教師班級團隊活動方案大全（20篇）

針對當(dāng)前的困境，我們需要提出一個切實可行的方案來解決問題。在編寫方案時，我們應(yīng)該盡可能地利用已有的資源和經(jīng)驗，以避免重復(fù)勞動和資源浪費。最后，希望以下方案范文能夠幫助大家更好地理解和運用方案制定的方法和技巧。

教師班級團隊活動方案篇一

一、活動目的：

1、提高教師的團隊合作意識，增強凝聚力與戰(zhàn)斗力。

2、增進新舊教師之間的感情，盡快熟悉本級組成員。

3、豐富教師的業(yè)余生活，初步養(yǎng)成快樂工作、健康生活的習(xí)慣。

二、活動時間：

2012年8月30日下午16:00—17:00

三、參加人員：

初中部全體教師，以年級為單位分組競賽；

要求每個老師至少要參加項活動，孕婦與身體不適者要跟級長溝通，另行處理。

四、活動組織人員：

仲裁與監(jiān)督：湯烈 主持：曹海飛

協(xié)助：鄭顯 李超學(xué) 謝水冰 廣播：尹聰

計分：黃韻之 曾浩然

五、活動地點：大操場

六、活動器材：

籃球3個、一次性杯子30個、桶裝水1桶、足球3個、跨欄3個、呼啦圈3個、雪糕筒10個、秒表3個、哨子3個、評分表、獎狀......

七、計分與獎勵：

每個單項第一計5分，第二計3分，第三計1分

累計總分最高者為團體第一名，以此類推。

八、游戲內(nèi)容：

1、銜紙杯傳水

目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選10名一組，3男7女配合。

共選10名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。

2、投籃接力 規(guī)則略

目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選10名一組，3男7女配合。

3、快穿呼啦圈 規(guī)則略 10人，不限男女

4、理財高手 規(guī)則略 人員選10名一組，3男7女配合。

5、抬筷子過障礙 規(guī)則略 10人，不限男女

申請報告

董事會：

為了提高教師的團隊合作意識，增進新舊教師之間的感情，盡快熟悉本級組成員，同時豐富教師的業(yè)余生活，初步養(yǎng)成快樂工作、健康生活的習(xí)慣，初中部于8月30日下午舉行教師團隊活動?，F(xiàn)申請給優(yōu)勝者適當(dāng)?shù)莫剟睿埮荆?/p>

西瓜6個

盒裝涼茶或瓶裝飲料60瓶

合計金額約300元。

懇請批準(zhǔn)為盼！

教導(dǎo)處 2012-8-30

游戲目的：

本著“娛樂第一，比賽第二”的原則，重在參與！

活動過程：

1、 確定參加人員，分組。

2、 每組選出組長，取隊名。

3、 組長從主席臺抽取第一個任務(wù)計時開始去完成任務(wù)，知道完成

任務(wù)后，得到第二個任務(wù)命令紙條，直到完成以下七個任務(wù)后拿著所有任務(wù)回執(zhí)單回主席臺。記下結(jié)束時間。

4、 所用時間最短的為勝利者。

活動任務(wù)：

1、跳繩

游戲方法：每對選出3名隊員，一個一個的跳，每跳到100下，下一個人接著跳，跳滿300下。得到下個游戲的指令。

2、集思廣益

游戲方法：

（1） 抽取紙條

（2） 說出紙條上的內(nèi)容

（3） 得到下個游戲的指令。

（4） 附錄1：說出十種瓜的名稱

說出十句帶“春”的詩句

唱出十句帶“他、她或它”的歌

說出十個少數(shù)民族

說出十個童話女主角的名字

3、 你來比劃我來猜

（1）抽簽，抽到需要比劃的種類

（2）自行組織，一部分人比劃，一部分人猜、

（3）完成任務(wù)后得到下一任務(wù)的指令

（4）附錄：見ppt

4、無敵風(fēng)火輪滾

游戲方法：

（2）在行進過程中如有車輪離開履帶，我會立即喊停，等所有車輪重新回到履帶上方可繼續(xù)行進。

（3）在行進過程中如有履帶發(fā)生斷裂，所有隊員應(yīng)立即停止前進，需重新把履帶修補完整方可繼續(xù)行進。

各組必須是最后一名隊員過了停止線，方視為項目完成。得到下

個游戲的指令。

5、背部運氣球

游戲方法：派出三人；一人打氣球，二人背對背，將氣球放于兩人背部之間，從起點開始，兩人用背部夾住氣球運到20米外，運滿20個氣球。得到下個游戲的指令。

6、“滾來滾去”

游戲規(guī)則：持棒趕球，20米往返 （于10米處設(shè)置折返點），每個隊派出3名隊員同時站在起點處排成一路縱隊，第一名隊員手持木棒，當(dāng)聽到裁判發(fā)令后，利用木棒將球趕至并繞過障礙物，然后再趕球返回起點交與下一名隊員，直至運完。得到下個游戲的指令。

7、解千手結(jié)

（1）讓所有成員手拉手圍站成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人。

（2）在節(jié)奏感較強的背景音樂中，大家放開手，隨意走動，音樂一停，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握住。

（3）小組中所有參與者的手都彼此相握，形成了一個錯綜復(fù)雜的“手鏈”。在節(jié)奏舒緩的背景音樂中，主持人要求大家在手不松開的情況下，用各種方法，如跨、鉆、套、轉(zhuǎn)等（但手不能放開），將交錯的“手鏈”解成一個大圓圈。得到下個游戲的指令。

所需工具：

1、 輕快音樂

2、 任務(wù)條（依組數(shù)準(zhǔn)備套數(shù)）

3、 任務(wù)回執(zhí)單（依組數(shù)準(zhǔn)備張數(shù)）

4、 附錄1：說出十種瓜的名稱

說出十句帶“春”的詩句

唱出十句帶“他、她或它”的歌 說出十個少數(shù)民族

說出十個童話女主角的名字

5、（如果在教室）附錄2：ppt

（如果在室外）ppt內(nèi)容紙條

6、舊報紙大量，寬透明膠

7、氣球若干，打氣筒

8、棍子、足球

教師班級團隊活動方案篇二

一、活動目的：

為了豐富我校教職工的業(yè)余生活，促進教師之間的交流，增進教職工之間的友誼，在這秋高氣爽的季節(jié)，學(xué)校定于本周六(10月25日)組織全體教職工赴江南醇正水鄉(xiāng)——同里一日游，讓老師們領(lǐng)略迷人的秋景與水鄉(xiāng)風(fēng)情。

二、活動宗旨：

釋放活力、陶冶情操。

三、活動對象：

全體教職工，包括外聘人員及實習(xí)生。

四、出發(fā)時間：

2019年10月25日(周六)上午7：00學(xué)校校門口集合出發(fā)，下午15：00返程。

五、活動內(nèi)容、行程：

江南醇正水鄉(xiāng)——同里一日游。

行程：坐車經(jīng)滬青平高速公路至同里。游同里：退思園，二堂：嘉蔭堂、崇本堂，三橋：太平橋、吉利橋、長慶橋，同里湖景區(qū)：羅星州。

六、活動安排。

1、飲料準(zhǔn)備：俞成。

2、攝影：顧永清。

3、攝像：朱燕華。

4、活動報道：趙顧嬪、孫蕾。

七、活動要求：

1、請全體教職工積極參與，特殊情況請向綜合辦孫蕾請假;。

2、校車提前半小時到校，請老師們準(zhǔn)時在校門口集合;。

3、活動中注意安全，一切行動聽從組織者安排，不得擅自單獨行動。

教師班級團隊活動方案篇三

為慶祝第31個教師節(jié)，促進教職工之間的溝通交流，強化學(xué)校的凝聚力、向心力及歸屬感，營造健康文明、積極向上的校園氛圍，特組織開展全校教工趣味活動。為保證此項活動順利實施，特制定本方案。

一、活動目的

1.營造溫馨團隊，心手相牽構(gòu)建和諧校園。

2.增加教職工之間的溝通和交流，增強集體的凝聚力、向心力。

3.愉悅心情，緩解工作壓力，增強教職工體質(zhì)。

二、活動時間：2015年9月10日下午2：30開始

三、活動地點：校 園

四、活動工作安排

1．活動具體實施與策劃（工會委員會）

2．后勤保障（后勤處負(fù)責(zé)）

3．橫幅（辦公室負(fù)責(zé)）內(nèi)容：“熱烈慶祝第三十一個教師節(jié)”

4．?dāng)z相工作

5．活動計時計分：（體育組負(fù)責(zé)）

六、活動內(nèi)容

1．投籃 負(fù)責(zé)人：

參賽人員：每組3人

比賽規(guī)則：在罰球線定時按序投球。時間2分鐘，誰投的只數(shù)多誰就獲勝。

2．跳長繩 負(fù)責(zé)人：

參賽人員：每組6人

比賽規(guī)則：2人甩，4人跳。時間2分鐘，以跳的個數(shù)最多者為勝。

3.背夾籃球 負(fù)責(zé)人：

游戲規(guī)則：每個科組出六名成員，分為三對，在起點處用背夾住籃球，跑一個來回，將球交給本組的第二對隊員，以此延續(xù)到第三對隊員，看哪個科組最快到達(dá)終點。在比賽跑動過程中不可以借助雙手，如中途落地須回到起點重來。

七、獎勵辦法及獎品

一、 活動目的

本次活動的'目的在于慶祝教師節(jié)，同時舒緩心情、陶冶情操、熔煉團隊，利用各種趣味活動，讓參加活動的師生在愉快的氛圍中度過一個特別的教師節(jié)。

此次活動能有效地提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協(xié)作等方面的素質(zhì)和能力，并且可以把其升華到可能達(dá)到的頂巔；它能夠培養(yǎng)參與者克服困難的毅力、健康的心理素質(zhì)、積極進取的人生態(tài)度、敢于挑戰(zhàn)自我極限的勇氣和精誠合作的團隊意識。

二、活動的主題

團結(jié) 友誼 合作 拼搏

師生共同奮進！

三、活動的具體事宜

主辦單位：少隊部

承辦單位：大柳塔第三小學(xué)

活動時間：2015年9月10 日（視老師情況而定） 活動地點：操場

四、參加人員；

全體教師。

人員分組：根據(jù)當(dāng)天老師到場的情況分組，將老師分組每組8人，讓老師共同協(xié)商合作完成素拓趣味活動。

五、活動流程：

活動正式開始前，工作人員會帶領(lǐng)在場的老師和同學(xué)一起玩一些集體游戲，來活躍現(xiàn)場氣氛，讓大家在一個輕松愉快的氛圍中度過。

1、 花樣接力跑

30米的跑到上，第一位運籃球跑，第二位乒乓球放球拍上不掉，

2、 飛鏢

3、 吹龍珠

活動器材：裝好水的杯子、乒乓球

每組隊員按自己商量好的選4人并順序進行排隊，將乒乓球放在第一個杯子上，隊員將乒乓球第一個吹到第四個杯子，每人兩次機會，成功人數(shù)多的贏。

4、運、投球

活動器材：足球 一個桶

每組隊員根據(jù)自己商量好的順序，每組隊員 將足球從起點運到指定點，用兩腳把球投進桶里，直到成功，下一名隊員開始。單位時間內(nèi)進球最多的獲勝。

六、人員安排及要求 活動器材：飛鏢 每人5標(biāo)，根據(jù)總成績排序

此次活動的，所有教師和同學(xué)必須聽從工作人員安排，盡心盡力完成所有活動，積極融入到活動中來，所有參賽人員必須著運動服飾或是休閑服飾參加此次活動。

七、后勤安全

工作人員必須在整個活動中保護參與者的安全，并且要盡力協(xié)助參與者完成各項工作。

大柳塔第三小學(xué)

