作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

認(rèn)識整點大班教案設(shè)計意圖篇一

幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)都離不開時間，平時活動時總會有幾個孩子湊在鐘表前議論紛紛‘這個針跑的快，這個針跑的慢’‘有的長有的短’，我發(fā)現(xiàn)孩子們對此產(chǎn)生了興趣，為幫助孩子們解決疑惑，結(jié)合本班孩子的認(rèn)知情況，我設(shè)計了本節(jié)課――認(rèn)識整點。

1.初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點。

2.發(fā)展邏輯思維能力。

3.養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

重點：學(xué)會看整點

難點：會在鐘面上撥整點

圓形時鐘一個、1―12整點卡片、實物鐘若干

一、開始部分

1.師幼互相問候。請幼兒猜謎語:“這是一首謎語歌，大家猜猜是什么?”

一張大圓臉，沒退也沒嘴。

沒退會走路，沒嘴能報時。 (謎底：鐘)

二、基本部分

1.教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。

2.認(rèn)識分針和時針，探索分針和時針的運動關(guān)系。

教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。

3.通過撥鐘，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點鐘。教師將分針和時針都撥到“12”上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字，經(jīng)過了一小時。

4.幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面。請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時針的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時針就正指某一個數(shù)字。

教師小結(jié)：分針正指“12”，時針指數(shù)字幾，就是幾點整。出示寫有整點鐘的卡片，與幼兒一起撥整點鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在“12”上重合(即12點整)。

5.游戲活動：老狼、老狼幾點鐘

教師手拿1―12點鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘?”“老狼”舉起1點鐘的卡片并回答：“1點鐘?！庇變豪^續(xù)問“老狼”，當(dāng)“老狼”回答“天黑了”時，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復(fù)進行。

三、結(jié)束部分

師幼同唱“鐘之歌”

四、延伸部分

引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時間對應(yīng)起來，如早餐時說“現(xiàn)在8點鐘，我們吃早餐吧” ,幫助幼兒建立時間觀念。

教學(xué)反思

本節(jié)課通過幼兒觀察

活動符合幼兒年齡特點，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，通過游戲活動讓幼兒去認(rèn)識時間。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)觀察并討論時針和分針的變化，使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”，時針就正指某一個點。教具學(xué)具準(zhǔn)備充分，鐘面和實物鬧鐘達到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料。在活動中，少數(shù)幼兒注意力不集中，傾聽能力還有待加強。另外教師的語言還要兒童化。

認(rèn)識整點大班教案設(shè)計意圖篇二

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

重點、難點：認(rèn)識整點、半點的方法

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。

2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。

3、課件

第一版塊：【調(diào)動情緒，引入課題】(b2)

一、教師課件演示：讓學(xué)生認(rèn)識各種各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)

二、出示掛鐘

2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息)。

評價

學(xué)生觀察后，利用生活經(jīng)驗回答問題。

第二版塊：【探索新知】(a18)

一、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。

二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

三、認(rèn)識整時

1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

你是怎么知道的

2、 3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

3、 師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認(rèn)整時、方法

出示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)

3、認(rèn)整時

師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時

5、認(rèn)識半點：出示有半點的鐘面，讓學(xué)生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論

6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點

7、老師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

評價

仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，動手操作，得出結(jié)論。

第三版塊 【動手操作、嘗試練習(xí)】(b7)

1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學(xué)，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。

2、 教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子。

3、 時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

4、 小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時，

時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(b3)

玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)

評價

全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作，嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時和半時，戲中，鞏固已學(xué)到的知識。

第五版塊[課后延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識時鐘

數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認(rèn)識時鐘。活動當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：

(一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認(rèn)識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。

(二)活動時刺激太大。活動中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。

針對上述兩點采取了以下措施，取得了較好的效果：

(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認(rèn)識?！袄侠抢侠菐c了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。

(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認(rèn)識。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認(rèn)識，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，具體時間由自己確定。活動要求是：說出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時間準(zhǔn)，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”

(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。

通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認(rèn)識效果較好，還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。

認(rèn)識整點大班教案設(shè)計意圖篇三

1.幼兒學(xué)初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.幼兒學(xué)會能夠辨認(rèn)整點、半點。

3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。

重點難點幼兒學(xué)辨認(rèn)整點、半點的方法。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。

