探索是發(fā)現(xiàn)未知領域、解決問題的重要途徑。總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法。接下來是一些總結的注意事項和方法，希望對大家有所啟發(fā)。

技能競賽通訊稿篇一

一年一度的技能大賽又悄悄的落下了帷幕,并且自己也取得了不錯的成績，在這里我首先要感謝培養(yǎng)和教育我的各級老師,是你們給我提供了這個舞臺,沒有你們的培養(yǎng)就沒有我今天的進步。

這次比賽我們不僅代表了個人，還代表了學校，我們?yōu)閷W校爭得了榮譽。我參加了兩屆的省技能大賽，從這兩次的比賽中我體會到以下幾點：

1、心理素質(zhì)是影響競賽的關鍵因素。比賽不僅比技術，也比心理素質(zhì)。技術再高的人如果欠缺一定的心理素質(zhì)，將會直接影響到自身的發(fā)揮。在今年的`比賽中我就出現(xiàn)了一些問題，在做完題目之后還有幾分鐘的時間，我檢查了自己的單據(jù)，發(fā)現(xiàn)有一張盤點單自己寫了但是卻沒有，這個時候千萬不要慌，一慌就容易亂，一亂就容易喪失思考能力，一般我們做倉儲單證的時候都會在草稿紙上做標注，這次多虧了我在草稿紙上做了標注，才能在最快時間內(nèi)完成盤點單。在平時訓練中要把每一次練習當成比賽，這樣才能在平時的訓練中提高自己的心理素質(zhì)。

2、團隊精神至關重要。雖然我們這個是個人項目，但是在平時的訓練中，大家都會遇到不同的問題，遇到問題時要互相討論，相互指出各自的不足，相互交流，相互考核，團結作戰(zhàn)，共同成長。我覺得今年和去年比成長了很多，今年在給13、14屆講題目的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己很多地方的不足，發(fā)現(xiàn)自己的不足之后再加以改正。

3、要細心。去參加比賽的選手水平或許差不太多，在過程中的細心與否很重要，今年的題目其實不是很難，但是隱藏的小細節(jié)很多，而且都是上下連貫起來的，如果稍加不注意漏掉了一些細節(jié)的地方，可能導致一整套的倉儲或者運輸單證都有問題。在細心的同時還要有速度，不能一味的追求細節(jié)而不能保證速度。我們在機房每天保證自己練一套題目來保持手感。

4、要學會自學。在機房訓練的時候老師不可能一直都在，老師不在的時候要學會自己自主學習。適當?shù)臅r候可以自己編一些題目，在編題目的過程中可以學到很多東西。遇到自己不明白的可以先自己查閱資料，如果自己解決不了再問指導老師。

