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2023年幼兒園體育跳房子教案(優(yōu)秀13篇)
  • 時(shí)間:2023-11-24 05:30:52
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在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!
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作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【幷淼膬?yōu)秀教案范文
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2023年幼兒園體育跳房子教案(優(yōu)秀13篇)
2023-11-24 05:30:52    小編:ZTFB

教案應(yīng)該注重多種教學(xué)資源的利用,提高教學(xué)的多樣性和趣味性。教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行案例分析和應(yīng)用拓展。小編整理了一些編寫教案的注意事項(xiàng)和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園體育跳房子教案篇一

“兒童是活動(dòng)的主體”這一思想是當(dāng)今課改的指導(dǎo)思想,也是幼兒園學(xué)前教育綱要的指導(dǎo)思想之一。在幼兒園學(xué)前教育綱要總則中第五條作了明確闡述:“兒童是活動(dòng)的主體,兒童是獨(dú)立的發(fā)展著的個(gè)體,只有在自主活動(dòng)的過程中,兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值,更好地獲得發(fā)展…”,強(qiáng)調(diào)兒童是在與同伴及環(huán)境的交往、實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展的。

我從五月份的實(shí)習(xí)對(duì)實(shí)習(xí)幼兒園開始探索和研究晨間操作活動(dòng),經(jīng)過一個(gè)月的觀察,我初步了解了該園晨間操作活動(dòng)方面的一些情況。

對(duì)于小班的孩子,教師較多的是帶著孩子玩耍一些鍛煉粗大動(dòng)作技能的游戲,如:拋球、扔球、老鷹抓小雞、爬一爬等。教師也適時(shí)的帶領(lǐng)孩子們玩耍一些如鍛煉平衡、反應(yīng)力、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力的游戲,有:圍圈抓、梅花樁、躲閃車等。而室內(nèi)玩具則多是娃娃家、超市、建構(gòu)區(qū)等的區(qū)域角組成。

而對(duì)于中大班的孩子,由于中大班孩子的身體發(fā)育比小班有所提升,且在對(duì)于游戲規(guī)則的理解能力和執(zhí)行上有所提高,所以老師多半選擇能進(jìn)行競(jìng)技類比賽的游戲來開展,如:滾輪胎、障礙跑、叉鐵環(huán)等。除此之外,教師也開始強(qiáng)化幼兒體能的訓(xùn)練,如:慢跑、50米跑等。室內(nèi)活動(dòng)有一些模型的搭建、拼圖、折紙、剪紙等。

總體來說,晨間活動(dòng)是盡然有序地開展著,該園在晨間操作活動(dòng)中,、供孩子們使用的材料可謂豐富多彩。有教師自制的、有廢品利用的、有半成品物品…內(nèi)容涉及共同生活的、涉及探索世界方面的、有涉及表現(xiàn)表達(dá)的,可謂琳瑯滿目、目不暇接。

晨間操作活動(dòng)所特有的主動(dòng)性,自由選擇,相互交流,持續(xù)探索能促使孩子創(chuàng)造,使孩子的創(chuàng)造力得到培養(yǎng),可見晨間操作活動(dòng)是幼兒素質(zhì)啟蒙教育的好途徑,是幼兒園當(dāng)前教育綱要精神與理念的具體體現(xiàn)。但在具體活動(dòng)中卻也遇到了許多問題。

(一)材料是晨間操作活動(dòng)的靈魂,孩子依靠材料為載體,在與材料互動(dòng)與客體互動(dòng)中發(fā)展,因此材料的提供能力很重要。而目前我園老師投放的操作材料少,易損壞,更新度不強(qiáng),不能滿足幼兒的選擇需要。

(二)教師在材料的準(zhǔn)備上教師的主觀意愿太強(qiáng)。而且多數(shù)是成品材料,多數(shù)的材料都是沒有目的的,教師多做的就是只是投放了一到兩種材料。對(duì)幼兒起不到所謂的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(三)新《綱要》明確指出,環(huán)境是教育的重要資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而我們現(xiàn)在所進(jìn)行的晨間操作活動(dòng)在時(shí)間和空間上都不充分。時(shí)間太短,沒有時(shí)間挖掘材料的多種玩法??臻g利用不充分。

