2023年彩色的雨滴作文(精選17篇)

人生是一本書，而總結(jié)就是書頁中的扉頁，記錄著我們走過的每一頁。總結(jié)要體現(xiàn)自己的思考和反思，不僅僅是簡單的陳述和描述。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

彩色的雨滴作文篇一

1、指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點(diǎn)畫出雨滴。

2、感知歌曲節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。

3、合作作畫時(shí)，會(huì)找空地方，并能保持手指的清潔。

1、五張畫有烏云的大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等（在云下用鉛筆畫好豎直線）。

2、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。

3、打雷和下雨的音樂。

1、感知作畫方式，引起幼兒興趣。

（1）音樂游戲“下雨了”和“大雨和小雨”。

（2）老師示范點(diǎn)畫彩色小雨點(diǎn)。

老師示范時(shí)強(qiáng)調(diào)雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談?dòng)晗碌搅四睦铩２⒆屖痉恫煌伾挠甑?，讓幼兒知道這是彩色的`雨滴。

（3）請(qǐng)全體幼兒空手練習(xí)一下一下點(diǎn)雨滴。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒點(diǎn)和提的動(dòng)作和小雨從上往下下。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：幼兒互相欣賞。

彩色的雨滴作文篇二

1、會(huì)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴。

2、體驗(yàn)下雨帶來的樂趣，樂于用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下，跳躍的情緒。

1、錄像：內(nèi)容：幼兒體驗(yàn)下雨帶來的樂趣

2、貼有"白云娃娃"的藍(lán)色粉畫紙若干張，分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿，抹布若干。

重點(diǎn)：體驗(yàn)下雨帶來的樂趣，樂于用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)難點(diǎn)：用手指從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴。

一、開始部分

1、觀看錄像激發(fā)幼兒回憶下雨帶來的樂趣。

師：當(dāng)小雨落在你的臉上和手上時(shí)你有什么感覺？在雨中玩耍你有什么感覺？

2、跟著老師一起唱歌曲《大雨小雨》

提問：下大雨是什么樣子的？（同時(shí)做出下雨的動(dòng)作）下小雨時(shí)是什么樣子的？（請(qǐng)幼兒模仿下雨的動(dòng)作）

二、基本部分

1、嘗試用手指點(diǎn)畫雨滴。

師：小雨是從哪里落下來的？是怎樣落下來的？

（1）請(qǐng)幼兒嘗試手指點(diǎn)畫出雨滴

（2）幼兒空手練習(xí)一下一下地點(diǎn)，注意"點(diǎn)"和"提"的動(dòng)作。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒一下一下地點(diǎn)畫小雨，注意"點(diǎn)"和"提"的動(dòng)作。

3、展示幼兒的作品三、結(jié)束部分

1、活動(dòng)評(píng)價(jià)：幼兒相互欣賞彩色的雨滴

2、結(jié)束活動(dòng)：幼兒聽著雨聲、音樂聲撐著小傘回家活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是一節(jié)美術(shù)《彩色的雨滴》，通過活動(dòng)我班幼兒對(duì)顏色比較敏感，喜歡各種顏色，對(duì)顏色有初步的了解，在本次的活動(dòng)，通過音樂游戲《大雨小雨》作為導(dǎo)入活動(dòng)，并讓孩子用手指點(diǎn)的動(dòng)作感受雨滴，然后在孩子操作活動(dòng)中進(jìn)一步加深手指點(diǎn)畫的樂趣，表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下，跳躍的情緒。

彩色的雨滴作文篇三

1、通過對(duì)詞語的理解，感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴頑皮的形象。

2、發(fā)揮想象，大膽猜測，并用語言表述畫面的意境。

3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

圖片，配樂散文詩；小雨滴的音樂磁帶，多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉；背景音樂，錄音機(jī)。學(xué)具：油畫棒。

一、導(dǎo)入部分：

1、欣賞歌曲"小雨滴"，引出課題。并出示小雨滴娃娃，問好，

2、談話討論：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡小雨滴嗎？（為什么？）小雨滴會(huì)到什么地方去呢？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）各抒己見（要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)）。

