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每個(gè)人都可以從總結(jié)中受益,無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中。寫總結(jié)時(shí)可以采用分類、概括等方法,使結(jié)構(gòu)清晰。%20總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。
歷年高考作文題目江蘇篇一
高處不勝寒。
高原上淡藍(lán)的天空,沒有絢爛的云彩,沒有歡鳴的鳥兒,只是一片空曠與寂寞,卻能深深地震撼人的心靈;萬(wàn)頃碧波的海域,沒有飄躍的風(fēng)浪,沒有飛翔的海鷗,只是一片深藍(lán)的浩渺,卻叫人想起天涯海角、天荒地老;一塊傲然滄桑的無(wú)字碑,一個(gè)頂天立地的驚嘆號(hào)!千種風(fēng)情盡埋,萬(wàn)種方儀都隨風(fēng)。生亦奇人,死有壯舉,留下史書永遠(yuǎn)新,讓我記住了“天朝第一君,是個(gè)女兒身”!
所有蠅營(yíng)狗茍,絮絮叨叨,往往更顯個(gè)性的卑污;什么也不說(shuō),卻深沉若淵,傲岸的自我屹立于天地之間。中華大地,是不妨多立幾座無(wú)字碑的。
歷年高考作文題目江蘇篇二
自己的想法被剽竊,還是被合作伙伴、或者說(shuō)是朋友背叛,誰(shuí)都會(huì)憤怒吧?更何況他是喬布斯,以他獨(dú)斷、強(qiáng)勢(shì)的個(gè)性,發(fā)生什么都有可能。
但喬布斯當(dāng)時(shí)什么都沒有做,只是做了一個(gè)決定。
兩個(gè)月后,喬布斯帶著他的新電腦“mac”出現(xiàn)在發(fā)布會(huì)上,“你好,我是mac電腦,能離開包裝袋的感覺真好?!?/p>
這段來(lái)自電腦的“自我介紹”轟動(dòng)全球,是史無(wú)前例的創(chuàng)新之舉。
我覺得,這是喬布斯真正的個(gè)性,也是他最迷人的個(gè)性。比起愛炫、易怒,用自己的創(chuàng)新來(lái)做出回?fù)?,?shí)在是最有格調(diào)的個(gè)性彰顯。
這個(gè)星球上的每個(gè)人,其實(shí)都有自己的個(gè)性。有的人外向,活潑、好動(dòng)、話多,有的人內(nèi)向,低調(diào)、害羞、沉默。個(gè)性沒有什么好與不好,不同個(gè)性的人都在這個(gè)世界上過(guò)著屬于自己的人生,也正因此,世界才如此多姿多彩。
但是彰顯自己的個(gè)性,每個(gè)人的做法卻不相同。有的人穿著奇形怪狀的衣服,有的人豎著特立獨(dú)行的頭發(fā),有的人做著莫名其妙的動(dòng)作,有的人則說(shuō)著獨(dú)辟蹊徑的觀點(diǎn)。
而有的人,則用創(chuàng)新來(lái)彰顯自己的個(gè)性。
同樣是喝酒,你連干三大碗,然后拖鞋都掉了一只。而李白則是連寫三首詩(shī),然后讓高力士幫他脫鞋。顯然,同樣是曬豪氣,曬不羈,李白有腔調(diào)多了。
戰(zhàn)勝“普遍”需要第二層思維。
朱奭雋。
作為每一個(gè)證券方向的“碼字工”,心中或許都有個(gè)投資偶像,巴菲特?zé)o疑是大眾偶像,不過(guò)個(gè)人更愛戴著圓圓眼鏡的霍華德·馬克斯——橡樹資本管理有限公司主席與共同創(chuàng)始人。
“有話則長(zhǎng),無(wú)話則短”“,有話則短,無(wú)話則長(zhǎng)”這兩句話讓我想到了馬克斯在自己書中關(guān)于第一層思維和第二層思維的論述。
人人都想賺錢,一切經(jīng)濟(jì)學(xué)都是建立在相信利潤(rùn)動(dòng)機(jī)普遍性的基礎(chǔ)之上的。但是這個(gè)普遍性也使人們戰(zhàn)勝市場(chǎng)變得艱難無(wú)比。為什么,因?yàn)榇蠖鄶?shù)人持有的思維方式就是“有話則長(zhǎng),無(wú)話則短”這樣的第一層思維。
“這是一家好公司,讓我們買入吧?!薄拔艺J(rèn)為這家公司的利潤(rùn)會(huì)下跌,賣出?!边@是典型的第一層思維的表達(dá)方式,單純而膚淺,幾乎人人可以做到。那么,你獲得的最終結(jié)果是什么?最好的情況就是一個(gè)市場(chǎng)平均收益。
但是想戰(zhàn)勝“普遍性”則要有“有話則短,無(wú)話則長(zhǎng)”這樣的第二層思維。
“這是一家好公司,但是人人都認(rèn)為它是一家好公司,因此它不是一家好公司。股票的估價(jià)和定價(jià)都過(guò)高,讓我們賣出吧?!薄拔艺J(rèn)為這家公司利潤(rùn)下跌得會(huì)比人們預(yù)期得少,會(huì)有意想不到的驚喜拉升股票,買進(jìn)?!边@就是典型的第二層思維的表述方式,復(fù)雜而迂回。
而第二層思維則為一個(gè)投資者能獲得優(yōu)異投資結(jié)果,超額收益提供了一個(gè)可能性。
其實(shí),這和巴菲特那句經(jīng)典投資格言——“在別人貪婪的時(shí)候恐懼,在別人恐懼的時(shí)候貪婪”有著異曲同工之妙。
當(dāng)然實(shí)際情況并不會(huì)這么簡(jiǎn)單和界限分明,畢竟人本身和周遭的環(huán)境都是無(wú)比復(fù)雜。但有一點(diǎn)是可以確定的,那就是只有當(dāng)你的行為是非常規(guī)的.時(shí)候,你的表現(xiàn)才有可能是非常規(guī)性的。
突破常規(guī)意味著你無(wú)法獲得一個(gè)令人安心的平均收益,但同時(shí)也意味著你將有機(jī)會(huì)獲得一個(gè)超額收益,意外的驚喜,伴隨而來(lái)的是新的希望和激情。
不管是投資還是人生,沒有人幫助你獲得超額收益和希望,只有靠自己,所以該去享受這種挑戰(zhàn)不確定性的機(jī)會(huì),即使蒙眼前行,也該敢于創(chuàng)新,敢于偉大。
歡迎成為“次元師”
趙俊聰。
我的職業(yè)是“次元師”,說(shuō)來(lái)你可能不信,我能夠隨時(shí)與動(dòng)漫中的角色進(jìn)行心靈互通,甚至能夠通過(guò)我的意志去影響劇情發(fā)展——前提是這本動(dòng)漫仍然在更新中,同時(shí)原作者沒有“棄坑”。
“次元師”這個(gè)職業(yè)很隱秘,一般人無(wú)從了解,而我分配到的日常工作,是與正在熱映的動(dòng)漫主人們聊天,傾聽他們的不滿、分享他們的快樂、感受他們的悲涼、鼓勵(lì)他們以免誤入反派(旁人看來(lái)我不過(guò)是在電腦前看動(dòng)漫罷了)。
工作近2年,我認(rèn)識(shí)了不少個(gè)性鮮明的“二次元”朋友。
首先是“刺猬頭”成先生,職業(yè)是律師,替委托人洗清冤屈。私底下他是個(gè)不善于言表的紳士,可每當(dāng)站上法庭,他總能見微知著,找到證物與證人言語(yǔ)之間的矛盾,用逆轉(zhuǎn)的思維一言擊沉謊言構(gòu)筑的渡輪,發(fā)現(xiàn)真相。
另一位朋友日向是個(gè)“運(yùn)動(dòng)狂”,身高僅162厘米的他恰恰是校排球隊(duì)的最強(qiáng)“誘餌”,負(fù)責(zé)用與生俱來(lái)的超強(qiáng)彈跳力及反射弧吸引敵方注意力,為隊(duì)內(nèi)扣手制造一擊必殺的機(jī)會(huì)。與成先生的寡言不同,日向時(shí)常在士氣低落時(shí)語(yǔ)出驚人,用一席熱血澎湃的激昂排比句重新點(diǎn)燃大家的斗志。那句“無(wú)論用什么方式,也要屹立到球場(chǎng)的最后”尤為感人肺腑。
最后要介紹的是金木同學(xué),他體內(nèi)流淌著一半“食尸鬼”的血液。這種特殊的天賦,令他擁有調(diào)解人與食尸鬼矛盾的能力??上Ы鹉緸槿说驼{(diào),只想過(guò)平靜的生活,多次拒絕自己以主角登場(chǎng),多虧我做的大量心靈輔導(dǎo),才幫其樹立起正確的“三觀”,答應(yīng)盡其所能守護(hù)兩者平衡。
當(dāng)然,心靈的互通是雙向的,一旦遇上內(nèi)心強(qiáng)大的動(dòng)漫角色,我的性格也會(huì)進(jìn)行修正,或者說(shuō)成長(zhǎng)。
例如在成先生身上,我學(xué)會(huì)了“有話則短”:對(duì)于他人(證人)說(shuō)過(guò)的內(nèi)容(證詞),沒有必要做多余的補(bǔ)充,而是應(yīng)當(dāng)多聽多想,理清自己的思路;從日向身上,我理解了“無(wú)話則長(zhǎng)”:當(dāng)別人(隊(duì)友)無(wú)話可說(shuō)時(shí),你的言論(鼓勵(lì))或?qū)⒊蔀閯儇?fù)的關(guān)鍵,且與你的身份無(wú)關(guān)。
至于金木同學(xué),則是要盡量多的把個(gè)人天賦發(fā)揮到對(duì)的事情上,端正三觀,結(jié)合“有話則短、無(wú)話則長(zhǎng)”的處事原則,總有一天你會(huì)成為自己人生道路上的主角。
所以,要不要和我一樣成為有個(gè)性的“次元師”呢?
