多與少

人生，這條路上，充滿(mǎn)坎坷，荊棘，需要克服這些困難，不斷前進(jìn)。也是未知的，你永遠(yuǎn)不知道會(huì)發(fā)生什么，產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，也許會(huì)讓你喜悅，也許會(huì)讓你失落，也許會(huì)讓你悲傷……但經(jīng)歷后，你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)你一直在‘多與少’中，領(lǐng)悟人生的真諦，如何做人，如何活著，如何……

初中，人在這個(gè)時(shí)候?qū)儆谇啻喊l(fā)育期，叛逆期，在這個(gè)時(shí)候?qū)τ趯W(xué)習(xí)基本上已經(jīng)沒(méi)有什么熱情，每天上課時(shí)不是睡覺(jué)，就是說(shuō)話(huà)，走神……也不聽(tīng)父母和老師的教導(dǎo)，還有時(shí)喜歡在上課裝怪，想吸引他人的目光。漸漸的，也和某些同學(xué)在一起養(yǎng)成了壞習(xí)慣：抽煙，喝酒，打牌……在這個(gè)時(shí)候，也是青春萌動(dòng)的時(shí)期，每個(gè)人總有著自己喜歡的女生，看著她，心境中總會(huì)泛起些許的波瀾，想著和她在一起，互相分享，互相分擔(dān)，帶著一點(diǎn)對(duì)愛(ài)情的盲目（和）對(duì)兩人在一起的美好的憧憬。

高中，一切又顯得不一樣了，在這，沒(méi)有叛逆，愛(ài)情，不切實(shí)際的幻想。有的是，每天繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，需要去完成。在高中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及氛圍下，初中丟失掉的學(xué)習(xí)熱情又慢慢找了回來(lái)，高中學(xué)習(xí)的難度，讓我更加上進(jìn)用心，我希望在高中的學(xué)習(xí)越來(lái)越好。在經(jīng)歷了初中的叛逆，青春的放縱和瘋狂，我漸漸也變得成熟了些。多了一份現(xiàn)實(shí)，少了一份妄想，讓我學(xué)會(huì)了努力和付出；多了一份穩(wěn)重，少了一份叛逆，讓我能更好的為父母著想；多了一份理解，少了一份淘氣，讓我學(xué)會(huì)了關(guān)心父母……多并不意味著好，少也不意味著差，人生經(jīng)歷中的多與少，就像一座天平，平衡著我們，共同構(gòu)造著我們（的）人生，亦教會(huì)我們?nèi)松?，在這‘多與少’的人生我們將會(huì)走得越遠(yuǎn)，過(guò)的越來(lái)越好……

每個(gè)人都有自己的個(gè)性，每個(gè)人都會(huì)在人生的舞臺(tái)上扮演特定的角色。而的和諧與否，往往會(huì)造就不同的榮辱成敗。所以，我認(rèn)為我們需要和諧自我的，在追求個(gè)性的同時(shí)，不能脫離角色本身。

　　有人認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)去張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展個(gè)性，因而忽略了角色的重要性。個(gè)性曾給予南唐后主李煜無(wú)限文采，給予宋徽宗藝術(shù)才華，但無(wú)疑他們都沒(méi)有深刻地意識(shí)到，自己在一國(guó)之君這個(gè)角色中所肩負(fù)的重任。在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)中，每個(gè)人都無(wú)法脫離自己的角色，過(guò)分地張揚(yáng)自我的個(gè)性更如同是將自我變成社會(huì)的“異類(lèi)”。若一個(gè)人為尋求個(gè)性獨(dú)特而與社會(huì)格格不入，這時(shí)角色如同是捆綁個(gè)性的包袱，缺少和諧，必然不會(huì)長(zhǎng)久地發(fā)展。

