初識(shí)windows10教案(通用14篇)

教案的編寫要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，清晰地傳達(dá)教學(xué)意圖。編寫一份合理有效的教案是教師備課工作中的基本任務(wù)之一，它需要經(jīng)過仔細(xì)思考和精心設(shè)計(jì)，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行和學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。教案的分享和交流可以促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

初識(shí)windows10教案篇一

1．知識(shí)與技能。

（1）了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化（2）了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學(xué)性質(zhì)，九年化學(xué)：課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案。

2．過程與方法。

（1）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會(huì)歸納整理。

（2）用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀。

（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

（2）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)。

物理變化和化學(xué)變化的概念。

教學(xué)難點(diǎn)。

物理變化和化學(xué)變化的判斷。

教學(xué)方法。

實(shí)驗(yàn)探究、歸納總結(jié)、補(bǔ)充講解、練習(xí)提高。

課時(shí)安排。

1課時(shí)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備。

教學(xué)過程。

[引言]我們知道在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境會(huì)慢慢生銹等。認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點(diǎn)，掌握其規(guī)律，對(duì)于人類認(rèn)識(shí)自然，改造自然是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)教案《九年化學(xué)：課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案》。

初識(shí)windows10教案篇二

1、知道word是一種文字處理軟件，學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出word。

2、知道word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。

3、會(huì)對(duì)word窗口作一些簡(jiǎn)單的調(diào)整。

知道word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。

知道word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。

學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出word，知道word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。

硬件：多媒體電腦室。

軟件：word2000廣播教學(xué)系統(tǒng)。

教學(xué)思路、教路、學(xué)路(含教學(xué)分析、教學(xué)方法)。

根據(jù)教材的特點(diǎn)與小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，本課采用“設(shè)疑—嘗試—探索—講解—?dú)w納—構(gòu)建知識(shí)”的教學(xué)方法，限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說”。培養(yǎng)學(xué)生的主體品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨(dú)立操作能力。

1、出示文檔1(只含有文字的)。

師：“同學(xué)們，如果現(xiàn)在要你在電腦上輸入這篇文檔，你會(huì)調(diào)出什么軟件進(jìn)行輸入呢?”學(xué)生：“記事本”師：“沒錯(cuò)，這篇只有文字的文檔，我們可以用上學(xué)期學(xué)過的一個(gè)文字處理軟件來輸入?！?/p>

2、出示文檔2(含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格)。

師：“這篇文檔，我們又可以用什么來輸入呢?還可以用記事本輸入嗎?”學(xué)生：“不行”師：“對(duì)了，對(duì)于純文字的文檔，我們可以用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格的文檔用記事本就輸入了。那么到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢?這個(gè)學(xué)期我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)功能更強(qiáng)大，更適合我們?nèi)粘Ｐ枰奈淖痔幚碥浖獁ord2000”。這節(jié)課我們就先認(rèn)識(shí)一下word2000是長(zhǎng)得怎么樣的。

1、啟動(dòng)word2000。

學(xué)生自學(xué)：看書1-2頁(yè)。

讓學(xué)生示范：(廣播教學(xué))(1)直接啟動(dòng)(2)從菜單啟動(dòng)。

2、認(rèn)識(shí)word2000窗口。

(1)學(xué)生自學(xué)：看書2-3頁(yè)。

(2)認(rèn)識(shí)各部分名稱：教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置，學(xué)生說出其名稱。(廣播教學(xué))。

(3)學(xué)生練習(xí)：用以上兩種方法啟動(dòng)word2000。

(4)認(rèn)識(shí)各部分作用：教師對(duì)各部分作用做簡(jiǎn)單示范及說明。

標(biāo)題欄：改變文件名，讓學(xué)生體會(huì)到它是用來顯示出當(dāng)前的文名。

菜單欄：點(diǎn)擊各菜單，讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項(xiàng)。

工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，注意與菜單欄作比較。

標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對(duì)頁(yè)面作一些簡(jiǎn)單調(diào)整。

紡織文章的頁(yè)面：在頁(yè)面上示范輸入幾個(gè)漢字。

滾動(dòng)條：拖動(dòng)滾動(dòng)條，并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件中的滾動(dòng)條作比較。

狀態(tài)欄：改變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的.數(shù)值發(fā)生變化，以說明其是用來顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。

(6)小技巧：學(xué)生看書嘗試，叫個(gè)別學(xué)生示范。

3、調(diào)整word2000窗口。

將頁(yè)面改變，讓學(xué)生思考如何將窗口設(shè)回原來的樣子。

(1)學(xué)生看書本調(diào)整窗口部分，并自己作一下嘗試。

(2)教師引導(dǎo)，學(xué)生作示范。(重點(diǎn)講解工具欄中的常用、格式工具的擺放)。

(3)小技巧：學(xué)生看書嘗試，叫個(gè)別學(xué)生示范。

4、一試身手：

讓學(xué)生在已調(diào)整好的窗口中輸入自己的姓名、學(xué)校和班別。

5、退出word2000。

師：“大家還記得上學(xué)期我們?cè)趯W(xué)‘畫圖’時(shí)，是怎樣退出‘畫圖’窗口的嗎?現(xiàn)在你們有以前學(xué)過的方法，退出word窗口，比較一下它與畫圖窗口的退出有什么不同?！?/p>

學(xué)生自己嘗試練習(xí)。

個(gè)別學(xué)生示范操作(注意文章的保存)。

鞏固與練習(xí)。

讓學(xué)生在電腦上自由操作，進(jìn)一步熟悉word窗口的各個(gè)組成部分和基本作用。(教師巡視并指導(dǎo))。

總結(jié)。

以后，我們進(jìn)行文字處理時(shí)，都要用到這些菜單或工具。所以我們必須熟悉它們的位置和作用。以后才能更熟練地用word來進(jìn)行文字處理。

課后練習(xí)與知識(shí)擴(kuò)展。

1、在家試用word2000輸入一篇簡(jiǎn)單文檔，并對(duì)其進(jìn)行一些簡(jiǎn)單設(shè)置。

2、試調(diào)出word2000中的各種工具和菜單，記下它們的位置和名稱。

教學(xué)體會(huì)：

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)了word2000，并知道它的功能比以前學(xué)的記事本強(qiáng)得多，認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)word2000才可以進(jìn)行較復(fù)雜的文字處理工作，才能滿足我們?nèi)粘９ぷ餍枰?。?duì)word2000的學(xué)習(xí)有很大的興趣。

初識(shí)windows10教案篇三

1、能說出評(píng)價(jià)word文字作品的基本方法，能夠?qū)ψ髌纷龀龊侠淼脑u(píng)價(jià)。

2、通過自主操作、同桌討論等方法，初步形成電子作品創(chuàng)作過程的規(guī)劃與管理意識(shí)。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作作品的成就感，逐步形成良好的審美觀。

