學校布局調整現狀調研報告(五篇)

隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

學校布局調整現狀調研報告篇一

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學校布局調整現狀調研報告2010-06-29 18:59:51免費文秘網免費公文網學校布局調整現狀調研報告學校布局調整現狀調研報告(2)

為了推動中小學布局調整工作，促進全市教育事業(yè)沿著全面、協調、可持續(xù)的方向科學發(fā)展，4月8日至4月9日，市政協組織教育界部分委員和部分教育專家組成的調研組，在市政協主席寧文孝同志的帶領下，先后深入到市一中、五中、漢壩小學、市二小、三中、鋁業(yè)學校、廣武中學、**學校、連湖學校、光輝中心小學和蔣西小學等12所中小學，實地查看學校教育資源的結構和分布情況，聽取了學校的情況介紹，召開小型座談會11場。

4月9日下午，調研組又專題聽取了市教育局關于全市學校布局調整工作情況的匯報，并就全市學校布局有關問題進行了深入討論，提出了許多有價值的意見和建議。

一、全市中小學布局的現狀及存在的突出問題

（一）現狀

1999年，**市率先在全區(qū)各市縣（區(qū)）完成了第一輪學校布局調整任務。此后至2007年，在原有基礎上，又不斷地對學校的結構和布局進行了調整，包括高級中學建成使用和實現小壩城區(qū)高、初中分離辦學等等。目前，全市現有各級各類學校115所，其中高級中學2所，完全中學1所，職教中心1所，12年制學校1所，初級中學8所，九年制學校7所，小學79所，幼兒園16所（含民辦幼兒園9所）。在校（園）學生521人，其中幼兒園（學前班）8290人，小學25550人，初中11538人，普通高中5068人，職業(yè)高中1693人。十年來，通

過“普九”復查，教育強市強鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，遠程教育“校校通”工程和“兩基”迎國檢，全市中小學辦學條件得到了明顯改善，義務教育的普及程度和教育質量不斷提高，高中階段教育也進入了穩(wěn)定的發(fā)展階段。但是隨著經濟社會的發(fā)展，特別是城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，教育改革與發(fā)展的不適應日益凸現，不斷科學合理地調整中小學結構和布局就成為教育改革與發(fā)展的迫切任務。

（二）存在的突出問題

1、教育發(fā)展不均衡問題突出

一方面優(yōu)質教育資源短缺，尤其是師資，高中短缺，農村中小學相對薄弱；另一方面，小壩城區(qū)教育資源嚴重不足，“上學難、上好學”的矛盾日益突出。具體表現在以下幾個方面：

（1）城區(qū)“超規(guī)模、大班額”現象普遍

第五中學占地48畝，辦學規(guī)模為30個教學班，在校生2000人，平均班額67人，最大班級77人；市二小，占地

16畝，原設計規(guī)模為18個班900名學生，現規(guī)模為32個教學班，在校生1900人，平均班額60人；市三小，占地25畝，辦學規(guī)模為24個班1500多名學生，平均班額65人；漢壩小學占地18畝，辦學規(guī)模為37個教學班，2184名學生，平均班額為59人。幾所學校辦學規(guī)模和班額遠遠超過了教育部的有關規(guī)定，嚴重違背了教育規(guī)律，不利于學生發(fā)展，而且存在嚴重的安全隱患，包括飲水、上廁所等問題。

（2）城區(qū)以外部分學校生源不足，校舍閑置。

近幾年來，小壩城區(qū)以外的中小學生大量流向城區(qū)，許多學校生源不斷減少，造成部分學校校舍大量閑置的現象。如鋁業(yè)學校，是一所12年制學校，占地108畝，現有教學班46個，在校生2100人，有良好的辦學條件和辦學水平，但生源不足閑置教室29間；市三中，是一所完全中學，占地83畝，有良好的辦學條件和優(yōu)良傳統(tǒng)，但現在只有25個教學

班1200名學生，11間教室閑置；蔣西小學、漁糧小學辦學規(guī)模太小，全校各40名學生，最小班級9名學生。

（3）師資的年齡結構和學科結構不合理

多少年來，學校沒有補充新的師資，造成大部分中小學，特別是農村小學教師隊伍嚴重老化，據不完全統(tǒng)計，40歲以上的教師占教師隊伍的60%以上，平均年齡為42—45歲，已經超過教育兒童的最佳年齡段。同時，部分農村學校缺乏專業(yè)教師，學科不配套問題突出，小學英語、音樂和美術等學科專業(yè)教師缺額大，長期影響正常教學，影響學生的全面發(fā)展。

2、學校布局調整工作難度大任務艱巨

學校布局調整的過程，必然是一個資源重新整合優(yōu)化的過程。這個過程必然對部分學校包括校長教師和家長學生的眼前利益和情感產生一定沖擊，校長教師考慮個人工作和生活中的現實問