　　也有人過(guò)于沉溺重視自我的角色，因而舍棄了自己最初的個(gè)性。當(dāng)今社會(huì)，很多人身處高位，尸位素餐，以權(quán)謀私，于表面上扮演著廉潔正直的官員角色，在角色中迷失自我的個(gè)性，淪落為金錢(qián)權(quán)力的走狗。還有很多人安于當(dāng)牛做馬，甚至陶醉于牛馬的待遇，在牛馬的角色中全然忘記了自我原本的獨(dú)立個(gè)性。正如魯迅先生所說(shuō)：“我們極容易變成奴隸，變成了之后，還萬(wàn)分喜歡?！泵總€(gè)迷失自我的人都可能變成金錢(qián)抑或他人的奴隸。

　　這兩者皆是由于其的不和諧。是什么導(dǎo)致這樣的不和諧呢？我認(rèn)為大多還是源于角色。有人沉迷角色才會(huì)迷失個(gè)性，有人厭惡角色而執(zhí)念于尋找新的個(gè)性。因?yàn)槿狈?duì)角色的適應(yīng)，或癡愛(ài)或厭惡，從而導(dǎo)致兩極化的情感與結(jié)果。我們還沒(méi)有深刻地去思考過(guò)角色對(duì)于我們而言究竟應(yīng)該是什么，當(dāng)缺乏了理性的思考，我們的思維以及行為就會(huì)被感性的喜惡所支配，從而導(dǎo)致了這樣的不和諧。

　　可見(jiàn)，的和諧是至關(guān)重要的。蘇軾在“烏臺(tái)詩(shī)案”后還能保留其曠達(dá)豪邁的個(gè)性，“一蓑煙雨任平生”，他對(duì)于個(gè)性和角色的支配源于他堅(jiān)定理性的人生哲學(xué)。當(dāng)我們能夠明晰該怎樣去追求個(gè)性，又能夠謹(jǐn)記自己的角色所賦予的責(zé)任時(shí)，便造就了這份和諧。

　　我們需要個(gè)性，去反抗一切讓我們淪為弱者奴隸的可能，同時(shí)我們也不能忘記，在社會(huì)角色中，我們對(duì)于生活的責(zé)任。因此，我們不妨把角色當(dāng)作個(gè)性張揚(yáng)的標(biāo)尺，時(shí)時(shí)把持度量，保持的和諧，這樣方能使我們一步步平穩(wěn)地邁上前進(jìn)的階梯。

　　點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)篇便提出“我們需要和諧自我的，在追求個(gè)性的同時(shí)，不能脫離角色本身”的觀點(diǎn)。接著論述生活中存在兩類(lèi)沒(méi)有達(dá)成和諧的人，并基于此進(jìn)行原因探究，得出因?yàn)槿狈?duì)角色的適應(yīng)，沒(méi)有深入思考角色的意義和價(jià)值，所以導(dǎo)致不和諧。同時(shí)，以蘇東坡的例子來(lái)作論證。最后，再次重申觀點(diǎn)，收束全文。文章思路清晰，論證結(jié)構(gòu)有遞進(jìn)。符合規(guī)范的二類(lèi)文標(biāo)準(zhǔn)，可以判為二類(lèi)中。缺憾是作者直接以話(huà)題為文章題目，在不和諧的原因探究中，未能深入剖析。同時(shí)，對(duì)“個(gè)性”“角色”和諧的意義和價(jià)值也缺乏分析，單單蘇東坡的事例簡(jiǎn)單證明，不能令人信服。

我是個(gè)很霸道的人,從小開(kāi)始的.

那時(shí)和哥哥住在外婆家,他比我大七歲.

回憶時(shí)覺(jué)得有一個(gè)可以一塊長(zhǎng)大的哥哥很幸福.以為自己一直是快樂(lè)的,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的.現(xiàn)在外婆說(shuō)起,我才發(fā)現(xiàn)我忘記了一些細(xì)節(jié)——我的快樂(lè)那時(shí)幾乎建立在別人痛苦之上.

我是個(gè)很膽大的人.好像從一出生就是如此.母親說(shuō)我八個(gè)月動(dòng)過(guò)很大的手術(shù),那時(shí)我不哭.天生的所謂的勇敢致使我敢于和威嚴(yán)的外公頂撞——我是唯一一個(gè)敢頂撞外公的下輩.然而外公特別喜歡古靈精怪,有膽識(shí)的小孩.所以他可以對(duì)聽(tīng)話(huà)的哥哥訓(xùn)斥,卻從不會(huì)因我的頂撞而生氣.所以那時(shí)候以為我的位置是很高.

