總結是讓我們更清晰地認識自己，更明確地制定目標和計劃。學會應對壓力，保持心理健康是每個人需要重視的事情。請大家參考以下總結范文，從中找到適合自己的寫作思路和表達方式。

關于花木蘭的作文篇一

有一天，木蘭在家里織布。突然衙門里的差役送過來征兵的軍貼，要爭木蘭的父親去當兵。父親幾經(jīng)年過半百，怎能去打仗？木蘭沒有哥哥，弟弟又太小，怎沒辦呢？木蘭愁得飯都吃不下了，布也沒心思織。他想：要是有個哥哥就好了，可以代替父親去當兵，木蘭眼睛一亮：“我女扮男裝，代替父親從軍?！?/p>

木蘭把自己的想法告訴了父母。父母擔心女兒受不了行軍作戰(zhàn)之苦，又舍不得女兒遠行，沒有同意。木蘭再三堅持，父母也找不到更好的辦法，只好送女兒上路。

北魏時候，從軍作戰(zhàn)，戰(zhàn)馬和武器都得戰(zhàn)士自備。木蘭買了一匹駿馬，配了馬鞍、腳蹬等用具，又買了幾件順手的.武器，然后女扮男裝，拜別父母。木蘭怕被別人發(fā)現(xiàn)，便睡覺的時候不敢脫衣。

每次打仗，木蘭都是領先在頭，他立下了很大的功勞。倒打仗完畢，皇帝獎賞他，可是木蘭只是求皇帝讓他回家探望父母?；实叟牧?個士兵守護她回家。聽說木蘭回家，家里人全都去接她，只有弟弟在家宰羊，木蘭回到家，脫下了戰(zhàn)袍，換上了女裝在，這讓士兵們驚訝不已，以前勇敢地花將軍竟是為文靜的姑娘。

關于花木蘭的作文篇二

學習了《木蘭從軍》這篇課文，我不禁對巾幗英雄有了濃厚的興趣?！敖韼健笔侵腹糯鷭D女用的頭巾和發(fā)飾。巾幗英雄就是女英雄。下面我就說說我國古代的幾位著名的巾幗英雄。

明朝有抗金名將秦良玉；唐朝有美麗動人、智勇雙全的樊梨花。至于宋朝的巾幗英雄，那可就多了：有精通兵書、忠心愛國、深明大義的佘太君；有武藝高強、屢建戰(zhàn)功的梁紅玉；更有民間廣為流傳的“穆桂英掛帥”、“大破天門陣”的主角――穆桂英。傳說她武藝高強、有勇有謀、屢建奇功。而隋朝的花木蘭則是位婦孺皆知的女英雄。她女扮男裝、代父從軍的故事在我國家喻戶曉。她的精神激勵著成千上萬的中華兒女在保衛(wèi)國家的戰(zhàn)斗中做出了許多驚天動地的壯舉?？ㄍㄆ痘咎m》是我最喜歡的動畫片之一。

我要向這些巾幗英雄學習，從小立志，熱愛祖國熱愛人民，長大要成為對國家對人民有用的人。

關于花木蘭的作文篇三

我的家鄉(xiāng)在莆田，我愛家鄉(xiāng)的木蘭溪。

春天，溪畔邊上的春色把木蘭溪打扮得更加美麗。綿綿細雨，增加了溪流的水量，催開了兩岸美麗的野花。樹木也不甘示弱抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。隨著天氣轉暖，來觀光的人越來越多。木蘭溪像一條友誼的帶子，把人們的心連在一起。

夏天，木蘭溪更熱鬧了，樹木長著蔥蔥蘢蘢，伸展著密密層層的.枝葉為我們遮陽蔽日。黃昏過后，人們三三兩兩地在溪邊散步，海闊天空地暢談……木蘭溪畔的風兒吹走了，人們一天的疲勞，讓人感到輕松、愉快。

秋天，兩岸飄著醉人的花香，學習過后，秋游是我們最快樂的時光，老師和學生們一路上談笑風生。

冬天，當北國大地換上了銀白色的素裝時，只有木蘭溪依然一片幽綠。

木蘭溪一年四季都很誘人。木蘭溪是我們的母親河，我們一定會為了把木蘭溪建設得更加美麗而努力學習。

關于花木蘭的作文篇四

隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒很少會知道古代人物。設計這節(jié)課是為了讓幼兒了解更多的古代的事件。《綱要》明確提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;兒童語言運用能力的培養(yǎng)與聽說能力的培養(yǎng)有機結合起來，同時還充分考慮到“幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點”的情境問題。在教學活動中，幼兒通過看圖說故事提高幼兒的語言能力。

二、活動目標。

1、在閱讀活動中通過觀察討論，逐步理解故事內容。

2、能根據(jù)圖標的提示，不斷豐富對話內容。

3、能夠積極與同伴交流。

三、活動難重點。

1、難點：能根據(jù)圖片創(chuàng)編對話內容。

2、重點：理解故事內容。

四、活動準備。

1、花木蘭玩偶。

2、動畫片《花木蘭》。

3、幼兒用書第5冊第1―8頁。

5、語言磁帶或cd。

五、活動過程。

(一)自由談談故事。

1、出示玩偶“花木蘭”，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請她出來吧!

