讀書筆記是讀者在閱讀一本書后，通過記錄自己的思考、感悟和體會，總結書中內容的產物。寫作的要素有哪些？一起來學習吧。這里有一些總結展示，希望能為您提供一些寫作的參考和借鑒。

高三作文立意訓練篇一

閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)。

近日，深圳老牌名校深圳中學公布了一份“超豪華”的教師招轉名單，該名單中的35位教師均為碩士或博士學歷，且清一色畢業(yè)于清華大學、北京大學、哈佛大學、倫敦大學等國內外一流名校，其中，僅清華、北大的研究生就有20名。此事引發(fā)社會的廣泛爭論。

請根據以上文字確定立意，寫一篇文章表達你的看法。要求：自選角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【審題】。

本題材料比較簡單，主要講深圳老牌名校深圳中學公布了一份“超豪華”的教師招轉名單引發(fā)人們熱議。頂尖名校碩士或博士學歷畢業(yè)生去中小學教書算不算大材小用，不同的人有不同的認識。當今時代，文化已經成為國家核心競爭力的重要因素，其中的科技競爭，歸根結底是人才的競爭，而人才的成長靠教育。教育在現代化建設中具有先導性、全局性和基礎性作用。可以認為不是“大材小用”，可以從職業(yè)取向、個人價值實現的方式、重視基礎教育等方面分析立意;也可以認為是“大材小用”，需要言之有理，能夠自圓其說(此角度不建議)。

參考立意：

轉變就業(yè)觀念，適應國家發(fā)展需要才能更好地實現人生價值;百年大計，教育為本，要吸引更多的優(yōu)秀人才投身基礎教育;大材在小崗位上也會有大用;基礎教育是國民素質提升和國家發(fā)展的根基，碩士博士到中學任教大有可為;讓高層次人才當教師有利于人才培養(yǎng);“三百六十行，行行出狀元”，平凡的崗位也能造就不平凡的人生。

行文結構：結合材料內容分析，引出觀點“平凡的崗位也能造就不平凡的人生”。然后結合不同的人物事例進行分析論述，如在這平凡的崗位上，仍然有一些人擁有了不平凡的人生，因為他們對他們的工作情有獨鐘。結合汶川地震中那后一群可愛、可親、可敬的武警戰(zhàn)士、袁隆平、鄧亞萍等事例來分析論述。最后可以寫自己的感悟或做法，如對一件事情情有獨鐘，投入感情，認真的去做好它，就一定能有非凡的成就;平凡亦是偉大，也唯有平凡能造就不平凡。

本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與聯(lián)想，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點在于引導考生關注社會并思考人的價值，如何樹立正確的價值觀等。這就要求考生要把握材料的內容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文。

審題立意：本題材料比較簡單，主要講深圳老牌名校深圳中學公布了一份“超豪華”的教師招轉名單引發(fā)人們熱議。頂尖名校碩士或博士學歷畢業(yè)生去中小學教書算不算大材小用，不同的人有不同的認識。當今時代，文化已經成為國家核心競爭力的重要因素，其中的科技競爭，歸根結底是人才的競爭，而人才的成長靠教育。教育在現代化建設中具有先導性、全局性和基礎性作用?？梢哉J為不是“大材小用”，可以從職業(yè)取向、個人價值實現的方式、重視基礎教育等方面分析立意;也可以認為是“大材小用”，需要言之有理，能夠自圓其說(此角度不建議)。

參考立意：轉變就業(yè)觀念，適應國家發(fā)展需要才能更好地實現人生價值;百年大計，教育為本，要吸引更多的優(yōu)秀人才投身基礎教育;大材在小崗位上也會有大用;基礎教育是國民素質提升和國家發(fā)展的根基，碩士博士到中學任教大有可為;讓高層次人才當教師有利于人才培養(yǎng);“三百六十行，行行出狀元”，平凡的崗位也能造就不平凡的人生。

行文結構：結合材料內容分析，引出觀點“平凡的崗位也能造就不平凡的人生”。然后結合不同的人物事例進行分析論述，如在這平凡的崗位上，仍然有一些人擁有了不平凡的人生，因為他們對他們的工作情有獨鐘。結合汶川地震中那后一群可愛、可親、可敬的武警戰(zhàn)士、袁隆平、鄧亞萍等事例來分析論述。最后可以寫自己的感悟或做法，如對一件事情情有獨鐘，投入感情，認真的去做好它，就一定能有非凡的成就;平凡亦是偉大，也唯有平凡能造就不平凡。