(六)幼兒的操作總是有頭沒尾。幼兒每每在操作到一半的時(shí)候要開早點(diǎn)了,教師就要把材料收起來,第二天的時(shí)候重新開始,沒有新的開始。

幼兒園體育跳房子教案篇二

1、通過房子,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物提出問題的能力。

2、引導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法,途徑。

3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維,自己生成主題網(wǎng)。

1、幻燈片(各種房子:石頭房、木房、竹房……)。

2、房子圖一個(gè)。

1、引課:

(1)歌曲:數(shù)高樓。

(2)談話導(dǎo)入課題。

(3)觀看幻燈。

2、鼓勵(lì)幼兒提出對(duì)房子的各種疑問,并進(jìn)行相關(guān)的記錄。

(1)幼兒自由討論。

(2)幼兒提出問題,請(qǐng)其他幼兒幫助解決,不能解決的,教師簡(jiǎn)略寫在黑板上。

3、鼓勵(lì)幼兒思考,討論解決問題的方法,途徑。

(1)分組討論一個(gè)問題,并商量出最佳方法。

(2)每組派一個(gè)代表,說出該問題的方法,并說明理由,

教師作相應(yīng)的記錄。

4、結(jié)束語:

教師小結(jié):這節(jié)課我們提出了很多關(guān)于房子的`問題,解決了一部分,還有一部分沒有解決,但是我們已經(jīng)找到了解決他的辦法了。在以后的日子里,我們一起采用這些方法,相信我們一定能找到問題的答案。

幼兒園體育跳房子教案篇三

1.仔細(xì)觀察體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來畫面,感受動(dòng)與靜的變化。

2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

導(dǎo)入:

教師做打瞌睡的動(dòng)作(引起幼兒興趣)。

師:你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案:要睡覺了,很困)。

總結(jié):像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

你們想不想試一試?教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動(dòng)作。

一.感受“靜”

師:你們見過打瞌睡的房子嗎?出示ppt圖片。

幼兒觀察打瞌睡的房子提問:看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預(yù)設(shè)答案:想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào),有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡著,讓人想睡覺)。

教師緩緩講述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每個(gè)人都在睡覺。

下一個(gè)畫面。

師:誰能用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子把每個(gè)人睡在哪里說完。

ppt下一個(gè)畫面。

師:這個(gè)時(shí)候小孩起來了,他要去干什么?幼兒猜測(cè)。

ppt下一個(gè)畫面。

師:小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)。

師:小孩睡在老奶奶身上,你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)。

師:我來當(dāng)老奶奶,誰來當(dāng)小孩,試一試這樣舒服嗎?

ppt下一個(gè)畫面。

師:又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒?。

猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜測(cè):貓睡在狗身上。)。

貓睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那誰會(huì)睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上,可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。

老鼠的身上會(huì)有誰?引導(dǎo)幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細(xì)觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!

師:這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請(qǐng)6名幼兒擔(dān)任角色,進(jìn)行表演。

二.感受“動(dòng)”

ppt下一個(gè)畫面講述:不睡覺的跳蚤,咬了老鼠一口!制造緊張氣氛。

ppt圖片出示。

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋?,很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述:老鼠嚇了貓一跳!

貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)。

請(qǐng)幼兒模仿貓醒過來的`表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直)。

由個(gè)別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。

ppt下一個(gè)畫面。

師:我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!

師:狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴,耳朵豎起來)集體模仿。

ppt下一個(gè)畫面講述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶耍?/p>

師:他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個(gè)人都笑瞇瞇)。

ppt下一個(gè)畫面。

教師總結(jié):彩虹出來了,照得整個(gè)房子很明亮;門和窗戶也打開了,好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)。

提問:

師:打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們?cè)賮硇蕾p一下故事,一邊欣賞一邊思考這個(gè)問題。

三.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵(lì)全體幼兒一起講述尤其是中間部分)。

ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子,

提問:這是一幢打瞌睡的房子,你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎?(醒來的房子)。

再次提問:打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)。

師:小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!

