最新學校布局調整情況的匯報材料(精選8篇)

總結是經驗的結晶，是成長的記錄。寫總結時要注意用詞得體，語言簡練，以增強總結的可讀性和吸引力。以下是小編為大家整理的小說片段，可以讓您感受到不同世界的故事情節(jié)。

學校布局調整情況的匯報材料篇一

辰溪縣教育局（2011年9月26日）。

各位主任、副主任，各位委員：

界人士廣泛參與，形成了工作合力，保證了農村中小學布局調整各項工作開展順利。

2、立足全局，合理規(guī)劃，進一步加快布局調整步伐。一是制定了科學合理的調整規(guī)劃。在充分調研和科學論證的基礎上，結合我縣教育實際，制定了科學合理的調整規(guī)劃目標。與此同時，我局緊抓機遇，把學校布局調整與新農村建設、合格學校建設、校安工程建設等進行有機結合，加快了資源重組，優(yōu)化了教師結構，避免了重復建設。二是加大了城鄉(xiāng)教育布局調整力度。“十二五”起始之年，我縣啟動了新一輪的學校布局調整，城東學校、火馬沖、城郊、小龍門和安坪的一貫制學校建設的前期工作正在有條不紊的進行之中，學校布局調整不斷趨于合理。根據教育強省、強市的相關文件要求，“十二五”期間我縣合格學校創(chuàng)建達標率為85%，照此比例，我縣應完成建設45所。目前我縣已創(chuàng)建達標10所，今年申報創(chuàng)建3所。因此，2012年至2015年，平均每年計劃創(chuàng)建合格學校8所。三是強化了督導考核評估。根據學校布局調整規(guī)劃，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每一年度的學校布局調整工作進行了認真地督導檢查評估，認真研究并及時處理布局調整工作中出現(xiàn)的問題，明確各相關部門的責任，進一步調動工作積極性。

3、整合資源，適度傾斜，始終堅持義務教育均衡發(fā)展。一是加快了義務教育合格學校建設。自2008年起，我縣已成功創(chuàng)建義務教育合格學校10所。今年申報創(chuàng)建板橋學校、小龍門中學和辰陽明德小學三所合格學校?！笆濉逼陂g，我縣將進一步加大合格學校創(chuàng)建力度并在建設項目規(guī)劃上傾向于安坪片區(qū)和潭灣片區(qū)，力促區(qū)域均衡。二是嚴把合格學校建設質量和驗收關。加強了工程質量管理，堅持所有工程嚴格遵循正當程序組織實施和管理的原則，并聘請了監(jiān)理公司進行現(xiàn)場監(jiān)理；加強了專項資金管理，按國家規(guī)定做到了?？顚Ｓ茫患訌姽こ藤|量驗收和學校管理力度，保證了硬件過硬、軟件不軟，始終堅持創(chuàng)建一所成一所的原則不動搖，確保合格學校名符其實。三是加大了對合格學校的督查力度。自今年6月20日，由教育督導室牽頭，各相關職能股室配合，對已建和在建合格學校進行了認真督查，對已建合格學校，督促其利用已有條件，提高管理水平，鞏固辦學成果；對在建合格學校，督促其多方協(xié)調關系，加大工作力度，強化管理，明確職責，確保驗收合格。四是堅持教師資源和配套設施向農村學校傾斜。今年通過面向社會公開招考、省特崗計劃和國家定向免費培養(yǎng)等途徑新入教師61人，現(xiàn)已全部安排到師資缺乏的農村學校任教，充實了農村教師隊伍，有效緩解了農村學校的教師結構性矛盾；通過財政擠、社會捐、學?；I等方式，全縣共籌集資金100余萬元，為農村學校添置教育教學配套設施，其中包括學生鋼架床1000架、學生課桌椅1500余套和各類儀器設備，有效地改善了學校的辦學條件和育人環(huán)境，縮小了城鄉(xiāng)辦學差距。

4、統(tǒng)一思想，多措并舉，有效遏制城區(qū)學?！按蟀囝~”現(xiàn)象。一是制定了工作方案。今年6月份，教育局制定了《辰溪縣2011年秋季高中、初中、小學招生工作方案》，召開了城區(qū)學校主要負責人參加的招生工作會議，明確了各校招生計劃，規(guī)定初中、小學各個班級人數(shù)必須控制在60人以下。二是嚴格學籍管理。重申了學籍管理的相關規(guī)定，強調了未按規(guī)定招收新生不予注冊、不發(fā)放公用經費的嚴厲舉措。三是加大了對學校班額控制的監(jiān)管力度。采取了教育局、學校、班主任層層簽訂責任狀、層層負責的措施，嚴格責任追究，加大監(jiān)管力度，“大班額”現(xiàn)象得到了一定控制。

二、學前教育方面。

1、立足長遠抓發(fā)展，切實履行好管理職責。一是制定了學前教育三年行動計劃。根據《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》的相關精神，結合我縣實際，確立了學前三年教育分年度發(fā)展目標和公民辦幼兒園三年布局規(guī)劃，明確了學前教育的各部門管理職責，建立了有效的學前教育管理機制。二是確立了政府主導、社會參與的發(fā)展原則?，F(xiàn)階段學前教育的發(fā)展要以政府為主導，積極吸引社會力量參與辦學，實行公辦、民辦并舉的原則，引導我縣學前教育健康發(fā)展。三是把好準入關，嚴格審批程序。按照辦園標準和學前教育規(guī)劃，依法依規(guī)嚴審每一所幼兒園的辦園資格，對取得辦園許可證的幼兒園實行年檢制度并逐步建立了學前教育的資料臺賬。與此同時，我們還加大了對非法幼兒園的打擊和處置力度。

2、多方籌資促發(fā)展，積極利用好扶持政策。一是集中財力辦好示范園。不斷完善和嚴格“示范園”的評選標準，加大督導檢查力度，充分發(fā)揮“示范園”的榜樣引領作用。二是積極爭取辦園項目。充分利用當前國家對學前教育的重視，積極向上爭取辦園項目，努力實現(xiàn)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有一所幼兒園的目標。今年我縣向上爭取到了譚家場鄉(xiāng)柘木屯村幼兒園建設項目，園舍維修及配套設施共投入資金31萬元，國家投資15萬元，現(xiàn)已到賬10萬元。目前，工程建設進展良好。三是積極引導民辦幼兒園發(fā)展。制定和完善民辦幼兒園的準入和規(guī)范制度，利用好國家的相應扶持政策，出臺了一系列的扶持和管理措施，千方百計引導民辦幼兒園走健康發(fā)展之路。

