教案是教師對教學(xué)過程的預(yù)先規(guī)劃，它能夠幫助教師在教學(xué)中更好地把握教學(xué)進度和節(jié)奏。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。歡迎大家閱讀以下教案范文，希望對大家教學(xué)工作有所啟發(fā)。

班隊活動課教案3篇篇一

1、學(xué)會本課生字18個，理解詞語54個。

2、給文章分段，學(xué)會用摘錄法概括段落大意。

3、感受馬克思和恩格斯以^共x事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。

學(xué)會生字詞，讀通課文。

掌握全部生字新詞。

一、談話揭題。

1、[板書：友誼]友誼是什么意思？（朋友之間的情誼）。

2、形容兩個朋友之間的感情很好，我們可以用哪些詞語？

3、[板：偉大]。

簡介馬克思、恩格斯的生平。

偉大是什么意思？出示解釋。課文里應(yīng)選擇什么？

二、自學(xué)課文，初步感知。

1、看圖。讀通課文。

2、討論課后問題。

三、檢查自學(xué)。

1、開火車讀生字詞語。

2、質(zhì)疑問難。

3、寫一寫難寫的生字詞。

4、分節(jié)朗讀課文、評析。

四、理清課文脈絡(luò)。

1、找出過渡段。過渡段在課文中起什么作用？

2、根據(jù)過渡段給課文分段。

3、說說課文的結(jié)構(gòu)：總分總。

4、用摘錄法口述段意。

[板：總：好朋友。

生活上互相關(guān)心，互相幫助。

分：事業(yè)上不分你我，親密合作。

五、課堂練習(xí)。

1、熟讀課文。

2、抄寫詞語。

班隊活動課教案3篇篇二

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解友誼的真諦。

2、通過活動，使學(xué)生體會友誼帶來的歡樂，學(xué)會如何建立和維護友。

誼。

3、懂得與同學(xué)相處要寬以待人，嚴(yán)于律己，培養(yǎng)同學(xué)之間的情感。

理解友誼的真諦，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，學(xué)會如何建立和維護友誼。

體會友誼帶來的歡樂，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，培養(yǎng)同學(xué)間的真摯的情感。

游戲、聽故事、看錄像。

六（1）班學(xué)生。

40分鐘。

課件，歌曲《友誼天長地久》《朋友》。

一、說說自己在班里有哪些朋友。

一、感受開心。

1、圖片欣賞，感受和朋友一起的快樂生活。

2、話題一：友誼中的溫情------記憶中令你感動的瞬間。

3、話題二：友誼中的“冷戰(zhàn)”------記憶中令你揮之不去的那道裂痕。

4、齊讀：《我們?nèi)绾问刈o友誼》。

二、看短?。簩⑿谋刃模瑩Q位思考。

1、看短?。簩W(xué)生理解友誼破裂的原因。

2、看短?。簩W(xué)生知道友誼長久的原因。

三、動筆寫一寫。

為你的朋友寫下一句發(fā)自內(nèi)心的祝福或者寫上一句真誠的“對不起”，找個機會交給他（她）。

1、學(xué)生練寫。

2、指名回答。

3、學(xué)生交換卡片。

四、游戲：你比我猜默契大考驗。

學(xué)生游戲，評比出最默契的一組。

五、聽故事《朋友，我就知道你會來》。

1、聽故事。

2、學(xué)生齊讀《真正的朋友》。

六、全班合唱歌曲《朋友》，結(jié)束課題。

班隊活動課教案3篇篇三

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣，提高幼兒進行10以內(nèi)加減題口算的能力。

2、幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡便的方法。

3、萌發(fā)對老師、同伴的留戀之情，對畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿期待。

1、每人一個信封，信上寫需要解密的電話密碼。

2、每人一張自編密碼操作紙，筆。

3、事先記住家里的電話號碼，ppt、幼兒自帶一張一寸照片。

一、導(dǎo)入。

（幼兒交流討論各種通訊方式：寫信、發(fā)短信、上網(wǎng)聊天，打電話）。

二、解密電話號碼復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算，幫助幼兒梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)口算簡便的方法。