那時(shí),所有的玩具都?xì)w我,所有的好吃的東西也都是我的.然而哥哥從不和我打架,只是每次都會(huì)無(wú)奈的說(shuō)你是個(gè)壞小孩,我賴(lài)皮:我就壞,我就壞,你管得著嗎?然而每次都會(huì)以玩具太多無(wú)趣是不得不請(qǐng)哥哥玩.——一個(gè)很任性的小孩.

外婆告訴我很小的時(shí)候是個(gè)尿床的笨小孩.尿床后指著床單說(shuō):"這是哥哥尿床弄的."在一旁的外公聽(tīng)后哈哈大笑,原來(lái)放寒假后哥哥以回了他的家.然后抱起我攬?jiān)趹牙锟湮沂莻€(gè)聰明的小孩,這時(shí),告訴外公:要給我買(mǎi)東西.——一個(gè)無(wú)賴(lài)的小女孩.

長(zhǎng)到六七歲的時(shí)候,特別頑皮,那時(shí)已經(jīng)上二年級(jí)了,幾乎每天都瘋玩到睡覺(jué).可是考試我是一定拿第一的.外公因此不管我反而更喜歡我.從小的霸道讓我很野蠻.對(duì)于一個(gè)高我一頭,和我搶紙盒的小男孩,飛起一腳把他的鼻子踢出了血.反而依仗老式的寵愛(ài)說(shuō)謊,告訴老師:他打我,我才還手的.回家告訴外公,外公發(fā)了火,第一次讓我哭了.——一個(gè)蠻橫的、開(kāi)始受教育的小孩.

霸道吧!

小象雖已變成大象，但習(xí)慣成自然，對(duì)于反抗與掙脫，它已有力無(wú)心。而老虎卻因?yàn)轳Z虎人的疏忽，找回了天性和野性。

這種情況其實(shí)很多見(jiàn)。正如魯迅在《燈下漫筆》中所說(shuō)：“假如有一種暴力，‘將人不當(dāng)人’，不但不當(dāng)人，還不及牛馬，不算什么東西;待到人們羨慕牛馬，發(fā)生‘亂離人，不及太平犬’的嘆息的時(shí)候，然后給與他略等于牛馬的價(jià)格，有如元朝定律，打死別人的奴隸，賠一頭牛，則人們便要心悅誠(chéng)服，恭頌太平的盛世?！睆哪撤N意義上說(shuō)，當(dāng)代的失業(yè)者處于“想做奴隸而不得的時(shí)代”，打工者處于“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”。

“而創(chuàng)造這中國(guó)歷史上未曾有過(guò)的第三樣時(shí)代，則是現(xiàn)在的青年的使命!”老虎雖然吃了人，但它終于從一頭羊變成了一只老虎。人如果不能從一個(gè)奴隸或一匹牛馬或一臺(tái)機(jī)器變成一個(gè)很自尊、很天然、很自由、很快樂(lè)的人，那必然是懊惱的。孫天帥因?yàn)椴唤o韓國(guó)女老板下跪，雖丟了工作，卻被鄭州大學(xué)破格錄取，開(kāi)始了新的生活。而富士康的基層員工，為了高一點(diǎn)的工資，卻像“包身工”一樣透支著體力，有多人甚至跳樓自殺。

