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最新班主任工作漫談讀書心得題目(大全18篇)
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大家下午好!時間過的很快,一轉(zhuǎn)眼春節(jié)就過去了,xx年已經(jīng)過去,今天是我們公司新年上班的第一天,首先請允許我代表公司,向每位員工和你們的家人致以新年的祝福,向全體員工在過去的一年里給
一、思想政治方面這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo),確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)
我愛我的家鄉(xiāng),更愛家鄉(xiāng)的山和水。那清幽幽的山,清粼粼的水,無時無刻不縈繞在我的心頭,留在我的記憶深處。家鄉(xiāng)的山縱橫連綿,前面有山,后面也有山,開門見山。只要你一抬頭便會看連綿不絕、
根據(jù)《新昌縣人民政府辦公室關(guān)于集中開展全縣安全生產(chǎn)大檢查的通知》(新政辦發(fā)[20xx]43號)文件要求,切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作,嚴(yán)防重特大事故的發(fā)生,確保全鄉(xiāng)安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定。自即日
2、3月11日-4月4日,選派1名干部赴省地震局學(xué)習(xí)監(jiān)測預(yù)報業(yè)務(wù)知識。3、5月16-17日,參加2020年中全省地震趨勢會商會。完成1篇年中會商、26篇周會商、6篇月會商、1篇加密
3、在3月5日成立了學(xué)生會組織,本次學(xué)生會大部分由學(xué)困生組成,同時也是學(xué)困生轉(zhuǎn)化參與學(xué)校管理的措施之一。在會議上,選舉了學(xué)生會主席、副主席與各組組長,開始進(jìn)行校園紀(jì)律檢查活動。4、
估價項(xiàng)目名稱:濟(jì)南市歷下區(qū)甸柳新村三區(qū)11號樓2單元202室委托方:吳錫仁估價方:估價人員:估價作業(yè)日期:2010年10月14日至2010年10月14日估價報告編號:1目錄一、致委
那年夏天,我和父母去了海南旅游,在那里我收到了來自大海的豐厚禮物。大海無邊無際,碧藍(lán)的海水翻涌著波浪,拍打著岸邊的沙灘??此破胀ǖ暮瑓s是一座寶庫。白雪皚皚的沙灘下,可能會有大大
在種類繁多的花卉中,我非常喜愛常開不謝的四季海棠。四季海棠是灌木植物,它枝繁葉茂,花朵簇簇,它的一身很有觀賞價值:莖細(xì)而長,粉紅透明,就像用美玉雕刻成的。半卷的,綠中帶紅的葉面亮晶
——課本作文素材“一材多用”(蘭亭集序、歸去來兮辭、袁隆平)課文教材是同學(xué)們寫作取之不盡,用之不竭的“米倉”。我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從文本教材里收集積累素材,并深入思考、汲取材料,學(xué)會
廣場舞比賽致辭各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓,同志們:大家下午好!在這豐收的金秋時節(jié),我們迎來了下河清鄉(xiāng)廣場舞大賽。在這里,我謹(jǐn)代表下河清鄉(xiāng)黨委、政府對本次活動的順利舉辦表示最誠摯的祝愿!近年
下午好!我今天競聘的崗位是醫(yī)院婦產(chǎn)科護(hù)士長一職。首先非常感謝大家給我的這次機(jī)會,我會好好把握、好好珍惜。工作期間曾協(xié)助護(hù)士長帶教護(hù)生,目前還協(xié)助護(hù)士長管理科室?guī)つ?。積極參加醫(yī)院組織
一、本學(xué)期來的工作情況:1、日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期,我始終抓住一主線——班級常規(guī)的管理。根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范,課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范
大家好!一個很小的游戲,也許你對它十分不屑一故,也許你根本連玩都不想玩,覺得礙面子??墒?,也許就這么一個你認(rèn)為幼稚的游戲,你卻根本就做不好它。就像今日的游戲——蝴蝶飛飛,越是認(rèn)為幼
我獨(dú)自漫步在雨幕中,雨淅淅瀝瀝的打在了身上,媽媽如那明燈航標(biāo)盈盈走來,慈愛的眼睛看向我。傘在不知不覺中已經(jīng)為我支撐起一片天地,我慌亂地躲避媽媽的目光,想要逃離卻挪不開腳步,無措地站
大家好!我是高一(11)班的xx,今天我演講的主題是“青春年華,以夢為馬。”三毛說過:“一個人至少擁有一個夢想,有一個理由去堅強(qiáng)。心若沒有棲息的地方,到哪里都是流浪。”當(dāng)我們有了自
一、完成的主要工作:1、及時準(zhǔn)確的完成各月記帳、結(jié)帳和賬務(wù)處理工作,,及時準(zhǔn)確地填報市各類月度、季度、年終統(tǒng)計報表,按時向各部門報送。完成了稅務(wù)申報與繳納,以及往來銀行間的業(yè)務(wù)和各
在貴州一個一般小村莊,有一個叫小明的男孩。他生來一般,但上天的不公注定了他命途多舛。小明因病成了殘疾,一位本該在山間奔跑的小小少年。這讓他的母親心如刀割。母親來到小明的病床邊,看著
1.1發(fā)票開具要求報銷各類費(fèi)用取得的發(fā)票應(yīng)合法、合規(guī)、簽章清晰(需蓋發(fā)票開具單位的印章和簽名)。馬來西亞當(dāng)?shù)匕l(fā)票一般票面上有“taxinvoice”“invoice”“cashbi
在一年的時間里,我能夠自覺主動地學(xué)習(xí)國家的各項(xiàng)金融政策法規(guī),在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),完成上級和社領(lǐng)導(dǎo)交給自己的工作任務(wù),現(xiàn)就一年來自己的學(xué)習(xí)、工作情況向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報如下一、勤
上聯(lián):龍卷圣水澤八方下聯(lián):天降祥云蔭九州橫批:風(fēng)調(diào)雨順陽世三間,積善作惡皆由你;古往今來,陰曹地府放過誰。(城隍廟通用聯(lián),橫額“你可來了”)是是非非地;冥冥曉曉天。(福建泉州城隍廟
一、項(xiàng)目實(shí)施的目的、意義、目的:打造素食餐廳,傳播綠色、健康、安全的食品消費(fèi)理念。意義:調(diào)查發(fā)現(xiàn),人類新發(fā)的傳染病80%都來自動物,在所有的動物傳染病中,有50%是可以傳染給人類的
一、用心學(xué)習(xí)從事房地產(chǎn)銷售工作的人員應(yīng)致力于個人及事業(yè)的發(fā)展,因?yàn)樯钪粫S著自我改變而改變,唯有不斷地學(xué)習(xí),才能穩(wěn)固地立足于這個社會。所以要成為一名頂尖的銷售人員,首先必須學(xué)習(xí)的
病人隱私是指病人不愿意告人或不愿意公開的有關(guān)人格尊嚴(yán)的私生活秘密。根據(jù)衛(wèi)生部頒發(fā)的《醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范及實(shí)施辦法》及《護(hù)士條例》第三章第十八條規(guī)定護(hù)士應(yīng)當(dāng)尊重、關(guān)心、愛護(hù)病人,保護(hù)病
商圈內(nèi)商場桃園大世界大潤發(fā)超市大潤發(fā)租金情況匯總銀座商城九州商業(yè)大廈藍(lán)田步行街蘭田步行街,規(guī)劃占地75畝,建筑面積4.5萬平方米,投資1.2億元人民幣,由7條縱橫交錯的步行街面組成
曾德江(1007-1776.2002(7))【摘要】本文首先論述了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主要性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法和策略及實(shí)施,實(shí)踐表明采用正確的方法和策略可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
——探訪鄧教授求學(xué)路中國政法大學(xué)開展“中華情·中國夢”主題巡講活動,鄧亞萍為師生做了主題為“報效祖國、成就夢想”的專題報告會。報告會上,鄧亞萍主要講了乒乓贏得榮譽(yù)、知識改變命運(yùn)和留
(一)思維的概念思維是人的一種腦理活動,是人的大腦的一個復(fù)雜的過程或稱系統(tǒng)工程,進(jìn)一步講是人的大腦神經(jīng)細(xì)胞對各種信息比現(xiàn)在最高級計算機(jī)進(jìn)行系統(tǒng)的處理過程。思維它有多種形式,思維有多
古人不遠(yuǎn):我最喜歡的歷史人物“鐵板銅琶,繼東坡高唱大江東去,美芹悲黍,冀南宋莫隨鴻雁南飛。”陽原山野不隨流年更迭,西北風(fēng)悲壯矣,聞訴稼軒河山之志。“挑釁而起,以紓君父所共戴天之憤。
甲方:乙方:要求,需在原合同的基礎(chǔ)上另行增加產(chǎn)品,經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商,達(dá)成以下采購協(xié)議:質(zhì)量保證及售后服務(wù):乙方保證所提供的產(chǎn)品是合同規(guī)定廠家制造的全新未曾使用過的原裝出廠的合格產(chǎn)
一、理論學(xué)習(xí)不放松,政治覺悟上臺階作為一名黨員,我始終堅持黨的路線、方針、政策,牢固樹立“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨意識,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的及以來各次中央全會精神,以習(xí)系列重要講話
一、工作回顧1、繼續(xù)閱讀公司的各類文件和操作規(guī)程,對公司的企業(yè)文化、組織架構(gòu)、規(guī)章制度、運(yùn)營管理等進(jìn)行學(xué)習(xí)及領(lǐng)會;并對本職工作的工作范圍、操作流程等進(jìn)行深入了解。2、在短時間內(nèi)溶入
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助
7月11日早上,我和媽媽一起乘上了前往廈門的動車,經(jīng)過7個小時的車程,我們來到了廈門。廈門是我國的旅游勝地,本身就是一個大島嶼,有“城在海上,海在城中”之稱,景點(diǎn)眾多。我們一路游覽
在不斷進(jìn)步的社會中,越來越多的場景和場合需要用到合同,簽訂合同能促使雙方規(guī)范地承諾和履行合作。相信大家又在為寫合同犯愁了吧,下面是小編整理的收購合同8篇,希望對大家有所幫助。甲方:
2、你是個非??蓯鄣呐?。積極參加公益勞動,樂于幫助有困難的同學(xué),有奉獻(xiàn)精神。上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,作業(yè)令老師滿意。希望你考試時細(xì)心,多檢查,避免不必要的失誤,爭取得到令人
為了更好的發(fā)揮自己的才干,不斷接受新的挑戰(zhàn),本人來到__醫(yī)院財務(wù)科工作,在工作中不斷的學(xué)習(xí),不斷的進(jìn)步,慢慢的提升自身的素質(zhì)與才能,以下就是我今年的工作總結(jié):一、住房公積金交納工作
隨著法治精神地不斷發(fā)揚(yáng),人們愈發(fā)重視合同,越來越多的人通過合同來調(diào)和民事關(guān)系,合同能夠促使雙方正確行使權(quán)力,嚴(yán)格履行義務(wù)。那么合同應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編給大家?guī)淼暮贤?/div>
記得兩年前的那個盛夏,我第一次走進(jìn)五中的校園,看見一個個正在尋找班級的高一新生,一張張略顯稚嫩的笑臉,當(dāng)然我也是其中一個。我記得那早早就在教室里等侯我們的班主任,記得我那第一個同桌
2、失敗方知淚水咸,錯過才曉緣分淺,幸運(yùn)陪伴堅強(qiáng)人,不畏挫折創(chuàng)奇跡,2019年到來,愿你事業(yè)成功永輝煌,美滿姻緣喜降臨。3、尋找幸福大作戰(zhàn),高舉追求夢想的旗幟,扛起勤奮刻苦的洋槍,
誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理
內(nèi)容三部曲:一、片頭開場?投影儀播放甄嬛傳片頭曲,臺上人員“娘娘步”傾情演繹,爭取與片頭同步(6個宮女)1’二、舞蹈穿插?旁白介紹甄嬛進(jìn)宮,臺上表演一段小古典舞1’三、皇后、甄嬛登
>范文一:向前沖吧把所有的希望都灑在這幾十米的跑道上加足油吧把所有的汗水都融在這十幾米的坑道中吧一二三跳!跳一陣有力的助跑后你騰空躍起頓時——然后——就會有個屬于你的距離無論
乙方:_________大學(xué)推廣產(chǎn)品:_________第一條甲、乙雙方本著自愿、平等、互利的原則,就甲方租賃_________大學(xué)_________場地進(jìn)行促銷宣傳活動事宜,經(jīng)雙
****,我院麻醉藥品、第一類精神藥品嚴(yán)格按照國家法律的有關(guān)規(guī)定,認(rèn)真作好計劃、采購、驗(yàn)收、入庫、領(lǐng)取、發(fā)放、調(diào)劑的每一個環(huán)節(jié),制訂了工作制度與職責(zé),做到了全年麻醉藥品和第一類精神
伴隨著夜幕降臨,深深的黛青色逐漸染上了天空,渲染了一片深藍(lán)色。月亮漸漸地露出它那羞澀的小臉頰,緩慢地爬上了天空,以它那微弱的光芒照亮了大地,灑滿了整個古北水鎮(zhèn)。而此時我的心中卻充滿
摘要:從節(jié)奏律動為核心,切入教學(xué);簡單直觀為基礎(chǔ),深入教材;即興律動為特性,難點(diǎn)處理三方面,研究體態(tài)律動在音樂歌曲教學(xué)中的應(yīng)用,讓學(xué)生們在課堂中享受音樂并表現(xiàn)音樂,在體驗(yàn)中感知歌曲
春去秋來,四季輪回,公司已經(jīng)邁進(jìn)一個新世紀(jì)。我們財務(wù)部也有了一個全新的開始,人員結(jié)構(gòu)有較大的調(diào)整,基本上都是新人、新崗位,帶隊的任務(wù)落在我的肩上。我們都感到擔(dān)子重了、壓力大了,但是
只見老爸的臉一下子拉長了許多,陰沉地說:“我想帶你去趟省圖書館!我沒辦法了,搖搖頭低聲說了聲“哦,一下子像皮球泄了氣一樣——蔫了!要知道,我這個人有多么不愛看書!路上,我一直在老爸
說起跳繩,可是我的拿手好戲,不必說我甩繩之快,也不必說跳繩數(shù)量之多,單說我在家中的勤學(xué)苦練,你必會大吃一驚。不由自主地,往日的一幕幕浮現(xiàn)在眼前。那是甜蜜與辛酸交織的歲月。四年前,我
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范
小東關(guān)小學(xué)六三班王嘉童學(xué)校,是我們學(xué)習(xí)知識的地方;學(xué)校,是我們學(xué)習(xí)字做人道理的地方;學(xué)校是我們在家庭之外最掛念的地方。我愛我的校園!走進(jìn)校門,許多同學(xué)會面帶微笑揮手給你說聲“早上好
大家晚上好!日月如梭,光陰似箭。我們告別成績斐然的20xx年,迎來了充滿希望充滿挑戰(zhàn)的20xx年。在此我衷心的歡迎前來參加我們今晚的感恩、酬謝晚會的全體同仁。今晚的晚會,是xxx公
一、在院長的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)本科室的醫(yī)療、教學(xué)、科研、安全及行政管理工作,并做好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。二、制訂科室工作計劃并組織實(shí)施,經(jīng)常督促檢查,按時總結(jié)匯報。三、帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)人員完成各項(xiàng)工作任
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今天,我們在這里隆重集會,同全國各族人民一道慶祝中國共產(chǎn)黨成立八十四周年。在此我代表黨委向過去的一年里辛勤工作在各條戰(zhàn)線的各族黨員干部群眾表示衷心的感謝!xx年前中國共產(chǎn)黨誕生時,
摘要:“實(shí)事求是”的思想路線要求我們一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)事求是,在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理。這條思想路線運(yùn)用到各個方面,當(dāng)然也離不開大學(xué)生的暑假社會實(shí)踐活動。作為一名大學(xué)生
金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心,在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的地位日益重要。大力發(fā)展金融業(yè),對于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,贏得發(fā)展新優(yōu)勢、開創(chuàng)發(fā)展新局面,保持經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展,構(gòu)建社會主義和諧社會,具有十分重要
對學(xué)生的尊重和期望,我不僅僅僅表此刻口頭上更是注意言行一致,貫穿在整個自我道德教育過程中比如,在和學(xué)生談心時,我總要選取能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行,這樣與人相處的方式態(tài)度就總透
2.光陰似箭,日月如梭,風(fēng)光流轉(zhuǎn),時光荏苒。在歷經(jīng)風(fēng)雨后,常外喜氣洋洋的迎來了十年校慶!3.五十五載風(fēng)雨,造就精英無數(shù),五十五年滄桑,培育桃李滿園,難忘你——科大,是你給了我知識的
心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。安
摘要:轉(zhuǎn)基因食品自從出現(xiàn)以來,其合理性和危害性一直被人們所爭論。但即便如此,轉(zhuǎn)基因食品還是給我們帶來了許多好處。本文將就轉(zhuǎn)基因的切實(shí)利益及其必然性進(jìn)行分析,同時對于一些反對者發(fā)表一
1、負(fù)責(zé)公司行政辦公文秘工作,包括公文起草、簽收、送審、存檔、打印工作,行政文件立卷、歸檔、保管工作,領(lǐng)導(dǎo)講話的起草,重大會議組織及記錄等。2、負(fù)責(zé)對內(nèi)部行政文件以及對外發(fā)出的文字
1、全院護(hù)理人員共49人,高護(hù)36人,中專13人,取得職業(yè)證護(hù)理人員45人。今年,在人力資源配合下,招聘21名護(hù)理人員。護(hù)理部分批進(jìn)行崗前培訓(xùn),培訓(xùn)率達(dá)100%,內(nèi)容以禮儀教育、理
20xx年xx月xx日凌晨5時5分,我最敬愛的岳父走完了他坎坷而又絢麗的一生,永遠(yuǎn)離開了我們。今天,我們懷著萬分悲痛的心情,在這里舉行告別儀式,寄托我們的哀思。首先,請允許我代表我
1、在規(guī)定時間期限內(nèi)提交滿足分包合同要求的施工方案和進(jìn)度計劃,并嚴(yán)格按項(xiàng)目部批準(zhǔn)的施工方案和進(jìn)度計劃實(shí)施。實(shí)施過程中,我方需要變更施工方案和進(jìn)度計劃時,必須先征得甲方同意。2、在規(guī)
——《仙境之橋》觀后感兩個不一樣的世界通過一座橋而連接,這座橋給童年的孩子帶來了歡樂,帶來了成長,這座橋的名字叫《仙境之橋》?!断删持畼颉肥歉鶕?jù)一本書改編的,這本書是作者kathe
風(fēng)景如畫的田園故里,孕育著我的成長,使我自小使酷愛這片肥沃的熱土,也使我與山水結(jié)下不解之緣.。從小,我就跟著從城里求學(xué)回來的堂兄姐們到山溝里寫生,環(huán)境的薰陶,使我與藝術(shù)結(jié)緣。(一)
第一章網(wǎng)頁設(shè)計制作概述授課時數(shù):2理論講授:1教學(xué)目的和任務(wù):通過分析國內(nèi)外優(yōu)秀動畫作品,了解動畫的發(fā)展和歷史。欣賞不同國家動畫片的特色,以及學(xué)院派和商業(yè)派的不同。確立今后的學(xué)習(xí)目
第一節(jié)步步為營——逐幀動畫一、教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):1.創(chuàng)建逐幀動畫的幾種方法教學(xué)2.簡單動畫的制作方法能力目標(biāo)學(xué)會用繪制的圖形來制作“逐幀動畫情感目標(biāo)體會創(chuàng)作的樂趣,進(jìn)一步培養(yǎng)制作
各位同事:大家上午好!碩果盈枝度金秋,喜上加喜在天達(dá)。在歡度中秋、喜迎國慶的美好日子,xx公司隆重舉行6周年慶典,又恰逢新辦公大樓剛剛落成搬遷,可謂四喜臨門,可喜可賀。在此,我謹(jǐn)代
xx年全體建二人緊緊圍繞“差異化經(jīng)營,提升品牌內(nèi)涵”的經(jīng)營戰(zhàn)略以及“打造企業(yè)執(zhí)行力”的管理戰(zhàn)略這兩條主線開展工作,并取得了突破性的進(jìn)展。一、經(jīng)營業(yè)績穩(wěn)步上升,銷售突破億元大關(guān)。實(shí)際
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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫證明吧,證明是由機(jī)關(guān)、學(xué)校、團(tuán)體等發(fā)的證明自己身份、經(jīng)歷或某事真實(shí)性的一種憑證。那么你真正懂得怎么寫好證明嗎?下面是小編幫大家整理的單位證明
本人一年來,在黨的教育路線指引下,做了一些該做的后勤工作。為了搞好后勤工作,保證學(xué)校的教育教學(xué)工作順利地開展,我具體抓如下幾項(xiàng)工作。一、財務(wù)財產(chǎn)管理方面財務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,嚴(yán)
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最新班主任工作漫談讀書心得題目(大全18篇)
2023-11-10 20:22:51    小編:ZTFB

