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大班音樂(lè)風(fēng)兒教案反思(優(yōu)質(zhì)14篇)
  • 時(shí)間:2024-03-17 10:27:04
  • 小編:字海
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大班音樂(lè)風(fēng)兒教案反思(優(yōu)質(zhì)14篇)
2024-03-17 10:27:04    小編:字海

通過(guò)不斷編寫和完善教案,教師可以提高教學(xué)設(shè)計(jì)的水平和教學(xué)實(shí)施的能力。教案要重視課堂氛圍的營(yíng)造和情感教育的滲透,營(yíng)造積極的課堂氛圍。https://example.com/教案10

大班音樂(lè)風(fēng)兒教案反思篇一

1.感受歌曲活潑歡快的情緒,能用自然、連貫的聲音表現(xiàn)。

2.體驗(yàn)多種形式演唱的快樂(lè)。

3.根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試仿編樂(lè)句中的歌詞。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

歌曲圖譜;音樂(lè)。

一、感受、理解歌曲。

1.欣賞歌曲第一遍(音頻),交流:這首歌曲聽(tīng)起來(lái)什么感覺(jué)?為什么是這種感覺(jué)呢?

2.欣賞清唱第二、三遍——交流:歌曲里唱到了什么事情?為什么是歡快的呢?一家人去玩是一件怎么樣的事情?什么心情?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)?(根據(jù)幼兒回答教師清唱并出示相應(yīng)的圖譜。)

3.清唱第四遍——按照歌詞排列圖譜。

4.幾個(gè)樂(lè)句?

二、學(xué)唱歌曲。

1.請(qǐng)小指揮點(diǎn)圖譜集體演唱。(哪里還有問(wèn)題?)

2.接唱。(覺(jué)得自己唱得怎么樣?)

三、創(chuàng)編歌曲。

1.我今天陪爸爸帶著全家去玩耍,在“池塘邊,荷葉下”,看見(jiàn)“躲著一只小青蛙”,你們跟爸爸媽媽出去玩耍還去過(guò)哪里,看到了什么?(集體討論—個(gè)別仿編——集體試唱)

(請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編時(shí),可以用簡(jiǎn)易圖譜幫助記憶。)

2.結(jié)合仿編完整表現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒加上一些歡快的動(dòng)作)。

1.歌曲的截選。(設(shè)計(jì)意圖中具體談到)

2.圖譜的運(yùn)用。這首歌曲是敘事性的,歌詞里面描述的事件通過(guò)圖譜方式

呈現(xiàn),直觀形象,幫助幼兒不僅理解歌詞,也感受歌曲的意境,為幼兒的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。

3.情緒的把握。我比較注重幼兒對(duì)歌曲情緒的把握,所以在感受階段,我

主張讓孩子們多聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng),并設(shè)計(jì)了“一家人去玩是一件怎么樣的事情?”、“可以怎么表現(xiàn)?”等這樣的問(wèn)題,為的就是引導(dǎo)幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感,也為最后的創(chuàng)編打好基礎(chǔ)。那么在實(shí)際執(zhí)教過(guò)程中,我盡可能地富有激情,因?yàn)橹挥形易约罕灰魳?lè)感動(dòng),才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。歌曲很受孩子的喜歡,接唱環(huán)節(jié)興趣濃厚,情感表現(xiàn)真實(shí),師幼互動(dòng)比較有效。

但是通過(guò)展示,也折射出一些問(wèn)題值得探討:

1.如何使圖譜更有效?因?yàn)樵谖业膱D譜中很好地展現(xiàn)了歌曲的畫面,但是沒(méi)有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的,也是我在創(chuàng)編中要引導(dǎo)幼兒按照這個(gè)節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設(shè)計(jì)時(shí),我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中,但是就是設(shè)計(jì)不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相融合的圖譜,糾結(jié)了好久。

2.創(chuàng)編是否需要在第二課時(shí)再去達(dá)成?我預(yù)設(shè)了感受、學(xué)唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié),在實(shí)際執(zhí)教中,時(shí)間比較緊張,而且導(dǎo)致前面的感受和學(xué)唱稍微急了一點(diǎn)點(diǎn)。如果沒(méi)有創(chuàng)編環(huán)節(jié),我可以將前面走得更穩(wěn)固、扎實(shí)一點(diǎn),對(duì)整個(gè)歌曲的把握會(huì)更好。

大班音樂(lè)風(fēng)兒教案反思篇二

1、熟悉音樂(lè)旋律,通過(guò)游戲感應(yīng)樂(lè)曲ababa的曲式。

2、大膽創(chuàng)編洗澡動(dòng)作,并按音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作表現(xiàn)。

3、體驗(yàn)洗澡游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道洗澡時(shí)需要的一些用品及洗澡的流程。

2、材料準(zhǔn)備:故事圖片、音樂(lè)《呼嚕呼嚕洗澡歌》、鈴鼓、積木、毛巾人手一份。

1、活動(dòng)重點(diǎn):感應(yīng)樂(lè)曲ababa曲式結(jié)構(gòu),根據(jù)不同樂(lè)段大膽創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作。

2、活動(dòng)難點(diǎn):按節(jié)奏變換部位做洗澡動(dòng)作。

3、指導(dǎo)要點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用“洗澡”游戲,引導(dǎo)幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作、道具表演等方式,循序漸進(jìn)地感應(yīng)全曲曲式。

1、入場(chǎng)律動(dòng)。

幼兒隨“洗澡歌”的音樂(lè)和教師一起做律動(dòng)入場(chǎng)。

2、 故事引入。

提問(wèn):你們喜歡洗澡嗎?不洗澡會(huì)變成什么樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊講述故事。)

故事講述:這是一只既貪玩又懶惰的小貓。整天在草地上踢球、打滾、捉蝴蝶,回到家還懶得洗澡。看看它現(xiàn)在的樣子,小動(dòng)物都不喜歡它,它走在大街上大伙都捂著鼻子離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,都沒(méi)有人愿意跟它玩,小貓這下子可著急了,趕緊跑回家洗澡,小貓洗澡有個(gè)習(xí)慣,就是邊聽(tīng)音樂(lè)邊洗澡,洗澡后的小貓真漂亮,走在大街上大家都贊美它。

3、用肢體感應(yīng)曲式。

(1)完整欣賞樂(lè)曲。(教師隨音樂(lè)做拍手、洗澡等動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感應(yīng))

師:聽(tīng)了這首《呼嚕呼呼清潔歌》,你有什么感覺(jué)?

(2)創(chuàng)編洗澡動(dòng)作。

師:小朋友,你們?cè)诩沂窃鯓酉丛璧??(引?dǎo)幼兒相互模仿并創(chuàng)編洗澡動(dòng)作)

(3)梳理洗澡順序。

師:洗澡的時(shí)候,我們先洗哪里,再洗哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洗澡的順序)

(4)隨音樂(lè)做洗澡動(dòng)作。

a段:帶領(lǐng)幼兒用肢體各部位做各種洗澡動(dòng)作。(教師注意用語(yǔ)言動(dòng)作引導(dǎo)幼兒換部位做洗澡的動(dòng)作)

b段:肢體不同部位抖動(dòng),做沖水動(dòng)作。

4、樂(lè)器感應(yīng)曲式。

師:洗澡的時(shí)候我們需要用什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洗澡的用品,并自主選擇樂(lè)器,想象代替洗澡工具進(jìn)行律動(dòng)游戲。)

(1)鈴鼓(臉盆)

a段舀水:拍子的感應(yīng)/鈴鼓當(dāng)臉盆舀水,可有前、旁、后各個(gè)方位。

b段抖動(dòng):顫音感應(yīng)/身體抖動(dòng)做沖水的動(dòng)作。

(2)積木(香皂)

a段香皂輕搓:四拍的感應(yīng)/積木當(dāng)香皂,輕擦身體洗澡。

b段抖動(dòng):顫音感應(yīng)/砂蛋當(dāng)痱子粉撒痱子粉動(dòng)作。

(2)毛巾

a段:拍子的感應(yīng)/用毛巾在身上大面積刷洗。(注意洗澡的順序)

b段:抖動(dòng):顫音感應(yīng)/抓住毛巾兩端,搓洗背部。

5、合作表演洗澡。

(1)請(qǐng)兩位幼兒示范表演雙人洗澡。

(2)自主選擇伙伴,嘗試練習(xí)雙人合作洗澡。

(3)隨音樂(lè)雙人合作表演洗澡的律動(dòng)。

6、小結(jié)評(píng)價(jià)。

提問(wèn):小朋友洗澡好了,感覺(jué)怎么樣?

