大自然中的景色常常給人以美的享受和心靈的啟發(fā)。完美的總結(jié)需要我們從客觀事實(shí)出發(fā)，真實(shí)客觀地總結(jié)自己的成果和經(jīng)驗(yàn)。如果你正在為寫總結(jié)而苦惱，不妨閱讀一下下面這些總結(jié)范文，或許能給你一些靈感。

辯論式模版范本篇一

蔡英文參加過20xx“大選”辯論，該屆總共辦了兩場(chǎng)主將辯論、一場(chǎng)副手辯論；第一場(chǎng)馬蔡宋的辯論在20xx年20xx年3日就登場(chǎng)了。如今，民進(jìn)黨卻堅(jiān)持打破慣例，第一場(chǎng)要由三立電視臺(tái)主辦，藍(lán)綠無法達(dá)成共識(shí)，看來是破局了。

臺(tái)灣民眾已習(xí)慣大選要來幾場(chǎng)大辯論，讓候選人同臺(tái)較勁，辦不成總是遺憾。以6日臺(tái)灣主要大學(xué)學(xué)生會(huì)主辦的青年對(duì)談為例，現(xiàn)場(chǎng)不少青年對(duì)于只來了朱立倫、宋楚瑜，蔡英文本人沒能現(xiàn)身感到可惜。

蔡英文對(duì)辯論顯得意興闌珊，主要是民進(jìn)黨自我評(píng)估已篤定勝選，參加辯論只是替對(duì)手朱立倫造勢(shì)。這是20xx大選迄今蔡英文的核心態(tài)度，先是看衰洪秀柱選情，國民黨“換柱”后，朱立倫民調(diào)也沒有一飛沖天，遑論是第三名的宋楚瑜，蔡更看不上眼。蔡英文一路自己打自己的，等待投票日早點(diǎn)到來。中間雖有轉(zhuǎn)折，原本外界以為“換柱”之后，民進(jìn)黨會(huì)咬住朱立倫，逼迫朱請(qǐng)辭新北市長(zhǎng)參選，尋求在大選與新北市長(zhǎng)改選創(chuàng)造“雙殺”的機(jī)會(huì)，后來并沒有，顯示蔡目前完全是以靜制動(dòng)，不想增加任何變數(shù)，造成任何閃失。

讓蔡英文對(duì)辯論裹足不前更深層的理由則是兩岸路線，蔡參選以來，對(duì)兩岸政策只有“維持現(xiàn)狀”這四個(gè)字。她維持現(xiàn)狀的內(nèi)涵是什么？選民如瞎子摸象。不止選民看不懂，曾是蔡頂頭上司的李登輝也摸不透。李登輝在接受最新一期“財(cái)訊雙周刊”專訪時(shí)表示：“蔡英文身邊那些人很多都在做生意，現(xiàn)在在想的都是怎么和中國建立好關(guān)系。他們都是這種想法啊，地位有了，有官可以做，就到中國大陸做生意，看能不能賺錢。蔡英文說當(dāng)選要去中國大陸訪問，不知道是要去做什么？我跟你說啦。民進(jìn)黨那些人在中國大陸做生意做成這樣，那些人會(huì)叫她去?！?/p>

李登輝這短短幾句話，道出了民進(jìn)黨兩岸政策的表里矛盾，蔡英文不承認(rèn)“九二共識(shí)”，也拒絕接受兩岸同屬一中，“獨(dú)派”是她的堅(jiān)定支持者；但民進(jìn)黨人、綠營支持者很多人兩岸生意做很大，大賺和平紅利。綠委在“立法院”高聲反對(duì)陸客增量從每日5千人到8千人，但曾出席蔡英文旅游業(yè)后援會(huì)的旅行社大老卻說陸客只要有配套，日來1萬人都沒問題。民進(jìn)黨說不承認(rèn)一中，卻要和平紅利，連李登輝都看嘸，公開酸蔡。

正是這樣，蔡英文很難辯論，大陸已對(duì)蔡暗示了解套的路子，“需要承認(rèn)九二共識(shí)”、“需要提出一個(gè)確實(shí)符合一中內(nèi)涵的表述”，這是在“大選”辯論的臺(tái)子上，肯定會(huì)被提問。她不論答得輕、答得重，都很難拿捏，蔡的支持者中有鐵桿“”，也有成群仰賴兩岸紅利的企業(yè)家。20xx蔡英文敗選之夜，臺(tái)下支持者臉上雨水和淚水合流，她坦承沒有完成最后一哩路，如今看來她的最后一哩路是想用閃避兩岸主張來達(dá)成的。

辯論式模版范本篇二

主席：大家晚上好！歡迎大家光臨此次校園辯論賽的現(xiàn)場(chǎng)，我是本場(chǎng)比賽主席，很高興能夠擔(dān)任本次辯論賽的主席?，F(xiàn)在比賽馬上就要開始了。在比賽的過程中，請(qǐng)同學(xué)們將手機(jī)調(diào)整為靜音或振動(dòng)狀態(tài)。

首先我要向大家介紹一下參加此次辯論賽的評(píng)委。他們是——。

主席：現(xiàn)在就開始進(jìn)入今天的辯題——大學(xué)生積累知識(shí)和塑造人格哪個(gè)更重要。

好，首先由我說一下本場(chǎng)辯論賽的要求：??。

1.下面我們進(jìn)入第一階段——開場(chǎng)陳詞階段。

本階段要求雙方：明確闡述本方觀點(diǎn)，層次分明，語言流暢，陳詞應(yīng)有現(xiàn)場(chǎng)感，不偏題。開場(chǎng)陳詞階段，雙方的一辯各有3分鐘的時(shí)間來陳述本方觀點(diǎn)。首先有請(qǐng)正方一辯發(fā)言。

