2023年小猴子爬山教案(匯總8篇)

教案的編寫需要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。下面是一份精選教案，供教師們參考和借鑒。

小猴子爬山教案篇一

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

4、鍛煉幼兒快速跑的能力。

1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。

2、貼絨卡片：小猴4個(gè)，桃子3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。

一、出示貼絨圖片小猴和桃子。

說：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個(gè)桃子，小朋友看看，是小猴多，還是桃子多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面，每放―個(gè)，說一聲：“給你一個(gè)桃子。”并讓幼兒注意教師手動(dòng)作的方向，問幼兒，猴子和桃子哪個(gè)多，哪個(gè)少？請把多余的拿出來。

二、幼兒操作。

讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐―將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來給大家看。

三、玩游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng)；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。

通過游戲活動(dòng)，幼兒掌握了比較兩組物體多少的方法，并且鍛煉了快速跑的能力。

小猴子爬山教案篇二

目標(biāo)：

1、對紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：

房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色的門和窗若干。

過程：

1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

（1）講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

（2）進(jìn)一步認(rèn)識4種不同的顏色。

2、游戲：找朋友。

（1）介紹游戲規(guī)則。

（2）讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

3、幼兒操作活動(dòng)：顏色匹配。

（1）為房子裝上相同的顏色的門和窗。

（2）幼兒活動(dòng)講評。

4、為教室外面的顏色寶寶找家，結(jié)束活動(dòng)。

反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

小猴子爬山教案篇三

1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。

2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

掛圖、紗巾、打棒。

一、故事引導(dǎo)師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動(dòng)物，害得大家哇哇直叫!

二、紗巾香蕉

1、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉。

師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。

教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開。

2、吃香蕉游戲師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下，就吃一口哦!

播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

3、香蕉麥克風(fēng)師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友，看看你們會不會用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分)，再相互交換問答。

三、猴子舞蹈師：小猴子會唱歌，還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手，小調(diào)時(shí)擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化。

5、小班音樂游戲猴子爬樹(含mp3音樂)教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

《猴子爬樹》是一首節(jié)奏鮮明、旋律簡單、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知、理解簡短樂曲，但是受其生理和心理發(fā)展水平的影響，對音樂作品的感受和理解還不夠完善，記憶也很不精確。所以，一般不能用語言較好地表達(dá)對作品的感受，他們常用的創(chuàng)造性手段往往是自身的動(dòng)作。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)小班音樂游戲《猴子爬樹》。

本次活動(dòng)中我主要鼓勵(lì)幼兒用創(chuàng)編、模仿動(dòng)作來表達(dá)他們對作品的理解。我注重活動(dòng)的游戲化、情景化，讓幼兒在上樹、摘果子、下樹等情境中反復(fù)感受音樂旋律，學(xué)習(xí)分辨音樂上、下行，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂，從而體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽音樂旋律，感受音樂的變化，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.嘗試創(chuàng)編猴子上下樹的動(dòng)作，表現(xiàn)猴子的頑皮、靈巧。

3.遵守活動(dòng)規(guī)則，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有聽辨音樂上、下行的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《猴子爬樹》分段、完整音樂;一只猴子;圖片若干;音樂《給寶寶的禮物》。

活動(dòng)過程：

一、快慢游戲，感受樂曲旋律。

1.進(jìn)行"快慢游戲"。

"當(dāng)你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽到的音樂是很快的時(shí)候請你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"

2.引出主題。

"我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個(gè)招呼吧。

二、感知音樂，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

1.感受、表現(xiàn)a段音樂。

(1)感受a段音樂。

"聽，這段音樂是小猴在干嗎?"

(2)幼兒自由創(chuàng)編。

"那小猴是怎么爬樹的呢?誰來試一試?"

"除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢?我們一起來爬一爬吧!"

小結(jié)：原來，小猴是一步一步、慢慢地、有節(jié)奏地從樹根往樹上爬的!

2.感受、表現(xiàn)b段音樂。

"我們聽著音樂有節(jié)奏地摘一摘果子吧。"

3.感受、表現(xiàn)c段音樂。

(1)感受c段音樂。

"聽，小猴又在干嘛了呢?"

(2)幼兒自由創(chuàng)編。

"除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢?"

(3)再次練習(xí)動(dòng)作。

"讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。"

4.感受、表現(xiàn)整個(gè)音樂。

過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲?，F(xiàn)在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。

三、合作游戲，體驗(yàn)游戲快樂。

1.隨音樂合作游戲。

"現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當(dāng)小猴，一位當(dāng)大樹，一起聽著音樂來玩一玩。"

2.手指游戲"給寶寶的禮物"，體驗(yàn)快樂。

"今天你們的表現(xiàn)真棒!猴子?jì)寢屵€送禮物給我們了呢!你們想要嗎?讓我們一起聽聽有哪些禮物!"