小結(jié):洗澡有利于身體健康,小朋友們要做勤洗澡、講衛(wèi)生的好孩子

通過(guò)今天的活動(dòng),讓我更加了解了音樂(lè)教育活動(dòng),提高了自身音樂(lè)教育技能素養(yǎng),了解到了自身教學(xué)的不足。在今后的工作中,多多努力,把今天的收獲實(shí)踐開來(lái),使音樂(lè)活動(dòng)更好的促進(jìn)孩子的快樂(lè)發(fā)展。

大班音樂(lè)風(fēng)兒教案反思篇三

1、讓幼兒理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)并尊敬老師的情感。

3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

大紅花一朵

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r(shí)老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。

2、教師范唱歌曲。

3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞,認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲旋律。

4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)示范頓音唱法,要使幼兒領(lǐng)會(huì)到頓音要唱的短促而有力。

5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

6、為讓幼兒表達(dá)對(duì)老師的尊敬熱愛(ài)之情,最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。

在活動(dòng)過(guò)程中,我先播放歌曲《老師我愛(ài)您》,讓幼兒在輕柔的音樂(lè)中,請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽(tīng)過(guò)的歌,觀看圖片,慢慢體會(huì),回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過(guò)組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛(ài)您》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作。通過(guò)孩子們的平時(shí)觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。

教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽(tīng)過(guò)程中產(chǎn)生共鳴,從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,這個(gè)過(guò)程也是音樂(lè)欣賞的過(guò)程。教師邊彈旋律,邊說(shuō)歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過(guò)歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受,讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛(ài)和敬意。

大班音樂(lè)風(fēng)兒教案反思篇四

目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。

2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)句。

提供:頭飾t磁帶。

指導(dǎo):

1、引起興趣。

邊放錄音教師邊旁白:美麗的春天來(lái)了,春風(fēng)輕輕的吹著,花兒睜開了雙眼,看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)了,在花園里飛舞著,一會(huì)兒轉(zhuǎn)著圈,一會(huì)兒和花兒親吻著。就象一對(duì)好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢(mèng)。

提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?

2、再次欣賞音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了?

4、幼兒做花,聽(tīng)音樂(lè)擺造型。

5、幼兒做蝴蝶,聽(tīng)音樂(lè)擺造型。

6、自由選擇角色,學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。

大班音樂(lè)風(fēng)兒教案反思篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、體驗(yàn)歌曲中思念媽媽的情感。

2、初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

3、學(xué)習(xí)在配樂(lè)朗誦的基礎(chǔ)上,自然地將歌詞填入旋律中唱出。

教學(xué)準(zhǔn)備:

學(xué)會(huì)有表情地朗誦歌詞,(注意句子和呼吸)。兩首樂(lè)曲:一首歌曲的伴奏,一首活潑的樂(lè)曲。

教學(xué)過(guò)程:

1、發(fā)聲練習(xí)。

(1)喊嗓:嘿、哈!

(2)半音模進(jìn):我的小娃娃。提醒幼兒正確的呼吸。

2、復(fù)習(xí)歌詞。

(1)有表情地朗誦歌詞。

(2)選擇合適的音樂(lè)為歌詞朗誦配樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ):“請(qǐng)小朋友聽(tīng)兩首樂(lè)曲,選擇一首為詩(shī)歌朗誦配樂(lè)?!?/p>

(一首為活潑歡快的旋律,一首為歌曲的旋律。)。

(3)隨音樂(lè)朗誦歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

(1)先傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)。

(2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下哼唱。

(3)嘗試將歌詞填入旋律中唱出。

(4)教師范唱,引導(dǎo)幼兒從欣賞入手感受歌曲中思念媽媽的情感:“你聽(tīng)了之后什么感覺(jué)?”(感動(dòng)、優(yōu)美、思念)。

(5)學(xué)習(xí)有表情地演唱。

a、第一段前半部分有幾個(gè)附點(diǎn)音符?進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

b、指導(dǎo)語(yǔ):“風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)?”(重點(diǎn)學(xué)唱第9、第11小節(jié)休止符與弱起拍處,可用比較傾聽(tīng)的方法。)。

c、指導(dǎo)語(yǔ):“風(fēng)兒捎給媽媽什么話?”(重點(diǎn)學(xué)唱最后一句漸慢結(jié)束。)。

4、練唱歌曲。

(1)分小組練習(xí)演唱,其它幼兒傾聽(tīng)。

(2)可以用師幼對(duì)唱形式練習(xí)以提高幼兒的興趣。(最后一句合唱)。

音樂(lè)按旋律風(fēng)格。

古典音樂(lè)。

“classic”一詞來(lái)源于拉丁語(yǔ),原指羅馬社會(huì)上等階層,后轉(zhuǎn)義為人類具有普遍性和永恒性價(jià)值的業(yè)績(jī)。在國(guó)外,這種音樂(lè)類型被稱之為“classicalmusic”,“classical”有“古典的、正統(tǒng)派的、古典文學(xué)的”之意,所以我們國(guó)人將之稱為“古典音樂(lè)”,確切地說(shuō)應(yīng)該是“西洋古典音樂(lè)”。首先從概念上解釋,“古典音樂(lè)”是一種音樂(lè)類別的名稱。然而即使在國(guó)外,對(duì)于“classicalmusic”一詞的具體意義,也有諸多不同的解釋,其中主要異議來(lái)自于對(duì)“古典音樂(lè)”時(shí)代劃分理念的不同:

1、以超時(shí)代的普遍性、永恒性的藝術(shù)價(jià)值和音樂(lè)藝術(shù)最高業(yè)績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),將那些能作為同時(shí)代,后代典范的,具有具有永久藝術(shù)價(jià)值的音樂(lè)統(tǒng)稱為“古典音樂(lè)”。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn),古典音樂(lè)又被稱為“嚴(yán)肅音樂(lè)”或“藝術(shù)音樂(lè)”,用以區(qū)分通俗音樂(lè)(流行音樂(lè))。

2、特指1750~1820年左右的古典樂(lè)派時(shí)期。

古典樂(lè)派的風(fēng)格形成于巴洛克時(shí)期音樂(lè)的逐漸消失之中,消融于浪漫樂(lè)派風(fēng)格的逐漸形成之中,經(jīng)歷了巴洛克音樂(lè)向早期古典樂(lè)派的過(guò)度。眾多樂(lè)派中,維也納古典樂(lè)派代表人物有:海頓、莫扎特,貝多芬。

流行音樂(lè)。

流行音樂(lè)(popmusic)是根據(jù)英語(yǔ)popularmusic翻譯過(guò)來(lái)的。按照漢語(yǔ)詞語(yǔ)表面去理解,所謂流行音樂(lè),是指那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯,并被廣大群眾所喜愛(ài),廣泛傳唱或欣賞,流行一時(shí)的甚至流傳后世的器樂(lè)曲和歌曲。這些樂(lè)曲和歌曲,植根于大眾生活的豐厚土壤之中。因此,又有“大眾音樂(lè)”之稱。但是,這樣的'界定有可能使那些本不屬于流行音樂(lè)的音樂(lè)如《國(guó)際歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》、《馬賽曲》、《洪湖水浪打浪》、《歌唱祖國(guó)》、《東方紅》《南泥灣》等,僅僅因?yàn)樗鼈円苍谌罕娭袕V泛流傳而都可被劃歸為流行音樂(lè)。

另一方面,又把那些分明是流行的音樂(lè),由于它們流傳不開(這在流行音樂(lè)中也為數(shù)不少)而排除在流行音樂(lè)之外。顯然,流行音樂(lè)不一定都流行,流行的音樂(lè)也不只是流行音樂(lè)。流行音樂(lè)準(zhǔn)確的概念應(yīng)為商品音樂(lè),是指以贏利為主要目的而創(chuàng)作的音樂(lè)。它是商業(yè)性的音樂(lè)消遣娛樂(lè)以及與此相關(guān)的一切“工業(yè)”現(xiàn)象。(見(jiàn)前蘇聯(lián)《音樂(lè)百科詞典》1990年版)它的市場(chǎng)性是主要的,藝術(shù)性是次要的。

民族音樂(lè)。

廣義指浪漫浪漫主義中后期興起的富有民族色彩的,或是宣揚(yáng)民族主義的樂(lè)派。

狹義地講,指中華民族音樂(lè)。所謂中華民族音樂(lè)就是祖祖輩輩生活、繁衍在中國(guó)這片土地上的各民族,從古到今在悠久歷史文化傳統(tǒng)上創(chuàng)造的具有民族特色,能體現(xiàn)民族文化和民族精神的音樂(lè)。而廣義上,中國(guó)音樂(lè)是泛指世界上具有五聲調(diào)式特征的音樂(lè)。

中國(guó)的民族音樂(lè)藝術(shù)是世界上非常具有特色的一種藝術(shù)形式。中華民族在幾千年的文明中,創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀的民族音樂(lè)文化,形成了有著深刻內(nèi)涵和豐富內(nèi)容的民族音樂(lè)體系。這一體系在世界音樂(lè)中占有重要的地位。我們要認(rèn)識(shí)中國(guó)音樂(lè),不能僅僅會(huì)唱一些中國(guó)歌曲,聽(tīng)?zhēng)锥蝹鹘y(tǒng)樂(lè)曲,還必須從民族的、歷史的、地域的角度去考察中國(guó)音樂(lè),了解中國(guó)音樂(lè),從而真正理解中國(guó)音樂(lè)的內(nèi)涵,了解它在世界音樂(lè)體系中的地位和歷史價(jià)值。中華民族音樂(lè)分為:民間歌曲、民間歌舞音樂(lè)、民間器樂(lè)、民間說(shuō)唱音樂(lè)和民間戲曲音樂(lè)。

文檔為doc格式。

大班音樂(lè)風(fēng)兒教案反思篇六

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》,從而表達(dá)對(duì)江南的真摯情感,并通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),豐富有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,豐富學(xué)生的想象力,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、通過(guò)看、聽(tīng)、唱、動(dòng)等音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)江南的名勝、民俗有一定了解,鑒賞能力有所提高。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)用輕快活潑的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、襯詞及二聲部的演唱

2、吐字的清晰度

3、延長(zhǎng)音的認(rèn)識(shí)

鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器等

唱:《包粽子》

聽(tīng):《紫竹調(diào)》《茉莉花》

看:江南美景、江南舞蹈

動(dòng):表現(xiàn)歌曲

播放《紫竹調(diào)》背景音樂(lè),學(xué)生進(jìn)入課堂。

一、創(chuàng)設(shè)情境

生:流傳于江南地區(qū)。給人輕快、流暢的感覺(jué)。

師:是呀,《紫竹調(diào)》是一首具有濃郁江南風(fēng)韻的歌曲,江南如歌、江南如夢(mèng),江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長(zhǎng)卷,同學(xué)們,接下來(lái)就讓我們隨著柔美的小調(diào)一起去江南走一走。(播放課件)

師:感覺(jué)怎樣?想說(shuō)些什么?