“你們認識她嗎?她給你們一種什么樣的感覺?(認識或不認識，像士兵……)。

2、幼兒說說花木蘭的故事。

“她是花木蘭，在她身上有一個故事，你們猜猜看她會有一個什么樣的故事?”(打戰(zhàn)的故事)。

(二)教師引導幼兒閱讀故事。

1、集體看掛圖《木蘭從軍》，重點觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景，請幼兒講一講。

教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事?

2、幼兒看圖講故事。

3、教師與幼兒共同完整地講述故事。

教：剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事，好嗎?”

(三)自由閱讀故事，進一步理解故事內容。

1、閱讀幼兒用書，根據(jù)人物之間的對話圖標，引導幼兒創(chuàng)編對話內容。

2、幼兒兩人一組，相互講故事。

教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內容編成一個故事給你們的好朋友說說。

六、活動結束。

1、

2、結束。

七、活動延伸。

欣賞童謠《花木蘭》，并可配上快板進行說唱。

關于花木蘭的作文篇五

我在語文課本上學了《替父從軍》這篇課文后,對文章中的主人公花木蘭產(chǎn)生很大的興趣。

暑假期間,我找來《花木蘭》這本書認真地閱讀起來，書中的花木蘭,從小愛好習武練功,在父親的幫助下,熟讀兵書,練就一身的好武藝(看到花木蘭練功的決心,我想到自己在學習上一遇到困難就想退縮,缺乏恒心和毅力習武練功和文化知識的學習確實存在一些區(qū)別:練功更多地考驗人的體力和意志,會讓我們因為腰酸背疼而放棄;后者需要更多的耐心和方法,刻苦的同時也離不開技巧。但是,花木蘭可以成為我的榜樣,至少,我知道認準目標之后的努力,是非常重要的?；咎m還很孝順,為了不讓年老的父親上戰(zhàn)場打仗,女扮男裝,替父從軍,并憑借自己一身的好武藝,在多年的征戰(zhàn)中立下了赫赫戰(zhàn)功,成為家喻戶曉的巾幗英雄:我從心里佩服她!讀完《花木蘭》這本書,書中的花木長幫助我端正了學習態(tài)度,更樂于做一個親近家人的好孩子。這是傳統(tǒng)意義上的讀后感一花木蘭是一個歷史人物,讓孩子跨越字面與書中人物交流,本身就是一件并不簡單的事值得肯定的是,小作者準確把握了花木蘭的特點,順利地將書中內容與自身實際結合,產(chǎn)生合情合理的想法,感情是真實...

暑假里，我讀了《花木蘭》的故事，故事的主人公花木蘭生于北魏年間，那時，北魏連年打仗，朝廷四處征召士兵。木蘭想到父親年齡太大，弟弟年齡太小，不忍也不能讓他們上前線，可是，如果家里沒人應征，誰來報效朝廷?于是，孝順的木蘭想到女扮男裝，代父從軍。她雖然是女子，但和男子比起來，也一點不差，甚至比男子更堅強、勇猛。戰(zhàn)場上十幾年過去了，木蘭隨軍南征北戰(zhàn)，建立了無數(shù)戰(zhàn)功，真是“巾幗不讓須眉”啊!

花木蘭的勇敢也是我們要學習的。雖然現(xiàn)在我們不要面對戰(zhàn)爭，但是，我們的生活中、學習中會遇到許多大大小小的困難，面對這些困難，我們要像花木蘭那樣勇敢面對，決不能屈服、害怕，要向花木蘭學習，做個強者!可是，我們有些同學，特別是女同學，常常以自己是女生為借口，逃避困難，好像總覺得自己不如男生?為什么要這樣想呢?“誰說女子不如男”?花木蘭是女生，但她不是比男生做得更好嗎?我的女同學們，不要自己給自己找借口了，向花木蘭學習，勇敢、堅強，爭取做當代的花木蘭吧!

