教案應(yīng)該注重多種教學(xué)資源的利用，提高教學(xué)的多樣性和趣味性。教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活和社會實(shí)踐進(jìn)行案例分析和應(yīng)用拓展。小編整理了一些編寫教案的注意事項(xiàng)和技巧，希望對大家有所幫助。

幼兒園體育跳房子教案篇一

“兒童是活動的主體”這一思想是當(dāng)今課改的指導(dǎo)思想，也是幼兒園學(xué)前教育綱要的指導(dǎo)思想之一。在幼兒園學(xué)前教育綱要總則中第五條作了明確闡述：“兒童是活動的主體，兒童是獨(dú)立的發(fā)展著的個體，只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值，更好地獲得發(fā)展…”，強(qiáng)調(diào)兒童是在與同伴及環(huán)境的交往、實(shí)踐活動中不斷發(fā)展的。

我從五月份的實(shí)習(xí)對實(shí)習(xí)幼兒園開始探索和研究晨間操作活動，經(jīng)過一個月的觀察，我初步了解了該園晨間操作活動方面的一些情況。

對于小班的孩子，教師較多的是帶著孩子玩耍一些鍛煉粗大動作技能的游戲，如：拋球、扔球、老鷹抓小雞、爬一爬等。教師也適時的帶領(lǐng)孩子們玩耍一些如鍛煉平衡、反應(yīng)力、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力的游戲，有：圍圈抓、梅花樁、躲閃車等。而室內(nèi)玩具則多是娃娃家、超市、建構(gòu)區(qū)等的區(qū)域角組成。

而對于中大班的孩子，由于中大班孩子的身體發(fā)育比小班有所提升，且在對于游戲規(guī)則的理解能力和執(zhí)行上有所提高，所以老師多半選擇能進(jìn)行競技類比賽的游戲來開展，如：滾輪胎、障礙跑、叉鐵環(huán)等。除此之外，教師也開始強(qiáng)化幼兒體能的訓(xùn)練，如：慢跑、50米跑等。室內(nèi)活動有一些模型的搭建、拼圖、折紙、剪紙等。

總體來說，晨間活動是盡然有序地開展著，該園在晨間操作活動中，、供孩子們使用的材料可謂豐富多彩。有教師自制的、有廢品利用的、有半成品物品…內(nèi)容涉及共同生活的、涉及探索世界方面的、有涉及表現(xiàn)表達(dá)的，可謂琳瑯滿目、目不暇接。

晨間操作活動所特有的主動性，自由選擇，相互交流，持續(xù)探索能促使孩子創(chuàng)造，使孩子的創(chuàng)造力得到培養(yǎng)，可見晨間操作活動是幼兒素質(zhì)啟蒙教育的好途徑，是幼兒園當(dāng)前教育綱要精神與理念的具體體現(xiàn)。但在具體活動中卻也遇到了許多問題。

（一）材料是晨間操作活動的靈魂，孩子依靠材料為載體，在與材料互動與客體互動中發(fā)展，因此材料的提供能力很重要。而目前我園老師投放的操作材料少，易損壞，更新度不強(qiáng)，不能滿足幼兒的選擇需要。

（二）教師在材料的準(zhǔn)備上教師的主觀意愿太強(qiáng)。而且多數(shù)是成品材料，多數(shù)的材料都是沒有目的的，教師多做的就是只是投放了一到兩種材料。對幼兒起不到所謂的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）新《綱要》明確指出，環(huán)境是教育的重要資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而我們現(xiàn)在所進(jìn)行的晨間操作活動在時間和空間上都不充分。時間太短，沒有時間挖掘材料的多種玩法。空間利用不充分。

