最新大班數(shù)學(xué)活動找鄰居教案(優(yōu)秀9篇)

教案是一種詳細的教學(xué)設(shè)計，包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。教案編寫應(yīng)注意語言簡明、清晰明了，便于教師的理解和學(xué)生的接受。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，希望對大家的教案編寫有所啟發(fā)。

大班數(shù)學(xué)活動找鄰居教案篇一

基于我對《綱要》的理解，學(xué)情的認知以及材料的分析，我做了以下分析：

數(shù)字6的組成是大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容，活動以直觀形象的情境和實物素材為依托，旨在引導(dǎo)幼兒掌握6的不同組合形式，及發(fā)現(xiàn)其組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。這也正符合《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標“能從生活和游戲中感受實物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。

大班幼兒雖然依然以直觀形象思維為主，但抽象思維能力已初步萌芽，所以我除了用圖片法、情境法等方式進行教學(xué)外，更會充分運用提問法、操作法等方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的好奇心、求知欲，充分鍛煉思維能力。

基于此，我設(shè)計了本次活動。

二、活動目標。

1、認知目標：掌握數(shù)字6的不同組合形式，通過探究發(fā)現(xiàn)懂得組合式的遞增遞減順序和交換規(guī)律。

2、技能目標：通過情境、圖片和游戲能夠靈活運用6的組合式，積極參與活動，并大膽清晰地表達自己的想法。

3、情感目標：樂于參與數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)的重要和有趣，樂于助人。

三、活動重難點：

1、重點：掌握數(shù)字6的不同組合形式。

2、難點：靈活運用6的組合式。

四、活動方法：

我不僅采用了講述法、演示法、提問法、討論法等常見的教學(xué)方式，還采用了以下較為新穎的教法學(xué)法：

1、情境展示法：《綱要》中指出“”通過設(shè)置小豬伯伯賣水果、裝蘋果的情境，調(diào)動幼兒的學(xué)習積極性，引發(fā)幼兒樂于助人的社會情感，注重領(lǐng)域間的滲透和融合。

2、多感官參與法：請幼兒看一看、聽一聽、擺一擺、數(shù)一數(shù)來感知數(shù)學(xué)，并感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

3、游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動形式，在游戲中幼兒能保持愉悅的情緒，不知不覺掌握知識。

五、活動準備：

1、物質(zhì)準備：情境圖片一副，用卡紙做成的蘋果樹一顆、蘋果若干，箱子的平面圖若干。

2、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過5的分與解組合。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在墻壁上用大的卡紙布置一顆蘋果樹的樣子，并且在上面貼上可粘貼的蘋果卡紙。

六、活動過程：

在本次活動中，我以豬伯伯賣水果為主線，設(shè)計了如下流程：

七、活動延伸。

請小朋友們在戶外圍成一個圈，一起玩數(shù)字6的抱團游戲。游戲規(guī)則是教師播放音樂，小朋友們在圈中繞著同一方向走，音樂停止，每6個小朋友抱在一起。

文檔為doc格式。

大班數(shù)學(xué)活動找鄰居教案篇二

活動目標：

加減法運算的練習，是一件很枯燥的事情，通過設(shè)計《數(shù)字寶寶找伙伴》活動，使孩子在輕松的環(huán)境中鞏固對加減法的練習。作品自薦：此活動有層次性，先從物體——物體數(shù)字——數(shù)字。而且設(shè)計了一個背景，很能吸引孩子的目光，孩子們愿意參加這個區(qū)域活動。

活動準備。

1、房子一幢、1——10數(shù)字貼在房子周圍，增添數(shù)字的氛圍。

2、房子的墻磚上寫有數(shù)字，墻磚是可以插卡片的，物體、物體和數(shù)字、數(shù)字的加減題目若干。

3、記錄本。

活動過程：

1、提供的是物體的加減卡片，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上?；顒咏Y(jié)束進行記錄，幫助了幾個數(shù)字寶寶找到了伙伴。

2、提供的是物體和數(shù)字兼有的加減卡片，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進行記錄。

3、提供的是只有數(shù)字的加減卡片，答案是幾就插在幾的數(shù)字墻上。然后進行記錄。

指導(dǎo)建議。

大班孩子已經(jīng)有了競爭意識，可以通過記錄的方式，激勵孩子參加活動。老師要指導(dǎo)孩子學(xué)習記錄的方法。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

大班數(shù)學(xué)活動找鄰居教案篇三

1、通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。

2、培養(yǎng)思維的敏捷性。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

1、1—6數(shù)字卡片各一張。

2、動物胸飾人手一份,積木房6間.