1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。

2.交流經(jīng)驗，理解用途

小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。

1.出示時鐘，了解時鐘的構(gòu)造。

2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。

教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

提問：

（1）時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）

小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）

1.出示整點與半點的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。

師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。

2.認(rèn)識半點。

師：當(dāng)分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點半。

3.游戲“我說你做”

四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。

1.教師出示幼兒操作材料并交代要求

師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。

“七點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十點半，我在做游戲”“十一點半，要吃飯了！”、“中午十二點，我在睡覺！”、“下午四點鐘，放學(xué)了！”

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

3.游戲“找朋友”分享

小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友！

對于大班的孩子來說，認(rèn)識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點與半點，知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點定為認(rèn)識整點與半點，并能準(zhǔn)備地說出時間。

那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)興趣我在利用了故事進行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的`結(jié)構(gòu)，初步了解時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識整點和半點。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點半點的認(rèn)識，在游戲上學(xué)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時間的珍貴。

在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。

在活動中有的幼兒對時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達到活動目標(biāo)。

認(rèn)識整點大班教案設(shè)計意圖篇四

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

2、認(rèn)識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。

1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字 12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？

5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

1、看小朋友們在做什么呢？是幾點吃早點呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！

2、小朋友們在做什么？是幾點上課呢？小朋友撥一撥吧！

3、小朋友們在做什么？是幾點睡覺呢？幼兒操作。

4、小朋友們在做什么？是幾點起床呢？幼兒操作。

5、小朋友們在做什么？下午是幾點戶外活動呢？幼兒操作。

6、小朋友們在做什么？是幾點離園呢？幼兒操作。

1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。

2、幼兒合唱歌曲，上機操作.

小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？

認(rèn)識整點大班教案設(shè)計意圖篇五

根據(jù)《指南》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到的事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標(biāo)。時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。時鐘與人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都與之相關(guān)。為此我選擇了以時鐘相關(guān)知識和幼兒一起互動來達到及教學(xué)目的。

1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.幼兒學(xué)會能夠辨認(rèn)整點、半點。

3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。

幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點、半點的方法。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。

一、情境導(dǎo)入，初步了解認(rèn)識時鐘的重要性。

1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。

2.交流經(jīng)驗，理解用途

小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。

二、觀察并認(rèn)識鐘面

1.出示時鐘，了解時鐘的構(gòu)造。

2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。

教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

提問：

（1）時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）

小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）

三、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點與半點。

1.出示整點與半點的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。

師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。

2.認(rèn)識半點。

師：當(dāng)分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點半。

3.游戲“我說你做”

四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。

1.教師出示幼兒操作材料并交代要求

師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。

“七點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十點半，我在做游戲”“十一點半，要吃飯了！”、“中午十二點，我在睡覺！”、“下午四點鐘，放學(xué)了！”

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

3.游戲“找朋友”分享

小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友！

對于大班的孩子來說，認(rèn)識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點與半點，知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點定為認(rèn)識整點與半點，并能準(zhǔn)備地說出時間。

那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識整點和半點。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點半點的認(rèn)識，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時間的珍貴。

在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。

在活動中有的幼兒對時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達到活動目標(biāo)。

認(rèn)識整點大班教案設(shè)計意圖篇六

1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.幼兒學(xué)會能夠辨認(rèn)整點、半點。

3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。

幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點、半點的方法。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。

一、情境導(dǎo)入，初步了解認(rèn)識時鐘的重要性。

1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。

2.交流經(jīng)驗，理解用途

小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。

二、觀察并認(rèn)識鐘面

1.出示時鐘，了解時鐘的構(gòu)造。

2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。

教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

提問：

（1）時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）

（2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）

小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。（豐富詞匯：順時針方向）

三、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點與半點。

1.出示整點與半點的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。

師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。

2.認(rèn)識半點。

師：當(dāng)分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點半。

3.游戲“我說你做”

四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。

1.教師出示幼兒操作材料并交代要求

師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。

“七點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十點半，我在做游戲”“十一點半，要吃飯了！”、“中午十二點，我在睡覺！”、“下午四點鐘，放學(xué)了！”

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

3.游戲“找朋友”分享

小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友！

對于大班的孩子來說，認(rèn)識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點與半點，知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點定為認(rèn)識整點與半點，并能準(zhǔn)備地說出時間。