重點(diǎn)：評(píng)價(jià)word文字作品的基本方法。

難點(diǎn)：合理對(duì)word文字作品做出評(píng)價(jià)。

（一）導(dǎo)入新課。

教師利用多媒體呈現(xiàn)利用word做好的電子板報(bào)作品、個(gè)人簡(jiǎn)介作品、美文作品，請(qǐng)學(xué)生對(duì)作品予以評(píng)價(jià)，預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)在不同角度做出不同的評(píng)價(jià)。教師順勢(shì)引導(dǎo)：“大家對(duì)作品的評(píng)價(jià)有自己的看法，都帶有個(gè)人主觀想法，如果想做出更加客觀公正的評(píng)價(jià)，就需要有一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。那么同學(xué)們是否想做一個(gè)專業(yè)的作品評(píng)價(jià)師呢？”預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)于上述提問有積極的響應(yīng)，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課。

（二）新課講授。

1、頁(yè)面設(shè)置。

教師出示分別用a4和b5大小紙張制作的請(qǐng)假條，請(qǐng)學(xué)生來評(píng)價(jià)哪一個(gè)更好。預(yù)設(shè)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答b5的更好。教師順勢(shì)引出在用word時(shí)要根據(jù)不同的情況對(duì)頁(yè)面進(jìn)行不同的設(shè)置，并且提供素材請(qǐng)學(xué)生利用word自主制作a4大小的演講稿和為一段文字設(shè)置10cmx10cm大小的紙張。學(xué)生結(jié)合教材和前面的學(xué)習(xí)在頁(yè)面設(shè)置對(duì)話框中自主設(shè)置。學(xué)生操作完成之后，教師再次拋出問題在頁(yè)面設(shè)置對(duì)話框中還能對(duì)頁(yè)面進(jìn)行哪些設(shè)置。學(xué)生自主嘗試操作并且做出回答，還可以對(duì)紙張方向，頁(yè)邊距進(jìn)行調(diào)整，教師對(duì)學(xué)生回答做出評(píng)價(jià)，動(dòng)手遷移能力非常強(qiáng)。教師講解示范對(duì)頁(yè)邊距的調(diào)整還可以通過鼠標(biāo)拖動(dòng)水平標(biāo)尺上藍(lán)白交界線來改變，學(xué)生模仿操作。

2、文字格式。

教師講解：文章的基本單位是文字，word可以對(duì)文字的格式進(jìn)行操作，正式文稿對(duì)文字格式是有一定要求的。教師通過多媒體呈現(xiàn)一些正式文稿對(duì)字體格式的要求（商業(yè)合同標(biāo)題用二號(hào)宋體，正文用三號(hào)仿宋體；新聞稿標(biāo)題用二號(hào)華文仿宋，正文用小四號(hào)宋體），并且提供相關(guān)合同，新聞稿材料請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整文字格式。教師巡視。教師根據(jù)前面提供的材料順勢(shì)講解，材料中有的段落最后一行只有一個(gè)字，影響了文檔美觀與可讀性，因此可以通過字符間距來進(jìn)行設(shè)置。學(xué)生結(jié)合教材自主操作。

3、段落格式。

教師在前面新聞稿材料的'基礎(chǔ)上，給學(xué)生10分鐘時(shí)間，以同桌為單位，為材料標(biāo)題設(shè)置居中、每個(gè)段落首行縮進(jìn)2個(gè)字符、并且對(duì)內(nèi)容有重疊的段落調(diào)整行距。預(yù)設(shè)學(xué)生操作過程中標(biāo)題沒有設(shè)置首行縮進(jìn)，段落空兩個(gè)字符是用2個(gè)全角空格實(shí)現(xiàn)的。教師予以糾正并且點(diǎn)評(píng)學(xué)生雖然有錯(cuò)誤，但是都積極參與其中，相信下次可以做的更好。教師對(duì)行距部分補(bǔ)充講解：word默認(rèn)行距是單倍行距，在默認(rèn)情況下word會(huì)自動(dòng)調(diào)整行距以容納當(dāng)前段落中的最大對(duì)象。如果設(shè)置為固定值，可能會(huì)出現(xiàn)顯示不全的情況，因此，如果段落中包含有圖片等元素，行距最好不要設(shè)置為固定值。

（三）鞏固提高。

在學(xué)生掌握了評(píng)價(jià)word的基本方法之后，出示一些作品，請(qǐng)學(xué)生利用剛學(xué)的知識(shí)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且提出改進(jìn)意見。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力非常強(qiáng)，能將知識(shí)融會(huì)貫通。

（四）小結(jié)作業(yè)。

小結(jié)：采用師生共同總結(jié)的方式來回顧本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽課很認(rèn)真。

作業(yè)：以“我的愛好”為主題，做一個(gè)word文字作品，并且以同桌為單位互相評(píng)價(jià)寫出評(píng)語(yǔ)。

初識(shí)windows10教案篇四

夏天的家。

微笑，善良，寬容，我就會(huì)有甜蜜的生活……[教學(xué)目標(biāo)]。

知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握啟動(dòng)和退出畫圖的方法。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)畫圖的界面。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活動(dòng)用知識(shí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

[教學(xué)重難點(diǎn)]。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣進(jìn)入和退出畫圖。

教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。

[課時(shí)安排]1課時(shí)。

[教具準(zhǔn)備]網(wǎng)絡(luò)教室、課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？

師：老師今天帶來了一組特殊的畫。說它特殊是因?yàn)樗皇怯霉P畫在紙上的，而是用電腦畫出來的。

想看嗎？

（生：想）。

課件欣賞。

師：想學(xué)嗎？（想）。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)初識(shí)“畫圖”。（出示課題）。

