
- 時間:2023-11-20 08:05:04
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教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。如何合理安排教學(xué)時間,使教學(xué)活動有序進(jìn)行?這些教案范例中涵蓋了多種教學(xué)策略和方法,適用于不同類型的學(xué)生。
小學(xué)flash動畫教案篇一
十月十八到十一月十九號一個月的時間里我們進(jìn)行了flash培訓(xùn)。
主要是為了掌握flash的基本應(yīng)用,制作出動畫。
flash是美國的macromedia公司于6月推出的優(yōu)秀網(wǎng)頁動畫設(shè)計軟件,在中國經(jīng)歷了9年的發(fā)展時間。
曾經(jīng)在中國風(fēng)云一。
由于動漫也成為一種時尚的藝術(shù),而且最直接簡單的動畫創(chuàng)作是就flash。
我認(rèn)為它可以自成體系,有它自己獨特的表現(xiàn)方法.手段和流通方式及“閃客”生活。
甚至我認(rèn)為它是現(xiàn)代文明的一種符號,新新藝術(shù)創(chuàng)作方式,是一種流行于網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)文化。
電腦替代了傳統(tǒng)的筆墨,移動的圖象和聲音同樣表達(dá)了動畫藝術(shù)家的情感,所以我把flash作為獨立的動畫來談。
我這種論述不論對與錯,但是他始終代表了我對flash認(rèn)識的觀點和理解。
通過介紹論證flash是具有廣闊的天空,它是在不斷的發(fā)展和成熟中,我認(rèn)為flash真正的價值是其未來!它是一種新新事物,是一種新的藝術(shù)創(chuàng)作和文化。
1.對網(wǎng)站平面動畫素材的認(rèn)識。
1.1平面動畫素材介紹。
制作flash的素材,是多種是多樣的,flash涉及到的領(lǐng)域:動畫游戲制作,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)件,學(xué)習(xí)課件,網(wǎng)站廣告設(shè)計及全flash網(wǎng)站,工控界面等等。
主要特點是制作簡單,通用性比較大,涉及的領(lǐng)域多,制作出的東西效果都可以做到非常精致。
缺點在于有些效果需要別的軟件輔助制作等等,不是所有效果都能制作出來。
(比如3d效果,flash就很難制作,只能通過導(dǎo)入的方式或者針并針的方式)。
1.2網(wǎng)站平面動畫素材設(shè)計工具。
現(xiàn)在的動畫制作軟件有很多,其中比較流行的有macromediaflash、adobeimageready、adobepremiere等平面動畫軟件。
adobeimageready與premiere基本相似,功能大同小異,是通過在不同的時間顯示不同的圖層來實現(xiàn)動畫效果。
比起flash,操作更為直觀而簡便,只要掌握好圖層的編輯方法和不同幀的相關(guān)控制要領(lǐng)就能輕松編輯動畫。
可用語普通的動態(tài)網(wǎng)頁制作及較復(fù)雜的影視廣告的后期制作。
而對于flash來說,就要有較為精湛的制作技術(shù)才能運用自如。
以上幾種平面動畫軟件總的來說是比較容易掌握的,難度不是很大。
1.3網(wǎng)站平面動畫素材編輯與設(shè)計的技術(shù)要點。
五類工具的“屬性”面板的設(shè)置,【顏料桶工具】、【漸變變形工具】、【墨水瓶工具】與“顏色”面板的使用,及三類工具的“屬性”面板及“選項區(qū)”的設(shè)置,【選擇工具】的使用技巧、圖形的排列操作和圖形的組合與打散。
“圖形”元件的建立和編輯、實例的編輯、【任意變形工具】的使用和圖形的平滑、伸直和優(yōu)化。
導(dǎo)入位圖的方法、【套索工具】的使用和選項的設(shè)置、將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖形和【文本工具】的使用技巧。
“設(shè)計”面板的使用、對圖層的基本操作和對圖形進(jìn)行編輯的一些輔助菜單(如擴展填充和柔化填充邊界、將線條轉(zhuǎn)化為填充、水平和垂直翻轉(zhuǎn)等)的使用。
3、flash中逐幀動畫、形狀補間動畫、運動補間動畫、遮罩動畫、引導(dǎo)動畫五種典型動畫的制作技巧。
4、要有一定的創(chuàng)意,影片素材中要有自己繪制的圖形和外部導(dǎo)入的圖片,同時做到詞曲同步。
2.主要實訓(xùn)項目及效果。
2.1項目1。
2.1.1項目介紹車的制作讓我們熟悉了動畫的制作流程,(1.主題策劃2.美術(shù)風(fēng)格設(shè)計3.素材采集4.動畫制作5.測試優(yōu)化6.作品發(fā)布。
)先繪制出背景,車子再重新占一層,特點、界面、制作流程、制作原理、動畫要素和常用的動畫種類,制作動畫效果。
