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寫作思路要清晰課件(優(yōu)質(zhì)12篇)
  • 時(shí)間:2023-11-19 16:05:26
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小鴨捉魚利用資源:路沿參加對(duì)象:10個(gè)小班家庭目標(biāo):1、練習(xí)在路沿上走、跳,發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。2、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,并養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣。準(zhǔn)備:小魚若干
這個(gè)例子大概可以很好地解釋“在大學(xué)里做一個(gè)農(nóng)夫”有什么用的問題——教育不僅在于知識(shí),更在于生活的技能與態(tài)度。“不務(wù)正業(yè)”的無用之后,往往可以是生活中最有用的技能與態(tài)度。老子提倡以柔
努力發(fā)揮黨支部先進(jìn)性全面推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)科學(xué)發(fā)展全面推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)建設(shè)新農(nóng)村享受新生活創(chuàng)品牌快致富科技種水果水果富村民勇于創(chuàng)新當(dāng)好新農(nóng)村建設(shè)的領(lǐng)頭人開拓思路促致富,科學(xué)規(guī)劃謀發(fā)展踐行
【篇1:商鋪認(rèn)籌執(zhí)行方案】一、認(rèn)籌活動(dòng)目的:1、快速圈定意向客戶,將意向客戶轉(zhuǎn)化為準(zhǔn)客戶,為后期開盤銷售做準(zhǔn)備。2、根據(jù)購(gòu)卡客戶的資料分析,及時(shí)調(diào)整后期推售策略。3、商鋪集中認(rèn)籌銷
會(huì)上,龍港司法所相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹了22名緩刑人員的個(gè)人基本情況及進(jìn)行教育矯正的情況,并宣讀了解除矯正宣告書,矯正對(duì)象在宣告書上簽字。22名緩刑人員感謝社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)近一年對(duì)其的矯正、教
一、活動(dòng)主題:蛇行商專,活力校園二、活動(dòng)目的:加強(qiáng)學(xué)校與參展企業(yè)之間的交流,為學(xué)校創(chuàng)造更為廣闊的交流平臺(tái);豐富校園文化,增加校園活動(dòng)吸引力;培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、人際交往能力,自主
“尊重企業(yè)家,讓企業(yè)家當(dāng)老大,政府要把企業(yè)當(dāng)作掌上明珠”——這是深圳高速崛起的奧妙所在胡錦濤總書記到深圳參加特區(qū)成立30周年紀(jì)念大會(huì),聽取四名代表發(fā)言,當(dāng)時(shí)民間誰也不知道這四名代表
“尊重企業(yè)家,讓企業(yè)家當(dāng)老大,政府要把企業(yè)當(dāng)作掌上明珠”——這是深圳高速崛起的奧妙所在胡錦濤總書記到深圳參加特區(qū)成立30周年紀(jì)念大會(huì),聽取四名代表發(fā)言,當(dāng)時(shí)民間誰也不知道這四名代表
首先是公司不要我,因?yàn)槲业挠?jì)算機(jī)能力達(dá)不到公司要求的水平,我游戲的本事很厲害,可是有什么用那,還不是一事無成!痛定思痛,我決定要不再游戲,認(rèn)真學(xué)習(xí)我的計(jì)算機(jī)專業(yè),我開始了專心致志的
在決策的過程中,我們有時(shí)是決策的發(fā)出者,有時(shí)是決策的參與者或是執(zhí)行者。經(jīng)常性的,我們會(huì)看到?jīng)Q策過程是極其順利,一呼百應(yīng)的。難道只要沒有質(zhì)疑的聲音,決策就正確可行了嗎?通用集團(tuán)董事長(zhǎng)
大家上午好!六月是個(gè)火熱的季節(jié),六月是個(gè)浪漫的季節(jié)。是你們的熱情讓這個(gè)季節(jié)變得火熱,是我們的相約讓這個(gè)季節(jié)變得浪漫。在這火熱而浪漫的日子里,我們相聚在新華書店文圣書吧,共同參加宋宗
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)
2011-2012學(xué)為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,我校積極抓好“每天鍛煉一小時(shí)”工作,努力提高學(xué)生身體健康,每天鍛煉一小時(shí),學(xué)生健康起來;每天鍛煉一小時(shí),校園活躍起來。一、課程的安排充分:
1、千軍易得,一將難求。2、兩粒種子,一片森林。3、貧而無怨,富而不驕。4、執(zhí)子之手,與子偕老。5、三十六策,走為上計(jì)。6、傳承文化,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。7、萬事俱備,只欠東風(fēng)。8、勤學(xué)苦練
我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)切實(shí)保證中小生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定的通知》文件要求,弘揚(yáng)奧運(yùn)精神,積極實(shí)施“每天活動(dòng)1小時(shí),健康工作50年,幸福生活一輩子!”健康理念,吸引
半年來,我段路政管理工作在總段路政支隊(duì)的正確領(lǐng)導(dǎo)、地方政府及各部門的大力支持配合下,以黨的十七屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)全省交通運(yùn)輸工作、路政工作會(huì)議精神,以提高路政執(zhí)法隊(duì)
心得感悟是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得感悟如何寫嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。物業(yè)水電工作感悟及心得
大家好!曾有過這樣一個(gè)傳聞:一個(gè)人,他擁有6公頃山林。在淘金熱時(shí),變賣家產(chǎn),舉家西遷。在另一個(gè)地方買了土地,期盼能找到金礦、鐵礦??晌迥赀^后,也沒能找到任何東西。當(dāng)他再回到故地時(shí),
思想政治方面,以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力提升職業(yè)道德素質(zhì)。始終堅(jiān)持黨的路線、方針、政策,不斷提高自己的政治理論水平,積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng),更加堅(jiān)定了對(duì)馬克思主義的信仰,對(duì)中國(guó)特色社會(huì)
本人于**年畢業(yè)進(jìn)入臨床,xx年晉升為主治醫(yī)師,回眸過去的工作、學(xué)習(xí)、生活既辛苦、忙碌,又讓人感到充實(shí)和自豪?,F(xiàn)將任職以來的工作情況總結(jié)如下:晉升為主治醫(yī)師是獨(dú)立開展工作的開始,為
通過為期一個(gè)月的實(shí)習(xí),本人明確了作為一名檢測(cè)人員所必須具備的素質(zhì),并且重點(diǎn)學(xué)習(xí)了常用設(shè)備的操作方法以及部分參數(shù)的檢測(cè)?,F(xiàn)做學(xué)習(xí)匯報(bào)如下:一、對(duì)檢測(cè)工作以及檢測(cè)人員職責(zé)的認(rèn)識(shí)1,我認(rèn)
9月份開學(xué)后正式進(jìn)入了研究生學(xué)習(xí)階段,其實(shí)早在6月份就和導(dǎo)師到深圳的實(shí)驗(yàn)室去做項(xiàng)目,干了兩個(gè)半月,對(duì)以前學(xué)的技術(shù)熟悉了一下,對(duì)后來的研究生學(xué)習(xí)挺有幫助。第一次到南方,很興奮,和導(dǎo)師
一、申論文章開頭之鋪開型文章的開頭采用鋪開型必須根據(jù)題意要求和對(duì)議論事物的感受,有自己精辟的卓見,并形成判斷,已提煉出了文章的論點(diǎn)。也就是說,下筆前已經(jīng)成竹在胸,心中有底。第一段文
關(guān)鍵詞:教育信息化;智慧校園;云計(jì)算;物聯(lián)網(wǎng)教育信息化經(jīng)過近年來的不斷發(fā)展與演變,衍生并積累了許多新情況與新問題,外部環(huán)境的發(fā)展與演進(jìn)越發(fā)活躍,一些新理念和新技術(shù)也隨之涌現(xiàn)出來。當(dāng)
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間你進(jìn)入高中二個(gè)快半年了。孩子,媽媽希望你在新學(xué)期有壓力地學(xué)習(xí),培植自己的知識(shí)樹,會(huì)苦會(huì)累,但苦中有樂,累中有喜。“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功。
李大釗說“國(guó)家不可一日無青年,青年不可一日無覺醒。”人之偉大,正在于能夠省悟人生價(jià)值與意義,時(shí)常審視自己的生命狀態(tài)。覺醒之意識(shí),鑄就無悔之青春。青年馬克思臨近畢業(yè)、謀劃前途時(shí),決心
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﹙2011年---2015年﹚我校堅(jiān)持“質(zhì)量立校、德育立校、文化立校”的發(fā)展思路,并不斷用“科學(xué)發(fā)展觀”作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學(xué)發(fā)展,用適應(yīng)新形勢(shì)的教育發(fā)展觀和新時(shí)代的新
之前下發(fā)到每個(gè)辦公室一張的教師使用說明要仔細(xì)閱讀,其中的一些小的細(xì)節(jié)和具體的工作安排在這里再補(bǔ)充一下。(結(jié)合教師使用說明看)云教學(xué)空間一、1、如何下載收藏的資源?在我的云盤中,找到
--------電動(dòng)汽車充電站項(xiàng)目可行性報(bào)告國(guó)統(tǒng)調(diào)查報(bào)告網(wǎng)(即中金企信國(guó)際咨詢公司)擁有10余年項(xiàng)目可行性報(bào)告撰寫經(jīng)驗(yàn),擁有一批高素質(zhì)編寫團(tuán)隊(duì),卓立打造一流的可行性研究報(bào)告服務(wù)平臺(tái)
說實(shí)話,一開始對(duì)應(yīng)用文寫作毫無概念,當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候,便開始犯愁起來。因?yàn)閺男〉酱?,一直都?duì)文學(xué)沒有特殊的敏感性,不會(huì)用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章,因此作文成績(jī)也
一、全面修復(fù)消防監(jiān)控聯(lián)動(dòng)系統(tǒng),確保及時(shí)準(zhǔn)確接受火警、故障反饋信息。針對(duì)消防監(jiān)控聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)不能及時(shí)接受信息的實(shí)際問題,公司請(qǐng)具有專業(yè)資質(zhì)的生產(chǎn)消防監(jiān)控設(shè)備的廠家,對(duì)所有消防監(jiān)控設(shè)備進(jìn)行
