幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案(實(shí)用9篇)

教案是一種教師為開展教學(xué)活動而編寫的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。教案可以包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容，它是教師教學(xué)的有力工具。編寫教案前需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備，確保教學(xué)的有效性。范文中的教案內(nèi)容可以激發(fā)教師對不同教學(xué)環(huán)節(jié)的靈感和思考。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案篇一

1.通過活動，幼兒知道時(shí)鐘是時(shí)間計(jì)時(shí)器的一種。

2.知道用時(shí)間的多少來衡量速度的快慢。

3.提高幼兒喜歡參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

4.發(fā)展目測力、判斷力。

5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

1．幼兒運(yùn)用時(shí)間的長短來說明速度的快慢。

2．時(shí)間觀念還需加強(qiáng)。

玉米若干2個(gè)盒子時(shí)鐘掛圖。

1、教師請小朋友安靜，注意聽聽是什么聲音（鬧鈴），出示鬧鐘，引發(fā)幼兒的活動興趣，并提問鬧鐘有什么功能，幼兒自由發(fā)揮。

2、教師可根據(jù)小朋友的回答，引出鬧鐘的另一個(gè)本領(lǐng)——可以比較出速度的快慢。請小朋友進(jìn)行思考，引出游戲。

1、游戲規(guī)則：教師請2名小朋友上來拾玉米，分發(fā)給他們一樣多的玉米，當(dāng)老師說開始時(shí)，他們開始往盒子里面放，方法可以不限，可以一個(gè)個(gè)的拾也可以一把把的抓，留給幼兒自由發(fā)揮，但規(guī)定必須用一種方法，并用時(shí)鐘計(jì)時(shí)。

2、拾完后老師告訴幼兒他們各自用的時(shí)間。先拾完的用了多少時(shí)間，后拾完的用了多少時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行比較，知道用的時(shí)間多的速度要慢些，時(shí)間用的少的速度快些。

2、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用時(shí)間多少來推算速度的快慢。

教師組織幼兒到戶外活動，進(jìn)行計(jì)時(shí)賽跑游戲。鞏固了解時(shí)鐘的計(jì)時(shí)功能。

日常生活中可以利用多種活動進(jìn)行比賽，鞏固幼兒對時(shí)鐘計(jì)時(shí)功能的了解。

本次活動以游戲貫穿其中，活動氣氛比較熱烈，師生互動性比較強(qiáng)，幼兒大多數(shù)能吸引到活動中來，為爭取到玩游戲的機(jī)會，小朋友上課很認(rèn)真。但經(jīng)過這次活動，讓我意識到這次活動在大班開設(shè)效果應(yīng)該會更好。大班幼兒的邏輯思維能力更強(qiáng)，在理解時(shí)間與速度的問題上更能理解。例如在拾玉米的環(huán)節(jié)中，我只有將具體的事情、人與時(shí)間上結(jié)合起來幼兒才能理解速度快慢。

當(dāng)我總結(jié)到：知道用的時(shí)間多的速度要慢些，時(shí)間用的少的速度快些，讓幼兒跟著我慢慢說的時(shí)候只有年齡稍大的幼兒能很好的反應(yīng)過來，還有就是“速度”二字小朋友有點(diǎn)疑惑。上完這次活動，我還有一個(gè)更大的感受，那就是小朋友的想象力特別豐富，很慶幸在拾玉米時(shí)，我沒有硬性規(guī)定用什么方法來比賽，給幼兒留下了很大的空間，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)積極。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案篇二

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內(nèi)容。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、通過歌唱活動，感受臺灣民歌的獨(dú)特韻味。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

一、故事引題。

師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時(shí)候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）。

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。

師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）。

幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作）。

師：這時(shí)候黃鸝鳥在干什么??？它對蝸牛說了些什么呢？

幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現(xiàn)在上來干什么（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動作）。

師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱。

三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。

1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現(xiàn)歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲。