二、基本過程：

（一）觀察圖片，大膽講述：

1、小雨滴到過那么多地方，今天小雨滴娃娃會(huì)到哪里呢？出示圖片，觀察是什么地方？樹上，屋頂上，草叢里，小雨滴娃娃特別的淘氣，調(diào)皮，你瞧，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到樹上，落到房頂上，擠到草叢里，那你覺得小雨滴娃娃是個(gè)什么樣的孩子呢？用一個(gè)詞來形容就是"頑皮"。

（二）分段欣賞課件：

提問：這么多頑皮的小雨滴娃娃會(huì)到什么地方去玩呢？做了什么調(diào)皮的事呢？

1、第一個(gè)畫面：完整的看第一部分課件（無聲）頑皮的小雨滴到了妹妹的傘上，小雨滴會(huì)怎么下來呢？它會(huì)把妹妹的傘當(dāng)成什么呢？就象我們玩滑梯一樣，骨碌骨碌滾下來。

2、第二個(gè)畫面：這么頑皮的小雨滴竟然把妹妹的傘當(dāng)滑梯，那它還會(huì)去什么地方玩呢？完整的看第二部分課件來到了青青的池塘里，小雨滴這么頑皮，它會(huì)把池塘當(dāng)成什么呢？想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員去游泳，它還會(huì)把池塘當(dāng)成什么呢？跳水的游泳池，縱身一跳，水面上會(huì)留下什么呢？圈圈漣漪（細(xì)小的波紋）。

3、第三個(gè)畫面：小雨滴真是頑皮，竟然把池塘當(dāng)成了游泳池，那它還會(huì)到什么地方去，做什么頑皮的'事呢？完整的看第三部分課件，躲在路邊的土坑里，車開過會(huì)發(fā)生什么事？小雨滴會(huì)怎么樣？蹦的高高的，過路人會(huì)怎么樣？濺得路人一身泥。）。

5、集體表演。

三、完整的欣賞散文詩《頑皮的小雨滴》。

四、續(xù)編作品小雨滴這么頑皮，它還會(huì)到哪兒去玩？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）幼兒作畫：可以把你想的畫到紙上給大家一起分享。

附：散文詩《頑皮的小雨滴》：淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草叢里。它把妹妹的傘當(dāng)滑梯，站不穩(wěn)，骨碌碌滾下來。它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下顆顆腳印。

淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了？

彩色的雨滴作文篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴。

2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。

活動(dòng)過程：

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

二、講解示范。

（1）提問：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開始點(diǎn)的呀？

（2）小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦！

（3）師：現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

（4）提問：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀？

2.請(qǐng)一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習(xí)。

三、組織幼兒制作。

1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。

三、展覽幼兒作品。

活動(dòng)反思：

今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫，興趣非常高?；顒?dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

彩色的雨滴作文篇五

1。能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴。

2。學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。

1。示范畫彩色的雨滴。

（1）提問：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開始點(diǎn)的呀？

（2）小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦！

（3）師：現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

（4）提問：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀？

2。請(qǐng)一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習(xí)。

1。提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

2。巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。

今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫，興趣非常高?；顒?dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

彩色的雨滴作文篇六

最近，我在實(shí)驗(yàn)幼兒園上了一節(jié)公開課，是小班的美術(shù)活動(dòng)：《彩色的雨滴》有人說，每上一節(jié)公開課就是一次歷練，人就會(huì)上一個(gè)大臺(tái)階，進(jìn)一大步，這話一點(diǎn)也不假。也許正因?yàn)闅v練的過程是無比痛苦的，所以它孕育出的花朵才是最美麗，最芬芳的吧。

上這次的公開課我準(zhǔn)備了好久，雖然我繪畫還不錯(cuò)，但是教小孩畫畫對(duì)我來說難度確實(shí)很大的。

第一，我要考慮如何教，怎樣教好，怎樣才能使他們很好的掌握內(nèi)容。

第二，我要考慮在上這節(jié)課的同時(shí)讓小孩對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更大的興趣。

