總結是對一段時間內所經歷和學到的東西進行整理和歸納，可以幫助我們更好地記憶和應用知識。怎樣進行深入的文本分析，理解作品的內涵？一份好的總結范文可以為您提供思路和參考，以下是小編搜集整理的一些總結范文，供您參考學習。

幼兒園管理的幼兒園規(guī)劃活動篇一

1、課件制作室是幼兒園開展教學信息化課件制作的場地，不得用于其它活動。

2、課件制作室使用者應掌握各種設備使用方法，使用前應認真檢查設備的完好程度，如有問題，及時通知管理人員。

3、使用時，嚴格按設備的操作程序規(guī)范操作，時刻注意設備運轉情況，一旦有故障應立即停止使用，并及時向管理人員反映電腦使用過程中出現(xiàn)的不正?，F(xiàn)象。

4、未經管理人員同意，不得擅自安裝軟件。自帶磁盤或光盤，使用前請先查看是否帶病毒。使用者有義務禁止一切帶有病毒的軟件在課件制作室使用。

5、使用結束，應按操作程序關閉電源，整理好設備，并把設備和附件放回原處，做好使用登記。使用者有責任關閉總電源，鎖好門窗。

6、未經管理人員同意，不準擅自拆卸任何設備，改變各種連線，不準擅自把設備拿出制作室外使用。

7、在登錄校園網或連接互連網，必須嚴格執(zhí)行《網絡安全管理辦法》的有關條款。

8、凡使用課件制作室者有責任有義務精心愛護設備，使用完畢必須填寫《課件制作室使用情況登記表》。

9、每次使用完課件制作室的老師搞好室內清潔衛(wèi)生。

10、幼兒園要做好定期防火及電源設備的檢查和維護工作。

幼兒園管理的幼兒園規(guī)劃活動篇二

谷榮珍根據(jù)初步調查統(tǒng)計分析，要構建一個幼兒園整體運行方案，大體可分為以下九個方面的問題：

一、安全問題。

幼兒安全問題是幼兒健康快樂學習的重要保障，是幼兒園教師必須時刻謹記的重要職責，也是幼兒園建設規(guī)劃運行的根本所在。近年來，幼兒園安全問題日詣提上日程，引起國家政府社會各方面的關注，要做到、做全、做好幼兒園安全保障問題已刻不容緩。

構建幼兒園安全規(guī)章制度，提高幼兒教師安全意識，全面排查幼兒園娛樂設施安全隱患，做好幼兒園出入核實工作，確保幼兒園周邊環(huán)境的安全是保證幼兒安全的重要防線。

做到幼兒在園安全才能使家長放心，幼兒在園快樂才能使家長開心，幼兒在園學有所得才能使家長舒心。

二、環(huán)境問題。

環(huán)境問題不僅涉及幼兒園綠化面積、種植比例的問題，還應包括。

教學。

環(huán)境和人文環(huán)境的問題。

首先，綠化面積和教學樓等建筑物比例必須適當，不應當存在綠化面積過多影響建筑布局或建筑面積過多綠化不達標等問題。

其次，教學環(huán)境。幼兒園應該是孩子成長的天堂，是他們生活的另一個溫暖的家，同時也應該成為孩子步入成功走向輝煌的搖籃。所以，幼兒園整體教學色調應以溫暖，柔和，活潑，溫馨為主，同時開展多功能廳，科學發(fā)現(xiàn)室，各種特長班等讓孩子德智體美全面發(fā)展。

再次，人文環(huán)境。對于幼兒應該以關心、體貼、呵護為主，禁止。

對孩子體罰、侮辱和誹謗。幼兒正處于身體和心理的初步形成和發(fā)展期，對于世界和人際的認識還不完全，難免會做出或說出一些不能被常人理解的事和話，這時老師要做的是引導，是聆聽，是鼓勵，是理解。同時，教師及領導之間，要形成一種團結協(xié)作，互敬互重，共商共議，與世共同發(fā)展的良好的和諧氛圍。

三、制度問題。

制度問題大體可以分為三個方面：1.人員崗位職責制度。

包括園長崗位職責制度，副園長崗位職責制度，教學主任崗位職責制度，黨委書記崗位職責制度，以及年級組長、會計、班主任、配班老師、保育員、醫(yī)務人員、炊事員、司機、維修人員、門衛(wèi)、出納、保潔員等崗位職責制度。

2.多功能室使用管理制度。

包括科學發(fā)現(xiàn)室使用管理制度，多媒體微機室使用管理制度，多功能音樂廳使用管理制度，圖書閱覽室使用管理制度等。

3.日常使用表格。

包括幼兒及教師考勤表，幼兒檔案記錄表，課程安排表，幼兒園時間流程安排表，學期學年計劃表，教學月周計劃表，家園聯(lián)系手冊等。

四、設施問題。

要做好這一方面的規(guī)劃，首先應了解幼兒園整體結構分配及安排。

1.操場，大廳，走廊可單獨列出。2.教室分配。

1）基本教室：初步規(guī)劃為托班4個，小班8個，中班8個，學前班8個，當然班級名稱待定?；窘淌乙话愣紩薪處熀陀變盒l(wèi)生間、教師換衣間、幼兒衣帽間和幼兒寢室。

1）教師餐廳2）廚師休息室3）廚房：運飯?zhí)菘梢哉f是必要的設施。4）水房5）隔離室、醫(yī)務室、體檢室：根據(jù)需要可適當安排。

五、人員分工及其職責問題。

機，維修人員，門衛(wèi)，出納和保潔員等。

六、教師招聘問題。

關于后備教師力量的問題，首先應從學歷上進行限制，從而提高整體教師隊伍素質，當然對于有多年教學經驗的優(yōu)秀教師也要擇優(yōu)錄取。再次，年齡上要提倡教師隊伍年輕化，做到活潑，生動有情趣的教學。

招聘過程可分為筆試和面試兩部分。筆試主要以教育學，教育心理學，心理學，教育法律法規(guī)教育教學技能等部分內容作為重點加以考核。面試中要重點錄取技能優(yōu)異的教師，從而提高幼兒園特長班的教學質量和整個園的教學特色，同時也要利用即興應答等以測試一個教師的心理素質、反應能力和語言表達能力。

教師要定期進行培訓，對外學習，時刻發(fā)展自己的認知水平、教學水平和技術水平，做到教師，教學，幼兒園的共同進步。教師工資福利保險問題要適當合理，對于教學出色的教師要多獎勵，鼓舞。在保障教師基本生活水平的同時適當提高福利待遇，避免優(yōu)秀教師的大量流失，控制教師流動性，以免對孩子造成不必要的影響。

七、教材問題。

幼兒部主要提倡北京五大領域的整合教育另外還有省編山大教材。禮儀教育北京6+1，數(shù)學教育智能學具和智力階梯，美術教育童玩美勞diy課程，音樂教育我的身體會唱歌，還有寶寶識字，國學（弟子規(guī)，三字經，古詩等），英語美樂蒂和happykids等都是比較不錯的教材參考。

親子部中蒙氏班的蒙氏數(shù)學，蒙氏感官，蒙氏生活等；國際班的ib課程等。

另外還可以開設一些經典誦讀課程，電腦啟蒙課程和情商禮儀課程等。

八、網站構建問題。

一些大型出色的幼兒園一般都有自己的網站，以作為對本園的宣傳和與家長的溝通渠道。對于網站的構建則需要專業(yè)技術人員參與設計，以取得預期的效果。這一問題可以等幼兒園整體規(guī)劃裝修完畢再加以研討。

九、基本問題。

8）開園問題，關于36個班同時開還是逐個開的問題。關于幼兒園的整體規(guī)劃框架基本可以從以上九個大的方面進行展開分析，當然此規(guī)劃僅代表個人意見，肯定有些許不足和需要改進之處。有關需要深入了解的問題已進行分工和安排并進入。

總結。

階段，待進一步商議和改進之后，汲取其他各個老師的意見和建議將呈現(xiàn)更為完整的方案。

幼兒園管理的幼兒園規(guī)劃活動篇三

1、專人負責，定期管理。

2、按照專室活動安排表入室活動，并做好活動記錄。

3、活動時注意安全，教會幼兒正確的游戲、操作方法，以免發(fā)生意外。

4、活動后及時做好整理工作，擺放好物品、積木等。

5、教育幼兒不擅自拿取玩具、更不允許私自帶出。

6、保持地面清潔衛(wèi)生，做好“四無”，無灰塵、無痰跡、無果殼、無紙屑。

7、保持門窗、窗櫥的明亮清潔，及時關好門、窗、燈。

幼兒園管理的幼兒園規(guī)劃活動篇四

科學的幼兒園活動方案還能加強幼兒們之間的配合和友情，如果活動舉行的非常成功，幼師們還會將活動進行總結。下面給大家分享一些關于幼兒園規(guī)劃好的活動方案范本5篇，希望能夠對大家有所幫助。

一、指導思想。

幼兒期是孩子語言發(fā)展的關鍵期?！毒V要》在語言領域也強調“發(fā)展幼兒語言關鍵是創(chuàng)設一敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境”。講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發(fā)展能力得到煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發(fā)展，更重要的是鍛煉幼兒的膽信與勇氣。

為了讓幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，并提供一個展現(xiàn)自我兒的綜合素質。我園特舉行一年一度的“我是故事大王”講故事比賽。具體方案如下：

二、活動目標。

1.積極參與樂于大膽表現(xiàn)自己、體會表現(xiàn)自我的樂趣;。

2.提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講述故事;。

3.認真傾聽別人的講述;。

三、參加對象：中、大班幼兒。

四、活動時間：

初賽：20__年10月25、26日。

決賽：20__年10月31日(下午15：00)。

五、活動地點：

戶外舞臺或音樂媒體室。

六、活動形式：

中班每班推選3名幼兒，大班每班推選4名幼兒。

七、參賽要求：

1.內容要求：內容應積極向上、健康活潑、富有童趣;。

2.技巧要求：

(1)語言表達：使用普通話講述，語言清晰、標準，講述流暢，聲音響亮;。

(2)舞臺表現(xiàn)：表現(xiàn)力豐富、演繹生動有趣;。

(3)個人形象：落落大方、精神飽滿，動作、表情生動自然;。

3.時間要求：2-5分鐘。

八、評分標準：

1.故事內容：切合主題，內容精彩具體，情節(jié)完整。20分。

2.表演技能：表演生動，富有吸引力，感情充沛配有適當?shù)膭幼魇謩荨?0分。

3.表達能力：語言準確流暢，條理清楚，語音、語調規(guī)范、吐字清晰。40分。

4.儀表形象：儀表整齊、儀表大方、體態(tài)自然。10分。

九、活動評委：家長代表和教師代表。

十、獎項設定：

1、指導獎:年級組根據(jù)決賽結果設定指導獎獎項。

2、參賽幼兒。

參加決賽的幼兒以年級組為單位，分數(shù)從高到低排列，選出：

一等獎：1名;。

二等獎：2名;。

三等獎：3名;。

優(yōu)秀獎：若干名。

十一、活動準備：音響設備、舞臺布置、節(jié)目單、串詞、主持人。

十二、賽事時間安排及具體流程：

1、10月20日——把參賽名單、參賽故事、參賽形式交到園長辦公室;。

2、10月25、26日——初步審核各班“故事大王”節(jié)目(初賽)。

3、10月29日——整理“我是故事大王”幼兒講故事比賽決賽名單、主持稿;。

4、10月31日(下午15：00)——“我是故事大王”幼兒講故事比賽決賽;。

一、活動目的：

進一步深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》的精神，提高我園幼兒教師的整體素質，培養(yǎng)一批具有扎實基本功、富有活力的幼兒園骨干教師。

