無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

校園規(guī)劃布局分析 校園整體規(guī)劃設(shè)計(jì)方案篇一

教學(xué)設(shè)想

本次寫作訓(xùn)練重點(diǎn)仍然是“我的成長(zhǎng)系列”（第二次練習(xí)）。從上次訓(xùn)練的情況來(lái)看，80%的學(xué)生基本上知道怎樣選擇材料了。主要的問(wèn)題是：1.結(jié)構(gòu)一般化沒(méi)有新意；2.條理不是很分明，線索不清晰；3.敘事和議論雜糅在一起；4.主題不突出，一半的學(xué)生不懂得如何來(lái)提升主題。針對(duì)這種現(xiàn)象，本次作文著重加強(qiáng)結(jié)構(gòu)和條理方面的訓(xùn)練。課堂教學(xué)程序

一.作文講評(píng)

每班選取在結(jié)構(gòu)和條理方面寫得比較滿意的和問(wèn)題較多的作文各一篇師生共評(píng)。

二.方法指津

中考作文的布局，按材料之間的邏輯關(guān)系，可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯(cuò)式三類；按材料的組織形式，可分為傳統(tǒng)式和創(chuàng)新式兩大類。近年來(lái)話題作文、不限文體作文不斷增加，給了學(xué)生“天高憑鳥飛，海闊任魚躍”的寫作自由。如能掌握一些創(chuàng)新式格局，對(duì)寫好考場(chǎng)習(xí)作是大有裨益的。常用的創(chuàng)新格局比較多，我們選用以下幾種來(lái)學(xué)習(xí)----

1.日記綴連式

日記是學(xué)生最熟悉、最常用的一種練筆形式。它用之于考場(chǎng)作文的布局，具有層次分明、過(guò)渡簡(jiǎn)便、感情真摯等優(yōu)點(diǎn)。日記有利于抒發(fā)感情，表達(dá)自己的內(nèi)心感受。尤其是日記體寫作有利于豐富文章的內(nèi)容，對(duì)于平時(shí)寫作水平欠佳連字?jǐn)?shù)都寫不夠的學(xué)生是一種比較實(shí)用的寫作形式。

一般形式是：開頭點(diǎn)題——日記一（時(shí)間、天氣）——日記二（同前）——日記三（同前）——結(jié)尾扣題

如作文《都是考題惹的禍》，作者用三則日記展開。文章寫的是“我”這個(gè)差生在一次數(shù)學(xué)考試中因很多考題未做對(duì)而引起的一連串“麻煩”。三則日記分別寫的是“教室里老師刻薄的批評(píng)”、“寢室里同學(xué)惡意的譏諷”、“家庭中父母粗暴的責(zé)罵”。且三則日記巧妙運(yùn)用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”這些有關(guān)天氣的詞語(yǔ)來(lái)暗示情節(jié)發(fā)展，傳遞作者的心情。這篇文章因布局巧妙、感情真摯而獲得了高分。

2.鏡頭組接式

鏡頭式也叫剪輯式。運(yùn)用這種方法，可以把發(fā)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同場(chǎng)景的不同鏡頭按一定的順序有機(jī)的連接起來(lái)。運(yùn)用這種方法，可以突破時(shí)空局限，靈活自由，變而不亂，視感強(qiáng)烈。鏡頭式是考場(chǎng)作文中運(yùn)用頻率很高的一種布局方法

結(jié)構(gòu)形式是：開頭——鏡頭一——鏡頭二——鏡頭三——結(jié)尾。

開頭可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。然后用三個(gè)鏡頭記敘三件事從不同角度不同側(cè)面揭示中心。結(jié)尾扣題，照應(yīng)開頭。

鏡頭體的幾種變式：

① 開頭——小標(biāo)題——小標(biāo)題——小標(biāo)題——結(jié)尾

② 開頭——近鏡頭——遠(yuǎn)鏡頭——特寫鏡頭——結(jié)尾

鏡頭體的作文是吸收電影文學(xué)劇本的形式而形成的。

一篇《那里留下了我的童年》的一類文，就是以鏡頭式布局的。作者用“小樹”、“小蠶”、“小故事”、“小風(fēng)車”為小標(biāo)題串起全文，文中寫與我一同長(zhǎng)大的小樹，寫讓我嚇得要死的小蠶，寫奶奶給我講的“從前有座山，山上有個(gè)廟??”小故事，寫舅舅給我做的漂亮的小風(fēng)車。用一組典型的鏡頭再現(xiàn)了我金色的童年，流露了作者對(duì)生我養(yǎng)我的小山村的深深依

戀。如《校園生活二三事》就可用鏡頭式布局。又如《關(guān)于“真”的社會(huì)調(diào)查》通過(guò)“帶著老花鏡的奶奶”、“院子里看大門的王大爺”“當(dāng)兵的大哥”“正在擦洗出租車的李叔”幾個(gè)人物形象，根據(jù)他們自己的職業(yè)和人生經(jīng)歷關(guān)于對(duì)“真”的理解的四份報(bào)告，鋪排契合，一瀉而下，詮釋著“真”的含義，這篇文章巧就巧在他截取了生活中的四個(gè)橫截面，匠心獨(dú)運(yùn)，透視蘊(yùn)涵在生活中的哲理。

3.小標(biāo)題式

在行文中運(yùn)用小標(biāo)題，便于將文章的內(nèi)容分為幾大板塊，條理清晰，外在結(jié)構(gòu)勻稱醒目，同時(shí)也能提綱挈領(lǐng)，減少過(guò)渡文字的鋪排，使中心更加突出。

如有位學(xué)生寫《善待自然》，他巧拆了馬致遠(yuǎn)的小令《秋思》，以其四句名句作為四個(gè)小標(biāo)題，反映了一個(gè)沉重的話題：挽救地球，刻不容緩！

運(yùn)用幾個(gè)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)文章的一種寫作形式，有以下幾種：

①并列式小標(biāo)題。如寫“壓力”：開頭點(diǎn)題——我的壓力——姐姐的壓力——爸爸的壓力——結(jié)尾扣題

② 對(duì)比式小標(biāo)題。如寫“壓力”：開頭點(diǎn)題——小亮輟學(xué)了（家庭困難，經(jīng)濟(jì)壓力大）——小明堅(jiān)持上學(xué)（家庭困難，但他課余勤工儉學(xué)）——結(jié)尾扣題

③ 遞進(jìn)式標(biāo)題。如寫“壓力”：開頭點(diǎn)題——昨天的壓力——今天的壓力——明天的壓力——結(jié)尾扣題

4.書信體式

運(yùn)用書信的形式，直抒胸意，既可以敘事又可以議論，有利于表達(dá)真情實(shí)感。寫時(shí)注意書信的格式：稱呼（頂格寫）、問(wèn)候語(yǔ)（另起一行空兩格寫）、正文（再另起一行。此為主體部分，揭示文章中心，要分成幾段來(lái)寫）、祝頌語(yǔ)（正文后另起一行空兩格）、署名（右下角。注意不要寫真實(shí)姓名）、日期（署名的下面）

三.小結(jié)：

近幾年對(duì)中考作文文體的限制比較小，要求寫成記敘文或議論文的比較多。因此我們每個(gè)人要盡早學(xué)會(huì)并寫好一種文體。文學(xué)素養(yǎng)較高的，可以寫小小說(shuō)，以情節(jié)的引人和語(yǔ)言的精練、生動(dòng)取勝；想象能力豐富的，可以定位寫童話或寓言，以文體的新穎取勝；邏輯思維能力強(qiáng)的，可以定位寫議論文，以論證的嚴(yán)密取勝；敘事能力強(qiáng)的可以定位寫記敘文，以情節(jié)的曲折完整取勝。在確定好自己的文體之后，再?gòu)纳?/p>

面四種結(jié)構(gòu)方式中（也可以自己再找其他的方式）選擇自己喜歡或者易于掌握的一種方式進(jìn)行多次的訓(xùn)練，直到熟練運(yùn)用為止。

四.范文引路

關(guān)于“真”的社會(huì)調(diào)查

學(xué)者余秋雨曾說(shuō)：“假飾天真，是最殘酷的自我糟踐?！?/p>

報(bào)告一：戴著老花鏡的奶奶說(shuō)：“真嗎，就是縫衣納鞋。針腳粗細(xì)疏密都是不能忽視的，那一針一線都要有板有眼，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。

報(bào)告二：院子里看門的王大爺說(shuō)：“什么是真？這不簡(jiǎn)單！真就是一把鑰匙開一把鎖。假的你插不進(jìn)，勉強(qiáng)插進(jìn)了也打不開。生活的真啊，就是開門鎖門。把舊的鎖起來(lái)，把新的開出來(lái)；把煩惱憂愁鎖起來(lái)，把快樂(lè)高興開出來(lái)??人啊，應(yīng)多向門外看，別把自己鎖起來(lái)，走入死胡同，看不到天外天那還有啥意思！”

報(bào)告三：當(dāng)兵的大哥回答很爽快：“真，就是血與火的洗禮，就是戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。

報(bào)告四：正在擦洗出租車的李叔說(shuō)：真，到底是什么我不大清楚，可是我知道應(yīng)該怎樣去做。這就像開出租車，不同的時(shí)間會(huì)有不同的乘客，無(wú)論他是怎樣的身份怎樣的容貌，你都必須一視同仁只要你投之以真心，顧客就會(huì)報(bào)之以笑顏。

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報(bào)告總結(jié)：是的，生活就是這樣，真的注解往往因人而異。金錢之于夏洛克，權(quán)勢(shì)之于俾斯麥，地位之于牛僧孺各自的追求就是他們各自的真。毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平，為中華民族的解放事業(yè)而不屈的斗爭(zhēng)是他們事業(yè)的真；鐘南山、葉欣，拯救生命便是他們生命的真！不同的人對(duì)真的注解又是如此相同。

是的，沒(méi)有皺紋的祖母是可怕的，沒(méi)有笑容的白發(fā)老者是令人生畏的。我普通，那又怎樣！要知道再雄偉的建筑也是那些極其普通的材料構(gòu)筑而成的。偽裝自己難道不累嗎？老就老唄，交給世界一副安詳；平凡就平凡唄，留給人們一片真誠(chéng)！

真的內(nèi)涵是豐富多彩的，其美妙之處正在于它的靈動(dòng)性。所以，你不要想的太多，你只需要活出一個(gè)真實(shí)的自我！

打造藍(lán)天（以“友善”為話題作文）

起風(fēng)了

春天還沒(méi)有過(guò)去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風(fēng)趕走了太陽(yáng)，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎？

風(fēng)肆虐地狂刮?！澳阕鲥e(cuò)了事，為什么不去道歉？”“我沒(méi)有錯(cuò)，你不要亂講！”“你錯(cuò)了??”“我沒(méi)有??”風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)??

下雨了

昨夜難眠！

冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。

那天我和他爭(zhēng)得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現(xiàn)在他怎么樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會(huì)不會(huì)感冒？有沒(méi)有人陪他去醫(yī)務(wù)室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒(méi)有紅過(guò)臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯(cuò)了事?。“Γ覒?yīng)該對(duì)他耐心點(diǎn)，為什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來(lái)，我真害怕看到友誼的破裂后，狼狽的我們?cè)俅蜗嘤龅那榫??

云散了

雨停了，云慢慢散開，太陽(yáng)撒下一片溫暖，整個(gè)世界又都恢復(fù)了生機(jī)，樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，風(fēng)變得柔和了，空氣是那么清新。

這才是春天！

我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室，卻和他撞了個(gè)滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對(duì)他微笑，“我不該和你吵。”我說(shuō)?！安?，是我的錯(cuò)?！彼残α?。他終于承認(rèn)自己錯(cuò)了，讓我陪他去道歉，我轉(zhuǎn)過(guò)身，按住表，要留住這最快樂(lè)的時(shí)刻，我悄悄試去眼淚。

此時(shí)的陽(yáng)光多么溫暖！

友善，一個(gè)多么普通的詞，卻能撥開烏云，打造藍(lán)天！

友善，友誼的保護(hù)傘！??

