探索是發(fā)現(xiàn)未知領(lǐng)域、解決問題的重要途徑?？偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法。接下來是一些總結(jié)的注意事項(xiàng)和方法，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

技能競(jìng)賽通訊稿篇一

一年一度的技能大賽又悄悄的落下了帷幕,并且自己也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在這里我首先要感謝培養(yǎng)和教育我的各級(jí)老師,是你們給我提供了這個(gè)舞臺(tái),沒有你們的培養(yǎng)就沒有我今天的進(jìn)步。

這次比賽我們不僅代表了個(gè)人，還代表了學(xué)校，我們?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。我參加了兩屆的省技能大賽，從這兩次的比賽中我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1、心理素質(zhì)是影響競(jìng)賽的關(guān)鍵因素。比賽不僅比技術(shù)，也比心理素質(zhì)。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的心理素質(zhì)，將會(huì)直接影響到自身的發(fā)揮。在今年的`比賽中我就出現(xiàn)了一些問題，在做完題目之后還有幾分鐘的時(shí)間，我檢查了自己的單據(jù)，發(fā)現(xiàn)有一張盤點(diǎn)單自己寫了但是卻沒有，這個(gè)時(shí)候千萬不要慌，一慌就容易亂，一亂就容易喪失思考能力，一般我們做倉(cāng)儲(chǔ)單證的時(shí)候都會(huì)在草稿紙上做標(biāo)注，這次多虧了我在草稿紙上做了標(biāo)注，才能在最快時(shí)間內(nèi)完成盤點(diǎn)單。在平時(shí)訓(xùn)練中要把每一次練習(xí)當(dāng)成比賽，這樣才能在平時(shí)的訓(xùn)練中提高自己的心理素質(zhì)。

2、團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要。雖然我們這個(gè)是個(gè)人項(xiàng)目，但是在平時(shí)的訓(xùn)練中，大家都會(huì)遇到不同的問題，遇到問題時(shí)要互相討論，相互指出各自的不足，相互交流，相互考核，團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)，共同成長(zhǎng)。我覺得今年和去年比成長(zhǎng)了很多，今年在給13、14屆講題目的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己很多地方的不足，發(fā)現(xiàn)自己的不足之后再加以改正。

3、要細(xì)心。去參加比賽的選手水平或許差不太多，在過程中的細(xì)心與否很重要，今年的題目其實(shí)不是很難，但是隱藏的小細(xì)節(jié)很多，而且都是上下連貫起來的，如果稍加不注意漏掉了一些細(xì)節(jié)的地方，可能導(dǎo)致一整套的倉(cāng)儲(chǔ)或者運(yùn)輸單證都有問題。在細(xì)心的同時(shí)還要有速度，不能一味的追求細(xì)節(jié)而不能保證速度。我們?cè)跈C(jī)房每天保證自己練一套題目來保持手感。

4、要學(xué)會(huì)自學(xué)。在機(jī)房訓(xùn)練的時(shí)候老師不可能一直都在，老師不在的時(shí)候要學(xué)會(huì)自己自主學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以自己編一些題目，在編題目的過程中可以學(xué)到很多東西。遇到自己不明白的可以先自己查閱資料，如果自己解決不了再問指導(dǎo)老師。

以上就是我的心得體會(huì)，參加技能大賽讓我收獲了許多。我堅(jiān)信機(jī)會(huì)只會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人。