2、幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。

師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。

教師念歌詞第一遍。

幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍（教師可引導(dǎo)幼兒用上動作）。

幼兒分角色學(xué)念歌詞。

四、學(xué)唱歌曲，并用肢體動作進(jìn)行表演，加深對歌曲的印象。

1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。

2、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

3、教師和幼兒一起表演唱一遍。

4、幫歌曲取個(gè)題目?！靶∨笥训谋憩F(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個(gè)題目吧！”

五、延伸活動。

蝸牛真是一種可愛的動物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。犞魳?，有節(jié)奏地做蝸牛的律動出活動室）。

本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案篇三

1、認(rèn)識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

2、了解吃蔬菜對身體的好處。

3、引導(dǎo)幼兒不偏食、挑食。

4、初步了解蔬菜的小常識。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道吃蔬菜對身體健康

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣

1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。（未加工的和做熟的兩種。）

2、幼兒人手一套碗筷。

一、激發(fā)幼兒興趣，引入主題。

通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。（1）、今天老師為大家準(zhǔn)備了許多種菜，想請你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什么菜。小結(jié)：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。

二、引入新課。

2、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎？小結(jié)：蔬菜里含有豐富的維生素，如果長期不吃蔬菜，就會得上“壞血病”，導(dǎo)致牙齦出血，還有如果長期不吃蔬菜，小朋友上廁所拉屎就會有困難，小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎？幼兒討論，小結(jié)：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

3、給幼兒講解挑食、偏食的壞處。

三、幼兒活動。

1、今天你們的家人為大家準(zhǔn)備了許多的蔬菜，想請你們品嘗一下，我來看看那個(gè)小朋友想長的棒棒的、壯壯的、高高的。

2、請小朋友互相說一說你喜歡吃哪種蔬菜，為什么？

四、活動延伸。

蔬菜的種類多，不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，樣樣蔬菜都要吃，長身體需要這些營養(yǎng)。請小朋友回去收集更多的關(guān)于蔬菜的知識。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案篇四

1、了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。

2、能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備材料。

3、體驗(yàn)情境游戲的樂趣。

1、《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼（見幼兒操作包）。

2、帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。

一、操作

1、在粘貼頁找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》游戲卡上。

2、師：想一想，去海邊應(yīng)該帶些什么東西？

3、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小背包，還有很多小粘貼，請你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。

二、講述

1、展示小背包，請幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的物品。

師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？

小結(jié)：去海邊的時(shí)候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

2、了解去海邊游玩的安全。

師：你們和誰去過海邊玩？在海邊都做了什么？

在海邊游玩的時(shí)候要注意什么？

小結(jié)：我們在海邊玩的時(shí)候，要注意安全，不能一個(gè)人亂跑，游泳時(shí)要戴上泳圈，要有大人陪著。

三、體驗(yàn)

教師將活動室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境，請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動作，一起玩沙、模仿游泳等。

師：現(xiàn)在我們一起來穿上泳衣，再涂點(diǎn)防曬霜，一起去海邊玩吧。

本活動結(jié)合了大連海濱城市的特點(diǎn)，通過讓幼兒準(zhǔn)備去海邊的所需物品、講述物品的作用，創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景，體驗(yàn)去海邊游玩的快樂。

在活動的講述環(huán)節(jié)，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述選擇這些物品的原因，了解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，還要重點(diǎn)讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可在教室的一邊支起一個(gè)帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創(chuàng)設(shè)海邊游玩的情景，調(diào)動幼兒參與的積極性。

如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創(chuàng)設(shè)海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗(yàn)海灘游玩的快樂。此活動可以延伸到家庭活動，讓家長帶幼兒到海邊親自體驗(yàn)在海邊玩耍的樂趣。游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案篇五

1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

1、活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報(bào)紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。

2、收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機(jī)、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。

1、談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎？”（引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn)）“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎？他們?nèi)ゲ稍L的時(shí)候，通常要帶上什么用具？”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘?dāng)小記者嗎？”