點(diǎn)評(píng)：

這篇文章的小標(biāo)題十分搶眼：“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們似乎昭示著天氣變化的一系列過(guò)程，但你進(jìn)入文章就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它既是自然界的天氣變化的寫照，更是“我”心理變化的形象表述。根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展設(shè)置小標(biāo)題，使文章一氣貫通：“起風(fēng)了”一節(jié)，表現(xiàn)了朋友之間剛鬧矛盾后內(nèi)心的斗爭(zhēng)，這時(shí)氣未消；“下雨了”一節(jié)，表現(xiàn)了分手后對(duì)朋友的惦念和冷靜反思；“云散了”一節(jié)，表現(xiàn)了與友人和解的喜悅。每個(gè)部分里，作者都注意環(huán)境描寫，使之與人物心理活動(dòng)相照應(yīng)。心理描寫細(xì)膩、傳神，環(huán)境描寫生動(dòng)、形象，文筆生動(dòng)，布局精巧，層次分明，是一篇十分優(yōu)秀的美文。

結(jié)尾處兩提“友善”，是作者從自身經(jīng)歷中感受到的人生哲理，也是本文寫作目的的外化，相信對(duì)讀者會(huì)有一定的啟示的。

五.學(xué)生寫作實(shí)踐

（作文題目及寫作內(nèi)容由授課教師根據(jù)班級(jí)情況自定）

校園規(guī)劃布局分析 校園整體規(guī)劃設(shè)計(jì)方案篇二

園規(guī)劃結(jié)構(gòu)布局

摘要：大學(xué)校園要充分體現(xiàn)自身文化特征和發(fā)展實(shí)力，突出以人為本的發(fā)展理念及地域文化特點(diǎn)，建筑設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出適用、超前、繼承、創(chuàng)新、突出文化底蘊(yùn)特點(diǎn)和環(huán)境設(shè)計(jì)的思想。

關(guān)鍵字：校園基礎(chǔ)規(guī)劃、結(jié)構(gòu)布局、綠化與美化

校園是學(xué)校精神、學(xué)術(shù)和文化的載體，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的重要基地。校園環(huán)境、校園文化氛圍直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，本文為建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、具有文化品位、適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的生態(tài)校園提出的目標(biāo)和任務(wù)，制定本校園建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

一、建設(shè)目標(biāo)與原則

1.校園建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)

把校區(qū)建成具有生態(tài)園林城市風(fēng)采、體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)理念、利于多學(xué)科交叉滲透、獨(dú)具特色的現(xiàn)代化校園；據(jù)此，提出以下建設(shè)任務(wù)：

（1）建設(shè)數(shù)字化校園。將計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、可視化技術(shù)等高科技手段運(yùn)用于教學(xué)、科研、管理、生活服務(wù)等各個(gè)方面，建設(shè)資源共享、聯(lián)系便捷的數(shù)字化校園。

（2）建設(shè)文化型校園。規(guī)劃設(shè)計(jì)充分考慮文化交流和傳播的功能要求，在物質(zhì)環(huán)境處理上強(qiáng)調(diào)對(duì)文化的暗示、隱喻和詮釋，力求使傳道者和求知者在此環(huán)境中能夠得到文化的熏陶，激發(fā)對(duì)文化的探索與研究欲望。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)風(fēng)格多樣的建筑群，建設(shè)建筑藝術(shù)與校園文化融合統(tǒng)一的校園；通過(guò)綠地、水體、步行道的連接，形成校園的公共交流空間組織體系，創(chuàng)造人與自然和諧共存的環(huán)境。

（3）建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的校園。校園內(nèi)的建筑、環(huán)境和配套設(shè)施，要設(shè)計(jì)超前、功能先進(jìn)、使用靈活、擴(kuò)展方便，適應(yīng)未來(lái)高科技的發(fā)展和教學(xué)方法、科研手段的更新。

2.校園建設(shè)規(guī)劃基本原則

大學(xué)校園要充分體現(xiàn)自身文化特征和發(fā)展實(shí)力，突出以人為本的發(fā)展理念及地域文化特點(diǎn)，建筑設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出適用、超前、繼承、創(chuàng)新、突出文化底蘊(yùn)特點(diǎn)和環(huán)境設(shè)計(jì)的思想。因此，海南大學(xué)校園建設(shè)規(guī)劃要緊密結(jié)合上述規(guī)劃理念，合理確定規(guī)劃原則，建設(shè)人文校園和生態(tài)校園，打造具有特色的舒適、文明、優(yōu)美的校園環(huán)境。

（1）整體性和空間共享原則。校園規(guī)劃應(yīng)當(dāng)將校區(qū)視為一個(gè)整體，在校園總體環(huán)境和諧發(fā)展與有機(jī)統(tǒng)一的原則指導(dǎo)下，對(duì)建筑、空間、景觀等要素進(jìn)行推敲，使校園在總體布局上既體現(xiàn)出方便實(shí)用的特點(diǎn)，又表現(xiàn)出陶冶情操的審美功能，具備全方位的環(huán)境育人功效。在保證教學(xué)、科研工作合理布局的基礎(chǔ)上，注重建筑內(nèi)部空間和外部空間的貫通，適當(dāng)突出共享空間，有利于相互開放，促進(jìn)交流。

（2）自然為本原則。校園總體設(shè)計(jì)應(yīng)以尊重自然為前提，以對(duì)自然景觀、自然地貌、地物的分析為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)南方熱帶地區(qū)的環(huán)境特色，合理營(yíng)造水體、綠地和花草樹木等多層次的生態(tài)群落，構(gòu)建生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，使校園的人工環(huán)境與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。在保留原有的建筑風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出建設(shè)一些有標(biāo)志性、有鮮明地域特色的建筑，形成大學(xué)獨(dú)有的建筑風(fēng)格。

（3）人文關(guān)懷原則。校園的整體布局、功能結(jié)構(gòu)要充分體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)教育的特色，賦予廣大師生員工更多的人文關(guān)懷。在校園規(guī)劃中，要以人的活動(dòng)為設(shè)計(jì)的本原，強(qiáng)調(diào)人與校園環(huán)境的融合，以行為心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科為依據(jù)，合理設(shè)計(jì)空間系統(tǒng)，創(chuàng)造宜人的交往空間。（4）融入信息技術(shù)原則。為適應(yīng)信息化社會(huì)的需要，規(guī)劃具有先進(jìn)技術(shù)設(shè)施的校園，在建筑物設(shè)計(jì)和新修道路時(shí)，要考慮預(yù)留齊全、完整的信息傳導(dǎo)系統(tǒng)空間，注重信息技術(shù)在校園廣泛有效的運(yùn)用。

二、結(jié)構(gòu)布局和功能要求

規(guī)劃根據(jù)各功能區(qū)的相互關(guān)系進(jìn)行用地布局和安排，以教學(xué)科研區(qū)為核心，將新校區(qū)分成八大功能區(qū)：教學(xué)科研區(qū)、辦公區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、休閑娛樂(lè)區(qū)、教工生活區(qū)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展區(qū)和教育附屬設(shè)施區(qū)。

（1）教學(xué)科研區(qū)（教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、科技樓）。作為公共課程的教學(xué)平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的教研基地，將教室、實(shí)驗(yàn)室集中布置，以促進(jìn)學(xué)科交叉滲透和資源共享，提高使用效率。

（2）圖書館。位于校園中心位置，是重要的人文建筑，重點(diǎn)搞好立面設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)文化內(nèi)涵，使其成為學(xué)校的標(biāo)志性建筑。體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)理念，適應(yīng)未來(lái)圖書館功能的發(fā)展變化。

（3）學(xué)生生活區(qū)（學(xué)生宿舍、食堂、浴池、超市等服務(wù)用房）。以便于生活、便于交流、便于管理、滿足不同經(jīng)濟(jì)條件學(xué)生需要為目標(biāo)，按后勤社會(huì)化模式投資建設(shè)和運(yùn)行。

（4）教師生活區(qū)（宿舍樓、服務(wù)娛樂(lè)中心等）。建設(shè)生態(tài)化、高品位、康居型的教工生活園區(qū)，逐步解決職工的住房問(wèn)題。

三、基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃

1、給水。給水水源從城市給水管網(wǎng)接入學(xué)校，校園內(nèi)配水干管基本上采用環(huán)狀管網(wǎng)，然后枝狀通至每一建筑。

2、排水。排水規(guī)劃結(jié)合道路及豎向規(guī)劃，在排水（污水和雨水）系統(tǒng)上進(jìn)行綜合考慮，采用雨污分流的排水體制。

3、供電。校內(nèi)供電根據(jù)用電容量計(jì)算和校區(qū)的地塊劃分，設(shè)置變配電房和開關(guān)站，電源進(jìn)線來(lái)自于校園周圍的城市道路上10kv城市電網(wǎng)。

4、通信。校園通訊工程包括電話、有線電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等外接的城市通信管道和線路，專門設(shè)置校園信息管理中心統(tǒng)一負(fù)責(zé)電話、有線電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等業(yè)務(wù)和建設(shè)。

5、消防。按規(guī)范開辟消防應(yīng)急通道，便于救火和疏散。按規(guī)范要求設(shè)置消火栓，間距不大于120m，完善建筑消防設(shè)備的配置，加強(qiáng)保2010年基本完成新校區(qū)建設(shè)任務(wù)。

四、校區(qū)建設(shè)規(guī)劃

（一）建設(shè)理念及功能布局

1、建設(shè)理念

（1）建設(shè)生態(tài)化、環(huán)保型校園。校園規(guī)劃因循山水、植被等自然環(huán)境之特點(diǎn)，延續(xù)自然山水之脈絡(luò)，充分利用自然水面、自然樹林，以生態(tài)手法和高起點(diǎn)的環(huán)境藝術(shù)及景觀設(shè)計(jì)構(gòu)建天然景色，形成綠樹成蔭、風(fēng)景秀麗，融山、水、城、綠于一體，環(huán)境宜人，充滿活力的現(xiàn)代養(yǎng)與維修。

（二）道路與交通組織

新校園規(guī)劃采用道路分級(jí)的方式安排道路與交通組織，道路分主路、次路、支路和景觀性道路以及步行小路五個(gè)等級(jí)。

規(guī)劃校內(nèi)交通方式主要有機(jī)動(dòng)車客貨運(yùn)交通、自行車交通與步行交通。機(jī)動(dòng)車客貨運(yùn)交通主要通過(guò)主路解決；自行車交通可由交通性道路和景觀性道路共同承擔(dān)，直接連接至每一建筑單元；步行交通可通過(guò)景觀性道路和步行道到達(dá)校內(nèi)各處，與步行廣場(chǎng)和休閑綠地結(jié)合在一起，構(gòu)成校園內(nèi)完整的步行系統(tǒng)。

機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車的停放在規(guī)劃中有所安排，每一建筑單元按一定比例配備自己的機(jī)動(dòng)車停車位，自行車停車基本上采用劃定區(qū)域或半地下室停車的方式。

五、校園的綠化與美化

以建設(shè)現(xiàn)代化、高品位的大學(xué)校園為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)景觀的現(xiàn)代感與文化品味。綠化、場(chǎng)地、藝術(shù)小品相互結(jié)合，靈活布局，使校園內(nèi)隨處都可以見(jiàn)到富有情趣的空間和構(gòu)思新穎的校園文化。通過(guò)對(duì)建筑外觀、環(huán)境綠化、人文小品等的設(shè)計(jì)和建造，體現(xiàn)理工人的審美意識(shí)和價(jià)值追求，突出獨(dú)具學(xué)校特色的精神內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)人文精神與科學(xué)精神的結(jié)合、大學(xué)理念和校園文化的統(tǒng)一。

（一）校園綠化

校園的綠化系統(tǒng)由綠帶、綠園、綠道和綠點(diǎn)組成。

1、校園景觀沿道路兩側(cè)設(shè)林蔭道以及多條綠化休閑帶，形成綠化系統(tǒng)的基本框架。綠化為庭院綠化，以裝飾性的景觀樹、花卉、草坪為主，綠化和綠帶為公園式的自由綠化，以疏林草地和景觀植物群為主，與綠化步行通道接合在一起，形成校內(nèi)聯(lián)系的主動(dòng)脈。

2、綠園是校內(nèi)大型的集中綠化區(qū)，其中廣場(chǎng)以景觀與生態(tài)功能為主，以集會(huì)、休閑功能為輔。

3、綠道是指校內(nèi)的景觀林蔭道，校園內(nèi)所有的道路種植具有豫南特色的行道樹，形成綠化走廊，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

4、綠點(diǎn)是指分布在校園各處布局自由的小塊綠化。為提高校園的綠地率，在所有可能綠化的空地上都安排綠化，使校園內(nèi)沒(méi)有裸露的空地。營(yíng)造綠樹參天、碧草如茵、鳥語(yǔ)花香、一步一景、自然與人文和諧統(tǒng)一的優(yōu)美環(huán)境。