技能競(jìng)賽通訊稿篇二

剛開始集訓(xùn)時(shí)，老師讓師兄告訴我，要做好心理的準(zhǔn)備，因?yàn)橐仨毻ㄟ^學(xué)校內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)，然后從內(nèi)部脫穎而出，才有機(jī)會(huì)和資格參加佛山市的比賽，因此，自己必要要把握得很穩(wěn)、很準(zhǔn)更努力才能參加這次比賽，況且現(xiàn)在是六個(gè)人當(dāng)中選出2個(gè)去比賽。訓(xùn)練大概一個(gè)星期左右，老師就要求了我們集訓(xùn)的同學(xué)住宿，我回家告訴了家人，為了比賽，為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為了證明自己的能力，我必須要臥薪嘗膽，正所謂：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。最后，我得到了家人的肯定和理解，住宿在學(xué)校了，從此過上了一個(gè)多月的住宿生活，每天徘徊于學(xué)校與城北實(shí)訓(xùn)場(chǎng)之間，每當(dāng)我經(jīng)過離自己家不到200米處時(shí)，我總會(huì)感嘆不已，去城北實(shí)訓(xùn)場(chǎng)的路是我回家的必經(jīng)之路，如今為了比賽，我不能輕易松懈，離開了家，離開了家人，或許當(dāng)時(shí)的我比任何一個(gè)同學(xué)來說，我的心情比誰都要沉重，比誰都要痛苦，在老師看來，我是一個(gè)很樂觀、很主動(dòng)的人，但自己卻忍受了許多的艱辛，我不會(huì)放棄的，我會(huì)適應(yīng)現(xiàn)在的一切，告訴自己：走一步，再走一步，堅(jiān)持走完這個(gè)歷程，不能停止自己的腳步。白天的訓(xùn)練，晚上晚修的日子，雖說是很辛苦，但回想似乎是值得的，在某些方面我是個(gè)很執(zhí)著的人，什么專業(yè)問題都要弄清弄楚，以至于在看理論書時(shí)，所用的時(shí)間是所有人最多的，理解花費(fèi)的時(shí)間也是最多的，但效果是最好的！期待的一天到了，終于可以進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)了，那時(shí)當(dāng)老師宣布：朱師兄和陳同學(xué)一組，陳廣賢和馮師兄在一組繼續(xù)練習(xí)的時(shí)候，我整天心情十分低落，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我已經(jīng)明白到了，誰和朱師兄在一起的話，能比賽的機(jī)會(huì)就能達(dá)到80%了，可是跟他同組的不是我，這可能意味著我沒有去比賽的資格。此刻，離比賽還有3個(gè)月的時(shí)間，我告訴我自己：我成功過，我失敗過，但我從未放棄過。我一直等待著一個(gè)可以從新分組的機(jī)會(huì)，一直渴望、一直期待著。他們休息的時(shí)候，我在訓(xùn)練，他們睡覺的時(shí)候，我在反省，不斷完善自己的不足之處。星期天他們回家休息了，我卻悄悄回到了程北實(shí)訓(xùn)場(chǎng)一個(gè)人在練習(xí)，一練便是一個(gè)下午。我認(rèn)為無論如何，練習(xí)的時(shí)間一分一秒都不能錯(cuò)過，不能浪費(fèi)，我堅(jiān)信自己可以將自己急進(jìn)的性格轉(zhuǎn)變成穩(wěn)重謹(jǐn)慎的性格。一天晚上，我坐在了天臺(tái)，獨(dú)自在想，老師到現(xiàn)在依然還不對(duì)我進(jìn)行從新分隊(duì)，當(dāng)中肯定我還有些什么做得不夠好的地方，而這個(gè)不足之處就是自己在作業(yè)保養(yǎng)的過程中，速度是達(dá)到了最好的，但由于過于注重速度，從而有點(diǎn)忽視了作業(yè)的質(zhì)量，以至于一些細(xì)節(jié)忽略了，我猛然開竅了，當(dāng)時(shí)就是覺得：只要自己做得比別人快，自己就有希望參加比賽了，這其實(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)的！做任何事情都好，必須要在保證質(zhì)量的.前提下，才能追求速度，這也意味著自己必須要有耐心、要細(xì)心、認(rèn)真。要善于去觀察，要懂得隨機(jī)應(yīng)變，各方面都要再作調(diào)整，短短一晚里，我想了許多許多，真正的男人就必須要想命定的局限布下不屈的挑戰(zhàn)，我就是我，不是別人，誰說我不可能去參加比賽，我只相信事在人為！

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能競(jìng)賽比賽總結(jié)的延伸閱讀：架好工作總結(jié)的“三個(gè)支點(diǎn)”