二、新授。

1.師：想學(xué)會(huì)就必須和畫圖這個(gè)程序做朋友。

畫圖住在哪兒呢？

老師給個(gè)提示：它就住在記事本的樓上，看誰(shuí)先找到！

（學(xué)生開始自己操作，教師評(píng)價(jià)）。

師請(qǐng)做得快的學(xué)生上臺(tái)演示。

2.師展示課件步驟：

同學(xué)們，我們可以根據(jù)屏幕提示，同座位也可以互相幫助把畫圖找到。

（全班繼續(xù)操作）。

3.師：剛才我們是像爬樓梯一樣找到畫圖的家，比較費(fèi)勁，不如我們給它裝個(gè)電梯吧！

仔細(xì)看老師的演示。（教師演示）。

師：請(qǐng)同學(xué)們也來給的畫圖裝個(gè)電梯吧！

（學(xué)生嘗試添加快捷方式的方法）。

4.師：下面我們一起去畫圖的家參觀吧！仔細(xì)觀察畫圖的家和記事本的家有哪些相同點(diǎn)？

（標(biāo)題欄、菜單欄，學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)）。

師指著課件說，猜一猜，這是什么？

分別說出：工具箱、顏料盒、畫圖去、狀態(tài)欄、工具狀態(tài)選擇器的作用。

學(xué)生交流說一說。

5.師小結(jié)：畫圖與記事本相比，他們有共同的基本組成部分，它有一塊最大的畫圖區(qū)、顯眼的顏料盒、最重要的.工具箱。

師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)工具箱中一共有多少種工具呢？

（16種）。

師：想知道它們有什么本領(lǐng)嗎？讓我們一起來認(rèn)識(shí)吧！

（學(xué)生嘗試點(diǎn)擊認(rèn)識(shí)工具箱中的工具）。

師提示注意觀察工具狀態(tài)選擇器中的變化。

6.師：畫圖家的房子很神奇，可以變大變小。

看！（課件展示）。

想知道怎么變的嗎？（想）。

（師示范后學(xué)生自己嘗試）。

師：它還有一種調(diào)整的方法，老師給你一點(diǎn)提示：把鼠標(biāo)移動(dòng)要它邊緣藍(lán)色的點(diǎn)上，同學(xué)們自己研究研究吧！

（教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）。

7.師：在畫圖家參觀了這么久，我們應(yīng)該回家了。今天我們只是參觀，所以不要帶走任何東西，直接“關(guān)閉”，選擇“否”就可以了。

三、小結(jié)。

師：同學(xué)們。通過今天的學(xué)習(xí)你對(duì)畫圖有了哪些認(rèn)識(shí)？

（生小結(jié)）。

師：今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了畫圖這個(gè)朋友，參觀了它的家，了解了它的基本特征。下節(jié)課我們就正式到它家做客，用它家的工具畫出一幅幅美麗的畫！

初識(shí)windows10教案篇五

第9課認(rèn)識(shí)“畫圖”

教學(xué)目的與要求。

(1)學(xué)會(huì)進(jìn)入與正常退出windows98的“畫圖”窗口。

(2)認(rèn)識(shí)wndows98“畫圖”窗口的組成。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

windows98“畫圖”窗口特有的組成。

課前準(zhǔn)備。

多幅電腦繪畫。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

1、播放課前準(zhǔn)備好的電腦繪畫，學(xué)生邊看邊驚嘆。

板書課題：認(rèn)識(shí)“畫圖”

二、新授。

你們知道怎樣來啟動(dòng)這個(gè)程序嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎樣操作的？

1．啟動(dòng)“畫圖”程序。

步驟：在啟動(dòng)windows98后，單擊“開始”按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向“程序(p)”“附件”，單擊“畫圖”命令。(師演示)。

或者：雙擊桌面上的.“畫圖”快捷方式。

這時(shí)屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。

學(xué)生操作：?jiǎn)?dòng)“畫圖”程序(師巡視)。

2．認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口。

“畫圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。

(1)畫圖區(qū)。

在這個(gè)窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區(qū)”。

(2)工具箱。

畫畫當(dāng)然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個(gè)工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標(biāo)移到其中一個(gè)工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

那么我們?cè)鯓觼磉x擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。

方法：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本€”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。

[試一試]。

認(rèn)識(shí)工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具在畫面上嘗試，想干什么用。(學(xué)生操作)。

(3)工具狀態(tài)選擇器。

不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時(shí)，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的，想怎樣變線條粗細(xì)。

(4)顏料盒。

一幅好的圖畫當(dāng)然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時(shí)只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。

3.退出“畫圖”程序。

如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個(gè)“畫圖”程序呢？

方法：?jiǎn)螕簟拔募?f)”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出(x)”命令，單擊它。(師演示)。

如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時(shí)，屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框。這時(shí)，如果單擊“是(y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否(n)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。

想：還可以怎樣退出？

[練一練]。

練習(xí)啟動(dòng)和退出“畫圖”程序。

教師巡視。

[讀一讀]。

請(qǐng)同學(xué)們把書上的“讀一讀”看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？

4．練習(xí)。

(1)說說啟動(dòng)“畫圖”程序的方法。

(2)說說工具箱中有些什么工具。

三、小結(jié)。

今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫圖”程序，學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出windows98的“畫圖”窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我們?cè)賮磉M(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用。

初識(shí)windows10教案篇六

教學(xué)設(shè)想：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：“語(yǔ)文課應(yīng)該加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生通過一些喜聞樂見的形式，在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)——聽、說、讀、寫的能力”。

教學(xué)目標(biāo)：

促使學(xué)生對(duì)生活中常見的自然現(xiàn)象——雨進(jìn)行聯(lián)想，與一些詩(shī)詞文聯(lián)系，通過部分優(yōu)秀的詩(shī)文，加深對(duì)“雨”這種自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，明白自然界的“雨”由于融入了作者的思想感情，具備了詩(shī)詞作者所體驗(yàn)過的豐富的人生意蘊(yùn)和審美價(jià)值。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

水是生命之源，而陸地上的水，大部分要靠天上的降水（雨、雪）補(bǔ)給，因而從天而降的雨水，與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。中華民族作為以農(nóng)業(yè)立國(guó)的古老國(guó)度，更是時(shí)刻離不開雨水的滋養(yǎng)哺育，因而雨水常常被中華民族視為甘霖、膏雨、活命水。由于水特別是雨水帶給人類的禍福遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它一切自然物，因而雨水在很早以前就成為中華民族最重要的自然崇拜物之一。與此同時(shí)，水作為一種重要的自然現(xiàn)象，其對(duì)人類生存的'重要功用以及豐富多彩的形態(tài)聲貌，在華夏民族的精神世界中打下了深深的烙印，并逐漸形成了極富民族特色的雨文化現(xiàn)象。

一、欣賞雨的旋律（配樂欣賞圖片）。

二、含雨的成語(yǔ)。

“飄風(fēng)不終朝，驟雨不終日”（語(yǔ)出《老子二十三章》）。意為狂風(fēng)刮不到一個(gè)早晨就會(huì)過去，暴雨下不到一整天就會(huì)停止。，現(xiàn)用來比喻腐惡勢(shì)力不會(huì)長(zhǎng)久存在。

“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”（語(yǔ)出《辨*論》）。日光或月光通過云層中的冰晶時(shí)，經(jīng)折射而成的光圈，通稱“風(fēng)圈”，常被認(rèn)為是即將刮大風(fēng)的預(yù)兆；將要下雨時(shí)，空氣中的濕度加大，房屋基石就濕潤(rùn)了，預(yù)示著將要下雨。以常見的氣象征兆，說明任何問題的發(fā)生都有其預(yù)兆。