（二）校園美化

1、建設(shè)一批能夠反映學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)理念和辦學(xué)思想、文化內(nèi)涵豐富、造型別致、做工精美的人文小品和雕塑。新校區(qū)的道路和各個(gè)功能區(qū)要以不同的文化主題命名，體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵。

2、將學(xué)校的綠籬圍墻、學(xué)生宿舍安全圍欄、燈柱、人行地磚、車棚、宣傳欄、指示牌、室外音箱、垃圾箱等都視為校園文化的物化組件，要統(tǒng)一規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)，力求新穎獨(dú)特，富于文化韻味。

3、在校園內(nèi)分散布置各種庭院座椅、交往平臺(tái)，安排一些集自習(xí)、交友、會(huì)客、快餐、活動(dòng)為一體的多功能室內(nèi)或室外活動(dòng)場(chǎng)所，形成多層次交往空間，提供一個(gè)便于師生交往、閱讀、休閑的良好互動(dòng)環(huán)境。

六、結(jié)語(yǔ)

堅(jiān)持“以人為本”的校園建設(shè)理念，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省關(guān)于校園建設(shè)的相關(guān)規(guī)范性要求，緊密圍繞大學(xué)中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，在現(xiàn)有校園布局和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格控制土地的使用性質(zhì)，制定符合學(xué)校發(fā)展、地方特色和滿足師生學(xué)習(xí)生活需求的校園建設(shè)總體規(guī)劃。在校園建設(shè)發(fā)展規(guī)劃上，要注重校園的環(huán)境建設(shè)同時(shí)，強(qiáng)化校園的人文環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化校園人文氛圍，促進(jìn)大學(xué)師生生態(tài)意識(shí)與文明修養(yǎng)的提高，努力營(yíng)造優(yōu)良育人氛圍，不斷提升校園的文化品位，使校園環(huán)境更加優(yōu)美、布局更加合理、教學(xué)生活設(shè)施更加完善，把本校建成設(shè)施先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美、具有鮮明特色的一流校園。

校園規(guī)劃布局分析 校園整體規(guī)劃設(shè)計(jì)方案篇三

從功能上看，我們可以把共享農(nóng)莊劃分為三個(gè)板塊6個(gè)功能區(qū)。即： 農(nóng)業(yè)版塊的“規(guī)模生產(chǎn)區(qū)、觀光采摘區(qū)”，居住版塊的“生活休閑區(qū)、種植體驗(yàn)區(qū)”，旅游版塊的“田野觀光區(qū)、旅游服務(wù)區(qū)”。其基本關(guān)系如示意圖1：

圖1-三大板塊關(guān)系圖 我們分別來(lái)看。

// 壹 / 農(nóng)業(yè)版塊 //

0101 規(guī)模生產(chǎn)區(qū)

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是做共享農(nóng)莊的生態(tài)本底。規(guī)模生產(chǎn)區(qū)是主要用于特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種植的區(qū)域，占共享農(nóng)莊用地規(guī)模的絕大部分，它主要針對(duì)第一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而設(shè)置。

作為“一產(chǎn)”，共享農(nóng)莊（一定）要能夠收支平衡，最好略有盈余。建設(shè)共享農(nóng)莊，不能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)倒貼資金。我們?cè)谝郧疤岬竭^(guò)：共享農(nóng)莊本身應(yīng)該具備“休閑農(nóng)場(chǎng)”的企業(yè)底子。

圖2-共享農(nóng)莊與其他業(yè)態(tài)關(guān)系圖

根據(jù)農(nóng)業(yè)廳關(guān)于共享農(nóng)莊的規(guī)模要求，共享農(nóng)莊農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性用地不能少于500畝。如果從平衡生產(chǎn)的角度來(lái)看，這500畝的規(guī)模似乎偏小。我們?cè)谔镆皩?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一般農(nóng)莊的生產(chǎn)占地規(guī)模都大于這個(gè)數(shù)，否則，難以平衡。

由于共享農(nóng)莊具有“鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品”的屬性，所以規(guī)模生產(chǎn)區(qū)一定要以特色農(nóng)業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，最好以一兩樣主體農(nóng)業(yè)產(chǎn)品為品牌。從生產(chǎn)管理上講，相對(duì)單一的農(nóng)產(chǎn)品可降低運(yùn)營(yíng)成本。從產(chǎn)品營(yíng)銷和市場(chǎng)定位的角度看，也便于形成品牌，進(jìn)而迅速獲得市場(chǎng)認(rèn)同。千萬(wàn)不要貪圖大而全，最終因喪失特色而失敗。

從投資者的角度看，要建立起一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生產(chǎn)管理團(tuán)隊(duì)來(lái)維持至少500畝土地的正常生產(chǎn)，最好能將周邊的農(nóng)民以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)工人的方式吸引到共享農(nóng)莊參與生產(chǎn)。與農(nóng)民兄弟建立穩(wěn)定而長(zhǎng)期的關(guān)系，是辦好共享農(nóng)莊的前提條件之一。

具體的例子，比如澄邁神嶺共享農(nóng)莊以種植牛大力為主，三門坡的紅明荔海共享農(nóng)莊以妃子笑為主打產(chǎn)品，還有三亞的諾麗農(nóng)莊、玫瑰谷、蘭花園等，都是特色鮮明的鄉(xiāng)村旅游景點(diǎn)。▽

0102 休閑采摘區(qū)

休閑采摘區(qū)，就是相對(duì)集中種植了許多可供觀賞與采摘的種植區(qū)域，并在這區(qū)域里安排有相應(yīng)的旅游休閑服務(wù)設(shè)施。與“規(guī)模生產(chǎn)區(qū)”不同，“休閑采摘區(qū)”主要針對(duì)的是“第三產(chǎn)業(yè)”的鄉(xiāng)村旅游游客。服務(wù)對(duì)象大都是城市居民。

顯然，“休閑采摘區(qū)”的規(guī)劃布局邏輯與“規(guī)模生產(chǎn)區(qū)”并不相同，前者以三產(chǎn)為主導(dǎo)，后者以一產(chǎn)為目標(biāo)。前者遵循鄉(xiāng)村旅游的市場(chǎng)活動(dòng)規(guī)律；后者根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本要求，雖然都是農(nóng)業(yè)種植，但目的卻不太一樣。

至于采摘園的種植規(guī)劃設(shè)計(jì)，在前面的微文（←點(diǎn)擊標(biāo)題可看鏈接）中已經(jīng)詳細(xì)討論過(guò)了，在此不再重復(fù)。如果一定要再補(bǔ)充（強(qiáng)調(diào)）兩句，那么，“四季性、可參與性（體驗(yàn)性）、集中性”等基本特點(diǎn)，是我們做休閑采摘區(qū)詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮的。

上述兩個(gè)功能區(qū)，其用地大都布局在村莊以外的農(nóng)林用地上。而接下來(lái)要討論的兩個(gè)功能區(qū)，則在村莊當(dāng)中或者周邊。▼

// 貳 / 居住版塊 //

0201 生活居住區(qū)

這里說(shuō)的生活居住區(qū)，就是共享農(nóng)莊的居住部分，它是在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)成果的基礎(chǔ)上展開的。海南省培育“共享農(nóng)莊”建設(shè)的基本思路是：以統(tǒng)籌“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)過(guò)程中的村莊存量宅基地與村集體建設(shè)用地，利用農(nóng)業(yè)5%（畜牧業(yè)7%）的農(nóng)業(yè)設(shè)施建設(shè)用地指標(biāo)，以“設(shè)施臨建”、“村莊民宿”、“鄉(xiāng)村客?！焙汀疤飯@旅館”的作為基本居住建筑類型，吸引內(nèi)地“冬季候鳥人群”與農(nóng)民“共地建房”，以“分時(shí)度假”的方式，完成養(yǎng)老過(guò)冬。進(jìn)而促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，實(shí)施全域旅游目標(biāo)。

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0202 種植體驗(yàn)區(qū) 種植體驗(yàn)區(qū)的本質(zhì)，是為那些在共享農(nóng)莊生活的“宿主”提供“種植體驗(yàn)”的區(qū)域，與生活居住區(qū)配套使用。一般來(lái)說(shuō)，這類用地不宜過(guò)大，每戶三、五分地就足夠了。對(duì)共享農(nóng)莊的宿主而言，種植體驗(yàn)區(qū)除了具有作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中的健身作用，還有自然環(huán)境對(duì)人心境的熏陶功能。更多的時(shí)候，它接近于庭院。當(dāng)然，它也可以成為一個(gè)“文創(chuàng)基地”。

在規(guī)劃布局時(shí)，種植體驗(yàn)區(qū)最好靠近村邊，離生活居住區(qū)比較近，這樣便于“宿主”出行方便。在實(shí)際操作中，我們建議將“設(shè)施臨建”中的小木屋與之共同配置，進(jìn)而形成“集中的村莊民宿+種植體驗(yàn)小庭院+設(shè)施臨建小木屋”這樣一個(gè)鄉(xiāng)“村居住基本單元”，使共享農(nóng)莊成為受人歡迎的鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品。

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// 叁 / 旅游版塊 //

0301 田野觀光區(qū)

所謂的田野觀光區(qū)，是指在共享農(nóng)莊所在的美麗鄉(xiāng)村外圍的鄉(xiāng)間田野的自然區(qū)域，它也許是一片紅樹林、一片水面、一片雜木林，或者一片田洋等。從景區(qū)的角度來(lái)看，它可能并沒(méi)有太多的引人之處。但在日常的生活中，能經(jīng)常與大自然相伴，也是許多人的夢(mèng)想。

因此，“田野觀光區(qū)”是一個(gè)成功的共享農(nóng)莊不可缺少的區(qū)域，雖然它可能不在共享農(nóng)莊流轉(zhuǎn)的土地范圍內(nèi)，但在規(guī)劃中一定要考慮。實(shí)例中，如馮塘綠園、神嶺牛大力、荔海農(nóng)莊、美美與、石路村、安仁村等均有這樣的規(guī)劃安排。

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0302 旅游服務(wù)區(qū)

前幾項(xiàng)功能區(qū)都基本建成之后，共享農(nóng)莊客觀上就成為了一個(gè)“鄉(xiāng)村旅游景點(diǎn)”。

按照旅游主管部門的要求，需要配置一些旅游服務(wù)設(shè)施，如“旅游公共廁所、游客接待中心、安保設(shè)施、停車場(chǎng)”，甚至我們前面提到的共享農(nóng)莊中的“田園旅館”等，以便形成一個(gè)有一定接待能力的鄉(xiāng)村旅游景點(diǎn)。

在農(nóng)村宅基地三權(quán)分置政策背景下，共享農(nóng)莊通過(guò)吸引北方候鳥人群以共享養(yǎng)老的方式在海南過(guò)冬。在空心化了的那一部分農(nóng)民宅基地和村集體建設(shè)用地上，不改變農(nóng)民對(duì)土地的所有權(quán)屬性，通過(guò)使用權(quán)的分時(shí)共享，形成事實(shí)上的“同村共居”。這時(shí)的美麗鄉(xiāng)村，必須規(guī)劃相應(yīng)的居住服務(wù)設(shè)施，以保證共享農(nóng)莊演變的鄉(xiāng)村居住社區(qū)有基本的生活配套。于是，就需要增量“建設(shè)用地”。[missing image: , ] 圖3：共享農(nóng)莊的6個(gè)功能區(qū)關(guān)系圖

在《海南省人民政府關(guān)于支持美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的若干意見(jiàn)》（瓊府〔2018〕10號(hào)）中要求： “每年按照省級(jí)土地利用計(jì)劃指標(biāo)的5%下達(dá)美麗鄉(xiāng)村新增建設(shè)用地指標(biāo)。對(duì)列入全省共享農(nóng)莊、美麗鄉(xiāng)村重點(diǎn)建設(shè)計(jì)劃，需要使用建設(shè)用地的項(xiàng)目，優(yōu)先安排新增建設(shè)用地計(jì)劃指標(biāo)”。利用這5%的增量建設(shè)用地，可以將這些由北方候鳥為主體的生活休閑區(qū)打造成為真正的鄉(xiāng)村“生活居住區(qū)”。

需要特別指出的是，從旅游的角度看，如果說(shuō)美麗鄉(xiāng)村是鄉(xiāng)村旅游的細(xì)胞，那么“共享農(nóng)莊”就是它的細(xì)胞核，是其原動(dòng)力?；仡櫼幌?，為什么有許多美麗鄉(xiāng)村，政府投入了巨額資金去打造后，仍然無(wú)法形成有持久吸引力的鄉(xiāng)村景點(diǎn)，關(guān)鍵是缺乏旅游的原始動(dòng)力。

