我們常常說“好記性不如爛筆頭”，總結(jié)可以幫助我們更好地記憶和理解知識。健康的生活方式和良好的飲食習(xí)慣對于身體健康至關(guān)重要。希望大家能夠?qū)@些范文進行深入的研究和思考，借鑒其中的優(yōu)點，提升自己的寫作能力。

六年級上冊作文有你真好篇一

泰戈爾曾說：“生如夏花之絢爛，死如秋葉這靜美?！?/p>

曾經(jīng)，少小無知，幾度迷茫，決認為人生過就是短短幾二載，轉(zhuǎn)眼即逝，該放下時應(yīng)當放下，難以跨越的鴻溝，不必臺求，但現(xiàn)在，我要說，不！我要征服，越難走的路我越要走。人生只有斷克服困難，戰(zhàn)勝困難，才會變得精彩。

幾何時，接過不遂心的通知書，我知道我失敗了，敗得很慘。好友將于丹教授的《論語心得》借給我，讀完心胸豁然開朗。失敗就是每一次成功的墊腳石，失敗是人生之路絢麗的花朵，是一生受用的寶貴財富。也許只有拼搏才會擁有，為了追夢，我不能無助地徘徊于失敗的痛苦中，我不能停止腳步，即使傷痕累累，我仍然要勇敢的爬起，奮戰(zhàn)人生?！叭松蚱床省?，這是我的座右銘，它伴隨著我的人生。

二丹教授說“在這從容之前，其實要經(jīng)歷多少千錘百煉，甚至于千刀萬剮，只有了解這樣一個外在過程，才能穩(wěn)健地建樹自己的內(nèi)心?！比松前橹嚯y而完美的，倘使一個人生活得無成憂無慮，一帆風(fēng)順，能這樣固然不錯，但這未免顯得太過單調(diào)，他的人生怎會是完美呢？太過完美的人生是有缺陷的，假如有一天，災(zāi)難來臨，令他空盆如洗，他將怎樣面對呢？他必須面對磨難，然后隨磨難，從而使他得以升華，達到人生的另一頂峰。

人生的道路充滿著荊棘，我們要沖破千難萬險，挑戰(zhàn)自己的人生。生命的意義在于生的轟轟烈烈。

六年級上冊作文有你真好篇二

生命是什么?也許沒有人能夠說清楚吧，但它卻是人世間最珍貴的東西。不是嗎?人只要擁有了生命就等于擁有了一切，若是失去了生命也就是失去了所有。

人類是有權(quán)控制生命的，可也逃不了生命對人的控制，人永遠在生命的掌控之下生存著?？墒怯械娜藚s要向生命挑戰(zhàn)，因為他們不服在生命的掌控下生存，他們需要的是完全控制生命。

他們是誰呢?就是北大五名學(xué)生——“山鷹”登山隊的隊員，做為學(xué)生的他們，也許是為了科學(xué)研究，也許是向征服地球，他們要向地球之顛，珠穆朗瑪峰挑戰(zhàn)。

這天，他們?nèi)蔽溲b，做好了充分的準備，踏上了生命的征程，他們滿懷信心，都邁向地球之顛。來到珠穆朗瑪峰下，他們絲毫沒有被山頂上的大雪所嚇倒，說干就干了，五人非常興奮地向山頂?shù)侨ァＴ酵献?，就越能發(fā)現(xiàn)深閨的巖石，他們準備取些回去做科學(xué)研究哩!可要知道，珠穆朗瑪峰是越往上走就越冷，也越陡，登頂就更困難了。

正當五名學(xué)生談笑風(fēng)生地向山頂?shù)侨r，無情的雪峰魔爪伸向了他們，也許是想讓人類見識到地球之顛可是不好靠近的。五人遇上了雪崩，使得兩名學(xué)生遇難，三名學(xué)生失蹤，失蹤者生還的可能性不大。正是這場雪崩，使人類對珠穆朗瑪峰產(chǎn)生恐懼感，它永遠是高不可攀的，黑色的災(zāi)難使人類恐懼!