3、部門聯(lián)動保發(fā)展，不斷完善各部門職責。一是教育局管理職責明確，監(jiān)管到位。教育局明確了業(yè)務股室和專人主抓學前教育的審批和管理工作，各股室分工明確，配合緊密。二是其他各部門盡職盡責，責任到位。物價部門積極組織相關部門開展教育收費大檢查，從源頭上遏制亂收費現(xiàn)象；消防部門積極開展學校安全隱患大排查、消防設施檢查和消防知識培訓，并組織全縣學校在開學初上好安全教育第一課，為促進學校、幼兒園的平安健康發(fā)展提供了堅強保障。

二、存在的主要困難。

過來一段時間，雖然我縣為加快義務教育學校布局調整和促進學前教育發(fā)展做了大量的工作，取得了一定成績，但由于各種因素的制約，仍然存在很多困難和問題。主要表現(xiàn)在：一是教育投入不夠。由于我縣屬省級扶貧開發(fā)工作重點縣、革命老區(qū)縣，財政十分困難，難以擠出更多資金用于教育發(fā)展。二是辦學條件參差不齊。部分學校缺教室，教師缺住房，學生缺寢室，實驗缺設備，電教缺儀器等現(xiàn)象仍然較為突出。三是教師隊伍整體狀況不容樂觀。年齡老化現(xiàn)象嚴重，專業(yè)結構不合理，尤其是農村學校缺音、體、美和英語專業(yè)教師的情況較為突出，而且區(qū)域分布不平衡，城鎮(zhèn)及城周和交通便利的學校教師普遍超編，邊遠山區(qū)學校教師普遍不足。四是教育布局調整有待完善，思想認識難以統(tǒng)一。部分干部群眾和既得利益者對學校、幼兒園布局調整缺乏必要的理解和支持，思想障礙大、統(tǒng)一認識難。城區(qū)學校部分年級的“大班額”現(xiàn)象依然存在。

三、下一步工作打算。

為確保完成規(guī)劃任務，辦好人民滿意教育，下一步將重點抓好以下工作：

一是進一步加大宣傳力度。繼續(xù)通過多種形式進行廣泛宣傳，進一步提高對做好中小學布局調整和大力抓好學前教育工作重要性的認識，增強工作責任感和使命感。

二是進一步加大教育投入，改善辦學條件。在各級財政安排專項資金用于布局調整和學前教育發(fā)展的基礎上，積極爭取資金，為全面完成布局調整任務提供資金保障。根據教育強省、強市的相關文件要求，“十二五”期間我縣合格學校創(chuàng)建達標率為85%，照此比例，我縣應完成建設45所。目前我縣已創(chuàng)建達標10所，今年申報創(chuàng)建3所。因此，2012年至2015年，平均每年計劃創(chuàng)建合格學校8所。

三是進一步加大推進布局調整力度。根據建設教育強縣工作需要，下一階段，將對全縣學校布局作進一步規(guī)劃，集中財力、重點投入，繼續(xù)加大合格學校建設力度，大力改造農村薄弱學校，到2015年前，撤并一批農村教學點，集中力量辦好農村中學、中心小學和片完小，使布局更加趨于合理，更方便廣大人民群眾子女入學，提高辦學效益。同時，按照《辰溪縣學前教育三年行動計劃》規(guī)劃，全縣將新建一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，改建、擴建一批村級和社區(qū)幼兒園，繼續(xù)完善已辦證幼兒園的建設，依法審批一批布點合理、條件成熟、具有辦園能力的幼兒園。加大對非法辦園的整治力度，全面鏟除非法幼兒園，確保全縣學前教育健康、有序發(fā)展。

先、職稱晉級的重要依據，考試成績不及格者將實行待崗處理。加強對校長住校、兼課、聽課等情況的考核。三抓人才引進。根據我縣中小學校需要，我們將從通過招考特崗教師、緊缺學科教師和免費培養(yǎng)小學教師、幼兒教師等途徑，充實了教師隊伍，完善了教師結構。四抓評議、懲處。嚴格實行社會評議機制，并建立健全教師違規(guī)違紀懲處制度，對評議較差的和在教育教學工作中違規(guī)違紀的教師予以嚴肅處理，決不姑息。

學校布局調整情況的匯報材料篇二

尊敬的各位領導：

大家好！

首先，歡迎大家在百忙之中來我校調研，我代表隆坊鎮(zhèn)1200多名師生、全鎮(zhèn)1.5萬人民群眾對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！學校布局調整是堅持科學發(fā)展觀，促進基礎教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育的重要舉措，幾年來，我校高度重視布局調整工作，按照“政府主導，統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施，分類指導”的原則，因地制宜，多措并舉，扎實推進布局調整工作，取得了初步成效，現(xiàn)將我學區(qū)基本情況及布局調整的成績、現(xiàn)狀、存在問題等匯報如下：

隆坊鎮(zhèn)中心小學位于黃陵縣北部，距縣城30公里處，總占地面積8529平方米，全鎮(zhèn)總人口15539人。該地交通便利，是個農業(yè)大鎮(zhèn)，條件相對較好。

隆坊小學轄區(qū)內有李家章小學、魯村小學、白村小學、上官村小學、瓦聯(lián)小學等28所村級小學。現(xiàn)全學區(qū)共有學生1071人，男584人，女487人；專任教師74名，其中本科學歷18人，大專學歷49人，中師學歷6人，高中學歷1人。具有中級職稱39人，初級職稱34人，高級工1人。

二、撤并學?；厩闆r及現(xiàn)狀自大規(guī)模的農村小學布局結構調整工作開展以來，我們根據縣政府統(tǒng)一安排部署，結合本學區(qū)實際，因地制宜，實事求是，合理調整學校布局，將我學區(qū)的27所村級小學規(guī)劃在撤并之中。這些學校占地面積小、學生少、年級多，師資力量薄弱，大多為復式教學模式，教學設備相對滯后，導致工作難以開展，教學質量偏低。