二、比賽內容：

比賽內容共五項，包括聲樂、鍵盤、舞蹈、美術、普通話。

三、比賽時間：20__.3月5月，以下是3月份的比賽項目及標準。

(一)聲樂：

要求：每人自選一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外優(yōu)秀歌曲均可。內容健康、積極、向上，形式生動活潑，提前將伴奏帶錄制到u盤中備用。

評價標準：

有一定的發(fā)聲技巧，吐字清楚，氣息平穩(wěn)流暢，口腔打開，旋律、節(jié)奏正確，儀態(tài)自然大方。

二)鍵盤：

要求：每人自備一首自選鋼琴樂曲;另現(xiàn)場抽取一段簡譜的幼兒歌曲。(幼兒歌曲從本班級《幼兒園活動教參下冊》中抽取)附幼兒歌曲：

大班：

1、p34《風兒找媽媽》。

2、p43《一對好朋友》。

3、p85《山谷回音真好聽》。

4、p98《小籬笆》。

5、p104《柳樹姑娘》。

6、p118《愛護小樹苗》。

7、p146《娃娃上灶》。

8、p16《數(shù)高樓》。

9、p188《勤快人和懶惰人》。

10、p201《胡說歌》。

11、p228《小樹和小鳥》。

12、p298《畢業(yè)歌》。

中班：

1、p38《小烏鴉愛媽媽》。

2、p42《朋友多快樂多》。

3、p45《拉拉鉤》。

4、p48《粉刷匠》。

5、p52《蜜蜂做工》。

6、p95《我是快樂的小蝸?！贰?/p>

7、p115《八只小狗抬花轎》。

8、p118《森林音樂家》。

9、p141《誰的尾巴最好看》。

10、p143《顛倒歌》。

11、p153《六一兒童節(jié)》。

12、p206《夏天的雷雨》。

小班：1、p19《公雞操》。

2、p33《親親熱熱在一起》。

3、p47《我會轉》。

4、p92《顏色朋友在哪里》。

5、p96《貓捉老鼠》。

6、p101《快跳起來》。

7、p117《哈哈笑》。

8、p133《洗衣服》。

9、p139《水龍頭不哭了》。

10、p150《兩只小象》。

11、p166《大雨小雨》。

12、p171《蛤蟆吃西瓜》。

評價標準：

1、演奏姿勢端正，彈奏完整，樂曲旋律流暢，左右手協(xié)調、和諧，整體視聽效果好。

2、伴奏和弦配置規(guī)范、科學、合理，符合樂曲風格，力度控制適當。

幼兒園教師技能考核。

一、指導思想。

為促進幼兒園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高我市幼兒教師隊伍的整體素質，選拔和造就一批骨干教師，全面提升幼兒園保育教育質量。我教育局決定舉行全市幼兒園教師專業(yè)技能考核活動，要求人人達到技能過關、過硬的目的。

二、考核目標。

我們計劃用三年的時間，使40歲以下幼兒園教師都達到技能合格以上水平。為培養(yǎng)應用型教師打好堅實的基礎。

三、考核對象。

40周歲以下(含40周歲)的各級各類幼兒園教師。

四、考核內容與標準。

(一)語體音美等專業(yè)技能(面試)。

1、體育類。

范圍：

a.自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操(徒手、器械均可)。為必。

考項目。

要求：動作規(guī)范、協(xié)調，有節(jié)奏、有力度，富有美感且符合幼兒年齡特征。完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

b.技巧(前滾翻、后滾翻)、隊形(口令、轉法、步伐)。為必考項目。

c.身體素質和運動能力(參照國家學生體質健康初一女生評分標準)。

跑：100米跑，優(yōu)秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以。

下為不及格。

跳：立定跳遠，優(yōu)秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下。

為不及格。

投：擲實心球，優(yōu)秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下為不及格。

仰臥起坐(次/分鐘)：優(yōu)秀43次，良好35次，及格24次，以下為不。

及格。

以上四個項目自選二項進行，二項在及格或及格以上為通過。

2、語言類。

范圍：

a、普通話(達到國家語委會普通話等級測試二級乙等)。

b、講故事：

要求：脫稿講述，語言表述清晰、流暢、響亮，聲情并茂、較好地反映作品的情感思想。

完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

3、音樂。

范圍：

a.自彈自唱。為必考項目。

要求：能熟練彈唱幼兒園教材中的歌曲。音準、節(jié)奏基本無誤，演唱連貫，能較好地表現(xiàn)歌曲內容。

完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

b.聲樂、舞蹈、器樂(選其中一項)。

聲樂：演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏，時間不超過5分鐘。

舞蹈：獨立完整表演一段舞蹈作品，自備伴奏，時間不超過5分鐘。

器樂：演奏一首自選獨奏曲，長度不超過6分鐘。

要求：聲音動作優(yōu)美、音樂完整準確、有一定的藝術表現(xiàn)力。

完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

4、美術。

范圍：

a、繪畫(畫種不限、材料自帶)。為必考項目。

由教師自選自命題。在規(guī)定90分鐘時間內完成。

要求：主題突出、構圖合理、色彩協(xié)調，有童趣。

完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

b、手工制作(紙工、泥工、小制作選其中一項)。

作品內容材料自選。在規(guī)定的60分鐘內完成。

反映幼兒園生活，造型合理、富有美感，具備幼兒園觀賞、玩耍、教學等實用意義。

完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

(二)保教專業(yè)知識(筆試)。

1、教學設計(活動設計)。

由教師在幼兒園教材中自選一個內容，擬定教學(活動)方案。在規(guī)定的60分鐘完成。

要求：目標符合綱要精神，教學流程清晰、教學方法科學，注重雙邊互動、注重保教結合。

完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

由教師根據(jù)日常教學實踐的真實事例或根據(jù)所提供的案例，撰寫案例分析一則。在規(guī)定的60分鐘內完成。

要求：能依據(jù)教育學、心理學等理論，客觀分析案例事件，說明原由，提出指導建議。

完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

3、一日活動設計(半日活動設計)。

由教師根據(jù)本園實際或當?shù)氐那闆r，制訂幼兒園一日活動(半日活動)計劃。在規(guī)定的60分鐘內完成。

要求：計劃完整(時間、內容、要求均有)，時間合理、動靜搭配、室內外兼顧。

完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。

五、考核的實施。

(一)組織工作。

1、考核工作由教育局學前教育科負責召集，教研室等單位專業(yè)人員負責實施。

2、考核工作每年兩次，分別在暑假和寒假進行。

(二)報名。

以幼兒園為單位報名，輔導站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)負責匯總。每年6月20日前和12月20日前報表送學前教育科。逾期不予補報。

(三)考核形式。

分集體形式小組形式和個體形式進行考核。具體是：

1、幼兒廣播體操為集體形式。

2、隊形為集體形式，技巧為小組形式。

3、繪畫，限定時間，集體形式。

4、手工，自選一項，限定時間，集體形式。

5、音樂，個體進行。

6、語言，個體進行。

7、專業(yè)知識，限定時間，集體形式。

(四)考核結果。

音樂考核當場公布結果;體育、美術、語言當天公布結果;專業(yè)知識一個月內公布結果。

(五)考核管理。

我們將建立教師人才檔案庫，把教師素質大檢測成績、教學能力測試水平、幼兒教師技能考核成績納入幼兒教師人才檔案庫管理。

幼兒園教師技能考核。

教師的教育技能決定著教育的質量，在深化幼兒教育改革的實踐中，對幼兒教師技能的要求越來越高。

1、教育技能考核的內容從社會發(fā)展對幼教師資的新要求出發(fā)，考慮個體素質的多元化發(fā)展和自我完善，結合教育技能自身的性質特點，幼師教育技能分為一般教育技能、基本教育技能和綜合教育技能三個方面。

一般教育技能是指教師指導幼兒活動所必備的彈、唱、跳、畫、說、寫、算、操練、觀察、護理和制作能力等。

基本教育技能是指教育活動實施階段教師行為的基本要素，包括活動的導入技能、講解技能、提問技能、強化技能、銜接技能、媒體運用技能和結束技能等。

綜合教育技能是協(xié)調運用各種基本技能的教育行為，包括教育活動的整體設計技能、教育活動的組織管理技能、溝通與應變技能、分析與評價技能、家長工作與人際交往技能、改革創(chuàng)新能力等。

2、教育技能考核的原則。

(1)統(tǒng)一性和靈活性相結合。根據(jù)學生的天賦差異和個性特點，把技能分為必考技能和選考技能兩類。必考技能是學生必須掌握的技能，要全部考核;選考技能由學生根據(jù)課程設置和自己的愛好，任意從中選擇三項。另外，參加考核者從入校的第二學期起，就可以根據(jù)微信號491870101自身情況，選報考核項目，參與每學年下學期的考核。在畢業(yè)前夕必須累計通過規(guī)定數(shù)量的技能考核內容，方能畢業(yè)。

(2)系統(tǒng)性和多樣性相結合。為保證基本功考核要求的分類落實，我?；旧献裱税茨昙墶⒎蛛A段、分類別層層考核，循序漸進，逐步提高的系統(tǒng)性原則。

3、教育技能訓練的策略教育技能需要反復訓練才能獲得，考核只是手段，訓練提高才是目的。因此我們更注重訓練的過程。

(1)明確訓練目標。組織具有相應特長的教師著重研究教育技能的分類，制定各項技能的達標水準和考核方式，編寫出技能訓練大綱和教材，對每一技能的含義、目的、類型及運用要求做出明確的界定和分析，使學生有明確的訓練目標。

(2)局部練習和整體練習有機結合。每個單項技能又是由若干要素(如類型、方法、技巧等)構成的，我們采取對各要素進行局部練習，再結合進行整體訓練的方式。例如：將提問訓練程度設計為：首先，訓練提問的數(shù)量，即單位時間內提問的個數(shù)及其分布;其次，練習提問的流暢度，即把握提問的節(jié)奏、時機和自然度;然后，訓練提問的技巧，即如何設問誘發(fā)幼兒觀察、回憶、比較、判斷、分析、理解、綜合、應用和評價;最后，整體練習，即結合幼兒園某個具體教材，設計并演示教學提問片段，考察該項技能運用的科學性。

(3)感知、模擬、反饋訓練相融合。首先，提供音像示范或現(xiàn)場示范讓學生觀摩，開闊學生的視野，對促進學生獲取新的教育思想、創(chuàng)造新的教育方法很有幫助。其次，鼓勵學生結合教材，針對某項技能的應用，進行活動片斷設計，并進入特定情景進行模擬演示，體驗教師角色，掌握教育技能。再次，利用音像反饋，使學生通過音像記錄直接、清晰地觀察體驗自己的教育行為，然后進行討論反饋，提高學生的自我分析能力和交流能力。

(4)專項技能訓練與相關課程相配合。學生高質量地掌握各層次的教育技能是一項復雜的系統(tǒng)工程，學校設置的各類必修課程既要各司其職，又要協(xié)同配合，其中，文化基礎課程和藝術課程是一般教育微信號491870101技能訓練的基礎，專業(yè)課程是綜合教育技能訓練的基礎。強調各科教學必須根據(jù)學科特點和學生實際，確定每學年、每學期和每單元技能訓練的重點及要求，加強課內的教學指導，同時又注重與選修課、課外活動和教育實踐密切配合，統(tǒng)籌安排，以保證訓練的高效率。

(5)模擬訓練與下園實踐相結合。一般教育技能和基本教育技能的訓練，多采用模擬訓練的方式進行，讓學生通過扮演“教師”角色，把自己對某項技能的理解用行動表現(xiàn)出來。

結語教師的教育技能是提高教學活動效率和效果的重要動因之一，要促進幼兒教師教育技能的提高，除了借助于一定的手段和方法，還需要嚴謹求實的科學態(tài)度、理論聯(lián)系實際的學風，才能為幼兒教師教育技能的提高提供更行之有效的方法。

活動目的：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面，通過開展讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!