2.1.2關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用油漆桶、矩形工具的使用,補件動畫的插入。
2.1.3作品展示。
2.2項目2。
2.2.3作品展示。
2.3項目3。
2.3.1項目介紹本動畫分為四個鏡頭,每個鏡頭中的背景是現(xiàn)成的,也可以自己繪制,以《兩只老虎》的兒歌作為背景。
2.3.2關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用繪制動畫素材,鏡頭的設(shè)置,開關(guān)的設(shè)置,
音和字幕的設(shè)置。
2.3.3作品展示。
3.實訓(xùn)過程總結(jié)。
3.1實訓(xùn)收獲。
這次實訓(xùn)過后,對flash有了基礎(chǔ)的了解,想在這方面學(xué)習(xí)的話有了初步的基礎(chǔ),主要是學(xué)習(xí)了flash中各種工具的使用,1、確定動畫劇本及分鏡頭;2、設(shè)計出動畫人物形象;3、導(dǎo)入到flash進(jìn)行制作;4、剪輯配音。
在分鏡頭畫面腳本繪制過程中,應(yīng)養(yǎng)成填表的好習(xí)慣,在表格中注明畫面的景別,畫面景別使用的專業(yè)術(shù)語有:大特寫、特寫、近景、中景、全景、遠(yuǎn)景、全遠(yuǎn)景、縱深景等。
畫面鏡頭號景別秒數(shù)內(nèi)容摘要對白效果音樂。
3.2存在的問題及解決思路。
這幾個星期我學(xué)習(xí)的flash大多是比較基礎(chǔ)的,flash中人物刻畫不夠完善,很多動作,神態(tài)都需要有一定的美術(shù)功底及flash基礎(chǔ),對于初學(xué)的我很困難,所以在此只做了一些簡單的人物。
文章來源房地產(chǎn)e網(wǎng)。
鈕等上面加入一些簡單的腳本語言。
4.結(jié)束語。
為了對flash的現(xiàn)況有更好的了解,主要是對于網(wǎng)上一些mv做了參考。
現(xiàn)在的flashmv已經(jīng)逐漸成熟了。
mv的制作從開始的大量使用位圖,轉(zhuǎn)換為矢量后讓它們移動來制造動畫效果,或者是一些簡單的閃入、閃出來豐富畫面,發(fā)展到現(xiàn)在的廣泛使用矢量圖甚至手工作圖,一些費心思的逐幀動畫讓我看到了flash的日漸成熟;從以前的生硬呆板,發(fā)展到今天的生動、逼真。
flash動畫說到底就是“遮罩+補間動畫+逐幀動畫”與元件(主要是影片剪輯)的混合物,通過這些元素的不同組合,從而可以創(chuàng)建千變?nèi)f化的效果。
通過畢業(yè)設(shè)計,我不僅復(fù)習(xí)熟練了相關(guān)的課程、專業(yè),還學(xué)習(xí)掌握了很多知識,同時也認(rèn)識到還有很多基礎(chǔ)知識要去學(xué)習(xí),去鞏固。
在以后的時間里,我將花費大量的時間用于學(xué)習(xí)flash及相關(guān)知識,在flash之路上我會走的更遠(yuǎn)。
小學(xué)flash動畫教案篇二
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.了解表格在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用,初步體會表格的特點;。
2.掌握表格各部分的組成,初步了解表格的結(jié)構(gòu)及其特點;。
3.初步了解表格制作的三種方法,能熟練使用其中一種方法制作指定行、列數(shù)的表格;。
4.了解并掌握在表格中輸入文字的方法,能根據(jù)需要在表格中輸入文字;。
5.通過表格制作過程中“猜測—嘗試—看書—討論—鞏固”等步驟,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與獨立探索能力。
四、教學(xué)重點。
1.了解表格在生活學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用,初步體會表格的特點;。
2.能熟練制作出指定行、列數(shù)的表格。
五、教學(xué)難點。
能熟練制作出指定行、列數(shù)的表格。
六、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入。
(學(xué)生回答)。
(學(xué)生回答)。
師:通過這兩張課程表,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(學(xué)生討論)。
師:在日常生活、學(xué)習(xí)中,除了課程表,你還碰到過哪些表格?
師:在日常生活、學(xué)習(xí)中,我們會遇到許多表格,如課程表、作息表、值日表…通過表格,可以使信息的表達(dá)更加清晰、明了。今天我們就來一起研究一下表格。(出示課題)。
(二)表格的組成。
師:表格是由哪幾部分組成的?請看看課本后再回答。
教師小結(jié):
3?在表格中,光標(biāo)所在的點稱為“插入點”。我們一般都在“插入點”位置開始輸入資料。
(三)表格的制作。
師:在制作表格之前,我們先來猜一猜,word中制作表格的功能可能藏在哪兒?