“云騰致雨，露結(jié)為霜”（語(yǔ)出南朝梁周興嗣《千字文》）說明了雨形成的原因。

“破屋更遭連夜雨，漏船又遇打頭風(fēng)”（民諺）。以破屋、漏船遭連陰雨、遇打頭風(fēng)形容災(zāi)禍接連發(fā)生。

“春雨貴如油”（民諺）。言春天正是莊稼生長(zhǎng)最需要水的季節(jié)，而此時(shí)往往又是干旱少雨的時(shí)節(jié)，故稱春天的降雨如同油一樣寶貴。

“寒暑不時(shí)則疾，風(fēng)雨不節(jié)則饑”（語(yǔ)出《禮記樂記》）意思是說寒來暑往不合時(shí)令容易使人生病，風(fēng)雨調(diào)節(jié)不適容易造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)導(dǎo)致饑荒。

“百谷之仰膏雨”（語(yǔ)出唐劉禹錫《上杜司徒書》）。意謂猶谷物之仰望雨露潤(rùn)澤，比喻極其急迫的樣子。

“雨露”。雨和物能滋長(zhǎng)萬物，多用于比喻恩澤、恩情。如李白《書情》詩(shī)：“愧無橫草功，虛負(fù)雨露恩?！?/p>

成語(yǔ)有：

風(fēng)調(diào)雨順、五風(fēng)十雨、雨旸時(shí)若：形容風(fēng)雨適時(shí)，氣候調(diào)和，遂人所愿；

雨后春筍：指春天雨后，竹筍長(zhǎng)得又多又快，比喻新事物大量出現(xiàn)，蓬勃發(fā)展；

雨過天晴：指雨霽云開，天空晴朗，比喻情況由壞轉(zhuǎn)好；

風(fēng)風(fēng)雨雨：泛指刮風(fēng)下雨，亦比喻遇到重重阻礙或議論紛紛；

初識(shí)windows10教案篇七

(1)學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫圖”程序的方法。

(2)了解“畫圖”窗口的組成。

(3)初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱。

(4)在欣賞畫圖作品和初步認(rèn)識(shí)工具箱中工具的過程中，感受“畫圖”程序的強(qiáng)大功能。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉畫圖軟件的窗口

教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。

1．拼圖游戲發(fā)送到同學(xué)桌面。

2．工具連線發(fā)送到畫圖打開目錄。

3．放大鏡一只。

播放某高手用畫圖繪制“蒙娜麗莎”視頻。

一、拼圖游戲引入，揭示課題。

師：同學(xué)們玩過拼圖游戲嗎？今天許老師特地為大家準(zhǔn)備了一個(gè)拼圖游戲，想玩玩嗎？好的，請(qǐng)大家打開桌面上的“拼圖”游戲，看誰(shuí)最先完成拼圖。全部完成時(shí)，您會(huì)看到一張調(diào)皮的笑臉。

（同學(xué)完成拼圖游戲，教師大屏幕轉(zhuǎn)播）

師：完成了嗎？知道這位朋友的名字嗎？

師：對(duì)！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的（揭示課題：初始畫圖）畫圖軟件。

師：在剛才這個(gè)小游戲里，各個(gè)部件都有自身名字，你們能不能從書上找出他們的名字呢？

（同學(xué)說出各部位的名稱，教師單擊課件，顯示各部件名稱。）

師：我們一起來把它們讀一下！

二、自主探究，打開畫圖。

師：下面請(qǐng)大家退出小游戲。

師：我們要請(qǐng)出真正的“畫圖”軟件了，那么它到底藏在什么地方呢？

師：那就請(qǐng)大家在你們的電腦上打開畫圖，有困難的同學(xué)可以看大屏幕的提示。

（同學(xué)操作）

師：你們都是這樣打開畫圖的嗎？還有其他方法嗎？

師：（假如有同學(xué)打開快捷方式）你的方法真不錯(cuò)，但假如你的電腦桌面上沒有畫圖，只好依照剛才的方法了。）

三、認(rèn)識(shí)“畫圖”的界面，畫圖軟件連連看。

師：在同學(xué)們上美術(shù)課的時(shí)候，我們一般需要準(zhǔn)備哪些工具呢？

生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調(diào)色板等。

師：那么用“畫圖”來畫畫，這些工具有沒有呢？我們一起來看看！

師：這就是畫圖里的工具箱，好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等我們所需要的工具。（板書工具箱）

師：這些工具你們都認(rèn)識(shí)嗎？

（教師課件出示8個(gè)工具）

我可要考考大家了，請(qǐng)大家打開電腦書到33頁(yè)，同桌兩位同學(xué)一起說說他們的名字！

（同學(xué)探究工具名稱）

師：討論好了嗎？你們猜得對(duì)不對(duì)呢？我說了可不算，得請(qǐng)電腦來裁判，只要我們把鼠標(biāo)放在某一個(gè)工具上一秒鐘，它就會(huì)告訴你工具的名稱，是不是很神奇。請(qǐng)大家用這個(gè)方法檢驗(yàn)一下剛才你猜得對(duì)不對(duì)！

（同學(xué)檢驗(yàn)）

師：全部正確的同學(xué)請(qǐng)舉手！真不簡(jiǎn)單，剛才我們是在書上連線，接下來許老師要請(qǐng)大家用電腦來連線了！

師：鉛筆是畫圖里最常用也是最簡(jiǎn)單的工具了，用它就可以畫線條了（教師示范畫一個(gè)連線）

有誰(shuí)愿意來試試！連接你認(rèn)識(shí)的工具。

有誰(shuí)能畫出直的線條嗎？你的線條真直！

你能畫出其它顏色的線條嗎？

再獎(jiǎng)勵(lì)你一條！

只剩下最后一條了！

師：想不想連！好的，許老師滿足你們的愿望，請(qǐng)大家打開畫圖軟件，單擊“文件”—“打開”按鈕，單擊“連線”。

師：大家都完成了嗎？真不簡(jiǎn)單，畫圖軟件有話要對(duì)大家說，我們來聽聽！

（課件顯示畫圖，中有嘴巴說話：小朋友們，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我的很多工具了，我們已經(jīng)是熟悉的朋友了，讓我們一起來創(chuàng)作漂亮的圖畫吧?。?/p>

師：你們喜不喜歡這個(gè)朋友??？

四、調(diào)整畫布大小。

（同學(xué)嘗試調(diào)整畫紙大?。?/p>

師：好了嗎？誰(shuí)會(huì)的？

（假如遇到放大鏡的，講一個(gè)放大鏡故事，然后請(qǐng)同學(xué)演示一個(gè)正確的）

師：誰(shuí)來演示一下?