生:江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。

二、導(dǎo)入歌曲

生:包粽子。

師:伴隨著初夏的涼風(fēng)、飄香的粽葉,我們迎來(lái)了一年一度的端午節(jié),每到這一天,家家戶戶都包粽子,遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人們也會(huì)回來(lái)和家人團(tuán)聚,一起分享端午節(jié)的快樂(lè),接下來(lái)就讓我們一起來(lái)感受包粽子的快樂(lè)情景。

三、新歌教學(xué)

1、初聽(tīng)歌曲《包粽子》 (播放課件)

課件出示問(wèn)題1:這首歌帶給你什么感受?

生:感覺(jué)很歡快。

課件出示問(wèn)題2:哪句話最能體現(xiàn)民族風(fēng)味?

生:最能體現(xiàn)民族風(fēng)味的是“七不龍咚采咚采,八不龍咚采呀”

師:你們的小耳朵真靈!跟我的節(jié)奏來(lái)讀一讀。

師簡(jiǎn)介襯詞:“七不龍咚采咚采,八不龍咚采呀”是襯詞,它沒(méi)有實(shí)在的意思,但在歌曲中具有烘托氣氛,突出地方民族風(fēng)格。表現(xiàn)了人們敲鑼打鼓,歡慶節(jié)日的喜慶場(chǎng)面。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲,教師范唱

聽(tīng)歌曲范唱,感受歌曲情緒,進(jìn)一步提出要求。

師:剛才老師在哪段后面加了三角鐵?

師解釋,(課件出示)歌中不唱的部分叫間奏。

師:除了加上碰鈴,你還可以加上什么動(dòng)作?

學(xué)生創(chuàng)編,如加上包粽子的動(dòng)作,拍手的動(dòng)作,繞舌的動(dòng)作……

師:歌詞有哪些還不理解?

生:汨羅江在哪?

師:汨羅江位于湖南省東部,它的兩岸桃紅柳綠,民風(fēng)淳樸,水草肥美,具有典型的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。提到汨羅江,我們不得不提到古代的一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原(課件展示簡(jiǎn)介屈原和端午節(jié)的來(lái)歷。)

3、跟琴學(xué)唱歌曲

教師用稍慢的速度彈伴奏,學(xué)生輕輕學(xué)唱。解決吐字清晰的難點(diǎn)。

4、分聲部學(xué)唱

跟老師用稍快的速度分聲部演唱,學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部。

讓自愿的學(xué)生學(xué)習(xí)第二聲部,再分聲部合唱二聲部的地方。

師:你覺(jué)得還有什么地方有困難?

生:最后的音為什么要唱那么長(zhǎng)?

(課件出示)延長(zhǎng)音:時(shí)值一般增長(zhǎng)原音符時(shí)值的一半,所以要唱五拍。寄托了人們對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人的思念之情。

5、學(xué)生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。

6、表現(xiàn)歌曲

師:同學(xué)們的歌聲真是太好聽(tīng)了!從大家的歌聲中我已經(jīng)感受到那香噴噴的粽子味了,也許用歌聲還不足以表達(dá)我們對(duì)江南的喜愛(ài),那么我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)歌曲呢?(分組討論,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō))

生:我們想邊唱邊表演。

生:我們想用打擊樂(lè)器給歌曲配伴奏。

教師引導(dǎo)學(xué)生做一做。師:你打算在哪兒加伴奏?用什么樂(lè)器?怎樣做?

小組內(nèi)的同學(xué)自由結(jié)合,練習(xí)歌曲,教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)小組上臺(tái)表演,師生簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

7.用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。(播放課件)

四、課堂小結(jié)

師:同學(xué)們,今天我們初步了解了江南的美,知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美,樂(lè)美,而且歌美,舞美,你們的表演也非常精彩,從你們的創(chuàng)編、演唱中充分流露出你們對(duì)江南的喜愛(ài)之情,讓我們?yōu)樯诮希L(zhǎng)在江南而感到自豪吧。

在這個(gè)有意義的活動(dòng)中,孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,又增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,獲益匪淺。

大班音樂(lè)風(fēng)兒教案反思篇七

現(xiàn)在搞雙創(chuàng)活動(dòng),孩子們?cè)隈R路上經(jīng)常會(huì)看到灑水車在灑水洗馬路,結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),加上灑水車又是我們常見(jiàn)的一種交通工具,幼兒喜歡扮演灑水車,玩灑水車的游戲,同時(shí)為了讓幼兒更好的感受音樂(lè)、了解灑水車,我組織了這節(jié)音樂(lè)游戲《灑水車》。《灑水車》這首音樂(lè)節(jié)奏歡快,歌詞淺顯易懂,我讓幼兒直觀的欣賞音樂(lè)化了的灑水車,讓音樂(lè)和動(dòng)作充分融合,讓幼兒更好的深入到游戲之中。

1.喜歡玩音樂(lè)游戲,愿意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2.遵守游戲規(guī)則,能聽(tīng)辨樂(lè)曲曲式及特定音效,隨著音樂(lè)變化變換動(dòng)作進(jìn)行游戲。

3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

1、會(huì)唱《灑水車》

2、《灑水車》音樂(lè)、環(huán)形馬路場(chǎng)地、灑水車頭飾、灑水道具

一、第一次游戲

1、能聽(tīng)音樂(lè)玩游戲,初步了解游戲規(guī)則。

傾聽(tīng)音樂(lè),講解各段音樂(lè)游戲玩法,并讓幼兒練習(xí)各段音樂(lè)的游戲玩法

2、開始游戲

配班教師扮演灑水車,教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲

基本玩法:

幼兒扮演路人,教師扮演灑水車,路人要穿過(guò)有灑水車的馬路,到公園去玩耍,音樂(lè)前半部分兩者做一樣的動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)到灑水車灑水時(shí),灑水車灑水,路人躲避灑水車穿過(guò)馬路(低音時(shí),灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水,路人要蹲下來(lái)編程小矮人通過(guò);高音時(shí),灑水車向低處灑水,路人要跳起來(lái)通過(guò);特效音時(shí),灑水車向周圍灑水,路人要立馬擺一個(gè)造型定住,沒(méi)有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。)幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲。

游戲進(jìn)行三遍。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受音樂(lè),在參與中了解游戲規(guī)則,熟悉游戲基本玩法。

評(píng)價(jià)重點(diǎn):幼兒能否聽(tīng)辨音樂(lè),做出相應(yīng)的動(dòng)作和造型。

二、第二次游戲

玩法:變換各段音樂(lè)的順序,幼兒根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)動(dòng)作。訓(xùn)練幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的能力及快速反應(yīng)能力。

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),在不同高、低音曲式節(jié)奏和特效音的變換中,快速反應(yīng)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

評(píng)價(jià)要點(diǎn):幼兒能否在曲式變換中迅速做出相應(yīng)動(dòng)作和造型。

三、第三次游戲

玩法:當(dāng)聽(tīng)到高音時(shí),幼兒做單腳跳動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到低音時(shí),幼兒更加低地下蹲走,當(dāng)聽(tīng)到灑水聲時(shí),立即找到好朋友兩人合作定造型。

指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)辨不同曲式變換和特效音中,運(yùn)用單腳跳、兩人合作定造型玩游戲。

評(píng)價(jià)重點(diǎn):幼兒能否在聽(tīng)辨不規(guī)律的曲式和特效音的變換中,做出相應(yīng)動(dòng)作。

四、游戲結(jié)束

本節(jié)音樂(lè)游戲主要是讓幼兒通過(guò)欣賞音樂(lè),體驗(yàn)夏天玩水游戲的樂(lè)趣,考慮到幼兒在平時(shí)音樂(lè)游戲中的表現(xiàn),活動(dòng)開始我首先通過(guò)談話:“夏天很熱,小朋友最喜歡玩什么?”引出活動(dòng)的內(nèi)容,然后通過(guò)讓幼兒扮演灑水車激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,活動(dòng)中幼兒興趣很高,不但在學(xué)唱歌曲中非常投入,在游戲時(shí)也是一個(gè)個(gè)興致勃勃。

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我覺(jué)得對(duì)于幼兒來(lái)講“興趣”是最好的老師,要想讓幼兒積極參與,就必須從活動(dòng)開始激發(fā)他們的興趣,通過(guò)有趣的引導(dǎo)主動(dòng)讓幼兒投入進(jìn)來(lái),否則適得其反。

大班音樂(lè)風(fēng)兒教案反思篇八

1、熟悉并喜愛(ài)維吾爾族的民族風(fēng)情及音樂(lè)特點(diǎn)。

2、了解這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及情緒,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

維吾爾族服飾若干套。

《雪蓮花》、音樂(lè):《掀起你的蓋頭來(lái)》。

(一)、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室。

1、今天段老師要帶你們到遙遠(yuǎn)而美麗的新疆去看一看那里人們的生活,聽(tīng)一聽(tīng)那里優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟著我走進(jìn)新疆吧!

