2023年花名歌教學(xué)反思(六篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

花名歌教學(xué)反思篇一

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)。了解“初”字的演變過程。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)本課7個(gè)一類生字，會(huì)認(rèn)14個(gè)二類生字。學(xué)習(xí)兩個(gè)部首：牛字旁、衣字旁。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、多媒體課件、關(guān)于花的一些資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，了解課文內(nèi)容。認(rèn)讀一、二類生字。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡花嗎？花是大自然的笑臉，一年四季啊，有各種各樣的鮮花競(jìng)相開放，每一朵花都向我們?cè)V說著不同的季節(jié)，那景象真是美麗極了，你們想不想欣賞一下??？

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、教師泛讀課文，學(xué)生自由讀課文。

2、學(xué)生指名朗讀課文。出示卡片，認(rèn)識(shí)二類字。拍手讀課文。

3、展示書中花的圖片，讓學(xué)生根據(jù)課文猜猜是哪一種花。根據(jù)學(xué)生的回答依次將各種花名的字卡貼在黑板上。

隨機(jī)展示一類生字。認(rèn)識(shí)一類生字。需注意的地方：

1、“茉”讀mo,不能讀成me，“吐”讀三聲，“似”在本文中讀成平舌音，“初”是會(huì)意字，從刀從衣，合起來表示用刀裁減衣服，本意是起頭，開始?！俺酢钡钠允且卵a(bǔ)旁，“牛”的偏旁橫變提。

2、“茉、莉、牡、菊、芙、滿、臘、吐、姿、態(tài)、似”都是形聲字，可按照形聲字的特點(diǎn)來識(shí)記。

a) 談話中引出詩(shī)歌

在欣賞完課件后，師：同學(xué)們，這么多美麗的鮮花，放在一起，就組成了一首《花名歌》，今天我們就來學(xué)習(xí)它。誰愿意先給大家讀讀？

b) 小組練讀，指名讀。

c) 初步感悟，發(fā)展語言。

誰愿意說說，你讀懂什么了？

4、教師指導(dǎo)朗讀

如“六月荷花滿池塘”，這是一番怎樣的景象？那我們?cè)撛鯓幼x呢？強(qiáng)調(diào)“滿”

字。再如“十一月水仙潔如玉”一句，為什么說水仙像玉一樣呢？用什么語氣讀？

5、質(zhì)疑：學(xué)完詩(shī)歌，你有什么問題，大膽地提出來。

6、全班拍手唱《花名歌》，借助音樂旋律背誦詩(shī)歌。

二、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生預(yù)習(xí)詩(shī)歌。

2、課前練習(xí)歌曲《娃哈哈》，熟悉樂曲旋律。

三、課堂調(diào)節(jié)

1、學(xué)生匯報(bào)讀懂了什么，可能說得不完整，或者不會(huì)回答，教師可適時(shí)做引導(dǎo)示范：聽了你們的朗讀，我知道了迎春花在二月才剛剛開放。

2、學(xué)生質(zhì)疑一處，如果學(xué)生沒有問題，教師可以提問題：“芙蓉正上妝”是什么意思？“臘梅吐芬芳”是指什么？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字和二個(gè)部首，指導(dǎo)書寫。

教學(xué)過程：

一、自由讀課文，畫出文中的一、類生字。

二、讀一類生字。

三、小組討論學(xué)習(xí)方法：數(shù)筆畫、猜字謎、部件組合法、組詞法，教師隨機(jī)采用開火車讀卡片或同桌、小組內(nèi)的同學(xué)互相認(rèn)讀等方式強(qiáng)化讀音，并及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字。

四、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

初：左右結(jié)構(gòu)，共7畫，（新部首）。擴(kuò)詞：初冬、初中。

百：獨(dú)體字，共6畫，擴(kuò)詞：百萬、百姓、百貨、百倍百發(fā)百中、千方百計(jì)、百花齊放。

牡：左右結(jié)構(gòu)，共7畫，（新部首）擴(kuò)詞：牡丹、牡蠣。牡牛、牡馬。

吐：左右結(jié)構(gòu)，共6畫。擴(kuò)詞：吐氣、吞吞吐吐、吐字

茉：上下結(jié)構(gòu)，共8畫，茉莉 常綠灌木，開小白花，很香，可用來熏制茶葉。

莉：上下結(jié)構(gòu)，共10畫，茉莉。

七：獨(dú)體字，共2畫，擴(kuò)詞：七上八下

五、本課生字的筆順，結(jié)構(gòu)都很容易寫錯(cuò)，應(yīng)領(lǐng)著學(xué)生書空。

六、通過讀字卡來復(fù)習(xí)鞏固一、二類生字，新部首。

指導(dǎo)書寫

（1） 觀察他們的結(jié)構(gòu)和在虛宮格中的位置。

（2） “百”字的上橫要寫的長(zhǎng)些，“牡”字的左下橫要變成提，“茉”的捺要寫的伸展一些。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：做書后練習(xí)題，

