輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性范文（18篇）

總結(jié)是一種整合思維的過程，能夠幫助我們將零散的信息和經(jīng)驗(yàn)整理成有價(jià)值的成果。準(zhǔn)備一篇精彩的演講稿的技巧有哪些？以下是大師總結(jié)的時(shí)間管理技巧，幫你合理利用時(shí)間提高效率。

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性篇一

今天早上，我?guī)е娔X來到了小學(xué)生暑期培訓(xùn)的地方。一走進(jìn)教室，我就拿出自己在家里折好的帽子送給了昨天默寫全對(duì)的學(xué)生，在帽子的背后寫上了簽名“單贈(zèng)”。好幾個(gè)小男生高興得把帽子戴到了自己的頭上，儼然有一種戴上王冠的勁頭啊。之后，我讓沒做完暑假作業(yè)的，沒出完手抄報(bào)的，沒寫完昨天作業(yè)的同學(xué)拿出來做。有一個(gè)男同學(xué)全都完成了，就在那里折紙或胡亂擺動(dòng)手和腳，我讓他看課外書，他說沒有課外書，我就拿出新語文讀本的小學(xué)卷6給他，他又回答說沒有拼音的看不懂。唉……好吧，這才只是小學(xué)一年級(jí)。

第一節(jié)是一年級(jí)升二年級(jí)的語文課。我們上的課文是第二課《黃山奇石》，這篇課文很長(zhǎng)，有6個(gè)自然段，而且有很多生字。于是我先把生字拿出來讓大家讀，之后一段一段地讀過去，學(xué)生跟讀，并且每段都挑出了重要的詞語給大家認(rèn)識(shí)。再之后講了各段的主要內(nèi)容和整篇課文的中心思想。課上完后布置作業(yè)：一是在方格簿上寫上將這篇課文的18個(gè)生字(包括“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”)的音序、音節(jié)、部首、筆畫數(shù)目;二是將《秋天的圖畫》抄寫和默寫一遍以及準(zhǔn)備該文“我會(huì)寫”中生字的聽寫。

下午給一年級(jí)小朋友看電影，在我問他們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)校里，老師給他們看過好多電影，像阿凡達(dá)、灰太狼等，最后我給他們看了冰河世紀(jì)4。大家看得津津有味的。

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性篇二

20xx年11月份我來到xxx學(xué)校，成為一名輔導(dǎo)班教老師。在校長(zhǎng)和老教師的指導(dǎo)下,我成了輔導(dǎo)班三班的教學(xué)。這近五個(gè)月教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項(xiàng)托管任務(wù)，但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙?jí)的小學(xué)生，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊茫欢梢宰龊谩?/p>

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時(shí)間安排，我都會(huì)要求學(xué)生做一些輔助練習(xí)，如一課三練、口算天天練等等，我會(huì)認(rèn)真批改，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正，讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè)。

4、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。并針對(duì)學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通。我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每周六晚上會(huì)跟所帶學(xué)生家長(zhǎng)一一溝通，告訴家長(zhǎng)，孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶，通過和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長(zhǎng)。

現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行，有條不絮，我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，給學(xué)校造成一些損失。我對(duì)此也做過深刻反省。

1、沒有真正了解孩子心理，沒有做到在樂趣中學(xué)習(xí)。跟老教師交流中，王鳳老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心理對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎淼綄W(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺到有壓力了，不愿意來托管班。之后的一個(gè)月，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí)，班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生催著老師趕緊聽寫的時(shí)候，我心里真的很高興。

2、與家長(zhǎng)溝通還沒有到位。雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿意，這個(gè)時(shí)候我沒有抓住重點(diǎn)與長(zhǎng)好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

總之，教育工作，是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡輔導(dǎo)學(xué)校工作，希望在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí)，圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。

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輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性篇三

今天是正式上新課的一天。上午第一節(jié)課，我給一年級(jí)升二年級(jí)的學(xué)生講了二年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字1。我發(fā)現(xiàn)有些字我偏旁也咬不準(zhǔn)，后來查了之后才定下來。像翠的偏旁為“羽”，而不是卒;登的偏旁為上面那個(gè)部分，而不是豆;疊的偏旁為又;爽為獨(dú)體字……真的發(fā)現(xiàn)我的基礎(chǔ)知識(shí)也不是很過關(guān)，特別是小學(xué)的筆順和部首方面。此外，我的字真不咋的，我在黑板上寫的時(shí)候，學(xué)生在下面說：“老師，你的字好差啊?！钡诙?jié)課，我給五年級(jí)升六年級(jí)的學(xué)生上了六年級(jí)上冊(cè)的《山中訪友》這篇課文，作者用了大量的比喻、排比、擬人的修辭手法，還動(dòng)用了大量的感官，有了觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等。此外，我發(fā)現(xiàn)六年級(jí)上冊(cè)語文課文中需要背誦的非常少，大多數(shù)都是比較長(zhǎng)的文章，要求是有感情地朗讀課文和默讀課文。下午，我給新初一同學(xué)上了文言文《童趣》。在一開始的時(shí)候，我問了他們小學(xué)和初中的語文書最大的不同是什么，他們回答說：“文言文的數(shù)量增多了，還有就是書本上插圖沒有了，紙都是黑白的?！?/p>

今天早上，我讓學(xué)生先在自己的紙上默寫識(shí)字一，然后在課堂上進(jìn)行了默寫，其中有7個(gè)人在默寫的時(shí)候不會(huì)默，那他們就需要抄幾遍再第二天默出。今天第一節(jié)課，我給一年級(jí)升二年級(jí)的學(xué)生上的課文是《秋天的圖畫》。除了生詞以外，這篇課文需要琢磨的句子是“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”。第二節(jié)課，我給五年級(jí)升六年級(jí)的學(xué)生上了《山雨》一課，這篇課文主要講了山雨前后的場(chǎng)景。作者的文筆非常好，先是把首先把山雨比作一首無字的歌謠逐漸清晰起來，然后把山中的每一樣事物比作琴鍵，雨絲比作手指，彈奏出動(dòng)人的小曲，最后展現(xiàn)了山雨過后山林展現(xiàn)的各種顏色，使人眼花繚亂。

中午午睡的時(shí)候，學(xué)生總體安靜，但是局部有些動(dòng)靜。高老師進(jìn)來的時(shí)候正好看見兩個(gè)同學(xué)在講話，于是讓這兩個(gè)同學(xué)蹲起了馬步，過了10分鐘我就讓他們下去了。從這點(diǎn)來看，學(xué)生一定的懲罰性措施是必要的，但是不能過度。午睡完以后，一年級(jí)小朋友存在的普遍現(xiàn)象就是一窩蜂地去上廁所或者灌水，在這個(gè)時(shí)候我就給學(xué)生編號(hào)，一個(gè)好了之后再第二個(gè)接上。

下午第一節(jié)課，我讓新初一的同學(xué)翻譯了《童趣》這篇課文，講了重要的文言字詞的意思。在這過程中，我發(fā)現(xiàn)他們接受比較吃力，于是就講得十分詳細(xì)。此外我還讓他們默寫了《龜雖壽》這首詩。

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性篇四

學(xué)習(xí)與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)對(duì)我們來說至關(guān)重要。今天小編整理了相關(guān)資料，希望能幫到您。

著名心理學(xué)家巴甫洛夫，曾經(jīng)用狗狗做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來研究這個(gè)學(xué)習(xí)的過程：

結(jié)果，這些都能讓這這只可憐的小狗開始分泌唾液...這證明小狗確實(shí)會(huì)學(xué)習(xí)!

