籃球游戲教案幼兒園大班(通用9篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

籃球游戲教案幼兒園大班篇一

游戲目標(biāo)：

1．能按物體的大小、多少、粗細(xì)等進(jìn)行排序和分類(lèi)，能進(jìn)行10元以?xún)?nèi)人民幣的換算。

2．增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)游戲的興趣．對(duì)金錢(qián)的社會(huì)作用有初步的了解。

游戲準(zhǔn)備：

1．不同大小、多少、粗細(xì)、長(zhǎng)短的農(nóng)作物若干。

2．每人一套數(shù)字卡片作為代用人民幣。

3．把桌子按超市柜臺(tái)的大致結(jié)構(gòu)擺放。

游戲過(guò)程：

1.討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天有哪些農(nóng)作物?

2.超市要開(kāi)張了，讓幼兒按蔫蕖，糧食、水果、千果講行分類(lèi)擺放。

3.帶領(lǐng)幼兒檢查分類(lèi)是否正確。

4.讓幼兒選擇一種農(nóng)作物，按它們的大小或多少或粗細(xì)依次擺放，布置柜臺(tái)。

5.請(qǐng)幼兒合理標(biāo)價(jià)。

6.請(qǐng)配班老師扮顧客買(mǎi)東西，學(xué)習(xí)10元以?xún)?nèi)人民幣的換算．．

7.把幼兒分成兩組輪流進(jìn)行游戲或者請(qǐng)聽(tīng)課的老師扮客人買(mǎi)東西。(若是家長(zhǎng)開(kāi)放日．可以請(qǐng)家長(zhǎng)扮演顧客)

8.教師以經(jīng)理身份結(jié)束“一天的工作”，問(wèn)幼兒掙了多少錢(qián)，并組織幼兒討論用這砦錢(qián)做什么。

游戲分析：為了讓孩子們熟悉錢(qián)的換算和運(yùn)用，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒劉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，我組織安排r這次游戲，并在設(shè)定角邑游戲時(shí)，以適當(dāng)?shù)慕巧M(jìn)入他們的活動(dòng)，讓幼兒來(lái)購(gòu)買(mǎi)物品．清點(diǎn)客人的人數(shù)，或分配禮物，把10咀內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，貫穿在游戲當(dāng)中，逐步滲透，個(gè)別引導(dǎo)．既讓幼兒感知到數(shù)學(xué)與生活密不可分的關(guān)系．又復(fù)習(xí)分類(lèi)、排序、合理標(biāo)價(jià)，加減運(yùn)算．熟悉了人民幣的兌換和運(yùn)用。

下面是游戲活動(dòng)中教師和幼兒的一段對(duì)話(huà)：

顧客(聽(tīng)課老師)：我想要標(biāo)價(jià)l元的茄子1個(gè)、標(biāo)價(jià)5元的茄子1個(gè)。

售貨員(幼兒)：一共需要6元錢(qián)。

顧客：給你10元錢(qián)，你該找我?guī)自X(qián)呀?

售貨員：應(yīng)該找您4元錢(qián)，這個(gè)柿子很甜的，你想要點(diǎn)兒?jiǎn)?

顧客：那你再給我稱(chēng)5元錢(qián)的柿子吧。

售貨員：那你還得給我錢(qián)。

顧客：我給你10元錢(qián)了，還要給你錢(qián)?(顧客拿了6元錢(qián)的茄子和5元錢(qián)的柿子就要走)

售貨員：(一把奪過(guò)茄子和柿子)不夠啦，你不能拿走!

顧客：我給你那么多錢(qián)了，為什么不能拿走?

售貨員：不對(duì)，反正不對(duì)，不能拿走!

顧客：你看這兩根茄子一共6元，對(duì)嗎?

售貨員：對(duì)。

顧客：我給你10元，你該找我多少?

售貨員：4元。

顧客：我沒(méi)用你找錢(qián)，再買(mǎi)5元的柿子。

售貨員：你應(yīng)該買(mǎi)這個(gè)4元的柿子。

顧客：我就不喜歡這個(gè)4元錢(qián)的柿子，我想買(mǎi)這個(gè)5元錢(qián)的柿子。

售貨員：5元比4元多l(xiāng)元。

顧客：那你找l元錢(qián)給我不就行了?