這些對(duì)于我一個(gè)初為人師來說是極難的，需要時(shí)間的磨練與積累，所以我準(zhǔn)備了很多教材，來安撫自己緊張的心態(tài)。

我準(zhǔn)備了四幅范畫，背景音樂，ppt。開始的過程，我有一段故事導(dǎo)入，讓他們產(chǎn)生興趣—觀察果子樹上面的水果都怎么了，他們好像口渴了，這時(shí)候啊天空中飄起了一朵彩色的云下起了彩色的雨。我創(chuàng)造了一個(gè)畫雨滴的小口訣—兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指頂上去，鼻尖輕輕往下落，小小的雨點(diǎn)落下來，小小的雨點(diǎn)落下來……讓幼兒嘗試邊說邊動(dòng)手，我讓幼兒上來嘗試用筆畫，我邊說口訣幼兒邊畫，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這個(gè)畫法很感興趣，于是我嘗試讓更多的幼兒上來嘗試，整個(gè)過程幼兒都表現(xiàn)的很積極，不過秩序卻是有點(diǎn)混亂的，幸好我及時(shí)能收住尾。一節(jié)課在我的擔(dān)憂和幼兒的積極表現(xiàn)下結(jié)束了，我輕輕的松了口氣—終于結(jié)束了。園長和老師走過來鼓勵(lì)我上的不錯(cuò)，贊賞我整個(gè)過程我的氣氛不錯(cuò)，但是缺少經(jīng)驗(yàn)，臨場反應(yīng)不能及時(shí)化解。我認(rèn)真的聽取他們的意見，又對(duì)這次課作了一定的修改。

對(duì)于這次公開課我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了做個(gè)幼兒教師容易，但是做個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師卻是很不容易的.，不僅要有耐心，愛心，還要有平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能讓幼兒更加好的成長。

彩色的雨滴作文篇七

嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫出雨滴，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣。

各種顏色的調(diào)色盤、畫好云朵的紙、抹布。

2、欣賞下雨的視頻，觀看雨滴的圖片。

3、教師示范手指點(diǎn)畫：“下雨了，給小云朵畫上小雨滴吧?！?/p>

4、幼兒自由點(diǎn)畫。

幼兒選擇自己喜歡的顏色，然后用食指輕輕蘸適量顏料，在小云朵的下面畫上雨滴。（需要換顏色點(diǎn)畫時(shí)，應(yīng)用抹布將手指上的顏料擦干凈。）

5、幼兒相互交流分享自己的作品，把作品張貼在美工區(qū)供小朋友欣賞。

手指印畫是小班孩子接觸最多的，由于這樣的活動(dòng)進(jìn)行的比較多，所以這次活動(dòng)對(duì)于孩子們來說就比較簡單，孩子們在創(chuàng)作的過程中也特別的得心應(yīng)手，活動(dòng)進(jìn)行的很順利，孩子們根據(jù)自己的想象選擇自己喜歡的顏色，創(chuàng)作出彩色的小雨點(diǎn)，繪畫的作品也很漂亮。

彩色的雨滴作文篇八

幼兒剛進(jìn)入小班，對(duì)常規(guī)知識(shí)和作畫技巧一無所知，記得給幼兒上第一節(jié)美術(shù)課的時(shí)候，孩子們拿著油畫棒到處亂畫，油畫棒也弄的橫七豎八的，桌子上搞得是一片狼藉。而《彩色的雨滴》這一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，選用水粉顏料作畫，對(duì)小班的幼兒來說，具有一定的新鮮感，能夠吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣。就內(nèi)容本身來說，既不會(huì)太難，又具有一定的挑戰(zhàn)性，也很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

本次活動(dòng)主要是從“賞畫”“說畫”“展畫”這三個(gè)方面來開展的?；顒?dòng)一開始以ppt“音樂”的導(dǎo)入來揭示課題，從而激發(fā)幼兒的興趣。第一部分“賞畫”先出示范畫，啟發(fā)幼兒用他們的眼睛去感受、去觀察，引發(fā)他們畫畫的欲望。第二部分“說畫”即教師在教學(xué)過程中用語言激發(fā)發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，通過“說畫”來加深幼兒對(duì)繪畫的理解，從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。最后“展畫”即把孩子的繪畫的作品展示出來?！罢巩嫛钡淖髌凡粌H有利于教師對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)，更主要的是“展畫”后，孩子們之間也可以相互交流了。

我運(yùn)用兒歌的方式進(jìn)行教學(xué)，孩子們還是很感興趣的，為了讓幼兒掌握點(diǎn)畫方法，我創(chuàng)編了兒歌，使操作的過程變得更為具體形象化，很適宜小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中，不自覺地就掌握了點(diǎn)畫的步驟和方法，同時(shí)也使整個(gè)操作的過程充滿了趣味性。孩子們最后的作品我也很滿意。