歷年高考作文題目江蘇篇三
南京新東方優(yōu)能中學(xué)語(yǔ)文名師盧雪:從自行車到公交車到私家車到高鐵到共享單車,來(lái)引導(dǎo)我們感受生活的變化,車上車下,包括人品:豪華車普通車所帶來(lái)的人品的體現(xiàn),材料中體現(xiàn)到人生哲理,我們能夠等上車是什么心情,沒有登上慢慢走的心情,對(duì)車的文化可以探討。
車和行走聯(lián)系到一起:小孩的寫法比較獨(dú)特,我覺得,很多時(shí)候我們的車代表的是速度,從原有的材料引申出來(lái),一定與車緊密掛在一起。
對(duì)比前幾年作文題目,江蘇考材料作文以來(lái),越來(lái)越成熟了。江蘇卷體現(xiàn)了比較濃厚的人文氣息,特別是今年的共享單車是一個(gè)熱點(diǎn),我們沒有直接說(shuō)關(guān)于共享單車你能看到怎樣的國(guó)民素質(zhì),給同學(xué)提出的空間還是很大的,材料中幾個(gè)關(guān)鍵詞還是比較好入手的。
我聽大家交流中又想到,怎么寫車這個(gè)話題,豐子愷的散文《車廂社會(huì)》,體現(xiàn)了整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的問題,這是孩子們可以切入的一個(gè)角度,我們這些年的一個(gè)變化,說(shuō)到車有文化相關(guān)的素材。有一個(gè)黃永玉,90多歲,還開著紅色法拉利,度過(guò)他的人生,車品也能體現(xiàn)人品,這個(gè)也是一個(gè)可以切入的角度。關(guān)于車的話,還是很新穎,也有話講,難度適中。
從真情的角度可能更好寫一點(diǎn),
寫議論文的.話,還是回到材料里來(lái),整個(gè)社會(huì)的變遷,體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的問題,先分析現(xiàn)狀,引出話題或者論題,車體現(xiàn)的人生哲理的角度,如果你想談社會(huì)的變遷,這個(gè)變遷是怎樣,我們懷有怎樣的態(tài)度,人生哲理這部分是可以升華的。
寫材料作文的話:要關(guān)聯(lián)相關(guān)材料,包括傳遞的人間真情,人生哲理,社會(huì)變遷,孩子們可以根據(jù)積累選擇適合的角度來(lái)寫。
整個(gè)江蘇省材料作文從20開始,也是跟著全國(guó)的形式來(lái)走,從原先的命題作文改到材料作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型前段時(shí)間特別火,但是這次沒有選擇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,孩子們也一直憂慮到底該怎么寫,我們更多地關(guān)注孩子身邊生活能夠思考更多的,如何生活學(xué)習(xí)探索,這是我們江蘇省應(yīng)該有的方向。
江蘇省出題傾向于實(shí)際生活,對(duì)于孩子來(lái)講,要關(guān)注生活本身,能有自己的一些思考。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)等級(jí):基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí),基礎(chǔ)等級(jí)49分切入分,發(fā)展等級(jí)要有創(chuàng)新這樣的角度,孩子在平常習(xí)作過(guò)程中,要多練習(xí)。
素材的問題:在平常教學(xué)中,我們關(guān)注的更多是文化名人的素材,也要關(guān)注一些時(shí)下生活熱點(diǎn)的話題,運(yùn)用到寫作中去。
歷年高考作文題目江蘇篇四
車有各種類型,車來(lái)車往,車傳遞著真情,承載著時(shí)代的變遷,折射人世的變化,道出人生的哲理。請(qǐng)以此寫一篇不少于800字的作文,題目自擬,文體不限,詩(shī)歌除外。
我家有一輛汽車,汽車的名字叫上海大眾據(jù)我所知好像是今年的最新版。
在生活中有很多時(shí)候都需要汽車的,比如:出去旅行的時(shí)候需要車;出去逛街的時(shí)候需要車;出去上班需要車。
我家的汽車是黑色的,樣子是個(gè)流線型??雌饋?lái)很好看,我家的汽車不但好看而且用起來(lái)還很方便。我家的汽車?yán)锩嫜b置的非常漂亮,有我喜歡的玩偶;有弟弟喜歡的玩具;有媽媽喜歡的香水;還有爸爸喜歡的小吊燈。等等······在我們家的汽車?yán)镞€有觸摸屏的電視,這個(gè)電視既可以看電視又可以插優(yōu)盤或打字。
我們家的人幾乎都有駕駛證,包括我媽媽都有。但是在我們的家中還是爸爸和爺爺?shù)鸟{駛技術(shù)最好。其他人雖然也會(huì)開車,但是沒有爸爸爺爺?shù)鸟{駛技術(shù)那么好。
夏天的時(shí)候,外面的太陽(yáng)炙烤的大地,而我坐在車?yán)镩_著開著空調(diào),享受著此時(shí)此刻的美好時(shí)光。甚至我還在后座上睡著了。
冬天的時(shí)候,外面的雪花在不停的往下落,像一顆珍珠一樣一直不停的往下掉落。而我卻坐在車?yán)镩_著暖風(fēng),享受著此時(shí)此刻的時(shí)光。
這就是我們家的汽車,在我們家里汽車是不可缺少的,無(wú)論去哪我們家都會(huì)開著我們家的車去的。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,小豬磊磊要去吃農(nóng)民伯伯種的食物,而小兔子白白要去菜園里摘一些蘿卜。
于是,小豬坐上公共汽車,一會(huì)兒,小豬磊磊想:“太不舒服了,我要睡到兩個(gè)凳子上。”磊磊馬上躺到了兩個(gè)凳子上,呼嚕呼嚕的睡著了。同時(shí),小兔子白白坐在了一個(gè)凳子上,等著下車。
關(guān)于汽車的作文又開了一站,有一位老爺爺上車來(lái)要去菜園里買東西,這時(shí)候,他看見車上沒有空位,失落極了,在他失落的時(shí)候,眼睛一亮,看見了小豬磊磊占了兩個(gè)凳子睡覺,于是,小豬磊磊說(shuō):“煩死人了,走開,走開?!崩蠣敔斠矝]有辦法,只好站到了那里。這時(shí),恰好被小兔子白白看見了,她站了起來(lái),讓老爺爺坐下,老爺爺?shù)玫搅诉@個(gè)座位,高興極了,他還給白白說(shuō):“謝謝你啊!美麗的小姑娘?!卑装字x過(guò)老爺爺,就站在了那里。
不一會(huì)兒,小豬感動(dòng)了,他連忙坐了起來(lái),說(shuō):“白白,快來(lái)坐吧!”
白白說(shuō):“真是謝謝你啊!那我就不客氣了?!卑装鬃铝?,她心想:“小豬磊磊終于知道要幫助別人了?!?/p>
之后,他們到了各自的地方,都下了車,并且對(duì)對(duì)方說(shuō)了再見,他們?cè)诼飞献叩臅r(shí)候,心里都覺得今天非常開心和快樂。
這個(gè)故事告訴我們,做什么事都要懂得謙讓,否則就不能讓大家喜歡自己,做好這一件事,讓大家喜歡自己,同時(shí),大家也要做樂于助人尊老愛幼的好孩子,小朋友們,我就總結(jié)到這里,謝謝!
馬路上來(lái)來(lái)往往的車輛川流不息,但是嘈雜的汽笛聲總是會(huì)令人心煩意亂,所以,2050年我發(fā)明了一輛高科技的汽車。在我的實(shí)驗(yàn)室里安放著一輛配備先進(jìn)的汽車,它的防滑性能很好,就算在水泊里也能剎車,而且沒有任何打滑的現(xiàn)象,使人能夠安心地駕駛。車子的防撞功能在全世界是名列前茅的,即使撞到一棟建筑物,仍是毫發(fā)無(wú)損。車內(nèi)的鏡片可以變換顏色,到晚上你的車子便會(huì)五光十色,格外迷人。
車上還安裝了一個(gè)警報(bào)器,它會(huì)感應(yīng)到你的周圍是否有危險(xiǎn)存在,有危險(xiǎn)的話它會(huì)拉響警報(bào),使你在駕車中不發(fā)生意外,安全有保障。這輛汽車還有無(wú)人駕駛的功能,只要在顯示屏上輸入你的目的地,它便會(huì)行駛到你所要到達(dá)的地方,而車內(nèi)的人便可以聊天、打電話、看電視,自由自在。
座位上還有自動(dòng)按摩功能,能讓你緩解一整天的疲勞。在顯示屏內(nèi)會(huì)有自動(dòng)點(diǎn)餐功能,有各種各樣的點(diǎn)心、水果、飲料……琳瑯滿目,應(yīng)有盡有,只要你想要吃什么,它就會(huì)自動(dòng)跳出來(lái),讓你隨時(shí)都能充饑。
玻璃能夠防曬,而且如果有恐怖分子襲擊的話,子彈會(huì)反彈。馬達(dá)配備了現(xiàn)代高科技等離子系統(tǒng),能夠達(dá)到400碼,若是有緊急的事情,還可以達(dá)到光速,但這時(shí)必須啟動(dòng)無(wú)人駕駛功能,再厲害的高手也會(huì)墜車身亡。這輛車的最大優(yōu)點(diǎn)就是不用任何燃料就能啟動(dòng),用太陽(yáng)能光板吸收光線,等儲(chǔ)存到一定能量,會(huì)發(fā)出信號(hào)燈,這時(shí)就可以開了。怎么樣?我設(shè)計(jì)的車還不賴吧!等著瞧吧,未來(lái)的大馬路上都會(huì)是這種類型的車輛,到時(shí)候,我們的世界會(huì)是一個(gè)和平自由的世界了!