素材：轉變就業(yè)觀念，發(fā)揮專長，做到極致，才能成“狀元”。

時代在變化，每個人自我價值體現的方式也在變化，正所謂“三百六十行，行行出狀元”。

如果自己真是個“大材”，就不需要害怕大材小用，就應該更加勤奮，以卓越的表現和成績，讓人佩服、稱贊，從而實現“大材”大用。漢武帝認為司馬遷根本不是人才，但是司馬遷以他的《史記》向歷史證明了自己的偉大。李白認為“天生我材必有用”，盡管唐玄宗不認他這個人才，但是李白以自己的詩篇，證明了自己實在是中華文化的天才。歷史發(fā)展雖然確實埋沒了許多人才，但是也讓更多的、數不勝數的英杰、偉人，如耀眼的繁星。體育比賽總有黑馬殺出，演藝界常有新人涌現，都很能說明真正的人才是不可能永遠被埋沒的。

那些覺得自己小材大用，而實際上很有可能不是“小材”，只是為人低調、謙虛的人。這樣的人，必然能夠踏實肯干，勤奮好學，以勤補拙;這樣的人，必然領導器重，群眾佩服;這樣的人，必將進步地快，即使真是“小材”，也必然能終將成長為“大材”。

當前浮躁的時代，不少人容易眼高手低，覺得自己無所不能，不安于踏踏實實做事，只會抱怨和指手畫腳。他們愿意看、愿意說，卻不愿干?？吹絼e人工作，他們嗤之以鼻，評論起來頭頭是道，可若要將他安排到同樣崗位，卻做得不如別人。這樣的人最愛抱怨“大材小用”，其實是自不量力。

當今需要抓住難得發(fā)展機遇，提升教師教育人才培養(yǎng)層次，擴大教育碩士規(guī)模，堅持培養(yǎng)原則，確保培養(yǎng)質量。

教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。我曾經這樣想過：誰愿意，將自己的才華局限在那小小的三尺講臺?誰愿意，面對著一群懵懂的孩子日復一日地傳授著相同的知識?誰愿意，在一屆屆學生的迎來送走中看到自己的年華流逝?可是，為了祖國的下一代、為了教育事業(yè)的發(fā)展、為了能滿足那對知識充滿渴求的眼神，無數的教育工作者愿意。愿意在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

不選擇捷徑，一步步、一天天拼命、認真、踏實地工作，積以時日，夢想變?yōu)楝F實，事業(yè)獲得成功，這就是非凡的凡人。

三、優(yōu)秀標題。

1.教育需要人才。

2.以“大材”育“大才”

3.大材施教，未必小用。

4.民族發(fā)展，教育先行。

5.投身基礎教育，豈能言“屈才”?

6.平凡鑄就不凡。

7.借大材之力，促教育提質。

高三作文立意訓練篇二

英國倫敦的一家私立中學里，有一尊雕像，這尊雕像顛覆了人們傳統(tǒng)的審美視覺和思維習慣，以獨特的造型吸引著廣大觀眾。

在許多學校，它們的雕像或飛揚，或跨越，多象征著探索和進取。而倫敦這家私立中學的雕像，卻是一尊傾斜的巨人。雕像的基座是大理石的，通體青黑色，高有五六米，上面的巨人一只腳連著基座，另一只腳踏空，身體朝前下方傾斜，與地面呈四十五度角。

一位前去參觀的一所中國最負盛名的中學校長目睹此景大為動容，說：“這才是最有價值的經驗?！?/p>

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定題目;不要脫離材料內容和含義的范圍作文，不要套做，不得抄襲。

高三作文立意訓練篇三

1、在浩瀚的撒哈拉沙漠腹地有一個小村莊比賽爾，它緊貼在一塊僅有1.5平方千米的綠洲旁，為艱苦的生活條件所迫，村民們曾多次試圖離開那里，但無論向哪個方向走，卻一次次有走回原地。原來，在一望無際的沙漠中憑感覺前行，常常會走出大小不一的圓圈，從起點再回到起點。1926年英國皇家科學院院士肯?萊文來到這里，他教會比賽爾人認識了北斗星。他們沿著北斗星指引的方向，只用了三天就走出了大漠。