活動(dòng)反思：

孩子們對動(dòng)物總懷有極大的熱情，每次教學(xué)活動(dòng)中有小動(dòng)物，孩子們就會特別感興趣?；顒?dòng)后他們的話題也會圍繞著活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物展開。

今天韻律活動(dòng)“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動(dòng)物，因?yàn)楹镒拥幕顫姟⒖蓯?也因?yàn)椤段饔斡洝愤@部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺得猴子是非常厲害的，也就對猴子有一種特別的喜愛。我們在認(rèn)識了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，以韻律活動(dòng)的形式展開的，小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化,并跟著音樂學(xué)學(xué)小猴子的動(dòng)作。從而喜歡參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)中，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的各種動(dòng)作、造型，感覺孩子們對這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣;他們積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋，用自己的語言表達(dá)對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、好玩等來形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開心。

在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導(dǎo)幼兒聽音階。可是幼兒爬下樹后，就趴在了地上。孩子們說因?yàn)樾『镒油娴奶哿?，所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不?qiáng)求幼兒，滿足了孩子的愿望。

小猴子爬山教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn)，了解楊梅的形態(tài)。

2、掌握用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。

3、體驗(yàn)用牙刷作畫的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

掌握用牙刷敲打作畫的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

將牙刷敲打在圓內(nèi)，盡量不敲到外面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、開始出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒興趣。

t：小朋友看，這是什么呀？你們吃過嗎？誰來說說?？礂蠲肥鞘裁礃拥?？在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來看一看。（出示范畫）。

二、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒猜測牙刷的畫法。

t：漂亮嗎？請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的？（蠟筆、水粉顏料）（出示牙刷）看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學(xué)過，牙刷是怎么畫畫的呢？（敲）。

2、教師示范。

t：先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。（強(qiáng)調(diào)要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作）。

3、幼兒示范。

t：你們會不會拉？那請一個(gè)小朋友上來試試看，我們一起看她會不會。

（請一位幼兒進(jìn)行示范，其他小朋友一起檢查她畫的對不對）。

4、幼兒操作（播放舒緩的背景音樂）。

t：你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀？那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧！

（教師巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)不要敲到圓圈外面）。

三、結(jié)束（展示點(diǎn)評）將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。

t：誰來說說你最喜歡哪副畫？為什么？

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小猴子爬山教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用線條表現(xiàn)小猴的形體變化，感受形體變化的趣味性。

2.探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系，在自由的氛圍中產(chǎn)生對繪畫的濃厚興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

前期經(jīng)驗(yàn)：對小猴的外形特征有一定了解。

勾線筆、粉色紙（未折14張）、黃色紙（已折14張）、小猴簡筆畫范例等。

過程：

一、觀察理解——表現(xiàn)“頂天立地的小猴”造型。

1.幼兒理解并繪畫“頂天立地的小猴”。

(1)教師：今天，我們來畫一個(gè)“頂天立地的小猴”。什么叫頂天立地？

(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小猴”的造型。

2.幼兒在畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小猴”。

教師請幼兒找出小筐內(nèi)的粉色紙(沒有折過的)，把觀察到的“小猴”畫在這張紙上。

3.教師邊交代邊取走圖片，觀察幼兒繪畫的過程和結(jié)果。

4.幼兒再次修改小猴，教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：頂天立地的小猴一定要畫得高、畫得大。

二、觀察討論——發(fā)現(xiàn)“小猴”造型的變化與折紙的關(guān)系。

1、幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小猴”。

(1)教師：請你取出另一種顏色的紙(折好的紙)，再次把觀察到的“小猴”畫在這張紙上，而且要增加一個(gè)要求：不準(zhǔn)打開這張紙。

(2)幼兒在折過的紙上繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

2．幼兒觀察打開折紙后“小猴”的變化。

(1)你畫的“小猴”怎么了?

(2)他畫的“小猴”為何沒有斷開，你畫的“小猴”為何斷開了?

(3)想一想，斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?

小結(jié)：畫畫的大小和位置都是有關(guān)系的。

小結(jié)：原來什么東西畫在折線上，什么東西就斷開了。

3．幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。

(1)有沒有辦法把斷開的地方連起來?

(2)請你用連線的方式把斷開的地方連起來。

4.幼兒將自己的作品展示在黑板上。

教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴的作品，說說他們分別把“小猴”的哪個(gè)部位變長了?