這個(gè)「巴甫洛夫的狗」的著名實(shí)驗(yàn)，也觸及到了學(xué)習(xí)的過程和本質(zhì)：所謂學(xué)習(xí)，就是把原本不相關(guān)的東西聯(lián)系在一起的過程?？梢赃B接已有的概念，也可以連接你看到的、聽到的、聞到的某個(gè)信息。

首先要具備讀有字之書的能力，要善于閱讀書本。有字之書，是我們平常說的用文字記載的知識(shí)。書是人類進(jìn)步的階梯，書本上記載著人類豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí)，可以使我們少走彎路。要在閱讀有字之書的過程中，能夠準(zhǔn)確理解所閱讀材料的內(nèi)容，了解其內(nèi)涵，把握其真諦、精髓、實(shí)質(zhì)，這是提高學(xué)習(xí)能力的前提。其次，要具備讀無字之書的能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。無字之書主要指實(shí)踐。實(shí)踐是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)的重要途徑。有字之書要讀，善于學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)。無字之書更要讀，善于學(xué)習(xí)今人的經(jīng)驗(yàn)，一要自覺地向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，自覺了解實(shí)踐，尊重實(shí)踐，總結(jié)實(shí)踐，從實(shí)踐中獲得真知。二要自覺地學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。善于運(yùn)用“他山之石”“攻玉”。再次，要在讀書的過程中打造鉆進(jìn)去、跳出來的能力。

一方面要專心致志，用功夫去閱讀書本知識(shí)，尋求“真知”。學(xué)習(xí)不能“撒芝麻鹽”，要“打深水井”，切實(shí)深入進(jìn)去，甘心在浩瀚的知識(shí)海洋里徜徉，并能夠去粗存精，去偽存真，真正消化吸收，變“他知”為“我知”。要在學(xué)習(xí)掌握豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上，善于通過外部特征和表面聯(lián)系，挖掘反映對(duì)象的本質(zhì)，乃至形成自己的理性認(rèn)識(shí)。另一方面要在了解、讀懂的基礎(chǔ)上，能夠跳出書本，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)際工作中去。

另外，要善于理論創(chuàng)新。在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的同時(shí)，善于做“結(jié)合”的文章。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)不是照抄照搬，須具體問題具體分析，具體把握，靈活運(yùn)用，并從中不斷總結(jié)新鮮經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行理論創(chuàng)新，形成新的理論，不斷完善知識(shí)體系，從而不斷使自身的工作得以提高和升華。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)的目的主要在于運(yùn)用。學(xué)習(xí)運(yùn)用與運(yùn)用學(xué)習(xí)則是最為重要的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)以及提高學(xué)習(xí)能力，重要的在于理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用和用中學(xué)習(xí)。當(dāng)前，最重要的是以公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中急需的內(nèi)容中心，按照“需什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則，著眼于新的實(shí)踐和發(fā)展，切實(shí)解決本單位、本部門存在的實(shí)際問題。這樣，才能學(xué)得生動(dòng)、學(xué)得深入、學(xué)得有效。

入、學(xué)得有效。

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性篇五

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生是。

教育。

的對(duì)象，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的。學(xué)生只是栓著繩索的羊，教師牽到哪，學(xué)生就跟到哪。有些家庭繩子拽的緊一些，學(xué)生跟的就緊一點(diǎn)，這就是你說的在校外補(bǔ)習(xí)班上的多的孩子。這種情況下的學(xué)生是有一定抵觸心理，老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”無法擰成一股勁，削弱了學(xué)習(xí)效果。有一部分學(xué)生補(bǔ)了很多課，成績(jī)依然不好，就是這個(gè)原因?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是學(xué)生通過自學(xué)、探索、發(fā)現(xiàn)來獲得科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。這個(gè)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，你可以自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程是心中有數(shù)的，哪些知識(shí)點(diǎn)你懂了，哪些不很清楚。真正做到學(xué)習(xí)是你自己的事。課堂教育，是老師安排學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)，則是你自己安排。有明確的目的、方向，在自覺狀態(tài)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)收到事半功倍的效果，這樣的學(xué)習(xí)能力將使你受益終生。

2、能形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

學(xué)習(xí)才能使你真正成為自己的主人。預(yù)習(xí)是你自己安排時(shí)間，定計(jì)劃，可以主動(dòng)掌握整個(gè)學(xué)習(xí)過程，自發(fā)、自覺地投身學(xué)習(xí)，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)大大增強(qiáng)。在預(yù)習(xí)過程中，你在克服了最初的困難后，會(huì)很快找到適合自己的。

學(xué)習(xí)。

方法。

提高學(xué)習(xí)效率養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這比學(xué)生在老師和家長(zhǎng)的強(qiáng)迫下學(xué)多少知識(shí)都更可貴。

思維方式。

與學(xué)習(xí)方式。但這也需要你有具有較強(qiáng)的自律能力和應(yīng)變力。這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，需要你不斷克服困難，不怕挫折，具有敢于懷疑，敢于成功的精神。一旦可以自主學(xué)習(xí)，還可以使你走出傳統(tǒng)，走出書本，求真務(wù)實(shí)，勇于進(jìn)取，充分發(fā)揮自己的潛力，大幅度提高效率。你感覺數(shù)學(xué)很難，那么在預(yù)習(xí)的過程中，試著思考下有沒有其他的方式可以幫助自己更好的完成課后習(xí)題。

3、能培養(yǎng)充分的自信心。

自信是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。一個(gè)自信的人，總是會(huì)精神飽滿地去迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難。通過預(yù)習(xí)，你掌握了自主學(xué)習(xí)，這可以使你在求學(xué)生涯中形成的強(qiáng)大自信。

學(xué)習(xí)必然是比課堂學(xué)習(xí)困難，名牌大學(xué)。

畢業(yè)。

生成功者比比皆是，自學(xué)成才的能有幾人?這印證了自學(xué)的困難。自主學(xué)習(xí)過程也可以看做是一種探索過程，成功與失敗共存于整個(gè)過程中，只有具備自覺、頑強(qiáng)、勤奮、實(shí)事求是、百折不撓的精神，才可以取得最后的成功。你們?cè)趯W(xué)校里，有老師教，家長(zhǎng)督促，再不濟(jì)還可以花錢去校外補(bǔ)課，正如你所說，一遍不懂再講一遍，這樣做真的是對(duì)你們好嗎?學(xué)校和家庭就如保護(hù)傘一樣，對(duì)你們提供陽光、雨露和各種營(yíng)養(yǎng)，不肯學(xué)習(xí)的孩子還被逼著學(xué)。試問當(dāng)你們走出這保護(hù)傘，又靠什么本領(lǐng)自己去在各種競(jìng)爭(zhēng)中搶到資源?自主學(xué)習(xí)!只有自主學(xué)習(xí)的能力才能使你長(zhǎng)盛不衰。因?yàn)橹挥凶约簳?huì)學(xué)習(xí)，懂學(xué)習(xí)，能力才能比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手強(qiáng)。到了社會(huì)，不會(huì)再有家長(zhǎng)督促，不會(huì)再有老師敲連黑板，一切都要靠自己!