售貨員：不對(duì)，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。

顧客：多多少呀?

售貨員：多l(xiāng)元，是你應(yīng)該給我1元。

從以上對(duì)話(huà)和交往中，我們可以看到孩子清醒的角色意識(shí)和認(rèn)真的游戲行為，還有精確的計(jì)算頭腦。游戲i過(guò)“后，扮演顧客的老師對(duì)孩子的表現(xiàn)贊不絕口。

另外，孩子在開(kāi)始的排序活動(dòng)中，自行選擇某種農(nóng)作物，并按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序，幾乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮進(jìn)行排序。有一個(gè)孩子帶了一棵白菜，我問(wèn)他怎樣排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜葉，把最大的菜葉整齊擺放，較小的菜葉，最小的菜葉分別重疊。我問(wèn)他“誰(shuí)教給你的?”“我?guī)蛬寢寭癫肆?”原來(lái)勞動(dòng)的時(shí)候也能發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力，這些給了我新的啟示。

籃球游戲教案幼兒園大班篇二

1、復(fù)習(xí)鞏固組合、連接等技能，進(jìn)行組合性的主題結(jié)構(gòu)游戲。

2、學(xué)習(xí)合理的布局，能看著設(shè)計(jì)圖來(lái)擺放結(jié)構(gòu)物品。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

雪花片、膠粒玩具、泡沫磚、廢舊材料等。

一、談話(huà)導(dǎo)入（價(jià)值分析：通過(guò)摩爾莊園的.情景和自己設(shè)計(jì)的圖紙引起幼兒的搭建興趣。）

1、看看，這是什么？（摩爾莊園）你們想不想搭建一個(gè)莊園呢？

2、上次我們一起分組設(shè)計(jì)了一張莊園圖紙，誰(shuí)來(lái)介紹一下？

（1）住宅區(qū)（2）農(nóng)業(yè)區(qū)（3）游樂(lè)區(qū)（4）休閑區(qū)（5）河流區(qū)域（6）馬路區(qū)域小結(jié)：你們?cè)O(shè)計(jì)的莊園真不錯(cuò)，待會(huì)請(qǐng)你們做小小建筑師，選擇一個(gè)區(qū)域來(lái)搭建?？梢?xún)蓚€(gè)人合作，也可以自己獨(dú)立完成，籃子里還有一些以前搭好的零件，這里也有一些廢舊材料可以用，希望你們能將我們?cè)O(shè)計(jì)的莊園搭建出來(lái)。

二、幼兒自由選擇結(jié)構(gòu)任務(wù)（價(jià)值分析：鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、創(chuàng)作，運(yùn)用組合、連接等技能來(lái)進(jìn)行搭建。）

1、請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域，并與同伴討論協(xié)商該區(qū)域的建構(gòu)物。

2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進(jìn)行區(qū)域建構(gòu)。

3、觀察要點(diǎn)：

（1）觀察幼兒能否合理規(guī)劃構(gòu)建場(chǎng)地，分工合作進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。

（2）觀察幼兒能否根據(jù)物體的外形特征進(jìn)行建構(gòu)，并能創(chuàng)造性地使用一些廢舊材料來(lái)輔助搭建。

（3）鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知道協(xié)商來(lái)解決，友好與同伴相處。

4、將搭好的物品擺放到合適的地方，并根據(jù)場(chǎng)地需要增減物品。

三、展示、講評(píng)（價(jià)值分析：通過(guò)展示作品讓幼兒獲得搭建莊園的成就感。）

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才你是用什么材料來(lái)裝扮我們的莊園的？

2、在搭建過(guò)程中你有沒(méi)有碰到困難？是怎樣來(lái)解決的？

3、給莊園起一個(gè)名字。

籃球游戲教案幼兒園大班篇三

1、樂(lè)意參與主題區(qū)域活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作自主參與各區(qū)活動(dòng)時(shí)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。