【角度提示】。

(1)科學改變世界(2)方法決定成功。

2、有一家人生活很貧困，一位富有的女士很想幫助他們。一天，這家人的鄰居去找那位女士，勸她不要管他們，因為他們是在裝窮。這個鄰居說："這家的孩子天天都能吃上美味的食物。"。

當天中午，富有的女士去拜訪那家人。她剛要叫門就聽到屋里有人說話，一個小女孩說："今天你要吃醬肉嗎?"另一個女孩答道："不，今天我想吃烤雞。"聽完這番話，女士敲了一下門，然后走了進去。她看到兩個小女孩坐在桌前，而桌子上只有幾片薄薄的干面包，兩個冰涼的土豆和一罐水。那位女士詢問這到底是怎么回事。這家人說，他們把這點可憐的食物想象成各種各樣的美食，一個小女孩說："當您把面包當作水果餅時、面包就會變得非?？煽凇?"如果把面包當成冰淇淋的話，它會更加美味。"另一個小女孩說。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文;自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

【角度提示】。

(1)尊重事實(讓事實說話)(2)樂觀是快樂之源。

(3)美好的心態(tài)孕育快樂。

3、一陣海嘯過后，沙灘上出現了許多魚。它們的心被無奈與痛苦充斥。有的魚，選擇自暴自棄，一動也不動，在寂寞的等待中結束了生命;有的魚，不停地跳躍，想回到碧藍的大海中，但沒過多久，它們就累死了;有的魚，它們知道回去已不可能，但努力呼吸適應沒有水的新環(huán)境，在呼吸中他們長出了肺，鰭也變成了四肢，于是，它們開始了新的生活，也許，陸地上的生活比海洋里的生活更美好。

【角度提示】。

(1)適應是硬道理。

(2)用行動改變現實。

(3)學會調整。

(4)積極應對(豈能坐以待斃?)。

4、有這樣一個故事：有兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)給失業(yè)家庭各發(fā)放1000元補助，一個宣布為"救濟金"，一個宣布為"保險金"。前一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的失業(yè)家庭覺得太少，充滿了抱怨，并期待安排工作;后一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的失業(yè)家庭覺得沒有后顧之憂，開始努力去爭取工作。同樣是1000元，效果確實如此不同。材料中兩種不同的表述和產生的不同結果蘊涵著什么道理?你對此又怎樣的思考?請寫一篇800字以上的文章。

【角度提示】。

(1)從積極的角度思考，生活便會煥然一新。

(2)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

(3)健康心態(tài)，積極生活。

5、(1)袁隆平一行三人組成的中國雜交水稻專家組，乘飛機到達洛杉磯。美國圓環(huán)種子公司總經理威爾其已經打著牌子在機場迎候。初次見面，威爾其鬧了個以貌取人的笑話。袁隆平笑道："威爾其先生，您認錯人是完全可以理解的，我還有一個綽號，叫做'剛果布'，也就是'非洲黑人'的意思。""您真了不起，袁先生。一認清您，我就想象出您的偉大發(fā)明是怎樣取得的了。"威爾其敬佩地說。

(2)袁隆平說："6歲時一次郊游，曾在武漢郊區(qū)參觀了一個園藝場。滿園里郁郁蔥蔥，到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實。"時隔60多年的漫長歲月，袁隆平憶及當年兒時的感受，仍不免雙眼閃爍，神采煥發(fā)。這片美麗的記憶，成了他心目中永遠的夢幻，使袁隆平從此與"農"結下了不解之緣。你對發(fā)生在袁隆平身上的事有怎樣的看法和認識?請選擇其中一則或兩則材料，自選角度，自擬標題，寫一篇800字以上的作文。