2015年9月5日星期四

教師班級團隊活動方案篇四

１．總目標(biāo)：培養(yǎng)班級成員團體凝聚力與團體信任感。 ２．團體具體目標(biāo)：

（１）凝聚團體的共識，強化團體的向心力。

（２）培養(yǎng)團體的默契，增強成員的互信基礎(chǔ)。

（３）強化成員在團體中的自我價值感。

（４）促進成員的互動狀況，形成一個良好的班級人際氛圍。 （５）強調(diào)成員間互助合作精神。

（６）透過活動的特殊設(shè)計激發(fā)成員的思考力和創(chuàng)造力。

（四）團體對象

四年級學(xué)生

（五）團體規(guī)模

26人

（六）團體活動地點

教室或操場

（七）活動時間及頻率

每周一次

（八）活動方式

根據(jù)活動

要求全班

分成二組

人組進行。

（十）理論基礎(chǔ)

１．馬斯洛需要層次理論揭示每個人都渴望被他人接受、尊重和欣賞；團體可以滿足人社會交往的需要、歸屬的需要和愛的需要。

２．社會心理學(xué)關(guān)于群體的研究證明，在一個團體中，如果成員之間有了互信，團體的凝聚力會更強，也將能更有效地發(fā)揮團體的效能。 ３．人際關(guān)系理論表明，要信任他人必須要先學(xué)習(xí)開放自己，接納他人，袒露自己的情感、思想、情緒、感覺和意見，愿意和別人分享資源和觀念；要能與他人有效的溝通、建立親密的關(guān)系，自己應(yīng)先令人覺得可信、值得信賴、靠得住。

４．約翰遜（１９７２）的信任模式認(rèn)為，信任他人是一種冒險的選擇，之所以會愿意去信任他人，是因為我們相信他人的行為對我們是有利的。信任模式理論還認(rèn)為，由成員所表現(xiàn)出來的高度或低度的接受、支持和合作的意愿以及所呈現(xiàn)出來的高度或低度的開放、分享的態(tài)度，兩個向度交互作用之后，會形成下列四種信任模式：

高度接受和合作 低度接受和合作

高度開放和分享 低度開放和分享

（十一）團體活動具體安排

一、活動主題：學(xué)會感恩

二、活動班級：高2011級1班

三、活動目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩

2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩

四、活動形式：討論、演講、游戲等形式

五、主持人：徐富達(dá)

六、活動準(zhǔn)備

1、確定主題

2、討論整個活動步驟

3、學(xué)生收集有關(guān)資料

七、學(xué)情分析

這次的感恩活動主要是掀起學(xué)生在日常生活中孝敬長輩、尊敬師長和關(guān)心朋友的熱情，讓每個人都真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。使大家都懷著一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對自己的好和愛。學(xué)會感恩，才會去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。

八、設(shè)計理念

全面貫徹落實有關(guān)文件精神，通過深入開展感恩教育，全面提高學(xué)生的感恩意識，通過感恩教育，形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)和社會風(fēng)氣，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，時刻心中裝著感恩，與感恩同行，培養(yǎng)學(xué)生感恩的高尚品德，同時也會激發(fā)全校師生對感恩意識的熱情，為全面實施素質(zhì)教育提供了有力的保障，同時大大提高了學(xué)校德育教育水平。

九、活動步驟

1、唱團歌、國歌

2、教師宣布團隊活動課開始

3、辯論賽

4、討論

5、演講“感恩小故事”

6、感恩小游戲：

7、總結(jié)：

8、手語歌曲《感恩的心》

十、過程設(shè)計

1、唱團歌由四名學(xué)生護旗出場并把團旗擺放在課室正中，全體起立，唱團歌。

2、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上

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天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

教師：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生，感謝這個世界上所有值得我們感激的人。今天我們團隊活動課的主題就是“感恩”。中國自古以來就注重感恩教育，無論過去還是現(xiàn)在，但涌現(xiàn)了很多讓人流淚的感人故事，但在現(xiàn)實生活中是不是總有欺騙謊言、爾虞我詐侵蝕呢？接下來請大家欣賞小品《一杯牛奶》看看是否能找到答案。

3、辯論賽

正方：給父母的'報答是精神上大于物質(zhì)上。

反方：給父母的報答是物質(zhì)上大于精神上

作為高中學(xué)生，我們將是準(zhǔn)備去迎接社會洗禮的人，那我們自己是怎樣認(rèn)識感恩的呢？下面，請幾位同學(xué)說說。

4、討論

學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學(xué)會報答那些給自己幫助的

人。

學(xué)生2：我認(rèn)為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

學(xué)生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會了感恩，生活才會快樂，

生活中才會有真摯的情感。

學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

（1）分組討論、集中發(fā)言；

（2）教師總結(jié)：

剛才幾位同學(xué)都說了自己對“感恩”的理解，非常好。在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長。

（3）辯論賽結(jié)果：正方勝

5、討論為什么要感恩父母？母親的一生為你做了什么你知道嗎？”

你1歲的時候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報答，你整晚的哭著；

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6.為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？

同學(xué)們先自己考慮，然后再進行小組交流。

7、演講“感恩小故事”

1-3位同學(xué)進行演講

8、感恩小游戲：

游戲：同學(xué)們拿出白紙，在紙上按順序?qū)懮希?）、（2）、（3）的序號，并留下一定空白。找同學(xué)上講臺寫出自己最想感謝的人（（1）為最想感謝的人，（2）次之，（3）再次之）。 再寫出想感謝他們的原因。（提示：寫出想感謝的人的稱謂。）

為什么要把他放在這一個位置呢？（詢問其中一個學(xué)生）

如果我們把（3）擦掉會發(fā)生什么樣的情況呢？（依次把（3）、（2）、（1）擦掉） 如果這個人不存在，你的人生會發(fā)生什么變化呢？（提問一個學(xué)生）

9、總結(jié)：

這次團隊活動讓我能感覺到同學(xué)們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，我突然感覺，這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心?；蛟S我們平時都不會直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關(guān)心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學(xué)生和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞臺表達(dá)自己的情感。總之，希望同學(xué)們：孝敬父母，尊敬師長，學(xué)會感恩。

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一、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)的好壞對一個班級的各方面都會產(chǎn)生影響，如學(xué)習(xí)，生活，休息等。一個好的班風(fēng)，能夠在各方面對同學(xué)們產(chǎn)生積極的影響。并使班級整體向好的方向發(fā)展。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生成長的基礎(chǔ)和前提。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動活潑、健康向上的良好風(fēng)氣。為同學(xué)們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的人才。

二、班級制度建設(shè)

班級制度的建立健全，是為了更好地實現(xiàn)班級管理，使全體同學(xué)更好的遵守行為準(zhǔn)則，也使班級能按一定程序辦事的規(guī)程。通過班級制度建設(shè)，建設(shè)一個制度明確的班級，給大家營造一個良好健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，進一步規(guī)劃自己的言行，使身心得到健康發(fā)展。

三、文化建設(shè)

班級文化是一種隱形的教育力量，表現(xiàn)出一個班級的獨特的精神風(fēng)貌。它影響著學(xué)生的行為。它與以往的管理不同，它更多則體現(xiàn)了一種軟的約束力。所以要建設(shè)一種積極健康的班級文化，為學(xué)生的成長成才服務(wù)。

四、活動方案

1、每學(xué)期召開學(xué)風(fēng)建設(shè)動員會，并征集同學(xué)們提出的意見。

2、定期召開座談會，學(xué)生與老師深入交流，增強同學(xué)們對各自專業(yè)的了解和興趣。

3、由班委每天對上課情況進行監(jiān)督指導(dǎo)，對學(xué)生中存在的不文明現(xiàn)象進行及時的糾正。

實行全員責(zé)任分工制，每生均分給一項勞動任務(wù)和一項學(xué)習(xí)職務(wù)，在勞動、學(xué)習(xí)中鍛煉集體主義精神和勞動、學(xué)習(xí)能力。每學(xué)期均交換一次任務(wù)，從而實現(xiàn)多崗位鍛煉。在全員崗位鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)間交際能力和團結(jié)協(xié)作程度。

五、活動要求

1、班級所有成員要積極參加各項活動。

2、班干部必須以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入此項活動中。

3、班上的每一位同學(xué)都應(yīng)有責(zé)任感與集體榮譽感。

4、對全班學(xué)生實行綜合考核評價，全方位地考核，。對學(xué)生的平時行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程全面評價，激發(fā)學(xué)生非智力因素，使學(xué)生重視每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和平時行為.

2015.7

教師班級團隊活動方案篇五

金秋九月是收獲的季節(jié)，農(nóng)場里農(nóng)民在收獲金燦燦的糧食，果園里果農(nóng)在收獲香噴噴的水果，身為園丁的教師也在收獲，收獲著桃李滿天下的喜悅，收獲著來自學(xué)生發(fā)自肺腑的一聲謝謝，收獲著來自社會各界最真摯的贊美和認(rèn)可!鮮花和贊美獻給您，辛勤的園丁，愿園中的花更艷，更香，愿幸福和快樂與你常隨!現(xiàn)將教師節(jié)慶?；顒影才湃缦拢?/p>

一、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

組長：

副組長：

成員：

二、活動主題：

朵朵獻花傳真情，句句祝福暖師心。

三、指導(dǎo)思想。

進一步推進師德建設(shè)，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校各項事業(yè)的全面發(fā)展。慶?；顒右局奥≈?、熱烈、務(wù)實、簡樸“的原則，開展系列活動;變單純的慶祝活動為一段時間的主題活動，使活動內(nèi)容更為豐富;力求活動形式創(chuàng)新，更好的突出活動主題和內(nèi)容，增強活動的感染力和影響力。

四、活動時間：

活動準(zhǔn)備1：(9月5日)由大隊部向全校同學(xué)發(fā)出慶祝教師節(jié)的活動的通知。

活動準(zhǔn)備2：各班選出慶祝教師節(jié)詩歌朗誦比賽的選手2名，上報大隊部，并交代選手做好準(zhǔn)備。

活動準(zhǔn)備3：周一各班班隊課舉行“謝師恩”主題班會。

活動準(zhǔn)備4：培訓(xùn)主持人兩名。

1、清晨，禮儀隊的同學(xué)在校門口親切地問一聲：祝老師節(jié)日快樂。

2、課間操時間，全體師生集合操場，廣播播放《每當(dāng)我走過老師窗前》學(xué)生大合唱。小主持人上臺主持，全體學(xué)生唱歌。

3、學(xué)生代表向老師獻花。(播放音樂《感恩的心》。

5、下午，舉行慶祝教師節(jié)詩歌朗誦比賽。

七、相關(guān)工作人員安排：

1、活動總負(fù)責(zé)：

2、活動攝像、拍照：

附：獻花活動過程：

小主持甲：每天從家門趕到校門;。

乙：每天從清晨忙到深夜;。

甲：每天備課上課一絲不茍;。

乙：每天出題批改細(xì)心認(rèn)真。

甲：講臺雖小，屹立著高大身影;。

乙：教鞭雖短，指點著日月風(fēng)云。

甲：對學(xué)生言談舉止、和藹可親;。

乙：對學(xué)生，為人師表、身體力行。

甲：鮮花盛開，是您們悉心護理的獎賞;。

乙：樹木成材，是您們心血澆灌的結(jié)晶。

甲：是呀!教師是光榮的，教師節(jié)應(yīng)該受到全社會的敬重。

乙：明天就是教師節(jié)了。讓我們一起為敬愛的老師們獻上一首歌吧。(廣播播放《每當(dāng)我走過老師窗前》全體學(xué)生齊唱。)。

甲：我們中華民族歷來注重尊師，無論是誰只要走進我們學(xué)校的大門，都會感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。

乙：是啊!早晨，禮儀隊的同學(xué)在校門口親切地問一聲：老師早。

甲：教師節(jié)到了，同學(xué)們會向老師送一束鮮花和祝福，這一聲聲親切的問候，一朵朵美麗的鮮花，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時代所綻放出的絢麗色彩。

乙：讓我們?yōu)榫磹鄣睦蠋煫I上最美麗的鮮花，有請全體老師進場，請學(xué)生代表獻花。(音樂響起)。

甲：為什么教師的工作倍受人們尊重呢?