題，家長學生考慮上學成本增長和安全問題，這些現實問題解決不當就會成為學校布局調整的阻力，這是問題的一方面。另一方面，小壩城區(qū)需要新建幾所學校，需要大量投資，落實資金的難度很大。

二、學校布局調整工作的意見建議

1、充分認識學校布局調整的重要性和迫切性

縱觀近10年教育改革發(fā)展的總體趨勢：高校擴招，高中擴招，高等教育和高中教育經歷了10年的“快速擴張規(guī)模階段”，這個階段到2008年趨于穩(wěn)定，進入了一個以提高質量為重點的內需發(fā)展階段。與此同時，隨著城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，隨著獨生子女少生子女時代的到來，人們對優(yōu)質教育資源的需求日益迫切，城市初中小學同樣也經歷了一個快速膨脹階段，導

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學校布局調整現狀調研報告篇二

農村小學布局調整后辦學現狀調研報告

農村小學布局調整后辦學現狀調研報告最近，筆者調查了肥西縣銘傳鄉(xiāng)小學布局調整工作。該學區(qū)的學校布局調整促進了有限教育資源的配置與優(yōu)化重組，撤并學校與危房改造、校安工程相結合，提高了資金使用效益，改善了辦學條件。布局調整使有限的師資相對集中，緩解了學校布點多、規(guī)模小、師資不足、學科不配套、課程難以開齊等一系列矛盾，也縮小了校際之間的差距，推動了學區(qū)內義務教育的均衡發(fā)展。隨著學校布局調整的實施，一些問題也逐漸暴露出來，主要是部分學生身心負擔加重，部分學生家庭經濟負擔加重，學校管理難度加大，學校國有資產流失嚴重，這些問題值得重視。

一、小學布局調整實施情況銘傳鄉(xiāng)南分路學區(qū)1996年實現“兩基”達標，有小學16所，在校生2502人。隨著農村計生成果日漸顯現、農村城鎮(zhèn)化進程加快以及農民工子女隨遷人數增多，學區(qū)內適齡兒童逐年減少，至2001年秋季，小學在校生下降到1800人，到2010年，小學生不足1000人。出現不到5人的小班、不足30人的小學校。調整學校布局，通過并校使資源達到一定程度的集中，成為提高辦學質量和效益的必然選擇。南分路學區(qū)小學布局調整從2002年開始，經歷了兩個階段，共撤并小學11所。第一階段是在農村稅費改革后，政府首次實施校舍危房改造工程期間，于2002年、2003年結合校舍危房改造，撤并了5所村小。第二階段是在義務教育管理體制改革后，成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，政府實施校安工程期間，于2006年至2010年間，再撤并6所村小。保留的眾興、南分路、潛山、共和、井王5所小學分布于學區(qū)的東、中、西三片，且位于街道（社區(qū)）和新農村建設點，人口相對集中，生源比較穩(wěn)定。

二、布局調整后面臨的新問題

（一）部分學生的身心負擔加重。學校布局調整改變了幾十年的“小學不出村、初中不出鄉(xiāng)”的辦學格局，大多數孩子在家門口上學時的便捷、經濟、安全的優(yōu)越條件隨之改變。南分路學區(qū)學校布局調整后小學的服務半徑均值大約為6—7華里。大多數學生上下學路程增加1倍以上，約36 %學生上學路途超過5華里，上下學存在耗時長，乘車難，家長護送難等問題。

1、耗時長。學生上學路途遠，每天在路上消耗時間長，消耗的體能多，影響學生的精力；特別是低年級的學生年齡小，體質弱，步行上學十分困難。據調查，5華里以上的孩子每天上下學在途中步行約需2小時，冬季需要起早貪黑，影響孩子睡眠，遇到雨雪、大風等惡劣天氣，更增加了上學的困難，少數學生因此厭學、棄學。表一：南分路學區(qū)小學生上學里程統(tǒng)計表

2012.4.28 上學里程（單程）2華里之內2—3華里3—4華里4—5華里5—6華里6華里之上學生數***98212所占總數之比21.4%14.2%16.7%11.5%11.4%24.7%單程步行時間（分）10—2020—3030—4040—5050—6060

學校布局調整現狀調研報告篇三

中小學布局調整調研報告

中小學布局調整調研報告

隨著經濟社會較快發(fā)展，人民群眾對教育的重視程度不斷提高，以共享優(yōu)質教育資源、提高教育教學質量等為主要內容的教育需求和現有的教育資源之間的矛盾日益突出。為進一步加強對xxxx州山區(qū)中小學布局調整和集中辦學工作的了解，今年8月份以來，我們對xxxx州古丈、瀘溪、鳳凰、吉首4個縣市(以下簡稱xxxx市)中小學布局調整及集中辦學情況進行了調研，現將調研的有關情況報告如下。