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歷年高考作文題目江蘇篇五
1、話題作文:古人常用鳳頭豬肚豹尾來(lái)形容寫作,意思是開頭要精彩亮麗,中間要充實(shí)豐富,結(jié)尾要響亮有力,小到學(xué)習(xí)生活,大到事業(yè)人生何嘗不是如此,以此為話題,寫篇800字以內(nèi)的文章,題目自擬,不要寫成詩(shī)歌或劇本,文體不限。
【范文】。
沒有了妖魔的取經(jīng)之路。
我只是一介書生,所以難免賣點(diǎn)書呆子氣。
每每看《西游記》,總覺得既然孫大圣可以日行千里,為何不背著唐僧一步西天,也省得一路上千辛萬(wàn)苦,還有這妖那精的惦記著唐僧肉。
如果一步西天,倒也爽快,只是師徒幾人的關(guān)系恐怕也只能停留在“酒肉朋友”的層次上了。
所謂“患難見真情”:八戒雖色,卻處處念叨著師傅,偷了個(gè)西瓜還不忘分給師傅半個(gè);沙僧雖傻,卻任勞任怨,甘心做大伙兒的下手;悟空雖狂,可師傅有難,不也是不顧生死,降妖除魔嗎?戰(zhàn)場(chǎng)上結(jié)下的友情才是鋼鐵鑄成的啊!倘若一切都太容易,那悟空充其量只是個(gè)開路的,沙僧充其量只是個(gè)腳夫,八戒逗逗大家開心而已,便是一個(gè)太無(wú)趣的故事了。
如果一步西天,唐僧倒是可以省去一路的擔(dān)驚受怕的攪擾,安心地吃齋念佛,朝發(fā)夕至,取回佛經(jīng)。
可所謂“出門長(zhǎng)見識(shí)”,唐僧若只隨徒兒們?cè)谠评镬F里日行千里,又怎知這天底下人間的百態(tài)?敝人不才,未曾念過(guò)佛經(jīng),可也聽說(shuō)佛從人間來(lái),人間酸甜苦辣嘗盡,才換來(lái)“佛”超脫塵世的感悟,寫入佛經(jīng),貽養(yǎng)后人。
不經(jīng)歷千難萬(wàn)險(xiǎn),唐僧又怎能真正領(lǐng)悟這佛經(jīng)的精深蘊(yùn)意?陽(yáng)光總在風(fēng)雨后啊!
我們活在世上,總希望找這樣的捷徑,那樣的捷徑,嘆為“一步登天”才是最大的財(cái)富。
我們厭惡過(guò)程而只求所謂的結(jié)果,我們不管它是“豬肚”還是“蛇肚”,除了“豹尾”,我們什么也不要。
所以今天我們還要防什么作弊,防什么幫忙考,防什么徇私,防什么假冒偽劣。
沒有妖魔的取經(jīng)之路,是一條南轅北轍的路。
2、根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章,字體不限,詩(shī)歌除外。
俗話說(shuō),有話則長(zhǎng),無(wú)話則短。
有人卻說(shuō),有話則短,無(wú)話則長(zhǎng)--別人已說(shuō)的我不必再說(shuō),別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。
有時(shí)這是個(gè)性的彰顯,有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。
【范文】。
話長(zhǎng)話短。
“有話則長(zhǎng),無(wú)話則短”,這句話倒是慣常聽到的,再熟悉不過(guò)了,拜高考所賜,又知道了原來(lái)還有“有話則短,無(wú)話則長(zhǎng)”的說(shuō)法。
初聽,甚是蹊蹺,有話才能長(zhǎng),無(wú)話自然短,怎么反是有話須短,無(wú)話卻長(zhǎng)了呢?今年江蘇高考的作文題目也夠繞口的,話說(shuō)難道是位鐘情哲學(xué)的老師出的題目么?哈哈,純屬逗樂!笑過(guò)之后,我仔細(xì)琢磨這題目,忽有所悟,“有話則短,無(wú)話則長(zhǎng)”,看似邏輯混亂,實(shí)則是聽著新鮮,嚼著有理的一句話啊!
不論其他,暫且說(shuō)說(shuō)會(huì)議的那些事兒吧!倘若你已入職,一定會(huì)有為會(huì)議抓狂的時(shí)刻。
我時(shí)常納悶,真的有那么多會(huì)議要開嗎?每個(gè)單位,大事小事兒,總是有點(diǎn)事的,所以,開會(huì)不可避免,這點(diǎn)我是贊同的。
但是,真的需要那么多的會(huì)才能落實(shí)上級(jí)的精神才能安排妥單位的工作嗎?這一點(diǎn),我持保留態(tài)度。
據(jù)我觀察,有的會(huì)基本無(wú)事,有的'會(huì)可以壓縮。
開會(huì)的若干時(shí)間,真正有效的,實(shí)際少得可憐。
倘若領(lǐng)導(dǎo)肯做到“有話則長(zhǎng),無(wú)話則短”,我們做下屬的是要拍掌歡呼的。
因?yàn)橛小盁o(wú)話則短”的鋪墊,所以,“有話則長(zhǎng)”的時(shí)刻,我們自當(dāng)維護(hù)遵守恪盡本分。
如此,領(lǐng)導(dǎo)群眾互尊互諒,彼此工作生活兩不誤。
更重要的,長(zhǎng)此以往,我們便知道開會(huì)是真正有事,于是,記得豎起耳朵聽清楚,事后也能及時(shí)把工作做到位。
反之,有較多的泡沫會(huì)議摻雜其間,讓人心生厭膩,虛度光陰,互相損耗的同時(shí),是有極大可能誤了會(huì)議中本來(lái)重要的事的——太多的會(huì)議是會(huì)催生參會(huì)者的惰性和隨意性的。
這真是一本再明白不過(guò)的賬目,聰明如領(lǐng)導(dǎo),
我想,只要肯稍微理一理,肯稍微放一放的人,都是可以做到的。
其實(shí),最難做的應(yīng)該還是“有話則短,無(wú)話則長(zhǎng)”吧!那么長(zhǎng)的會(huì),都在做什么呢?我也曾注意觀察過(guò)。
一場(chǎng)會(huì)議,參與者眾多。
遇到重大活動(dòng),那就更是走馬燈似的,你方唱罷我登臺(tái)。
倘若發(fā)言者均有事,也是應(yīng)該的。
只是,似乎是會(huì)前溝通不夠,發(fā)言會(huì)有很多交叉現(xiàn)象,重復(fù)的發(fā)言在漫長(zhǎng)的等待中確實(shí)是很讓人膩味的,但在發(fā)言者看來(lái),他們也許是在重復(fù)以引起大家的重視。
這是雙方的視角不一,所以有不同的感受嗎?適當(dāng)?shù)闹貜?fù)是可以的,但泛濫成災(zāi)的重復(fù),除了讓人心生不悅,似乎并不能促使人把工作做得更好。
我以為,盡管“有話”,但別人已經(jīng)說(shuō)了,那就不必重復(fù),這就是“有話則短”了。
這樣的“有話則短”,我們做下屬的也是喜歡的。
一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的魅力,不會(huì)因?yàn)樗脑挾喽錾嗖粫?huì)因?yàn)樗脑捝俣?,我想,倘若總是在恰?dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)恰到好處的話,這樣的領(lǐng)導(dǎo)一定是萬(wàn)眾矚目大放異彩的!
如果說(shuō)“有話則短”是一種智慧,那么,“無(wú)話則長(zhǎng)”則是一種勇氣和擔(dān)當(dāng)。
一個(gè)問題,眾人三緘其口不發(fā)一言,或是出于謹(jǐn)慎,或是出于其他,這個(gè)“無(wú)話”的時(shí)刻,是需要一些響亮的聲音打破沉寂的。
倘若,一團(tuán)沉默,從上到下,問題還是問題,不免讓人失望。
一個(gè)讓人心生敬意的領(lǐng)導(dǎo)不在于他的威嚴(yán),有的時(shí)候,只是某一個(gè)瞬間,他可以在沉默的時(shí)刻發(fā)出自己的聲音,正直的,真誠(chéng)的,這樣的“聲音”再長(zhǎng),我們也是歡喜的。
這姑且看做“無(wú)話則長(zhǎng)”吧!
其實(shí),話長(zhǎng)話短,并不矛盾,長(zhǎng)則長(zhǎng),短則短,總要根據(jù)需要來(lái)定。
只要符合精簡(jiǎn)高效的原則,長(zhǎng),或是短,都是讓人心悅誠(chéng)服的事兒。
開會(huì)如此,其他的事兒何嘗不是?話長(zhǎng)話短中,是高效的行事方式,是智者的適當(dāng)沉默,是勇者的敢于擔(dān)當(dāng)!
3、智慧是一種經(jīng)驗(yàn),一種能力,一種境界。
和大自然一樣,智慧也有他自己的樣子。
請(qǐng)以此寫一篇不少于800字的作文,題目自擬,文體不限,詩(shī)歌除外。
【范文】。
這是一張雙程景點(diǎn)票:“周莊”,“千燈”。
周莊與千燈相隔不遠(yuǎn)。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)便看見大紅的“周莊歡迎你”張牙舞爪地雄踞著一爿天地,死死咬著你的眼,躲不掉的。
心懷忐忑,步入周莊。
這是一場(chǎng)肉與肉的摩搓、絕殺,裹挾著汗味、水汽與濃郁的咖啡香,我逃到了一艘游船上。
商業(yè)化的市鎮(zhèn)氣息扼住我的喉,叫人,噤了聲。
周莊“智慧”,周莊人更為“智慧”。
歲月斑駁,侵蝕著石橋。
雙橋橫亙著,像一塊開合的“傷疤”——那是,整個(gè)周莊的傷疤。
“阿婆,唱支船歌可好?”