盤點(diǎn)工作任務(wù)、梳理經(jīng)驗(yàn)成效、查找問題原因、籌劃來年打算，是年終總結(jié)的基本套路，但如何在年復(fù)一年的年終總結(jié)中總結(jié)出干貨，總結(jié)出新意，總結(jié)出有借鑒意義、有指導(dǎo)意義的東西，讓總結(jié)不再成為千篇一律、千人一面的“通用模板”，而是成為緊跟形勢(shì)、緊貼實(shí)際的“自畫肖像”，確實(shí)值得每一位領(lǐng)導(dǎo)和每一個(gè)操筆的人深思?？偨Y(jié)，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行綜合、分析、歸納、概括的過程，是發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程，也是將感性認(rèn)識(shí)經(jīng)過“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”推向理性認(rèn)識(shí)的過程。面對(duì)年終總結(jié)這項(xiàng)例行的似乎應(yīng)該是輕車熟路的“工作”，“做完”并不難，難的是“做好”。因?yàn)榭偨Y(jié)是一個(gè)將零散工作歸納集中并提煉規(guī)律的過程，年終總結(jié)要想在跨越一年時(shí)間的句點(diǎn)上有所收獲，就需要通過解決三個(gè)問題，著力構(gòu)架三個(gè)支點(diǎn)，切實(shí)把年終總結(jié)這口“大鼎”給立起來。

技能競(jìng)賽通訊稿篇三

為提高我院學(xué)生對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》上相關(guān)規(guī)章制度的了解，規(guī)范大學(xué)生的個(gè)人行為，促進(jìn)我院良好學(xué)風(fēng)的形成，自動(dòng)化學(xué)院于11月28日至12月4日舉辦以“和諧校園，從我做起”的知識(shí)競(jìng)賽。自動(dòng)化學(xué)院黨總支書記朱仁義、團(tuán)總支書記鄭向陽、教學(xué)秘書余榮麗、廖生溫老師擔(dān)任本次比賽的嘉賓。

本次比賽共有12級(jí)的10個(gè)班級(jí)參加，經(jīng)過初賽的選拔，有5個(gè)隊(duì)伍進(jìn)入決賽。12月4日晚，知識(shí)競(jìng)賽決賽于招生就業(yè)報(bào)告廳舉行。比賽分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)“必答環(huán)節(jié)”；第二環(huán)節(jié)“搶答環(huán)節(jié)”；第三環(huán)節(jié)“開拓視野”。比賽中各個(gè)隊(duì)伍積極搶答，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非?；钴S。經(jīng)過三節(jié)激烈比拼，最終12電科二班等三個(gè)班級(jí)榮獲一二三等獎(jiǎng)。

比賽最后，朱書記對(duì)本次比賽做出點(diǎn)評(píng)。他指出本次比賽旨在加強(qiáng)12級(jí)新生對(duì)學(xué)生手冊(cè)上知識(shí)的掌握，以便他們?cè)谝院蟮拇髮W(xué)生活中有更好的規(guī)劃。

本次比賽在加強(qiáng)新生對(duì)學(xué)生手冊(cè)上知識(shí)的掌握的同時(shí)，更加了解了一名合格大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及加強(qiáng)各班級(jí)之間的交流。（文/劉宋圖/王彬彬苗時(shí)雨審/鄭向陽）。

技能競(jìng)賽通訊稿篇四

二、活動(dòng)目的：通過舉辦一系列技術(shù)能力的競(jìng)賽，達(dá)到檢測(cè)與提高秘書專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的目的，同時(shí)也讓韓園學(xué)子走近秘書協(xié)會(huì)，了解秘書專業(yè)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)地點(diǎn)：xxx師范學(xué)院。

五、參賽對(duì)象：中文系各級(jí)中英文秘書專業(yè)學(xué)生。

六、活動(dòng)概要：本次技能競(jìng)賽系列活動(dòng)將以開辦講座為主體，通過策劃、籌備、執(zhí)行及總結(jié)四部分技能的比賽，展現(xiàn)秘書在一個(gè)活動(dòng)前后的工作流程。

七、活動(dòng)內(nèi)容：

n系列活動(dòng)項(xiàng)目：

技能競(jìng)賽通訊稿篇五

下午好！經(jīng)過大家的共同努力，07年的“勞動(dòng)知識(shí)技能競(jìng)賽”活動(dòng)取得了圓滿成功，我做為職工代表首先要向重視和支持“勞動(dòng)知識(shí)技能競(jìng)賽”的領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝！向所有獲獎(jiǎng)選手表示熱烈的祝賀！向所有的參賽選手、裁判和全力規(guī)劃此次活動(dòng)的行政管理部門的同事們表示衷心的感謝！

