我們需要一種更創(chuàng)新的方法來解決這個困擾我們已久的難題。寫總結(jié)時要注意闡明總結(jié)的意義和價值，使讀者能夠深刻領會到其中的重要性。以下是一些寫作總結(jié)的技巧和經(jīng)驗，供大家參考。

小學作文評分規(guī)則篇一

紅燈停，綠燈行！交通犯規(guī)，是人人都要遵守的。然而，在我心里就有一條深深的“傷疤”！

記得一天傍晚，有一輪明月高高的掛在夜空，美麗極了！人們的臉上，更顯現(xiàn)出燦爛的笑容！當時，我和爸爸欣喜若狂地回家。騎到一條馬路，爸爸“心動”了，想闖紅燈！但卻被我厲聲反對，可過了一會兒，那紅燈慢得和蝸牛似的，怎么也消不了！此時此刻的我心急如焚。但聽見紅燈上的機器溫柔地說道：“現(xiàn)在是紅燈，請不要闖紅燈！”這時，我心里一直在安慰：綠燈下一秒就到……下面的時間真是度秒如年呀！終于，過了一分鐘左右，“金”光閃閃的綠燈出現(xiàn)了，我心里興奮不已！可是，“悲劇”總是發(fā)生在瞬間，當我和爸爸沉迷在回家的興奮中時，一個龐然大物，嚇得我和爸爸的心怦怦直跳！我轉(zhuǎn)頭一看，一輛公共汽車停在了我的旁邊，當我又看了旁邊的交通警燈時，明白了一切。原來：那輛公共汽車闖了紅燈，差一點就撞到了我們！

幸好爸爸的車技好，要不然后果可不開設想！親生經(jīng)歷的事總是那么的難忘，所以這件事一直讓我記憶猶新！所以大家可不能闖紅燈，又不然要手心放烙鐵——自作自受！

小學作文評分規(guī)則篇二

如果孩子開始上小學了，就會增加很多必須遵守的規(guī)則。例如，必須按照規(guī)定的時間起床上學，不能在教室內(nèi)喧嘩，必須“一動也不動”地在椅子上坐四十分鐘，回家后要做作業(yè)，做第二天上學的準備等等。如果再參加一兩個學習班，孩子的任務就更多了。

因此，大部分父母會嚴格地監(jiān)視孩子的行為，只要發(fā)現(xiàn)越軌的行為，就會嘮嘮叨叨，或者嚴厲訓斥。我也很理解這些父母們的心情，他們沒有勇氣相信自己的孩子，更擔心“如果孩子學不好該怎么辦呢？”但是其實沒必要要求低年級的孩子完美地遵守所有的規(guī)則，只要孩子們遵守必要的規(guī)則，就可以適當?shù)胤艑捚渌蟆?/p>

小學低年級孩子必須遵守的規(guī)則只有三種。第一，看電視或玩電腦之前，必須得到父母的許可。第二，不管是做作業(yè)還是參加學習班，學習時間不能超過規(guī)定的時間。第三，不能任意曠課。

雖然可以放寬其他要求，但是以上的三種規(guī)則是必須履行的“義務”。這些規(guī)定既辛苦又無聊，因此如果在低年級時不養(yǎng)成良好的習慣，到高年級時就很難自覺地遵守基本規(guī)則。有些四年級的孩子就已經(jīng)開始正面反抗父母的價值觀：“為什么一定要上學？”在這種情況下，再去培養(yǎng)孩子按時上學的習慣就很難了。

相反的，不管有多大困難，低年級的孩子都能聽從父母的安排，積極地遵守父母的規(guī)定。在這個時期，父母的話就是法規(guī)，得到父母的認可是孩子們最關心的事情，因此，如果希望“孩子必須遵守這些規(guī)定”，就應該從低年級開始下功夫。

小學作文評分規(guī)則篇三

中高考作文的評閱，雖有考試大綱和評分標準作依據(jù)，但落實到具體的篇章上，仍然會見仁見智。考生要想作文獲得高分，不僅要熟知閱卷者的“明規(guī)則”，還要了解那些沒有寫出來的“潛規(guī)則”。

潛規(guī)則一：標題要讓人一眼看出與主題或話題的關聯(lián)。

作文如果是自擬標題，那么擬題的第一原則是切題，即切合主題或話題，其次才是簡練、有新意和有文采。比如，以“感動”為話題的作文，如果擬出“世界因愛而美麗”“難忘一個人”“自行車的故事”“胸懷的寬度”“心鎖”這樣的題目，就讓閱卷老師對該文是否扣住了話題產(chǎn)生懷疑。不如這樣擬題來得恰切：“最初的感動”“遲到的感動”“感動的瞬間”“收藏感動”“感動其實很簡單”。