2、能專(zhuān)注、認(rèn)真地進(jìn)行游戲，善于探索運(yùn)用多種材料多種形式來(lái)了解靖港古鎮(zhèn)的特色，從而感受靖港古鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化的魅力。

3、遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)他人，有良好的收拾整理習(xí)慣。

重點(diǎn)：“能專(zhuān)注、認(rèn)真地進(jìn)行游戲，善于探索運(yùn)用多種材料多種形式來(lái)了解靖港古鎮(zhèn)的特色，從而感受靖港古鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化的魅力”。

難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)他人，有良好的收拾整理習(xí)慣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己園所環(huán)境十分熟悉，并對(duì)各個(gè)功能區(qū)域作用了解；幼兒對(duì)各區(qū)的規(guī)則已經(jīng)基本熟悉，有使用區(qū)域卡的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：ppt、照相機(jī)

（一）、激發(fā)興趣

1、ppt導(dǎo)入，指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友仔細(xì)看，靖港古鎮(zhèn)什么樣兒？大家喜歡嗎？

古鎮(zhèn)美麗又好玩，蒲扇、花傘、烏篷船；

一半街一半水，小吃、展館、商鋪滿(mǎn)；

尖尖房頂白墻面，古香古色青石板；

垂釣、拍照、踩高蹺，戲臺(tái)、古街、小寺廟；

2、觀看教室內(nèi)區(qū)域擺放，進(jìn)一步了解每個(gè)區(qū)域的名稱(chēng)與功能。

師：歡迎大家來(lái)靖港游玩，靖港古鎮(zhèn)被劃分成5個(gè)區(qū)域，請(qǐng)小朋友們看一看，每個(gè)區(qū)域里都有什么好玩的？一會(huì)兒把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我！去吧！

師：如果你看完了，可以坐到小椅子上來(lái)了，都坐下來(lái)了嗎？

師：說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：每個(gè)區(qū)域里有什么好玩的？

師：今天，老師也有自己的發(fā)現(xiàn)：區(qū)域卡取放位置、區(qū)域材料制作示范圖。

3、介紹今天開(kāi)設(shè)的區(qū)域，教師與幼兒共同小結(jié)每個(gè)區(qū)域的游戲規(guī)則與要求。

師：今天有這么多好玩的區(qū)域，你最想去哪個(gè)區(qū)域干什么呢？

總結(jié)：每個(gè)區(qū)域的規(guī)則都不一樣，先完成好手里的工作歸還區(qū)域卡才能進(jìn)入另一個(gè)區(qū)域玩耍，聽(tīng)到音樂(lè)收整玩具回座位。

師：好了，大家心里是不是都有自己想進(jìn)的區(qū)域了？請(qǐng)大家進(jìn)區(qū)吧！

（二）、實(shí)踐操作

1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

2、教師巡回觀察，了解每個(gè)區(qū)域的幼兒活動(dòng)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

3、教師觀察幼兒與材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。

（三）、分享快樂(lè)

指導(dǎo)語(yǔ)：“分享經(jīng)驗(yàn)：今天玩得開(kāi)心嗎？跟我們分享一下你的快樂(lè)好嗎？”

2、“看看其他小朋友都有哪些收獲？可以分享一下嗎？”（播放照片）

幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得今天哪個(gè)區(qū)域玩得最好？什么地方做的最好？（為什么不好？你覺(jué)得可以怎么做？）

3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。

“收拾整理較好的區(qū)域？合作精神較好的`？”（建構(gòu)區(qū)、科學(xué)角、運(yùn)動(dòng)區(qū)）

（四）、小結(jié)

師：今天我們通過(guò)美工坊巧手小畫(huà)家，了解到靖港古鎮(zhèn)花傘、折扇、小船的制作工藝非常精美；科學(xué)角泡泡堂為我們的生活留下美好的回憶，建構(gòu)區(qū)的小小工程師為古鎮(zhèn)的建筑付出的辛苦；生活區(qū)垂釣人為我們獻(xiàn)上的鮮美小吃；運(yùn)動(dòng)區(qū)小玩家們開(kāi)動(dòng)腦筋玩出了很多新玩法。靖港古鎮(zhèn)正是因?yàn)橛羞@么一群智慧的人古鎮(zhèn)的文化才得以傳承，我們的生活才更幸福、更美好。