有朋友說(shuō)，原來(lái)的村民不是么？關(guān)鍵在于村民向往的并不是現(xiàn)在當(dāng)下的生活，他們更多地想去鎮(zhèn)里、城里去生活。所以，我們只有把城里人安置到共享農(nóng)莊并使之成為其第二居住地、讓他們把人生夢(mèng)想置入其中時(shí)，共享農(nóng)莊才有真活力。▼

// 肆 / 中元案例 //

我們看幾個(gè)案例。0401 馮塘綠園

△ 規(guī)劃總平面圖 △ 功能分區(qū)圖

校園規(guī)劃布局分析 校園整體規(guī)劃設(shè)計(jì)方案篇四

公文的結(jié)構(gòu)布局

一、公文的結(jié)構(gòu)形式

大家知道，寫字講究間架結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)不合理，搭配不妥當(dāng)，字就寫的難看；建筑工程也講究結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)不正確，不嚴(yán)密，就不安全、不實(shí)用，也不美觀。同一道理，公文也是強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)形式的。這是謀篇布局的基礎(chǔ)，也是寫好公文的前提。綜合分析各類公文，我認(rèn)為：任何公文都有開頭、主體、結(jié)尾三部分組成，結(jié)構(gòu)上可以用三種形式來(lái)概括：

一是篇段合一式。也就是說(shuō)一件公文就一段話。多見(jiàn)于比較簡(jiǎn)單的公文。如請(qǐng)示、通告、命令、批復(fù)和一些通知。這類公文比較容易掌握。

二是分段式。一篇分幾個(gè)段落，每一段表達(dá)一種或一層意思。多見(jiàn)于總結(jié)類的報(bào)告、獎(jiǎng)懲類的通報(bào)以及計(jì)劃、規(guī)劃類的通知等。

三是分項(xiàng)式。多見(jiàn)于內(nèi)容廣泛，篇幅較長(zhǎng)的公文。如決定、規(guī)劃、意見(jiàn)等。

如何安排結(jié)構(gòu)呢?一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)注意以下三個(gè)原則：

1、聯(lián)系性和層次性。公文各部分和段落之間，應(yīng)按內(nèi)容是否有聯(lián)系或者是否屬于同一層次來(lái)臨行安排。一般都是先把目的、意義講清楚，而后把什么事、怎么做、有哪些要求分層寫清楚。

2、專一性和完整性。也就是說(shuō)公文的每一段落、每一部分內(nèi)部的內(nèi)容應(yīng)該是專一的、完整的。不能正說(shuō)這一種工作時(shí)，有扯到另外一件工作。說(shuō)宣傳就是宣傳，要經(jīng)費(fèi)就是要經(jīng)費(fèi)，不能混寫。

3、條理性和固定性。公文不需條理清楚，有主有次，有先有后，具有相對(duì)固定的程序。各部門的業(yè)務(wù)都有很多中，體現(xiàn)在公文中，都有內(nèi)部習(xí)慣排列。如殘聯(lián)的文件，都是按康復(fù)、教育、就業(yè)、文體、扶貧、組織建設(shè)的順序?qū)懙?。再如最近的發(fā)展觀教育的文件，是按目的、意義、方法步驟、要求的順序?qū)懙?，顛倒了就亂了。

二、公文寫作布局要點(diǎn)

了解了公文的結(jié)構(gòu)，在謀篇布局時(shí)，就可以從其結(jié)構(gòu)的三部分考慮，再加上一個(gè)主題，所以布局的要點(diǎn)有四個(gè)。

1、確定主題

每件公文都有一個(gè)主題，這是這件公文的靈魂，公文要表現(xiàn)什么思想，說(shuō)明什么問(wèn)題，集中體現(xiàn)在主題上。主題是否正確，是否深刻有力，關(guān)系的這件公文的成敗。寫公文只有確定了主題，才能考慮結(jié)構(gòu)安排、內(nèi)容取舍和語(yǔ)言的運(yùn)用。因此，選準(zhǔn)、選好主題是需要首先考慮的。那么，如何確定主題，確定的依據(jù)是什么？結(jié)合學(xué)習(xí)有關(guān)公文的著述和自己在實(shí)踐中的體會(huì)，我認(rèn)為有三個(gè)方面：

一是根據(jù)形勢(shì)的要求。文件的主題必須符合當(dāng)前形勢(shì)。這個(gè)形勢(shì)就是當(dāng)前黨和政府所提倡的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的大政方針、政策。如2008年以前幾年，“新北京、新奧運(yùn)”就是北京大政方針文件的主題?，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀是主題。

二是根據(jù)工作需要。單位在工作中遇到什么新情況，需要解決什么問(wèn)題，是確定文件主題的主要依據(jù)。有些文件是為貫徹上級(jí)文件精神寫的，有些文件是領(lǐng)導(dǎo)授意寫的，那么，上級(jí)精神和領(lǐng)導(dǎo)的意圖就是文件的主題。脫離了這些，寫作必然失敗。

三是根據(jù)占有的材料。觀點(diǎn)的形成，必須以材料為基礎(chǔ)；主題不是憑空想出來(lái)的，沒(méi)有豐富而充分的實(shí)際材料就無(wú)從談起。要提煉出好的主題，必須熟悉所掌握的材料，認(rèn)真分析，找出規(guī)律性的東西，找出統(tǒng)帥這些材料的思想觀點(diǎn)。比如考察報(bào)告，有的人只寫到了什么地方、看了寫什么，卻總結(jié)不出人家的新經(jīng)驗(yàn)。這是什么原因呢？我分析，就是不了解自己和別人，對(duì)比不出好壞優(yōu)劣，所以也抓不住主題。

有了上面三條，在選主題時(shí)，還要注意兩點(diǎn)，首先是主題要有思想高度。有高度主題才能深刻，才能吸引領(lǐng)導(dǎo)注意，使人受到啟發(fā)。換言之才會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)重視。有些材料，往往帶有一事多意的特點(diǎn)，提煉主題時(shí)，就要選擇其中最有代表性、典型性的一意，不免數(shù)意并列。其次是主題要集中，一份文件只能有一個(gè)主題，不能多中心，比如報(bào)告一般是一事一報(bào)，請(qǐng)示是一事一請(qǐng)示。

2、確定標(biāo)題

標(biāo)題是文件的眼睛。好的標(biāo)題既能傳神，顯示主題，又能起到導(dǎo)向作用，把讀者的注意力吸引過(guò)來(lái)。在機(jī)關(guān)工作中，領(lǐng)導(dǎo)那里各種文件、資料常常堆滿案頭，往往一個(gè)標(biāo)題就能決定文件的命運(yùn)。如果標(biāo)題新穎、有震撼力，領(lǐng)導(dǎo)就可能立即處理，“題好一半文”就是這個(gè)道理。如果標(biāo)題含義不清，領(lǐng)導(dǎo)就可能不注意，尤其是請(qǐng)示、報(bào)告一類公文，更需要有好的標(biāo)題。

怎樣才能擬好標(biāo)題呢？

一是根據(jù)文件性質(zhì)確定。文件的性質(zhì)是決定文件標(biāo)題的主要因素。比如，該請(qǐng)示的問(wèn)題不能用報(bào)告，這是人人都明白的，不會(huì)犯如此低級(jí)錯(cuò)誤。但我也見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)題：《請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)盡快解決工作經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題》、《必須立即改變社隊(duì)企業(yè)稅收太重的請(qǐng)示》等，你看，這就把請(qǐng)示寫成了指示、命令了。

二是根據(jù)文件格式確定標(biāo)題。大多數(shù)文件，其格式就決定了標(biāo)題的相對(duì)格式化，要求標(biāo)題必須完整地體現(xiàn)文件規(guī)定的內(nèi)容。如，請(qǐng)示、批復(fù)、報(bào)告、決定、令、通報(bào)、通知等，其標(biāo)題組成是嚴(yán)格的。必須是《關(guān)于××的請(qǐng)示（批復(fù)、決定、報(bào)告、命令、通報(bào)）》的樣式。這些可以稱為格式式標(biāo)題。無(wú)格式式標(biāo)題，主要指簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告、會(huì)議報(bào)告一類，撰寫者有自由發(fā)揮的天地，但也是需要一定的功力的。確定標(biāo)題，要注意寫實(shí)，要簡(jiǎn)明扼要，精煉貼切。

3、確定開頭

好的開頭，是成功的一半。文界有“龍頭、鳳尾、豬肚子”的說(shuō)法，強(qiáng)調(diào)了開頭的重要。但俗話說(shuō)，萬(wàn)事開頭難。寫公文也不例外。高爾基對(duì)開頭有個(gè)形象的比喻，他說(shuō)：“開頭第一句是最困難的，好像在音樂(lè)里定調(diào)一樣，往往要費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能找到它”。托爾斯泰也說(shuō)過(guò)“開頭是最難下筆的”。機(jī)關(guān)公文也是一樣，經(jīng)常是主題確定以后，就是翻來(lái)覆去的想如何開頭，而一旦有了滿意的開頭，心就放下一半兒，文思也隨之而來(lái)。

公文的開頭，沒(méi)有一成不變的寫法。由于文種、內(nèi)容的不同，作者的功底修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)要求的不同，從而決定了開頭的寫法的不同。但不論是什么情況，基本要求是一樣的，就是盡快引出主題。第一句、第一段就要引出所要說(shuō)明和解決的問(wèn)題上，盡快地吸引讀者，使其一看就欲罷不能，請(qǐng)大家留意重大新聞報(bào)道的導(dǎo)語(yǔ)，都是這種寫法。又和網(wǎng)文中人們用的噱頭相似。往往一句話就吸引你要看下去。我歸納一下，開頭大體有六種：

一是“起因”式開頭。一開始就寫問(wèn)題的緣起，也就是為什么寫這個(gè)文件。一般使用諸如“由于??”、“隨著??”、“鑒于??”的方式開頭。比如：《關(guān)于成立最高人民檢察院特別檢查審判廳審判江青反革命集團(tuán)案主犯的決定》，開頭就是：“鑒于林彪、江青反革命集團(tuán)案是特別重大案件，根據(jù)最高人民法院、最高人民檢察院的建議，決定??”

二是“目的”式開頭。開宗明義第一句就說(shuō)明本文的目的。一般使用“為了??”，這方面的例文俯拾皆是。

三是“根據(jù)”式開頭。一開始就說(shuō)明制作公文的依據(jù)。一般用“根據(jù)?”、“依據(jù)?”、“遵照?”、“按照?”等開頭。

四是“時(shí)間”式開頭。一開始就點(diǎn)明什么時(shí)間、什么情況。如：“某年某月某日?”。有的是用“近來(lái)”、“最近”、“連日來(lái)”，也有用“??之后”的。如“某某會(huì)議之后，我們抓緊了傳達(dá)貫徹工作?”