在一個固定的時間段內(nèi),總結(jié)可以幫助我們梳理和整理心中的思緒和感受。寫總結(jié)時應(yīng)注重結(jié)構(gòu)的合理,分段分章,層次清楚,邏輯性強(qiáng)。這里整理了一些成功人士的自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),希望能幫助大家更好地認(rèn)識自己并提升個人能力。

班主任工作漫談讀書心得題目篇一

近段時間,我認(rèn)真讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》,感慨萬千,它就像一盞指路明燈指引著我前進(jìn)的方向。

感受最深的是魏老師所說的民主科學(xué)的管理思想。魏老師經(jīng)常說這樣一句話:“凡是學(xué)生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班長不要干;凡是班長能干的事,班主任不干?!睆奈豪蠋煹倪@句話里,體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想,他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識,最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。依靠學(xué)生,而不是僅僅依靠班主任本人,把學(xué)生當(dāng)助手,而不是當(dāng)對手,學(xué)生才是一個班級真正的主人。

在魏書生的《班主任工作漫談》中,我知道了班主任和學(xué)生是朋友的關(guān)系,不是敵對的關(guān)系。正如魏書生所言“天天把學(xué)生看作天使,你就生活在天堂里;天天把學(xué)生看成魔鬼,你就生活在地獄里”。

作為一名班主任,在班級管理工作中要經(jīng)常和學(xué)生交流,把握每個學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活的動態(tài)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況及存在的問題,這樣可以及時地加以指導(dǎo),修正和跟蹤管理班級。班級管理要制度化。班主任既能管得住,又能放得開;做到嚴(yán)中有寬,寬中有愛;做到多民主少強(qiáng)制,多激勵少批評,多引導(dǎo)少說教,多用情少用氣。抓放結(jié)合,同時還要注意“度”的問題。

總得來說,要當(dāng)好一名合格優(yōu)秀的班主任并不容易。要做到多改變自己,多學(xué)習(xí),笑對人生。做到這些,才能以身作則,才能做學(xué)生喜歡的老師。

班主任工作漫談讀書心得題目篇二

班主任是干什么的?班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)。這一職業(yè)是神圣的,我們應(yīng)該以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天晴月朗,以無愧于自己的學(xué)生,讓學(xué)生又無愧于生命中這段歷史。

學(xué)生在學(xué)校的時間很長,一整天中和老師同學(xué)待在一起的時間比父母都要長。從這點(diǎn)來說,班級就是他們的家,是一個成員眾多的大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝?班級又是一個小社會,由它踏上大社會;班級是一座長長的橋,使人們跨向理想彼岸。

魏書生老師是全國優(yōu)秀班主任,他的《班主任工作漫談》給我提供了教育管理學(xué)生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這本書寓大道理于小故事中,言辭懇切,以大量生動感人的做人、育人實(shí)例蘊(yùn)含深刻的哲理,閃耀智慧的光芒。

感觸最深的是他的科學(xué)、民主的管理班級的方法。

他說:班級工作應(yīng)最大限度地依靠民主管理和制度管理,少一些人治,少一些無效勞動。但民主決不意味著無政府,更不意味著可以為所欲為。而意味著人們更嚴(yán)格地按照科學(xué)的法律、制度去工作、學(xué)習(xí)和生活。

作為班主任,魏書生尊重學(xué)生的平等人格,關(guān)心學(xué)生,信任學(xué)生,理解學(xué)生,原諒學(xué)生的弱點(diǎn)和缺點(diǎn),從不訓(xùn)斥,也從不挖苦,總是那么笑容可掬地商量商量,再商量商量。在這樣民主與和睦的氛圍中,師生共同得到了解脫。他從不以老師的威嚴(yán)來壓人,強(qiáng)迫學(xué)生應(yīng)該怎樣做,他奉行“己所不欲,勿施于人”的人生信條,他認(rèn)為應(yīng)該把自己當(dāng)成自己的第一個學(xué)生,你教別人做什么,你先問問自己愿不愿意這樣做;你向?qū)W生說什么,先想想自己愿不愿意聽。這使他具有哲人那樣能夠包容一切的氣度和胸懷。