學(xué)生猜測:
1?“表格”菜單欄中的“插入”—“表格”選項;。
2?“常用”工具欄的“插入表格”按鈕中;。
3?“表格”菜單欄中的“繪制表格”選項或者“表格和邊框”工具欄的“繪制表格”按鈕中。
教師根據(jù)學(xué)生的猜測,單擊相應(yīng)按鈕與選項。同時歸納出“菜單命令法”和“快捷按鈕法”“手動繪制法”。
師:你喜歡使用哪種方法制作表格?請你選擇一種你最喜歡的方法制作一張表格。制作的過程中如果遇到困難,可以隨時撤銷操作,然后再看看課本,也可以與同桌討論之后再嘗試(教師巡回指導(dǎo))。
三位同學(xué)分別演示自己的制作過程。
根據(jù)學(xué)生演示操作情況分別加以指導(dǎo),特別強調(diào)術(shù)語的規(guī)范性。
小學(xué)flash動畫教案篇三
這節(jié)課是三年級上冊第五單元第一課時新授課。重點是學(xué)習(xí)六個新單詞和兩個新句型:who’sshe/he?----she/heis…,本節(jié)課的設(shè)計主要側(cè)重在如何用she/heis…來介紹人物。本課的難度所在:
其一、學(xué)生雖然在一二年級已經(jīng)學(xué)過了英語,但掌握的單詞量少,學(xué)生的口頭表達(dá)能力水平不高。
其二、在課堂中讓學(xué)生用學(xué)過的知識點進(jìn)行交際是本節(jié)課的重點。
其三、三年級學(xué)生活潑好動,模仿能力強,喜歡表現(xiàn)自己,但他們注意力很難保持長久。
其四、she和he的區(qū)別是本節(jié)課的難點,學(xué)生容易混淆,從點到面,如何將枯燥的內(nèi)容變有趣。
本節(jié)課成功的.關(guān)鍵是能把握住本課的重點,突破了難點,學(xué)生能在學(xué)習(xí)新知后,運用所學(xué)的知識進(jìn)行很好的口語表達(dá),達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。整節(jié)課我通過用眼神的提示、語氣加上肢體語言讓學(xué)生明白每一步要做什么,時時給學(xué)生以鼓勵,讓學(xué)生變得更自信。從而使課堂活起來了。為了讓學(xué)生感受到所學(xué)的內(nèi)容貼近生活,我用多媒體出示學(xué)生喜愛的人物,如著名演員成龍,我國出名的運動員劉翔、郭晶晶、張怡玲、楊威,以及我的家庭合照等等圖片,讓學(xué)生鞏固句型“who’she/she?he’s/she’s…”,通過在板書上的區(qū)別(she用紅色,he用藍(lán)色)、連線練習(xí)以及操練等形式,讓學(xué)生在視覺和聽覺上去領(lǐng)會去理解she和he。在操練句型和單詞時,我設(shè)計了一個game---londonbridge由于同學(xué)們第一次玩這個游戲,所以興趣高昂,都愿意積極參與游戲,學(xué)生的主體地位充分的被展示了出來,效果較好。然后接著讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的全家福,以小組為單位,進(jìn)行交流、合作學(xué)習(xí)。從而,達(dá)到鞏固及擴展知識的目的。拓展學(xué)生視野,通過對家人的詢問及介紹來鞏固知識,發(fā)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
這節(jié)課優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容,通過語言、動作、表情、色彩、音樂、圖像、實物等手段,創(chuàng)造具體、形象、直觀的審美教學(xué)情境,使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,從而優(yōu)化了學(xué)生的認(rèn)知活動。在課堂上利用歌曲、chant、游戲等教學(xué)活動,去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感,從而激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣;利用拍節(jié)奏、做動作等手段教學(xué)單詞,體現(xiàn)出教學(xué)的直觀性和趣味性,讓學(xué)生輕松地掌握單詞;利用多媒體幫助學(xué)生學(xué)單詞的方法創(chuàng)設(shè)了真實的語言情境,使學(xué)生在情境中迅速排除難點,把握重點,掌握英語知識。同時注重對學(xué)生進(jìn)行思想情感教育,教育學(xué)生要熱愛父母,熱愛家人,熱愛自己的家庭。
本節(jié)課美中不足的是:在操練句型:who’sshe/he?----she/heis…時間過少,學(xué)生輸出量不大。如果能夠留給學(xué)生更多的時間去思考、去操練,或利用本班學(xué)生的現(xiàn)成資源進(jìn)行操練,效果可能會更好。
教學(xué)建議。
本學(xué)校是一所鎮(zhèn)區(qū)農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氛圍較差,學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道是在學(xué)校,回到家里沒人可教,因為家長都不懂英語,因此學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差,特別是口語方面非常薄弱。因此建議其他教師在使用本課例時,有針對性的作一些調(diào)整,如果基礎(chǔ)較好的學(xué)校,可以在內(nèi)容上適當(dāng)添加詞匯“grandmother/grandfather/son/daughter…”,有實物投影的學(xué)校,在學(xué)生介紹家庭成員時,可以讓學(xué)生把相片直接投影出來介紹,這樣其他學(xué)生看的更清楚,模仿得更好,就能說得更好。