講到這里，你應(yīng)該明白了自主學(xué)習(xí)的重要性，那么如何自主學(xué)習(xí)呢，這個(gè)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法。這個(gè)假期，你的同學(xué)紛紛上了銜接班，早中晚在老師那里各種補(bǔ)課，而你卻在認(rèn)真而踏實(shí)的尋找自己的學(xué)習(xí)之路。不要羨慕他們有老師講，輕松的就可以有正確答案，你靠自己的努力做出了題目，更有價(jià)值。雖然開頭難，但只要克服自己的惰性，以后誰跑的更遠(yuǎn)更快，答案一目了然。

1、學(xué)習(xí)是把鑰匙。

我們無論在學(xué)習(xí)、工作亦或是生活中，都強(qiáng)調(diào)和重視“拓寬視野”。著名科學(xué)家牛頓說過：“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀?，《莊子?秋水》里說過：“井蛙不可以語于海，拘于虛也”。牛頓之所以能夠看得遠(yuǎn)，是因?yàn)檎镜酶?，視野開闊;“井底蛙”之所以認(rèn)為天地只有井那般大，也歸咎于“視野”的原因，它為井口所局限，而看不見天之廣、地之大。在我們?nèi)松?，有許多未知的領(lǐng)域，而學(xué)習(xí)就如一把萬能鑰匙，可以為我們打開一扇扇大門，讓我們開眼看見更廣袤更精彩的世界。海倫?凱勒在19個(gè)月的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)高燒，不僅失去了視力，還失去了聽力，她的世界是黑暗而又寂寞的，然而她以堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，不僅會(huì)讀書和說話，還成為一位學(xué)識(shí)淵博、掌握五種語言的著名的作家和教育家。海倫用學(xué)習(xí)這把鑰匙打開了一個(gè)嶄新的世界，她如此描繪著她心中“看”到的世界：“我常常感覺到一陣微風(fēng)吹過，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。”學(xué)習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)，它為我們擴(kuò)大了精神的空間與容積，學(xué)無涯，思無涯，其樂亦無涯。

2、學(xué)習(xí)是座燈塔。

在成長(zhǎng)之路上，總會(huì)有許多困惑、許多悖論、許多選擇，我們時(shí)常會(huì)迷惘，不知道下步該如何。當(dāng)面臨選擇的痛苦的時(shí)候，可以去學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)和思想撫慰焦慮，緩解痛苦，啟迪智慧，找尋答案。春秋時(shí)期著名樂師師曠曾勸學(xué)晉平公：“少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎”，學(xué)習(xí)就如太陽、如燭火，如大海中的燈塔，讓我們?cè)诤诎抵锌辞宸较?、找到道路。學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識(shí)，同時(shí)還要修正錯(cuò)誤乃至對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。毛主席說過：“情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)?！边M(jìn)學(xué)致和，行方思遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是通向真理、通向知識(shí)、通向光明的抉擇。只有學(xué)習(xí)，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題。否則，“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，雖勇氣可嘉，確實(shí)魯莽和不可取的，不僅不能打開一番新局面，而且有迷失方向的危險(xiǎn)。

3、學(xué)習(xí)是面鏡子。

“立身以立學(xué)為先”，早在北宋年間，大文學(xué)家歐陽修就提出這樣的觀點(diǎn)，修養(yǎng)品行，要從學(xué)習(xí)開始。對(duì)于我們，學(xué)習(xí)是校正世界觀、人生觀、價(jià)值觀的“立身”之鏡，常照“學(xué)習(xí)”之鏡，能夠看清自己，幫助自己正衣冠、修形象;不照“鏡子”，就看不見自己的“污垢”，就難以辨清是非曲直。毛主席說過：“房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的，不打掃就會(huì)積滿了灰塵;臉是應(yīng)該經(jīng)常洗的，不洗也就會(huì)灰塵滿面。我們同志的思想，我們黨的工作，也會(huì)沾染灰塵的，也應(yīng)該打掃和洗滌”?？v觀那些鋃鐺入獄的貪官，無不因?yàn)閷W(xué)習(xí)少了，照“鏡子”少了，而看不見自己思想上的灰塵，看不見自己扭曲的人格，以致走上了不歸路。有智者說過，不斷認(rèn)識(shí)自己的無知是人類獲得智慧的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)給了我們一面時(shí)刻能夠看清自己的鏡子，讓我們能夠不斷認(rèn)識(shí)自我，得到校正的機(jī)會(huì)，也就如老子所言：“知人者智，知己者明”。

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性篇六

1.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是………………………………………………………………()。

a.水圈b.圈c.草原生態(tài)系統(tǒng)d.森林生態(tài)系統(tǒng)。

2.施用農(nóng)藥“ddt”的地區(qū)，雖然只占陸地面積的一小部分，可是遠(yuǎn)在南極的動(dòng)物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了ddt，這種現(xiàn)象說明………………………………………………………………()。

揮發(fā)性極強(qiáng)。

b.這些南極動(dòng)物可能是從施藥地區(qū)遷去的。

c.人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的。

d.考察隊(duì)把ddt帶到南極。

3.城市生態(tài)系統(tǒng)的主體是……………………………………&hellip初中語文;…………………………()。

a.人b.綠色植物c.高樓大廈d.動(dòng)物。

4.下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱………………………………………………()。

a.海洋生態(tài)系統(tǒng)b.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)c.森林生態(tài)系統(tǒng)d.淡水生態(tài)系統(tǒng)。

5.近年來，我國東海多次發(fā)生赤潮，給東海的漁場(chǎng)、海水養(yǎng)殖業(yè)帶來重大損失。從生態(tài)學(xué)角度分析，產(chǎn)生赤潮的原因是……………………………………………………………()。

a.大氣中的二氧化碳增多b.工業(yè)和生活廢水大量排入海洋。

c.樹木的大量砍伐d.海洋石油開采。

6.每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相，這種性表現(xiàn)在方方面面。例如，我們的母親河——長(zhǎng)江和黃河，作為生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭的生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)。河水奔流東去，滋潤(rùn)著沿途的生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)育著億萬人口和其他生物。它們沿途還形成生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)，最終夾裹著陸地上的土壤和其他物質(zhì)，融入生態(tài)系統(tǒng)。

7.數(shù)千年的黃土高原，曾經(jīng)生態(tài)優(yōu)越、氣候宜人。草原上鼠歡兔跳、狐走蛇行、鷹擊長(zhǎng)空……一派盎然生機(jī)，但后來由于砍伐樹木、植被破壞，現(xiàn)在正成為一片禿山禿嶺，不毛之地。每年雨季到來，大量泥沙沖進(jìn)黃河，使黃河成為世界上罕見的“懸河”。請(qǐng)你分析：

(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分，除了已提到的生物外，還應(yīng)包括。

(2)寫出該草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈：。

(3)草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是。

(4)看了上述黃土高原遭到破壞的事實(shí)，你認(rèn)為在“西部大開發(fā)”時(shí)，應(yīng)注意些什么?

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性篇七

物以類聚人以群分，什么樣水平的人，就會(huì)處在什么樣的環(huán)境中。更會(huì)漸漸明白自己是什么樣的能力。了解自己的能力，交到同水平的朋友，自己個(gè)人能力越高，自然朋友質(zhì)量也越高。

如今成功的因素有很多，很重要的因素之一就是人際交往能力，通常很多人的成功，不但離不開自己自身的努力，也離不開自己朋友對(duì)自己的幫助。

在大多數(shù)情況下，學(xué)習(xí)越好，自身修養(yǎng)也會(huì)隨著其提升。同樣都是有錢人，暴發(fā)戶擺弄錢財(cái)只會(huì)讓人覺得俗，而真正有知識(shí)的人，氣質(zhì)就會(huì)很不一樣。

高端大氣的公司以及產(chǎn)品是萬萬離不了知識(shí)的，只有在知識(shí)上不輸給別人，才可以在別的地方不輸別人。更會(huì)開闊視野，增加閱歷，增長(zhǎng)見識(shí)。

孩子的教育要從小抓起，家長(zhǎng)什么樣孩子很大幾率會(huì)變成什么樣。只有將自己的水平提升，才會(huì)教育出更好的孩子。而不是一個(gè)目光短淺的人。

因?yàn)橛形幕母改笗?huì)給孩子帶去更多的在成長(zhǎng)方面的的幫助，而如果孩子有一個(gè)有文化的父母，通常會(huì)在未來的道路上，生活得更好，更順暢。

所以，如果有能力，一定要往好大學(xué)里去，有益的地方有很多，一定會(huì)讓你有很多美好的回憶!當(dāng)然啦，要是有網(wǎng)友挑刺找那些寒門逆襲類的例子，那也沒什么好說的，只能說，學(xué)習(xí)是通向成功的最佳捷徑!

