教案是反映教師專業(yè)水平和教學思路的重要依據(jù)。教案應該設置合理的課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生參與度。在這份教案中，我們可以看到教師如何促進學生的主動學習，引導他們積極參與課堂活動。

中國功夫的教案反思篇一

《中國功夫》是一首流行歌曲，由著名歌手屠洪剛首唱。歌曲成就了屠洪剛，同時也讓億萬人民記住了《中國功夫》，歌曲在瞬間紅遍大江南北，就此以后人們以這首歌曲為題材進行了各種形式的創(chuàng)作表演，深受廣大人民大眾的喜愛。歌曲鏗鏘有力、振奮人心、精神抖擻。如今教育部又將它編入教材中，同樣博得同學們的喜愛，震撼孩子們的心靈。我們知道武術是我國的傳統(tǒng)體育項目，它以修身養(yǎng)性、強身健體為主要目的。對于尚在成長中的孩子們來說，這樣題材、內(nèi)容的歌曲在思想教育方面是個相當好的素材，有利于老師在對學生進行思想教育時，起到良好的引導、教育作用。像這樣優(yōu)秀的作品，在教學中我主要側重的.是歌曲情緒的表達，在歌曲的學唱方面根本不用教，學生基上都能在聽了兩遍以后就學會了，關鍵是它的情緒的表達。所以，重點、難點是老師如何進一步、更深層的挖掘歌曲的內(nèi)涵，從而達到通過歌曲演唱來表達對祖國的熱愛，對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，進而增強學生民族自豪感以及強身健體、保家為國的責任感與使命感。在歌曲演唱時，我要求他們一要從內(nèi)心唱出中國武術魂的精髓、民族氣節(jié)；二要注意字正腔圓，激情飽滿的演唱；同時，一定要注意氣息的支撐、運用與控制。

中國功夫的教案反思篇二

： 電視里熱播的一檔節(jié)目是李小龍傳奇，我發(fā)現(xiàn)班里的男孩子很喜歡模仿他的動作，并且還要來下招牌式的“哈！”。師坤小朋友平時周末有在興趣班學武術，而行健則在學跆拳道，班里其他的男孩子便會跟著他們學兩手，女孩子也饒有興致的觀看，但是他們都只是會耍兩下，并不理解其真正的內(nèi)涵以及學功夫的作用是什么。所以我想通過這次教學活動能夠讓幼兒初步的.掌握一些功夫的基本動作，并且讓他們嘗試看圖學譜學招式，最重要的是讓他們感受中國武術的魅力與精神，理解其深刻的內(nèi)涵。

1、嘗試看圖譜學功夫招式，體驗與同伴共同探索，表演的樂趣。

2、感受中國武術的魅力與精神。

1、帶有文字提示的功夫明星的照片和在練功夫的外國人、老人、年輕人、 小學生、幼兒和小寶寶的圖片。

2、3組功夫圖譜和帶“？”小標簽。

一、 教師腰間系紅色腰帶出場引起幼兒興趣。

1、教師一登場就轉個圈，請幼兒來說說老師今天的裝扮和平時有什么不一樣。

2、幼兒來說說他們知道的功夫明星有誰。幼兒一邊說，教師一邊出示ppt圖片。

二、 組織幼兒討論為什么要練功夫。

幼兒回答，教師總結：練功夫可以自我保護，可以見義勇為，可以強身健體。

三、 看圖譜學功夫。

1、在幼兒對中國功夫有了一定的了解之后，教師播放幼兒功夫視頻，增加幼兒對功夫的興趣。

2、教師先出示4張功夫圖譜，指導幼兒如何看圖譜做動作，并讓幼兒學會識別一些箭頭的指向。

3、教師組織幼兒不能多于10人 ，不能少于8人自由組合，分成3組。

4、教師出示3組圖片，請幼兒自由組合看圖譜學功夫。

5、教師邊放音樂“中國功夫”，邊在旁指導幼兒根據(jù)圖片做動作。如有問題，可以在問題處貼上小標簽。

四、 解決幼兒的疑問。

1、請幼兒在看不懂的圖譜上貼上小標簽，大家一起解決。（重點指導轉身、踢腿的動作）

2、問題解決后，再次練習。

五、 幼兒表演

1、幼兒分組看圖表演，教師讓其他幼兒安靜觀摩并評價。教師提問觀摩的 幼兒：我們大家一起來看一看他們是根據(jù)圖譜在做嗎？評出最優(yōu)秀的小組。

2、每組幼兒站在自己的圖譜前，教師播放音樂，三組幼兒一齊表演。

3、再次請幼兒分小組討論，每組選出兩名最好的幼兒上臺表演功夫。

六、 活動延伸：

教師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都很喜歡我們的中國功夫，我們還有許多動作要學的，那么讓我們一起回到教室繼續(xù)學習，活動結束。

