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2023年復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案(通用14篇)
  • 時(shí)間:2023-11-24 05:26:51
  • 小編:ZTFB
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2023年復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案(通用14篇)
2023-11-24 05:26:51    小編:ZTFB

深入研究教材,制定教案是教師提高教學(xué)水平的重要途徑之一。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒吧。

復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2.借助游戲中的動(dòng)作,進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí),并能理解和記憶歌詞順序。

3.玩”藏起來(lái)“游戲時(shí),努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

幼兒會(huì)玩”指鼻子“的游戲、音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程:

一、游戲《指鼻子》。

教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱(chēng),幼兒在自己的身上及時(shí)指出。

二、傾聽(tīng)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒,并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法。

教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒,鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法,給他們必要的指導(dǎo)和幫助。

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲,必要時(shí),教師通過(guò)指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。

四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,邊示范游戲的玩法(見(jiàn)”教學(xué)材料“),請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出怎么玩。

教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲”藏起來(lái)“。

五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》。

效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí),故意不”頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞,而只是指身體部位的動(dòng)作。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,為提高幼兒的注意力,我采用動(dòng)靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí),讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái),不抑制他們好動(dòng)的天性,因此,幼兒樂(lè)于參與活動(dòng),樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手,樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動(dòng)中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng),如果重新組織這個(gè)活動(dòng),我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案篇二

設(shè)計(jì)意圖:

目標(biāo):

1.會(huì)根據(jù)6以?xún)?nèi)的點(diǎn)、數(shù)拿取相應(yīng)數(shù)量的物品。

2.能點(diǎn)、數(shù)、物對(duì)應(yīng)的進(jìn)行取物游戲,并能講述自己的結(jié)果。

3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:骰子兩個(gè)(點(diǎn)、數(shù))、10個(gè)小筐、插塑玩具1盒、毛絨球1盒、托盤(pán)10個(gè),帶6以?xún)?nèi)數(shù)字點(diǎn)卡的毛絨玩偶10個(gè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字。

過(guò)程:

1、導(dǎo)入。

——今天我們得到了來(lái)自森林的一個(gè)小任務(wù),是小動(dòng)物們想得到一些玩具,來(lái)豐富它們的生活。聽(tīng)說(shuō)今天有闖關(guān)贏玩具的活動(dòng),想請(qǐng)小朋友們幫它們贏取玩具,你們?cè)敢鈳椭鼈儐??(愿意)?/p>

2、闖關(guān)游戲第一關(guān)。

——好,來(lái)看看第一關(guān)的獎(jiǎng)品是什么?【插塑玩具】。

——那你們知道每個(gè)人都拿多少呢?(哇,我要拿好多好多)。

——你們要拿多少,要看它【出示骰子(點(diǎn))】。

總結(jié):當(dāng)骰子落地朝上的一面上面是幾就拿多少!

3、擲骰子(點(diǎn)),取物品。(2—3次)。

——想要的小朋友們做好準(zhǔn)備嘍,你拿的要和骰子上點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量一樣,東西才能歸你呦。

——準(zhǔn)備好了嗎?【擲骰子,幼兒取玩具】。

——你取了幾個(gè)玩具呢?為什么?(骰子上面是x,我就拿了x個(gè)玩具。)。

——請(qǐng)小朋友把你取回的玩具,放入凳子后面的大盒子里。

4、闖關(guān)游戲第二關(guān)。擲骰子(數(shù)),取物品。(2—3次)。

——恭喜大家闖過(guò)第一關(guān),贏得獎(jiǎng)品,接下來(lái)看看第二關(guān)的獎(jiǎng)品是什么玩具呢?(毛絨球)。

——這次的骰子也有變化了,你們看看【出示骰子(數(shù))】(點(diǎn)點(diǎn)變成數(shù)字了)。

——那怎么玩兒?(數(shù)字是幾就拿幾個(gè)唄)。

——準(zhǔn)備好了嗎?【擲骰子,幼兒取毛絨球】。

——你取了幾塊毛絨球呢?為什么?(骰子上面是x,我就拿了x塊毛絨球。)。

——請(qǐng)小朋友把你取回的毛絨球,放入凳子后面的大盒子里。

4、送禮物。(3—4個(gè))。

——好了,請(qǐng)小朋友拿起凳子后面的大盒子,今天我們闖關(guān)勝利,得到了禮品開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心)。

——那趕快給小動(dòng)物們送過(guò)去把,每位小朋友選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配送,看好它們需要幾個(gè)玩具哦!