當(dāng)然，世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由，自由是對(duì)規(guī)律的把握。不能創(chuàng)業(yè)，打工未嘗不可，但一定要依據(jù)法律，維護(hù)自己的合法權(quán)利，特別是不能以犧牲人身自由和休息權(quán)為代價(jià)。 孫悟空沒(méi)有建功立業(yè)就想當(dāng)齊天大圣、一品大員，雖然大鬧天宮，最終失敗，被壓在五指山下五百年。后來(lái)助唐僧西天取經(jīng)才得以解放，卻又被套上了緊箍咒。等到他習(xí)慣于跟玉帝、觀音、佛祖有理有據(jù)地說(shuō)話(huà)，完成了任務(wù)，才被賦予人身自由。他保持著嫉惡如仇的品格、斗爭(zhēng)到底的意志，受人制約時(shí)并無(wú)奴性，見(jiàn)到權(quán)威時(shí)毫無(wú)媚骨，表現(xiàn)出日益成熟的斗爭(zhēng)技巧，因而無(wú)愧于“斗戰(zhàn)勝佛”的名號(hào)。

其實(shí)，馴獸就是一種奴化。人類(lèi)幾千年的實(shí)踐證明，大象早就可以馴化，河南的簡(jiǎn)稱(chēng)“豫”字的意思就是一個(gè)人拿著木棍驅(qū)使一頭大象;而馴老虎從來(lái)都是危險(xiǎn)的、不徹底的。而中國(guó)人大多像大象，逆來(lái)順受，安居樂(lè)業(yè)，老實(shí)本分，輕易不想打官司或罷工。不過(guò)法律賦予的權(quán)利還是不會(huì)被漠視的。

讓我們拋棄奴性，保持天性，尊重人性。

【題目】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎?可這荒謬的場(chǎng)景在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。

馴虎人本來(lái)也像馴象人一樣成功，他讓小虎從小吃素，直到小虎長(zhǎng)大。老虎不知肉味，自然不會(huì)傷人。馴虎人的致命錯(cuò)誤在于他摔了跤之后讓老虎舔凈他流在地上的血，老虎一舔不可收，終于將馴虎人吃了。

性情多變的大海

海不是平靜的，大海時(shí)而洶涌澎湃，時(shí)而柔情似水。洶涌澎湃時(shí)像一位發(fā)脾氣的父親，讓我發(fā)自?xún)?nèi)心的害怕；柔情似水時(shí)又像一位溫柔的母親，輕撫著我的面頰。

?????? 這天，深圳的大姨帶我去看大海。因?yàn)橄肟慈粘?，所以我們?nèi)サ帽容^早。霧氣還沒(méi)有散完，清晨的大海顯得那么寂靜。

?????? 漸漸的，太陽(yáng)從東邊升起，只一會(huì)，就露出了半邊臉；再一會(huì)，一輪朝陽(yáng)就完全升了起來(lái)，火紅的太陽(yáng)把蔚藍(lán)的大海染成了一片金黃。霧漸漸散去，海變得洶涌澎湃起來(lái)，浪花拍打著沙灘，如飛花碎玉般亂濺。濺起的水珠如霧如粉，如霧輕塵。我的心也隨著那浪花時(shí)起時(shí)伏著。

?????? 我光著腳丫在沙灘上行走，浪花濺落在我的腳丫上，讓我感到了一絲涼意。啊，這洶涌澎湃的浪花，多像一位嚴(yán)厲的父親在教導(dǎo)著他的子女。此時(shí)的大海又彷如一個(gè)美麗的姑娘，正穿著閃閃發(fā)光的禮裙，去參加王子的盛會(huì)，實(shí)在是美麗極了。

?????? 過(guò)了一會(huì)兒，大海漸漸平靜了下來(lái)。我坐在沙灘上，此刻的大海像極了一位溫柔的母親，在為我唱著動(dòng)聽(tīng)的歌謠，撫摸著我的臉頰，哄我入睡。我仿佛感覺(jué)自己進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我的靈魂也隨著大海飄去。我此刻在想：“一樣的大海，為什么會(huì)有兩種性格呢？”

????? 啊，大海這位溫柔的母親，正在用心編織著藍(lán)色的裙子，輕輕為我穿上。我站在沙灘的最邊處，浪花拍打在我的腳上，此時(shí)，多像一個(gè)小姑娘在哭泣著給我傾訴她所受的委屈。