2、放音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

(二)、發(fā)聲練習(xí)。

1、跟老師學(xué)一首很簡(jiǎn)單的歌曲:《我的家在日喀則》。

2、cg模唱歌曲。

(三)、了解維吾爾族的民族風(fēng)情及音樂(lè)特點(diǎn)。

1、你見(jiàn)過(guò)維吾爾族的人嗎?她們都是什么樣子的呢?

2、介紹維吾爾族的民族服飾:馬家、長(zhǎng)裙、帽子。

3、維吾爾族的.女孩子喜歡梳著一頭的小辮子,一般來(lái)講,梳了多少個(gè)小辮子,就證明這個(gè)女孩子有幾歲了。

4、平時(shí)小朋友們喜愛(ài)的食品中也有新疆的特產(chǎn),你知道是什么嗎?(葡萄干、羊肉串等)。

5、新疆人特別喜歡唱歌跳舞,他們用這種方式歌唱美好的生活來(lái)表達(dá)自己愉快的心情。

6、聽(tīng)?zhēng)资仔陆囊魳?lè):說(shuō)一說(shuō)這幾首歌曲給你什么樣的感受?

(四)、學(xué)習(xí)歌曲。

2、聽(tīng)歌曲《雪蓮花》。說(shuō)說(shuō)歌曲給你的感受。

3、再聽(tīng)老師唱一遍歌曲,說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容。

4、跟著老師一起唱一唱。

5、老師還編了一個(gè)新疆的小舞蹈,你們想不想看一看,學(xué)一學(xué)?

6、下次課我們就來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)小舞蹈吧!

一、在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行全面的分析,盡可能的考慮到更多的知識(shí),以備不時(shí)之需。這實(shí)際上對(duì)教師知識(shí)體系的完善和調(diào)整提出了更高的要求,也是新課程對(duì)教師的要求。

二、學(xué)生主體性的發(fā)揮程度直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞和教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),而這種主體性的發(fā)揮,就目前教學(xué)現(xiàn)狀而言,更多的要依靠教師角色的轉(zhuǎn)換來(lái)實(shí)現(xiàn)。從這個(gè)角度來(lái)講,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)化的過(guò)程中,教師角色意識(shí)和觀念的轉(zhuǎn)換是非常重要的前提。

三、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)是死板的,而教學(xué)情境隨時(shí)都會(huì)變化,教師要善于把握教學(xué)細(xì)節(jié),調(diào)整教學(xué)狀態(tài),尤其在面對(duì)學(xué)生的突然發(fā)問(wèn)“插嘴”時(shí),千萬(wàn)不能慌亂,更不能武斷壓制學(xué)生思維的火花,要做到尊重學(xué)生與妥善處理問(wèn)題、維持正常教學(xué)秩序的有機(jī)結(jié)合。

四、在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生,尊重學(xué)生,有利于師生關(guān)系的和諧、融洽。讓學(xué)生在課堂上展示自己,使得那些對(duì)歷史課興趣淡薄的學(xué)生也開始經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題,讓我激起深深的成就感和責(zé)任感。

大班音樂(lè)風(fēng)兒教案反思篇九

1、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

2、通過(guò)以故事、出示圖片的方式,了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

3、感受音樂(lè)情緒,能用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

(二)材料的準(zhǔn)備:圖譜,錄音,獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

1、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。今天我們?nèi)ド滞嬗螒?,高興嗎?

2、調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。

瞧,我是誰(shuí)呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。

4、教師有表情地講述故事一遍。

今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)分角色表演。

你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾,(由幼兒自愿擔(dān)任角色)邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩游戲,教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽(tīng)到獅子王出來(lái)的音樂(lè)就學(xué)它走路;當(dāng)聽(tīng)到獅子王吼叫的音樂(lè)你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音;當(dāng)聽(tīng)到動(dòng)物們出來(lái)的音樂(lè)你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了,就把狐貍吃到肚子里。

7、幼兒之間互換角色表演。

8、教師小結(jié):今天我們玩得真高興,回家休息一會(huì)吧。

為了便利,全班幼兒圍坐成圓形,一開始我以幼兒喜歡的故事入手,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、動(dòng)物的不同心情(懼怕、高興),幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強(qiáng)健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀,幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分,我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂(lè)的構(gòu)造和內(nèi)容,幼兒在老師的引導(dǎo)下,能積極匹配音樂(lè)與故事情節(jié),并自覺(jué)地配上相應(yīng)的`肢體動(dòng)作,可以說(shuō)《獅王》音樂(lè)引起了幼兒興趣,幼兒表演音樂(lè)的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。幼兒的情緒較興奮,不少幼兒爭(zhēng)做小指揮、扮演獅王與小動(dòng)物。而創(chuàng)編環(huán)節(jié)又是較活潑的,幼兒始終處于興奮狀況,我的語(yǔ)言顯得很蒼白了,只能提高聲音穩(wěn)固幼兒的情緒后才干繼續(xù)下邊環(huán)節(jié),而且之前對(duì)于音樂(lè)的欣賞與感受不夠,所以創(chuàng)編的效果不夠好,獅王兇悍、可怕的形象表現(xiàn)得不夠到位;在角色表演的時(shí)候,我十分強(qiáng)調(diào)隨音樂(lè)表演,幼兒基本能聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行自身扮演的角色表演,也有一些調(diào)皮鬼有點(diǎn)仁攀來(lái)瘋,興奮得把持不住情緒,我“盯住”后才慢慢注意跟上音樂(lè),但角色的個(gè)性不分明,還是女孩子的表演較自主,能注意表演扮演的角色如小鳥、小兔、小猴、青蛙等,全部活動(dòng)幼兒的情緒較活潑,教學(xué)效果受點(diǎn)影響。所以我感到第二教時(shí)活動(dòng)開始對(duì)音樂(lè)的欣賞和感受一定要到位,并且能有安靜一點(diǎn)的環(huán)節(jié)會(huì)更好,有助于平息幼兒興奮的情緒。

大班音樂(lè)風(fēng)兒教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一些打擊樂(lè)如:腰鼓,錄音機(jī),鋼琴。

2、教師事先布置好教室?guī)н^(guò)年的氣氛。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)。

1、發(fā)聲練習(xí):《蘋果歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。

2、律動(dòng)練習(xí):《日生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。

二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師讓幼兒觀察活動(dòng)室,

教師提問(wèn):小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?

幼兒:有燈籠和對(duì)聯(lián)。

師:為什么?我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)?

幼兒:我們可以唱歌跳舞還有做游戲。

2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容:為歌曲《新年好》配上打擊樂(lè)伴奏。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)鐘老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。

2、教師要求幼兒有表情地演唱。

3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱,要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。

四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。

1、教師提問(wèn):小朋友,你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)。

2、幼兒聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。

3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》,大家做示范表演。

五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊伴奏。

1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂(lè)為歌曲《新年好》配伴奏,如強(qiáng)拍敲擊什么樂(lè)器??jī)蓚€(gè)弱拍敲擊什么樂(lè)器。

2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂(lè)器的幼兒分成2——3組,教師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo),聽(tīng)《新年好》音樂(lè)打擊樂(lè)器。

4、幼兒換樂(lè)器,聽(tīng)《新年好》音樂(lè)一邊唱一邊演奏。

六、進(jìn)行結(jié)束。

教師帶著幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè)曲。

大班音樂(lè)風(fēng)兒教案反思篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠自信的與同學(xué)們合作,用甜美、自然的聲音輕松愉快的學(xué)會(huì)演唱歌曲《春風(fēng)》,用歌聲表達(dá)人們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

2、能認(rèn)真聽(tīng)賞小提琴協(xié)奏曲《春》的第一樂(lè)章,能熟悉音樂(lè)主題,感受音樂(lè)情境。教學(xué)設(shè)想:

春天來(lái)了,在溫暖的春風(fēng)吹拂下呈現(xiàn)出萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的景象。人們喜愛(ài)春天是由于不僅遠(yuǎn)離了寒冷,還可以盡情地去享受鳥語(yǔ)花香,花紅綠葉的大自然。本節(jié)音樂(lè)課以“春”為情境主題,根據(jù)學(xué)生對(duì)春天已有的.感受與經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了歌曲《春風(fēng)》和欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》的教學(xué)活動(dòng),歌曲的教學(xué)主要是讓學(xué)生感受歌曲歡快活潑的旋律,并能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部;欣賞《春》的教學(xué),讓學(xué)生感受每一段的音樂(lè)形象,激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)情感,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美的目的。

教學(xué)重點(diǎn):

有感情地演唱歌曲,啟發(fā)學(xué)生感受每一段的音樂(lè)形象。

教學(xué)難點(diǎn):

能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部。

教學(xué)準(zhǔn)備:

cal課件、鋼琴。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

二、情境導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,上課之前,我們先來(lái)看一組美麗的圖畫。(cal課件播放)(展示一組春天風(fēng)景圖片。)(背景音樂(lè)歌曲《春天在哪里》)。

1、同學(xué)們邊欣賞,邊討論。

2、師:同學(xué)們還能說(shuō)出那些描寫春天的詩(shī)歌,歌唱春天的歌曲?