教學(xué)過程：

一、 書后練習(xí)

（1）“朗讀背誦課文”背誦的前提是充分的朗讀。

（2）“游戲”結(jié)合掛圖，現(xiàn)在組內(nèi)游戲，可選出讀的最準(zhǔn)確的同學(xué)做出組內(nèi)的監(jiān)督指導(dǎo)。組內(nèi)游戲后可讓同學(xué)在班內(nèi)做。

（3） 說一說，先按照題中給出的例子組內(nèi)配合著說，熟練依照例子編幾個(gè)，可以采用個(gè)人結(jié)對(duì)、男女生結(jié)對(duì)、小組結(jié)對(duì)、學(xué)號(hào)結(jié)隊(duì)等多種方法。也可以唱一唱。

（4） “朗讀----詩(shī)歌朗誦會(huì)”，教師可以安排作業(yè)，布置學(xué)生以多種不同的方式準(zhǔn)備?？梢岳首x課文中春夏秋冬四季的詩(shī)，也可以背誦課文以外積累的。召開詩(shī)歌朗讀的展示交流會(huì)，也可以改寫古詩(shī)，如開古詩(shī)小品表演會(huì)，要求教師尊重學(xué)生的選擇，并能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)主探究的精神。

表達(dá)

1、學(xué)會(huì)觀察。

2、初步學(xué)習(xí)概括的技巧，學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語修飾某一事物。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽

教具準(zhǔn)備：課件（照片的掃描圖）。學(xué)生最喜歡的照片。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

1、 教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，善于發(fā)現(xiàn)照片中最能引起人興趣的部分。在充分的觀察后，教師帶領(lǐng)學(xué)生在小組說一說，同樣，學(xué)生充分討論后，在班級(jí)內(nèi)說一說。下面歸納這樣幾個(gè)問題。

2、 照片上都有什么？照片上的顯示的什么時(shí)候？照片上的人或動(dòng)物在干什么？

3、 用你喜歡的詞語修飾一下你看到的事物。

4、 給照片起個(gè)名字。

5、 給大家介紹一下你最喜歡的照片。

6、 要對(duì)學(xué)生做語言文字規(guī)范的指導(dǎo)，比如用什么樣的詞修飾什么東西合適，怎么修飾比較恰當(dāng)，學(xué)生要學(xué)會(huì)指導(dǎo)改正。

以上提供的問題僅供參考，不是為了提問學(xué)生，而是為了讓教師做到心中在數(shù)。在學(xué)生發(fā)言的時(shí)候可以讓他們暢所欲言，盡量把景色說得更美。

花名歌教學(xué)反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)。了解“初”字的演變過程。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)本課7個(gè)一類生字，會(huì)認(rèn)14個(gè)二類生字。學(xué)習(xí)兩個(gè)部首：牛字旁、衣字旁。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、多媒體課件、關(guān)于花的一些資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，了解課文內(nèi)容。認(rèn)讀一、二類生字。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡花嗎?花是大自然的笑臉，一年四季啊，有各種各樣的鮮花競(jìng)相開放，每一朵花都向我們?cè)V說著不同的季節(jié)，那景象真是美麗極了，你們想不想欣賞一下啊?

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、教師泛讀課文，學(xué)生自由讀課文。

2、學(xué)生指名朗讀課文。出示卡片，認(rèn)識(shí)二類字。拍手讀課文。

3、展示書中花的圖片，讓學(xué)生根據(jù)課文猜猜是哪一種花。根據(jù)學(xué)生的回答依次將各種花名的字卡貼在黑板上。

隨機(jī)展示一類生字。認(rèn)識(shí)一類生字。需注意的地方：

1、“茉”讀mo,不能讀成me，“吐”讀三聲，“似”在本文中讀成平舌音，“初”是會(huì)意字，從刀從衣，合起來表示用刀裁減衣服，本意是起頭，開始?！俺酢钡钠允且卵a(bǔ)旁，“?！钡钠詸M變提。

2、“茉、莉、牡、菊、芙、滿、臘、吐、姿、態(tài)、似”都是形聲字，可按照形聲字的特點(diǎn)來識(shí)記。

a) 談話中引出詩(shī)歌

在欣賞完課件后，師：同學(xué)們，這么多美麗的鮮花，放在一起，就組成了一首《花名歌》，今天我們就來學(xué)習(xí)它。誰愿意先給大家讀讀?

b) 小組練讀，指名讀。

c) 初步感悟，發(fā)展語言。

誰愿意說說，你讀懂什么了?