以上就是我的心得體會，參加技能大賽讓我收獲了許多。我堅信機會只會留給那些有準備的人。

技能競賽通訊稿篇二

剛開始集訓時，老師讓師兄告訴我，要做好心理的準備，因為要必須通過學校內(nèi)部的競爭，然后從內(nèi)部脫穎而出，才有機會和資格參加佛山市的比賽，因此，自己必要要把握得很穩(wěn)、很準更努力才能參加這次比賽，況且現(xiàn)在是六個人當中選出2個去比賽。訓練大概一個星期左右，老師就要求了我們集訓的同學住宿，我回家告訴了家人，為了比賽，為了實現(xiàn)自己的人生價值，為了證明自己的能力，我必須要臥薪嘗膽，正所謂：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。最后，我得到了家人的肯定和理解，住宿在學校了，從此過上了一個多月的住宿生活，每天徘徊于學校與城北實訓場之間，每當我經(jīng)過離自己家不到200米處時，我總會感嘆不已，去城北實訓場的路是我回家的必經(jīng)之路，如今為了比賽，我不能輕易松懈，離開了家，離開了家人，或許當時的我比任何一個同學來說，我的心情比誰都要沉重，比誰都要痛苦，在老師看來，我是一個很樂觀、很主動的人，但自己卻忍受了許多的艱辛，我不會放棄的，我會適應現(xiàn)在的一切，告訴自己：走一步，再走一步，堅持走完這個歷程，不能停止自己的腳步。白天的訓練，晚上晚修的日子，雖說是很辛苦，但回想似乎是值得的，在某些方面我是個很執(zhí)著的人，什么專業(yè)問題都要弄清弄楚，以至于在看理論書時，所用的時間是所有人最多的，理解花費的時間也是最多的，但效果是最好的！期待的一天到了，終于可以進行分隊練習了，那時當老師宣布：朱師兄和陳同學一組，陳廣賢和馮師兄在一組繼續(xù)練習的時候，我整天心情十分低落，因為當時我已經(jīng)明白到了，誰和朱師兄在一起的話，能比賽的機會就能達到80%了，可是跟他同組的不是我，這可能意味著我沒有去比賽的資格。此刻，離比賽還有3個月的時間，我告訴我自己：我成功過，我失敗過，但我從未放棄過。我一直等待著一個可以從新分組的機會，一直渴望、一直期待著。他們休息的時候，我在訓練，他們睡覺的時候，我在反省，不斷完善自己的不足之處。星期天他們回家休息了，我卻悄悄回到了程北實訓場一個人在練習，一練便是一個下午。我認為無論如何，練習的時間一分一秒都不能錯過，不能浪費，我堅信自己可以將自己急進的性格轉(zhuǎn)變成穩(wěn)重謹慎的性格。一天晚上，我坐在了天臺，獨自在想，老師到現(xiàn)在依然還不對我進行從新分隊，當中肯定我還有些什么做得不夠好的地方，而這個不足之處就是自己在作業(yè)保養(yǎng)的過程中，速度是達到了最好的，但由于過于注重速度，從而有點忽視了作業(yè)的質(zhì)量，以至于一些細節(jié)忽略了，我猛然開竅了，當時就是覺得：只要自己做得比別人快，自己就有希望參加比賽了，這其實是大錯特錯的！做任何事情都好，必須要在保證質(zhì)量的.前提下，才能追求速度，這也意味著自己必須要有耐心、要細心、認真。要善于去觀察，要懂得隨機應變，各方面都要再作調(diào)整，短短一晚里，我想了許多許多，真正的男人就必須要想命定的局限布下不屈的挑戰(zhàn)，我就是我，不是別人，誰說我不可能去參加比賽，我只相信事在人為！

中等職業(yè)技術學校技能競賽比賽總結的延伸閱讀：架好工作總結的“三個支點”

盤點工作任務、梳理經(jīng)驗成效、查找問題原因、籌劃來年打算，是年終總結的基本套路，但如何在年復一年的年終總結中總結出干貨，總結出新意，總結出有借鑒意義、有指導意義的東西，讓總結不再成為千篇一律、千人一面的“通用模板”，而是成為緊跟形勢、緊貼實際的“自畫肖像”，確實值得每一位領導和每一個操筆的人深思?？偨Y，是對實踐活動進行綜合、分析、歸納、概括的過程，是發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程，也是將感性認識經(jīng)過“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”推向理性認識的過程。面對年終總結這項例行的似乎應該是輕車熟路的“工作”，“做完”并不難，難的是“做好”。因為總結是一個將零散工作歸納集中并提煉規(guī)律的過程，年終總結要想在跨越一年時間的句點上有所收獲，就需要通過解決三個問題，著力構架三個支點，切實把年終總結這口“大鼎”給立起來。

技能競賽通訊稿篇三

為提高我院學生對《學生手冊》上相關規(guī)章制度的了解，規(guī)范大學生的個人行為，促進我院良好學風的形成，自動化學院于11月28日至12月4日舉辦以“和諧校園，從我做起”的知識競賽。自動化學院黨總支書記朱仁義、團總支書記鄭向陽、教學秘書余榮麗、廖生溫老師擔任本次比賽的嘉賓。

本次比賽共有12級的10個班級參加，經(jīng)過初賽的選拔，有5個隊伍進入決賽。12月4日晚，知識競賽決賽于招生就業(yè)報告廳舉行。比賽分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)“必答環(huán)節(jié)”；第二環(huán)節(jié)“搶答環(huán)節(jié)”；第三環(huán)節(jié)“開拓視野”。比賽中各個隊伍積極搶答，現(xiàn)場氣氛非?；钴S。經(jīng)過三節(jié)激烈比拼，最終12電科二班等三個班級榮獲一二三等獎。

比賽最后，朱書記對本次比賽做出點評。他指出本次比賽旨在加強12級新生對學生手冊上知識的掌握，以便他們在以后的大學生活中有更好的規(guī)劃。

本次比賽在加強新生對學生手冊上知識的掌握的同時，更加了解了一名合格大學生的標準，提高團隊協(xié)作精神以及加強各班級之間的交流。（文/劉宋圖/王彬彬苗時雨審/鄭向陽）。