這場劫難過后，人類終于明白了，醒悟了，認清了：自然界有些東西人類是永遠也無法征服的，即使是科技再發(fā)達的22世紀、23世紀，或者是24世紀、25世紀，永遠都不可能。

也許你今天僥幸戰(zhàn)勝了自然，可是明天的你便又成為了昨天的你，千萬不可相信你比自然強大，因為那是永遠不可能。人類應(yīng)好好珍惜自身的生命。

把握生命，珍惜生命，你便會擁有世間所有的一切，但你只能在生命的掌控下生存于這個地球，你千萬不可想去控制生命，這是不可觸碰的東西，但卻又是非要接觸的東西!能不能創(chuàng)造好它，只憑你自己的一時選擇，萬不可給自己選一條不歸的路!

六年級上冊作文有你真好篇三

就像朱自清先生所說的一樣，我們不能赤裸裸的來到這世間，然后一個腳印也不留的離開。人類，生命的意義不在于索取，而在于給予。有時，漫步于金黃的田野里，悠閑地看著遠方稻草人肩上的蜻蜓，噗噗的閃動著金色的翅膀。閉上眼睛，誰何曾想過是誰賦予我們這一切？是生靈萬物，是那神奇的大自然。

好好地想想，我們曾做過什么？我們只懂得吃、穿、住、行。這一切的一切都是經(jīng)過父母的奮斗而來的。我們要懂得奉獻，懂得給予，這樣，當你垂老矣幕，嫣然回首時，才不會為你這一生默默哀嘆。

長大后，我一定會找到最好的方式來愛你們，不只是一封信，也不只是說一聲“我愛你們”！現(xiàn)在的地球與以前的地球相比，變化巨大。教學(xué)樓后面就是我們的操場。我不上“創(chuàng)網(wǎng)”，我哪知道這些活動呢?教室里，老師站在講臺上欣慰地笑著，顯得非常陶醉。我的優(yōu)點有很多，比如：每次考試，我總是名列前茅。

六年級上冊作文有你真好篇四

有許多同學(xué)沒有完成昨天老師布置的作業(yè)，這使老師非常生氣，他將沒有完成作業(yè)的同學(xué)叫了出去。氣憤地懲罰了他們，他實在是太生氣了，他用盡全力，盡自己最大的限度給我們提供優(yōu)渥的學(xué)習(xí)條件，他積極與各位家長溝通，讓那些誤入歧途的學(xué)生浪子回頭，他一次次的`奉獻，可同學(xué)們?nèi)匀徊慌浜希蠋熌挲g越來越大了，身體也不好，一次次的打擊讓他心力交瘁，但他卻從未想過要放棄，他依然熱愛著我們，同學(xué)們，請不要再打擊老師了，你但凡每天能進步一點點，也會讓老師感到欣慰，未來還有大把的時光等著你，請不要輕言放棄。

今天的美術(shù)課和往常有一些不一樣，老師帶我們來到戶外寫生，同學(xué)們都興奮無比，找到自己的位置后都開始畫了起來，我站在樓梯口處俯視著下面，抬起筆，描摹著校園中的一草一木。良久后，我抬起頭，偷瞄了一眼其他同學(xué)的畫作，再看了一眼自己的，唉！理想很美好，現(xiàn)實很骨感，本想成為一名浪漫的畫家，浪漫是有了，畫家就不太可能了，淚奔！

六年級上冊作文有你真好篇五

鈴聲響起，老師走向講臺，在黑板上寫下了兩個大字“生命”。我想問問大家什么是生命?老師的目光掃向我們。本還是熱鬧非凡的教室一下子安靜了。沉默，思考。

什么是生命?生命是早春柳樹上萌發(fā)的嫩芽。生命是嬰兒出生時的第一聲洪亮的啼哭。生命是清晨的太陽亦或是封塵在抽屜中的黑匣子。

在我們身邊時時刻刻，有生命的降臨和逝去。那如果死亡降臨到你的身上，生命就只剩下十個春秋，那你會用這十年做哪三件事呢?老師又向我們提出了問題。

此時此刻我們很糾結(jié)，很沉默。仿佛我們真的只剩下十年的光景。

鋪展開紙張，我鄭重地寫下了我僅剩十年光景里要做的第一件事情：好好陪伴我的父母，用盡這最后十年的每分每秒去愛他們，守護他們。父母對我18年的照顧，默默的關(guān)心只換來了我十年的守護，這似乎是不公平的，但我想這會是我最后這十年用盡心血完成的最重要的事了。是的，家對于我來說太重要了，就像水對于魚，就像樹對于鳥。