希望這個課例能給各位同行的教學(xué)帶來一定的幫助。
小學(xué)flash動畫教案篇四
欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂曲時,給學(xué)生創(chuàng)造“活動”的機會,讓他們用自己喜歡的動作來表達(dá)自己對樂曲的理解,學(xué)生就會進(jìn)入?yún)⑴c音樂的積極狀態(tài),體驗音樂的情感。
教學(xué)重難點通過引導(dǎo)學(xué)生用動作對比來體會音樂情緒的變化,不但使低年級小學(xué)生感到欣賞音樂充滿了樂趣,而且使學(xué)生對音樂的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。
教法講授法、討論法、啟發(fā)點撥法。
教具電子琴、手風(fēng)琴。
教學(xué)過程。
一、引入新課:
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、欣賞:
1.初聽《蔭中鳥》全曲,感受整體(出示課件)。
2.復(fù)聽一次,要求學(xué)生聽辯樂曲的段落及速度變化。
3.分段欣賞。(出示課件)。
4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段,及獨奏與伴奏關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞,以加深對音樂表現(xiàn)的理解,激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。
5.再次復(fù)聽全曲,讓學(xué)生從感受大自然的美景中,產(chǎn)生熱愛生活,憧景未來之情。
6.聽聽想想。
(1)你認(rèn)為樂曲可分為幾個部分?它們之間在速度上有什么變化?
7.欣賞《鴨子拌嘴》。
8.介紹《鴨子拌嘴》。
“鴨群集合上路”是全曲力度最強的音樂。
“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷。
9.提問:你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食?
10.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段:
(1)我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面,所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面,
(2)他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn),邊走邊高興地說:“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。
11.復(fù)聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段:
(1)用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生:“你們想用什么動作表現(xiàn)鴨子覓食?”
(2)學(xué)生分組討論,有的模仿模仿鴨子滑動翅膀,把頭慢慢潛入水中覓食,有的靜悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小魚時的動作,靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作,大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩(wěn)輕松的情緒。
四、課后小結(jié):
課后分析。
板書設(shè)計欣賞:。
《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》。
小學(xué)flash動畫教案篇五
知識目標(biāo):1.掌握遮罩動畫的原理,理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。
一、新課導(dǎo)入。
教師展示flash動畫作品,讓學(xué)生觀察動畫并找出其特點。教師點明課題《遮罩動畫》,介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)新知識。
(一)展示遮罩動畫應(yīng)用實例——文字遮罩動畫,并進(jìn)行分析,歸納出遮罩動畫的原理。
遮罩動畫的原理:透過一種圖形看被遮擋的內(nèi)容(圖片、文字)。
(二)打開源文件,分析圖層,講解遮罩層與被遮罩層的內(nèi)容和關(guān)系。
遮罩層與被遮罩層:1.遮罩層圖形。
2.被遮罩層:被擋住的圖片或文字(最終看到的內(nèi)容)。
(三)展示遮罩動畫實例2——圖片展示,讓學(xué)生分析遮罩層與被遮罩層的內(nèi)容,落實知識點。
大家分析:哪一個是遮罩層,哪一個是被遮罩層。
二、以實例“文字出現(xiàn)”為例,演示并講解遮罩效果的制作過程。
第一步:打開flash軟件,新建兩個圖層,分別命名為“遮罩層”和“被遮罩層”
注意:“遮罩層”位于“被遮罩層”上方。
第二步:在“被遮罩層”中輸入文字。點擊第一幀,輸入文字“古城中學(xué)”,在第40幀插入關(guān)鍵幀。
第三步:在“遮罩層”中繪制圖形。在第一幀繪制一個矩形,在文字左邊,與文字不相交。在第30幀處,將矩形并行移動到文字上直至完全與文字重疊。然后在第1幀與第30幀之間創(chuàng)建運動補間動畫。