乙：因為教師是人類文明的傳播者，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任。

甲：老師是最可尊敬的人。

乙：老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁。

甲：教師甘為"人梯"，從小學(xué)到大學(xué)，像接力賽一樣，把學(xué)生逐步引入知識的寶庫、思想的殿堂。

乙：在教師節(jié)即將來臨之際，讓我們一起大聲說三遍：

老師!您辛苦了!老師!我們永遠(yuǎn)愛您!(全體學(xué)生一起說三遍。)。

教師班級團隊活動方案篇六

策劃：張譯尹、賀岑萱。

材料提供：吳茁、任思哲。

具體情況如下表：

由每組副組長協(xié)助組長帶領(lǐng)組員到安排的各個班級去給老師獻茶及相關(guān)活動。

流程為：

向各個班級的同學(xué)及老師展現(xiàn)154班的良好精神風(fēng)貌以及文明禮儀，向辛勤教育學(xué)生的老師感恩、致敬。

進門時的口號為：初154班全體同學(xué)祝您感恩節(jié)快樂！

告別語為：謝謝老師，您辛苦了！

1、文明禮儀。由于此次活動的主旨是向其他班級展示154班的風(fēng)采，每位參與者須佩戴好校牌，在整個活動中務(wù)必注意個人言行舉止，切勿大聲喧嘩，拜訪老師時要講文明、懂禮貌。

2、服從組長的'指揮，緊跟隊伍。組長務(wù)必注意隨時清查人員，避免出現(xiàn)組員離隊情況。

3、安全問題。請各位同學(xué)注意好自己的安全，在上下樓梯時切勿嬉戲打鬧，倒開水泡茶時小心燙手。

4、請負(fù)責(zé)保管物品的同學(xué)保管好茶杯和水壺，避免丟失。

教師班級團隊活動方案篇七

一、活動目的：

1、提高教師的團隊合作意識，增強凝聚力與戰(zhàn)斗力。

2、增進新舊教師之間的感情，盡快熟悉本級組成員。

3、豐富教師的業(yè)余生活，初步養(yǎng)成快樂工作、健康生活的習(xí)慣。

二、活動時間：

2012年8月30日下午16:00—17:00。

三、

參加人員：

初中部全體教師，以年級為單位分組競賽；

要求每個老師至少要參加項活動，孕婦與身體不適者要跟級長溝通，另行處理。

四、活動組織人員：

仲裁與監(jiān)督：湯烈主持：曹海飛。

協(xié)助：鄭顯李超學(xué)謝水冰廣播：尹聰。

計分：黃韻之曾浩然。

五、活動地點：大操場。

六、活動器材：

籃球3個、一次性杯子30個、桶裝水1桶、足球3個、跨欄3個、呼啦圈3個、雪糕筒10個、秒表3個、哨子3個、評分表、獎狀......七、計分與獎勵：

每個單項第一計5分，第二計3分，第三計1分。

累計總分最高者為團體第一名，以此類推。

八、游戲內(nèi)容：

1、銜紙杯傳水。

目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選10名一組，3男7女配合。

共選10名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。

2、投籃接力規(guī)則略。

目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選10名一組，3男7女配合。

3、快穿呼啦圈規(guī)則略10人，不限男女。

4、理財高手規(guī)則略人員選10名一組，3男7女配合。

5、抬筷子過障礙規(guī)則略10人，不限男女。

申請報告。

董事會：

為了提高教師的團隊合作意識，增進新舊教師之間的感情，盡快熟悉本級組成員，同時豐富教師的業(yè)余生活，初步養(yǎng)成快樂工作、健康生活的習(xí)慣，初中部于8月30日下午舉行教師團隊活動?，F(xiàn)申請給優(yōu)勝者適當(dāng)?shù)莫剟?，請批示?/p>

西瓜6個。

盒裝涼茶或瓶裝飲料60瓶。

合計金額約300元。

懇請批準(zhǔn)為盼！

教導(dǎo)處2012-8-30。

教師班級團隊活動方案篇八

四、培訓(xùn)時間：2013年11月28日（星期六）五、培訓(xùn)地點：**六、培訓(xùn)分工。

策劃：**拓展游戲組織：**七、費用預(yù)算。

1．預(yù)計餐費每人30元（含午餐，不含早餐）2．車輛使用費用約為180元。共計1000元左右。八、注意事項：

a:原則上要求人人參與，培訓(xùn)前檢查手機是否處于正常狀態(tài)，報告手機號。

b:最好穿運動服、運動鞋；c:自備濕紙巾、或毛巾d:必須注意運動和活動的安全；e:保健室準(zhǔn)備好室外活動的常用藥品。

年11月23日。

磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊二、培訓(xùn)目的通過拓展訓(xùn)練活動，培養(yǎng)青年的集體主義觀念和團隊合作意識，磨練頑強意志，增進溝通，交流感情，凝聚力量，鼓舞引導(dǎo)青年教師為幼兒園發(fā)展建設(shè)做貢獻。

團隊凝聚力增強團隊精神，提升團隊凝聚力；通過團隊活動使員工之間彼此更加熟悉，增進感情與交流，建立對幼兒園更強的歸屬感，信任感和責(zé)任感。

緩解工作壓力在一種輕松愉悅的活躍氣氛中放飛心情。燃燒激情樹立團隊成員對團隊目標(biāo)的一致性，創(chuàng)新意識，激發(fā)團隊實現(xiàn)目標(biāo)的激情，為今后工作做鋪墊。

于景軍范冬梅合計39人。

2015年4月18日上午（7點—11點）和2015年5月03一天。

五、活動地點。

幼兒園實驗基地和幼兒園活動室。六、活動內(nèi)容。

服裝：幼兒園統(tǒng)一服裝（根據(jù)天氣粉色運動上衣或棉服）運動或休閑褲子，便于勞動訓(xùn)練的鞋子。時間：4月18日上午（周六）要求7:00之前幼兒園門口集合，坐中巴七點準(zhǔn)時出發(fā)，教師自行乘交通工具去的需上報幼兒園，注意路途安全。勞動體驗內(nèi)容聽從基地主任安排。

5月3日，服裝同上，8:20幼兒園活動室集合。拓展安排見以下表格：

九、紀(jì)律要求。

1.每位參加人員必須提供身份證姓名、號碼——為學(xué)員購買拓展訓(xùn)練專業(yè)保險，電話號碼。2．自帶水杯。

3、有傷病的教師需說明——山東拓展網(wǎng)會根據(jù)培訓(xùn)安排提前做好相應(yīng)的應(yīng)急準(zhǔn)備工作，并向有傷病的隊員提供專業(yè)的準(zhǔn)備建議。同時便于培訓(xùn)師在培訓(xùn)現(xiàn)場做出妥善的安排。

4.民族、飲食禁忌、其它注意事項——保證向每一名隊員提供最貼心的服務(wù)。

5．請參加教師自行填寫信息，4月17日下午2:00之前務(wù)必完成。

表格附后：

德城區(qū)直機關(guān)幼兒園拓展訓(xùn)練學(xué)員信息表。

為進一步加強青年教師的凝聚力，提高他們的積極性與思想覺悟，豐富團員們的業(yè)余生活。定于本學(xué)期開展青年團員教師拓展活動，現(xiàn)將團員拓展活動的相關(guān)要求通知如下：

一、活動時間：

待定（周六）上午8：00——12:30。

二、活動地點：

待定。

要求：室內(nèi)、兩個籃球場大小。

三、活動對象：

團員青年教師。

四、活動流程：

(一)集隊+中心介紹+背景植入（10分鐘）1、吹哨集隊。

2、中心及人員介紹3、拓展前要求：

（二）尋找花朵+分組（20分鐘）。

設(shè)計目的：

在拓展開始前讓學(xué)員達(dá)到熱身的效果，并且能鍛煉學(xué)員的觀察能力。通過簡單的溝通與協(xié)作，使學(xué)員形成初步的團隊意識。

（三）反向行動+護花使者+團隊建設(shè)（50分鐘）。

設(shè)計目的：

使各位成員互相熟悉，創(chuàng)造融洽的氣氛，為后續(xù)培訓(xùn)活動的開展奠定良好基礎(chǔ)。消除新組建的團隊各成員間的忸怩感，形成團隊的概念。促使團隊成員進行交流及決策，增強學(xué)員的溝通能力，培養(yǎng)耐心、責(zé)任心。

（四）收集水源+履帶船（40分鐘）。

設(shè)計目的：

讓學(xué)員明白團隊協(xié)作的重要性，通過溝通與合作解決困難，增加團隊成員間的信任度和團隊歸屬感。

（五）共度難關(guān)（40分鐘）。

設(shè)計目的：

讓學(xué)員明白團隊間溝通與合作的重要性，培養(yǎng)相互扶持，相互信任的精神。使學(xué)員磨合，增強團隊成員共同面對困難的能力，形成較為成熟的團隊。

（六）休息（10分鐘）。

休息9分鐘，1分鐘集隊。（可能會轉(zhuǎn)換場地）。

（七）壓力派遣（40分鐘）。

設(shè)計目的：

檢驗團隊的成熟程度，包括團隊成員間的交流與決策、成員共同協(xié)作解決困難、成員的團隊意識和團隊歸屬感。培養(yǎng)學(xué)員的耐心和責(zé)任心，考驗其是否擁有承擔(dān)勞苦工作的能力和堅強的意志力。

（八）開啟寶箱+信任同坐（10分鐘）。

設(shè)計目的：

讓學(xué)員明白成功的不易，加強團隊成員間的信任度和團隊歸屬感。

（九）活動。

總結(jié)。

+分享+代表發(fā)言+揉肩（30分鐘）。

步驟：

（1）主培做最后總結(jié)及分享。（2）幼兒園聯(lián)盟代表發(fā)言。

（3）所有人圍圈，揉肩，然后播放歌。

（十）填寫反饋表+全體人員合照留念（10分鐘）。

七、活動要求：

1、在新形勢下為提高各基層團員青年教師的整體素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，進一步加強團員青年教師伍建設(shè)的重要舉措之一。各園團組織接到通知后，要及時向所在單位黨組織匯報，主動爭取黨政領(lǐng)導(dǎo)支持，合理安排好工作，確保參加，同時做好外出的安全工作。2、各園團團支部書記陪同參加團員活動。

3、參加活動的團員請穿著運動服、運動鞋、佩戴團徽、自備礦泉水和汗巾。

教師班級團隊活動方案篇九

1.賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。

2.蟻穴雖小，潰之千里。

3.最有效的資本是我們的信譽，它小時不停為我們工作。

4.絆腳石乃是進身之階。

5.銷售世界上第一號的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。

6.即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

7.積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。

8.人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。

9.別想一下造出大海，必須先由小河川開始。

10.雙牛并進，必壓群雄，(團隊名稱)!加油!