尊敬的先生/女士:您好!衷心感謝您及貴公司長(zhǎng)期以來對(duì)**品牌的關(guān)注與支持。我司定于**月**日-**日舉行******產(chǎn)品新品訂貨會(huì),誠(chéng)摯邀請(qǐng)各位朋友蒞臨!為將集團(tuán)成功打造為“國(guó)內(nèi)
根據(jù)貴公司與公司xxx以下簡(jiǎn)稱“借款人xxx于年月日簽署的編號(hào)為的《擔(dān)保協(xié)議書》xxx以下簡(jiǎn)稱“協(xié)議”xxx,貴公司為借款人向xxx以下簡(jiǎn)稱“放款人”xxx所借金額為元的借款提供擔(dān)
根據(jù)貴公司與公司xxx以下簡(jiǎn)稱“借款人xxx于年月日簽署的編號(hào)為的《擔(dān)保協(xié)議書》xxx以下簡(jiǎn)稱“協(xié)議”xxx,貴公司為借款人向xxx以下簡(jiǎn)稱“放款人”xxx所借金額為元的借款提供擔(dān)
構(gòu)成文章,確定了觀點(diǎn)、選擇了材料之后,確實(shí)要為其穿上語言的外衣,才能呈現(xiàn)于讀者面前。任何人做文章都是依據(jù)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察認(rèn)識(shí)而提煉出中心觀點(diǎn),以確定文章的主腦;其次是依據(jù)表達(dá)中心觀
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):你們好!2012年春季以來,我校全面貫徹中小學(xué)素質(zhì)教育精神,以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),以校園課程建設(shè)為工作重點(diǎn),扎實(shí)開展“感恩教育、經(jīng)典誦讀、才藝展示”三項(xiàng)活動(dòng),
你們好!我們公司舉行征文活動(dòng),要求向父母說說自己的心里話,我正好也借此機(jī)會(huì),向你們匯報(bào)一下我這一段時(shí)間的想法,我覺得這些想法關(guān)系到你們二老的未來,關(guān)系我的未來,我的孩子的未來,因?yàn)?/div>
從2008年踏上工作崗位至今,已經(jīng)快10年了。在這近10年的時(shí)間里,我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換,從一名師范生到一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師。在這期間,我先后獲得了一些榮譽(yù)獎(jiǎng),使我的課堂教學(xué)
大家好!首先,感激管委會(huì)、軟件園、物管中心和同志們給予我這次展示自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。我叫×××,1962年出生。1983年畢業(yè)于浙江××,××工程專業(yè),工程師;1983至1996年在
大家晚上好!歡迎來到周圍獨(dú)唱音樂會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),我是今晚音樂會(huì)的主持人張利峰。在此我十分榮幸的能與大家共度這個(gè)美好的音樂之夜,請(qǐng)?jiān)试S我代表本次音樂會(huì)的全體演職人員對(duì)各位的到來表示熱烈的歡
為共同搭建一個(gè)xxx母嬰店、代理商、廠家交流合作的平臺(tái),誠(chéng)邀您參加,由xxx攜眾多廠家共同舉辦的“牽手給力·我們共贏”xxx首屆孕嬰用品新品發(fā)布暨訂貨會(huì)。時(shí)間:20xx年3月6日—
孫桂芳智慧與有效猶如一對(duì)雙胞胎,是緊密相連的,智慧的課堂一定是有效的,而有效的課堂必定充滿智慧。一直以來,我校在教育局與東師大引領(lǐng)下積極探索構(gòu)建智慧課堂的同時(shí),努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。新
張?chǎng)窝蠼裉煳乙o你們介紹一種動(dòng)物,它就是狗,狗是一種可愛的小動(dòng)物。狗與人相比,狗能聽到的聲音是人的400倍。狗對(duì)于聲音方向的辨別能力是人類的2倍,能分辨出12個(gè)方向。它可以區(qū)分除節(jié)
你好!光陰似箭,日月如梭,一年又一年,友情相伴,淚水相隨,走過每一天。未來的你還好嗎?你是否如愿以償,成為了一名出色的設(shè)計(jì)師,還是另尋它路,成為了一個(gè)老板或是一個(gè)中醫(yī)師。我幻想著你
履崗情況1.加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高管理水平。積極參加黨委中心組理論學(xué)習(xí),堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,積極參加省分行和**支行組織的各類集中培訓(xùn),學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、管理科學(xué)、創(chuàng)新思維
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我一直想對(duì)祝心怡說一聲謝謝你對(duì)我的幫助!記得那是不久前素描繪畫比賽的時(shí)候,我,祝心怡,一起參加了。我們都準(zhǔn)備了橡皮、鉛筆??傻浆F(xiàn)在,比賽的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),我的橡皮找不到了,我才想起
一、發(fā)展現(xiàn)狀與分析1、學(xué)校發(fā)展規(guī)模與環(huán)境上海市徐匯區(qū)東安三村小學(xué)坐落于零陵路天鑰橋路,隸屬楓林街道。校園整潔,環(huán)境優(yōu)美,設(shè)備齊全,設(shè)施先進(jìn)。學(xué)?,F(xiàn)有學(xué)生400人,14個(gè)教學(xué)班,在編
為切實(shí)加快我校的發(fā)展,深化課程改革,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),創(chuàng)建溫馨校園,特制定適合我校發(fā)展需要的規(guī)劃,以指導(dǎo)學(xué)校工作。1、指導(dǎo)思想全面貫徹執(zhí)行黨的教
人生苦短,活著就應(yīng)該輕松一些,愉快一些,而幽默,就是輕松愉快的一劑良藥。富于幽默感的人大多思維敏捷,才華出眾,胸襟開闊,為人隨和。上世紀(jì)50年代中期,我與袁隆平在安江便認(rèn)識(shí),之后又
1、花瓣雨飄過,把快樂留給你;四季風(fēng)吹過,吉祥留給你。當(dāng)海潮涌過,把歡樂留給你。天氣多變時(shí),把健康留給你夜深人靜時(shí),把思念留給你!2、珍貴的友情總是一點(diǎn)一滴凝聚起來的,它包含了許多
家是避風(fēng)的港灣,朋友是鼓風(fēng)的海岸。家遮擋了苦雨風(fēng)霜,朋友送來艷陽里一瓣心香。無家透心涼,有友透心亮。見到你很開心,星空里萬顆星,有一顆是我心,想我時(shí)看星星,失眠時(shí)數(shù)星星,許愿時(shí)等流
我看向窗外,陷入了沉思窗外有一張古老的石椅,一條條的裂痕,仿佛歷經(jīng)滄桑。記得我曾于一個(gè)同學(xué)坐在這張石椅上看書,我們悠閑地背對(duì)背,腳也抬了上來。那時(shí)候,石椅仿佛就是我們的全世界,與世
媽媽的愛有一天,由于下雨我被淋濕了,回到家后非常不爭(zhēng)氣的感冒了,喝了藥也不見好,我便昏昏沉沉的睡著了。夜里又忽然發(fā)燒,母親一直在我身邊看著我,為我一遍又一遍的擦著身子和臉,又給我找
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(本人)(法定代表人)姓名:____________________國(guó)籍:____________________居民身份證號(hào)碼:____________________地址:__
乙:敬愛的各位老師,丙:尊敬的各位家長(zhǎng),?。河H愛的同學(xué)們,合:大家晚上好!丙:燦爛輝煌的20xx年即將向我們告別,充滿希望與挑戰(zhàn)的20xx年正微笑著向我們走來。甲:在這辭舊迎新的日
大家好!我叫__,今年_歲,是__學(xué)校的學(xué)生。在老師心目中,我是一個(gè)思維敏捷、領(lǐng)悟力強(qiáng)和愛動(dòng)腦筋的學(xué)生,也是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮、做事認(rèn)真的學(xué)生。我的學(xué)習(xí)成績(jī)一向在班級(jí)中名列前茅,而且對(duì)數(shù)
客廳里掛著的那張爺爺?shù)恼掌怯梢粡堃呀?jīng)泛黃的黑白張片放大的。照片里的爺爺,瘦,不帥,顯得有些僵硬,頭發(fā)花白,但雙目很有神。爺爺剛?cè)ナ罆r(shí),家里人找遍了相冊(cè)也沒有找到爺爺?shù)恼掌=K于
愛,在生活中無處不在,所以,我們要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)愛的“眼睛”,而我,正是需要這雙“眼睛”的時(shí)候。俗話說:“父愛如山,母愛如水。”我要用這雙獨(dú)特的“眼睛”去發(fā)現(xiàn)他們對(duì)我的愛。母愛,正是
大同小學(xué)六(3)班蘇奇哲假如我會(huì)克隆,我要克隆一個(gè)無堅(jiān)不摧、攻無不克的世界級(jí)球星組成的中國(guó)男籃隊(duì)來打即將舉行的世錦賽。中國(guó)男籃在世錦賽中分在d組,同組的對(duì)手有美國(guó)隊(duì)、波多黎各、斯洛
一年一度的推普周即將來臨,為了進(jìn)一步增強(qiáng)全校師生的語言規(guī)范意識(shí)和推廣普通話的參與意識(shí),推動(dòng)全校語言文字工作向縱深發(fā)展,特制定活動(dòng)方案如下:一、指導(dǎo)思想:本屆推普周的指導(dǎo)思想是:以科
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。2023年六年級(jí)敘事作
介...2服裝市場(chǎng)調(diào)研........2服裝市場(chǎng)現(xiàn)狀.2服裝市場(chǎng)三問.3創(chuàng)業(yè)者的困惑........1......4經(jīng)銷商的艱辛.4公司招商項(xiàng)目?jī)?nèi)容4店面管理服務(wù).4有店面的情況.
記得剛進(jìn)初三那會(huì)兒,沉重的學(xué)習(xí)壓力壓得我們喘不過氣來。下課期間,只聽見同學(xué)“沙沙”的寫字聲,死氣沉沉。老師說,我們習(xí)慣了題海戰(zhàn)術(shù),到了初三,應(yīng)該培養(yǎng)思維能力。于是上課時(shí)我們不再拘泥
------孔雀社區(qū)綠色網(wǎng)吧關(guān)愛農(nóng)民工實(shí)施方案一.活動(dòng)背景隨著我縣城市建設(shè)的快速發(fā)展,農(nóng)民工群體進(jìn)城規(guī)模不斷擴(kuò)大,速度不斷提高。但是絕大多數(shù)的農(nóng)民工在為了養(yǎng)家糊口而整天忙于工作的時(shí)
1、人世間的每一分溫暖和友情,朋友間的每一個(gè)牽掛和祝福,都是心靈與心靈的交融!我珍惜我生命中每一個(gè)與我有緣的朋友!2、花瓣雨飄過,把幸福留給你;四季風(fēng)吹過,吉祥留給你。當(dāng)海潮涌過,
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寫作思路要清晰課件(優(yōu)質(zhì)12篇)
2023-11-19 16:05:26    小編:ZTFB