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性篇八

那么，怎樣在有限的時(shí)間里，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果呢?學(xué)生應(yīng)抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來安排記憶，提高效率。

對(duì)大多數(shù)的人來說，一般是早上6-7點(diǎn)的時(shí)候頭腦最清醒。這個(gè)時(shí)候安排作一些有關(guān)記憶的學(xué)習(xí)，往往有事半功倍的效果。上午下午課程安排通常比較緊張，中午就適合休息以保證下午有充沛的精力。到了傍晚時(shí)，人體一般會(huì)達(dá)到另一個(gè)記憶高峰。也可以安排一些記憶方面的學(xué)習(xí)。

專家建議：每個(gè)人記憶峰值出現(xiàn)的時(shí)間不同，應(yīng)根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整?？荚囯A段需要記憶的內(nèi)容特別多，可以運(yùn)用交叉、聯(lián)想、分類等多種方法強(qiáng)化記憶，力求合理分配時(shí)間，達(dá)到最佳效果。

制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的同學(xué)不在少數(shù)，但能堅(jiān)持執(zhí)行下來的往往沒有幾個(gè)。究其原因，主要是因?yàn)闆]有給自己足夠的壓力。

專家建議：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，適當(dāng)給予壓力是非常有必要的。對(duì)每個(gè)科目的復(fù)習(xí)，都應(yīng)做到限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確的壓力可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)每完成一部分，心理上會(huì)有輕松，愉悅的感覺，可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。對(duì)于那些自我約束能力比較差的同學(xué)，在制訂好計(jì)劃后，將之公布也不失為一種自我加壓的好方法。向家長(zhǎng)、老師、同學(xué)公布，一方面起到監(jiān)督作用，同時(shí)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束的效果，可以在難以堅(jiān)持的時(shí)候產(chǎn)生更大的毅力和動(dòng)力。同時(shí)，專家也提醒家長(zhǎng)，考前應(yīng)重點(diǎn)激勵(lì)孩子嚴(yán)格完成計(jì)劃，挑戰(zhàn)自身高點(diǎn)，獲得切實(shí)進(jìn)步，而不應(yīng)單一著眼于分?jǐn)?shù)。適當(dāng)、現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)才是有效的壓力，過大的壓力只能起到相反的作用。

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性篇九

學(xué)習(xí)重要，還是經(jīng)營(yíng)人脈重要?每個(gè)答案都能說得頭頭是道，李笑來說：打造人脈不如打造自己，往往只有優(yōu)秀的人才擁有有效的人脈。

原題：打造人脈不如打造自己。

文/李笑來。

有一次在北大講座，遇到一位學(xué)生問我，“老師，你說學(xué)習(xí)重要，還是經(jīng)營(yíng)人脈重要?”看著他一臉大雜燴的表情，我先拿出本子記下了這個(gè)問題，然后告訴他說，這是個(gè)比較大的話題，我會(huì)仔細(xì)寫篇文章放在網(wǎng)上的，然后給了他我的博客地址。而后又補(bǔ)了一句，“相信我，所謂的人脈就算重要，也根本沒他們說的那么重要”。

到書店里看看吧，在那個(gè)專柜或者專區(qū)里，有多少的書名中有著“人脈”兩字?太多了?！度嗣}——個(gè)人成功的。”其中一個(gè)還是特別固執(zhí)而特殊的人，他的手機(jī)通訊簿里，總計(jì)才有22個(gè)名字。

畢淑敏一次曾提到她自己的一件事：

后來感謝那位朋友說，我能學(xué)心理學(xué)，多虧你摔斷了腰。

事實(shí)上，真正的關(guān)心最終只有一個(gè)表現(xiàn)：為之心甘情愿地花費(fèi)時(shí)間，哪怕“浪費(fèi)”時(shí)間。這也很容易理解。因?yàn)?，?dāng)你把時(shí)間花費(fèi)到一個(gè)人身上的時(shí)候，相當(dāng)于在他的身上傾注了你生命的一段——哪管最終的結(jié)果如何，反正，那個(gè)人那件事都成了你生命中的一部分，不管最后你喜歡還是不喜歡。每個(gè)人的時(shí)間都是有限的。所以最終，“真正的好朋友”誰都只有幾個(gè)而已。

這實(shí)在是一個(gè)大到寫兩本書都可以的話題。以下是我的幾個(gè)簡(jiǎn)單的，但實(shí)踐起來并不是那么容易的建議：

專心做可以提升自己的事情;學(xué)習(xí)并擁有更多更好的技能;成為一個(gè)值得交往的人;。

學(xué)會(huì)獨(dú)善其身，以不給他人制造麻煩為美德;用你的獨(dú)立贏得尊重;。

真正關(guān)心一個(gè)朋友的意思是說，你情愿在他身上花費(fèi)甚至浪費(fèi)更多的時(shí)間;。

記住，一個(gè)人的幸福程度，往往取決于他多大程度上可以脫離對(duì)外部世界的依附。

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性篇十

以青年力量，追逐遠(yuǎn)大夢(mèng)想，綻放奮斗光芒，這是青春最美的模樣。

中央宣傳部、教育部近日聯(lián)合發(fā)布20“最美高校輔導(dǎo)員”“最美大學(xué)生”先進(jìn)事跡，展現(xiàn)了當(dāng)代高校輔導(dǎo)員和大學(xué)生立足本崗敬業(yè)奉獻(xiàn)、矢志拼搏不斷奮斗的良好風(fēng)貌。

江城武漢，英雄之城。在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，來自武漢理工大學(xué)的輔導(dǎo)員靳敏，執(zhí)著守護(hù)著自己的學(xué)生。在受感染學(xué)生最無助時(shí)，她挺身而出，協(xié)調(diào)各方資源，撐起生命之舟;她動(dòng)員312名研究生投身戰(zhàn)“疫”，發(fā)揮專業(yè)特色、扎根所在地區(qū)，開展專業(yè)抗疫;在就業(yè)攻堅(jiān)戰(zhàn)中，她想盡千方百計(jì)，在簡(jiǎn)歷制作、面試培訓(xùn)、心理疏導(dǎo)和社會(huì)適應(yīng)性教育等各環(huán)節(jié)為畢業(yè)生全力護(hù)航。

在武漢封城的76天，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員祝鑫指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)用76幅“武漢大學(xué)生抗疫圖志”凝聚正能量，獲數(shù)萬次轉(zhuǎn)發(fā);深入調(diào)查上萬名大學(xué)生的綜合表現(xiàn)，形成疫情防控期間大學(xué)生群體畫像調(diào)查報(bào)告，為廣大輔導(dǎo)員提供信息支持;創(chuàng)造性利用網(wǎng)絡(luò)動(dòng)員組織160余名專業(yè)教師，開展“云談心”和“一對(duì)一就業(yè)輔導(dǎo)”，全力保障學(xué)生身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展。

面對(duì)疫情大考，燕山大學(xué)輔導(dǎo)員王銀思交出了甘于奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的答卷。597個(gè)文檔、62萬人次、410萬條信息，講述著她和學(xué)生的抗疫故事。疫情期間，線上平臺(tái)的迅速發(fā)展激發(fā)了王銀思的靈感。她主持成立“機(jī)思廣益”黨建思政工作室，創(chuàng)新發(fā)起校際黨支部“云共建”活動(dòng)，為疫情期間跨區(qū)域開展支部共建提供了新思路。