一、xxxx山區(qū)中小學教育布局的基本情況

㈠布局現狀

xxxx市共有638所中小學，其中：城區(qū)共有完全小學16所，獨立初中8所，普通高中7所。xxxx市共有鄉(xiāng)鎮(zhèn)67個，有九年一貫制學校32所，獨立初中36所，中心完小44所，教學延伸點423個。如：古丈縣。全縣共有64所中小學，其中：城區(qū)有完全小學3所，獨立初中2所，普通高中1所。農村12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有九年一貫制學校7所，獨立初中2所，中心完小7所，教學延伸點42個。

㈡辦學情況

xxxx市城區(qū)小學共有教學班371個、在校學生24584人。城區(qū)中學共有教學班330個、在校學生20938人。農村小學共有教學班1580個、在校學生44104人。九年制學校初中部有教學班203個、在校人數8081人。完中初中部有教學班263個，學生13675人。如：鳳凰縣。全縣城區(qū)小學共有教學班141個、在校學生 7218人。城區(qū)中學共有教學班118個、在校學生6673人。農村小學共有教學班703個、在校學生20813人。初中共有教學班188個、在校學生9900人。其中，獨立初中學校有教學班170個、在校人數9360人；九年制學校初中部有教學班71個、在校人數3752人。

二、xxxx山區(qū)中小學教育布局存在的突出問題

㈠辦學點分布過散過小

xxxx州屬于武陵山脈貧困山區(qū)，具有地域面積大、人口稀少、居住分散的特點，導致農村中小學校規(guī)模小且分散。xxxx市共有423個農村教學點，只有166個教學點的在校學生在20人以上，其他教學點均在20人以下。農村除33所九年一貫制中學外，其他初中學生均在800人以下。如：吉首市，49個農村教學點，只有7個教學點的在校學生在20人以上，其他教學點均在20人以下（其中在校學生不足10人的有26個教學點）。農村10個初中學校（含九年一貫制），其初中學生均在500人以下。其中，寨陽鄉(xiāng)初級中學僅160人。從xxxx市的情況來分析，xxxx山區(qū)特別是農村學校分布的過于散，而增提效益又很小。

㈡教學資源分布過閑過重

2000年以來，xxxx山區(qū)農村中小學撤點并校很多，但農村學校布局仍然比較分散，而且班額較小，導致教育資源閑置較多。xxxx市農村67個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分布有27所獨立初中，33所九年制學校，41所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小，464個教學點。如：瀘溪縣農村15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，分布有7所獨立初中，9所九年制學校，7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心完小，128個教學點。

㈢農村教育成本過重過高

自2008年湖南省實施義務教育合格學校建設和薄弱學校改造以來，省委、省政府、州委、州政府每年都要投入大量的資金進行農村學校的建設和改造。例如，瀘溪縣農村學校共配備教師2013人，一年需發(fā)放人員工資8082萬元。按照平均小學生560元，中學生760元公用經費的標準計算，瀘溪縣農村每年需發(fā)放1961.992萬元公用經費。瀘溪縣每年還為全縣片村小發(fā)放150萬元的補助。該農村學校每年需投入10993.992萬元，平均每個農村學生每年的教育成本為3522.36元，這些數據充分說明xxxx州農村山區(qū)的教育成本過重過高。

㈣農村小學教學質量過差過低

農村中小學由于受師資力量薄弱、農村兒童基礎差、學校管理滯后等綜合因素的影響，其教學質量過差過低。例如：古丈縣2013年小學六年級質量檢測中，農村小學直升科平分比城鎮(zhèn)小學低了19.8分，農村小學直升合格率比城鎮(zhèn)小學低了27.34個百分點。初中教學質量檢測，城區(qū)初中學校的直升科平分有90.4分，而農村初中學校只有47.2分，相差了43.2分。城區(qū)初中學校的直升合格率有91.05%，而農村初中學校只有26.6%，相差了64.45個百分點，城鄉(xiāng)的教育教學質量差距越拉越大。城鄉(xiāng)不能均等享受公平優(yōu)質的教育資源，是目前為州教育面臨的主要問題。