11.巔峰之隊舍我其誰;縱箭出擊誰與匹敵(團隊名稱)奮力沖刺!

12.多見一個客戶就多一個機會!

13.賺錢靠大家，幸福你我他。

14.每天多賣一百塊!

15.失敗鋪墊出來成功之路!

教師班級團隊活動方案篇十

培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，增強云中教師團隊凝聚力，打造云中教師卓越團隊，為云中全面提升品位打基礎(chǔ)。

組長：李革聯(lián)。

副組長：李揚波李懷珠劉佳瑜陳繼銘。

成員：陳春華丁順初吳翠平鄭桃生。

李國雄李永安喬虹。

11月13日早晨6：00―晚上11：00。

參加人員：

1、初中部全體在崗教師(請假、學(xué)習(xí)教師均不包括在其中)。

2、小學(xué)部四人，小學(xué)校長5人。

3、部分自愿參加活動的教師小陔或家屬。

1、凡是屬于參加人員之列的教職工、自費子女、家屬必須在11月10日上午10時前將身份證號碼報工會，(子女、家屬必須寫清姓名)。

2、凡帶小孩或家屬的教師，11月13日上車前一次性將活動費用交工會陳主席，報名登記后又臨時改變不參加者仍需交納相關(guān)費用，(旅行社以合同人數(shù)為準(zhǔn)收費)。

3、無論因何種原因，不參加活動者，不補錢，不準(zhǔn)他人代替。

4、統(tǒng)一行動，服從安排，聽從指揮，互相幫助，以良好的面貌和精神狀態(tài)，圓滿完成本次拓展活動。

教師班級團隊活動方案篇十一

1.只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。

2.上帝助自助者。

3.怠惰是貧窮的制造廠。

4.莫找借口失敗，只找理由成功。

5.如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。

6.偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

7.世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

8.回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。

9.先知三日，富貴十年。

10.當(dāng)你感到悲哀痛苦時，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

11.偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。

12.世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

13.堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會把人喚醒的。

14.夫婦一條心，泥土變黃金。

15.人之所以能，是相信能。

教師班級團隊活動方案篇十二

活動地點：森林公園活動時間：xx年10月24日。

活動意義：

為了促進本班同學(xué)間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操，培養(yǎng)生活實踐能力、自主活動能力，同時領(lǐng)略三水的風(fēng)情，舉行秋游活動。既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學(xué)們的集體意識。

調(diào)查實地情況:到森林公園去踩點，了解當(dāng)?shù)氐牡匦我约皩顒拥攸c的定位。

前期工作安排：

1.組織同學(xué)前往喬鑫生態(tài)園踩點，了解所在地的安全情況。

2.物質(zhì)器材準(zhǔn)備：手提電腦、音響。雨傘衣服紙巾等。

3.確定交通方式：以集體形式包車從學(xué)校門口到森林公園的燒烤場。

4.分組：將隊伍分成6小組，并選出個小組組長負(fù)責(zé)各組的聯(lián)系方式，以及其他事情。

人員安排：1.陳春花，莊曉聰、和簡迪祺，張逸盈勘查活動地點及場地租借。

2.馬嘉鵬和韓麗珍，林秀嫻聯(lián)系包車司機。

3.莊曉聰，林秀嫻，李惠超，訂燒烤爐。

4.陳春花，張益華，袁玲玲，馬嘉鵬，簡迪祺，韓麗珍，張逸盈采購食物。

5.總負(fù)責(zé)人：林秀嫻陳春花莊曉聰。

6.張益華收**元的活動費。

7.每個小組的負(fù)責(zé)人；簡迪祺馬嘉鵬韓麗珍張逸盈李惠超袁玲玲。

所需物品：

2.飲料：可樂、雪碧、橙汁、礦泉水、果汁。

3.食物：火腿腸、肉丸、紅薯、雞翅、玉米、熱狗、方包、香腸另外買一些餅干。

4.醬料:燒烤醬，燒烤蜜糖，辣醬，蜜汁、醬油、花生油、鹽、番茄醬、孜然粉、辣椒粉、蠔油。

經(jīng)費預(yù)算：車費食品等各項雜費。

5.提前分好各小組的人員組成。

6.&注意相機的借用&。

活動流程。

1.早上7：30在校門口集合完畢準(zhǔn)備出發(fā)在8點前到達(dá)目的地。

2.到達(dá)后班長發(fā)表關(guān)于注意安全的事項的講話。

3.有小組長帶領(lǐng)自由活動。

4.10：30在燒烤場集合，并以小組為單位開始燒烤。

5.飯后休息，全班在13：00開始游戲：

6.節(jié)目安排游戲類。

（1）紙杯傳遞。

（2）解套。

主要通過與團隊其他成員的配合并改變自己的位置，最終打開交錯相連的套，形成一個或幾個環(huán)。

1）要求所有的參與者圍成一個圈。

2）從任何一個人開始，要求他將兩只手分別與不相鄰的兩個人相握；然后這兩個人再各自與其不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的手都與其他人相握。

3）這時所有人的手連接起來，形成一個交錯的套，此時要求大家在不松開手的'情況下，通過移動自己的身體、變換自己的位置，來解開交錯的套，打開成一個或若干個圈。

（3）真真假假。

規(guī)則：四個一樣的杯子里只有一個杯子里裝有白酒，其余三個裝的是水，讓參賽的隊員猜是誰喝的是酒。猜對的有獎品，猜錯的就要接受懲罰。

教師班級團隊活動方案篇十三

一、活動目標(biāo)：

1、打破學(xué)生之間的陌生感和距離感，學(xué)會融入新班級，與新班級成員團結(jié)、協(xié)作、溝通、互助，實現(xiàn)共同目標(biāo)；促進同學(xué)之間團結(jié)，增強班級團隊意識，2、促使學(xué)生在逆境中發(fā)揮潛能，增強團體凝聚力。

3、提高團體決策的效率，提高解決問題的能力。

二、活動時間：40分鐘。

三、活動流程。

1、相互用擊掌的方式問好。（每位同學(xué)用一種水果名稱為自己命名，同時帶上祝福語，在跟雙方擊掌的同時介紹自己并祝福對方）。

2、游戲熱身“找零錢”

游戲規(guī)則：男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由主持人說出具體價格數(shù)目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯誤的則視為失敗。

游戲意義：讓大家都了解每個人都有其存在的價值，要懂得互相尊重和珍惜。

3、團隊合作項目：圍成一圈，玩人椅游戲。（通過玩剪刀石頭布，接人龍。龍頭進龍尾，帶動氣氛。）游戲規(guī)則：

1、全體學(xué)員圍成一圈。

2、每位學(xué)員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上；

3、聽從培訓(xùn)師的指令，緩緩地坐在身后學(xué)員的大腿上。

4、坐下后，培訓(xùn)師再給予指令，讓學(xué)員叫出相應(yīng)的口號：“例如“齊心協(xié)力、勇往直前?！?/p>

教師班級團隊活動方案篇十四

一、活動主題：學(xué)會感恩。

二、活動班級：高2011級1班。

三、活動目標(biāo)。

1.讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。

2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。

四、活動形式：討論、演講、游戲等形式。

五、主持人：徐富達(dá)。

六、活動準(zhǔn)備。

1、確定主題。

2、討論整個活動步驟。

3、學(xué)生收集有關(guān)資料。

七、學(xué)情分析。

這次的感恩活動主要是掀起學(xué)生在日常生活中孝敬長輩、尊敬師長和關(guān)心朋友的熱情，讓每個人都真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。使大家都懷著一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對自己的好和愛。學(xué)會感恩，才會去幫助應(yīng)該幫助的人，才能得到別人的幫助。

八、設(shè)計理念。

全面貫徹落實有關(guān)文件精神，通過深入開展感恩教育，全面提高學(xué)生的感恩意識，通過感恩教育，形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)和社會風(fēng)氣，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，時刻心中裝著感恩，與感恩同行，培養(yǎng)學(xué)生感恩的高尚品德，同時也會激發(fā)全校師生對感恩意識的熱情，為全面實施素質(zhì)教育提供了有力的保障，同時大大提高了學(xué)校德育教育水平。

九、活動步驟。

1、唱團歌、國歌。

3、辯論賽。

4、討論。

5、演講“感恩小故事”

6、感恩小游戲：

7、總結(jié)：

8、手語歌曲《感恩的心》。

十、過程設(shè)計。

1、唱團歌由四名學(xué)生護旗出場并把團旗擺放在課室正中，全體起立，唱團歌。

2、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的'幫助和支持，應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上。

天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

教師：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生，感謝這個世界上所有值得我們感激的人。今天我們團隊活動課的主題就是“感恩”。中國自古以來就注重感恩教育，無論過去還是現(xiàn)在，但涌現(xiàn)了很多讓人流淚的感人故事，但在現(xiàn)實生活中是不是總有欺騙謊言、爾虞我詐侵蝕呢？接下來請大家欣賞小品《一杯牛奶》看看是否能找到答案。

3、辯論賽。

正方：給父母的報答是精神上大于物質(zhì)上。

反方：給父母的報答是物質(zhì)上大于精神上。

作為高中學(xué)生，我們將是準(zhǔn)備去迎接社會洗禮的人，那我們自己是怎樣認(rèn)識感恩的呢？下面，請幾位同學(xué)說說。

4、討論。

學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學(xué)會報答那些給自己幫助的。

人。

學(xué)生2：我認(rèn)為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

學(xué)生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會了感恩，生活才會快樂，

生活中才會有真摯的情感。

學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

（1）分組討論、集中發(fā)言；

（2）教師總結(jié)：

剛才幾位同學(xué)都說了自己對“感恩”的理解，非常好。在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長。

（3）辯論賽結(jié)果：正方勝。

5、討論為什么要感恩父母？母親的一生為你做了什么你知道嗎？”

你1歲的時候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報答，你整晚的哭著；

6.為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？

同學(xué)們先自己考慮，然后再進行小組交流。

7、演講“感恩小故事”

1-3位同學(xué)進行演講。

8、感恩小游戲：

游戲：同學(xué)們拿出白紙，在紙上按順序?qū)懮希?）、（2）、（3）的序號，并留下一定空白。找同學(xué)上講臺寫出自己最想感謝的人（（1）為最想感謝的人，（2）次之，（3）再次之）。再寫出想感謝他們的原因。（提示：寫出想感謝的人的稱謂。）。

為什么要把他放在這一個位置呢？（詢問其中一個學(xué)生）。

如果我們把（3）擦掉會發(fā)生什么樣的情況呢？（依次把（3）、（2）、（1）擦掉）如果這個人不存在，你的人生會發(fā)生什么變化呢？（提問一個學(xué)生）。

9、總結(jié)：

這次團隊活動讓我能感覺到同學(xué)們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，我突然感覺，這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時都不會直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關(guān)心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學(xué)生和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞臺表達(dá)自己的情感。總之，希望同學(xué)們：孝敬父母，尊敬師長，學(xué)會感恩。