主席：下面有請(qǐng)反方一辯來陳述觀點(diǎn)，時(shí)間也是3分鐘。計(jì)時(shí)現(xiàn)在開始。

主席：感謝反方一辯！

2.下面讓我們進(jìn)入第二階段——攻辯階段。

（此環(huán)節(jié)主要為??）。

主席：好，下面我們有請(qǐng)正方二辯選擇反方二或三辯手中任意一位辯手回答問題。問方時(shí)間是15秒，答方時(shí)間是一分鐘。

主席：現(xiàn)在進(jìn)行到了攻辯的最后一輪。有請(qǐng)雙方未被提問者進(jìn)行攻辯小結(jié)，時(shí)間是1分15秒，先由反方開始。

主席：好，現(xiàn)在請(qǐng)正方進(jìn)行攻辯小結(jié)。

3.下面讓我們進(jìn)入第三階段——自由辯論階段。

（自由辯論階段要求如下：??）。

此階段首先由正方發(fā)言，然后反方發(fā)言，此后正反方依次輪流發(fā)言，各方累計(jì)用時(shí)5分鐘（一方發(fā)言完畢，另一方計(jì)時(shí)立即開始）。

主席：時(shí)間到！謝謝雙方辯論員！

4.下面讓我們進(jìn)入最后一個(gè)階段——總結(jié)陳詞階段。

（總結(jié)陳詞階段要求為：??）。

主席：感謝（反方四辯）。接下來請(qǐng)正方四辯_________同學(xué)進(jìn)行總結(jié)陳詞，時(shí)間也是3分鐘。主席:好,感謝各位辯手精彩的辯論,究竟哪方獲勝,請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委給大家一個(gè)客觀公正的答案,請(qǐng)?jiān)u委退席評(píng)議。

主席：謝謝雙方辯手精彩的回答！本場(chǎng)獲勝方是______________________。（掌聲）在比賽中，___方（敗方）也表現(xiàn)出了儒雅之風(fēng)和良好的辯論技巧，我們用掌聲對(duì)___方同學(xué)（敗方）表示感謝！（掌聲）。

主席：本場(chǎng)比賽到此就要結(jié)束，感謝各位嘉賓的到來，感謝各位參賽選手的精彩表現(xiàn)，一場(chǎng)辯論賽的成功，不僅是個(gè)人風(fēng)采的體現(xiàn)，更重要的是一種團(tuán)隊(duì)精神。比賽中較量的，不僅僅是知識(shí)、智慧，還在于我們?nèi)绾巫鋈耍绾闻c他人很好地合作。在此再次感謝雙方辯論員！我們今天比賽就進(jìn)行到這里。

辯論式模版范本篇三

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)向來注重學(xué)生素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，一直為社會(huì)主義的'進(jìn)步源源不斷的輸出社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。為了展示大學(xué)生的青春風(fēng)采，增進(jìn)思想交流，繁榮校園文化，我院特舉辦大型新生辯論賽，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，為提升我校綜合實(shí)力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）塑造有思想、有性格、有良好口才的當(dāng)代大學(xué)生形象。

（二）活躍大學(xué)校園的文化氛圍，豐富大學(xué)生課余生活，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

啟程夢(mèng)想，思辨青春。

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)全體xx級(jí)新生。

10月下旬—11月下旬。

初賽、淘汰賽、復(fù)賽、半決賽：s區(qū)教室。

決賽：待定。

參賽隊(duì)伍：各學(xué)院xx級(jí)新生可以根據(jù)需要自由組隊(duì)，每個(gè)學(xué)院可推薦2支代表隊(duì)。

辯手要求：每支隊(duì)伍由4人組成。要求辯手思維敏捷，普通話水平高。賽前做好充分準(zhǔn)備。

主席要求：外型儀表端正，落落大方，思維敏捷。

計(jì)時(shí)人員要求：公平公正，認(rèn)真踏實(shí)。

統(tǒng)分人員要求：實(shí)事求是，有較快的計(jì)算速度。

（一）初賽：經(jīng)抽簽決定初賽順序，兩兩對(duì)決選出十六強(qiáng)。

（二）淘汰賽：在選出的十六強(qiáng)抽簽決定比賽對(duì)手，勝者晉級(jí)八強(qiáng)。

（三）復(fù)賽：八強(qiáng)對(duì)決，選出前四強(qiáng)，進(jìn)入半決賽。

（四）半決賽：前四強(qiáng)兩兩對(duì)決，選出兩強(qiáng)逐鹿冠亞軍之旅。負(fù)的兩方在決賽之前對(duì)決，選出季軍。

（五）決賽：兩強(qiáng)對(duì)決，選出冠亞軍，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

注：每場(chǎng)比賽有一位點(diǎn)評(píng)嘉賓作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)嘉賓由評(píng)委中產(chǎn)生。

（一）團(tuán)體獎(jiǎng)。

1、辯論賽亞軍獎(jiǎng)（一個(gè)）。

（二）個(gè)人獎(jiǎng)。

大賽最佳辯手獎(jiǎng)若干。

產(chǎn)生方式：根據(jù)正反雙方辯手的表現(xiàn)情況，對(duì)正反雙方每位辯手進(jìn)行投票，票數(shù)高者為最佳辯手。

辯論式模版范本篇四

1.現(xiàn)今大學(xué)生很難找到專業(yè)對(duì)口的工作。假如我們只精于一項(xiàng)，而我們卻找不到這一專業(yè)的工作，難道我們要回家啃老么。

4.對(duì)方辯友，你如何看待德智體美全面發(fā)展這句話呢。

舉個(gè)例子，現(xiàn)在的微軟公司有一流的技術(shù)人才，一流的財(cái)務(wù)人才，也有一流的商務(wù)人才，但在初創(chuàng)的時(shí)候他們并沒有這么多一流的人才，而是只有比爾“蓋茨和保羅”愛倫兩個(gè)人，他們兩人即起到了技術(shù)人才的作用，又起到了財(cái)務(wù)人才的作用，又起到了商務(wù)人才的作用，甚至還起到了宣傳人才的作用。正是他們的一身多技，讓他們贏得了成功。說了這么多，無非是讓大家明白，現(xiàn)代社會(huì)需要的是一身多技、博學(xué)多才的人才，而個(gè)人的發(fā)展必定是順應(yīng)著社會(huì)大趨勢(shì)的，“求博”當(dāng)然是成為這一類型人才的重要途徑?？梢?，從社會(huì)的需求上講，“求博”更有利于個(gè)人的發(fā)展。需要指出的是，“求博”不是要求個(gè)人成為全才，而是盡可能地獲取適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需的各種技能。多一種技能就是多一個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)于個(gè)人來說這還不重要嗎？！