個(gè)人成長(zhǎng)與自我實(shí)現(xiàn),是每個(gè)人生命中不可或缺的重要部分。總結(jié)自己的自我管理方式可以幫助我們更好地平衡工作和生活,提升生活質(zhì)量??偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫一份完美的總結(jié)需要有詳細(xì)的記錄和準(zhǔn)確的觀察。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

寫作思路要清晰課件篇一

我想問世界的每一個(gè)人,世界上最寶貴、最恒久的東西是什么?你們?cè)鯓踊卮?,是金錢,它只會(huì)隨著歲月的流逝和世事的變遷而變得黯然無光。是愛情,多少短暫的美麗使她變得迷離。而答案正是常常被我們忽略的如寶石般閃爍著光彩的——親情!

兄弟之情,姐妹之情,叔侄之情,而其中最真摯、最圣潔無法替代的莫過于父母在草坪上和剛會(huì)走路的小寶寶玩耍,一位父親咽下苦澀的淚水送兒子奔赴遠(yuǎn)方求學(xué),一位母親天還沒亮就起來做飯這其中多少付出的親情。

親情沒有歷史,地域和界限,是人間共同情感,是難知源頭,沒有盡頭的鈕帶,他聯(lián)系著人間的親情,那一次我看到一個(gè)影片,一個(gè)熊一家,熊媽媽給小熊洗臉,熊爸爸陪小熊玩耍,親情多么簡(jiǎn)單,這就是親情的流露。

我多么無法想象一個(gè)沒有親情的世界有多么冷清。

然而,一次電視劇中的變形記,以為父母為了兒子的幸福上外地打工,可是每當(dāng)他的父母回來的時(shí)候,他不但向父母要錢,還打罵父母,這不禁然我想起了我和媽媽吵架的時(shí)候。

我們應(yīng)感激父母。柏楊曾說過:一個(gè)愛自己母親的人,無論母親好不好,但這是一種與生俱來的愛。一個(gè)星期五,我剛放學(xué)回家,我聽到了一句媽媽和姐姐吵架時(shí)的話雯雯,即使你不把我當(dāng)成你的媽媽,可是,我說的話,你總能把我的話當(dāng)成一個(gè)朋友之間的勸告總行吧。這讓我深有感觸,讓我心里不禁有些難過。

親情伸手就可以觸摸到,這像是我們心中閃爍的寶石。

寫作思路要清晰課件篇二

1.了解一般文章的行文順序,學(xué)會(huì)條理清楚、層次分明地寫文章。

2.學(xué)會(huì)根據(jù)中心選材,對(duì)所占有的材料進(jìn)行取舍。

3.學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇,并體驗(yàn)撰寫提綱的作用。

學(xué)會(huì)根據(jù)中心選材,對(duì)所占有的材料進(jìn)行取舍。學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇,并體驗(yàn)撰寫提綱的作用。

2課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

讀一本書或一個(gè)故事,無論是長(zhǎng)還是短,我們都會(huì)感覺是順著一條線在走,到達(dá)作者想表達(dá)的意思中去,這就是行文思路。今天,我們就來進(jìn)行文章思路方面的探討。

二、請(qǐng)同學(xué)們閱讀《思路要清晰》,交流讀后心得。

1.整體構(gòu)思,確定中心。

看到題目要求后,要先想清楚文章要寫的中心是什么。確定了中心后,自己寫作的時(shí)候就會(huì)比較明確。此外,還必須想一想該選哪些材料來突出這個(gè)中心,這些材料哪些先寫,哪些后寫,哪些詳寫,哪些略寫,都要做到心中有數(shù)。

2.注意理清順序。

(1)時(shí)間順序:事情是按怎樣的時(shí)間順序一步一步發(fā)展。

(2)空間順序:是以怎樣的空間順序觀察物體的,是先看到上面還是下面,前面還是后面。我們都要按照一定的順序來寫,不能想到哪里就寫到哪里。

(3)邏輯順序:即按照事物內(nèi)部的規(guī)律或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排寫作內(nèi)容。

3.列好提綱。

列提綱是在審題、立意、選材后,把作文條理化的一個(gè)手段。因?yàn)槲覀兯季S的條理性還不是很強(qiáng),所以就很有必要在作文之前,把自己想寫的事情列好提綱,這樣就能做到胸有成竹,自然也就有條理,同時(shí)還可以清楚地知道怎么一步一步寫下去了。

一、寫作實(shí)踐(一)。

1.導(dǎo)語:同學(xué)當(dāng)中,總有那么幾個(gè)個(gè)性十足的人物給你留下了深刻的印象,選取他的兩三件事,寫出他的個(gè)性吧。

2.學(xué)生就選材、列提綱進(jìn)行交流。

3.寫作導(dǎo)引:

(1)選定所寫的人物后,確定文章的中心;想想圍繞這一中心可以寫哪幾件事,先寫什么,后寫什么。

(2)按順序用簡(jiǎn)潔的語言概括出每件事的主要內(nèi)容,有詳略之分的,在提綱上注明詳略。

(3)可以用文字?jǐn)⑹觯部梢杂脠D表加文字的形式。寫完之后檢查一遍,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)修改。

范文:

郭蕾二三事。

她不是太陽,只是眾多星辰中的一顆,可她依然發(fā)光發(fā)熱,為天空增添一份美麗;她不是大海,只是山澗中的一條小溪,可她依然歡快地流淌,為幽美的山谷增添一份生氣。她就是我的同學(xué)--郭蕾。

郭蕾是個(gè)大大咧咧的女孩,因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會(huì)對(duì)你大吵大鬧。有時(shí)我們都說,她都對(duì)不起她這個(gè)文靜的名字。但是,她可是個(gè)熱心腸。

那是去年初冬,同學(xué)們都穿上了棉衣,只有王鳳還沒穿上,整天凍得臉色發(fā)青,哆哆嗦嗦.郭蕾看了就來氣:“該死的!怎么不穿棉衣呢?”“還沒做好呢,我媽病了……”王鳳低著頭小聲地說?!暗昧说昧耍趺床辉缯f,我還有一套閑著呢,你等著?!边€沒等王鳳反應(yīng)過來,她就跑回家去了,不一會(huì)兒,就把自己的新棉衣拿來了.她把棉衣往王鳳的懷里一塞,命令似的說:“快穿上,別顯得你抗凍!”王鳳說什么也不穿。她火了,高嗓門又上來了:“你怎么這么煩人呀?快穿上得了,快點(diǎn),磨蹭什么?”她急了,不管人家同意不同意,拉過來就給她往身上穿,邊穿還邊說:“該死的!衣服還讓別人幫你穿!”王鳳穿上棉衣后,她亮開嗓門笑了起來:“你們看,還挺合適。”

郭蕾總是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就不依不饒,上次王旭不小心把她的文具盒碰到了地上,她立刻火冒三丈,對(duì)著王旭又叫又罵,弄得王旭很是無語。因此大家還給了她一個(gè)特殊的稱號(hào):“小辣椒”。不過,這個(gè)稱號(hào)可是她大大咧咧的代表。

別看“小辣椒”平時(shí)笑笑鬧鬧,但干起活來毫不含糊。上次我們班大掃除,幾個(gè)女生被派去掃廁所,其中就有她。其他人還沒到廁所就開始抱怨了,到了以后更是捂著鼻子杵在那,還不忘用埋怨的眼神看看其他人?!靶±苯贰蹦墓苓@些,看著她們一個(gè)個(gè)杵在那,立刻火大,撂下一句:“整天嬌生慣養(yǎng),抱怨什么?不能干找班主任去。”說完提著工具就進(jìn)了廁所,其他人一看,也不埋怨了,拿著工具也跟著進(jìn)了廁所。

她的一身“辣”氣,風(fēng)風(fēng)火火的精神一直都沒變,只是她的那顆心卻變得更加善良,她像明星一樣更加耀眼,她用她的善良、大氣,讓我永遠(yuǎn)記住了她,那個(gè)風(fēng)風(fēng)火火、大大咧咧的“小辣椒”--郭蕾。

二、寫作實(shí)踐(二)。

1.導(dǎo)入:思路,是個(gè)比喻的說法,把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā),怎樣一步一步向前走,最后達(dá)到這條路的終點(diǎn),都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚,這就是思路的開展。

2.寫作指導(dǎo):

(2)在文章記事的順序安排上,可采用時(shí)間的先后順序,也可采用倒敘的方式來寫,中間還可插敘相關(guān)的事件。

(3)在詳略的安排上,可根據(jù)表達(dá)的中心,重點(diǎn)寫回家晚的原因或回家后的情況怎樣。

范文:

這天,我回家晚了。

那一次的回憶至今我還牢牢記在心里,因?yàn)?,這天我回家晚了。我為我的行為感到非常后悔。

這天下午放學(xué),小伊對(duì)我說:“我家里沒人,我有些害怕,你能陪我一起寫作業(yè)嗎?”接受到朋友的邀請(qǐng)我的心里高興極了,但是仍很猶豫--我的腦海里閃過爸爸平時(shí)一而再、再而三叮囑的話:“放學(xué)后不能在外面玩,一定要回家!”但我看到小伊正用期待的目光望著我,我的心便軟了下來,就陪她寫一會(huì)吧,就一會(huì),爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué),一定不會(huì)批評(píng)我的。

我走出小伊家,星星已掛滿了天空,道路上一片漆黑,樹這時(shí)也發(fā)出怪叫,那邊的草叢中好像有一個(gè)東西,會(huì)不會(huì)是……我不敢再想,腳下的步子不由得加快了,我只想趕快到家。

來到了樓下,恐懼消失了,但心情卻沒有半點(diǎn)放松。爸爸會(huì)怎樣呢?是一臉憤怒的表情?還是在等著我,要揚(yáng)起大手掌打我呢?我真想像孫悟空一樣,有七十二變,那樣我就會(huì)拔下一根毫毛,讓它變成我,去見爸爸?;孟虢K究不能成為現(xiàn)實(shí),我必須要獨(dú)立面對(duì)。心想爸爸要是打我就打吧,也算是給自己一個(gè)教訓(xùn)。

我敲了門,爸爸開了門,他一怔隨后就一下子將我摟在懷里:“寶貝,你上哪去了?擔(dān)心死爸爸、媽媽了。媽媽出去找你,現(xiàn)在還沒有回來呢?!蔽抑ен磉淼鼗卮穑骸拔胰ネ瑢W(xué)家寫作業(yè)并且玩了一小會(huì)兒?!卑职终f:“以后要晚回家一定要告訴我們,不要讓家里人為你擔(dān)心好嗎?”爸爸語氣中透著擔(dān)心,神情焦急而嚴(yán)肅,卻并沒有嚴(yán)厲批評(píng)我,而我心里卻無法平靜:我只顧著自己快樂,竟沒有顧及家里人的感受,我真是自私啊。