彩色的雨滴作文篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點(diǎn)畫出雨滴。

2、感知歌曲節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。

3、合作作畫時(shí)，會(huì)找空地方，并能保持手指的清潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、五張畫有烏云的大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等（在云下用鉛筆畫好豎直線）。

2、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。

3、打雷和下雨的音樂。

活動(dòng)過程：

1、感知作畫方式，引起幼兒興趣。

（1）音樂游戲“下雨了”和“大雨和小雨”。

（2）老師示范點(diǎn)畫彩色小雨點(diǎn)。

老師示范時(shí)強(qiáng)調(diào)雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談?dòng)晗碌搅四睦?。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。

（3）請(qǐng)全體幼兒空手練習(xí)一下一下點(diǎn)雨滴。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒點(diǎn)和提的動(dòng)作和小雨從上往下下。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：幼兒互相欣賞。

研討記錄：

銀城幼兒園：

教師前期準(zhǔn)備充分，下雨讓幼兒感受，背景（畫）很美。各種情景都有，從各個(gè)角度都能感受到雨，思路清晰，教態(tài)親切，用雨聲的效果很好。幾個(gè)過程非常清楚。

建議：1、從目標(biāo)上看，第一條在指定的范圍內(nèi)右手食指。在孩子操作中沒有提。從上往下點(diǎn)。在幼兒操作中幼兒從下往上點(diǎn)。雨下面出現(xiàn)一個(gè)箭頭，幼兒的自主性不夠（作畫紙上畫有虛線）。

2、幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”“提”的動(dòng)作，交待的不夠清楚，要求不夠明確。

3、感知彩色的雨滴，應(yīng)從孩子口中出現(xiàn)，示范時(shí)多畫一些顏色。

南師大龍江幼兒園：

老師的準(zhǔn)備充分，材料的準(zhǔn)備也充分，音樂選的很美，背景圖視覺的效果很好。

建議：在美術(shù)活動(dòng)中幼兒的樂趣來自參與藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，享受一種成功很重要。做完畫可把孩子帶到后面來看，共同欣賞一幅大畫。

新世紀(jì)幼兒園：換顏色時(shí)手要擦干凈要交代清楚。彩色的'雨滴可在最后欣賞，評(píng)價(jià)時(shí)可以讓幼兒自己評(píng)價(jià)。集體作畫可以分小組，更能體現(xiàn)交換顏色。

石化幼兒園：教師情境式的導(dǎo)入適合小班幼兒特點(diǎn)，幼兒投入，進(jìn)入快。層次清楚。

專家點(diǎn)評(píng)：

1、“點(diǎn)”畫對(duì)孩子來講他們已有了經(jīng)驗(yàn)，要思考你是如何幫助孩子運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)？“線條”的運(yùn)用方式，老師不示范讓孩子自己點(diǎn)，教師要從中提煉，有重點(diǎn)的示范。可直接在大畫上進(jìn)行，體現(xiàn)資源的充分利用。

2、彩色的雨滴，體現(xiàn)了新的理念，小班幼兒體現(xiàn)、超乎尋常的想像，（在指定范圍內(nèi)從上到下，體現(xiàn)小班作畫要求）可以不提，今天的畫面已經(jīng)給孩子提示了。要給孩子參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，雨是怎樣下的？從哪里來？幼兒的經(jīng)驗(yàn)非常充分，教師要善于引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)從上往下畫雨滴，在此基礎(chǔ)上，老師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)示范―――――“點(diǎn)”的方式。

彩色的雨滴作文篇十

一、選材新。

這個(gè)“材”既是作畫題材的選取，又是作畫材料的選擇。繪畫是幼兒抒發(fā)自己想法、情感的一種表達(dá)方式，雖然小班孩子的畫帶有很多的隨意性，常被認(rèn)為是亂涂亂畫，但并不妨礙他們“創(chuàng)作”，而且他們非常愿意嘗試各種形式的作畫，只要給他們一個(gè)合適的環(huán)境，他們的創(chuàng)作熱情就會(huì)非常高。因此，在以涂色為主要內(nèi)容的小班美術(shù)課中，顏料這種新鮮的繪畫材料的出現(xiàn)，手指點(diǎn)畫這種他們從來沒有接觸過的創(chuàng)作形式，都大大吸引了孩子的注意力，他們的參與興趣濃厚，個(gè)個(gè)爭先恐后，躍躍欲試。