其次，單從個(gè)人的角度來說。個(gè)人的發(fā)展包括了學(xué)習(xí)、工作和生活三大基本內(nèi)容。

就學(xué)習(xí)而言，現(xiàn)代社會(huì)的教育制度越來越提倡全面發(fā)展，從小學(xué)開始直到大學(xué)，各門學(xué)科同時(shí)教授，這就是在培養(yǎng)復(fù)合型的人才。不可忽視的是，由于大學(xué)體制本身的不足，現(xiàn)在相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生只是一個(gè)形式上的復(fù)合型人才，若你問文科生什么是“勻速運(yùn)動(dòng)”，或者讓理工科學(xué)生談?wù)勆勘葋喓退膽騽。喟胧堑貌坏綔?zhǔn)確答案的。請(qǐng)你不要說他們不需要知道這些，很顯然，這些“偏科專才”的人進(jìn)入到社會(huì)大分工中，他們根本無法與其他行業(yè)的人去溝通，而知識(shí)不經(jīng)交流，遲早是要枯竭的，那么又何談個(gè)人的發(fā)展呢？你說現(xiàn)在我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語呢？沒錯(cuò)，不少人批評(píng)過我們盲目而瘋狂的學(xué)外語熱，但事實(shí)上，我們的工作往往需要用到外語，難道我們只學(xué)好漢語就行了嗎？在學(xué)好漢語的基礎(chǔ)上，再多學(xué)一門或幾門外語不是更有利于學(xué)習(xí)嗎？將來不是更有利于工作嗎？不是可以在生活結(jié)交一些異國的人士、文化，開闊眼界嗎？更何況，全球化的大趨勢(shì)下，我們學(xué)習(xí)外語，也是一種時(shí)代的需要。那么，就不能只專于漢語了，還得博學(xué)，多學(xué)。

就工作而言，不論是從事那一種職業(yè)，都不可能不與外界交流，而現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)大爆炸，信息傳播途徑多樣，如果一個(gè)人還是整天埋首于專業(yè)化的技能，而不平衡自身能力，遲早是要被社會(huì)所淘汰的?！扒蟛辈皇且粋€(gè)人放棄專業(yè)的研究，胡子眉毛一把抓，而是說，既要有專業(yè)的知識(shí)與技能，又要有其他各方面的能力與素養(yǎng)。打個(gè)比方說，也許你會(huì)問，新青年領(lǐng)導(dǎo)階層從上到下是由具備各種不同能力的人來組成，有站長(zhǎng)，有ceo，有論壇各版塊的版主，這不是“術(shù)業(yè)有專攻”的體現(xiàn)嗎？不是“求?！敝匾拿髯C嗎？沒錯(cuò)，大家根據(jù)能力不同，各司其職，但是你難道沒有看到嗎，各位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)實(shí)中的工作可能跟他（她）在新青年擔(dān)任的網(wǎng)站職位完全沒有關(guān)聯(lián)，甚至有的是一人任多職，如柳如絲，她既負(fù)責(zé)整個(gè)文學(xué)部的管理事務(wù)，又著重負(fù)責(zé)文學(xué)論壇、寫手專欄、電子月刊的管理！如果不是自身知識(shí)技能全面，又怎能勝任這些工作呢？！現(xiàn)實(shí)中也是如此，只有“求博”才能獲得多方面的知識(shí)能力與素養(yǎng)，給自己創(chuàng)造更多的工作機(jī)會(huì)，適應(yīng)人才流動(dòng)頻繁的當(dāng)代社會(huì)就業(yè)形勢(shì)。所以，“求博”才更利于個(gè)人的發(fā)展。

從生活來說，更好理解。一個(gè)在生活中懂得一些醫(yī)術(shù)的人，比對(duì)此根本一竅不通的人生活是不是更保險(xiǎn)一些？我們不需要人人做醫(yī)生，但是稍微懂一些基本的醫(yī)術(shù)，有小病痛可以自己及時(shí)解決，不是很好嘛？說什么個(gè)人發(fā)展，健康是基礎(chǔ)，懂得一些醫(yī)術(shù)不是更有利于健康，以有利于個(gè)人發(fā)展嗎？當(dāng)然，我只是舉了一個(gè)具體的例子，其他如飲食、穿著打扮、禮節(jié)等各方面常識(shí)性的東西，自然是多知道一些更好——更有利于生活和工作，也就是更有利于個(gè)人的發(fā)展。全才能廣泛地涉獵各學(xué)科知識(shí)。像牛頓，他既是物理學(xué)家又是數(shù)學(xué)家，還是哲學(xué)家；我們的展校長(zhǎng)既專于數(shù)學(xué)又長(zhǎng)于管理，還有很好的文筆。我們的大學(xué)也在提倡寬口徑，讓我們學(xué)到更多學(xué)科的知識(shí)。諸葛亮，上知天文，下知地理。毛澤東，戰(zhàn)略家，文學(xué)家，思想家，政治家，張衡(公元78-139)字平子,今河南南陽人,東漢著名天文學(xué)家,地理學(xué)家,科技發(fā)明家,文學(xué)家。117年制造出世界最早用水力推動(dòng)的渾天儀(現(xiàn)藏于南京紫金山天文館),之后造出第一臺(tái)測(cè)量地震的地動(dòng)儀(早于歐洲1700年)以及氣象儀器候風(fēng)儀(類似于西方的風(fēng)信雞,但早1000多年),此外,指南車,會(huì)飛的木雕,活動(dòng)日歷等很多當(dāng)時(shí)領(lǐng)先于世界的發(fā)明都出自張衡之手?？萍贾饔小稖喬靸x圖注》,他還是世界上第一個(gè)解釋月食成因的人,著有天文著作《靈憲》,這些成就奠定了他在中國科技史上的卓越地位,也影響了整個(gè)世界的科技發(fā)展。在數(shù)學(xué)上,著有《算罔論》(已失傳),他計(jì)算的圓周率是3.1622,雖不準(zhǔn)確,但在1800多年前就有如此精確的計(jì)算的確十分令人驚嘆。地理學(xué)上,他繪制的地圖十分先進(jìn),流行了幾百年.同時(shí),張衡還是個(gè)杰出的文學(xué)家,他的《二京賦》是京都大賦的極致,堪與辭賦大家的作品比肩,《四愁詩》也是膾炙人口的傳世之作。繪畫上他是東漢六大畫家之一,成就非凡.張衡以其耀眼的科技發(fā)明和多面全才令人景仰,被列為世界文化名人之一,著名史學(xué)家郭沫若語:如此全面發(fā)展的人物,在世界歷史中亦所罕見。