中國功夫的教案反思篇三

一、設計本次活動的依據(jù)此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動"我是中國人"系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知發(fā)展等現(xiàn)有水平。

二、本次活動的教學特點

1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內(nèi)容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。

2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如：在視覺空間智能方面，有否提供豐富的視覺體驗（如圖畫、幻燈、攝像設備等）？身體運動智能方面，是否有充分的運動時間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動？音樂智能方面，孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現(xiàn)音樂？等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的經(jīng)驗，結合孩子實際情況及時地調(diào)整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學習的主動性，注重調(diào)動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。

1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現(xiàn)內(nèi)容。

2、進一步了解中國武術，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。

2、前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。

1、欣賞中國功夫。

——組織觀看錄像，欣賞中國武術。

——討論：你看到的中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術？

——請幼兒模仿各自學到的武術動作。

2、欣賞歌曲《中國功夫》。

——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

——幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

3、設計武術動作，創(chuàng)編舞蹈。

——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。

——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。

——聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現(xiàn)中國武術的特點。

通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

中國功夫的教案反思篇四

1、知道武術的作用，它是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、模仿武術動作，感受中國武術的氣概?；顒訙蕚洌褐袊湫g的錄像，簡單的武術動作示意圖。

一、觀看錄像，了解武術的作用。

1、你們知道什么事武術嗎?你們在哪里看到過?

小結：打拳和使用兵器的技術，是我國傳統(tǒng)的體育項目，也稱中國功夫。

2、今天尤老師也帶來了一部關于武術的錄像，錄像里的武術的名字叫做《五步拳》

3、教師播放錄像，幼兒觀看中國武術五步拳。

4、你們覺得五步拳怎么樣?誰來模仿一下里面的動作?

5、幼兒模仿五步拳的動作。

6、為什么大家都喜歡中國功夫?(因為中國功夫很厲害，可以保護我們自己)

7、那武術有什么用?(可以鍛煉我們的身體，有敵人來的時候，還可以用來保護自己)

小結：武術可以用來強身健體，還可以在碰到危險的時候保護我們自己。

二、看示意圖，學武術的動作。

1、我這里有一些武術動作的示意圖，你們看看上面是些什么動作?

2、觀看武術動作示意圖

3、學做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

4、結伴練習以上動作。

小結：這些都是武術里最基本的動作，也是練習武術時最長用到的動作。

三、再次模仿五步拳，練習手與腿的協(xié)同動作。

1、再次觀看中國武術的錄像《五步拳》

2、兩人結伴，嘗試將學過的手與腿的動作合并起來，模仿五步拳中的某一動作。

3、交流各自學會的動作，共同糾正。

小結：五步拳是中國功夫中最基本的一套武術，也是入門的一門武術。

中國功夫的教案反思篇五

1、對武術有濃厚的興趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、力量等。

2、用自己喜歡的方式，嘗試學習簡單的武術組合動作。

經(jīng)驗準備：會武術的基本動作。

音樂《中國功夫》、課件、武術秘籍（動作圖解）。

導入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來，我在練中國功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術操）

1、老師的功夫怎么樣？其實我的師傅更厲害。你們認識嗎？她就是我們幼兒園的武術老師。

2、幼兒經(jīng)驗展現(xiàn)

（1）他們做了些什么動作？你喜歡哪個動作？幼兒模仿，老師講解指導基本動作，重點：站姿、掌法。

（2）看了這些中國功夫，你們感覺怎么樣？

1、出示武術秘籍，引導幼兒分組學習。

2、分層次加大學習難度，引導幼兒自主學習武術動作。

（1）照秘籍自由學動作。

（每一本秘籍上有幾個動作？都是些什么動作？比劃一下，老師規(guī)范動作。怎樣做才有力度？啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。）

