2023年寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫教學(xué)反思 寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫課后反思(5篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

2023年寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫教學(xué)反思 寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫課后反思篇一

寫(xiě)作·語(yǔ)言要連貫

備課日期： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：明白什麼是語(yǔ)言連貫和怎樣做到語(yǔ)言連貫。過(guò)程與方法：寫(xiě)作時(shí)能做到順序合理，銜接自然，前後連貫。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言の習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)作時(shí)能做到順序合理，銜接自然，前後連貫。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言の習(xí)慣。教學(xué)方法：講授法，指導(dǎo)法，練習(xí)法 課

型：寫(xiě)作課 教

具：多媒體 教學(xué)內(nèi)容：

一、什麼是連貫？

連貫，是從句子前後邏輯關(guān)係の角度提出の要求。無(wú)論是一段話還是一篇文章，都由許多句子組成，這些句子如果不連貫，就可能給讀者の理解帶來(lái)困難。

二、怎樣做到語(yǔ)言連貫？

1.保持前後話題統(tǒng)一。

一段話不管有多少句子，都應(yīng)圍繞共同の話題，而不能東一榔頭西一棒子。如《昆明の雨》中寫(xiě)菌子の那部分文字，作者提到了牛肝菌、青頭菌等，雖然寫(xiě)の內(nèi)容不少，但都圍繞“昆明の菌子極多”這個(gè)話題，fpg

fpg 句子之間の意思是連貫の，所以讀起來(lái)並不讓人覺(jué)得雜亂。2.有合理の順序。

前面出現(xiàn)の“四周の景色非常秀麗??”這段話，雖然各句都圍繞“四周景色”の話題，但因?yàn)榫渥娱gの順序不合理，讀起來(lái)同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將第三句與第四句の順序?qū)φ{(diào)一下，這樣第四句中の“它”才能指代“湖水”，整個(gè)語(yǔ)段讀起來(lái)才連貫。3.要注意句子間の銜接過(guò)渡。

適當(dāng)の運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，可以幫助我們銜接句子。如：表示關(guān)聯(lián)の“可是”，“比如”“例如”等這樣の提示性詞語(yǔ)來(lái)引出例子，使句子上下銜接自然，過(guò)渡流暢。

三、作文題目

每逢節(jié)日來(lái)臨，人們歡聲笑語(yǔ)，處處都洋溢著濃厚の節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂(lè)之中吧。以“節(jié)日”為題，寫(xiě)一篇作文。不少於500字。提示：

1.選一個(gè)具體の節(jié)日，可以是春節(jié)、端午節(jié)，也可以是國(guó)慶日、勞動(dòng)節(jié)，還可以是其他節(jié)日。

2.除了描寫(xiě)節(jié)日の場(chǎng)面，還應(yīng)該寫(xiě)出人們?cè)诠?jié)日裏の心情，並表達(dá)你の感受。

3.注意句子間順序合理，銜接自然，前後連貫。審題

1：明確寫(xiě)作の範(fàn)圍和內(nèi)容。該作文の核心辭彙是“節(jié)日”，圍繞某個(gè)節(jié)fpg

fpg 日來(lái)寫(xiě)。

2：明確要求中の重要資訊，“話題の統(tǒng)一”“描寫(xiě)節(jié)日の 場(chǎng)面”“節(jié)日裏の心情”“表達(dá)你の感受”“句子間順序合

理”“銜接自然”“前後連貫”。這些在寫(xiě)作過(guò)程中，都要有充分の體現(xiàn)。3：通過(guò)寫(xiě)作要求及提示，我們能判斷出文章の體裁應(yīng)該是以記敘文或散文為主，不能寫(xiě)成說(shuō)明文和議論文，這樣才能很好地表達(dá)出自己在節(jié)日裏の心情和感受。

四、挖掘立意絕招

1.選取某一個(gè)節(jié)日，力求新穎，使本文能在眾多文章中脫穎而出。2.關(guān)於節(jié)日の敘說(shuō)，可以選擇不同の立意。我們可以用記敘文の形式說(shuō)“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”等某一個(gè)中國(guó)の傳統(tǒng)節(jié)日裏發(fā)生の有趣の故事，從微觀層面細(xì)細(xì)描述。

3.也可以用散文の形式將某一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日の歷史淵源娓娓道來(lái)，從宏觀層面追溯千年曆史。

五、範(fàn)文賞析

節(jié)日

金陽(yáng)暖暖，投射出一室靜謐，輕啟窗簾，鑽進(jìn)屋裏の風(fēng)兒，攜來(lái)幽幽粽香，又是一年端午節(jié)！不由得勾起我の綿綿思緒，似青煙般隨風(fēng)遠(yuǎn)去，飄向那個(gè)粽香淡淡、節(jié)味濃濃の午後。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)の車程，父母和我終於來(lái)到了位於旅順の奶奶家。一進(jìn)大門(mén)，撲鼻の飯香直沖鼻腔，頓時(shí)讓早已饑腸轆轆の我精神一振。例行公事地和迎在門(mén)口の爺爺打了聲招呼，我便奔向餐桌，操起筷子，fpg