——開(kāi)始行動(dòng)!

——你把禮物送給的是誰(shuí)呀?幾個(gè)?為什么?(3—4個(gè))。

——哇,好了,我們把小動(dòng)物們和剩下的禮物帶回去和慧慧老師、其他小朋友一起分享吧!

復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案篇三

1、通過(guò)操作,讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。

2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題。

3、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。

1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。

2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3"5個(gè)為一套),排序底板若干。

1、褲子比一比。

l觀察褲子。

教師出示掛圖中的4條褲子。

教師:看,媽媽給寶寶買(mǎi)了什么?媽媽買(mǎi)了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察褲子,并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣。

l比褲子。

教師:哪條褲子長(zhǎng),哪條褲子短?

教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結(jié)果。

2、褲子排一排。

l教師出示長(zhǎng)短排序板。

教師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺(jué)得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?

鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。

l鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子,然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的`。

l教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的方法。

沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(zhǎng)(最短)的褲子排號(hào),再通過(guò)兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整。

3、給物體排排隊(duì)。

l討論活動(dòng)規(guī)則。

教師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊(duì)啦!

教師和幼兒共同討論、總結(jié):先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好,在比剩下的物體,找出最長(zhǎng)或最短的往下排,排好后說(shuō)一說(shuō)。

l幼兒操作活動(dòng)。

教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。

復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案篇四

會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)。

1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱(chēng)及作用,知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,對(duì)人體活動(dòng)有重要作用。(認(rèn)知)2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。(技能)。

3、愿意積極參加到活動(dòng)中。(情感)。

知道各個(gè)關(guān)節(jié)的名稱(chēng)以及它的作用。

學(xué)會(huì)保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有玩過(guò)木頭人的游戲。

1、玩具娃娃;兩份同樣大小數(shù)量的積木若干;音樂(lè)《幸福拍手歌》。

2、圖片:幼兒操場(chǎng)上游戲的照片三張。

一、游戲:“木頭人”導(dǎo)入活動(dòng)。

(游戲調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣)。

教師:“你們玩過(guò)木頭人的游戲嗎?”

(教師帶領(lǐng)幼兒游戲2—3次)。

提問(wèn):“你們剛才在玩的時(shí)候身體的什么地方在動(dòng)呢?怎么動(dòng)的?誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)!”

小結(jié):剛才我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候胳膊在動(dòng),手腕在動(dòng),膝蓋在動(dòng),腳也在動(dòng)。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié),也就是我們的腕關(guān)節(jié),肘關(guān)節(jié),膝關(guān)節(jié),踝關(guān)節(jié)。

二、出示玩具娃娃,感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。(重點(diǎn))。

1、出示玩具娃娃,請(qǐng)幼兒觀察,找出娃娃哪里都可以活動(dòng)?

小結(jié):娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動(dòng),我們的關(guān)節(jié)能夠彎曲,有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動(dòng),這樣我們的`身體就能夠靈活地活動(dòng)了。

2、討論:有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣?

小結(jié):沒(méi)有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的,不能靈活的活動(dòng)。

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。)。

三、游戲“機(jī)器人與小精靈”,感知關(guān)節(jié)的作用。

(游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)幼兒扮機(jī)器人一隊(duì)幼兒扮小精靈,教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊(duì)分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊(duì)先將房子蓋好,兩隊(duì)互換角色重復(fù)游戲。)。

討論:為什么小精靈隊(duì)蓋的快,機(jī)器人隊(duì)蓋的慢?

教師與幼兒共同總結(jié):人體如果沒(méi)有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。

四、教師出示圖片,幼兒觀察,感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)討論解決難點(diǎn))。

圖一:幼兒互相推拉。提問(wèn):“他們?cè)诟墒裁??這樣做會(huì)怎么樣?”

圖二:幼兒奔跑。提問(wèn):“奔跑的時(shí)候應(yīng)該注意什么?容易怎么樣?”