4、教師指導(dǎo)朗讀

如“六月荷花滿池塘”，這是一番怎樣的景象?那我們?cè)撛鯓幼x呢?強(qiáng)調(diào)“滿”

字。再如“十一月水仙潔如玉”一句，為什么說水仙像玉一樣呢?用什么語氣讀?

5、質(zhì)疑：學(xué)完詩(shī)歌，你有什么問題，大膽地提出來。

6、全班拍手唱《花名歌》，借助音樂旋律背誦詩(shī)歌。

二、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生預(yù)習(xí)詩(shī)歌。

2、課前練習(xí)歌曲《娃哈哈》，熟悉樂曲旋律。

三、課堂調(diào)節(jié)

1、學(xué)生匯報(bào)讀懂了什么，可能說得不完整，或者不會(huì)回答，教師可適時(shí)做引導(dǎo)示范：聽了你們的朗讀，我知道了迎春花在二月才剛剛開放。

2、學(xué)生質(zhì)疑一處，如果學(xué)生沒有問題，教師可以提問題：“芙蓉正上妝”是什么意思?“臘梅吐芬芳”是指什么?

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字和二個(gè)部首，指導(dǎo)書寫。

教學(xué)過程：

一、自由讀課文，畫出文中的一、類生字。

二、讀一類生字。

三、小組討論學(xué)習(xí)方法：數(shù)筆畫、猜字謎、部件組合法、組詞法，教師隨機(jī)采用開火車讀卡片或同桌、小組內(nèi)的同學(xué)互相認(rèn)讀等方式強(qiáng)化讀音，并及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字。

四、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

初：左右結(jié)構(gòu)，共7畫，(新部首)。擴(kuò)詞：初冬、初中。

百：獨(dú)體字，共6畫，擴(kuò)詞：百萬、百姓、百貨、百倍百發(fā)百中、千方百計(jì)、百花齊放。

牡：左右結(jié)構(gòu)，共7畫，(新部首)擴(kuò)詞：牡丹、牡蠣。牡牛、牡馬。

吐：左右結(jié)構(gòu)，共6畫。擴(kuò)詞：吐氣、吞吞吐吐、吐字

茉：上下結(jié)構(gòu)，共8畫，茉莉 常綠灌木，開小白花，很香，可用來熏制茶葉。

莉：上下結(jié)構(gòu)，共10畫，茉莉。

七：獨(dú)體字，共2畫，擴(kuò)詞：七上八下

五、本課生字的筆順，結(jié)構(gòu)都很容易寫錯(cuò)，應(yīng)領(lǐng)著學(xué)生書空。

六、通過讀字卡來復(fù)習(xí)鞏固一、二類生字，新部首。

指導(dǎo)書寫

(1) 觀察他們的結(jié)構(gòu)和在虛宮格中的位置。

(2) “百”字的上橫要寫的長(zhǎng)些，“牡”字的左下橫要變成提，“茉”的捺要寫的伸展一些。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：做書后練習(xí)題，

教學(xué)過程：

一、 書后練習(xí)

(1)“朗讀背誦課文”背誦的前提是充分的朗讀。

(2)“游戲”結(jié)合掛圖，現(xiàn)在組內(nèi)游戲，可選出讀的最準(zhǔn)確的同學(xué)做出組內(nèi)的監(jiān)督指導(dǎo)。組內(nèi)游戲后可讓同學(xué)在班內(nèi)做。

(3) 說一說，先按照題中給出的例子組內(nèi)配合著說，熟練依照例子編幾個(gè)，可以采用個(gè)人結(jié)對(duì)、男女生結(jié)對(duì)、小組結(jié)對(duì)、學(xué)號(hào)結(jié)隊(duì)等多種方法。也可以唱一唱。

(4) “朗讀----詩(shī)歌朗誦會(huì)”，教師可以安排作業(yè)，布置學(xué)生以多種不同的方式準(zhǔn)備?？梢岳首x課文中春夏秋冬四季的詩(shī)，也可以背誦課文以外積累的。召開詩(shī)歌朗讀的展示交流會(huì)，也可以改寫古詩(shī)，如開古詩(shī)小品表演會(huì)，要求教師尊重學(xué)生的選擇，并能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)主探究的精神。

表達(dá)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀察。

2、初步學(xué)習(xí)概括的技巧，學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語修飾某一事物。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽

教具準(zhǔn)備：課件(照片的掃描圖)。學(xué)生最喜歡的照片。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

1、 教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，善于發(fā)現(xiàn)照片中最能引起人興趣的部分。在充分的觀察后，教師帶領(lǐng)學(xué)生在小組說一說，同樣，學(xué)生充分討論后，在班級(jí)內(nèi)說一說。下面歸納這樣幾個(gè)問題。

2、 照片上都有什么?照片上的顯示的什么時(shí)候?照片上的人或動(dòng)物在干什么?