第二件事：完成高考。人生沒有在高考這一道門走一遭，是不完美的。我們青少年時期是知識吸收能力的時候，抓緊時間汲取知識要像饑餓的人撲在面包上一樣。多讀書就能夠讓我在這最后的十年里，領(lǐng)略不同的文化風(fēng)俗，人文風(fēng)景，與圣者談心，經(jīng)歷不同的人生。順利完成高考只是一個讓我努力學(xué)習(xí)的方向。讀書讓這十年的生活更加豐富。

筆停留在第三件事情上，我猶豫了。最后一件事，我應(yīng)該寫什么呢?我想我這剩下的十年里，也只是想求一個平凡、安穩(wěn)了吧。與我所愛的人在一起，做我所熱愛的事情，人生也足矣。

生命如繁花一現(xiàn)，飛鳥掠空而過，平凡、安穩(wěn)就是我在生命天空留下的痕跡吧。

六年級上冊作文有你真好篇六

生命的意義在于無私奉獻?！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間”。這首歌叫《愛的'奉獻》。是的，如果世界上人人都充滿愛心，人人都為社會為國家奉獻自己的微薄之力，共建和諧社會。那么這個世界將是美好的。

袁隆平是眾所周知的人物，他研制的雜交水稻，大大提高了中國的糧食產(chǎn)量，解決了五六十年代人民的溫飽問題。國家曾給予他幾百萬元的獎勵，可他不要，他都捐給了農(nóng)業(yè)的械具部門。他為什么不要?因為他有一顆愛國之心，一顆為人民為社會造福之心。他認為他的生命是有意義的，因為他為社會貢獻了一份力。

所以，從袁隆平的身上，我們看到生命的意義在于無私的奉獻。

生命的意義在于創(chuàng)造價值。造物主造就了我就說明我是有創(chuàng)造價值的。我們每一個人都應(yīng)堅信，存在就有價值。

愛迪生是一個偉大的發(fā)明家，他一生發(fā)明了20____多種東西。早期他的創(chuàng)作環(huán)境惡劣，一次在火車上搞實驗，引發(fā)了一次火災(zāi)，列車長一怒之下，把他的一只耳朵打聾了。但這并不影響他對科學(xué)發(fā)明的狂熱，這動搖不了他對科學(xué)的執(zhí)著。最后他發(fā)明了電燈，電話等。愛迪生是偉大的，他實現(xiàn)了他生命的價值，他的發(fā)明與創(chuàng)造，方便了人們的生活，也為科學(xué)創(chuàng)造提供了寶貴的經(jīng)驗。

生命的意義在于綻放光彩。如果把生命喻為煙花，煙花追求的`只為瞬間展現(xiàn)自我的光彩，然后消失。生命也是如此，有句話說："人生太短，要干的事太多，我們要爭分奪秒"。生命是短暫的，短暫的瞬間請讓它綻放自我的光彩。

曇花一現(xiàn)，只為綻放瞬間美麗;彩虹，只為追求瞬間炫麗;飛蛾撲火，只為著追求瞬間的光與熱。

生命的意義，是語言所無法描述的，你以自己的微薄之力，奉獻了一份最偉大的禮物，享受人生的美好吧!

六年級上冊作文有你真好篇七

喬布斯說：“不要為別人而活?！倍鴲垡蛩固拐f：“只有為別人而活的生命才是值得的?！?/p>

看似充滿對立的兩句話，其實并不完全對立。從中，我看到了對生命的詮釋：“為自己而活，并以造福世界為己任!”

上帝賦予我們生命，我們應(yīng)珍惜并努力創(chuàng)造出自我生命的價值，而實現(xiàn)生命的價值即是努力為世界帶來福祉，而非災(zāi)難。

這不得不讓我想起了河南的本煥大師。他一生致力于慈善事業(yè)，先后捐助了二十多所希望小學(xué)，為兒童福利事業(yè)共捐款八百多萬，圓寂前，他說：“人要永遠做人的仆人，但更要做自己的主人?！北緹ù髱煴局鹦?，始終做著自己想做的事，并讓這個世界因他的存在而變得更加美好!他做了人的仆人，更做了自己的主人!