潛規(guī)則二：文章的首段和尾段最好都點題。

點題形式多樣，既可以點出完整的主題（或話題、標題），也可以點出主題的關鍵詞，還可以把主題稍作改動但保留其關鍵詞。例如，作文《你我走過的日子》開頭：“窗外的雨，淅淅瀝瀝下個不停，我原本平靜的心，泛起了漣漪。我不禁想起了小時候住在外公家的日子，想起了外公你陪我度過的快樂日子?！?/p>

如果首段較長，那么點題的最佳位置在該段最后一句。因為首句點題有時會讓人覺得膚淺，段中點題又不易讓老師看到，而末句，既有前面的鋪墊，又易引人注意，所以是點題的最佳位置。

有些記敘文（特別是小小說類的）開頭可以不點題，但結(jié)尾一定要點。如作文《一道風景線》的首段才一句話：“母親下崗了。”它并沒有點題，但末段點題了：“人們常說，世上有一部書是永遠寫不完的，那就是母愛。如果說這世上還有一道最美的風景線，那不是別的，就是母愛!”當然，點題不僅可以在文章首尾，也可以在文章中間，這樣可以使文章一直處于緊扣主題的狀態(tài)。

潛規(guī)則三：文章最好分成五至六段，形成“鳳頭、豬肚、豹尾”的格局。

首段和末段可短些，兩三行即可，中間每段可長些，七八行較好。老師很不喜歡首尾各一小段、中間一大段的“孕婦肚”式分段，也不大喜歡兩三行就作一段的“滿天星”式分段。首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨；中間七八行作一段，是因為這樣長的段落能較完整地敘述事情的一個片斷。當然也不能絕對化，在行文過程中，根據(jù)需要在中間兩個大段之間插入一兩句過渡語并單獨成段，有時也會給人靈活和流暢的感覺。

潛規(guī)則四：作文實際篇幅以超過規(guī)定字數(shù)的底線一兩百字為宜。

比如題目要求“不少于600字”，那么考生不要只寫600字，而要超出一兩百字，直觀地說，就是要寫到答題卡上“600字”標記下面四至八行。字數(shù)沒達到底線的，扣分絕對不只“每少50字扣1分”；字數(shù)剛達到底線的，也會給人一種“擠牙膏、湊字數(shù)”的'感覺；超出底線一兩百字，會給人一種內(nèi)容充實的感覺。當然作文也不必太長，不必寫到答題卡的最后一行。文章寫得太長會花去許多寶貴的時間，導致沒有充足的時間做后面的附加題和復查前面的答案，而且在視覺上會給人一種塞得過滿、沒有回旋余地的壓迫感。

潛規(guī)則五：在題材上要寫自己經(jīng)歷或可能經(jīng)歷的事情，不要寫自己不大可能經(jīng)歷的事情。

比如，一個東莞的考生，寫發(fā)生在歐洲某國的故事，寫發(fā)生在祖國西北邊陲的故事，寫發(fā)生在幾百上千年前某朝的故事，寫求職場上某大學生遭遇的挫折，都會給閱卷老師一個感覺——這個故事是從哪本雜志上抄過來的。也不要照搬作文題目中的材料，因為那只能證明作者文思匱乏。高考作文的選材其實很簡單，基本上是以“我”為圓心，以“我”的活動為半徑來畫圓，要能突出作為高中生的“我”對現(xiàn)實生活的觀察和感受。

當然，寫“我”并不意味著“我”所經(jīng)歷的一切都可寫，也并非要原原本本地寫，而要有取舍、有變形、有重組地寫。考生可以將“我”不同時空的言行寫在一件事里，可以省略某個環(huán)節(jié)而放大某個細節(jié)，也可以將同學的見聞嫁接到“我”的身上。這并非“造假”，因為寫作（不包括新聞報導）從來都是“源于生活但高于生活”。經(jīng)過藝術加工的文章，人物形象更鮮明，故事情節(jié)更生動，作品主題更深刻。