第四步:右鍵單擊“遮罩層”,在菜單中選擇“遮罩層”。遮罩動畫制作完成。
三、鞏固練習(xí)。
學(xué)生根據(jù)教師演示的步驟,制作文字出現(xiàn)的動畫。
四、請學(xué)生展示。教師總結(jié)。
教學(xué)反思:
小學(xué)flash動畫教案篇六
本節(jié)以山西經(jīng)濟(jì)出版社的《信息技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)拓展開來講授的。本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是flash的“遮罩動畫制作”。作為拓展,著重于學(xué)生對遮罩動畫的原理理解以及制作簡單的遮罩效果動畫,進(jìn)一步提升學(xué)生動畫制作技能水平。
學(xué)情分析。
由于新教材上沒有專門安排遮罩動畫的這一章節(jié),但是學(xué)生前面已學(xué)習(xí)過的基本動畫又不能滿足學(xué)生的認(rèn)知拓展需要,學(xué)生在掌握簡單的逐幀動畫、動作補間以及形狀補間之后,渴望掌握更深的操作技能,本學(xué)生通過學(xué)習(xí)flash遮罩動畫的制作原理及基本應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)flash的興趣以及動手探究實踐的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能。
(1)掌握遮罩動畫的基本原理;
(2)理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系;
(3)利用遮罩知識,學(xué)會探照燈、動感文字效果動畫的制作;
2過程與方法。
(1)通過分析遮罩實例,掌握遮罩制作的三步驟,加深對遮罩原理的理解;
(2)通過制作遮罩實例,提高學(xué)生靈活運用遮罩效果的應(yīng)變能力;
3情感態(tài)度與價值觀。
(1)培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)flash的興趣,體驗作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感;
(2)通過知識點的遷移,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)變能力;
教學(xué)重點與難點。
教學(xué)重點。
遮罩的原理和遮罩效果的制作三步驟方法。
2教學(xué)難點。
理解遮罩與被遮罩層的關(guān)系。
教法、學(xué)法。
講授法、演示法、分層任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學(xué)習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
時安排。
安排1時。
教學(xué)過程。
一、實例導(dǎo)入。
展示動畫片《貓和老鼠》中的燈塔在夜晚照來照去的影片片段,同時展示幾個有遮罩動畫效果的實例,導(dǎo)入本節(jié)的內(nèi)容:flash遮罩動畫。
學(xué)生欣賞作品,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,明確本節(jié)目標(biāo)。
設(shè)計意圖:通過展示豐富的遮罩實例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考,導(dǎo)出本教學(xué)內(nèi)容。
二、探究新知。
實例分析。
以“探照燈效果”為例,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟展示源文時間軸面板,幫助學(xué)生共同分析動畫的構(gòu)成。
提問:
a有幾個圖層?
兩個,一層放的是背景,一層放的是圖形(圓)。
b“圓”圖層中是什么動畫類型?(動作補間動畫)。
學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思考并回答問題。
設(shè)計意圖:通過提問,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識點(圖層、動作補間動畫的特點)。
2原理講解。
遮罩的含義有點抽象,可用事先準(zhǔn)備好的教具——兩張圖片演示:首先,在一張白紙(遮罩層)上挖出一個“探照燈”,把它放在另一張圖片(被遮罩層)之上,隨著白紙的移動,大家可以觀察到的一個“探照燈”在緩緩移動。探照燈所到之處可見,而探照燈之外的景象被遮罩。這個探照燈(元)是透光區(qū),所在層為遮罩層。以此說明遮罩動畫的原理:遮罩就是透過一種圖形來看被擋住的內(nèi)容。
就此引出遮罩層與被遮罩層的概念。
(兩者的位置:遮罩層在上,被遮罩層在下)。
遮罩效果的實現(xiàn),需要兩層:
a遮罩層——提供了形狀;
b被遮層——提供了被擋住的內(nèi)容(文字、圖片等)。
3演示講解。
以“探照燈fla”文為例,講解其特點及制作方法。
強調(diào):制作思路3步驟:
a先做哪個層?再做哪層(遮罩層/被遮罩層)?先做被遮罩層,再做遮罩層。
b再分析誰是遮罩層,誰是被遮罩層?背景是被遮罩,圓形是遮罩。
最后分析誰在移動?做哪種移動?圓在做動作補間動畫移動。
(指導(dǎo)學(xué)生將圖形所在的層設(shè)置為“遮罩層”,完成透過圖形看到文字的遮罩效果,從而達(dá)到探照燈效果)。
4學(xué)生上機實踐。
基本任務(wù):探照燈遮罩動畫。
拓展任務(wù):動感的文字。
教師巡視輔導(dǎo),及時集中糾正學(xué)生易錯問題。