活動目標：

1、通過活動，在班內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。

3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

活動地點：

五(2)班教室活動方式：小組推選班內交流。

活動過程：

一、名人名言。

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

——劉向我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基一本書像一艘船——帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。

——海倫·凱勒。

二、教師發(fā)言。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”老師相信同學們經過一段時間的讀書活動，都或多或少地在書中獲取了一些好的東西：或是好詞佳句，或是優(yōu)美句段，或是表達方法，或是教育啟發(fā)。今天，我們就借助“讀書交流會”這個平臺，分享你的教益，分享你的收獲，分享你的體會，分享你的快樂。

三、交流活動。

1、讀書筆記交流活動組內交流：從你的讀書筆記中選取一篇自認為最精彩的心得體會與小組成員交流。

2、小組內交流讀書心得。

a、讀了哪本書或哪篇好的文章?有哪些精彩的句段與大家分享?

b、讀了哪些書?你最喜歡什么書?說說理由或簡單描述故事中的人物和情節(jié)。

c、讀了哪本書或哪篇文章?結合實際談談這本書或這篇文章給你的收獲、教育、啟發(fā)。

3、每組評選一名同學參加全班交流。

四、教師總結。

1、有人覺得讀書是一件枯燥的事，而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。今天同學們的表現(xiàn)讓我覺得你們讀書是快樂的。不吃飯則饑，不讀書則愚。堅持下去，你將成為博古通今的新一代文化名人。

2、齊誦讀書名言：讀書破萬卷，下筆如有神。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

一、活動主題：

愛護環(huán)境，愛護我們共同生活中的大“家”

二、活動時間：

20__年6月5日—20__年6月26日下午17:00x18:00。

三、活動地點：

x小區(qū)(一期到五期)。

四、領導小組：

組長：x。

組員：__、部分在崗人員。

五、活動內容：

由z總帶隊對x一到五期的路面、樓道、地下車庫的垃圾進行一次小規(guī)模的.清理。

六、活動工具：x。

垃圾袋、手套、鐵鍬。

七、活動具體安排：

1、一期為期五天(即20x、6、5—20x、6、9)，路面1天，樓道2天，地下車庫2天。

2、二期為期一天(即20x、6、10)，路面、樓道、地下車庫共1天。

3、三期為期六天(即20x、6、11x20x、6、16)，路面2天，樓道2天，地下車庫2天。

4、四期為期三天(即20x、6、17x20x、6、19)，路面、樓道、地下車庫各1天。

5、五期地下車庫七天(即20x、6、20x20x、6、26)，路面1天，樓道3天，地下車庫3天。

一、活動目標。

1.能用“__和__跑跑跑，碰碰碰，碰出了__。”敘述對兩個物體組合后產生的奇妙變化，對此感興趣并能大膽想象。

2.樂于表達自己的想法，體驗游戲的快樂。

二、活動準備。

繪本畫面的ppt、玩游戲時的背景音樂、游戲胸飾等。

三、活動過程。

(一)奇妙的跑跑鎮(zhèn)——對繪本中兩個物體組合后的奇妙變化有興趣。

2.小結：原來他們都在奔跑，所以這個小鎮(zhèn)有個特別的名字，叫“跑跑鎮(zhèn)”。在跑跑鎮(zhèn)上，朋友們都喜歡快樂地奔跑，一輛卡車和一把梯子也在奔跑著，看!(出示繪本畫面，引導幼兒觀察)。他們在墻角遇到了，你們說會發(fā)生什么事情呢?(幼兒：摔倒，撞在一起)。

(1)汽車和梯子。

汽車和梯子跑跑跑，碰碰碰，發(fā)生了什么事情?

小結：我們一起來說“跑跑跑，碰碰碰，咣”哇，太奇妙了，汽車和梯子變成了一輛消防車!他們兩個組合在一起就能做什么呢?對了，就可以滅火了，本領變得更大了呢!

(2)黑熊和白熊。

(3)人和魚兒。

再來瞧瞧!這次誰跑來了?

人和魚兒跑跑跑，碰碰碰，會發(fā)生什么呢?為什么?碰出了一條特別的美人魚!他們在什么上面有變化呢?形狀發(fā)生了變化。

誰愿意模仿一下小美人魚的樣子嗎?那就來吧。(教師哼音樂，幼兒進行模仿。)。

3.小結：跑跑鎮(zhèn)里發(fā)生了這么多有趣的事情，有些朋友碰在一起本領變大了;有些朋友碰在一起顏色變了;還有些朋友碰在一起形狀變了，真是太有趣啦!

1.游戲：對對碰。

(1)今天啊，跑跑鎮(zhèn)里其他的朋友也跑來了?？?，都有誰呀?

(出示小貓、荷葉、老鷹、拐杖、房子、輪胎、白馬、黑馬圖片。)。

(2)你想讓哪兩個朋友跑跑跑，碰碰碰?他們碰在一起，會發(fā)生什么奇妙的變化呢?先和你的好朋友說一說。

a.(學說)__和__跑跑跑，碰碰碰，碰出了__。

教師根據(jù)幼兒的回答給予不同的回應。

小結：我覺得你們說的都很棒，因為你們都說出了自己的理由!跑跑鎮(zhèn)里不同的朋友碰在一起，碰出了這么多神奇的組合。剛剛我們小朋友也說出了很多組合，這也是我們小朋友的“跑跑鎮(zhèn)”!

2.游戲：找朋友。

那大家想不想到跑跑鎮(zhèn)去玩一玩呢?譚老師給你們準備了胸卡，小朋友可以帶上胸卡和你的好朋友一起玩一玩，但是一定要注意安全哦!(幼兒圍成圈進行游戲。)。

游戲規(guī)則：跟著音樂，跑跑跑，找朋友;找到朋友，碰一碰，變變變!音樂結束，找到朋友以后記得和你的好朋友說說你們是跑跑鎮(zhèn)里的誰和誰，碰在一起會發(fā)生什么有趣的變化。

(幼兒跟著音樂做游戲，自主尋找朋友進行分享。)。

幼兒園管理的幼兒園規(guī)劃活動篇五

為進一步促進學前教育健康發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意的學前教育，根據(jù)中共中央國務院《關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》（2018年11月7日）和教育部、國家發(fā)展改革委、財政部、人社部四部門印發(fā)的《關于實施第三期學前教育行動計劃的意見》以及省市縣相關精神，制定本建設規(guī)劃方案。

一、指導思想。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，積極貫徹黨的“十九大”精神，以普及學前三年教育為目標，以滿足人民群眾對學前教育的需求為宗旨，堅持政府主導，社會參與；堅持公益性和普惠性，多種形式擴大學前教育資源，多種途徑加強幼兒教師隊伍建設，多種渠道加大學前教育投入，加強幼兒園準入管理，強化幼兒園安全監(jiān)管，堅持科學保教，促進幼兒身心健康發(fā)展，保障幼兒快樂成長。

二、發(fā)展現(xiàn)狀1、地理位置。

xx鄉(xiāng)地處翼城縣城東北十公里處的丘陵半山區(qū)，國土面積x平方公里，轄x個行政村，全鄉(xiāng)總人口x人，其中農業(yè)人口x人，農業(yè)是我鄉(xiāng)主要產業(yè)，居民主要收入來源于農業(yè)和勞務輸出，農民人均收入約3000元，全鄉(xiāng)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化水平低，發(fā)展緩慢。

2、學校概況。

1/6全鄉(xiāng)兩所中心校（xx校、xx校），其中xx校下轄學校x所小學和x所幼兒園，完全小學4所（xx小學、xx小學、xx小學、xx小學），初小x所（xx初小、xx初小、xx初?。虒W班共有x個，學生x人，小學教師x人。“十三五”以來，xx鄉(xiāng)幼兒教育事業(yè)有了長足發(fā)展，基本普及了學前一至三年教育，幼兒教育管理逐步理順和規(guī)范。目前，全鄉(xiāng)現(xiàn)有x所公辦幼兒園（xx鄉(xiāng)中心幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園）和2所附屬幼兒園（xx幼兒園、xx幼兒園），現(xiàn)有在園（校）幼兒約xx人，專職從事幼教教職工x人。

3、建設需求。

現(xiàn)有的xx幼兒園，原來屬于家庭辦園性質的集體辦幼兒園，xx幼兒園輻射周邊xx四個村莊，輻射人口3380人左右，現(xiàn)有的xx幼兒園輻射周邊xx五個村莊，輻射人口3400人左右，兩所幼兒園共計能普惠幼兒70人左右。2010年全縣幼兒園建設校舍時因xx擴建，政府動員xx村和xx村村民搬遷，導致xx幼兒園和xx幼兒園未列入公辦建園計劃，后xx撤銷擴建計劃，兩家幼兒園從2010年起一直缺乏校舍。2018年9月根據(jù)教科文局工作安排，xx幼兒園搬入xx完小校內暫時進行上課，成為xx完小附屬園；xx幼兒園搬入xx初校內暫時進行上課，成為xx初小附屬園。由于這兩所幼兒園原屬于集體辦園，導致搬遷后一是缺乏活動室，二是缺乏玩教育具，因此需在xx完小內土地上新建xx幼兒園，在xx初校內改建xx幼兒園，并配備相關玩具和教具。

2/6三、發(fā)展目標。

到2020年，兩所幼兒園服務區(qū)學前一年至三年適齡幼兒入園率達到90%以上，班額符合國家規(guī)定標準；全面落實《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒學習與發(fā)展指南》，保教水平明顯提升；硬件建設全部達標，設施設備配套齊全；師資隊伍日趨優(yōu)化，所有保教人員持證上崗；構建幼兒教育網絡，基本建立以幼兒園為依托，向農村和家庭輻射的0-5歲嬰幼兒早教服務體系，開展科學育兒指導；爭創(chuàng)縣級以上優(yōu)質示范幼兒園。

xx幼兒園需要建設4間磚混結構活動用房和1間辦公用房，外加圍墻和地面硬化、廁所等，園舍總占地面積約150平方米，總建筑面積約300平方米，約需資金15萬元，配備玩具教具約5萬元，資金來源政府投入。

xx幼兒園利用xx初小5間教學用房進行辦園，屬于改建園區(qū)，另需硬化地面、建設圍墻、廁所，建筑面積約300平方米，約需資金5萬元，配備玩具教具約5萬元，資金來源政府投入。

五、預期效益。

3/6當前幼兒入園難的問題，為我鄉(xiāng)今后學前教育發(fā)展打好基礎。

六、主要措施。

（一）政府主導，多途徑改善辦園條件。

按照《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》要求，發(fā)展學前教育，堅持政府主導，社會參與，公辦民辦并舉，落實各級政府責任，充分調動各方面積極性。充分認識發(fā)展學前教育的重要性和緊迫性，將大力發(fā)展學前教育作為貫徹落實教育規(guī)劃綱要的突破口，作為推動教育事業(yè)科學發(fā)展的重要任務，作為建設社會主義和諧社會的重大民生工程，納入政府工作重要議事日程，切實抓緊抓好。多種渠道加大學前教育投入，政府要將學前教育經費列入財政預算。建立學前教育資助制度，資助家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育。規(guī)范學前教育經費的使用和管理。