（2）聽音樂做動作。

（試試看，和著音樂把四個動作連起來變成一套動作。）

（3）按音樂節(jié)奏將四個動作連起來變成一套動作。

（4）練習掌握好換動作的時間，使一個組的動作達到整齊。

（大班幼兒已有了一定的競爭意識，通過比賽，幼兒的競爭及團體意識得到了鍛煉。）

召開武林大會（小子們練得很不錯，究竟誰來當武林盟主呢？干脆來比一比！誰做的最整齊，最有精神，動作最有力，誰就是武林盟主?。?/p>

第一回合比一比看哪一派動作最整齊

第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。

結束部分：觀看課件，小結。

本次活動我是這樣設計的，我先出示武術的圖片（刀、棍、劍、拳等）問，圖上的在干什么？你看到過嗎？在哪里？以此來引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能完整的學唱歌曲了。"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"但是我還讓幼兒在學唱歌曲、理解歌曲的基礎上，能用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，沒有得到很好的解決?！吨袊Ψ颉?，這是一首成人歌曲。通過學習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗但還不夠豐富

二、幼兒沒有充分理解歌曲內(nèi)容，因為是成人歌曲，歌詞較難理解，我沒有很好的解釋和引導，幼兒是強化學唱的。

三，整個活動也沒有提升幼兒的經(jīng)驗，活動中，沒有給幼兒思考的余地，我在唱時有意無意把自己的動作流露出來，以至動作單一，只是重復自己原有的動作。而我也沒有及時去引導。其實這跟我自己有關系，音樂我是個弱智。還有活動中也沒有關注個別幼兒，只為了大多數(shù)，沒有去理會他。這也是本次活動的缺點。

中國功夫的教案反思篇六

整個活動始終體現(xiàn)幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的.方法感知探索活動的內(nèi)容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。整個活動以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學習的主動性，注重調(diào)動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。通過活動對歌曲的學唱陶冶情操、啟迪智慧，在教學過程中以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

中國功夫的教案反思篇七

活動設計：電視里熱播的一檔節(jié)目是李小龍傳奇，我發(fā)現(xiàn)班里的男孩子很喜歡模仿他的動作，并且還要來下招牌式的“哈！”。師坤小朋友平時周末有在興趣班學武術，而行健則在學跆拳道，班里其他的男孩子便會跟著他們學兩手，女孩子也饒有興致的觀看，但是他們都只是會耍兩下，并不理解其真正的內(nèi)涵以及學功夫的作用是什么。所以我想通過這次教學活動能夠讓幼兒初步的掌握一些功夫的基本動作，并且讓他們嘗試看圖學譜學招式，最重要的是讓他們感受中國武術的魅力與精神，理解其深刻的內(nèi)涵。