“教育的本質(zhì)就是愛”，這是許多高校輔導(dǎo)員不變的信念。

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性篇十一

一、本學(xué)期活動(dòng)目的要求：

1、全面提高專業(yè)考生的身體素質(zhì)。

2、對(duì)項(xiàng)訓(xùn)練；根據(jù)考生的具體情況，抓弱項(xiàng)促強(qiáng)項(xiàng)。

3、定期測(cè)試；根據(jù)訓(xùn)練情況調(diào)整訓(xùn)練要求，逐步樹立考生的信心。

4、加強(qiáng)與其他科任教師的.聯(lián)系，以期達(dá)到雙線并進(jìn)。

二、具體措施：

三、針對(duì)訓(xùn)練期:。

根據(jù)考生具體情況，對(duì)不同個(gè)體實(shí)行區(qū)別對(duì)待,對(duì)各考生的各項(xiàng)訓(xùn)練水平進(jìn)行分析，著重提高弱項(xiàng),明確專項(xiàng)的訓(xùn)練目標(biāo)。

四、鞏固提高期。

使各項(xiàng)達(dá)到穩(wěn)定的動(dòng)力定型,加強(qiáng)專項(xiàng)成績(jī),發(fā)掘可提升的空間。

五、考前準(zhǔn)備期。

有針對(duì)性地模擬考試情景，加強(qiáng)考試心理的適應(yīng),強(qiáng)化各個(gè)考生的考試項(xiàng)目，樹立應(yīng)考信心,做好外出考試的準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)安全教育，制定安全措施，保證考試順利完成。

六、活動(dòng)安排：

每周：星期一——星期五。

早上：早鍛煉時(shí)間。

下午；第三節(jié)課后3：30——5：20。

七、活動(dòng)總結(jié)：

通過學(xué)生一學(xué)期的努力，體育成績(jī)突飛猛進(jìn)。訓(xùn)練過程中因地制宜的抓好各項(xiàng)目技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)的訓(xùn)練，通過各種比賽發(fā)現(xiàn)了她們的不足之處，如：短跑——起跑器的安裝；中長(zhǎng)跑的體力分配不理想；投擲項(xiàng)目動(dòng)作技術(shù)需要改進(jìn)跳遠(yuǎn)動(dòng)作有待于進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)等。實(shí)踐證明訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期工作，需要教師和學(xué)生共同努力才能完成的項(xiàng)目。

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性篇十二

圣誕節(jié)比平安夜更加隆重一些，平安夜是圣誕節(jié)的鋪墊，正如同外國春節(jié)和除夕的關(guān)系一樣。

平安夜是每年的12月24日，又叫圣誕前夕，在大部分的jidujiao國家是圣誕節(jié)的一部分，但是現(xiàn)在已經(jīng)成為世界性的一個(gè)節(jié)日。傳統(tǒng)的平安夜是擺設(shè)圣誕樹的日子，圣誕節(jié)現(xiàn)在不僅僅是指當(dāng)天晚上，而是指一整天，只是晚上節(jié)日氛圍容易調(diào)動(dòng)起來，所以大型的活動(dòng)都會(huì)集中在晚上，所以稱為平安夜。

每年的12月25日就是圣誕節(jié)，傳說這一天是耶穌誕生的日子，所以圣誕節(jié)又叫耶誕節(jié)，是jidujiao徒紀(jì)念耶穌誕生的日子。每年的圣誕節(jié)各國的jidujiao徒都會(huì)舉辦隆重的紀(jì)念儀式，本來是jidujiao的節(jié)日，但是人們格外重視，所以圣誕節(jié)就延伸成一個(gè)全明星的節(jié)日，也是西方一年中最盛大的節(jié)日，與中國的春節(jié)差不多。

圣誕節(jié)有圣誕老人、圣誕樹、圣誕卡片、圣誕襪等等具有節(jié)日色彩的元素，至于圣誕節(jié)的習(xí)俗，不同的國家有不同的習(xí)慣。比如英國吃火雞，法國會(huì)吃樹干蛋糕，德國的圣誕食品主要是姜餅，芬蘭人會(huì)一邊享受姜餅，一邊喝喝glogi酒。

平安夜和圣誕節(jié)的區(qū)別。

日期不同

圣誕節(jié)的時(shí)間是每年12月25日，而平安夜時(shí)間是每年12月24日，平安夜永遠(yuǎn)在圣誕節(jié)的前一天，所以人們一般都是先過平安夜再到圣誕節(jié)。這樣的節(jié)日時(shí)間安排很像我國的除夕和春節(jié)，我們也是過完除夕再到春節(jié)。

節(jié)日活動(dòng)不同。

平安夜的活動(dòng)是在12月24日當(dāng)天晚上，遠(yuǎn)在各地的家人都會(huì)聚集在一起開party或者聚會(huì)，一起圍著圣誕樹唱圣誕歌曲，吃圣誕大餐，然后分享彼此之間的所見所聞，表達(dá)對(duì)對(duì)方的思念之情。在平安夜的晚上，每個(gè)家庭的父母會(huì)準(zhǔn)備好禮物放在孩子的圣誕襪里，等著孩子們醒來拆收禮物。

圣誕節(jié)的活動(dòng)是12月25日整一天，這天一般是孩子交換圣誕禮物，給好友寄圣誕卡片的日子。在圣誕節(jié)這天聚餐會(huì)更豐盛，有豬肉、烤火雞、樹干蛋糕、杏仁布丁、姜餅等等。圣誕節(jié)這天人們還要去jidujiao進(jìn)行特別的禮拜儀式。

圣誕節(jié)前一天為什么叫平安夜。

圣誕節(jié)原本是指耶穌的誕生，而在圣誕節(jié)的前夜，天使向世人傳遞佳音，將耶穌誕生的好消息告訴人們，而人們也因?yàn)橄Ｍ牡絹矶吲d的相互傳遞信息，圣誕節(jié)的前夜也因此成了贊美美好的節(jié)日，象征著希望與和平的到來，因此圣誕節(jié)的前夜又稱為平安夜。

而我們所熟悉的圣誕老人、家庭聚餐，其實(shí)也是在圣誕節(jié)前夜，平安夜這一天進(jìn)行。平安夜是非常重要的節(jié)日。

平安夜用英文怎么說。

圣誕節(jié)的英文是christmas，因此圣誕節(jié)前夜可以表示為christmaseve。而平安夜又可以表示為holynight、silentnight。

宗教群體常稱“平安夜”為“silentnight”，特別是有一首歌曲叫做“silentnight”特別出名，而“holynight”則指宗教里的圣夜，相對(duì)來說使用較少。

平安夜發(fā)紅包還是圣誕節(jié)。

一般來講，平安夜可以發(fā)紅包，圣誕節(jié)也是發(fā)紅包的，我們選擇其中一個(gè)日子發(fā)就可以了，當(dāng)然，你也可以兩個(gè)節(jié)日都發(fā)。

按照習(xí)俗來看，平安夜送蘋果，圣誕節(jié)發(fā)紅包，這樣是最好的一種祝福方式了!

平安夜圣誕節(jié)微信紅包發(fā)多少合適。

一般比較建議發(fā)和節(jié)日相對(duì)應(yīng)的紅包，比如平安夜是12月24日的話，建議發(fā)12.24元，圣誕節(jié)就是12月25日，建議發(fā)12.25元是最合適不過的啦!