在他的班級中,人人肩上都挑有責(zé)任,每個人都有活干,都參與班級管理,為班級服務(wù),充分發(fā)揮了民主,發(fā)揮每個人的力量和激情。這也充分體現(xiàn)了對每個學(xué)生的尊重與信任。

班上通過選舉產(chǎn)生常務(wù)班長,老師不在時代替老師行使職權(quán)。學(xué)生選干部、對學(xué)生的處罰、班級內(nèi)部事務(wù)都由民主投票,尊重大家的意見,把學(xué)生真正看成了班級的主人。班規(guī)班法也是大家討論共同通過。

班級采用承包制,有學(xué)習(xí)組長、衛(wèi)生組長、文藝組長等等,各盡其才,各司其職,真正做到了“事事有人管,人人有事做,時時有事干”。其精心、周到、嚴(yán)密的程度令人驚嘆!他把學(xué)生看成自己的助手,在他的班級里有多少名學(xué)生,就有多少名副班主任。每個學(xué)生都是助手而不是對手,從而有力地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。在這種情況下學(xué)生干起活來,目標(biāo)明確,自然效率就高,所以大掃除15分鐘結(jié)束,兩分鐘收好學(xué)費(fèi),一分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位,這些不訓(xùn)練很難達(dá)到一個班級要進(jìn)步,有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),離不開一群有能力的班委成員。他的學(xué)生干部很有威信,責(zé)任心強(qiáng),工作細(xì)致,老師不在時,也能把班級管理得井井有條,還能組織學(xué)生上語文課,這尤其顯現(xiàn)出了魏老師在學(xué)生培養(yǎng)尤其是班干部培養(yǎng)的功力。他能放開手腳,知人善任,抓好班委,以點(diǎn)帶面,整個集體就會在這些“領(lǐng)頭羊”的帶領(lǐng)下大踏步前進(jìn)。

他們不僅是老師的得力助手,簡直就是“小老師”,甚至比有的控制不住課堂的老師還要高。相比之下,覺得自己差距真是太遠(yuǎn)了。我要出去開教研會,就一上午的時間,心里老是放不下。擔(dān)心班上的搗蛋鬼又會干出什么事來?老遲到的今天上學(xué)了沒有?衛(wèi)生值日的是不是又偷懶不好好干呢?盡管提前跟班長囑咐了一遍又一遍,也還是不放心。這樣的學(xué)生不能自治,遇到問題只會束手無策,大眼瞪小眼。今后,我要向魏老師學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自治能力,學(xué)生自己管自己。

班主任工作漫談讀書心得題目篇三

魏老師認(rèn)為一個人首先要適應(yīng)環(huán)境,享受美好人生。生活不能沒有理想,但是人類不能以理想主義的目光苛求生活。當(dāng)代人當(dāng)少埋怨環(huán)境,多改變自我。人應(yīng)該學(xué)會自我更新,今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識、新的發(fā)展、新的能力。只有自己不斷更新了,世界在我眼里才是新的。

人啊,要選擇積極的角色進(jìn)入生活對此魏老師提出了以下主張:一、要多互助,同事之間、同學(xué)之間、師生之間,都要互助。人世間好多事都是這種互助關(guān)系,幫助別人的同時,已經(jīng)幫助了自己。要堅信每位學(xué)生都是自己的助手,自己也是每位學(xué)生的助手。教育學(xué)生的時候,力爭不站在學(xué)生獨(dú)立面,讓學(xué)生怎樣,不讓學(xué)生怎樣;而要力爭站在學(xué)生的心里,站在學(xué)生真善美那部分思想的角度,提出:我們需要怎樣,我們怎樣做能更好。這樣,學(xué)生會感到你不是訓(xùn)斥他,而是在幫助他,你是他真的成長的助手。一旦老師和學(xué)生建立了這種互助關(guān)系,就會進(jìn)入左右逢源的教育境界。二、多學(xué)習(xí),少批判。忙著尋找別人的缺點(diǎn),自然無暇顧及人家的長處,自然就失去了學(xué)習(xí)吸收別人的優(yōu)點(diǎn)、長處的機(jī)會。用學(xué)習(xí)吸收的觀點(diǎn)看待別人,看待學(xué)問,會使人雄心開闊、樂觀、強(qiáng)大。一位班主任有什么觀念常常會影響到學(xué)生。班主任喜歡批判指責(zé),破壞班級團(tuán)結(jié),班級亂了,談何管理,談何學(xué)習(xí)。我們要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí),少批判,大家互相學(xué)習(xí)長處,長處越多,大家的關(guān)系越來越融洽,班級管理就好了。三、年輕人要多挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任。擔(dān)子越多,擔(dān)子越重,鍛煉的機(jī)會也越大,成熟的越快。

在這章中魏老師還提出了要笑對人生,教師控制自己的情緒,不要發(fā)怒,多讀有關(guān)班主任工作的書籍。班主任來說能夠做到以上幾點(diǎn)就會為做好班主任工作奠定堅實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ),得到正確的理論指導(dǎo)。由此可見班主任努力改變自我,是我們做好班主任工作的首先條件。

1.點(diǎn)亮盞盞心燈魏書生老師班級的黑板右上角,每天都由學(xué)生寫上一則格言。魏老師說:“我覺得格言警句像一盞盞心燈,倘在學(xué)生心中點(diǎn)燃,會有利于學(xué)生選擇正確的道路,朝著自己理想的高峰攀登。”請看如下格言:“人生只有進(jìn)取,滿足就意味著死亡”;“最大的罪過,莫過于自暴自棄”;“吃苦是人類的第一財富”;“你經(jīng)常和什么人在一起,那么,你就是什么人”;“九尺高臺,起于壘土;千里之行,始于足下”等等。試想,從初中一年級到三年級,天天點(diǎn)亮“心燈”,學(xué)生們會從不同的角度,天天受到“心燈”的照耀,會收到不可想象的效果。

2.確立座右銘從1995年開始,魏老師就要求全班同學(xué),必須根據(jù)自己的實(shí)際情況確立座右銘。座右銘上寫清三部分內(nèi)容:第一,自己最崇拜的人的名字或照片。第二,自己要追趕的本班同學(xué)的名字。第三,針對自己思想弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言。第一個內(nèi)容起到“精神充電”的作用,第二個內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性,第三個內(nèi)容更重要,是學(xué)生自我完善、實(shí)現(xiàn)第二個內(nèi)容的最好辦法。

4.主辦班級日報魏老師的班級是從1984年1月,經(jīng)全班同學(xué)討論一致同意后,開始輪流主辦班級日報的。辦班級日報有若干規(guī)定,如直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容要占60%以上的版面;主要設(shè)有班級新聞、學(xué)先進(jìn)專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄;必須設(shè)有文章病院專欄;對班級紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操得分情況,必須及時報道;為昨天的值日班長開辟一小塊工作失誤及補(bǔ)救分析的園地,及時分析班級工作失誤的原因并提出補(bǔ)救措施;每期報紙必須有圖畫點(diǎn)綴,黑白的可以,彩色的更好;報紙必須在當(dāng)日上午12時之前夾到報夾子上面,不能拖為晚報等等。辦班級日報,可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,如寫作能力、書法繪畫能力、版面設(shè)計能力。

5.堅持“道德長跑” 魏老師的學(xué)生每天都要寫一篇日記,天天堅持,魏老師稱之為“道德長跑”。學(xué)生們的日記形式多樣,內(nèi)容豐富。有的是教師命題,大多是學(xué)生自命題,但總的要求是讓學(xué)生把“攝影機(jī)”對準(zhǔn)生活的光明面,讓那些所見所聞、所思所感、風(fēng)土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時刻影響著學(xué)生,激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取。

6.加強(qiáng)體育鍛煉魏老師的學(xué)生每天要堅持長跑5000米,做仰臥起坐、俯臥撐100次,男女生同樣。這是多么大的運(yùn)動量啊,對一般人來說是難以承受的。而魏老師卻認(rèn)為:“這樣做,不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的體質(zhì),而且磨煉了同學(xué)們的意志。在現(xiàn)代社會,這種頑強(qiáng)的百折不撓的意志是一個成功者不可缺少的條件?!睂?shí)踐證明,魏老師的學(xué)生無論是體質(zhì)還是意志,都是同齡學(xué)生中的佼佼者。

7.撰寫“自我教育說明書” 魏老師的學(xué)生如果違犯了班規(guī),或者某項(xiàng)任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成,那么,這名學(xué)生就要寫一份說明書。說明書的字?jǐn)?shù)不固定,根據(jù)具體情況而定。說明書不同于檢討書,因?qū)W生所站的角度不同,所以,寫的情感及其效果固然不同。魏老師的一個學(xué)生說:“我愛淘氣,小學(xué)時常寫檢討書,越寫越恨老師;現(xiàn)在寫說明書,越寫越恨自己!”寫說明書的目的是說明之所以違犯了班規(guī),或某項(xiàng)任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成的原因、過程、結(jié)果,讓同學(xué)、老師或家長知道,以得到其了解、理解或諒解。更重要的是通過寫說明書來達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。寫說明書是讓學(xué)生做自我心理裁決,讓學(xué)生心平氣和地思考這樣做的利弊。這樣有利于將師生矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我矛盾,學(xué)生“新我”與“自我”斗爭,正是自我教育的最佳方式。

8.行使主人權(quán)力行使主人權(quán)力是魏老師最高明的辦法。他常說,教師是學(xué)生的公仆,學(xué)生才是學(xué)校的真正主人。學(xué)生只有認(rèn)識到自己是生活的主人、學(xué)習(xí)的主人,才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成種自己的“責(zé)任田”,而不是為老師或家長“打工”。魏老師班級的學(xué)生,每人都有自己承包的“責(zé)任田”。如輪流承包的有:擔(dān)當(dāng)值日班長、抄寫每日格言、主辦班級日報、教唱每周一歌等。固定承包的有:收發(fā)各學(xué)科每日作業(yè)、檢查學(xué)生日記、監(jiān)督老師“發(fā)火”、課間紀(jì)律、花盆、魚缸等等??傊總€學(xué)生都有自己“說了算”的田地,都是主人,都能體現(xiàn)自己的價值。

9.享受快樂人生魏老師經(jīng)常教育學(xué)生:“人世間有什么?有陽光,有鮮花,有義,有善良,有勤奮,有自強(qiáng),有開朗,有快樂;有陰云,有毒草,有邪淫,有兇惡,有懶惰,有自卑,有狹隘,有憂慮。生活中原本有快樂,你善于尋找,善于站在快樂的一方,堅守快樂的心理陣地,不讓憂慮打進(jìn)來,你便是快樂的人。”他讓學(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂,暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。例如,讓學(xué)生寫日記以《談學(xué)習(xí)是享受》為題,居然讓學(xué)生一直寫到《談學(xué)習(xí)是享受之一百》。他就是這樣強(qiáng)化學(xué)生享受人生快樂這根神經(jīng)的。在他的影響下,學(xué)生的心理素質(zhì)不斷提高,無論是生活還是學(xué)習(xí),從不感到沮喪,始終保持歡快愉悅的心態(tài)。經(jīng)常用魏書生的話語教育學(xué)生:“生活中原本有快樂,你善于尋找,善于站在快樂的一方,堅守住快樂的心理陣地,不讓憂慮打進(jìn)來,你便是快樂的人。”讓學(xué)生體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。

魏書生老師28歲起到中學(xué)任教,是位熱愛做班主任工作,并且在班主任工作崗位上不斷創(chuàng)新,取得了巨大成績的好班主任老師。他的《班主任工作漫談》是對其班主任工作的詳細(xì)描述與論證,是一本充滿智慧、資料翔實(shí)值得每位班主任拜讀的好書。

魏老師從班主任自身的修養(yǎng)、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、班級科學(xué)管理、特殊情況育人方法等方面全面闡述了做班主任之道。很多方法是其獨(dú)創(chuàng)的,從中可以看出他是位善于發(fā)現(xiàn)和思考問題,并且能及時找到解決問題的辦法。魏老師在教育教學(xué)中能取得這么大的成績,我覺得主要?dú)w結(jié)為四點(diǎn):一是魏老師熱愛學(xué)生、熱愛班主任工作;二是不斷學(xué)習(xí),魏老師作為一位并沒有受到多少正規(guī)教育的老師,在教育教學(xué)上能取得如此大的成績,在根本上在于其像海綿一樣不斷吸取知識,廣讀古今中外的教育教學(xué)書籍;三在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),是一位善于積累的老師;四富有創(chuàng)新能力,具有創(chuàng)新意識。下面我按照魏老師《班主任工作漫談》一書的章節(jié),記錄下我該書的大概內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)體會。