2、“今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l？在干什么？”讓幼兒自由觀看。

3、提問：“小朋友，你們都看到了誰呀？在干什么？誰先來說說？”

4、“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢？”讓幼兒自由說一說。

5、“哦！小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢？”請幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎？你能接受我的采訪嗎？謝謝你的合作。

6、“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報(bào)社工作呢？等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人?！?/p>

7、“采訪完后，我們開個(gè)‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點(diǎn)是，時(shí)間是，請準(zhǔn)時(shí)參加?！?/p>

8、“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪?！闭堄變鹤詧?bào)自己的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。

9、師生共同采訪時(shí)，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。

（1）開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。

（2）請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。

（3）老師小結(jié)。

10、請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。

11、讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

語言：開展多種語言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的能力。

健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

科學(xué)：認(rèn)識攝影機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、話筒等的特點(diǎn)、用途。

美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機(jī)等。

讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào)，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報(bào)等。

請家長在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案篇六

1、通過觀察自己家鄉(xiāng)的路的變化，感受自己家鄉(xiāng)的改變，知道自己的家鄉(xiāng)在變得越來越美麗，進(jìn)一步增強(qiáng)其愛家鄉(xiāng)的情感。

2、在韻律活動中，能用自己的動作來表現(xiàn)使用各種交通工具在不同的路上行駛的感覺。

3、體驗(yàn)集體活動多帶來的快樂。

1、請家長提供拍攝到的有關(guān)于自己小時(shí)候家鄉(xiāng)的道路的舊照片

2、教師拍攝的有關(guān)現(xiàn)在家鄉(xiāng)一條條既寬又漂亮的馬路的照片

1、出示舊照片，引起幼兒興趣。

（1）請幼兒看看舊照片里的路是怎樣的？（很窄很小，不平，泥路）

（3）你會騎小自行車嗎？如果在這樣的路上你騎著你的小自行車會是怎樣呢？（請幼兒來模仿在不平的小路上騎自己的自行車）大家說說騎車的感覺？（教師小結(jié)：這樣的路在你們爸爸媽媽小的時(shí)候是經(jīng)常走的，因?yàn)槟菚r(shí)侯我們的家鄉(xiāng)就是只有這樣的路，在這樣的路上騎車很顛簸，很不舒服，而且也騎不快。）

2、出示新的照片，引導(dǎo)幼兒對比，感受過去與現(xiàn)在的道路的不同。

（1）再看看現(xiàn)在新的照片里的路是怎樣的？（又寬又平，路邊還有漂亮的花草樹木）

（2）那你走在這樣的路上是怎樣的感覺呢？你喜歡這樣的路嗎？為什么？

（3）如果你再騎你的自行車在現(xiàn)在新的路上，那會是怎樣呢？（請幼兒來模仿一下）說說自己騎車的感覺。（師幼共同總結(jié)在新路上騎車是很舒服的，很平不顛簸，而且騎的也很快，路邊的'風(fēng)景很美，心里會很高興。）

3、請幼兒欣賞音樂，聽出ab兩段音樂的不同。

（1）我們的家鄉(xiāng)正變的越來越美麗，就象家鄉(xiāng)的路一樣，現(xiàn)在變的又寬又漂亮，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？家鄉(xiāng)變的越來越好高興嗎？高興的時(shí)候，我們來聽首音樂吧。

（2）聽聽這首音樂有幾段？你是怎么聽出來的？（教師播放音樂）

（3）師幼共同分析樂段，感受音樂a段與b段的不同。

（4）請你跟著音樂來騎你的小自行車吧。試試看，a段音樂象是在怎樣的路上騎車？b段音樂呢？（5）師幼共同確定樂段的動作。請幼兒以速度、身體動作包括臉上的表情來表現(xiàn)在不同的路上騎車的不同感受。