活動目標：

1、嘗試看圖譜學功夫招式，體驗與同伴共同探索，表演的樂趣。

2、感受中國武術的魅力與精神。

活動準備：

1、帶有文字提示的功夫明星的照片和在練功夫的外國人、老人、年輕人、小學生、幼兒和小寶寶的圖片。

2、3組功夫圖譜和帶“？”小標簽。

活動過程：

一、教師腰間系紅色腰帶出場引起幼兒興趣。

1、教師一登場就轉個圈，請幼兒來說說老師今天的裝扮和平時有什么不一樣。

2、幼兒來說說他們知道的功夫明星有誰。幼兒一邊說，教師一邊出示ppt圖片。

二、組織幼兒討論為什么要練功夫。

幼兒回答，教師總結：練功夫可以自我保護，可以見義勇為，可以強身健體。

三、看圖譜學功夫。

1、在幼兒對中國功夫有了一定的了解之后，教師播放幼兒功夫視頻，增加幼兒對功夫的興趣。

2、教師先出示4張功夫圖譜，指導幼兒如何看圖譜做動作，并讓幼兒學會識別一些箭頭的指向。

3、教師組織幼兒不能多于10人，不能少于8人自由組合，分成3組。

4、教師出示3組圖片，請幼兒自由組合看圖譜學功夫。

5、教師邊放音樂“中國功夫”，邊在旁指導幼兒根據(jù)圖片做動作。如有問題，可以在問題處貼上小標簽。

四、解決幼兒的疑問。

1、請幼兒在看不懂的圖譜上貼上小標簽，大家一起解決。（重點指導轉身、踢腿的動作）。

2、問題解決后，再次練習。

五、幼兒表演。

1、幼兒分組看圖表演，教師讓其他幼兒安靜觀摩并評價。教師提問觀摩的幼兒：我們大家一起來看一看他們是根據(jù)圖譜在做嗎？評出最優(yōu)秀的小組。

2、每組幼兒站在自己的圖譜前，教師播放音樂，三組幼兒一齊表演。

3、再次請幼兒分小組討論，每組選出兩名最好的幼兒上臺表演功夫。

六、活動延伸：

教師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都很喜歡我們的中國功夫，我們還有許多動作要學的，那么讓我們一起回到教室繼續(xù)學習，活動結束。

文檔為doc格式。

中國功夫的教案反思篇八

《中國功夫》這首歌曲，學生大都耳熟能詳，但到具體地實施教學，讓他們更深層次地理解中國功夫博大精深的內(nèi)涵，解決歌曲念白部分的節(jié)奏難點，我運用多種教學方法去引導學生，讓他們在問答.欣賞.合作探究.演唱中解決學習重點與難點。如為了讓學生明白“稍慢.雄健地”與“稍快.矯健地”情緒區(qū)別，我板書兩個樂段的`樂句，讓學生觀察---聽聽---唱唱，從中找出了規(guī)律，自然的就理解了歌曲中樂段與樂段之間的情緒變化。如為了很好地解決念白中“剛柔并濟不低頭我們心中有天地”和“四方水土養(yǎng)育了我們中華武術魂”這兩句歌詞，我把它板書在黑板上，先學生自己試著按節(jié)拍讀，結果念散了，比較亂。于是我再教給他們方法，畫出節(jié)奏線，學生很快就掌握了難點。為了飽含激情.自豪地演唱這首歌，我用充滿自豪的聲音，富于力度的肢體語言去感染學生，讓學生真正領會中國功夫給我們帶來的不僅是強身健體，更是一種民族精神，一種英雄氣概。

中國功夫的教案反思篇九

自選教材歌曲《中國功夫》。

二、教學目標

1、學會演唱歌曲《中國功夫》,感受歌曲所體現(xiàn)的豪氣與正氣。

2、讓學生了解中國武術的精髓,熱愛中國武術。

三、教學重點、難點

1、重點：從演唱中感受、理解中國武術的精髓，唱出歌曲的豪氣與正氣；

2、難點：第二段歌詞的第三部分：“說唱”的節(jié)奏與氣勢。

3、難點：四個“中華有神功”的演唱區(qū)別。

四、教學方法

視聽法、模唱法、體態(tài)律動法。

五、教學準備

1、奧運會男子長拳、女子太極拳、電影《少林寺》少林拳等視頻；

2、屠洪剛演唱的《中國功夫》視頻和mp3。

3、課件。

教學反思

這一堂公開課，從最初的教學設計，到教具的準備，到課件的制作，到試教，再到正式上課和結束上課，我從中收獲了許多新感受，而且堅定了許多原有的想法。

一、我的收獲有四。

首先，自己的心理素質得到了更好地鍛煉，不再懼怕上公開課；

其次，充足的課堂準備，可以讓自己更輕松教學的前提下，課堂更精彩；學生更快樂，更有收獲，更想學。

第三，我清醒冷靜地認識到了自己教學上的優(yōu)缺點：

我這一堂課好的地方有兩點,一是自始至終調(diào)動了學生的學習積極性,教學效果很好；二是相關知識的拓展，開闊了學生的視野，學生學習完之后收獲很大,感慨很多,學了還想學.

不足的.地方有四點:首先是發(fā)聲練習可以融合到歌曲旋律的學習當中來,而我的課堂沒有發(fā)聲練習.其次, 在演唱技巧方面教學不夠到位,比如：氣沉丹田,有氣勢地避免喊叫地演唱歌曲的指導欠清楚.

第三,語言的組織可以更加精練準確.應該做到,該講的一個字也不能少,不該說的字一個也不能多，語速稍微偏快，語調(diào)可以更加抑揚頓挫.