(學(xué)生分別展示課外收集的有關(guān)春天的詩(shī)歌和歌曲)。

討論交流。

三、新課教學(xué)。

(一)、欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》。

1、初聽(tīng)《春》(cal課件播放《春》第一樂(lè)章)。

聽(tīng)完了剛才的音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)你對(duì)春天有什么感受?(學(xué)生發(fā)言,教師指導(dǎo))。

2、介紹作者及樂(lè)曲背景。

這首樂(lè)曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安樂(lè)尼奧·維瓦爾第(1678——1741)的一部作品,作者創(chuàng)作的小提琴套曲《四季》旋律優(yōu)美,曲意清新,備受人們的青睞?!洞骸肥恰端募尽分械囊皇?。

3、復(fù)聽(tīng)《春》(cal課件播放《春》第一樂(lè)章)。

討論,樂(lè)曲中用的什么樂(lè)器?模仿了什么的叫聲?(引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)小提琴音色)。

4、唱一唱。

學(xué)生跟音樂(lè)輕生哼唱主旋律。

(二)學(xué)唱歌曲《春風(fēng)》。

1、聽(tīng)一聽(tīng)。

cal課件出示帶有歌詞的大歌單,播放歌曲《春風(fēng)》。

師:春風(fēng)唱著輕快地歌聲向我們吹來(lái),我這里有描繪春風(fēng)吹來(lái)的旋律,請(qǐng)同學(xué)們用“?!眮?lái)模唱。(復(fù)聽(tīng)音樂(lè))。

師:歌曲用什么力度?

板書:輕快的mp。

2、唱一唱。

學(xué)生跟著音樂(lè)輕聲模唱歌曲(體驗(yàn)歌曲輕松活潑的意境)。

3、小組展示。

4、二聲部合唱訓(xùn)練。

cal課件播放低聲部范唱音樂(lè)。

教師彈琴,學(xué)生跟唱。

5、師生合作二聲部歌唱。

6、演唱全曲。

7、分角色演唱。

8、學(xué)生互評(píng)。

四、小結(jié)。

同學(xué)們,今天這節(jié)課我們欣賞了《春》,學(xué)會(huì)演唱了歌曲《春風(fēng)》,從中領(lǐng)略到了春天的美好時(shí)光,愿每位同學(xué)都在這美好的春天里有新的收獲,獲得健康成長(zhǎng)。

大班音樂(lè)風(fēng)兒教案反思篇十二

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友一起唱、玩的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

1、幼兒已基本會(huì)唱《幸福拍手歌》。

2、電子琴、各種小樂(lè)器、頭飾、面具、綢帶等。

1、輕松活動(dòng)---幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意做動(dòng)作。

2、師生互相說(shuō)說(shuō)與朋友一起玩的感受。

教師:好玩嗎?為什么好玩?心情怎么樣?怎么表現(xiàn)出來(lái)讓別人知道?

3、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》并創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作表達(dá)自己的.感受。

a、正確歌唱的方法。練聲。

b、小游戲:彈奏《幸福拍手歌》的旋律,請(qǐng)幼兒猜猜是什么歌曲?大家唱。

c、幼兒創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作,即興表演(提供各種道具如小樂(lè)器、面具)。

d、幼兒表達(dá)自己的感受。

幼兒自由結(jié)伴唱一唱《找朋友》,一起跳一跳、玩一玩。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們很活躍,心情都很快樂(lè),圍繞在我的身邊唱、跳、編和大膽地表達(dá)自己的真實(shí)感受。基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

我總想完成得很好,但由于經(jīng)驗(yàn)不足、場(chǎng)地改變等原因,在這個(gè)活動(dòng)中還出現(xiàn)了這樣和那樣的不如意:

1、活動(dòng)過(guò)程中,我還未能全面地顧及觀察到所以孩子的行為、感受,沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時(shí)表現(xiàn)。

2、常規(guī)仍需要重視培養(yǎng),但不要限制。日常生活中,孩子已經(jīng)養(yǎng)成聽(tīng)鈴鼓聲安定的習(xí)慣了,這次以琴聲來(lái)組織孩子安定很吃力時(shí),當(dāng)即就應(yīng)該反應(yīng)需要運(yùn)用到鈴鼓,但看到孩子不受控制的場(chǎng)面,自己一時(shí)著急就忘了。連著提醒孩子收拾玩具的常規(guī)也忘了。

3、帶孩子進(jìn)入歌詞、動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,本以為讓孩子們自由自在、無(wú)拘無(wú)束的進(jìn)行活動(dòng),不控制孩子那么多的行為,讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地想怎么做就怎么做。但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,沒(méi)有考慮到環(huán)境的改變對(duì)孩子影響的問(wèn)題,孩子當(dāng)時(shí)特別興奮急噪,所以沒(méi)能收放自如地控制孩子的行為,使活動(dòng)更加順利地開展。

大班音樂(lè)風(fēng)兒教案反思篇十三

活動(dòng)內(nèi)容:

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作的興趣,感受春天的舒適感覺(jué)。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做模仿動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,并能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)有一定的節(jié)奏感。

重點(diǎn):邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn):能夠聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

春天真美麗,到室外感受春風(fēng)拂面。

二、展開。

1、帶幼兒感受春風(fēng),進(jìn)教室。

你們喜歡春天嗎,為什么。

小結(jié):春風(fēng)拂面,春暖花開,引導(dǎo)幼兒表達(dá)表達(dá)春風(fēng)的感受。

2、聽(tīng)音樂(lè),感受節(jié)奏。

這個(gè)曲子好聽(tīng)嗎,你們聽(tīng)到這么歡快的曲子,想到了春天的什么啊。

3、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作,創(chuàng)編動(dòng)作。

春天風(fēng)一吹,柳樹怎樣了,春雨沙沙,小鳥嘰嘰喳喳講不停。

教師可以現(xiàn)制定動(dòng)作,然后可以請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

三、結(jié)束。

春天太美了,小朋友要快樂(lè)的表現(xiàn)出來(lái)。

大班音樂(lè)風(fēng)兒教案反思篇十四

1、熟悉樂(lè)曲的旋律及性質(zhì),學(xué)習(xí)語(yǔ)音總譜和身體動(dòng)作。

2、能根據(jù)總譜的結(jié)構(gòu)及教師指揮動(dòng)作的暗示進(jìn)行節(jié)奏表演。

3、表演中能夠較好地控制自己的動(dòng)作,使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1、《雷神》圖片、樂(lè)曲圖譜。

2、樂(lè)曲《雷神》。

3、幼兒人手一個(gè)樂(lè)器。

一、出示《雷神》。

教師出示《雷神》的兩幅畫面場(chǎng)景,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

教師:小朋友們快看:天上怎么了?

幼兒:閃電、打雷、下雨……教師:那打雷時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)念句子:雷聲轟隆隆。

教師:下過(guò)了雨,天又會(huì)變得怎樣?小朋友的心情呢?

幼兒:開心、高興……教師小結(jié):有一首樂(lè)曲講得就是打雷、下雨、天晴的事情,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。

(評(píng)析:通過(guò)兩張簡(jiǎn)單的圖片,在幼兒直觀感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流,然后直接進(jìn)入主題,引出《雷神》這首樂(lè)曲。)。

二、幼兒完整欣賞樂(lè)曲《雷神》。

教師配上說(shuō)詞和身體動(dòng)作表演。

(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對(duì)樂(lè)曲有一個(gè)大概的了解。采用視聽(tīng)欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂(lè),通過(guò)大的圖譜,讓幼兒目有所見(jiàn)、耳有所聞,在不知不覺(jué)中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入作品的美好意境里,并為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊。)。

三、理解a段音。

嘗試用語(yǔ)言圖譜和身體動(dòng)作來(lái)表演。

1.教師配樂(lè)念圖譜。

教師:樂(lè)曲中都說(shuō)了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖卡,并逐句練習(xí)。)(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)教師起到了示范作用,為下一環(huán)節(jié)幼兒跟念做好了鋪墊。)。

2.幼兒跟著音樂(lè)念圖譜。

教師:小朋友也一起跟著樂(lè)曲說(shuō)一說(shuō)吧。(播放音樂(lè),幼兒集體念語(yǔ)音圖譜1-2遍。)。

3.教師示范身體動(dòng)作。

幼兒:搖手、拍腿、拍肩、拍手。

教師:你們想來(lái)試一試嗎?我們來(lái)試試看。(教師可用夸張的動(dòng)作提醒幼兒注意音樂(lè)的轉(zhuǎn)換部分。)。

4.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作。

(評(píng)析:本環(huán)節(jié)教師結(jié)合譜圖通過(guò)自身的示范,幼兒模仿并創(chuàng)編多種方式的節(jié)奏表現(xiàn)形式,既避免了幼兒?jiǎn)握{(diào)的節(jié)奏練習(xí),同時(shí)又調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。)。