這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對(duì)于我的愛。對(duì)不起,爸爸媽媽,我讓你們擔(dān)心了,我以后再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤來讓你們擔(dān)心了。

三、寫作實(shí)踐(三)。

1.導(dǎo)入:

人物采訪,是訪問者請(qǐng)被訪問者就某些問題進(jìn)行解答的一種方式,往往通過直接對(duì)話來取得直接材料。你也來做一次小記者吧。

2.學(xué)生交流采訪注意事項(xiàng)及寫作要求。

本次采訪要求的是對(duì)不熟悉的人的一次訪問,所以,首先要確定訪問的對(duì)象,然后,做好準(zhǔn)備,最后鼓勵(lì)自己大膽地去采訪,完成這次活動(dòng)。時(shí),不要只是一個(gè)談話的記錄,仍然要注意抓住人物特點(diǎn),有序地去記敘事件,并表達(dá)你對(duì)這次訪問的認(rèn)識(shí)。

范文:

對(duì)吳育杭老師的一次訪問。

星期一下午,我們一行六人懷著激動(dòng)而又忐忑的心情在老師的帶領(lǐng)下來到揚(yáng)大附中采訪已退休的特級(jí)物理教師--吳育杭老師。

吳老師還沒到,大家都十分緊張,尤其是作為“獻(xiàn)花手”的我,心更是提到了嗓子眼。過了一會(huì)兒,吳老師來了。他身穿一身黑色西裝,稍稍有一些駝背,頭發(fā)花白,鼻梁上架著一副眼鏡,臉上掛著一絲慈祥的笑容.我立刻平靜下來。

吳老師將我們帶到一間教室。我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī),將鮮花獻(xiàn)給他,恭恭敬敬地鞠了一躬,并說:“吳爺爺,您好!非常感謝您能在百忙之中抽空接受我們的采訪。”吳爺爺微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著,大家團(tuán)團(tuán)圍住吳老師,開始了我們的采訪。

陳致遠(yuǎn)第一個(gè)發(fā)問:“吳爺爺,您上學(xué)時(shí)汶河小學(xué)是什么樣的?”

吳爺爺想了想說,汶河小學(xué)在他那個(gè)時(shí)代叫做晨曦中心小學(xué),還有一個(gè)分部在渠家池塘,山清水秀,他至今記憶猶新。

王悅晨問:“吳爺爺,小學(xué)六年有哪些讓您難忘的人或事呢?”

吳爺爺瞇起眼睛,一邊回憶,一邊說著,他是從三年級(jí)開始上學(xué)的,因?yàn)橐欢昙?jí)沒有上,成績(jī)不理想,而學(xué)校組織的一個(gè)課外學(xué)習(xí)小組讓他的成績(jī)穩(wěn)步提升。所謂的課外學(xué)習(xí)小組,就是每天放學(xué)與幾個(gè)小伙伴到幾個(gè)同學(xué)家里寫作業(yè),互相交流、探討。那時(shí)的組長(zhǎng)是現(xiàn)代杰出女性之一--陳志明,他們互幫互助,吳爺爺在其中收獲很大,至今難忘。

吳爺爺還回憶起1958年揚(yáng)州創(chuàng)“六五城市”,老師組織學(xué)生去老人的家里打掃衛(wèi)生,鍛煉動(dòng)手能力。那時(shí),如果很干凈,就貼紅色的紙,上面標(biāo)“很清潔”;如果還可以,就貼粉紅色的紙,標(biāo)著“清潔”;如果沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),就貼黃色的紙,上面寫鼓勵(lì)的“尚清潔”?!斑@可真有意思!激起人們的上進(jìn)心!”我暗暗想著。吳爺爺接著說,他們打掃的那戶人家每次都是“很清潔”,老人很感謝他們,還請(qǐng)他們吃梨呢!說完,吳爺爺臉上露出自豪的表情,仿佛又回到了兒時(shí)無憂無慮的生活。

吳爺爺告訴我們,那時(shí)他們還利用周末慰問煉鋼工人,體驗(yàn)打鐵,還找豬草,識(shí)植物,勤工儉學(xué)納鞋底,每一天都過得有意義。那時(shí)寫作用毛筆,而且是豎著寫的,到四年級(jí)改成橫行寫,直到六年級(jí)才批準(zhǔn)用鋼筆寫。

我從驚訝中回過神來,問吳爺爺:“吳爺爺,請(qǐng)問怎樣才能學(xué)好物理呢?”

吳爺爺語重心長(zhǎng)地說:“最主要是多觀察、多思考、多問‘為什么’。”然后,他為我們舉了一個(gè)例子:如果有一塊傾斜的木板,將一個(gè)東西從上而下滾下來,其中蘊(yùn)含著哪些原理?大家有的說要看風(fēng)向;有的說要看物體的重量;還有的說要看角度……最后,吳爺爺笑瞇瞇地揭曉了答案--摩擦力。一聽這個(gè)名詞,大家都恍然大悟了。吳爺爺又和藹地說:“看東西不能只看它的表面,要‘透過現(xiàn)象看本質(zhì)’?!?/p>

李杰。

寫作思路要清晰課件篇三

雨聲滴答,像是秋正向我私語:“你是否常聽到?那樣美妙的聲音……”

——題記。

金秋,大朵大朵的白云在天空中怒放,風(fēng)也便涼了,行人來來往往蜷曲著身子,兩手揣在衣袋里。又是一個(gè)新鮮的早晨,在教室的喧嚷中揭開了序幕。

當(dāng)我捧著那試卷,我的心慢慢地涼了。第二次失敗,同學(xué)們是怎樣的眼光?同情、冷眼、嗤笑與不屑?我埋下頭并不看任何人的臉,因?yàn)槲抑皇莻€(gè)敗者。曾經(jīng)的我并不重視周考,如今才知我錯(cuò)了,我在乎每一個(gè)結(jié)果的完美。

夜里。好強(qiáng)的我流淚了,充滿著慚愧、憤懣與不平。可是記得多年前的秋天與夜晚的風(fēng)并不是這樣猛烈的;多年前的自己并不是如此大起大落的。

曾去過那古色古香的小鎮(zhèn)旅游過,黃昏斜陽里,蜷曲著身子坐在農(nóng)家樂的椅子上。遠(yuǎn)處狗吠,像是催促著主人快快做餐。蒼老而又陌生的大爺,用充滿皺紋與干瘦的手翻過一張張厚厚的報(bào)紙,向我慈愛地詢問。

還有一個(gè)夏季的夜晚,每天從泳池出來,行走在那帶著許多青草香味的大學(xué)校園,又總會(huì)帶著許多安詳、溫馨與甜蜜的幻想。

仍懷戀三年級(jí)圣誕節(jié)的前夕學(xué)會(huì)吹奏《平安夜》長(zhǎng)笛曲的欣喜,與給圣誕樹掛滿許愿卡片的歡樂。

那些人那些事,好久好久也被我擱棄在遺忘的角落,如今在夜空下傾聽卻如此清美、安詳與明澈。

現(xiàn)在怎樣的呢?日日行色匆匆,無暇顧及,那些山水,那些心境。而是及力追尋……。

突然,雨聲滴答,像是秋正向我私語:“你是否常聽到?那樣美妙的聲音……”

是的,那樣美妙的聲音,因世俗的塵埃封鎖我的雙耳而被忽視了。我們有眼睛,卻看不見,我們有耳朵,卻聽不見。

十分喜歡莊子,羨慕他赤子般的真心,無羈無拌,了無拘囿。傾聽著山泉泠泠作響,看望著那山川的雄奇壯美,獨(dú)與天地精神往來。

此時(shí),雨聲仍滴答,我呆呆地坐在書桌,不再激動(dòng),不再哭泣,而是拾起了好久也已沒有的心境,傾聽著窗外詩筏在飄落,玫瑰也悄悄地零落了。

原來還有這樣一種充滿神力的聲音。

寫作思路要清晰課件篇四

在大門前,抬頭凝視著教學(xué)樓上幾個(gè)大字“任重道遠(yuǎn),毋忘奮斗“,心中涌起一股莫名其妙的自豪感。

是的,我七年級(jí)了,七年級(jí)了!

七年級(jí)又意味著什么?走進(jìn)教室,一朵朵如花兒般美麗,猶如陽光般溫暖的笑臉紛紛抬頭,目光從頭上一直到腳下,打量了許久,仿佛要把我的內(nèi)心掏空似的。有人立即起身自我介紹,又是握手又是提問;有人很怕我似的,底下議論紛紛;還有人一言不發(fā),默默靜坐于教室當(dāng)中。同學(xué)們說,中學(xué)的作息時(shí)間改了,科目有了許多的改動(dòng)。大家都是一片生機(jī)勃勃,活像一個(gè)熱鬧的集會(huì)。我無比向往,真恨不得一下子撲到他們之中去。?。 捌吣昙?jí)“是一個(gè)全新的開始。

且移步至宿舍。進(jìn)了宿舍的門,我真的有點(diǎn)兒后悔了——柜子里亂七八糟地等我來收拾,床上的衣服一堆又一堆地強(qiáng)烈要求我給他們洗澡,地上的垃圾多的慘不忍睹,黑腳印一個(gè)接一個(gè)踏遍宿舍。我看得目瞪口呆,這難道都要我一個(gè)人做嗎?開始,我還挺質(zhì)疑我自己的能力的,不過看著宿舍里的“千金大小姐”都紛紛行動(dòng)起來,我還有什么理由可畏懼的呢?一個(gè)個(gè)敵人紛紛“投降”于我的雙手之下,我征服了一片又一片領(lǐng)土,坐上了主人這個(gè)光榮的“寶座”。??!“七年級(jí)”給了我自己做主的機(jī)會(huì),也激發(fā)了我無窮的潛力。

走進(jìn)“七年級(jí)”,好高興?。∮行峦瑢W(xué),能拓展自我能力,還能充分提高自我,展現(xiàn)自我。呵呵,大家就等我“風(fēng)風(fēng)光光”地走出“七年級(jí)”吧!