1、師：有這么多的辦法聯(lián)系的到我，我現(xiàn)在就把我的電話號碼告訴你們。我的電話號碼就在這里（出示ppt），這個號碼可不是簡簡單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們解密出來，這樣就能得到我的電話號碼了。（出示算式題）。

2、幼兒第一次操作。

師：老師給你們準(zhǔn)備了一個小信封，里面有我編的8道密碼題，等會兒就請你們用筆來幫幫忙，來解密我的電話號碼。每人輕輕的拿過自己的信封，大家一起來解密，我們來比比誰的動作快。比賽是要有規(guī)則的，聽好了規(guī)則哦：

（1）嘴巴輕輕不影響別人。

（2）解密號碼時要看清算式的加減符號，不能粗心。

（3）完成解密了，要舉手表示。

3、教師巡回指導(dǎo)。

4、老師家的電話號碼是？（請幼兒公布答案）。

5、教師檢查答案，幼兒集體發(fā)現(xiàn)探討得出規(guī)律。

（1）加法算式中+號前后的兩個數(shù)字交換位置得數(shù)相同。

（2）出現(xiàn)相同的算式題不再重復(fù)算，這樣能加快速度。

三、運用上述得出的方法進行再次運算解密號碼。

師：看看現(xiàn)在我們來解密誰的電話號碼呢？（出示另外老師的電話密碼ppt）。

1、為什么上面有一個男孩子一個女孩子？（男孩子解密男孩子標(biāo)記的，女孩子解密女孩子標(biāo)記的）。

2、幼兒第二次操作：教師重復(fù)規(guī)則。

3、幼兒集體觀察探討得出結(jié)論：

（1）算式題中出現(xiàn)加0（或是減0)，得數(shù)就等于這個數(shù)。

（2）算式題中減號前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0.

三、幼兒運用自己的電話號碼自編10以內(nèi)的加減題。

1、師：你們真厲害，居然把老師藏在算式題中的秘密都解開了，現(xiàn)在你們有了老師的電話號碼，那想不想得到好朋友的電話號碼呢？（想）。

2、師：我們把自己家的電話號碼用密碼的形式記錄下來，可以編簡單一些，也可編難一點的。記住，不能直接寫出自己家的電話號碼，這樣太簡單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼，并要把你好朋友的密碼解開出來，這樣你就得到一個好朋友的電話號碼了。

3、幼兒第三次操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒用上面學(xué)的方法編制密碼。

（2）交流編制的密碼。

4、小游戲：打電話。

四、交換電話號碼。

2、幼兒自由交換電話號碼，活動結(jié)束。（請幼兒晚上回家打打電話驗證一下號碼是否正確，有錯誤的話明天來了幼兒園再修改）。

班隊活動課教案3篇篇四

樹立正確對待友誼的意識，以及正確看待競爭的態(tài)度。

【能力目標(biāo)】。

通過情景模擬、小組合作的方式，學(xué)會正確的交友原則。

【知識目標(biāo)】。

了解友誼會隨著環(huán)境的變化而變化，理解友誼中的競爭以及交友原則。

【重點】。

正確看待友誼的變化，樹立正確交友原則。

【難點】。

理解友誼中的競爭，正確看待競爭。

案例探究法、小組討論法、情境模擬法。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。

教師出示案例：我和小美形影不離，有說不完的話。小美常常有意無意地與我比：比衣服、比文具、比成績，我都沒在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，我倆都報了名，結(jié)果我被選上了，她落選了?，F(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動與我說話。

進而導(dǎo)入本課。

環(huán)節(jié)二：新課講授。

主題一：自主探究——友誼不是一成不變。

結(jié)合導(dǎo)入案例設(shè)置問題：

案例中的“我”對友誼的期待是什么?

為什么“我”和小美的友誼變淡了?