（二）深化改革，多舉措提高保教質量。

全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》，積極推進幼兒園課程改革。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體幼兒，關注個體差異，堅持游戲為主，保教結合，寓教于樂，促進幼兒健康成長。科學安排幼兒一日活動，為幼兒創(chuàng)設豐富多彩的教育環(huán)境。建立幼兒園保教質量評估監(jiān)管體系，防止幼兒教育“小學化”傾向。運用現(xiàn)代信息技術手段，逐步構建起覆蓋全中心校的學前教育信息網絡服務體系，為學前教育工作者和家長提供信息化學前教育服務平臺。

（三）優(yōu)化配置，多方法提高保教人員素質。

一是嚴格落實幼兒教師資格準入制度。幼兒園園長、專任教師、4/6保育員、保健人員等均應取得崗位任職資格，持證上崗?，F(xiàn)尚不具備相關任職資格的在崗人員，要通過在職培訓、自學考試等方式在三年內取得任職資格，逾期仍未獲得任職資格的一律不得上崗。嚴把保教人員入口關，新進人員必須具備相應任職資格。

二是積極拓寬幼教師資來源渠道。根據(jù)學前教育事業(yè)發(fā)展需要，面向師范院校學前教育專業(yè)畢業(yè)生聘用幼兒教師；對小學富余的年輕教師進行學前專業(yè)培訓，培訓合格的轉入學前教育，充實學前教育師資隊伍。

三是努力提升幼兒教師整體素質。完善幼兒教師在職培訓體系，2019年底前對全中心校幼兒園教師和園長進行兩輪全員培訓，以后每年開展一次全員繼續(xù)教育培訓。所有幼兒教師要制定三年成長規(guī)劃。

四是認真落實幼兒教師地位和待遇。幼兒教師的工資待遇與幼兒園評估等級相結合，與教職工的崗位、學歷、任職資格、工齡、職稱等相結合，與工作實績考核相結合。

（四）加強協(xié)作，多部門普及早教指導。

基本建立0～3歲嬰幼兒科學育兒指導體系。統(tǒng)籌教育、衛(wèi)生、計生和婦聯(lián)等部門的力量，建立面向0～3歲嬰幼兒的家長和看護人員普及科學育兒指導的管理網絡和工作機制。建立和完善以幼兒園為中心，以社區(qū)為依托，向家庭輻射的科學育兒指導服務體系。

（五）強化監(jiān)管，多體系防護幼兒園安全。

高度重視幼兒園安全保障工作，切實加強幼兒園周邊環(huán)境綜合治。

5/6理，加強校舍安全防范和校園食品衛(wèi)生工作，加強安全設施建設，按規(guī)定配備衛(wèi)生保健人員、保安人員等，健全各項安全管理制度和安全責任制，落實各項措施，嚴防事故發(fā)生，100%的幼兒園成為縣級及以上“平安校園”。

（六）加強領導，多方位完善工作機制。

牢固樹立科學發(fā)展觀，把學前教育事業(yè)納入經濟社會發(fā)展整體規(guī)劃，把實施學前教育三年行動計劃擺上政府重要議事日程，認真制定和落實定點幼兒園建設的政策舉措。加大對學前教育的督導工作力度，規(guī)范辦園行為，嚴禁幼兒教育“小學化”傾向。積極創(chuàng)建社會、幼兒園、家庭、幼兒園四位一體的育人環(huán)境，把學前教育延伸到家庭，使家庭教育和幼兒園教育有機地融為一體。加大學前教育的基礎性、重要性、長期性、戰(zhàn)略性的宣傳力度，營造良好的學前教育輿論氛圍。堅持有利于學前教育健康發(fā)展的輿論導向，擴大學前教育的社會影響，提高社會、家庭對學前教育的正確認識，使全社會共同關心學前教育事業(yè)，推進學前教育事業(yè)健康、均衡、穩(wěn)步發(fā)展。

xx。

二o一八年十二月。

6/6。

幼兒園管理的幼兒園規(guī)劃活動篇六

1、圖書、閱覽室由學校安排專職或兼職教師負責管理。

2、幼兒圖書室是專門為孩子設置的活動場所，成人一般不外借。

3、班級幼兒根據(jù)安排進入圖書室進行閱讀，老師必須進行指導。

4、教育幼兒人人愛護圖書，學會閱讀圖書的良好習慣。發(fā)展孩子的能力。

5、室內保持清潔、安靜，不準喧嘩、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不準在書臺、墻壁亂刻亂畫。

6、由于班級教學的需要，需借閱時，必須經得管理人員同意，辦理借閱手續(xù)，才能帶出幼兒圖書室。同時，在規(guī)定的時間內歸還。如果有遺失或損壞，借閱者負責賠償。

7、各班每次進圖書室，進行登記（人數(shù)，時間）。

幼兒園管理的幼兒園規(guī)劃活動篇七

幼兒園活動室管理制度范本導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《幼兒園活動室管理制度范本》的內容，具體內容：為了保證幼兒在活動室的安全與秩序，需要制定并實施相應的管理制度。我為你整理了，希望你喜歡。一1、多功能活動室鑰匙、室內物品、衛(wèi)生統(tǒng)一由衛(wèi)生負責人保管。2、室...為了保證幼兒在活動室的安全與秩序，需要制定并實施相應的管理制度。我為你整理了，希望你喜歡。

一1、多功能活動室鑰匙、室內物品、衛(wèi)生統(tǒng)一由衛(wèi)生負責人保管。

2、室內定期清掃，保持整潔。

3、活動室內物品放在指定位置，不得亂拿亂放。負責人要時常清點、登記物品的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，凡使用不當造成損壞或不善造成缺損、失竊者，都要追究管理責任，照價賠償，并視情節(jié)輕重作出嚴肅處理。

4、嚴禁將火種帶入本室，內部消防器材應擺放明顯位置，便于救急使用，平時注意檢查，保持性能良好。

5、活動前后要檢查室內環(huán)境，確保安全。班級活動后應隨手關好門窗，防止物品流失。負責人下班前認真清查、關好門窗，確認安全后方可離開。

6、節(jié)日、寒暑假期間應切斷內部電源，實行封閉式管理。

7、嚴禁煙火，不準吸煙，不得存放易燃、易爆及放射性物品;嚴禁在可燃物上使用電熱器具，電器易發(fā)熱部位必須做好隔熱處理。室內電器設備及線路安裝必須符合安全要求。工作人員應都會使用消防器材。

8、室內靠窗杜絕放置椅子等幼兒容易攀爬的物體。

二多功能室管理制度1、多功能室由專人負責，定時開放。

2、凡在多功能室進行的各項活動，活動組織者應作好記錄，并注意室內清潔。

3、多功能室內的衛(wèi)生，由包干人員負責打掃，做好多功能室及室內所有設備的保潔工作。

美術活動室管理制度1、各種美術活動工具按類擺放，確保室內整齊、清潔。

2、活動必須由指導老師帶領，活動時使用顏料注意衛(wèi)生，保持整潔。

3、每次活動后指導老師作好活動情況記錄。

4、活動結束后，保育員協(xié)助指導老師清洗工具。

5、包干人員負責各類材料整理及專用室的清潔衛(wèi)生科學發(fā)現(xiàn)室管理制度1、科學發(fā)現(xiàn)室由專人負責，各類標本及儀器材料歸類擺放，不得擅自外借。

2、保持室內清潔衛(wèi)生，愛護室內各種物品。

3、每次活動后，帶班老師和幼兒一起做好活動室內的整潔和清潔工作。

4、每次活動后，指導老師做好記錄。

2、幼兒看圖書時要認真，相互謙讓，不妨礙別人，看后自覺將圖書按類放回原處。

3、愛護圖書，閱讀時不得撕破圖書，如有損壞，及時修補。

4、每次活動，指導老師必須作好記錄。

5、班級或幼兒個人借閱圖書時，必須履行登記手續(xù)。平時每天下午3:15可以組織幼兒閱覽。

電腦室管理制度1、定期打掃，保持清潔衛(wèi)生。電化設備及教具定期檢查。

2、教師使用設備和教具要有登記，用完后立即歸還，借出電教室設備需經園領導同意。

3、愛護該室的任何一件電教設備，使用、取放時要輕拿輕放。4、老師帶領幼兒有秩序的入室進行電教活動，保持安靜，不得大聲吵鬧。5、保持室內干燥、通風，嚴禁將雜物帶入室內。

三一、保持室內整潔，不亂扔雜物，不在室內追逐嬉鬧。

二、愛護物品，輕拿輕放，使用后將物品放回原處。

三、

活動后及時做好收拾、整理工作，并請管理人員檢查、簽字。

四、損壞物品及時報修。

五、管理人員及時填寫活動記錄。

六、活動室內物品一律不外借。

七、做好室內衛(wèi)生清潔工作，地面濕拖。

看過的人還會看：

幼兒園管理的幼兒園規(guī)劃活動篇八

有關部門組織的活動，只要有一名學生參加，都參照本制度執(zhí)行。為了加強學校組織的各項集體活動的安全管理工作，保障師生的安全，增強防范意識，學校經研究決定制定本制度。

一、學校組織的各項集體活動，要有完善的組織機構，要有安全保衛(wèi)人員，要有必要的安全措施，要精心進行設計組織。對于小型的活動，也應參照執(zhí)行。

二、每項活動，安全工作由具體主辦部門和協(xié)辦部門共同承擔。

三、學生進樓出樓，由活動主辦部門根據(jù)當次方案中的安全措施，指定管理人員組織師生疏散，確保人員正常疏散和安全。

四、學生外出活動，應當有必要的安全保障措施，在每一個過橫道處、十字路口，都必須安排人員具體負責組織指揮。

五、集會及活動期間任何有任務的教職員工不得離崗、脫崗。一旦發(fā)生突發(fā)事件，只要有一名學生沒有撤離，任何有任務的教職員工不得撤離。

六、學?；蚋鞑块T組織的`活動，安全保衛(wèi)人員無論安排與否，學校的保衛(wèi)干事都必須組織保衛(wèi)人員，跟隨活動的始終。

七、學校只要有學生在校學習活動，保衛(wèi)干事必須全程保護。

八、假期學生返?；顒?，應有安全保障措施，保衛(wèi)干事必須到校保衛(wèi)。

九、正常上課期間，只要學生不離校，教師不得隨便離校。尤其是班主任不得隨便離崗或脫崗。

十、學校教師開會或搞活動期間，保衛(wèi)人員、門衛(wèi)不得離崗、脫崗，全權負責學生的安全保衛(wèi)工作。

十一、外出活動需要乘車，必須對車的安全性能有充分的了解，必須檢查駕駛人員的有關證件，了解他駕駛車輛的技術，嚴禁酒后駕車，無證駕車及超載。

十二、任何突發(fā)事情一旦發(fā)生，任何一名教職員工都必須自覺擔負起安全保衛(wèi)工作責任。疏散組、搶救組、通訊組等各組成員都要無條件地擔負起責任，在組長不在的時候，按順序依次承擔順延責任人的責任，負責組織相應的工作。