設(shè)計意圖:基本任務(wù)相對比較簡單,拓展任務(wù)的設(shè)置是幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地完成整個動畫。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。
展示、評價、總結(jié)。
展示學(xué)生優(yōu)秀作品,總結(jié)遮罩動畫知識要點,學(xué)生自我評價,反饋不足,歸納總結(jié)所學(xué)知識要點,根據(jù)所學(xué)情況,交流反饋,鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)flash軟。
小學(xué)flash動畫教案篇七
本節(jié)課以山西經(jīng)濟(jì)出版社的《信息技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)拓展開來講授的。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是flash的“遮罩動畫制作”。作為拓展課,著重于學(xué)生對遮罩動畫的原理理解以及制作簡單的遮罩效果動畫,進(jìn)一步提升學(xué)生動畫制作技能水平。
學(xué)情分析。
由于新教材上沒有專門安排遮罩動畫的這一章節(jié),但是學(xué)生前面已學(xué)習(xí)過的基本動畫又不能滿足學(xué)生的認(rèn)知拓展需要,學(xué)生在掌握簡單的逐幀動畫、動作補間以及形狀補間之后,渴望掌握更深的操作技能,本課學(xué)生通過學(xué)習(xí)flash遮罩動畫的制作原理及基本應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)flash的興趣以及動手探究實踐的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識與技能。
(2)理解遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系;。
(3)利用遮罩知識,學(xué)會探照燈、動感文字效果動畫的制作;。
2.過程與方法。
(1)通過分析遮罩實例,掌握遮罩制作的三步驟,加深對遮罩原理的理解;。
(2)通過制作遮罩實例,提高學(xué)生靈活運用遮罩效果的應(yīng)變能力;。
3.情感態(tài)度與價值觀。
(1)培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)flash的興趣,體驗作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感;。
(2)通過知識點的遷移,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)變能力;。
教學(xué)重點與難點。
1.教學(xué)重點。
遮罩的原理和遮罩效果的制作三步驟方法。
2.教學(xué)難點。
理解遮罩與被遮罩層的關(guān)系。
教法、學(xué)法。
講授法、演示法、分層任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學(xué)習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課時安排。
安排1課時。
教學(xué)過程。
一、實例導(dǎo)入。
展示動畫片《貓和老鼠》中的燈塔在夜晚照來照去的影片片段,同時展示幾個有遮罩動畫效果的實例,導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容:flash遮罩動畫。
學(xué)生欣賞作品,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,明確本節(jié)課目標(biāo)。
設(shè)計意圖:通過展示豐富的遮罩實例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考,導(dǎo)出本課教學(xué)內(nèi)容。
二、探究新知。
1.實例分析。
以“探照燈效果”為例,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件展示源文件時間軸面板,幫助學(xué)生共同分析動畫的構(gòu)成。
提問:。
a.有幾個圖層?
兩個,一層放的是背景,一層放的是圖形(圓)。
b.“圓”圖層中是什么動畫類型?(動作補間動畫)。
學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思考并回答問題。
遮罩的含義有點抽象,可用事先準(zhǔn)備好的教具——兩張圖片演示:首先,在一張白紙(遮罩層)上挖出一個“探照燈”,把它放在另一張圖片(被遮罩層)之上,隨著白紙的移動,大家可以觀察到的一個“探照燈”在緩緩移動。探照燈所到之處可見,而探照燈之外的景象被遮罩。這個探照燈(元件)是透光區(qū),所在層為遮罩層。以此說明遮罩動畫的原理:遮罩就是透過一種圖形來看被擋住的內(nèi)容。
就此引出遮罩層與被遮罩層的概念。
(兩者的位置:遮罩層在上,被遮罩層在下)。
遮罩效果的實現(xiàn),需要兩層:。
a.遮罩層——提供了形狀;。
b.被遮層——提供了被擋住的內(nèi)容(文字、圖片等)。
3.演示講解。
以“”文件為例,講解其特點及制作方法。
強調(diào):制作思路3步驟:。
a.先做哪個層?再做哪層(遮罩層/被遮罩層)?先做被遮罩層,再做遮罩層。
b.再分析誰是遮罩層,誰是被遮罩層?背景是被遮罩,圓形是遮罩。
c.最后分析誰在移動?做哪種移動?圓在做動作補間動畫移動。
(指導(dǎo)學(xué)生將圖形所在的層設(shè)置為“遮罩層”,完成透過圖形看到文字的遮罩效果,從而達(dá)到探照燈效果)。