一、坐火車.感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂.

3、教師小結(jié)。

二、按指令下車。進一步感知相鄰數(shù)。

三、找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。

1、老虎的房間號碼是4的小鄰居。

2、小鳥是6的小鄰居。

4、熊貓是1的大鄰居。

5、蝴蝶是5的小鄰居。

6、小貓是5的大鄰居。

1、老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。

2、幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

開展了《數(shù)字鄰居》即相鄰數(shù)的教學(xué)活動，相鄰數(shù)教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)課中知識，對于學(xué)前班在學(xué)習這個知識時往往也是一個難點，對于幼兒來說可能就會更難，但它既然出現(xiàn)在了幼兒園大班的教材里，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今年的教材活動中我決定選擇這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會這一知識，我做了精心的設(shè)計和準備，活動結(jié)束后效果較好，幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù)，并且能夠正確找出來。

經(jīng)過了中班的學(xué)習，幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學(xué)習的知識應(yīng)在幼兒操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時，我能結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學(xué)活動中。通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數(shù)的興趣。

一、充足的教學(xué)具準備，激發(fā)幼兒的興趣。

二、游戲化的教學(xué)過程，促進幼兒對知識的掌握。

游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習了知識，掌握了知識，而且這一課學(xué)習的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習過程，然后慢慢找出答案。

一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習的教學(xué)具。

大班數(shù)學(xué)活動找鄰居教案篇四

1.認識“和”，理解符號的含義。

2.會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。

活動準備。

1.趣味練習填寫對應(yīng)的'數(shù)字。

2.數(shù)字卡1-10，符號卡片“”兩套。

活動過程。

一、復(fù)習數(shù)字1-10。

1.教師：今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？

是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手？

2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。

二、認識號和號。

1.教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。

（1）提問：6和7中間可以放哪種符號？

（放在6和7中間）。

（2）小結(jié)：這是小于符號，小屁股撅給小數(shù)看，所以6小于7。

2.練習：出示數(shù)字7和8。

（1）哪個大？哪個小？中間放的什么符號？為什么？應(yīng)該怎么讀呢？

（2）小結(jié)：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數(shù)，所以7小于8.

3.出示6和5。

（1）提問：這是數(shù)字幾和幾？哪個大哪個小？

（2）教師把““符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.

4.比較符號、觀察不同。

請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？

四、游戲鞏固。

1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。

3.請小朋友看一看，他們站得對不對。

五、趣味練習：填寫對應(yīng)的數(shù)字。

1.講解作業(yè)要求。

2.教師指導(dǎo)。

3.小結(jié)：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數(shù)字大。

大班數(shù)學(xué)活動找鄰居教案篇五

《找對稱》是一個科學(xué)類的數(shù)學(xué)活動，主要讓幼兒理解”對稱“的含義。此教學(xué)教師并不采用直接講授的教學(xué)方式，而是用看一看、折一折、找一找、做一做的幾個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

在教學(xué)中，出現(xiàn)了一些列的問題，如，在讓孩子們找三角形、花朵、蝴蝶這三張圖片左右兩邊的不同點時，我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題：”找一找兩邊有什么相同或者不同的地方“，因此，幼兒就從細微之處找不同，找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒從方向上去觀察，我也就只能提醒著他們”三角形的角一個在左邊，一個在右邊。不過，這樣說也不是很清晰，為了突出方向，就畫了方向明顯的圖案，讓幼兒看得更清楚。還有一些不足的地方通過各位老師的研討及商量，對問題提出了不同的看法，而得到了解決。在設(shè)計活動中，采取了由易到難過程，在設(shè)計教案中，剛開始從認識簡單圖形，讓幼兒通過“折一折”的方法，來了解對稱的`圖形，接著是“找一找”的環(huán)節(jié)，即對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用，讓幼兒在認識簡單圖形對稱的基礎(chǔ)上，來找一找對稱的有趣圖案。大多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并及時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。為了增加一點趣味性，最后是一個“找一找”的環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒鞏固“對稱”的理解，從而更多的發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，由于第一研幼兒操作下來，對于飛機的圖案，幼兒材料書上畫的飛機跟現(xiàn)實生活中的飛機有所差異，因此，不能直接看出它是對稱圖案，必須通過實際去聯(lián)系，幼兒很難理解，后來，我就在第二研中，想到了這個問題，于是，就把對稱的飛機形象的畫出來，當做例題講解，但在幼兒操作時仍沒有好的效果，一直認為是不對稱圖形，因而，對我的教學(xué)帶來了困惑，令我不知所措。