技能競賽通訊稿篇四

二、活動目的：通過舉辦一系列技術能力的競賽，達到檢測與提高秘書專業(yè)學生專業(yè)技能的目的，同時也讓韓園學子走近秘書協(xié)會，了解秘書專業(yè)。

三、活動時間：

四、活動地點：xxx師范學院。

五、參賽對象：中文系各級中英文秘書專業(yè)學生。

六、活動概要：本次技能競賽系列活動將以開辦講座為主體，通過策劃、籌備、執(zhí)行及總結四部分技能的比賽，展現(xiàn)秘書在一個活動前后的工作流程。

七、活動內(nèi)容：

n系列活動項目：

技能競賽通訊稿篇五

下午好！經(jīng)過大家的共同努力，07年的“勞動知識技能競賽”活動取得了圓滿成功，我做為職工代表首先要向重視和支持“勞動知識技能競賽”的領導們表示衷心的感謝！向所有獲獎選手表示熱烈的祝賀！向所有的參賽選手、裁判和全力規(guī)劃此次活動的行政管理部門的同事們表示衷心的感謝！

在07年年底，我公司在單位領導的全力支持下，行政管理部門的大力配合下，開展了“勞動知識技能競賽”活動，此次活動分為兩個模塊：一是各部門各自崗位上的“崗位勞動技能競賽”，一是全公司的“辦公自動化”技能競賽，此競賽比是安全生產(chǎn)、綜合管理、配合協(xié)作，并且挖掘潛力、提高效率、擴展知識面。此活動收到了較好的成效，有效地提高了生產(chǎn)管理，極大地調(diào)動了職工生產(chǎn)經(jīng)營和優(yōu)質(zhì)服務的積極性，全面地考評了職工的技術素質(zhì)，深受我們職工的歡迎。

此次競賽中，我的第一模塊考的是：“崗位知識技能競賽”。試卷將我們數(shù)字管理中的制度職責、及平日接觸的'產(chǎn)品知識點全部囊括其中。我看完試卷就明白了公司搞此次競賽的最終目的，其實重點并不是成績，而是讓我們了解到各自在崗位中所積累的知識有多少，尚存在有哪些的不足之處。此模塊考試后我對自己的崗位職責重新審視一遍，并思考每一條職責我是否按要求完成，并且達到合格。

就此我也總結了一下平日工作的狀態(tài)有7點：遵從、協(xié)作、認真、負責、熱情、思考、堅持。絕對遵從領導指示，與同事團結協(xié)作完成工作，對待工作認真負責，把自己全部熱情投入到工作中，在工作中要懂得思考，認為正確就要堅持。但是有時這種堅持就變成了固執(zhí)，以后我會多加注意。

在第二模塊《辦公自動化考試》中，我做為部門小組第一名參加了決賽。所有參加決賽的選手都讓我很有壓力，全是強勁的對手！我最開始的word做得很快，但是在另兩個比賽項目中與同事拉出了差距。通過此模塊的比賽，我也得知今后要加強對excel和powerpoint的學習，在工作中不光要做好本職工作，還要將“辦公自動化”知識完全掌握、融會貫通，才能有能力將工作完成得更出色。

競賽結束后，就顯露出來了五個特點：一是競賽崗位涉及面廣，參賽對象代表性強。二是競賽項目緊貼企業(yè)生產(chǎn)實際，強化技能含量。三是競賽組織形式進一步創(chuàng)新，注重競賽實效。四是競賽工作更趨規(guī)范，質(zhì)量進一步提高。五是競賽促進人才成長，選拔出了一批在崗位中技能精湛、技藝超群的優(yōu)秀人才。通過這五個特點，就更加重了競賽的實際意義。今后我們將會努力彌補不足，在各自的崗位中運用新知識、新技術、新工藝、新方法，加強解決生產(chǎn)實際問題的能力，努力要為公司持續(xù)、穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展作出貢獻。

技能競賽通訊稿篇六

為了充分展示學生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學生的業(yè)余文化生活，我校動力工程系在xx年10月31日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽，比賽項目主要有：筆試題、工程制圖、辦公軟件word、autocad的操作、三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用、即興演講。在系領導的關心與支持下，在實驗設備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會的共同努力，此次活動取得了極大的成功?，F(xiàn)如下：