魏老師認(rèn)為一個人首先要適應(yīng)環(huán)境,享受美好人生。生活不能沒有理想,但是人類不能以理想主義的目光苛求生活。當(dāng)代人當(dāng)少埋怨環(huán)境,多改變自我。人應(yīng)該學(xué)會自我更新,今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識、新的發(fā)展、新的能力。只有自己不斷更新了,世界在我眼里才是新的。

人啊,要選擇積極的角色進(jìn)入生活對此魏老師提出了以下主張:一、要多互助,同事之間、同學(xué)之間、師生之間,都要互助。人世間好多事都是這種互助關(guān)系,幫助別人的同時,已經(jīng)幫助了自己。要堅信每位學(xué)生都是自己的助手,自己也是每位學(xué)生的助手。教育學(xué)生的時候,力爭不站在學(xué)生獨(dú)立面,讓學(xué)生怎樣,不讓學(xué)生怎樣;而要力爭站在學(xué)生的心里,站在學(xué)生真善美那部分思想的角度,提出:我們需要怎樣,我們怎樣做能更好。這樣,學(xué)生會感到你不是訓(xùn)斥他,而是在幫助他,你是他真的成長的助手。一旦老師和學(xué)生建立了這種互助關(guān)系,就會進(jìn)入左右逢源的教育境界。二、多學(xué)習(xí),少批判。忙著尋找別人的缺點(diǎn),自然無暇顧及人家的長處,自然就失去了學(xué)習(xí)吸收別人的優(yōu)點(diǎn)、長處的機(jī)會。用學(xué)習(xí)吸收的觀點(diǎn)看待別人,看待學(xué)問,會使人雄心開闊、樂觀、強(qiáng)大。一位班主任有什么觀念常常會影響到學(xué)生。班主任喜歡批判指責(zé),破壞班級團(tuán)結(jié),班級亂了,談何管理,談何學(xué)習(xí)。我們要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí),少批判,大家互相學(xué)習(xí)長處,長處越多,大家的關(guān)系越來越融洽,班級管理就好了。三、年輕人要多挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任。擔(dān)子越多,擔(dān)子越重,鍛煉的機(jī)會也越大,成熟的越快。

在這章中魏老師還提出了要笑對人生,教師控制自己的情緒,不要發(fā)怒,多讀有關(guān)班主任工作的書籍。班主任來說能夠做到以上幾點(diǎn)就會為做好班主任工作奠定堅實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ),得到正確的理論指導(dǎo)。由此可見班主任努力改變自我,是我們做好班主任工作的首先條件。

魏老師指出用孩子心靈深處的能源,去照亮孩子的精神世界,是最節(jié)省的方法。我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想、沒有情感的被動的受管理者,而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動的發(fā)展個體。成功的管理者的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,而不是馴服物。

在這一章中魏老師提出班主任要研究國家規(guī)定的學(xué)生守則,大而言之,還需要研究外國的學(xué)生守則,然后再根據(jù)本班的實(shí)際情況,提出某些更加具體、針對性更強(qiáng)的具體要求。當(dāng)然更需要了解自己學(xué)校的學(xué)生守則好常規(guī)要求,并且在此基礎(chǔ)提出本班的可操作性的班級常規(guī)好要求。這些要求其實(shí)都是為了一個目的就是培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一代新人。

魏老師主張班主任老師要關(guān)注國外科技動態(tài),這樣才能與時俱進(jìn),不成為時代的棄兒,要了解國外學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)教育教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)。魏老師還采取多種方式要求學(xué)生暢想未來,培養(yǎng)學(xué)生成為一個目標(biāo)遠(yuǎn)大、心胸開闊的人,做到不爭一時之利、一己之利,但爭一生之利、集體國家之利。魏老師經(jīng)常采取班會、作文、或者面談的方式,圍繞以下主題開展活動:1.暢想五千年后的地球;2.35年后的班會;3.站在月球上想到的;4.兩個自我。讓學(xué)生明白:1.能受委屈的人才是強(qiáng)者;2.尊人者,人尊之;3.只要努力,就能成功。

魏老師指出班級管理要全員參與,相互制衡。在他管理的班集體中,學(xué)生人人都是管理者,人人又都是被管理者,管理因時而動,權(quán)力彼此制約。教師處于一個駕馭、服務(wù)的位置上。魏老師還指出:格言警局,像一盞盞心燈,倘在學(xué)生心靈中點(diǎn)燃,會有利于學(xué)生選擇正確的道路,朝著自己的理想高峰攀登。

一、條條道路通羅馬

人的思想要從固定的思維和模式中解放出來,教育教學(xué)改革的天地十分廣闊,方法非常多,作為教師要多出點(diǎn)子,多嘗試。如一堂班會課可以由班主任主持,也可以有班長來主持,也可以由普通同學(xué)來主持,大家輪流主持也可以。比一比,試一試,哪種方法效果更好,大家更歡迎,就用哪種方法。運(yùn)用某種方法效果不好,無需煩惱,再換一種方法就可以了;運(yùn)用某種方法效果好,也無需驕傲,無須固步自封,事務(wù)是發(fā)展的,方法也要更新,我們所運(yùn)用的方法不會是最好的方法,要不斷的探索、更新,再往前去尋找更好的、更科學(xué)的方法。

班主任工作漫談讀書心得題目篇四

人生,是一條路,也是一個舞臺。它只能一個人走,卻要完成多種身份的塑造。三尺講臺、一方教室,是一片小天地,而要在小天地中打開廣闊的天空,卻需要相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)。

趁著假期我再次細(xì)細(xì)品讀《魏書生班主任工作漫談》,真是受益匪淺。文中沒有華麗的詞藻,但是質(zhì)樸的語言、生動的例子常常使我產(chǎn)生共鳴。每讀一遍,總有新啟迪,新動力。它不斷激勵、鞭策著我,教我如何對待學(xué)生,做一個稱職的教育工作者。

書中我最喜歡他的這句話:許多事情是沒辦法選取的,但你能夠選取態(tài)度。做班主任不能選取學(xué)生,什么學(xué)生進(jìn)來,你都得理解,我們此刻應(yīng)對的就是這們的學(xué)生,你再抱怨也沒有用,我們只能理解,只要我們盡心盡力,問心無愧,用心應(yīng)對學(xué)生的實(shí)際狀況,總有一天,學(xué)生會提高,會進(jìn)步。書中“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是強(qiáng)者”,“每一天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”……這些資料也給了我很多啟示,教書先育人,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班級管理,他的一切,都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的,教會了學(xué)生怎樣做人,很多問題也就迎刃而解了。

做一個班主任,看似簡單,實(shí)則很難。曾以為班主任只要拿出自己的威嚴(yán),就能馴服班內(nèi)的所有學(xué)生,使他們乖乖聽話。然而在實(shí)際的班級管理過程中才發(fā)覺困難重重,常會發(fā)生一些令自己手足無措的事情,感到那么力不從心。讀了《班主任工作漫談》,領(lǐng)略了其中的思想精華,方才自覺育人理念的腳跟都未站穩(wěn),對于這些富有個性的學(xué)生來說,傳統(tǒng)的“壓”已不再奏效了。班主任要更新管理育人的理念,抓準(zhǔn)學(xué)生的心理特點(diǎn),縮短與學(xué)生的心距,真正從心與心交流的角度,富于技巧地去把持學(xué)生的心理,調(diào)動學(xué)生的用心性,來共同管理群體,優(yōu)化個人的行為品質(zhì)。

魏老師管理班級的理念就是民主平等。他尊重學(xué)生,總是用“商量”這樣一個再質(zhì)樸不過的詞語來貫穿他的教學(xué)實(shí)踐過程。對于學(xué)習(xí)資料、上課形式、班規(guī)、班紀(jì)和群眾活動等等,他都與學(xué)生“商量”著辦,不把學(xué)生當(dāng)作被驅(qū)使的“奴隸”;其次,魏老師的管理方法很科學(xué),我原先當(dāng)班主任時的管理方法跟魏老師一比,就顯得蒼白無力,我缺少的正是一種系統(tǒng)全面的管理、監(jiān)督和反饋制度,難以取得長期效果。我想,今后當(dāng)班主任時必須要注重與學(xué)生持續(xù)“尊重、理解、合作、支持、進(jìn)取”的良性關(guān)系,使學(xué)生樹立起真正的主人翁意識,努力使班級到達(dá)自治"的效果。

看完這本書,我最大的感受就是班主任工作是件講究藝術(shù)的活,如果有一套行之有效的管理辦法就會把原本又苦又累的工作,干得簡單,干得快樂。因此,班主任要成為一個富于思考的人。多想多思,讓自己成為一個智者,才能在工作中游刃有余。

班主任工作漫談讀書心得題目篇五

眾所周知,每個人在生活中不同的場合都會扮演不同的角色。魏書生還補(bǔ)充了一點(diǎn):“面對同一件事,我們可以扮演多種角色?!逼┤纾覀兠鎸W(xué)生犯錯,如果聽之任之,學(xué)生會變本加厲,教師的威信便會降低;如果一味訓(xùn)斥,便會導(dǎo)致師生之間的心里隔閡;而如果幫助學(xué)生分析錯誤、改正錯誤,會換來學(xué)生的信任與尊敬;如果能像個親友般地給予學(xué)生溫暖與理解,更是能在糾正學(xué)生錯誤的同時建立師生間的友好關(guān)系。

生活中,我們總是會用慣用的角色去面對問題,有時恰恰是因?yàn)槿绱耍沟脝栴}解決產(chǎn)生了障礙,或者問題解決得有些牽強(qiáng)。我們要學(xué)會“變換角度思考問題,選擇積極的角色進(jìn)入生活”,這樣我們會有更多把握成功的機(jī)會。

二、多搶挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任。

人的能力強(qiáng)是工作逼出來的,鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的?!奔?xì)細(xì)地讀這句話,真是精辟之極。壓力正是引發(fā)人不斷上進(jìn)、不斷提高的動力。

總有這樣的感覺,覺得工作的壓力越來越大,并沒有隨著經(jīng)驗(yàn)的累計而更加駕輕就熟,有時煩躁起來也不免有點(diǎn)兒牢騷。現(xiàn)在細(xì)細(xì)地思量,初出茅廬時面對的壓力來自于對工作的一無所知,陌生的環(huán)境、陌生的工作都需要自己通過學(xué)習(xí)、摸索去適應(yīng)。而幾年后的今天,環(huán)境已經(jīng)不再陌生,工作也摸到了一點(diǎn)兒門道,那么壓力來自何方呢?是自身的需要,自身專業(yè)發(fā)展的需要,不斷自我更新的需要。我們的社會在不斷地發(fā)展,個體沒有發(fā)展的話就只有被社會淘汰。社會壓力、行業(yè)壓力構(gòu)成了我們學(xué)習(xí)奮斗的巨大動力,向更高的難度不斷地挑戰(zhàn),不斷地戰(zhàn)勝“舊我”,成就“新我”。

“教師是人類靈魂的工程師?!币巡荒茉俦砻娴胤治隽?,隨著時代的發(fā)展,觀念的跟進(jìn),社會的熏陶,我們已經(jīng)帶有浮躁、功利心態(tài),沒有把教育事業(yè)看作神圣的職業(yè),身處在這個行業(yè)已是一個悲哀。作為一名教師,“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”,雖有點(diǎn)夸張,但魏書生老師的“守住心靈寧靜,建設(shè)精神家園”應(yīng)該是我們教師能夠做到的。只要我們抱著一個虔誠的心,用無私的愛投身于教育事業(yè),默默無聞,將工作做好。自然,我們就守住了心中的寧靜,一個精神田園誕生在什么心靈里,那樣是何等的幸福家園。每個人都是社會的細(xì)胞。只要正確處理人與人之間的復(fù)雜關(guān)系,團(tuán)結(jié)共事,才能有蓬勃生機(jī)的共同事業(yè)。我們的工作環(huán)境,有太多的不可調(diào)解的小事,有太多的私心不能寬容待之,寧靜的教育家園便有了緊張的氣氛。

這是我讀魏書生的一點(diǎn)感悟。當(dāng)然魏書生的精神遠(yuǎn)不止這些,還需要我們從教育生活中去認(rèn)真領(lǐng)會他。把魏書生老師的精神發(fā)揚(yáng)光大。

班主任工作漫談讀書心得題目篇六

作為一名班主任,思想教育是我們工作中的一個重要內(nèi)容,是我們每一名教師應(yīng)盡的責(zé)任。如何更好地對學(xué)生進(jìn)行思想教育?我再次翻開了魏老師的《班主任工作漫談》。