幼兒園體育跳房子教案篇四

乒乓球、桌子、積木。

合作吹球過程中,手不能夠幫忙;對(duì)方的球過了中線才能夠?qū)⑶蛟俅未祷亟o對(duì)方:

1、變換軌道(桌面)的長(zhǎng)度。

2、經(jīng)過調(diào)整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度,越窄的軌道,游戲時(shí)難度相對(duì)越低。

3、用積小搭建多種形式的“球門”,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

幼兒園體育跳房子教案篇五

1、樂意聽信號(hào)做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)拋、接、走、跑、躲藏等技能。

3、養(yǎng)成進(jìn)取動(dòng)腦,大膽表述的習(xí)慣,萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

每人一塊小方巾(紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色),大灰狼頭飾一個(gè),大鼓一面,塑料小籃子若干,《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等音樂。

談話引題并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

教師給每人準(zhǔn)備了一條漂亮的小方巾。共四種顏色讓幼兒自由選擇。

教師:我們要用小方巾來學(xué)本領(lǐng)、玩游戲,請(qǐng)大家看一看、想一想,小方巾能夠怎樣玩。

教師有意識(shí)選擇“放禮花”玩法讓大家來模仿練習(xí)。

1、第一遍,幼兒自由練習(xí)“放禮花”,比一比誰的“禮花”飛得高。

教師:我們大家一齊來玩“放禮花”的游戲,當(dāng)教師說“放禮花嘍”,小朋友一邊把方巾當(dāng)禮花用力向上拋,一邊喊“嘭啪”。

2、第二遍,教師先引導(dǎo)幼兒觀察“禮花”的高、低,共同尋找答案,再“放禮花”。

教師:我發(fā)現(xiàn)有的“禮花”飛得很高。有的“禮花”飛得很低,為什么。

教師:請(qǐng)大家把方巾團(tuán)緊、揉小一點(diǎn),再用力向上拋。

1、以變魔術(shù)的形式,讓幼兒根據(jù)鼓聲的大小練習(xí)快跑、慢跑以及趣味藏方巾。

教師:剛才小朋友都很聰明,學(xué)會(huì)了“放禮花”,此刻教師給你們變一個(gè)“方巾不見了”的魔術(shù)。(幼兒席地而坐,邊休息、邊昕、邊看。)。

教師:“變、變、變”,教師的方巾不見了,你們猜猜方巾在哪里。

教師:今日我們要玩的游戲叫“藏方巾”,想一想我們的身體哪些地方能夠藏方巾。

教師:大家要聽鼓聲做動(dòng)作,當(dāng)鼓聲敲得慢的時(shí)候,大家學(xué)小花貓又輕又慢地走路;當(dāng)鼓聲敲得快的時(shí)候,大家快快地朝一個(gè)方向快跑;當(dāng)鼓聲停的時(shí)候,小朋友要迅速停止并坐下或蹲下,同時(shí)把方巾藏在自我身體的某個(gè)地方,看看誰藏得又快又好,不會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)。

2、第二次游戲,要求幼兒聽鼓聲的信號(hào)快速變換動(dòng)作,停止后要想出與他人不一樣的藏法,比比誰藏得又快又好,不容易被別人發(fā)現(xiàn),并主動(dòng)請(qǐng)教師、同伴猜猜方巾藏在哪里。

1、教師帶幼兒一齊去“郊游”,啟發(fā)幼兒用方巾當(dāng)保護(hù)傘躲過大灰狼的捕捉(配班教師扮大灰狼配合游戲)。

教師:天氣很好的時(shí)候,教師帶你們?nèi)ミ^什么地方玩。

教師:今日我們一齊去野外郊游好不好。

教師:好,大家邊唱、邊舞動(dòng)方巾跟著教師出發(fā)吧。

大灰狼:這是怎樣一回事呀,剛才還覺得有許多小動(dòng)物在這兒玩,正想抓些來當(dāng)點(diǎn)心,怎樣一會(huì)兒就什么都不見了,哎,還是到別處去找找吃的吧。