【角度提示】。

(1)偉大的成就，來自忘我的'奮斗。

(2)鋼鐵是這樣煉成的。

(3)興趣引領成功。

(4)對科學的追求就是對美的追求。

6、一輛開往郊區(qū)的公交車馬上要開了，一個穿著整潔的青年一步跳上了已經啟動的車子，回頭對售票員說："我的皮夾被人偷了，沒錢了。"售票員說："沒錢就不能上車。"這個青年理也不理地坐到位置上。售票員讓他下車，他裝作沒聽見，顯出一副無所謂的樣子，車上的人議論紛紛："就5元錢，值得這樣嗎?""也許是沒有錢了，開車吧，就算做件好事。""這樣拖著，我們怎么辦?"雙方就這樣僵持著......一會兒，一個大學生模樣的人掏出5元錢，對售票員說："我替他買了吧。"售票員接過錢，給了車票。車子開出不久，那位沒買票的青年人掏出手機與別人滔滔不絕地聊天......自選角度，自擬標題，寫一篇800字以上的作文寫一篇800字的文章。

【角度提示】。

(1)堅持原則，維護秩序2)遵守規(guī)則，社會有序和諧。

(3)動機與效果。

7、一個酷愛芭蕾舞的女孩決定將跳舞作為自己的人生理想，但她很想知道自己是否有這個天分。于是，當一個芭蕾舞團來到女孩居住的城市時，她跑去求見該團的藝術教練。女孩說："我想成為最出色的芭蕾舞演員，但我不知道自己是否有這個天分。""你跳一段舞給我看看。"教練說。5分鐘后，教練對女孩搖搖頭說："不，你沒這個條件。"女孩傷心地回到家，把舞鞋扔到箱底后再也沒穿上。多年后，她去看芭蕾舞演出，在劇院門口又碰到了當年的教練。她給教練看了自己家人的照片，并聊起了現在的生活。她說："有一點我始終不明白。您怎么那么快就知道我沒有當舞蹈家的天分呢?""哦，你跳舞時我?guī)缀鯖]怎么看，我只是對你說了對其他所有人都會說的話。"她氣憤地叫道："您的這句話毀掉了我的一生，我原本可以成為最出色的舞蹈演員的!""我不這樣認為。"老教練反駁道，"如果你真的渴望成為一名舞蹈家，你是不會在意我對你說的話的。"你怎樣理解這件事?請以"誰動了我的'舞鞋'"或"誰動了我們的'舞鞋'"為題作文。

8、有一只鳥從遠處飛來，捕鳥者張開鳥網等著它，鳥一頭扎進了網，捕鳥者輕而易舉捕得了鳥。這時捕鳥者發(fā)現，鳥只是鉆進網上的一個網眼，于是有人便制作了只有一個網眼的捕鳥網，結果再也捕不到鳥了。請以"網眼"為話題，自主立意，自擬標題，自選文體，寫一篇800字以上的文章。

【構思提示】這是一個比喻性的話題，故事中的鳥從表象上看，只是鉆進了一個網眼，其實，正因為有眾多的網眼與它聯(lián)系著，共同作用，這一個網眼才能有所成就。個體只有在與整體的聯(lián)系中才能發(fā)揮作用，在集體的協(xié)作中成就事業(yè)。

9、大學畢業(yè)的阿琳因為一時找不到工作，進了一家百貨公司做營業(yè)員。別人都認為她做營業(yè)員太可惜，但她卻很珍惜這份工作。阿琳熱情周到的服務很快便得到了顧客和領導的好評。阿琳所在的柜組前面有道不起眼的臺階，時常會有顧客經過時不小心被絆一下。所以每當有不知情的顧客經過時，阿琳總是善意地提醒一句"請小心前面的臺階"。別的同事見了都笑她多此一舉，那些人又不買自己柜組的商品，管那閑事干嘛!阿琳從不爭辯，總是一笑置之。一天，公司老總巡視時經過那道臺階，阿琳習慣性地提醒說："請小心前面的臺階。"老總一愣，很快便明白了怎么回事，他贊賞地看著阿琳點點頭。后來阿琳便被提升為柜組組長。幾年后，她成了這家公司的副總經理、一個人的成功，有時只是比別人多說了一句話而已。

【構思提示】這是話題作文，"多說一句話"僅僅是表象，真正的含義是"成功來自于責任心和愛心"當然，選材和行文時要兼顧話題中的"一句話"。

10、有位美國記者采訪晚年的老摩根，投資銀行的一代宗師，問："決定你成功的條件是什么?"老摩根不假思索地說："性格。"記者又問："資金和資本何者更為重要?"老摩根答道："資本比資金重要，但更重要的還是性格。"請以"性格決定命運"為標題，自主立意，自選文體，寫一篇800字以上的文章。