一只青筋虬勁的手直逼眼前:“小費(fèi)。
”
那一刻,我比三毛哭得更像個(gè)孩子。
只是,她喃喃念叨的是周莊,“我還會(huì)來(lái)的。
”我卻是,“周莊……我不再來(lái)了。
”
這樣的“智慧”,我,有些反胃。
千燈與周莊相隔不遠(yuǎn),千燈與周莊相差甚遠(yuǎn)。
與“智慧”的周莊一比,千燈就顯得有些駑鈍。
商業(yè)的氣息尚未染指這座古鎮(zhèn),明清最長(zhǎng)的青石板街沉默不語(yǔ)。
古戲臺(tái)上,一群昆曲票友啟口輕唱:“原來(lái)姹紫嫣紅開遍,似這般都付與斷井頹垣……”
“來(lái)”字潺潺瀉出,聲歇處,“姹”以去聲的破竹之勢(shì)將曲調(diào)引入高潮。
“似”,也是去聲,卻隱去了“姹”的振聾發(fā)聵,一路陡然直下,悲戚處,叫人落淚。
像悲嘆昆曲,像哀嘆千燈。
誠(chéng)然,千燈在周莊面前,顯得那樣矮。
但,在千燈,你能感受到水紋處千燈肺葉的呼吸、開合。
直到延福寺鐘聲響起,我才覺知天色已瞑。
碎碎的歷史塵埃含著溫潤(rùn)的水汽撲面而來(lái)。
“夫唯不爭(zhēng),則天下莫能為之爭(zhēng)”,古鎮(zhèn)的智慧,千燈的智慧,于此,悄然散發(fā)。
我,愿逃離,逃離“智慧”的周莊。
歷年高考作文題目江蘇篇六
主要看作文字體是否工整,卷面是否清潔,布局是否合理,這是高考作文試卷出現(xiàn)在老師面前的第一印象。若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長(zhǎng)身子小、段少字多密麻麻),閱卷人對(duì)你的作文已有了一個(gè)不好的印象了。
第二、看作文審題。
主要看作文的審題是否準(zhǔn)確、角度的切入是否得當(dāng)、立意是否準(zhǔn)確鮮明。若審題錯(cuò)誤、角度失當(dāng)、立意不明等,即平時(shí)所說(shuō)的“跑題”,那你的作文被立即判為“死刑”。
第三、看作文選材。
主要看材料是否切題、豐富、新穎。若作文選材不能說(shuō)明觀點(diǎn),則屬牽強(qiáng)附會(huì);若作文材料單調(diào),則說(shuō)理空洞無(wú)力;若作文材料平庸,則落入俗套。老師會(huì)兩三遍來(lái)看你的作文立意是否高遠(yuǎn),構(gòu)思是否新巧,語(yǔ)言是否有文采等。
歷年高考作文題目江蘇篇七
車有各種類型,車來(lái)車往,車傳遞著真情,承載著時(shí)代的變遷,折射人世的變化,道出人生的哲理。請(qǐng)以此寫一篇不少于800字的作文,題目自擬,文體不限,詩(shī)歌除外。
名師解析:
南京新東方優(yōu)能中學(xué)語(yǔ)文名師盧雪:從自行車到公交車到私家車到高鐵到共享單車,來(lái)引導(dǎo)我們感受生活的變化,車上車下,包括人品:豪華車普通車所帶來(lái)的人品的體現(xiàn),材料中體現(xiàn)到人生哲理,我們能夠等上車是什么心情,沒有登上慢慢走的心情,對(duì)車的文化可以探討。
車和行走聯(lián)系到一起:小孩的寫法比較獨(dú)特,我覺得,很多時(shí)候我們的車代表的是速度,從原有的材料引申出來(lái),一定與車緊密掛在一起。
對(duì)比前幾年作文題目,20xx年江蘇考材料作文以來(lái),越來(lái)越成熟了。江蘇卷體現(xiàn)了比較濃厚的人文氣息,特別是今年的共享單車是一個(gè)熱點(diǎn),我們沒有直接說(shuō)關(guān)于共享單車你能看到怎樣的國(guó)民素質(zhì),給同學(xué)提出的空間還是很大的,材料中幾個(gè)關(guān)鍵詞還是比較好入手的。
我聽大家交流中又想到,怎么寫車這個(gè)話題,豐子愷的散文《車廂社會(huì)》,體現(xiàn)了整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的問題,這是孩子們可以切入的一個(gè)角度,我們這些年的一個(gè)變化,說(shuō)到車有文化相關(guān)的素材。有一個(gè)黃永玉,90多歲,還開著紅色法拉利,度過(guò)他的人生,車品也能體現(xiàn)人品,這個(gè)也是一個(gè)可以切入的角度。關(guān)于車的話,還是很新穎,也有話講,難度適中。
從真情的角度可能更好寫一點(diǎn),
寫議論文的話,還是回到材料里來(lái),整個(gè)社會(huì)的變遷,體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的問題,先分析現(xiàn)狀,引出話題或者論題,車體現(xiàn)的人生哲理的角度,如果你想談社會(huì)的變遷,這個(gè)變遷是怎樣,我們懷有怎樣的態(tài)度,人生哲理這部分是可以升華的。
寫材料作文的話:要關(guān)聯(lián)相關(guān)材料,包括傳遞的人間真情,人生哲理,社會(huì)變遷,孩子們可以根據(jù)積累選擇適合的角度來(lái)寫。
整個(gè)江蘇省材料作文從20xx年開始,也是跟著全國(guó)的形式來(lái)走,從原先的命題作文改到材料作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型前段時(shí)間特別火,但是這次沒有選擇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,孩子們也一直憂慮到底該怎么寫,我們更多地關(guān)注孩子身邊生活能夠思考更多的,如何生活學(xué)習(xí)探索,這是我們江蘇省應(yīng)該有的方向。
江蘇省出題傾向于實(shí)際生活,對(duì)于孩子來(lái)講,要關(guān)注生活本身,能有自己的一些思考。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)等級(jí):基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí),基礎(chǔ)等級(jí)49分切入分,發(fā)展等級(jí)要有創(chuàng)新這樣的角度,孩子在平常習(xí)作過(guò)程中,要多練習(xí)。
素材的問題:在平常教學(xué)中,我們關(guān)注的更多是文化名人的素材,也要關(guān)注一些時(shí)下生活熱點(diǎn)的話題,運(yùn)用到寫作中去。
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歷年高考作文題目江蘇篇八
撒哈拉沙漠里有一種沙鼠,一到夏天,它們就不停地把草根搬回洞穴,即使洞穴里的草根已足夠它們安全過(guò)冬,它們依然不停地忙碌,把草根搬回“家”。對(duì)此,動(dòng)物學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),為沙鼠提供足夠的草根,然后封閉洞穴。然而,洞里的沙鼠卻寢食難安,任然不停地尋找草根,表現(xiàn)得非常焦慮,最后因憂心忡忡而死去。
【寫作指導(dǎo)】思維流程:分析材料----提煉論點(diǎn)----確立觀點(diǎn)。
這一段材料共有三句話,第一句話是沙鼠們生存的狀況,第二句話是命題者提供的情景,第三句話是這一情景下的結(jié)果。
第一句話是說(shuō)“一到夏天,沙鼠們就不停地把草根搬回洞穴,即使洞穴里的草根足夠它們安全過(guò)冬,它們依然不停地忙碌。”其敘述的重點(diǎn)是沙鼠“為安全過(guò)冬在夏天不停地運(yùn)草根到洞穴,即使足夠也不停歇”。據(jù)此我們可以提煉出類似這樣的論點(diǎn),未雨綢繆、居安思危、生命不息、追求不止等。
第二句話是命題者設(shè)置的一個(gè)情景,為沙鼠提供足夠的草根,不讓它們?cè)偃ふ?。第三句話是這一情景的結(jié)果,沙鼠們非常焦急,最后憂心忡忡地死掉。這兩句話實(shí)際上是一層意思,構(gòu)成了一個(gè)整體,其情景的核心是“有了足夠的草根,封閉洞穴,不再讓沙鼠去搬時(shí),它們焦急得憂心忡忡地死去”。據(jù)此我們提煉出這樣的論點(diǎn),過(guò)度焦慮(憂患)是壞事、切忌貪婪、知足常樂、不要被物所累、不要為了追求而迷失自我、了解自己處境活在當(dāng)下、要適應(yīng)變化、要學(xué)會(huì)變通等。
但是這些論點(diǎn)能否全部作為我們寫作時(shí)確立的觀點(diǎn)呢?顯然不能全部都作為觀點(diǎn)來(lái)用。因?yàn)樘釤挸龅恼擖c(diǎn)與寫作時(shí)確立的觀點(diǎn)有明顯的差異。這從觀點(diǎn)的提煉過(guò)程我們就明白。論點(diǎn)是從材料中的單個(gè)句子(或部分材料)中提煉出來(lái)的。這些材料只是部分而非整體。而確立文章的觀點(diǎn)要從材料的整體上來(lái)著手,從整體上來(lái)進(jìn)行思辨分析。當(dāng)然有些部分材料可能是材料的核心所在,也可能是命題者的立意所在,字里行間流露出命題主者的感情傾向。從這樣的材料語(yǔ)段中,提煉出的論點(diǎn)依然可以作為寫作時(shí)確立的觀點(diǎn)。這就需要考生認(rèn)真細(xì)致的分析。
就這一段材料而言,第一句話是沙鼠們生存的狀況,第二句話實(shí)際上是作命題者設(shè)置的情景,第三句話才是核心,是命題者著力表達(dá)觀點(diǎn)的材料,命題者用非“焦慮、憂心忡忡地死去”表達(dá)了對(duì)沙鼠這一行為的批評(píng)與否定,寫作者應(yīng)圍繞這一核心立意來(lái)確立觀點(diǎn)。
那么怎么來(lái)確立觀點(diǎn)呢?這里告訴同學(xué)們一種簡(jiǎn)單而可行的辦法:對(duì)結(jié)果多問為什么,然后由物及人。在這則材料中,我們可以這樣問:為什么沙鼠會(huì)死去?大家應(yīng)該明白,命題者設(shè)置的情景是在草根足夠安全過(guò)冬的情況下,沙鼠仍不斷尋找,非常焦慮,最后憂心忡忡地死去。因此沙鼠死去的原因就是為草而亡,過(guò)分貪婪草根,不知足而亡。由物及人,我們可以抓住這些原因中的核心詞來(lái)立意,不為草(外物)所累、切忌貪婪,、知足常樂、憂患(焦慮)應(yīng)有度等都可算核心立意,活在當(dāng)下,追求有度不迷失自我是重要之意。
歷年高考作文題目江蘇篇九
生活中離不開車。車,種類繁多,形態(tài)各異。車來(lái)車往,見證著時(shí)代的發(fā)展,承載了世間的真情;車來(lái)車往,折射出觀念的變遷,蘊(yùn)含著人生的哲理。
【專家解析】。
本作文題的形式仍是材料作文。材料從日常生活切入,日常生活為材料作文命題提供了更多的選擇空間。
材料共三句話。第一句話,“生活中離不開車”,是生活的常識(shí),也是題目的引子,引導(dǎo)學(xué)生將目光投向生活,進(jìn)而聚焦生活中的.車。第二句話,從“種類”和“形態(tài)”兩個(gè)方面加以提示和引導(dǎo),意在幫助學(xué)生展開聯(lián)想。種類繁多、形態(tài)各異的車,如童車、碰碰車、自行車、三輪車、汽車、動(dòng)車等,又如共享單車、網(wǎng)約車、無(wú)人駕駛汽車等,車的速度有快有慢,車的容量有大有小,車的使用方式有新有舊,或是尋常日用之所需,或是科技進(jìn)步之成果,體現(xiàn)不同生活理念,蘊(yùn)藏各自時(shí)代記憶。各種車都能寫,地區(qū)發(fā)展的差異,個(gè)體體驗(yàn)的獨(dú)特,恰恰是寫作的寶貴資源。第三句話,是材料的關(guān)鍵所在?!败噥?lái)車往”既可以是現(xiàn)實(shí)中觀察到的車流來(lái)往,也可以虛化為與車有關(guān)的記憶、思考和體悟?!败噥?lái)車往”是本句中四個(gè)分句的共同主語(yǔ),也是不同寫作角度的相同出發(fā)點(diǎn)。四個(gè)分句提示了不同的寫作角度:可由古及今,勾勒時(shí)代發(fā)展,如過(guò)去家庭以擁有自行車而自豪,到現(xiàn)在汽車走入千家萬(wàn)戶;可以小觀大,捕捉人間真情,如父母用車接送孩子發(fā)生的親情故事;可觀往知來(lái),討論變遷的生活理念,如從追求快捷到重視環(huán)保的轉(zhuǎn)變;也可由表及里,咀嚼暗藏的人生哲理,如“火車跑得快,全靠車頭帶”。前兩個(gè)角度側(cè)重感性,后兩個(gè)角度側(cè)重理性。這幾個(gè)角度,既可以單寫,也可以交叉,還可以綜合,給考生提供了充分施展寫作才華的空間。