第四，針對以上不足,我將在以下的幾個方面去改進教學方法和提高教學水平和專業(yè)水平.

1、音樂課堂要更加地注重歌唱情感的處理教學，讓歌深入人心?；A樂理知識的教學一點也不能馬虎，相反，要設計一些有趣的教學情境，讓學生在快樂中，不知不覺中牢固掌握。發(fā)聲練習教學融入歌曲教學當中，爭取學生在學習了兩三年音樂之后，能用最美的聲音演唱歌曲，讓大聲喊叫永遠消失。

2、多看相關教育專著，豐富閱歷，增長見識，明晰思路，提高語言表達能力，做到語言精練準確。

3、彈奏能力和演唱能力通過繼續(xù)堅持學習和練習，逐漸加強

三、我堅定了如下想法。

音樂課不是可有可無的課程，它承載著提高學生審美能力，陶冶學生高尚情操的重任；音樂課就是潤滑劑，它滋潤著每一顆浮躁的心，讓學生心情愉悅，性情溫和，遠離粗俗；我堅持音樂專職教學是十分正確的選擇。

中國功夫的教案反思篇十

十月份班內(nèi)開展了主題活動。在這個主題活動中從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭，從中華健兒勇奪奧運獎牌到我國的名勝古跡，從國粹京劇到剪紙……孩子們的發(fā)現(xiàn)越來越多，感受也越來越多。這段時間，孩子們看了電視《李小龍傳奇》、《少林寺傳奇》后，對中國功夫產(chǎn)生了極大興趣。于是，我設計了這節(jié)活動，讓孩子們更多的了解我國傳統(tǒng)的武術文化，萌發(fā)幼兒愛國的情感。

1、讓孩子們了解中國功夫是我國傳統(tǒng)的文化，激發(fā)幼兒對中國功夫的興趣，萌發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。

2、讓幼兒初步了解中國功夫的一些基本動作，并嘗試練一練。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

2、教師學會一些武術的基本動作。

一、談話。

2、教師：我最近發(fā)現(xiàn)有一樣也是中國很厲害的，它就藏在一首歌里，我們一起聽一聽。

二、幼兒欣賞歌曲《中國功夫》。

1、提問：你聽到了什么?

2、教師小結，引出中國功夫。

教師：:沒錯，我發(fā)現(xiàn)中國功夫也是很厲害的。

三、向幼兒介紹武術知識。

1、教師：中國功夫也叫武術，是我國傳統(tǒng)的體育項目，有很多人喜歡練武術。

提問：(1)你在什么地方見過中國功夫?

(2)有誰會一些武術動作?(幼兒演示)。

2、向幼兒介紹中國功夫簡單的.動作。

(1)教師演示一組中國功夫的基本動作。

教師：我最近也在學中國功夫，想看我露一手嗎?

(2)那些動作是你喜歡的?

3、幼兒與教師共同練習中國功夫。

(1)教師：想不想跟我一起學?好，先活動活動手腳。準備，站如松。

(2)、幼兒與教師共同練習2——3遍。

4、幼兒在《中國功夫》的音樂中展示武術動作。

(1)、教師：動作學會了嗎?我們馬上要召開武林大會，比一比誰是武林高手。那怎樣才能成為武林高手呢?(不怕吃苦、認真……)有信心嗎?你們把今天學的動作練一練。

(2)、幼兒自由演示，教師個別指導。

教師：不錯。只要勤學苦練，相信你們都能成為武林高手。

5、介紹李小龍，激發(fā)幼兒民族自豪感。

(1)教師：你們知道李小龍嗎?是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美國。一位美國拳擊高手瞧不起他，認為中國功夫不行，就欺負李小龍并向他挑戰(zhàn)。結果……，你們覺得中國功夫怎么樣?(厲害、……)現(xiàn)在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠千里來到中國學習中國功夫，作為一名中國人你有什么感受?(驕傲、自豪……)。

(2)教師：今天我們學的是拳術，中國功夫還有很多，象刀術、劍術、棍術、槍術……，我們以后再來了解它。

本次活動我是這樣設計的，我先出示武術的圖片(刀、棍、劍、拳等)問，圖上的在干什么?你看到過嗎?在哪里?-------以此來引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能完整的學唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學唱歌曲、理解歌曲的基礎上，能用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，沒有得到很好的解決?！吨袊Ψ颉罚@是一首成人歌曲。通過學習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗但還不夠豐富。