3、 用你喜歡的詞語修飾一下你看到的事物。

4、 給照片起個(gè)名字。

5、 給大家介紹一下你最喜歡的照片。

6、 要對(duì)學(xué)生做語言文字規(guī)范的指導(dǎo)，比如用什么樣的詞修飾什么東西合適，怎么修飾比較恰當(dāng)，學(xué)生要學(xué)會(huì)指導(dǎo)改正。

以上提供的問題僅供參考，不是為了提問學(xué)生，而是為了讓教師做到心中在數(shù)。在學(xué)生發(fā)言的時(shí)候可以讓他們暢所欲言，盡量把景色說得更美。

花名歌教學(xué)反思篇三

一、教材分析

《花名歌》是長(zhǎng)春版一年級(jí)下冊(cè)第十版塊“春夏秋冬”中第六篇課文，本課的十二行詩(shī)句分別介紹的是十二個(gè)月份的代表花卉。每行講的是花的名稱，開花月份及其特點(diǎn)。語言流暢，富有韻味，適于兒童朗讀，教材配有十二種花卉的插圖，給學(xué)生以形象直觀的感性認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握8個(gè)要求會(huì)寫的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，了解“初”字的演變過程，并能正確書寫，認(rèn)識(shí)“衣”字旁和“?！弊峙浴?/p>

2、正確流利有感情的朗讀課文，并能大致了解喜歡的花卉。

3、在欣賞美，感受美的氛圍中，了解有關(guān)花兒的知識(shí)，得到良好的審美教育。

三、教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫字，掌握“衤”“牜”。

采用各種方法識(shí)記要求會(huì)認(rèn)，會(huì)寫的字，了解相關(guān)花卉的多方面知識(shí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

了解有關(guān)花卉的知識(shí)，受到良好的審美教育。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，各種花的資料，生字卡片。

六、教學(xué)過程

（一）、欣賞圖片，進(jìn)入情境

同學(xué)們，你們喜歡花嗎？花是大自然的笑臉，一年四季啊，有各種各樣的鮮花競(jìng)相開放，每一朵鮮花都向我們?cè)V說著不同的季節(jié)，那景象真是美麗極了，你們想不想欣賞一下?。?下面，老師打出一些花的圖片，請(qǐng)大家看看，這些花美不美，你記住了哪些花的名字？

（多媒體演示：12種花的實(shí)物圖片，配樂）

這些花的名字組合在一起就成了一首非常好聽的詩(shī)歌，今天我們就來學(xué)習(xí)這首非常好聽的詩(shī)歌——叫《花名歌》（板書課題，齊讀課題。）

（二）、多種方法讀詩(shī)歌

1.初讀課文，劃出生字。

（1）學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

（2）同桌之間互相聽讀課文，互相正音。

（3）再次讀文，劃出文中生字，進(jìn)行多次拼讀。

2.學(xué)習(xí)生字。

（1）學(xué)習(xí)“初”字。

①出示文中句子，指名讀。

②出示“初”字，拼讀正音。（chū翹舌音）

③了解字義。

（你們知道“初”字的來歷嗎？左邊指一件衣服，右邊是一把剪恨。一件衣服和一把剪刀放在一起的本義是指用刀或剪刀一類的工具裁剪衣服?！俺酢钡谋玖x為裁衣之始，引申為當(dāng)初，原來，起初。）

④記憶部首，注意與示字旁區(qū)別。

⑤指導(dǎo)書寫。

（2）學(xué)習(xí)“牡”字。

（過渡語：我們首先來認(rèn)識(shí)哪一種花的名字呢？請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：這種花實(shí)在太美了，在吉大校園旁就有一座以它的名字命名的園子，叫什么園？）