材料的三句話構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體,表達(dá)凝練,意蘊(yùn)豐厚。材料立足現(xiàn)實(shí)生活,立足學(xué)生實(shí)際,積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代發(fā)展,采擷生活浪花,選取適當(dāng)文體,抒寫真摯情懷。尚奇者可追熱點(diǎn)之新,敏察者可展刻畫之長(zhǎng),情篤者可吐肺腑之真,思深者可發(fā)獨(dú)到之論。人人眼中有車,故上手容易;個(gè)個(gè)感受不同,故精彩紛呈。本題既有力地彰顯了公平原則,又有效地保證了試題的區(qū)分度,對(duì)中學(xué)作文也具有良好的導(dǎo)向作用。
歷年高考作文題目江蘇篇十
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
杭州圖書館允許拾荒者、無(wú)業(yè)游民入館,讓他們?cè)谠O(shè)有空調(diào)的書館內(nèi)免費(fèi)閱讀、看影視、上網(wǎng)、聽音樂。圖書館對(duì)他們的唯一要求,就是把手洗干凈再閱讀。這個(gè)做法已經(jīng)堅(jiān)持了十余年。因此,杭州圖書館被稱贊為“史上最溫暖的圖書館”。
曾有讀者對(duì)身邊的流浪讀者散發(fā)異味而感到不滿,無(wú)法接受,說(shuō)允許他們進(jìn)圖書館是對(duì)其他人的不尊重。對(duì)此,館長(zhǎng)回答,我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書,您如覺不便可更換座位,或者選擇離開。
對(duì)于以上事情,你怎么看?請(qǐng)將你的看法寫一篇評(píng)論。要求綜合材料內(nèi)容及含義,體現(xiàn)你的思考。選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲。
【作文提示】。
作文要求“將你的看法寫一篇評(píng)論”,實(shí)際上就規(guī)定了文體,那么“明確文體”就是按論說(shuō)文的文體規(guī)范來(lái)寫。這則材料來(lái)看,有兩種寫法,一是立論,談?wù)娴挠^點(diǎn),支持、贊賞杭州圖書館的做法,并加以論證,說(shuō)明支持的理由;二是駁論,先指出某些讀者的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),加以批駁,然后亮出自己的觀點(diǎn)。這兩種寫法,可以用其中一種行文,也可以綜合起來(lái)寫。
材料并無(wú)激動(dòng)人心、感人肺腑的故事,也沒有激烈沖突。但是,沒有“故事”可能也是最好的故事。
姑舉幾個(gè)寫作的角度:之所以此舉堅(jiān)持了十年,是希望借此告訴人們:“人人生而平等”。對(duì)于弱勢(shì)群體而言,圖書館可能是可以在精神上消弭與富裕階層之間差異的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)。
“史上最溫暖圖書館”凸顯特有的公共人文關(guān)懷??梢愿淖?、教育一些人?!叭巳松降取辈皇且痪淇赵挕?/p>
對(duì)于這些“特殊”讀者,圖書館的工作人員一一不論是保安、清潔工,還是管理員,全都認(rèn)同,說(shuō)明平等已是普遍認(rèn)識(shí),已深入人心。在知識(shí)獲取上,“讓每個(gè)人都有汲取知識(shí)的權(quán)利”,這才是圖書館的職責(zé)。知識(shí)改變?nèi)?,知識(shí)改變世界。
之所以對(duì)此舉無(wú)法接受,歸根到底還是觀念問題,認(rèn)為圖書館是“高雅”人的活動(dòng)場(chǎng)所,閱讀是“文明”人的舉止,正是這種關(guān)于“高等”和“低劣”的偏見,才使得“消滅低等民族”的悲劇得以產(chǎn)生。歷史的教訓(xùn)必須記取。
不可否認(rèn),杭州圖書館的“流浪讀者”中,有部分是來(lái)消磨時(shí)光的,但也確實(shí)有酷愛讀書看報(bào)的人。其實(shí)我們圖書館從早到晚在這里消磨一天的人挺多。很多學(xué)生在這里看書一看就是一天,住在附近的中老年人也常來(lái)“蹭”一天的空調(diào),有的讀者看書累了趴桌上或者坐沙發(fā)上打個(gè)盹,都是常事。流浪者在這里做的事情,和其他讀者沒有區(qū)別。
歷年高考作文題目江蘇篇十一
現(xiàn)代社會(huì)車來(lái)車往,車的種類紛繁復(fù)雜,生活中已離不開車,車見證了時(shí)代的變遷和觀念的轉(zhuǎn)變,車代表了社會(huì)的發(fā)展。請(qǐng)以此為話題,寫一篇不少于800字的文章,題目自擬,體裁不限,詩(shī)歌除外。
第一人稱敘事法。
【特點(diǎn)】。
由于文章的內(nèi)容是通過(guò)“我”傳達(dá)給讀者,表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見,親耳所聞,或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷,使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。采用第一人稱,由于敘述人是當(dāng)事人,所以敘述的人與事,只能是“我”活動(dòng)范圍內(nèi)的人物和事件。活動(dòng)范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。
第三人稱敘事法。
【特點(diǎn)】。
用第三人稱敘事,敘述人既不受空間、時(shí)間的限制,也不受生理、心理的限制,可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前,能自由靈活地反映社會(huì)生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。
歷年高考作文題目江蘇篇十二
根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章;除詩(shī)歌外,文體自選。
物各有性,水至淡,鹽得味。水加水還是水,鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸,五味調(diào)和,共存相生,百味紛呈。物如此,事猶是,人亦然。
花解語(yǔ),鳥自鳴。生活中處處有語(yǔ)言,不同的語(yǔ)言打開不同的世界,比如雕塑,基因等都是語(yǔ)言,還有有聲的、無(wú)聲的語(yǔ)言。語(yǔ)言豐富生活,演繹生命,傳承文化。請(qǐng)以此為話題寫一篇不少于800字的文章,題目自擬,體裁不限,詩(shī)歌除外。
現(xiàn)代社會(huì)車來(lái)車往,車的種類紛繁復(fù)雜,生活中已離不開車,車見證了時(shí)代的變遷和觀念的轉(zhuǎn)變,車代表了社會(huì)的發(fā)展。請(qǐng)以此為話題,寫一篇不少于800字的文章,題目自擬,體裁不限,詩(shī)歌除外。
話長(zhǎng)話短有話則長(zhǎng),無(wú)話則短。有人卻說(shuō):有話則短,無(wú)話則長(zhǎng)——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō),別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯,有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。
智慧是一種經(jīng)驗(yàn),一種能力,一種境界。和大自然一樣,智慧也有他自己的樣子。
什么是不朽有人說(shuō),沒有什么是不朽的,只有青春是不朽的;也有人說(shuō),年輕人不相信有朝一日會(huì)老去。這種想法是天真的,我們自欺欺人地認(rèn)為會(huì)有像自然一樣不朽的信念。
探險(xiǎn)者與蝴蝶一群探險(xiǎn)者去山洞探險(xiǎn),進(jìn)入后點(diǎn)燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)有一群蝴蝶,于是退出去。過(guò)了一段時(shí)間,探險(xiǎn)者們?cè)俅芜M(jìn)入,卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛到山洞深處了,小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環(huán)境。
憂與愛閱讀下面的材料,按照要求作文。慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。(艾青)。
在這些神圣的心靈中,有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛,像激流一般飛涌出來(lái)。甚至無(wú)須傾聽他們的聲音,就在他們的眼里,他們的事跡里,就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大,那么豐滿,那么幸福。(羅曼·羅蘭)。
拒絕平庸不避平凡,不可平庸。為人不可平庸,平庸則無(wú)創(chuàng)造,無(wú)發(fā)展,無(wú)上進(jìn);處世不可平庸,因此要有原則,有鑒識(shí),要堅(jiān)守。
請(qǐng)以“拒絕平庸”為題,寫一篇不少于800字的文章。
綠色生活綠色,生機(jī)勃勃,賞心悅目。綠色,與生命、生態(tài)緊密相連。今天,綠色成為嶄新的理念,與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。
請(qǐng)以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章。
品味時(shí)尚時(shí)尚表現(xiàn)為語(yǔ)言、服裝、文藝等新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的摩仿與流傳。各種時(shí)尚層出不窮。其間好與壞,雅與俗,美與丑,各種觀點(diǎn)交錯(cuò)雜陳。創(chuàng)新與摩仿永不停息地互動(dòng)。有的如過(guò)眼云煙,有的能積淀為經(jīng)典。請(qǐng)以“品味時(shí)尚”為題目,寫一篇文章。
好奇心有些人只是在童年有過(guò)好奇心,有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸??這中間的每個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。請(qǐng)以“好奇心”為題寫一篇不少于800宇的文章。
懷想天空人人頭頂一方天,每個(gè)人的生活都與天空相連。每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空,遼闊的天空,深邃的天空,引人遐思,令人神往。請(qǐng)以“懷想天空”為題目寫一篇不少于800字的文章。
人與路有人說(shuō):世界上本無(wú)路,走的人多了,也便有了路。有人說(shuō):世界上本有路,走的人多了,也便沒了路。還有人說(shuō):??請(qǐng)以“人與路”為題寫一篇文章。
鳳頭、豬肚、豹尾我們常常用古人所說(shuō)的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來(lái)談寫作,意思是開頭要精彩亮麗,中間要充實(shí)豐富,結(jié)尾要響亮有力。寫作固然如此,仔細(xì)想想,小到生活、學(xué)習(xí),大到事業(yè)、人生,又何嘗不該這樣呢?請(qǐng)以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題,寫一篇不少于800字的文章。
水的靈動(dòng),山的沉穩(wěn)水有水的性格--靈動(dòng),山有山的性情--沉穩(wěn)。水的靈動(dòng)給人以聰慧,山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而,靈動(dòng)的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán),沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。請(qǐng)以“水的靈動(dòng),山的沉穩(wěn)”為話題,寫一篇不少于800字的文章。