撤并后，我學區(qū)只保留隆坊鎮(zhèn)中心小學一所學校，師資、教學資源得到了集中配臵，均衡發(fā)展，解決了教學點多，規(guī)模小、條件差和教育資源浪費、辦學效益低下的問題。有效緩解了師資緊張的現(xiàn)狀，教育資源配臵更合理、規(guī)范、優(yōu)化，薄弱學校數(shù)量逐漸減少，優(yōu)質教育資源覆蓋面逐漸增加，教育教學質量也有明顯的提升。極大地提高了義務教育的實施水平。

三、具體實施過程。

我們認真貫徹“全縣學校布局調整工作動員部署大會”及相關文件精神，及時向全體師生傳達了會議精神，并利用晨會、書寫宣傳標語、制作張貼永久性宣傳欄等方式向廣大師生、群眾宣傳學校結構布局調整是整合教育資源，提高教育質量，實現(xiàn)教育公平的大好事。首先讓教師和學生對這一舉措有個正確的認識，然后向群眾進行宣傳、解釋，從而得到了廣大群眾的理解和支持。并制定了撤并標準和相關制定，使學校撤并后“不讓一個學生失學，不讓一個教師下崗”，能夠切實鞏固“兩基”成果。

在動員工作后不久，根據上級文件要求，結合我學區(qū)實際及群眾接受程度，2003年先將離中心小學較近，路況較好的古路村小學、神夫咀小學等撤并到中心小學，將其他學校三年級以上的學生合并到中心小學；將瓦聯(lián)小學、李家章小學、白村小學其余學生合并到上官村小學；墩臺原小學、陽臺小學等其余學生合并到牛夫咀小學，2006年，我們根據現(xiàn)狀，一次性將剩余學校全部撤并，只留隆坊鎮(zhèn)中心小學一所學校。至此，隆坊鎮(zhèn)中心小學學區(qū)完成了撤并。

四、存在的問題。

在我校布局調整初見成效的同時，我們也必須清醒的看到，在調整學校布局的過程中存在許多新的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、部分學校撤并后，服務范圍較大，學生上學路途較遠，需家長接送或租賃地方陪讀，增加了家長的負擔。

2、布局調整后，中心小學學生數(shù)猛增，班額增大，所有教師涌入中心小學，導致教室及教師住房緊張，學生活動場地不足，正常的一些體育活動無法開展。

3、住宿緊張，學生年紀小，生活自理能力差。

4、教師嚴重缺編，尤其體、音、美等專業(yè)教師缺乏。

5、撤并以后，出現(xiàn)了閑臵校園，造成資源浪費，個別村子不重視，無人看管，學校校舍損壞現(xiàn)象屢見不鮮。

五、整改措施及相關建議。

1、學習先進經驗，完善管理制度，提高管理水平。

2、籌措資金，合理利用，補充設施的不足，逐步將學校辦成人民滿意的寄宿制學校。

3、建議上級部門協(xié)調解決校園活動場地不足的問題。

2012-7-3。

學校布局調整情況的匯報材料篇三

縣教育局：

我術布學區(qū)按照縣政府、縣教育局關于2010年學校布局結構調整計劃和財產處置意見，在本學區(qū)列入調整撤并計劃的5所學校服務區(qū)利用書寫標語、和鄉(xiāng)村干部座談，聽取家長意見等多種形式，做了大量的宣傳工作，廣泛聽取了各方面的意見，使廣大群眾認清了教育發(fā)展的趨勢，了解了布局調整的優(yōu)勢，樂意為我學區(qū)教育發(fā)展做出自己的貢獻，從而排出了經行此項工作了想的阻力，為我學區(qū)此項工作的順利開展提供了保障。由于我學區(qū)村級學校辦學規(guī)模都很小，師生人數(shù)不多，牽扯面較小，順利完成了相關前期工作?，F(xiàn)就相關情況匯報如下：

列入撤并的陽坡莊學校2003年因學生陸續(xù)轉完而停辦，教師調到古戰(zhàn)山學校任教，校舍委托村委會代為看護，由于未有效管理，12套課桌椅，一套床，一只火爐由于房屋漏水致使腐爛調。2009年五月，經術布鄉(xiāng)和教育局協(xié)商，校舍借予扎扎村委會辦公使用，并簽訂了相關協(xié)議。

學生送入城管四校就讀。牙關學校、鹿兒臺子學校、普藏什學校三學學校由于學生也不斷減少，2009年學區(qū)提上述三所學校的五六年級學生愿意轉入中心學校就讀的享受寄宿生生活補助，中心校提供食宿條件。2009年至2010年春季鹿臺子學校、普藏什學校五六年級陸續(xù)有17名學生轉入中心學校，21名學生轉入城關、古戰(zhàn)或其它學校;牙關學校的7名五六年級學生轉入麻路學校。所有這些，已完成了2010年學校整合任務的大部分工作，為今年推進此項工作減輕了工作量。

學校布局調整情況的匯報材料篇四

（2010年4月20日）。

尊敬的各位領導、同志們：

中午好！

歡迎你們在百忙之中來我鄉(xiāng)調研，我代表鄉(xiāng)黨委、政府和全鄉(xiāng)3.8萬人民群眾對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面我就我鄉(xiāng)的中小學危房改造工程暨標準化建設向各位領導作簡要匯報。

一、基本情況。

-1-程暨標準化建設的大好時機，走合并校點、集中辦學的路子，全力抓好排危工作，力爭在2010年實現(xiàn)學齡兒童入學率、鞏固率均達100%。

二、工作措施。

（一）強化責任抓組織。為保障排危工程和校點撤并工作的順利進行，我鄉(xiāng)成立了以黨政主要領導為組長的領導小組，全面負責危房改造和布局調整的組織領導；村委會成立了以黨總支書記為組長的村級工作組，具體協(xié)助危改征地及學校布局調整工作；為抓好責任落實，鄉(xiāng)四班子領導、村干部和中心學校人員聯(lián)校點，加強對危改的質量監(jiān)督及撤校并點的各項工作。

（二）營造氛圍抓宣傳。黨員干部進村入戶向群眾做工作，廣泛宣傳，使群眾清楚布局調整、集中辦學是提供優(yōu)質的教育服務、提高教育質量的重要途徑，同時也是節(jié)約開支、優(yōu)化教育資源的有效手段。學校也利用召開家長會等形勢，深入宣傳危改及學校布局調整的意義，爭取廣大群眾的理解和支持，在全鄉(xiāng)掀起了“人人參與建校，個個支持排?！钡牧己梅諊?/p>