還有一些地方就是：問題設(shè)計不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間。對于數(shù)學(xué)自己本身了解的不夠透徹，教學(xué)活動準備前，沒有認真去研究一些細微的地方和復(fù)雜的圖案，給教學(xué)帶來了困難，同時，有些地方出現(xiàn)一筆帶過的現(xiàn)象，而造成了幼兒的不易理解。

一課二研活動，對于課前的準備如教師對教案的熟悉，教師的回應(yīng)能力，還有教具等都需要認真準備，可以說這個過程是痛苦的。但二研之后，雖然有些地方還存在一些漏洞或不足的地方，但看到自己的點滴進步，不免會令自己感到開心。

設(shè)計意圖：

從幼兒經(jīng)驗需求的補助與點撥方面來說，處于大班下學(xué)期的幼兒，對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習已經(jīng)不僅僅趨于單一的數(shù)字或者是簡單的加減法這一模式來套用，他們需求的是多元化數(shù)學(xué)知識的吸收與灌輸，所以在本次大班數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容選擇上，我選用了數(shù)學(xué)中“對稱”這一知識點對大班幼兒在入學(xué)前做一簡單的數(shù)學(xué)知識的點撥，沒有過多的要求大班幼兒可以完全掌握這一知識點，但至少希望通過本次活動可以讓他們對數(shù)學(xué)中“對稱”這一知識點不再陌生。

活動目標：

一、學(xué)習“對稱”這一數(shù)學(xué)知識點，大志了解“對稱”這一含義。

二、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學(xué)會裁剪簡單的對稱圖形。

活動難點：俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學(xué)以至用放在幼兒的教學(xué)課堂。

活動重點：廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學(xué)習的樂趣。

活動流程:。

一、“玩”對稱,體驗特征。

二、“剪”對稱,操作體驗。

1.說一說。

定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系)。

2.看一看。

3.剪一剪。

三“找一找”對稱,提高認識。

找一找生活中有哪些東西也是對稱的。

大班數(shù)學(xué)活動找鄰居教案篇六

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習5以內(nèi)相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間大1和小于1的關(guān)系。

2.幼兒能夠正確指認5以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)。

1.教學(xué)掛圖《相鄰數(shù)的學(xué)習(一)》。

2.教師用5以內(nèi)的數(shù)字卡片;1只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。

3.幼兒掛書第11頁。

1.使用教學(xué)掛圖，讓幼兒理解數(shù)字2、3、4之間的的相鄰關(guān)系，知道3的相鄰數(shù)是2和4。

(1)以復(fù)習數(shù)數(shù)，認數(shù)的方式出示教學(xué)掛圖。

(2)請幼兒數(shù)一數(shù)：畫面上有幾個蘋果?(兩個，用2表示，教師在蘋果一列下面貼上2的數(shù)字卡)有幾個西紅柿?(三個，用3表示，教師在西紅柿一列下面貼上3的數(shù)字卡)有幾個梨子?(四個，用4表示，教師在梨一列下面貼上4年數(shù)字卡)。