五是“引用”式開頭。一開始就引用文件或領(lǐng)導(dǎo)指示中的一段，作為引子，點(diǎn)明主題。如：“××文件規(guī)定”、“××領(lǐng)導(dǎo)指出?”等。

六是“事實(shí)”式開頭。即一般開頭就簡(jiǎn)明扼要的把事件、情況介紹清楚。如：“經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)?”、“自××以來(lái)”等。

4、確定結(jié)尾

公文的結(jié)尾，不能象章回小說(shuō)和文學(xué)作品那樣要留有懸念，給人回味、想象。但是，作為公文的三大部分之一，也不能忽視。據(jù)我研究，結(jié)尾大體有兩種。一是“格式”式。較好掌握。比如：請(qǐng)示、報(bào)告多用“當(dāng)否，請(qǐng)批示”；下行文的通知、決定一般用“望按照或參照?qǐng)?zhí)行”、“傳達(dá)到某級(jí)范圍”、“什么時(shí)間上報(bào)落實(shí)情況”等語(yǔ)。也有“請(qǐng)批轉(zhuǎn)某范圍”的。

二是自然式結(jié)尾。隨著文件的問(wèn)題自然發(fā)展，寫完問(wèn)題就收尾。如法規(guī)、政策類文件，是幾條就幾條，最后一條就是收尾。會(huì)議紀(jì)要，記錄完要點(diǎn)就可以打住。關(guān)鍵是工作報(bào)告類，結(jié)尾要做到精彩要下功夫。

論現(xiàn)代秘書應(yīng)該具備怎樣[的]素質(zhì)

現(xiàn)代秘書應(yīng)該具備怎樣[的]素質(zhì)

秘書人員應(yīng)該具備什么樣[的]素質(zhì)？這是一個(gè)包含著許多深層次內(nèi)容[的]問(wèn)題。秘書是專門從事辦公室程序工作、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理政務(wù)及日常事務(wù)，并為領(lǐng)導(dǎo)決策及其實(shí)施提供服務(wù)[的]人員。其活動(dòng)[的]主要對(duì)象是領(lǐng)導(dǎo)者，根本職能是輔助管理，基本功做方式是處理信息和事務(wù)，由于這一工作[的]重要性，對(duì)從業(yè)人員也提出了較高[的]素質(zhì)要求。尤其在深化改革、擴(kuò)大開放、推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)[的]新時(shí)期，更需要一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好、紀(jì)律嚴(yán)明[的]秘書隊(duì)伍?？梢哉f(shuō)，秘書素質(zhì)[的]好壞是造就高素質(zhì)秘書隊(duì)伍，推動(dòng)秘書事業(yè)健康發(fā)展，保證各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)[的]關(guān)鍵。因此，研究秘書素質(zhì)問(wèn)題有著重要[的]現(xiàn)實(shí)意義。

一、素質(zhì)及其對(duì)秘書工作[的]作用

素質(zhì)，是指一個(gè)人在政治、思想、作風(fēng)、道德品質(zhì)和知識(shí)、技能等方面，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期鍛煉、學(xué)習(xí)所達(dá)到[的]一定水平。它是人[的]一種較為穩(wěn)定[的]屬性，能對(duì)人[的]各種行為起到長(zhǎng)期[的]、持續(xù)[的]影響甚至決定作用。

秘書作為領(lǐng)導(dǎo)身邊[的]參謀、助手，工作[的]特殊性決定了必須具有較高[的]素質(zhì)。首先，高素質(zhì)是秘書輔助領(lǐng)導(dǎo)貫徹執(zhí)行好黨[的]路線、方針、政策[的]可靠保證；其次，高素質(zhì)是提高秘書部門工作質(zhì)量和工作效率[的]重要依托；第三，高素質(zhì)是建立一支符合時(shí)代要求[的]優(yōu)秀秘書隊(duì)伍[的]需要。秘書人員貼近領(lǐng)導(dǎo)，直接為領(lǐng)導(dǎo)[的]工作服務(wù)，必須有較高[的]思想水平和政策水平，過(guò)硬[的]專業(yè)能力，高速[的]辦公效率，既能深刻領(lǐng)會(huì)黨[的]路線、方針、政策，又能熟悉和掌握本地、本部門[的]情況，把“上情”與“下情”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用現(xiàn)代化辦公手段，創(chuàng)造性地開展工作，做好綜合服務(wù)，才能適應(yīng)時(shí)代要求，充分發(fā)揮秘書職能，做好秘書工作。

二、秘書從業(yè)人員[的]基本素質(zhì)

（一）優(yōu)良[的]思想政治素質(zhì)

１、堅(jiān)定[的]政治立場(chǎng)和政治態(tài)度。能否堅(jiān)持正確[的]政治立場(chǎng)，對(duì)于秘書人員來(lái)說(shuō)是十分重要[的]。尤其是在國(guó)際形勢(shì)紛繁復(fù)雜，國(guó)內(nèi)改革逐步深化[的]今天，秘書人員必須站在黨和人民[的]立場(chǎng)來(lái)想問(wèn)題、辦事情。不管在任何情況下，都要在政治上、思想上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，自覺(jué)地貫徹落實(shí)黨[的]路線、方針、政策。

２、較強(qiáng)[的]政治識(shí)別能力。秘書工作有較強(qiáng)[的]政治性，具備較強(qiáng)[的]政治鑒別力有利于秘書人員毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨[的]路線、方針、政策，按黨[的]要求做好各項(xiàng)工作；有利于在工作中分清是非，奉公守法；有利于正確對(duì)待改革開放中[的]新情況、新問(wèn)題，并正確地研究和解決。

３、較高[的]遵守紀(jì)律[的]自覺(jué)性。紀(jì)律具有十分重要[的]意義，正是依靠鐵[的]紀(jì)律，我們[的]黨才能和人民群眾萬(wàn)眾一心，取得改革、發(fā)展、穩(wěn)定[的]大好局面，取得政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)[的]全面發(fā)展。紀(jì)律是我們事業(yè)成功[的]重要保證。就秘書人員而言，紀(jì)律是推動(dòng)一切工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)[的]根本。由于秘書人員貼近領(lǐng)導(dǎo)，輔助領(lǐng)導(dǎo)工作，所以必須高度自覺(jué)[的]嚴(yán)格要求和約束自己，把自己置于組織合群中[的]監(jiān)督之下。

（二）良好[的]職業(yè)道德

職業(yè)道德是人們從事具體職業(yè)活動(dòng)所應(yīng)遵守[的]行為規(guī)范，是道德在各行各業(yè)[的]具體表現(xiàn)，充分反映了社會(huì)對(duì)各行各業(yè)[的]根本要求。各行各業(yè)都有自己特定[的]道德規(guī)范，秘書工作也是如此：

１、熱愛(ài)祖國(guó)，為人忠誠(chéng)。這既是每個(gè)中華人民共和國(guó)公民最基本[的]人生準(zhǔn)則和道德規(guī)范，也是秘書人員最基本[的]行為準(zhǔn)則。忠于職守，即使忠于黨，忠于國(guó)家和人民利益[的]具體表現(xiàn)，也是要為本單位、本機(jī)關(guān)努力做好工作[的]要求，這兩個(gè)方面從根本上是統(tǒng)一[的]，秘書人員要把他們結(jié)合起來(lái)。

２、工作積極，求真務(wù)實(shí)。服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)是秘書工作[的]基本職能。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)瞬息萬(wàn)變，令人難以把握，秘書人員要強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)，及時(shí)把握經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和社會(huì)發(fā)展變化情況。一要認(rèn)真為領(lǐng)導(dǎo)決策服好務(wù)，做到知情早、曉事快、見(jiàn)事深、謀事準(zhǔn)，堅(jiān)持換位思考，多角度、全方位看問(wèn)題；二要認(rèn)真為基層群眾服務(wù)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，走出機(jī)關(guān)，深入基層，聽(tīng)取呼聲，做到下情上達(dá)，上情下傳，互相溝通；三要講求效率，求真務(wù)實(shí)。工作要雷厲風(fēng)行、講求時(shí)效，這種工作作風(fēng)是我們黨一直都在提倡[的]優(yōu)良傳統(tǒng)。

３、與人為善，團(tuán)結(jié)友善。秘書工作頭緒極多，同上下左右發(fā)生聯(lián)系，涉及面廣，往往需要多方面合作共同完成。因此，秘書人員要有團(tuán)結(jié)合作[的]精神，與各個(gè)方面人員搞好團(tuán)結(jié)，到相互配合，步調(diào)一致。

４、謙虛謹(jǐn)慎，平等待人。秘書人員接觸機(jī)要，接近領(lǐng)導(dǎo)，在人們心目中是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)[的]代言人。他們[的]言行、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)往往對(duì)群眾影響很大。因此，秘書[的]一言一行、一舉一動(dòng)都要從維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)[的]威信出發(fā)，擺正自己[的]位置，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀。

（三）扎實(shí)[的]業(yè)務(wù)素質(zhì)

業(yè)務(wù)素質(zhì)是能力[的]標(biāo)志，也是其他素質(zhì)[的]一種反映，又是各類素質(zhì)綜合發(fā)揮作用[的]重要條件。對(duì)于秘書人員來(lái)講，業(yè)務(wù)素質(zhì)主要包括以下幾方面：

１、認(rèn)識(shí)事物[的]能力。

這種能力是指人們?cè)跁r(shí)間經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)客觀事物[的]本質(zhì)和規(guī)律能夠正確地了解和把握。秘書人員工作綜合性強(qiáng)，接觸面寬，經(jīng)常會(huì)遇到各種事物和問(wèn)題，如何去認(rèn)識(shí)和解決需要較強(qiáng)[的]認(rèn)識(shí)和識(shí)別能力。具體講，需要培養(yǎng)以下幾種能力：

觀察感知能力。觀察[的]客觀性和觀察[的]敏銳性，準(zhǔn)確地掌握住觀察[的]目的、對(duì)象與重點(diǎn)、并及時(shí)將觀察加以升華，形成合乎實(shí)際[的]理性認(rèn)識(shí)，對(duì)秘書人員十分重要。秘書只有具備較強(qiáng)[的]觀察感知能力，時(shí)時(shí)、事事、處處做有心人，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)容易忽略[的]“死角”，撲捉政治經(jīng)濟(jì)生活中一切有價(jià)值[的]信息，才能變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。

辨別是非能力。秘書人員工作于領(lǐng)導(dǎo)身邊，又介于領(lǐng)導(dǎo)和群眾之間，在提供信息、綜合協(xié)調(diào)、接待來(lái)訪、洽談工作、解決問(wèn)題等方面，必須明辨是非，處理得當(dāng)。所謂辨別是非能力就是用辨證唯物主義認(rèn)識(shí)論來(lái)觀察分析事物，把握事物[的]本質(zhì)，從而作出正確[的]判斷。這種能力由秘書本身[的]政策水平、思維能力以及綜合知識(shí)、社會(huì)閱歷等因素決定。

分析綜合能力。分析綜合，就是要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從個(gè)別[的]事物中找出他們[的]內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律性。秘書人員能否較好地發(fā)揮參謀助手[的]作用，很大程度上取決與分析綜合能力[的]強(qiáng)弱。因此，秘書要自覺(jué)以科學(xué)[的]理論來(lái)指導(dǎo)自己[的]工作，提高思維能力，善于從多種思路、多種方法來(lái)探求同一種事物，盡量做到舉一反三，觸類旁通。

隨機(jī)應(yīng)變能力。秘書承擔(dān)大量事物性工作，常會(huì)出現(xiàn)一些意想不到[的]情況，這就要求秘書人員要有遇事不慌、處事冷靜[的]應(yīng)變能力，處理問(wèn)題既要符合原則，又要機(jī)動(dòng)靈活。

２、語(yǔ)言文字運(yùn)用能力

語(yǔ)言文字運(yùn)用能力包括口頭表達(dá)能力和文字表達(dá)能力。秘書部門是上下左右工作聯(lián)系[的]樞紐，信息交匯[的]中心，使秘書與語(yǔ)言文字結(jié)下了不解之緣，秘書必須具備全面而熟練[的]語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。主要包括以下方面：

閱讀能力。秘書人員要經(jīng)常處理大量[的]文字材料，因此必須善于閱讀。一是要回精讀，如對(duì)重要文件或經(jīng)典著作逐句逐字研究，從字里行間領(lǐng)會(huì)其微言大義；二是要能夠快讀和泛讀，如善于大致瀏覽，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，提煉濃縮，摘要主旨。

視聽(tīng)能力。就是要聽(tīng)話并理解別人[的]話。秘書人員要善于耐心傾聽(tīng)和正確理解別人[的]發(fā)言，并用清晰簡(jiǎn)明精練[的]語(yǔ)言加以復(fù)述。

言談能力。語(yǔ)言能力是秘書[的]基本功之一。秘書人員語(yǔ)言能力[的]基本要求是：鮮明準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練明晰，口吃清楚，語(yǔ)速適中，措辭得體，切合身份。

寫作能力。文字表達(dá)能力是文秘人員非常重要[的]基本功。秘書從事各種應(yīng)用文[的]寫作，要求熟練掌握各種應(yīng)用文體[的]寫作要領(lǐng)和技巧，迅速準(zhǔn)確地撰寫出觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)禁、表達(dá)流暢、格式規(guī)范、文筆精練[的]各類應(yīng)用文。

技能操作能力?？萍糩的]發(fā)展和辦公自動(dòng)化[的]普及對(duì)秘書提出更高[的]要求。它要求秘書人員必須掌握運(yùn)用現(xiàn)代化先進(jìn)辦公設(shè)備[的]能力。主要包括熟悉計(jì)算機(jī)操作技術(shù)、復(fù)印技術(shù)、打字技術(shù)、錄音技術(shù)、攝影攝像技術(shù)、微縮技術(shù)等現(xiàn)代辦公手段能夠熟練掌握現(xiàn)代辦公設(shè)備[的]使用方法。