①全班拼讀。

②識(shí)記字形。

（這么漂亮的牡丹花，它與“?！庇惺裁搓P(guān)系？）

③欣賞牡丹花。（課件展示）

（牡丹是我國(guó)的國(guó)花，洛陽牡丹最賦盛名。）

④了解牡丹花的用途。

（有人專門寫歌贊美牡丹：百花叢中最鮮艷，眾香國(guó)里最壯觀。所以課文里說：四月牡丹國(guó)色香。）

⑤指導(dǎo)書寫。注意牛字在做偏旁時(shí)的變化。

（3）學(xué)習(xí)“似”字。

（四月有牡丹，五月有花開嗎？文中怎么說的？）

①讀文中句子：五月石榴紅似火。

（這里是說石榴紅似火，還是說石榴花紅似火呢？）

②了解“似”的意思。

（石榴花什么顏色？火是什么顏色的？“五月石榴紅似火”是什么意思？像火，“似”在這里是“像”的意思，五月石榴花紅得像火。）

③拼讀字音。（平舌音sì）

④記憶字形。

⑤組詞。

（相似，似乎，近似，類似，似是而非。）

（4）學(xué)習(xí)“滿”字。

①看動(dòng)畫，猜字謎。

（頭上雜草長(zhǎng)，一旁流水響。再多加一兩，多得往外淌。）

②拼讀字音。

③組詞。

（關(guān)于“滿”字的詞語，你知道多少？）

④指導(dǎo)朗讀句子。

（六月荷花滿地塘，滿地的荷花什么樣？試著把“滿”字讀得重一些。）

（5）學(xué)習(xí)“茉”、“莉”。

（過渡語：告別了充滿詩(shī)情畫意的荷花，讓我們來聽一首旋律優(yōu)美的歌曲。）

①播放歌曲《茉莉花》。

（歌中唱的花叫什么名字？）

②出示“茉莉”一詞。

（觀察這兩個(gè)字，發(fā)現(xiàn)了什么？草字頭，與植物有關(guān)。兩個(gè)字都是形聲字。）

③正音拼讀：茉mò（圓唇音）

④朗讀文中句子。

（幾月茉莉花開？文中怎么說的？什么顏色？“如雪”與上文“似火”有相似之處。）

（6）學(xué)習(xí)“菊”字。

（過渡語：一聞到茉莉那濃郁的花香，老師不禁想做一首詩(shī)考考你們，可以嗎？）

①出示詩(shī)句：金秋九月，天高氣爽。秋風(fēng)送涼，（ ）花正香。

（菊花是北方常見的一種花，同學(xué)們見過什么顏色，什么形狀的菊花？）

②出示“菊”字。（開火車拼讀）

③識(shí)記字形。（形聲字）

④欣賞菊花園里的菊花。

（看看有沒有你見過的那種菊花？）

（7）學(xué)習(xí)“姿”字。

（過渡語：這么多的菊花形狀一樣嗎？姿勢(shì)一樣嗎？它們有的全一菜的半開，有的像針一樣尖，有的像線一樣細(xì)，有舒枝展葉的，有打著卷兒的，有一個(gè)詞能恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鼍旁戮栈ǖ淖藨B(tài)：千姿百態(tài)。）

①出示“姿”字，指名正音。

②識(shí)記字形。

（為什么是“女”字底呢？“姿”指容貌，女人比較愛美，打扮起來比較漂亮，所以“姿”是“女”字底。）

③組詞。

（8）學(xué)習(xí)“百”、“態(tài)”。

（過渡語：文中是怎么寫菊花的？齊讀句子。）

①出示字卡：百、態(tài)，開火車拼讀。

②指名說帶有“百”字的成語。

③識(shí)記“態(tài)”字（形聲字）

④給“態(tài)”組詞。

（欣賞過了九月的菊花，讓我真正弄懂了什么是“千姿百態(tài)”。）

（9）小結(jié)。

（同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)個(gè)生字，又欣賞了這么多美麗的花，你們收獲一定不小吧？）

3、指導(dǎo)朗讀全文。

（朗讀時(shí)要有節(jié)奏，讀出韻味。）

4、游戲。

1）、鞏固生字（出示愛的花瓣，組合成形聲字。）

2）、報(bào)花名（練習(xí)“對(duì)對(duì)子”）

（三）、談話結(jié)束

同學(xué)們，花是大自然送給我們的禮物，那么當(dāng)你在公園里，在馬路邊，看見一朵正在盛開的小花時(shí)，你應(yīng)該怎樣做呢？

如果你看見有人正在折花，你想對(duì)他說些什么呢？

（四）、作業(yè)：

1、背誦《花名歌》，寫生字。

2、搜集其它描寫花的詩(shī)歌。

花名歌教學(xué)反思篇四

教學(xué)目的：

1、通過對(duì)花的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、識(shí)記6個(gè)一類生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)二類生字。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)探究未知領(lǐng)域，培養(yǎng)探索精神。鼓勵(lì)、發(fā)展個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：六個(gè)一類生字的學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