（六）幼兒的操作總是有頭沒尾。幼兒每每在操作到一半的時候要開早點(diǎn)了，教師就要把材料收起來，第二天的時候重新開始，沒有新的開始。

幼兒園體育跳房子教案篇二

1、通過房子，培養(yǎng)幼兒對事物提出問題的能力。

2、引導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法，途徑。

3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維，自己生成主題網(wǎng)。

1、幻燈片（各種房子：石頭房、木房、竹房……）。

2、房子圖一個。

1、引課：

（1）歌曲：數(shù)高樓。

（2）談話導(dǎo)入課題。

（3）觀看幻燈。

2、鼓勵幼兒提出對房子的各種疑問，并進(jìn)行相關(guān)的記錄。

（1）幼兒自由討論。

（2）幼兒提出問題，請其他幼兒幫助解決，不能解決的，教師簡略寫在黑板上。

3、鼓勵幼兒思考，討論解決問題的方法，途徑。

（1）分組討論一個問題，并商量出最佳方法。

（2）每組派一個代表，說出該問題的方法，并說明理由，

教師作相應(yīng)的記錄。

4、結(jié)束語：

教師小結(jié)：這節(jié)課我們提出了很多關(guān)于房子的`問題，解決了一部分，還有一部分沒有解決，但是我們已經(jīng)找到了解決他的辦法了。在以后的日子里，我們一起采用這些方法，相信我們一定能找到問題的答案。

幼兒園體育跳房子教案篇三

1.仔細(xì)觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。

2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

導(dǎo)入：

教師做打瞌睡的動作（引起幼兒興趣）。

師：你們知道我剛才在做什么嗎？（預(yù)設(shè)答案：要睡覺了，很困）。

總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

你們想不想試一試？教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。

一．感受“靜”

師：你們見過打瞌睡的房子嗎？出示ppt圖片。

幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺？（預(yù)設(shè)答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào)，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺）。

教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。

下一個畫面。

師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完。

ppt下一個畫面。

師：這個時候小孩起來了，他要去干什么？幼兒猜測。

ppt下一個畫面。

師：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）。

師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣？（好玩）。

師：我來當(dāng)老奶奶，誰來當(dāng)小孩，試一試這樣舒服嗎？

ppt下一個畫面。

師：又發(fā)生了什么事情？(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒?。

猜一猜接下來會發(fā)生什么事情？（幼兒猜測：貓睡在狗身上。）。

貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。

老鼠的身上會有誰？引導(dǎo)幼兒觀察畫面（睜大眼睛仔細(xì)觀察）原來是一只不睡覺的跳蚤！

師：這樣的睡覺方法好玩嗎？你們想來試一試嗎？邀請6名幼兒擔(dān)任角色，進(jìn)行表演。

二．感受“動”

ppt下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口！制造緊張氣氛。

ppt圖片出示。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋?，很驚恐）貓是被誰吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳！

貓的表情是什么樣子的？幼兒講述（胡子伸直、瞪眼睛）。

請幼兒模仿貓醒過來的`表情動作（瞪著眼睛、胡子伸直）。

由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。

ppt下一個畫面。

師：我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把！

師：狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿。

ppt下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了！

師：他們玩得可真開心！你從哪里看出來他們玩得很開心？（跳起來、每個人都笑瞇瞇）。

ppt下一個畫面。

教師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個房子很明亮；門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）。

提問：

師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方？我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。

三．教師與幼兒一起講述故事（鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分）。

ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子，

提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎？（醒來的房子）。

再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣？讓幼兒作比較（觀察窗戶、門、畫面顏色的變化）。

師：小跳蚤到哪里去了？我們一起去找一找吧！

幼兒園體育跳房子教案篇四

乒乓球、桌子、積木。

合作吹球過程中，手不能夠幫忙；對方的球過了中線才能夠?qū)⑶蛟俅未祷亟o對方：

1、變換軌道(桌面)的長度。

2、經(jīng)過調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時難度相對越低。

3、用積小搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

幼兒園體育跳房子教案篇五

1、樂意聽信號做動作。

2、學(xué)習(xí)拋、接、走、跑、躲藏等技能。

3、養(yǎng)成進(jìn)取動腦，大膽表述的習(xí)慣，萌發(fā)創(chuàng)新意識。

每人一塊小方巾(紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色)，大灰狼頭飾一個，大鼓一面，塑料小籃子若干，《運(yùn)動員進(jìn)行曲》等音樂。