（6）請個(gè)別幼兒來表演一下，其余幼兒來做評委，看誰表演的最好。一看就知道是在什么樣的路上騎自行車。

（7）全體幼兒再表演一遍，可以模仿別人好看的動作。

4、結(jié)束。我們的家鄉(xiāng)真的是越變越美麗，有很多遠(yuǎn)方的客人也來我們的家鄉(xiāng)玩，吃羊肉。請你開著車帶他們逛逛我們的家鄉(xiāng)美麗的藏書吧。（聽著音樂開車出活動室）

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案篇七

1、說說自己的家里人并能根據(jù)自己的描述，大膽地表現(xiàn)自己家人頭像的特征。

2、通過活動，萌發(fā)愛家人的情感。

3、讓幼兒通過畫畫，促進(jìn)了表達(dá)能力。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

1、將幼兒全家福的照片布置在展示板上。

2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和幼兒的照片。

3、一個(gè)手偶女孩。

大膽表現(xiàn)自己家人頭像的特征。

1、師：你家里都有誰？有幾口人？

幼：我家有爸爸、媽媽和我，有3口。

師：（唱）爸爸、媽媽，還有我，哦，有3口。

2、出示7口人家的圖片，觀察：這家里有誰？他家有幾口人？

幼：這家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和寶寶。有7口人。

3、教師小結(jié)：你們的眼睛真厲害，他家里一共有7口人（出示數(shù)字7），看來我們的家人不僅只有爸爸和媽媽，還有爺爺、奶奶、外公、外婆，他們都是我們的親人，天天陪伴著我們。

1、師：我們每天在幼兒園都見到老師，對老師很熟悉，誰來說說老師長得什么樣子呢？

幼：老師是戴眼鏡的。

師：是啊，戴眼鏡是老師的樣子。

幼：老師臉白白的，頭發(fā)短短的。

師：是的，白白的皮膚，短短的頭發(fā)是沈老師的樣子。

幼：大大的肚子是我爸爸的樣子。

幼：長長的頭發(fā)是我媽媽的樣子。

3、教師小結(jié)：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。

1、師：平時(shí)，爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候，你最喜歡？

幼：媽媽燒飯的時(shí)候，我最喜歡她。

師：為什么喜歡媽媽燒飯？

幼：因?yàn)閶寢専埡芎贸浴?/p>

幼：爸爸給我買玩具的時(shí)候，我最喜歡他。

2、教師小結(jié)：爸爸媽媽做那么多事情都是為了我們。

1、出示手偶，邊講故事邊示范。

師：這個(gè)小寶寶，她到了幼兒園開始想媽媽了，怎么辦呢？（講故事）

你們想爸爸媽媽嗎？我們也一起來畫一下爸爸或者媽媽，讓他陪著我們。

師：準(zhǔn)備好了嗎？好，我們開始想爸爸，想媽媽了。

師：先畫一個(gè)大大的圓，這是什么？（爸爸媽媽的臉）

師：我們親親他，對他說：我親親你的臉。（嘖嘖有聲）

師：爸爸（媽媽）的頭發(fā)是什么樣的？看看他（她）的照片。

師：畫好頭發(fā)怎么樣？（親親他的頭發(fā)）眼睛、嘴巴別忘記咯。

師：看看像不像你的爸爸媽媽，還有什么沒有畫呢？

幼1：眉毛

幼2：眼鏡

幼3：耳環(huán)

2、好，現(xiàn)在我們用剪刀，把爸爸媽媽剪下來，貼在你喜歡的地方，讓他們陪著你。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案篇八

1、對玩毛巾有濃厚的興趣，體驗(yàn)與同伴合作玩毛巾的快樂。

2、能主動探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的過程中兩臂動作協(xié)調(diào)。