朱熹(1130-1200)字元晦,號(hào)晦庵,別稱紫陽,福建人,繼孔子后的又一儒學(xué)大師,南宋思想家,教育家,文學(xué)家,理學(xué)家。世人都稱之為“朱子”,他做過官,在職期間授命振興白鹿洞書院,制定了《白鹿洞書院教規(guī)》,是世界教育史上最早的教育規(guī)章制度之一,對(duì)中外教育學(xué)影響深遠(yuǎn)。廣注典籍,在自然科學(xué),經(jīng)學(xué),佛學(xué),邏輯學(xué),訓(xùn)詁,文學(xué),史學(xué),樂律等領(lǐng)域都作了論述與注解,可見其學(xué)問涉獵之廣,講學(xué)期間編著了多種教材,如《四書集注》,《楚詞集注》,《太極圖說解》,《通書解說》,《周易讀本》等被元,明,清三代列為開科取士的必讀之書。作為一代哲學(xué)家,他是宋代第一大哲學(xué)派別“程朱理學(xué)”的代表,集前代理學(xué)之大成,發(fā)展成為一個(gè)完整的客觀唯心主義理論體系,成就與影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了“二程”,是中國哲學(xué)史上一個(gè)重要的體系。朱熹是儒學(xué)大師,他的“存天理,滅人欲”思想使儒家思想成為封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的思想,并一直延續(xù)到封建社會(huì)的滅亡。作為文學(xué)家,《朱子語類》中的文學(xué)批評(píng)理論頗有獨(dú)到之處,他的詞作語言純正,風(fēng)格俊朗,成就很大,詩文創(chuàng)作也十分有水平,《觀書有感》一詩頗受人贊賞。朱熹以他著作的廣博宏富,學(xué)識(shí)的淵博廣泛而被人尊崇,后人輯有《朱子大全》。麥克斯韋-是19世紀(jì)偉大的英國物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家。麥克斯韋主要從事電磁理論、分子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)物理學(xué)、光學(xué)、力學(xué)、彈性理論方面的研究。尤其是他建立的電磁場(chǎng)理論，將電學(xué)、磁學(xué)、光學(xué)統(tǒng)一起來，是19世紀(jì)物理學(xué)發(fā)展的最光輝的成果，是科學(xué)史上最偉大的綜合之一。

赫茲-,德國物理學(xué)家，生于漢堡。赫茲對(duì)人類最偉大的貢獻(xiàn)是用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在惠更斯-荷蘭物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。

伽利略-意大利著名數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家、物理學(xué)家、哲學(xué)家，是首先在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上融合貫通了數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)三門科學(xué)的科學(xué)巨人。伽利略是科學(xué)革命的先驅(qū)，畢生把哥白尼、開普勒開創(chuàng)的新世界觀加以證明和廣泛宣傳。高斯-德國數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家，1777年4月30日生于德國布倫瑞克。高斯長(zhǎng)期從事于數(shù)學(xué)并將數(shù)學(xué)應(yīng)用于物理學(xué)、天文學(xué)和大地測(cè)量學(xué)等領(lǐng)域的研究，著述豐富，成就甚多。

寫作之前先給大家講一個(gè)孔子學(xué)琴的故事。一次孔子向魯國著名的琴師師襄子學(xué)彈琴練了十天，還在彈同一首曲子，師襄子見了此情景便說：“你可以學(xué)習(xí)新的內(nèi)容了?！笨鬃勇劥苏Z，笑了笑說：“我已經(jīng)熟習(xí)了曲子，但還沒有學(xué)會(huì)彈琴的技術(shù)！”又過了一段時(shí)間師襄子對(duì)孔子說：“你已經(jīng)熟習(xí)了彈琴的技術(shù)，可以學(xué)習(xí)新內(nèi)容了！”而孔子卻說：“我已經(jīng)熟習(xí)了彈琴的技術(shù)，但還沒有體會(huì)琴曲的意蘊(yùn)?！庇诌^了一段時(shí)，師襄子對(duì)孔子說：“你已經(jīng)體會(huì)了琴曲的意蘊(yùn)可以學(xué)習(xí)新內(nèi)容了！”聽了這話孔子又說：“我還沒有體會(huì)曲中的人到底是怎么樣的?！庇诌^了一段時(shí)間，孔子終于感覺到了琴曲中人穆然深思的樣子、安然愉悅的心情、高瞻遠(yuǎn)曙的志向，于是便找來師襄子對(duì)他說：“我知道曲中人是怎樣的了。他高大挺拔，目光深遠(yuǎn)，是天下之王，此人若不是周文王，那還會(huì)是誰？”師襄子聽了孔子的話，不禁連連夸贊。

要想完美的做好事情，就要精益求精。要更好的學(xué)習(xí)知識(shí)就要精益求精。精益求精是一座通往完美之路的橋梁，讓我們?cè)谏钪刑幪幾龅骄媲缶?，通向那完美之路吧?/p>