經(jīng)濟(jì)條件允許的話多發(fā)當(dāng)然也是沒有問題的，不過需要提醒大家的是微信紅包數(shù)字上線是200元哦!超過的話就要分次發(fā)出，這樣可能就失去了數(shù)字本身的意義。

平安夜圣誕節(jié)發(fā)多少紅包合適。

友情篇。

2.88——花開富貴。

3.69——事業(yè)生活一帆風(fēng)順。

0.01——未來會(huì)更有錢。

1.66、16.6、16.66、166、166.6——人生一路順風(fēng)。

0.99、9.9、9.99、99.9、99.99——意思是你和朋友的友誼天長(zhǎng)地久。

20.99、21.88、29.98、29.99、20.09——兩人友誼長(zhǎng)長(zhǎng)久久。

愛情篇。

1001——千里挑一。

100.1——百里挑一。

13.14——一生一世。

5.20、520——我愛你。

2.58、25.8、258——愛我吧。

3.60、360、36.0——想念你。

25.13、2513——愛我一生。

20.13、2013——愛你一生。

7.75、77.5775——親親我。

8.85、88.5、885——抱抱我。

52.40、5240——我愛死你。

131.415.88、158.8——圖的就是一輩子我。

1.99、19.99，199.9，1999——一輩子長(zhǎng)久。

發(fā)財(cái)篇。

1.68、16.8、168——一路發(fā)。

1.78、17.8、178——一起發(fā)。

1.88、18.8、188——一直發(fā)發(fā)發(fā)。

0.88、8.8、8.88、88.8、88.88——發(fā)發(fā)發(fā)。

0.66、6.6、6.66、66.6、66.66——順順順順、一帆風(fēng)順。

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性篇十三

記者采訪了黃河中學(xué)英語高級(jí)教師、高三年級(jí)組組長(zhǎng)李杰，李老師說，很多時(shí)候，家長(zhǎng)由于期盼產(chǎn)生的壓力要比孩子更大，在不經(jīng)意中家長(zhǎng)將這些壓力轉(zhuǎn)嫁給了孩子，使孩子們也產(chǎn)生了焦慮。其實(shí)絕大多數(shù)的孩子都了解此次考試的重要性，所以家長(zhǎng)不必要再給予壓力，家長(zhǎng)可抽出時(shí)間陪考生到戶外活動(dòng)，比如散步、聽聽音樂等活動(dòng)，這樣有助于舒緩考生緊張的心情，但最好不要做劇烈的活動(dòng)，以免生物鐘作息時(shí)間紊亂。

心態(tài)是影響考試成功的最重要的因素?？忌男睦頎顟B(tài)不同，考場(chǎng)臨場(chǎng)發(fā)揮與考試結(jié)果也會(huì)大相徑庭。這一時(shí)期，考生和家長(zhǎng)都需要進(jìn)行心理調(diào)整，讓焦躁的心逐漸平靜，以良好的心態(tài)來共同面對(duì)考試。

高考提分經(jīng)驗(yàn)：怎樣在43天提高200分。

高三尖子生各科復(fù)習(xí)技巧總結(jié)。

高考家長(zhǎng)怎樣幫助考生補(bǔ)弱科和增強(qiáng)科。

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性篇十四

輔導(dǎo)員是學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，擔(dān)負(fù)著學(xué)生思想引領(lǐng)、“三觀”塑造、人生引航等主要責(zé)任;輔導(dǎo)員作為學(xué)生的“引航員”，更需要堅(jiān)定理想信念，舉好旗幟，引導(dǎo)學(xué)生做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

輔導(dǎo)員有九大職能，每一項(xiàng)職能的履行都需要深厚的理論基礎(chǔ)和腳踏實(shí)地的實(shí)踐作為，而對(duì)于我們“新輔導(dǎo)員”來說，需要學(xué)的還有很多，條件所限所以只能“干中學(xué)”，不斷提升自己的各方面能力。以后的工作過程中要正確認(rèn)識(shí)“本領(lǐng)恐慌”，持續(xù)地向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向前輩們學(xué)、向身邊老師和同學(xué)們學(xué)，堅(jiān)定信念，不斷提高育人本領(lǐng)。

“眼中有希望，心中有陽光?！痹谟说倪^程中，更要注重“仁愛”，以學(xué)生樂于接受的方式方法“潤(rùn)物無聲”，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)溫馨的提醒，春風(fēng)化雨般達(dá)到教育的目的。還要善于借助學(xué)生常用的新媒體渠道，發(fā)揮公眾號(hào)、微信、qq等便捷通訊的育人作用，高效開展工作。

不斷提升“內(nèi)功”，做“四有”好老師;按照好干部的.“五條標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，向前輩們學(xué)、向身邊老師和同學(xué)們學(xué)，堅(jiān)定信念，不斷提高育人本領(lǐng)。

“眼中有希望，心中有陽光?！痹谟说倪^程中，更要注重“仁愛”，以學(xué)生樂于接受的方式方法“潤(rùn)物無聲”，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)溫馨的提醒，春風(fēng)化雨般達(dá)到教育的目的。還要善于借助學(xué)生常用的新媒體渠道，發(fā)揮公眾號(hào)、微信、qq等便捷通訊的育人作用，高效開展工作。

不斷提升“內(nèi)功”，做“四有”好老師;按照好干部的“五條標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，在工作和學(xué)生活各方面做好表率?！皩W(xué)高為師，德高為范”，只有不斷增加自己的知識(shí)和技能儲(chǔ)備，才能給學(xué)生更多的幫助。給學(xué)生“一杯水”，自己就要有“一片?！?，只有嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)“充電”，老師的“這片海”才能永不枯竭。

事業(yè)是干出來的，不是想出來的。黨把偉大的教育事業(yè)交給我們，我們要珍惜機(jī)會(huì)，扎扎實(shí)實(shí)地工作。只有我們輔導(dǎo)員的工作足夠扎實(shí)，學(xué)生成長(zhǎng)才會(huì)有肥沃的土壤。

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性篇十五

以是，可以想象，資源多的人更喜好，也更也許，與其它一個(gè)資源數(shù)目同樣多可能資源質(zhì)量對(duì)等的人舉辦互換。由于，在這種環(huán)境下，“公正買賣營(yíng)業(yè)”更輕易發(fā)生。究竟上，糊口里四處可見這樣的例子。哪怕在校園里，“互換”本質(zhì)沒有浮現(xiàn)的那么明明，可是，同樣性子的舉動(dòng)并不鮮見。好比，某系公認(rèn)的才子，會(huì)與其它一個(gè)系里公認(rèn)的其它一個(gè)才子會(huì)“時(shí)機(jī)偶合”地相逢?duì)柡蟪蔀椤八傈h”。俗話常說，“好漢所見略同”，也許就是他們一見依舊的緣故起因，以是，他們之間的發(fā)言以及任何其他勾當(dāng)每每城市讓他們認(rèn)為彼此很是“謀利”。

這樣的例子太多太多。

當(dāng)15歲的沈南鵬和14歲的梁建章第一次體會(huì)時(shí)，這兩個(gè)懵懂少年不會(huì)心識(shí)到后他倆會(huì)聯(lián)手締造一此中國互聯(lián)網(wǎng)財(cái)富的事跡。在1982年第一屆世界中門生存較機(jī)比賽上，這兩個(gè)數(shù)學(xué)“神童”同時(shí)獲獎(jiǎng)。