３、組織協(xié)調(diào)社交能力。

主要包括管理能力、協(xié)調(diào)能力、社交能力和辦事能力。

管理能力。秘書要為領(lǐng)導(dǎo)出主意、當(dāng)參謀、搞好工作服務(wù)，就要具有較強(qiáng)[的]管理能力。秘書要充分利用自己接觸全面工作機(jī)會(huì)較多[的]有利條件，自覺(jué)鍛煉自己立足全局、綜合分析[的]能力。判斷秘書人員管理能力[的]強(qiáng)弱，在于看他是否能夠滿足領(lǐng)導(dǎo)工作[的]客觀需要，在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦[的]事情[的]處理上，是否能夠靈活、果斷、雷厲風(fēng)行、協(xié)調(diào)得力。

協(xié)調(diào)能力。搞好協(xié)調(diào)是秘書部門[的]一項(xiàng)經(jīng)常性工作。秘書人員[的]協(xié)調(diào)能力是指在領(lǐng)導(dǎo)[的]交辦下，積極主動(dòng)地溝通信息，調(diào)節(jié)關(guān)系，統(tǒng)一步調(diào)，促進(jìn)機(jī)關(guān)工作靈活運(yùn)行，提高工作效率。一是對(duì)上協(xié)調(diào)，樹立全局意識(shí)。要站得高，看得遠(yuǎn)，想得深。二是橫向協(xié)調(diào)，樹立商量意識(shí)。凡是由秘書部門主辦[的]事情，在醞釀、處理、決策之前，都要注意及時(shí)與有關(guān)部門協(xié)商溝通。三是對(duì)下協(xié)調(diào)，要樹立服務(wù)意識(shí)。在協(xié)調(diào)中要謙虛謹(jǐn)慎，擺正位置，搞好服務(wù)，出好主意。

社交能力?，F(xiàn)代秘書人員經(jīng)常跟隨領(lǐng)導(dǎo)參加一些社會(huì)活動(dòng)或外出聯(lián)系工作。因而應(yīng)具有較強(qiáng)[的]社會(huì)活動(dòng)能力，善于待人接物，真正成為承上啟下、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系內(nèi)外[的]行家。提高這種素質(zhì)，需要秘書人員不斷鍛煉自己[的]社交能力，掌握公關(guān)[的]技能，諳熟人際交往[的]知識(shí)。

辦事能力。秘書人員要埋頭苦干、忠誠(chéng)老實(shí)，但絕不是要機(jī)械被動(dòng)。秘書人員所從事[的]管理事務(wù)，都要有秘書人員獨(dú)立思考，獨(dú)立完成。秘書雖不必是“專才”，但一定是能文能武、遇事不慌，繁簡(jiǎn)巨細(xì)都能應(yīng)付[的]“通才”，具有獨(dú)立辦事能力和組織管理能力。

（四）健康[的]心理素質(zhì)

秘書[的]心理素質(zhì)是決定秘書活動(dòng)和行為好壞[的]一個(gè)重要因素。秘書工作[的]職業(yè)特點(diǎn)決定了秘書人員必須具備多方面[的]心理素質(zhì)。秘書心理素質(zhì)[的]好壞，集中表現(xiàn)在秘書[的]角色意識(shí)上，角色意識(shí)對(duì)于秘書[的]工作具有指導(dǎo)意義。秘書[的]角色意識(shí)是指秘書個(gè)體在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)[的]，通過(guò)思維、語(yǔ)言為核心[的]心理活動(dòng)，對(duì)所從事[的]職業(yè)[的]認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。秘書必須具備如下五個(gè)角色意識(shí)：

１、輔弼意識(shí)

輔弼意識(shí)主要是指秘書人員應(yīng)該認(rèn)識(shí)到對(duì)領(lǐng)導(dǎo)[的]輔弼功能，自覺(jué)地、心甘情愿地當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)[的]參謀助手，演好領(lǐng)導(dǎo)[的]配角。秘書活動(dòng)無(wú)論從工作方法還是工作內(nèi)容看，都表現(xiàn)出輔弼管理[的]特性。秘書人員只有具備了輔弼意識(shí)，才能在領(lǐng)導(dǎo)[的]管理決策過(guò)程中，沿著領(lǐng)導(dǎo)工作[的]方向和目標(biāo)，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)[的]決策意圖，隨時(shí)選擇有效[的]方法和途徑，為領(lǐng)導(dǎo)管理決策提供智力和體力服務(wù)，充分發(fā)揮秘書人員[的]參謀助手作用。

２、信息意識(shí)

對(duì)于現(xiàn)代[的]領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，即使掌握準(zhǔn)確[的]信息，是進(jìn)行科學(xué)決策和管理[的]前提和基礎(chǔ)。所謂秘書[的]信息意識(shí)，就是指秘書對(duì)信息作用[的]認(rèn)識(shí)和高潮獲取信息[的]努力程度。秘書具有了信息意識(shí)，應(yīng)能隨時(shí)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)[的]意圖、需求和愿望，通過(guò)理發(fā)[的]、合乎邏輯[的]方式去搜尋各種有鮮度、有價(jià)值[的]信息，及時(shí)準(zhǔn)確供給領(lǐng)導(dǎo)者在管理決策活動(dòng)中使用。

3、效率意識(shí)?！靶省痹且粋€(gè)經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)，即用最少[的]勞動(dòng)消費(fèi)獲取最大[的]經(jīng)濟(jì)效益?，F(xiàn)在一切工作目的[的]通用語(yǔ)，效率意識(shí)逐漸引入人們[的]行為規(guī)范中，成了衡量新型領(lǐng)導(dǎo)者和現(xiàn)代人才[的]標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)秘書來(lái)說(shuō)，效率意識(shí)就是他們?cè)跒轭I(lǐng)導(dǎo)提供有效服務(wù)時(shí)，對(duì)其成果大小[的]超前估價(jià)和認(rèn)識(shí)，衡量秘書效率意識(shí)[的]強(qiáng)弱[的]標(biāo)準(zhǔn)就是看秘書活動(dòng)成效[的]優(yōu)劣。秘書效率意識(shí)[的]強(qiáng)弱程度如何，直接關(guān)系到秘書部門甚至領(lǐng)導(dǎo)部門工作效率，因此秘書如果不培養(yǎng)和樹立效率意識(shí)，要想提高對(duì)領(lǐng)導(dǎo)[的]服務(wù)質(zhì)量，那只能是一句空話。

4、自我意識(shí)。自我意識(shí)是人類特有[的]一種心理現(xiàn)象，是一個(gè)人自己對(duì)自己[的]評(píng)估和看法。秘書[的]自我意識(shí)，即是秘書個(gè)體借助內(nèi)部語(yǔ)言和思維，對(duì)自身狀態(tài)和心理變化進(jìn)行感知和控制[的]一種心理活動(dòng)，包括三方面內(nèi)容：一是自我察覺(jué)，主要解決“我是一個(gè)什么樣[的]人”、“我是怎樣做[的]”問(wèn)題；二是自稱分析，主要解決“我這個(gè)人怎么樣”、“我是否勝任工作”[的]問(wèn)題；三是自稱控制，主要解決“我應(yīng)當(dāng)一個(gè)怎樣[的]人”、“目前我尚須作何努力”[的]問(wèn)題。自稱意識(shí)對(duì)秘書角色[的]扮演是十分重要[的]，一些工作出色[的]秘書總是具有很強(qiáng)[的]自我意識(shí)。

5、創(chuàng)造意識(shí)。當(dāng)代新思想、新總是、新事物層出不窮，秘書人員一個(gè)重要[的]心理素質(zhì)就是必須具備勇于進(jìn)取和大膽創(chuàng)新[的]精神。對(duì)秘書來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造意識(shí)就是要求他們打破舊觀念，克服“領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)就咋辦”[的]片面認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮工作[的]積極性和創(chuàng)造性，不因循守舊，不墨守陳規(guī)，沖破舊框框，提出新見(jiàn)解，訂立新章法，采取新行動(dòng)，更好地發(fā)揮他們[的]主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

三、秘書人員素質(zhì)[的]培養(yǎng)

（一）貴在勤奮學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是提高秘書人員素質(zhì)[的]基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是在當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面深刻變革過(guò)程中，應(yīng)對(duì)新形勢(shì)、新課題[的]當(dāng)務(wù)之急。結(jié)合秘書工作，要突出抓好三個(gè)方面[的]學(xué)習(xí)：

1、努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民總書記“三個(gè)代表”重要論述，以及黨[的]方針、路線、政策，不斷提高理論和政策水平。首選要掌握黨[的]基本理論和各方政策。其次要深刻理解理論政策[的]精神實(shí)質(zhì)，不但要知其然，還要知其所以然。只有這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期[的]努力，既做到深知熟記，又能在處理問(wèn)題時(shí)融會(huì)貫通，才算是真正地做到了理解和掌握，整體素質(zhì)才能有望提高。

2、針對(duì)辦公室工作[的]需要，學(xué)習(xí)好經(jīng)濟(jì)、科技、管理、法律等專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與自己工作相關(guān)[的]秘書業(yè)務(wù)知識(shí)。尤其要注意理論與實(shí)踐[的]聯(lián)系，從工作實(shí)踐中找學(xué)問(wèn)。秘書工作人員每天要和社會(huì)各界打交道，只有書本知識(shí)而沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，寫文章就必然空發(fā)議論，紙上談兵，處理問(wèn)題就可能脫離實(shí)際，束手無(wú)策。因此，學(xué)習(xí)要全面，要結(jié)合自身工作情況。

3、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化辦公設(shè)備。現(xiàn)在，我們已進(jìn)入了辦公自動(dòng)化[的]時(shí)代，各種先進(jìn)辦公設(shè)備[的]運(yùn)用，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)[的]成熟與發(fā)展，大大提高了辦公效率，把秘書人員從過(guò)去瑣碎繁雜[的]工作方式中解脫出來(lái)，也給秘書人員提出了新[的]課題，作為秘書，必須努力掌握使用現(xiàn)代辦公設(shè)備[的]能力，以適應(yīng)新要求，協(xié)助強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)順利決策，靈活指揮。

（二）重在實(shí)踐鍛煉

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。素質(zhì)[的]提高僅靠學(xué)習(xí)書本是難以完成[的]，一個(gè)稱職[的]高素質(zhì)秘書人員必須經(jīng)受實(shí)踐[的]鍛煉，才能牢固地打好基礎(chǔ)，充分發(fā)揮參謀、助手作用。

首選，領(lǐng)導(dǎo)要在實(shí)際工作中給秘書人員交任務(wù)、壓擔(dān)子，尤其對(duì)一些新進(jìn)秘書部門工作[的]人員，要在嚴(yán)格要求[的]前提下，放手把一些重要任務(wù)交給他們?nèi)マk，使他們?cè)谄D苦磨煉中縮短“適應(yīng)期”，迅速成長(zhǎng)，早日成熟。這樣也有利于秘書部門工作人員[的]新老交替，以免形成老秘書忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，新秘書在一旁看[的]現(xiàn)象，促進(jìn)新老秘書[的]共同提高。

其次，要注意組織秘書人員深入基層，深入實(shí)際，了解情況。秘書人員由于長(zhǎng)期在機(jī)關(guān)工作，在領(lǐng)導(dǎo)身邊，紙面上[的]東西掌握較多，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知道[的]少，容易出現(xiàn)脫離實(shí)際[的]偏向，因此，要有計(jì)劃地安排秘書人員到基層，深入到工作一線，了解情況，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。這對(duì)于秘書人員增長(zhǎng)感性認(rèn)識(shí)，不斷提高分析、處理問(wèn)題[的]能力，是大有益處[的]。

（三）嚴(yán)于管理監(jiān)督。

秘書人員要具有較高[的]素質(zhì)，除了自身努力之外，離不開工作環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境和管理三方面[的]影響。在良好[的]環(huán)境中，其愛(ài)鍛煉[的]程度就高，學(xué)到[的]東西 就多，素質(zhì)也隨之提高。因此，要建立一個(gè)較好外部環(huán)境：

1、工作環(huán)境。秘書部門是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)[的]辦事機(jī)構(gòu)。作為領(lǐng)導(dǎo)[的]助手，其工作本身就具有其他部門和人員無(wú)法比擬[的]優(yōu)越性和受教育[的]有利條件。秘書人員要充分利用、倍加珍惜這一難得[的]機(jī)會(huì)，努力工作，實(shí)實(shí)在在地學(xué)好本領(lǐng)。