圖三:幼兒玩老鷹捉小雞的畫(huà)面。提問(wèn):“玩的時(shí)候容易發(fā)生什么問(wèn)題?”

討論:“這些現(xiàn)象會(huì)使小朋友怎樣?容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié),避免傷害?”

小結(jié):活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。

五、隨音樂(lè)《幸福拍手歌》離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

總結(jié):我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體,要經(jīng)常參加體育鍛煉,讓我們的身體更加健康,做個(gè)健康、快樂(lè)的小朋友。

復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案篇五

1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感,體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用途。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。

2、勘兒能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出常見(jiàn)動(dòng)物及人物的頭部特征,會(huì)熟練運(yùn)用剪刀。

3、活動(dòng)室周?chē)鷱堎N人物和常見(jiàn)動(dòng)物的圖片及裝飾過(guò)的.塑料袋。

1、談話活動(dòng)。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的塑料袋,說(shuō)出形狀、顏色,并了解塑料袋的用途及特征。(較輕,不易腐蝕)。

3、制作活動(dòng)。

(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃,說(shuō)一說(shuō):娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀,以及提手的形狀和位置等。

(2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。

(3)交流作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作的是什么,是怎么做成的。

4、戶(hù)外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上,手拿繩子跑起來(lái),借助風(fēng)讓娃娃飛起來(lái)。

復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案篇六

1、理解故事內(nèi)容,感知顏色的美麗。

2、體驗(yàn)與同伴一起分享的快樂(lè)。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1、背景圖。

2、圖片:云朵、太陽(yáng)、河水、小花、小草、彩色梨、實(shí)物梨若干。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。

2、黃衣包黑豆,嘗一口,甜水流(打一水果)。

請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,會(huì)是什么水果呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))。

最后公布的答案是:原來(lái)是梨子啊,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)梨子啊?

3、你們見(jiàn)過(guò)什么樣的梨子呢?(白的、黃的、綠的…)喔,原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多顏色的梨子啊。

4、那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彩色的梨?。?/p>

5、老師見(jiàn)過(guò)的喔,彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢,今天我還把它帶來(lái)了。

想不想知道彩色梨是哪來(lái)的?為什么會(huì)是彩色的呢?

二、講述故事。

邊講述,邊講述邊出示圖片。

1、是誰(shuí)將彩色的'種子帶給外婆的?

2、種子長(zhǎng)成了一顆小樹(shù)。云朵給了它什么顏色?

3、太陽(yáng)給了它什么顏色?

4、河水給了它什么顏色?

5、小草、小花給了它什么顏色?

6、最后樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)許多什么顏色的梨子?

7、外婆將梨子送到幼兒園,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)品嘗,大家想見(jiàn)見(jiàn)彩色梨么?

出示彩色梨,幼兒感知彩色梨的色彩美。

三、品嘗。

1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友,請(qǐng)小朋友們一同嘗一嘗。(分發(fā)梨,大家一同品嘗)。

2、梨好吃么?我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰(shuí)?。?/p>

那么我們一起去謝謝外婆吧,讓我們吃到這么好看又好吃的梨。

3、與幼兒一同走出活動(dòng)室。

復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案篇七

游戲目標(biāo):

1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。

胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲。

材料新投放的材料:

自制電話四部、小衣服。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)分享經(jīng)驗(yàn)。

1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?

(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)。

2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?

(教師展示幼兒收集的照片)。

(二)提出問(wèn)題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

1、問(wèn)題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?

2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3、提出新任務(wù):小客人評(píng)選”文明家庭“。

(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇”鑰匙“進(jìn)入”娃娃家“,扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。

活動(dòng)結(jié)束:

聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲,評(píng)選文明家庭。

1、主人交流:你為客人做了哪些事情?