教師:小朋友們,大灰狼走了,大家快出來吧。

2、第二遍練習(xí),教師要求幼兒聽到大灰狼的聲音時(shí),不要慌張,要使用方巾當(dāng)保護(hù)傘,鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦筋、多想辦法對(duì)付大灰狼。

教師:剛才許多小朋友異常勇敢和聰明,看到大灰狼來了,想出了許多躲藏的辦法,使得大灰狼餓著肚子白跑一趟,我們?cè)賮硗嬉淮斡螒?,?qǐng)小朋友想一想,大灰狼來了,除了躲起來還有什么對(duì)付它的好辦法(幼兒想出了很多辦法,再次游戲。)。

教師:好,我們一齊來洗方巾吧!(在優(yōu)美的音樂聲中師幼共跳“洗方巾舞”,活動(dòng)結(jié)束。)。

幼兒園體育跳房子教案篇六

1、理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2、能運(yùn)用語調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語感,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機(jī)。

1、教師事先布置好表演場(chǎng)地,劃分場(chǎng)地。

2、教師提出表演的要求,幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。

3、幼兒分組表演,教師參與,指導(dǎo)幼兒將整個(gè)故事串編下來。重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。

4、游戲小結(jié):表揚(yáng)能大膽認(rèn)真參與表演的幼兒。

這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

幼兒園體育跳房子教案篇七

1、根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)想象設(shè)計(jì)新的房屋建筑,用繪畫表現(xiàn)未來的房子的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

2、大膽的想象,有瘡意的設(shè)計(jì)房子。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)建筑物與背景之間的層次關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒觀察力、想象力和表現(xiàn)力。

1、幼兒已欣賞過相關(guān)的建筑物。

2、彩色筆、畫紙等。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

2、教師與幼兒一起討論“未來”。

教師:“未來”是什么意思?我們未來的生活是怎么樣的呢?

幼兒自由討論。

3、教師引導(dǎo)幼兒想象未來的房子,并討論怎樣畫未來的房子。

4、教師知道幼兒在幼兒用書上作畫。

教師先畫主體建筑,再畫周圍的環(huán)境。注意有高有底、有前有后地表現(xiàn)畫面。

5、幼兒互相欣賞并評(píng)價(jià)作品。

教師:誰愿意來介紹自己未來的房子?說說你作品中最特別的地方。

幼兒園體育跳房子教案篇八

綜述三只小豬造房子的故事大部分孩子都有所了解,而通過故事孩子們能更好的理解故事,充分感受故事中三只小豬的可愛,并知道造房子是要付出辛勤勞動(dòng)的。

1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬的可愛形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容大膽表演故事情節(jié)。

理解故事,明白造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。

能大膽的進(jìn)行表演。

1、掛圖20號(hào);《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

2、簡(jiǎn)筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。

一、回憶故事教師請(qǐng)幼兒一起回憶三只小豬造房子的故事,說說故事內(nèi)容。

二、出示掛圖講述故事。

(一)教師講述故事。

提問:三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實(shí)?

呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子?

(二)幼兒邊觀察教師逐一出示的掛圖,邊聽故事錄音。

提問:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了哪里?

嚕嚕的木房子被吹散了,它們?cè)趺崔k?

嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的?

三、幼兒跟錄音邊看掛圖,邊學(xué)講故事。

(一)表演。

用草房子、木房子、磚房子圖片布置場(chǎng)景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽媽與小豬,表演故事。

(二)幼兒討論提問:你喜歡哪知小豬?如果是你,你會(huì)造什么樣的房子?為什么?