小結(jié)：有的是腿分開了，有的是嘴分開了，原來什么東西畫在折線上，什么東西就會斷開了。

5.幼兒第三次在折紙上繪畫。

(2)鼓勵(lì)幼兒再畫一次，比一比這次誰畫得與眾不同，變化最有創(chuàng)意。

三、欣賞作品——激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。

(1)再次欣賞同伴的作品。

(2)教師提示：如果把紙換個(gè)方向會怎么樣?再折一下會有什么變化?如果嘗試畫別的東西，又會有什么好玩的發(fā)現(xiàn)?小筐里最后一張紙是送給你們的，帶著這張紙回去試試吧。

小猴子爬山教案篇六

左手伸出食指扮演“小猴子”，右手張開虎口扮演“鱷魚”

[1—2］小節(jié)：歌詞：一只猴子在蕩秋千

動(dòng)作建議：左手食指做搖晃動(dòng)作，右手張開虎口不動(dòng)

[3－4］小節(jié)：歌詞：嘲笑鱷魚被水淹

動(dòng)作建議：跟著節(jié)奏朝著“鱷魚”彎曲左手食指

[5－6］小節(jié)：歌詞：鱷魚聽了很生氣

動(dòng)作建議：右手虎口做大力晃動(dòng)作，左手食指做抖動(dòng)動(dòng)作

[7－8］小節(jié)：歌詞：“啊嗚”一聲抓住你

動(dòng)作建議：右手虎口包住左手食指

教師扮演“鱷魚”，幼兒與家長扮演“猴子”，邊唱歌邊游戲。

[1－2］小節(jié)：小猴子與猴媽媽隨樂自由律動(dòng)，鱷魚在鱷魚島里走動(dòng)。

[3－4］小節(jié)：猴子朝著鱷魚自由做造型。

[5－6］小節(jié)：鱷魚張開大嘴巴快步追趕猴子

[7－8］小節(jié)：猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”躲避鱷魚，一大一小躲進(jìn)一個(gè)呼啦圖。

1．感受歌曲旋律，能跟隨音樂邊唱邊做簡單的手指律動(dòng)。

2．在游戲中感受歌曲第四句（第七小節(jié)）的第一拍重音，并能在此重音處做出“抓和閃躲”的動(dòng)作。

3．樂意參與游戲，在親子游戲中享受親子互動(dòng)的愉悅。遵守游戲規(guī)則，聽到歌曲第四句（第七小節(jié)）的第一拍重音時(shí)馬上跳進(jìn)呼啦圈。

物質(zhì)準(zhǔn)備

1地墊21張（分兩種顏色間隔擺放）幼兒10名與家長10名國坐半圓，幼兒坐在家長的右手邊。

2．鋼琴、音頻播放器、音頻《三只猴子》。

3．小猴子和大鱷魚手偶各1、大樹造型1個(gè)、大呼啦圈10個(gè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《鱷魚與猴子）的歌詞內(nèi)容，理解什么叫做“嘲笑”。

一、進(jìn)場

猴子?jì)寢尷『镒右粋€(gè)跟一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室，圍成半圓而坐。

二、感受歌曲旋律，隨樂演唱

1．教師出示鱷魚和小猴子手偶，邊演示手偶邊隨樂講故事。

2．教師在鋼琴伴奏下邊演示手偶邊有節(jié)奏地進(jìn)行歌詞讀白，幼兒和家長跟隨教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3．教師邊演示手偶邊范唱歌曲，幼兒與家長傾聽。

4．教師邊做手指律動(dòng)邊唱歌，幼兒與家長跟唱。

三、教師與幼兒、家長分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”，感受歌曲第四句第一拍重音

1．全體幼兒和家長扮演猴子，教師扮演鱷魚，在聽到教師唱“啊嗚”時(shí)，幼兒和家長要把手指藏到背后。

2．?dāng)?shù)師與幼兒、家長交換角色再次游戲，在聽到教師唱“啊嗚”時(shí)，幼兒與家長做“咬”的動(dòng)作。

四、親子分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”，進(jìn)一步感受歌曲第四句第一拍重音

1．幼兒和家長商量分配鱷魚和猴子的角色，進(jìn)行親子手指游戲。

2．交換角色再次進(jìn)行親子手指游戲。

五、親子游戲“鱷魚島”

1．出示道具（10個(gè)呼啦圈散點(diǎn)擺放），邀請配班老師示范游戲玩法。

2．全體幼兒和家長扮演猴子，配班老師扮演鱷魚，跟隨音樂游戲，猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”（呼啦圈）躲避鱷魚。