二、趣味濃。

在導(dǎo)入活動(dòng)中，音樂游戲《大雨小雨》的結(jié)合，調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和身臨其境的情緒，并引起小朋友游戲的興趣。接著在音樂聲中示范操作，并請(qǐng)小朋友跟著音樂節(jié)奏空手練習(xí)，幫助小朋友掌握點(diǎn)、提的動(dòng)作。最后，孩子們在“雨聲”音樂伴奏下作畫，在“下雨”氛圍中盡情地表現(xiàn)對(duì)下雨的感受。整個(gè)活動(dòng)小朋友在音樂中完成圖畫，到最后欣賞中，小朋友很高興，紛紛在說：“我的雨好漂亮?！?/p>

三、方法新。

小班幼兒的年齡小，過多的強(qiáng)調(diào)操作要求可能效果并不明顯。如何讓幼兒掌握點(diǎn)、提的方法，如何讓幼兒知道顏料的使用注意點(diǎn)，在活動(dòng)中，我盡量使用了兒歌化的簡練語言進(jìn)行指導(dǎo)。如：對(duì)手指蘸取顏料方法的介紹，“小小手指來喝水，喝完邊上停一?！?；對(duì)繪畫方法的學(xué)習(xí)，“小雨滴，點(diǎn)一點(diǎn)，提一提”。由于采用簡單的語言，不但增強(qiáng)幼兒繪畫活動(dòng)的興趣，而且把注意點(diǎn)蘊(yùn)涵其中，幫助幼兒掌握方法。幼兒邊饒有興趣地念著兒歌邊創(chuàng)作，更加能夠熟練掌握。

四、評(píng)價(jià)弱。

在這節(jié)課中，最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我還是采用傳統(tǒng)的提問方式：“你喜歡哪一幅？為什么？”對(duì)于小班年齡段的幼兒來說，這樣的問題讓他們無從說起，表達(dá)能力強(qiáng)的孩子說“因?yàn)楹芷痢保械暮⒆铀餍跃驼f“我喜歡”。即使孩子有自己獨(dú)特的審美眼光，可是因?yàn)檎Z言表達(dá)能力的相對(duì)滯后，也會(huì)讓他們覺得“沒什么好說的”。美術(shù)作品的評(píng)價(jià)既要考慮孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，又要為教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)服務(wù)。在以后美術(shù)作品評(píng)價(jià)時(shí)，可以探索嘗試不同的切入面，讓孩子不至于無話可說了。當(dāng)然這只是我的初步想法，更好的辦法還需要不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)。