2、客人評(píng)選文明家庭。

游戲反思:

1.第一階段教師的主要職責(zé)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)娃娃家真實(shí)溫馨的情境引導(dǎo)幼兒喜歡來(lái)生活坊參與游戲.并通過(guò)提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

2.在第二階段中教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)淋浴房的情境.引導(dǎo)幼兒把在第一階段中學(xué)習(xí)的生活技能進(jìn)行鞏固和運(yùn)用.并新增尿不濕等材料吸引幼兒參與游戲的興趣.豐富游戲情節(jié)。

3.在第三階段教師創(chuàng)設(shè)小院子的陽(yáng)臺(tái)情境.投放多種晾衣夾引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾衣服:投放網(wǎng)格收納盒等材料引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)、收納。在此基礎(chǔ)上提出“今天是打掃日”的活動(dòng)主題.將所有物品雜亂擺放.引導(dǎo)幼兒按照標(biāo)記以及自己的游戲經(jīng)驗(yàn)將物品歸類(lèi)擺放。

4.在以上階段中.教師應(yīng)尊重幼兒自主選擇游戲的要求.并在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒的差異進(jìn)行有意的調(diào)整.如孩子還不能達(dá)到第三階段的能力要求.教師可降低要求鼓勵(lì)她進(jìn)行第一階段或第二階段的游戲內(nèi)容。

復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)情景,體驗(yàn)爬山坡、獨(dú)木橋的不同感受,提高幼兒對(duì)爬行運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作、克服困難,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、場(chǎng)景布置:小山坡、小山洞、不同難度的獨(dú)木橋、新家。

3、假鞭炮一串、有放鞭炮聲的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備動(dòng)作(幼兒已戴好胸飾)。

教師創(chuàng)設(shè)情景,幼兒以螞蟻的形態(tài)出現(xiàn)。在快慢、左右、前后、轉(zhuǎn)圈的爬行中鍛煉身體各部分。

二、交代任務(wù)。

三、討論。

師:媽媽已經(jīng)把要搬的東西都放在了這里,想想用什么辦法能又快又安全搬走這么多的東西?(小的東西放在雙肩背包里,大的裝在布袋里)。

四、交代要求。

五、搬家。

1、集體搬家。

(1)幼兒互相幫助打包物品,等待出發(fā)。

(2)準(zhǔn)備出發(fā)。

師:我們的新家很遠(yuǎn),從這里出發(fā)要爬過(guò)山坡、鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋、跳下斷崖,你們第一次走,一定要跟著媽媽走,不能獨(dú)自離開(kāi)隊(duì)伍,不然要迷路的。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起出發(fā)。

(4)擺放物品。

新家真漂亮,我們可別把新家弄的亂七八糟。(啟發(fā)幼兒將所搬的物品放整齊)。

2、幼兒結(jié)伴再次搬運(yùn),教師鼓勵(lì)幼兒選擇不同的路線走。

六、慶?;顒?dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

1、集體整理新房。

2、教師放“鞭炮”音樂(lè),共同慶祝,增添喜慶氣氛。

活動(dòng)反思:

1、本次活動(dòng)一開(kāi)始就采用了情景化的方式引入,讓幼兒在富有童趣的情景和語(yǔ)言提示中進(jìn)行爬行,充分體驗(yàn)到了螞蟻一家在一起玩耍的樂(lè)趣,并鍛煉了身體各部分。

2、整個(gè)活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),將活動(dòng)要求通過(guò)語(yǔ)言提示巧妙地貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。例如“新家很遠(yuǎn),你們第一次走,一定要跟著媽媽走,不能獨(dú)自離開(kāi)隊(duì)伍,不然要迷路的?!薄靶录艺嫫?,我們可別把新家弄的亂七八糟”“孩子們真勇敢,這么高的山坡都不怕”等,讓幼兒在無(wú)形中遵守了紀(jì)律,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,激發(fā)幼兒不怕困難的勇氣。

3、材料的投放具有層次性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)設(shè)置難度不同的小橋、山坡來(lái)滿足不同能力水平的孩子。所要搬運(yùn)的物品種類(lèi)較多,能激發(fā)幼兒動(dòng)腦,想出各種辦法進(jìn)行搬運(yùn)。

4、幼兒表現(xiàn):整個(gè)活動(dòng)孩子們始終積極投入,情緒高漲。能力差的孩子也不甘示弱,在同伴的鼓勵(lì)下克服困難、勇敢地挑戰(zhàn)自我,孩子們年齡雖小,但也能不時(shí)地為同伴的進(jìn)步而鼓掌、喝彩。孩子們能根據(jù)搬運(yùn)物品的不同種類(lèi),想出了背、拖、拉等各種辦法。孩子們的合作精神在活動(dòng)中充分得到了表現(xiàn)。