在07年年底，我公司在單位領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，行政管理部門的大力配合下，開展了“勞動(dòng)知識(shí)技能競(jìng)賽”活動(dòng)，此次活動(dòng)分為兩個(gè)模塊：一是各部門各自崗位上的“崗位勞動(dòng)技能競(jìng)賽”，一是全公司的“辦公自動(dòng)化”技能競(jìng)賽，此競(jìng)賽比是安全生產(chǎn)、綜合管理、配合協(xié)作，并且挖掘潛力、提高效率、擴(kuò)展知識(shí)面。此活動(dòng)收到了較好的成效，有效地提高了生產(chǎn)管理，極大地調(diào)動(dòng)了職工生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的積極性，全面地考評(píng)了職工的技術(shù)素質(zhì)，深受我們職工的歡迎。

此次競(jìng)賽中，我的第一模塊考的是：“崗位知識(shí)技能競(jìng)賽”。試卷將我們數(shù)字管理中的制度職責(zé)、及平日接觸的'產(chǎn)品知識(shí)點(diǎn)全部囊括其中。我看完試卷就明白了公司搞此次競(jìng)賽的最終目的，其實(shí)重點(diǎn)并不是成績(jī)，而是讓我們了解到各自在崗位中所積累的知識(shí)有多少，尚存在有哪些的不足之處。此模塊考試后我對(duì)自己的崗位職責(zé)重新審視一遍，并思考每一條職責(zé)我是否按要求完成，并且達(dá)到合格。

就此我也總結(jié)了一下平日工作的狀態(tài)有7點(diǎn)：遵從、協(xié)作、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、熱情、思考、堅(jiān)持。絕對(duì)遵從領(lǐng)導(dǎo)指示，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作完成工作，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，把自己全部熱情投入到工作中，在工作中要懂得思考，認(rèn)為正確就要堅(jiān)持。但是有時(shí)這種堅(jiān)持就變成了固執(zhí)，以后我會(huì)多加注意。

在第二模塊《辦公自動(dòng)化考試》中，我做為部門小組第一名參加了決賽。所有參加決賽的選手都讓我很有壓力，全是強(qiáng)勁的對(duì)手！我最開始的word做得很快，但是在另兩個(gè)比賽項(xiàng)目中與同事拉出了差距。通過此模塊的比賽，我也得知今后要加強(qiáng)對(duì)excel和powerpoint的學(xué)習(xí)，在工作中不光要做好本職工作，還要將“辦公自動(dòng)化”知識(shí)完全掌握、融會(huì)貫通，才能有能力將工作完成得更出色。

競(jìng)賽結(jié)束后，就顯露出來了五個(gè)特點(diǎn)：一是競(jìng)賽崗位涉及面廣，參賽對(duì)象代表性強(qiáng)。二是競(jìng)賽項(xiàng)目緊貼企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，強(qiáng)化技能含量。三是競(jìng)賽組織形式進(jìn)一步創(chuàng)新，注重競(jìng)賽實(shí)效。四是競(jìng)賽工作更趨規(guī)范，質(zhì)量進(jìn)一步提高。五是競(jìng)賽促進(jìn)人才成長(zhǎng)，選拔出了一批在崗位中技能精湛、技藝超群的優(yōu)秀人才。通過這五個(gè)特點(diǎn)，就更加重了競(jìng)賽的實(shí)際意義。今后我們將會(huì)努力彌補(bǔ)不足，在各自的崗位中運(yùn)用新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，加強(qiáng)解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力，努力要為公司持續(xù)、穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

技能競(jìng)賽通訊稿篇六

為了充分展示學(xué)生的才華與技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，我校動(dòng)力工程系在xx年10月31日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽，比賽項(xiàng)目主要有：筆試題、工程制圖、辦公軟件word、autocad的操作、三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用、即興演講。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)創(chuàng)新協(xié)會(huì)與暖通協(xié)會(huì)的共同努力，此次活動(dòng)取得了極大的成功?，F(xiàn)如下：