潛規(guī)則六：文章立意不但要明確，而且要正確。

考綱和評分標準對“立意明確”有要求，但對“立什么意”卻沒限定，只是要求考生感情真摯，寫出自己獨特而真切的體驗。這是不是意味著只要是真實的就可以寫呢?不是。高考畢竟是選拔性考試，所以，作文要以謳歌生活中的真善美、宣揚社會公認的道德準則和價值觀念為基調(diào)。利用高考作文來宣泄對現(xiàn)實的不滿、對教育制度的鄙視、對父母師友的厭惡等不良情緒，或者在文中為自己追求刺激、貪圖享樂、逃避責任的行為作辯護的，一律打低分甚至零分。

潛規(guī)則七：文體還是自然傳統(tǒng)的好，不要再使用拾人牙慧的“創(chuàng)新”體式。

大約十年前從高考作文傳過來許多創(chuàng)新文體，如題記、小標題、后記、片段體、鏡頭體、劇本體、合同體、辯論體、訴狀體、廣告體、bbs體、qq體、演講稿、播音稿、調(diào)查報告、新聞訪談、語文證明題等。這些非主流文體，早些年前偶爾使用還能給人新鮮感，但由于后來用得過多過濫，現(xiàn)在已成明日黃花了。另外，科幻小說、童話、寓言等文體也盡量少用，因為它們給人低幼之感，不利于表達對生活的深刻感悟。

小學作文評分規(guī)則篇四

上周六，我去少年宮學跳舞，爸爸來接我回家時，我正跳得滿頭大汗。因為沒有戴帽子，所以爸爸騎電動車速度很慢。

當走到十字路口時，路上停著兩輛汽車，兩車中間只能容一輛電動車通過。當我們馬上就要過去的'時候，左邊的車門突然打開了，只聽爸爸猛地一剎車，“吱”的一聲我便飛了出去，撞在了旁邊的另一輛車上。我嚇壞了，翻身爬起來，在那里傻傻地坐著。忽然，我聽到爸爸在叫我的名字，爸爸急匆匆地跑了過來，細細地看了看我，沒發(fā)現(xiàn)有什么地方受傷。爸爸這才跑過去，跟那個開車的叔叔理論，爸爸說：“這里是停車的地方嗎？你開車門時為什么不看后面有沒有行人！”叔叔知道錯了，一直向我們道歉，不停地和我們說對不起。爸爸怕我有什么事，拿出手機把撞車的畫面拍了下來，還問叔叔要了電話，這才完事。

這次撞車雖然有驚無險，但我還是要提示那些開車的叔叔阿姨，一定要遵守交通規(guī)則，不要亂停亂放，而且在開車門時一定要向后面多看一看，再也不要發(fā)生類似的事故了。

小學作文評分規(guī)則篇五

已時三點左右的時辰了，天不像往常一樣明媚，有些陰暗。

沒過十幾分鐘，烏云便從天邊慢慢的靠攏，隨后包圍了整個天空。不一會兒，天邊就出現(xiàn)了一道長龍似的閃電，只聽嘩的一聲，大雨就像天塌了似的，鋪天蓋地地從天空中傾瀉下來，雨點連起來像一張可怕而堅固的大網(wǎng)，包圍了整個天地。我騎著自行車，在古城中心的路上，因為受不了這雨的折麼，便躲在較寬大的屋檐下躲雨。

一位六、七歲的小男孩不知因為幼小無知還是個矮而看不清楚或是忘記了紅綠燈的存在，一股腦兒地向前沖去，也沒有向路口張望。

你怎么可以這樣不守規(guī)則？也就是說，你在拿自己人生命開玩笑！這個就是法律，也就是秩序問題，你想一想，假如全世界的人都像你一樣，世界會亂成什么樣子？那司機還會過安穩(wěn)的日子嗎？你要為自己著想，同時也要為他人找想。

現(xiàn)在雖然還下著暴雨，天地之中也蒙著一層薄薄的灰。但是我的心中卻陽光耀眼，一絲絲溫暖著我的心，陰物一干二凈，我準備騎著車，跟在她倆的后面。

小男孩聽了，點點頭，示意自己知道了。不一會兒，就從口袋里掏出一個小球，說來也準，綠燈就在這時亮了，他目不轉(zhuǎn)睛盯著小球，仔細端詳，忘記了自己的后面還有許多輛自行車。瞧他，甩動著手臂，將小球放在左手心上轉(zhuǎn)動，一會兒又到右手心。玩的是那么專注，那么癡迷，漸漸停下了腳步。