復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案篇九

認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。

1、比較球體和圓柱體,說(shuō)出他們的名稱(chēng)和主要特征。(技能)。

2、體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。(情感和技能)。

教具:皮球、籃球、足球,圓片紙1張,圓柱體積。

學(xué)具:乒乓球、皮球、籃球、足球若干;大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

能夠說(shuō)出球體和圓柱體的名稱(chēng)和主要特征。

區(qū)分平面和立體圖形的不同。

一、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官,初步感受球體和圓柱體。

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方式感受球體和圓柱體。

師:教師里有很多的物品,你們看一看、摸一摸、玩一玩,選一個(gè)喜歡的放在桌子上。

2、討論:你喜歡哪一個(gè)物品,為什么?

二、通過(guò)觀察、比較,了解球體的主要特征。

(觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法突破重難點(diǎn))。

1、出示皮球,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):這是什么?皮球是什么樣的'?

2、比較圓片紙和皮球,了解球體的特征。

提問(wèn):這張紙是什么形狀?他們一樣嗎?有什么不同?

3、鼓勵(lì)幼兒找出教室里是球體的物品。

小結(jié):不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。

三、幼兒動(dòng)手操作,了解圓柱體的主要特征。

(操作法、比較法突破重難點(diǎn))。

1、出示圓柱體積木。

提問(wèn):它是不是球體?為什么?

上面和下面這兩個(gè)圓一樣大嗎?

2、幼兒動(dòng)手操作,比較上下兩個(gè)圓,了解圓柱體的特征。

小結(jié):像這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣的大物體,我們叫它圓柱體。

四、鼓勵(lì)幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

帶幼兒到戶(hù)外尋找球體和圓柱體的相似物。

復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案篇十

教材第126 、127 頁(yè)的內(nèi)容和第129 一131 頁(yè)練習(xí)二十五的第1-3 題。

1 .使同學(xué)認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,了解其特點(diǎn),根據(jù)需要,選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。

2 .培養(yǎng)同學(xué)分析問(wèn)題的能力。

3 .體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的'作用。

歸納復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),了解條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。

教具準(zhǔn)備

投影和多媒體課件。

投影出示第9—14 屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況的統(tǒng)計(jì)表。

同學(xué)回憶并回答,師生達(dá)成共識(shí),可以利用折線統(tǒng)計(jì)圖把數(shù)據(jù)表示出來(lái)。

提問(wèn):折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?(可以很容易地看出數(shù)量增減變化的情況。)

師生一起完成兩個(gè)國(guó)家所獲金牌的折線統(tǒng)計(jì)圖,然后老師利用多媒體課件出現(xiàn)兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

1 .老師提問(wèn):怎樣做才干更方便地比較兩國(guó)獲得金牌數(shù)量的變化情況呢?

同學(xué)考慮,并說(shuō)出可以把兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)。老師與同學(xué)一起完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,并用多媒體課件出示統(tǒng)計(jì)圖。

2 .提問(wèn):觀察、比較單式折線統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同點(diǎn)?

復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以比較容易地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí),要注意畫(huà)出圖例。

3 .引導(dǎo)學(xué)牛回答教材第126 頁(yè)例2 中的問(wèn)顆,從而講一步認(rèn)識(shí)到從{兩條折線的變化趨勢(shì),可以看出中國(guó)獲得金牌的數(shù)量呈上升趨勢(shì),韓團(tuán)則趨于平穩(wěn)。

4 .指導(dǎo)學(xué)牛異成教材第129 負(fù)練習(xí)二十五的第l 題。i 同學(xué)看圖回答問(wèn)題,得出7 一15 歲的男生、女生平均身高都隨著翎齡的增加而增高,但13 歲之后女生的身高增加趨于平穩(wěn),增加速度比男生慢。

5 .完成教材第129 、130 災(zāi)練習(xí)二十五的第2 、3 題。,同學(xué)看圖回答問(wèn)題,全班交流。

復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案篇十一

1、理解故事內(nèi)容,感知顏色的美麗。

2、體驗(yàn)與同伴一起分享的快樂(lè)。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、背景圖。

2、圖片:云朵、太陽(yáng)、河水、小花、小草、彩色梨、實(shí)物梨若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。

2、黃衣包黑豆,嘗一口,甜水流(打一水果)。

請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,會(huì)是什么水果呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))。

最后公布的答案是:原來(lái)是梨子啊,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)梨子啊?