一、欣賞圖片，進(jìn)入情境

同學(xué)們，你們喜歡花嗎？花是大自然的笑臉，一年四季啊，有各種各樣的鮮花競(jìng)相開放，每一朵鮮花都向我們?cè)V說著不同的季節(jié)，那景象真是美麗極了，你們想不想欣賞一下?。?下面，老師打出一些花的圖片，請(qǐng)大家看看，這些花美不美，你能說出哪種花的名字來？

（多媒體演示：12種花的實(shí)物圖片，配有《彩云追月》）

邊演示邊板貼生字卡片

二、認(rèn)讀二類字

這些花的名字中啊，有一些字是二類字，咱們?cè)賮碜x一讀，看一看大家都認(rèn)不認(rèn)識(shí)？

（小組開火車讀，指讀）

今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常好聽的，和這些花名有關(guān)的詩(shī)歌，叫《花名歌》，齊讀課題。

三、多種方法讀詩(shī)歌

這首詩(shī)歌你們都預(yù)習(xí)了嗎？會(huì)讀《花名歌》嗎？

1、指名讀（即時(shí)表?yè)P(yáng)）

2、學(xué)習(xí)小組內(nèi)練習(xí)讀

3、請(qǐng)一個(gè)小組讀

4、全班齊讀

四、質(zhì)疑、解疑

讀完《花名歌》，你們有沒有什么不明白的地方？

（小組討論）

五、游戲鞏固

1、送花小使者

同學(xué)們，現(xiàn)在啊，不光你們喜歡花，各家各戶也都非常喜歡它，因?yàn)榛梢悦阑覀兊沫h(huán)境，給人以美的享受。你們看，在這棟新建成的居民樓里，一共有（12）位住戶，他們和你們一樣喜歡鮮花，下面就請(qǐng)同學(xué)們幫忙，做送花小使者，分別把這12種花送給他們。（要求：領(lǐng)讀花名后再送花）

2、送字回家（檢驗(yàn)：看看有沒有回錯(cuò)家的？再讀《花名歌》）

3、報(bào)花名（游戲前先練習(xí)“對(duì)對(duì)子”）

4、讀詞聽音樂

同學(xué)們，你們看，這是什么？（一把美麗的吉他）它的上面有很多詞語，如果你們能把這些詞語準(zhǔn)確地讀出來，就能聽到一段美妙的音樂，你們想聽嗎？（播放《小鑼號(hào)》）

用《小鑼號(hào)》的旋律，拍手唱花名歌。

六、談話結(jié)束

同學(xué)們，花是大自然送給我們的禮物，那么當(dāng)你在公園里，在馬路邊，看見一朵正在盛開的小花時(shí)，你應(yīng)該怎樣做呢？

如果你看見有人正在折花，你想對(duì)他說些什么呢？

花名歌教學(xué)反思篇五

一、教材分析

《花名歌》是長(zhǎng)春版一年級(jí)下冊(cè)第十版塊“春夏秋冬”中第六篇課文，本課的十二行詩(shī)句分別介紹的是十二個(gè)月份的代表花卉。每行講的是花的名稱，開花月份及其特點(diǎn)。語言流暢，富有韻味，適于兒童朗讀，教材配有十二種花卉的插圖，給學(xué)生以形象直觀的感性認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握8個(gè)要求會(huì)寫的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，了解“初”字的演變過程，并能正確書寫，認(rèn)識(shí)“衣”字旁和“?！弊峙?。

2、正確流利有感情的朗讀課文，并能大致了解喜歡的花卉。

3、在欣賞美，感受美的氛圍中，了解有關(guān)花兒的知識(shí)，得到良好的審美教育。

三、教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫字，掌握“衤”“牜”。

采用各種方法識(shí)記要求會(huì)認(rèn)，會(huì)寫的字，了解相關(guān)花卉的多方面知識(shí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

了解有關(guān)花卉的知識(shí)，受到良好的審美教育。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，各種花的資料，生字卡片。

六、教學(xué)過程

(一)、欣賞圖片，進(jìn)入情境

同學(xué)們，你們喜歡花嗎?花是大自然的笑臉，一年四季啊，有各種各樣的鮮花競(jìng)相開放，每一朵鮮花都向我們?cè)V說著不同的季節(jié)，那景象真是美麗極了，你們想不想欣賞一下啊? 下面，老師打出一些花的圖片，請(qǐng)大家看看，這些花美不美，你記住了哪些花的名字?

