教案是教師根據教學內容和目標制定的一份教學計劃。教案的編寫應從學生的學習需求出發(fā)，關注學生的興趣和成長，引導學生積極參與教學活動。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考使用。

堆雪人教案篇一

活動目標：

1、引導幼兒發(fā)覺學習，體驗發(fā)覺學習的樂趣;。

2、進展幼兒口語表達力量，想象思維力量;。

3、學習按肯定挨次觀看和敘述圖片內容，并能較完整地敘述故事，豐富詞匯——溶化。

活動過程：

師：“今日，教師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜愛堆雪人，一起看一看?！?/p>

請幼兒到戶外感受冬天的嚴寒，訓練幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，穩(wěn)固雪遇熱溶化的學問閱歷。

附：

堆雪人教案篇二

1.癡在何處?請出文中找出相關語句。

癡在行為，分析【大雪三日，湖中人鳥聲俱絕】寫法特點(聽覺)。

癡在情感【獨】(清高孤傲超凡脫俗)(有舟子隨同前往，為何還說是獨往湖心亭)。

2.作者已夠癡了，更有癡似相公者。兩位癡人相見會是何種情形呢?

根據課文最后自然段加上自己的想象生模擬表演。

師小結：從你們的表演中我看到了他鄉(xiāng)遇故知的喜悅，看到了同是天涯淪落人相逢和別曾相識的坦蕩，志趣相投以酒代情的豪放。也感受到了離別的傷感。

注重的心靈的交流，注重的眼前的景，心中情，而不是身外俗事。這也是他們不同常人，“癡”的性情的表現。

4.不知有一點我們同學們注意沒有，作者寫這篇文章的時候其實是清朝，而開頭時間依然以明朝的崇禎年號記錄時間。有何深意?(文章彌漫一種淡淡愁緒，對故國的思念，是作者情感孤傲，超凡脫俗的性格形成的原因)。

堆雪人教案篇三

1．初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。

師：歌曲好聽嗎？（好聽，那咱們再聽一遍）。

2.復聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律）。

3.那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。（師播放）小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！

2．師帶同學們讀歌詞。（師讀歌詞就體現出強弱弱）。

3．學唱歌曲，師帶唱（注意提醒同學們三拍子節(jié)奏的特點）數遍。

4．同學們跟原唱學唱歌曲。

5.感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。

堆雪人教案篇四

冬天來了，在我們北方，這個季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。結合這個季節(jié)特點，設計了這節(jié)音樂活動，而且這個活動可以延續(xù)一個季節(jié)。

活動目標。

1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點。

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱。

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的`快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

重點難點。

1、重點：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱;。

2、難點：感受3/4節(jié)拍的特點。

活動準備。

1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花。

2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地。

活動過程。

一、開始部分。

(情境導入)：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我們最想做的事情是什么呢?(生答略)現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、基本部分。

(一)欣賞歌曲《堆雪人》。

1、播放歌曲第一段。

問題：(1)下雪天，小朋友們在玩什么?(堆雪人，做游戲)。

(2)雪人長得什么樣?

2、播放歌曲第二段。

問題：(1)都有誰在堆雪人啊?

(2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?

3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節(jié)拍，用歡快的情緒表現歌曲。

(二)音樂游戲：玩一玩。

1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

動作設計。

(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。

(2)“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻;。

(3)“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉圈。

(4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

2、教師要注意：要觀察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進行。

三、結束部分：

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

四、活動延伸：

1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。

2、讓幼兒根據這節(jié)課的內容，畫一個雪人。

堆雪人教案篇五

1、認知目標：學習歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現歌曲。

2、能力目標：通過聽、唱、演等表現手段，掌握三拍子節(jié)奏的強弱特點。

3、情感目標：通過歌曲學唱，節(jié)奏拍打，律動表演等綜合音樂活動，培養(yǎng)學生對音樂的感悟表現力，提高學生的審美情操及引發(fā)學生對生活對大自然的熱愛之情。

堆雪人教案篇六

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美；

4、培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

6、能大膽表現歌曲的內容、情感。

重點：堆雪人的技巧

難點：幼兒自我保護意識

卡紙，白紙，繪畫用品

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲――《堆雪人》

1、在創(chuàng)設的雪景氛圍中導入課題。

2、音樂游戲――《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。

1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”

幼兒討論并回答。

師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？”

師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？

我們一起來做一個開心的表情。

師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？”

幼兒相互交流并回答。

引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

這節(jié)課鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

堆雪人教案篇七

1.首先請大家聽讀課文，注意字音和停頓.

2.請大家熟讀課文，讀準字音，理解屏幕上的字詞。

3.2生朗讀課文，字義理解。

4.對照課文注釋，同學間相互幫助，用現代文翻譯全文，有難點的地方做好記號。

5.訂正難點。

6.抽點翻譯。

堆雪人教案篇八

抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學中就設計了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調動了學生學習的積極性和主動性，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。通過音樂實踐活動，培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學中的主體地位。