英國戲劇作家蕭伯納說過:“倘若你有一個蘋果,我也有一個蘋果,而我們彼此交換蘋果,那么,你和我仍然是各有一個蘋果。但是,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而我們彼此交流這些思想,那么,我們每人將各有兩種思想?!卑炎约旱臇|西主動拿給別人分享,這需要勇氣,體現(xiàn)的是仁愛和寬容;而積極地分享別人的思想,則意味著尊重,體現(xiàn)的是民主和合作。分享魏老師的思想??梢允刮覀儗W(xué)會關(guān)心他人,關(guān)心自己;欣賞他人,欣賞自己;有效地團(tuán)結(jié)協(xié)作,交際磨合;注意權(quán)衡自己在群體中的地位和作用,處理好人際關(guān)系;及時地把自己的想法以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來,走出封閉的自我,積極接納別人的看法,能夠與他人進(jìn)行心靈的溝通。

向魏老師學(xué)習(xí),學(xué)會走進(jìn)學(xué)生心靈,在學(xué)生的心靈世界中耕耘、播種、澆灌,讓他們的心靈綻放出真誠善良、美好光明、積極向上的花兒。

班主任工作漫談讀書心得題目篇七

我讀了魏先生的《班主任工作漫談》這本書后的感觸頗深,在這里談?wù)勛约旱捏w會:

一、魏樹生先生認(rèn)真、敬業(yè)、致力于教育事業(yè)。

他的典型事跡告訴我們:只要我們用心做教育,就能把腐朽變成神奇,就能創(chuàng)造奇跡。

我最喜歡的是他的話:很多事情是不可能選擇的,但你可以選擇你的態(tài)度。做老師的不能選擇學(xué)生,什么學(xué)生進(jìn)來了,你必須接受,但只要我們努力,問心無愧,積極面對學(xué)生的實(shí)際情況,總有一天,學(xué)生一定會提高,一定會進(jìn)步。

二、民主科學(xué)的管理機(jī)制。

一個班級就像一個大家庭,同學(xué)們像兄弟姐妹一樣互相關(guān)愛,互相幫助,團(tuán)結(jié)一致,離開了家庭就進(jìn)入了社會。

一個班集體更像是一個小社會,社會擁有什么,班集就沒擁有什么。既然是一個小社會,管理上就應(yīng)該有些問題。

而魏樹生老師管理班級,靠的是兩大點(diǎn),一小點(diǎn)。兩點(diǎn):一是民主,二是科學(xué)。一個小點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生保持強(qiáng)身健體。

在這兩點(diǎn)上,民主是基本的指導(dǎo)原則:平等的對待每一個孩子,不放棄每一個孩子,不唯親,不唯富,不唯優(yōu),不唯近。建立兒童平等參與機(jī)制,促進(jìn)兒童健康、快樂、和諧、積極發(fā)展。

在書中,魏老師在課堂上講過每個人的參與管理,我認(rèn)為這是非常有用的,工作中,我們習(xí)慣讓班干部來管理班級紀(jì)律,我發(fā)現(xiàn)效果不好,課堂管理應(yīng)發(fā)揮集體的作用,讓每個學(xué)生參與班級管理,這樣每個學(xué)生在管理和被管理狀態(tài),發(fā)揮班級管理的主動性。

三、懂得欣賞學(xué)生。

在學(xué)生教育中,對學(xué)生的欣賞和批評,效果是不同的。在表揚(yáng)學(xué)生時,學(xué)生能顯示出友好的態(tài)度,學(xué)習(xí)的成績有了顯著的提高,我們應(yīng)該在日常工作中細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),多注意學(xué)生的長處,并真誠地表揚(yáng)他們,學(xué)生的自信心就能得到提高。

總而言之,讀完魏老師《班主任工作的漫談》后,帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個到處都是發(fā)現(xiàn),到處都是感悟生活的美好境界,在他的世界里,教育就是享受。

他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì),讓人贊嘆不已。在開闊視野的同時,我也學(xué)到了一些可以根據(jù)實(shí)際情況借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

班主任工作漫談讀書心得題目篇八

暑假閑來無事,拜讀了魏書生的《班主任工作漫談》,感受頗多,收獲頗豐。細(xì)作梳理,總結(jié)為兩點(diǎn):

1、做學(xué)生工作,必須找準(zhǔn)切入點(diǎn),動之以,情曉之以理,才會有效;。

2、班級制度的制定必須要簡單,可操作性強(qiáng),才能落地生根。

第一,做學(xué)生工作一定要忌諱簡單粗暴,強(qiáng)力壓抑。由于這樣會使學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒,擰著干,更有甚者直接頂撞,令自己下不來臺。讀過《班主任工作漫談》之后,工作思路有所調(diào)劑,不再只盯著學(xué)生的毛病猛噼了,而是先要發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn),并加以發(fā)揮,真誠交換,讓學(xué)生從心里接受你、認(rèn)可你,讓他覺著你是對他好,這時你再進(jìn)行指導(dǎo),他才能聽得進(jìn)去。

我們班上一個學(xué)生,底子不錯,是個一本的苗子,但他迷戀于手機(jī)游戲,屢次被我發(fā)覺,開始處理的辦法是直接上報政教處,通知家長領(lǐng)人回家檢討,回來后還是不改,反復(fù)幾次,最后一次,竟對我吼道:“你把我的手機(jī)給我吧,我不上啦!”這時我倒不忍心了,這是怎么啦,我們管學(xué)生難道就是把人逼走嗎?這不是毀了他的前程嗎?肯定是方法出問題了。于是我陷入了尋思,摸索過后,調(diào)劑了一下思路,不再批評他而是鼓勵他,真誠地給他講他的基礎(chǔ)很好,潛力很大,很有前程,并且引導(dǎo)他摸索自己將來要上什么大學(xué),要學(xué)什么專業(yè),讓他對未來充滿向往,充滿信心,最后明確的指出:大學(xué)才是他的舞臺,他的才華應(yīng)當(dāng)?shù)侥抢锶グl(fā)揮。這次談話后,奇妙的事情產(chǎn)生了,這位學(xué)生像變了一個人似地,學(xué)習(xí)越來越踏實(shí),并且堅持的很好,最后上了一個很不錯的本科。

制定的制度一定要簡單明了、有可操作性強(qiáng),并且要得到大多數(shù)同學(xué)的支持,這樣制度才能實(shí)行下去,才能起到好的成效,才算是好制度。在這方面,我主要鑒戒了魏老師的班級法庭的辦法。對班里的'重大事情必須召開全民大會以公投的方式來決定。比如,我們班要推行一個規(guī)定之前要通過全民大會來通過,而且是百分百通過,有不同意的要說明理由,然后對規(guī)定進(jìn)行公道修改,直到最后全部通過實(shí)行;再比如,對于那些有重大違游記動或?qū)医滩桓牡膶W(xué)生的處理上,也采取全民公投的辦法。先讓被處理的學(xué)生自己提出處理的措施,然后讓所有同學(xué)舉手表決,不通過要提出新的措施,直到全部表決通過才算過關(guān)。通過這樣的制度讓學(xué)生感到大家都在關(guān)心著這個事兒,今后還會進(jìn)行監(jiān)督,這本身就形成一種壓力,獲得較好成效。

干班主任工作時間越長,越感到自己知識的不足,我將會連續(xù)在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己的工作水平,以勝任新形勢下的班主任工作。

班主任工作漫談讀書心得題目篇九

有幸拿到了這本《魏書生班主任工作漫談》的書,對于我這樣的經(jīng)驗(yàn)頗不多的班主任新手來說,就像一盞指路明燈,里面有許多實(shí)用的班主任工作方法值得學(xué)習(xí)借鑒,不過最喜歡的還是他的一句話:許多事情是沒辦法選擇的,但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學(xué)生,什么學(xué)生進(jìn)來,你都得接受,但只要我們盡心盡力,問心無愧,積極面對學(xué)生的實(shí)際狀況,總有一天,學(xué)生會提高,會進(jìn)步的。書中"尊人者,人尊之","能受委屈的人才是強(qiáng)者","堅持道德長跑——寫日記","每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈"…這些內(nèi)容也給了我很多啟示,教書先育人,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班級管理,他的一切,都學(xué)生怎樣做人,很多問題也就迎刃而解了。

當(dāng)前人盡皆知,沒有愛就沒有教育,但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。書中魏書生老師說"以德治教",身教重于言教是教師必須時刻牢記在心,實(shí)踐在身的。當(dāng)學(xué)生犯錯誤后,他不是責(zé)罵、體罰,而是寫說明書,寫心理病歷。魏老師在書中也談道:"光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的,還應(yīng)具體研究怎樣去愛,想愛還要會愛。如果不會愛,原來想愛,后來也變得不愛了。"作為教師的我也跟所有教育者一樣一直熱愛自己的學(xué)生,但對于如何去愛卻未做過深入研究,并且很多時侯學(xué)生一犯錯,就大聲斥責(zé)、批評,沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界,心平氣和地用道理去說服他們,沒有冷靜下來想想,如何愛才得法,才理,懂得怎樣做才是最合理、最正確的。

在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關(guān)鍵。魏老師說得好:"埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘,常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教,常常是我們自己方法太少。"確實(shí),回顧自己在平凡的生活和工作中,遇到不順時就有推卸責(zé)任,出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象,卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因,不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過魏老師的多改變自己,少埋怨環(huán)境這一短文章后,由此我也深深懂得:在遇到問題時要變換角度思考問題,選擇積極的角色進(jìn)入生活,不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師,作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。只有教師熟悉、適應(yīng)學(xué)生,有此認(rèn)識,我們才能面對現(xiàn)實(shí),才能自信地工作,千方百計提高自己的教育教學(xué)水平。

總之,讀過《魏書生班主任工作漫談》之后,感覺他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個處處都是發(fā)現(xiàn),處處都是人生感悟的奇妙境界,在他的世界里,教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì),讓人仰慕,望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時,從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然,在品味魏老師的感慨和收獲時,有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系,也引發(fā)了不少的困惑和思考,但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。

有人說,讀一本好書,就是同一個智者交談,讀魏書生的書就是這樣的感覺。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書,讀完此書,感覺有很大收獲。有如生命的楷模,它不是哲理,卻熔鑄了教學(xué)的睿智。

師者,傳道、授業(yè)、解惑者也,對班主任而師者的意義更為重大。總之,教育是一門科學(xué),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能使我們這些特殊學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展。在今后的工作中,我們將不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn),多讀書,多學(xué)習(xí)。不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平不斷提高。

班主任工作漫談讀書心得題目篇十

這本書是約翰?霍特1958年至1961年期間在美國一所小學(xué)的教學(xué)日志,看著書中描述的一些例子我的腦海中浮現(xiàn)出自己學(xué)生的模樣,這讓我開始能更好的理解為什么我們的孩子會這樣,為什么有些孩子在學(xué)習(xí)上如此困難,這本書確實(shí)讓我受益匪淺。

我們的教育想要達(dá)到什么目的?我覺得目的之一就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)??墒强v觀我們的課堂,很多時候?qū)W生無奈的被教師牽著鼻子一路前行,我們會預(yù)設(shè)一個又一個的問題,讓學(xué)生一步一步按照我們設(shè)定好的路線去思考,我們美其名曰啟發(fā)式教學(xué),但在實(shí)際操作中大多數(shù)教師都是形式化的,師生間的一問一答都是老師事先預(yù)設(shè)好的,有一點(diǎn)點(diǎn)的偏離我們都會把它拽回來,課堂上的一些偶發(fā)事件,學(xué)生一些漂亮的閃光點(diǎn)會被大多數(shù)的老師忽略,慢慢的學(xué)生的思想越來越被束縛,所以不是他們沒有想法,而是教師不給他們有想法的機(jī)會。我們作為老師的,總是怕學(xué)生學(xué)不會其中的知識,總是一遍又一遍不厭其煩的講解著重要的內(nèi)容,其實(shí)不知道這對孩子也是一種傷害。

有的時候孩子只要自己靜下心來仔細(xì)思考下,也許有些問題都能理解。而對于他們沒有思考過的問題,我們上課在那里講時,他們可能根本就無法理解,對于數(shù)學(xué)的一些問題確實(shí)如此。有一次我們幾個老師在討論試卷上的壓軸題,一個老師條理清晰的在闡述自己的解題方法,由于這題分類的情況很多,要考慮兩個等腰三角形,講解起來非常的麻煩。另一個老師聽了好一會后,說了一句讓我們深有感觸的話:“自己沒有思考過,完全聽不懂?!睂W(xué)生坐在教室里聽我們老師講了一次又一次,如果我們的講解不是建立在他的知識構(gòu)架上,他根本就聽不懂我們的講解,這可能就是學(xué)生為什么經(jīng)常上課聽著聽著就走神的原因。