fpg 迫不及待地大口吃起來(lái)，狼吞虎嚥了好一陣子。當(dāng)我把目光從各色美食中“拔”出來(lái)時(shí)，恰巧瞥見(jiàn)被我忽視了很久の奶奶正滿頭大汗地在廚房中煮著粽子。升騰の水蒸氣帶著灼熱の溫度撲向她の面頰，額頭上、鼻尖上，那細(xì)密の水珠也不知是水還是汗，在陽(yáng)光の映襯下，分外耀眼。她の一頭白髮如銀似雪，散發(fā)著柔柔の光。那光，應(yīng)是她對(duì)兒孫堪比清泉般細(xì)膩、無(wú)私又源遠(yuǎn)流長(zhǎng)の愛(ài)吧！她滿臉の皺紋是無(wú)情歲月留下の痕跡，她微微顫抖の雙手佈滿了老繭。原來(lái)奶奶已經(jīng)這般蒼老，可她現(xiàn)在這般辛苦又是為了誰(shuí)呢？

想到這兒，我の雙眸不禁淚光漣漣。忽然，眼前出現(xiàn)一個(gè)盛著還冒著熱氣の粽子の白瓷盤(pán)，托著它の是一雙瘦削の手。抬頭，眸光流轉(zhuǎn)，竟見(jiàn)奶奶の臉。她慈祥の目光中盈滿無(wú)盡の愛(ài)意，微笑著說(shuō)：“嘗嘗吧，奶奶自己包の，燙啊，小點(diǎn)兒口吃！”我微微頷首，見(jiàn)她枯瘦の手靈巧地剝開(kāi)粽葉，將瑩白如玉の粽子放入我碗中。剎那間，幽幽粽香沁人心脾。夾下一小塊，再蘸點(diǎn)兒糖，放入口中，淡雅の清香與淺淺の甜蜜縈繞心頭，彌久不散??

“奶奶又托人捎來(lái)粽子了，快來(lái)吃吧！”媽媽の召喚將我從回憶中喚醒。望著桌子上一個(gè)個(gè)翠衣緊裹の粽子，嗅著漸漸氤氳開(kāi)の淡淡粽香，想像著咬上一口後唇齒間那化不開(kāi)の香，我不禁抿嘴一笑。這般清香甜美、回味悠長(zhǎng)の味道，若沒(méi)有浸透奶奶滿滿の愛(ài)，怎能散發(fā)出如此令人難忘の節(jié)日の味道呢？

我終於明白：節(jié)日の味道，其實(shí)是親情の味道；節(jié)日の味道，是無(wú)論走到哪里也忘不了の家の味道！

七、寫(xiě)作素材 素材一

初五時(shí)不僅要吃餃子，而且餃子裏還要包上錢(qián)、棗、糖，每樣包6個(gè)。意思是：如果吃到帶錢(qián)の餃子，這一年就會(huì)發(fā)財(cái)，如果吃到帶棗の餃子，就會(huì)好運(yùn)早來(lái);如吃到帶糖の餃子，這一年就會(huì)過(guò)の“甜甜蜜蜜”，一家人和和睦睦。6是吉祥の數(shù)字。雖然這只是人們對(duì)新年の期望，但我們家還是繼承了這種傳統(tǒng)。素材二

俗話說(shuō)八月十五吃月餅，賞月。十四の月亮十五圓。那天我與家人做在月下邊吃月餅邊賞月。那月餅帶著濃濃の香味撲鼻而來(lái)，還伴有香甜の味道。天上一絲雲(yún)彩都沒(méi)有，靜靜の。只留一片墨藍(lán)色の天空。這我回想起小時(shí)候曾在北方生活過(guò)。那時(shí)有無(wú)數(shù)顆星星映在天上。那星星好像一個(gè)個(gè)金黃の梨掛在哪好似樹(shù)藤の天上。反正在印象當(dāng)中月亮要比這裏大，星星也一樣。而且是黃裏透白の。

啊!我看見(jiàn)那月亮の下半部分有一些陰影。莫非那就是嫦娥の寒宮，我想像著嫦娥抱著玉兔坐在窗下看著天空。她の嘴裏還嚼著月餅。那月餅の皮是像冰一樣の精緻，那餡是像沙一樣軟。

今年嫦娥也學(xué)會(huì)節(jié)省了，她也沒(méi)做新衣服。她身上穿著那件白色の裙子配上長(zhǎng)長(zhǎng)の粉紅色の披肩，好似回到幾百年前の樣子。別有風(fēng)韻。玉兔戴著一個(gè)卡通型の眼鏡，顯得好斯文。寒宮裏燈火通明不過(guò)用の都是蠟燭或是led燈。門(mén)衛(wèi)和傭人安排了很多。裏裏外外非常安全。生活不再是錦衣玉食，而是簡(jiǎn)單樸素。嫦娥找到了自己の如意郎君，那人生fpg

fpg の俊美好似蘭陵王。他陪伴著嫦娥度過(guò)了中秋節(jié)。玉兔也不再是千年小妖了，它變成人形後有不少人追它。為此寒宮裏變得特別熱鬧。

八、寫(xiě)作實(shí)踐

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成本次作文練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

2023年寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫教學(xué)反思 寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫課后反思篇二

寫(xiě)作·語(yǔ)言要連貫

備課日期： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：明白什么是語(yǔ)言連貫和怎樣做到語(yǔ)言連貫。過(guò)程與方法：寫(xiě)作時(shí)能做到順序合理，銜接自然，前后連貫。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)作時(shí)能做到順序合理，銜接自然，前后連貫。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。教學(xué)方法：講授法，指導(dǎo)法，練習(xí)法 課