三、xxxx山區(qū)中小學合理布局的幾點建議

㈠要十分注意山區(qū)中小學教育布局的長遠考慮與統(tǒng)籌規(guī)劃

要以促進當地農村義務教育的健康發(fā)展，保障農民子女盡可能接受到高質量的基礎教育為根本出發(fā)點，科學合理地或“撤”、“并”，或“調”、“增”農村中小學。要認真貫徹落實國務院《關于加快基礎教育改革與發(fā)展的決定》和國務院辦公廳《關于規(guī)范農村義務教育學校布局調整的意見》，進一步優(yōu)化xxxx山區(qū)中小學校布局，確保中小學布局與經濟社會發(fā)展水平、人口分布狀況、生育水平和城鎮(zhèn)化進程相適應。要根據人口增長和流動規(guī)律，公共事業(yè)發(fā)展以及人民生活水平提高的預期前景，科學規(guī)劃學校布點，增強其在一定時期內適應生源波動的寬容度，保持定點的相對穩(wěn)定。

㈡要十分注意山區(qū)中小學教育布局的就近入學與集中辦學 要因地制宜，合理部署，按照小學就近入學、初中相對集中、優(yōu)化教育資源配置的原則。在偏遠的村寨實施就近走讀上學，1至2年級學生合理適時寄宿，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）小學布局應在設置1所中心小學的基礎上，按寄宿制學校標準布局1至2所完全小學，在一些大中型農村及新型社區(qū)（居委會）布局一定數量的村小或教學點，保留邊遠山村交通不便的村小和教學點，防止貧困學生輟學。初中相對集中，原則上每個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）設置1所初中。在比較集中的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）推進集中辦學進度，探索構建從幼兒園到高中的一體化、系統(tǒng)化、科學化教育集群，實現各個階段教育的逐層緊密對接，促進區(qū)域基礎教育的優(yōu)質發(fā)展。

㈢要十分注意山區(qū)中小學教育布局的數量普及與質量提升

在數量控制上，要充分考慮當地的實際情況，要綜合分析交通條件、生源情況、辦學效益等因素，做到有的放矢。針對偏遠的鄉(xiāng)村，要搶抓當前國家全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校辦學條件的機遇，努力改善其學校辦學條件，提高教學質量，切實解決邊遠山區(qū)群眾的就學困難。在提高教育教學質量上，要不斷優(yōu)化師資配置，進一步完善教師隊伍管理機制。要加強教師管理。實行教師歸口管理，嚴格執(zhí)行“凡進必考”制度，嚴格按照學科需要進行教師調配，嚴格控制教師借調、改行，規(guī)范教師流動行為。要完善教師補充機制。堅持每年有計劃地招聘一定數量的緊缺學科教師和寄宿制學校管理人員。堅持教師轉崗培訓制度，分期分批對專業(yè)學科相對富裕教師進行轉崗培訓，多途徑優(yōu)化教師的學科結構。要建立激勵機制。對農村教師在職稱晉升、評模選優(yōu)、聘用考核等方面給予重點傾斜，提高農村教師的山區(qū)津貼。積極開展鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）內教師定期輪換或巡回教學制度，實行鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學教師與村小及教學點教師定期輪崗，解決村小及教學點師資不足、教師年齡老化的問題，提高教育教學質量。

㈣要十分注意山區(qū)中小學教育布局的交通安全和后勤服務

任何階段的教育都應該把安全問題作為首要考慮的中心問題。實施布局調整，要充分考慮到學生的出行安全問題，可借鑒城區(qū)公交車的運營模式，開通農村短途公交，主要用于周末接送學生。同時，每所集中校要組建一支學生護送隊伍，周末護送學生上下學。在后勤保障方面，要繼續(xù)加強寄宿制學校建設和管理，按照寄宿制學校建設標準，完善寄宿制學校教室、宿舍、餐廳、浴室、熱水房、廁所等設施，提高保障能力，保障學校正常運行，讓寄宿學生學的舒心、吃的放心、住的安心，減少和逐步消除學生家長租房陪讀現象，讓寄宿制學生家長安心從事生產活動。

㈤要十分注意山區(qū)中小學教育布局的群眾意見與政府履責

布局調整要充分考慮到當地群眾的需要。要堅持先建后撤的原則，需要撤并的學校，要先建好新學?；蛳韧瓿刹⑷雽W校的校舍改造和配套設施建設，建立嚴格的撤并點學生入學情況跟蹤制度、校際之間交接制度，完善對弱勢群體家庭學生的資助體系，對家庭經濟困難學生給予重點支持，確保學生不輟學流失。要完善家人探訪、家校溝通機制。定期開展學生乘車專項整治，對乘車較遠山區(qū)學生發(fā)送補貼，最大限度的減輕家庭負擔，使布局調整贏得家長和社會的廣泛支持。要加強政府的主導作用，科學、合理的布局中小學體系。要加大投入，整合資源。按照《教育法》要求落實教育經費的“三個增長”，進一步調整支出結構，重點向中小學布局調整及集中辦學工作傾斜，依法足額征收和管理使用城市教育費附加，落實農村中小學校舍維修改造、布局調整和改善辦學條件等方面的保障資金。要把中小學校建設納入城鎮(zhèn)建設總體規(guī)劃，做到同步規(guī)劃、同步建設、均衡推進。要根據城鎮(zhèn)區(qū)域人口居住狀況以及城市發(fā)展趨勢，科學編制中小學校建設布局規(guī)劃。對城區(qū)規(guī)劃預留的中小學建設用地，要核定用地位置和界限，嚴格加以控制，任何單位或個人不得侵占或挪作他用。