那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識整點和半點。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點半點的認(rèn)識，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時間的珍貴。

在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。

在活動中有的幼兒對時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的'不是很好，應(yīng)設(shè)計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達到活動目標(biāo)。

認(rèn)識整點大班教案設(shè)計意圖篇七

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

2、認(rèn)識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。

1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？

1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？

5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、認(rèn)識整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的'講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

3、講述后提問：

1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？

2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？

3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？

4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？

反思一：主題內(nèi)容是否符合幼兒興趣

主題教學(xué)強調(diào)幼兒的自主性，對于主題的選擇必須根據(jù)幼兒的興趣為主。幼兒從了解、探索、計劃、解決問題到知識的獲得，這些都必須建立在幼兒的興趣上。

我的主題內(nèi)容是為上課擬定的。我挑選了一些我認(rèn)為孩子應(yīng)該了解以及孩子應(yīng)該有興趣的內(nèi)容，這些內(nèi)容和孩子們的生活都是密切相關(guān)的。我們以自己平時的觀察，對自己班上孩子的了解，能夠得知哪些內(nèi)容是孩子們所感興趣的。但是，一個主題是否對所有的孩子都有興趣？這是不可能的。那么，對活動中不感興趣的幼兒如何引導(dǎo)，還是順應(yīng)他們自身的興趣，這是值得探討的。我想，主要是由于幼兒人數(shù)多，我們活動開展的活動還是以集體活動為主，使得不能尊重每個孩子自身的興趣需要。

反思二：在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面還應(yīng)該更加直觀和生動，便于幼兒理解

在這次“認(rèn)識鐘表”的教學(xué)活動中，雖然為了讓幼兒直接簡明清晰地觀察并掌握教學(xué)的重難點，我設(shè)想采用音樂、圖片和實物等有機地結(jié)合起來輔助教學(xué)。但我采用時鐘模型或掛鐘作為認(rèn)識時鐘的教具，這樣手撥模型鐘不易掌握速度，精確性教差，幼兒觀察的效果也不好，很大地影響了教學(xué)效果。

另外一點，為了“認(rèn)識鐘表”這個課題的開展，我為孩子們提供了各式材料，有電子表、機械表、秒表等等，可是孩子們就是不會看，不會區(qū)別電子表和機械表的不同，我真想上去直接告訴他們啊。他們的興奮點早就被桌子上的小鬧鐘、小手表吸引過去了，他們早就開始按耐不住自己的情緒，張宇成已經(jīng)開始擺弄起來了，這時，我真想狠狠的批評他啊！

反思以后，我想，造成幼兒前后行為的不同，實際上是環(huán)境在起作用。教學(xué)的環(huán)境是教師根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)的，是從成人的角度出發(fā)的，因為成人知道這些鐘表的不同，可是孩子們才不知道呢，所以才會造成幼兒不聽老師講課，自己擺弄起桌子上的“小鬧鐘”來。

環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是兒童發(fā)展的資源。兒童是通過與環(huán)境的相互作用生成并開展活動的。從一定意義上說，幼兒教育是一種環(huán)境教育。

環(huán)境激發(fā)幼兒相應(yīng)的體驗，因此創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境首先應(yīng)考慮到幼兒的實際生活經(jīng)驗，有了經(jīng)驗，幼兒才能在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造，如果把幼兒的成長比作建筑高樓，那么他們的生活經(jīng)驗就是地基，地基的性質(zhì)、樣式?jīng)Q定了高樓發(fā)展的規(guī)模。教師提供了一個環(huán)境刺激，幼兒首先尋找與這個刺激相應(yīng)的經(jīng)驗，然后依照經(jīng)驗產(chǎn)生相關(guān)的反映，從而嘗試用各種態(tài)度和方法來應(yīng)對。無論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成，任何活動都有一個目標(biāo)，環(huán)境就是為了目標(biāo)的順利實現(xiàn)而服務(wù)的，它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗做出判斷，從而調(diào)整他的言行。

認(rèn)識整點大班教案設(shè)計意圖篇八

1.學(xué)會看整點。

2.發(fā)展邏輯思維能力。

3.養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習(xí)慣。

重點：學(xué)會看整點難點：會在鐘面上撥整點

圓形時鐘一個，幼兒一日活動圖片

（一）開始導(dǎo)入部分

1.師幼互相問候。謎語導(dǎo)入：

師:小朋友們，今天老師帶來了一個謎語，請你們來猜一猜？那大家聽好了，“滴答滴答滴答鐺鐺鐺，滴答滴答滴答鐺鐺鐺，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候睡，什么時候起?”你們猜到了嗎？（謎底：鐘表）