型：寫(xiě)作課 教

具：多媒體 教學(xué)內(nèi)容：

一、什么是連貫？

連貫，是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求。無(wú)論是一段話還是一篇文章，都由許多句子組成，這些句子如果不連貫，就可能給讀者的理解帶來(lái)困難。

二、怎樣做到語(yǔ)言連貫？

1.保持前后話題統(tǒng)一。

一段話不管有多少句子，都應(yīng)圍繞共同的話題，而不能東一榔頭西一棒子。如《昆明的雨》中寫(xiě)菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青頭菌等，雖然寫(xiě)的內(nèi)容不少，但都圍繞“昆明的菌子極多”這個(gè)話題，句子之間的意思是連貫的，所以讀起來(lái)并不讓人覺(jué)得雜亂。2.有合理的順序。

前面出現(xiàn)的“四周的景色非常秀麗??”這段話，雖然各句都圍繞“四周景色”的話題，但因?yàn)榫渥娱g的順序不合理，讀起來(lái)同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將第三句與第四句的順序?qū)φ{(diào)一下，這樣第四句中的“它”才能指代“湖水”，整個(gè)語(yǔ)段讀起來(lái)才連貫。3.要注意句子間的銜接過(guò)渡。

適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)或過(guò)渡句，可以幫助我們銜接句子。如：表示關(guān)聯(lián)的“可是”，“比如”“例如”等這樣的提示性詞語(yǔ)來(lái)引出例子，使句子上下銜接自然，過(guò)渡流暢。

三、作文題目

每逢節(jié)日來(lái)臨，人們歡聲笑語(yǔ)，處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂(lè)之中吧。以“節(jié)日”為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。提示：

1.選一個(gè)具體的節(jié)日，可以是春節(jié)、端午節(jié)，也可以是國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，還可以是其他節(jié)日。

2.除了描寫(xiě)節(jié)日的場(chǎng)面，還應(yīng)該寫(xiě)出人們?cè)诠?jié)日里的心情，并表達(dá)你的感受。

3.注意句子間順序合理，銜接自然，前后連貫。審題

1：明確寫(xiě)作的范圍和內(nèi)容。該作文的核心詞匯是“節(jié)日”，圍繞某個(gè)節(jié)日來(lái)寫(xiě)。

2：明確要求中的重要信息，“話題的統(tǒng)一”“描寫(xiě)節(jié)日的 場(chǎng)面”“節(jié)日里的心情”“表達(dá)你的感受”“句子間順序合

理”“銜接自然”“前后連貫”。這些在寫(xiě)作過(guò)程中，都要有充分的體現(xiàn)。3：通過(guò)寫(xiě)作要求及提示，我們能判斷出文章的體裁應(yīng)該是以記敘文或散文為主，不能寫(xiě)成說(shuō)明文和議論文，這樣才能很好地表達(dá)出自己在節(jié)日里的心情和感受。

四、挖掘立意絕招

1.選取某一個(gè)節(jié)日，力求新穎，使本文能在眾多文章中脫穎而出。2.關(guān)于節(jié)日的敘說(shuō)，可以選擇不同的立意。我們可以用記敘文的形式說(shuō)“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”等某一個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里發(fā)生的有趣的故事，從微觀層面細(xì)細(xì)描述。

3.也可以用散文的形式將某一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源娓娓道來(lái)，從宏觀層面追溯千年歷史。

五、范文賞析

節(jié)日

金陽(yáng)暖暖，投射出一室靜謐，輕啟窗簾，鉆進(jìn)屋里的風(fēng)兒，攜來(lái)幽幽粽香，又是一年端午節(jié)！不由得勾起我的綿綿思緒，似青煙般隨風(fēng)遠(yuǎn)去，飄向那個(gè)粽香淡淡、節(jié)味濃濃的午后。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的車程，父母和我終于來(lái)到了位于旅順的奶奶家。一進(jìn)大門(mén)，撲鼻的飯香直沖鼻腔，頓時(shí)讓早已饑腸轆轆的我精神一振。例行公事地和迎在門(mén)口的爺爺打了聲招呼，我便奔向餐桌，操起筷子，迫不及待地大口吃起來(lái)，狼吞虎咽了好一陣子。當(dāng)我把目光從各色美食中“拔”出來(lái)時(shí)，恰巧瞥見(jiàn)被我忽視了很久的奶奶正滿頭大汗地在廚房中煮著粽子。升騰的水蒸氣帶著灼熱的溫度撲向她的面頰，額頭上、鼻尖上，那細(xì)密的水珠也不知是水還是汗，在陽(yáng)光的映襯下，分外耀眼。她的一頭白發(fā)如銀似雪，散發(fā)著柔柔的光。那光，應(yīng)是她對(duì)兒孫堪比清泉般細(xì)膩、無(wú)私又源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的愛(ài)吧！她滿臉的皺紋是無(wú)情歲月留下的痕跡，她微微顫抖的雙手布滿了老繭。原來(lái)奶奶已經(jīng)這般蒼老，可她現(xiàn)在這般辛苦又是為了誰(shuí)呢？