(多媒體演示：12種花的實(shí)物圖片，配樂)

這些花的名字組合在一起就成了一首非常好聽的詩(shī)歌，今天我們就來學(xué)習(xí)這首非常好聽的詩(shī)歌——叫《花名歌》(板書課題，齊讀課題。)

(二)、多種方法讀詩(shī)歌

1.初讀課文，劃出生字。

(1)學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

(2)同桌之間互相聽讀課文，互相正音。

(3)再次讀文，劃出文中生字，進(jìn)行多次拼讀。

2.學(xué)習(xí)生字。

(1)學(xué)習(xí)“初”字。

①出示文中句子，指名讀。

②出示“初”字，拼讀正音。(chū翹舌音)

③了解字義。

(你們知道“初”字的來歷嗎?左邊指一件衣服，右邊是一把剪恨。一件衣服和一把剪刀放在一起的本義是指用刀或剪刀一類的工具裁剪衣服。“初”的本義為裁衣之始，引申為當(dāng)初，原來，起初。)

④記憶部首，注意與示字旁區(qū)別。

⑤指導(dǎo)書寫。

(2)學(xué)習(xí)“牡”字。

(過渡語：我們首先來認(rèn)識(shí)哪一種花的名字呢?請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：這種花實(shí)在太美了，在吉大校園旁就有一座以它的名字命名的園子，叫什么園?)

①全班拼讀。

②識(shí)記字形。

(這么漂亮的牡丹花，它與“牛”有什么關(guān)系?)

③欣賞牡丹花。(課件展示)

(牡丹是我國(guó)的國(guó)花，洛陽牡丹最賦盛名。)

④了解牡丹花的用途。

(有人專門寫歌贊美牡丹：百花叢中最鮮艷，眾香國(guó)里最壯觀。所以課文里說：四月牡丹國(guó)色香。)

⑤指導(dǎo)書寫。注意牛字在做偏旁時(shí)的變化。

(3)學(xué)習(xí)“似”字。

(四月有牡丹，五月有花開嗎?文中怎么說的?)

①讀文中句子：五月石榴紅似火。

(這里是說石榴紅似火，還是說石榴花紅似火呢?)

②了解“似”的意思。

(石榴花什么顏色?火是什么顏色的?“五月石榴紅似火”是什么意思?像火，“似”在這里是“像”的意思，五月石榴花紅得像火。)

③拼讀字音。(平舌音sì)

④記憶字形。

⑤組詞。

(相似，似乎，近似，類似，似是而非。)

(4)學(xué)習(xí)“滿”字。

①看動(dòng)畫，猜字謎。

(頭上雜草長(zhǎng)，一旁流水響。再多加一兩，多得往外淌。)

②拼讀字音。

③組詞。

(關(guān)于“滿”字的詞語，你知道多少?)

④指導(dǎo)朗讀句子。

(六月荷花滿地塘，滿地的荷花什么樣?試著把“滿”字讀得重一些。)

(5)學(xué)習(xí)“茉”、“莉”。

(過渡語：告別了充滿詩(shī)情畫意的荷花，讓我們來聽一首旋律優(yōu)美的歌曲。)

①播放歌曲《茉莉花》。

(歌中唱的花叫什么名字?)

②出示“茉莉”一詞。

(觀察這兩個(gè)字，發(fā)現(xiàn)了什么?草字頭，與植物有關(guān)。兩個(gè)字都是形聲字。)

③正音拼讀：茉mò(圓唇音)

④朗讀文中句子。

(幾月茉莉花開?文中怎么說的?什么顏色?“如雪”與上文“似火”有相似之處。)

(6)學(xué)習(xí)“菊”字。

(過渡語：一聞到茉莉那濃郁的花香，老師不禁想做一首詩(shī)考考你們，可以嗎?)

①出示詩(shī)句：金秋九月，天高氣爽。秋風(fēng)送涼，( )花正香。

(菊花是北方常見的一種花，同學(xué)們見過什么顏色，什么形狀的菊花?)

②出示“菊”字。(開火車拼讀)

③識(shí)記字形。(形聲字)

④欣賞菊花園里的菊花。

(看看有沒有你見過的那種菊花?)