【構思提示】這是命題作文，前面的材料只是為了引出標題。選材和行文要注意突出"性格--思想--行為--成敗--命運"的表述程序?；顫娦托愿窨勺屔畛錆M歡樂、情趣，力量型性格使人不斷前進，完美型性格驅使人貢獻、犧牲，和平型性格則會給你帶來輕松、隨和等。

高三作文立意訓練篇四

閱讀下面的材料，根據要求作文。

“揚長避短”有三層解釋：第一層解釋，發(fā)揮自己的長處，回避自己的短處;第二層解釋，宣揚別人的長處，回避別人的短處;第三層解釋，善于學習使自己擅長的技能更長，避開自己的短處。這三層解釋包含了應用、交流和學習等方面的道理。

請根據以上材料，選取其中一層解釋，自擬標題，寫一篇不少于800字的`議論文或記敘文。

【立意指導】。

抓住材料中的重要信息點，從信息點中找到立意點，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內容;第二，關注材料中人物的關鍵詞，明確立意的范圍;第三，選擇文體，擬寫作文。

高三作文立意訓練篇五

16、以“眼睛告訴我”為題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少于800字，不得抄襲。

寫作點悟：

文題是一個主謂結構的短語，首先著眼點應該放在“眼睛”上。接下來是“告訴”一詞，這是關鍵，“告訴”是外在對內在的言語，也是內在對外在的感應。最后是“我”，“我”肯定是作者自己，我的心理，我的情感都應該在文章中有所流露?？梢哉f，這個命題包含了人與人、人與社會、人與自然、人與自我的多層次的內容，只要將眼光延伸出去，一定會找到無比豐富的內涵，從而寫出精彩之作。

高三作文立意訓練篇六

英國倫敦的一家私立中學里，有一尊雕像，這尊雕像顛覆了人們傳統(tǒng)的審美視覺和思維習慣，以獨特的造型吸引著廣大觀眾。

在許多學校，它們的雕像或飛揚，或跨越，多象征著探索和進取。而倫敦這家私立中學的雕像，卻是一尊傾斜的巨人。雕像的基座是大理石的，通體青黑色，高有五六米，上面的巨人一只腳連著基座，另一只腳踏空，身體朝前下方傾斜，與地面呈四十五度角。

一位前去參觀的一所中國最負盛名的中學校長目睹此景大為動容，說：“這才是最有價值的經驗?！?/p>

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定題目;不要脫離材料內容和含義的范圍作文，不要套做，不得抄襲。

【寫作點撥】。

雕像雖然是跌倒的，但是，它的警示作用是巨大的，人生的路上，誰都有可能跌倒，只有知道是怎么倒下的，才能避免再次跌倒。那么，是誰推倒了你？如果你只顧昂頭走路，肯定找不到答案。