(3)請幼兒觀察、比較蘋果和西紅柿，得出數(shù)字2和3之間的.關(guān)系。

教師提問："蘋果和西紅柿哪個多，哪個少，還是一樣多?;本文(西紅柿多)多幾個?(多1個)"教師小結(jié)："3個比2個多1個。3大2小，3排在2的后面。"。

(4)再比較西紅柿和梨子，得出數(shù)字3和4之間的關(guān)系。教師小結(jié)："3個比4個少1個，3小4大，3排在4的前面。"。

(5)教師對3的相鄰數(shù)之間的連續(xù)比較進行講解："3個比2個多1個。3大2小，3排在2的后面;3個比4個少1個，3小4大，3排在4的前面。所以3的鄰居(好朋友)是2和4。"。

2.教師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解數(shù)字3、4、5之間的相鄰關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

3.教師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關(guān)系，知道2的相鄰數(shù)是1和3。

4.使用幼兒用書第11頁，通過活動使幼兒進一步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，并正確指認5以內(nèi)數(shù)字和相鄰數(shù)。

(2)同樣的問題問小雞、小牛的鄰居的房號。

通過各種游戲活動，進一步鞏固幼兒對5以內(nèi)內(nèi)相鄰數(shù)的認識。例如開展"找好朋友"游戲。玩法：教師請形五名幼兒，每人胸前貼一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當教師說2的好朋友，貼數(shù)字卡2的幼兒和貼數(shù)字卡1和3的幼兒就要手拉手，其他幼兒評判他們找對了沒有。

大班數(shù)學(xué)活動找鄰居教案篇七

1、能按數(shù)量多1和少1的方式表示一個數(shù)的兩個相鄰數(shù)。

2、理解10以內(nèi)相鄰三個數(shù)之間的大小關(guān)系。

3、愛護學(xué)具不撒落，不丟失。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動單8a、8b《數(shù)的鄰居——畫圈》、活動單9《數(shù)的鄰居——組塊》（已裁好），組塊21個，筆1支（自備）。

學(xué)具：活動單8a、8b《數(shù)的鄰居——畫圈》，筆一支，活動夾1個（自備）。

教師組織和指導(dǎo)活動過程一、介紹"數(shù)的鄰居"游戲引出按"左邊比它少1、右邊比它多1"判斷某數(shù)相鄰數(shù)的問題。

（3）如果我用畫圈的方法來表示這個數(shù)，應(yīng)該畫幾個圈？（畫3個）"教師在對應(yīng)數(shù)字3的'網(wǎng)格上畫三個圈，每格一個圈。教師："每個數(shù)都有兩個'鄰居'，左邊的比它少1，右邊的比它多1。比如3（用教棒圈一個3個圈）你知道比它少1的是幾（指3個圈的左側(cè)），比它多1的是幾（指3個圈的右側(cè)）嗎？"。

2、演示規(guī)則：教師："誰會用畫圈的方法把數(shù)量3的'鄰居'畫到網(wǎng)格上呀？"請一名幼兒在三個圈的左右兩邊添畫圈圈，并提示他在圈圈下方填寫數(shù)字。

教師帶領(lǐng)全班幼兒檢查："看看他畫得對不對？左邊畫的比3少還是多？少幾個？右邊畫的比3個少還是多？多幾個？3的'鄰居'是——（2和4）"教師指下方數(shù)字："再看他給數(shù)字3填寫的'鄰居'對嗎？2和4的位置填得對嗎？"教師："好，3的兩個'鄰居'找到了。（指數(shù)字7）如果請你用畫圈的方法找出7的兩個'鄰居'，你會嗎？"教師出示活動單8b《數(shù)的鄰居——畫圈》："今天的這個新活動就叫'數(shù)的鄰居'，請你先給對應(yīng)數(shù)字畫圈，數(shù)字是幾就是畫幾個圈，然后再按左邊少1個、右邊多1個的要求畫出它的兩個'鄰居'的數(shù)量，并在下面寫出數(shù)字，最后說一說這個數(shù)的'鄰居'是幾和幾。大家會做了嗎？"。

3、介紹平行活動：出示組塊筐："找'數(shù)的鄰居'還可以用組塊來幫忙，做法和畫圈差不多，只是把畫圈改為查組塊來表示?，F(xiàn)在大家一起來說說怎么做，先要插幾，按什么來插？（先按活動單上的數(shù)字插組塊）再插出左右兩邊的'鄰居'）還要在下面填寫什么？（填寫數(shù)字的'鄰居'）最后怎么說呢？（說說這個數(shù)的'鄰居'是幾和幾）"教師："做完一張，你還可以再做一張。"。