教師班級團隊活動方案篇十五

黑板報是宣傳、創(chuàng)建“文明班集體”活動的陣地，更是校園文化的重要組成部分，也是班級風(fēng)貌的展示。為了進一步加強班級文化建設(shè)，促進學(xué)生更加健康成長，特制定黑板報評比方案。

組長：政教處。

成員：學(xué)生會。

黑板報的檢查以時間、內(nèi)容、書寫、創(chuàng)意等多方面進行綜合評比。

（一）時間：規(guī)定時間內(nèi)未完成的扣三分，沒出板報的扣五分。

（二）版面內(nèi)容：

1、整體（2分）：

（1）版面整潔、字跡清晰、規(guī)范。

（2）版面設(shè)計錯落有致，大方、美觀。

2、具體內(nèi)容（6分）：

（1）標(biāo)題醒目，突出。

（2）內(nèi)容要求豐富、新鮮、健康、充實，緊扣主題。

（3）主題鮮明，健康向上，有教育意義。

（4）字跡工整、不潦草，無錯別字。

（5）插圖美觀，不花里胡哨，且與本期黑板報內(nèi)容相符合。

（6）美觀大方、創(chuàng)意新穎，色彩協(xié)調(diào)、圖文及裝飾布局合理。

3、設(shè)計（2分）：板書整潔、美觀、規(guī)范、有創(chuàng)意。

（三）、評比細(xì)則：去掉最高分和最低分，取平均分為最后得分。

（四）、獎項設(shè)置：以班級為單位，各設(shè)一等獎二名，二等獎二名，三等獎一名。

教師班級團隊活動方案篇十六

為進一步加強學(xué)校班級管理團隊建設(shè)，激勵全校教師從事班級管理工作，根據(jù)《臨朐縣教育局關(guān)于進一步完善中小學(xué)班級管理團隊激勵機制的意見》，結(jié)合學(xué)校實際，制定本方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：王強副組長：馮海穎。

成員：孔凡孝姚平馬永愛馬風(fēng)利孫曉。

丁素香徐繼紅王明生周桂艷陳素艷。

王建民馬金科丁萬元馬居?xùn)|。

二、發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。

自2017年1月起，按每班每月700元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放?？h財政按每班每月400元的標(biāo)準(zhǔn)予以保障,其余資金從學(xué)校現(xiàn)有的獎勵性績效工資中解決。

三、發(fā)放范圍。

學(xué)校全體班主任及其他參與班級管理的教師。

四、發(fā)放辦法。

縣財政每年分兩次分別撥付兩個學(xué)期的班主任團隊激勵資金。學(xué)校按以下要求發(fā)放：

對縣財政撥付的每班每月400元，首先按每位班主任每月不超過200元的標(biāo)準(zhǔn)進行核算，其中不低于60%的資金平均發(fā)放給班主任，其余資金根據(jù)每月（或每季度、每學(xué)期）班主任考核的業(yè)績發(fā)放。學(xué)校根據(jù)自己的實際，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，確定班主任工作津貼的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。另外的500元資金，根據(jù)班級管理團隊成員的績效考核成績分配，班主任及其他參與班級管理的教師均參與分配。

五、具體要求。

1.加強業(yè)績考核。學(xué)校按照“建立激勵機制、搞活內(nèi)部分配、合理拉開差距、確保優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，制定《班主任工作業(yè)績考核辦法》和《班級管理團隊成員工作績效考核辦法》。考核辦法既要充分考慮班級管理的難度(如：班額大、學(xué)生小等因素)，又要有利于調(diào)動干部和任課教師參與班級管理的積極性，切實發(fā)揮激勵作用。

2.強化班主任隊伍建設(shè)。建立健全班主任資格準(zhǔn)入、崗前培訓(xùn)、競爭上崗、公示備案、評優(yōu)激勵等制度。學(xué)校的班主任競爭上崗一般安排在新學(xué)年開學(xué)前，班主任名單經(jīng)公示后，分別報縣教育局職成教科、基礎(chǔ)教育科和財審科備案。學(xué)校每年對新上崗班主任進行培訓(xùn)，積極參加縣教育局開展的“十佳百優(yōu)”班主任評選活動，對長期擔(dān)任班主任且工作成績突出的教師在職稱評聘、評優(yōu)樹先等方面優(yōu)先安排。

3.完善全員育人導(dǎo)師制。學(xué)校進一步完善全員育人導(dǎo)師制、全員育人責(zé)任制，充分調(diào)動班級管理團隊每一名成員的積極性，引導(dǎo)廣大教師積極參與班級管理。學(xué)校的班級管理團隊要通過家訪、班教導(dǎo)會、家長課程和家長委員會等工作制度，在入學(xué)、控輟、安全、學(xué)生成長等方面切實履行職責(zé)，實現(xiàn)全員育人、全程育人，確保每名學(xué)生健康快樂成長。

4.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保學(xué)校班級管理團隊激勵機制的落實，學(xué)校成立由校長任組長、教導(dǎo)主任為副組長，班主任任成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。要提高認(rèn)識，細(xì)化措施，確保把好事辦好。

六、實施時間。

本方案自學(xué)校教職工大會通過之日起實施。

臨朐縣東城街道孔村小學(xué)。

2017年1月1日。

教師班級團隊活動方案篇十七

四、培訓(xùn)時間：2015年11月28日（星期六）

五、培訓(xùn)地點：**

六、培訓(xùn)分工

策劃：** 拓展游戲組織：**

七、費用預(yù)算

1．預(yù)計餐費每人30元（含午餐，不含早餐）

2．車輛使用費用約為180元。

共計1000元左右。

八、注意事項：

a:原則上要求人人參與，培訓(xùn)前檢查手機是否處于正常狀態(tài)，報告手機號。

b: 最好穿運動服、運動鞋；

c: 自備濕紙巾、或毛巾

d: 必須注意運動和活動的安全；

e: 保健室準(zhǔn)備好室外活動的常用藥品。

f：由于本次活動為休閑拓展訓(xùn)練活動，除必備物品外，請隊員不要過多的攜帶其他物品，以免丟失和影響您的拓展訓(xùn)練效果(丟失自負(fù)) g; 如果車輛不超載，允許帶孩子，根據(jù)活動的特點，六歲以上的孩子才能允許進入活動場地，安全，餐飲等費用家長負(fù)責(zé)自理。

2015年11月23日

區(qū)直幼兒園青年教師戶外拓展訓(xùn)練活動方案 為培養(yǎng)青年積極向上、勇于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神，強化青年教師之間的團隊合作意識，增進青年教師之間的溝通了解，鍛煉青年教師頑強拼搏的意志品質(zhì)，提高集體主義意識和團隊合作精神，我園特舉行此次拓展訓(xùn)練活動。通過一系列的體驗式活動和心理游戲使團隊成員之間心靈與情感達(dá)到深層次的互動，以心態(tài)管理為重點，把互動和體驗融入教學(xué)，把體會和分享變成游戲，把游戲和體驗轉(zhuǎn)化為力量，激發(fā)團隊潛能，提升團隊的凝聚力、執(zhí)行力和溝通力，以促進團隊綜合素質(zhì)的提升。

一、活動主題

磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊

二、培訓(xùn)目的

通過拓展訓(xùn)練活動，培養(yǎng)青年的集體主義觀念和團隊合作意識，磨練頑強意志，增進溝通，交流感情，凝聚力量，鼓舞引導(dǎo)青年教師為幼兒園發(fā)展建設(shè)做貢獻。

團隊凝聚力 增強團隊精神，提升團隊凝聚力；通過團隊活動使員工之間彼此更加熟悉，增進感情與交流，建立對幼兒園更強的歸屬感，信任感和責(zé)任感。

緩解工作壓力 在一種輕松愉悅的活躍氣氛中放飛心情。 燃燒激情 樹立團隊成員對團隊目標(biāo)的一致性，創(chuàng)新意識，激發(fā)團隊實現(xiàn)目標(biāo)的激情，為今后工作做鋪墊。

三、參加人員：全體青年教師（參加3月份朗誦比賽人員32人）

帶隊：高蘭榮 賈艷春 姜立靜 于曉燕 許風(fēng)蓮

于景軍 范冬梅 合計39人

四、活動時間

2015年4月18日上午（7點—11點）和2015年5月03一 天。

五、活動地點

幼兒園實驗基地和幼兒園活動室。

六、活動內(nèi)容

以勞動實踐和體能訓(xùn)練、拓展項目為主，重點在個人的挑戰(zhàn)與突破、個人與團隊的溝通與合作、小組的競爭與共贏、團隊的融合與突破進行設(shè)置課程，每一個項目都有側(cè)重的訓(xùn)練方向和分享體驗，解讀個性原理，呈現(xiàn)溝通秘訣，團隊志向卓越。

七、活動準(zhǔn)備：公共汽車、礦泉水、創(chuàng)可貼

八、活動具體安排

服裝：幼兒園統(tǒng)一服裝（根據(jù)天氣粉色運動上衣或棉服）運 動或休閑褲子，便于勞動訓(xùn)練的鞋子。

時間：4月18日上午（周六）要求7:00之前幼兒園門口集 合，坐中巴七點準(zhǔn)時出發(fā)，教師自行乘交通工具去的需上報幼兒園，注意路途安全。勞動體驗內(nèi)容聽從基地主任安排。

5月3日，服裝同上，8:20幼兒園活動室集合。

拓展安排見以下表格：

九、紀(jì)律要求

1.每位參加人員必須提供身份證姓名、號碼——為學(xué)員購買拓展訓(xùn)練專業(yè)保險，電話號碼。

2．自帶水杯。

3、有傷病的教師需說明 ——山東拓展網(wǎng)會根據(jù)培訓(xùn)安 排提前做好相應(yīng)的應(yīng)急準(zhǔn)備工作，并向有傷病的隊員提供專業(yè)的準(zhǔn)備建議。同時便于培訓(xùn)師在培訓(xùn)現(xiàn)場做出妥善的安排。

4. 民族、飲食禁忌、其它注意事項——保證向每一名隊員提供最貼心的服務(wù)

5．請參加教師自行填寫信息，4月17日下午2:00之前務(wù)必完成。

表格附后：

德城區(qū)直機關(guān)幼兒園拓展訓(xùn)練學(xué)員信息表

教師班級團隊活動方案篇十八

“快樂齊上陣”團隊素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

友誼、合作、感恩、拼搏。

通過開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動，旨在創(chuàng)設(shè)種種情境，真實地觸及知行人的心理、體魄和品格，使其以開放穩(wěn)定的心態(tài)對挑戰(zhàn)，激發(fā)創(chuàng)新活力，促進團隊精神的形成，進而收到“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”的良好效果。具體目的如下：

1、增強同學(xué)間的團隊合作意識。

2、幫助同學(xué)體會在團隊工作中溝通的重要性。

3、訓(xùn)練同學(xué)對于結(jié)構(gòu)變動的適應(yīng)能力。

4、增強團隊成員之間的相互信任。

5、加強成員間感情的溝通。

1、齊心協(xié)力。

器材：藍(lán)綠布、彩色筆、剪刀、竹竿。

時間：30分左右。

規(guī)則：根據(jù)參加者數(shù)量將團隊分成小組，選舉隊長，給小組冠名，畫隊徽、選對歌等，然后進行團隊間的展示。要求隊長報隊名、隊員報名、隊旗展示、向大家解釋隊旗、隊徽的內(nèi)涵，然后合唱隊歌。在活動過程中，如果隊長出現(xiàn)錯誤，男階長做十個俯臥撐，女隊長做20次蹲起。