德國人盧安克，在中國西北從小伙子變成老大哥，沒有房子，沒有家，有時就在山頭睡下。他堅守著的是山里眾多的留守孩童，他就像一位天使，對孩子們不離不棄!政府給他發(fā)工資，他不要，柴靜問他：“你不喜歡物質(zhì)嗎?”他說：“我不是不喜歡物質(zhì)，我更喜歡自由。”說他為別人活著，為西北留守孩童們而活，更不如說他為自己而活，他遵循自己的心，按照心的意愿去創(chuàng)造屬于他自己的生命價值。他做到了，因為他，西北留守兒童的世界多了一份愛和溫暖!

為自己而活，尋求并實現(xiàn)自我生命的價值，而這需要我們以造福世界為己任。為自己而活，給他人的世界帶來美好!這便是生命的意義。

六年級上冊作文有你真好篇八

一種生活在南太平洋的海蟲，名叫龐貝蠕蟲，它們生活在海底火山口，每當火山爆發(fā)的時候，它們就和螃蟹、兩米長的管蠕蟲一起“享受”海底火山帶來的熱浪，與其他生物不同的是，它們能夠不斷地在逆境中掙扎，最終練就了一種特殊的本領(lǐng)：在火山口生活，不畏艱難、不怕炙烤、無所顧慮。

那是一種什么樣的力量呢？

冬日里，園林中，常會看到幾朵梅花傲然開放，即使是在風(fēng)雪交加的嚴寒天氣里，它們也炫耀著婀娜的身姿，與寒霜抗爭，開出一朵朵美麗的小花。

那是一種什么樣的力量呢？

新生的嬰兒，響亮地啼哭著，那哭聲帶給我一種前所未有的震撼，它是生命的標志，表明她已經(jīng)成為這世界的一分子了！那一聲聲啼哭正詮釋出了生命的意義，那就是――勇氣！

有了勇氣，我們便可以沖破一切阻礙，搬去成長路上的絆腳石，撥開陰霾，歷經(jīng)風(fēng)雨，像那高速行駛的列車，滿載著對生命的理解和人生的追求，勇敢地駛向前方。

六年級上冊作文有你真好篇九

正是“清明時節(jié)雨紛紛”，淅淅瀝瀝的小雨下個不停。讀起晏殊的《破陣子》，當中一句“梨花落后清明”讓我不由得回憶起那棵梨樹，那個清明。梨花凋落，梨樹邊的身影也被雨沖淡，繼而消失。

印象中，爺爺家門口，有棵小小的梨樹。弱不禁風(fēng)的模樣，卻總能結(jié)出甜甜的梨。暑假回老家時，我總愛折騰門口的這棵小樹，爬上爬下摘梨子，弄得樹葉亂墜，還常常不小心折斷樹枝。爺爺總是一臉慈愛地看著我，然后在小樹被我折騰得夠嗆時替我摘下幾個梨，使它少受皮肉之苦。當我樂顛顛地啃著梨時，爺爺卻總是默默地望著折枝落葉的小樹，目光深沉，一言不發(fā)。當我獻寶似的捧著梨要爺爺吃時，爺爺總是笑著說自己不喜歡吃梨。吶，不喜歡吃梨為什么還要種梨樹呢？我問。這時爺爺便刮著我的鼻子笑著說是種給你吃的啊。那時，當我笑嘻嘻地說這里的梨子比爸媽買的好吃多了時，爺爺就會告訴我：喜歡吃就多回來吃，爺爺給你摘。

我記得爺爺是個慈祥的老人，卻不大記得他的模樣了。我只知道，爺爺很愛我。爺爺是個節(jié)儉的老人，從不亂花一分錢。但每次我不懂事吵著要吃零食時，爺爺總會不顧父母勸阻固執(zhí)的給我買來糖果、餅干、薯片等一大堆零食。當我有滋有味地吃著零食時，爺爺便在邊上笑瞇瞇地看著。我要爺爺也嘗嘗時，爺爺卻總以“爺爺胃不好，不能吃”的借口，二話不說地零食推回我懷里。吃飽喝足，爺爺便陪我做游戲。最常玩的是賽跑，爺爺步子大，我步子小。因而爺爺總是一馬當先，然后時不時回頭朝我做鬼臉。這時我便會一鼓作氣往前跑，不知怎的總能在終點前追上爺爺。然而長大了才明白那是爺爺在讓著我。偶爾，爺爺也不會手下留情，馬不停蹄地跑向終點，然后微笑著回頭，等我跟上。這時我便會撅著嘴，跺著腳，說：這次不算，再來！爺爺不慍不惱，刮刮我的鼻子，逗我說：輸了就輸了，還耍賴，羞不羞！見我惱羞成怒了，才笑瞇瞇的說：好，再來！