（三）因地制宜抓規(guī)劃。結合龍慶校點分散、點多面。

-2-廣、復試班多、教學質量低等情況，我鄉(xiāng)多次召開會議研究，根據以前并校的試點經驗，決定把全鄉(xiāng)74個校點合并為14個校點，一至四年級在各村委會完小就讀，五、六年級統(tǒng)一集中在中心完小上課，實現(xiàn)整合教育資源、提高教育教學質量、提高辦學效益的目的。

（四）加強監(jiān)督抓質量。成立由分管領導為組長、中心學校工作人員為成員的質量監(jiān)督工作領導小組，采取定期與不定期相結合的方式到危改工地督查施工質量；各完小的校長作為第一責任人，并簽訂責任書，由其負責日常的質量監(jiān)督，不論工程大小，須經審核通過后才準進行下一步的施工；監(jiān)理方負責全部的監(jiān)督責任，若出現(xiàn)任何質量問題，及時反工，以確保施工的質量。

-3-設工程”領導小組，協(xié)助中心學校抓好項目申報工作。四是多方籌措資金。通過向上級協(xié)調及向信用社貸款，共籌集到110萬元征地款及時支付給群眾，為工程順利推進奠定基礎。

三、取得的成績。

經過多方努力，今年9月，全鄉(xiāng)16850平方米的新校舍將全面竣工投入使用，全鄉(xiāng)小學76校變?yōu)?4校。合并后，不但每年節(jié)約教師人員經費300萬元，而且將實現(xiàn)師生的工作及學習環(huán)境有新改善、師資力量有新提升、教育教學成績有新提高、尊師重教有新氣象、師生安全有新保障的“五新”目標。

三、存在的困難和問題。

1、由于排危工程資金主要是建蓋教學樓及宿舍，規(guī)劃好的全鄉(xiāng)14所完小總投資980萬元的學校食堂、廁所、圍墻、運動場、校園路道等附屬工程難以實施。

2、新建、擴建學校的征占地補償費和測地形圖、地勘等各項費用下欠171萬元資金難得到解決。

3、校點合并后，寄宿生增加1600人，這些學生無寄宿生活補助，增加學校的經濟負擔。

4、缺乏專職的音、體、美教師和具備雙語教學能力的教師，缺乏音、體、美等教學器材，嚴重制約學生全面發(fā)展。

四、下步打算。

1、對閑臵的校舍進行拍賣，以填補征地等排危工程及附屬工程資金缺口。

2、積極向上級部門爭取項目，千方百計解決附屬工程建設資金缺口問題，使附屬工程建設早日竣工投入使用。

3、加強教育管理，狠抓師資隊伍建設，加強業(yè)務培訓，全面提高教師素質，充實師資力量，促進教育教學質量進一步提高。

4、加強宣傳，營造尊師重教的良好氛圍，不斷提高入學率、鞏固率、普及率，實現(xiàn)全民素質明顯提高。

最后，懇請各位領導多來我鄉(xiāng)檢查指導工作，并在項目、資金上多給予支持，我的匯報完了，謝謝大家！

學校布局調整情況的匯報材料篇五

從1986年頒布《義務教育法》到2000年基本普及九年義務教育，我市農村義務教育學校數(shù)量整體呈現(xiàn)上升趨勢。與此同時，我市教學點伴隨著義務教育普及進程經歷了先增后減的變化過程。從2002年開始，我市啟動了農村中小學布局調整工程，布局調整力度逐年加大，全市農村教學點、小學、初中持續(xù)大幅減少。到2008年底，我市的寄宿制學校建設已基本完成，全市中小學校由原來的3224所調整到目前的886所。其中初中142所,小學740所，特殊教育中心校4所。義務教育階段學?，F(xiàn)有農村寄宿制學校317所（其中農村小學210所，農村初中107所）。農村小學197個，教學點13個。

盡管影響布局調整的因素很多，我市各縣、市、區(qū)的情況也不盡相同，但幾個主要動因是共同的。

務教育階段適齡兒童數(shù)量明顯減少，招生數(shù)、在校生數(shù)不斷下降。在一些地方，村里人銳減，往往只有老年人在家守著，甚至出現(xiàn)“空心村”現(xiàn)象。學齡兒童迅速減少，學校和教學點規(guī)模迅速縮小，有的只好開展復式小學。

其次是期盼優(yōu)質教育。隨著義務教育的普及和自身觀念的變化，農民群眾在子女“有學上”之后，對“上好學”的愿望日益強烈，從中央到地方，各級政府和教育部門以及其他相關部門努力滿足這種訴求。2000年，我市雖然實現(xiàn)了基本普及九年義務教育的目標，但是偏遠農村地區(qū)義務教育普及水平還沒有達到國家標準，有的地區(qū)義務教育普及基礎還比較薄弱，急需加以鞏固和提高。在此背景下，通過適度集中的辦學方式，滿足群眾需求，提高教育質量是現(xiàn)實的選擇。2001年，國務院印發(fā)的《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》明確要求，“因地制宜調整農村義務教育學校布局。按照小學就近入學、初中相對集中、優(yōu)化教育資源配置的原則，合理規(guī)劃和調整學校布局。農村小學和教學點要在方便學生就近入學的前提下適當合并?！蓖瑫r提醒“在交通不便的地區(qū)仍需保留必要的教學點，防止因布局調整造成學生輟學”。我市針對農村適齡兒童數(shù)量減少和農村小規(guī)模學校和教學點教育成本高的現(xiàn)實，把解決農村學校布點過多、規(guī)模偏小、效益不高和教育質量難以得到保障等突出問題放在重要位置，同時結合國家實施的一系列工程和項目，有計劃地削減、整合、撤并了一批農村義務教育學校和教學點，對于滿足群眾接受優(yōu)質教育愿望、鞏固義務教育普及成果產生了積極效果。

近年來，黨中央、國務院一系列強農、惠農、富農政策的落實，極大地改變了廣大農民群眾的民生狀況。生活殷實起來的農民群眾，對優(yōu)質教育的渴望更加強烈，也愿意并有一定能力讓孩子上好的學校。農村家長希望子女上“縣城學?！薄ⅰ版?zhèn)上的學?！痹竿麖娏摇?/p>