2、穿針引線。

器材：呼啦圈。

時間：20～40分鐘。

目的：感受合作和競爭的意義，體驗探索與創(chuàng)新的快樂。

規(guī)則：各組人手拉手圍成一個圈，將呼啦圈套在隊長的左胳膊上，隊員在不松手的情況下將呼啦圈從隊長的左臂出發(fā)，通過每個隊員的身體傳送然后重新回到隊長的左臂。時間少的團隊算勝利（失敗的團隊隊長做20個俯臥撐，女隊長做20次蹲起）。

3、平地而起。

時間：20～40分鐘。

目的：促進團隊間的合作，增強團隊間的團結(jié)。

規(guī)則：每組先派2名隊員，背靠背坐在地上。兩人雙臂相互交叉，合力使雙方同時站起。以此類推，每組每次人數(shù)增加一倍，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功才可以再加人。時間最少且重復(fù)次數(shù)較少的為勝利的團隊?；顒舆^程中，如果團隊失敗，則失敗隊男隊長20俯臥撐，女隊長做20次蹲起。

4、笑容可掬。

時間：30分鐘左右。

目的：促進團隊成員間的溝通與交流，增進彼此之間的友情。

規(guī)則：讓學(xué)員站成兩排，兩兩相對，各排派出一名代表，立于隊伍的兩端，相互鞠躬，身體要彎腰成90度，高喊xxx你好。然后，向前走交匯于隊伍中央，再相互鞠躬高喊一次xxx你好，要求鞠躬者與其余成員均不能笑。如果哪隊有人笑出聲來即被視為對方俘虜，需排至對方隊伍最后列，依次交換代表人選。在活動過程中，如果團階段失敗，則失敗隊男隊長20俯臥撐，女隊長做20次蹲起。

總結(jié)：人們常說，當(dāng)你面對生活的時候，你實際上是在面對一面鏡子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面對別人的時候也是這個道理，要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容；在團隊合作中，彼此之間保持默契，維系一種快樂輕松的氛圍，會非常有利于大家彼此之間的溝通，也會加快我們的合作步伐。

5、張弛有道。

時間：10分鐘左右。

器材：長繩一根、布條、秒表。

目的：通過這個游戲，讓大家認(rèn)識到團隊合作的重要性。一個團隊若想成功必須運用恰當(dāng)?shù)姆椒?，而這個方法不僅包括要善于利用有效資源，還要求學(xué)會傾聽他人的意見，以溝通尋求彼此間的默契。

規(guī)則：游戲開始時，將麻繩圍在各自腰間位置，所有隊員帶上眼罩，在2分鐘內(nèi)將繩索圍成指定的圖形（如正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形、三角形），在此過程中，參加隊員不能手拖手，只能通過麻繩互相維系，最后圍出圖形的隊伍將繩索不變形的平放置地上，讓大家看圖形是否形似，最快圍出圖形且圖形形似的隊伍勝出。在活動過程中，如果團階段失敗，則失敗隊男隊長20俯臥撐，女隊長做20次蹲起。

6、千鈞一發(fā)。

時間30分鐘左右。

器材：報紙若干，膠帶3個。

目的：幫助參訓(xùn)者練習(xí)在遇到困難時如何做計劃，如何合作，以及如何有效地利用有限資源等。

規(guī)則：出發(fā)時，每個人必須從鐵板上走過。在逃離過程中，隊員身體的任何部分都不能出來，必須在鐵板上。在整個的逃離過程中，每塊鐵板都要被踩住，全部人達(dá)到小島之后，并且所有鐵板被拿到對岸上，游戲才算完成。在活動過程中，如果團階段失敗，則失敗隊男隊長20俯臥撐，女隊長做20次蹲起。

7、囚徒困境。

時間：40～50分鐘。

器材：布條若干。

目的：加強彼此之間的了解和信任，增強大家之間的團隊友誼精神。

內(nèi)容：假如你們組屬于古城探險隊的一部分，據(jù)說古城位于一個與世隔絕的森林里。調(diào)查研究后找到一個向?qū)?，由于存在語言障礙，通過翻譯費心的解釋，他才同意帶路。由于古城到處散落有金幣、寶石，并且宣稱如果寶物被盜，全城人民將面臨災(zāi)難，因此，條件是大家必須答應(yīng)都戴上眼罩，保證以后不會再找這條路，一路上不能作語言交流，但是可以通過其他聲音，即肢體語言來傳遞信息給后面的隊友，以確保團隊能安全到達(dá)目的地。

規(guī)則：將團隊分為兩組，男隊員為向?qū)В爢T為探險的人。女隊員戴上眼罩有向?qū)ьI(lǐng)到達(dá)目的地，此時男生的任務(wù)是負(fù)責(zé)安全的護送女生到達(dá)目的地。

總結(jié)：信任是集體交往的一個重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能將事情托付給他，你才能相信他說的話，他做的事，只有相互信任，大家才能毫無隔閡、親密無間地合作，共同將工作做好。

8、報數(shù)。

時間：10～30分鐘。

目的：增強團隊凝聚力，增強團隊合作意識。

規(guī)則：將團隊分為兩組，時間快的為獲勝團隊。在活動過程中，速度慢的團隊隊長將做10個俯臥撐，女隊長做10次蹲起。

（略）。

教師班級團隊活動方案篇十九

活動主題：

班集體秋游。

活動對象：

10信科1班全體同學(xué)。

活動地點：

森林公園。

活動時間：

____年10月24日。

活動意義：

為了促進本班同學(xué)間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操，培養(yǎng)生活實踐能力、自主活動能力，同時領(lǐng)略三水的風(fēng)情，舉行秋游活動。既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學(xué)們的集體意識。

調(diào)查實地情況:到森林公園去踩點，了解當(dāng)?shù)氐牡匦我约皩顒拥攸c的定位。

前期工作安排：

1、組織同學(xué)前往喬鑫生態(tài)園踩點，了解所在地的安全情況。

2、物質(zhì)器材準(zhǔn)備：手提電腦、音響。雨傘衣服紙巾等。

3、確定交通方式：以集體形式包車從學(xué)校門口到森林公園的燒烤場。

4、分組：將隊伍分成6小組，并選出個小組組長負(fù)責(zé)各組的聯(lián)系方式，以及其他事情。

人員安排：

1、陳春花，莊曉聰、和簡迪祺，張逸盈勘查活動地點及場地租借。

2、馬嘉鵬和韓麗珍，林秀嫻聯(lián)系包車司機。

3、莊曉聰，林秀嫻，李惠超，訂燒烤爐。

4、陳春花，張益華，袁玲玲，馬嘉鵬，簡迪祺，韓麗珍，張逸盈采購食物。

5、總負(fù)責(zé)人：林秀嫻，陳春花，莊曉聰。

教師班級團隊活動方案篇二十

學(xué)校一向重視教師隊伍建設(shè)，注重師德師風(fēng)教育，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。今年，我校將以“愛崗敬業(yè)，鑄造師魂”主題教育系列活動為契機，在全校教師中形成“愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)”的崇高師德風(fēng)尚，以優(yōu)良的師風(fēng)帶動教風(fēng)，促進學(xué)風(fēng)，建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍，促進學(xué)校又好又快發(fā)展。

一、加強管理，精心組織。

學(xué)校重視美麗教師和實施魅力團隊建設(shè)，制定切實可行的實施方案，落實以黨支部為牽頭，班子成員共同協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。開展全員培訓(xùn)與分條線培訓(xùn)想結(jié)合的培訓(xùn)原則。通過隔周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、青年教師學(xué)習(xí)會、班子成員學(xué)習(xí)會、黨員學(xué)習(xí)會等開展理論、業(yè)務(wù)、技能培訓(xùn)活動。

二、實踐活動，注重實效

1. 師德學(xué)習(xí)，提升教師內(nèi)涵。

以政治學(xué)習(xí)、暑期集中師德培訓(xùn)為載體，繼續(xù)開展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期主要安排：（1）開展暑期集中學(xué)習(xí)，根據(jù)教育局文件精神，展開中國夢教育夢大討論，開展“中國夢——教育夢”主題征文活動。本次學(xué)習(xí)重點體現(xiàn)師德學(xué)習(xí)校本化。分團隊建設(shè)、魅力班級、生本課堂專場，體現(xiàn)學(xué)校本學(xué)期的三大重點工作。（2）重溫學(xué)校規(guī)章制度，主要有《教工一日工作要求》《教職工請假制度》《師德師風(fēng)建設(shè)意見》《教師教育理論學(xué)習(xí)制度》《名師隊伍建設(shè)實施方案》《教職工年度績效考核實施辦法》《文明辦公室評比條件和辦法》《天妃小學(xué)博客敘事要求》等等。（3）開展師德承諾簽名活動。根據(jù)教育局要求，每個教師進行師德師風(fēng)承諾簽名活動。全體教師根據(jù)師德要求，認(rèn)真履行教書育人為人師表師德承諾。（4）邀請平湖市師德報告團成員，作師德報告。（5）觀看優(yōu)秀教育電影，評析教育熱點。（6）開展“天小十年——我與天小的故事”主題論壇活動，分享你我的故事，為天小十年獻禮。（7）規(guī)范青年教師學(xué)習(xí)會。在團支部的組織下，進一步規(guī)范青年教師學(xué)習(xí)活動，開展教育理論、教育科研學(xué)習(xí)的同時，加強青年教師基本功訓(xùn)練，本學(xué)期對35周歲以下的青年教師開展每日練粉筆字活動，并開展階段性評比，具體團支部負(fù)責(zé)。

2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教育能力。

探討。（1）精心組織校本研訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，精心組織教研大組活動、教研組活動、備課組活動。（2）教育科研繼續(xù)深入。進一步規(guī)范博客、敘事的評選，規(guī)范課題管理，加強論文、敘事、個案等的評選，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，進一步提升教師的教科研水平。減輕教師職業(yè)（3）有效提升教師基本素養(yǎng)。開展會前文化、主題論壇、教學(xué)比武、名師展示、聽推門課等活動，為不同年齡階段的教師搭建平臺，使青年教師站穩(wěn)講臺、嶄露頭角，中老年教師在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。

3.體驗活動，豐富教師生活。

學(xué)校工會配合行政，開展豐富多彩的教職工文體活動，開展減輕教師職業(yè)壓力，提升教師身心健康水平和職業(yè)幸福感。（1）本學(xué)期繼續(xù)開展文明辦公室競賽，以年級辦公室為單位開展競賽，在原有十項競賽的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點抓好辦公室環(huán)境文化建設(shè)，以潔凈、溫馨為重點，開展創(chuàng)建活動。（2）繼續(xù)開展教工社團活動，規(guī)范開展廣場舞、籃球、羽毛球社團活動，組織或參加相應(yīng)的比賽，以賽會友，加強校際之間的聯(lián)誼活動。

（3）結(jié)合教師節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日，開展教職工體驗活動，以年級組為單位開展小組慶?；顒印?/p>

三、考核評價，創(chuàng)建和諧團隊。

打造一個優(yōu)秀的團隊，團隊中的隊員、管理機制、考核評價機制是關(guān)鍵，人文的管理、考評機制能挖掘各隊員的潛能，讓1+1＞2。開展各類美麗教師、魅力團隊考核評估，制定捆-綁式評價方式，先進帶后進，促進團隊內(nèi)全體成員的發(fā)展。

