教案的編寫應當注意教學方法的選擇和運用，注重學生的綜合能力培養(yǎng)。如何編寫一份優(yōu)秀的教案，是每個教師都需要思考和探索的問題。下面是小編為大家整理的一些教案參考資料，供大家參考和利用。

大班音樂螃蟹歌教案反思篇一

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。

2、遷移生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

活動準備：

1、螃蟹胸飾每人一個。

2、錄音機、磁帶。

3、圖片。

活動過程：

1、欣賞音樂，導入活動。

師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞?！?/p>

（1）請幼兒欣賞一遍音樂。

（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？

（3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的`答案。

2、教師講述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。

（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節(jié)。

（2）通過圖片，讓幼兒分清a、b、c段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

4、聽音樂完整地做動作。

5、游戲。

（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結(jié)尾。

師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？

（2）師生共同討論游戲方法。

（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。

提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。

大班音樂螃蟹歌教案反思篇二

活動概述：

《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發(fā)展特點，從把握歌曲的節(jié)奏開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性，讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。

活動目標：

1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗樂曲詼諧活潑的情緒。

4、學習用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗不同地域文化的特點。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

6、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

教學重難點。

1、準確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。

2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。

活動過程：

一、謎語導入，引出歌曲所唱的主人公。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞三、故事介紹，教會幼兒簡單的“鉗子”動作春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

師：小朋友們想想為什么加不著呀？

幼：因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候，小雨就飛快的游走了四、出示圖譜，進入游戲，感知節(jié)奏，獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

活動反思：

《螃蟹歌》歌曲旋律生動、活潑、有趣，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二，對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》；教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個過程中，我和孩子一起經(jīng)歷了許多，也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。

大班音樂螃蟹歌教案反思篇三

活動目標：

1、能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作;。

2、樂意參與游戲活動，體驗螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1、活動前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片;。

2、與音樂變化相符的螃蟹動態(tài)圖示一份(跳舞、吹泡泡、饒癢癢);。

3、螃蟹音樂;。

4、螃蟹頭飾(每人一份)。

活動進行：

一、引題：

1、說說螃蟹的事;。

2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

二、播放螃蟹的音樂：

1、幼兒完整欣賞樂曲;。

引導討論：音樂有變化嗎?怎么變?

歡快的地方(快的地方)，螃蟹在干什么?

優(yōu)美的地方(慢的地方)，螃蟹在干什么?

2、再完整欣賞，教師情節(jié)講述，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時貼出相應的螃蟹動態(tài)圖示。

1、引導分段創(chuàng)編螃蟹動作，鼓勵大膽想象、夸張動作;。

2、幼兒隨樂完整動作;。

3、加入“鯊魚”角色進行動作。

引導幼兒根據(jù)音樂變化進行游戲。

活動反思：

螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的.知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

大班音樂螃蟹歌教案反思篇四

《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

【學情分析】。

依據(jù)這一學段的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心特點，從把握歌曲的詼諧演唱開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調(diào)動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。

【教學內(nèi)容】。

【教學目標】。

1.通過學習歌曲，體驗樂曲詼諧活潑的情緒；

2.學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點；

3.拓展歌曲內(nèi)容進行歌表演；

【教學重點】。

準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。

【教學難點】。

歌曲旋律的音準及運用四川方言演唱歌曲。

【教具準備】。

多媒體課件電子琴雙響筒。

【教學過程】。

一、謎語導入。

1.師：今天，老師給大家?guī)硪粍t謎語，看一下聰明的你們誰能最先猜出答案，聽好啦：

謎語：八只腳，抬面鼓，

兩把剪刀鼓前舞，

生來橫行又霸道，

嘴里常把泡沫吐！

生：螃蟹。

師：看來同學們都是聰明的孩子，一下就猜出來了，

2.課件出示螃蟹圖片，請學生們說說螃蟹的特點。

生：圓殼、八只腳、兩個大夾子、橫著走（示范動作）。

（設計意圖：通過學生感興趣的方式——猜謎語，激發(fā)他們學習歌曲的興趣。）。

二、初聽歌曲，感受節(jié)奏。

1.初聽歌曲。

請同學們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌，你們聽聽歌里的小螃蟹有多頑皮。（多媒體播放歌曲）。