談話引題并進(jìn)行熱身運(yùn)動。

教師給每人準(zhǔn)備了一條漂亮的小方巾。共四種顏色讓幼兒自由選擇。

教師：我們要用小方巾來學(xué)本領(lǐng)、玩游戲，請大家看一看、想一想，小方巾能夠怎樣玩。

教師有意識選擇“放禮花”玩法讓大家來模仿練習(xí)。

1、第一遍，幼兒自由練習(xí)“放禮花”，比一比誰的“禮花”飛得高。

教師：我們大家一齊來玩“放禮花”的游戲，當(dāng)教師說“放禮花嘍”，小朋友一邊把方巾當(dāng)禮花用力向上拋，一邊喊“嘭啪”。

2、第二遍，教師先引導(dǎo)幼兒觀察“禮花”的高、低，共同尋找答案，再“放禮花”。

教師：我發(fā)現(xiàn)有的“禮花”飛得很高。有的“禮花”飛得很低，為什么。

教師：請大家把方巾團(tuán)緊、揉小一點(diǎn)，再用力向上拋。

1、以變魔術(shù)的形式，讓幼兒根據(jù)鼓聲的大小練習(xí)快跑、慢跑以及趣味藏方巾。

教師：剛才小朋友都很聰明，學(xué)會了“放禮花”，此刻教師給你們變一個“方巾不見了”的魔術(shù)。(幼兒席地而坐，邊休息、邊昕、邊看。)。

教師：“變、變、變”，教師的方巾不見了，你們猜猜方巾在哪里。

教師：今日我們要玩的游戲叫“藏方巾”，想一想我們的身體哪些地方能夠藏方巾。

教師：大家要聽鼓聲做動作，當(dāng)鼓聲敲得慢的時候，大家學(xué)小花貓又輕又慢地走路;當(dāng)鼓聲敲得快的時候，大家快快地朝一個方向快跑;當(dāng)鼓聲停的時候，小朋友要迅速停止并坐下或蹲下，同時把方巾藏在自我身體的某個地方，看看誰藏得又快又好，不會被別人發(fā)現(xiàn)。

2、第二次游戲，要求幼兒聽鼓聲的信號快速變換動作，停止后要想出與他人不一樣的藏法，比比誰藏得又快又好，不容易被別人發(fā)現(xiàn)，并主動請教師、同伴猜猜方巾藏在哪里。

1、教師帶幼兒一齊去“郊游”，啟發(fā)幼兒用方巾當(dāng)保護(hù)傘躲過大灰狼的捕捉(配班教師扮大灰狼配合游戲)。

教師：天氣很好的時候，教師帶你們?nèi)ミ^什么地方玩。

教師：今日我們一齊去野外郊游好不好。

教師：好，大家邊唱、邊舞動方巾跟著教師出發(fā)吧。

大灰狼：這是怎樣一回事呀，剛才還覺得有許多小動物在這兒玩，正想抓些來當(dāng)點(diǎn)心，怎樣一會兒就什么都不見了，哎，還是到別處去找找吃的吧。

教師：小朋友們，大灰狼走了，大家快出來吧。

2、第二遍練習(xí)，教師要求幼兒聽到大灰狼的聲音時，不要慌張，要使用方巾當(dāng)保護(hù)傘，鼓勵幼兒多動腦筋、多想辦法對付大灰狼。

教師：剛才許多小朋友異常勇敢和聰明，看到大灰狼來了，想出了許多躲藏的辦法，使得大灰狼餓著肚子白跑一趟，我們再來玩一次游戲，請小朋友想一想，大灰狼來了，除了躲起來還有什么對付它的好辦法(幼兒想出了很多辦法，再次游戲。)。

教師：好，我們一齊來洗方巾吧!(在優(yōu)美的音樂聲中師幼共跳“洗方巾舞”，活動結(jié)束。)。

幼兒園體育跳房子教案篇六

1、理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的簡單對話。

2、能運(yùn)用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語感，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機(jī)。

1、教師事先布置好表演場地，劃分場地。

2、教師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。

3、幼兒分組表演，教師參與，指導(dǎo)幼兒將整個故事串編下來。重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。

4、游戲小結(jié)：表揚(yáng)能大膽認(rèn)真參與表演的幼兒。

這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

幼兒園體育跳房子教案篇七

1、根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)想象設(shè)計(jì)新的房屋建筑，用繪畫表現(xiàn)未來的房子的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、大膽的想象，有瘡意的設(shè)計(jì)房子。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)建筑物與背景之間的層次關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒觀察力、想象力和表現(xiàn)力。