普林斯頓大學(xué)位于新澤西州的普林斯頓鎮(zhèn)，這座以大學(xué)為主體的小鎮(zhèn)四周是一片片鄉(xiāng)村田園，遠(yuǎn)沒有哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院所在的波士頓繁華熱鬧，但這里卻是不少美國優(yōu)秀學(xué)生夢(mèng)寐以求的求學(xué)之所。普林斯頓靠什么成功呢？大學(xué)新聞辦公室主任瑪里琳·馬科斯最近在接受新華社記者采訪時(shí)，總結(jié)了學(xué)校的兩條辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)：重視本科生培養(yǎng)和堅(jiān)持小而精的風(fēng)格。

中山醫(yī)學(xué)大學(xué)：誠愛精勤。

彰化師范大學(xué)：求新求本求精求行國立中興大學(xué)：誠樸精勤。

國立政治大學(xué)：親愛精誠。

國立臺(tái)北科技大學(xué)：誠樸精勤禮義廉恥。

西安交通大學(xué)：精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。

辯論式模版范本篇五

尊敬的各位評(píng)委，親愛的同學(xué)們，大家上午好！歡迎來到六年9班辯論賽的現(xiàn)場(chǎng)，我們今天的辯題是“追星是弊大于利還是利大于弊”。

接下來請(qǐng)?jiān)试S我隆重地為大家介紹一下本場(chǎng)比賽的評(píng)委，他們分別是語文老師xxx，xx老師xxx。請(qǐng)大家用最熱烈的掌聲歡迎他們！

下面就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下本場(chǎng)辯論的辯手。正方的觀點(diǎn)是追星利大于弊，正方一辯是xxx，正方二辯是xxx，正方三辯是xxx，正方四辯是xxx。反方的觀點(diǎn)是追星弊大于利，反方的一辯是xxx，反方二辯是xxx，反方三辯是xxx，反方四辯是xxx。大家掌聲歡迎他們！

接下來，我們就進(jìn)入立論階段，首先請(qǐng)正方一辯開篇立論，時(shí)間3分鐘。

下面請(qǐng)反方一辯開篇立論，時(shí)間3分鐘。

接下來進(jìn)入駁立論階段，請(qǐng)反方二辯駁對(duì)方立論，時(shí)間2分鐘。

現(xiàn)在請(qǐng)正方二辯駁對(duì)方立論，時(shí)間2分鐘。

下面進(jìn)入質(zhì)辯環(huán)節(jié)，先請(qǐng)正方三辯提問反方一、二、四辯各一個(gè)問題，反方辯手分別應(yīng)答。每次提問時(shí)間不得超過15秒，三個(gè)問題累計(jì)回答時(shí)間為1分30秒。

現(xiàn)在請(qǐng)反方三辯提問正方一、二、四辯各一個(gè)問題，正方辯手分別應(yīng)答。每次提問時(shí)間不得超過15秒，三個(gè)問題累計(jì)回答時(shí)間為1分30秒。

接下來請(qǐng)正方三辯質(zhì)辯小結(jié)，時(shí)間1分30秒，接著請(qǐng)反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，時(shí)間1分30秒。

現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論、總結(jié)陳詞階段。請(qǐng)反方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間3分鐘。請(qǐng)正方四辯總結(jié)陳詞，時(shí)間3分鐘。

接下來請(qǐng)兩位評(píng)委老師針對(duì)選手們剛才的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。

下面我宣布比賽的結(jié)果。

最后，感謝8位同學(xué)為我們帶來了精彩的辯論賽，請(qǐng)大家再次把掌聲送給他們！

辯論式模版范本篇六

針對(duì)法庭辯論的總結(jié)的陳詞，大家知道怎么寫嗎?法庭辯論是雙方當(dāng)事人全面闡述自己主張的法律依據(jù)，并對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)、理由進(jìn)行反駁的過程，是庭審的重要環(huán)節(jié)。這里小編給大家分享一些關(guān)于法庭辯論的總結(jié)陳詞模版，方便大家學(xué)習(xí)了解。

要將法庭辯論操作好，不但要有好的文字組織能力，還要具有準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、清楚、生動(dòng)的語言表達(dá)能力。法庭調(diào)查后，當(dāng)事人、第三人及其訴訟代理人為維護(hù)自己一方的訴訟請(qǐng)求、反駁對(duì)方提出的主張，可以在審判人員主持下在法庭上相互進(jìn)行辯論。法庭辯論應(yīng)當(dāng)按照下列順序進(jìn)行：

1.原告及其訴訟代理人發(fā)言。審判長(zhǎng)宣布進(jìn)入法庭辯論階段后，先由原告就法庭調(diào)查的事實(shí)和證據(jù)、應(yīng)當(dāng)適用的法律，陳述自己的意見。原告陳述后，原告有代理人的，由其代理人對(duì)原告的發(fā)言作補(bǔ)充或者進(jìn)一步說明，以便更好地維護(hù)原告的合法權(quán)益。原告不到庭的，可由其訴訟代理人發(fā)言。

2.被告及其訴訟代理人答辯。原告及其訴訟代理人發(fā)言完畢，由被告就法庭調(diào)查的事實(shí)和證據(jù)、應(yīng)當(dāng)適用的法律發(fā)言，并針對(duì)原告的發(fā)言進(jìn)行答辯。被告有訴訟代理人的，在被告發(fā)言完畢后，其訴訟代理人對(duì)被告的發(fā)言作補(bǔ)充或者進(jìn)一步說明，以便更好地維護(hù)被告的合法權(quán)益。被告不到庭的，可由其訴訟代理人進(jìn)行發(fā)言和答辯。

3.第三人及其訴訟代理人發(fā)言或者答辯。有第三人參加訴訟的，原、被告發(fā)言、答辯后，法庭應(yīng)當(dāng)讓第三人發(fā)言或者答辯，讓他就法庭調(diào)查的事實(shí)和證據(jù)、應(yīng)當(dāng)適用的法律，以及原、被告的發(fā)言、答辯，提出自己的.意見。第三人有訴訟代理人的，可由其訴訟代理人發(fā)言或者答辯。