4.學(xué)生上機實踐。
基本任務(wù):探照燈遮罩動畫。
拓展任務(wù):動感的文字。
教師巡視輔導(dǎo),及時集中糾正學(xué)生易錯問題設(shè)計意圖:基本任務(wù)相對比較簡單,拓展任務(wù)的設(shè)置是幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地完成整個動畫。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。
5.展示、評價、總結(jié)。
展示學(xué)生優(yōu)秀作品,總結(jié)遮罩動畫知識要點,學(xué)生自我評價,反饋不足,歸納總結(jié)所學(xué)知識要點,根據(jù)所學(xué)情況,交流反饋,鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)flash軟件。
小學(xué)flash動畫教案篇八
教 學(xué) 內(nèi) 容: 欣賞動畫片《花木蘭》、《大頭兒子小頭爸爸》、《梁?!?、《貓和老鼠》、《機器貓》、《寵物小精 靈》、《三千里尋母記》、《聰明的一休》、《灌籃 高手》、中的音樂。
1、通過動畫中的音樂吸引學(xué)生,把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來,讓學(xué)生了解音樂對于動畫片的重要性。
2、感受不同情緒的動畫音樂,體會音樂情緒的多樣性。
3、為無聲的動畫畫面選擇情緒相符的音樂,豐富學(xué)生的想象力,拓展學(xué)生的視野。
1、培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂的好習(xí)慣。
2、讓學(xué)生了解音樂對于動畫片的重要性,并體會音樂情緒的.多樣性。
一、導(dǎo)入:表情游戲
四種表情圖案,由師生共同完成。
2、 教師:大家的表情都非常豐富,你們知道嗎?其實音樂也有表情,它也會高興、會傷心、會緊張、會激動。今天我想帶大家去快樂動畫城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),讓我們一同去感受一下那里的音樂都有什么樣的表情。
3、 律動:《火車開了》師生坐上小火車前往快樂動畫城。
二、欣賞:以闖關(guān)的形式欣賞動畫音樂并回答相關(guān)問題。
1、 欣賞動畫片《大頭兒子小頭爸爸》
問題:片中大頭兒子和小頭爸爸這對父子之間像什么?說說你看完后的感受。
2、 欣賞動畫片《花木蘭》、《梁?!?/p>
(播放調(diào)換音樂后的動畫片斷)
3、 欣賞動畫片《貓和老鼠》(分無聲與有聲兩部分)
問題:兩次模擬小老鼠的動作,你的感受一樣嗎?
4、 欣賞動畫片《機器貓》、《灌蘭高手》、《寵物小精靈》
問題:你能聽出下面的音樂是哪幾部動畫片的音樂嗎?
5、 欣賞動畫片《三千里尋母記》、《聰明的一休》
問題:請你用自己喜歡的顏色或圖案把動畫片中音樂的情緒表現(xiàn)出來。
6、 欣賞動畫音樂集錦
音樂教案-多彩的動畫音樂由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
問題:一起做游戲《變變變》
(1)全班一起做表情變變變。
(2)部分同學(xué)根據(jù)音樂情緒做動作變變變。
三、師生談感受,總結(jié)下課。
小學(xué)flash動畫教案篇九
本課程是基于山西經(jīng)濟(jì)出版社信息化教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)展的教學(xué)。本課的教學(xué)內(nèi)容是閃光光掩模動畫。作為一個開發(fā)類,重點關(guān)注學(xué)生理解面具動畫的原理和生產(chǎn)簡單面具效果動畫,進(jìn)一步提高學(xué)生動畫技能的水平。
學(xué)習(xí)分析。
由于新教科書沒有具體安排本章的面具動畫,而是學(xué)生在基本動畫前面學(xué)會了不能滿足學(xué)生擴大意識的需要,學(xué)生在簡單的逐幀動畫,動作補間和形狀填充之后,想要掌握更深的操作技能,學(xué)生通過生產(chǎn)閃光燈面具動畫的原理和基本應(yīng)用,開發(fā)學(xué)生深入研究flash興趣和實踐學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)目標(biāo)。
知識和技能。
教學(xué)重點。
掩模原理和掩模效應(yīng)的三步法生產(chǎn)。2.教學(xué)困難。
了解掩模和掩模之間的關(guān)系。
教學(xué)法。
教學(xué)方法,演示方法,分層任務(wù)驅(qū)動方法,自主查詢學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,面具動畫案例。
班級安排。
安排1小時。
教學(xué)過程。
一,進(jìn)口情況。
晚上在燈塔中顯示動畫卡通貓和老鼠拍攝電影的照片,同時顯示動畫效果的一些例子,本課的內(nèi)容:閃光面具動畫。
學(xué)生欣賞的工作,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,清除本課的目標(biāo)。
設(shè)計意圖:通過展示大量的面具示例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考,導(dǎo)出本課內(nèi)容。
二,探索新知識。
示例分析。
以探照燈效果為例,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件顯示源文件時間軸面板,幫助學(xué)生分析動畫的組成。題:
a.有幾層?