二、基本部分

1.認(rèn)識分針時針

師：小朋友們，上節(jié)活動我們已經(jīng)認(rèn)識鐘表了。今天我們一起來看一看說一說。

2.認(rèn)識數(shù)字1-12，了解他們的位置。

師：今天我們來一起認(rèn)識整點，需要小朋友們再來熟悉一下鐘面上的數(shù)字排列，那這些數(shù)字是怎么排隊的呢？我們在按著從1-12這樣的順序來數(shù)就叫順時針方向。我們在按著從12-1這樣的順序來數(shù)就叫逆時針方向。那么在最上面正中的是誰？（12）和它是一條直線的是誰？（6），那么和3是一條直線的是誰？（9）。

3、認(rèn)識整點

1）教師先出示幾幅整點圖，請幼兒觀察。

師：那他們的位置我們已經(jīng)了解的不多了，接下來我們一起來看看這幾幅圖。

“現(xiàn)在是7點整（8點），小朋友在干什么？”（起床，上學(xué)）

2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。

師：小朋友們看看這三個時間時，時針和分針有什么一樣的地方。

（分針都指向12，7點時時針指向7，8點時時針指向8，9點時時針指向9）

3）與幼兒一起小結(jié)：整點時，分針都指向數(shù)字12上，時針指的數(shù)字幾就是幾點整。

4）教師示范撥鐘表，幼兒說出幾點整。

師：請小朋友看一看現(xiàn)在幾點了?！?點整、2點整、3點整……”直到兩針在“12”上重合（即12點整）

5）教師小結(jié)：分針指在了12上，時針指在了幾就是幾點整。

6）引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時間對應(yīng)起來，如早餐時說“現(xiàn)在8點鐘，我們吃早餐吧”,幫助幼兒建立時間觀念。

師：小朋友們學(xué)會了認(rèn)識整點，現(xiàn)在我們看看圖片上的小朋友在干什么。

“現(xiàn)在8點了，小朋友吃早飯了”

“現(xiàn)在10點了，小朋友戶外了”

“現(xiàn)在12點了，小朋友午睡了。

7）教師說時間，幼兒撥鐘表。

師：接下來我們一起來玩一個游戲，老師說時間，你們播動自己手中的鐘表，看看那個小朋友播的有準(zhǔn)又快。（好）

師：請小朋友們認(rèn)真聽，老師說的時間，開始了：7點/8點/3點。開始播指針。

現(xiàn)在請小朋友們看看你們和老師播的時間的是不是一樣的。

三、教師小結(jié)：

通過本次活動，小朋友們是不是都已經(jīng)掌握整點了，我們回家和爸爸媽媽一起去玩“你報我撥”的游戲吧。

認(rèn)識整點大班教案設(shè)計意圖篇九

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的'特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受。

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。

2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

重點、難點：認(rèn)識整點、半點的方法

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。

2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。

3、課件

第一版塊：【調(diào)動情緒，引入課題】(b2)

一、教師課件演示：讓學(xué)生認(rèn)識各種各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)

二、出示掛鐘

2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息)。

評價

學(xué)生觀察后，利用生活經(jīng)驗回答問題。

第二版塊：【探索新知】(a18)

一、教師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。

二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

三、認(rèn)識整時

1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

你是怎么知道的

2、3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認(rèn)整時、方法

出示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)

3、認(rèn)整時

師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時

5、認(rèn)識半點：出示有半點的鐘面，讓學(xué)生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論

6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點

7、老師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

評價

仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，動手操作，得出結(jié)論。

第三版塊【動手操作、嘗試練習(xí)】(b7)

1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學(xué)，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。

2、教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子。

3、時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

4、小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時，

時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(b3)

玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)

評價

全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作，嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時和半時，戲中，鞏固已學(xué)到的知識。

第五版塊[課后延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識時鐘

數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認(rèn)識時鐘?；顒赢?dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：

(一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認(rèn)識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。

(二)活動時刺激太大?；顒又?，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。

針對上述兩點采取了以下措施，取得了較好的效果：

(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認(rèn)識。“老狼老狼幾點了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。