1、在活動(dòng)之前，實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)創(chuàng)新協(xié)會(huì)與暖通協(xié)會(huì)就對(duì)所有參賽隊(duì)員進(jìn)行了培訓(xùn)，如word、autocad三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細(xì)的寫了活動(dòng)策劃書及各個(gè)比賽項(xiàng)目的評(píng)分準(zhǔn)則。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師的配合，使得活動(dòng)得以順利地完滿結(jié)束。例如系領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)帶給了投影儀及培訓(xùn)場(chǎng)地，同時(shí)專業(yè)教師在技術(shù)方面給予了指導(dǎo)。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。

自活動(dòng)宣布開始，各部就用心激勵(lì)學(xué)生參加，而學(xué)生也自發(fā)地組織起來，對(duì)各自參賽項(xiàng)目方面的知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)與補(bǔ)充。

比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，并對(duì)參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始后，首先進(jìn)行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進(jìn)行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測(cè)量工具的靈活使用場(chǎng)外觀眾深深折服，時(shí)時(shí)傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時(shí)進(jìn)行的是word操作與管道連接，參賽人員對(duì)辦公軟件word的熟練操作，對(duì)管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評(píng)分教師都大為驚嘆，autocad的操作與三極管的鑒別、焊接技術(shù)及萬用表的使用就是精彩的延續(xù);最終進(jìn)行的即興演講更是將本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮，四位同學(xué)的演講深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位教師與學(xué)生，掌聲久久不息。比賽結(jié)束后;李東雄教師對(duì)本次大賽作出了重要點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)同學(xué)們勤于動(dòng)手，鍛煉自我的實(shí)踐潛力。此次大會(huì)圓滿地落下了帷幕。

1、比賽之前雖然比較賽工具進(jìn)行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現(xiàn)了問題，影響了比賽的進(jìn)度與效果。在以后的`比賽中我們應(yīng)對(duì)工具進(jìn)行嚴(yán)格的檢修，并且要有備份的工具。

2、場(chǎng)面有點(diǎn)混亂?；顒?dòng)雖然經(jīng)過具體分工，詳實(shí)安排，但在實(shí)際過程中由于人數(shù)較多，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，個(gè)別成員沒有完成自我的分工。今后要把各項(xiàng)工作落實(shí)到個(gè)人，避免人員之間的互相推諉。

3、試題的及其評(píng)分準(zhǔn)則不夠完善。

豐富了學(xué)生的學(xué)校文化生活，展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采，極大的提高了大學(xué)生的實(shí)用技能和實(shí)際動(dòng)手操作潛力，同時(shí)更好的促進(jìn)學(xué)生參與科研活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展。同時(shí)此次技能比武大賽給了同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，激發(fā)了大家動(dòng)手實(shí)踐的濃厚興趣，受到了教師和同學(xué)們的一致好評(píng)。

技能競(jìng)賽通訊稿篇七

為了更好地搞好黨團(tuán)建設(shè)，為豐富同學(xué)們的精神文化生活，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)黨團(tuán)的認(rèn)識(shí)，跟隨時(shí)代感受全民愛國(guó)精神。20xx年月4日24日,西財(cái)行知學(xué)院團(tuán)工委主辦了“黨團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽”的活動(dòng)。經(jīng)濟(jì)系作為參賽隊(duì)參加了這次的比賽。

下午7點(diǎn)活動(dòng)在1218教室開始，同學(xué)們都踴躍參與，激情萬丈，大多提起進(jìn)入賽場(chǎng)，坐滿了整個(gè)教室。各系拉拉隊(duì)也為活動(dòng)增添了不少氣氛。這次競(jìng)賽以系為單位有6支隊(duì)伍參加，競(jìng)賽采取抽簽排序進(jìn)行答題。比賽分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一環(huán)節(jié)為必答選擇題，第二環(huán)節(jié)為必答問答題，第三環(huán)節(jié)為搶答題。