想到這兒，我的雙眸不禁淚光漣漣。忽然，眼前出現(xiàn)一個(gè)盛著還冒著熱氣的粽子的白瓷盤(pán)，托著它的是一雙瘦削的手。抬頭，眸光流轉(zhuǎn)，竟見(jiàn)奶奶的臉。她慈祥的目光中盈滿無(wú)盡的愛(ài)意，微笑著說(shuō)：“嘗嘗吧，奶奶自己包的，燙啊，小點(diǎn)兒口吃！”我微微頷首，見(jiàn)她枯瘦的手靈巧地剝開(kāi)粽葉，將瑩白如玉的粽子放入我碗中。剎那間，幽幽粽香沁人心脾。夾下一小塊，再蘸點(diǎn)兒糖，放入口中，淡雅的清香與淺淺的甜蜜縈繞心頭，彌久不散??

“奶奶又托人捎來(lái)粽子了，快來(lái)吃吧！”媽媽的召喚將我從回憶中喚醒。望著桌子上一個(gè)個(gè)翠衣緊裹的粽子，嗅著漸漸氤氳開(kāi)的淡淡粽香，想象著咬上一口后唇齒間那化不開(kāi)的香，我不禁抿嘴一笑。這般清香甜美、回味悠長(zhǎng)的味道，若沒(méi)有浸透奶奶滿滿的愛(ài)，怎能散發(fā)出如此令人難忘的節(jié)日的味道呢？

我終于明白：節(jié)日的味道，其實(shí)是親情的味道；節(jié)日的味道，是無(wú)論走到哪里也忘不了的家的味道！

七、寫(xiě)作素材 素材一

初五時(shí)不僅要吃餃子，而且餃子里還要包上錢(qián)、棗、糖，每樣包6個(gè)。意思是：如果吃到帶錢(qián)的餃子，這一年就會(huì)發(fā)財(cái)，如果吃到帶棗的餃子，就會(huì)好運(yùn)早來(lái);如吃到帶糖的餃子，這一年就會(huì)過(guò)的“甜甜蜜蜜”，一家人和和睦睦。6是吉祥的數(shù)字。雖然這只是人們對(duì)新年的期望，但我們家還是繼承了這種傳統(tǒng)。素材二

俗話說(shuō)八月十五吃月餅，賞月。十四的月亮十五圓。那天我與家人做在月下邊吃月餅邊賞月。那月餅帶著濃濃的香味撲鼻而來(lái)，還伴有香甜的味道。天上一絲云彩都沒(méi)有，靜靜的。只留一片墨藍(lán)色的天空。這我回想起小時(shí)候曾在北方生活過(guò)。那時(shí)有無(wú)數(shù)顆星星映在天上。那星星好像一個(gè)個(gè)金黃的梨掛在哪好似樹(shù)藤的天上。反正在印象當(dāng)中月亮要比這里大，星星也一樣。而且是黃里透白的。

啊!我看見(jiàn)那月亮的下半部分有一些陰影。莫非那就是嫦娥的寒宮，我想象著嫦娥抱著玉兔坐在窗下看著天空。她的嘴里還嚼著月餅。那月餅的皮是像冰一樣的精致，那餡是像沙一樣軟。

今年嫦娥也學(xué)會(huì)節(jié)省了，她也沒(méi)做新衣服。她身上穿著那件白色的裙子配上長(zhǎng)長(zhǎng)的粉紅色的披肩，好似回到幾百年前的樣子。別有風(fēng)韻。玉兔戴著一個(gè)卡通型的眼鏡，顯得好斯文。寒宮里燈火通明不過(guò)用的都是蠟燭或是led燈。門(mén)衛(wèi)和傭人安排了很多。里里外外非常安全。生活不再是錦衣玉食，而是簡(jiǎn)單樸素。嫦娥找到了自己的如意郎君，那人生的俊美好似蘭陵王。他陪伴著嫦娥度過(guò)了中秋節(jié)。玉兔也不再是千年小妖了，它變成人形后有不少人追它。為此寒宮里變得特別熱鬧。

八、寫(xiě)作實(shí)踐

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成本次作文練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

2023年寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫教學(xué)反思 寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫課后反思篇三

寫(xiě)作《語(yǔ)言要連貫》教案

引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言連貫的方法，使學(xué)生說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)做到語(yǔ)言連貫，銜接緊密。1．引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言連貫的方法。2．在寫(xiě)作時(shí)做到語(yǔ)言連貫。引導(dǎo)法 案例分析法

1課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

寫(xiě)文章和說(shuō)話一樣，不能顛三倒四，要語(yǔ)言連貫，銜接緊密，前后照應(yīng)。如何做到這一點(diǎn)呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)幾種方法。

二、探究語(yǔ)言連貫的方法 1．要保持話題的統(tǒng)一。

一段話不管有多少句子，都應(yīng)圍繞一個(gè)中心。例如《昆明的雨》中寫(xiě)菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青頭菌、雞、干巴菌、雞油菌等，還穿插了一個(gè)坐火車采雞 的笑話。雖然內(nèi)容不少，但都圍繞“昆明的菌子極多”這個(gè)話題，句子之間的意思是連貫的，所以讀起來(lái)并不讓人覺(jué)得雜亂。2．表述角度要一致。