四、xxxx山區(qū)中小學集中辦學試點的幾點啟示和思考

㈠轉變思想觀念，努力開拓創(chuàng)新

解除學生家長對集中辦學存在的抵觸情緒。要降低家庭教育成本。打消學生家長擔心集中辦學后，將為孩子提供以前無需支付的住宿費、伙食費、交通費和一些零花錢等顧慮。要提高對集中辦學的宣傳引導，集中辦學是解決農村辦學難問題的有效辦學方式，能有效解決學生分散、師資不足、基礎設施不強等辦學問題。引導群眾認識到政府開展集中辦學，是在克服“山高路遠，鞭長莫及”的基礎上，為了滿足群眾從“有學上”到“上好學”的需求，解決校點布局分散、投入難集中、校舍安全和師資力量難保證、教育質量難提高等問題的有效途徑。要不斷開拓創(chuàng)新辦學模式。要以提高規(guī)模效益為前提，初中方面，校點要適當集中，學校規(guī)模適度擴大，原則上定為一個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）辦一所，人口稀少的山區(qū)可實行兩至三個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）聯合辦學，確有困難的深山區(qū)，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）可舉辦九年制一貫制集中學校。小學方面，要在堅持小學生就近入學和辦學條件、質量有保證的前提下，適度擴大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的規(guī)模，小學高段（二年級以上）相對集中，積極創(chuàng)造條件試行寄宿制。對交通十分不便的山區(qū)適當保留必要的低年級教學點，由附近的小學負責管理，教師可試行定期輪換或巡回教學制度。

㈡加大教育投入，健全保障制度

要加大教育各方面的投入力度。解決學生和教師的食宿及學習問題，要有配套的教學樓、圖書室、學生宿舍、教師宿舍、學生食堂、廁所等基礎設施，教育投入必將要進一步增大。而貧困山區(qū)常常為此捉襟見肘，如：瀘溪縣為解決貧困片區(qū)寄宿制學校辦學條件問題，計劃對12所中小學加大學生宿舍、食堂、浴室、廁所、功能室建設，建設面積總計11萬平方米，同時加大實驗儀器、信息技術、文體器材、圖書藏量的裝備力度，經預算需資金1億元；計劃建公辦幼兒園8所，建筑面積1.7萬平方米，需資金5000萬元。以上兩項工程均由于缺口資金過大，由于縣財政無力承擔而舉步維艱。綜上所述，各級政府都要舍得投入資金，盤活學校資產，將閑置校舍進行置換，同時還要積極爭取有關部門的支持，把有效的資金進行整合，只有這樣多輪驅動，多渠道集資才能解決資金不足問題。要建立健全各項保障制度，讓家長放心、滿意。要在每所集中校建成一棟高質量的學生食堂，建設一支服務體貼、技術過硬、身體健康的食堂從業(yè)人員，讓學生吃得舒心、放心。同時，加強食品衛(wèi)生宣傳，做好每天食堂的采購工作，確保新鮮、衛(wèi)生、安全，同時注重營養(yǎng)的均衡搭配。要精心組建一支認真負責的學生宿管員隊伍，管理好各個年齡段的寄宿生，同時加大學生宿舍建設，搞好洗浴及廁所等設施的配套，方便小齡學生住宿。建立健全小學寄宿生管理等各項>規(guī)章制度及應急預案，建立以寄宿生管理專職教師為主，科任教師為輔的管理網絡，努力創(chuàng)設安全舒適的住宿條件，營造積極向上的育人環(huán)境。要抓好學生的安全工作，加強學生的監(jiān)管和生活指導，做好雙休日留校學生的安全管理工作，規(guī)范點名、離校登記、安全保衛(wèi)等方面的職責制度，認真做好學生周末回家乘車安全的管理和宣傳工作。

㈢提高教學質量，提振教育信心

集中辦學其目的就是集中優(yōu)勢力量，進一步提高教育教學質量。一要進一步提升師資力量。要創(chuàng)新補充機制，大力推行公開招聘和競爭上崗制，要創(chuàng)新激勵機制，促進教師合理流動，要創(chuàng)新培訓機制，加大教師知識更新力度。二要進一步推進教科研一體化。教研解決的是眼前的問題，即如何上好一堂課的問題，科研解決的長遠的問題，即上好很多節(jié)課的問題，實現教育教學質量的科學、持續(xù)發(fā)展。教科研是提高教育教學質量的第一推動力，要實現二者的有機結合。要全面提振大家對山區(qū)中小學教育的信心，讓學生家長愿意安心的將子女送到集中學校就讀。