【范文】歷史是一筆寶貴的財富。

“讓我忘掉這段過去，從頭再來，我相信四年之后我一定會成功?！眾W運會上，失敗的運動員如是說。

“或許我真不適合干這個，我該再從一個零的起點開始了……”一個練了多年舞蹈卻終于發(fā)現其實自己并不適合跳舞的演員如是說。

“這段時間我太不努力了，浪費了太多時間，沒關系，我會從零開始，下一次一定會有個好成績!”一個考了個不及格的學生暗暗下了決心，如是說。

然而，有位著名作家說過：“一個人可以棄舊圖新，寫上歷史嶄新的一頁，但是，卻不能夠從零開始，重寫自己的歷史?！睔v史不會被忘卻，起點不會再從零開始。不論是失敗的運動員，絕望的舞蹈家，還是下了決心的學生，都不應該輕言拋棄那段歷史。因為那其實是一筆寶貴的財富，難得的經驗，可以讓你從起點就領先一籌。歷史會有失敗，有錯誤，有不堪回首，但你不能選擇忘卻，因為你必須對其負責。中日重新建交，中方以不忘日本對中國的那段羞辱的歷史為前提。既然已站在另一個起點，中日雙方為什么不能忘記那段過去？因為歷史不會也不能被忘卻，那段屈辱的歷史使又一次站在起點上的中國人有清醒的認識，更有奮發(fā)的斗志。而過往的歷史，更是一筆寶貴的財富。你又怎么可以在剛上路時就把它丟棄？當愛迪生第一千次試驗燈絲失敗，準備再重新開始時，有人問他是否一無所獲，他說：“不，至少我證明了有一千種材料不適合作燈絲?！本毩肆晏叩膭⑾柁D項去學跨欄。但跳高的這段經歷并沒有被丟棄，跳高時積累的經驗，培養(yǎng)的技術讓他在開始練跨欄時就已占得先機。再加上立志勤學苦練，奪得奧運冠軍已是意料之中的了。

“憶往昔崢嶸歲月稠。”有了一段難得的經驗，你卻要將它拋棄，是否很不明智？珍惜那段過去，即使是屈辱的、失敗的，它都會成為你重新上路時手中一份沉甸甸的財富。所以，請不要再說忘記過去從零開始。你可以重新開始，但請牢記歷史，因為歷史是一筆寶貴的財富。

高三作文立意訓練篇七

無論是劇作家編劇，還是藝術家表演，都應該從劇情需要和觀眾欣賞水平的實際出發(fā)，不能以自己的主觀意志來行事。

這使我想到全國各地正在踐行的黨的群眾路線教育活動，體現了一切從實際出發(fā)的工作指導思想。只有一切從實際出發(fā)，才能發(fā)現問題，從根本上解決問題。

刻舟求劍的故事大家都知道。那個楚國人之所以未能找到墜入水中的劍，乃是因為“舟已行矣，而劍不行”。這說明，如果不能從實際出發(fā)去解決問題，一切的努力只能是緣木有求魚，“求劍若此，不亦惑乎”。

從實際出發(fā)，需要放下架子接地氣。作為東漢皇室后裔的劉備，就能放下皇叔的架子，三顧茅廬，禮賢下士，這才感動了諸葛亮，最終讓諸葛亮為自己鞠躬盡瘁，正如劉備自己所說：“孤之有孔明，猶魚之有水也。”試想，如果劉備端著皇叔的架子，不去隆中，又怎能聽到諸葛亮那番未出茅廬而知天下三分的遠見，更談不上讓諸葛亮為他戎馬效力了。

現在少數領導干部，官不大，架子卻不小，整天坐在辦公室里，脫離群眾，以至于根本不了解實際情況，傾聽不到群眾的真實呼聲。這樣的干部，又怎能為群眾辦實事，得到群眾的擁護呢!習近平總書記說：“堅持實事求是，就必須堅持一切從實際出發(fā)。”黨的群眾路線教育活動，正是希望各級領導干部放下架子，深入基層，去了解實情，傾聽民意。

從實際出發(fā)，需要腳踏實地，不能走過場。走馬觀花只能看到問題的表象，而不能發(fā)現問題的實質。要想從根本上解決問題，只有深入實際去了解真實的情況。然而工作中，竟有極少數官員用ps圖片的方法，去糊弄群眾。這種情況，表面上看，似乎是深入實際了，事實上卻是典型的脫離實際。這種欺下瞞上的工作作風，實在是害人害己。

“吃別人嚼過的饃沒味?！边@是焦裕祿同志在擔任蘭考縣委書記時說的話。焦裕祿曾拖著患有慢性肝病的身體，在一年多的時間里，跑遍了全縣140多個大隊中的120多個。在帶領全縣人民封沙、治水、改地的斗爭中，他身先士卒，以身作則，表現了一名共產黨員腳踏實地的實干精神。可見，只有一切從實際出發(fā)，才能得到人民的信任和擁護，才能把我們的國家建設好。

一切從實際出發(fā)，是我們黨一貫倡導的工作方針。信息時代的今天，社會發(fā)展日新月異，新的問題、新的矛盾層出不窮。唯有深入實際，一切從實際出發(fā)，才能及時地發(fā)現問題，化解矛盾。至于劇本臺詞改不改，怎么改，劇作家說了不算，表演藝術家說了也不算，關鍵得看觀眾怎么說。