在寫(xiě)作的過(guò)程中，說(shuō)明一個(gè)意思，描述一個(gè)對(duì)象，總要有一個(gè)表述的角度，或以事物發(fā)生發(fā)展的時(shí)間順序的角度，或按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的空間順序的角度，或按照人稱的角度，只要表述角度前后一致了，語(yǔ)言才會(huì)連貫。例如下面一段文字：“他出生在江南水鄉(xiāng)一個(gè)書(shū)香門(mén)第，5歲時(shí)就在私塾讀書(shū)，12歲時(shí)適逢辛亥革命，便又進(jìn)了新式學(xué)堂，他父親送他到歐洲留學(xué)時(shí)剛滿18歲，他的學(xué)問(wèn)正是在褶皺新舊沖突、中西融合的文化背景下造成的?！边@段文字前后都是從“他”的角度敘事的，只有“他父親送他到歐洲留學(xué)時(shí)剛滿18歲”一句轉(zhuǎn)換了陳述對(duì)象，從“他父親”的角度敘述，應(yīng)改為“剛滿18歲被他父親送到歐洲留學(xué)”就連貫了。3．要注意句子間的銜接過(guò)渡。恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、提示語(yǔ)或過(guò)渡語(yǔ)，可以幫我們銜接句子。例如《我為什么而活著》中“我尋找愛(ài)情”一段，作者用“首先”“其次”“最后”這些提示語(yǔ)，由主到次地表明追求愛(ài)情的原因。

三、寫(xiě)作文題 每逢節(jié)日來(lái)臨，人們歡聲笑語(yǔ)，處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂(lè)之中吧。以《節(jié)日》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。

要求：1.選一個(gè)具體的節(jié)日，可以是春節(jié)、端午節(jié)，也可以是國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，還可以是其他節(jié)日。2.除了描寫(xiě)節(jié)日的場(chǎng)面，還應(yīng)該寫(xiě)出人們?cè)诠?jié)日里的心情，并表達(dá)你的感受。3.注意句子間順序合理，銜接自然，前后連貫。

四、佳作欣賞 節(jié)日

在一陣陣爆竹聲中，一陣陣歡歌笑語(yǔ)中，我們終于迎來(lái)了春節(jié)！春節(jié)，是中國(guó)最盛大的節(jié)日，也是我們最高興的日子。家家張燈結(jié)彩，街面上修飾一新，一派喜氣洋洋的景象。爸爸媽媽也早早地把家里布置一新，置辦了年貨，我眨著幸福的眼睛，穿著新衣服在大衣柜鏡子前照來(lái)照去，真是美極了！

大年三十，爸爸領(lǐng)著我把鮮紅的對(duì)聯(lián)貼在院門(mén)上，那喜慶的金字映襯得我家滿院都生輝了。最溫馨的是除夕晚上，全家圍坐在一起吃著香氣四溢的年夜飯，心中感到是那樣的溫暖，看著異彩紛呈的春晚節(jié)目……

吃完年夜飯，我和哥哥、姐姐一起出去放煙花。哥哥打開(kāi)打火機(jī)，點(diǎn)燃了導(dǎo)火線。只聽(tīng)“啪啪啪”幾聲，一條火龍直沖云霄，一朵美麗的“菊花”開(kāi)放了。它們五彩繽紛，一會(huì)兒變紅、變黃；一會(huì)兒變綠、變青；一會(huì)兒變藍(lán)、變紫。一朵朵煙花有的像銀蛇飛舞，有的如金光四濺，有的像天女散花，有的如孔雀開(kāi)屏……真是美麗極了。這時(shí)，姐姐又拿起一個(gè)“大花炮”，平放在地面上，用打火機(jī)點(diǎn)燃?！稗Z”的一聲，它也飛向深藍(lán)的夜空。它時(shí)而像一朵嬌艷的紅牡丹，時(shí)而如一朵美麗的大黃菊，時(shí)而似一朵動(dòng)人的紫羅蘭。大年初一上午，親戚朋友們都趕來(lái)拜年了。大家相互問(wèn)候，熱鬧非凡。爸爸媽媽、爺爺奶奶、大爺大娘還給我壓歲錢(qián)了呢！中午時(shí)分，親戚朋友們歡聚一堂，大家平時(shí)難得見(jiàn)上一面，和他們?cè)谝黄鸪燥堈媸歉吲d極了！餐桌上擺滿各色美食，雞、鴨、魚(yú)、肉豐盛極了，還有我最愛(ài)吃的魚(yú)香肉絲呢！大家舉杯同慶，喜悅掛在每個(gè)人的臉上。大家都提議拍張合影留作紀(jì)念吧，爸爸拿起照相機(jī)拍照，大家立刻歡笑起來(lái)，大聲喊道：“茄子！”鏡頭里映出一張張充滿笑容的臉龐……

晚上，在美麗的月光下，我和姐姐們一起點(diǎn)燃了手中的煙花，頓時(shí)就噴出了美麗的火花，漂亮極了！看著這美麗的景色，聽(tīng)著一陣陣火花聲，別提有多開(kāi)心了！