四、理解b段音樂(lè),并練習(xí)身體動(dòng)作。

1.傾聽(tīng)b段音樂(lè),猜測(cè)故事情節(jié)。

教師:轟隆隆的雷聲過(guò)后下雨了,雨滴會(huì)滴在我們身體的哪些部位呢?雷聲又會(huì)在什么時(shí)候再次響起呢,我們從第二段音樂(lè)中聽(tīng)一聽(tīng),找一找。

教師:從這段音樂(lè)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒找出雨滴落到的身體部位,雷聲響起的節(jié)奏點(diǎn))。

2.幼兒嘗試練習(xí)身體動(dòng)作。

教師:我們把這段音樂(lè)也用小手表演一下,雨點(diǎn)落在頭上我們做什么動(dòng)作?落在肩上做什么動(dòng)作?落在腿上做什么動(dòng)作?落在全身又做什么動(dòng)作?雷聲響起做什么動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒分別用拍頭、拍肩、拍腿、拍手等動(dòng)作來(lái)表示。)。

3.難點(diǎn)過(guò)渡句練習(xí)。

教師:小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)雷聲有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,前面兩次打雷分別發(fā)出一聲,后面的兩次打雷分別發(fā)出兩聲。)教師:聽(tīng)一聽(tīng),前面兩次從閃電第幾聲開始打雷,后面兩次從閃電第幾聲開始打雷。(教師動(dòng)作示范,引出前面兩次從閃電第四聲開始打雷,后面兩次從閃電第二聲開始打雷。)教師:我們來(lái)用小手試一試。重點(diǎn)練習(xí)。

(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)難點(diǎn),教師利用與音樂(lè)相符的動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解、表現(xiàn)音樂(lè),用動(dòng)作讓音樂(lè)內(nèi)容具體化、形象化。一定的情境也使幼兒在學(xué)習(xí)起來(lái)能保持良好的興趣,通過(guò)細(xì)致的引導(dǎo)幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同。)。

五、教師出示c段圖譜。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)音譜c段和身體動(dòng)作。

1.教師朗誦語(yǔ)音圖譜。

教師:雷聲停了,天氣終于放晴了。我們聽(tīng)聽(tīng)第三段音樂(lè)說(shuō)的就是這件事。(教師配樂(lè)朗誦圖譜。)。

2.幼兒跟著音樂(lè)朗讀圖譜。

3.幼兒自主看圖譜做身體動(dòng)作。

(評(píng)析:本環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單,幼兒有一定的前期經(jīng)驗(yàn),因此主要讓幼兒在自主看圖譜進(jìn)行學(xué)習(xí)練習(xí)的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釤捄涂偨Y(jié),既是對(duì)前面經(jīng)驗(yàn)的一次鞏固,又是本環(huán)節(jié)的一個(gè)練習(xí)。)。

六、教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作來(lái)感知整首樂(lè)曲。

教師:現(xiàn)在我們把a(bǔ)、b、c三段的音樂(lè)連起來(lái),把打雷、下雨、雨停都說(shuō)進(jìn)去。

(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是將分段式的學(xué)習(xí)進(jìn)行匯總,讓幼兒進(jìn)行整體感知,在這一環(huán)節(jié)教師可以做進(jìn)一步的指導(dǎo),掌握的好的繼續(xù)鞏固,掌握不夠的教師進(jìn)行再次引導(dǎo),這樣有利于幼兒接下來(lái)的分組表演。)。

七、教師引導(dǎo)幼兒分組表演《雷神》。

1.教師引導(dǎo)幼兒看指揮,分聲部做身體動(dòng)作,幼兒分成三大組。

教師:剛才我們已經(jīng)做得很熟練了。現(xiàn)在小朋友分成三組進(jìn)行練習(xí),第一組做手部動(dòng)作(搖手、拍頭動(dòng)作由這一組完成)、第二組做腿部動(dòng)作、第三組做肩部動(dòng)作,拍手動(dòng)作我們一起來(lái)。圖中有幾次需要我們一起演奏的地方。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三個(gè)地方需要幼兒共同演奏。)。

2.不聽(tīng)音樂(lè),空手進(jìn)行練習(xí),熟悉各自的演奏內(nèi)容。

3.聽(tīng)音樂(lè),教師指揮,分部進(jìn)行練習(xí)。

教師:剛才在演奏的時(shí)候有什么問(wèn)題嗎?可以怎樣解決?

(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒不聽(tīng)音樂(lè)先空手練習(xí)不僅可以鞏固幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力,了解幼兒的掌握情況,有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí),避免了樂(lè)器合作演奏時(shí)的雜亂現(xiàn)象。)。

八、配上樂(lè)器一起演奏《雷神》。

1.教師指揮,幼兒分三大組、三種樂(lè)器演奏。

教師:現(xiàn)在就請(qǐng)出我們的樂(lè)器一起來(lái)演奏吧!準(zhǔn)備好了,一邊看老師的指揮,一邊跟上節(jié)奏,整齊的演奏才好聽(tīng)呢!

2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂(lè)器中的困難。

教師:在剛才的演奏中你覺(jué)得自己什么地方有困難?誰(shuí)能幫助他?

當(dāng)幼兒感覺(jué)困難無(wú)法解決時(shí),教師可以放慢速度,用哼唱方式帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏活動(dòng)。

(評(píng)析:在幼兒徒手練習(xí)情況已經(jīng)掌握較好的情況下,幼兒配上樂(lè)器,就能看著老師的指揮較為熟練的進(jìn)行演奏,這樣的方式對(duì)于人數(shù)較多的班級(jí)來(lái)說(shuō)是比較適合的`,使得孩子都能體驗(yàn)到合作演奏帶來(lái)的成就感,增強(qiáng)其信心,同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)打擊樂(lè)的演奏興趣。)。

1.音樂(lè)活動(dòng):幼兒交換樂(lè)器,再次進(jìn)行演奏。

2.區(qū)角游戲:小舞臺(tái)表演中增加次節(jié)目,讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)。

《雷神》即為英國(guó)作曲家愛(ài)爾加所作的雄壯有力的《威風(fēng)凜凜進(jìn)行曲》,是大班打擊樂(lè)演奏活動(dòng),這首進(jìn)行曲非常形象,有感染力,所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國(guó)家軍隊(duì)儀式所采用。全曲速度雖然過(guò)快,但是曲調(diào)是大調(diào)式,節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單的2∕4拍。樂(lè)曲分為三個(gè)部分,是aba結(jié)構(gòu),幼兒較能掌握。本活動(dòng)是按照第二教時(shí)設(shè)計(jì),它需要幼兒在運(yùn)用身體動(dòng)作和樂(lè)器演奏的同時(shí)嘗試為樂(lè)曲配器和指揮?;顒?dòng)重點(diǎn)是根據(jù)節(jié)奏朗誦內(nèi)容匹配相應(yīng)聲勢(shì)動(dòng)作,如:搖手、拍腿、拍肩、拍手、拍頭等動(dòng)作,在熟練掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,根據(jù)所提供樂(lè)器的特點(diǎn)進(jìn)行匹配演奏,由淺入深、由表及里在分段欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中,利用與音樂(lè)相符的動(dòng)作來(lái)理解、表現(xiàn)音樂(lè),用動(dòng)作讓音樂(lè)內(nèi)容具體化、形象化,更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn)。