師：現(xiàn)在許老師隨便這么一拖，你知道許老師的畫紙到底有多大呢？要準(zhǔn)確的數(shù)字哦！

（真了不起，許老師非常佩服你）

師：接下來趕緊把你的畫紙也該為800600像素吧！我們要準(zhǔn)備畫畫啦！

五、繪制笑臉退出“畫圖”

師：畫紙已經(jīng)調(diào)整好了，下面請(qǐng)小朋友們?cè)诋嫾埳袭嬕粋€(gè)大大的笑臉！看誰(shuí)的笑臉最可愛！最好玩!

師：我們一起來欣賞大家的笑臉吧！

（大屏幕展示同學(xué)們的笑臉，播放“歌聲與微笑”或笑臉）

師：不知不覺就快要下課了，今天我們認(rèn)識(shí)了畫圖朋友，認(rèn)識(shí)了工具箱、畫紙，還會(huì)用彩色的線條連線，大家學(xué)得開心嗎？好的，今天的課就上到這里，下課。

初識(shí)windows10教案篇八

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解利用word除提供了基本的文字處理功能之外，還提供了強(qiáng)大的圖像、聲音、動(dòng)畫等對(duì)象的編輯、剪切功能，綜合利用這些功能，我們就能設(shè)計(jì)出圖文影像并茂的電子賀卡。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)熟練應(yīng)用word中的頁(yè)面設(shè)置的方法，靈活運(yùn)用文本框的特性。掌握各種對(duì)象的插入方法，學(xué)會(huì)圖片處理，掌握?qǐng)D文混排的一般技巧。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和時(shí)間操作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和自學(xué)能力以及分析能力和解決問題的能力。

多媒體電化教學(xué)與實(shí)踐演練相結(jié)合的方法。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕投影儀系統(tǒng)一套。

利用word也可做電子賀卡？我想當(dāng)大家看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，不免會(huì)頓生疑竇，心里會(huì)私下兒嘀咕。請(qǐng)跟我來瞧一瞧吧，當(dāng)一張帶有圖文并茂的電子賀卡從word中打開時(shí)，諸位可要瞧準(zhǔn)了！

打開已準(zhǔn)備好的賀卡，具體分析賀卡的各個(gè)組成部分——————。

閑話少說，轉(zhuǎn)入正題。俗話說得好：巧婦難為無米之炊。做張電子賀卡，給遠(yuǎn)方的'親人和朋友捎去一份誠(chéng)摯的祝福，沒有相應(yīng)的素材可是捎不去這份祝福的喲。所以，在動(dòng)手制作賀卡之前，素材的選擇也是不可忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，請(qǐng)事先準(zhǔn)備好以下素材：一張圖片，也可以多準(zhǔn)備幾張，看你的個(gè)人需要而定。一段祝福文字，到時(shí)直接粘貼到word中即可。

其具體步驟為：

1、啟動(dòng)word，已經(jīng)新建了一個(gè)空白文檔，等待前你來去描繪賀卡的藍(lán)圖呢。單擊word快捷工具欄上的“保存”按鈕，保存文檔。

2、執(zhí)行“文件/頁(yè)面設(shè)置”菜單命令，在頁(yè)面設(shè)置窗口中對(duì)賀卡的大小進(jìn)行適當(dāng)設(shè)置。

3、執(zhí)行“插入/文本框/橫排”命令，此時(shí)鼠標(biāo)呈現(xiàn)為“+”字狀，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)到適當(dāng)位置，在文檔中插入一個(gè)文本框。

選中文本框，點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的“隨影”按鈕，并從中選擇一種陰影樣式，并進(jìn)行陰影設(shè)置；點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的“填充”按鈕，并從中選擇“填充效果”—“圖片”；點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的“線條”按鈕，并從中選擇“棕黃”。

5、點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的“文本框”按鈕，將鼠標(biāo)移至上一個(gè)文本框中，此時(shí)鼠標(biāo)呈現(xiàn)為“+”字狀，可以拖出一個(gè)文字框。將文本框的“填充顏色”“線條顏色”均設(shè)置為無。

6、執(zhí)行“插入/圖片/來自文件”命令，選擇適當(dāng)?shù)馁R卡圖片并適當(dāng)調(diào)節(jié)圖片的大小和位置（此時(shí)圖片置于文本框內(nèi)，這樣一來美化了圖片，二來也便于任意移動(dòng)圖片。因?yàn)橹灰苿?dòng)文本框，圖片也會(huì)隨之而移動(dòng)。這時(shí)可以利用選中文本框或圖片，利用八個(gè)控制小方塊對(duì)其大小及在頁(yè)面中的位置作相應(yīng)的調(diào)整，具體操作就不再多說了）。

8、同上5插入文本框，在文本框的適當(dāng)位置輸入自己的祝福語(yǔ)言，并設(shè)置字體。

重復(fù)5—7操作，分別輸入祝福語(yǔ)和插入圖片，并調(diào)整相應(yīng)的位置。

9、紅花雖好，還需綠葉扶持。好的圖片，應(yīng)該配以文字，才能做到“圖文并茂”，這不，把你的美好祈愿通過藝術(shù)文字表達(dá)出來吧！

點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的“藝術(shù)字”按鈕，彈出“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框，選擇你喜歡的藝術(shù)字樣式，在“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框中輸入祝福文字，并設(shè)定好字體和字號(hào)。

10、為了使整個(gè)頁(yè)面更加美觀，可以添加頁(yè)面邊框，點(diǎn)擊“格式”菜單，選擇“邊框和底紋”在對(duì)話框中選擇“頁(yè)面邊框”，選擇相應(yīng)的頁(yè)面效果。

如果需要，我們還可以執(zhí)行“插入/對(duì)象”菜單命令，打開“插入對(duì)象”對(duì)話框，然后將自己的聲音、動(dòng)畫添加到賀卡中，創(chuàng)建真正的“多媒體”賀卡。

至此，一張充滿個(gè)性美麗的賀卡就“誕生”在我們的面前，！比起其它賀卡來，大家認(rèn)為它會(huì)遜色嗎？不過這并不重要，重要的是，這是一張你自己diy的賀卡！

我們現(xiàn)在既可利用彩噴或彩色激光打印機(jī)將它們打印出來，也可以將word文檔保存在磁盤上，用e－mail發(fā)送給萬里之外的摯友，而且，接收方可以用最最常見的word就可以打開！

本節(jié)課主要講了綜合利用word的知識(shí)（字體和頁(yè)面設(shè)置，文本框、藝術(shù)字和圖片的插入及他們之間的排版等）制作電子賀卡，其步驟如前所述，其好處是，易學(xué)易用，老少咸宜，雖然不能夠和專業(yè)軟件相比，但也不失是一個(gè)初學(xué)者上手的好助手。

根據(jù)所給材料，制作一張圣誕賀卡。

根據(jù)所給材料，制作一張新年賀卡。

初識(shí)windows10教案篇九

知識(shí)目標(biāo)：

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)畫圖的界面。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活動(dòng)用知識(shí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

[教學(xué)重難點(diǎn)]。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣進(jìn)入和退出畫圖。