十三、做好活動前的動員工作、安全教育工作和注意事項，增強師生的安全防范意識和自我保護意識。

十四、學校法人代表及領導班子集體保留對本制度的解釋權。

幼兒園管理的幼兒園規(guī)劃活動篇九

1、按要求建立電教硬件保管室、軟件資料室等配套設施。電教教材有專室、專柜存放保管。

2、保管和存放要規(guī)范化。要有相應規(guī)格的柜架存放各種電教設備和教材，做到防塵、防潮、防震、防磁、防火、防盜。

3、學校按要求建立電教設備和電教教材的經費帳和固定資產帳，保管室應建立電教專帳（包括經費流水帳和實物明細帳），做到帳帳相符，帳卡物相符。幼兒園每年要組織進行一次清產核資。

4、各種電教設備和教材的使用要嚴格履行領取、借用、收回手續(xù)。根據(jù)教學需要，配給辦公室、教室、教師個人使用的設備、教材必須責任到人，定期檢查。各處電教設備在較長假期中要收回集中保管。

5、幼兒園攝像機、電腦、錄像機、彩電、收錄機、照相機等只能用于教學，嚴格控制非教學使用。任何個人不能外借。外單位借用必須經總務批準。

6、幼兒園電教人員負責設備的維修保養(yǎng)工作。要定期對電教設備進行保養(yǎng)，使其經常處于良好的工作狀態(tài)，自己不能排除的故障，應及時送專門維修部門維修。

7、任何人因違章或玩忽職守造成電教設備損壞或丟失，應按其損失金額的80%賠償；對于高檔設備（如攝像機、電腦、彩電、收錄機、照相機等）應照價賠償。

8、電教設備由于老化、淘汰和正常損壞的，要及時辦理報損手續(xù)。價值在20元以下的報損報廢，由任課教師和電教人員聯(lián)合簽字生效；20——200元以內的，由分管領導審批；200—500元以內的，由園長審批，500元以上的由教育局后勤科及相關職能部門鑒定審批。所有報損報廢設備要繼續(xù)保存一年，以備上級有關部門檢查核實。

幼兒園管理的幼兒園規(guī)劃活動篇十

活動目標：

1、知道每年的農歷八月十五是中秋節(jié)，體驗民族節(jié)日的快樂。

2、喜歡民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風俗和有關的民間傳說。

3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。

4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

5、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

活動準備：

1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《常娥奔月》。

活動過程：

一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。

二、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。

三、了解人們在中秋節(jié)的活動。問：你是怎么過中秋節(jié)的?你喜歡過中秋節(jié)嗎?為什么?

四、觀察月餅，通過分享月餅體驗節(jié)日的快樂。

1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅?——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

2、月餅為什么是圓的呢?

3、老師小結。

五、分享月餅。

活動準備：

1.有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。

2.活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。

3.幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。

4.知道中秋節(jié)是幾月幾號。

5.讓幼兒了解中秋節(jié)的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

活動過程：

出示圖：月球(請點擊)講講月亮的變化。

2.介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞。

3.人們怎樣過中秋。

1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的?

2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?

4.吃月餅，共同分享快樂。

1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

2)教師簡單小結，月餅的分類(請點擊)。

3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看vcd)，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。

5.互送賀卡，學說祝愿的話。

小百科：中秋節(jié)，又稱月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團圓節(jié)，是流行于中國眾多民族與漢字文化圈諸國的傳統(tǒng)文化節(jié)日，時在農歷八月十五;因其恰值三秋之半，故名，也有些地方將中秋節(jié)定在八月十六。

活動目標：

1、感受節(jié)日的歡樂氣氛，和爸爸媽媽一起品嘗月餅，感受集體過節(jié)的快樂。

2、在父母的幫助下，利用瀏覽器瀏覽中秋節(jié)的信息，使用搜索引擎搜索中秋節(jié)的信息，進一步產生對民族文化的興趣。

3、學習用左右鍵控制游戲，喜歡電腦這種學習工具。

4、使父母認識到電腦不僅是孩子游戲的伙伴，也是孩子學習的伙伴，并可以通過因特網幫助孩子拓展獲得信息的渠道。活動準備：月餅、水果若干網絡教室。

活動過程：

一、活動引入(家長參與)。

1、教師：各位家長大家好，感謝各位家長的參與。

我們今天的活動共有兩塊內容，首先我們邀請您和您的孩子一起到網上查找有關中秋節(jié)的資料，第二個活動是慶?；顒?歡度中秋"。

今天是八月十五中秋節(jié)，我們班目前開展的主題活動是"歡度中秋"，就孩子們收集到信息來看，大都是爺爺奶奶爸爸媽媽口說的，也有一些有關中秋的圖片，內容不是很豐富。

我們覺得網絡是一個資源豐富的信息庫，所以邀請大家陪同我們的孩子一起到網上去看看各個地方是怎樣過中秋節(jié)的，也可以幫助孩子們向親戚朋友發(fā)送電子賀卡以示慶賀。

讓我們的孩子感受中國傳統(tǒng)佳節(jié)的樂趣。家長們可以用幫助孩子們打字、讀資料的方法想孩子們介紹，也可以根據(jù)孩子們想知道的信息有目的的去查找。

二、"歡度中秋"資料搜索。

(以下由家長與孩子共同參與)。

小朋友們，今天是八月十五中秋節(jié)，今天的月亮最最圓，今天我們邀請了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋。

爸爸媽媽今天會幫助我們了解許多有關中秋節(jié)的知識，小朋友想知道中秋節(jié)的來歷或者古時候的人怎樣過中秋節(jié)的知識，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩都可以請爸爸媽媽幫助我們到網上去查，還可以請爸爸媽媽幫助我們向親戚、朋友送上中秋節(jié)的電子賀卡。

三、資料展示。

教師利用液晶投影儀展示家長們搜索到的資料。教師展示老師搜索到的資料。

下面我們先一起來唱一首歌《爺爺為我打月餅》。

面讓我們一起來團團圓圓過中秋，品嘗月餅和水果，欣賞月景吧。播放名曲《二泉映月》。

欣賞活動。

活動中請幼兒講一個關于月亮的故事或念一首有關月亮、中秋的古詩。"神秘的月亮。"啟發(fā)幼兒講述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化。

網絡游戲：嫦娥奔月。

(用左右鍵控制嫦娥的移動去接住樹上掉下來的月餅，每接到10個月餅嫦娥就往上升一階，直到爬上月亮。如果不小心接到炸彈，嫦娥就要掉到地上，重新開始。)。

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

2、體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、體驗人們互相關心的美好情感。

5、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

活動準備：

幼兒自帶月餅，ppt。

活動過程：

1、《小小的船》月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。

月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。

2、理解兒歌里的內容。

(1)兒歌里的船，真的是一艘小船嗎?(不是)。

(2)那指的是什么呢?(月亮)。

二、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農歷8月15日是中秋節(jié)。

古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫"仲月"，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

三、欣賞故事聽故事"月亮姑娘做衣裳"，了解月亮是不斷變化的。

討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

《月亮姑娘做衣裳》。

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚："啊你又長胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說："唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。"原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面。

四、談話品嘗：

1、中秋節(jié)吃什么?

2、分享：

共同品嘗自帶的月餅和水果。

(1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

(2)教師簡單小結，月餅的分類。

(3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》，邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。

活動目標：

1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。

2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團圓、快樂的節(jié)日氣氛。

3、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

活動準備：

1、藍色背景圖(長卷)、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤(后面貼兩翅膀)。

2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服;。

3、有關中秋的歌曲，電腦。

活動過程：

一、談話導入。

師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎?”“中秋節(jié)我們要做些什么的?”(賞月，吃月餅)。

二、展示背景圖。

師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢?”

出示圓盤，“月亮在這里呢!月亮你快飛到天上去吧!”

打開圓盤后面的'翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節(jié)月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里?你們知道月餅在哪里嗎?”

三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅。

師：“月餅月餅在這里”(用蘿卜蘸色印在畫紙上)。引導幼兒一起說：月餅月餅在哪里?月餅月餅在這里。

師：“小朋友們的月餅在哪里呢?我們也來印月餅吧!”

四、幼兒作畫，教師指導。

重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫。

伴奏：《爺爺為我打月餅》。

五、想象添畫。

1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢?”

鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時，教師演示雙手蘸色印的方法。

重點：翅膀要印在“月餅”的兩側。

2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。

六、展示作品。

1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗成功的喜悅。

2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝?！?/p>

出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

活動評價：

孩子已經融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的，自由的。對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們去碰觸。尤其在讓月餅“飛起來”時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達到了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目標為教學、為孩子服務的意識，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動內容。教學內容是要我們去選擇的，根據(jù)本班孩子的特點，有意識的設立孩子感興趣的活動，豐富課程內容，更好地為孩子服務。

活動反思：

一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的了解，設立一個可行性的目標，適合孩子才是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預設之內的，也有是預設之外的，這才是活動本身帶給我們的思考。孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動的價值。本次活動可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時可給予孩子更多的自主，相信孩子。

【活動目標】。

1、通過活動，學習與同伴友好協(xié)商，提高與同伴交往的能力，引起吃中秋月餅的興趣，并對我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)感到親切。

2、初步學會念兒歌，體驗分享的快樂。

【活動準備】。

兒歌內容，各種月餅的圖片。

【活動過程】。

1、相互介紹月餅的名稱。

2、欣賞兒歌《味道好極了》。

老師朗讀并提問：什么樣的月亮空中掛月亮下坐著幾個胖娃娃?四個娃娃叫什么名字?

3、幼兒討論：他們是怎樣吃的?

指導語：每人都把自己的月餅切成四份，大家就都能嘗到各種說服月餅的味道了。這個辦法最好。

4、交代任務。

大家分享吃吃月餅。

幼兒園管理的幼兒園規(guī)劃活動篇十一

1.向書本學習，向同事學習，向自己學習，在學習中積極探索，勇于創(chuàng)新。

2.向人探討烹調技術的理論和實踐的培訓指導。

3.繼續(xù)保證每人每學期1—2種創(chuàng)新菜的制作。

成立火管會，體現(xiàn)幼兒園、家庭的共同參與，定期召開會議，階段總結反思幼兒膳食的品種安排，營養(yǎng)搭配等。

加大對廚房工作人員的檢查督促力度，炊事班長做好每天的監(jiān)督檢查工作，做好記錄，每周上報一次。

1.每天做好盤頭著裝上崗。

2.做好各種機器的安全操作。

3.切生菜熟菜的砧板嚴格分開擺放。

4.嚴格按幼兒人數(shù)分發(fā)飯菜，避免浪費和不夠吃的現(xiàn)象發(fā)生。

5.清洗幼兒碗筷時注意清點數(shù)量，避免丟失。

6.節(jié)約用水用電。

7.做好下班前的各種安全檢查，人離門鎖，防止外人進入。

幼兒園管理的幼兒園規(guī)劃活動篇十二

3、餐廳地面保持清潔(無水、無油跡、無塵土、無垃圾);。

4、餐廳服務人員要經常保持儀表整潔、勤洗頭、洗澡、勤剪指甲，工作時間不得吸煙;。

5、餐廳服務人員必須穿工作服，戴工作帽，并用流水洗手后上崗;。

6、餐廳服務人員出外辦事，入側前必須脫下工作服、帽等，回來后用流水洗手;。

7、餐廳服務人員上崗必須佩帶有效的健康證及衛(wèi)生知識培訓合格證。

文檔為doc格式。

幼兒園管理的幼兒園規(guī)劃活動篇十三

摘要：幼兒園是孩子發(fā)展過程中的重要階段，是從學前教育到小學的一個過渡階段，此階段主要是讓幼兒適應上學的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的學習興趣，并不是強迫孩子學習一年級的文化知識，幼師應該有識別幼兒天性的慧眼，根據(jù)孩子的特長來發(fā)展。另外幼兒園的創(chuàng)建與發(fā)展應該由硬件與軟件的共同支撐，硬件就是幼兒園的教學設施，軟件就是幼兒園長期發(fā)展沉淀的文化與幼師的教育水平。一位園長曾說過：“辦一所好的幼兒園需要硬件作基礎支撐，但更加需要軟件為底蘊。在這個領域里沒有最好，只有永無止境地追求最好。”當今社會的競爭，歸根結底是人才的競爭，幼兒教育領域，人才的競爭也是相當?shù)募ち遥瑩碛休^多具有較高綜合能力的領導和教師人才，是取得事業(yè)發(fā)展的關鍵因素。園長作為幼兒園的管理者，要善于在觀察中把握管理的契機，要有識別優(yōu)秀人才的慧眼，要加強各崗位人員的培訓工作，尤其要注意管理的藝術性，協(xié)調好各方的關系，讓幼兒園、教師、家長進行合作共同促進幼兒的成長。如何強化幼兒園的管理是非常重要的。幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。