總之，xxxx山區(qū)農村中小學布局調整應是一項有利于農村義務教育持續(xù)、健康發(fā)展的系統(tǒng)工程，如能科學實施，必將對xxxx州農村義務教育事業(yè)發(fā)展起到巨大的促進作用。然而，由于xxxx州本級資金投入有限、山區(qū)地域復雜、農村人口少而分布廣，布局調整的落實與推進受到多種因素的制約。調研組認為，要做好xxxx山區(qū)農村中小學布局調整工作，需要省委、省政府、州委、州政府加大在政策、資源、資金、人才等方面支持的力度，以確保xxxx山區(qū)能實事求是、科學合理地穩(wěn)步推進中小學布局及集中辦學工作，使之真正成為功在當代、利在千秋的教育偉業(yè)。）

學校布局調整現狀調研報告篇四

學校發(fā)展布局調研報告

為進一步搞好學校規(guī)劃布局，制訂科學合理的學校發(fā)展規(guī)劃，促進全鎮(zhèn)教育事業(yè)健康平穩(wěn)發(fā)展，按照教育局要求，鎮(zhèn)教育工作指導中心組織專門班子對全鎮(zhèn)各學校發(fā)展布局的實際情況進行了調研，報告如下：

一、布局現狀

2001年，山口鎮(zhèn)政府根據上級要求制定了?關于中小學定點布局調整意見?，對全鎮(zhèn)學校布局進行了較大輻度調整，先后撤、并了12處定點小學或教學點。目前，全鎮(zhèn)有初中兩處，全部達到市級規(guī)范化學校，定點小學五處，三處教學點，定點小學中三處達到市級規(guī)范化學校，兩處達到區(qū)級規(guī)范化學校，二十中和東碾疃小學正積極申報省級規(guī)范化學校(學校名單見附表1)。

二、存在的問題

山口鎮(zhèn)通過布局調整，收縮規(guī)模，一定程度上改變了布局分散、弱校過多的狀況，促進了教育資源整合、質量提高和優(yōu)勢打造。但是隨著生源的回升(見附表2)以及教育發(fā)展的要求，也存在一些問題，主要表現在以下方面：

一是學校辦學條件及師資不能適應生源的需求。隨著生源的回升，多數小學出現了校舍緊缺的現象,同時對教師的需求逐年增加。

二是由于定點布局，變一村主辦為多村聯辦，容易造成互相 1

扯肘的現象。

三是發(fā)展不平衡，特別是學校環(huán)境差別較大。

三、采取的措施

1、轉變觀念，加強領導，統(tǒng)籌安排由于定點布局以后生源增加帶來的一系列的問題。

定點布局調整是上級為進一步提高辦學效益，優(yōu)化教育資源配置而采取的一項重要舉措，我們始終把農村中小學布局調整工作當作一項重要任務來抓，對下一步定點布局以后出現的問題也作了預測，成立了領導小組，有針對性的制定了山口鎮(zhèn)中小學布局調整規(guī)劃，近幾年來，山口鎮(zhèn)教育工作指導中心與鎮(zhèn)政府及各聯辦村積極協調，擴大了學校的占地面積和建筑面積，學校面貌發(fā)生了很大的變化。

2、根據實際情況，及時轉變辦學思路，實行集中辦學。由于定點布局調整后，各定點小學已無法容納1-6年全部學生的入學要求，對此我們及時采取對策，從2004年開始將小學六年級的學生全部集中到兩處中學，利用初中良好的辦學條件和師資力量實行集中辦學，幾年來小學六年級的教學質量不但沒有降低，反而始終在全區(qū)名列上游水平。

3．建立聯村辦學新機制，全面提高聯村辦學的積極性。我們與鎮(zhèn)政府積極協調，實行“鎮(zhèn)政府牽頭組織、主辦村主動承辦、聯辦村積極參與、教育行政部門積極協調、辦學責任共同承擔”的機制，建立了定期聯系會制度，明確了各聯辦村的義

務、權利和責任，切實做到各負其責、聯辦聯心，對于新的建設投資，一是充分利用和嚴格執(zhí)行學校建設籌資政策，二是加大學校建設資金的落實力度，確保按時按要求到位，三是加強學校建設資金的管理和監(jiān)督。定點布局調整以來，鎮(zhèn)政府與各聯辦村共出資100萬多元用于新建校舍和危房改造。下一步工作中，我們將與各聯辦村努力協調，力爭在三年內改變各小學校舍不足問題。