:感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知宋國(guó)有個(gè)富人,一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō):“不修好,一定會(huì)有人來(lái)偷竊?!编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明,而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天,我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事,但是,也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問題的時(shí)候,感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢?是什么樣的關(guān)系呢?請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。
心靈的選擇有一位登山者,在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處,非凍死不可。他走啊走啊,腿已經(jīng)邁不開了。就在這時(shí),腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西,扒開雪一看,竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了:是繼續(xù)向前,還是停下來(lái)援救這個(gè)陌生人?心靈深處翻江倒海之后,他毅然作出決定,脫下手套,給那個(gè)人做按摩。經(jīng)過(guò)一番按摩,陌生人可以活動(dòng)了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最后,兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇,但是每個(gè)人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。那時(shí),我們大家是怎樣選擇的呢?又應(yīng)該如何選擇呢?請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文,所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。
誠(chéng)信有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上,到了一個(gè)渡口的時(shí)候,他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開出時(shí)風(fēng)平浪靜,說(shuō)不清過(guò)了多久,風(fēng)起浪涌,小船上下顛簸,險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō):“船小負(fù)載重,客官需丟棄一個(gè)背囊方可安度難關(guān)?!笨茨贻p人哪一個(gè)都不舍得,艄公又說(shuō):“有棄有取,有失有得”。年輕人思索了一會(huì)兒,把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。
寓言中的誠(chéng)信被拋棄了,它引發(fā)你想些什么呢?請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫一篇文章,可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念,也可以編寫故事、寓言等等。所寫內(nèi)容必須在“誠(chéng)信”的范圍之內(nèi)。
歷年高考作文題目江蘇篇十三
根據(jù)以下材料中的兩種傾向,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。
究竟該讓孩子成為怎樣的人?看法因人而異。很多有錢人選擇把孩子送到貴族學(xué)校,期望孩子成為精英:而有位老板的做法卻與之相反,他說(shuō):我希望我的孩子成為一個(gè)普通人。
【寫作指導(dǎo)】作文立意、展開都應(yīng)兼顧“材料的兩種傾向”,可以有側(cè)重。
預(yù)想角度如下,供參考:
愿望與現(xiàn)實(shí)、精英與草根、“成龍”與成人、不必跟“風(fēng)”、做一個(gè)快樂的普通人。
適合的才是最好的、應(yīng)著眼于孩子是否幸福、給孩子自由選擇的空間、不讓孩子的意愿缺席。
請(qǐng)尊重孩子的需求、孩子的成長(zhǎng)應(yīng)順天致性、別讓孩子太沉重。評(píng)分:基準(zhǔn)分:48分。
符合以下一項(xiàng)即為五類:(1)脫離題意。(2)全文不足400字。
補(bǔ)充:五類上(17—20),符合下列一項(xiàng)者:
1、脫離題意,內(nèi)容單薄空洞但完整成文的。2、全文不足要求的一半字?jǐn)?shù)的。
文理不通、不知所云,有文章之形,而無(wú)文章之實(shí)的。
未寫題目扣2分。錯(cuò)別字滿3個(gè)扣1分,至多扣3分。標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多,酌情扣1—2分;書寫亂、文面不整潔,酌情扣1—2分。
歷年高考作文題目江蘇篇十四
老虎窮追不舍,狼在山洞里跑來(lái)跑去,由于沒有出口,無(wú)法逃脫,最終被老虎吃掉了。這只狼比灰太狼還要倒霉。它忙碌了三天,卻是自掘墳?zāi)埂K运劳?,固然有弱肉?qiáng)食的原因,但最重要的是它沒給自己留下余地。如果人如此狼,則品位太低。“背水一戰(zhàn)“、“置之死地而后生”的情況的確是有的,但還是多條后路比較好。余地留給自己。河南鞏義的康百萬(wàn)莊園的堂屋上掛著一塊匾,上書“留余”二字。寬備窄用,生意興隆,康家便有了駿馬一天也跑不了一圈的大莊園。莊園里還有一條精心設(shè)計(jì)的地道,以便主人在緊急情況下逃脫。山西平遙古城的縣衙里也有一條地道。這些都是留后路的例子。余地留給他人。人大多不是圣人,尷尬時(shí)需要一個(gè)臺(tái)階,窮困時(shí)需要一點(diǎn)救助,絕望時(shí)需要一條出路,如果沒有回旋余地,必然激化他們與社會(huì)的矛盾。
秋月白”二句,讓人產(chǎn)生“舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦”的遐思,則是文學(xué)上的“留白”,深得藝術(shù)的要旨。
余地產(chǎn)生品位。比爾·蓋茨主動(dòng)退位,讓人感到親切;本·搞恐怖襲擊,只能自斷后路。美國(guó)耗時(shí)十年,終于將其擊斃。老虎再貪婪,也會(huì)給禿鷲和鬣狗留一副狼的骨架的。衣服寬松則舒適,時(shí)間寬裕則悠閑,空間寬闊則坦蕩,心胸寬廣則豁達(dá)?!熬徑液?,勿有聲;寬轉(zhuǎn)彎,勿觸棱?!弊屛覀兞粝掠嗟兀畛銎肺?。
想要寫一篇好的作文范文,我們必須把做題目寫的出奇,讓人一看到這個(gè)題目就有想看的欲望,這樣你就算成功了一半,而且在作文中,除了題目最重要的就是作文開頭和結(jié)尾,把開頭和結(jié)尾寫好了,中間的內(nèi)容只要不跑題,用一些好詞好句,我們寫的作文就是合格的!
“作文審題要準(zhǔn),不帶‘內(nèi)傷’和‘外傷’,定能拿高分?!彼^“外傷”通俗來(lái)講包括卷面、標(biāo)題、字?jǐn)?shù)、錯(cuò)別字和文章結(jié)構(gòu)完整方面的問題?!皟?nèi)傷”指的是觀點(diǎn)陳述、內(nèi)容重心把握以及考生的語(yǔ)言文字功底方面的問題。
作文的審題是關(guān)鍵,特別是導(dǎo)語(yǔ)和話題范圍,往往是命題人設(shè)題的指向所在,選材要有時(shí)代、自我氣息,需讓閱卷老師有眼前一亮的感覺。此外,結(jié)構(gòu)是思維的外顯,平時(shí)訓(xùn)練不僅要有審題立意的訓(xùn)練,語(yǔ)言運(yùn)用的訓(xùn)練,還要有對(duì)文章結(jié)構(gòu)要求的訓(xùn)練,避免行文時(shí)信馬由韁,隨心所欲以致無(wú)法很好地表情達(dá)意。
不管寫什么作文,靠的都是考生的思想、情感和語(yǔ)言。在選材構(gòu)思時(shí),考生應(yīng)選擇體現(xiàn)自己思維特點(diǎn)的題目,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。對(duì)于文字表達(dá)能力不夠強(qiáng)的同學(xué),內(nèi)容上有時(shí)反而會(huì)堆疊一些“美麗的廢話”,其實(shí)這樣的方式反而會(huì)讓文章看起來(lái)很空曠,很難獲得高分。
另外,學(xué)生還應(yīng)根據(jù)作文題目要求,選擇適合自己的文體來(lái)寫作。比如,自己議論文的功底好,那就用議論文的形式表達(dá),總之,是要選擇自己擅長(zhǎng)的方式。了解作文的評(píng)分細(xì)則,也很重要。這也是讓作文減少“內(nèi)傷”的方法之一。
歷年高考作文題目江蘇篇十五
倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述,而是除了把某個(gè)部分提前外,其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種:一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要,把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面,加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化,避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要,使文章曲折有致,造成懸念,引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處,要有明顯的界限,還要有必要的文字過(guò)渡,做到自然銜接。特別要注意,不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去,反反復(fù)復(fù),使文章的眉目不清。
插敘法。
插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時(shí)是對(duì)出場(chǎng)人物的情節(jié)作注釋、說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要,做到不節(jié)外生枝,不喧賓奪主。在插入敘述的時(shí)候,還要注意文章的過(guò)渡、照應(yīng)和銜接,不能有斷裂的痕跡。
補(bǔ)敘法。
補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說(shuō)明,一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的,不具備完整的事件,也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面,以引起下文。補(bǔ)敘的作用,一般不發(fā)展情節(jié)、事件,只對(duì)原來(lái)的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。
歷年高考作文題目江蘇篇十六
今年江蘇高考作文拋出了“有話無(wú)話”、“話長(zhǎng)話短”及“個(gè)性和創(chuàng)新”等元素;事實(shí)上,對(duì)于每年的作文題,倒是人人有話可說(shuō),有話要說(shuō)的。下面是小編收集的江蘇高考作文題目解析,歡迎大家參考!