教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。

[課時(shí)安排]1課時(shí)。

[教具準(zhǔn)備]網(wǎng)絡(luò)教室、課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？

師：老師今天帶來了一組特殊的畫。說它特殊是因?yàn)樗皇怯霉P畫在紙上的，而是用電腦畫出來的。

想看嗎？

（生：想）。

課件欣賞。

師：想學(xué)嗎？（想）。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)初識(shí)“畫圖”。（出示課題）。

二、新授。

1.師：想學(xué)會(huì)就必須和畫圖這個(gè)程序做朋友，教案《初識(shí)畫圖(教案)》。

畫圖住在哪兒呢？

老師給個(gè)提示：它就住在記事本的樓上，看誰(shuí)先找到！

（學(xué)生開始自己操作，教師評(píng)價(jià)）。

師請(qǐng)做得快的學(xué)生上臺(tái)演示。

2.師展示課件步驟：

同學(xué)們，我們可以根據(jù)屏幕提示，同座位也可以互相幫助把畫圖找到。

（全班繼續(xù)操作）。

3.師：剛才我們是像爬樓梯一樣找到畫圖的家，比較費(fèi)勁，不如我們給它裝個(gè)電梯吧！

仔細(xì)看老師的演示。（教師演示）。

師：請(qǐng)同學(xué)們也來給的畫圖裝個(gè)電梯吧！

（學(xué)生嘗試添加快捷方式的方法）。

4.師：下面我們一起去畫圖的家參觀吧！仔細(xì)觀察畫圖的家和記事本的家有哪些相同點(diǎn)？

（標(biāo)題欄、菜單欄，學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)）。

師指著課件說，猜一猜，這是什么？

分別說出：工具箱、顏料盒、畫圖去、狀態(tài)欄、工具狀態(tài)選擇器的作用。

學(xué)生交流說一說。

5.師小結(jié)：畫圖與記事本相比，他們有共同的基本組成部分，它有一塊最大的畫圖區(qū)、顯眼的顏料盒、最重要的工具箱。

師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)工具箱中一共有多少種工具呢？

（16種）。

師：想知道它們有什么本領(lǐng)嗎？讓我們一起來認(rèn)識(shí)吧！

（學(xué)生嘗試點(diǎn)擊認(rèn)識(shí)工具箱中的工具）。

師提示注意觀察工具狀態(tài)選擇器中的變化。

6.師：畫圖家的房子很神奇，可以變大變小。

看?。ㄕn件展示）。

想知道怎么變的嗎？（想）。

（師示范后學(xué)生自己嘗試）。

師：它還有一種調(diào)整的方法，老師給你一點(diǎn)提示：把鼠標(biāo)移動(dòng)要它邊緣藍(lán)色的點(diǎn)上，同學(xué)們自己研究研究吧！

（教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）。

7.師：在畫圖家參觀了這么久，我們應(yīng)該回家了。今天我們只是參觀，所以不要帶走任何東西，直接“關(guān)閉”，選擇“否”就可以了。

三、小結(jié)。

師：同學(xué)們。通過今天的學(xué)習(xí)你對(duì)畫圖有了哪些認(rèn)識(shí)？

（生小結(jié)）。

師：今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了畫圖這個(gè)朋友，參觀了它的家，了解了它的基本特征。下節(jié)課我們就正式到它家做客，用它家的工具畫出一幅幅美麗的畫！

初識(shí)windows10教案篇十

1．知識(shí)目標(biāo)：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具。認(rèn)知“曲線”的存在并了解其重要性，學(xué)會(huì)保存文件及打開文件。

2．能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用“曲線”工具繪出圖形。

3．情感目標(biāo)：在欣賞圖片重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法。

難點(diǎn)：“曲線”工具中的用法及一個(gè)彎曲與兩個(gè)彎曲的不同畫法。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．課件演示，導(dǎo)入新課。

師：上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。

（課件演示）。

（生尋找，回答）。

師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那么今天我們也動(dòng)手把曲線加入到我們的圖畫中。

2．師提出任務(wù)，生自主探究。

（打開“畫圖”軟件）。

師：上節(jié)課，我們用“橢圓”工具畫太陽(yáng)要“三步走”，請(qǐng)位同學(xué)說說哪三步走呢？

（生答）。

師：好，同樣，畫曲線時(shí)大家可以仿照畫太陽(yáng)的方法，自己動(dòng)手試一試。

任務(wù)一：畫出2個(gè)彎的圖形。

（1）展示圖片，提出任務(wù)（展示課件2）。

（2）生自主探究，師巡回指導(dǎo)（若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題，可暫停講解。）。

（3）生展示作品并講解方法。

（4）師總結(jié)評(píng)價(jià)（概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動(dòng)兩次才行。）。

任務(wù)二：畫出1個(gè)彎的曲線圖形。

（1）展示圖片，觀察對(duì)比（展示課件1）。

師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區(qū)別？（一個(gè)是1個(gè)彎的，一個(gè)是2個(gè)彎的。）。

（2）師提出任務(wù)，生解決任務(wù)（若發(fā)現(xiàn)有共同問題，可停下講解。）。

（3）生展示作品并講解其方法。

（4）師總結(jié)評(píng)價(jià)（概括出1個(gè)彎的曲線與2個(gè)彎的曲線畫法的異同點(diǎn)。）。

任務(wù)三：畫封閉曲線圖形。

（1）展示圖片，觀察對(duì)比（展示課件2）。

師：看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別？（是封閉圖形）。

（2）師提出任務(wù)，生自主探究。

師：因?yàn)楫嬊€時(shí)，先畫出直線而封閉圖形的終點(diǎn)與起點(diǎn)師是同一點(diǎn)，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動(dòng)手試一試。

（3）生展示作品，并講解其方法。

（4）師總結(jié)評(píng)價(jià)（封閉曲線應(yīng)先畫出一點(diǎn)，然后在其它地方點(diǎn)擊2點(diǎn)，就像在一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)出單擊一樣即可。）。

3．布置作業(yè)，生創(chuàng)作想象。

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請(qǐng)大家可用剛才的知識(shí)完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請(qǐng)信息小助手檢查作業(yè)。）。

（師觀察，幫助）。

4．生展示最佳作品，師生共同評(píng)價(jià)總結(jié)。

(師針對(duì)三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結(jié)。)。

5．師總結(jié)評(píng)價(jià)，提升情感。

師：同學(xué)們，下面請(qǐng)大家關(guān)閉窗口，彈出一個(gè)對(duì)話框，點(diǎn)擊否這樣你們的作品會(huì)丟失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜，不要緊，下節(jié)課，我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。