彩色的雨滴作文篇十一

1、在愉快的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，認(rèn)識(shí)“彩色的雨滴”。

2、學(xué)習(xí)用“畫一畫”、“貼一貼”等游戲方式表現(xiàn)彩色的雨滴及給人們帶來的美麗春景圖。

3、在輕松的游戲氛圍中，培養(yǎng)小班幼兒動(dòng)手、愛畫的能力，初步體驗(yàn)合作作畫的快樂，學(xué)會(huì)感恩。

1、 紅黃藍(lán)綠顏料及棉簽

2、 音樂

3、 春景圖：嫩芽及七彩小花

1、 今天老師帶你們到草地上玩，你們高興嗎？（出示課件）

2、 草地上可以看見藍(lán)藍(lán)的什么？綠綠的什么？

3、 老師編了一首好聽的《草地舞》，一起跳吧?。úシ乓魳罚?/p>

1、 我們玩得很開心，引來了些寶寶和大家一起玩，看看是誰吧？

2、 出示紅色花寶寶：這是誰？什么顏色的？你見過什么也是紅色的'？

（這是紅色的花寶寶，蘋果也是紅色的）

3、 依次出示黃色藍(lán)色花寶寶、綠葉寶寶，鞏固基本色。

1、 音樂《大自然的聲音》：“轟隆隆”什么聲音？打雷后會(huì)怎樣？（出示課件）

2、 下雨的聲音是怎樣的？（大雨嘩啦啦，小雨沙沙沙…）

3、 雨滴娃娃是什么形狀的？（線形或者橢圓形）出示課件

4、 雨滴娃娃會(huì)落到哪里？（調(diào)皮 小樹草地…..到處）

一） 玩一玩

1、 我有個(gè)好主意，不如用花寶寶身上的顏色來畫一畫彩色的雨滴吧？

2、 出示棉簽顏料，幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)，師指導(dǎo)。

二） 貼一貼

1、 春雨淅瀝瀝、嘩啦啦地下著，土地公公喝足了水份，讓草地上開出了七彩小花，樹上長出了綠綠的嫩芽。

2、 出示春景圖：幼兒分組在草地上貼上小花，樹上貼上綠綠的嫩芽。

1、 多美的春景圖啊，是誰把春天的大地打扮得這么漂亮呢？

2、 我們應(yīng)該對(duì)彩色雨滴說些什么呢？（學(xué)會(huì)感恩）

彩色的雨滴作文篇十二

1、指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點(diǎn)畫出雨滴。

2、感知歌曲節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。

3、合作作畫時(shí)，會(huì)找空地方，并能保持手指的清潔。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

1、五張畫有烏云的'大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等(在云下用鉛筆畫好豎直線)。

2、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。

3、打雷和下雨的音樂。

1、感知作畫方式，引起幼兒興趣。

(1)音樂游戲“下雨了”和。

(2)老師示范點(diǎn)畫彩色小雨點(diǎn)。

老師示范時(shí)強(qiáng)調(diào)雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談?dòng)晗碌搅四睦?。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。

(3)請(qǐng)全體幼兒空手練習(xí)一下一下點(diǎn)雨滴。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒點(diǎn)和提的動(dòng)作和小雨從上往下下。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：幼兒互相欣賞。

1、“點(diǎn)”畫對(duì)孩子來講他們已有了經(jīng)驗(yàn)，要思考你是如何幫助孩子運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)?“線條”的運(yùn)用方式，老師不示范讓孩子自己點(diǎn)，教師要從中提煉，有重點(diǎn)的示范?？芍苯釉诖螽嬌线M(jìn)行，體現(xiàn)資源的充分利用。

2、彩色的雨滴，體現(xiàn)了新的理念，小班幼兒體現(xiàn)、超乎尋常的想像，(在指定范圍內(nèi)從上到下，體現(xiàn)小班作畫要求)可以不提，今天的畫面已經(jīng)給孩子提示了。要給孩子參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，雨是怎樣下的?從哪里來?幼兒的經(jīng)驗(yàn)非常充分，教師要善于引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)從上往下畫雨滴，在此基礎(chǔ)上，老師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)示范-----“點(diǎn)”的方式。

彩色的雨滴作文篇十三

《彩色的雨滴》是一節(jié)十分有趣的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受雨也可以多彩，顏色的多樣。脫離繪畫活動(dòng)用筆的束縛，鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種顏色作畫。在活動(dòng)過程中，幼兒聽著舒緩的音樂，輕松、愉悅的運(yùn)用著老師所教授的技巧，點(diǎn)畫“小雨點(diǎn)”。

1、嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點(diǎn)畫。

2、學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。

3、感受顏色的美，體會(huì)手指點(diǎn)畫的樂趣。

重點(diǎn)：感受顏色的美，體會(huì)手指點(diǎn)畫的樂趣。

難點(diǎn)：嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點(diǎn)畫。

1、畫有烏云的背景圖人手一張。

2、裝有紅、黃、藍(lán)、綠等各種水粉顏料的盤子以及抹布若干。

3、打雷和下雨的聲音；花寶寶說話的錄音；背景音樂《小雨點(diǎn)》。

4、哭泣的小花小草和高興的小花小草。

通過情景導(dǎo)入的形式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，讓幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣；從幫助小花小草中體驗(yàn)操作的技巧和樂趣；以情景與繪畫相結(jié)合的形式調(diào)動(dòng)起幼兒參與講評(píng)作品環(huán)節(jié)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞能力與表達(dá)能力。

《綱要》提出：在美術(shù)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡可能通過畫線、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動(dòng)，讓幼兒接觸各種易于使用的美術(shù)材料，使幼兒喜歡操作這些美術(shù)材料，逐步掌握它們的用法，從而進(jìn)行自我表現(xiàn)。小班幼兒開始了解各種材料的使用方法，結(jié)合本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)：《彩色的雨滴》。