4、介紹鞏固活動教師："今天老師還準備了一個我們以前玩過的活動。"出示活動單7a《小企鵝游泳隊》："這是什么活動？老師把它放在了墻上。請小朋友繼續(xù)猜冰山擋住了幾只小企鵝，然后記在冰山上。"。

5、提出操作要求教師："請小朋友先完成自己小組的活動，做完要請朋友檢查一下，把材料收好再換組。"。

二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個別指導(dǎo)。

1、分組操作請幼兒自選操作活動，分組操作。

2、觀察指導(dǎo)教師巡視各組，重點觀察兩個新活動組，了解幼兒對規(guī)則的理解、操作結(jié)果的對錯，分析操作策略和發(fā)展水平。教師對喲eur出錯的狀況要做出及時的分析、判斷，因人而異選擇合適的指導(dǎo)策略，并進行個別指導(dǎo)。

3、提示常規(guī)教師："小朋友做完以后要請好朋友檢查，做對了才能收掉。拔組塊時還要注意輕拔輕放。"三、集體交流并糾錯、教師進行活動小結(jié)并點評。

1、交流教師："今天你玩兒了哪些活動？"教師："你是怎么用畫圈和插組塊的方法來表示一個數(shù)的兩個'鄰居'的？（畫出或插出比某數(shù)少1或多1的數(shù)量）"隨機提問10以內(nèi)任意數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾，相鄰數(shù)兩兩之間哪個數(shù)大哪個數(shù)小。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數(shù)學(xué)活動找鄰居教案篇八

活動目標：

1、通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。

2、培養(yǎng)思維的敏捷性。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備：

1、1—6數(shù)字卡片各一張。

2、動物胸飾人手一份,積木房6間.

活動過程：

一、坐火車.感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂.

3、教師小結(jié)。

二、按指令下車。進一步感知相鄰數(shù)。

三、找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。

1、老虎的房間號碼是4的小鄰居。

2、小鳥是6的小鄰居。

3、鴨子是2的小鄰居。

4、熊貓是1的大鄰居。

5、蝴蝶是5的小鄰居。

6、小貓是5的大鄰居。

四、游戲、數(shù)字找鄰居。

1、老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。

2、幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

活動反思：

開展了《數(shù)字鄰居》即相鄰數(shù)的教學(xué)活動，相鄰數(shù)教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)課中知識，對于學(xué)前班在學(xué)習這個知識時往往也是一個難點，對于幼兒來說可能就會更難，但它既然出現(xiàn)在了幼兒園大班的教材里，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今年的教材活動中我決定選擇這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會這一知識，我做了精心的設(shè)計和準備，活動結(jié)束后效果較好，幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù)，并且能夠正確找出來。

經(jīng)過了中班的學(xué)習，幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學(xué)習的知識應(yīng)在幼兒操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時，我能結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學(xué)活動中。通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂的學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數(shù)的興趣。

一、充足的教學(xué)具準備，激發(fā)幼兒的興趣。

二、游戲化的教學(xué)過程，促進幼兒對知識的掌握。

游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習了知識，掌握了知識，而且這一課學(xué)習的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習過程，然后慢慢找出答案。

一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習的教學(xué)具。

大班數(shù)學(xué)活動找鄰居教案篇九

1：通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。

2：培養(yǎng)思維的敏捷性。

1：1—6數(shù)字卡片各一張。2：動物胸飾人手一份，積木房6間.

一：坐火車.感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系

1、請小朋友根據(jù)自己的票子上的號子坐不同的車廂.

3、教師小結(jié)

二：按指令下車。進一步感知相鄰數(shù)。

三：找房間，進一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系

1、老虎的房間號碼是4的小鄰居

2．小鳥是6的小鄰居

3．鴨子是2的小鄰居

4．熊貓是1的大鄰居

5．蝴蝶是5的小鄰居

6、小貓是5的大鄰居。

四、游戲：數(shù)字找鄰居

1：老師出示數(shù)字，分別找大鄰居或小鄰居。

2：幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。