孩子為何失???我認(rèn)為關(guān)鍵在于機(jī)械的學(xué)習(xí)。孩子在課堂上運(yùn)用各種策略保護(hù)自己,信任這一舉動就足夠說明學(xué)習(xí)在他們心目中是件多么讓他們感到恐懼的事情。因?yàn)楝F(xiàn)在的家長和老師都相信通過不斷的學(xué)習(xí),孩子會變得更聰明。但是未經(jīng)孩子的同意就強(qiáng)加一些觀念在他們身上,孩子的身心都遭到束縛,于是孩子們對于學(xué)習(xí)的恐懼感便產(chǎn)生了。孩子來學(xué)校上課只是被動地服從家長的意志,他們在學(xué)校的任何表現(xiàn)也只是為了應(yīng)付老師而已。

霍特先生的學(xué)生馬茱莉在他叫孩子們舉出p結(jié)尾的動詞后,馬茱莉變得很激動,臉上一陣蒼白最后幾乎歇斯底里的喊“我做不到”?;籼叵壬畛醪恢浪秊槭裁慈绱思樱髞硗ㄟ^慢慢詢問終于知道了馬茱莉根本不知道動詞的含義而只是一味地跟著老師的步驟在想問題,而這些問題她根本想不出,因此她十分恐懼。像馬茱莉這樣習(xí)慣聽命與老師的安排、習(xí)慣聽取老師給予的答案的學(xué)生在中國傳統(tǒng)教育的課堂上有很多。在古代的私塾,一般都是老先生一邊念四書五經(jīng)一邊講解,學(xué)生只需要聽著然后回去背誦。這種填鴨式的教學(xué)形式一直延續(xù)到現(xiàn)在,無形中規(guī)定了師生的關(guān)系――學(xué)生服從老師。這種關(guān)系是機(jī)械學(xué)習(xí)的問題所在。雖然現(xiàn)在很多教師都想改變課堂上的師生關(guān)系,但是很多情況下都只是自己的一廂情愿。于是關(guān)系一旦約定俗成便很難改變,就像推翻封建王朝那樣需要一個很長的過程。

像馬茱莉這樣機(jī)械地跟著老師走的學(xué)習(xí)是沒有內(nèi)質(zhì)的,也就是說這個過程中根本沒有她自己的思考地存在。她就像是流水線上的員工機(jī)械地操作著。艾米麗也是個“操作工”,她背單詞時總是不去看單詞而隨便拼一個,而且也不去驗(yàn)證是否符合發(fā)音規(guī)律,更無論說將拼讀與意義聯(lián)系在一起?,F(xiàn)在很多學(xué)生這樣,他們有口無心地讀著課文,結(jié)果在要求背誦課文時便總是疙疙瘩瘩的;他們也會有手無心地抄寫著老師劃給他們的詞語,結(jié)果有些學(xué)生寫出的字是形似而已,拼出的拼音總是平翹舌不分、前后鼻音不分,總之洋相百出。這種機(jī)械行為主要在于缺乏“思考”,進(jìn)而缺乏“理解”。我觀察過幾個聰明的孩子,他們不僅字寫得好而且很準(zhǔn)確,背書時也是一字不錯。也就是說這些做得好的孩子并不是贏在多花了時間上,而是像霍特先生說的是贏在了自控能力上,他們知道自己如何掌控自己的態(tài)度以及知道要用自己的思考去理解所要完成的任務(wù),就是說要想在學(xué)習(xí)上略勝一籌就必須有自我意識。

機(jī)械的學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為盲從地跟著老師走,還表現(xiàn)為盲目地學(xué)習(xí)著一些內(nèi)容?;籼叵壬f他曾經(jīng)見到過一個在準(zhǔn)備化學(xué)科測驗(yàn)的學(xué)生,那學(xué)生竟然對他說“碳酸鈣可溶解于水中”。然后霍特先生反問他是否看到過石灰石與花崗巖溶解在水中,這使那學(xué)生愕然。顯然他所學(xué)的化學(xué)與他所認(rèn)識的真實(shí)世界,兩者之間有根本的區(qū)別。學(xué)校教育與生活的脫節(jié)是件很嚴(yán)重的事情,現(xiàn)在那些編寫教科書的人也在極力把兩者聯(lián)系起來,于是現(xiàn)在的小學(xué)教材中便有了很多生活化的環(huán)節(jié),比方說說怎么和家人去市場買菜的,比如說識記生活中的各種標(biāo)識……這樣既能讓孩子練習(xí)說話還能夠讓孩子知道一些生活中的事。但即使這樣教材中的很多內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活還是有一定的距離的。學(xué)生對那些內(nèi)容不感興趣,于是就會機(jī)械地跟著老師去學(xué)習(xí),直到完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

怎樣改變這樣機(jī)械學(xué)習(xí)的模式、讓每一個孩子走向成功呢?我認(rèn)為要做到以下幾個方面:。

一、教師要采取正確的教學(xué)策略。

教師每天在教室里上課時,是否想到過這樣的問題:教師做的事情里面,有哪些會幫助學(xué)生學(xué)習(xí)?又有哪些會妨礙他們的學(xué)習(xí)?我們很少思考這個問題,因?yàn)榇蠹蚁氘?dāng)然地認(rèn)為老師教的所有東西都會幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。如果學(xué)生沒有學(xué)到東西,那也是學(xué)生的問題;很少有教師愿意去了解學(xué)生對自己所教學(xué)科的認(rèn)識、學(xué)生對于該學(xué)科領(lǐng)域所持的心態(tài)以及他們的感受。

因此,我們需要思考的是應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)什么?而對于一個教師來說,最重要的任務(wù)是怎樣創(chuàng)設(shè)一個自由的課堂,讓學(xué)生感受到這個世界有趣,令人激動的一面,同時要讓他們覺得這個世界是透明的,他們可以自由的表達(dá)自己的情感。

教師要幫助學(xué)生學(xué)習(xí),首先就要對學(xué)生的知識起點(diǎn)、心理特征有較為清晰的了解,知道即將講述的學(xué)科知識學(xué)生了解的情況如何,難點(diǎn)在哪里,應(yīng)該如何去突破。在課堂上,要及時洞察學(xué)生對所傳授知識的感受程度,及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)自己正在使用的教法沒有效果時,要立即停止。教師要善于放棄某種教法,但不能放棄學(xué)生。

二、讓學(xué)生改變對知識的盲目記憶。

教師“填鴨式”教學(xué)讓學(xué)生對學(xué)科知識盲目的記憶和背誦,在今天的課堂里司空見慣。很多學(xué)生一點(diǎn)也不喜歡,更不理解,但還是努力去做。他們這樣做的主要目的就是要讓家長和老師高興,因?yàn)樗麄冇X得“老師想讓我做一件事,我根本不知道讓我做什么,也不知道為什么讓我做。不過我還是做點(diǎn)什么吧,這樣他們就會放過我?!敝灰獙⑦@件事情做了,就沒有人來煩他了。

如何判斷一個學(xué)生是否理解某一知識或者觀念了呢?霍特告訴我們,讓學(xué)生通過體驗(yàn)來感悟和理解知識,學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)就有可能興趣盎然,學(xué)習(xí)成功的可能性也會大大增加。反之,死記硬背的機(jī)械式學(xué)習(xí),會讓越來越多的學(xué)生厭惡學(xué)習(xí),進(jìn)而品嘗失敗的苦果。

三、教師應(yīng)該把課堂還給學(xué)生。

山東杜郎口教學(xué)模式告訴我們:為什么教師講多了,學(xué)生反而學(xué)不會,教師講少了甚至不講了,學(xué)生的成績反而上去了?其實(shí)原因很簡單:因?yàn)榻處熢诮?。換句話說,教師試圖控制學(xué)生的思想。在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生未必能接受教師認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)方式,而是采用他們認(rèn)為最好的方式,以及適合他們的思考和推理的方式。但是老師很難意識到這一點(diǎn),教師越是對學(xué)科的觀念和結(jié)構(gòu)認(rèn)識深刻,就越想將這些傳授給學(xué)生。在課堂上,當(dāng)教師要控制學(xué)生的學(xué)習(xí)或強(qiáng)迫他們理解某物時,他們會非常的痛苦和擔(dān)心。一個真正用心思考的學(xué)生,他們之所以覺得學(xué)校難熬的原因,不只是老師所教的內(nèi)容都沒有意義,更因?yàn)槔蠋熆偸钦f得頭頭是道,讓孩子自己覺得有問題。教師可以少講一些,多給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

四、要增加適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制。

我們不能否認(rèn),所有的孩子都渴望成功,但是我們對成功的意義是否有相同的理解呢?其實(shí)就像“失敗”一樣,“成功”也是大人強(qiáng)加給孩子的觀念。這兩個觀念就像一枚硬幣的兩面一樣不可分割。想讓孩子們不經(jīng)歷“失敗”,就愛上“成功”是不可能的?!俺晒Α辈粦?yīng)該是輕而易舉一蹴而就的,并且“成功”不是永恒?!俺晒Α币馕吨朔系K――包括突破消極的想法與觀念。即從“我不能”變成“我能,我可以辦到”。所以對于孩子的“失敗”和“成功”應(yīng)該都進(jìn)行激勵。讓孩子對自己充滿信心。

政治學(xué)中經(jīng)常提到價值觀決定思想觀念,思想觀念決定行為。一所學(xué)校一個教師,如果關(guān)注的是近期易于實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),想的僅僅是如何提升自己的名次和地位,那么在教育教學(xué)過程中必然將目光聚焦于知識點(diǎn)的掌握和記憶,聚焦于如何提升學(xué)生的應(yīng)試水平和考試成績?,F(xiàn)在相當(dāng)多的學(xué)校的教育方式恰恰如此。如果關(guān)注的是孩子長遠(yuǎn)的發(fā)展,那就應(yīng)該將目光聚焦在孩子的身上,以孩子為起點(diǎn)設(shè)計課程和教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、渴望知識、追求新知的心態(tài),以便使他們能夠?qū)W習(xí)任何自己需要的知識,這才是成功的教學(xué)。

班主任工作漫談讀書心得題目篇十一

魏書生何許人也?教育界很多人知道他的鼎鼎大名,是當(dāng)代著名教育改革家。讀完這本書大致花了一周左右的時間,如有時間仍值得再讀,魏老師對待教育始終如一的態(tài)度讓我佩服,他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)讓我敬慕,在他的世界里,教育是享受。書中他的很多觀點(diǎn)讓我產(chǎn)生共鳴,乃至讓我感到了一種少有的興奮與滿足,如其開篇對于班主任提高自身素養(yǎng)的一些看法“多改變自我,少抱怨環(huán)境”,“多學(xué)習(xí),少批評”,對待學(xué)生,老師不要輕易發(fā)火,更不能諷刺、譏諷學(xué)生,很多很多……都讓我對于班主任工作有了新的認(rèn)識,同時許多可行的做法都值得我去鑒戒。但也有些許不贊同的觀點(diǎn)和做法,讓我陷入了疑慮和尋思,畢竟那是對于上世紀(jì)八十年代的孩子而言,放在今天,學(xué)情不同做法也便有了差異。

魏老師在書的自序中就寫道:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史?!币刹畔瘸扇?。教書先育人,他的教改,他的思想,他的班級管理,他的一切,都是真逼真切地從學(xué)生怎樣做人開始的,教會了學(xué)生怎樣做人,很多問題也就迎刃而解了。也許由于年輕,也許由于還沒有太多的`體會,也許學(xué)習(xí)還不夠、摸索還不夠……我覺得自己欠缺的東西真的還有好多,愿自己今后在做任何事前,都可以像魏老師說的那樣,先練氣功:松、靜、勻、樂!松:不管任何時候都要感覺到自己是世界上最輕松的人之一。

靜:守住心靈的xxx是現(xiàn)代社會必備的本領(lǐng)。有效信息請進(jìn)來,無效信息一邊去。人生最累的是自己跟自己作戰(zhàn),消耗了大量的生存本錢。

勻:對人的生存來說,排在第一位的是呼吸。對學(xué)生進(jìn)行平常心的教育。守住平常心還能快樂的人,就可以天天快樂。珍愛一呼一吸的時候,滿懷感恩之心對待每一天的時候,你就會抓緊時間做成心義的事。

樂:樂觀=觀樂觀生活中的樂趣。堅守自己內(nèi)心深處快樂的陣地。不嗔、不怨、不怒、不恨。宗教情懷。人生之苦產(chǎn)生在求不得之苦。愛到深處是無我。把上課時的成功快樂守住。