嶄新的一年，又是一個(gè)新的開(kāi)始。讓我們從現(xiàn)在起珍惜每一分每一秒，增加一份動(dòng)力，收獲滿滿的喜悅！

點(diǎn)評(píng)：文章圍繞著春節(jié)期間放煙花、拜年等有趣的幾件事情，表達(dá)了小作者節(jié)日的感受，抒寫(xiě)了小作者喜悅的心情，銜接自然，語(yǔ)言連貫。特別是放煙花的場(chǎng)面描寫(xiě)，運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛?？梢?jiàn)小作者寫(xiě)作功底不錯(cuò)。

2023年寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫教學(xué)反思 寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫課后反思篇四

語(yǔ)言要連貫教案 橫街鎮(zhèn)中學(xué)

柳慧月

一、課前練筆：描寫(xiě)你眼中最美的校園一角。（課前最好能根據(jù)學(xué)生的文字去拍攝最美校園風(fēng)景圖片，以此作為新課導(dǎo)入）

二、導(dǎo)入

根據(jù)學(xué)生的文字讓學(xué)生猜：最美校園一角。（照片播放根據(jù)寫(xiě)得最多的、寫(xiě)得最美的、寫(xiě)得最有意思的等等標(biāo)題出現(xiàn)）

師小結(jié)：讀著如此溫情的文字，看著如此聰慧的你們，老師心里還有個(gè)小小的私心，希望你們可以用文字把這最熟悉的風(fēng)景寫(xiě)得更好，咱們今天的作文課題目是：（齊讀）語(yǔ)言要連貫。

三、講技法

連貫是書(shū)面表達(dá)中句子拍了組合的規(guī)則及加強(qiáng)語(yǔ)言聯(lián)系與銜接使之更為通暢的方法。它的三個(gè)條件是：統(tǒng)一的話題，合理的順序，恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。當(dāng)然，這三者現(xiàn)在都是一個(gè)概念的存在，如何將它們運(yùn)用的實(shí)際的寫(xiě)作中去呢？今天，我們要向一位我們最熟悉的陌生人學(xué)習(xí)，這位老師就是課本。今天我們最重要的學(xué)習(xí)方式就是這兩個(gè)字，齊讀：ppt：仿寫(xiě)

這一堂課，我們只有唯一的一位老師，他的名字是魯迅，請(qǐng)看這段文字，自己自由的放聲地朗讀下這段文字：

ppt：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。1.巧用關(guān)聯(lián)詞

老師發(fā)現(xiàn)，你們有一組詞語(yǔ)讀的比較重，這是為什么呢？

ppt：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。

引導(dǎo)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的妙處：幫助我們更加自然流暢得銜接過(guò)渡句子。

ppt：練筆1：觀看視頻《龍貓》片段，用上“不必說(shuō)…也不必說(shuō)…單是…”的句式。

學(xué)生隨機(jī)展示作品。2.合理的順序

我們?cè)僮x魯迅先生的這段話，在每一個(gè)分句中，你有何發(fā)現(xiàn)？

ppt：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。①寫(xiě)作順序從低到高

②色彩變化由淺入深再到淺（ppt背景顏色依次變化）ppt：小練筆2：用上剛所學(xué)到的技法，修改自己作品。3.統(tǒng)一的話題

出示學(xué)生習(xí)作中話題不統(tǒng)一的作品，或者找學(xué)生習(xí)作中寫(xiě)的不錯(cuò)的作品予以展示。

讓語(yǔ)言連貫起來(lái)，還需要統(tǒng)一的話題，就像魯迅先生在“不必說(shuō)…也不必說(shuō)…單是…”的句式里，最后的聚焦是在“短短的泥墻根一帶”，那么接下去要寫(xiě)的便只能是“泥墻根”“短短的一帶”。（點(diǎn)評(píng)下寫(xiě)得好的學(xué)生的作品）

四、心中的“百草園”

1.我們?cè)賮?lái)回憶下這堂課我們所用的技法，齊讀：巧用關(guān)聯(lián)、合理順序、統(tǒng)一話題。請(qǐng)你運(yùn)用這三條技法，仿照魯迅先生百草園中的這段話，修改文章“最美校園一角”。學(xué)生分組展示。

2.百草園是魯迅心中的樂(lè)園，成為他永恒的回憶；我們的校園，也是一座“百草園”，里面有著大家最美好的青春歲月；其實(shí)，我們的家里也有一個(gè)百草園，不論是房前還是屋后，那里，有著我們最溫暖的守候；百草園，其實(shí)就是我們的心，每一個(gè)人的心中都有一個(gè)百草園，里面珍藏我們整個(gè)生命中溫暖的溫情的溫馨的記憶，它的陪伴，得以讓我們?cè)诿鎸?duì)生活中的風(fēng)雨時(shí)能夠不畏、不懼。孩子們，這個(gè)百草園，每個(gè)人都值得擁有；你們，每個(gè)人都已經(jīng)擁有，請(qǐng)用你手中的筆多記錄你的百草園，因?yàn)椋?/p>

ppt：每個(gè)人的“百草園”都應(yīng)該被銘記！

2023年寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫教學(xué)反思 寫(xiě)作語(yǔ)言要連貫課后反思篇五

寫(xiě)作 語(yǔ)言要連貫

1．了解“連貫”這個(gè)概念，學(xué)會(huì)判斷語(yǔ)句是否連貫。

2．引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言連貫的方法，使學(xué)生說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)做到語(yǔ)言連貫，銜接緊密。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言連貫的方法。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。