這節(jié)課，你們學(xué)到了什么知識(shí)？

（生答）。

師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀的長(zhǎng)城軍艦，美麗的動(dòng)植物，神奇的曲線，還去游樂園參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學(xué)習(xí)了三種曲線的畫法，分別是一個(gè)彎的，2個(gè)彎的，以及封閉的曲線。

看來，這節(jié)課我們大家學(xué)到了很多知識(shí)，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）。

師：老師覺得有知識(shí)的人是最富有的人，今天你們學(xué)到那么多知識(shí)，所以你們也越來越富有了。

初識(shí)windows10教案篇十一

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫圖”程序的方法，認(rèn)識(shí)畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)繪圖工具的名稱。

過程與方法：掌握啟動(dòng)和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫圖的基本方法，嘗試使用彩色畫圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)畫圖作品的欣賞和對(duì)“畫圖”程序的操作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣與熱情。

行為與創(chuàng)新：嘗試選擇工具箱中自己喜歡的工具在畫圖區(qū)畫一些簡(jiǎn)單的圖形，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

重點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)和退出“畫圖”程序的方法。

難點(diǎn)：嘗試彩色畫圖。

【教學(xué)過程】。

一、激發(fā)興起，導(dǎo)入新課。

（用課件展示學(xué)生作品）。

師：你們覺得畫得怎么樣？這些畫可全是用我們的“小老鼠”畫出來的，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)電腦畫圖?。拷裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)用“小老鼠”畫圖。

二、初識(shí)“畫圖”程序及畫圖工具。

1、打開“畫圖”程序。

（教師板書“打開畫圖程序”，巡回了解查看）。

師：有誰(shuí)已經(jīng)找到了“畫圖”程序？能給大家說說并演示你的方法嗎？

（演示后評(píng)價(jià)）。

2、了解“畫圖”窗口。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下畫圖窗口，你能發(fā)現(xiàn)其中有哪幾個(gè)部分嗎？

（學(xué)生交流后，課件出示并板書“畫圖”窗口中的三部分名稱）。

師：工具箱、顏料盒、工作區(qū)在我們畫圖的時(shí)候分別有什么作用？

師：畫圖時(shí)，如果覺得這個(gè)窗口太小了，我們可以使它最大化，點(diǎn)擊窗口上的“口”按鈕就可以了。

3、認(rèn)識(shí)“工具箱”

師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)“工具箱”中一共有多少種工具??？你能說出它們的名字嗎？

（選定一個(gè)學(xué)生給大家演示后評(píng)價(jià)）。

三、用“小老鼠”畫圖。

1、嘗試選擇、使用工具。

師：電腦給我們提供了這么多的工具，首先要選擇一個(gè)適合的工具，我們先來嘗試用鉛筆畫圖。練習(xí)使用鉛筆工具并思考問題。（教師巡回指導(dǎo)）。

教師指定一學(xué)生回答問題，并給大家演示操作方法。師生一起明確：用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“鉛筆”按鈕，按鈕仿佛凹下去了，鼠標(biāo)指針變成了鉛筆，并且可以用它在“紙”上畫圖。（教師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)）。

師：大家學(xué)會(huì)了鉛筆的用法，你能自己用鉛筆畫出一些簡(jiǎn)單的圖畫嗎？

師：同學(xué)們練習(xí)了鉛筆作畫，那你能使用其他的工具嗎？請(qǐng)大家大膽地練習(xí)。

師：同學(xué)們可能等不及了，要想用彩色的筆來畫。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，看看你們能自己學(xué)會(huì)用彩色畫圖嗎？一會(huì)兒老師看看誰(shuí)學(xué)會(huì)用了彩色畫圖并能回答書上的問題？比比誰(shuí)最聰明、最能干？（老師巡回指導(dǎo)）。

師：誰(shuí)學(xué)會(huì)彩色畫圖，能給大家示范一下嗎？（示范后教師給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)）。

老師小結(jié)：同學(xué)們今天學(xué)得真積極，很多方法都不用老師教，可以自己去探索學(xué)習(xí)了，我真為你們高興，下面請(qǐng)大家試著用不同顏色去畫自己想畫的吧，有困難的同學(xué)可以和小組的其他同學(xué)一起探索，也可以請(qǐng)老師幫助。

四、退出“畫圖”程序。

師：快下課了，請(qǐng)同學(xué)們單擊窗口上的“×”按鈕退出“畫圖”程序，這時(shí)計(jì)算機(jī)會(huì)問你是否需要保存圖畫，因?yàn)榻裉齑蠹沂请S意練習(xí)的，不需要保存，直接單擊“否”就可以了。

五、課堂總結(jié)、激勵(lì)學(xué)生。

師總結(jié)：windows中的“畫圖”程序簡(jiǎn)單明了，易于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)軟件，就掌握了計(jì)算機(jī)畫圖的基本方法。但是，要想畫好圖，不僅要學(xué)會(huì)使用畫圖軟件，更要有好的創(chuàng)意，這樣才能運(yùn)用畫圖軟件的功能創(chuàng)作出精美的圖畫來。

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初識(shí)windows10教案篇十二

教案類別常規(guī)課授課時(shí)間授課班級(jí)7.1課題2.2走進(jìn)windows世界課型綜合課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)文件與文件夾的基本操作能力目標(biāo)：

1、桌面圖標(biāo)及開始菜單的使用并認(rèn)識(shí)窗口的組成，引出文件與文件夾的組成。

學(xué)生回答教師的問題。

2、閱讀書上35、36頁(yè)內(nèi)容。

二、新課。

1、學(xué)習(xí)文件與文件夾的組織結(jié)構(gòu)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力教學(xué)內(nèi)容及過程（側(cè)重突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法和措施）設(shè)計(jì)意圖教后修改2、文件與文件夾的基本操作，包括選擇文件（夾）的方法，復(fù)制，粘貼的方法，給文件（夾）得命名的方法，刪除、還原、清空回站，新建文件（夾）。

學(xué)生以小組為單位（每組六個(gè)人），完成學(xué)習(xí)任務(wù)，找同學(xué)問，組內(nèi)討論，找老師問等方法，把任務(wù)都解決。

小組長(zhǎng)檢查本小組成員的操作成果，老師抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的共性問題進(jìn)行講解。

完成教師要求操作的內(nèi)容。并匯報(bào)有疑惑的地方，以便教師集中講解。

3、綜合練習(xí)。

建立一個(gè)以走進(jìn)名字命名的文件夾，保存到e盤當(dāng)中去。

在文件里邊建立3個(gè)新的文件夾，并且命名。采用小組合作學(xué)習(xí)的`方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作能力。

發(fā)現(xiàn)共性問題，集中解決，培養(yǎng)學(xué)生自查及總結(jié)的能力。

一、文件與文件夾的組織結(jié)構(gòu)。

1、文件。

2、文件夾的組織結(jié)構(gòu)。

二、文件與文件夾的基本操作。

1、選定2、創(chuàng)建教研組長(zhǎng)檢查反饋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查反饋。