?????? 大海變化多端，平靜的海面持續(xù)了沒(méi)多久，又變成了嚴(yán)厲的父親，一會(huì)兒又變成溫柔的母親，斷斷續(xù)續(xù)沒(méi)完沒(méi)了。我漸漸了解大海的習(xí)性，便和大海成了知心朋友。但時(shí)間是不會(huì)永遠(yuǎn)停留在那一刻的，我，該走了——

??????? 我愛(ài)海，愛(ài)它的性情多變；愛(ài)它的美。此刻的海已經(jīng)占了我生活的一部分，它讓我有了一個(gè)可以?xún)A訴委屈的朋友。

理性與熱情_(kāi)2017高考作文預(yù)測(cè)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(70分)

你們的理性與熱情，是你們遠(yuǎn)航之魂的舵與帆。

理性獨(dú)自掌權(quán)，是一種局限的力量;熱情不加束縛，則是自我焚燒的火焰。

綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】：

本題材料以“理性與熱情”為話(huà)題，第一句表達(dá)了理性和熱情的作用，第二句表達(dá)了“理性與熱情”要相互制約。綜合兩句話(huà)表達(dá)了理性與熱情相得益彰的觀點(diǎn)，要寫(xiě)出二者的辯證關(guān)系。

文題中“熱情”是熱烈的感情和感情熱烈等含義，不能誤讀為“感性”的意思;“理性”是指處理問(wèn)題按照事物發(fā)展的規(guī)律來(lái)考慮的態(tài)度，處理事情不沖動(dòng)。

一類(lèi)立意：理性與熱情相得益彰，寫(xiě)出二者的辯證關(guān)系。

二類(lèi)立意：理性和熱情的作用，二者的辯證統(tǒng)一沒(méi)有成為文章的主體,或者沒(méi)有寫(xiě)出其統(tǒng)一性。如先寫(xiě)做事要理性,再說(shuō)做事要熱情,最后總結(jié)說(shuō)兩者要統(tǒng)一，整個(gè)文章只是“理性”和“熱情”的簡(jiǎn)單“拼湊”。

三類(lèi)立意：只寫(xiě)“理性”或“熱情”。

四類(lèi)立意：脫離材料的含義，寫(xiě)“約束”、“適度”、“感性”等。

變化多端的春風(fēng)作文

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的變化多端的春風(fēng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

春天來(lái)了，春風(fēng)也接踵而至。一提起春風(fēng)，人們的腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出“輕柔”“和煦”等美好的詞語(yǔ)來(lái)，但是，最近我卻認(rèn)識(shí)了春風(fēng)的另幾面。

早上，風(fēng)兒不是很大，偶爾會(huì)有一縷縷的微風(fēng)輕輕地掠過(guò)臉龐。這時(shí)，臉上就會(huì)感到?jīng)鼋z絲的，就像母親的手在輕柔地?fù)崦?，舒服極了。內(nèi)心的憂(yōu)愁與煩惱也一掃而光，取而代之的，是安詳，平和。少一分憂(yōu)慮，多一分樂(lè)觀；少一分不安，多一分踏實(shí)；少一分怒氣，多一分平靜。早晨的春風(fēng)，就像溫柔慈祥的母親一樣，為我們分擔(dān)憂(yōu)愁，讓我們重又歡樂(lè)。

雖然早上風(fēng)小得很，但一到中午風(fēng)便大起來(lái)了。涼颼颼的，讓人凍得牙齒“咯咯”地打戰(zhàn)。天上雖有一輪耀眼的大太陽(yáng)，但冷風(fēng)還是一個(gè)勁兒地往衣領(lǐng)里鉆。有的地方都是塵土，風(fēng)兒便抱起它們向空中撒去。這時(shí)，空中就像剛起了一層黃霧似的，而且這霧還會(huì)乘風(fēng)到處亂飛，直到落到地上——風(fēng)玩膩它們了。中午的.春風(fēng)，就像任性、頑皮的小孩子一樣，對(duì)你做著各種各樣、無(wú)傷大雅的惡作劇。