4.互相辯論。經(jīng)過上述法庭辯論順序后，審判員應(yīng)當(dāng)讓雙方當(dāng)事人、第三人就本案的問題互相向?qū)Ψ桨l(fā)問，辯駁對(duì)方的主張并闡述自己的意見。審判人員在當(dāng)事人互相辯論時(shí)，應(yīng)當(dāng)使辯論集中在案件必須解決的問題上，必要時(shí)，可以對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，審判人員必須公平地保障雙方當(dāng)事人的辯論權(quán)利。當(dāng)事人不得濫用辯論權(quán)利，無理狡辯，互相爭(zhēng)吵，甚至哄鬧滋事。當(dāng)事人在法庭辯論終結(jié)時(shí)，都有陳述最后意見的權(quán)利。因此，法庭辯論終結(jié)，由審判長(zhǎng)按照原告、被告、第三人的先后順序征詢各方最后意見，以充分保證當(dāng)事人行使訴訟權(quán)利。

我們生活在一個(gè)不斷完善依法治國的國家，所有民事行為的調(diào)整，都應(yīng)當(dāng)以事實(shí)為依據(jù)、法律為準(zhǔn)繩。讓正義得以伸張，讓事實(shí)得以澄清，是每一個(gè)公民的期望。

大潤(rùn)發(fā)優(yōu)先公司創(chuàng)立于19__年，在中國連鎖零售界名列前茅。多年來遵紀(jì)守法，可以說在國內(nèi)外擁有良好口碑，經(jīng)受住了品質(zhì)和時(shí)間的考驗(yàn)，在管理方面也盡職盡責(zé)，深受廣大消費(fèi)者信賴。

對(duì)于李杏英女士于上海大潤(rùn)發(fā)超市購物過程中丟失財(cái)物所提起的訴訟，被告實(shí)則難以信服。李杏英女士無法用直接證據(jù)來證明其丟失款額甚至其是否丟失財(cái)物也難以證實(shí);其次，超市為方便消費(fèi)者購物而無償提供自動(dòng)寄存柜，為構(gòu)成法律保管合同關(guān)系，并且超市已將使用方法和注意事項(xiàng)明確告知給消費(fèi)者，因此對(duì)李杏英女士所遺失財(cái)物無需承擔(dān)責(zé)任。

并非我們將人心想的太過險(xiǎn)惡，只是世事無常欺詐事件屢見不鮮，我們必須學(xué)會(huì)拿起手中的法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。而商場(chǎng)也已盡到告知義務(wù)提供便利并無過錯(cuò)。我們對(duì)李杏英女士的經(jīng)歷便是同情和遺憾，也不追究其對(duì)我公司造成的名譽(yù)和輿論的不良影響，謹(jǐn)請(qǐng)求法庭駁回原告的訴訟請(qǐng)求，讓正義和公平伸張。

尊敬的審判長(zhǎng)和各位審判員。

通過法庭調(diào)查、法庭辯論，本案的事實(shí)已基本明晰：被告長(zhǎng)期在公共通道定點(diǎn)投喂流浪貓以及未實(shí)施相關(guān)的防范措施，增加了流浪貓?jiān)诠餐ǖ莱鰶]的可能性，從而也提高了流浪貓對(duì)公共安全的危險(xiǎn)性。本案中，被告主觀上存在過失，其長(zhǎng)期定點(diǎn)投喂流浪貓的行為與我方當(dāng)事人被流浪貓抓傷存在因果關(guān)系，被告應(yīng)當(dāng)為此承擔(dān)法律責(zé)任。

在被告的答辯狀中所提到的我方當(dāng)事人被流浪貓抓傷系出于我方當(dāng)事人的故意，且違反相關(guān)規(guī)定遛狗，再次我方必須申明的是，我方遛狗沒有栓狗繩的行為與我方當(dāng)時(shí)人被流浪貓抓傷的結(jié)果之間并沒有存在任何因果關(guān)系，故不應(yīng)將此作為被告推卸責(zé)任的理由。其次，從視頻等證據(jù)中可顯示，我方當(dāng)時(shí)人只是試圖用腳驅(qū)趕流浪貓，并非被告所辯稱的出于踢貓的故意，故我方當(dāng)事人的行為應(yīng)定義通過私力救濟(jì)保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)，因此不應(yīng)為自己受傷承擔(dān)責(zé)任。

此外，我方當(dāng)事人雖已接種狂犬病疫苗，但鑒于狂犬病的潛伏期長(zhǎng)，我方當(dāng)事人難免會(huì)存在心理陰影，終日擔(dān)心受怕，很可能犯狂犬病恐懼癥，故所提出的精神損失賠償亦是合情合理的，望法院予以支持。

最后，在這里必須提醒各位不能被被告的愛心喂養(yǎng)所綁架。愛心喂養(yǎng)的行為若沒有進(jìn)行規(guī)范處理，只會(huì)加重社會(huì)負(fù)擔(dān)，擾亂公共秩序。愛心喂養(yǎng)行為理應(yīng)在法律的支持下實(shí)行，若以愛心之名作為挑戰(zhàn)法律的借口，則應(yīng)予以及時(shí)的制止和糾正。懇請(qǐng)審判長(zhǎng)接受我方當(dāng)事人之訴請(qǐng)，公正審判，維護(hù)我方當(dāng)事人的合法權(quán)益。

辯論式模版范本篇七

網(wǎng)絡(luò)的信息化特征催生中學(xué)生的現(xiàn)代觀念的更新，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識(shí)等。它使中學(xué)生不斷接觸新事物、新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。中山大學(xué)心理學(xué)系主任楊中芳教授認(rèn)為，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對(duì)孩子造成傷害外，網(wǎng)絡(luò)帶給孩子正面的東西遠(yuǎn)比負(fù)面的要多。并且，對(duì)于中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是不可回避的東西，無論你喜不喜歡，它都要注定成為中學(xué)生生活不可或缺的東西，不讓中學(xué)生上網(wǎng)，反而對(duì)他們的成長(zhǎng)不利。