一提到“花木蘭”，大家都會想起一個女扮男裝、代父從軍的故事。

在古代閉塞的社會中，木蘭能毅然決然地超越社會習俗，女扮男裝，勇敢地代父從軍，這種行為，如果沒有大智大勇是無法做到的。從另一方面而言，木蘭代父從軍并在疆場上立下不少汗馬功勞，這不但有功于國家，更是大忠、大孝、大勇的表現(xiàn)。

花木蘭集大忠、大孝、大勇、大智于一身，為中國婦女樹立了一個新的典型，并說明了一個事實：婦女一樣能夠盡忠，一樣能夠為國家效力。現(xiàn)代男女都平等了，花木蘭們都可以為國家做出自己的貢獻了!

花木蘭的故事能流傳千古，顯示了人們對花木蘭的喜愛、敬仰以及這位奇女子在人們心目中的地位。

關于花木蘭的作文篇六

“誰說女子不如男？”的確，花木蘭就是女中豪杰的代表，她自幼習武，女扮男裝，代父從軍，英勇殺敵，為國立功。你能不佩服嗎？我們班也有一個“花木蘭”，為什么說她是“花木蘭”呢？因為她有一股子倔勁，同學們給她的評價是“雷厲風行，氣場強大”。她是誰呢？其實，她就是我，一個能說會道的女子。我，單眼皮，戴眼鏡，高高的馬尾辮整天一搖一甩的，走路時帶風。

我的優(yōu)點很多。我的'學習成績名列前茅，我還喜歡幫助同學，同學們也樂于幫助我，我們互幫互助，共同進步。我還長著一副“鐵齒銅牙”，辯論賽冠軍是我，繞口令我也倒背如流，連老師都叫我“快嘴小丫頭”。國畫、書法、古箏樣樣精通。我喜歡讀書，甚至到了手不釋卷的境界，同學們都叫我“小書蟲”。我還喜歡寫作，我寫出的文章，總能讓大家拍案叫好。

我還是一名班長。上課鈴響了，同學們急匆匆地跑回教室靜息，可有的同學就是像小猴子一樣不聽話，坐在自己的座位上東張西望。我面不改色地走到他跟前，靜靜地看著他，他好像有點不好意思，害羞地靜息了。是誰在竊竊私語？哦，原來是他們幾個，我大聲說：“誰要是再說話，可就要受罰啦?！边@招還真奏效，教室里立刻變得鴉雀無聲，靜得連一根繡花針掉在地上都能聽清，我真是太佩服我自己了。

這就是我，我們班的“花木蘭”，你覺得我像嗎？

關于花木蘭的作文篇七

公元400多年時的北朝時期，古道上空傳來陣陣戰(zhàn)馬的嘶鳴。最前方依稀看見一位身著盔甲、英姿颯爽的女將軍。她正用勁揮舞著馬鞭，奔跑在這崎嶇的古道上。這位歸心似箭的女將軍就是遠近聞名的花木蘭。

邊關戰(zhàn)事連連吃緊?；咎m女扮男裝，辭別父母親人，跨馬揚鞭，替父出征。她不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道關隘，一座座寒山。夜晚寒冷的月光凌冽地映在她的盔甲和長槍上，她聽不到爹娘呼喚的聲音，眼前掠過的是冊冊軍帖上父親的名字，她聽不到阿姊呼喚的聲音，眼前是被踐踏的土地和倒下的.將士。

花木蘭日夜兼程趕到前線。她英勇殺敵，屢建奇功。這一天，統(tǒng)帥命她號令三百將士，攻打頭陣。只聽得戰(zhàn)鼓雷鳴，花木蘭回頭望了望家鄉(xiāng)，大喊一聲，左手拿盾，右手持槍，飛身上馬沖向敵軍。戰(zhàn)士們深受鼓舞，高聲嘶喊：“沖??！沖??！”咆哮的戰(zhàn)場，廝殺聲，兵器的碰撞聲，戰(zhàn)馬的吼叫聲，黃沙遍地血流成河。花木蘭越戰(zhàn)越勇，她忘不了爹娘期盼的眼神，她忘不了主將的囑托，她忘不了邊關百姓被擄掠的痛不欲生。血染紅了她的胳膊，她用手一抹，提起長槍，又刺過去。她一定要和將士們平定了這塞北的混亂。為了國家，永不后退！

長達十幾年過去了，邊關終于安寧了……花木蘭奇女子也！

關于花木蘭的作文篇八

木蘭萬里迢迢，不怕萬里征程的遙遠，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣躍過一座座山，跨過一座座關。他們就在野外過夜，連個帳篷都沒有，打更的聲音夾雜在北方的寒氣中，寒冷的月光照射在鎧甲上。終于，她來到了戰(zhàn)場上，與敵人戰(zhàn)斗起來她雖然是個姑娘，卻智勇雙全、勇氣可加。