第三是我市積極推動。

農村義務教育發(fā)展已站在新的歷史起點上，農民群眾日益增長的對教育公平和質量的需求與城鄉(xiāng)間教育差距較大、農村學校辦學條件和教育質量不盡如人意的現(xiàn)實，成為制約農村義務教育進一步健康發(fā)展的主要矛盾。我市各級政府將中小學布局調整納入當?shù)亟洕鐣l(fā)展規(guī)劃，進行了全面推進，成為布局調整的直接推動力。于是，很多地方根據城鄉(xiāng)人口流動趨勢，結合當?shù)貙嶋H調整了農村學校布局，同時加大對農村學校投入，并將其逐步納入城鎮(zhèn)化進程和新農村建設總體規(guī)劃之中，體現(xiàn)了對農村教育的重視，得到了大多數(shù)農民群眾的支持和理解。

務教育學校布局與當?shù)氐慕洕鐣l(fā)展、未來人口變化以及人民群眾的現(xiàn)實需要有機結合起來，特別是對方便學生就近入學考慮不夠。有的地方把學校布局調整簡單地理解為“撤并學校”，提出規(guī)模小于某一標準的學校就要撤并，不考慮當?shù)氐淖匀画h(huán)境、交通條件、學生就學困難等實際問題。甚至還有一些地方超越實際，急功近利，把追求擴大學校規(guī)模作為教育政績或形象工程，制訂出不切實際的學校撤并“時間表”和“路線圖”，這些都應予以深刻反思。

農村義務教育學校布局調整，是在我市城鎮(zhèn)化深入發(fā)展和建設社會主義新農村背景下，伴隨著農村人口出生率下降、農村勞動力向城鎮(zhèn)轉移而進行的，總體上優(yōu)化了農村教育資源配置，改善了學校辦學條件，提高了教學質量和辦學效益，為鞏固提高義務教育水平發(fā)揮了積極作用。但在這一過程中，也導致部分學生上學路途變遠、上學交通安全存在隱患、寄宿制學校不能滿足學生學習和生活需求、并入學校班額過大、學生家長經濟負擔增加等突出問題，必須盡快加以糾正和解決。

（一）若干成效。

1.改善了辦學條件。

儀器、體育器械、音樂器材、美術器材、生均圖書均有提高。

2.提升了教師水平。

結合布局調整，逐步辭退、安置了一批代課人員，補充了一批合格教師，優(yōu)化了農村中小學教師隊伍結構，并對教師進行了重新配置。根據教育部門統(tǒng)計，2010年，全市農村初中、小學生師生比2001年下降；農村專任教師合格率比2001年提高。

3.提高了教育質量。

伴隨著布局調整，中小學的校均規(guī)模發(fā)生了變化。據教育部門統(tǒng)計，2010年全市農村小學校均規(guī)模增加。規(guī)模化辦學后，越來越多的學校開齊開足了課程，提升了教育教學質量。許多學校明確了辦學思路，加強了管理制度建設，有效提高了辦學水平。一定規(guī)模的學校有條件和能力開展正常的教育教學活動。很多學校加強了校園文化建設，組建學生社團，學生文體活動普遍變得豐富起來，學生在合作和交流中提高了綜合素質。

（二）突出問題。

1.上學路途變遠，交通未能跟上。

?；蚪虒W點撤并不當，致使低年級小學生也要長途跋涉去上學，令人辛酸。

學校撤并后，很多學生需要乘坐交通工具上學，雖然少數(shù)地區(qū)通過多種渠道和方式解決了部分學生上學的問題，但受車輛數(shù)量、經費、線路、時間等諸多因素的限制，絕大多數(shù)農村學生只能自行解決上學交通工具等問題。由于農村道路條件較差、車況良莠不齊、交通情況日趨復雜，學生在上學途中的安全難以切實得到保障。在國家《校車管理條例》出臺前，符合國家標準的校車很少；學校租用、家長租用車輛較多。農村學生上學乘坐農用車、三輪車、拼裝車等無客運營運資質的車輛和接送學生車輛超載超速等交通違法行為時有發(fā)生，給學生上學交通安全帶來很大的隱患。

2.農村學校萎縮，城鎮(zhèn)學校班額過大。

由于農村小規(guī)模學?；蚪虒W點在布局調整中的不確定性，很多地方不愿改善其辦學條件，忽視小規(guī)模學校教學設施設備和教師配置，使得一些家長擔心小規(guī)模學?；蚪虒W點不能保障教學質量而陸續(xù)將孩子轉出，加速了這些學校“自然”消亡。據了解，很少有縣、市、區(qū)提出適當保留教學點的措施。

一些縣、市、區(qū)在并入學校辦學條件難以滿足教育教學需要的情況下，盲目撤并學校，致使并入學校大班額問題突出，教學資源嚴重不足，教育教學質量難以保障。2010年，全市農村地區(qū)小學大班額比例比2001年明顯增加。隨著農村小學的撤并，城市、縣鎮(zhèn)的壓力越來越大。

3.挫傷了少部分鄉(xiāng)村的辦學積極性。

由于農村教育事實上還必須依靠鄉(xiāng)村兩級來辦，寄宿制學校撤銷了一批村級學校，村干部思想認識轉不過彎，一部分村民抱怨，一定程度上挫傷了鄉(xiāng)村的辦學積極性。

4.寄宿條件較差，管理人員缺乏。

這些年農村寄宿制學校的發(fā)展和寄宿生規(guī)模增長在一定程度上緩解了上學遠的問題。教育部門統(tǒng)計數(shù)據顯示，2010年，農村初中、小學寄宿生人數(shù)比2001年大量增加。農村寄宿生的大量增加，對寄宿制學校提出了新的要求，但各地在經費投入和人員配備上傾斜力度不夠，導致很多寄宿制學校辦公經費嚴重短缺，寄宿制學校的正常運轉和發(fā)展受到影響和制約。生活設施配置不足，缺乏生活管理人員，難以為學生提供基本的生活和學習條件。由于經費短缺，多數(shù)寄宿制學校的教學設施很不配套，圖書室、儀器室、音體器材室都沒有。“普九”時留下的圖書、儀器、音體器材也已陳舊老化，幾乎不能為新課程所用，信息技術教育還是一片空白。