網(wǎng)上對(duì)2500名學(xué)生的問卷調(diào)查查得上網(wǎng)人數(shù)為1257人，其中高一學(xué)生471人；高二學(xué)生786人。上網(wǎng)地點(diǎn)：距離學(xué)校500m—1500的公共網(wǎng)吧（86%），還有少數(shù)同學(xué)在家里上網(wǎng)（14%），說明公共網(wǎng)吧是中學(xué)生的主要上網(wǎng)場(chǎng)所。并且有些公共網(wǎng)吧在一些偏僻小巷里，不易被家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)，還有一些網(wǎng)吧開設(shè)在二、三樓，甚至陰暗潮濕的地下室，所以很多學(xué)生上網(wǎng)家長(zhǎng)并不一定很清楚?？茖W(xué)研究表明中學(xué)生的上網(wǎng)心理有八種：

一、從眾心理，二、好奇心理，三、自卑心理，四、求異心理，五、逆反心理，六、放松心理，七、求知心理，八、迷戀心理。

上網(wǎng)目的：

去申請(qǐng)帳號(hào)，并很快沉迷其中。例如很多學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧，只想把自己的帳號(hào)升級(jí)，奪得好的戰(zhàn)備。

上網(wǎng)的弊端是。

一、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對(duì)中學(xué)生造成“信息污染”。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫，同時(shí)也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)。網(wǎng)上各種信息良莠并存，真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動(dòng)等負(fù)面的信息屢見不鮮。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性與平等性，又使得人們可以在一個(gè)絕對(duì)自由的環(huán)境下接收和傳播信息。這些不良信息對(duì)于身體、心理都正處于發(fā)育期，是非辨別能力、自我控制能力和選擇能力都比較弱的中學(xué)生來說，難以抵擋不良信息的負(fù)面影響。個(gè)別網(wǎng)吧經(jīng)營者更是抓住中學(xué)生這一特點(diǎn)，包庇、縱容、支持他們登陸色情、暴力網(wǎng)站，使他們沉迷于網(wǎng)上不能自拔。一些中學(xué)生也因此入不敷出，直至走上偷盜、搶劫、強(qiáng)奸、殺人的犯罪道路。如我們?cè)谌嗣窬W(wǎng)上找到《狼群出沒的互聯(lián)網(wǎng)》文章，里面的內(nèi)容主要是介紹了2000年以來我國以及別的國家由于青少年上互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)生的犯罪事件。

弱，網(wǎng)上不良行為逐漸增多。

三、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會(huì)化的“不足”。網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)傳送文字、聲音、圖像，為中學(xué)生人際交往提供多媒體化、互動(dòng)性的立體途徑。網(wǎng)上收發(fā)電子郵件方便、快捷，qq新奇、及時(shí)，聊天室輕松愉快，bbs的討論自由、廣泛，中學(xué)生通過這些途徑可以與許多互不相識(shí)的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。但是，這種社會(huì)化只是一種虛擬的社會(huì)化，人與人之間的交往存在機(jī)器的阻隔，是一種“人——機(jī)——符號(hào)——符號(hào)——機(jī)——人”形式的交往。這種形式的交往去除了互動(dòng)雙方的諸多社會(huì)屬性，帶有“去社會(huì)化”的特征，與真實(shí)社會(huì)情境中的社會(huì)化相去甚遠(yuǎn)。而且，網(wǎng)絡(luò)上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，中學(xué)生與家長(zhǎng)、親戚朋友、老師等之間的社會(huì)互動(dòng)較少，代際間的學(xué)習(xí)、互動(dòng)明顯不足。這一點(diǎn)從我們的調(diào)查中可以看到，20.4%中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是還是聊天。

當(dāng)然上網(wǎng)也有好處。

一、開闊視野因特網(wǎng)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了全球信息共享，中學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，科技動(dòng)態(tài)，極大地開闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的便利和樂趣。

相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，由于網(wǎng)絡(luò)交流的“虛擬”性，避免了人們直面交流時(shí)的摩擦與傷害，從而為人們情感需求的滿足和信息獲取提供了嶄新的交流場(chǎng)所。中學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)交流、交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的中學(xué)生以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說是最渴望能與人交往的。現(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們特別是內(nèi)向性格的人帶來壓力，網(wǎng)絡(luò)給了他們一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松、平等的環(huán)境。

三、促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)該是豐富多彩的。因特網(wǎng)就提供了這個(gè)無限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的知識(shí)浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象提供了十分廣闊的領(lǐng)域，為創(chuàng)造性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦游戲在一定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維能力。

行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及教育，增強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)。同時(shí)給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和愛護(hù)，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護(hù)”，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的情況下，這也許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑。

辯論式模版范本篇八

一辯開場(chǎng)陳詞：各位評(píng)委老師，同學(xué)們、大家好！剛才對(duì)方辯友津津樂道地談網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。剛才對(duì)方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對(duì)方一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網(wǎng)絡(luò)有三個(gè)難以解決的問題：第一類是網(wǎng)上安全問題，第二類是指?jìng)鞑ド楸┝统鸷薜牟涣夹畔?；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，……現(xiàn)實(shí)中，中學(xué)生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：

其一，據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，以達(dá)到占有她電腦的目的。

反方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席！各位評(píng)委、老師、同學(xué)們大家好！

今天，我們本著對(duì)自己作為中學(xué)生，對(duì)自己健康成長(zhǎng)的追求來同對(duì)方一起探討這個(gè)充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，進(jìn)而設(shè)法解決問題是我方今天立場(chǎng)的根本出發(fā)點(diǎn)。下面我再一次我總結(jié)我方觀點(diǎn)：

第二、只有認(rèn)識(shí)到中學(xué)生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實(shí)和問題，我們從不奢望每個(gè)上網(wǎng)的中學(xué)生會(huì)成為先知先覺和賢者、圣人，而從他律走向自律是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的過程，只有萬能的”上帝“才可能派出無數(shù)的”天使“下凡對(duì)每個(gè)上網(wǎng)的中學(xué)生說：”嘿，伙計(jì)，此物非禮勿視。“可事實(shí)又告訴我們中學(xué)生往往會(huì)出于好奇或沖動(dòng)，刻意去尋找一些色情，努力信息進(jìn)而引發(fā)諸如性犯罪等社會(huì)問題。此時(shí)此刻對(duì)方辯友猜猜上帝會(huì)怎么想？他只會(huì)說：”sorry！不是我的心太軟，只是我很無奈?！暗谌?、只有認(rèn)識(shí)到中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，才能調(diào)動(dòng)社會(huì)的各方面力量和各種手段來揚(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時(shí)候，只有擺脫網(wǎng)絡(luò)的束縛才能用青春擁抱時(shí)代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙敝的時(shí)候，只有該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)，才能用生命點(diǎn)燃未來！”青山遮不住，畢竟東流去"。我們有一個(gè)夢(mèng)想：在新世紀(jì)的一個(gè)清晨，當(dāng)我向度盡劫波的人類精神家園投去最后一瞥時(shí)，我們廣大中學(xué)生正以新面貌新狀態(tài)，迎接新挑戰(zhàn)！謝謝！