初識(shí)windows10教案篇十三

1、掌握啟動(dòng)和退出畫圖的方法。

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活動(dòng)用知識(shí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

怎樣進(jìn)入和退出畫圖。

如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。

[課時(shí)安排]1課時(shí)。

[教具準(zhǔn)備]網(wǎng)絡(luò)教室、課件。

師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？

師：老師今天帶來了一組特殊的畫。說它特殊是因?yàn)樗皇怯霉P畫在紙上的，而是用電腦畫出來的。

想看嗎？

（生：想）。

課件欣賞。

師：想學(xué)嗎？（想）。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)初識(shí)“畫圖”。（出示課題）。

1.師：想學(xué)會(huì)就必須和畫圖這個(gè)程序做朋友。

畫圖住在哪兒呢？

老師給個(gè)提示：它就住在記事本的樓上，看誰(shuí)先找到！

（學(xué)生開始自己操作，教師評(píng)價(jià)）。

師請(qǐng)做得快的學(xué)生上臺(tái)演示。

2.師展示課件步驟：

同學(xué)們，我們可以根據(jù)屏幕提示，同座位也可以互相幫助把畫圖找到。

（全班繼續(xù)操作）。

3.師：剛才我們是像爬樓梯一樣找到畫圖的家，比較費(fèi)勁，不如我們給它裝個(gè)電梯吧！

仔細(xì)看老師的演示。（教師演示）。

師：請(qǐng)同學(xué)們也來給的畫圖裝個(gè)電梯吧！

（學(xué)生嘗試添加快捷方式的方法）。

4.師：下面我們一起去畫圖的家參觀吧！仔細(xì)觀察畫圖的家和記事本的家有哪些相同點(diǎn)？

（標(biāo)題欄、菜單欄，學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)）。

師指著課件說，猜一猜，這是什么？

分別說出：工具箱、顏料盒、畫圖去、狀態(tài)欄、工具狀態(tài)選擇器的作用。

學(xué)生交流說一說。

5.師小結(jié)：畫圖與記事本相比，他們有共同的基本組成部分，它有一塊最大的畫圖區(qū)、顯眼的顏料盒、最重要的工具箱。

師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)工具箱中一共有多少種工具呢？

（16種）。

師：想知道它們有什么本領(lǐng)嗎？讓我們一起來認(rèn)識(shí)吧！

（學(xué)生嘗試點(diǎn)擊認(rèn)識(shí)工具箱中的工具）。

師提示注意觀察工具狀態(tài)選擇器中的變化。

6.師：畫圖家的房子很神奇，可以變大變小。

看！（課件展示）。

想知道怎么變的嗎？（想）。

（師示范后學(xué)生自己嘗試）。

師：它還有一種調(diào)整的方法，老師給你一點(diǎn)提示：把鼠標(biāo)移動(dòng)要它邊緣藍(lán)色的點(diǎn)上，同學(xué)們自己研究研究吧！

（教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示）。

7.師：在畫圖家參觀了這么久，我們應(yīng)該回家了。今天我們只是參觀，所以不要帶走任何東西，直接“關(guān)閉”，選擇“否”就可以了。

師：同學(xué)們。通過今天的學(xué)習(xí)你對(duì)畫圖有了哪些認(rèn)識(shí)？

（生小結(jié)）。

師：今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了畫圖這個(gè)朋友，參觀了它的家，了解了它的基本特征。下節(jié)課我們就正式到它家做客，用它家的工具畫出一幅幅美麗的畫！

初識(shí)windows10教案篇十四

知識(shí)方面：

1．使學(xué)生了解word字處理軟件的功能。

2．使學(xué)生掌握啟動(dòng)和退出word的方法。

3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)word窗口的組成。

4．使學(xué)生掌握在word中新建文檔、保存文檔的方法。

技能方面：

1．提高學(xué)生輸入漢字的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤操作能力。

情感方面：

培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理文字的意識(shí)和能力。

1．word字處理軟件的用途和功能。

2．新建文檔、保存文檔的方法。

保存文檔的方法。

1．觀察法。

2．演示法。

3．自學(xué)法。

1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2．教師準(zhǔn)備好的文字素材。

1課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法。

學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式。

預(yù)期效果與備注。

一、導(dǎo)入課題。

教師展示用word編輯的板報(bào)、日記、作文等樣例，由此導(dǎo)入課題。

二、新課。

1．字處理軟件的功能。

教師提問：通過觀察，你認(rèn)為word有哪些功能？

教師小結(jié)：word具有對(duì)文章進(jìn)行編輯、修飾、排版、打印等功能。

2．啟動(dòng)word。

教師演示啟動(dòng)word的兩種方法：

(1)“開始”按鈕；

(2)快捷方式圖標(biāo)。

3．認(rèn)識(shí)word窗口。

教師提出要求：自學(xué)word窗口的組成，完成書中第95頁(yè)練習(xí)1(寫出word窗口中各部分的名稱)。

教師提出要求：自學(xué)新建文檔的兩種方法。自學(xué)后要求學(xué)生小結(jié)新建文檔的方法。

(1)使用菜單。

(2)使用工具欄按鈕。

5．輸入文字。

教師提問：進(jìn)入中文輸入狀態(tài)有哪幾種方法？

教師布置任務(wù)：輸入書中第92頁(yè)例1中的文字。

教師提示：一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，表示一個(gè)自然段的結(jié)束。

學(xué)生觀察、欣賞作品。

學(xué)生思考、回答問題。

學(xué)生啟動(dòng)word軟件。

學(xué)生通過自學(xué)，了解word窗口的組成，完成練習(xí)1。

學(xué)生自學(xué)后回答問題。

學(xué)生回答問題。

學(xué)生完成輸入文字的任務(wù)。

通過展示word編輯的.作品，使學(xué)生對(duì)word有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。

學(xué)生可以歸納出word的主要功能。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納的能力。

學(xué)生可以順利掌握啟動(dòng)word的方法。

學(xué)生可以完成任務(wù)。

通過自學(xué)，學(xué)生可以掌握新建word文檔的兩種方法，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用工具欄可以簡(jiǎn)化操作，使操作變得方便、快捷。

學(xué)生可以正確回答問題。

一些學(xué)生常常在每行文字的末尾按回車鍵，教師應(yīng)及時(shí)糾正。

（續(xù)表）。

6．保存文檔。

教師布置任務(wù)：以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文檔”中。

教師要求學(xué)生演示保存文檔的方法(兩種方法)。教師布置任務(wù)：

(1)試一試將這篇文章適當(dāng)修改后，再次保存會(huì)出現(xiàn)什么情況？

(3)word文件的默認(rèn)類型是什么？

7．退出word。

教師提問：怎樣退出word？