二、幼兒沒有充分理解歌曲內(nèi)容，因為是成人歌曲，歌詞較難理解，我沒有很好的解釋和引導，幼兒是強化學唱的。

三，整個活動也沒有提升幼兒的經(jīng)驗，活動中，沒有給幼兒思考的余地，我在唱時有意無意把自己的動作流露出來，以至動作單一，只是重復自己原有的動作。而我也沒有及時去引導。其實這跟我自己有關系，音樂我是個弱智。還有活動中也沒有關注個別幼兒，只為了大多數(shù)，沒有去理會他。這也是本次活動的缺點。

中國功夫的教案反思篇十一

1、初步了解中國功夫，感受、體驗中國功夫雄偉有力的氣概和具有的意義和作用。

2、通過了解代表代表中國功夫的英雄人物的故事，為自己是一個中國人而感到自豪。

主題樹的課件

1、欣賞中國功夫

(1)出示：中國功夫“四字”，問：你喜歡中國功夫嗎?中國功夫到底是什么呢?

1、你知道中國功夫嗎?你能說說嗎?

播放課件《少林寺》等圖片

(1)他們在干什么?這功夫厲害嗎?

(2)你還在哪里見過中國功夫呢?他們怎樣的呢?

小結：中國功夫的種類很多很多，有的不同兵器的多種拳術，還有使用兵器的劍術、刀術等很多種，真了不起。

引導語：在你的心目中有會功夫的英雄人物嗎?他有怎樣的本領?

1、重點介紹、了解“霍元甲”的英雄故事。

觀看課件《霍元甲》的片段(打敗三個外國大力士)

2、看了霍元甲打敗三個外國大力士此時此刻你心里有什么感受?

小結：霍元甲真是了不起，我們身為中國人而感到自豪。

3、你的周圍有人學武術嗎?為什么要學武術呢?

小結：中國功夫能強身健體，比賽中為國爭光;打敗敵人，保衛(wèi)國家。

1、請幼兒聽中國功夫的音樂問：你們聽到了什么?聽到這音樂你有什么感受?(幼兒表達)

2、想不想也來學幾招?全體幼兒邊聽音樂邊模仿中國功夫的動作。

中國功夫的教案反思篇十二

1、通過申奧短片的播放，使學生了解中華武術的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。

2、通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。

3、了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。

師：同學們，知道這是什么運動項目嗎?

生：武術。

生：因為武術是我們中華民族的傳統(tǒng)項目，又是誕生于中國……。

師：對了，誰知道中國的武術都分什么門派，有什么招式，有什么武器啊?

學生回答略。

師：其實武術不但有同學們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。

師：今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎?

生：好!

教師播放錄音，引導學生看黑板上的歌詞。

很多學生跟著錄音唱起來。

生：4段。

師：有哪一段與眾不同呢?

生：第3段!

師：為什么呢?

生：第3段是說的，不是唱的!

生：好!

教師與學生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。

師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么啊?

生：武術中的器械。

師：歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢?

生：練武之人的豪氣、正氣。

師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦!

教師帶領學生再次朗讀歌詞。

師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎?

生：是第1段和第2段。

師：有什么不同呢?

生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。

師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢?應該怎么演唱呢?

生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。

師：第2段速度較快，應該怎么演唱呢?

生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。

教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的`情緒發(fā)生變化。

學生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。

生：好。

學生演唱全曲。

第二課時。

1、欣賞《少林少林》。

2、欣賞《男兒當自強》。

：更好的感受中華武術的精神。

談談你所知道的少林寺的故事。

師：剛才大家講的、唱的都有些熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧?

生：是的。

師：老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。

師：哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下?

學生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。

生：電視、電影。

師：什么電影呢?

生：《黃飛鴻》!

師：誰知道有關黃飛鴻的事呢?

學生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。

老師補充，并播放有關黃飛鴻的影音資料。

師：正值外寇侵華，國難深重之時，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當自強!

教師播放《男兒當自強》音樂。

師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢?為什么呢?