1.設(shè)置多項“美麗教師”評選。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)設(shè)置以下幾個類型：綜合類設(shè)：名班主任、名師評選；單項類設(shè)：優(yōu)秀輔導(dǎo)員、特色班主任、藝術(shù)特長教師、優(yōu)秀博客、美麗組長。各項美麗教師評選活動有各條線負(fù)責(zé)，獎勵辦法按照績效獎勵相關(guān)要求執(zhí)行。

2.年級組魅力團隊。

（1）布置舒適溫馨的團隊環(huán)境文化。重視年級組團隊文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校感恩、書香、陶藝三大特色，創(chuàng)設(shè)富有年級組特色的團隊文化，通過團隊精神、團隊目標(biāo)等布置，形成年級組教師之間和諧、團結(jié)、競爭、合作的良好氛圍。本學(xué)期對年級組文化的總體要求是，潔凈、舒適、溫馨。走入辦公室，地面、桌面潔凈，整體布置舒適、溫馨。

（2）打造舒適溫馨的教工之家。深化文明辦公室評選機制，開展豐富多彩的教職工活動，豐富教職工的業(yè)務(wù)生活。開設(shè)職工社團，健全社團組織，定點、定時開展活動。投入資金，打造溫馨舒適的教工之間，為教職工的悠閑提供保障。

（3）評選溫馨和諧的年級團隊。根據(jù)每周、每月的評選分?jǐn)?shù)匯總，結(jié)合團隊一學(xué)期

來參與學(xué)校各項活動、取得的成績，團隊內(nèi)教師的凝聚力等進行評選。分設(shè)魅力團隊2個，美麗團隊4個，學(xué)期末進行表彰。

3.教研組魅力團隊。以教研組為單位進行評選。每學(xué)年評選一次，根據(jù)學(xué)科教學(xué)研究，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，教育課題研究，教師專業(yè)素養(yǎng)等方面開展評選。（教學(xué)線具體負(fù)責(zé)）

4.青年教師魅力團隊。以青年教師學(xué)習(xí)小組為單位進行評選。每學(xué)年評選一次，根據(jù)小組活動開展、小組成員學(xué)習(xí)、教學(xué)等質(zhì)量開展評選。

提升教育質(zhì)量，促進教育均衡，推進教育現(xiàn)代化，辦人民滿意教育，是平湖教育的中心任務(wù)，我校圍繞這個中心，要在學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、德育、教學(xué)、后勤服務(wù)上不斷創(chuàng)新；教師圍繞這個中心，要在提升自身素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量、提升服務(wù)能力上狠下功夫。

學(xué)校文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑；而學(xué)校文化歸根結(jié)底是人的文化，教師文化又決定了學(xué)生文化的形成，直接影響著學(xué)校的發(fā)展方向和速度。因此，打造和擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，是優(yōu)質(zhì)教育的保證，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展和品牌建設(shè)的基礎(chǔ)。為迎接全鎮(zhèn)素質(zhì)教育現(xiàn)場會，有效推進學(xué)校教師團隊文化建設(shè)，落實學(xué)校文化建設(shè)的目標(biāo)，我校特制定學(xué)校文化與團隊建設(shè)實施方案。

一、學(xué)校文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。

學(xué)校文化與團隊建設(shè)必須緊緊圍繞“全員成長，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以打造“兩全教育”學(xué)校文化品牌為載體，基于學(xué)校教師隊伍結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展和教育改革、課程改革的要求，構(gòu)建起研訓(xùn)一體的培訓(xùn)機制、完善豐富的繼續(xù)教育課程體系，確立青年教師成長、發(fā)展期教師促進、骨干教師發(fā)展、學(xué)科工作室建設(shè)、德育隊伍建設(shè)、名優(yōu)教師研修等計劃和項目，全面深化教師團隊建設(shè)力度，圍繞“提升一種科學(xué)理念、培育一個和諧團隊、打造一個優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)化一套高效制度、呵護一群優(yōu)異兒童”的目標(biāo)扎實推進學(xué)校文化和團隊建設(shè)，以此不斷優(yōu)化全員育人機制，不斷豐富和提升辦學(xué)內(nèi)涵,努力培育“兩全教育，和諧創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。

二、進一步推進教師團隊文化建設(shè)構(gòu)想。

1.構(gòu)建“開放結(jié)構(gòu)”，進一步推進管理系統(tǒng)建設(shè)。加強校外分權(quán)，建立社區(qū)和家長參與制度，通過繼續(xù)加強與共建學(xué)校、家長委員會、管理咨詢委員會等校外機構(gòu)的協(xié)作，利用社會資源，監(jiān)督自我，發(fā)展自我，提高管理張力和整體調(diào)控能力，從而提高辦學(xué)效益和社會效益。

2.嘗試“抱團發(fā)展”新模式，進一步深化團隊建設(shè)。團隊建設(shè)的目標(biāo)是建立一支學(xué)習(xí)的、研究的、合作的、向上的熱愛教育、樂于奉獻的有創(chuàng)新精神的團隊。重點加強“學(xué)科團隊”、“年級團隊”、“項目團隊”等的管理和培養(yǎng)，尤其是要高度重視對各教研組團隊中領(lǐng)軍人物的培養(yǎng),同時注重建立結(jié)構(gòu)合理的教研團隊,使其能夠成為環(huán)境和諧、學(xué)術(shù)民主、團結(jié)公關(guān)的集體。為此，學(xué)習(xí)將教師劃分成若干個團隊，堅持以教學(xué)科研為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，努力拓展“抱團實踐平臺”、挖掘“抱團研修資源”、創(chuàng)新“抱團活動方式”、探索“抱團成長模式”，精心培育各具特色的“抱團之花”，有效促進了教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。

（1）以合作型團隊建設(shè)為平臺，以“青藍(lán)”工程和“名師”工程建設(shè)為抓手，以名教師、骨干教師帶團，發(fā)揮其“激勵效應(yīng)”，在不同的團隊中形成共創(chuàng)“優(yōu)秀團隊”、互爭“育人標(biāo)兵”良好氛圍。

一是堅持“名師帶徒”。將各類名師統(tǒng)籌安排在不同的教研團隊中，要求青年教師與其結(jié)對子共提高，以帶動全校師徒結(jié)對子活動的有效開展。采取“ 一幫一、一幫幾、幾幫一”的形式，指定黨員教師和團員教師、骨干教師與新教師、老班主任和新班主任結(jié)為師徒，互簽“師徒互幫互促協(xié)議”。

二是加強“交流研討”。堅持“走出去，請進來”的校本研修方式，有計劃地安排團隊代表到名校學(xué)習(xí)交流，邀請一些名專家來校講學(xué)、上示范課，與教師零距離對話；組織團隊代表參加校外不同層次的名師教學(xué)觀摩活動；要求每位教師制定自己的“名師”成長計劃，自覺進行即時教學(xué)反思，培養(yǎng)自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解的能力，真正成為教學(xué)和教研的主人。

三是注重“專家護航”。由各教研團隊中的名教師組成的“專家團”對每一位教師的課堂

進行觀察分析，及時幫助改進，促使其快速成長為學(xué)科骨干教師；學(xué)校之間名師合作互動，對不同課例進行細(xì)致深入的研究，促進教育科研能力的提高，使其快速成長為研究型教師；不同的團隊經(jīng)常開展以“幫助青年教師成長”為主題的系列活動，校內(nèi)的各級名師與全體青年教師就班級管理、教學(xué)困惑等做了深入的交流研討，并定期舉辦專題講座，指引青年教師走上成長之路。

（2）以奉獻型團隊建設(shè)為載體，以服務(wù)立團，突出不同團隊的自主方式，尊重不同團隊的集體意愿，不斷完善機制，豐富規(guī)范形式，引導(dǎo)每一個教師團隊樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的意識。

一是倡導(dǎo)“溫馨德育”。建立“特殊學(xué)生檔案”，根據(jù)學(xué)生實際進行跟蹤教育；成立了以團隊骨干為主“雙管齊下”的幫教小組，多給這些孩子們關(guān)心愛護，多做其家長工作，用各種方式填補失去的那份愛；把特殊學(xué)生教育同自己團隊實踐活動結(jié)合起來，通過開展不同主題的教育活動，激勵他們做生活的強者。

二是共寫“師德體會”。每一位教職工，都可以把自己對每個教師團隊的觀察，包括教師的課堂表現(xiàn)、團隊管理態(tài)度以及有無體罰或者變相體罰現(xiàn)象、有無“語言暴-力”、有無有償家教行為等，隨時反饋到“體會反思”上。

三互簽“文明承諾”。學(xué)校專門印制了“教師工作提示”。從學(xué)校常規(guī)教學(xué)和學(xué)習(xí)規(guī)范、各種專題教育活動、師生文明用語和忌語等方面分別制定了提示?？梢宰尣煌瑘F隊的教師和各年級學(xué)生在開學(xué)之初就充分了解自身的文明職責(zé)，清楚自己什么該做，什么不該做，如何做才符合自己身份；另一方面也方便師生們依據(jù)“工作提示”對照自己、他人的言行，即時監(jiān)督，及時規(guī)范。

3、以創(chuàng)新型團隊建設(shè)為目標(biāo)，積極創(chuàng)新方式，拓寬平臺，加強和改進教師團隊管理模式，促進“特色團隊”的不斷涌現(xiàn)，讓每一名教師都能擁有獨特的育人風(fēng)格。一是深化“城鄉(xiāng)交流”。通過骨干教師開展“手拉手，面對面”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動，定期舉辦教學(xué)聯(lián)誼活動、組織課改研討活動、大教研活動等多種交流形式；健全干部、教師定期交流培訓(xùn)制度；定期開展學(xué)生聯(lián)誼活動，充分挖掘自身的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓不同的教師團隊汲取到有益的成長養(yǎng)分。二是搞活“校園開放”。經(jīng)常以教師團隊為主體與周邊兄弟學(xué)校舉行開放教學(xué)活動，架設(shè)不同主題、不同形式的“特色教學(xué)擂臺”，有精彩紛呈的課堂教學(xué)展示，有形式新穎的研討交流活動，有針對性極強的教學(xué)論壇；深化學(xué)校開放日活動，讓學(xué)生家長走進課堂，和不同的團隊教師們一起研究學(xué)生、研討教材和教法，共同樹立新的育人理念。

4.創(chuàng)新教師團隊文化，共享教師職業(yè)幸福。學(xué)校的核心功能不僅是為學(xué)生成長奠基，也要為教師發(fā)展鋪路。一所學(xué)校的文化是離散還是統(tǒng)合，關(guān)鍵在于是否使教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的交集的最大化。

（1）以教研組建設(shè)為載體，創(chuàng)建和諧進取的教研團隊文化。

一是抓好學(xué)科教師的梯隊建設(shè)。學(xué)校要針對不同層次的教師需求為每一位教師提供平等的發(fā)展機會，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺。以“新教師培訓(xùn)”為載體，促進0—1年教齡的新教師成長；以“青年教師研修班”為載體，促進教齡1至5年的教師發(fā)展；以“校級骨干教師工作室”為載體，培養(yǎng)青年教師中的骨干力量。根據(jù)實際情況，學(xué)校還特別重視對新教師的入職培訓(xùn)。 二是引進外部資源提供智力支持。外部資源包含專業(yè)人員和優(yōu)秀書籍。學(xué)校為教師購買了大量書籍，安排專門時間和人員進行導(dǎo)讀，布置教師自讀，教研組就不同的章節(jié)進行研讀，寫出讀書心得，交流讀書體會。為進一步提高研究質(zhì)量和研究水平，學(xué)校還邀請知名專家與專業(yè)人員開設(shè)講座，進行現(xiàn)場指導(dǎo)。