1、幼兒已欣賞過相關(guān)的建筑物。

2、彩色筆、畫紙等。

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

2、教師與幼兒一起討論“未來”。

教師：“未來”是什么意思？我們未來的生活是怎么樣的呢？

幼兒自由討論。

3、教師引導(dǎo)幼兒想象未來的房子，并討論怎樣畫未來的房子。

4、教師知道幼兒在幼兒用書上作畫。

教師先畫主體建筑，再畫周圍的環(huán)境。注意有高有底、有前有后地表現(xiàn)畫面。

5、幼兒互相欣賞并評價(jià)作品。

教師：誰愿意來介紹自己未來的房子？說說你作品中最特別的地方。

幼兒園體育跳房子教案篇八

綜述三只小豬造房子的故事大部分孩子都有所了解，而通過故事孩子們能更好的理解故事，充分感受故事中三只小豬的可愛，并知道造房子是要付出辛勤勞動的。

1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容大膽表演故事情節(jié)。

理解故事，明白造房子要付出辛勤的勞動。

能大膽的進(jìn)行表演。

1、掛圖20號；《小朋友的書勤勞的人們》；磁帶及錄音機(jī)。

2、簡筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。

一、回憶故事教師請幼兒一起回憶三只小豬造房子的故事，說說故事內(nèi)容。

二、出示掛圖講述故事。

（一）教師講述故事。

提問：三只小豬分別造了什么房子？誰的房子結(jié)實(shí)？

呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子？

（二）幼兒邊觀察教師逐一出示的掛圖，邊聽故事錄音。

提問：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？

嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦？

嘟嘟是怎么對付大灰狼的？

三、幼兒跟錄音邊看掛圖，邊學(xué)講故事。

（一）表演。

用草房子、木房子、磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，表演故事。

（二）幼兒討論提問：你喜歡哪知小豬？如果是你，你會造什么樣的房子？為什么？

故事的內(nèi)容及圖片很吸引小朋友，幼兒很感興趣，特別是當(dāng)大灰狼來到小花豬房子前，幼兒聽得很投入，很認(rèn)真。

幼兒園體育跳房子教案篇九

1．傾聽歌曲《蓋房子》，理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲活動、歡快的情緒。

2．能夠借助動作和建構(gòu)游戲情境了解蓋房子的順序并學(xué)唱記憶歌詞。

3．感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過并熟悉《三只小豬》的故事。

物質(zhì)準(zhǔn)備：立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。

一、情境導(dǎo)入。

教師扮演豬媽媽，引起幼兒的傾聽歌曲的興趣。

二、傾聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容。

1．教師范唱第一遍，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。

2．教師范唱第二遍，引導(dǎo)幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。

3．教師范唱第三遍違，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的難點(diǎn)句“蓋個大房頂，加個高煙鹵”。

4．教師利用手勢范唱第四遍，引導(dǎo)幼兒傾聽蓋房子的先后順序。

5．結(jié)合故事情境，使用碳化積木蓋房子的同時范唱幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉歌詞的順序；。

教師扮演豬媽媽，引導(dǎo)在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。

1．教師利用積木蓋房子的同時范唱歌曲，并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時，在房子上裝修出粉色的墻壁。

2．教師和幼兒共同演唱，請個別幼兒蓋房子，并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時，在房子上裝修出黃色的墻壁。

3．“裝修新式房子”的情境引導(dǎo)幼兒獨(dú)自演唱歌曲兩到三遍。

四、情景建構(gòu)游戲。

1．身體房子。

引導(dǎo)幼兒在歌曲唱完時，用自己身體擺出房子的造型。

2．反思：以使幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)狀態(tài)有清醒的認(rèn)識。

教師可以請幼兒說說歌曲中有沒有不會唱的地方，不清楚的地方。

3．結(jié)合《三只小豬》故事情境，分組蓋出泡沫房子和木頭房子。

五、延伸。

和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。

幼兒園體育跳房子教案篇十

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣,培養(yǎng)了孩子的合作能力。

沙包、用粉筆在地上畫的.房子圖形。

幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動,踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。

1、不能跨格或者是數(shù)游戲者字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中,如果其中一只腳落地了,就算輸,罰下場,等候第二輪比賽。

游戲一:。

幼兒分組,每組三人,或者是自己組合,幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的長方形方格里面,然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字“2”的長方形格子里面。依次進(jìn)行,直到沙包被扔到“9”時,幼兒彎腰把沙包撿起,跳出房子。第二名幼兒再重新開始。

游戲二:。

幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面,再單腳跳進(jìn)“1”,然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后,幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

游戲三:。

玩的方法同“1”或“2”,如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時也同樣。

活動延伸:幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。

本游戲的玩法自由靈活,簡單安全。不受時間場地的限制,幼兒隨時都可自由玩耍,并且對幼兒的認(rèn)識數(shù)字,排列序數(shù),指物點(diǎn)數(shù)都有一定的幫助,培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力,是幼兒在游戲過程中體驗(yàn)了活動的快樂,愉悅了身心。