根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章:文體不限,詩(shī)歌除外。
俗話說(shuō):有話則長(zhǎng),無(wú)話則短。有人卻說(shuō):有話則短,無(wú)話則長(zhǎng)——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō),別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯,有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。
話短話長(zhǎng)中的。
個(gè)性和創(chuàng)新。
名師點(diǎn)評(píng)2016年。
本報(bào)訊(記者小方)昨天中午11點(diǎn)半,理科生結(jié)束了語(yǔ)文考試,2016年江蘇高考作文題也就揭曉了——“根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章:文體不限,詩(shī)歌除外。
俗話說(shuō):有話則長(zhǎng),無(wú)話則短。有人卻說(shuō):有話則短,無(wú)話則長(zhǎng)——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō),別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯,有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)?!?/p>
對(duì)于今年的作文題,江蘇省蘇州中學(xué)退休語(yǔ)文名師閔文這樣分析:話短話長(zhǎng)兩種觀點(diǎn)引出的是創(chuàng)新和個(gè)性這個(gè)話題。在他看來(lái)這篇作文的題眼是“創(chuàng)新”,如果把題眼定為“話短話長(zhǎng)”不是最佳立意。“還是通過(guò)‘說(shuō)話’這個(gè)問題引出創(chuàng)新的主旨。”他說(shuō)。關(guān)于創(chuàng)新和個(gè)性的關(guān)系,可以這樣理解:個(gè)性支配創(chuàng)新,沒有個(gè)性,沒有追求不可能創(chuàng)新,所以說(shuō)來(lái)說(shuō)去關(guān)鍵是創(chuàng)新。
閔文老師還指出,“創(chuàng)新”這個(gè)“熱詞”應(yīng)該是考前老師復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)訓(xùn)練過(guò)的,“是‘重兵把守’的區(qū)域,關(guān)鍵就看同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)能否呼喚得來(lái)?!彼€舉例說(shuō),有學(xué)校最近就考過(guò)齊白石的一首詩(shī),“山外樓臺(tái)云外縫,匠家千古此雷同”,自古繪畫是雷同的,這么多年了,刪了雷同的方法也就是個(gè)性支配的創(chuàng)新。閔文老師還用20個(gè)字概括了今年高考作文:“原題猜不到、主旨逃不了,下手雖不難,高下易分曉?!?/p>
江蘇省蘇州第一中學(xué)的語(yǔ)文名師蔣濤則有他個(gè)人獨(dú)特的視角。他認(rèn)為,這段材料圍繞的核心問題是:“我該如何說(shuō)話?”說(shuō)話的長(zhǎng)短,須忠于自我。自我是孕育個(gè)性和創(chuàng)新的根本。自我不以“別人”為轉(zhuǎn)移。如果只為了與眾不同而博出位,那么依舊是以別人為轉(zhuǎn)移,其中未必有個(gè)性和創(chuàng)新可言。一言以蔽之,“我”是為了說(shuō)我自己的話而存在的。
蔣老師說(shuō),今年的高考作文題是對(duì)近年來(lái),高考作文堆砌名言這種不良文風(fēng)?!懊栽谧魑闹械姆簽E,以及有些地區(qū)模擬考閱卷對(duì)此類作文的哄抬,剝奪了考生在寫作中的話語(yǔ)權(quán),使得考生不敢‘我言我心’??忌闪嗣嗣缘拇匀耍瑓s唯獨(dú)不敢替自己代言。因?yàn)樘孀约捍裕赡芫鸵爸挥行╅喚砝蠋熍卸槟w淺、幼稚的風(fēng)險(xiǎn)。”他說(shuō)。
蔣老師最后感慨:對(duì)于平時(shí)背了許多名言作為素材的考生,這是篇多么難寫的作文;對(duì)于平時(shí)一直在執(zhí)著于“我說(shuō)”,卻飽受唯“他說(shuō)”是瞻折磨的勇者而言,這又是篇多么好寫的作文!只要把這種從模擬考到高考的“他說(shuō)”與“我說(shuō)”交織的心路歷程寫出即可。
“我”是為了說(shuō)我自己的話而存在的。
蔣濤。
其實(shí),我平時(shí)是一個(gè)很健談的人——能讓我閉嘴的,只有作文。直到我遇見了你——江蘇省2016年高考作文題,似有千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭,估計(jì)800字都不夠我寫,真有點(diǎn)“有話則長(zhǎng)”的意思。
你說(shuō):“別人說(shuō)過(guò)的我不必再說(shuō)?!笨墒菑哪M考一路走來(lái),許多所謂的優(yōu)秀作文卻給我一種名言全集的感覺。隨著一次次模擬考,我周圍的同學(xué)們,也一個(gè)個(gè)找到了屬于自己的名人素材,并成為了他們的代言人。由于之前高考已經(jīng)打壓過(guò)“古人有言”,于是,“西人said”、“今人說(shuō)”成了同學(xué)們的新寵。而每年的“新逝者語(yǔ)”尤其受到追捧,往年是木心,今年輪到了楊絳。除了課文《老王》,大部分同學(xué)對(duì)這位大師所知甚少,可還未對(duì)這個(gè)逝去的生命默哀一秒鐘,他們就已經(jīng)整理出了她的語(yǔ)錄,積極地默寫起來(lái)了。
放眼全班,似乎只有我,有點(diǎn)固執(zhí),有點(diǎn)逆反。老師也勸過(guò)我,閱卷速度很快,來(lái)不及仔細(xì)推敲我的大部分自以為質(zhì)樸的語(yǔ)言,只有上引號(hào)與下引號(hào)之間的語(yǔ)句,才更可能被閱卷老師看見。碰到那些閱卷老師也是第一次見過(guò)的名人名言,往往是眼前一亮。每次模擬考考完,他又會(huì)用成績(jī)這個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我這一點(diǎn)——“名人說(shuō)過(guò)的你必再說(shuō)”。
《考試說(shuō)明》中的作文發(fā)展等級(jí)第四條是“有創(chuàng)新”,其中的“見解新穎”、“有個(gè)性色彩”,我總是不愿意忘記??擅看挝夷眠@一條給老師看時(shí),他卻總是沉默,繼而戲謔道:“創(chuàng)新須謹(jǐn)慎,個(gè)性有風(fēng)險(xiǎn)?!弊屛液米詾橹乙仓浪娴氖菫槲液谩8呖记暗囊粋€(gè)月,最后一次模擬考結(jié)束,固執(zhí)的我變得糾結(jié)。我畢竟只是第一次高考的考生,“可憐白發(fā)生”的老師卻帶過(guò)了許多屆高三。我真的要堅(jiān)持說(shuō)自己的話嗎?我的話真的有個(gè)性、創(chuàng)新可言嗎?我也開始試著背名言,試寫了幾篇,雖然自己的話少了,老師的臉色倒是好了許多,激動(dòng)地說(shuō)我的作文終于“言之有物”了。
考前停課復(fù)習(xí)的時(shí)候,我整理了一下書房里的“書山”,扔掉了許多沒用的卷子、資料。書桌被清空了,一縷陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái),照到了玻璃臺(tái)板下的那張獎(jiǎng)狀。那是我這輩子唯一的一篇優(yōu)秀作文,它誕生于小學(xué)三年級(jí),獲獎(jiǎng)于全校作文大賽,評(píng)語(yǔ)是“語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性,想象力豐富。”還記得我文中的那句“名句”——“臺(tái)風(fēng)把整條街都吹彎了”。我笑了笑,不求當(dāng)年的輝煌,只希望寫出一篇“言之有物”的“保險(xiǎn)文”。
窗外清風(fēng)襲人,將我拉回到現(xiàn)實(shí)的考場(chǎng)。我環(huán)顧了一下四周,許多考生正在發(fā)呆、抓頭??磥?lái),“有備而來(lái)”的他們正在糾結(jié),糾結(jié)于你的攻其不備?!叭f(wàn)馬齊喑究可哀”,我突然想起了這句默過(guò)了很多遍的名言——因?yàn)檫@個(gè)“喑”容易默錯(cuò),我真想替他們說(shuō)點(diǎn)什么。于是我看見了你說(shuō)的下一句話:“別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。”
……也許吧,如果回到考前這個(gè)月之前,我興許真能寫出點(diǎn)“無(wú)名真言”??墒茄巯?,一陣興奮之后,我發(fā)現(xiàn)我的腦子堵得慌,似乎是被這一個(gè)月積累的有名的廢話們堵住了,看來(lái)只能“有話則長(zhǎng),無(wú)話則短”了。這個(gè)時(shí)候,終于有一句話從腦中突圍而出:
“我”是為了說(shuō)我自己的話而存在的。
最有腔調(diào)的曬“個(gè)性”
華岳。
喬布斯的個(gè)性之一,是有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲。
1980年,喬布斯找來(lái)比爾蓋茨。在這之前,他們可以算是合作伙伴,也可以算是朋友。
向朋友炫耀自己的成就,簡(jiǎn)直不能算個(gè)性,而是共性了,否則你怎么會(huì)把自己曬在朋友圈呢?更何況是有極強(qiáng)表現(xiàn)欲的喬布斯,而且,他炫耀的,是自己正在研發(fā)的新系統(tǒng)。
就在他滔滔不絕炫耀的時(shí)候,比爾蓋茨卻暗暗做了一個(gè)決定——背叛他,干掉他!