一、導(dǎo)入部分

二、基礎(chǔ)部分

（一）出示花寶寶和小草弟弟。

師：最近花園里的花寶寶不高興了，我們一起來問問她怎么了。（師生：花寶寶，你為什么不開心呀？）

（二）播放花寶寶錄音。

師：你愿意幫助花寶寶和小草弟弟嗎？今天我們就來為它們下一場彩色雨滴吧！

（三）教師示范作畫。

1、教師出示畫有烏云的作畫紙，蘸色后從“烏云”下方點(diǎn)畫雨滴，進(jìn)行范畫。強(qiáng)調(diào)換顏色時(shí)要用抹布擦手。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫雨滴。

3、全體幼兒空手練習(xí)點(diǎn)畫，教師再次強(qiáng)調(diào)換顏色時(shí)要用抹布擦手。

4、幼兒集體作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分作品展示并評(píng)價(jià)。

今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫，興趣非常高。活動(dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

彩色的雨滴作文篇十四

1、指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點(diǎn)畫出雨滴。

2、感知歌曲節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、五張畫有烏云的大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等（在云下用鉛筆畫好豎直線）

2、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。

3、打雷和下雨的音樂。

1、感知作畫方式，引起幼兒興趣。

（1）音樂游戲“下雨了”和“大雨和小雨”。

（2）老師示范點(diǎn)畫彩色小雨點(diǎn)。

老師示范時(shí)強(qiáng)調(diào)雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談?dòng)晗碌搅四睦?。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。

（3）請(qǐng)全體幼兒空手練習(xí)一下一下點(diǎn)雨滴。

2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒點(diǎn)和提的動(dòng)作和小雨從上往下下。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：幼兒互相欣賞。

1、“點(diǎn)”畫對(duì)孩子來講他們已有了經(jīng)驗(yàn)，要思考你是如何幫助孩子運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)？“線條”的運(yùn)用方式，老師不示范讓孩子自己點(diǎn)，教師要從中提煉，有重點(diǎn)的示范?？芍苯釉诖螽嬌线M(jìn)行，體現(xiàn)資源的充分利用。

2、彩色的雨滴，體現(xiàn)了新的理念，小班幼兒體現(xiàn)、超乎尋常的想像，（在指定范圍內(nèi)從上到下，體現(xiàn)小班作畫要求）可以不提，今天的畫面已經(jīng)給孩子提示了。要給孩子參與表現(xiàn)的`機(jī)會(huì)，雨是怎樣下的？從哪里來？幼兒的經(jīng)驗(yàn)非常充分，教師要善于引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)從上往下畫雨滴，在此基礎(chǔ)上，老師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)示范—————“點(diǎn)”的方式。

小班主題優(yōu)秀教案《彩色的雨滴》含反思這篇文章共1987字。

彩色的雨滴作文篇十五

1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴。

2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

二、講解示范。

1.示范畫彩色的雨滴。

（1）提問：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開始點(diǎn)的呀？

（2）小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦！

（3）師：現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

（4）提問：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀？

2.請(qǐng)一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習(xí)。

三、組織幼兒制作。

1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。

四、展覽幼兒作品。

今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫，興趣非常高?；顒?dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫”方面多加練習(xí)。

《小班美術(shù)“彩色的雨滴”教案與反思》摘要：、講解示范。 1.示范畫彩色的雨滴。 1提問：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開始點(diǎn)的呀？ 2小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦！ 3師：現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶...

彩色的雨滴作文篇十六

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)分為三個(gè)步驟：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題。利用各種各樣的蝴蝶在山谷中飛舞的動(dòng)畫來激情導(dǎo)入，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，引出課題：讓我們一起走進(jìn)彩色世界。（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知。學(xué)習(xí)填充顏色，讓學(xué)生自己動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決問題。（三）自由創(chuàng)作，體驗(yàn)成功。讓學(xué)生發(fā)揮想象，給作品填色。（四）作品展示，著眼提高。展示優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。（五）歸納總結(jié)，拓展延伸。使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)做人。