我們經(jīng)濟(jì)系通過各班的`推薦，由團(tuán)總支副書記全泉和成員王曉璇經(jīng)過綜合考慮，從中選擇了張樹清、張靖楠等四名同學(xué)，他們其中包括黨員，入黨積極分子。參賽同學(xué)在經(jīng)濟(jì)系團(tuán)總支的鼓勵(lì)和支持下，信心十足，發(fā)揮穩(wěn)定。在第一環(huán)節(jié)得15分，排在第三位。在第二回合答錯(cuò)一題，遺憾的落后到第四位。而在最激烈的第三回合，我們經(jīng)濟(jì)系代表隊(duì)答對(duì)三題，以37分位列第二名，僅次于會(huì)計(jì)系。各系參賽隊(duì)伍積極踴躍，賽場(chǎng)氣氛高漲，選手們答題充滿激情，各隊(duì)伍針鋒相對(duì)，比分是你追我趕，選手們的豪情灑滿賽場(chǎng)。

競(jìng)賽開展了1個(gè)半小時(shí)后結(jié)束，通過這次競(jìng)賽讓我感覺到濃濃的精神韻味，活動(dòng)不僅僅是讓黨團(tuán)知識(shí)更能融入我們的生活，帶來一片新天地，也可以寓教于樂。

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民的先鋒隊(duì)，所以我們也要以團(tuán)員身份向黨。

靠近，這就是我們接觸黨的好機(jī)會(huì)，本次活動(dòng)不僅僅使同學(xué)們對(duì)黨團(tuán)有了真正的認(rèn)識(shí)與了解，提高我們作為大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也使大家真正感受到愛國(guó)的榮譽(yù)感和激情。

技能競(jìng)賽通訊稿篇八

12月1日晚七點(diǎn)，由校團(tuán)委、校志愿者協(xié)會(huì)聯(lián)袂主辦的“xx中醫(yī)藥大學(xué)第一屆救護(hù)知識(shí)競(jìng)答比賽”在大學(xué)生活動(dòng)中心隆重舉行。校團(tuán)委副書記xx老師，青菱醫(yī)療院陳院長(zhǎng)及校四大組織負(fù)責(zé)人出席了此次活動(dòng)。同時(shí)，武漢科技大學(xué)、長(zhǎng)江工商學(xué)院、武漢交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的志愿者協(xié)會(huì)代表也應(yīng)邀出席。

此次活動(dòng)旨在弘揚(yáng)中醫(yī)文化，和培養(yǎng)學(xué)生的安全與救護(hù)意識(shí)。校四大組織學(xué)生會(huì)、校志協(xié)、自律會(huì)、社團(tuán)聯(lián)均選派四名選手參加了此次比賽。

在主持人簡(jiǎn)短幽默的開場(chǎng)白之后，比賽正式拉開序幕。比賽共有三個(gè)環(huán)節(jié)：小組必答題、搶答題及風(fēng)險(xiǎn)題。在第一環(huán)節(jié)里，各大組織不甘落后，勢(shì)均力敵，都以出色的表現(xiàn)贏得滿分，取得開門滿堂紅。第二環(huán)節(jié)由參賽選手用手機(jī)進(jìn)行搶答，可能由于手機(jī)問題，在此環(huán)節(jié)中校志協(xié)與社團(tuán)聯(lián)暫處劣勢(shì)；在接下來的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，校志協(xié)親友團(tuán)積極上臺(tái)，進(jìn)行了小小的才藝比拼，將全場(chǎng)氣氛推向高潮。隨后比賽進(jìn)入最后環(huán)節(jié)——緊張刺激的風(fēng)險(xiǎn)題。最終校志協(xié)憑借智慧的選擇，豐富的知識(shí)，后來居上，以最高分獲得一等獎(jiǎng)，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向新的高潮。學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)、自律會(huì)分別獲二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)。隨后，在場(chǎng)嘉賓為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)，并同與他們拍照留念。

晚上九點(diǎn)，本次活動(dòng)圓滿落下帷幕。此次活動(dòng)極大地豐富了同學(xué)們的救護(hù)知識(shí)，同時(shí)也增進(jìn)了各組織間的深厚友誼，促進(jìn)了和諧校團(tuán)的建設(shè),意義重大，影響深遠(yuǎn)。