三是抓好教研組的常態(tài)教研。教研常態(tài)化，其含義是將研究意識、研究態(tài)度和研究能力滲透

進各學(xué)科所有教學(xué)活動中去。各教研組日常教學(xué)工作，要體現(xiàn)研究性地備課、研究性地上課、研究性地說課、研究性地觀課、研究性地評課。

四是充分發(fā)揮骨干教師作用。教研組必須充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。骨干教師在長期的教學(xué)實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，形成了自己獨有的教學(xué)特色和風(fēng)格，在使教研成為教師生存常態(tài)的過程中，要充分放大他們的引領(lǐng)輻射作用。

五是積極開展發(fā)展性教學(xué)評價。學(xué)校從課程評價入手，發(fā)揮評價的監(jiān)控導(dǎo)向作用，力求構(gòu)建基于師生內(nèi)在需求，促進事業(yè)和諧發(fā)展的評價激勵機制。評價細(xì)則采用自上而下、自下而上的方式確定。

5、以教師師德建設(shè)為重點，“點、線、面”結(jié)合加強教師團隊的職業(yè)素養(yǎng)。

一是選好“點”——樹立典型，心中有榜樣，學(xué)習(xí)有目標(biāo)。

二是畫好“線”——樹立群體典型，引導(dǎo)廣大教師發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，通過一個個閃光點的牽動，逐步形成閃光的群體。

三是整好“面”——樹立集體典型，讓每位教師都能切身感受到自己的工作與集體的榮譽息息相關(guān)，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

6、以年級組建設(shè)為核心，提升教師團隊的“雁行精神”。

學(xué)校從大雁飛行過程所遵循的規(guī)律中找到了團隊建設(shè)中要素——團隊要有共同愿景，團隊要有基本體制，團隊要有協(xié)作精神，團隊要注重角色定位，團隊要注重幫助扶持，團隊要注重激勵需要。

一是樹立具有感召力的年級組長。年級組是貫徹教育教學(xué)理念，落實教育教學(xué)目標(biāo)，提升教育教學(xué)質(zhì)量的最核心團隊，而年級組長作為這個團隊的“領(lǐng)頭雁”更是舉足輕重，樹立具有感召力的年級組長意義重大。學(xué)校本著德才兼?zhèn)?，認(rèn)真的選出人際關(guān)系氛圍好，學(xué)科能力強，具有一定的影響力的教師擔(dān)任年級組長，靠自己獨有的感召力組織管理本年級組，帶領(lǐng)本年級組創(chuàng)造一個又一個輝煌。

二是建立具有親和力的年級氛圍。從學(xué)校角度，重視團隊文化引領(lǐng)，注重評價機制導(dǎo)向；從年級角度，彼此間重視人文關(guān)懷，注重協(xié)調(diào)發(fā)展；從個人角度，重視人文情懷，注重合作互助，從而形成了親和力強的年級氛圍。

三是形成具有戰(zhàn)斗力的年級作風(fēng)。學(xué)校要求每一個年級組都要有自己團隊的組名和組訓(xùn)，每一位教師都要有自己的教育格言，從而形成本年級組特有的年級工作作風(fēng)，以此來發(fā)揮年級組團隊集體及個人的主觀能動性，形成戰(zhàn)斗力，激發(fā)創(chuàng)造力。

7、以青年教師培養(yǎng)為抓手，構(gòu)建奮發(fā)有為的學(xué)習(xí)型團隊。

一是提倡教師學(xué)習(xí)教育理論，留下學(xué)習(xí)筆記，不斷提升自己的教育理念并指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。加強教育理論的學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代教師必須具備的素養(yǎng)。學(xué)校所有的青年教師根據(jù)自身的需求，每學(xué)期分別選擇了一本相關(guān)的理論書籍，其中大多數(shù)教師認(rèn)真的做了讀書筆記。這一舉措使教師學(xué)會反思、提煉和總結(jié)，與教育共成長。

二是組織廣大青年教師苦練基本功，開展旨在提高青年教師課堂教學(xué)水平的聽評課活動。為了讓青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)實際，學(xué)校專門騰出每周五上午三四節(jié)課的.時間，讓35歲以下青年教師講課、聽課、評課。青年教師積極參與，大家組成一個個小的“學(xué)習(xí)共同體”。通過聽評課活動，促進了青年教師間的學(xué)習(xí)與互動交流，促進了教研組和備課組教師之間的團結(jié)互助與集體的凝聚力，也促進了教師個性的發(fā)展與專業(yè)化水平的提高。

言堂到現(xiàn)在人人關(guān)心教研組的發(fā)展群言堂。許多教師積極參與活動，在活動中相互幫助，相互支持，相互學(xué)習(xí)，相互交流。

三、學(xué)校教師團隊文化建設(shè)的方法步驟。

1.先期準(zhǔn)備階段（2015年8月）制定方案、宣傳動員，借助學(xué)校擴建的動力，繼續(xù)加強課程理念的空間表達(dá)、視覺識別系統(tǒng)建設(shè)。

2.重點突破階段（2015年9月）本階段，借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好辦公室教師團隊文化建設(shè)工作，進一步補充完善課程理念的空間表達(dá)、視覺識別系統(tǒng)建設(shè)以及教師團隊和諧發(fā)展活動和提升。

3.完善提升階段（2015年12月）本階段，精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作，全力打造獨具特色的實小文化。

四、校園教師團隊文化建設(shè)的保障措施。

1.提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。為推動學(xué)校教師團隊文化建設(shè)活動的深入扎實開展，學(xué)校成立以校長為組長，副校長為副組長，處室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教師團隊文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。

2.加大投入，確保實效。學(xué)校要不斷加大投入，保證每學(xué)期都有一定的經(jīng)費用于學(xué)校教師團隊文化建設(shè)。要把學(xué)校教師團隊文化建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來，提高資金的使用效益。

3.以人為本，全員參與。校園文化建設(shè)工作應(yīng)是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)校全體教職工和每個學(xué)生都要成為校園文化建設(shè)的組織者、參與者，把這項工作作為學(xué)校的核心工作常抓不懈，努力使校園教師團隊文化建設(shè)成為我校每個人的自覺行為，不斷提高校園教師團隊文化建設(shè)水平。

4.形成常規(guī)，整體推進。把校園教師團隊文化建設(shè)，與加強和改進未成年人思想道德建設(shè)、師德建設(shè)工作有機結(jié)合起來，作為學(xué)校精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，抓實抓新，形成教育工作常規(guī)。

躍進小學(xué)教師團隊文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長 張衛(wèi)

副組長：陳鐵軍

組員：劉尚、王芳、張亞梅、劉兵

一、活動目的：

1、提高教師的團隊合作意識，增強凝聚力與戰(zhàn)斗力。

2、增進新舊教師之間的感情，盡快熟悉本級組成員。

3、豐富教師的業(yè)余生活，初步養(yǎng)成快樂工作、健康生活的習(xí)慣。

二、活動時間：

2012年8月30日下午16:00—17:00

三、參加人員：

初中部全體教師，以年級為單位分組競賽；

要求每個老師至少要參加項活動，孕婦與身體不適者要跟級長溝通，另行處理。

四、活動組織人員：

仲裁與監(jiān)督：湯烈 主持：曹海飛

協(xié)助：鄭顯 李超學(xué) 謝水冰 廣播：尹聰

計分：黃韻之 曾浩然

五、活動地點：大操場

六、活動器材：

籃球3個、一次性杯子30個、桶裝水1桶、足球3個、跨欄3個、呼啦圈3個、雪糕筒10個、秒表3個、哨子3個、評分表、獎狀......

七、計分與獎勵：

每個單項第一計5分，第二計3分，第三計1分

累計總分最高者為團體第一名，以此類推。

八、游戲內(nèi)容：

1、銜紙杯傳水

目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選10名一組，3男7女配合。

共選10名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。

2、投籃接力 規(guī)則略

目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選10名一組，3男7女配合。

3、快穿呼啦圈 規(guī)則略 10人，不限男女

4、理財高手 規(guī)則略 人員選10名一組，3男7女配合。

5、抬筷子過障礙 規(guī)則略 10人，不限男女

申請報告

董事會：

為了提高教師的團隊合作意識，增進新舊教師之間的感情，盡快熟悉本級組成員，同時豐富教師的業(yè)余生活，初步養(yǎng)成快樂工作、健康生活的習(xí)慣，初中部于8月30日下午舉行教師團隊活動?，F(xiàn)申請給優(yōu)勝者適當(dāng)?shù)莫剟?，請批示?/p>

西瓜6個

盒裝涼茶或瓶裝飲料60瓶

合計金額約300元。

懇請批準(zhǔn)為盼！

教導(dǎo)處 2012-8-30

一、活動目標(biāo)：

在期末緊張的教育教學(xué)工作中，給教師創(chuàng)造一個放松、溝通、休閑的機會，讓老師們身體放松、心情愉悅的工作，生活。

二、活動時間：2015年12月23日

三、活動地點：體育館

四、活動準(zhǔn)備：氣球50個、蠟燭25只左右、輕松、歡快的音樂

五、活動內(nèi)容：

《破冰熱身》

1、擊掌系列（集中注意力訓(xùn)練）

不同的擊掌方式，使老師們盡快集中注意力，開始今天的活動，同時也交給老師們一些組織的技巧：（跟我學(xué)；愛的鼓勵；加油）

2、氣球系列（充分活動肢體，感受快樂心情）

每個老師一個氣球，吹得比頭大一些，系好。不同的形式擊打氣球練習(xí)，后隨音樂帶氣球繞場，同時記住五位老師的生日，音樂停止兩人把兩個氣球在胸前擠爆。

3、“蜂巢”活動（活動肢體、感受快樂、消除隔膜）

兩人手拉手扮作“蜂巢”中間圍一人為“蜜蜂”隨著音樂繞場運動，當(dāng)主持人說“蜜蜂”時， 蜜蜂從蜂巢中飛出去尋找新的蜂巢；當(dāng)說到“蜂巢”時蜂巢打散重新組合成新的蜂巢；當(dāng)說到“暴風(fēng)驟雨”時，都解散重新組合。

4、組隊：所有蜜蜂為一隊、蜂巢的兩個人為另外兩隊。

《信任之旅》（提高心理素質(zhì)，調(diào)整心態(tài)）

1、“不倒翁”（體會信任與被信任，感受同事間的和諧、美好）

每組手拉手圍成一個圓圈，一人站在中間，雙手抱在胸前（避免傷到同伴）蒙住雙眼，讓他自然倒向一方，周圍的同伴將他依次推成圓形，五圈后將他舉起，然后放下。（分享信任與被信任的感覺）

2、“心靈呼喚”（體會人與人之間的真情，感受集體的溫暖）

50人圍成里外兩個圓圈，兩兩相對站成同心圓，中間擺放一圈成心形的蠟燭。

在柔柔的音樂聲中，閉上眼睛，靜靜的、靜靜的深呼吸，然后在主持人的話語中，抬起右手出1、2、3、4。如果彼此都出1則斜視手指，出2就只瞪對方，出三就與對方握手，出4則互相擁抱；如果雙方不一樣，那就保持原狀，出1的斜視手指，出3的空抬起手。這個游戲一共有十次，每次做完后外圈的人換一下位置。 （分享人與人之間的真誠）

歌曲《朋友》：帶動唱結(jié)束。