在短短幾年中，就立下戰(zhàn)功無數(shù)，從普普通通的士兵變成了英勇神威的將軍。戰(zhàn)場上炮火連天，馬的嘶鳴聲、戰(zhàn)士們的呼喊聲、如雷鳴般的馬蹄聲以及刀、劍撞擊的聲響徹整個大地，黃沙滿天，血流成河，戰(zhàn)場上敵人的尸體橫七豎八地擺了一地，許多戰(zhàn)士們都受了傷。已提升為將軍的花木蘭率領大兵沖向前去經(jīng)過十幾年的戰(zhàn)爭，胡兵終于戰(zhàn)敗服輸。許多將軍戰(zhàn)死了，木蘭和幸存者凱旋歸來。

戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士們多年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個。

唧唧復唧唧，木蘭撫箏琴。不聞繞梁音，惟聞子嘆息。

問子何所思，問子何所憶。子亦無所思，子亦無所憶。昨夜見紅帖，可汗納宮女。詔書十二卷，卷卷有娘名。阿娘無大女，木蘭無阿姊。愿為市衣裙，從此替娘去。

東市買紅妝，西市買花黃，南市買胭脂，北市買裙裝。旦辭爺娘去，暮宿倒座房。不聞爺娘喚子聲，但聞廚灶瓢盆鳴鏘鏘。旦辭廚灶去，暮至宮邊流。不聞爺娘喚子聲，但聞河干浣紗鳴嘩嘩。

晨昏赴織機，采梅度荊棘。朔氣傳雞鳴，燭光照素衣。奴婢勞累死，侍姬步青云。

入宮見天子，天子坐明堂。為婢十二年，賞賜出嫁妝?？珊箚査?，木蘭不愿作宮嬙，愿馳千里足，送女還故鄉(xiāng)。

爺娘聞子來，出門相扶將;長兄聞弟來，棄卷出書房;小妹聞兄來，入廚啟灶烹豬羊。

開我東閣門，坐我西閣床。脫我侍婢裝，著我男兒裳。當窗束發(fā)冠，對鏡卸粉妝。出門看女伴，女伴皆驚忙：同作十二年，不知木蘭是兒郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

唧唧復唧唧，想吃肯德基。不聞口水聲，惟聞女嘆息文章,問女何所思，問女何所憶。女把漢堡思，女把雞翅憶。

昨夜見雞券，節(jié)曰大減價。雞券十二張，張張有雞翅。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿去肯德基，從此替爺吃。

東店買漢堡，西店買飲料，南店買雞翅，北店買薯條。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞漢堡香味鳴濺濺。但辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞雞翅香味鳴啾啾。

萬里越長城，珠峰度若飛。銀行送金幣，皇上發(fā)毛衣。母雞年年死，木蘭十年歸。

歸來見孔子，孔子坐天堂。雞券十二張，賞雞百千筐?？鬃訂査咎m不愿做天使，愿馳千里雞，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將：啊姊聞妹來，想吃肯德基：小弟聞姊來，磨刀霍霍準備吃。開我東閣鍋，取我西閣勺，脫我戰(zhàn)時袍，著我餐時巾，當窗取碗筷，對鏡吃起來。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭這么饞。

雄兔嘴三瓣，雌兔眼迷離;雙兔傍地吃，安能辨我饞不饞?

關于花木蘭的作文篇九

木蘭少時替父從軍，身經(jīng)百戰(zhàn)，十年歸家。在“策勛十二轉，賞賜百千強”面前，她卻不為所動，毅然拒絕了在朝為官，素衣返回家鄉(xiāng)，這份不慕功名利祿的精神，深深打動了我。

有人說，也許是當時社會的限制才迫使她拒絕功名。那么，她為什么也沒有拿走珠寶、金銀呢？現(xiàn)在社會上，男女平等了，可追名逐利之人也比比皆是，有味了出名而不知廉恥的三流明星，金錢智商的富家小姐。那份不貪、不圖的精神已無處可尋了。我想木蘭之所以被人們喜愛，就是因為她的'“木蘭不用尚書郎”吧，光是這一點，就已經(jīng)比許多男人要強。舍得，有舍才有得。試想木蘭若做了尚書郎，必定天天心神不定，生怕自己的身份被發(fā)現(xiàn)，這樣活著，反而是在折磨自己，而自己又終有一天會垮掉。

我真希望有一天，人們不再為名利而疲于奔命。杯里的水，不能太滿，滿了，就重了，溢出來，便會燙著你，留下永遠的疤痕。如果社會上的“木蘭”愈來越多，那木蘭歸家時那份歡樂，也能在更多人的心中洋溢吧！