3．增加游戲難度，減少兩個(gè)“安全島”（呼啦圈）再次進(jìn)行游戲。

4．家長3或4人為一組拉手圍圈蹲下，搭成“安全島”，幼兒跟隨教師扮演小猴子進(jìn)行游戲在“啊嗚”時(shí)進(jìn)家長們搭好的“安全島”躲避鱷魚。

六、教師引導(dǎo)“嘲笑別人是不對的行為”，“猴子”與“鱷魚”成為好朋友，一起唱著歌離開活動(dòng)室。

小猴子爬山教案篇七

1、培養(yǎng)幼兒對國畫的興趣。

2、能用宣紙大膽作畫，掌握畫水墨畫小猴的基本方法。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、猜謎語，導(dǎo)入活動(dòng)。一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動(dòng)作，家中沒有山中有。

（打一動(dòng)物）。

2、觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

（1）、小猴在干什么？請個(gè)別幼兒模仿。

（2）、小猴還會干什么？爬樹、撓癢、吃東西等。

（3）、小朋友想一想小猴拿桃會是什么樣的動(dòng)作？幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。

3、畫小猴吃桃。

（1）、出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）、學(xué)說兒歌。

畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順峰畫出猴四肢，再畫細(xì)長猴尾巴，最后桃子手中拿。

（3）、幼兒繪畫。

引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢，糾正錯(cuò)誤。注意畫面的布局，以及繪畫衛(wèi)生。

4、作品展示，相互欣賞評價(jià)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。

附：《握筆兒歌》。

小小毛筆手中拿，

拇指、食指捏的緊，

中指輕輕靠上來，

無名指、小指別掉隊(duì)，

手中好像握雞蛋，

記住筆桿要垂直。

通過對水墨畫的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

小猴子爬山教案篇八

晨間活動(dòng)時(shí)，孩子們老愛跳，跳過一個(gè)格子，跳過一個(gè)障礙物，都顯得十分的高興，每次玩完平衡木時(shí)也總有一些孩子在跳，而有一部分孩子呢，則在旁邊觀看，讓他們也去跳，他們說什么也不高興，怕摔著，怕拌著，而且我發(fā)現(xiàn)這些孩子在做別的事情的時(shí)候也總是很膽小，遇到困難總是哭，針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒初步練習(xí)單腳跨跳高15——20厘米的障礙物。

2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格以及不怕困難、敢于嘗試的品質(zhì)。

1、小椅子8張，牛皮筋4根（系彩色小花）。

2、錄音帶《小猴子》。

3、場地布置。

一、開始部分。

1．幼兒一個(gè)一個(gè)跟著走，聽音樂走成圓圈做操。

2．引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）“伸伸臂”除了向前伸，還可以朝哪個(gè)方向伸？（側(cè)平舉、上舉、一前一后舉）。

（2）“彎彎腰”的動(dòng)作呢？（向兩側(cè)彎腰、向后彎腰）。

（3）還可以怎樣“踢踢腿”呢？（前踢、后踢、側(cè)踢）。

（4）“蹦蹦跳”可以怎樣做的和別人不一樣？（單腳、雙腳跳）。

3．邊聽音樂邊把創(chuàng)編的動(dòng)作加進(jìn)去，鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣。

二、基本部分。

1．幼兒站成一列橫隊(duì)學(xué)習(xí)“單腳跨跳”的動(dòng)作。

（1）師：今天，老師來當(dāng)猴媽媽，你們來做小猴子，我們一起學(xué)習(xí)輕輕跳過小花叢的本領(lǐng)，好嗎？你們先仔細(xì)看媽媽是怎么跳的：一只腳先輕輕跨過小花，另一只腳再輕輕的跨過去，注意千萬別踩到小花身上。

（2）師：下面媽媽請幾只勇敢的小猴子來嘗試練習(xí)這個(gè)本領(lǐng)。

（3）幼兒集體練習(xí)，教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒不怕困難、勇敢嘗試。

（4）播音樂，幼兒有節(jié)奏的跨跳，增強(qiáng)聯(lián)系的趣味性。

2．游戲：小猴摘桃。

（1）剛才你們跟媽媽學(xué)習(xí)了輕輕跳過小花叢的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽就要帶你們?nèi)ス麍@摘桃子了，果園里有四排小花一排比一排高，其中靠近桃樹的那排長的最高。你們只有輕輕跨過這四排小花，才能吃到甜甜的桃子。

（2）請1——2名幼兒示范摘桃子的動(dòng)作。

（3）全體幼兒練習(xí)、游戲。

三、結(jié)束部分。

師：今天，你們通過自己的努力，吃到了甜甜的大桃子，高興嗎？和媽媽一起來跳個(gè)歡樂舞吧。