1、在活動之前，實驗設備維護創(chuàng)新協(xié)會與暖通協(xié)會就對所有參賽隊員進行了培訓，如word、autocad三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細的寫了活動策劃書及各個比賽項目的評分準則。

2、學校領導的重視，教師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。例如系領導為培訓帶給了投影儀及培訓場地，同時專業(yè)教師在技術方面給予了指導。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。

自活動宣布開始，各部就用心激勵學生參加，而學生也自發(fā)地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進行了學習與補充。

比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始后，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進行的是word操作與管道連接，參賽人員對辦公軟件word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分教師都大為驚嘆，autocad的操作與三極管的鑒別、焊接技術及萬用表的使用就是精彩的延續(xù);最終進行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學的演講深深打動了在場的每一位教師與學生，掌聲久久不息。比賽結束后;李東雄教師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學們勤于動手，鍛煉自我的實踐潛力。此次大會圓滿地落下了帷幕。

1、比賽之前雖然比較賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現(xiàn)了問題，影響了比賽的進度與效果。在以后的`比賽中我們應對工具進行嚴格的檢修，并且要有備份的工具。

2、場面有點混亂。活動雖然經(jīng)過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人數(shù)較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自我的分工。今后要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。

3、試題的及其評分準則不夠完善。

豐富了學生的學校文化生活，展現(xiàn)了學生的風采，極大的提高了大學生的實用技能和實際動手操作潛力，同時更好的促進學生參與科研活動和實驗室建設的發(fā)展。同時此次技能比武大賽給了同學們一個展現(xiàn)自我的平臺，激發(fā)了大家動手實踐的濃厚興趣，受到了教師和同學們的一致好評。

技能競賽通訊稿篇七

為了更好地搞好黨團建設，為豐富同學們的精神文化生活，增進同學們對黨團的認識，跟隨時代感受全民愛國精神。20xx年月4日24日,西財行知學院團工委主辦了“黨團知識競賽”的活動。經(jīng)濟系作為參賽隊參加了這次的比賽。

下午7點活動在1218教室開始，同學們都踴躍參與，激情萬丈，大多提起進入賽場，坐滿了整個教室。各系拉拉隊也為活動增添了不少氣氛。這次競賽以系為單位有6支隊伍參加，競賽采取抽簽排序進行答題。比賽分為三個環(huán)節(jié)進行，第一環(huán)節(jié)為必答選擇題，第二環(huán)節(jié)為必答問答題，第三環(huán)節(jié)為搶答題。

我們經(jīng)濟系通過各班的`推薦，由團總支副書記全泉和成員王曉璇經(jīng)過綜合考慮，從中選擇了張樹清、張靖楠等四名同學，他們其中包括黨員，入黨積極分子。參賽同學在經(jīng)濟系團總支的鼓勵和支持下，信心十足，發(fā)揮穩(wěn)定。在第一環(huán)節(jié)得15分，排在第三位。在第二回合答錯一題，遺憾的落后到第四位。而在最激烈的第三回合，我們經(jīng)濟系代表隊答對三題，以37分位列第二名，僅次于會計系。各系參賽隊伍積極踴躍，賽場氣氛高漲，選手們答題充滿激情，各隊伍針鋒相對，比分是你追我趕，選手們的豪情灑滿賽場。

競賽開展了1個半小時后結束，通過這次競賽讓我感覺到濃濃的精神韻味，活動不僅僅是讓黨團知識更能融入我們的生活，帶來一片新天地，也可以寓教于樂。

中國共產(chǎn)黨是中國人民的先鋒隊，所以我們也要以團員身份向黨。

靠近，這就是我們接觸黨的好機會，本次活動不僅僅使同學們對黨團有了真正的認識與了解，提高我們作為大學生的社會責任感，同時也使大家真正感受到愛國的榮譽感和激情。

技能競賽通訊稿篇八

12月1日晚七點，由校團委、校志愿者協(xié)會聯(lián)袂主辦的“xx中醫(yī)藥大學第一屆救護知識競答比賽”在大學生活動中心隆重舉行。校團委副書記xx老師，青菱醫(yī)療院陳院長及校四大組織負責人出席了此次活動。同時，武漢科技大學、長江工商學院、武漢交通職業(yè)技術學院的志愿者協(xié)會代表也應邀出席。