4、加大校園文化建設工作力度，努力創(chuàng)建aaa級校園，我們采取了四項措施推進山口鎮(zhèn)校園文化建設：一是啟動“中小學校園文化建設工程”，出臺了中小學校園文化建設指導意見及考核辦法。二是開展校園綠化美化和人文環(huán)境建設，力爭在三年內完成7所中小學三a學校創(chuàng)建工作，使全鎮(zhèn)所有中小學達到三a學校標準,目前二十中已經是市級三a學校。三是加強教風、學風、班風建設，營造積極向上的校園氛圍。四是挖掘學校德育資源，開展古詩文誦讀、征文演講、社會實踐等形式多樣的校園文化活動，拓寬育人渠道，提高中小學生思想道德素質。

學校布局調整現狀調研報告篇五

為了推動中小學布局調整工作，促進全市教育事業(yè)沿著全面、協調、可持續(xù)的方向科學發(fā)展，4月8日至4月9日，市政協組織教育界部分委員和部分教育專家組成的調研組，在市政協主席寧文孝同志的帶領下，先后深入到市一中、五中、漢壩小學、市二小、三中、鋁業(yè)學校、廣武中學、**學校、連湖學校、光輝中心小學和蔣西小學等12所中小學，實地查看學校教那一世小說網 穿越小說網 網游小說網 http://育資源的結構和分布情況，聽取了學校的情況介紹，召開小型座談會11場。4月9日下午，調研組又專題聽取了市教育局關于全市學校布局調整工作情況的匯報，并就全市學校布局有關問題進行了深入討論，提出了許多有價值的意見和建議。

一、全市中小學布局的現狀及存在的突出問題

（一）現狀

1999年，**市率先在全區(qū)各市縣（區(qū)）完成了第一輪學校布局調整任務。此后至2007年，在原有基礎上，又不斷地對學校的結構和布局進行了調整，包括高級中學建成使用和實現小壩城區(qū)高、初中分離辦學等等。目前，全市現有各級各類學校115所，其中高級中學2所，完全中學1所，職教中心1所，12年制學校1所，初級中學8所，九年制學校7所，小學79所，幼兒園16所（含民辦幼兒園9所）。在校（園）學生52139人，其中幼兒園（學前班）8290人，小學25550人，初中11538人，普通高中5068人，職業(yè)高中1693人。十年來，通過“普九”復查，教育強市強鎮(zhèn)創(chuàng)建工作，遠程教育“校校通”工程和“兩基”迎國檢，全市中小學辦學條件得到了明顯改善，義務教育的普及程度和教育質量不斷提高，高中階段教育也進入了穩(wěn)定的發(fā)展階段。但是隨著經濟社會的發(fā)展，特別是城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，教育改革與發(fā)展的不適應日益凸現，不斷科學合理地調整中小學結構和布局就成為教育改革與發(fā)展的迫切任務。

（二）存在的突出問題

1、教育發(fā)展不均衡問題突出

一方面優(yōu)質教育資源短缺，尤其是師資，高中短缺，農村中小學相對薄弱；另一方面，小壩城區(qū)教育資源嚴重不足，“上學難、上好學”的矛盾日益突出。具體表現在以下幾個方面：

（1）城區(qū)“超規(guī)模、大班額”現象普遍

第五中學占地48畝，辦學規(guī)模為30個教學班，在校生2000人，平均班額67人，最大班級77人；市二小，占地16畝，原設計規(guī)模為18個班900名學生，現規(guī)模為32個教學班，在校生1900人，平均班額60人；市三小，占地25畝，辦學規(guī)模為24個班1500多名學生，平均班額65人；漢壩小學占地18畝，辦學規(guī)模為37個教學班，2184名學生，平均班額為59人。幾所學校辦學規(guī)模和班額遠遠超過了教育部的有關規(guī)定，嚴重違背了教育規(guī)律，不利于學生發(fā)展，而且存在嚴重的安全隱患，包括飲水、上廁所等問題。

（2）城區(qū)以外部分學校生源不足，校舍閑置。

近幾年來，小壩城區(qū)以外的中小學生大量流向城區(qū)，許多學校生源不斷減少，造成部分學校校舍大量閑置的現象。如鋁業(yè)學校，是一所12年制學校，占地108畝，現有教學班46個，在校生2100人，有良好的辦學條件和辦學水平，但生源不足閑置教室29間；市三中，是一所完全中學，占地83畝，有良好的辦學條件和優(yōu)良傳統(tǒng)，但現在只有25個教學班1200名學生，11間教室閑置；蔣西小學、漁糧小學辦學規(guī)模太小，全校各40名學生，最小班級9名學生。