故事的內(nèi)容及圖片很吸引小朋友,幼兒很感興趣,特別是當(dāng)大灰狼來到小花豬房子前,幼兒聽得很投入,很認(rèn)真。

幼兒園體育跳房子教案篇九

1.傾聽歌曲《蓋房子》,理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)歌曲活動(dòng)、歡快的情緒。

2.能夠借助動(dòng)作和建構(gòu)游戲情境了解蓋房子的順序并學(xué)唱記憶歌詞。

3.感受與同伴邊唱歌邊合作搭建房子的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽過并熟悉《三只小豬》的故事。

物質(zhì)準(zhǔn)備:立體圖式、碳化積木若干、泡沫積木若干。

一、情境導(dǎo)入。

教師扮演豬媽媽,引起幼兒的傾聽歌曲的興趣。

二、傾聽歌曲,了解歌曲內(nèi)容。

1.教師范唱第一遍,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。

2.教師范唱第二遍,引導(dǎo)幼兒知道歌曲中蓋房子需要做那些事。

3.教師范唱第三遍違,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的難點(diǎn)句“蓋個(gè)大房頂,加個(gè)高煙鹵”。

4.教師利用手勢(shì)范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒傾聽蓋房子的先后順序。

5.結(jié)合故事情境,使用碳化積木蓋房子的同時(shí)范唱幫助幼兒進(jìn)一步的熟悉歌詞的順序;。

教師扮演豬媽媽,引導(dǎo)在裝修房子和蓋房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。

1.教師利用積木蓋房子的同時(shí)范唱歌曲,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí),在房子上裝修出粉色的墻壁。

2.教師和幼兒共同演唱,請(qǐng)個(gè)別幼兒蓋房子,并在唱到“我的墻壁已刷好”這一句時(shí),在房子上裝修出黃色的墻壁。

3.“裝修新式房子”的情境引導(dǎo)幼兒獨(dú)自演唱歌曲兩到三遍。

四、情景建構(gòu)游戲。

1.身體房子。

引導(dǎo)幼兒在歌曲唱完時(shí),用自己身體擺出房子的造型。

2.反思:以使幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)狀態(tài)有清醒的認(rèn)識(shí)。

教師可以請(qǐng)幼兒說說歌曲中有沒有不會(huì)唱的地方,不清楚的地方。

3.結(jié)合《三只小豬》故事情境,分組蓋出泡沫房子和木頭房子。

五、延伸。

和豬媽媽一起邊唱歌邊出去蓋磚頭房子略。

幼兒園體育跳房子教案篇十

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)了孩子的合作能力。

沙包、用粉筆在地上畫的.房子圖形。

幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng),踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。

1、不能跨格或者是數(shù)游戲者字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中,如果其中一只腳落地了,就算輸,罰下場(chǎng),等候第二輪比賽。

游戲一:。

幼兒分組,每組三人,或者是自己組合,幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的長(zhǎng)方形方格里面,然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字“2”的長(zhǎng)方形格子里面。依次進(jìn)行,直到沙包被扔到“9”時(shí),幼兒彎腰把沙包撿起,跳出房子。第二名幼兒再重新開始。

游戲二:。

幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面,再單腳跳進(jìn)“1”,然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后,幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

游戲三:。

玩的方法同“1”或“2”,如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。

活動(dòng)延伸:幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。

本游戲的玩法自由靈活,簡(jiǎn)單安全。不受時(shí)間場(chǎng)地的限制,幼兒隨時(shí)都可自由玩耍,并且對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)數(shù)字,排列序數(shù),指物點(diǎn)數(shù)都有一定的幫助,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力,是幼兒在游戲過程中體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂,愉悅了身心。

幼兒園體育跳房子教案篇十一

1.樂于探索繩的不一樣跳法,初步學(xué)會(huì)雙人跳繩的技巧。

2.增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展幼兒腿部肌肉的跳躍本事。

3.感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:每位幼兒一根跳繩,幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗(yàn)。

一、列隊(duì)入場(chǎng)。

教師帶領(lǐng)幼兒排成四列縱隊(duì)入場(chǎng)后,聽口令進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

(根據(jù)情景可將繩對(duì)折,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作練習(xí)。)。

二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。

1.交流討論繩子的多種玩法。

2.自由玩繩:教師帶領(lǐng)幼兒自由玩繩,剛開始能夠探索一個(gè)人玩繩的方法,然后探索兩個(gè)人玩繩的方法,最終能夠探索許多個(gè)人一齊玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師能夠先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一齊玩。