滿分亮點“文章合為時而著?！边@篇議論文結合材料，感應了時代的脈搏，成功地詮釋了“一切從實際出發(fā)”的論點。行文中，著重運用事實論據來證明論點?？讨矍髣腿櫭]的事例，構成歷史的對比，不僅典型，而且引人思考，含有哲理;少數領導干部脫離群眾實際的事例，和焦裕祿密切聯(lián)系群眾的事例，構成現實的對比，發(fā)人深省。此外，文末巧妙地回應開篇，表明態(tài)度，藝術地詮釋地一切從實際出發(fā)的論點，令人拍案叫絕。

高三作文立意訓練篇八

19、依據下列材料，寫一篇文章。文體除詩歌外不限。不少于800字。

哲學家在草地上給弟子上最后一課，問：”如何除掉這些雜草？“弟子甲說：”用鏟子鏟?！耙艺f：”用火燒?！氨f：”撒上石灰?！岸≌f：”連根拔去?！罢軐W家說：”都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會?！耙荒旰?，都來了，哲學家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。

這個故事讓人明白：欲無必有，欲有必無。那么，要心中有真善美，必遠離假惡丑。這必須經過選擇、鑒別和心靈的”巷戰(zhàn)“，才會讓一個退出，另一個占據。提示”無“與”有“是兩個抽象的概念，材料中要”無草“，則要”有莊稼"，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美，此類題目審題時要注意化抽象為具體，這樣一來，思路就開闊了。如要使一個人沒有貪心，就必須用良心占據他的心靈；要使一個人沒有虛榮，就必須以真誠占據他的心靈；要使一個人沒有怨恨，就必須以寬容占據他的心靈；要使一個人不再麻木，就必須以清醒占據他的頭腦；要使一個人不再冷漠，就必須以愛心充斥自己的心靈等。關鍵要把握生活的大網，以小見大。

高三作文立意訓練篇九

因此，學會并掌握新材料作文審題立意方法很有必要。簡言之共有如下四點建議，供你參考：1、最穩(wěn)妥的審題立意的.辦法就是歸納給定材料主旨，以主旨為話題.

其他的相關作文素材推薦參考：

描寫活動的作文寫作。

關于人物描寫的作文。

關于春節(jié)的紀實文章的素材。

高三作文立意訓練篇十

山東省高考作文審題及立意淺談作文指導(高三)。

材料：近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發(fā)現其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能有是削除謬誤的好辦法。

要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；不要脫離材料內容及含意的范圍。

審題：1.找關鍵詞法。可從材料里找到有關核心事件及情感態(tài)度的關鍵詞--“確有”“差錯”，“積極回應”，“誠懇地感謝”，“表達”“謝意”。那么整個事件及當事人的態(tài)度也就一目了然了：我確實有錯，被別人指了出來，對此表示感謝。

2.由果求因法。鐵凝、莫言都表示感謝，為何？因為他們作品中有錯誤，被別人指了出來；由此他們和讀者都有所收獲。

3.多角度分析法。就本則材料而言，可從三個角度分析：雜志角度--有錯就挑，不管你名氣有多大；名人角度--放下了名人的架子，虛心接受別人指出的錯誤；從兩者的角度--你有錯，我指出，你進步，我發(fā)展。

從名人角度：1.放下架子更顯高大；2.虛心聽取別人意見、知錯就改是一種美德；3贊歌只會讓你停止不前；4逆耳之言會讓你更清醒，促使你更進步。

從兩者角度：1.雙贏；2進步發(fā)展之道。

注意事項：了解并分析這則材料的.含意對于高中生來說，并不是什么難事，但越是好分析好立意的寫出的文章就越容易流于一般。就本次高考作文而言，要寫出有新意的，高于其他同學的作文，就要揣摩一下高考出題人的意圖了。其實材料和出題人意圖之間就隔一層紙，捅破了這層紙，就會在立意上略勝一籌，這也為寫下高質量的作文打下了堅實的基礎；而這層紙就是材料對現實的映射，即材料的比喻意。