辯論式模版范本篇九

教師致辭:同學(xué)們，這學(xué)期我們開展了“媒體連著你我他”的主題課程活動(dòng)，前幾周我們了解了媒體的作用、分類以及與人類生活密切的關(guān)系。無可否認(rèn)，媒體正在越來越多的改變著我們的生活，那么媒體對(duì)我們小學(xué)生的影響究竟是利大于弊還是弊大于利呢？今天我們將開展一個(gè)辯論賽重點(diǎn)探討一下這個(gè)話題。介紹雙方辯手:首先我來介紹一下正反雙方的辯手，坐在我右手邊的是我們正方，他們的觀點(diǎn)是媒體對(duì)小學(xué)生的影響利大于弊，歡迎你們（鼓掌）。坐在我左手邊的是我們的反方，他們的觀點(diǎn)是媒體對(duì)小學(xué)生的影響弊大于利，歡迎你們。

在辯論賽開始之前我們先來展示雙方代表隊(duì)的精神面貌，首先有請(qǐng)雙方代表作自我介紹。（從正方開始，每人一句口號(hào)加“我是正/反方×辯_______。連起來說一句“我們正方/反方代表隊(duì)向大家問好?。?。

一、第一環(huán)節(jié)：知己知彼。

雙方隊(duì)伍果然氣勢(shì)磅礴，讓我們拭目以待。下面進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：知己知彼，在這個(gè)環(huán)節(jié)雙方各有3分鐘陳述自己的觀點(diǎn)，下面有請(qǐng)正反一辯作開場(chǎng)致辭。（正方一辯致辭，注意禮貌用語：各位老師，各位同學(xué)，對(duì)方辯友，大家好！我方堅(jiān)信媒體對(duì)小學(xué)生的影響利大于弊。首先.......，其次.......，最后......。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：...........。我的發(fā)言完畢，謝謝大家?。?。

謝謝正方一辯的精彩論述，下面我們有請(qǐng)反方一辯進(jìn)行開場(chǎng)陳詞。（禮貌問好，我方觀點(diǎn)是：......，其一，其二，.....所以，難道不是.......我的發(fā)言完了，謝謝大家！.)。

二、第二環(huán)節(jié)：一對(duì)一攻辯。

剛剛正反雙方都做了非常精彩的開場(chǎng)陳詞，鏗鏘有力，一時(shí)之間還難以見分曉。接下來讓我們進(jìn)入爭(zhēng)鋒相對(duì)的攻辯環(huán)節(jié)，防守反擊，看看雙方是如何一展風(fēng)采的。首先有請(qǐng)正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯，開始。（正方二辯：謝謝主持人肯定，對(duì)方辯友，我方堅(jiān)信.........提問，反方二辯回答，回答完提問，正方二辯回答，一來一回兩輪）。

師：時(shí)間到，謝謝雙方辯友，下面有請(qǐng)反方二辯選擇正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。（反方二辯：有請(qǐng)正方三辯，反駁對(duì)方并提問，兩輪）師喊停，時(shí)間到，謝謝雙方辯友。下面有請(qǐng)正方三辯對(duì)反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯，（正方三辯：有請(qǐng)反方三辯。兩輪）時(shí)間到，謝謝雙方辯友，下面有請(qǐng)反方三辯選擇正方二辯或三辯（反方三辯：有請(qǐng)正方二辯）。

師：時(shí)間到，下面有請(qǐng)雙方的一辯分別進(jìn)行小結(jié)，時(shí)間控制在2分鐘以內(nèi)。現(xiàn)在有請(qǐng)正方一辯。（禮貌用語........，我的小結(jié)完了，謝謝大家）有請(qǐng)反方一辯做小結(jié)。

三、第三環(huán)節(jié)：自由辯論。

師：剛才雙方的辯論都十分激烈，看來雙方都是能言善辯。接下來進(jìn)入我們的自由辯論階段，那將是更為驚心動(dòng)魄的較量。下面進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：短兵相接。首先請(qǐng)正方代表發(fā)言。（由正方四辯開始，一方講完坐下）。

四、第四環(huán)節(jié)：總結(jié)陳詞。

時(shí)間到，謝謝各位辯手。接下來我們來聆聽雙方的四辯是如何總結(jié)陳詞的。有請(qǐng)正方四辯，（由對(duì)方觀點(diǎn)入手，反駁，強(qiáng)調(diào)我方的觀點(diǎn)。各4分鐘）。

五、第五環(huán)節(jié)：觀眾自由提問。

雙方的總結(jié)說的都很有道理，想必臺(tái)下的觀眾在聆聽的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些疑惑，下面進(jìn)入我們的觀眾提問環(huán)節(jié)。（回答范式：我想請(qǐng)問正/反辯手：.........，請(qǐng)回答）。

六、評(píng)選。

今天的這場(chǎng)辯論賽非常精彩，同學(xué)們的機(jī)智和能言善辯超出了老師的預(yù)料，為你們的精彩表現(xiàn)點(diǎn)贊。媒體本身就是一把雙刃劍，如果我們正確合理的使用它，它就會(huì)給我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來便利，反之它給我們帶來的就不是便利，而是危害，我們面對(duì)媒體要有一雙火眼金睛，學(xué)會(huì)取其精華，去其糟粕，讓媒體真正成為我們學(xué)習(xí)生活的好幫手。本次辯論賽到此結(jié)束。