然而，年幼的我從未想過爺爺有一天會離開。那時的我是多么天真，以為爺爺會一直陪著我，我也會一直快樂下去。但時光是無情的，我終究還是永遠訣別了我親愛的爺爺。

那是清明，父母帶我回了老家。一路上，父母沉默不語，其實我早該覺察到的。但我那時高興得不得了，完全沒有在意。這次不到暑假就回家了，我又可以見到爺爺啦，爺爺還說過摘梨給我吃的呢！但當我真正踏進家門時，卻恍若被人兜頭澆了一大盆冷水，興奮勁消失得無影無蹤。因為迎接我的，不是滿臉笑容的爺爺。只見堂屋里圍滿了親戚，正中央的地上，躺著一個形同枯槁的老人。我驚呆了。啊！那不是爺爺嗎？我呆呆的站著，說不出話來?！肮浴蹦赣H將我推向前，“叫爺爺，告訴爺爺你來了。”我訥訥地走上前：“爺爺……”爺爺費力地抬起眼皮，渾濁的目光望向我，蠕動著嘴唇，似乎想說些什么。許久，又無力地合上。隨后，我機械般的被幾個哥哥姐姐匆匆?guī)щx了堂屋，隱約聽見幾個親戚在低聲勸著父母：“老爺子見了孫女，可以安心走了……”

以前每次回老家，爺爺那滿是風(fēng)霜的臉就會布滿笑容，然后忙前忙后地殺雞做飯給我們接風(fēng)。吃飯時，爺爺總忙著給我夾菜。雞腿總是將我的碗塞得滿滿當當?shù)?，爺爺?shù)耐肜飬s只有少得可憐的一點兒青菜。當我說爺爺也吃啊時，爺爺才往碗里夾些肉，說好，爺爺吃，你也多吃點，長身體。

在時間這條跑道上，我奔跑著，爺爺還是一馬當先沖在我前面。我竭盡全力，依舊跟不上他的步伐。然而，他不再回眸，不再等待，只是漸行漸遠，獨留我在原地徘徊。我再不能任性的說出“不算，再來”這種孩子氣的話，爺爺也不會笑著逗我，哄我說“好，再來！”時間一去不返，然而昔日的場景卻歷歷在目，走到哪都有你留下的記憶漩渦，讓我該怎么躲？“大步大步小步小步，害羞害羞迷迷糊糊。天堂的路你要幸福，我不會再哭。”。如果可以，請你回眸——就算我看不見，但我能感受到。

高三:唐詩亭。

點評：“多想和從前一樣，牽你溫暖手掌，可是你不在我身旁，托清風(fēng)捎去安康……”看到文章的第一眼，讓我想起了這首歌，似乎時光很快，還沒變老，你就不見了。

有深度、有故事、有細節(jié)、有文筆，這篇文章用這一切感動了我們，長大的故事里也許沒有太多太多的感動，但是爺爺?shù)呐惆橐恢笔菍ξ覀冏钌畛恋膼?，整篇文章思路清晰，文筆精練。

“時光時光慢些吧，不要再讓你變老了，我愿用我一切，換你歲月長流……”逝者已逝，但生者應(yīng)學(xué)會珍惜!