寫作思路要清晰課件篇五

教學(xué)目標(biāo):

1通過提供典型事例,學(xué)生了解一般文章的結(jié)構(gòu)及寫作順序。

2通過寫作實(shí)踐,學(xué)生了解使文章思路清晰的基本方法,體驗(yàn)設(shè)計(jì)提綱的作用。

3提高表達(dá)能力和寫作能力。

教學(xué)重點(diǎn):

了解文章思路清晰的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)思路清晰地進(jìn)行寫作的一般技巧和方法,體驗(yàn)設(shè)計(jì)提綱的作用。

課時(shí):1課時(shí)。

教學(xué)方法:談話法,合作探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們,老師準(zhǔn)備了兩段文字,請(qǐng)大家比較閱讀這兩段文字,哪段文字思路更清晰呢?

甲段:要想成功做到某件事,首先你得確定一個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃,然后努力為之奮斗,在這過程中還要自我。

總結(jié)。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸收并改正,最后要有堅(jiān)持不懈的毅力。

乙段:要想成功做到某件事,你得確定一個(gè)目標(biāo)和計(jì)劃,努力為之奮斗,在這過程中還會(huì)自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸收并改正,要有堅(jiān)持不懈的毅力。

(甲段,這段文字用上了表示先后順序的詞語——首先、然后、最后。)。

從這些詞中可知無論寫文段還是寫文章,都要條理清楚,層次分明。我們一起進(jìn)入《寫作:思路要清晰》的學(xué)習(xí)。

二、知識(shí)講授。

有什么方法能讓。

作文。

思路清晰呢?可以從以下方面入手。

(一)整體構(gòu)思。

找題眼——明中心——選材料——定詳略——確結(jié)構(gòu)。

例題:《熱愛學(xué)習(xí)的他》。

1.他放學(xué)之后他總是先寫作業(yè)。

2.他上課時(shí)認(rèn)真聽講,認(rèn)真記筆記。

3.他寫完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉。

4.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)。

5.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)不好的同學(xué)。

6.他家離學(xué)校很遠(yuǎn),但每天堅(jiān)持騎自行車上學(xué),從不讓父母接送。

7.他熱愛課外閱讀,經(jīng)常出入圖書館和書店。

(二)、確定寫作順序。

空間——《濟(jì)南的冬天》“薄雪覆蓋下的山”這一文段。

邏輯——《紀(jì)念白求恩》。

(三)、列提綱。

方法:

1、設(shè)計(jì)好整體結(jié)構(gòu)。

2、安排好詳寫略寫。

3、確定好寫作順序。

4、簡(jiǎn)要概括出每個(gè)層次的意思。

寫作實(shí)踐:《爸爸的二三事》,寫一篇記人的文章。請(qǐng)列出作文的提綱。形式不限。

范例:爸爸的二三事。

第一段:爸爸是個(gè)球迷。(略)。

第二段:爸爸愛訂球類報(bào)刊,愛看球類報(bào)刊。(詳寫神態(tài))。

第三段:爸爸愛看球賽。(詳寫神態(tài)、語言和動(dòng)作)。

第四段:爸爸愛打籃球。(詳寫動(dòng)作)。

第五段:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭。(略)。

三、知識(shí)總結(jié)。

我們來歸納一下使文章條理清楚的基本方法:

1、對(duì)寫作內(nèi)容要有整體構(gòu)思(找題眼——明中心——選材料——定詳略——確結(jié)構(gòu))。

2、要確定好寫作順序。

3、列出寫作提綱。

四、實(shí)戰(zhàn)演練。

以《這天,我回家晚了》為題,寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。

點(diǎn)撥:

1、找題眼:本文應(yīng)用第一人稱來敘述,體裁記敘文,內(nèi)容是回家晚的原因或結(jié)果。

2、明中心:文章的重點(diǎn)是要講述回家晚的原因,交代清楚這件事的意義。

3、選材料:選擇自己印象最深,最能觸動(dòng)自己的事情來寫。

4、定順序:可采用順敘,也可采用倒敘。

5、確詳略:如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因,則回家后的情況可略寫;

如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的結(jié)果,則原因可以略寫。

那就請(qǐng)同學(xué)們回想下你的記憶中回家最晚,給你印象最深的一天,列出提綱,在所列提綱基礎(chǔ)上完成作文。

五、課堂總結(jié)。

葉圣陶說過:“思路,是個(gè)比喻的說法,把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā),怎樣一步一步往前走,最后達(dá)到這條路的終點(diǎn),都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚,這就是注意思路的開展?!?/p>

遵路才能識(shí)真,我們?cè)趯懽髦幸欢ㄒ鶕?jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思。

六、課后反思。

寫作思路要清晰課件篇六

人生中有很多最,最開心的事,最喜歡的東西,我現(xiàn)在要說的最,是我回家最晚的一天,或許你會(huì)覺得沒什么大不了的,但是那一次真的讓我印象很深刻,因?yàn)槟遣粌H僅是我回家最晚的一天,也是我第一次在晚上自己回家。

那是一個(gè)伸手不見五指的夜晚,我和爸爸媽媽在逛街,正要回家時(shí),咦?爸媽怎么不見了?我急忙轉(zhuǎn)身一看,爸爸媽媽早已消失在茫茫人海之中。我想掏ic卡打電話時(shí),卻只摸到了一張紙和一枚硬幣!紙上寫著:孩子,自己回一次家吧,我們?cè)谲囌镜饶恪o助的我只好踏上回家的公交車。

公交車上沒什么人,這更增加了我的懼怕感。車窗外的風(fēng)猛烈地刮著,還帶著哨子,可我覺得像是鬼在叫。

公交車的車速在加快,因?yàn)橥砩?:30了,這輛已經(jīng)是末班車了,所以沒什么人。啊!又過了一站,還有兩站就到家了!凜冽的風(fēng)直往我脖子里鉆,我咬咬牙,縮著頭,蜷縮在一起。我心里恨死了爸爸媽媽,真是的,什么時(shí)候鍛煉不好,非得晚上!一股想家的味道油然而生。

不知不覺,又過了一站??斓搅?我興奮的顧不了那么多了,伸著頭看車站里有沒有爸爸媽媽??吹搅丝吹搅?我手舞足蹈起來。

到了站,我抽搭著著質(zhì)問爸爸媽媽為什么要這么對(duì)我,他們笑著說:“因?yàn)槲覀円憻捘惆?讓你嘗到生活的味道?!蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

那個(gè)晚上的情景現(xiàn)在還在我的腦海中閃現(xiàn),告訴我,人生當(dāng)中有很多嘗試,不要害怕,一定要勇敢面對(duì)未來!

寫作思路要清晰課件篇七

想一想和他們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光,想一想,現(xiàn)在能和他們?cè)谝黄鸲嗪?,越想越孤?dú),越想越寂寞,想著那眼淚就流了出來,那是一種漂泊無依在人群中漸行漸遠(yuǎn)的感覺。

記得有一天晚上,我去找我的同學(xué)玩,玩得太開心了,都忘了煩惱,更忘了時(shí)間,誰不知都已經(jīng)晚上十一點(diǎn)了。我一看表壞了,我對(duì)我同學(xué)說:“我要回家了,都十一點(diǎn)了。”我同學(xué)的爸爸說:“這么晚了,要不我送你回家吧?!?/p>

那時(shí),我也不知道為啥,有可能是腦子短路了,我拒絕了,于是我便踏上了那條可怕的路。

那一刻,我覺得回家的路那么漫長(zhǎng),我想我的爸爸媽媽那一刻我擔(dān)驚受怕,腦子里在亂想,好像全世界都拋棄了我一樣,那么無助。

終于快到家了,我想都沒想就沖回了家里,回到家我大喊了一聲:“媽,我回來了!”媽媽說:“你怎么現(xiàn)在才回來,也不知道這么晚回來很危險(xiǎn)嗎?”我說:“媽媽,對(duì)不起,我下次再也不這么晚回家了!”’媽媽說:“以后不能再這樣了,你知道媽媽有多么擔(dān)心你嗎?”

隨著一句句教誨,那個(gè)夜晚就定是我永生難忘的一個(gè)夜晚。

寫作思路要清晰課件篇八

1.了解一般文章的行文順序,學(xué)會(huì)條理清楚、層次分明地寫文章。2.學(xué)會(huì)根據(jù)中心選材,對(duì)所占有的材料進(jìn)行取舍。3.學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇,并體驗(yàn)撰寫提綱的作用。

學(xué)會(huì)根據(jù)中心選材,對(duì)所占有的材料進(jìn)行取舍。學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇,并體驗(yàn)撰寫提綱的作用。

2課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

讀一本書或一個(gè)故事,無論是長(zhǎng)還是短,我們都會(huì)感覺是順著一條線在走,到達(dá)作者想表達(dá)的意思中去,這就是行文思路。今天,我們就來進(jìn)行文章思路方面的探討。

二、請(qǐng)同學(xué)們閱讀《思路要清晰》,交流讀后心得。1.整體構(gòu)思,確定中心。

看到題目要求后,要先想清楚文章要寫的中心是什么。確定了中心后,自己寫作的時(shí)候就會(huì)比較明確。此外,還必須想一想該選哪些材料來突出這個(gè)中心,這些材料哪些先寫,哪些后寫,哪些詳寫,哪些略寫,都要做到心中有數(shù)。2.注意理清順序。

(1)時(shí)間順序:事情是按怎樣的時(shí)間順序一步一步發(fā)展。

(2)空間順序:是以怎樣的空間順序觀察物體的,是先看到上面還是下面,前面還是后面。我們都要按照一定的順序來寫,不能想到哪里就寫到哪里。(3)邏輯順序:即按照事物內(nèi)部的規(guī)律或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排寫作內(nèi)容。3.列好提綱。

列提綱是在審題、立意、選材后,把作文條理化的一個(gè)手段。因?yàn)槲覀兯季S的條理性還不是很強(qiáng),所以就很有必要在作文之前,把自己想寫的事情列好提綱,這樣就能做到胸有成竹,自然也就有條理,同時(shí)還可以清楚地知道怎么一步一步寫下去了。

一、寫作實(shí)踐(一)1.導(dǎo)語:同學(xué)當(dāng)中,總有那么幾個(gè)個(gè)性十足的人物給你留下了深刻的印象,選取他的兩三件事,寫出他的個(gè)性吧。2.學(xué)生就選材、列提綱進(jìn)行交流。3.寫作導(dǎo)引:

(1)選定所寫的人物后,確定文章的中心;想想圍繞這一中心可以寫哪幾件事,先寫什么,后寫什么。

(2)按順序用簡(jiǎn)潔的語言概括出每件事的主要內(nèi)容,有詳略之分的,在提綱上注明詳略。

(3)可以用文字?jǐn)⑹觯部梢杂脠D表加文字的形式。寫完之后檢查一遍,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)修改。范文:

《郭蕾二三事》。

她不是太陽,只是眾多星辰中的一顆,可她依然發(fā)光發(fā)熱,為天空增添一份美麗;她不是大海,只是山澗中的一條小溪,可她依然歡快地流淌,為幽美的山谷增添一份生氣。她就是我的同學(xué)——郭蕾。

郭蕾是個(gè)大大咧咧的女孩,因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會(huì)對(duì)你大吵大鬧。有時(shí)我們都說,她都對(duì)不起她這個(gè)文靜的名字。但是,她可是個(gè)熱心腸。

那是去年初冬,同學(xué)們都穿上了棉衣,只有王鳳還沒穿上,整天凍得臉色發(fā)青,哆哆嗦嗦.郭蕾看了就來氣:“該死的!怎么不穿棉衣呢?”“還沒做好呢,我媽病了??”王鳳低著頭小聲地說?!暗昧说昧耍趺床辉缯f,我還有一套閑著呢,你等著。”還沒等王鳳反應(yīng)過來,她就跑回家去了,不一會(huì)兒,就把自己的新棉衣拿來了.她把棉衣往王鳳的懷里一塞,命令似的說:“快穿上,別顯得你抗凍!”王鳳說什么也不穿。她火了,高嗓門又上來了:“你怎么這么煩人呀?快穿上得了,快點(diǎn),磨蹭什么?”她急了,不管人家同意不同意,拉過來就給她往身上穿,邊穿還邊說:“該死的!衣服還讓別人幫你穿!”王鳳穿上棉衣后,她亮開嗓門笑了起來:“你們看,還挺合適?!?/p>

郭蕾總是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就不依不饒,上次王旭不小心把她的文具盒碰到了地上,她立刻火冒三丈,對(duì)著王旭又叫又罵,弄得王旭很是無語。因此大家還給了她一個(gè)特殊的稱號(hào):“小辣椒”。不過,這個(gè)稱號(hào)可是她大大咧咧的代表。別看“小辣椒”平時(shí)笑笑鬧鬧,但干起活來毫不含糊。上次我們班大掃除,幾個(gè)女生被派去掃廁所,其中就有她。其他人還沒到廁所就開始抱怨了,到了以后更是捂著鼻子杵在那,還不忘用埋怨的眼神看看其他人?!靶±苯贰蹦墓苓@些,看著她們一個(gè)個(gè)杵在那,立刻火大,撂下一句:“整天嬌生慣養(yǎng),抱怨什么?不能干找班主任去?!闭f完提著工具就進(jìn)了廁所,其他人一看,也不埋怨了,拿著工具也跟著進(jìn)了廁所。

她的一身“辣”氣,風(fēng)風(fēng)火火的精神一直都沒變,只是她的那顆心卻變得更加善良,她像明星一樣更加耀眼,她用她的善良、大氣,讓我永遠(yuǎn)記住了她,那個(gè)風(fēng)風(fēng)火火、大大咧咧的“小辣椒”——郭蕾。

二、寫作實(shí)踐(二)1.導(dǎo)入:思路,是個(gè)比喻的說法,把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā),怎樣一步一步向前走,最后達(dá)到這條路的終點(diǎn),都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚,這就是思路的開展。2.寫作指導(dǎo):

(2)在文章記事的順序安排上,可采用時(shí)間的先后順序,也可采用倒敘的方式來寫,中間還可插敘相關(guān)的事件。

(3)在詳略的安排上,可根據(jù)表達(dá)的中心,重點(diǎn)寫回家晚的原因或回家后的情況怎樣。范文:

這天,我回家晚了。

那一次的回憶至今我還牢牢記在心里,因?yàn)椋@天我回家晚了。我為我的行為感到非常后悔。

這天下午放學(xué),小伊對(duì)我說:“我家里沒人,我有些害怕,你能陪我一起寫作業(yè)嗎?”接受到朋友的邀請(qǐng)我的心里高興極了,但是仍很猶豫——我的腦海里閃過爸爸平時(shí)一而再、再而三叮囑的話:“放學(xué)后不能在外面玩,一定要回家!”但我看到小伊正用期待的目光望著我,我的心便軟了下來,就陪她寫一會(huì)吧,就一會(huì),爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué),一定不會(huì)批評(píng)我的。

我走出小伊家,星星已掛滿了天空,道路上一片漆黑,樹這時(shí)也發(fā)出怪叫,那邊的草叢中好像有一個(gè)東西,會(huì)不會(huì)是??我不敢再想,腳下的步子不由得加快了,我只想趕快到家。

來到了樓下,恐懼消失了,但心情卻沒有半點(diǎn)放松。爸爸會(huì)怎樣呢?是一臉憤怒的表情?還是在等著我,要揚(yáng)起大手掌打我呢?我真想像孫悟空一樣,有七十二變,那樣我就會(huì)拔下一根毫毛,讓它變成我,去見爸爸?;孟虢K究不能成為現(xiàn)實(shí),我必須要獨(dú)立面對(duì)。心想爸爸要是打我就打吧,也算是給自己一個(gè)教訓(xùn)。我敲了門,爸爸開了門,他一怔隨后就一下子將我摟在懷里:“寶貝,你上哪去了?擔(dān)心死爸爸、媽媽了。媽媽出去找你,現(xiàn)在還沒有回來呢?!蔽抑ен磉淼鼗卮穑骸拔胰ネ瑢W(xué)家寫作業(yè)并且玩了一小會(huì)兒?!卑职终f:“以后要晚回家一定要告訴我們,不要讓家里人為你擔(dān)心好嗎?”爸爸語氣中透著擔(dān)心,神情焦急而嚴(yán)肅,卻并沒有嚴(yán)厲批評(píng)我,而我心里卻無法平靜:我只顧著自己快樂,竟沒有顧及家里人的感受,我真是自私啊。

這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對(duì)于我的愛。對(duì)不起,爸爸媽媽,我讓你們擔(dān)心了,我以后再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤來讓你們擔(dān)心了。

三、寫作實(shí)踐(三)1.導(dǎo)入:

人物采訪,是訪問者請(qǐng)被訪問者就某些問題進(jìn)行解答的一種方式,往往通過直接對(duì)話來取得直接材料。你也來做一次小記者吧。2.學(xué)生交流采訪注意事項(xiàng)及寫作要求。

本次采訪要求的是對(duì)不熟悉的人的一次訪問,所以,首先要確定訪問的對(duì)象,然后,做好準(zhǔn)備,最后鼓勵(lì)自己大膽地去采訪,完成這次活動(dòng)。時(shí),不要只是一個(gè)談話的記錄,仍然要注意抓住人物特點(diǎn),有序地去記敘事件,并表達(dá)你對(duì)這次訪問的認(rèn)識(shí)。范文:

對(duì)吳育杭老師的一次訪問。

星期一下午,我們一行六人懷著激動(dòng)而又忐忑的心情在老師的帶領(lǐng)下來到揚(yáng)大附中采訪已退休的特級(jí)物理教師——吳育杭老師。

吳老師還沒到,大家都十分緊張,尤其是作為“獻(xiàn)花手”的我,心更是提到了嗓子眼。過了一會(huì)兒,吳老師來了。他身穿一身黑色西裝,稍稍有一些駝背,頭發(fā)花白,鼻梁上架著一副眼鏡,臉上掛著一絲慈祥的笑容.我立刻平靜下來。吳老師將我們帶到一間教室。我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī),將鮮花獻(xiàn)給他,恭恭敬敬地鞠了一躬,并說:“吳爺爺,您好!非常感謝您能在百忙之中抽空接受我們的采訪?!眳菭敔斘⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭。接著,大家團(tuán)團(tuán)圍住吳老師,開始了我們的采訪。

陳致遠(yuǎn)第一個(gè)發(fā)問:“吳爺爺,您上學(xué)時(shí)汶河小學(xué)是什么樣的?”吳爺爺想了想說,汶河小學(xué)在他那個(gè)時(shí)代叫做晨曦中心小學(xué),還有一個(gè)分部在渠家池塘,山清水秀,他至今記憶猶新。

王悅晨問:“吳爺爺,小學(xué)六年有哪些讓您難忘的人或事呢?”

吳爺爺瞇起眼睛,一邊回憶,一邊說著,他是從三年級(jí)開始上學(xué)的,因?yàn)橐欢昙?jí)沒有上,成績(jī)不理想,而學(xué)校組織的一個(gè)課外學(xué)習(xí)小組讓他的成績(jī)穩(wěn)步提升。所謂的課外學(xué)習(xí)小組,就是每天放學(xué)與幾個(gè)小伙伴到幾個(gè)同學(xué)家里寫作業(yè),互相交流、探討。那時(shí)的組長(zhǎng)是現(xiàn)代杰出女性之一——陳志明,他們互幫互助,吳爺爺在其中收獲很大,至今難忘。

吳爺爺還回憶起1958年揚(yáng)州創(chuàng)“六五城市”,老師組織學(xué)生去老人的家里打掃衛(wèi)生,鍛煉動(dòng)手能力。那時(shí),如果很干凈,就貼紅色的紙,上面標(biāo)“很清潔”;如果還可以,就貼粉紅色的紙,標(biāo)著“清潔”;如果沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),就貼黃色的紙,上面寫鼓勵(lì)的“尚清潔”?!斑@可真有意思!激起人們的上進(jìn)心!”我暗暗想著。吳爺爺接著說,他們打掃的那戶人家每次都是“很清潔”,老人很感謝他們,還請(qǐng)他們吃梨呢!說完,吳爺爺臉上露出自豪的表情,仿佛又回到了兒時(shí)無憂無慮的生活。

吳爺爺告訴我們,那時(shí)他們還利用周末慰問煉鋼工人,體驗(yàn)打鐵,還找豬草,識(shí)植物,勤工儉學(xué)納鞋底,每一天都過得有意義。那時(shí)寫作用毛筆,而且是豎著寫的,到四年級(jí)改成橫行寫,直到六年級(jí)才批準(zhǔn)用鋼筆寫.讓我們驚訝的是,吳爺爺六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師竟是江澤民主席的七嬸!吳爺爺還驕傲地說,他們能在自然課上做許多有趣的東西,有小蒸汽機(jī)、活動(dòng)幻燈片等等.大家都羨慕不已。我從驚訝中回過神來,問吳爺爺:“吳爺爺,請(qǐng)問怎樣才能學(xué)好物理呢?”吳爺爺語重心長(zhǎng)地說:“最主要是多觀察、多思考、多問‘為什么’。”然后,他為我們舉了一個(gè)例子:如果有一塊傾斜的木板,將一個(gè)東西從上而下滾下來,其中蘊(yùn)含著哪些原理?大家有的說要看風(fēng)向;有的說要看物體的重量;還有的說要看角度??最后,吳爺爺笑瞇瞇地揭曉了答案——摩擦力。一聽這個(gè)名詞,大家都恍然大悟了。吳爺爺又和藹地說:“看東西不能只看它的表面,要‘透過現(xiàn)象看本質(zhì)’?!?/p>

寫作思路要清晰課件篇九

“在你的田園里,我是青春的禾麥,你扶過犁降過血雨”

孟郊詩云“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”,古往今來,母愛就像一個(gè)不朽的靈魂,永遠(yuǎn)屹立于心靈的最深處。母愛就像一陣春風(fēng),喚醒了沉睡的死寂;母愛就像一場(chǎng)甘霖,滋潤(rùn)了久旱的土地;母愛仿若一棵大樹,無謂的遮蔽著寒風(fēng)烈日。在心靈的谷底,蹦出了一個(gè)聲音:母親,我感謝您!