1課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

寫(xiě)文章和說(shuō)話一樣，不能顛三倒四，要語(yǔ)言連貫，銜接緊密，前后照應(yīng)。如何做到這一點(diǎn)呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)幾種方法。

二、文題展示

1．下面這段文字不連貫，試著根據(jù)提示重寫(xiě)。(具體材料見(jiàn)教材p90“寫(xiě)作實(shí)踐”部分)2．每逢節(jié)日來(lái)臨，人們歡聲笑語(yǔ)，處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂(lè)之中吧。以《節(jié)日》為題，寫(xiě)一篇散文。不少于500字。

3．你做過(guò)飯嗎？或者制作過(guò)模型、修過(guò)自行車嗎？試就你某次動(dòng)手做事的經(jīng)歷寫(xiě)一篇作文。題目自擬。不少于500字。

三、寫(xiě)作指導(dǎo)

寫(xiě)文章和說(shuō)話一樣，應(yīng)當(dāng)做到語(yǔ)言連貫，銜接緊密，而不能前后脫節(jié)，條理混亂。連貫，是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求。無(wú)論是一段話還是一篇文章，都由許多句子組成，如果這些句子不連貫就可能給讀者的理解帶來(lái)困難。

那么，如何才能夠在寫(xiě)作中做到語(yǔ)言連貫?zāi)兀?1．保持話題的統(tǒng)一。

一段話不管有多少句子，都應(yīng)圍繞一個(gè)中心，語(yǔ)意才能順暢。話題往往就是主語(yǔ)，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語(yǔ)，否則語(yǔ)言的連貫感就會(huì)隨之減弱。例如《昆明的雨》中寫(xiě)菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青頭菌、雞樅、干巴菌、雞油菌等，還穿插了一個(gè)坐火車采雞樅的笑話。雖然內(nèi)容很雜，但都圍繞“昆明的菌子極多”這個(gè)話題，句子之間的意思是連貫的，所以讀起來(lái)并不讓人覺(jué)得雜亂。

2．表述角度要一致。

在寫(xiě)作的過(guò)程中，說(shuō)明一個(gè)意思，描述一個(gè)對(duì)象，總要有一個(gè)表述的角度，或以事物發(fā)生發(fā)展的時(shí)間順序的角度，或按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的空間順序的角度，或按照人稱的角度，一個(gè)復(fù)句或意思聯(lián)系緊密的幾個(gè)句子，只有表述角度前后一致了，語(yǔ)言才會(huì)連貫。例如下面一段文字：“他出生在江南水鄉(xiāng)一個(gè)書(shū)香門(mén)第，5歲時(shí)就在私塾讀書(shū)，12歲時(shí)適逢辛亥革命，便又進(jìn)了新式學(xué)堂，他父親送他到歐洲留學(xué)時(shí)剛滿18歲，他的學(xué)問(wèn)正是在新舊沖突、中西融合的文化背景下造就的?！边@段文字前后都是從“他”的角度敘事的，只有“他父親送他到歐洲留學(xué)時(shí)剛滿18歲”一句轉(zhuǎn)換了陳述對(duì)象，應(yīng)改為“剛滿18歲就被他父親送到歐洲留學(xué)”。

3．要注意句子間的銜接過(guò)渡。

恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、提示語(yǔ)或過(guò)渡語(yǔ)，可以幫我們銜接句子。例如《我為什么而活著》中“我尋找愛(ài)情”一段，作者用“首先”“其次”“最后”這些提示語(yǔ)，由主到次地表明追求愛(ài)情的原因。

寫(xiě)作時(shí)，要根據(jù)材料的特點(diǎn)以及表達(dá)的需要加以選擇，并按照一定的順序合理安排，言之有序，句段之間也要講究順序，如時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，或者由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果等。有的語(yǔ)段若出現(xiàn)話題的轉(zhuǎn)換，需要在話題與話題之間加上適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞或過(guò)渡句。

4．語(yǔ)境要和諧一致。

語(yǔ)境和諧一致，即前后事理相符，情景相宜。尤其是寫(xiě)景狀物類文章，要注意語(yǔ)境因素，分析景物、情調(diào)、寫(xiě)法等方面的特點(diǎn)。如景物有遠(yuǎn)近動(dòng)靜之分，色彩有明暗濃淡之別，視角有高低俯仰之異……都必須和諧一致。

5．注意語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)。

語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)：包括詞語(yǔ)的銜接與呼應(yīng)、句式的統(tǒng)一、語(yǔ)意的呼應(yīng)、問(wèn)答的銜接與呼應(yīng)、文章結(jié)構(gòu)的銜接與呼應(yīng)。

詞語(yǔ)的銜接與呼應(yīng)：包括關(guān)聯(lián)詞的連貫、指示代詞和表示順序的詞語(yǔ)、語(yǔ)言內(nèi)容的呼應(yīng)、近義詞的互相照應(yīng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示等。比如含有指示代詞的句子，代詞的指代對(duì)象一般要在上文出現(xiàn)。

句式的統(tǒng)一：主要看是長(zhǎng)短句，還是散句，是單句還是復(fù)句等，句式應(yīng)盡量統(tǒng)一，保持語(yǔ)意貫通，語(yǔ)勢(shì)暢達(dá)以及表達(dá)方式的對(duì)應(yīng)等。