文檔為doc格式。

六年級上冊作文有你真好篇十

生命對我的意義竟是讓我如狂浪中的浮木，被潮水吹翻到海的中間，只知道生命于我來說，確實很重要。生命的偉大在于人們心靈的反映，不過只有善待生命，才會星光溢彩。

善待他人，給自己心底留下一絲清明。

生命讓一代梟雄迷離了雙眼;生命讓一代女皇融化了鐵石心腸;生命讓飄然俊逸的詩人灑下了熱酒?！睹献印R桓晉文之事》中有語曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！?/p>

史書有鑒，善待老幼，是為人之務(wù)，更何況乎是在信息技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)在呢?作為新一代的青年，也許我們早已被世俗沖擊的麻木了心靈，從“小悅悅”到“扶不起”，我們慨不過嘆，是時候呼喚起那些沉睡的心靈了。善待他人，便是初雨化晴，天邊的魅力彩虹是洗凈鉛華后的華麗展示。

善待自己，用畫筆為自己的生命描繪出絢麗色彩。

一花一世界，一葉一菩提，一思一天地，一人一永恒。不是每一個人都擁有“憂他人之憂，樂他人之樂”的高潔品行，但善待自己卻是必不可少的。在英國，一個叫斯爾曼的殘疾青年為了實現(xiàn)父親的遺囑，19歲登上了珠峰，21歲登上了阿爾卑斯山，22歲登上了乞力馬扎羅山，28歲之前他登遍了世界各大洲所有的高峰，正當他壯年而且事業(yè)如日中天時卻自殺了。難道這不是對自己生命的不負責，若言之“生命誠可貴”而后“若為自由故”，更是我們不敢茍同的。善待自己，生命需要絢麗顏色。

善待綠葉，為大自然的語言添加更多的生動點綴。

我不曾一次思考過人類活在世界上的意義最后望著無盡的星海，徹然醒悟，人類從敬畏自然到如今的保護自然，不就是自然對我們的回應(yīng)嗎?地球的眼淚讓我們堅硬的心劃開了裂痕，從此以往，綠葉失去青蔥，花朵失去笑顏?！都澎o的春天》讓人類的心底亮起光芒，頓時云開月明，萬物皆醒。人們常常將自己周圍的環(huán)境當作一種免費的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜，最后得到的不過是自然的垃圾。

善待生命，遠處的方舟緩緩駛來，上面還有清新的草藤，一輪明月照耀一方。

六年級上冊作文有你真好篇十一

生命都是豐富多彩的，每一個生命都有自己存在的價值和意義。不同的人對生命的理解也不同。讀完《20__沉寂的吼聲》我才明白人們對生命意義的不同理解和想法。

人活著是為了什么，活著有什么意義?這個問題值得人們?nèi)ニ伎迹瑫械闹魅斯柏堃嗍侨绱?。蛋貓一直都很迷茫，尋尋覓覓，思考生命的意義，直到最后，它才知道自己生命的意義是維護正義。它一開始對井本忠心耿耿，知道井本的陰謀之后卻義無反顧地撲向他。就在它撲向井本的那一刻它明白了自己是為什么而活了。我想它仍在不斷修正自己生命的意義。我覺得我們應(yīng)該向蛋貓學(xué)習(xí)，像它一樣明確自己生命的意義，而不是碌碌無為，虛度美好的人生。

書中還有許多人物也在為生命的意義而努力和奮斗。比如說出手和西塔她們兩個生命的意義是愛情，她們?yōu)榱藧劭梢院蛧蹙救テ床Ｈ曙L(fēng)起是一個不完全人類，他比別人多了一雙翅膀，在他看到在不一樣王國的人類被井本折磨的時候，他便立下決心，要解救人類，直到他面臨生命危險的時候也沒改變。他善良、正直、不怕危險，在他看來生命的意義是堅持。

最讓我感動的是仁教授，他年近八十，是一位十分聰明的科學(xué)家，他最初被陰險狡詐的國王井本欺騙，發(fā)明了最強的禽流感病毒h4n13，當他發(fā)現(xiàn)了國王的陰謀之后后悔不已，狡詐的井本很快就察覺了，他把任教授軟禁了起來。因為任教授掌握許多重要的信息于是井本對他進行嚴刑拷打，可仁教授為了人類卻默默忍受著。像任教授這樣的人的生命是值得去尊敬的。

書中還有一些人為了名利而助紂為虐，像海闊他原本是一個善良可愛的.小男孩，但是他立場不堅定，被井本蠱惑，與惡勢力為伍，最終走上了黑暗的道路。

生命是值得讓人尊敬的，但是有一些不懷好意的人的生命是令人唾棄的，每一個人都應(yīng)該明白自己生命的意義是什么，但是要切記不能將自己寶貴的生命用在不正當?shù)男袨樯希@樣做是可恥的，是對生命的侮辱!這樣的生命是沒有價值的!