關鍵詞：幼兒園；管理；以人為本；民主。

一、確立辦園理念、辦園目標和培養(yǎng)目標。

每個幼兒園都有自己的發(fā)展特性，抓住特性根據(jù)自身條件和幼兒園的文化底蘊，提出辦園理念、辦園目標、培養(yǎng)目標，并根據(jù)這些目標制定幼兒園的未來發(fā)展規(guī)劃將，根據(jù)總規(guī)劃來設計各分階段實施計劃和各部門、各年級組乃至教師個人的發(fā)展計劃，從而保障總目標的實現(xiàn)。此外，還應注重幼兒園制度建設、教科研工作和園本課程的開發(fā)和管理。

幼兒園的管理，要以幼兒為主體，老師是孩子的指導者，充分培養(yǎng)孩子的主觀能動性，進一步促進幼兒管理工作水平的提升。應該完善相關制度，使得幼兒教師增強主人意識，要增強集體的榮譽感，進一步開發(fā)幼兒教師的潛能，要發(fā)展以“以人為本”為核心的辦學理念，要充分關心和照顧教與學生。

二、發(fā)展“以人為本”為核心的教學理念。

2.1充分尊重教師。

“新課改”以后，幼兒教學方面有了更多的新的要求，也就是說，幼兒的教學方法也有了與傳統(tǒng)教育相比不同的要求，因此，需要幼兒教師進一步增強自身的創(chuàng)新教育能力，不斷接受培訓，了解新事物，使得自身能夠扮演一種研究者的角色，保證幼師能夠充分擁有專業(yè)化的教學知識。幼兒園的管理靈活且多元化，增強教師的主觀能動性，能夠讓課堂的學習內容變得生動、高效。另外，幼兒園要根據(jù)自身特點制定相適應的一套制度體系，制度是促進幼兒園發(fā)展的制度保障，在加強制度約束的同時，也需要進一步實現(xiàn)人性化的管理。幼兒階段是人的一生中比較重要的啟蒙階段，需要綜合素質較高的老師來進行引導，引入制度與人性化相結合的管理方式，有利于進一步增強幼教的積極性。

2.2了解教師。

現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，因此都比較嬌生慣養(yǎng)，很多的家長都過于溺愛孩子，這樣來說，幼教的工作就進一步被增強了難度，對于教師來說需要進一步提升自身的實力，完善對教師的能力和素質雙重培養(yǎng)才是最重要的，因此，很多的管理規(guī)則都是要進一步考慮教師的需求和家長的需求的，通過深入教師隊伍，交心對話，了解并掌握教師的個性、愛好特長和能力水平等，這樣才能夠進一步將教師的內心了解，使得教師能夠進一步投身到工作之中，并且能夠將相關的制度完善，實現(xiàn)切實可行的制度，除了要滿足家長的要求以外，還要結合幼兒天生的成長特點展開教育，進一步將教師的主觀能動性發(fā)展，使得教師對工作充滿積極性，進一步促進積極愉快的教育模式，將新課改的要求進一步滲透，能夠將工作的重心進一步轉移工作的重心，對于管理來進一步要實行動態(tài)管理以帶動教師行為方式的改變，不能夠一味實施相關的鎮(zhèn)壓，一般來說，支配欲過于強烈不利于的教育過程決策權下放給教師，自己則深入實際的教育過程中與教師平等互動，把握園所的發(fā)展的大方向，實現(xiàn)有效管理。

2.3發(fā)展教師。對于幼兒園的管理來說，要落實服務的內容，進一步加強相關的合作，不斷吸引各方面的人才，能夠讓優(yōu)良的師資成為改造管理的重要推動力量，此外，還需要將各種管理流程進一步優(yōu)化，實現(xiàn)名師的意識，進一步將教師的進修和培訓工作落實，實現(xiàn)方法上的遞進，完善專家的交流，進一步能聘請相關的專業(yè)教授進行講座，實現(xiàn)教學上的學習和經驗的吸取，雖然會花費一定的時間和精力，但是能夠促進教師的發(fā)展，對幼兒的教育工作后期能夠起到推動的作用，這樣來說，教師就有了更多的發(fā)展空間和內容，能夠開展自主性的教育模式，實現(xiàn)互動的能力，可以鼓勵教師創(chuàng)新教學的方法，進一步實現(xiàn)管理的決策能力，將靜態(tài)的管理變?yōu)閯討B(tài)，不斷完善教學活動的設計，能夠完善管理者角色的認知，也就是說，管理者需要進一步增強相關的服務意識，不斷參與到主動的教學工作之中，完善幼兒的成長需要。

2.4轉變管理觀念，創(chuàng)優(yōu)質高效的幼兒教育。曾經的幼兒園管理模式是事務性的，也就是有著比較集中的管理權力，能夠實現(xiàn)管理的決策能力，進一步將目標明確化，實現(xiàn)計劃的審查等，除此之外，還要進行一定的活動效果追擊，將監(jiān)督管理的工作進一步完善，實現(xiàn)自我思考和主觀能動性，這樣就能夠進一步實現(xiàn)管理者的覺得扮演命令、指揮、督促、評判的角色，作為被管理的教師始終處于聽命、遵從、受督察的地位。傳統(tǒng)管理觀念、決策能力，將各種實踐進一步完善，推動相關的經驗發(fā)展。

教育的觀念也應該隨著時代不斷進行革新和發(fā)展，進一步增強觀念的整合力度，完善對教育的管理和認知，能夠將人作為主體，以人為本的思想要始終貫穿在其中，要注意人的態(tài)度問題，不斷約束相關的教育工作的質量，進一步實現(xiàn)管理的力度問題，能夠營造開放性的工作模式，實現(xiàn)教育信息的共享，并且相關的人際關系也要進行溝通。

三、重視反思研究，強實力。

3.1創(chuàng)建目標，激發(fā)動機：共同的目標、共同的期望是形成一個團隊的首要條件，也是達成教師個人對集體忠誠的重要方式。我們園委會會議，切實了解教師對人際環(huán)境的期望和需求，大家都認為：一個關系融洽、善于溝通、樂于合作的人際環(huán)境是增強教師積極性、提高工作效益的重要因素。針對我園人際環(huán)境現(xiàn)狀，我們確立了《人際交往準則》，出臺了強調合作規(guī)范和理想的《教職工文明禮儀須知》，通過目標的統(tǒng)一，使教師們能自覺地認同必須擔負的責任并愿意為此而共同努力。

3.2創(chuàng)設環(huán)境、注重熏陶：環(huán)境對人的思想和行為往往起著重要的熏陶作用，我們將十幾年來教師團隊活動的照片及相應的幼兒園合作條例展示出來，以直觀的形式強調幼兒園團隊建設的目標和價值觀，強化教職工對團隊管理的心理認同感。

四、結語。

幼兒園管理的實踐表明：沒有建立健全規(guī)章制度、沒有合理的組織結構，幼兒園的管理是不完善的管理，但幼兒園管理中完善的規(guī)章制度、合理的組織結構等也并非就能提高管理效率。由于社會的不斷發(fā)展、人才間的競爭和緊張的工作節(jié)奏，導致人的價值觀的衰退和目標取向的變革，限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解，人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的個性的充分發(fā)展收到了限制和突破。作為管理者，就必須對幼兒園的管理重新定位，用以價值觀為核心的文化進行管理，尋求促進教師和幼兒園正常發(fā)展的突破口。在這樣的理念沖突下，我把合作引入到幼兒園的文化建設中，在領導與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間探索一種合作模式，注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作意識和團隊精神，以此來增強幼兒園的內聚力、向心力和持久力。

參考文獻：

[1]黃曉秋.幼兒園管理體制中的“以人為本”[j]；校長閱刊；.z2期。

[2]張榮華.淺談幼兒園人性化的管理[a]；國家教師科研基金十一五階段性成果集（江西卷）[c]；.

[3]秦明華.《談幼兒園組織與管理》[m]；復旦大學出版社.2008.8。

幼兒園管理的幼兒園規(guī)劃活動篇十四

公共管理學科有著很強的應用性，它與傳統(tǒng)的公共行政管理學科有很大的差別。公共管理學科的教育目的是為了提升領導人員的實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，其中包含著眾多的元素：領導人員分析解決問題的能力、創(chuàng)新能力、交際能力等等，所以，公共管理是一門高度綜合性的學科，在教學過程中不能應用太過于死板、僵硬的教學方式，需要不斷的找尋有效的、科學的教學方法和手段，提升領導人員對于學科知識的領悟和促進領導人員綜合能力的培養(yǎng)，下面就對相關問題進行詳細闡述。

1堅持以學生為本原則，樹立公共管理教學新觀念。

1.1以領導人員為教學根本，充分展現(xiàn)領導人員的能動性。

課堂教學過程中，對于師生間的互動交流是十分重要的，教師的主導地位與學生的主體地位是不會改變的。公共管理教學也是如此，領導人員是專業(yè)知識學習的主體，同時，也是實踐鍛煉的主體。黨校教師如果不想自己的公共管理教學課堂死氣沉沉，那么，就需要尊重領導人員的主體地位，將其課堂學習的積極性充分調動起來。公共管理教學方法還處于不斷完善過程中，所以必須要堅持以人為本的原則，側重于培養(yǎng)學習人員的自主探索、自主學習意識和增強學習人員的創(chuàng)新意識。

1.2注重提升課堂教學效率。

課堂學習效率是公共管理課堂教學的必要保證，提升課堂效率也是教學方法改進的必然要求。教學效率的評價與行政效率相類似，所關注的內容都大致的相同那就是投入與產出的比值?，F(xiàn)如今，在我國公共管理教學過程中，教學效率很低的情況普遍存在，很多黨校對于教學效率沒有給予太多的關注，填鴨式不良教學現(xiàn)象普遍存在。教師在整個課堂中都是單一的、死板的講述理論知識，這種高投入低收益的'教學方式已經嚴重的影響了公共管理學科的發(fā)展，對于人才的培養(yǎng)也造成了極其不利的影響，所以在公共管理學科教學過程中需要給予教學效率更多的重視，不斷的找尋提升教學效率的有效措施。

1.3具有勇于探索的創(chuàng)新意識。

在公共管理教學過程中必須要注重理論和實際情況的結合，將理論知識與實際公共管理問題相融合，對于公共管理的改革、發(fā)展等信息要及時的掌握，將公共管理實際工作與公共管理人才培養(yǎng)實際聯(lián)系。對于公共管理學科的人才培養(yǎng)方向、課程設置、教學材料和教學手段等眾多方面都要勇于打破傳統(tǒng)的束縛，大膽的進行創(chuàng)新工作，形成自己固有的特色。而且，針對公共管理學科的特點，不斷的建設和完善公共管理需求的人才培養(yǎng)機制。