3、你們見(jiàn)過(guò)什么樣的梨子呢?(白的、黃的、綠的…)喔,原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多顏色的梨子啊。

4、那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彩色的梨啊?

5、老師見(jiàn)過(guò)的喔,彩色梨的身上有許多漂亮的顏色呢,今天我還把它帶來(lái)了。

想不想知道彩色梨是哪來(lái)的?為什么會(huì)是彩色的呢?

二、講述故事。

邊講述,邊講述邊出示圖片。

1、是誰(shuí)將彩色的種子帶給外婆的?

2、種子長(zhǎng)成了一顆小樹(shù)。云朵給了它什么顏色?

3、太陽(yáng)給了它什么顏色?

4、河水給了它什么顏色?

5、小草、小花給了它什么顏色?

6、最后樹(shù)上結(jié)出了一個(gè)許多什么顏色的梨子?

7、外婆將梨子送到幼兒園,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)品嘗,大家想見(jiàn)見(jiàn)彩色梨么?

出示彩色梨,幼兒感知彩色梨的色彩美。

三、品嘗。

1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小朋友,請(qǐng)小朋友們一同嘗一嘗。(分發(fā)梨,大家一同品嘗)。

2、梨好吃么?我們吃到這么好看又好吃的梨要謝謝誰(shuí)啊?

那么我們一起去謝謝外婆吧,讓我們吃到這么好看又好吃的梨。

3、與幼兒一同走出活動(dòng)室。

復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)。

1.積累文言文實(shí)詞、虛詞,重點(diǎn)掌握“食、見(jiàn)、策、盡”的.詞義和“其、以”的用法。

2.了解作者及文體特征。

3.理解短文所闡明的深刻道理,充分領(lǐng)悟作者的情懷,認(rèn)識(shí)這種情懷產(chǎn)生的社會(huì)背景。

教學(xué)策略。

重點(diǎn)體會(huì)本文托物寓意的寫(xiě)法,理解伯樂(lè)與千里馬的寓意以及二者之間的關(guān)系。

難點(diǎn)。

1.引導(dǎo)學(xué)生理解文章表達(dá)的情感。

2.體會(huì)本文簡(jiǎn)練、含蓄的語(yǔ)言特點(diǎn)。

課時(shí)。

2課時(shí)。

教法教具。

朗讀教學(xué)法、討論點(diǎn)撥、法延伸拓展法。

師生雙邊教學(xué)活動(dòng)。

主要教學(xué)過(guò)程:學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)手記。

一是情境引入我們古代名士文人特別喜愛(ài)借物抒情、托物言志,因此所借之物就有了豐富的內(nèi)涵。上一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《愛(ài)蓮說(shuō)》《陋室銘》,今天我們學(xué)習(xí)韓愈的傳世名作《馬說(shuō)》。學(xué)生回憶背誦課文。二是預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程。

一、作者及文體簡(jiǎn)介。

二、整體感知。

1.朗讀課文,初步感知文意。

(2)提醒學(xué)生朗讀節(jié)奏。

(3)齊讀課文。

2.翻譯課文,整體把握文意。

(1)翻譯課文。

(2)學(xué)生以小組為單位,討論交流,解決詞句方面的疑難問(wèn)題。教師巡視,參與學(xué)生討論,適時(shí)給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。

三、合作探討,深層探究。

1.齊讀課文。

2.思考:

(2)品讀文章三個(gè)自然段最后一句的“也”字,看看它們所表達(dá)的語(yǔ)氣是否相同?

(3)作者借伯樂(lè)和千里馬表達(dá)了怎樣的思想感情?

四、體驗(yàn)與反思。

1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文簡(jiǎn)練,含蓄的特點(diǎn)。

2.組織學(xué)生討論:當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的人才?怎樣才能做到多出人才,人盡其才?