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對(duì)比是一種通過(guò)對(duì)比兩種或多種事物的異同來(lái)突出它們的特點(diǎn)和特色的比較手法。怎樣寫好一篇有說(shuō)服力的議論文是我們需要探索的問(wèn)題之一。讀完這些總結(jié)范文,我們不妨對(duì)照自己
歷史是人類文明的鏡子,通過(guò)了解歷史可以更好地認(rèn)識(shí)自己和世界。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)清晰、層次分明,使讀者能夠一目了然、易于理解。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,希望對(duì)大家
總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做努力的反思與檢驗(yàn),也是對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種評(píng)估方式。如何寫一篇完美的總結(jié)?首先要明確總結(jié)的目的和范圍。閱讀范文可以幫助我們了解總結(jié)的寫作思路和
總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行概括和總結(jié)的重要手段。寫總結(jié)時(shí)要簡(jiǎn)明扼要、言之有物、表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢。接下來(lái),我們將分享一些精選的總結(jié)范文,希望能給大家提供
閱讀是以理解和領(lǐng)悟?yàn)槟康?,通過(guò)閱讀文字材料獲取信息和知識(shí)的一種活動(dòng)。還可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,學(xué)習(xí)其表達(dá)和思維方式,不斷提升自己的寫作水平。這里有一些寫作示
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法,提升自身能力。如何有效處理財(cái)務(wù)和理財(cái)總結(jié)范文不僅可以作為參考,還可以作為自己寫作的素材和資料。學(xué)生自我介紹范文分享篇
跆拳道是一門強(qiáng)調(diào)禮儀和技術(shù)的武術(shù)運(yùn)動(dòng)。通過(guò)總結(jié),我們可以更好地總結(jié)出問(wèn)題的根源并加以改進(jìn)。想要寫一篇優(yōu)秀的總結(jié)嗎?不妨看看下面這些小編為大家精心收集的總結(jié)范文。
總結(jié)是一種對(duì)前期工作和學(xué)習(xí)的總結(jié)和歸納,對(duì)未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并制定相應(yīng)的提升計(jì)劃。想要寫一篇卓越的總結(jié)?這里有
每個(gè)人的觀點(diǎn)都是主觀的,我們要學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見(jiàn)。寫總結(jié)之前,先要仔細(xì)回憶和整理自己的經(jīng)歷和感受。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。幼師鑒定
心得體會(huì)是我們對(duì)一段經(jīng)歷的感悟和總結(jié),是我們對(duì)自身成長(zhǎng)的回顧和反思。在寫心得體會(huì)時(shí),我們可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但最終要形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解和思考。以下是一些我
心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先,要明確總結(jié)的目的和對(duì)象,有針對(duì)性地總結(jié)自己在特定領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和感悟。這些心得體會(huì)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和智慧,
心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析原因,并提出解決方案,對(duì)自身和他人都有積極的影響。寫心得體會(huì)時(shí),可以請(qǐng)教他人的意見(jiàn)和建議,多聽(tīng)取他人的反饋和觀點(diǎn)。以下是一些精
寫心得體會(huì)是培養(yǎng)批判性思維和反思能力的有效途徑。在寫心得體會(huì)時(shí),我們要注意文字的精煉和準(zhǔn)確,避免冗長(zhǎng)和模糊。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì),希望對(duì)大家的
計(jì)劃是在生活、學(xué)習(xí)、工作等領(lǐng)域中,提前做出的、有條理的安排。它可以使我們更好地組織自己的時(shí)間和資源,以達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。我覺(jué)得我們應(yīng)該為未來(lái)做好規(guī)劃了。計(jì)劃的重要
5.在制定方案時(shí),我們需要綜合考慮各種因素,包括人力、物力、時(shí)間等資源的合理利用。方案的可行性和可持續(xù)性是我們要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。希望這些方案能夠給大家提供一些啟
計(jì)劃是人們通往成功的一條重要途徑,它可以使我們更加有效地利用時(shí)間和資源。列出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的具體步驟和行動(dòng)計(jì)劃。以下范文中的例子和觀點(diǎn)可以幫助我們更好地組織和呈現(xiàn)
定期總結(jié)不僅可以讓我們更清楚地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),還能找到進(jìn)一步提升的機(jī)會(huì)。需要充分了解總結(jié)的要求和目的,才能寫出令人滿意的總結(jié)。感謝下面的分享,為我們提供了一些
作為一個(gè)人,我們總是需要不斷總結(jié)和反思自己的成長(zhǎng)和經(jīng)歷。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該包括對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的全面概括和評(píng)估。培養(yǎng)有效的閱讀習(xí)慣,對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)大
通過(guò)制定方案,我們可以對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行有序的規(guī)劃和管理。在制定方案之前,我們需要對(duì)問(wèn)題或目標(biāo)進(jìn)行充分的分析和思考。下面是一些實(shí)用的方案寫作技巧和建議,希望對(duì)您有
報(bào)告是一種將實(shí)際情況、研究結(jié)果等內(nèi)容系統(tǒng)地陳述出來(lái)的書面材料。在撰寫報(bào)告之前,充分了解研究領(lǐng)域,并準(zhǔn)確了解相關(guān)的背景信息。接下來(lái)是一些備受贊譽(yù)的報(bào)告范例,供大家
人生的意義不僅在于追求成功,更在于怎樣過(guò)好每一天。如何在困境中保持積極的心態(tài),勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)?下面是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,希望對(duì)你有幫助。數(shù)據(jù)分析調(diào)查結(jié)果篇一調(diào)查數(shù)
報(bào)告是一種對(duì)某一主題或者事件進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的書面材料,它通常包含了背景介紹、問(wèn)題陳述、研究方法、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論和建議等內(nèi)容。報(bào)告的撰寫可以幫助我們?nèi)娴亓私?/div>
在繁忙的生活中,制定計(jì)劃可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源。制定計(jì)劃時(shí),可以將目標(biāo)分解為具體的步驟和行動(dòng),以便更好地實(shí)施。如果你不知道如何寫計(jì)劃,不妨看看下面這些
對(duì)于那個(gè)時(shí)期的工作和學(xué)習(xí),我們需要做一份詳細(xì)的總結(jié)??偨Y(jié)要突出重點(diǎn),避免冗長(zhǎng)和啰嗦。以下是一些時(shí)尚搭配的技巧和建議,希望能夠給你的穿衣風(fēng)格增添一些靈感。幼兒園管
總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的沉淀和提煉,是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的重要方法之一。要寫一篇較為完美的總結(jié),首先需要明確總結(jié)的對(duì)象和目的。希望這些總結(jié)范文能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和幫助。教育
總結(jié)是一種思考的過(guò)程,可以幫助我們更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)??偨Y(jié)時(shí)可以借助工具和技術(shù)手段,如數(shù)據(jù)分析和圖表展示,以增強(qiáng)總結(jié)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性??偨Y(jié)范文可以幫助我
總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的回顧,更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。寫總結(jié)時(shí)要注重整體思維,對(duì)所總結(jié)的事物進(jìn)行整體分析和評(píng)估,避免片面和偏頗。“總結(jié)是成功的階梯”,以下是一些成功人
心得體會(huì)是我們對(duì)自己所經(jīng)歷的事情和體驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方式。寫心得體會(huì)要注意條理性和邏輯性,對(duì)于每一個(gè)觀點(diǎn)和感悟,都應(yīng)該進(jìn)行準(zhǔn)確的論證和解釋。高質(zhì)量的心得體
歷史是人類社會(huì)發(fā)展的見(jiàn)證,其研究可以幫助我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)在和展望未來(lái)??偨Y(jié)的寫作要注重邏輯性和組織性,以清晰的思路和條理性展開。閱讀總結(jié)范文有助于我們提高對(duì)總結(jié)內(nèi)容的
總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧,同時(shí)也是對(duì)未來(lái)的思考,它是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力和方向。我們應(yīng)該從整體上審視問(wèn)題,而不是局限于細(xì)節(jié)。以下是一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典范文,希望能夠?yàn)榇蠹?/div>
心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和概括,能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。寫心得體會(huì)時(shí),可以運(yùn)用比喻、引用等修辭手法,增強(qiáng)文章的可讀性和吸引力。以下是我們?yōu)榇蠹沂占?/div>
通過(guò)總結(jié),我們可以反思過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便今后更好地規(guī)劃方向??偨Y(jié)要有邏輯性,條理清晰,便于他人理解。這些總結(jié)范文不僅可以供個(gè)人參考,也可以作為團(tuán)隊(duì)或組織總結(jié)的
總結(jié)是一個(gè)自省和成長(zhǎng)的過(guò)程,可以讓我們看到自己的成長(zhǎng)軌跡和不足之處。總結(jié)應(yīng)該具備可操作性,提供具體的建議和改進(jìn)方案。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希
在工作、學(xué)習(xí)或其他方面,總結(jié)可以幫助我們找出問(wèn)題、改進(jìn)方法,提高自己的能力。寫總結(jié)時(shí),要注意用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔明了,盡量避免使用復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句。以下是一些典型的總
在學(xué)習(xí)和工作中,總結(jié)是一種重要的思維和反思方式。寫總結(jié)前,我們需要明確總結(jié)的目的和要點(diǎn),制定一個(gè)清晰的寫作計(jì)劃。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們對(duì)總結(jié)寫作有更深入的
總結(jié)是對(duì)自己過(guò)去努力和付出的一種肯定和認(rèn)可??偨Y(jié)中的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,那么我們?cè)撊绾巫龅竭@一點(diǎn)?總結(jié)范文是寫作的參考和借鑒,但我們要注意保持個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性。商場(chǎng)督
寫總結(jié)時(shí),要注重邏輯性和連貫性,使讀者能夠清楚地了解總結(jié)的內(nèi)容和結(jié)論??偨Y(jié)中應(yīng)注重客觀評(píng)價(jià),將成果和問(wèn)題放在合適的位置,面對(duì)不足要有誠(chéng)實(shí)的反思。接下來(lái)是一些總結(jié)
總結(jié)是一個(gè)反思和提高的過(guò)程,可以幫助我們更好地成長(zhǎng)。在撰寫總結(jié)時(shí),我們可以注重邏輯性、條理性和層次感,使文章更易讀和理解。以下是一些寫作總結(jié)的范文,供大家參考,