不是由于他們兩個(gè)要好，才各自變得優(yōu)越。而是由于他們各自都很優(yōu)越，才也許很是要好，爾后運(yùn)氣的碰撞發(fā)生爛漫的火花。

而反過來，這些被公以為優(yōu)越的人，究竟上每每并不“低調(diào)”，也并不“夷易近人”。這并不是他們存心的。他們有時(shí)去觸怒身邊那些在他們看來“清淡”的人，只不外無形中他們有這樣的領(lǐng)會(huì)――“與這些人交換，雷同本錢太高……”除非有一天，這些人終于意識(shí)到本身應(yīng)該掩護(hù)本身，由于有些誤解基礎(chǔ)沒機(jī)遇表明。于是，他們開始“謙善”，他們學(xué)會(huì)“低調(diào)”，他們顯得“夷易近人”。

許多幾何年前，我留意到一個(gè)征象，當(dāng)別人告急于我的時(shí)辰，我心田每每很是抵觸，卻又怕別人說我是所謂的“不足意思的人”，于是硬著頭皮去做本身不喜好做的工作。有一次出格受傷的時(shí)辰，溘然一閃念，想大白，原本這種憂傷本質(zhì)上并不是來自于我沒有“樂于助人”的品性，而是來自于我本身的精神并不敷夠興隆，沒有興隆處處理賞罰本身的工作綽綽有余的同時(shí)，尚有大把的時(shí)刻精神用來幫別人干事――究竟上，我本身基礎(chǔ)已經(jīng)是正在過河的泥菩薩。其后，我開始猜疑，雷鋒的率領(lǐng)是否太呆子，由于他沒有給本身的部屬分派足夠的事變。――這是那天晚上與我來講很是驚喜的一件事兒，由于我發(fā)明我正在獨(dú)立思索。

以是說，每每只有優(yōu)越的人才擁有有用的人脈。而且正由于這些人隨時(shí)隨地都也許要回避“不公正互換”的陰謀，他們才越發(fā)注重自身的質(zhì)量，知道不給他人制造貧困，獨(dú)善其身是美德。常言說，“事多故交離”，長(zhǎng)短常精確的調(diào)查。而那些不優(yōu)越的人每每并不知道這樣貌似簡(jiǎn)樸的原理，他們乃至沒故意識(shí)到本身的狀況只能使得本身飾演“索取者”的腳色;進(jìn)而把本身的每一次“互換”都釀成“不公正互換”，最終更也許使互換落空――由于誰都不喜好“不公正互換”;每次互換的落空，都進(jìn)一步造本錢身的喪失，使得本身擁有的資源不是數(shù)目鐫汰，就是質(zhì)量降落，進(jìn)一步使本身更也許淪為“索取者”――惡性輪回，乃至也許永遠(yuǎn)不得翻身。

整體上來看，人脈雖然很重要。不外，針對(duì)某個(gè)個(gè)別來說的話，更重要的是他所擁有的資源。有些資源很難剎時(shí)得到，好比款子、職位、名望，尤其在這些資源的得到更多地依靠身世和命運(yùn)的實(shí)際天下里。然而有些資源卻可以很輕易從零開始，好比一小我私人的才能與學(xué)識(shí)。才能也勤學(xué)識(shí)也罷，是可以通過全力肯定得到的對(duì)象。一小我私人心智手段一旦正常開啟，就會(huì)發(fā)明本身在這個(gè)信息唾手可得的天下里，只要正常地全力，而且有耐性和時(shí)刻做伴侶，很輕易成為至少一個(gè)規(guī)模的專家。全力并不像傳說中的那么費(fèi)力，只不外是“天天至少用心進(jìn)修事變六個(gè)小時(shí)”;耐性卻遠(yuǎn)比大大都人想象得龐大，“要與時(shí)刻相伴短則至少五年，長(zhǎng)則二十年”。

很多年后的本日，我又發(fā)明其它一個(gè)多年前智商平平的我不行能想大白可能預(yù)想到的工作(雖然我此刻也依然智商平平，只是多了些伶俐)：當(dāng)一小我私人身邊都是優(yōu)越的人的時(shí)辰，沒有人求他資助――由于身邊這些優(yōu)越的人險(xiǎn)些無一破例都以延伸別人的時(shí)刻為恥，同時(shí)，這些人剛好是由于碰著題目可以或許辦理題目才被以為是優(yōu)越的。

假如，終于有一天，你已經(jīng)成為某個(gè)規(guī)模的專家，你會(huì)驚喜于真正意義上的有代價(jià)的所謂高效的人脈居然會(huì)破門而入。你所碰著的人未來自完全差異的層面，來自各類百般意想不到的差異的偏向。而你本身也不再是已往一無可取的你，你不再是“索取者”，你飾演的是“樂于助人”的腳色――很少有人厭惡善意的輔佐，更況且你是被找來提供輔佐的呢。

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性篇十六

乃至，你會(huì)獲自得外的輔佐。假如你是一個(gè)優(yōu)越的人、有代價(jià)的人，那么就會(huì)有許多其它優(yōu)越的人、有代價(jià)的工錢你提供輔佐。這樣的時(shí)辰，這樣的輔佐每每確實(shí)是“無私”的。正如沒有哪個(gè)大夫做到救死扶傷之后僅僅由于待遇太少而大發(fā)雷霆的一樣，那些品格優(yōu)越到必然境地，地步豁到達(dá)必然條理的人，每每真的可以做到“施恩不圖報(bào)”。由于對(duì)他們來講，可以或許有機(jī)遇“驗(yàn)證本身的設(shè)法”自己就已經(jīng)比什么都重要，而且可以令他們身心愉悅。然而真正風(fēng)趣的征象是，被輔佐的你也正由于并非通俗之輩，以是必然分明“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的原理。最終皆大歡欣，只由于“雷同本錢幾近于零”，同時(shí)的結(jié)果天然是“交換收益相對(duì)無限放大”。良性輪回。

糊口的伶俐就在于，齊集精神改變那些可以或許改變的，而把那些不能改變的暫且忽略掉。用心打造本身，把本身打造成一個(gè)優(yōu)越的人，一個(gè)有效的人，一個(gè)獨(dú)立的人，比什么都重要。打造本身，就便是打造人脈――假如人脈真的像他們說的那么重要的話。究竟上，我總認(rèn)為關(guān)于人脈導(dǎo)致樂成的傳說著實(shí)很是虛幻，只不外是不明實(shí)情的人只好臆造出來的幻象而已。

我并不是說，以后就不消體諒本身身邊的任何人了，可能說以后就無需與任何人打交道了。擅長(zhǎng)與人來往也是一種必要進(jìn)修，而且也必要淹滅大量時(shí)刻實(shí)踐的手藝。我只是提示你，別高估本身，誤覺得本身有那么多足夠的時(shí)刻可以妥善地處理賞罰好你與你身邊全部人的相關(guān)。賞識(shí)一下你的手機(jī)通信簿里的名字吧，有幾多已經(jīng)好久沒有接洽過了?這么多年，我只見過兩三小我私人答復(fù)我說，“最長(zhǎng)時(shí)刻沒接洽的，也不高出兩個(gè)禮拜?！眰€(gè)中一個(gè)照舊出格堅(jiān)強(qiáng)而非凡的人，他的手機(jī)通信簿里，總計(jì)才有22個(gè)名字。

畢淑敏一次曾提到她本身的一件事：

…我門生理學(xué)課程一事，純屬偶爾。伴侶xx摔斷了腰椎骨，打了石膏褲，癱躺床上三月。我在自家墻上的掛歷上寫了一行字：”每周給xx打個(gè)電話?！蔽耶?dāng)大夫身世，知道臥床不起的病人很是寥寂，但愿能躺著聊談天。其后我就憑證掛歷上的提醒，每周都給這小我私人打電話，有一句沒一句地閑聊。盡量我很忙，照舊會(huì)多磨成一點(diǎn)時(shí)刻，讓她開心。其后有一次，她隨口說香港中文大門生理學(xué)傳授林孟平到北師大帶門生……我問，我能跟她進(jìn)修么?伴侶說，那可不知道。其后感激那位伴侶說，我能門生理學(xué)，多虧你摔斷了腰。