跟著他后面的我不得不來了一個急剎車。正當這時，那位小女孩拍了拍他的肩膀：好好走路，不然玩具沒收！小男孩將玩具收起，頭不停地向后轉(zhuǎn)著，同時加快了腳步?？?，來跟這位姐姐說句對不起。我的心中出現(xiàn)了這樣一句話：生活在臨海這個小城市其實也很幸福，但這種幸福是無法表述的。

姐姐對不起，剛才是我錯了，我不應該這樣，在這時候放慢速度，阻礙您騎車了。小男孩低著頭，臉不由得紅了。

天晴了，一切都是那么美好，一條彩虹從云間出現(xiàn)，漸漸變濃

小學作文評分規(guī)則篇六

規(guī)則一：不許搖擺大樹。

現(xiàn)象：下課時，我經(jīng)?？吹降湍昙壍男∨笥讶[動校園里的大樹，弄的一片片綠葉飄滿天，像仙女散“葉”似的。你別笑，大樹都“哭”了。

好處：

嘻嘻！我也是有理由的！大樹如果沒枝沒葉了，誰幫我們吸二氧化碳？誰幫我們創(chuàng)造氧氣？

效果：二級（差）

規(guī)則二：放學時，不許停留在校內(nèi)。

現(xiàn)象：我有時放學了，會看見三三兩兩個同學在校園里停留，玩游戲，在操場上奔跑的、寫作業(yè)的、踢球的……真是五花八門！

好處：

不瞞你說，我還真有一次停留在校，結(jié)果媽媽跑遍“大江南北”也沒找到我，最后，我回家被媽媽狠狠地訓了一頓，那場面，地下要是有個洞，我恨不得鉆進去，我奉勸大家不要學我，免挨一頓訓。

效果：四級（較好）

規(guī)則三：低年級小朋友不許爬雙杠、單杠。

好處：

等到四年級再玩吧！到時候就不用摔屁股了?？次椰F(xiàn)在多么輕松就上去了！羨慕吧！

小學作文評分規(guī)則篇七

可能我們每個人在生活中做一些事情的時候，最重要的就是遵守一些規(guī)則吧，當然，規(guī)則是不同的人制定出來的，而我們只是執(zhí)行游戲規(guī)則的人！

可是有的時候當規(guī)則有些變化的時候，你會發(fā)現(xiàn)心中會有一種莫名的失落感！

之前的時候自己也有在平臺上寫過一些短篇小說，基本上就是自己平常生活中的一些積累和沉淀吧！有的時候會覺得一個一個的話題比較難以寫完整的話，也會寫一點小一點的小小說，這樣子的話，就是感覺思緒也比較清晰，條理！

可是就在昨天，當自己再一次著手寫一篇短篇小說的時候，本來一開始還興致勃勃的想，最近一段時間可能會把重點放在這篇小說上面，這樣子的話，每天就是也不用去專門找好多的寫作話題！

可是今天早晨，當自己再一次打開頁面的時候，發(fā)現(xiàn)昨天自己寫的這些小說通通都被駁回，當然，平臺也給出了解釋說，平臺暫時不收小說！

這大概就是規(guī)則的改變吧！

一開始的時候心里確實有些失落，感覺畢竟是自己辛辛苦苦寫的東西，突然之間被全部薄還的時候，心里怎么說？總覺得有些難以接受！

可是后面想一下，大概我們每個人的生活中應該學會的就是接受吧！接受生活給予你的各種規(guī)則，你必須遵守游戲規(guī)則，才能更好的走下去！

希望在以后的道路上可以越走越順暢吧！！

當然，其實內(nèi)心深處還是希望有一些規(guī)則能夠?qū)懺诿髅嫔?！這樣子，最起碼就是可以少做好多無用功！

小學作文評分規(guī)則篇八

春季到了，由于白天日照長，夜晚就顯得短了。人們往往忽略時間。因此睡眠不足，容易犯困。導致注意力不集中，交通事故發(fā)生頻率就高。

根據(jù)有關資料顯示，春季是交通事故的高發(fā)季節(jié)，每年都有無數(shù)交通事故的發(fā)生。事故的原因有以下幾點：

由于長時間下雨，坡陡路滑，駕駛員疏忽大意，就會發(fā)生嚴重的交通事故;

有些路段由于霧大，駕駛員視物不清也會發(fā)生嚴重的追尾事件;

由于喝酒過度，操作失誤等原因而發(fā)生的車禍最多，而且也是最嚴重的;

在駕駛的過程中打電話也是引起事故發(fā)生的重要原因;

無證駕駛，也是事故發(fā)生的原因;

由于睡眠不足，精力不集中，也會引發(fā)交通事故

由于人們生活水平提高了，吸毒的人也多了，毒癮發(fā)時而發(fā)生的車禍也很多。

綜上所述，這些交通事故都是人為的，是可以避免的。想想帶給別人家庭的痛苦，也想想帶給自己家的痛苦。我們做事要三思而后行。不能麻痹大意。不然會斷了自己的一生。為了他人，也為了自己請遵守交通規(guī)則。珍愛生命吧!