2改進公共管理教學方法的基本路徑。

2.1運用多種教學方法進行公共管理教學。

公共管理教學想要打破傳統(tǒng)教學模式的束縛，需要在課堂教學過程中應用多種教學方法。多元化的教學方式并不是為了追求教學方法的新穎程度，而是在應用的過程中與公共管理教學實際情況相結合，適用于公共管理的教學方法有互助式教學法、專題討論法和案例教學法。互助式教學方法也可以被稱為合作學習法，就是利用黨校教育人員之間的知識含量，通過相互的交流、互助，最終達到優(yōu)勢互補的良好效果，并且產生最佳的教學方案。公共管理學科的黨校教育人員可以針對教學目的、教學材料等問題進行探討和研究，一共商議如何開展教育工作。例如，某一黨校開展了黨校教育人員之間相互聽課的方式，教師通過自身公共管理教學的實際經驗，對講課教師的教學方式、教學效率等內容進行客觀的評價，有助于教師之間公共管理課程教學方法的改進。專題討論方法就是教師在公共管理教學過程中設定一個主題，要求學生圍繞這個主題開展相應的討論活動，從而學習有關這個主題的公共管理知識。例如，在公共管理教學過程中教師可以設定公共管理職能專題，要學生圍繞此專題進行深入的探討，了解有關公共管理職能的知識，其中包括公共管理的職能有哪些，如何將公共管理職能有效地發(fā)揮出來等。領導人員通過教師引導進行相關知識的探索活動，能夠加深領導人員對于學科知識的理解和記憶，并且教師在教學中也傳達了公共管理教學的核心內容。案例教學方法就是將公共管理知識與實際案例相結合，通過對案例進行分析幫助學生更好的掌握公共管理知識。

2.2開展實踐調研。

公共管理學科的實踐性不僅僅是要求課堂教學要與實際相結合，對于課外教學的實踐性也不能夠忽視，需要對其內容不斷的加強，而最有效的路徑就是開展實踐調研工作。實踐調研就是要求學習人員不能只是站在理論知識的學習層次，而是需要深入到工作實際中去，對實際工作情況有著更多、更深層次的理解。例如：某一黨校除了在課堂教學中重視實踐性，同時，與公共管理模范單位建立了合作的關系，領導人員與黨校教育人員按照黨校的要求深入到公共管理部門中去，對模范公共管理部門的工作環(huán)境進行實際調查，學習人員也可以與模范單位的工作人員進行請教，一些在黨校教學課上不能夠體現(xiàn)的問題，在此環(huán)節(jié)中也能夠得到良好的解決。

2.3充分利用多媒體教學。

如今是科技高速發(fā)展的時代，教學方法也要適應時代的發(fā)展需求。多媒體教學是一種較為前沿的教學方式，利用多媒體可以將聲像、圖片、文字、視頻等資料進行整合，使教學內容更加的生動形象，可以將公共管理理論知識簡單化，要學生更加容易的理解和掌握。例如，某一黨校的公共管理教育人員，在備課時通過互聯(lián)網絡找尋了大量有關教學內容的相關資料，教師將這些大量的有教學價值的信息資源進行整合，并且結合教材上所講述的內容制作成相應的ppt，應用多媒體在公共管理教學課堂上進行播放，幫助學生更好地梳理知識結構，取得了十分可觀的教學成效。

3結語。

公共管理學科的教學必須要以實踐為根本，公共管理學科的教師需要堅持以人為本的原則，在教學過程中尊重學習人員的主體地位，提升學習人員對于公共管理學科學習的積極性。公共管理是不斷改革、不斷發(fā)展的，那么公共管理教學內容也需要不斷的做出調整，對于公共管理教學只有結合實際情況，不斷對教學方法進行改良和完善，才能夠不斷的提升教學成效，為我國培養(yǎng)更多的公共管理人才。

幼兒園管理的幼兒園規(guī)劃活動篇十五

摘要:林業(yè)規(guī)劃設計是保護生態(tài)和林業(yè)建設的一項基礎工作，需要很強的專業(yè)性和技術性。但是當前的林業(yè)規(guī)劃設計中存在許多問題，不改進其中的缺陷就無法實現(xiàn)林業(yè)規(guī)劃設計的進一步發(fā)展。本文從林業(yè)規(guī)劃設計的現(xiàn)狀入手，首先分析了當前林業(yè)規(guī)劃設計中存在的問題，然后研究了林業(yè)規(guī)劃設計的改進對策，為林業(yè)規(guī)劃設計的改進研究提供了可參考的意見。

關鍵詞:林業(yè)；規(guī)劃設計；改進。

1林業(yè)規(guī)劃設計的現(xiàn)狀。

林業(yè)規(guī)劃設計是一項先導性的工作，在規(guī)劃設計之后才可以更好的進行林業(yè)建設和生態(tài)建設。也正因為林業(yè)規(guī)劃設計的先導性特點，在規(guī)劃設計中需要考慮的因素較多，有極強的技術性和專業(yè)性。以目前我國的情況而言，林業(yè)規(guī)劃設計的相關部門正在努力的進行各項整改，探索更好的發(fā)展方向。當前林業(yè)部門的整改主要集中在了技術人員水平的提升、經營體制的創(chuàng)新改革和經濟活力的增強上，雖然在不斷的探索和改革中積累了一定的經驗，但仍然面對著較為嚴峻的形式，需要更加科學合理的應對策略來緩解當前的困境。林業(yè)規(guī)劃設計承擔著科學規(guī)劃和設計林業(yè)資源的責任，需要在清楚的掌握林業(yè)資源狀況下，分析林業(yè)資源的特性，然后做出最合理的規(guī)劃設計。也正因為林業(yè)規(guī)劃設計在生產中的實際作用，對勘測過程的要求較為嚴格，需要其按照實事求是的原則提供最準確的數(shù)據(jù)，這也同時方便了林業(yè)資源的保護工作。對于林業(yè)規(guī)劃設計的工作者而言，整個林業(yè)規(guī)劃設計的工作是一項體力和腦力結合的工作，工作的過程也較為繁瑣。因此，林業(yè)規(guī)劃設計工作在長久的探索和發(fā)展中一直沒能取得令人滿意的成果。

2當前林業(yè)規(guī)劃設計中存在的問題。

2.1林業(yè)設計工作人員的認識不足。

林業(yè)規(guī)劃設計最重要規(guī)劃和設計的環(huán)節(jié)，然后配合規(guī)劃的目標和發(fā)展思路，最終完成對林業(yè)資源的規(guī)劃和設計，促進林業(yè)建設的發(fā)展。但是以目前的情況而言，林業(yè)主管部門和相關的領導對林業(yè)規(guī)劃設計的.認識還不足，無法明確這項工作的重要性，這就導致了林業(yè)規(guī)劃設計的質量得不到保證。具體而言，林業(yè)主管部門和相關領導對林業(yè)規(guī)劃設計的重視只表現(xiàn)在表面上，在安排任務時雖然夠具體也有針對性，但是連基本的資金問題都無法落實，所以規(guī)劃設計工作者的積極性普遍不高。認識的不足也影響著完成工作的時間，林業(yè)規(guī)劃設計者懈怠本職的工作，安排的相應任務也就無法在規(guī)定的時間內完成，嚴重影響著林業(yè)規(guī)劃設計的實際效果。

2.2技術和設備較為落后。

近幾年來，人們保護生態(tài)的意識逐漸增強，國家也出臺了一些政策和文件來促進生態(tài)保護，生態(tài)保護工程就是其中的一個。林業(yè)的建設直接關系到生態(tài)保護，所以對林業(yè)資源的規(guī)劃設計是保護生態(tài)的重要環(huán)節(jié)。時代在進步，社會在發(fā)展，新型的技術不斷出現(xiàn)在我們的生活中，改變著我們的生活生活質量。林業(yè)規(guī)劃設計也是如此，基本告別了傳統(tǒng)的只依靠人力的局面，借助先進的設備和技術來輔助開展林業(yè)規(guī)劃設計的工作。而且，技術和設備直接影響著林業(yè)規(guī)劃設計的質量，決定著林業(yè)規(guī)劃設計的實際效果。林業(yè)規(guī)劃設計對設備的要求雖然不高，但一些相應的工作是以設備為基礎展開的。如林業(yè)規(guī)劃設計的勘察工作，這是進行規(guī)劃設計的基礎，沒有準確的資源數(shù)據(jù)，林業(yè)規(guī)劃設計就無法起到應有的效果。但是相關部門對林業(yè)規(guī)劃設計重要性的認識不足，資金投入相對較少，所以技術和設備更新的速度較慢，遠遠無法滿足實際的需求。林業(yè)規(guī)劃設計工作者的工作有時需要在野外進行，條件艱苦，而且勞動的強度比較大。如果技術和設備得不到保障，一些工作就無法順利的開展。再加上林業(yè)規(guī)劃設計者對工作的灰心和懈怠，使林業(yè)規(guī)劃設計流于形式，阻礙著林業(yè)規(guī)劃設計工作的順利開展。

2.3監(jiān)管工作不到位。

林業(yè)規(guī)劃設計的相關工作人員和其他部門的工作人員一樣，也容易受到社會風氣的影響，出現(xiàn)懈怠工作甚至違法亂紀的行為。這種現(xiàn)象嚴重影響著林業(yè)規(guī)劃設計的質量，林業(yè)規(guī)劃設計的監(jiān)管部門就是監(jiān)督林業(yè)規(guī)劃設計人員工作的，發(fā)現(xiàn)規(guī)劃設計工作中存在的問題，然后及時的解決問題，使林業(yè)規(guī)劃設計向著更好的方向發(fā)展。但是監(jiān)管部門的工作嚴重不到位，起不到實際的效果，這制約著林業(yè)規(guī)劃設計的健康發(fā)展。監(jiān)督工作是最后的一道防線，直接決定著林業(yè)規(guī)劃設計的最終成果，因此監(jiān)督工作的不到位，使得林業(yè)規(guī)劃設計工作者沒有了心理負擔，一些不良的作風得不到遏制，蔓延成鳳，更加突出的質量問題就顯示了出來。

幼兒園管理的幼兒園規(guī)劃活動篇十六

林業(yè)規(guī)劃設計的基礎就是林業(yè)規(guī)劃設計人員，因此一定要重視職業(yè)素養(yǎng)的提高。針對林業(yè)規(guī)劃設計工作人員的特性，可以從以下幾點提高其職業(yè)素養(yǎng):(1)加強思想改造。思想是行為的指導，要想提高林業(yè)規(guī)劃設計工作人員對其工作重要性的認識，必須從思想改造入手，調動林業(yè)規(guī)劃設計人員的工作積極性。(2)加強專業(yè)技能和知識的學習。林業(yè)規(guī)劃設計對專業(yè)技能的要求較高，因此要加強技能和知識的學習，使其能夠勝任自己的工作。(3)加強工作的落實。林業(yè)主管部門要從長遠的目標入手，把具體的工作落實在細節(jié)上，提升林業(yè)規(guī)劃設計的質量。林業(yè)規(guī)劃設計是保護生態(tài)的重要過程，也是促進林業(yè)保護和建設的重要組成部分，一定要從提高林業(yè)規(guī)劃設計人員的職業(yè)素養(yǎng)入手，有計劃、有目標的進行林業(yè)規(guī)劃設計的改造工作，提升林業(yè)規(guī)劃設計的質量，促進其健康的發(fā)展。