擔心的是，農村寄宿制學校普遍缺乏管理人員、服務人員，也缺乏專職的保安人員。很多情況下是專任教師排班值勤。有的教師晚上值班，白天上課打不起精神。也有的地方聘用了臨時工，但沒有用工合同，也沒有穩(wěn)定的工資渠道。

5.家長負擔加重，陪讀現(xiàn)象增多。

各級政府、教育部門和利益相關者都應按照國務院總體要求，依據各地實際，采取有效措施，努力推進農村義務教育學校合理布局、均衡發(fā)展、提高質量。

1.方便學生就近上學。

保障學生就近上學的關鍵是應合理確定學校服務半徑和覆蓋范圍。小學1—3年級學生年齡小，應能在本村就近走讀就讀。小學高年級學生也應能以走讀為主，確有需要的才安排寄宿。初中學生根據實際可以走讀或寄宿。人口稀少、地處偏遠、交通不便的地方，應保留或設置教學點。綜合考慮學生家長需求和負擔、學齡人口變化、城鄉(xiāng)人口流動、地理環(huán)境及交通狀況、學校辦學條件等因素，規(guī)劃完善學校布局，不要讓學生每天把太多時間和精力花在上學路上。

2.嚴格撤并學校程序。

農村義務教育學校布局調整事關農民群眾的切身利益，必須充分尊重他們的意愿，認真聽取他們的意見。確因生源減少等原因撤并學校，當?shù)卣仨殗栏衤男蟹桨钢贫?、論證、公示、報批等程序。應通過多種有效途徑廣泛聽取學校師生、學生家長、村民自治組織和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府的意見并舉行聽證會。多數(shù)群眾不答應的事，就堅決不要做。聽證環(huán)節(jié)通過后，應把撤并方案上報審批。經批準的方案要先建后撤，平穩(wěn)過渡，好事辦好。在今天，無視多數(shù)群眾意愿的決策、不顧廣大群眾切實利益的行動，都是非常危險和必須盡量避免的。

3.辦好村小和教學點。

有必要保留的村小和教學點應予保留和辦好。首先，應建立村小和教學點經費保障機制，提高村小和教學點的生均公用經費標準，對于規(guī)模很小的學校或教學點要成倍地核定撥付生均公用經費。其次，發(fā)揮遠程教育功能，按照國家規(guī)定標準配備多媒體教學設備，完善并使用好農村中小學現(xiàn)代遠程教育工具，保障具備接受遠程教育的能力。開發(fā)和輸送數(shù)字化優(yōu)質課程教學資源。再次，中心學校要統(tǒng)籌所管轄和輻射教學點的課程安排和教師配置，通過教師巡回教學等方式，保證教學點開足開齊國家規(guī)定的課程。最后，教師的配置應向村小和教學點傾斜，設立特殊崗位津貼。

4.提高教師整體素質。

教育大計、教師為本，要把加強教師隊伍建設作為推動教育科學發(fā)展最重要的基礎工作來抓。首先，改善教師的初次配置。其次，要提高現(xiàn)有農村教師整體素質。再次，實行校長、教師交流制度。實行縣級教育部門統(tǒng)一聘任校長，實行校長聘期制，促進校長、教師在一定區(qū)域內合理交流，建立和完善鼓勵城區(qū)校長、教師到農村學?；虺鞘斜∪鯇W校任職、任教機制。

5.深化課程教學改革。

農村義務教育課程必須滿足國家義務教育的整體要求，不能靠降低質量要求來貼近農村。但是，為增強課程的適應性和感染力，課程應適當體現(xiàn)農村特點。尤其是地方課程和學校課程應在一定程度上反映當?shù)厣a、生活、自然、文化實際。在教學中，既要充分利用農村優(yōu)勢資源，又要讓學生有機會與城鎮(zhèn)同齡人交流。另外，還要因地制宜地開展教學模式改革，探索學生綜合素質評價方式，倡導農村學校文化建設。

6.解決其他突出問題。

首先，對于學校撤并后需要通過車輛接送學生上學的地區(qū)，要考慮發(fā)揮公共交通作用，改善道路通行條件，增設公交線路，增加公交班次，發(fā)放學生車貼，方便學生乘坐。其次，對于學校撤并后需要學生寄宿的地區(qū)，建立寄宿制學校投入保障機制。政府應盡快出臺文件，明確市、縣、鄉(xiāng)三級政府對寄宿制學校建設的職責，制定資金籌措分擔比例。寄宿制學校的公用經費應在財政預算中優(yōu)先安排，足額撥付，保證到位。要按照國家或省級標準，為寄宿制學校配備教室、宿舍、食堂、廁所、浴室等設施和必要的管理、服務、保安人員。再次，做好布局調整過程中出現(xiàn)的閑置校園校舍再利用，應本著統(tǒng)籌兼顧、教育優(yōu)先原則，在滿足了當?shù)貙W前教育、成人培訓、學生實踐等教育需求前提下，明確權屬，妥善處置。

規(guī)范農村義務教育學校布局調整不僅關系著農村教育的發(fā)展，更關系著農村中小學生的切身利益。以人為本、科學合理的學校布局對于推進義務教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育一體化、縮小區(qū)域內城鄉(xiāng)教育差距、實現(xiàn)義務教育服務均等化具有重要意義。農村義務教育學校布局調整不是孤立的現(xiàn)象，在今后工作中，應該處理好城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和社會主義新農村建設背景下我國義務教育改革和發(fā)展的一些重要關系。一是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與傾斜農村的關系。二是全面推進與重點突出的關系。三是整體謀劃與尊重特色的關系。四是循序漸進與改革創(chuàng)新的關系。五是統(tǒng)一要求與因地制宜的關系。

學校布局調整情況的匯報材料篇六

位主任、副主任，各位委員：

首先，衷心感謝大家對教育工作的支持與關心。根據縣人大會第四十八次主任會議的工作安排，現(xiàn)就全縣義務教育學校布局調整及學前教育工作整改情況作匯報如下，請予審議。