(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認(rèn)識。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認(rèn)識，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，具體時間由自己確定?；顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時間準(zhǔn)，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”

(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。

通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認(rèn)識效果較好，還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。

認(rèn)識整點大班教案設(shè)計意圖篇十

活動由來：

生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活是永遠無法剝離的。近階段，“上小學(xué)”成了我們大班孩子共同的熱點話題，經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容，我意識到：上小學(xué)對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗？認(rèn)識鐘表，學(xué)會看時間，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性，比較枯燥，因此在設(shè)計時我不斷的思考，怎樣讓孩子們“動起來”。這個“動”包含著兩層意思，讓孩子們的思維“動”起來，讓孩子們的身體也動起來，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時鐘的奧秘，對看時間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于，一個充滿活力，撥動孩子思維琴弦的活動誕生了。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識時鐘及它的用途。

2、初步了解時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)會看整點。

3、知道在什么時間應(yīng)做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識整點》

活動準(zhǔn)備：

幼兒帶來的鐘、課件、不同時間的鐘面、時間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘

活動過程：

一、引題：

請幼兒聽聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音？

二、參觀“時鐘商店”，認(rèn)識鐘面主要結(jié)構(gòu)。

1、幼兒觀察“鐘表展”上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點。

提問：

（1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）

（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）

2、認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)，區(qū)分時針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫什么名字？

三、認(rèn)識時針、分針的運行方向、運轉(zhuǎn)規(guī)律

1、通過觀察動畫，了解時針分針的運行特點。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個方向一直跑到12。

2、啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

提問：

（1）它們倆誰跑的快？

（2）分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個時候時針跑了多少呀？

（3）時針跑了一格，是多長時間呢？

四、講解演示，認(rèn)識整點

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個鐘面的共同點：分針都指在數(shù)字12，時針指向的位置不同。

2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點時間。

（1）提問：這是8點整，它可以用什么數(shù)字來表示？（出示“8：00”）

（2）引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡：8點整用數(shù)字8表示，后面兩個點、兩個0。

（3）出示多張時間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡

3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對整點的認(rèn)識。

（1）介紹玩法和規(guī)則幼兒當(dāng)喜羊羊，教師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問“灰太狼灰太狼幾點鐘”。灰太狼手拿出一面鐘，等灰太狼說：“喜羊羊喜羊羊幾點鐘”的時候，喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。

（2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點。

（3）再次游戲，鞏固幼兒對整點的認(rèn)識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時糾錯。

4、總結(jié)時鐘與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系

五、分組活動

1、連線：看看每個時間里小朋友該做什么事，把它連起來。

2、修時鐘：觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣，如果不符進行修改。

3、撥鐘：根據(jù)時間記錄卡撥鐘，是時間相對應(yīng)。

4、設(shè)計小學(xué)生的一天：記錄下小學(xué)生每個時間段的具體安排。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)，動手操作認(rèn)識整點，知道分針正指12，時針指數(shù)字幾就是幾點鐘，學(xué)會看整點。如果重新上這節(jié)課，我會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。

認(rèn)識整點大班教案設(shè)計意圖篇十一

1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點時間。

2、發(fā)展邏輯思維能力。

3、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

1、教具準(zhǔn)備：圓形時鐘一個，沒有指針的紙制大鐘面一個，1—12整點電子鐘卡片。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：實物鐘若干。

3、《操作冊》第6冊第7—8頁。

一、預(yù)備活動。

師幼互相問候。

游戲：鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示：“這是一首謎語歌，請大家猜猜謎底是什么?”

二、集體活動。

創(chuàng)設(shè)情境，剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。

1、教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。

2、通過撥鐘，認(rèn)識分針和時針。

教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。

3、通過撥鐘，人是整點鐘。

教師將分針和時針都撥到12上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字，經(jīng)過了一個小時。

4、自由撥鐘。

幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面，請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時針的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時針就正指某個數(shù)字。

教師小結(jié)：分針正指12，時針指數(shù)字幾，就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。

三、分組活動。

教師：時鐘想和小朋友分組玩游戲。

第一組：游戲“時間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對著大家。另一名幼兒報時“x點整”。聽到報時后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置，游戲可反復(fù)進行。