語(yǔ)意的呼應(yīng)：即如果前面有伏筆，后面就要在適當(dāng)?shù)牡胤郊右渣c(diǎn)明或詳述。

問(wèn)答的銜接與呼應(yīng)：指在設(shè)問(wèn)句中，前句提出的問(wèn)題，后句便要作出回答。如果存在多個(gè)問(wèn)題，也需要兼顧兩個(gè)問(wèn)題作答，不能答非所問(wèn)或者是片面回答。

文章結(jié)構(gòu)的銜接與呼應(yīng)：文章結(jié)構(gòu)的銜接要注意過(guò)渡和照應(yīng)。過(guò)渡就是要注意在文意不同的兩個(gè)層次之間前后通過(guò)過(guò)渡詞、過(guò)渡句或過(guò)渡段將意思緊密聯(lián)結(jié)，形成一個(gè)整體，共同為表現(xiàn)主題服務(wù)。照應(yīng)就是為了使文章內(nèi)容銜接緊密，一篇文章中前面寫(xiě)到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊。如果不注意，語(yǔ)言連貫性就可能會(huì)受到影響。

四、范文評(píng)析

節(jié) 日

在一陣陣爆竹聲中，一陣陣歡歌笑語(yǔ)中，我們終于迎來(lái)了春節(jié)！春節(jié)，是中國(guó)最盛大的節(jié)日，也是我們最高興的日子。家家張燈結(jié)彩，街面上修飾一新，一派喜氣洋洋的景象。爸爸媽媽也早早地把家里布置一新，置辦了年貨，我眨著幸福的眼睛，穿著新衣服在大衣柜鏡子前照來(lái)照去，真是美極了！

大年三十，爸爸領(lǐng)著我把鮮紅的對(duì)聯(lián)貼在院門(mén)上，那喜慶的金字映襯得我家滿院都生輝了。最溫馨的是除夕晚上，全家圍坐在一起吃著香氣四溢的年夜飯，心中感到是那樣的溫暖，看著異彩紛呈的春晚節(jié)目……

吃完年夜飯，我和哥哥、姐姐一起出去放煙花。哥哥打開(kāi)打火機(jī)，點(diǎn)燃了導(dǎo)火線。只聽(tīng)“啪啪啪”幾聲，一條火龍直沖云霄，一朵美麗的“菊花”開(kāi)放了。它們五彩繽紛，一會(huì)兒變紅、變黃；一會(huì)兒變綠、變青；一會(huì)兒變藍(lán)、變紫。一朵朵煙花有的像銀蛇飛舞，有的如金光四濺，有的像天女散花，有的如孔雀開(kāi)屏……真是美麗極了。這時(shí)，姐姐又拿起一個(gè)“大花炮”，平放在地面上，用打火機(jī)點(diǎn)燃?！稗Z”的一聲，它也飛向深藍(lán)的夜空。它時(shí)而像一朵嬌艷的紅牡丹，時(shí)而如一朵美麗的大黃菊，時(shí)而似一朵動(dòng)人的紫羅蘭。

大年初一上午，親戚朋友們都趕來(lái)拜年了。大家相互問(wèn)候，熱鬧非凡。爸爸媽媽、爺爺奶奶、大爺大娘還給我壓歲錢(qián)了呢！中午時(shí)分，親戚朋友們歡聚一堂，大家平時(shí)難得見(jiàn)上一面，和他們?cè)谝黄鸪燥堈媸歉吲d極了！餐桌上擺滿各色美食，雞、鴨、魚(yú)、肉豐盛極了，還有我最愛(ài)吃的魚(yú)香肉絲呢！大家舉杯同慶，喜悅掛在每個(gè)人的臉上。大家都提議拍張合影留作紀(jì)念，爸爸拿起照相機(jī)拍照，大家立刻歡笑起來(lái)，大聲喊道：“茄子！”鏡頭里映出一張張充滿笑容的臉龐……

晚上，在美麗的月光下，我和姐姐們一起點(diǎn)燃了手中的煙花，夜空中頓時(shí)就噴出了美麗的火花，漂亮極了！看著這美麗的景色，聽(tīng)著一陣陣火花聲，別提有多開(kāi)心了！嶄新的一年，又是一個(gè)新的開(kāi)始。讓我們從現(xiàn)在起珍惜每一分每一秒，努力生活，爭(zhēng)取新的一年收獲滿滿的喜悅！

點(diǎn)評(píng)：文章圍繞著春節(jié)期間放煙花、拜年等幾件有趣的事情，表達(dá)了作者節(jié)日的感受，抒寫(xiě)了作者喜悅的心情。第1段總寫(xiě)，點(diǎn)明了這個(gè)節(jié)日是指春節(jié)，“歡歌笑語(yǔ)”為全文奠定了感情基調(diào)；2－5段每一段的開(kāi)頭都出現(xiàn)了表示時(shí)間的詞語(yǔ)，比如“大年三十”“大年初一”“晚上”等，這樣的時(shí)間順序讓整篇文章銜接自然，讀起來(lái)語(yǔ)言連貫通順，其中重點(diǎn)寫(xiě)了放煙花的場(chǎng)面，運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛；最后一段總結(jié)全文抒發(fā)自己的感想，文章結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，可見(jiàn)作者寫(xiě)作功底不錯(cuò)。