一、義務教育學校布局調整方面

界人士廣泛參與，形成了工作合力，保證了農村中小學布局調整各項工作開展順利。

2、立足全局，合理規(guī)劃，進一步加快布局調整步伐。一是制定了科學合理的調整規(guī)劃。在充分調研和科學論證的基礎上，結合我縣教育實際，制定了科學合理的調整規(guī)劃目標。與此同時，我局緊抓機遇，把學校布局調整與新農村建設、合格學校建設、校安工程建設等進行有機結合，加快了資源重組，優(yōu)化了教師結構，避免了重復建設。二是加大了城鄉(xiāng)教育布局調整力度。“十二五”起始之年，我縣啟動了新一輪的學校布局調整，城東學校、火馬沖、城郊、小龍門和安坪的一貫制學校建設的前期工作正在有條不紊的進行之中，學校布局調整不斷趨于合理。根據教育強省、強市的相關文件要求，“十二五”期間我縣合格學校創(chuàng)建達標率為85%，照此比例，我縣應完成建設45所。目前我縣已創(chuàng)建達標10所，今年申報創(chuàng)建3所。因此，2012年至2017年，平均每年計劃創(chuàng)建合格學校8所。三是強化了督導考核評估。根據學校布局調整規(guī)劃，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每一年度的學校布局調整工作進行了認真地督導檢查評估，認真研究并及時處理布局調整工作中出現(xiàn)的問題，明確各相關部門的責任，進一步調動工作積極性。

小龍門中學和辰陽明德小學三所合格學校?！笆濉逼陂g，我縣將進一步加大合格學校創(chuàng)建力度并在建設項目規(guī)劃上傾向于安坪片區(qū)和潭灣片區(qū)，力促區(qū)域均衡。二是嚴把合格學校建設質量和驗收關。加強了工程質量管理，堅持所有工程嚴格遵循正當程序組織實施和管理的原則，并聘請了監(jiān)理公司進行現(xiàn)場監(jiān)理；加強了專項資金管理，按國家規(guī)定做到了?？顚Ｓ?；加強工程質量驗收和學校管理力度，保證了硬件過硬、軟件不軟，始終堅持創(chuàng)建一所成一所的原則不動搖，確保合格學校名符其實。三是加大了對合格學校的督查力度。自今年6月20日，由教育督導室牽頭，各相關職能股室配合，對已建和在建合格學校進行了認真督查，對已建合格學校，督促其利用已有條件，提高管理水平，鞏固辦學成果；對在建合格學校，督促其多方協(xié)調關系，加大工作力度，強化管理，明確職責，確保驗收合格。四是堅持教師資源和配套設施向農村學校傾斜。今年通過面向社會公開招考、省特崗計劃和國家定向免費培養(yǎng)等途徑新入教師61人，現(xiàn)已全部安排到師資缺乏的農村學校任教，充實了農村教師隊伍，有效緩解了農村學校的教師結構性矛盾；通過財政擠、社會捐、學?；I等方式，全縣共籌集資金100余萬元，為農村學校添置教育教學配套設施，其中包括學生鋼架床1000架、學生課桌椅1500余套和各類儀器設備，有效地改善了學校的辦學條件和育人環(huán)境，縮小了城鄉(xiāng)辦學差距。

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4、統(tǒng)一思想，多措并舉，有效遏制城區(qū)學?！按蟀囝~”現(xiàn)象。一是制定了工作方案。今年6月份，教育局制定了《辰溪縣2011年秋季高中、初中、小學招生工作方案》，召開了城區(qū)學校主要負責人參加的招生工作會議，明確了各校招生計劃，規(guī)定初中、小學各個班級人數(shù)必須控制在60人以下。二是嚴格學籍管理。重申了學籍管理的相關規(guī)定，強調了未按規(guī)定招收新生不予注冊、不發(fā)放公用經費的嚴厲舉措。三是加大了對學校班額控制的監(jiān)管力度。采取了教育局、學校、班主任層層簽訂責任狀、層層負責的.措施，嚴格責任追究，加大監(jiān)管力度，“大班額”現(xiàn)象得到了一定控制。

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學校布局調整情況的匯報材料篇七

縣教育局:。

本學期以來,我校認真學習黨的教育方針、政策；全面落實教育局提出的各項工作任務；在上級領導的關心和支持下；以強烈的責任心和使命感，大抓教育教學和學校常規(guī)管理，使我校的教育教學質量不斷提升?，F(xiàn)將有關具體工作情況作出如下總結：

一、基本情況。

全學區(qū)8所學校，其中六年制小學5所，3年制村學2所，教學點1個。現(xiàn)有學生399人，其中女193人，現(xiàn)全部已入學。中心校現(xiàn)有學生132人，全學區(qū)有教師28名大專學歷的有7人，其中民辦教師4名，教師學歷合格率為100%。

二、教育教學。

至2008年3月術布學區(qū)新一屆領導上任以來，以三個代表為指導，積極貫徹落實科學發(fā)展觀，堅決扎實執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，落實縣教育局的各項工作安排。針對術布學區(qū)教師出勤率低、校園賭博、喝酒、隨意曠課、工作積極性不高、教育教學質量差等情況，學區(qū)在廣泛調查、多方面聽取意見的基礎上，借在全學區(qū)實施績效工資的有力契機，全面地修訂了學校管理制度。建立健全“獎優(yōu)罰劣，激勵進取”的長效機制。通過集中學習、個別談話、嚴肅整治處理了教師隨意曠課，考試作弊等重大事情，使全學區(qū)的校風煥然一新，徹底的杜絕了在校園內賭博、上班期間喝酒、隨意不到崗的現(xiàn)象?！靶ｏL正、教風嚴、學風濃”的良好局面正在形成，根據術布學區(qū)教師老齡化現(xiàn)象嚴重、教師學歷水平普遍低、學生水平差等實際情況，學區(qū)根據縣教育局“強化學校管理、提高教育質量”的工作主題，大膽創(chuàng)新，發(fā)揮每個人的特長，使學區(qū)管理向“科學化、精細化、人文化、服務化”的目標不斷推進，通過統(tǒng)籌配置資源，全學區(qū)的教育局面不斷向“公平合理、公正均衡”的方向發(fā)展。

為了使各項工作開展的更加有效，各項工作更加規(guī)范，從2008年第二學期開始，學區(qū)對下屬學校10個方面進行了統(tǒng)一，從教學管理、教育教學、課堂、教案、作業(yè)、教研、德育、出勤等多方面進行監(jiān)督檢查、集中檢查和不定時檢查，使全學區(qū)的各級各類學校不斷向規(guī)范化發(fā)展。