2、領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境。在影響秘書人員自我提高[的]諸多外部條件中，最重要[的]是領(lǐng)導(dǎo)者[的]作用。首先，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視秘書工作和對(duì)秘書人員素質(zhì)[的]培養(yǎng)。一是既要重視對(duì)秘書人員[的]使用，又要重視對(duì)他們[的]培養(yǎng)；二是要注意啟動(dòng)秘書人員[的]內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)他們自我提高[的]意識(shí)。其次，要關(guān)心支持秘書人員自我素質(zhì)[的]提高，多幫助，多鼓勵(lì)，為他們創(chuàng)造條件。

3、管理環(huán)境。由于秘書工作環(huán)境[的]特殊，使他們自身不免會(huì)產(chǎn)生優(yōu)越感，因此，對(duì)他們必須嚴(yán)格管理，嚴(yán)格監(jiān)督，實(shí)踐表明，良好[的]管理環(huán)境與秘書人員[的]素質(zhì)培養(yǎng)和提高有直接關(guān)系。放松管理和缺乏有力監(jiān)督，會(huì)使一些意志不堅(jiān)定、思想不健康、作風(fēng)不端正[的]秘書人員走上歧途。

秘書人員素質(zhì)直接關(guān)系到秘書能否完成好本職工作，做好領(lǐng)導(dǎo)[的]參謀助手，將各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處，促進(jìn)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)不斷向前發(fā)展。造就一支政治強(qiáng)、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高[的]秘書隊(duì)伍，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)[的]客觀要求，也是新時(shí)代對(duì)我們秘書從業(yè)人員提出[的]一項(xiàng)新課題，是一項(xiàng)長(zhǎng)期[的]任務(wù)，秘書工作者要在實(shí)踐中積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步提高。

共鑄東方文明新輝煌

在印度世界事務(wù)委員會(huì)的演講

中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院總理 溫家寶

（2010年12月16日，新德里）

尊敬的克里希納外長(zhǎng)，女士們，先生們：

感謝世界事務(wù)委員會(huì)的熱情接待和周到安排，使我有機(jī)會(huì)同大家見(jiàn)面。今天在座的有印度社會(huì)各界的精英，還有億萬(wàn)印度民眾在收看電視直播。此時(shí)此刻，在中國(guó)也有數(shù)億觀眾在收看。站在這個(gè)講臺(tái)上，我深感榮幸和責(zé)任重大。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表中國(guó)人民，向勤勞、智慧、偉大的印度人民致以親切的問(wèn)候！

中國(guó)和印度，是世界東方的兩大文明古國(guó)，是山水相依的友好鄰邦，兩國(guó)人口的總和超過(guò)25億。當(dāng)我們兩大民族進(jìn)行心與心交流的時(shí)刻，我相信，全世界也會(huì)關(guān)注和傾聽(tīng)。我們有理由為此感到自豪！

2005年，我曾訪問(wèn)貴國(guó)，當(dāng)時(shí)印度的快速發(fā)展給我留下了深刻的印象。5年來(lái)，印度經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)勢(shì)頭強(qiáng)勁，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，特別是在應(yīng)對(duì)這場(chǎng)罕見(jiàn)的國(guó)際金融危機(jī)中表現(xiàn)出眾。印度的崛起，牢牢吸引了全世界的目光，也給包括中國(guó)在內(nèi)的廣大發(fā)展中國(guó)家增添了信心和力量。在這里，我向你們表示誠(chéng)摯的祝賀！

《奧義書》中說(shuō)：“真理至高無(wú)上，是認(rèn)識(shí)的共同基礎(chǔ)。”我同辛格總理是老朋友，已經(jīng)見(jiàn)面深談了10多次，建立了真摯的友誼。我們都認(rèn)為，獨(dú)立、自主、自強(qiáng)是一個(gè)民族的靈魂。只有開放兼容，國(guó)家才能富強(qiáng)。世界有足夠的空間供中印共同發(fā)展，也有足夠的領(lǐng)域供中印開展合作。這些重要的共識(shí)，深深植根于中印古老的文化傳統(tǒng)和悠久的交往歷史，也是同我們對(duì)世界大勢(shì)的正確把握和對(duì)國(guó)家利益的深刻認(rèn)識(shí)分不開的。

數(shù)千年來(lái)，眾多紐帶把中印緊密聯(lián)系在一起。著名的絲綢之路留下無(wú)數(shù)動(dòng)人的故事，印度佛教豐富了中國(guó)文化，中華傳統(tǒng)文化也在印度留下了痕跡，印度詩(shī)圣泰戈?duì)柾袊?guó)許多著名學(xué)者結(jié)下深厚友情，中國(guó)梵學(xué)大師季羨林先生傾畢生精力研究傳承印度古文化。中印兩國(guó)交往歷史之久遠(yuǎn)、影響之深刻，在世界文明史上實(shí)屬罕見(jiàn)。

在反抗殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立和民族解放的正義事業(yè)中，中印兩國(guó)人民相互同情，相互支持。印度社會(huì)各界對(duì)中國(guó)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的援助載入了史冊(cè)，柯棣華大夫的英雄事跡將永遠(yuǎn)為我們所銘記。印度是最早與新中國(guó)建交的國(guó)家之一，曾積極呼吁恢復(fù)中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位。中印共同在著名的萬(wàn)隆會(huì)議上發(fā)揮了重要作用，積極倡導(dǎo)和平共處五項(xiàng)原則，為維護(hù)亞非國(guó)家的獨(dú)立和團(tuán)結(jié)、促進(jìn)世界和平作出了卓越貢獻(xiàn)。

中印作為兩個(gè)相鄰的大國(guó)，歷史、文化背景和社會(huì)制度不同，相互之間出現(xiàn)一些矛盾和分歧在所難免。中印關(guān)系也曾出現(xiàn)過(guò)大的波折，但這只是2000年兩國(guó)友好交往長(zhǎng)卷中的短暫一頁(yè)。我們能夠從各自豐厚的文化積淀中汲取智慧和勇氣，正視歷史，面向未來(lái)，攜手前行。任何力量都不可能動(dòng)搖我們發(fā)展睦鄰友好關(guān)系的堅(jiān)定信念。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，中印兩國(guó)都步入發(fā)展的快車道，雙邊關(guān)系取得長(zhǎng)足進(jìn)展，兩國(guó)建立起面向和平與繁榮的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，并確定了“十項(xiàng)戰(zhàn)略”。雙邊貿(mào)易額在10年內(nèi)增長(zhǎng)了近20倍，中國(guó)成為印度第一大貿(mào)易伙伴，印度是中國(guó)在南亞最大的貿(mào)易伙伴。兩國(guó)交流更加密切，共同舉辦了一系列大型活動(dòng)，雙方相互了解、學(xué)習(xí)借鑒的愿望更加熱切。中印在應(yīng)對(duì)氣候變化等全球性挑戰(zhàn)、推動(dòng)國(guó)際金融經(jīng)濟(jì)體系改革、促進(jìn)區(qū)域合作等方面協(xié)調(diào)配合，在“金磚國(guó)家”、二十國(guó)集團(tuán)等機(jī)制下加強(qiáng)合作，有效地維護(hù)了共同利益，受到全世界的矚目。

飲水當(dāng)思源。當(dāng)前，中印睦鄰友好關(guān)系的良好局面來(lái)之不易。我們永遠(yuǎn)銘記中印兩國(guó)老一輩政治家為此傾注的心血。在此，我要向長(zhǎng)期致力于中印友好合作的社會(huì)各界人士，表示衷心感謝和崇高敬意！

女士們，先生們：

當(dāng)今世界正在經(jīng)歷大發(fā)展、大調(diào)整、大變革，和平、發(fā)展、合作仍然是時(shí)代的主題。發(fā)展中國(guó)家整體實(shí)力正在快速上升，世界多極化深入發(fā)展，但世界仍然存在一些不安寧、不穩(wěn)定、不確定因素。這給包括中國(guó)和印度在內(nèi)的廣大發(fā)展中國(guó)家?guī)?lái)重大機(jī)遇，也使我們面臨新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。中國(guó)和印度都正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)，不失時(shí)機(jī)地?cái)U(kuò)大和深化利益匯合點(diǎn)，積極推進(jìn)戰(zhàn)略合作和務(wù)實(shí)合作。只有這樣，才能抓住機(jī)遇、加快發(fā)展，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，共享發(fā)展成果，共創(chuàng)美好未來(lái)。我相信，中印兩國(guó)有責(zé)任、也有能力擔(dān)負(fù)起這一歷史使命。

加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改善民生，是兩國(guó)人民最迫切的愿望。雖然中印都取得了舉世矚目的成就，但仍面臨人口、資源、環(huán)境等方面的巨大壓力，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化任重而道遠(yuǎn)。相似的遭遇、相近的國(guó)情、共同的挑戰(zhàn)，使我們加深了彼此理解，也注定我們必須相互支持。

中印都在民族振興道路上進(jìn)行卓有成效的艱苦探索，在經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)等領(lǐng)域形成了各自特色和優(yōu)勢(shì)。兩國(guó)密切的人文聯(lián)系、毗鄰的地理位置、巨大的市場(chǎng)潛力，為我們加強(qiáng)交流互鑒、擴(kuò)大互利合作提供了諸多有利條件。歷史上我們兩個(gè)偉大的文明曾經(jīng)并肩發(fā)展，未來(lái)也完全可以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和繁榮。

中印在重大國(guó)際事務(wù)中擁有廣泛的共識(shí)和共同利益。兩國(guó)都堅(jiān)持獨(dú)立自主的外交政策，奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，主張世界多極化和文明多樣性，是許多重要國(guó)際和地區(qū)機(jī)構(gòu)、機(jī)制中有影響力的成員，完全可以通過(guò)密切協(xié)調(diào)，更好地維護(hù)和發(fā)展共同利益。

中印關(guān)系超越了雙邊范疇，日益具有全球和戰(zhàn)略意義。中印人口占世界五分之二，讓兩國(guó)人民過(guò)上富裕、安康的生活，是人類歷史上前所未有的偉大事業(yè)，也是中印對(duì)世界最大的貢獻(xiàn)。中印共同發(fā)展，將有力地促進(jìn)亞洲的振興。中印加強(qiáng)協(xié)作，將極大地增強(qiáng)發(fā)展中國(guó)家的力量和信心，推動(dòng)國(guó)際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展。

女士們，先生們：

今年是中印建交60周年，兩國(guó)關(guān)系站在了新的起點(diǎn)上。這次我對(duì)貴國(guó)的訪問(wèn)是成功的。我同辛格總理進(jìn)行了坦誠(chéng)深入的會(huì)談，就進(jìn)一步深化中印戰(zhàn)略合作達(dá)成了廣泛共識(shí)，取得了豐碩成果。當(dāng)務(wù)之急是，狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。

雙方?jīng)Q定建立國(guó)家元首、政府首腦定期互訪機(jī)制，為兩國(guó)關(guān)系發(fā)展提供更有力的政治指導(dǎo)。中方愿與印方加強(qiáng)在政黨、軍事等領(lǐng)域的交流和各級(jí)別磋商，增進(jìn)政治互信與戰(zhàn)略互信。中國(guó)始終以積極眼光看待印度的發(fā)展強(qiáng)大，把印度視為重要伙伴和朋友，中印邊界問(wèn)題是歷史遺留下來(lái)的。徹底解決這一問(wèn)題不是一件容易的事，需要足夠的耐心和較長(zhǎng)的時(shí)間。只有真誠(chéng)互信，鍥而不舍，才能最終找出公平、合理、為雙方所接受的方案。近年來(lái)，雙方建立了邊界問(wèn)題特別代表會(huì)晤機(jī)制，制定了政治指導(dǎo)原則，進(jìn)行了良好的對(duì)話與溝通，表示了共同解決邊界問(wèn)題的真誠(chéng)意愿。面對(duì)困難，最重要的是沿著正確的軌道繼續(xù)前進(jìn)，逐步縮小分歧，積累共識(shí)，增強(qiáng)信心。加強(qiáng)邊境事務(wù)磋商和協(xié)調(diào)，保持邊境地區(qū)的和平與安寧。