淡了的友誼還有必要維持嗎?

主題二：小組合作辯論——正確對待友誼中的競爭。

教師給出正反觀點：競爭會促進友誼、競爭會傷害友誼。組織學(xué)生分成正反兩方自由辯論，教師進行一定的指導(dǎo)。

學(xué)生各抒己見：

正方同學(xué)：競爭會激勵我們共同進步，對手讓我們變得更強大。友誼，在競爭中得到升華、深化。

反方同學(xué)：當(dāng)你是個失敗者的時候，你會發(fā)現(xiàn)一些朋友離你遠(yuǎn)去了。

……。

主題三：情景劇小劇場——小川帶給我的煩惱。

教師展示《小川帶給我的煩惱》情景劇：

場景一：考試的時候，小川讓我給他遞紙條。

場景二：小川認(rèn)為我是“他”的好朋友，不允許我與其他朋友交往。

場景三：放學(xué)后小川去網(wǎng)吧打游戲，邀請我一起去，還說我的費用他包了。

場景四：小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓(xùn)那人。

并以4人為一小組，討論5分鐘，并回答以下問題：

作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做?

答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎?

應(yīng)該為朋友做任何事情嗎?

小組代表進行回答，教師總結(jié)：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友、傷害友誼。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高。

同桌之間交流分享生活中和自己的朋友遇到問題時是如何解決的，以后再遇到相似的情境要如何處理，從而幫助學(xué)生更好地將本節(jié)課的知識運用到實際生活中。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。

小結(jié)：教師歸納總結(jié)友誼可以帶來快樂，讓人向往;有時也會帶來困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深淺淺地跋涉著，經(jīng)歷著不同的體驗，累積著各自的感受。梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認(rèn)識，是我們成長必經(jīng)的歷程。

并請幾名學(xué)生分別從知識、能力、情感等方面談?wù)勛约涸诒菊n的收獲，教師適當(dāng)補充。

作業(yè)：檢視自己對友誼的認(rèn)識，看看自己是否“夠”朋友(你對朋友的友誼會改變嗎?你會跟自己的朋友競爭嗎?你與朋友交往有哪些原則?)，下節(jié)課一起分享。

班隊活動課教案3篇篇五

1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情意。

2．感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。

感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。

歌曲《友誼地久天長》、ppt、字卡；認(rèn)讀過部分字詞。

一、談話導(dǎo)入：說說我們的友誼。

二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意。

1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。

2.欣賞歌曲，進一步感受歌曲。

1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。

2.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？

三、歌唱友誼。

1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）。

2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。

四、告別時刻。

友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？（出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。

五、延伸活動：友誼卡送給我的好朋友。

教師出示愛心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。

班隊活動課教案3篇篇六

通過教學(xué)使學(xué)生領(lǐng)略友誼在朋輩交往中的重要性，知道與朋友相處的基本原則，懂得如何選擇合適的朋友以及與朋友友好相處的策略，在生活中獲得真正的友誼。

選擇朋友的準(zhǔn)則，與朋友的相處之道。教學(xué)用具：多媒體。

一、自學(xué)提綱。

1、為什么說友誼是人生的財富?(友誼的重要性)。

2、青春時期友誼的特點?

3、為什么要有選擇的交友?

4、選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)和原則有哪些?

5、如何處理好和朋友之間的關(guān)系?(朋友的相處之道有哪些?)。

二、出示題：5.3友誼相伴。

1、感受：友誼是人生的財富圖片。

a、引引入：友誼是人生的財富(友誼的重要性)。

b、想想：青春時期友誼的特點?

2、選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)。

a、友誼如此重要，我們應(yīng)該怎樣選擇朋友呢?

b、閱讀：活動1：班級風(fēng)景。

c、課本中“小立和小海”的故事，分組進行評價。思考。

3、你喜歡什么樣的朋支?

a、提問：為什么要有選擇的交友?

b、活動2：情境分析。

你喜歡這樣的朋友嗎?