班主任工作漫談讀書心得題目篇十二

魏書生老師的《班主任工作漫談》,一直放在自己的枕邊,時不時地翻越它。讀完這本書后,感覺真的對班級管理工作有很大的幫助。當(dāng)了這么多年的班主任,總感覺很累。班級紀(jì)律要維護(hù),班級清潔要督促,班級經(jīng)費(fèi)要收取保管,學(xué)生做操要到場,學(xué)生糾紛要調(diào)解,學(xué)生成績下降又心急如焚??傊?,事必躬親,忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎是“風(fēng)平浪靜”,但這是用“累”作為交換的,身累心也累,說不定什么時候幾位搗蛋鬼又會生出些許是非,直攪得你焦頭爛額。魏書生的《班主任工作漫談》有許多科學(xué)管理班級的方法,它讓我真正體會到要管理好班級,方法有多么重要。

魏書生常說一句話“說了算,定了干,一不做,二不休。”做到班上的事,事事有人做,班上的人,人人有事做,責(zé)任到人。班上的工作、班級用品都有負(fù)責(zé)人、承包人,這樣責(zé)任明確,便于管理。一切按制度有序運(yùn)行,管理就自動化規(guī)范化了,不用班主任事事去安排。魏書生當(dāng)兩個班的班主任,又有一半多的時間外出講學(xué),參加會議,而他的班級卻井然有序,各方面都非常出色,事實(shí)是最好的證明。

現(xiàn)在學(xué)生的習(xí)慣不好,東西亂丟,學(xué)校對衛(wèi)生要求又十分嚴(yán)格,這衛(wèi)生也就成了班主任心中的一塊石頭。我在想可不可以把班級的每一樣物品每一塊場地承包給個人,也去做到事事有人管,人人有事做?回望自己管理的班級,總認(rèn)為學(xué)生太小不懂事,我對他們傾注了所有的愛,為他們犧牲了多少休息的時間,可他們毫無感覺。有時自己一副恨鐵不成鋼的樣子,可學(xué)生照樣若無其事,不知發(fā)生了什么。特別是幾個搗蛋鬼,處處與你作對。細(xì)想之下,這也應(yīng)該是自己管理的敗筆。

魏老師說,“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)是神圣的,愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗,以使我們無愧于學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史?!边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大,要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生,沒有愛就沒有教育,但在愛學(xué)生時要講究藝術(shù)、手段及方式。

魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這需要多大的毅力呀,因此給他們一些關(guān)愛和耐心,幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。再有,教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣,醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平,教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老師的這一認(rèn)識應(yīng)該說是非常獨(dú)特、耐人尋味、給人啟示的。

回顧自己在生活和工作中,有時心煩氣躁,遇到困難時就推卸責(zé)任,埋怨周圍的環(huán)境和別人影響了自己,卻不肯從自身出發(fā)找原因,不愛改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過魏老師的《魏書生班主任工作漫談》這本書后,我也深深懂得:在遇到問題時要變換角度思考問題,不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)自己,而應(yīng)該去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級工作出現(xiàn)問題,學(xué)生在課堂中沒有學(xué)習(xí)的興趣,應(yīng)該先反思自己的工作方法有沒有問題,教學(xué)設(shè)計是否適合、吸引這個年齡段的學(xué)生,主動去改變自己的工作方式和教育教學(xué)方法,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),體會到學(xué)習(xí)樂趣。

積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。魏書生在他的書中“少抱怨環(huán)境,多改變自我。”要求我們用一種積極的、樂觀的態(tài)度對待人生,對待工作,對待學(xué)生,對待生活乃至對待生命。多挑重?fù)?dān),少推責(zé)任。

書中“尊人者,人尊之?!薄澳苁芪娜瞬攀菑?qiáng)者”,“堅持道德長跑——寫日記”,“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”。這些內(nèi)容強(qiáng)烈的地震撼了我。魏書生他是確確實(shí)實(shí)地在育人,教書先育人,育人先做人。他的一切,都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的。教會了學(xué)生怎樣做人,筑好了思想教育這一“地下工程”,知識之樹也就根深葉茂,碩果累累了,也就水到渠成了。

小學(xué)六年的生活是孩子習(xí)慣形成,能力提高的重要時期。魏書生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)將指導(dǎo)我努力成為一名優(yōu)秀的老師。作為一個班主任,要為學(xué)生搭建一個展示自己的平臺,讓每一位學(xué)生都能在班級里頭得到發(fā)展,形成自己的特色。

班主任工作漫談讀書心得題目篇十三

眾所周知,每個人在生活中不同的場合都會扮演不同的角色。魏書生還補(bǔ)充了一點(diǎn):“面對同一件事,我們可以扮演多種角色。”譬如,我們面對學(xué)生犯錯,如果聽之任之,學(xué)生會變本加厲,教師的威信便會降低;如果一味訓(xùn)斥,便會導(dǎo)致師生之間的心里隔閡;而如果幫助學(xué)生分析錯誤、改正錯誤,會換來學(xué)生的信任與尊敬;如果能像個親友般地給予學(xué)生溫暖與理解,更是能在糾正學(xué)生錯誤的同時建立師生間的友好關(guān)系。

生活中,我們總是會用慣用的角色去面對問題,有時恰恰是因?yàn)槿绱?,使得問題解決產(chǎn)生了障礙,或者問題解決得有些牽強(qiáng)。我們要學(xué)會“變換角度思考問題,選擇積極的角色進(jìn)入生活”,這樣我們會有更多把握成功的機(jī)會。

二、多搶挑重?fù)?dān),少推卸責(zé)任。

人的能力強(qiáng)是工作逼出來的,鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的。”細(xì)細(xì)地讀這句話,真是精辟之極。壓力正是引發(fā)人不斷上進(jìn)、不斷提高的動力。

總有這樣的感覺,覺得工作的壓力越來越大,并沒有隨著經(jīng)驗(yàn)的累計而更加駕輕就熟,有時煩躁起來也不免有點(diǎn)兒牢騷?,F(xiàn)在細(xì)細(xì)地思量,初出茅廬時面對的壓力來自于對工作的一無所知,陌生的環(huán)境、陌生的工作都需要自己通過學(xué)習(xí)、摸索去適應(yīng)。而幾年后的今天,環(huán)境已經(jīng)不再陌生,工作也摸到了一點(diǎn)兒門道,那么壓力來自何方呢?是自身的需要,自身專業(yè)發(fā)展的需要,不斷自我更新的需要。我們的社會在不斷地發(fā)展,個體沒有發(fā)展的話就只有被社會淘汰。社會壓力、行業(yè)壓力構(gòu)成了我們學(xué)習(xí)奮斗的巨大動力,向更高的難度不斷地挑戰(zhàn),不斷地戰(zhàn)勝“舊我”,成就“新我”。

“教師是人類靈魂的工程師?!币巡荒茉俦砻娴胤治隽?,隨著時代的發(fā)展,觀念的跟進(jìn),社會的熏陶,我們已經(jīng)帶有浮躁、功利心態(tài),沒有把教育事業(yè)看作神圣的職業(yè),身處在這個行業(yè)已是一個悲哀。作為一名教師,“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”,雖有點(diǎn)夸張,但魏書生老師的“守住心靈寧靜,建設(shè)精神家園”應(yīng)該是我們教師能夠做到的。只要我們抱著一個虔誠的心,用無私的愛投身于教育事業(yè),默默無聞,將工作做好。自然,我們就守住了心中的寧靜,一個精神田園誕生在什么心靈里,那樣是何等的幸福家園。每個人都是社會的細(xì)胞。只要正確處理人與人之間的復(fù)雜關(guān)系,團(tuán)結(jié)共事,才能有蓬勃生機(jī)的共同事業(yè)。我們的工作環(huán)境,有太多的不可調(diào)解的小事,有太多的私心不能寬容待之,寧靜的教育家園便有了緊張的氣氛。

這是我讀魏書生的一點(diǎn)感悟。當(dāng)然魏書生的精神遠(yuǎn)不止這些,還需要我們從教育生活中去認(rèn)真領(lǐng)會他。把魏書生老師的精神發(fā)揚(yáng)光大。

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班主任工作漫談讀書心得題目篇十四

教了十幾年書,也做了十幾年的班主任,卻總覺得這班主任是越來越難當(dāng)。也許是社會和時代的發(fā)展,讓學(xué)生的思想有了這樣那樣的變化,也許是自己的工作激情已因時間的流逝而漸漸減弱。所以,不僅是我,還有許多老師也不愿去做班主任,認(rèn)為它不算什么“官”,但管的事還不少,雞毛蒜皮。每天總有那些煩心的事在等著你。有時面對那些小孩子,真是哭笑不得,一點(diǎn)辦法都沒有。只有一聲長嘆,希望學(xué)期結(jié)束,能早日解脫。

最近看了魏書生老師的《班主任工作漫談》這本書,讓我眼前一亮,茅塞頓開。原來班主任工作竟有這么多的樂趣,讓你有成就感。就像作者說的:“做教師而不當(dāng)班主任,那真是失去了增長能力的機(jī)會,吃大虧了”。

作者是一個著名的教育家。他一個人既當(dāng)書記,又做校長,當(dāng)兩個班的班主任,教兩個班的語文,還有三十多個社會兼職,每年要外出開四個月的會、、、、、、在我們看來,累死了,誰能有這個能力?但魏書生就能如此,他的教學(xué)成績偏還就是最好的,班級管理也從來未出過問題。關(guān)鍵在哪?我覺得,就是作者所說的,要把學(xué)生當(dāng)作班級的主人,實(shí)行科學(xué)化的管理。

魏書生的班級里,每個學(xué)生都是班級的主人,都與班級的生長有著息息相關(guān)的聯(lián)系,與班級同成長,共呼吸,遇到事情沒有人后退,沒有人推卸責(zé)任,這種精神形成之后就成了一股強(qiáng)大的力量,一股向上的力量,欣欣向榮的力量。而科學(xué)化、精細(xì)化的管理,又使他做起來游刃有余,做到了“有無班主任都一個樣”的程度,還有什么問題不能解決?就比如他的“班級承包責(zé)任制”就是一個很好的創(chuàng)舉。

學(xué)習(xí)魏書生,再對照自己,我感到了自己的很多不足,如責(zé)任分工,缺乏民主,衛(wèi)生管理不夠精細(xì),沒有真正樹立學(xué)生的`主人意識等,這些都需要我在以后的工作中去努力。

班主任工作漫談讀書心得題目篇十五

《班主任工作漫談》這本書,魏老師用通俗易懂的語言,風(fēng)趣地介紹了他的經(jīng)驗(yàn)之談,讓我感同身受之時,又收獲甚多。書中介紹的管理班級、教育學(xué)生的種種方法,為我指點(diǎn)了迷津,幫助我解決了教育教學(xué)中的許多“疑難雜癥”。看了這本書,我覺得值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)與實(shí)踐的數(shù)不勝數(shù)。

魏老師的教育思想很新鮮很深刻,具有很大的獨(dú)創(chuàng)性,他講的已經(jīng)不僅是教改的思想和經(jīng)驗(yàn),而是真真切切的從學(xué)生怎樣做人開始。他主張人們之間的關(guān)系應(yīng)該是互助的關(guān)系,而不是互斗的關(guān)系,因而處理人際關(guān)系的基本原則應(yīng)該是與人為善的、互相諒解的。這樣人就可以活得輕松一些,人際關(guān)系也就會更協(xié)調(diào)。

魏老師教給我們教學(xué)是教師為學(xué)生服務(wù)的,切實(shí)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),堅持民主的、商量的辦法,針對學(xué)生實(shí)際,通過訓(xùn)練過程達(dá)到三個方面的開發(fā),即知識、能力和智力的開發(fā)。魏老師的班級不是“管”出來的,他的理念是“引”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,這一點(diǎn)正是魏老師的高明之處。在班級里,有人管衛(wèi)生、有人管做操、有人管字詞默寫……有多少事情就有多少學(xué)生來管,各管一項(xiàng),負(fù)責(zé)到底。這樣形成了由班主任、班級干部、學(xué)生組成的三級管理網(wǎng)絡(luò),人人參與管理,同時便于人人接受管理。在魏老師所教的班級中做到了“事事有人管,人人有事做,時時有事干”。在我們眼中的麻煩事,到了這都成了培養(yǎng)學(xué)生能力的好事。這樣做,學(xué)生得到了鍛煉,班主任的負(fù)擔(dān)也大大地減輕,真是一舉兩得!