3、初步嘗試毛巾的不同玩法，練習(xí)跳、鉆等基本動作。

4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、每人一條毛巾。

2、音樂《我愛洗澡》。

一、熱身活動，通過毛巾舞引出活動內(nèi)容。

1、播放《我愛洗澡》的背景音樂，師幼一同跳毛巾舞。

2、以游戲的口吻引出活動內(nèi)容。

――我們經(jīng)常用毛巾來洗臉，但是今天我們卻要用它來鍛煉身體。怎么鍛煉呢？請你們試一試，然后告訴大家。

二、幼兒分散自由練習(xí)玩毛巾，教師以玩伴的角色參與并指導(dǎo)活動。

1、幼兒四散于場地，嘗試毛巾的各種不同玩法。

2、引導(dǎo)幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。

――你是怎么玩的？能不能給大家展示一下？

3、幼兒學(xué)習(xí)同伴的玩法，并進(jìn)行新玩法的探索和嘗試。

三、幼兒合作玩毛巾，體驗(yàn)合作的快樂。

1、提出合作玩毛巾的要求，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)朋友一起商量想辦法，一起玩。

2、幼兒進(jìn)行合作玩毛巾的活動，教師以合作者身份參與并指導(dǎo)活動。

四、展示并嘗試教師玩毛巾的方法――游戲“鉆山洞”。

1、介紹游戲名稱和規(guī)則，邀請幼兒參與游戲。

――好朋友2個(gè)、2個(gè)拉好毛巾兩端形成“山洞”，另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”，從山洞下鉆過。

2、幼兒進(jìn)行游戲活動，教師以游戲者的身份參與并指導(dǎo)。

五、放松活動，活動結(jié)束。

1、師幼原地坐下，做舒展放松動作（伸手臂、踢腿等）。

2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗，教師帶幼兒離開場地。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)課教案篇九

1敢于玩摸袋游戲，不懼怕陌生的東西。

2.在游戲中放手嘗試，克服膽怯的心理。

3.讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

兩個(gè)布口袋，各種小玩具和物品（幼兒熟悉的和陌生的，讓人奇怪的玩具）。

活動重難點(diǎn)：敢于玩摸袋游戲，不懼怕陌生的東西。

1.出示神秘口袋，激發(fā)興趣。

（1）事先在口袋中放入幼兒熟悉的喜歡的玩具（如小動物，小球等）。

（2）師：這是個(gè)神秘口袋，能變各種各樣的東西，你們猜猜是什么？

（3）幼兒上來嘗試摸一摸。

（4）師：請你反復(fù)在摸一摸，猜猜是什么？

（5）師：好，我們先不拿出來，你覺得這是一件什么東西？你的感覺怎么樣？

（6）師：咦，這會是一件什么東西呢？我們拿出來看一看。

1.“不怕不怕”嘗試觸摸陌生的物體，培養(yǎng)勇氣。

（1）出示另一個(gè)口袋（內(nèi)裝一些幼兒比較陌生的玩具物品）。

（2）師：這個(gè)口袋里的東西有點(diǎn)奇怪，你敢摸嗎？

（3）請?jiān)敢鈬L試的幼兒上前來摸，先間接摸，老師可抖動一下口袋，在直接摸。

（4）師：你摸到了什么？什么感覺？老師覺得它在動，你拿出來給大家看看。

（5）幼兒在引導(dǎo)下舉起來給大家看，教師鼓勵(lì)幼兒說：“我不怕”。

（6）教師帶領(lǐng)大家鼓掌贊揚(yáng)他勇敢。

（8）師：xx小朋友有點(diǎn)害怕，老師和你一起來完成這個(gè)任務(wù)吧，老師抓著你的手，我們一起把手伸進(jìn)去摸一摸。

1.活動結(jié)束：

玩游戲“我不怕”，說說自己不怕的東西。

（1）出示一個(gè)氣球，告訴幼兒：氣球要找朋友，找一個(gè)勇敢的朋友，氣球找到誰，誰就要告訴氣球自己不怕什么。

（2）教師拋出氣球，幼兒搶接氣球，誰接到了氣球，就說一句話，如：“我不怕xxx?！比缓笤撚變簰伋鰵馇?，接到氣球的幼兒也說一句話，反復(fù)進(jìn)行。

（3）幼：“我不怕xxx，我不怕xxx”