本次活動(dòng)在孩子現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)之上進(jìn)行新授，投放材料按照孩子發(fā)展水平的不同由易到難進(jìn)行投放，了解靖港古鎮(zhèn)特色和文化，加深對(duì)古鎮(zhèn)的印象，通過(guò)游戲設(shè)置的動(dòng)靜交替讓孩子在自由空間內(nèi)有足夠的時(shí)間完成自己的探索任務(wù)，在活動(dòng)中有交流合作分享的真實(shí)快樂(lè)的感受。對(duì)于活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的突發(fā)狀況，教師以參與者、引導(dǎo)者身份適當(dāng)介入，正面鼓勵(lì)孩子。

籃球游戲教案幼兒園大班篇四

1、鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。

2、培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

3、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演

5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

】

平整的場(chǎng)地音樂(lè)磁帶

師；有種動(dòng)物真稀奇，天天生活在水里，說(shuō)他是龍，不是龍，頭上長(zhǎng)著小胡須。對(duì)了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來(lái)玩捉龍蝦的游戲好不好？幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲。小龍蝦，小龍蝦，我們把你帶回家。裝在簍里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大紅旗袍紅頭發(fā)，像個(gè)新娘要出嫁。

】

大部分幼兒?jiǎn)文_站立或跳躍當(dāng)龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當(dāng)漁網(wǎng)去捉龍蝦，若被抓住了就當(dāng)漁網(wǎng)與那兩個(gè)幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的`龍蝦被捉住，游戲結(jié)束。如果快被捉住了就蹲下來(lái)表示安全，不能去捉了。

】

今天小朋友玩的開(kāi)心不開(kāi)心，你們的收獲真的不小?。⌒↓埼r們累了吧，那我們回教室休息一下吧。

回家后與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的游戲。

籃球游戲教案幼兒園大班篇五

1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

2.通過(guò)道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。

3.體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛀牙的危害。

2.材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《大蛀牙》、鼓、故事圖片

活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，并通過(guò)道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個(gè)句末的“蛀牙”次數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨每句末尾木魚(yú)聲的次數(shù)。

1.熱身活動(dòng)。

(1)教師敲擊鼓面， 幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。（指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。）

(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。

2.觀察圖片，故事導(dǎo)入。

引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內(nèi)容。

師：你看見(jiàn)了誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

故事講述

3.欣賞歌曲：

(1)完整傾聽(tīng)，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。

(2)再次傾聽(tīng)，肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。（教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個(gè)部位，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)蛀牙的次數(shù)。）

4.進(jìn)行道具游戲，感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。

(1)打棒敲擊次數(shù)。（引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨句末的木魚(yú)聲，并用掌聲拍出來(lái)。）

(2)點(diǎn)手心游戲，感應(yīng)次數(shù)。

玩法：幼兒手一只手?jǐn)傞_(kāi)，當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn)，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。（注意提醒幼兒邊唱邊玩。）

5.做肢體造型，感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。

(1)教師伴隨音樂(lè)，在句末木魚(yú)處做肢體造型。（注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個(gè)模仿，合拍做造型。）

(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。（提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，其余幼兒模仿，每段間奏時(shí)換人）

6.小結(jié)評(píng)價(jià)。

提問(wèn)：怎樣保護(hù)牙齒？

小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口，保護(hù)牙齒身體好！

附：

【音樂(lè)分析】

1.句式。

前奏（一個(gè)八拍）-----念詞一遍（有一顆大蛀牙）------間奏（一個(gè)8拍）------唱歌一遍（有兩顆大蛀牙）-------間奏（1個(gè)8拍）-------唱歌一遍（有三顆大蛀牙）。