20xx年11月14日自行車協(xié)會(huì)于圖書館前舉辦了慢騎比賽。本次活動(dòng)由xx學(xué)院自行車協(xié)會(huì)舉辦，大約有150人參與。此次比賽以“增強(qiáng)體魄，鍛煉身體，磨練意志”為宗旨，以“慢出不一樣的生活態(tài)度”為主題。

于14日中午12點(diǎn)，工作人員開始布置比賽現(xiàn)場(chǎng)，一切準(zhǔn)備就緒后，下午一點(diǎn)比賽正式開始。首先，有秘書部成員為參賽選手解說比賽規(guī)則以及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。隨后，開始正式比賽，有宣傳部與后勤部成員負(fù)責(zé)拍照和監(jiān)督，秘書部成員負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。最后，由工作人員統(tǒng)計(jì)后進(jìn)行排名，并由社長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)人員頒獎(jiǎng)，活動(dòng)結(jié)束后全體人員合影留念。此次活動(dòng)圓滿結(jié)束。

通過此次活動(dòng)，同學(xué)們真正理解了“慢”的含義。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們應(yīng)該體驗(yàn)一下“慢生活”的智慧與樂趣，體驗(yàn)到慢的平和與寧?kù)o。

20xx年5月15日下午，學(xué)前教育協(xié)會(huì)舉辦了第九屆學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)暨“小故事，大人生”講故事比賽。出席本次比賽的'評(píng)委老師有思政部毛論教研室主xx、副教授xx、藝術(shù)與設(shè)計(jì)系學(xué)前教研室主任xx等。

xx老師為本次比賽作了講話，并給大家講了關(guān)于講故事的技巧。一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的選手邁著輕松的步伐依次走上講臺(tái)，并開始了精彩演講，講述著他們精心準(zhǔn)備的故事。

經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)逐一出爐，一等獎(jiǎng)：xx；二等獎(jiǎng):xx、xx；三等獎(jiǎng):xx、xx、xx；最佳風(fēng)采獎(jiǎng):xx；最佳語言獎(jiǎng):xx；優(yōu)秀獎(jiǎng):xx、xx、xx、xx、xx。

本次講故事比賽拓寬了第二課堂的領(lǐng)域，把讀書生活與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，為同學(xué)們將來踏出社會(huì)作準(zhǔn)備！

技能競(jìng)賽通訊稿篇九

數(shù)學(xué)作為一種工具學(xué)，正所謂數(shù)學(xué)使人明智，數(shù)學(xué)是人類進(jìn)步。為了響應(yīng)“普及數(shù)學(xué)文化，融入社會(huì)發(fā)展”這一號(hào)召，我校隆重舉辦了大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽。此次大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，參加人數(shù)眾多，涉及部門范圍廣泛，影響深遠(yuǎn)。

數(shù)學(xué)競(jìng)賽在眾人的急切期待中拉開帷幕。數(shù)學(xué)競(jìng)賽涉及數(shù)學(xué)的方方面面，有數(shù)學(xué)公式的靈活運(yùn)用，敏捷反應(yīng)數(shù)學(xué)問題，建模，數(shù)學(xué)思維的大比拼等等。面向大學(xué)生推廣數(shù)學(xué)文化，加強(qiáng)與社會(huì)的廣泛聯(lián)系，為全體學(xué)生展示自身的聰明才智提供平臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，他們盡情的展示自我，展示數(shù)學(xué)魅力。

大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽的舉辦，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成都有積極的意義。

技能競(jìng)賽通訊稿篇十

1、行比賽，獎(jiǎng)先進(jìn)，帶落后，共發(fā)展。

2、技能成就人生，人才創(chuàng)造世界。

3、練就過硬本領(lǐng)，掌握過硬技能。

4、拼出機(jī)修豪氣，放出電氣風(fēng)采！

5、你我技能有評(píng)比，大伙水平能提升。

6、以賽促學(xué)，以賽促練，以賽促干。

7、學(xué)技術(shù)，練技能，當(dāng)能手，做貢獻(xiàn)。

8、苦練基本功，賽出高水平。

9、比一比，安全技術(shù)硬道理；學(xué)一學(xué)，理論實(shí)踐相結(jié)合。

技能競(jìng)賽通訊稿篇十一

xxx年11月7日至8日我鄉(xiāng)組織了語文、數(shù)學(xué)課堂競(jìng)賽暨教師培訓(xùn)活動(dòng)，全鄉(xiāng)六十多位教師參加了聽、評(píng)課活動(dòng)。觀摩了來自8個(gè)村完小教師展示的幾節(jié)課，使我收獲很多，下面就談?wù)勎业捏w會(huì)。