二,一層是背景,一層是圖形(圓)。
b.圓圈層中的動畫類型是什么?(動作補間)。
學(xué)生小心觀察和回答問題。
到探照燈。fla文檔,例如,解釋其特性和生產(chǎn)方法。
強調(diào):生產(chǎn)思想3步:
a.哪一層先?什么層(掩模層/掩模層)?首先做掩模層,做掩模層。b.重新分析誰是掩模層,誰是掩模層?背景被掩蓋,圓圈被掩蓋。c.最后,誰在移動?什么樣的舉動?在動作中循環(huán)移動運動。
(引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置圖形層是通過圖形層來完成掩膜層,以查看文字掩模效果,從而實現(xiàn)探照燈效果)。
4.學(xué)生在機器練習(xí)。
基本任務(wù):探照燈面罩動畫。
展開任務(wù):動態(tài)文本。
教師巡查咨詢,及時關(guān)注糾正學(xué)生錯誤的問題。
設(shè)計意圖:基本任務(wù)比較簡單,擴展任務(wù)集是幫助學(xué)生一步一步完成整個動畫。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
顯示,評估,總結(jié)。
展示學(xué)生優(yōu)秀作品,總結(jié)面具動畫知識點,學(xué)生自我評價,缺乏反饋,總結(jié)學(xué)到的知識點,根據(jù)情況,交流反饋,鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)flash軟件。
小學(xué)flash動畫教案篇十
一、填空。
1、與4相鄰的兩個數(shù)是和。
2、10前面第2個數(shù)是,6后面第3個數(shù)是。
3、7前面的一個數(shù)是,后面的一個數(shù)是。
4、10和8中間的`一個數(shù)是。
5、比6大比10小的數(shù)有、、。
二、寫數(shù)。
1、按規(guī)律填數(shù)。
25。
985。
2、把4,10,3,0,6,2,8,5中小于6的數(shù)寫在下面。
只要大家腳踏實地的復(fù)習(xí)、一定能夠提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力!希望提供的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元模擬題,能幫助大家迅速提高數(shù)學(xué)成績!
文檔為doc格式。
小學(xué)flash動畫教案篇十一
知識目標(biāo):1.掌握遮罩動畫的原理,理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。
2.掌握遮罩動畫的制作方法。
一、新課導(dǎo)入。
教師展示flash動畫作品,讓學(xué)生觀察動畫并找出其特點。教師點明課題《遮罩動畫》,介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)新知識。
(一)展示遮罩動畫應(yīng)用實例——文字遮罩動畫,并進(jìn)行分析,歸納出遮罩動畫的原理。
遮罩動畫的原理:透過一種圖形看被遮擋的內(nèi)容(圖片、文字)。
(二)打開源文件,分析圖層,講解遮罩層與被遮罩層的內(nèi)容和關(guān)系。
遮罩層與被遮罩層:1.遮罩層圖形。
2.被遮罩層:被擋住的圖片或文字(最終看到的內(nèi)容)。
(三)展示遮罩動畫實例2——圖片展示,讓學(xué)生分析遮罩層與被遮罩層的內(nèi)容,落實知識點。
大家分析:哪一個是遮罩層,哪一個是被遮罩層。
二、以實例“文字出現(xiàn)”為例,演示并講解遮罩效果的制作過程。
第一步:打開flash軟件,新建兩個圖層,分別命名為“遮罩層”和“被遮罩層”
注意:“遮罩層”位于“被遮罩層”上方。
第二步:在“被遮罩層”中輸入文字。點擊第一幀,輸入文字“古城中學(xué)”,在第40幀插入關(guān)鍵幀。
第三步:在“遮罩層”中繪制圖形。在第一幀繪制一個矩形,在文字左邊,與文字不相交。在第30幀處,將矩形并行移動到文字上直至完全與文字重疊。然后在第1幀與第30幀之間創(chuàng)建運動補間動畫。
第四步:右鍵單擊“遮罩層”,在菜單中選擇“遮罩層”。遮罩動畫制作完成。
三、鞏固練習(xí)。
學(xué)生根據(jù)教師演示的步驟,制作文字出現(xiàn)的動畫。
四、請學(xué)生展示。教師總結(jié)。
教學(xué)反思:
小學(xué)flash動畫教案篇十二
1.吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂,幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。
教學(xué)重難點。
1、吸引小學(xué)生集中注意力聽音樂,幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》。
教法:講授法、討論法、游戲教學(xué)法。
教具:電子琴、手風(fēng)琴。
教學(xué)過程。
《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲,既不是教學(xué)內(nèi)容,也不要求學(xué)生掌握,而是借助動畫片的生動畫面,激發(fā)小學(xué)生的興趣,把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。
《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲,選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡短,節(jié)奏明快,情緒活潑。
一、播放幾個典型的.動畫人物引入課題:《豐富多彩的動畫人物》。
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、欣賞:
1.聽《三只小豬》的音樂2.復(fù)聽音樂。
3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼》。
(1)教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段。
(2)學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲。
(3)一邊唱歌謠一邊表演動作。
4.朗讀:
5.朗讀并做表演:
6.歌唱并表演。
四、鞏固復(fù)聽:
課后分析。
板書設(shè)計活動:《豐富多彩的動畫人物》。
欣賞:《我們才不怕大灰狼》。
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