在本節(jié)課中，我始終將信息技術(shù)與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，將美術(shù)、品德、信息技術(shù)三門課程有機(jī)整合，形成了獨(dú)特的課程魅力，促進(jìn)了學(xué)生積極主動(dòng)地參與，為課堂上學(xué)生合作探究搭建了平臺(tái)，尤其在個(gè)性創(chuàng)作與成果展評(píng)中，他們不僅創(chuàng)作出了優(yōu)秀的作品，更學(xué)會(huì)了用語言表達(dá)自己創(chuàng)作成果的方法，同學(xué)之間、師生之間的交流與評(píng)價(jià)，使他們獲得成功的體驗(yàn)和喜悅，同時(shí)也是培養(yǎng)他們高級(jí)思維能力的有效方式。這也正說明了只有關(guān)注學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)的課堂才是充滿生命活力的課堂。

通過本節(jié)課的教學(xué)，讓我們體會(huì)到：教師應(yīng)在認(rèn)識(shí)信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握具有廣泛遷移意義的知識(shí)和方法，使其在有效遷移發(fā)生的基礎(chǔ)上適應(yīng)技術(shù)的變化。在教學(xué)過程中，要注意總結(jié)和歸納不同工具平臺(tái)的使用方法、不同問題解決過程的共通之處，引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)，通過合理的探索，發(fā)展完成對(duì)新工具和新任務(wù)的適應(yīng)，從而達(dá)到利用有效遷移的發(fā)生促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

同時(shí)我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在給出任務(wù)之后，通過組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問題的步驟、策略與方法；還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。

總之，這節(jié)課中正因?yàn)橛泻献髋c探究的快樂，預(yù)設(shè)與生成的融合，缺憾與亮點(diǎn)的并存，探索與追求的期盼，使我真正感覺到了信息技術(shù)課程人文性與工具性的統(tǒng)一。我想與以往教學(xué)相比，這是一個(gè)獨(dú)特的亮點(diǎn)，也是一個(gè)值得我永遠(yuǎn)探討的問題，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我將在信息技術(shù)課的漫漫征途上不斷實(shí)踐、探索、總結(jié)、提升，描繪屬于我自己的彩色世界。

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彩色的雨滴作文篇十七

上這次的公開課我準(zhǔn)備了好久，雖然我繪畫還不錯(cuò)，但是教小孩畫畫對(duì)我來說難度確實(shí)很大的。第一，我要考慮如何教，怎樣教好，怎樣才能使他們很好的掌握內(nèi)容。第二，我要考慮在上這節(jié)課的同時(shí)讓小孩對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更大的興趣。這些對(duì)于我一個(gè)初為人師來說是極難的，需要時(shí)間的磨練與積累，所以我準(zhǔn)備了很多教材，來安撫自己緊張的心態(tài)。

我準(zhǔn)備了四幅范畫，背景音樂,ppt。開始的過程，我有一段故事導(dǎo)入，讓他們產(chǎn)生興趣-觀察果子樹上面的水果都怎么了，他們好像口渴了，這時(shí)候啊天空中飄起了一朵彩色的云下起了彩色的雨。我創(chuàng)造了一個(gè)畫雨滴的小口訣—兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指頂上去，鼻尖輕輕往下落，小小的雨點(diǎn)落下來，小小的雨點(diǎn)落下來……讓幼兒嘗試邊說邊動(dòng)手，我讓幼兒上來嘗試用筆畫，我邊說口訣幼兒邊畫，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這個(gè)畫法很感興趣，于是我嘗試讓更多的幼兒上來嘗試，整個(gè)過程幼兒都表現(xiàn)的`很積極，不過秩序卻是有點(diǎn)混亂的，幸好我及時(shí)能收住尾。一節(jié)課在我的擔(dān)憂和幼兒的積極表現(xiàn)下結(jié)束了，我輕輕的松了口氣—終于結(jié)束了。園長和老師走過來鼓勵(lì)我上的不錯(cuò)，贊賞我整個(gè)過程我的氣氛不錯(cuò)，但是缺少經(jīng)驗(yàn)，臨場反應(yīng)不能及時(shí)化解。我認(rèn)真的聽取他們的意見，又對(duì)這次課作了一定的修改。

對(duì)于這次公開課我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了做個(gè)幼兒教師容易，但是做個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師卻是很不容易的，不僅要有耐心，愛心，還要有平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能讓幼兒更加好的成長。