作為一名代課老師，我深深的為參賽老師的激情與教學(xué)魅力所贊嘆。不管是數(shù)學(xué)課還是音樂美術(shù)課，他們都能用自己的獨(dú)特課堂教學(xué)魅力將學(xué)生和聽課的老師所征服！

一、獨(dú)特的語言魅力，營(yíng)造輕松愉快課堂。

上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，其激勵(lì)的效果不言而喻！課堂上用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，在這聽的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對(duì)學(xué)生的`來回答做出積極的評(píng)價(jià)，尤其王曉瓊老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵(lì)，使得整節(jié)課都充滿著活力。

二、創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù)。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如在武老師執(zhí)教的《簡(jiǎn)便計(jì)算——連減》中，通過學(xué)生感興趣的動(dòng)畫人物熊大、熊二大戰(zhàn)入手，讓學(xué)生切身感受計(jì)算的簡(jiǎn)便和簡(jiǎn)潔美；《嘀哩嘀哩》中，王老師通過練聲游戲和圖片欣賞導(dǎo)入。讓學(xué)生感受知識(shí)來源于生活，從而使學(xué)生理解學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

三、學(xué)習(xí)方式生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。在柳老師執(zhí)教的《乘法分配律》中，通過看同學(xué)們植樹的圖片，引出問題“一共有多少名同學(xué)參加了活動(dòng)？”借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代。

四、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。例如李老師執(zhí)教的美術(shù)課《能“變化”的蔬果》一課也體現(xiàn)這點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)了如何進(jìn)行制作后，老師要學(xué)生先想一想制作過程，并將方法歸納以后，再通過切身體會(huì)來鞏固所學(xué)的新知識(shí)，進(jìn)行小組創(chuàng)作，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)。讓學(xué)生積極、主動(dòng)參與到教學(xué)中。大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。

自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采，讓我感受到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性，看到自己還有許多的不足，在這個(gè)事業(yè)上還需要不斷學(xué)習(xí)與努力。以他們?yōu)榘駱?，讓自己更好的進(jìn)步！

技能競(jìng)賽通訊稿篇十二

20xx年4月21日至25日，由外國(guó)語言文學(xué)系學(xué)生會(huì)主辦的“歐美文化知識(shí)競(jìng)賽”開始接受報(bào)名。通過這次活動(dòng)，可以培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)歐美文化的興趣，提高校園文化品位，營(yíng)造大學(xué)校園英語學(xué)習(xí)氛圍。

這次歐美文化知識(shí)競(jìng)賽，不僅為參賽隊(duì)伍提供了一個(gè)展現(xiàn)自我魅力的舞臺(tái)，而且為同學(xué)們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)歐美文化的`平臺(tái)。全院各個(gè)學(xué)系的同學(xué)都積極參與其中，踴躍報(bào)名。4月28日星期三晚上，本次知識(shí)競(jìng)賽的初賽在中區(qū)第一大教室正式舉行。初賽以筆試形式進(jìn)行，每組參賽者需要在限時(shí)一小時(shí)內(nèi)共同完成一份考卷。得分最高的前六組參賽者進(jìn)入決賽，若出現(xiàn)同分，則用時(shí)較少的參賽者進(jìn)入決賽。

從19時(shí)起，參賽者陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)就坐。在工作人員詳述了考試規(guī)則后，考試于19時(shí)35分正式開始。各組參賽者都遵守考試規(guī)則，比賽過程安靜、有秩序。大多數(shù)參賽組都能提前完成試題，交卷后安靜離開現(xiàn)場(chǎng)。

最終，初賽成績(jī)結(jié)果如下（排名不分先后）。

恭喜以上參賽組順利進(jìn)入決賽。希望進(jìn)入決賽的同學(xué)能發(fā)揮得更好，取得好成績(jī)。