2.歌詞。

小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴開(kāi)開(kāi)啊！

有一顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！

有兩顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！

有三顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！

籃球游戲教案幼兒園大班篇六

《變廢為寶》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》大班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。

《變廢為寶》這一創(chuàng)新活動(dòng),通過(guò)幼兒在生活中對(duì)廢舊物品尋找、觀察、動(dòng)手制作的過(guò)程,激發(fā)起幼兒利用廢物再創(chuàng)造的愿望,嘗試對(duì)事物進(jìn)行創(chuàng)新改變的興趣。創(chuàng)新源于感性知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,圍繞廢舊物品開(kāi)展一系列的創(chuàng)新思維活動(dòng),將會(huì)讓幼兒在活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受良好的創(chuàng)新思維的樂(lè)趣,朋友幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。

大班的幼兒對(duì)事物以有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解,但是他們對(duì)生活中的一些事物內(nèi)在的聯(lián)系缺乏觀察訓(xùn)練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識(shí)的去引導(dǎo)了解類(lèi)似這方面的變化知識(shí),所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會(huì)留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過(guò)《變廢為寶》這一活動(dòng),讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

廢舊物品的再次利用對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂(lè)趣的良好體裁。本次活動(dòng)在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對(duì)廢舊物品的感性經(jīng)驗(yàn)。

1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個(gè)、每人一個(gè)選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機(jī)一部。

2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。

1、談話(huà)

(1)出示“小烏龜”。請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報(bào)紙、泡沫板、及時(shí)貼)

(2)我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)

2、擴(kuò)散思維、展開(kāi)想象。

小結(jié):千萬(wàn)別小看我們身邊任何一件看似沒(méi)有用的廢舊物品,只要我們肯動(dòng)腦筋、積極動(dòng)手,我們就會(huì)變廢為寶。

3、幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。

(1)出示準(zhǔn)備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?

(2)請(qǐng)幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

(3)激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作,制作過(guò)程中教師巡回觀察,適時(shí)關(guān)注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)

4、作品展示。

(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。

(2)請(qǐng)幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱(chēng)、內(nèi)容等。

(3)用相機(jī)記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺(jué)到自己成了真正的藝術(shù)家。

5、總結(jié)。

孩子們真了不起!個(gè)個(gè)都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)有用的東西,我們只要積極動(dòng)腦、就會(huì)變廢為寶。(布置作品展,讓家長(zhǎng)和其他小朋友繼續(xù)欣賞)

籃球游戲教案幼兒園大班篇七

1、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

2、了解公共汽車(chē)外觀及乘坐方法。

3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的'觀念。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

故事《還有誰(shuí)要上車(chē)》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。

一、教師用故事圖卡講故事《還有誰(shuí)要上車(chē)》。

二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說(shuō)說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車(chē)。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請(qǐng)幼兒模仿多種動(dòng)物上車(chē)時(shí)發(fā)出的聲音。

四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車(chē)”的游戲：

1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈，當(dāng)作公共汽車(chē);在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌，要乘車(chē)的乘客在此等車(chē)。

2、教師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢(qián)幣或月票卡(以小紙片代替)。

3、司機(jī)開(kāi)著“公共汽車(chē)”按一定線路去載乘客，?？空九_(tái)時(shí)要報(bào)站名并提醒乘客注意安全;乘客上車(chē)需要買(mǎi)票或刷月票卡。

4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng)

教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車(chē)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

等車(chē)子停穩(wěn)后再上車(chē)。上車(chē)后找到位子要趕緊坐好，如果沒(méi)有位子則要抓住扶桿。

在車(chē)上不能大喊大叫，也不能走來(lái)走去。下車(chē)的時(shí)候，要提前走到門(mén)口，車(chē)停穩(wěn)后再下車(chē)。

在其他的游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車(chē)應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。