3.2加大經費的投入。

經費是開展活動的基礎，林業(yè)規(guī)劃設計工作也不例外，沒有充足的資金支持，就無法更新技術和設備，進而影響到林業(yè)規(guī)劃設計的質量。另外，資金的投入也可以給林業(yè)規(guī)劃設計提供有力的保障，使林業(yè)規(guī)劃設計的工作人員在工作中更有動力，對推動整個林業(yè)規(guī)劃設計行業(yè)的發(fā)展意義重大。林業(yè)規(guī)劃設計目前正在努力的改革和發(fā)展中，卻一直苦于沒有充足資金的支持，因此改革和發(fā)展中需要花費大量的精力在更新技術和設備上，無法把重點放在提高工作人員素質和改善監(jiān)督水平上，制約著林業(yè)規(guī)劃設計的發(fā)展。因此，必須要加大資金的投入，改善林業(yè)規(guī)劃設計工作人員的工作條件，提高其生活的水平，這樣才可以在根源上提升林業(yè)規(guī)劃設計的質量。

3.3加強監(jiān)管的力度。

林業(yè)規(guī)劃設計的監(jiān)督管理和林業(yè)規(guī)劃設計的質量密切相關，所以有關部門一定要加強監(jiān)管的力度，為提升林業(yè)規(guī)劃設計的質量提供保障。具體的措施可以從以下幾點入手:。

(1)樹立質量第一的理念。加強監(jiān)督管理的理念教育，可以從根源上提升工作人員的責任心和事業(yè)心，有助于林業(yè)規(guī)劃設計的質量提高。

(2)完善監(jiān)督管理的制度。制度的公平性對工作人員的積極性影響很大，因此一定要制定完善的監(jiān)督管理制度，做到有獎有罰，促進林業(yè)規(guī)劃設計的發(fā)展。

4結語。

林業(yè)規(guī)劃設計是林業(yè)管理部門中重要的工作組成部分，對林業(yè)資源的管理建設和生態(tài)環(huán)境的保護有著重要的意義。當前我國的經濟正在快速的發(fā)展中，需要很好的協(xié)調經濟增長和生態(tài)保護的關系，這就需要林業(yè)規(guī)劃設計在其中發(fā)揮應有的作用。基于此，本文分析和研究了林業(yè)規(guī)劃設計當前存在的問題，重點尋找林業(yè)規(guī)劃設計改革的方面和發(fā)展的方向。當然，具體問題需要具體分析，林業(yè)規(guī)劃設計在發(fā)展中可能會遇到各種各樣新的問題，這就需要不斷的探索解決的措施，最終使林業(yè)規(guī)劃設計發(fā)揮其在社會中應有的作用。

參考文獻:。

[2]郝欣宇，鞏瑋琦.林業(yè)規(guī)劃設計與調查方法的思考[j].黑龍江科技信息，2014，33:273.

[3]張建平，嚴偉.淺談林業(yè)規(guī)劃設計存在的問題及對策[j].電子制作，2014，21:283.

幼兒園管理的幼兒園規(guī)劃活動篇十七

（二）抓有序，促管理上臺階?

（三）抓評估，促創(chuàng)建省一級幼兒園?

（四）抓規(guī)劃，促園慶活動精彩展示?

一個基本的形勢分析和工作任務

第xx中旬新年的腳步，休息片刻，我們會以嶄新的面貌迎接新學期的到來。這所學校今年是實施幼兒園“3發(fā)展計劃的首年，新的學期，為了節(jié)約資源，我們有三個大課，結合兩個大的班，幼兒班的招生和剩余大小的辦公園區(qū)和人員的部署，有沒有大的變化，然而，根據(jù)幼兒園的未來發(fā)展，本學期的需求，我們將面臨一個前所未有的新課題的挑戰(zhàn)。

1，省一所幼兒園的評估的斗爭;

2，建成公園10周年慶典系列展覽;

幼稚園的撥款制度改革和干部人事制度改革，做好各項準備工作。

面對上述任務，我們可以迫使勢頭，幼兒園的工作秩序“，”幼兒園教育綱要“，”廣東省幼兒園指導教育方針，全面貫徹落實精神的中國共-產-黨第十六次全國代表大會，堅持以事實生存的真-相求實，創(chuàng)新，與時并進，省創(chuàng)始人，幼兒園和結果顯示的辦園和辦園的優(yōu)勢，家長，同行，社會有機地結合起來推進，體現(xiàn)辦園的優(yōu)勢，擴大生活空間和幼兒園經費，人事制度改革和教師的思維關系結合起來，發(fā)揮教師的潛力，以提高辦園質量，擴大社會效益，促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展為目標，以負責的精神“為孩子，家長是負責教員工責任的權利，責任的原則，幼兒園的發(fā)展，踏踏實實做每一項任務，每一天，白沙嶺幼兒園繪畫史上的精彩。

二，主要分

（一）抓互動，促進學習型組織結構

學習型組織，是促進集體和個人的愿景達成一致，以實現(xiàn)自我超越，促進最好的組織形式，幾年來我的花園里，以創(chuàng)建學習型組織的組織和個人的成長，但該組織的建設仍然是在突發(fā)事件（有沒有意愿和學習的過程）組織學習和組織學習（愿意組織學習），雙循環(huán)組織學習（測試和正確的假設，單周期，但也測試和糾正深入組織學習的行為），是有一段距離，因此幼兒園的3個發(fā)展計劃，不斷提高組織建設，以建設一個學習型組織的目標，這個問題，我們應著眼于三大任務開展建設一個學習型組織：

閱讀和學習的互動，反映經濟增長

貫徹十六大精神和省一級，各地各種形式的學習和培訓活動，通過各種組織進行幼兒園的評估，并加強新的教育觀，人才發(fā)展觀，加強幼兒園管理公園的概念，這當然是建設思想和幼兒園3發(fā)展規(guī)劃“的學習，加深理解，通過閱讀”第五項修練“，雙書籍和兒童早期教育的書籍，學習，學習組織在知識的積累和提供支持。學習從經驗反思，互動的一個重要途徑，以促進形成一個學習型組織的能力，以反映不斷發(fā)展的互動過程，反射能力可以有效地促進自我成長的教師，因此，這個問題，以促進同事，同行，教師和他們的家園，類別，等級，互動，這項工作作為推動學習型組織建設工作任務之間的學生。

（二）掌握和有序，促進管理水平

當前的工作任務，將不可避免地重新工作的線索，管理者應保持清醒的頭腦和有條不紊的工作，發(fā)揮指揮，調度，支持中心的作用。首先要實現(xiàn)有序的工作規(guī)??劃，所有工作按時間順序和輕，重，速度慢，焦慮和有序的規(guī)劃，使各項工作有長長的手臂，做經理運籌帷幄，第二個是做準備有序提前，其中包括時間，空間，人，錢，和事先準備的材料和合理的管理;把握實施有序的調整，這就要求定時定量規(guī)劃的時間來完成任務，檢查實施完成根據(jù)實際情況，及時采取必要的措施，調整策略，不推委毫不拖延;四是明確界定責任和有序，每一個行政人員，是一個獨立的指揮官，是一個不可分割的團隊，他們的職務，職責，既分工與合作，相互支持，雙方將燃燒兩種燃燒。

（三）抓考核，促進創(chuàng)建省級幼兒園

今年我的花園創(chuàng)建省級幼兒園的第一年，按照省一級幼兒園的評估標準，要想盡一切辦法，進一步優(yōu)化的硬件設施和設備，以滿足辦園條件，以實現(xiàn)省一級幼兒園的評估標準;合作推出的部門人員，在需求評估的文件有任何準備;是抓公園中的薄弱環(huán)節(jié)，本課程建設，尤其是環(huán)保材料的提供，教學和研究特點，評價標準嚴格了良好的安全質量，以教關閉;第四，邀請專家園和教師進行了互動溝通，以提高教師的理解和改善他們的工作;第五，根據(jù)評估面試小組的的評論抓整改，調整;第六，力爭到本學期接受省一級幼兒園的評估，并力爭通過。

（四）抓住琳瑯滿目的規(guī)劃，促進公園慶祝

“樹，塑料一百年”，幼兒園一直是跌宕起伏的十年。面對即將到來的人事制度改革的幼兒園經費，為未來的發(fā)展和良好的突破性的改革工作，本學期將顯示通過課堂觀察活動，課程研究結果表明，顯示戲劇藝術和書法展示系列活動，以建立公園十周年紀念公園慶祝，因為這在特定事件的意義，涵蓋范圍很廣，所以做一個很好的就業(yè)規(guī)劃就顯得尤為重要。整體思路是：這項活動旨在展示辦園公園十年的成就，家長，同行和社會的宣傳，擴大社會影響力和提高我的花園里的知名度，為整個公園的兒童和家庭的原則，爭取所有的孩子和家庭都參與展覽;評估，對幼兒園的要求并沒有影響了正常的教學活動，展覽為契機，以豐富兒童的文化和體育生活和促進課程研究的發(fā)展，內容，形式和時間由統(tǒng)一規(guī)劃，教學，科研，年級組安排的行政任務，是優(yōu)良的品質。

（五）抓調整，推進改革和意識

工作，需要進行改革的基礎上，用好人才的教師崗位的合理設置; 5）努力改善辦園條件，積極爭取領導的支持，做幼兒園的搬遷工作的基礎。

（6）抓交流，促進地區(qū)辦事處公園，以提高質量

沅陵一塊與許多最近幾年的經驗豐富的辦園幼兒園通過相互交流學習的15個不同類型幼兒園，該園辦園水平的不斷提高，已經積累了大量的辦園經驗。問題對我的花園里負責主持的前提下，通過現(xiàn)場完成他們的日常工作??，公園管理者之間的互動，教師的首要任務，以觀察小組討論，經驗，論壇和在沅陵一塊幼兒園工作的業(yè)務管理等學習活動，以促進片幼兒園的教學上一個新臺階的水平和標準的整體管理。

幼兒園管理的幼兒園規(guī)劃活動篇十八

開學典禮是新學期開始舉行的由全體師生參加的開學儀式，旨在明確新學期的目標，激勵全體師生振奮精神，銳意進取;同時也營造一種濃厚的開學氣氛，為新學期創(chuàng)造一個良好的開端，讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化，盡快穩(wěn)定情緒。

9月日上/下午點。

全園師生。

(1)場地的布置：橫幅“幼兒園開學典禮”現(xiàn)場環(huán)境要有喜慶的氣氛(彩旗);。

(2)音響設備(話筒)整個典禮的音樂及表演唱歌伴奏帶;。

(3)、幼兒園全體員工必須穿園服。(幼兒有園服的穿園服)班級按區(qū)域就坐。

總體策劃人：園長。

教師主持人：老師。

大合唱調動人：副園長。

道具音響：主任。

現(xiàn)場秩序管理：保安及各班級2位教師。

園安全工作：門衛(wèi)保安。

(一)開學典禮入場放音樂幼兒有秩序地入場。

(二)主持人出場與全體幼兒共舞(熱身舞蹈)。

(三)升國旗儀式。

(四)園長發(fā)言。

(五)教師發(fā)言(教師)。

(六)幼兒發(fā)言(學前班)。

(七)師生同樂節(jié)目表演，大哥哥、大姐姐(中、大班幼兒)才藝表演。

1、學前班：團體操。

2、大班：詩歌朗誦。

3.、蒙氏大班組：大合唱。