4、在日常生活中如何選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)和原則?p20。

5、朋友相處之道之p20。

心靈體驗：朋友之間。

小結(jié):朋友相處之道：p20。

班隊活動課教案3篇篇七

2.懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識；

3.促進同學(xué)團結(jié)，促進學(xué)生身心發(fā)展。

一、放《找朋友》音樂開場，主持人講開場白。

同學(xué)們，我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了，有些成為了好朋友，有些卻沒說過幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎？你會和同學(xué)交往嗎？通過今天的活動，相信大家會對這些問題有一定的了解。

二、進行“相互采訪”活動。

全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：

（1）自己的姓名、年齡、家庭情況等；

（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；

（3）其他有關(guān)的情況。

2.訪問活動結(jié)束后，每個同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個同學(xué)的特征，然后進行認(rèn)人比賽。

3.把同學(xué)分成兩組，然后要求每組同學(xué)一一上臺說出對方相鄰者的采訪情況，答對得分，寫在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。

三、帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。（大約3-4對朋友）。

四、將心比心，換位表演。

我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇。（根據(jù)班級情況編排）。

1.一個同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。

2.一個同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（演員在這個時候定格，主持人說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看……”）二個短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

1.踩到人的同學(xué)連忙說對不起，另一個同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了?！眱扇烁吲d地離去。

2.同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。

（大家討論，隨意發(fā)表意見。）。

主持人小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

五、同唱一支歌。

請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。

六、“互相贊美”活動。

同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你?！薄澳銓W(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你?！钡鹊?。接受贊美的同學(xué)說：“某某同學(xué)，謝謝你。”

七、老師總結(jié)。

同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！

請記住：友誼之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！

班隊活動課教案3篇篇八

1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀，了解并遵守使用剪刀時應(yīng)注意的安全事項。

2、促進幼兒手部肌肉的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒協(xié)作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

幼兒美術(shù)操作卡片。剪刀、雙面膠。

正確使用剪刀。

能正確、光滑的沿線間出長條形的紙片。

1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀。

--------教師示范講解剪刀的使用方法：左手拿紙，右手的拇指和中指分別握住剪刀。（幼兒在教師準(zhǔn)備的廢紙上練習(xí)剪）。

--------教育幼兒剪刀尖的一頭不能對著小朋友，更不能用剪刀剪小朋友的衣服、頭發(fā)等，自己用的時候也要當(dāng)心，不能剪著自己的手。

2、教師示范剪友誼鏈：沿黑線剪下長條形的紙，將長條形的紙圈成圓形，再將另一條長條形的紙從圓形中穿過后圈成圓形，依次類推，做成彩鏈。

3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀。

4、鼓勵幼兒兩兩合作，或多人合作，將自己彩練與他人的相連，串成友誼鏈。

5、用幼兒制作的友誼鏈裝扮活動室。

6、收拾整理學(xué)習(xí)用具。

班隊活動課教案3篇篇九

1、掌握生字詞語。

2、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助的。

3、感受馬克思和恩格斯以共x事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。

了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助。

感受馬克思和恩格斯的親密無間。

一、學(xué)習(xí)第一段。

1、指名讀第一段。說說這一段是什么結(jié)構(gòu)的段式？

2、這一段用了幾個共同？劃出來。

3、朗讀。（一系列的短語，簡潔明了，很有氣勢）。

4、簡介。

二、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、自讀本段。這一段主要寫什么？

2、提出問題。

3、馬克思為什么會遭到迫害？敵人怎么迫害他？

4、面對敵人的迫害？馬克思是怎樣對待的？

齊讀。想想他為什么能做到這樣？

5、恩格斯為什么要幫助他？是怎樣幫助他的？

指名讀例子。

把最能體現(xiàn)恩格斯對馬克思無私幫助的詞語用“?！秉c出來。（不斷、連忙、迅速）。

讀一讀。讓人一聽就能感覺到恩格斯的無私。

馬克思是怎樣感謝他的？讀出感謝的語氣。