第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時間。

第三組：時間時間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。

四、游戲活動。

教師：老狼也學(xué)會了認(rèn)識時間，我們?nèi)タ伎妓?/p>

游戲：“老狼老狼幾點鐘”。

教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答：“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼，當(dāng)老狼回答“天黑了”時，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復(fù)進行。

五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教師針對幼兒的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)幼兒將操作材料收拾好。

本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)，動手操作認(rèn)識整點，知道分針正指12，時針指數(shù)字幾就是幾點鐘，學(xué)會看整點。如果重新上這節(jié)課，我會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。

認(rèn)識整點大班教案設(shè)計意圖篇十二

在活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律，讓幼兒學(xué)會能夠辨認(rèn)整點、半點，感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。

根據(jù)《指南》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實生活中能接觸到的事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識點傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標(biāo)。時鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時常都能見到它。時鐘與人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都與之相關(guān)。為此我選擇了以時鐘相關(guān)知識和幼兒一起互動來達到及教學(xué)目的。

1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.幼兒學(xué)會能夠辨認(rèn)整點、半點。

3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。

幼兒學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點、半點的方法。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。

一、情境導(dǎo)入，初步了解認(rèn)識時鐘的重要性。

1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里就要學(xué)會認(rèn)識時間。

2.交流經(jīng)驗，理解用途

小結(jié)：時鐘是我們的.好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。讓我們和小明一起認(rèn)識時間幫助他走出灰色的空間。

二、觀察并認(rèn)識鐘面

1.出示時鐘，了解時鐘的構(gòu)造。

2.“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今天時針哥哥和分針弟弟吵起來了，他們都說自己跑得快，你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。

教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。

提問：

(1)時鐘和分針朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12)

(2)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈，時針走一格)

小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。(豐富詞匯：順時針方向)

三、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點與半點。

1.出示整點與半點的時鐘，通過觀察讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。

師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字3上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是三點整。也就是我們平時說的三點鐘了。

2.認(rèn)識半點。

師：當(dāng)分針指向6，時針指向誰的前面，就表示幾點半。

3.游戲“我說你做”

四、根據(jù)時間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時間。

1.教師出示幼兒操作材料并交代要求

師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。

“七點鐘，我起床了!”、“九點鐘，我在上課!”、“十點半，我在做游戲”“十一點半，要吃飯了!”、“中午十二點，我在睡覺!”、“下午四點鐘，放學(xué)了!”

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

3.游戲“找朋友”分享

小結(jié)：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個守時的小朋友!

活動總結(jié)

對于大班的孩子來說，認(rèn)識時間十分重要。因此我們本次的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容為認(rèn)識了時鐘_上的整點與半點，知道了整點與半點時分針與時針在鐘面上的位置。所以在本次數(shù)學(xué)活動《掏出灰色空間》中，在設(shè)制目標(biāo)時我把活動的重點定為認(rèn)識整點與半點，并能準(zhǔn)備地說出時間。

那么在活動開始時，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我在利用了故事進行了導(dǎo)入。讓幼兒知道認(rèn)識時間的重要性。接下來我引出了鐘表，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)鐘表的結(jié)構(gòu)，初步了解時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，從而認(rèn)識整點和半點。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點半點的認(rèn)識，在游戲上學(xué)習(xí)幼兒的興趣也很濃厚。根據(jù)時間整理“一日生活”圖片的順序，并知道時間的珍貴。

在整個數(shù)學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于學(xué)習(xí)鐘表的興趣濃厚。我覺得活動結(jié)束之后的游戲也能更好的呼應(yīng)前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動所學(xué)帶的知識。

在活動中有的幼兒對時針分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律掌握的不是很好，應(yīng)設(shè)計更多的操作材料放在區(qū)角里供幼兒多次操作。通過多次操作達到活動目標(biāo)。

以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

認(rèn)識整點大班教案設(shè)計意圖篇十三

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的.觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

2、認(rèn)識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？

1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？

5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、認(rèn)識整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

3、講述后提問：

1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？

2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？

3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？

4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？

一、本節(jié)課成功之處

1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份，孩子逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。

二、不足之處

1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動。

2、在今后的教學(xué)中，多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達能力。

認(rèn)識整點大班教案設(shè)計意圖篇十四

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規(guī)律。

2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

重點：學(xué)會認(rèn)識整點與半點，并掌握其規(guī)律。

難點：能夠知道什么時間做什么事情，學(xué)會珍惜時間。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對時針、分針有一定的了解。