此次活動旨在弘揚中醫(yī)文化，和培養(yǎng)學生的安全與救護意識。校四大組織學生會、校志協(xié)、自律會、社團聯(lián)均選派四名選手參加了此次比賽。

在主持人簡短幽默的開場白之后，比賽正式拉開序幕。比賽共有三個環(huán)節(jié)：小組必答題、搶答題及風險題。在第一環(huán)節(jié)里，各大組織不甘落后，勢均力敵，都以出色的表現(xiàn)贏得滿分，取得開門滿堂紅。第二環(huán)節(jié)由參賽選手用手機進行搶答，可能由于手機問題，在此環(huán)節(jié)中校志協(xié)與社團聯(lián)暫處劣勢；在接下來的互動環(huán)節(jié)中，校志協(xié)親友團積極上臺，進行了小小的才藝比拼，將全場氣氛推向高潮。隨后比賽進入最后環(huán)節(jié)——緊張刺激的風險題。最終校志協(xié)憑借智慧的選擇，豐富的知識，后來居上，以最高分獲得一等獎，將現(xiàn)場氣氛推向新的高潮。學生會、社團聯(lián)、自律會分別獲二等獎，三等獎，優(yōu)秀獎。隨后，在場嘉賓為獲獎選手頒獎，并同與他們拍照留念。

晚上九點，本次活動圓滿落下帷幕。此次活動極大地豐富了同學們的救護知識，同時也增進了各組織間的深厚友誼，促進了和諧校團的建設,意義重大，影響深遠。

20xx年11月14日自行車協(xié)會于圖書館前舉辦了慢騎比賽。本次活動由xx學院自行車協(xié)會舉辦，大約有150人參與。此次比賽以“增強體魄，鍛煉身體，磨練意志”為宗旨，以“慢出不一樣的生活態(tài)度”為主題。

于14日中午12點，工作人員開始布置比賽現(xiàn)場，一切準備就緒后，下午一點比賽正式開始。首先，有秘書部成員為參賽選手解說比賽規(guī)則以及獎項設置。隨后，開始正式比賽，有宣傳部與后勤部成員負責拍照和監(jiān)督，秘書部成員負責計時。最后，由工作人員統(tǒng)計后進行排名，并由社長為獲獎人員頒獎，活動結束后全體人員合影留念。此次活動圓滿結束。

通過此次活動，同學們真正理解了“慢”的含義。在這個快節(jié)奏的時代，我們應該體驗一下“慢生活”的智慧與樂趣，體驗到慢的平和與寧靜。

20xx年5月15日下午，學前教育協(xié)會舉辦了第九屆學生社團文化節(jié)暨“小故事，大人生”講故事比賽。出席本次比賽的'評委老師有思政部毛論教研室主xx、副教授xx、藝術與設計系學前教研室主任xx等。

xx老師為本次比賽作了講話，并給大家講了關于講故事的技巧。一個個優(yōu)秀的選手邁著輕松的步伐依次走上講臺，并開始了精彩演講，講述著他們精心準備的故事。

經(jīng)過一個多小時的激烈競爭，各個獎項逐一出爐，一等獎：xx；二等獎:xx、xx；三等獎:xx、xx、xx；最佳風采獎:xx；最佳語言獎:xx；優(yōu)秀獎:xx、xx、xx、xx、xx。

本次講故事比賽拓寬了第二課堂的領域，把讀書生活與社會實踐結合起來，為同學們將來踏出社會作準備！

技能競賽通訊稿篇九

數(shù)學作為一種工具學，正所謂數(shù)學使人明智，數(shù)學是人類進步。為了響應“普及數(shù)學文化，融入社會發(fā)展”這一號召，我校隆重舉辦了大學生數(shù)學競賽。此次大學生數(shù)學競賽，參加人數(shù)眾多，涉及部門范圍廣泛，影響深遠。

數(shù)學競賽在眾人的急切期待中拉開帷幕。數(shù)學競賽涉及數(shù)學的方方面面，有數(shù)學公式的靈活運用，敏捷反應數(shù)學問題，建模，數(shù)學思維的大比拼等等。面向大學生推廣數(shù)學文化，加強與社會的廣泛聯(lián)系，為全體學生展示自身的聰明才智提供平臺，在這個舞臺上，他們盡情的展示自我，展示數(shù)學魅力。