母親,我感謝您謝謝您在我學(xué)習(xí)的旅途上伴我成長(zhǎng)我曾經(jīng)埋怨過您那冷冷的表情,但這讓我更加斗志昂揚(yáng)。每當(dāng)我拿著那驕人的成績(jī)回家時(shí),我很想在你面前炫耀一番,可您卻在成績(jī)單上草草簽了名,然后告訴我不可以驕傲,更多的挑戰(zhàn)還在繼續(xù)。我明白您心里是高興的,只不過你的表達(dá)方式不一樣而已......您的愛埋在了心里,我卻像那淘金者一樣明白了愛的真正含義,那深沉的愛本不是愛,但我卻領(lǐng)略到了愛的真諦所在。

母親,感謝您!謝謝您在我生命的畫板上描摹浪漫,謝謝您在我幼小的心靈上種下綠洲。謝謝您在我精神的世界里鼓掌歡呼!“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”落葉飄散將要去何方,雖是那物是人非的惆悵;但卻留下夢(mèng)一場(chǎng),琴聲曲殤,盡頭是那母愛的故鄉(xiāng).......

寫作思路要清晰課件篇十

1.了解一般文章的行文順序,學(xué)會(huì)條理清楚、層次分明地寫文章。

2.學(xué)會(huì)根據(jù)中心選材,對(duì)所占有的材料進(jìn)行取舍。

3.學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇,并體驗(yàn)撰寫提綱的作用。

學(xué)會(huì)根據(jù)中心選材,對(duì)所占有的材料進(jìn)行取舍。學(xué)習(xí)列提綱和布局謀篇,并體驗(yàn)撰寫提綱的作用。

2課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

讀一本書或一個(gè)故事,無論是長(zhǎng)還是短,我們都會(huì)感覺是順著一條線在走,到達(dá)作者想表達(dá)的意思中去,這就是行文思路。今天,我們就來進(jìn)行文章思路方面的探討。

二、請(qǐng)同學(xué)們閱讀《思路要清晰》,交流讀后心得。

1.整體構(gòu)思,確定中心。

看到題目要求后,要先想清楚文章要寫的中心是什么。確定了中心后,自己寫作的時(shí)候就會(huì)比較明確。此外,還必須想一想該選哪些材料來突出這個(gè)中心,這些材料哪些先寫,哪些后寫,哪些詳寫,哪些略寫,都要做到心中有數(shù)。

2.注意理清順序。

(1)時(shí)間順序:事情是按怎樣的時(shí)間順序一步一步發(fā)展。

(2)空間順序:是以怎樣的空間順序觀察物體的,是先看到上面還是下面,前面還是后面。我們都要按照一定的順序來寫,不能想到哪里就寫到哪里。

(3)邏輯順序:即按照事物內(nèi)部的規(guī)律或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排寫作內(nèi)容。

3.列好提綱。

列提綱是在審題、立意、選材后,把作文條理化的一個(gè)手段。因?yàn)槲覀兯季S的條理性還不是很強(qiáng),所以就很有必要在作文之前,把自己想寫的事情列好提綱,這樣就能做到胸有成竹,自然也就有條理,同時(shí)還可以清楚地知道怎么一步一步寫下去了。

一、寫作實(shí)踐(一)。

1.導(dǎo)語:同學(xué)當(dāng)中,總有那么幾個(gè)個(gè)性十足的人物給你留下了深刻的印象,選取他的兩三件事,寫出他的個(gè)性吧。

2.學(xué)生就選材、列提綱進(jìn)行交流。

3.寫作導(dǎo)引:

(1)選定所寫的人物后,確定文章的中心;想想圍繞這一中心可以寫哪幾件事,先寫什么,后寫什么。

(2)按順序用簡(jiǎn)潔的語言概括出每件事的主要內(nèi)容,有詳略之分的,在提綱上注明詳略。

(3)可以用文字?jǐn)⑹?,也可以用圖表加文字的形式。寫完之后檢查一遍,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)修改。

范文:

郭蕾二三事。

她不是太陽,只是眾多星辰中的一顆,可她依然發(fā)光發(fā)熱,為天空增添一份美麗;她不是大海,只是山澗中的一條小溪,可她依然歡快地流淌,為幽美的山谷增添一份生氣。她就是我的同學(xué)--郭蕾。

郭蕾是個(gè)大大咧咧的女孩,因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會(huì)對(duì)你大吵大鬧。有時(shí)我們都說,她都對(duì)不起她這個(gè)文靜的名字。但是,她可是個(gè)熱心腸。

那是去年初冬,同學(xué)們都穿上了棉衣,只有王鳳還沒穿上,整天凍得臉色發(fā)青,哆哆嗦嗦.郭蕾看了就來氣:“該死的!怎么不穿棉衣呢?”“還沒做好呢,我媽病了……”王鳳低著頭小聲地說?!暗昧说昧耍趺床辉缯f,我還有一套閑著呢,你等著?!边€沒等王鳳反應(yīng)過來,她就跑回家去了,不一會(huì)兒,就把自己的新棉衣拿來了.她把棉衣往王鳳的懷里一塞,命令似的說:“快穿上,別顯得你抗凍!”王鳳說什么也不穿。她火了,高嗓門又上來了:“你怎么這么煩人呀?快穿上得了,快點(diǎn),磨蹭什么?”她急了,不管人家同意不同意,拉過來就給她往身上穿,邊穿還邊說:“該死的!衣服還讓別人幫你穿!”王鳳穿上棉衣后,她亮開嗓門笑了起來:“你們看,還挺合適?!?/p>

郭蕾總是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就不依不饒,上次王旭不小心把她的文具盒碰到了地上,她立刻火冒三丈,對(duì)著王旭又叫又罵,弄得王旭很是無語。因此大家還給了她一個(gè)特殊的稱號(hào):“小辣椒”。不過,這個(gè)稱號(hào)可是她大大咧咧的代表。

別看“小辣椒”平時(shí)笑笑鬧鬧,但干起活來毫不含糊。上次我們班大掃除,幾個(gè)女生被派去掃廁所,其中就有她。其他人還沒到廁所就開始抱怨了,到了以后更是捂著鼻子杵在那,還不忘用埋怨的眼神看看其他人?!靶±苯贰蹦墓苓@些,看著她們一個(gè)個(gè)杵在那,立刻火大,撂下一句:“整天嬌生慣養(yǎng),抱怨什么?不能干找班主任去?!闭f完提著工具就進(jìn)了廁所,其他人一看,也不埋怨了,拿著工具也跟著進(jìn)了廁所。

她的一身“辣”氣,風(fēng)風(fēng)火火的精神一直都沒變,只是她的那顆心卻變得更加善良,她像明星一樣更加耀眼,她用她的善良、大氣,讓我永遠(yuǎn)記住了她,那個(gè)風(fēng)風(fēng)火火、大大咧咧的“小辣椒”--郭蕾。

二、寫作實(shí)踐(二)。

1.導(dǎo)入:思路,是個(gè)比喻的說法,把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā),怎樣一步一步向前走,最后達(dá)到這條路的終點(diǎn),都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚,這就是思路的開展。

2.寫作指導(dǎo):

(2)在文章記事的順序安排上,可采用時(shí)間的先后順序,也可采用倒敘的方式來寫,中間還可插敘相關(guān)的事件。

(3)在詳略的安排上,可根據(jù)表達(dá)的中心,重點(diǎn)寫回家晚的原因或回家后的情況怎樣。

范文:

這天,我回家晚了。

那一次的回憶至今我還牢牢記在心里,因?yàn)椋@天我回家晚了。我為我的行為感到非常后悔。

這天下午放學(xué),小伊對(duì)我說:“我家里沒人,我有些害怕,你能陪我一起寫作業(yè)嗎?”接受到朋友的邀請(qǐng)我的心里高興極了,但是仍很猶豫--我的腦海里閃過爸爸平時(shí)一而再、再而三叮囑的話:“放學(xué)后不能在外面玩,一定要回家!”但我看到小伊正用期待的目光望著我,我的心便軟了下來,就陪她寫一會(huì)吧,就一會(huì),爸爸要是知道我是為了幫助同學(xué),一定不會(huì)批評(píng)我的。

我走出小伊家,星星已掛滿了天空,道路上一片漆黑,樹這時(shí)也發(fā)出怪叫,那邊的.草叢中好像有一個(gè)東西,會(huì)不會(huì)是……我不敢再想,腳下的步子不由得加快了,我只想趕快到家。

來到了樓下,恐懼消失了,但心情卻沒有半點(diǎn)放松。爸爸會(huì)怎樣呢?是一臉憤怒的表情?還是在等著我,要揚(yáng)起大手掌打我呢?我真想像孫悟空一樣,有七十二變,那樣我就會(huì)拔下一根毫毛,讓它變成我,去見爸爸?;孟虢K究不能成為現(xiàn)實(shí),我必須要獨(dú)立面對(duì)。心想爸爸要是打我就打吧,也算是給自己一個(gè)教訓(xùn)。

我敲了門,爸爸開了門,他一怔隨后就一下子將我摟在懷里:“寶貝,你上哪去了?擔(dān)心死爸爸、媽媽了。媽媽出去找你,現(xiàn)在還沒有回來呢?!蔽抑ен磉淼鼗卮穑骸拔胰ネ瑢W(xué)家寫作業(yè)并且玩了一小會(huì)兒?!卑职终f:“以后要晚回家一定要告訴我們,不要讓家里人為你擔(dān)心好嗎?”爸爸語氣中透著擔(dān)心,神情焦急而嚴(yán)肅,卻并沒有嚴(yán)厲批評(píng)我,而我心里卻無法平靜:我只顧著自己快樂,竟沒有顧及家里人的感受,我真是自私啊。