籃球游戲教案幼兒園大班篇八

1、熟悉感受樂(lè)曲歡快的旋律，區(qū)分樂(lè)曲中的長(zhǎng)音和短音。

2、學(xué)會(huì)用不同的的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中的旋律。

3、能與很多的小伙伴進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，感受合作的快樂(lè)。

熟悉樂(lè)曲中的旋律，掌握不同旋律的變換。

學(xué)習(xí)不同旋律中的不同動(dòng)作，并能與小伙伴合作游戲。

《奧爾夫幼兒園音樂(lè)游戲mp3》、音樂(lè)播放器

師：小朋友們，大家好！生：老師好！

師：今天呀，老師要帶你們玩一個(gè)超級(jí)好玩的音樂(lè)游戲，想不想玩呀？生：想…想！

師：那現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友們小手放背后，小眼睛看老師，坐坐好師：誰(shuí)做得好呀？生：我做得好呀！

師：現(xiàn)在老師告訴你們?cè)蹅兇龝?huì)兒要玩的是什么游戲

師：咱們要玩的游戲叫做《誰(shuí)是木頭人》，老師現(xiàn)在要給大家聽(tīng)一個(gè)音樂(lè)，小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)喲（播放音樂(lè)）

師：小朋友們是不是聽(tīng)了好幾種旋律的音樂(lè)呀？生：是！

師：在我們的音樂(lè)中是有不同動(dòng)作的，等音樂(lè)一停，我們的小朋友就要停下來(lái)，扮做木頭人，不能再動(dòng)哦，誰(shuí)要是動(dòng)了，就要在旁邊等我們其他小朋友玩游戲，游戲結(jié)束后再給我們大家表演節(jié)目。小朋友們，聽(tīng)明白了嗎？生：明白了！

師：真棒?，F(xiàn)在老師先給你們演示一下

師：（邊放音樂(lè)）突然聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)的時(shí)候，小朋友們就是木頭人了，這個(gè)時(shí)候老師就要看看誰(shuí)在動(dòng)了，如果發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小朋友在動(dòng)的話(huà)，那么老師就要請(qǐng)他在旁邊看其他小朋友玩游戲了。

師：小朋友們都知道怎么玩了嗎？生：知道了！

……師：停！

……師：開(kāi)始！

……師：停！

……

師：我們的游戲結(jié)束，有多少小朋友是木頭人呢？

1、有效地鍛煉了音樂(lè)感知能力和對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握。

2、促進(jìn)了幼兒之間感情的交流。

籃球游戲教案幼兒園大班篇九

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

2、學(xué)會(huì)使用新媒體設(shè)備，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用新媒體設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、ipad若干

2、課件：瓢蟲(chóng)找家(希沃教學(xué)軟件)

3、畫(huà)有1-5個(gè)斑點(diǎn)的紙制小瓢蟲(chóng)若干，布房子5座、小害蟲(chóng)若干

活動(dòng)過(guò)程

師：小朋友們好，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，在認(rèn)識(shí)它之前，我們先聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友豎起小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入：兒歌《小瓢蟲(chóng)》

師：小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)，飛來(lái)飛去的小瓢蟲(chóng)。專(zhuān)吃害蟲(chóng)本領(lǐng)大，我們大家都愛(ài)它。

師：老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們，兒歌里說(shuō)的是誰(shuí)啊?

(教師示意幼兒舉手回答)

(二)活動(dòng)主體：

1、認(rèn)識(shí)小瓢蟲(chóng)和它們的房子

師：哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)

師：小朋友們伸出右手食指和老師一起數(shù)一數(shù)吧

背上有兩個(gè)點(diǎn)，用數(shù)字“2”來(lái)表示，我們叫它什么?背上有三個(gè)點(diǎn)，用數(shù)字“3”來(lái)表示，我們叫它什么?(引導(dǎo)幼兒自己尋找答案)

師：我們認(rèn)識(shí)了瓢蟲(chóng)寶寶以后，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們的家吧!(出示第二張課件)

師：這是數(shù)字幾啊?(根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn))

幼：1

師：數(shù)字1，我們叫它1號(hào)房子

師：這是數(shù)字幾啊?

幼：2

師：數(shù)字2，我們叫它幾號(hào)房子?師：這是數(shù)字幾啊?

幼：3

師：數(shù)字3，我們叫它幾號(hào)房子?