學生回答，師生交流。

師：同學們，中國的武術博大精深，但是只靠武術興國可以嗎?還要靠科技興國，所以希望大家好好學習，為祖國的強大、美好而奮斗!

中國功夫的教案反思篇十三

1．通過對歌曲的學唱，培養(yǎng)學生對中國武術的熱愛，懂得中華武術的博大精深，以修身養(yǎng)性，強身健體為主要目的。

2．通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。

3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

：通過對中國功夫的了解，讓學生對歌曲的演唱更富有激情和感染力。

了解旋律的壓縮和節(jié)奏的變化使音樂的情緒發(fā)生變化。

一、新課導入。

播放北京申辦2008奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。

師：同學們，你們知道這是什么運動項目嗎？

生：武術。

師；你們知道武術的主要目的是什么嗎？誰來說說。

生：修身養(yǎng)性，強身健體。

師：其實武術不但能修身養(yǎng)性，強身健體，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。

師：今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎？

生：好！

二、歌曲新授。

1、教師播放錄音，聽的時候思考一個問題，聽了這首歌你有什么樣的感受，你最想說的是什么？生：這首歌非常有氣勢，豪邁的，心情很激動。

生：4個樂段段，根據(jù)速度分的。

師：有哪一段與眾不同呢？

生：第3樂段！

師：為什么呢？

生：第3樂段是說的，不是唱的！

生：好！

教師與學生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。

師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么??？

生：武術中的器械。

師：歌詞中提到的“內(nèi)練一口氣”“豪氣沖云天”呢？

生：練武之人的豪氣、正氣。

師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！

教師帶領學生再次朗讀歌詞。（加入鼓聲）。

3、學生跟琴用啦模唱。

4、學生跟琴唱歌詞。

三、歌曲處理。

師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？

生：是第1樂段和第2樂段。

師：有什么不同呢？

生：速度不同，節(jié)奏也不一樣。

師：出示兩句歌譜，介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。

師：對，第1樂段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？

生：應該唱得舒展，連貫，雄健的。

師：第一樂段要唱的連貫，舒展，你們覺得象武術中的哪一種呢？

生：太極。

師：我們加入動作好嗎？師生共同表演。

師：第2樂段速度較快，應該怎么演唱呢？

生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。

師：第二樂段要唱的有力量，有活力，象武術中的哪一種呢？

生：八卦連環(huán)掌，師生加動作表演。

師：第四樂段速度更慢，更加飽滿，唱得時候要更有氣勢，更加堅定。

四、完整的演唱歌曲。

1、集體演唱歌曲，在演唱時注意個樂段之間的區(qū)別。

2、指名學生唱歌曲，學生評價。

五、拓展。

師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？

生：是的。

3、師：分組設計，哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下？師生評價。

六、全班集體唱歌曲，邊唱邊表演。

七、小結。

通過學習這首歌，我們都學到了什么？（武術的名稱：太極八卦蓮花掌，南拳北腿。唱這首歌時要鏗鏘有力，把不同的樂句唱出不同的情感。）。

人教版小學音樂四年級下冊。

中國功夫的教案反思篇十四

一、設計本次活動的依據(jù)此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內(nèi)容進行體驗感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知發(fā)展等現(xiàn)有水平。

二、本次活動的教學特點。

1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內(nèi)容，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。

2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺空間智能方面,有否提供豐富的視覺體驗（如圖畫、幻燈、攝像設備等）？身體運動智能方面,是否有充分的運動時間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動？音樂智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現(xiàn)音樂？等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的經(jīng)驗，結合孩子實際情況及時地調(diào)整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動的'氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學習的主動性，注重調(diào)動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。

1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風格。

2、了解、喜歡中國工夫，為自己是個中國人而感到自豪。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

在對音樂風格、歌詞內(nèi)容進行體驗感受的基礎上加以想象和表現(xiàn)。

1、活動前幼兒已了解了一些有關中國功夫的知識。

2、有關中國工夫的圖片和媒體資料。

3、邀請叔叔現(xiàn)場表演。

4、人手一份紅綢帶。

一、復習律動、交流有關中國功夫的信息。

a、聽音樂，引出律動《我們跟著音樂走》，在律動結束時，用“最后我們一起亮個像”引出主題：中國功夫。

師：今天我?guī)砹撕枚嘀袊Ψ虻膱D片，小朋友一起看看，圖片上有哪些中國功夫的動作，去學一學、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動作,激勵幼兒大膽學做)。