2.節(jié)奏練習。

（1）小螃蟹的愛好——吐泡泡。

師范讀，生一邊讀一邊拍手。

（2）出示老朋友——雙響筒。

師：雙響筒有兩種聲音，聽辨這兩種聲音在音量上有什么不同？（師打擊雙響筒）。

生：有強有弱；

師：大家來聽下老師怎樣用雙響筒來表現(xiàn)“吐泡泡”節(jié)奏的強弱，找出那幾個字比較強？

生：每小節(jié)第一個“吐”；

(3)學習使用雙響筒，試敲，注意節(jié)奏和強弱；

3.旋律練習。

（1）朗讀下面的歌詞，注意節(jié)奏（多媒體）。

（2）師演唱上面的旋律，生把這句歌詞試唱出來；

（設計意圖：用“吐泡泡”的小游戲?qū)⒐?jié)奏進行練習。將枯燥的節(jié)奏、旋律練習游戲化。激發(fā)學生學習的興趣。為學習歌曲打下堅實的節(jié)奏基礎）。

三、學唱歌曲。

1.聆聽運用四川方言演唱的歌曲《螃蟹歌》；

問：聽完后你的心情是怎樣的？

2.再次聆聽，找出歌曲中運用四川方言的字；（大屏幕展示歌詞，生說對字體變紅色）。

哥—guo；腳—jiuo；個—guo；殼—kuo；河—huo；

3.跟老師一起用四川方言朗讀歌詞（師用手做螃蟹形狀）。

4.師運用四川方言范唱歌曲，生用雙響筒（拍手）伴奏；

（設計意圖：幾次聆聽都對學生提出了不同的要求，使他們有意識地聽，更利于集中注意力，隨之進行的唱歌教學便水到渠成。生動、形象、有趣的動畫故事，幫助學生了解歌曲的基本內(nèi)容，對新歌產(chǎn)生濃郁的興趣。聆聽要求由易到難、循序漸進，讓學生在有意識的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律。）。

5.隨琴輕唱第一段歌詞，注意四川方言的運用和音準；

（1）用“快樂的聲音、快樂的表情”跟琴逐句演唱；

（2）對比：“說你的理由？

（3）完整的演唱第一段；

6.跟琴逐句演唱第。

二、三段歌詞，注意音準和四川方言的運用；

（1）演唱第二段歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演螃蟹走路的樣子；

（設計意圖：引導學生自主模仿螃蟹行走，使學生在玩中感受音樂的節(jié)奏特點。）。

（2）演唱第三段歌詞。

生：語氣會越來越重；

師：很棒，語氣越來越重力度上也應該更強一些；

（設計意圖：通過處理歌曲情緒，讓學生充分感受四川童謠的風格特點以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風趣與幽默感）。

7.完整的演唱全曲，使用雙響筒（拍手）伴奏；

（設計意圖：加入打擊樂器、拍手為歌曲伴奏，多種形式表現(xiàn)歌曲。）。

四、歌曲創(chuàng)編。

師：請同學們與你的同桌二人一組，一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小鳥，隨著歌詞的發(fā)展進行動作創(chuàng)編。

1.兩人小組自由討論創(chuàng)編動作。

2.學生隨音樂自由表演。

各小組互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。

”一句，去掉“呀么”可不可以，說3.小代表一起上臺表演，其他同學為他們演唱歌曲，雙響筒（拍手）伴奏。

（設計意圖：充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力，加深學生對音樂的感受拓展學生的想象空間，對音樂進行感受、創(chuàng)作練習。）。

五、拓展延伸。

欣賞昆明方言《螃蟹歌》。

師：剛剛我們用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有著不同的方言，接下來老師請同學們欣賞一首云南昆明的童謠名字也叫《螃蟹歌》，它運用的是云南方言演唱的，大家來聽一下。

（設計意圖：通過歌曲的補充，使學生在本課即將結(jié)束的時候，還感到余興未盡。）。

六、總結(jié)。

同學們，這節(jié)課我們學習了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并用了四川方言演唱，同學們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動作很形象，課后同學們把這首歌曲演唱給你的爸爸、媽媽！最后，讓我們在歌唱之中結(jié)束這節(jié)課吧！

大班音樂螃蟹歌教案反思篇五

本活動是在大班《學習》教材“動物大世界”主題背景下進行，主題內(nèi)容與要求中提到讓幼兒“了解人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā)，進行發(fā)明創(chuàng)造?！?，所以前期通過幼兒的觀察、收集各種資料并進行交流后幼兒積累了一些有關(guān)動物的知識經(jīng)驗。

“小螃蟹吹泡泡”這首歌曲的特點是節(jié)奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個樂句。幼兒通過學唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以體驗一種快樂地情緒。