師：小朋友們真棒，我們認(rèn)識(shí)了房子以后看看接下來(lái)發(fā)生了什么?

師：咦?一只瓢蟲(chóng)找不到家了，老師把它送回家(把一星瓢蟲(chóng)送回2號(hào)和3號(hào)房子，小瓢蟲(chóng)進(jìn)不到房子里面去)這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)它有幾個(gè)點(diǎn)?它是幾星瓢蟲(chóng)?它應(yīng)該去哪個(gè)房子?(讓幼兒思考并回答一系列問(wèn)題)

師：又有一只小瓢蟲(chóng)找不到家了，哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家?(出示二星瓢蟲(chóng)，請(qǐng)一個(gè)小朋友到大屏幕上進(jìn)行拖動(dòng)操作)

師：還有一只小瓢蟲(chóng)也找不到家了，哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家?(出示三星瓢蟲(chóng)，請(qǐng)一個(gè)小朋友到大屏幕進(jìn)行拖動(dòng)操作)

師：孩子們，我們除了可以用拖動(dòng)的方法把小瓢蟲(chóng)送回家，我們還可以選擇連線和實(shí)物的方法。(教師分組利用材料對(duì)各種操作方法進(jìn)行講解)現(xiàn)在小朋友們?nèi)ミx擇你喜歡的方式送小瓢蟲(chóng)回家吧。

2、幫小瓢蟲(chóng)捉蟲(chóng)子

師：瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了，它們想要捉蟲(chóng)子吃，我們看一看看它們是怎樣捉蟲(chóng)子的?(出示第三張圖片的對(duì)應(yīng)關(guān)系)

師：(出示第4張課件)現(xiàn)在，瓢蟲(chóng)們來(lái)到了草地上，這里有許多蟲(chóng)子，請(qǐng)小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲(chóng)捉蟲(chóng)子吧。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，利用ipad給拖動(dòng)組的一名幼兒錄屏)

師：我們請(qǐng)__到前面來(lái)和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲(chóng)捉蟲(chóng)子的。

3、送捉到蟲(chóng)子的小瓢蟲(chóng)回家

師：小朋友們太棒了，都幫助瓢蟲(chóng)捉到了對(duì)應(yīng)數(shù)量的小蟲(chóng)子，現(xiàn)在小瓢蟲(chóng)要背著蟲(chóng)子回家了(出示第5張課件)，我們?cè)賮?lái)幫幫它們(教師進(jìn)行巡視，對(duì)各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，利用ipad給連線組的一名小朋友錄屏)

師：我們請(qǐng)__到前面來(lái)和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲(chóng)回家的。

(三)活動(dòng)延伸

師：小朋友們本領(lǐng)真大，都能把3星瓢蟲(chóng)送回家了，現(xiàn)在又來(lái)了兩只小瓢蟲(chóng)，你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)它背上有幾個(gè)點(diǎn)?看看你們能把它們送回家嗎?(出示第6張課件，加大難度，嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲(chóng)送回家)

(四)活動(dòng)結(jié)束

師：“瓢蟲(chóng)寶寶們覺(jué)得有點(diǎn)累了，想休息了，小朋友們輕輕地離開(kāi)吧”

(引導(dǎo)幼兒悄悄離開(kāi)，養(yǎng)成關(guān)心他人，尊重他人的習(xí)慣)

活動(dòng)總結(jié)

“點(diǎn)與數(shù)匹配”“點(diǎn)與物匹配”是活動(dòng)的重難點(diǎn)，游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”先讓幼兒熟悉斑點(diǎn)數(shù)量與蟲(chóng)子數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配的方法，在游戲中學(xué)習(xí)匹配，幼兒非常喜歡;“送小瓢蟲(chóng)回家”再次鞏固匹配知識(shí)，孩子們?cè)谇榫持袑W(xué)到了本領(lǐng)，鍛煉了操作能力，又為小瓢蟲(chóng)找對(duì)了家而感到高興，體驗(yàn)到參與活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)循序漸進(jìn)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，操作能力也得到了進(jìn)一步提高。