（3）師資的年齡結構和學科結構不合理

多少年來，學校沒有補充新的師資，造成大部分中小學，特別是農村小學教師隊伍嚴重老化，據不完全統(tǒng)計，40歲以上的教師占教師隊伍的60%以上，平均年齡為42—45歲，已經超過教育兒童的最佳年齡段。同時，部分農村學校缺乏專業(yè)教師，學科不配套問題突出，小學英語、音樂和美術等學科專業(yè)教師缺額大，長期影響正常教學，影響學生的全面發(fā)展。

2、學校布局調整工作難度大任務艱巨

學校布局調整的過程，必然是一個資源重新整合優(yōu)化的過程。這個過程必然對部分學校包括校長教師和家長學生的眼前利益和情感產生一定沖擊，校長教師考慮個人工作和生活中的現實問題，家長學生考慮上學成本增長和安全問題，這些現實問題解決不當就會成為學校布局調整的阻力，這是問題的一方面。另一方面，小壩城區(qū)需要新建幾所學校，需要大量投資，落實資金的難度很大。

二、學校布局調整工作的意見建議

1、充分認識學校布局調整的重要性和迫切性

縱觀近10年教育改革發(fā)展的總體趨勢：高校擴招，高中擴招，高等教育和高中教育經歷了10年的“快速擴張規(guī)模階段”，這個階段到2008年趨于穩(wěn)定，進入了一個以提高質量為重點的內需發(fā)展階段。與此同時，隨著城鎮(zhèn)化快速發(fā)展，隨著獨生子女少生子女時代的到來，人們對優(yōu)質教育資源的需求日益迫切，城市初中小學同樣也經歷了一個快速膨脹階段，導

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致城鄉(xiāng)之間，校與校之間教育資源不均衡的問題加劇了。盡管各級黨委政府和教育部門采取了扶持農村薄弱學校一系列政策措施，但是沒有從根本上遏制教育不均衡現象的蔓延。我市教育改革與發(fā)展也經歷了類似過程?？茖W合理地調整學校布局是解決教育發(fā)展不均衡問題的有效途徑，關系我市教育改革發(fā)展的大局。

2、全面規(guī)劃，分類實施。

（那一世小說網 穿越小說網 網游小說網 http://1）制定更加全面更加完善的學校布局調整方案

2008年市教育局制定了《**市2008至2012年中小學布局調整實施方案》。方案整體具有較強的合理性和可行性。但是從教育事業(yè)長遠可持續(xù)發(fā)展看，結合2009年國家出臺的支持教育發(fā)展的政策措施，方案需要進一步補充、調整和完善，在充分論證的基礎上，形成一個新的更加科學合理的學校布局調整方案。

新方案必須充分考慮以下五要素：一是學生來源及消長預測；二是學校規(guī)模；三是辦學條件；四是師資學科結構；五是地理位置分布。同時要注意做到六個緊密結合：與即將出臺的國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要結合；與全國中小學校舍安全工程結合；與農村中小學標準化建設結合；與自治區(qū)學校建設“七個一工程”結合；與小壩城鎮(zhèn)化快速發(fā)展結合；與**市城鄉(xiāng)一體化試點縣建設結合。

（2）分類實施，爭取三年內形成學校布局的新格局。

高中階段。進一步整合優(yōu)化教育資源，逐步撤銷三中高中部，合并三中初中部和培紅小學，將三中建成九年制學校。逐步撤銷鋁廠學校高中部，遷建新一中，擴大高級中學辦學規(guī)模，在縣城建成兩所各60個教學班規(guī)模的標準化高級中學?；I資建設職教中心二期工程，使職教中心盡早達到72 個教學班規(guī)模。屆時，普高和職高總班級數達到192 個，可容納高中在校生10000人，即實現了高中階段教育協調發(fā)展的目標，也為普及高中階段教育奠定了基礎。

縣城初中小學。新建四幼、五小和六中，在縣城形成四所幼兒園、五所小學和三所初級中學的格局，以適應城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的需要。

農村中小學。重點加強農村中小學建設，結合全國中小學校舍安全工程的實施，擴大學校規(guī)模，小學不少于250人，初中不少于1000人，實現每個鎮(zhèn)一所標準化初中和一所標準化小學的目標，逐步全面推進農村中小學標準化建設。

3、加快縣城中小學布局調整工作進程。

縣城初中小學階段特別是小學階段教育資源嚴重不足，大班額問題突出，要集中財力精力加快調整步伐。通過新建、擴建、置換等措施，新建一所初中、一所小學，消減五中、漢壩、二小、三小四所學校辦學規(guī)模，化解突出的大班額問題，以適應城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的需求，滿足廣大人民群眾對優(yōu)質教育資源的迫切愿望。

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