(7)學(xué)習(xí)“姿”字。

(過渡語：這么多的菊花形狀一樣嗎?姿勢(shì)一樣嗎?它們有的全一菜的半開，有的像針一樣尖，有的像線一樣細(xì)，有舒枝展葉的，有打著卷兒的，有一個(gè)詞能恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鼍旁戮栈ǖ淖藨B(tài)：千姿百態(tài)。)

①出示“姿”字，指名正音。

②識(shí)記字形。

(為什么是“女”字底呢?“姿”指容貌，女人比較愛美，打扮起來比較漂亮，所以“姿”是“女”字底。)

③組詞。

(8)學(xué)習(xí)“百”、“態(tài)”。

(過渡語：文中是怎么寫菊花的?齊讀句子。)

①出示字卡：百、態(tài)，開火車拼讀。

②指名說帶有“百”字的成語。

③識(shí)記“態(tài)”字(形聲字)

④給“態(tài)”組詞。

(欣賞過了九月的菊花，讓我真正弄懂了什么是“千姿百態(tài)”。)

(9)小結(jié)。

(同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)個(gè)生字，又欣賞了這么多美麗的花，你們收獲一定不小吧?)

3、指導(dǎo)朗讀全文。

(朗讀時(shí)要有節(jié)奏，讀出韻味。)

4、游戲。

1)、鞏固生字(出示愛的花瓣，組合成形聲字。)

2)、報(bào)花名(練習(xí)“對(duì)對(duì)子”)

(三)、談話結(jié)束

同學(xué)們，花是大自然送給我們的禮物，那么當(dāng)你在公園里，在馬路邊，看見一朵正在盛開的小花時(shí)，你應(yīng)該怎樣做呢?

如果你看見有人正在折花，你想對(duì)他說些什么呢?

(四)、作業(yè)：

1、背誦《花名歌》，寫生字。

2、搜集其它描寫花的詩(shī)歌。

花名歌教學(xué)反思篇六

教學(xué)目的：

1、通過對(duì)花的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、識(shí)記6個(gè)一類生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)二類生字。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)探究未知領(lǐng)域，培養(yǎng)探索精神。鼓勵(lì)、發(fā)展個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：六個(gè)一類生字的學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

一、欣賞圖片，進(jìn)入情境

同學(xué)們，你們喜歡花嗎?花是大自然的笑臉，一年四季啊，有各種各樣的鮮花競(jìng)相開放，每一朵鮮花都向我們?cè)V說著不同的季節(jié)，那景象真是美麗極了，你們想不想欣賞一下啊? 下面，老師打出一些花的圖片，請(qǐng)大家看看，這些花美不美，你能說出哪種花的名字來?

(多媒體演示：12種花的實(shí)物圖片，配有《彩云追月》)

邊演示邊板貼生字卡片

二、認(rèn)讀二類字

這些花的名字中啊，有一些字是二類字，咱們?cè)賮碜x一讀，看一看大家都認(rèn)不認(rèn)識(shí)?

(小組開火車讀，指讀)

今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常好聽的，和這些花名有關(guān)的詩(shī)歌，叫《花名歌》，齊讀課題。

三、多種方法讀詩(shī)歌

這首詩(shī)歌你們都預(yù)習(xí)了嗎?會(huì)讀《花名歌》嗎?

1、指名讀(即時(shí)表?yè)P(yáng))

2、學(xué)習(xí)小組內(nèi)練習(xí)讀

3、請(qǐng)一個(gè)小組讀

4、全班齊讀

四、質(zhì)疑、解疑

讀完《花名歌》，你們有沒有什么不明白的地方?

(小組討論)

五、游戲鞏固

1、送花小使者

同學(xué)們，現(xiàn)在啊，不光你們喜歡花，各家各戶也都非常喜歡它，因?yàn)榛梢悦阑覀兊沫h(huán)境，給人以美的享受。你們看，在這棟新建成的居民樓里，一共有(12)位住戶，他們和你們一樣喜歡鮮花，下面就請(qǐng)同學(xué)們幫忙，做送花小使者，分別把這12種花送給他們。(要求：領(lǐng)讀花名后再送花)

2、送字回家(檢驗(yàn)：看看有沒有回錯(cuò)家的?再讀《花名歌》)

3、報(bào)花名(游戲前先練習(xí)“對(duì)對(duì)子”)

4、讀詞聽音樂

同學(xué)們，你們看，這是什么?(一把美麗的吉他)它的上面有很多詞語，如果你們能把這些詞語準(zhǔn)確地讀出來，就能聽到一段美妙的音樂，你們想聽嗎?(播放《小鑼號(hào)》)

用《小鑼號(hào)》的旋律，拍手唱花名歌。

六、談話結(jié)束

同學(xué)們，花是大自然送給我們的禮物，那么當(dāng)你在公園里，在馬路邊，看見一朵正在盛開的小花時(shí)，你應(yīng)該怎樣做呢?

如果你看見有人正在折花，你想對(duì)他說些什么呢?