(一)導(dǎo)入活動

1.音樂導(dǎo)入：《時間像小馬車》請幼兒入場。

(二)圖文共讀

1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面，大膽說出時鐘鐘面的特點。

師：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)

2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。

師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”

(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)

(三)認(rèn)識整點

1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。

(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點。

(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的`規(guī)律。

規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。

3.請你試一試

(1)教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。

(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。

(四)認(rèn)識半點

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。

師：“剛才我們認(rèn)識了整點，小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)

2.幫助幼兒梳理清楚：半點的時候，時針指向兩數(shù)字中間時，算數(shù)字小的時間。

規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。

3.請你試一試

(1)教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。

(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。

(五)回顧梳理

小組合作游戲：請你來幫忙

師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”

1.教師分別出示時間，小組進行討論。(時間5分鐘)

2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。

3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

認(rèn)識整點大班教案設(shè)計意圖篇十五

1、整點和半點，感知有效利用時間的益處。

2.初步認(rèn)識整點和半點的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

3.會撥整點和半點。

實物鐘，幼兒學(xué)具鐘，教具鐘8個，音樂。

認(rèn)識半點

能正確的認(rèn)識整點會撥整點

生：鐘表

師：小朋友們真厲害，那你見過的鐘表有些什么樣子的呢?

生：圓形，長方形，正方形，三角形，米老鼠

師：今天陳老師給小朋友帶來了一個圓形的鐘表先生，小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音，出示鐘表)

生：有數(shù)字，有指針，有圓形，有小格子

師：數(shù)字有幾個?是怎么排列的.?

生：有12個，是從1到12排列的

師：正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?

生：正上面的數(shù)字是12，正下面的數(shù)字是6

師：所以我們拿鐘表時12在上，6在下，要不鐘表先生會不高興的

師：指針有幾個?它們有什么特點?(鐘表的兩個指針都在12上)

生：一個長，一個短

師：我們把鐘表先生的長腿叫做分針，短腿叫做時針

師：那你們知道時針分針是走的嗎?

生：是按圓形走的，按數(shù)字的方向

生：分針贏，分針跑了一圈，時針才走到1

師：分針走一圈時針走一格就是一小時

出示四個整點鐘面讓幼兒觀察

2：004：008：009：00

師:這些都是整點鐘的鐘面，你認(rèn)識他們嗎?

生：2：00，4：00，8：00，9：00

師：你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：分針都指在了12上，時針指在2，4，8，9上

師：分針指在12上就是整點。時針指在幾點就是幾點整

(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念，加深記憶)

師：我們一起來讀一讀黑板上的整點

生：2點整，4點整，8點整，9點整

師：剛剛長腿先生分針跑的累了，想在中途休息休息，這就是半點。(師出示四個半點鐘面，請幼兒觀察)

1：305：307：309：30

師：這些都是半點鐘面。你認(rèn)識他們嗎?

生：..............，不認(rèn)識

師：那你能發(fā)現(xiàn)什么?

師：分針指在6上，時針經(jīng)過誰就是幾點半，這就是半點

(師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念，加深記憶)

師：我們再來看看黑板上面的鐘面是幾點?

生：1：30半5：30半7：30半9：30半

師：喜羊羊村要舉辦一次“快樂健康餐飲會”，羊村長想邀請小朋友一起去參加，但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序，羊村長設(shè)定了三了時間密碼，只要小朋友對上了密碼說一句“芝麻開門”

就可以進入了,現(xiàn)在呀老師悄悄的把密碼說給小朋友聽，小朋友快來撥自己的時鐘，千萬別讓灰太狼他們看到啊。

10:308:307:00

幼兒操作中

師：剛剛我們撥了密碼鐘了，可是到底是怎么撥的呢?誰能說一下?lián)苷c和半點的方法呢?