3.教師一齊參與幼兒跳繩,并與幼兒配合“雙人跳”。請(qǐng)幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳,教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢?,可?jīng)過喊拍子讓幼兒同步跳。

4.在教師的引導(dǎo)下,嘗試玩法多人跳繩的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒嘗試找出多人跳繩的方法。

(2)根據(jù)幼兒描述,教師交代玩法和規(guī)則后進(jìn)行示范練習(xí)。

(3)幼兒團(tuán)體參與多人跳繩的練習(xí),感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的歡樂。

小結(jié):多人跳繩離不開大家的合作,僅有大家一齊跳齊了才能順利的跳下一個(gè),所以這就需要大家合作的默契。

三、結(jié)束活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)后,帶幼兒回教室。

幼兒園體育跳房子教案篇十二

1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。

2、練習(xí)雙腳向前跳,嘗試在奔跑中避讓同伴,不與同伴發(fā)生碰撞。

3、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

1、幼兒一人一個(gè)兔子頭飾,大灰狼頭飾一個(gè)。

2、布置森林場(chǎng)景、磁帶等。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)――小朋友散步。

教師:今天的天氣真好,小朋友我們一起到樹林里去散步吧!

教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手,隨著音樂邊唱歌邊表演:小朋友散步。

2、游戲活動(dòng)――兔子和狼。

(1)學(xué)習(xí)游戲兒歌《兔子和狼》。

教師:“森林里有許多小兔子,他們?cè)诟墒裁茨??你們聽――小兔子,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃吃吃,吃吃吃。小朋友,你們說說:小兔子在干什么?”

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(2)介紹游戲規(guī)則,游戲開始時(shí),大家邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作,當(dāng)聽到“大灰狼來啦”趕緊往家里跑。

(3)給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾,老師戴上大灰狼的`頭飾。引導(dǎo)幼兒開展游戲3――4遍,待幼兒基本掌握游戲的玩法后,可請(qǐng)幼兒表演大灰狼開展游戲活動(dòng)。

3、放松活動(dòng)――

教師:小兔子回家了,大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了,讓我們學(xué)一學(xué)小動(dòng)物,快快樂樂的回家吧!

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué),做一做:小鳥飛、小魚游、小貓走等動(dòng)作返回活動(dòng)室。

幼兒園體育跳房子教案篇十三

練習(xí)投擲和快速跑的能力。

沙包若干,布置好場(chǎng)地。

將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),手拿沙包站在起跑線上。

游戲開始,教師發(fā)令后,每隊(duì)排頭的幼兒頭頂沙包,()從小路上急速向前走。走到小河邊,取下沙包,單手將沙包用力向圓圈投去,然后雙腳跳過小河,快速向前跑,繞過圓圈,按原路返回,拍第二個(gè)幼兒的手。依次進(jìn)行,直至全部跑完。最后教師數(shù)一數(shù)各隊(duì)圓圈里的沙包數(shù)量,以多者為勝。

1、走小路時(shí)只能走不能跑,否則須從頭開始。

2、前后兩人必須拍過手,方可繼續(xù)進(jìn)行。

注意事項(xiàng):

1、小路也可畫成彎曲的,小河與投擲的距離可根據(jù)幼兒的情況變動(dòng)。

2、如果圈內(nèi)沙包一樣多,則以速度快,守規(guī)則者為勝。

本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的.主體作用,師生共同營(yíng)造了一個(gè)充滿樂趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入的進(jìn)行了合作活動(dòng)。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來。

課前我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)“出洋相”,一個(gè)擔(dān)心是:能否放手讓學(xué)生小組自主活動(dòng)?但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的有序地展開了活動(dòng)。由此我認(rèn)識(shí)到,只要讓學(xué)生插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問題,由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度,所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明,我的擔(dān)心是多余的,部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展開,但在經(jīng)過師生共同探究之后,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí),相同的投擲紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心,在課后他們拉住我詢問原因,在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋,同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。事后我鼓勵(lì)學(xué)生努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。

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