大學生數(shù)學競賽的舉辦，有利于激發(fā)學習興趣，啟迪學生思維，使學生獲得數(shù)學學習的積極情感體驗，提升數(shù)學素養(yǎng)，促進優(yōu)良教風和學風的形成都有積極的意義。

技能競賽通訊稿篇十

1、行比賽，獎先進，帶落后，共發(fā)展。

2、技能成就人生，人才創(chuàng)造世界。

3、練就過硬本領，掌握過硬技能。

4、拼出機修豪氣，放出電氣風采！

5、你我技能有評比，大伙水平能提升。

6、以賽促學，以賽促練，以賽促干。

7、學技術，練技能，當能手，做貢獻。

8、苦練基本功，賽出高水平。

9、比一比，安全技術硬道理；學一學，理論實踐相結合。

技能競賽通訊稿篇十一

xxx年11月7日至8日我鄉(xiāng)組織了語文、數(shù)學課堂競賽暨教師培訓活動，全鄉(xiāng)六十多位教師參加了聽、評課活動。觀摩了來自8個村完小教師展示的幾節(jié)課，使我收獲很多，下面就談談我的體會。

作為一名代課老師，我深深的為參賽老師的激情與教學魅力所贊嘆。不管是數(shù)學課還是音樂美術課，他們都能用自己的獨特課堂教學魅力將學生和聽課的老師所征服！

一、獨特的語言魅力，營造輕松愉快課堂。

上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，其激勵的效果不言而喻！課堂上用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，在這聽的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對學生的`來回答做出積極的評價，尤其王曉瓊老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵，使得整節(jié)課都充滿著活力。

二、創(chuàng)設有效的情境，真正為教學服務。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點，為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。例如在武老師執(zhí)教的《簡便計算——連減》中，通過學生感興趣的動畫人物熊大、熊二大戰(zhàn)入手，讓學生切身感受計算的簡便和簡潔美；《嘀哩嘀哩》中，王老師通過練聲游戲和圖片欣賞導入。讓學生感受知識來源于生活，從而使學生理解學習與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。

三、學習方式生活化，使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學的愿望。在柳老師執(zhí)教的《乘法分配律》中，通過看同學們植樹的圖片，引出問題“一共有多少名同學參加了活動？”借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代。

四、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識。

活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。例如李老師執(zhí)教的美術課《能“變化”的蔬果》一課也體現(xiàn)這點。在認識了如何進行制作后，老師要學生先想一想制作過程，并將方法歸納以后，再通過切身體會來鞏固所學的新知識，進行小組創(chuàng)作，使學生在創(chuàng)作的過程中掌握了本節(jié)課的重點。讓學生積極、主動參與到教學中。大大提升了學生的學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。

自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

總之，通過這次學習，令我大開眼界，領略了優(yōu)秀老師的課堂教學風采，讓我感受到學習的重要性與緊迫性，看到自己還有許多的不足，在這個事業(yè)上還需要不斷學習與努力。以他們?yōu)榘駱?，讓自己更好的進步！

技能競賽通訊稿篇十二

20xx年4月21日至25日，由外國語言文學系學生會主辦的“歐美文化知識競賽”開始接受報名。通過這次活動，可以培養(yǎng)大學生對歐美文化的興趣，提高校園文化品位，營造大學校園英語學習氛圍。

這次歐美文化知識競賽，不僅為參賽隊伍提供了一個展現(xiàn)自我魅力的舞臺，而且為同學們提供了一個學習歐美文化的`平臺。全院各個學系的同學都積極參與其中，踴躍報名。4月28日星期三晚上，本次知識競賽的初賽在中區(qū)第一大教室正式舉行。初賽以筆試形式進行，每組參賽者需要在限時一小時內(nèi)共同完成一份考卷。得分最高的前六組參賽者進入決賽，若出現(xiàn)同分，則用時較少的參賽者進入決賽。

從19時起，參賽者陸續(xù)進場就坐。在工作人員詳述了考試規(guī)則后，考試于19時35分正式開始。各組參賽者都遵守考試規(guī)則，比賽過程安靜、有秩序。大多數(shù)參賽組都能提前完成試題，交卷后安靜離開現(xiàn)場。

最終，初賽成績結果如下（排名不分先后）。

恭喜以上參賽組順利進入決賽。希望進入決賽的同學能發(fā)揮得更好，取得好成績。