幼兒園體育跳房子教案篇十一

1.樂于探索繩的不一樣跳法，初步學(xué)會雙人跳繩的技巧。

2.增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒腿部肌肉的跳躍本事。

3.感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的歡樂。

活動準(zhǔn)備：每位幼兒一根跳繩，幼兒已有雙腳同時跳繩的經(jīng)驗(yàn)。

一、列隊(duì)入場。

教師帶領(lǐng)幼兒排成四列縱隊(duì)入場后，聽口令進(jìn)行熱身運(yùn)動。

(根據(jù)情景可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動作練習(xí)。)。

二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。

1.交流討論繩子的多種玩法。

2.自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒自由玩繩，剛開始能夠探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最終能夠探索許多個人一齊玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時，教師能夠先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一齊玩。

3.教師一齊參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳，教師提示兩個人要動作一致，可經(jīng)過喊拍子讓幼兒同步跳。

4.在教師的引導(dǎo)下，嘗試玩法多人跳繩的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。

(2)根據(jù)幼兒描述，教師交代玩法和規(guī)則后進(jìn)行示范練習(xí)。

(3)幼兒團(tuán)體參與多人跳繩的練習(xí)，感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的歡樂。

小結(jié)：多人跳繩離不開大家的合作，僅有大家一齊跳齊了才能順利的跳下一個，所以這就需要大家合作的默契。

三、結(jié)束活動。

教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動后，帶幼兒回教室。

幼兒園體育跳房子教案篇十二

1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。

2、練習(xí)雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。

3、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進(jìn)行游戲活動。

1、幼兒一人一個兔子頭飾，大灰狼頭飾一個。

2、布置森林場景、磁帶等。

1、準(zhǔn)備活動――小朋友散步。

教師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹林里去散步吧！

教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手，隨著音樂邊唱歌邊表演：小朋友散步。

2、游戲活動――兔子和狼。

（1）學(xué)習(xí)游戲兒歌《兔子和狼》。

教師：“森林里有許多小兔子，他們在干什么呢？你們聽――小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說說：小兔子在干什么？”

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（2）介紹游戲規(guī)則，游戲開始時，大家邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動作，當(dāng)聽到“大灰狼來啦”趕緊往家里跑。

（3）給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的`頭飾。引導(dǎo)幼兒開展游戲3――4遍，待幼兒基本掌握游戲的玩法后，可請幼兒表演大灰狼開展游戲活動。

3、放松活動――

教師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學(xué)一學(xué)小動物，快快樂樂的回家吧！

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)，做一做：小鳥飛、小魚游、小貓走等動作返回活動室。

幼兒園體育跳房子教案篇十三

練習(xí)投擲和快速跑的能力。

沙包若干，布置好場地。

將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，手拿沙包站在起跑線上。

游戲開始，教師發(fā)令后，每隊(duì)排頭的幼兒頭頂沙包，（）從小路上急速向前走。走到小河邊，取下沙包，單手將沙包用力向圓圈投去，然后雙腳跳過小河，快速向前跑，繞過圓圈，按原路返回，拍第二個幼兒的手。依次進(jìn)行，直至全部跑完。最后教師數(shù)一數(shù)各隊(duì)圓圈里的沙包數(shù)量，以多者為勝。

1、走小路時只能走不能跑，否則須從頭開始。

2、前后兩人必須拍過手，方可繼續(xù)進(jìn)行。

注意事項(xiàng)：

1、小路也可畫成彎曲的，小河與投擲的距離可根據(jù)幼兒的情況變動。

2、如果圈內(nèi)沙包一樣多，則以速度快，守規(guī)則者為勝。

本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的.主體作用，師生共同營造了一個充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了合作活動。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。

課前我一直擔(dān)心學(xué)生會“出洋相”，一個擔(dān)心是：能否放手讓學(xué)生小組自主活動？但在課堂上四個學(xué)生小組都出乎我意料的有序地展開了活動。由此我認(rèn)識到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個擔(dān)心是器材問題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會影響到學(xué)生對正確投擲動作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會限制學(xué)生投擲效果的展開，但在經(jīng)過師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對正確的投擲動作有了感性和理性的認(rèn)識，相同的投擲紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我鼓勵學(xué)生努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。