小學作文評分規(guī)則篇九

俗話有說，沒有規(guī)則，不成方圓。意思是無論做什么事都都要按照一定的要求規(guī)則去做，決不能隨心所欲，為所欲為。同樣，為了同學們能在一個安全、有序的環(huán)境中學習，學校就制定了校規(guī)。而為了人們能讓人們正常的生活，國家就制定了法律。

暑假我隨媽媽來到了深圳寶安區(qū)，住在在舅舅家。由于天氣的原因表妹生病了，由于舅舅沒空，陪表妹看病的'重任就交交給了我，舅媽答應看完病就去逛街。一路上舅媽滔滔不絕的想我介紹寶安第一人民醫(yī)院，說每到雙休日，醫(yī)院用“人山人?！边@個詞來形容是絕對不夸張的。聽到舅媽的這番話，我顯得憂心忡忡，因為只要人多的地方，就會很擁擠，這會沒時間逛街，那該怎么辦呢？我悄悄打起了小算盤：如果人多就插隊吧，這樣可以節(jié)省許多的時間。

我懷這一顆忐忑不安的心來到醫(yī)院。令我擔心的是還是發(fā)生了：醫(yī)院的每個掛號處都站滿了人，人群匯成了一條長龍。我心想：沒有辦法，只好插隊了！正當我想實行“計劃”，卻看到一幕讓我吃驚的景象，我發(fā)現(xiàn)如此多的人但竟沒有產(chǎn)生擁擠，人與人之間還都隔著一定的距離，也沒有一個人因為等得不耐煩而大聲喧嘩。這時我深深地感動了，我為之間的想法而自殘成穢，我自覺地站到隊尾。

沒錯，到最后我和舅媽確實等了很長時間但是我并沒有為此而惱怒，相反而言，我的心里始終洋溢著一種快樂，因為我看到了生活中的規(guī)則之美和人性之美。

小學作文評分規(guī)則篇十

生命對每個人只有一次，是很寶貴的，就象春天的草，夏天的花，需要細心呵護，稍不留神，就會枯萎、凋謝。

交通安全人人有責。如果是一位司機，要牢記交通規(guī)則，不能酒后開車，疲勞駕馭。要記住：“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了，停一?！薄２荒転榱粟s時間，闖紅燈，把交通規(guī)則忘到了九霄云外，對社會和他人造成重創(chuàng)，使原本幸福美滿的家庭遭受滅頂之災。對于行人過馬路時要走人行道，如果不注意，圖一時便利，想抄近路，心存僥幸，就有可能失去健全的身體或者寶貴的生命。安全重于泰山，交通安全要從我做起，從小事做起。“寧停三分，不搶一秒。”就是很好的.警示。

安全就象和平一樣，是一朵美麗、容易被人摧殘的鮮花，需要我們細心呵護。交通安全人人有責！

小學作文評分規(guī)則篇十一

‘交通規(guī)則，還要我們自覺遵守’，這是我們品德書上寫的一句話。的確，我們每一個人都要遵守交通規(guī)則，這樣的話，讓“事故”這兩個字離開我們的視野。

不知大家發(fā)現(xiàn)了沒有，我們每走一段路，都會有路標來提醒我們要遵紀守法，要當良好公民。我們學校的十八條中有一條是‘‘走路要靠右邊走，斑馬線上保平安’’這句話是讓我們時時刻刻都要守規(guī)則。斑馬線是一種繪在馬路路面上的交通標線，讓穿越路口的行人集中由固定的地點通過，也可提醒道路駕駛者在行經(jīng)這段區(qū)域時，注意行人的安全，人車互相禮讓。行人穿越道用白色涂料在路口特定地點繪制相間的條紋。這也是為行人安全設置的。

隨著社會不斷發(fā)展，車輛也多了。我們要時時刻刻想著交通規(guī)則，不要一時糊涂釀成大禍；我們要愛護自己和他人的生命，不要讓親人流下痛苦的眼淚。