生：整點是分針指在12上，時針指到幾就是幾點;半點是分針指在6上，時針經(jīng)過幾就是幾點半。

師：羊村長還有一件事想讓小朋友幫忙，他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個活動時間表

師：小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動

7：30來幼兒園

8：00吃早飯

8:30餐后散步

9：00上課

10：30做操

11：30吃午飯

12：00睡午覺

3：00中午起床

3：30課外活動

5：30離園準(zhǔn)備

(幼兒根據(jù)時間表自己操作,教師巡回指導(dǎo))

師：羊村長非常感謝小朋友為羊羊們制定的時間表，他會督促羊羊們嚴(yán)格遵守時間，珍惜時間，并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時間，珍惜時間。

幼兒正在觀察鐘表的結(jié)構(gòu)長腿是分針，短腿是時針，正在提出疑問：“為什么分針走一圈，時針才走了一個格子呢?”

幼兒正在動手操作，幼兒用自制的鐘表撥出時間8:00整。

幼兒自制的小鐘表，時針分針不僅長短對比明確，而且還有區(qū)分顏色哦。

幼兒在撥表，他在想：“我撥的時間對嗎?”

認(rèn)識整點大班教案設(shè)計意圖篇十六

大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué)，通過與部份幼兒家長和小學(xué)老師的交談了解到，很多幼兒進入小學(xué)后，遇到很多困難，其中就包括認(rèn)識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認(rèn)識鐘表不能很好的安排好自己的學(xué)習(xí)和生活而耽誤了上課時間等。為了更好的做好幼小銜接工作，結(jié)合幼兒生活，讓幼兒認(rèn)識時鐘，讓幼兒認(rèn)識整點和半點，知道時鐘在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)、生活等良好的作息習(xí)慣，特意設(shè)計了本次教育活動。

1、通過觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會看整點、半點。

2、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，感知不同的時間里做不同的事情，培養(yǎng)幼兒遵守時間、珍惜時間的好習(xí)慣。

課件《整點和半點》、時鐘人手一份、電腦游戲（時鐘游戲）

(一)教師帶領(lǐng)幼兒進入鐘表家族，通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。

2、看過這么多漂亮的'鐘表，你知道我們?yōu)槭裁匆褂苗妴?？鐘與我們的生活什么關(guān)系?

教師小結(jié):鐘表和我們生活有著密切的關(guān)系,大人上班，小朋友上幼兒園，以及乘火車、飛機、輪船和吃飯、睡覺，看電影電視都需要靠鐘表來告訴人們時間。小朋友學(xué)會看鐘表，就知道自己什么時候該做什么事情。

(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘面，能區(qū)分時針、分針。

師：我們就先來認(rèn)識一下鐘表，小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘上有什么？

師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？（有數(shù)字、針。）

師：有哪些數(shù)字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12）

師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？

(三)通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識整點、半點。

1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。

師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始?。ń處煵僮髡n件）

師：誰跑的快？（分針）分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢？

教師反復(fù)操作。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分針繞一圈，時針走一格。

教師小結(jié)：分針長，時針短；分針繞一圈，時針走一格。

2、認(rèn)識整點、半點。

師：小朋友分針指向12上，時針指向幾，就是幾點整。（教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點。）

師：當(dāng)分針指向6，時針指向兩個數(shù)字之間，它經(jīng)過了數(shù)字幾就是幾點半。（教師操作鐘表---請幼兒說出是幾點半。）

(四)師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!

1、看小朋友們在做什么呢？是幾點吃早點呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！

2、小朋友們在做什么？是幾點上課呢？小朋友撥一撥吧！

3、小朋友們在做什么？是幾點睡覺呢？幼兒操作。

4、小朋友們在做什么？是幾點起床呢？幼兒操作。

5、小朋友們在做什么？下午是幾點戶外活動呢？幼兒操作。

6、小朋友們在做什么？是幾點離園呢？幼兒操作。

1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。

2、幼兒合唱歌曲《xx》，上機操作。

小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？

認(rèn)識整點大班教案設(shè)計意圖篇十七

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規(guī)律。

2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

重點：學(xué)會認(rèn)識整點與半點，并掌握其規(guī)律。

難點：能夠知道什么時間做什么事情，學(xué)會珍惜時間。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt ;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對時針、分針有一定的了解。

1.音樂導(dǎo)入：《時間像小馬車》請幼兒入場。

師：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)

師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”

(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細(xì)的不同特征)

(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)識整點。

(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。

規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。

(1)教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。

(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。

師：“剛才我們認(rèn)識了整點，小朋友們仔細(xì)看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)

規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。

(1)教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。

(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。

小組合作游戲：請你來幫忙

師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”

1.教師分別出示時間，小組進行討論。

2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。

3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。