活動分成四個部分，第一部分是活動導入，將幼兒帶入去郊游的情景，激發(fā)愉悅的情緒。第二部分是欣賞理解歌曲：感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點，熟悉并理解歌詞內(nèi)容，能夠跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中，加入修飾的響聲、表情，將歌曲活潑、有趣的特點更好地表現(xiàn)。

1、通過欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內(nèi)容。

2、學唱歌曲，嘗試分組歌唱，體驗快樂的情緒。

ppt、圖片、音樂等。

讓幼兒嘗試分組歌唱、理解歌詞，體驗快樂的情緒。

活動導入—欣賞理解歌曲—表演歌曲。

師：春天到了，老師要帶大家去郊游了。

1、感受旋律。

t：看，我們來到了一個什么地方？

c：池塘邊。

t：噢。原來呀，我們來到了池塘邊，接下來，讓我們坐在池塘邊，靜靜地聽一首歌。

t：再聽一遍，想想看，聽了這首歌你感覺怎么樣呀？

t：聽了這首歌，你們感覺怎么樣??？

c：很開心。

t：噢，這首歌讓你們覺得很開心很快樂是嗎？老師聽了也覺得很快樂。

t：其實這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容，讓我們再來聽一遍。

t：你們聽到歌曲里面有誰啊？它們在干什么呀？

哦，等等老師有問題要考考大家的哦。

t：好聽嗎？歌曲中青蛙是怎么唱歌的？

c：青蛙呱呱叫。

t：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我們一起來學學青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。（讓孩子做出青蛙的樣子，學青蛙跳）。

t：下面老師要給大家看幾張圖，看看這些圖片和這首歌有關(guān)系嗎？

c：這些圖就是我們剛剛唱的歌。

t：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。

3、老師唱一句，翻一句歌詞。

t：我們一起跟著音樂看著圖片來唱兩遍。（提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圓圓的，很神奇的樣子。）。

t：這首歌里最有趣的是哪一句？

c：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。

t：哦，你覺得泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳。哪位朋友來做做看“嚇了我一跳”是怎么樣的.。

4、跟著音樂看著圖片唱歌，并且把“嚇一跳”表現(xiàn)出來。（兩遍）。

t：想不想把這首歌唱得更有趣?。?/p>

c：想。

t：那老師先要考考大家了哦，小青蛙唱歌發(fā)出什么樣的聲音?。?/p>

c：呱呱。

（大家同意嗎？）。

c：嘙嘙。

（大家同意嗎？）。

t：接下來看看，老師用什么方法把這首歌表演得更加有趣？

t：老師表演得有趣嗎？老師在哪里加了“呱呱”呀？在哪里加了“嘙嘙嘙”的聲音??？

在圖片上做好標記。

t：我們跟著音樂也來表演。（手勢要做出來，呱呱和嘙嘙嘙，兩遍）。

t：好玩嗎？接下來啊，老師要請朋友們分組表演了，男孩唱歌，女孩發(fā)出呱呱和嘙嘙嘙的聲音。（老師站在當中，男孩女孩分別站在左右，老師的手勢做指令，指向哪邊就輪到哪邊唱。）。

t：還想不想再來一遍，男女交換唱?；顒臃此迹?/p>

這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握。

活動采用情景導入法引導幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。

歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調(diào)練習，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學，在玩中學唱，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得歌曲的學習在游戲中自然進行，活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束。

大班音樂螃蟹歌教案反思篇六

活動目標：

1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲，學習模仿表演歌曲。

2、通過討論以及欣賞歌表演，進一步感知理解歌曲內(nèi)容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動作。

3、對歌曲產(chǎn)生興趣，樂意在集體面前交流自己的認識和經(jīng)驗。

活動準備：

1、螃蟹頭飾一個。

2、音樂磁帶。

活動過程：

1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。

(1)教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。

(2)變換前奏的速度，引導幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。

(3)教師：除了我們的小手會爬，還有很多會爬的動物呢!聽!這是誰?

(4)教師念謎語兒歌《螃蟹》。

2、出示螃蟹頭飾，引導幼兒觀察螃蟹，了解螃蟹的特征。

(1)教師：螃蟹是什么樣子的?螃蟹的身體是什么樣子的?

(2)教師：螃蟹身體的兩側(cè)有什么?有幾個?帶領幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。

(3)螃蟹身體的前面有什么?是什么樣子的?

(4)教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎?