現實中相似的現象比比皆是：明知自己錯了，也不改，如果別人再在背后或當面提出便惱羞成怒；一些明星如是，一些高官一些部門如是，即便有的普通人亦如是。而可喜的是，有些人面對這些“錯”，勇敢地站了出來，就像龍應臺毫不客氣地說“我很生氣”一樣，勇敢地指出了當局的錯誤；而更可喜的是，被指出的一方已開始不再遮掩了，已然公開承認，已然著力改正了。一些安全生產問題，一些食品質量問題，一些百姓就醫(yī)問題，等等，有關部門都在一步步改善。我們欣喜地看到大至國家，小到地方或個人都在一步步改變著，發(fā)展著，進步著。

如果從這個角度深入探究，文章就會顯得有厚度、有深度，再加上一些文采，寫出一篇上乘之作便不再是一件難事。（梁山現代高中張繼全/6/7）。

張繼全。

高三作文立意訓練篇十一

根據以下材料，寫一篇不少于800字的文章。角度自選，立意自定，題目自擬；詩歌除外，文體自選。

據研究，美國空軍戰(zhàn)斗機失誤頻繁的一個重要原因是駕駛艙是按照飛行員身體特征的平均值設計的。可飛行員不是按平均值生長的，當他們必須在少于半秒鐘內做出判斷和行動時，平均值系統(tǒng)和操作員之間的矛盾就容易導致一系列事故。后來，美國空軍要求制造商改變設計，讓座艙能隨飛行員的個體特征做局部調整，讓系統(tǒng)適應個人。此后戰(zhàn)斗機事故率降低，作戰(zhàn)水平也得到了提升。

二、多對象分析法。

制造商：按“平均值”設計，改變設計，讓系統(tǒng)適應“個人”

飛行員：人不是按平均值長的，改變之后，更適應自己。

探因溯果法：

敘事性的材料審題當然應當讀懂事情的背后。原先與后來，事故率降低，作戰(zhàn)水平提升，原因何在？化的設計。因此在呼喚個性發(fā)展，自主獨創(chuàng)的時代里這一材料內涵直指當下熱點。這則材料的核心立意無疑是聚焦“個體、個性、人性化”這些詞語。教育要尊重個性，制造要體現人性化，城市要有自己的獨特風格，政治體制要適合各國國情。要允許個別、另類、異端的出現，要鼓勵不同的言論與主義的論辯，社會的進步、國家的發(fā)展、個人的前景無不與“個人”的“個”緊密相聯(lián)。而這背后是人權，是尊重，是開放，是包容，是海闊憑魚躍，天高任鳥飛的美好愿景。

立意取“改變”行否？個人認為也可以，這也是導致戰(zhàn)斗機事故率降低，作戰(zhàn)水平得到提升的原因之一，因時而動，順風而轉，改變才能適應，在中國發(fā)展進入“新常態(tài)”的特殊階段，不變則死。所謂窮則通，通則變，變則久。去產能，去庫存，去杠桿，降成本，被短板，重環(huán)保，創(chuàng)新驅動，助力中國經濟結構調整，邁向“中高端”。

機器人，大數據、云計算、移動互聯(lián)網、物聯(lián)網、我國技術密集型產業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)快速崛起，華為、聯(lián)想、中興、阿里巴巴等一大批企業(yè)步入全球高技術行業(yè)領先行列。顯然，改變才有機會，改革創(chuàng)新通向美好前程。

立意取“調整”、“適應”行否？漸離漸遠，偏離核心立意，但個人認為——也行！因為是改變一路而來的，同樣是戰(zhàn)斗機事故降低，作戰(zhàn)水平得到提升的'原因。怎么可能不符合立意！這一來，大家發(fā)現了嗎？這種敘事材料的作文問題暴露出來了，立意太多，導致老師閱卷難度加大，不是出題者愿意看到的事。而且在閱卷公平與尺度的把握上加大了難度，個人認為敘事性材料作文不是好的命題方向的選擇。

三、題目試擬（只偏重于核心立意的）。

1、你是世上的唯一。

2、夜空中，有顆特亮的星。

3、莫因趨同生遺憾。

4、不一樣的咖啡店。

5、風景這邊獨好。

6、“小米”風云。

7、睥睨“標準答案”

8、當城市失去了應有的名片。

9、中國和美國誰走的路更對？

10、產品個性化時代來了。

11、跟“應試教育”說再見。

12、把別人的影子甩在身后。

13、為什么我們如此平庸？