二、初步欣賞歌曲、體驗樂曲的風格。

１．教師：剛才我們都練習了好多中國功夫的動作,現(xiàn)在讓我們休息一下,聽一首很好聽的歌曲。（第一遍欣賞）。

聽完后提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺？(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。你們知道這首歌曲的名字嗎？（請幾位幼兒回答后，教師告訴幼兒歌名“中國功夫”）。

三、進一步欣賞歌曲，感受歌曲的意境。

（中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國功夫有很多種，主要有武術和氣功。我們常見的武術散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武術要用器具武器來練習，拿寶劍的就叫劍術、拿到的就叫刀術、還有棍術、槍術等等，現(xiàn)在中國功夫傳到了世界各國，越來越受到全世界人民的喜愛，還有很多外國人到中國來學習中國功夫。在2008年的奧運會上，中國功夫也已經(jīng)成為一個比賽項目，這樣，會有更多的外國人了解中國功夫，了解中國）。

播放音樂，教師和幼兒一起跟叔叔學中國功夫的動作（鼓勵幼兒動作有力，表現(xiàn)中國武術的特點。

四、在感知理解的基礎上自由創(chuàng)編與表演。

1、配上漂亮的紅綢，把我們學的中國功夫表演一下。我們一起做一個神氣的中國人，做一個了不起的中國人。（幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂，自由表演，激勵幼兒編出與別人不一樣的動作。）。

2、想不想知道，剛才誰最棒最神氣的？我們等會兒一起去看看我們表演的錄象吧！

將幼兒創(chuàng)編、表演時的錄象回放，欣賞自己與同伴的表演，體驗成功的快樂，感受中國功夫的無窮魅力。

《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

中國功夫的教案反思篇十五

1.了解、喜歡中國功夫，體驗中國功夫的強壯有力的氣概。

2.激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國功夫。

拳術視頻片段、《武功秘籍》、《中國功夫》音樂

一、導入部分

想看我練功夫嗎？j教師演示武功？我的武功怎樣？

二、欣賞中國功夫，體驗其強壯有力的氣概。

1.播放拳術視頻片段

2.你喜歡他的哪個動作，你來學學（請一幼兒表演）

3.你們自己會哪些武打動作呢？（幼兒演示）你還有哪些動作可以做的像師父那么強壯？

三、看秘籍，用身體動作表現(xiàn)中國功夫。

1.中國有哪些武功厲害的人？他們的武功是哪里來的？除了跟師父學外，還有一種途徑，那就是（出示《秘籍》），看武功秘籍。

3.老師給你們配一首很有力量的歌曲，你們可以聽著歌、看著秘籍練練動作。注意動作有力量.

4.幼兒隨音樂，表演秘籍動作

四、拓展幼兒對中國功夫的進一步認識。

為什么那么多的人都去練武術呢？（能強身健體、保護自己）剛才我們是用掌和拳來打的，還有好多種其他的武術呢，我們以后再了解學習吧。

中國功夫的教案反思篇十六

第三周我們進入了《中國娃》這一主題活動，通過活動讓孩子們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

本次活動我是這樣設計的，我先出示武術的圖片（刀、棍、劍、拳等）問，圖上的`在干什么？你看到過嗎？在哪里？-------以此來引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能完整的學唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學唱歌曲、理解歌曲的基礎上，能用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，沒有得到很好的解決。

一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗但還不夠豐富，

二、幼兒沒有充分理解歌曲內(nèi)容，因為是成人歌曲，歌詞較難理解，我沒有很好的解釋和引導，幼兒是強化學唱的。

三，整個活動也沒有提升幼兒的經(jīng)驗，活動中，沒有給幼兒思考的余地，我在唱時有意無意把自己的動作流露出來，以至動作單一，只是重復自己原有的動作。而我也沒有及時去引導。其實這跟我自己有關系，音樂我是個弱智。

還有活動中也沒有關注個別幼兒，只為了大多數(shù)，沒有去理會他。這也是本次活動的缺點。對于這種情形我將在以后的活動中改正，向同事、有經(jīng)驗的老師請教、學習。