大班音樂螃蟹歌教案反思篇七

活動目標：

1、初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。

2、對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。

教學重點：

根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲《螃蟹歌》。

活動準備：

經(jīng)驗準備：活動前已觀察過螃蟹，了解過它的生活習性。

物質(zhì)準備：螃蟹頭飾一個、《螃蟹歌》動畫、歌曲cd及伴奏帶。

活動過程：

一、謎語導入，引起幼兒學習的興趣。

1、“老師今天請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰?”

謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)。

2、師：“大家認不認識它啊?它是誰呢?”“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友?！?出示螃蟹圖)。

3、教師引導幼兒說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)4、鼓勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。

提示：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過。謎語導入能提高幼兒學習歌曲的興趣，猜完謎語后可請幼兒模仿螃蟹走的動作，加深對歌詞的理解。對學習后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風格也起到了承上啟下的作用。

二、創(chuàng)設情境，幼兒學習歌曲《螃蟹歌》。

1、創(chuàng)設情境、聆聽新歌。

師：教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請大家來聽一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌，你們仔細聽聽歌里唱了些什么?(歌曲cd)。

師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?

師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?

提示：教師提問時，可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問，提問時還可讓幼兒模仿歌詞里的動作，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。

2、教師范唱：《螃蟹歌》。

師：“小朋友，你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎?”

提示：教師范唱歌曲時，把哥：guo;只：zi;腳：jiuo;個：guo;殼：kuo;河：huo這幾個詞的發(fā)音唱得稍慢一點，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙。

3、幼兒學唱歌曲。

個：guo;殼：kuo;河：huo。

(2)幼兒隨教師琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。

(3)教師播放《螃蟹歌》動畫，引導幼兒用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風趣的演唱風格和地方特色。

提示：教師引導幼兒分段演唱時，有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現(xiàn)歌曲風趣、詼諧的特征，提高幼兒學習歌曲的濃厚興趣。

三、形象表演唱，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。

1、自由表演。

2、分角色表演。

師：一個扮演“螃蟹”，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。

提示：指導幼兒表演時，教師重點提醒幼兒把動作做夸張一點，增加表演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲風趣、詼諧的特征，從而增強幼兒幽默感，并從中體驗到表演的樂趣。

四、結(jié)束活動。

1、小組評價。

每組幼兒互相評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。

2、上臺表演。

請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。

3、總結(jié)。

師：“今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽!”

大班音樂螃蟹歌教案反思篇八

目標：

1、幼兒能了解螃蟹的主要特征，并能較大膽的表達表現(xiàn)。

2、通過活動，感受抓螃蟹的樂趣。

準備：

淡黃色油畫棒、海綿球、顏料、兒歌錄音、老師范畫（用白色油畫棒）、實物螃蟹（雌的、雄的螃蟹）。

過程：

一、經(jīng)驗回憶，引起興趣。

1、螃蟹長什么樣？

2、除了象剛才小朋友說的，它身上還有什么？

3、你還知道螃蟹的什么秘密？（需要時出示實物螃蟹進行比較）。

小結(jié)：螃蟹有圓圓的身體，左邊有四條腿右邊有四條腿，兩個大鉗子，還有一對小眼睛……。

二、教師示范畫螃蟹。

1、老師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。

2、幼兒講述老師所畫螃蟹的特征，。

3、師生共同練習畫螃蟹，老師在紙上作畫，幼兒徒手練習。

4、請一個幼兒來畫螃蟹，老師視情況給與指導。

小結(jié)：螃蟹的腳有關(guān)節(jié)的、細長的，他們可能是朝不同方向爬的。

三、幼兒創(chuàng)作畫螃蟹。

幼兒作畫，老師巡回指導。

技能差的幼兒，老師可以幫他一起畫圓或畫四條腿；

能力強的幼兒，老師可以引導他畫不同方向的螃蟹。

小結(jié)：

四、用海綿球刷顏料，抓螃蟹、數(shù)螃蟹。

1、師示范抓螃蟹，用海綿球刷出螃蟹，并數(shù)一數(shù)抓了幾只。

2、幼兒學用海綿球刷出所畫螃蟹，并數(shù)數(shù)。

大班音樂螃蟹歌教案反思篇九

1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

大紅花一朵

1、啟發(fā)幼兒談談平時老師是怎樣關(guān)心、愛護小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。

2、教師范唱歌曲。

3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認真傾聽歌曲旋律。

4、用整首跟唱法學唱歌曲，重點示范頓音唱法，要使幼兒領會到頓音要唱的短促而有力。

5、變換各種形式讓幼兒練習唱歌。

6、為讓幼兒表達對老師的尊敬熱愛之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻花。

在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達能力。

教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內(nèi)容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節(jié)的認識，同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。