沒(méi)有什么事情是一蹴而就的,我們需要付出努力和耐心去追求自己的夢(mèng)想。寫總結(jié)時(shí),我們需要明確總結(jié)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,以及需要強(qiáng)調(diào)的成果和經(jīng)驗(yàn)。如果你還對(duì)總結(jié)寫作有些困惑,
"總結(jié)是思考的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)我們能夠更好地理解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。"寫總結(jié)時(shí)要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了,讓讀者一目了然。以下是一些自我成長(zhǎng)和發(fā)展的總結(jié)范文,推薦給大家。
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。在寫總結(jié)時(shí),我們需要注意邏輯性和條理性,將各個(gè)方面進(jìn)行有機(jī)地連接和組織
社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)人的品質(zhì),我們應(yīng)該積極投身公益事業(yè)。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該注重思考總結(jié)的價(jià)值和意義,而不僅僅是堆砌事實(shí)和數(shù)據(jù)??偨Y(jié)范文可以啟發(fā)我們對(duì)于問(wèn)題的不同角度
總結(jié)是對(duì)生活的總結(jié),通過(guò)總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和體會(huì)生活的樂(lè)趣和意義。在總結(jié)的過(guò)程中,我們要注重客觀性和中立性,不要帶有個(gè)人偏見(jiàn)??偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地
創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?,它可以引領(lǐng)我們走向成功??偨Y(jié)的寫作需要考慮結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和內(nèi)容,下面為您詳細(xì)介紹一些指導(dǎo)建議。這是一些實(shí)用的技巧和方法,可以幫助
環(huán)境是人們生活和工作的重要組成部分,我們需要關(guān)注并總結(jié)環(huán)境對(duì)我們的影響。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該保持思考的深度和廣度,不僅局限在表面的現(xiàn)象和問(wèn)題,而是要深入分析其根本
讀書是一種享受和提升自我的方法,我覺(jué)得讀書的快樂(lè)無(wú)窮無(wú)盡。同時(shí),不可忽視的是以下是哲學(xué)家對(duì)于人生意義的思考和啟示,幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。學(xué)期學(xué)生會(huì)工作篇一過(guò)去
通過(guò)總結(jié),我們可以對(duì)自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)有更清晰的認(rèn)識(shí)。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰,讓讀者易于理解和接受。通過(guò)對(duì)這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),我有了一些新的發(fā)
心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證,也是我們不斷提升的動(dòng)力。多加思考和反思,提供個(gè)人的見(jiàn)解和獨(dú)特的觀點(diǎn)。希望以上的語(yǔ)句能夠滿足您的需求,如果有任何其他問(wèn)題,請(qǐng)隨時(shí)告訴我!
寫心得體會(huì)可以幫助我們深入思考,提升自我認(rèn)知和自我反思的能力。寫心得體會(huì)時(shí),可以采用具體的案例和實(shí)例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和思考。這些心得體會(huì)范文經(jīng)過(guò)精心挑選,具有一
通過(guò)總結(jié),我們可以看到自己在不同方面的改變和成長(zhǎng)。完美的總結(jié)需要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá),避免冗長(zhǎng)和廢話。以下是一些總結(jié)寫作的常用句式和表達(dá),希望能對(duì)大家的寫作有所
總結(jié)是一種自我反思的方式,可以幫助我們不斷提高自己的能力和水平。如何寫一篇精彩的文章?這是許多人心中的問(wèn)題。總結(jié)不僅是個(gè)人的事情,也可以組織團(tuán)隊(duì)一起總結(jié),共同提
沒(méi)有一個(gè)明確的方案,經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致目標(biāo)的偏離或效率的低下。方案的制定要避免盲目與主觀性,要有系統(tǒng)性和科學(xué)性。這些總結(jié)范文提供了多個(gè)角度和層面的方案思考,可以幫助我們
隨著時(shí)間的推移,我們可以看到一個(gè)國(guó)家在崛起、發(fā)展和衰落的各個(gè)階段。可以借鑒他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),但要保持個(gè)人風(fēng)格。歡迎大家參考以下范文,希望能對(duì)大家的總結(jié)寫作提供一些
心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié),也是對(duì)改進(jìn)和提升的思考和建議。那么,如何寫出一篇富有思想和感情的心得體會(huì)呢?首先,我們應(yīng)該對(duì)自己經(jīng)歷的事件或者學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行全
合同是一種法律約束力強(qiáng)的文件,具有強(qiáng)制執(zhí)行力。合同的履行期限要明確,以免造成雙方在時(shí)間上的不確定性。這些合同范本是經(jīng)過(guò)專業(yè)人士審查和驗(yàn)證的,確保其合法性和有效性
總結(jié)可以讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,增強(qiáng)自信心和動(dòng)力。寫一篇完美的總結(jié)需要提前明確總結(jié)的目的和主題。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望對(duì)大家寫作總結(jié)
通過(guò)總結(jié),我們可以深入分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而改進(jìn)和提升自己的表現(xiàn)。總結(jié)中可以適當(dāng)引用他人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行對(duì)比與借鑒。以下是一些經(jīng)典的寫作范文,讓我們一起來(lái)看
總結(jié)是反思的過(guò)程,它讓我們明確自己的長(zhǎng)處和短板,為自我完善提供有力支撐。為寫一篇完美的總結(jié),我們需要收集和整理與主題相關(guān)的材料和信息。這些總結(jié)范文涵蓋了不同行業(yè)
通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地評(píng)估和分配資源,提高工作效率。一個(gè)好的計(jì)劃需要我們有耐心和毅力去執(zhí)行和跟進(jìn),不能半途而廢。如果你對(duì)計(jì)劃有任何疑問(wèn)或困惑,可以查閱下面
經(jīng)歷了一段時(shí)間的探索和思考,我對(duì)一些問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在寫總結(jié)之前,我們要先對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。以下是一些關(guān)于學(xué)習(xí)和工作生活的心得體會(huì),希望對(duì)大家的
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的歸納和總結(jié),能夠起到反思和提高的作用??偨Y(jié)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)全面客觀地反映自己在某段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)和收獲。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以
不斷總結(jié)的人,能夠積累更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧,不斷提升自己的能力。善于觀察生活和思考問(wèn)題,可以為寫作提供豐富的素材和靈感。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例吧。難
合同一般包括合同的名稱、雙方當(dāng)事人、合同的內(nèi)容、履行條件和爭(zhēng)議解決方式等要素。合同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合法律法規(guī)的規(guī)定,遵循合法、合理的原則。合同范本是為了讓大家更好地
歷史是人民經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和智慧的結(jié)晶。掌握優(yōu)先級(jí)和時(shí)間價(jià)值觀,可以更好地安排時(shí)間。接下來(lái)是一些實(shí)踐總結(jié)的范例,供大家參考。幼兒教師學(xué)期教學(xué)成果篇一隨著新年鐘聲的敲響
總結(jié)是進(jìn)步的階梯,每一次總結(jié)都是一次提升??偨Y(jié)應(yīng)該以客觀真實(shí)的態(tài)度來(lái)描述自己的表現(xiàn),不夸大也不貶低。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。幼兒教師學(xué)期工作
報(bào)告在企業(yè)管理、科學(xué)研究、市場(chǎng)調(diào)查等領(lǐng)域起著重要作用。使用清晰簡(jiǎn)潔的標(biāo)題和段落標(biāo)題可以幫助讀者快速理解報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。通過(guò)閱讀這些報(bào)告范文,我們可以學(xué)習(xí)到如何
在生活中,我們常常需要制定計(jì)劃來(lái)安排學(xué)習(xí)、工作、旅行等活動(dòng)。一個(gè)良好的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性和有效性,能夠在現(xiàn)實(shí)中得以實(shí)施。以下是一些創(chuàng)業(yè)者的商業(yè)計(jì)劃書,希望能為你
總結(jié)是對(duì)自己的一種反思和思考,有助于我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫一篇完美的總結(jié)需要注意對(duì)關(guān)鍵事件和成果進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和分析,避免主觀和片面的觀點(diǎn)。我們收集了一些總結(jié)
每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)制定和執(zhí)行有效的計(jì)劃。如何制定一個(gè)好的計(jì)劃?這需要我們先明確自己的目標(biāo)和期望。請(qǐng)閱讀以下范文,希望對(duì)你的計(jì)劃制定有所幫助和啟發(fā)。教育工作者的三年
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法,進(jìn)而不斷提高自己的能力。在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和重點(diǎn),以便更好地組織內(nèi)容。我們挑選了一些經(jīng)典
在工作中,總結(jié)是提高工作效率和質(zhì)量的重要手段??偨Y(jié)時(shí)應(yīng)該如何運(yùn)用具體的例子和實(shí)證資料?如果你對(duì)總結(jié)寫作還不太熟悉,不妨看看以下這些范文,或許會(huì)有些啟發(fā)。大學(xué)教育
通過(guò)總結(jié),我們可以從中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯(cuò),提高工作和學(xué)習(xí)效率。總結(jié)的內(nèi)容要真實(shí)、準(zhǔn)確、客觀,有數(shù)據(jù)支撐更佳。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。行
通過(guò)總結(jié),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在工作和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題與不足??偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的一次回顧和總結(jié)。下面是一些實(shí)用的建議,希望可以為大家提供一些思路。教師的地理教學(xué)秘
總結(jié)可以使我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和短處,從而更好地改進(jìn)自己。如何提高教育的質(zhì)量,讓每一個(gè)孩子都能夠得到良好的教育和發(fā)展的機(jī)會(huì)?不同人對(duì)總結(jié)的理解和呈現(xiàn)方式
讀后感的寫作可以幫助我們更加準(zhǔn)確地理解書中的思想、情感和觀點(diǎn)。3.要寫好一篇讀后感,需要注意哪些關(guān)鍵點(diǎn)和技巧?請(qǐng)大家參考下面的讀后感內(nèi)容,掌握寫作技巧。鋼鐵煉成
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)歷和收獲做出有益回顧。寫總結(jié)時(shí),要注意語(yǔ)言的得體和準(zhǔn)確,避免使用模糊不清或錯(cuò)誤的表達(dá)方式。接下來(lái)是一些通用總結(jié)范文,通過(guò)閱讀可以了解到寫