為了更好的落實縣教育局的部署，扎實的推進素質教育，術布學區(qū)堅持“德育為首，五育并舉”，把德育放到了突出的位置。每周星期一早上值周教師對上一周工作進行全面總結，學生國旗下講話，值周領導訓話，星期二德育主題教育，星期三全校的少隊活動，學校領導根據出現(xiàn)的情況不定時的講話，班級的思想品德課，周會課也要求把德育內容貫穿融入到每節(jié)課堂當中，從思想品德、禮儀文明、養(yǎng)成教育、法制安全、衛(wèi)生習慣等多個方面入手，使本學區(qū)德育教育內容全面，覆蓋面廣，成效顯著，大多數(shù)學生表現(xiàn)出了講文明、懂禮貌、守紀律的良好素養(yǎng)，做到了不輕易缺課，語言行為文明，見到老師敬禮問好等可喜的舉動。

為了全面提高教育教學質量，本學區(qū)除了強化學校管理之外，加大教師學習配訓力度。除學歷教育和推薦外出培訓外，還不斷加強在崗自修和校本培訓，以制度的形式要求每位教師在每學年必須訂閱兩種以上報刊、雜志。并在學期初召開全學區(qū)教師大會，從教學常規(guī)、教研教改、德育、后進生轉化等方面進行校本培訓指導。利用學期總結、教研教改經驗交流、各類會議等各種形式積極的更新教師的教育理念和教育方法，組織全體教師到兄弟學校參觀、學習，為建設一支高素質的教師隊伍不斷的努力。至２００８年１２月，全學區(qū)１４名中青年教師，有１２名教師取得了大專以上學歷。通過學期初的集中配訓指導和第九周的普通話教育講座，做到了教案備寫完畢、作業(yè)批改細致規(guī)范、教學的各個環(huán)節(jié)完善，教師的思想政治水平和業(yè)務能力不斷的得到了提高，一支具有“開拓創(chuàng)新，主人翁責任感，團結協(xié)作”精神的教師隊伍正在形成。

為了使每一位兒童得到全面發(fā)展，學區(qū)堅持“以學生全面發(fā)展為中心，立足培養(yǎng)五育和諧發(fā)展的新型人才”，突出了以下幾個方面：狠抓德育建設。通過激發(fā)學習興趣、端正態(tài)度、發(fā)展情感、培養(yǎng)意志等非智力因素，促進學生學習過程的體驗、強化思維訓練、和學習方法的培養(yǎng)。突出因材施教，注意聯(lián)系學生的生活實際和已有知識、培養(yǎng)問題意識，面向全體學生注重分層次教學，交給學生思維和解決問題的方法。堅決禁止教師無教案進教室上課，鼓勵備超周課，每節(jié)教案必須有課后反思。在中心校全面實施“先學后教、當堂訓練、作業(yè)面批、加強輔導、建立優(yōu)點卡實施賞識教育”的教學方法，鼓勵對學生進行隨機教育的新模式，促進教育教學改革。加強“三包制度”，促進后進生的轉化。

在教研教改方面，明確要求、確定方向、規(guī)定時間、結合每節(jié)課的課后反思，組織公開教學，不斷的強化教研教改的力度。在中心學校數(shù)學教學中實施“先學后教、當堂訓練、作業(yè)面批”的賞識教育新模式。在班級管理中建立優(yōu)點卡，進行賞識教育。每周星期四下午集中開展教研教改活動以成常態(tài)。同時加與家長聯(lián)系的力度，每學期畢業(yè)班召開家長會，其他年級家訪，爭取家長的積極配合，積極營造良好的教育環(huán)境。根據術布學區(qū)各學校規(guī)模小，經費少的特點，學校因地制宜，每周更換黑板報、張貼一些永久性標語，綠化美化校園，努力營造濃厚的育人環(huán)境。

三、四年級達56%以上；

五、六年級達89%以上、相信在我們的不斷努力下，術布學區(qū)的教育事業(yè)一定會越辦越好。

以上不妥的地方，請上級領導予以批評指正。

學校布局調整情況的匯報材料篇八

縣教育局：

我術布學區(qū)按照縣政府、縣教育局關于2010年學校布局結構調整計劃和財產處置意見，在本學區(qū)列入調整撤并計劃的5所學校服務區(qū)利用書寫標語、和鄉(xiāng)村干部座談，聽取家長意見等多種形式，做了大量的宣傳工作，廣泛聽取了各方面的意見，使廣大群眾認清了教育發(fā)展的趨勢，了解了布局調整的優(yōu)勢，樂意為我學區(qū)教育發(fā)展做出自己的貢獻，從而排出了經行此項工作了想的阻力，為我學區(qū)此項工作的順利開展提供了保障。由于我學區(qū)村級學校辦學規(guī)模都很小，師生人數(shù)不多，牽扯面較小，順利完成了相關前期工作?，F(xiàn)就相關情況匯報如下：

列入撤并的陽坡莊學校2003年因學生陸續(xù)轉完而停辦，教師調到古戰(zhàn)山學校任教，校舍委托村委會代為看護，由于未有效管理，12套課桌椅，一套床，一只火爐由于房屋漏水致使腐爛調。2009年五月，經術布鄉(xiāng)和教育局協(xié)商，校舍借予扎扎村委會辦公使用，并簽訂了相關協(xié)議。

而教育局做出了撤銷黃虎族五、六年級的決定，3名六年級學生送入城管四校就讀。牙關學校、鹿兒臺子學校、普藏什學校三學學校由于學生也不斷減少，2009年學區(qū)提上述三所學校的五六年級學生愿意轉入中心學校就讀的享受寄宿生生活補助，中心校提供食宿條件。2009年至2010年春季鹿臺子學校、普藏什學校五六年級陸續(xù)有17名學生轉入中心學校，21名學生轉入城關、古戰(zhàn)或其它學校;牙關學校的7名五六年級學生轉入麻路學校。2009年暑假期，術布學區(qū)從上述四所學校向中心小集中了42套雙人課桌凳。由于村學教師少，暫沒有調整。所有這些，已完成了2010年學校整合任務的大部分工作，為今年推進此項工作減輕了工作量。

經過兩年來的不斷調整，中心校向正規(guī)規(guī)?；粩喟l(fā)展，轉入中心校的學生已習慣了過寄宿生活，四所村校教師工作量相應有所減輕，辦學條件得到了加強，收到了廣大群眾的好評。

以上匯報如有誤敬請指正。

術布學區(qū)。

2010-7-6。