這一次晚回家的經(jīng)歷讓我明白了父母對(duì)于我的愛。對(duì)不起,爸爸媽媽,我讓你們擔(dān)心了,我以后再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤來讓你們擔(dān)心了。

三、寫作實(shí)踐(三)。

1.導(dǎo)入:

人物采訪,是訪問者請(qǐng)被訪問者就某些問題進(jìn)行解答的一種方式,往往通過直接對(duì)話來取得直接材料。你也來做一次小記者吧。

2.學(xué)生交流采訪注意事項(xiàng)及寫作要求。

本次采訪要求的是對(duì)不熟悉的人的一次訪問,所以,首先要確定訪問的對(duì)象,然后,做好準(zhǔn)備,最后鼓勵(lì)自己大膽地去采訪,完成這次活動(dòng)。時(shí),不要只是一個(gè)談話的記錄,仍然要注意抓住人物特點(diǎn),有序地去記敘事件,并表達(dá)你對(duì)這次訪問的認(rèn)識(shí)。

范文:

對(duì)吳育杭老師的一次訪問。

星期一下午,我們一行六人懷著激動(dòng)而又忐忑的心情在老師的帶領(lǐng)下來到揚(yáng)大附中采訪已退休的特級(jí)物理教師--吳育杭老師。

吳老師還沒到,大家都十分緊張,尤其是作為“獻(xiàn)花手”的我,心更是提到了嗓子眼。過了一會(huì)兒,吳老師來了。他身穿一身黑色西裝,稍稍有一些駝背,頭發(fā)花白,鼻梁上架著一副眼鏡,臉上掛著一絲慈祥的笑容.我立刻平靜下來。

吳老師將我們帶到一間教室。我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī),將鮮花獻(xiàn)給他,恭恭敬敬地鞠了一躬,并說:“吳爺爺,您好!非常感謝您能在百忙之中抽空接受我們的采訪?!眳菭敔斘⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭。接著,大家團(tuán)團(tuán)圍住吳老師,開始了我們的采訪。

陳致遠(yuǎn)第一個(gè)發(fā)問:“吳爺爺,您上學(xué)時(shí)汶河小學(xué)是什么樣的?”

吳爺爺想了想說,汶河小學(xué)在他那個(gè)時(shí)代叫做晨曦中心小學(xué),還有一個(gè)分部在渠家池塘,山清水秀,他至今記憶猶新。

王悅晨問:“吳爺爺,小學(xué)六年有哪些讓您難忘的人或事呢?”

吳爺爺瞇起眼睛,一邊回憶,一邊說著,他是從三年級(jí)開始上學(xué)的,因?yàn)橐欢昙?jí)沒有上,成績(jī)不理想,而學(xué)校組織的一個(gè)課外學(xué)習(xí)小組讓他的成績(jī)穩(wěn)步提升。所謂的課外學(xué)習(xí)小組,就是每天放學(xué)與幾個(gè)小伙伴到幾個(gè)同學(xué)家里寫作業(yè),互相交流、探討。那時(shí)的組長(zhǎng)是現(xiàn)代杰出女性之一--陳志明,他們互幫互助,吳爺爺在其中收獲很大,至今難忘。

吳爺爺還回憶起1958年揚(yáng)州創(chuàng)“六五城市”,老師組織學(xué)生去老人的家里打掃衛(wèi)生,鍛煉動(dòng)手能力。那時(shí),如果很干凈,就貼紅色的紙,上面標(biāo)“很清潔”;如果還可以,就貼粉紅色的紙,標(biāo)著“清潔”;如果沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),就貼黃色的紙,上面寫鼓勵(lì)的“尚清潔”?!斑@可真有意思!激起人們的上進(jìn)心!”我暗暗想著。吳爺爺接著說,他們打掃的那戶人家每次都是“很清潔”,老人很感謝他們,還請(qǐng)他們吃梨呢!說完,吳爺爺臉上露出自豪的表情,仿佛又回到了兒時(shí)無憂無慮的生活。

吳爺爺告訴我們,那時(shí)他們還利用周末慰問煉鋼工人,體驗(yàn)打鐵,還找豬草,識(shí)植物,勤工儉學(xué)納鞋底,每一天都過得有意義。那時(shí)寫作用毛筆,而且是豎著寫的,到四年級(jí)改成橫行寫,直到六年級(jí)才批準(zhǔn)用鋼筆寫.讓我們驚訝的是,吳爺爺六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師竟是江澤民主席的七嬸!吳爺爺還驕傲地說,他們能在自然課上做許多有趣的東西,有小蒸汽機(jī)、活動(dòng)幻燈片等等.大家都羨慕不已。

我從驚訝中回過神來,問吳爺爺:“吳爺爺,請(qǐng)問怎樣才能學(xué)好物理呢?”

吳爺爺語重心長(zhǎng)地說:“最主要是多觀察、多思考、多問‘為什么’。”然后,他為我們舉了一個(gè)例子:如果有一塊傾斜的木板,將一個(gè)東西從上而下滾下來,其中蘊(yùn)含著哪些原理?大家有的說要看風(fēng)向;有的說要看物體的重量;還有的說要看角度……最后,吳爺爺笑瞇瞇地揭曉了答案--摩擦力。一聽這個(gè)名詞,大家都恍然大悟了。吳爺爺又和藹地說:“看東西不能只看它的表面,要‘透過現(xiàn)象看本質(zhì)’?!?/p>

寫作思路要清晰課件篇十一

(一)層次層次是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序,它體現(xiàn)著演講者思路展開的步驟,也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過程,演講稿結(jié)構(gòu)的層次是根據(jù)演講的時(shí)空特點(diǎn)對(duì)演講材料加以選取和組合而形成的.由于演講是直接面對(duì)聽眾的活動(dòng),所以演講稿的結(jié)構(gòu)層次是聽眾無法憑借視覺加以把握的,而聽覺對(duì)層次的把握又要受限于演講的時(shí)間.

那末,怎樣才能使演講稿結(jié)構(gòu)的層次清晰明了呢?根據(jù)聽眾以聽覺把握層次的特點(diǎn),顯示演講稿結(jié)構(gòu)層次的基本方法就是在演講中樹立明顯的有聲語言標(biāo)志,以此適時(shí)訴諸于聽眾的聽覺,從而獲得層次清晰的效果.演講者在演講中反復(fù)設(shè)問,并根據(jù)設(shè)問來闡述自己的觀點(diǎn),就能在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣,層層深入.此外,演講稿用過渡句,或用“首先”、“其次”、“然后”等語詞來區(qū)別層次,也是使層次清晰的有效方法.

(二)節(jié)奏節(jié)奏,是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏.演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏,主要是通過演講內(nèi)容的變換來實(shí)現(xiàn)的.演講內(nèi)容的變換,是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中,適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、詩文、軼事等內(nèi)容,以便聽眾的注意力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制.優(yōu)秀的演說家?guī)缀鯖]有一個(gè)不長(zhǎng)于使用這種方法.演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏既要鮮明,又要適度.平鋪直敘,呆板沉滯,固然會(huì)使聽眾緊張疲勞,而內(nèi)容變換過于頻繁,也會(huì)造成聽眾注意力渙散.所以,插入的內(nèi)容應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)演講意圖服務(wù),而節(jié)奏的頻率也應(yīng)該根據(jù)聽眾的心理特征來確定.

(三)銜接銜接是指把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來,使之具有渾然一體的整體感.由于演講的節(jié)奏需要適時(shí)地變換演講內(nèi)容,因而也就容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散.銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的.一種彌補(bǔ),它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然,使演講稿富于整體感,有助于演講主題的深入人心.演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過渡段或過渡句.

三、結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力,余音繞梁.結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束.言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽眾精神振奮,并促使聽眾不斷地思考和回味;而松散疲沓、枯燥無味的結(jié)尾則只能使聽眾感到厭倦,并隨著事過境遷而被遺忘.怎樣才能給聽眾留下深刻的印象呢?美國(guó)作家約翰·沃爾夫說:“演講最好在聽眾興趣到高潮時(shí)果斷收束,未盡時(shí)嘎然而止.”這是演講稿結(jié)尾最為有效的方法.在演講處于高潮的時(shí)候,聽眾大腦皮層高度興奮,注意力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài),如果在這種狀態(tài)中突然收束演講,那么保留在聽眾大腦中的最后印象就特別深刻.演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式,或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié),或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收束,或以詩文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾.但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象.

寫作思路要清晰課件篇十二

每個(gè)人都有自己的生活,而每個(gè)人的生活又不同,想知道我的生活是怎樣,就來看看我怎樣過周六吧。

早晨醒來,穿衣、洗漱后,我便去吃早飯,吃過早飯,爸爸就去開家長(zhǎng)會(huì),我去學(xué)習(xí),媽媽繼續(xù)繡十字繡,妹妹們繼續(xù)打鬧,生活是多么美好、愜意。

寫完作業(yè)后,我看了一會(huì)兒(中華上下五千年),聽說有利于學(xué)歷史。

過了一會(huì)兒,爸爸開完家長(zhǎng)會(huì)回來了,說了很多事情,如:學(xué)習(xí)成績(jī)下滑啦,紀(jì)律不好啦,小賣部的東西不能吃啦,還從書店給我買了一本書,說是看這種書有價(jià)值,還有一些聽不懂的話。

后來,爸爸出去了,離開時(shí)叮囑我一定要好好學(xué)習(xí)。

中午,我睡了一會(huì)午覺,又起來學(xué)習(xí)。

傍晚,下了一場(chǎng)小雨,我搬了一個(gè)凳子坐在屋檐下看雨。

雨初下時(shí)并不大,只是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的下,像是斑點(diǎn)狗的皮膚,后來雨停了像是老天也開了一個(gè)玩笑。

雨雖不大,卻也別有一番風(fēng)味。

回到屋內(nèi),拿出書,嘰里呱啦地背了一番。

吃晚飯了,吃過晚飯后,我拿出(水滸傳)讀了一會(huì)兒,聽老師說這本書是初三必讀的,早讀一些總是有好處的。然后就準(zhǔn)備睡覺了。

躺在床上,把復(fù)習(xí)過的內(nèi)容想一遍,據(jù)說這樣可以加深印象。

不知不覺,我已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

這就是我的星期六。

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