我們要共同努力，實(shí)現(xiàn)2015年雙邊貿(mào)易額達(dá)到1000億美元的目標(biāo)。訪問(wèn)期間，兩國(guó)工商界簽署了40多項(xiàng)經(jīng)貿(mào)合作協(xié)議，總金額超過(guò)160億美元。此前，中國(guó)上海電氣集團(tuán)等三家公司與印度企業(yè)簽署了59臺(tái)火力發(fā)電機(jī)組合同，金額高達(dá)83億美元。這些火力發(fā)電機(jī)組，是高效清潔能源裝備。這次中方落實(shí)了40多億美元的買方信貸，以支持該項(xiàng)目的實(shí)施。印度的一批著名企業(yè)，也從這次中國(guó)采購(gòu)團(tuán)中拿到了大量的訂單。由此可見(jiàn)，兩國(guó)經(jīng)貿(mào)合作有著巨大的潛力和廣闊的前景。中方理解印方對(duì)雙邊貿(mào)易不平衡的關(guān)切，愿意為印方信息技術(shù)產(chǎn)品、藥品和農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)提供更多便利。同時(shí)，我們雙方應(yīng)當(dāng)妥善處理貿(mào)易摩擦，反對(duì)各種形式的保護(hù)主義，共同為啟動(dòng)區(qū)域貿(mào)易安排談判創(chuàng)造條件。

跨境河流是養(yǎng)育沿岸人民的生命之源。保護(hù)好、利用好、管理好跨境河流，是我們共同的責(zé)任。長(zhǎng)期以來(lái)，為幫助下游地區(qū)防災(zāi)減災(zāi)，中方技術(shù)人員在上游地區(qū)極為惡劣的自然條件下，克服巨大困難，甚至冒著生命危險(xiǎn)，向印方提供汛期水文資料，處理緊急事件。中方重視印方在跨境河流問(wèn)題上的關(guān)切，愿意進(jìn)一步完善雙方聯(lián)合工作機(jī)制，凡是中方能做的，我們都會(huì)去做，而且會(huì)做得更好。我請(qǐng)印度朋友們放心：中國(guó)在上游的任何開發(fā)利用，都會(huì)經(jīng)過(guò)科學(xué)規(guī)劃和論證，兼顧上下游的利益。

我和辛格總理宣布明年為“中印交流年”。雙方要以此為契機(jī)，增進(jìn)相互了解和友誼。我們要重點(diǎn)做好明年兩國(guó)500名青年互訪活動(dòng)；認(rèn)真落實(shí)在文化、教育等領(lǐng)域達(dá)成的協(xié)議，中方捐資100萬(wàn)美元支持那爛陀大學(xué)重建；鼓勵(lì)兩國(guó)地方政府加強(qiáng)交往，發(fā)揮民間友好組織的積極作用；推動(dòng)兩國(guó)新聞媒體加強(qiáng)交流，努力增進(jìn)兩國(guó)人民的理解和友誼。

中印在聯(lián)合國(guó)安理會(huì)改革問(wèn)題上存在共同利益和共識(shí)，都主張優(yōu)先增加發(fā)展中國(guó)家的代表性。兩國(guó)加強(qiáng)在安理會(huì)改革中的合作，有利于維護(hù)發(fā)展中國(guó)家的利益，有利于國(guó)際關(guān)系民主化。中方理解并支持印度在聯(lián)合國(guó)包括安理會(huì)中發(fā)揮更大作用的愿望。作為一個(gè)擁有十幾億人口、正在快速發(fā)展的大國(guó)，印度在國(guó)際事務(wù)中應(yīng)該也能夠發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。兩國(guó)還要加強(qiáng)在其他重大國(guó)際和地區(qū)問(wèn)題上的協(xié)調(diào)配合，共同推動(dòng)亞洲區(qū)域、次區(qū)域合作進(jìn)程，致力于促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

女士們，先生們：

今天早晨，我懷著崇敬的心情，向圣雄甘地的陵墓獻(xiàn)上花圈。我繞陵墓一周，將花瓣撒在每一個(gè)地方，仿佛看到了圣雄不屈的身軀和清澈的眼神。為了和平與正義，這位老者不知疲倦，邁著堅(jiān)毅的步伐，從一個(gè)村莊走向另一個(gè)村莊。他勇往直前，任何力量、任何人也不能使他停頓下來(lái)。這位領(lǐng)導(dǎo)了印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的著名領(lǐng)袖，生前對(duì)中國(guó)人民的民族解放事業(yè)給予了寶貴支持。這位心潔如鏡、充滿仁愛(ài)之心的老人，一直活在我心中！

中華文明和印度文明曾經(jīng)交相輝映，深刻影響了人類文明的進(jìn)程。我堅(jiān)信，在全球化深入發(fā)展的今天，中印兩個(gè)飽經(jīng)磨難、自強(qiáng)不息的偉大民族，一定能夠煥發(fā)勃勃生機(jī)，肩負(fù)起歷史的重托，攜手鑄就東方文明新的輝煌！

謝謝。

校園規(guī)劃布局分析 校園整體規(guī)劃設(shè)計(jì)方案篇五

跟著經(jīng)典范文，學(xué)習(xí)議論文布局

（一）層進(jìn)式結(jié)構(gòu)

一、導(dǎo)入教學(xué)

之前石老師布置大家寫了一篇作文《開卷有益》或《開卷未必有益》，從批改的情況來(lái)看，情況還不錯(cuò)，不少同學(xué)材料選擇很有針對(duì)性，論證也很到位，很有文科班學(xué)生的功底，但可能也正是因?yàn)樽x文科的緣故，所以不少同學(xué)感性有余，結(jié)構(gòu)條理相對(duì)不足。文章沒(méi)有一定的布局，沒(méi)有先后緩急，信筆由心，想到哪兒寫到哪兒。那么，有問(wèn)題就得解決。而在著手解決問(wèn)題之前，我們要先了解，優(yōu)秀的考場(chǎng)作文的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1、立意準(zhǔn)確；

2、結(jié)構(gòu)清晰；

3、內(nèi)容充實(shí)；

4、語(yǔ)言優(yōu)美；

5、卷面整潔。我們看到結(jié)構(gòu)正是提高考場(chǎng)作文分?jǐn)?shù)的一個(gè)重要手段。因?yàn)榭紙?chǎng)作文受時(shí)間限制，不可能反復(fù)琢磨修改，因此必須以基本結(jié)構(gòu)模式作為依托，安排內(nèi)容，表現(xiàn)中心，從而寫出與試題要求切合的文章，獲得相對(duì)較好的分?jǐn)?shù)。

事實(shí)上，文章結(jié)構(gòu)并沒(méi)有我們想象的那么難以安排，就拿議論文來(lái)說(shuō)，常見(jiàn)結(jié)構(gòu)不外乎兩種：縱式結(jié)構(gòu)和橫式結(jié)構(gòu)，縱式結(jié)構(gòu)一般是指層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，橫式結(jié)構(gòu)一般包括并列式和正反對(duì)照式兩種。

這幾種結(jié)構(gòu)在議論文的寫作中可謂長(zhǎng)盛不衰，上至古代先賢，下至當(dāng)今學(xué)者，很多人都運(yùn)用過(guò)，比如我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的《勸學(xué)》、《六國(guó)論》、《拿來(lái)主義》等文章就都是運(yùn)用的這幾種結(jié)構(gòu)，那么今天，我們就跟著范文學(xué)習(xí)第一種結(jié)構(gòu)——縱式層進(jìn)結(jié)構(gòu)。

遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)即文章各層次之間層層深入、步步推進(jìn)的關(guān)系，各層的前后順序有嚴(yán)格要求，不能隨意改動(dòng)。這種結(jié)構(gòu)的布局方式一般有兩種：

第一種一般按照“提出問(wèn)題－分析問(wèn)題－解決問(wèn)題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)，即圍繞中心論點(diǎn)回答三個(gè)問(wèn)題：①是什么，②為什么，③怎么辦。

這種結(jié)構(gòu)的典范作品就是魯迅先生的《拿來(lái)主義》

二、經(jīng)典范文的結(jié)構(gòu)布局

1、、《拿來(lái)主義》

我們回顧一下，這篇文章要闡述的主旨是奉行“拿來(lái)主義”。但在文章前四段，魯迅并沒(méi)有直接闡述“拿來(lái)主義”，而是先批判了“閉關(guān)主義”和“送去主義”的實(shí)質(zhì)和危害，這是不是偏離主旨了呢？當(dāng)然不是，我們說(shuō)有“破”才有“立”，只有弄清楚了另外兩種主義的弊端之后，才能突顯拿來(lái)主義的重要性，這就是“立”。實(shí)際上，它解決的是“為什么”的問(wèn)題——為什么要實(shí)行拿來(lái)主義？

第五段，魯迅闡釋了“拿來(lái)主義”的含義，實(shí)際上解決了“什么是拿來(lái)主義”的問(wèn)題。第六段到第九段，魯迅詳細(xì)論述了拿來(lái)主義的具體做法，要占有，挑選。實(shí)際上是在解決“怎么做”的問(wèn)題。

文章最后一段，魯迅展望了奉行拿來(lái)主義之后的情形，也就是展望了拿來(lái)主義的結(jié)果。我們發(fā)現(xiàn)，從“為什么”到“是什么”再到“怎么做”最后“會(huì)怎樣”，文章逐步深入，說(shuō)理由淺入深，一步一步將拿來(lái)主義的觀點(diǎn)闡述得透徹淋漓。完全扣合議論文“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的一般思路。

這是第一種布局，層次非常清晰。而第二種布局往往將中心論點(diǎn)分解成幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間的關(guān)系由淺入深，形成遞進(jìn)。比如我們手頭拿到的范文2《感受詩(shī)意》，現(xiàn)在我們來(lái)看一下這篇文章中的斜體加黑部分。

2、《感受詩(shī)意》

文章的中心論點(diǎn)就是“我們的生活中到處都洋溢著詩(shī)意”。那么這些詩(shī)意是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的呢？首先，你要擦亮眼睛去尋找，去發(fā)現(xiàn)，從身邊的細(xì)微小事中發(fā)現(xiàn)詩(shī)意的存在。光擦亮眼睛還不夠，還要在尋找到詩(shī)意之后，用心去感受去體悟。最后，我們不僅要發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，享受詩(shī)意，必要的時(shí)候我們還要?jiǎng)?chuàng)造詩(shī)意。從發(fā)現(xiàn)，到享受，到創(chuàng)造，文章漸行漸深韻味漸無(wú)窮。這就是遞進(jìn)式的另一種布局之美，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，引人入勝。類似于這樣的布局方式還有很多，比如由小到大、由近及遠(yuǎn)，由個(gè)體到整體等等

好了，范例文章我們就分析到這里，現(xiàn)在我們知道了，程度由淺入深，范圍由小到大等層進(jìn)式結(jié)構(gòu)方式是議論文寫作的一條捷徑。

三、課堂練習(xí)

1、列出提綱《開卷有益》（《開卷未必有益》）

光說(shuō)不練假把式，現(xiàn)在，假如讓大家重新再寫《開卷有益》或《開卷未必有益》，那么，你能不能考慮用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)寫出一篇典范議論文來(lái)呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家就圍繞這個(gè)主題，列好一個(gè)能體現(xiàn)層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的提綱。五分鐘后，我們找同學(xué)來(lái)展示一下。

好了，現(xiàn)在，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)展示一下自己列出的提綱。2、修改文章

嗯，幾位同學(xué)的提綱列的都還不錯(cuò)，有模有樣了哈。那現(xiàn)在我們加大難度，將我們所學(xué)到的方法用于修改別人的文章，我們看看可不可以。請(qǐng)大家把課前發(fā)下去的這篇文章拿出來(lái)。

這篇文章主題非常明確——開卷有益，我們發(fā)現(xiàn)這位作者在文筆，選材，論述等方面的能力都很不錯(cuò)，語(yǔ)言干凈流暢，選材很有針對(duì)性，對(duì)材料的分析也很到位，美中不足的就是文章的思路略顯混亂。那么，現(xiàn)在我們能不能動(dòng)動(dòng)手將這篇文章改成一篇層進(jìn)式典范文章呢？給大家一些時(shí)間。

大家可以大膽的改，增減句子，增刪事例，調(diào)整段落順序等等，一個(gè)人改不來(lái)，可以自助拉隊(duì)友請(qǐng)外援，大家商量著改，想怎么改就怎么改，我只要看到大家改動(dòng)之后的結(jié)果是否符合層進(jìn)式結(jié)構(gòu)要求。

四、課堂小結(jié)

好了，層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的好處我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了，怎么去用也都已經(jīng)嘗試了，這節(jié)課就到這兒了，以后我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)議論文結(jié)構(gòu)布局的其他方式。