究竟上，真正的體諒最終只有一個(gè)示意：為之心甘甘心地耗費(fèi)時(shí)刻，哪怕“揮霍”時(shí)刻。這也很輕易領(lǐng)略。由于，當(dāng)你把時(shí)刻耗費(fèi)到一小我私人身上的時(shí)辰，相等于在他的身上傾瀉了你生命的一段――哪管最終的功效怎樣，橫豎，那小我私人那件事都成了你生擲中的一部門，不管最后你喜好照舊不喜好。每小我私人的時(shí)刻都是有限的。以是最終，“真正的好伴侶”誰都只有幾個(gè)罷了。

這其實(shí)是一個(gè)大到寫兩本書都可以的話題。以下是我的幾個(gè)簡(jiǎn)樸的，但實(shí)踐起來并不是那么輕易的提議：

用心做可以晉升本身的工作;進(jìn)修并擁有更多更好的手藝;成為一個(gè)值得來往的人;。

學(xué)會(huì)獨(dú)善其身，以不給他人制造貧困為美德;用你的獨(dú)立贏得尊重;。

真正體諒一個(gè)伴侶的意思是說，你甘心在他身上耗費(fèi)乃至揮霍更多的時(shí)刻;。

記著，一小我私人的幸福水平，每每取決于他多洪流平上可以離開對(duì)外部天下的憑借。

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性篇十七

作為一名新進(jìn)輔導(dǎo)員，通過這次培訓(xùn)收獲頗多。各位前輩分享的關(guān)于心理危機(jī)處理、學(xué)生工作日常事務(wù)管理、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、新生“活動(dòng)課”組織與實(shí)施、團(tuán)學(xué)工作開展、黨建工作經(jīng)驗(yàn)等介紹，都用一個(gè)個(gè)鮮活的案例，講述了學(xué)生工作中應(yīng)該具備的正確理念、合理方法，為我們這些新人指點(diǎn)迷津，使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦凶龅讲慌黾t線、不破底線、少走彎路，是一本活生生的學(xué)生工作崗位教科書。

而特別組織參加的20xx年xx高校網(wǎng)絡(luò)思政工作論壇，更是結(jié)合當(dāng)下學(xué)生工作的`新形勢(shì)、新途徑、新平臺(tái)、新思路，讓各位專家學(xué)者和優(yōu)秀同行從網(wǎng)絡(luò)思政工作的方式方法、研究對(duì)象與隊(duì)伍建設(shè)等方面，帶來精彩的經(jīng)驗(yàn)交流與思想碰撞，為我們今后用好互聯(lián)網(wǎng)開展思政工作提供了新的思路和方向。

幾天的培訓(xùn)，有座談會(huì)、有交流分享會(huì)、也有團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓我們?cè)谑斋@業(yè)務(wù)知識(shí)，提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)的同時(shí)，更加深了我們對(duì)高校輔導(dǎo)員這份職業(yè)的認(rèn)識(shí)，加深了我們對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)了自己通過做好本職工作成為學(xué)生知心朋友與人生導(dǎo)師的初心、信心與決心。希望在今后的工作中能不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心向前輩請(qǐng)教，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化自己工作的方式方法，創(chuàng)新學(xué)生工作的思路理念，通過自己的點(diǎn)滴努力為學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的重要性篇十八

欲抑之，先揚(yáng)之不妨以理解、諒解的心態(tài)。如果對(duì)方做錯(cuò)了，要先理解對(duì)方的行為和心態(tài)，設(shè)身處地為對(duì)方照相，如果這樣做，長(zhǎng)遠(yuǎn)、他人、社會(huì)的影響會(huì)是怎樣。

“瓦解”壞的團(tuán)體。做成一件事情和做壞一件事情。要使得人們不去做一件事情或者不去從眾，那么需要瓦解這種依戀和喜歡，如何瓦解？找到不同點(diǎn)，找更多的不同點(diǎn)，這個(gè)不一樣，那個(gè)不一樣，讓人們產(chǎn)生無法共鳴的心態(tài)，很容易瓦解，只是策略而已。相反，想要做成一件事情，或者和什么人產(chǎn)生什么關(guān)系，需要找更多的共同點(diǎn)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，找到共同努力的愿望或者目標(biāo)，才可以繼續(xù)。申請(qǐng)一份工作、談?wù)撘患虑?、認(rèn)識(shí)一個(gè)人、尋找共同點(diǎn)，更容易成功。

什么是旁敲側(cè)擊法？類似于指桑罵槐。有的時(shí)候不要明說，只是淡淡地說，淡淡地暗示，你錯(cuò)了，該怎么做是你自己想。

以真情的雨絲達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。很多時(shí)候，我們只是在抱怨對(duì)方，為什么不做的更好一點(diǎn)，可是細(xì)想之后，發(fā)現(xiàn)一切盡在不言中，你的心在何處，做多少事情，靜靜地付出多少，才是必要的。而不是滿滿的抱怨，而是應(yīng)該無怨無悔竭盡所能的付出，考慮真正為了對(duì)方好而付出。

有關(guān)威信面對(duì)問題，獨(dú)立完成工作，正確處理問題是必須學(xué)會(huì)的，威信也是這樣樹立的。獨(dú)立完成工作的能力是一個(gè)人建立威信的方式。面對(duì)詢問和幫助，幫助人和被幫助，都是技巧叢生，既要保護(hù)自己的威信，又要幫助人樹立威信，這一點(diǎn)很難做。既要尋求答案，又不想委曲求全。

成就感培養(yǎng)一個(gè)人樂于工作，樂于交流，樂于體驗(yàn)和分享和你的快樂，樂于感受做成一件事的成就感，是培養(yǎng)人的重中之重?；〞r(shí)間去思考需要什么，思考如何培養(yǎng)這個(gè)。

有關(guān)交流的時(shí)機(jī)什么時(shí)機(jī)交流、什么時(shí)機(jī)停止交流、什么時(shí)間用什么工具來交流，是非常必要的手段，我覺得要充分理解，否則會(huì)讓大家尷尬。

需要?jiǎng)e人來監(jiān)督有時(shí)候，尋求監(jiān)督，既是給別人信心，也是給自己信心的一個(gè)方式，但是，只是相互信任而已，并非真的每天每刻查崗，最快速地投入狀態(tài)，打著名正言順的牌子做很多難以下定決心的事情，有人來監(jiān)督，似乎在為了對(duì)方做事情，無需猶豫，無需害羞，僅僅需要投入。

有關(guān)錯(cuò)誤給予別人空間，自己尋找錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任。不要當(dāng)面告訴對(duì)方錯(cuò)誤在哪里和埋怨對(duì)方，調(diào)動(dòng)積極性，即主觀能動(dòng)性，是能充分發(fā)揮力量的方式。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，即主觀能動(dòng)性，是能充分發(fā)揮力量的方式，community是最能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的成果，以小見大，終將看到成果。

留有余地給對(duì)方給自己留有余地，不要斤斤計(jì)較，不要不放在心上，以為只要說出口，事情就解決了，何不給對(duì)方給自己留有余地，淡淡的就好。

總結(jié)：如何用community和servicedesign來充分發(fā)揮你的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)的去投入去付出去承擔(dān)去熱愛去下定決心，這種social的力量，是我們?cè)谥鲗?dǎo)，也是我們?cè)诠膭?lì)別人發(fā)揮。