三年后,在喬布斯的新系統(tǒng)發(fā)布會(huì)之前,比爾蓋茨給他寄了一張磁盤,磁盤里是這三年比爾蓋茨研發(fā)的系統(tǒng)——windows。
喬布斯的個(gè)性之二,是獨(dú)斷、強(qiáng)勢(shì)、易怒。
朋友們形容他“像一個(gè)拳擊手”。
歷年高考作文題目江蘇篇十七
天津新東方優(yōu)能中學(xué)語(yǔ)文名師李爽:我們要先考慮是什么的問題,關(guān)鍵詞“讀”,這首先說(shuō)明長(zhǎng)輩身上有獨(dú)特的地方。
然后,就要考慮怎么讀。(1)傳統(tǒng)的`角度,長(zhǎng)輩有和我們完全不一樣的經(jīng)歷和文化習(xí)慣。(2)換一個(gè)角度,重讀長(zhǎng)輩這部書也可以重新給長(zhǎng)輩定義,比如新的科技發(fā)展和時(shí)代變遷對(duì)長(zhǎng)輩的影響。
從導(dǎo)語(yǔ)分析重讀長(zhǎng)輩“是什么”:1、長(zhǎng)輩身上體現(xiàn)很多的人生事例,道理、道德,比如老工廠就是師傅帶徒弟,我們可能也不能從他們身上學(xué)到偉大的東西,但是徒弟會(huì)覺得我拿到工資以后回饋師傅是非常合情合理的。他們給我們傳遞的感恩之心、有責(zé)任感、守規(guī)矩,這是他們傳遞給我的道德。不這么做,有規(guī)矩不守,就會(huì)有問題。2、傳統(tǒng)積淀,體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。3、時(shí)代的印記。4、讀出我們的成長(zhǎng)。
材料給的越多,可以寫的方向就越多,跑題的可能性也越大,就看考生能否抓住一點(diǎn),深挖下去。我們希望考生抓住一點(diǎn),比如我們不了解長(zhǎng)輩,我們希望更了解長(zhǎng)輩這個(gè)初衷寫下去,也可以。但是如果,一會(huì)寫溝通,一會(huì)寫傳統(tǒng)文化,就會(huì)有問題。
看卷是立意優(yōu)先。比如老虎吃人,很多考生會(huì)看到遵守規(guī)則的問題,不遵守規(guī)則就會(huì)老虎吃人,但是更深刻的立意應(yīng)該是:看到什么是規(guī)則,我要遵守的是什么。立意優(yōu)先以后,是邏輯清楚。再其次才是語(yǔ)言優(yōu)美,也就是有沒有文采。
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歷年高考作文題目江蘇篇十八
不避平凡,不可平庸。為人不可平庸,平庸則無(wú)創(chuàng)造,無(wú)發(fā)展,無(wú)上進(jìn);處世不可平庸,因此要有原則,有鑒識(shí),要堅(jiān)守。
請(qǐng)以“拒絕平庸”為題,寫一篇不少于800字的文章。
要求:1、立意自定;2、角度自選;3、不必面面俱到;4、除詩(shī)歌外,文體自選。
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【范文】。
拒絕平庸。
眾多的大智慧者,在這一個(gè)物欲橫流的年代里正走向平庸。拒絕平庸,對(duì)他們而言,是如此必要,卻又相當(dāng)艱難。
還記得一年前的四月,在校禮堂聆聽周國(guó)平先生演講的情景。我懷著一顆極為敬重的心,去感受一位寫出澄明而深刻文字的大智慧者的思考??山Y(jié)果很是失望,我沒觸摸到他的深度思考,反而,在會(huì)場(chǎng)中,充斥著惡俗的商業(yè)味道。
沒有人否認(rèn)周國(guó)平先生是一位不平庸的哲學(xué)家,善從哲學(xué)的高度辨析人生和世態(tài)。我也不能說(shuō)他已變得平庸,只是,無(wú)可置疑,在那個(gè)無(wú)法用哲學(xué)氣息掩蓋商業(yè)味道的上午,他在某種程度上正在走向平庸。他自己很清楚,他說(shuō):“成為一個(gè)職業(yè)作家本身就是一種墮落,一種平庸。”他無(wú)力拒絕。
而對(duì)于有“舞神”之稱的楊麗萍而言,現(xiàn)實(shí)同樣如此。
當(dāng)她在自己的舞劇中加入類似“親愛的觀眾朋友們,你們好嗎”的吆喝吶喊時(shí),一位著名的舞評(píng)家說(shuō),這是中國(guó)舞蹈界一根脊梁的坍塌!
但楊麗萍又能如何?當(dāng)《云南印象》這樣的精品都帶動(dòng)不了所謂的票房,“拒絕平庸”四個(gè)大字顯得多么蒼白無(wú)力。變得平庸,乃是無(wú)奈之舉。
是什么,讓這些大智慧者的拒絕平庸變得如此艱難?
答案很簡(jiǎn)單,是當(dāng)下文化環(huán)境與文化品位的日漸“平庸化”。
在這樣的文化境遇中,留給大智慧者的生存空間少之又少。而就在這樣的空間中,還擠占著商業(yè)利益等許多相斥之物!越來(lái)越狹小的生存空間,逼迫他們漸漸放棄自己的堅(jiān)守。因?yàn)榫芙^平庸,可能意味著放棄生存的機(jī)會(huì)。
但一個(gè)時(shí)代不能沒有不平庸的大智慧者。他們的精神與思考,引領(lǐng)大眾思考的航線。帕斯卡爾說(shuō)過(guò):“人是能思考的葦草”、“人全部的價(jià)值在于思考”。如果缺少了不平庸人們的思想航標(biāo),那將會(huì)有一大批人找不到生存的意義與價(jià)值。只是太多的人并沒有意識(shí)到這樣的問題。他們覺得大智慧者的拒絕平庸與自己無(wú)關(guān),于是站在一旁冷眼相看,保持著集體的冷漠。
為大智慧者提供拒絕平庸的空間,是一個(gè)時(shí)代的任務(wù)、一個(gè)民族的任務(wù)。
拒絕平庸,更是每個(gè)人的任務(wù)。
拒絕平庸。
我久久凝視那一幅《麥田里的烏鴉》,壓抑的色調(diào),深邃的意境,以及腦中吃過(guò)一聲槍響——那是梵高最后留給世界的警世格言,他說(shuō):“拒絕平庸!”
這個(gè)譽(yù)為“補(bǔ)向太陽(yáng)的畫家”離世前世界的就是這樣一個(gè)暴死而突兀的手勢(shì)。舉槍,是他對(duì)自我意識(shí)完整的成功捍衛(wèi):舉槍,是他對(duì)平庸生活的勇敢否定;舉槍,是他無(wú)可奈何地用所謂消極的方式作出的對(duì)這個(gè)世界的積極反抗!
這個(gè)生命在阿里小鎮(zhèn)的紅頭發(fā)荷蘭男人是一向與別人不一樣的。他不被富商的金錢誘使去畫自己不想畫的,他不聽別人的勸說(shuō)改變風(fēng)格而總是一意弧行,他不隨大流和別的畫家一樣創(chuàng)作貴族、富人需要的表現(xiàn)奢侈生活的平庸畫作。
他拒絕平庸!
也許梵高不是最優(yōu)秀的,但他是最獨(dú)特的。他仿佛是龍身上的一片逆鱗,閃爍著獨(dú)一無(wú)二的光芒。在甚器塵上、糜爛之氣泛濫的歐洲,他是清涼的風(fēng)。他創(chuàng)作出屬于自己的印象畫風(fēng)。不同于莫奈的溫和寧?kù)o,不同于塞尚的寫實(shí)平穩(wěn)、梵高更以最不循規(guī)蹈矩的精靈,在藝術(shù)的殿堂自由舒展,發(fā)揮自己無(wú)與倫比的創(chuàng)作激情。
他彷徨過(guò)。畫作因?yàn)楦窀癫蝗霑r(shí)代的洪流而一幅也賣不出去。沒有其它技能的梵?高難以生存。幸而有弟弟提奧,他的無(wú)私奉獻(xiàn)與支持始終支撐著梵高努力與這個(gè)平庸的畫界做斗爭(zhēng)。
拒絕平庸需要足夠的勇氣。
也許有人掙扎過(guò)拒絕平庸,卻最終被流言或因內(nèi)心不夠強(qiáng)大而屈服于平庸。這時(shí)候,堅(jiān)守住內(nèi)心高地而帶來(lái)的'強(qiáng)大魅力熠熠閃光。梵?高的《向日葵》色彩明麗,我想到武俠小說(shuō)中的一位飽受爭(zhēng)議的人物——楊過(guò)。他拒絕成為郭靖那樣“為國(guó)為民”的“俠之大者”寧愿在人間幫扶百姓,除暴安良,內(nèi)心中也是有強(qiáng)大的力量。
拒絕平庸需要一定的才情。
并不是每個(gè)人都可以輕易地說(shuō)出“拒絕平庸”,因?yàn)榫芙^就表明你決定為這個(gè)世界帶來(lái)不一樣的色彩。梵高做到了,他揮動(dòng)畫筆帶來(lái)一幅幅令人驚艷的畫。我領(lǐng)略過(guò)《紫鳶尾》的風(fēng)采,這種形態(tài)奇特的花是法國(guó)國(guó)花,原本是優(yōu)雅高貴的,而梵高卻畫出山間一叢鳶尾的凋零枯敗,擁擠,雜亂,是繁盛之后的意興闌珊,別有一種妖治的美。
拒絕平庸帶給我們多少攝人心魄的震撼。當(dāng)梵高死后畫作在2后公開,世界為之驚艷。真正好的作品不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的世人無(wú)法接受而永被湮沒,而真正與平庸斗爭(zhēng)的戰(zhàn)士卻已消失在這個(gè)世界上,只立于歷史的另一邊,頷首微笑。
詩(shī)人北島喝出:“告訴你吧,我不相信!”拒絕成見,拒絕既定規(guī)則,拒絕那最默默無(wú)聞的路人甲:平庸。
讓每一顆星在夜空閃出最亮的光澤,讓拒絕平庸的光芒似太陽(yáng)普照真理人間。
歷年高考作文題目江蘇篇十九
【一】根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章,字體不限,詩(shī)歌除外。
俗話說(shuō),有話則長(zhǎng),無(wú)話則短。
有人卻說(shuō),有話則短,無(wú)話則長(zhǎng)--別人已說(shuō)的我不必再說(shuō),別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。
有時(shí)這是個(gè)性的彰顯,有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。
【二】智慧是一種經(jīng)驗(yàn),一種能力,一種境界。
和大自然一樣,智慧也有他自己的樣子。
請(qǐng)以此寫一篇不少于800字的作文,題目自擬,文體不限,詩(shī)歌除外。
【三】江蘇高考作文題:材料大致如下:有人說(shuō),沒有什么是不朽的,只有青春是不朽的;也有人說(shuō),年輕人不相信有朝一日會(huì)老去。
這種想法是天真的,我們自欺欺人地認(rèn)為會(huì)有像自然一樣不朽的信念。
閱讀材料,自選角度,題目自擬,體裁不限,詩(shī)歌除外,寫一篇不少于800字的文章。
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