班主任工作漫談讀書心得題目篇十六

現(xiàn)在社會對教師的諸多負(fù)面報導(dǎo),嚴(yán)重扭曲教師形象,也使我們教師在工作中多了些不盡人意的事情,多了些的抱怨、怨言,可有什么用呢近段時間,再次拜讀了魏書生的《教學(xué)工作漫談》,感悟很多,是啊,人生中能有幾件事情是自己改變得了的,我們能改變的只有自己的心態(tài),就是保持一顆平常心,少動氣,少抱怨,快快樂樂的去面對,努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會。我們工作量,工作壓力大,這種辛勞是別的行業(yè)的人所沒法體會的,然而,我們的付出與回報卻永久不成正比,教師的'社會地位還日漸著落??蛇^量的抱怨只能傷害自己的身心健康,運(yùn)用一顆平常心去對待,做到眼睛向內(nèi),敬業(yè)樂業(yè),提高素養(yǎng),超出自我。

我們常說,要學(xué)生愛你,要教師先愛學(xué)生,可以怎么樣去愛呢魏書生對待學(xué)生的愛是實(shí)實(shí)在在的,民主科學(xué)的,有血有肉的。他認(rèn)為不僅要教給學(xué)生以眼前的知識,更要培養(yǎng)學(xué)生有利于未來、有利于人類的個性。

他愛學(xué)生,是以博大的胸懷,真摯的愛心去愛;是日復(fù)一日、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、堅持不懈地去愛;是實(shí)現(xiàn)目中有人、心中有人、教中有人地去愛;是容知道、尊重、關(guān)懷、信任地去愛;是充滿人性、人情和人道地去愛;是愛一切學(xué)生,為了一切學(xué)生的全面發(fā)展的愛。

在魏書生的眼中也有差生,但他的差生觀是這樣的:差生最不容易,每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝腔作勢,天天如此,日日如此,年年如此,這需要多大的毅力呀,因此給他們一些關(guān)愛,幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。我們許多老師也愛差生,可是他們的愛就愛在一味抓學(xué)生的成績,一味給學(xué)生壓擔(dān)子,一味為學(xué)生補(bǔ)課,乃至一味指責(zé)其父母和抱怨學(xué)生。以至把學(xué)生愛上了死路。魏書生卻說咱們不要抱怨學(xué)生難教,教師抱怨學(xué)生難教,就象醫(yī)生抱怨患者難治一樣,醫(yī)生抱怨患者得的病太重,就不給治了,那他的醫(yī)療水平不會高。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在醫(yī)治疑難雜癥的進(jìn)程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的進(jìn)程中提高的。他教育學(xué)生的時候,是不站在學(xué)生的對峙面的,讓學(xué)生怎樣,或不讓學(xué)生怎樣,或斥責(zé)學(xué)生,而是站在學(xué)生的心里,站在學(xué)生真善美的那面,站在學(xué)生積極的一面,提出:我們需要怎樣,我們怎樣做能更好。這樣學(xué)生會感到不是在批評指責(zé)他,而是在幫助他,關(guān)愛他。這樣的愛應(yīng)當(dāng)說是非常特殊而又實(shí)實(shí)在在的,它沒有半點(diǎn)虛偽。

魏書生對于犯了毛病的學(xué)生,不是簡單地加以斥責(zé)了事,而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我束縛能力。對于較為嚴(yán)重的毛病,魏書生讓學(xué)生寫心理病歷,包括疾病名稱、發(fā)病時間、發(fā)病原因、醫(yī)治方法、幾個療程這五個部分,然后通過這份心理病歷,在老師和其他同學(xué)的監(jiān)督之下,一個療程、一個療程地逐漸地改正自己的毛病或毛病。對于一樣性的毛病,魏書生則讓學(xué)生寫說明書,使用心理描寫的方法,描畫出自己心理活動的三張照片,讓兩種思想在照片上曝光。第一張照片,犯毛病前兩種思想是怎么辯論的;第二張照片,犯毛病時兩種思想是怎么交戰(zhàn)的;第三張照片,犯毛病后兩種思想作何感想。通過寫心理病歷和說明書,學(xué)生學(xué)會了認(rèn)識自己,分析自己、完善自己、不僅改正了毛病,還提高了書面表達(dá)能力。

魏書生是用愛去澆灌每一棵幼苗,希望我們每一個正在三尺講臺的耕耘者,都能象他那樣為教育工作奉獻(xiàn)出愛。

班主任工作漫談讀書心得題目篇十七

讀后感有人說,讀一本好書,就是同一個智者交談,讀魏書生的書就是這樣的感覺。我認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)了《魏書生班主任工作漫談》這本書,讀完此書,感覺有很大收獲。有如生命之石劃過天空的閃爍光芒,它不是經(jīng)典,卻是踐行的楷模,它不是哲理,卻熔鑄了教學(xué)的睿智。

師者,傳道、授業(yè)、解惑者也,對班主任而師者的意義更為重大。在學(xué)生的心目中,任課老師除了對人生的方向有決定性影響的,一般的印象并不深刻,而班主任老師卻始終留有不可磨滅的印記。經(jīng)常聽到家長這樣說:“老師的一句話頂家長的十句?!倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會,班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。幾十年的教育生涯讓,讓我深深感到良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。通過讀書感到教師必須做到以身作則,為人師表。通過讀此書,我有以下幾點(diǎn)感受:

我最欣賞的是魏書生老師積極的人生態(tài)度。他說:老師要多改變自己,少埋怨環(huán)境。面對xxx以及改革開放初期艱苦的教育教學(xué)環(huán)境,魏書生老師始終抱以積極的心態(tài)。對照自己,在遇到一些問題,特別是碰上個別比較棘手的學(xué)生時,總免不了抱怨生源差,學(xué)生的素質(zhì)差,能力差等等,而在抱怨聲中處理問題的方式也越來越簡單、直接。一旦丟掉這些抱怨,致力于適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)學(xué)生,當(dāng)真正融入到學(xué)生中去的時候,那么我就能在潛移默化中將學(xué)生向著自己預(yù)想的軌道發(fā)展了。

魏老師還談到“選擇積極的角色進(jìn)入生活”。我覺得這一點(diǎn)對于班主任做好班級工作也是非常重要的,甚至可能會成為班主任制勝的法寶。以前很多班主任都在不知不覺中把自己當(dāng)成警察、貓、黑臉包公等等,這樣就將學(xué)生推向了對立面,無形中給自己的工作設(shè)置了障礙。在這一點(diǎn)上,我自認(rèn)為還是比較成功的。我從來沒有將自己與學(xué)生對立起來,而學(xué)生對我的感情也頗為復(fù)雜,既敬畏又信任,既有點(diǎn)嫌我煩又離不開我。因?yàn)槲以谄綍r的教育工作中,該堅持原則的時候沒有任何商量的余地,可以容忍的小毛小病決不小題大做。對于學(xué)生中存在的問題,我可以花上兩節(jié)課甚至更長的時間找他們談,也可以在10分鐘之內(nèi)把一切都解決掉.

正如魏老師所說,我們不能只把自己囿于班主任的角色中,嘗試變換角度思考問題,選擇積極的角色進(jìn)入生活,就會容易成為一個成功者。

魏老師管理學(xué)生最令我欣賞的是他教育學(xué)生有三點(diǎn):

1、兩個自我

挑動學(xué)生自己斗自己。當(dāng)學(xué)生想做壞事的時候,想要出一個好的自己和一個壞的自己,讓兩個自己辯論,以后采取什么具體辦法,使好的自我強(qiáng)大起來,壓住壞的自我。倘若好的思想斗不過壞的思想,我們老師就伸手去幫助好的思想.這樣學(xué)生就會覺得老師是站在他心里幫助了他的.舉個最簡單的例子:嚴(yán)格學(xué)生的考試紀(jì)律。其實(shí)大多數(shù)作弊的學(xué)生就是由于腦子里的天使沒有斗過魔鬼。這時候老師該做些什么?我所做的嘗試就是反復(fù)強(qiáng)調(diào)誠信的重要性;每次測驗(yàn)前徹底檢查一些學(xué)生的課桌,多給學(xué)生加油鼓勁,樹立自信;發(fā)揮群眾監(jiān)督以及群眾輿論的作用;最后就是反復(fù)試驗(yàn)無人監(jiān)考。我上一屆的學(xué)生都知道,考試作弊是自己騙自己,而且作弊可能要被其他同學(xué)恥笑、唾棄,所以沒人甘愿冒這樣的風(fēng)險。

2、科學(xué)系統(tǒng)的管理

魏老師認(rèn)為,管理從空間上說是人與事(學(xué)習(xí)活動等)相互協(xié)調(diào)的系統(tǒng)(如他提出“人人有事做,事事有人做”),而從時間上說則是一個從決策到執(zhí)行再到反饋的系統(tǒng)運(yùn)作的過程,為此,他花費(fèi)了大量的心血來構(gòu)建他龐大的管理工程,在推進(jìn)管理自主化方面作了有益的嘗試,且取得了成功的經(jīng)驗(yàn)。我恰好剛剛組建了新班委,也借鑒了魏老師“人人有事做,事事有人做”的思路,比如我設(shè)置了兩個生活委員,一男一女。男同學(xué)負(fù)責(zé)自行車排放,飲用水領(lǐng)取,午餐發(fā)放等比較繁重的工作;女生負(fù)責(zé)收費(fèi),班會費(fèi)的管理,晨檢報告等細(xì)致的工作。分工明確,落實(shí)到人,是我組建班委會的原則。

3、民主的氛圍

魏書生認(rèn)為,教學(xué)不民主是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的一個主要原因。他說:“教與學(xué)之間毫無民主的氣氛,思想沒有相互理解,感情沒有相互交流。雙方都用寶貴的腦細(xì)胞琢磨著壓服對方或欺騙對方的策略,教學(xué)效率怎么會高?”

班主任工作漫談讀書心得題目篇十八

魏書生,一個熟悉的名字。他不是專職演講家,但是他游學(xué)海內(nèi)外,所到之處,處處轟動;他不是專職作家,但是卻出版了幾十部專著,本本暢銷;他從未上過大學(xué),卻做過大學(xué)校長,且被幾所大學(xué)聘請為兼職教授。懷著對魏書生的敬佩,我翻開了他的著作《班主任工作漫談》,讀來豁然開朗,感受很多。

魏書生把對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力,稱之為科學(xué)管理班集體。魏書生當(dāng)兩個班的班主任,又有一半多的時間外出講學(xué)、參加會議,而他的班級卻井然有序,各方面都非常杰出。魏書生不僅以“德”治班,更是以“法”治班。在他教的班級中,制定的法規(guī)就有30多項(xiàng),在班級里做到了“事事有人管,人人有事做,時時有事做?!逼渚?、周到、周密的程度令人贊美。從常務(wù)班長的職責(zé),到課代表的職責(zé),從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人,無一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī),看了讓人瞠目結(jié)舌。正由于工作如此細(xì)致,也就形成了一個良好的班集體。也讓我想到,班主任工作,一定要細(xì),一定要實(shí),要有科學(xué)的管理方法。

回望自己管理的班級,總認(rèn)為學(xué)生太小,不懂事。我對他們傾注了所有的愛,為他們犧牲了很多休息的時間,可他們毫無感覺,不能體諒。有時自己一副恨鐵不成鋼的樣子,可學(xué)生照樣若無其事,不知產(chǎn)生了什么。特別是幾個搗蛋鬼,處處與你作對。細(xì)想之下,這也應(yīng)當(dāng)是自己管理的敗筆,沒有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人,知道人,幫助人,體諒人,沒有讓他們形成這些良好的.品質(zhì),沒有從小培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,不能體諒老師也就在情理當(dāng)中了。

魏書生的“快樂懲罰”方式也給我留下了很深的印象。

——學(xué)生犯了小錯,可以讓他當(dāng)眾表演一個節(jié)目??梢允浅皇赘瑁瑦酆弥v話的同學(xué),也能夠是講一個故事,還可以是朗誦一篇文章。這樣,可以讓學(xué)生通過一次難忘的表演來記住自己的毛病。

——學(xué)生犯了嚴(yán)重毛病,可以讓他寫出錯心理說明書,這不是簡單的檢討書或保證書,而是讓學(xué)生寫清出錯進(jìn)程,寫清心里所想,這樣,比老師告知他別這樣別那樣要好很多。

我覺得這種“快樂式處罰”值得嘗試。它避免了師生間矛盾的尖銳對峙,淡化了學(xué)生的逆反心理,采取一種比較柔和的手段,使得學(xué)生能夠心服口服,從另一角度起到了促使學(xué)生增強(qiáng)自信、改正缺點(diǎn)的作用。

另外,魏老師提出,作為老師要開闊胸襟,笑對人生。一位老師應(yīng)當(dāng)積極樂觀,笑對人生,容易使學(xué)生遭到感染,容易使學(xué)生性情開朗、樂觀。笑對人生,是為了學(xué)生,也是為了自己。育人是永久的,育己更是永久的,克服自我不容易,超出自我更需要毅力、需要有正確的人生觀。

看完這本書,我最大的感受就是班主任工作是件講求藝術(shù)的活,如果有一套行之有效的管理辦法就會把本來又苦又累的工作,干得輕松,干得快樂。

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