五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)。

運(yùn)用以物喻人或托物寓意的手法,寫(xiě)一個(gè)片斷。朗讀課文學(xué)生聽(tīng)讀,要求聽(tīng)準(zhǔn)字音及句讀。學(xué)生自讀課文,參考注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū),疏通詞句。學(xué)生研討。

教學(xué)后記:

知識(shí)與能力:

1.理解短文所闡明的深刻道理。

2.掌握短文中的主要實(shí)詞和虛詞的用法。

3.歸納這一類(lèi)懷才不遇的文學(xué)作品的共同特點(diǎn),做一點(diǎn)初步的文學(xué)探究。

復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案篇十三

1、感受詩(shī)歌中的有趣意境,激發(fā)幼兒對(duì)大自然多彩的.顏色產(chǎn)生濃厚興趣。

2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句:xx躲在xx里,啟發(fā)幼兒大膽想象。

3、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

故事磁帶,插圖,紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記若干。

一、引起興趣。

師:小朋友,我們來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎?

(幼兒躲藏,老師來(lái)找。)。

二、欣賞詩(shī)歌。

1、師:你們喜歡玩捉迷藏的游戲,調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡玩,他會(huì)和誰(shuí)一起玩呢?

讓幼兒帶著疑問(wèn)欣賞詩(shī)歌一遍。

2、后問(wèn):你覺(jué)得這首詩(shī)有趣嗎?什么地方最有趣?

三、演示教具,請(qǐng)幼兒再次欣賞。

1、提問(wèn):誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了?太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí),顏色們?cè)诟墒裁矗?/p>

哪幾種顏色躲起來(lái)了?躲在哪里?太陽(yáng)又沒(méi)有找到它們?

2、跟著錄音,幼兒拿出顏色標(biāo)志學(xué)說(shuō):xx顏色躲在xx里。

4、老師提問(wèn):紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里?

四、分組仿編詩(shī)句。

1、讓幼兒小組仿編詩(shī)歌的第二段。

老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象,老師幫助幼兒提煉詩(shī)句。

復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課教案篇十四

2、培養(yǎng)幼兒能按口令進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

寬闊、平坦的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程。

教師扮演“雞媽媽”,幼兒扮演“雞蛋”(后來(lái)變成“小雞”),另一名教師扮演“老鷹。

雞媽媽”帶領(lǐng)“雞蛋”雙手叉腰,在場(chǎng)地上隨意行走。

“老鷹”跟在全部“雞蛋”的最后走雞媽媽“和”雞蛋“齊聲問(wèn)”老鷹“:”小雞小雞多大啦?“”老鷹“回答:”一天了。“雞媽媽”和“雞蛋”繼續(xù)齊聲問(wèn):“小雞小雞多大啦?”“老鷹”回答:“兩天了!”雞媽媽“和”雞蛋“繼續(xù)問(wèn):”小雞小雞多大啦?“直到”老鷹“回答說(shuō):”孵出來(lái)啦!

“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”在場(chǎng)地上四散跑開(kāi),躲避“老鷹”的追逐四散跑一會(huì)兒后,“雞媽媽”對(duì)所有“小雞”說(shuō)“小—雞—變—成—小—雞—蛋?!?;。屈。老師教。案網(wǎng);“小雞”停止奔跑,雙手叉腰在場(chǎng)地上行走,“老鷹捉不到”小雞“,只好”飛“回家此游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3次結(jié)束。

游戲規(guī)則:

1、幼兒聽(tīng)到”孵出來(lái)啦“才可以四散奔跑。

2、幼兒聽(tīng)到”小一雞一變一成一小一雞一蛋“要停止奔跑,雙手叉腰行走,否則會(huì)被”老鷹“抓走。

3、幼兒變成”小雞蛋“雙手叉腰行走后,”老鷹“”飛“回家中體息。

指導(dǎo)建議:

1、此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進(jìn)行。

2、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實(shí)際能力調(diào)控幼兒四散跑的時(shí)間。

3、教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略,如變向跑甩開(kāi)”老鷹“跑向人群,分散目標(biāo)等。

4、”老鷹“在追逐”小雞“時(shí)應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐,促使幼兒四散跑開(kāi)。

5、”老鷹“在追逐”小雞“時(shí)應(yīng)有目的地追逐能力不同的幼兒,提高幼兒四散跑的能力。

6、游戲初期,”老鷹“盡量不抓”小雞“,以免幼兒害怕。

教學(xué)反思:

總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

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