晚上，風(fēng)不大也不小，一直吹著，但很輕很柔。而且很均勻，像是一直流動(dòng)著的。讓人感到微微的涼意。人們總愛(ài)在晚上散步，這一點(diǎn)小風(fēng)足可以為他們助興了。晚上的風(fēng)，就像忸怩害羞的小姑娘一樣，默默不言，心里卻是極豐富、極精彩的。

春風(fēng)，既是溫柔慈祥的母親，又是任性頑皮的小孩子，還是忸怩害羞的小姑娘。哦！春風(fēng)，你竟如此多變！

我家的狗比其它的狗都要小一點(diǎn)，所以我叫它小小。小小它長(zhǎng)著和別的小狗不同，別的小狗遇到不相識(shí)的立刻會(huì)大叫起來(lái)，而小小卻不一樣，它不管遇到什么人剛開(kāi)始都會(huì)引吭大叫。

小小吃飯時(shí)很搞笑，我們端給它一碗冷飯，并叫爸爸喂小小吃飯，小小像狗老爺，抬起頭，好像還不要爸爸喂它。此時(shí)此刻，小小一直注視我，好像要我去喂它，我一手拿著碗，一手拿著筷子服務(wù)這位“狗老爺”，小小吃了一口飯，然后東跑西跑，不知干什么，當(dāng)它“干活”完了，才便繼續(xù)吃飯。

小小長(zhǎng)大了，更淘氣了，有一次，我和它去散步，但每次我去買(mǎi)點(diǎn)吃的，叫它在門(mén)口等我，可我一出來(lái)連個(gè)狗影子都沒(méi)了。

小小也很搗亂，又有一次，我和同學(xué)一起去圖書(shū)館，它鼻子發(fā)出了“哼”我知道小小也想去，便讓它去了，結(jié)果一到圖書(shū)館，小小不知怎么了叫了起來(lái)，讓人們不能安心看書(shū)。

這就是小小，它真的很多樣。

這個(gè)世界是有形形色色、各種各樣的生命組成，但是現(xiàn)在很多生物因?yàn)榄h(huán)境的破壞而消失了，以后我們只能在博物館里見(jiàn)到它們了。為了讓提醒我們大家要保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命，我們才有了今天這樣一個(gè)日子-國(guó)際生物多樣性日。

那我們要這么做呢？

做好垃圾分類(lèi)，給生物提供給良好的環(huán)境。

不吃野生動(dòng)物，不破壞生態(tài)鏈。

不要過(guò)度砍伐樹(shù)木，使生物的生存環(huán)境不被破壞……

從我們自己能做的開(kāi)始做，讓我們這個(gè)世界更加美好，讓這些美妙的生命能一直陪伴我們。

它，在寒風(fēng)中傲然挺立；它，在冬季開(kāi)放得嬌艷欲滴；它，從不畏懼，從不服輸，從不脆弱。它是誰(shuí)？它是秉性與堅(jiān)強(qiáng)的化身，中國(guó)最有名的花——梅花。

梅花，不如玫瑰嫵媚；不如百合純潔；不如菊花精致；不如桂花香氣迷人，卻仍舊給我深刻的印象。我欽佩它，欽佩它的秉性；欽佩它的勇氣；欽佩它的堅(jiān)強(qiáng)；也欽佩它的骨氣。

梅花代表著中國(guó)，正如《梅花魂》一課中的句子：“旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”

我愛(ài)梅花。以前我第一次見(jiàn)到梅花的時(shí)候，是在一個(gè)大型畫(huà)展上看見(jiàn)的，我一見(jiàn)到她，就被她吸引住了。原先的我，是喜歡玫瑰的，可到見(jiàn)到梅花時(shí)，我就明白，玫瑰是在溫室中嬌生慣養(yǎng)的花朵，所以才開(kāi)得如此嫵媚。而梅花，不需要溫室，不需要嬌生慣養(yǎng)，也開(kāi)得美麗異常。所以，我愛(ài)她。

如果你見(jiàn)到在冰冷寒風(fēng)中開(kāi)放的梅花的話(huà)，你就會(huì)明白：秉性的化身——是梅花！