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總結(jié)是對自己的成長和進步進行記錄和梳理的方式??偨Y(jié)要具備實用性和可操作性,對讀者有一定的指導(dǎo)和幫助作用??偨Y(jié)是可以不斷改進和完善的過程,以下是一些總結(jié)范文,希望能給大家提供一些靈感和思考。
期末考試總結(jié)篇一
期末考試的成績出來了已快2個月了!考得差到極點?;氐郊疫€被爸媽罵了一頓,唉~!可是我已盡力了,問心無愧。
想回期末考試前,真的是十分十分難過。作業(yè)能夠說是超、超、超多啊!此刻想起也怕。高考放假的那七天就已經(jīng)有15張試卷要做,并且是要全部做完的;中考放假的四天也_張試卷要做完啊;將近考試的那個星期六、日也有8張試卷要做。要期末考試了,還有這么多試卷要做,你說還有復(fù)習(xí)的時間啊。那些教師真的是太高估我們了,以為我們是鐵做的。
我還想起同學(xué)們在收到一張張黃色的試卷時,在這黃色的紙上簽下自我的名家時發(fā)出的感嘆“唉~!怎樣近來我又變成了‘明星’了?!薄按丝涛覈皇巧仲Y源短缺嗎怎樣會有這么多紙印試卷的”“對呀!這些紙不用money買的嗎印試卷不用電嗎學(xué)校就不能省省這些money嗎”“唉~~!此刻不是在推廣保護森林資源和節(jié)儉用電嗎學(xué)樣怎樣還沒有意識來這一點呢”“前幾年,國家不是說要減負嗎怎樣此刻好似在增加作業(yè)量的”……還有許多同學(xué)的說法,雖不一樣,可是他(她)們所表達的意思是一樣的。
期望快些過完初3,然后就能夠簡便一些。
期末考試總結(jié)篇二
學(xué)年度第一學(xué)期期末考試工作已圓滿結(jié)束,現(xiàn)總結(jié)如下:
為做好期末考試工作,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)專門開會研究了期末考試安排,成立了由主管教學(xué)院長趙翠蘭同志為總主考的`期末考試監(jiān)督小組和領(lǐng)導(dǎo)小組。安排如下:
1.考試領(lǐng)導(dǎo)小組。
總主考:趙翠蘭組長:蘇和平副組長:賈長友組員:張再武單春霞。
2.考試監(jiān)督小組。
組長:王玉清組員:李雪梅魯顯玉。
根據(jù)校教發(fā)[xx]51號文件精神,我院對本學(xué)期期末考試作了具體安排,于xx年12月15日召開了全院教師大會,傳達了校教發(fā)[xx]51號、48號、49號、50號文件,布置了期末考試各項工作,教師主要學(xué)習(xí)了《監(jiān)考教師職責(zé)》、《試場規(guī)則》、《學(xué)生成績考核及管理辦法》等有關(guān)文件,對考試資格審查、考場紀律、監(jiān)考教師職責(zé)、命題、印卷、評卷、登分等方面提出了具體要求。
嚴格控制學(xué)生緩考,本學(xué)期緩考人數(shù)為43人次,因病10人次,考碩士研究生緩考33人次。
認真做好各門課程的命題、審題和試卷保密工作,所有試卷全部實行三級(教研室、總主考、教務(wù)處)審批驗收制度,試卷由教務(wù)干事統(tǒng)一管理,由主監(jiān)考在考試前20分鐘到教務(wù)辦領(lǐng)取試卷,考試結(jié)束后送到教務(wù)辦統(tǒng)一裝訂、管理、統(tǒng)一評卷。
1.全院考試課程總數(shù)132門;
2.參加考試學(xué)生人數(shù)總計6702人次,補考人數(shù)總計117人次,違紀3人次,作弊2人次,重修人數(shù)327人次,其中03級、04級314人次,不包括外語,取消資格3人次。
3.考試紀律良好,所有教師監(jiān)考認真,無漏考現(xiàn)象。
期末考試總結(jié)篇三
時光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。回首這半年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.
出勤情況:請了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。
期末考試總結(jié)篇四
本周起,全市中小學(xué)陸續(xù)進入考試周。去年,北京市出臺8條措施落實學(xué)生“減負”,其中規(guī)定小學(xué)除語文、數(shù)學(xué)、英語每學(xué)期期末可以舉行一次全校或全年級學(xué)科考試外,其他課程不得組織考試。隨著“減負”工作的深入,各校紛紛在考試上花費了不少心思。據(jù)了解,自20xx年起,東城區(qū)崇文小學(xué)就實施了沒有試卷、不計分數(shù)的“快樂期末考試”,據(jù)悉今年該校還將延續(xù)這一做法。而北京晨報(微博)記者也從部分學(xué)校了解到,為了讓考試更能體現(xiàn)考查學(xué)生能力的作用而又不增加學(xué)生的負擔(dān),學(xué)校紛紛推出特色考試,讓學(xué)生們“玩著考”。
在紙質(zhì)的表盤上撥出時間、用印有面額的紙幣購買商品……日前,育英學(xué)校一、二年級的孩子們參加了一次與眾不同的數(shù)學(xué)期末考試。
“我最喜歡拼七巧板,我拼出了四種圖形,得了五顆星,超好玩!”育英學(xué)校一年級7班的高悅?cè)桓嬖V記者,這次數(shù)學(xué)期末考試以闖關(guān)的形式進行,學(xué)生們?nèi)耸忠粡埲蝿?wù)卡,到不同教室完成闖關(guān),以星級打分?!拔覀兲貏e喜歡這種考試,在玩中學(xué),而且還增加了我們的自信心!”二年級6班的許博卿告訴記者,這是他第二次參加這種數(shù)學(xué)期末考試,希望以后的考試都能這么進行。
“這不僅是一次考試,更是一場感受親子、共同成長的盛會?!倍昙?班賈韻揚的父親告訴北京晨報記者,在此次考試中,家長作為志愿者也各有任務(wù),包括維持考場秩序、擔(dān)任考官等。二年級4班李澤佳的母親認為,與孩子一同參加考試不僅能促進彼此間感情的交流,更有助于從多方面了解孩子:“試卷考試只能讓我們看到孩子的分數(shù),但在闖關(guān)游戲中我們能看到孩子的動手能力、邏輯思維能力,甚至是與同學(xué)間的交往能力。”
“試卷分數(shù)呈現(xiàn)的是結(jié)果,不能完全體現(xiàn)孩子的思維過程和動態(tài)操作過程,更不能全面展示孩子的綜合能力,因此,我們想到這樣動態(tài)的闖關(guān)形式?!庇W(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)副主任劉娟介紹,闖關(guān)考試的靈感來自于“趣味數(shù)學(xué)節(jié)”。學(xué)校希望通過形式創(chuàng)新,從根本解決學(xué)生減負問題。闖關(guān)內(nèi)容設(shè)計由一、二年級數(shù)學(xué)老師通力合作完成,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開發(fā)考試項目,并不斷研究、完善?!皬暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā),讓他們覺得考試就像闖關(guān)游戲一樣好玩,從心里愛上數(shù)學(xué),并幫助他們盡快度過幼升小的適應(yīng)過程。”
“孩子們不應(yīng)該適應(yīng)考試,而考試應(yīng)該適應(yīng)于孩子們的健康成長?!北本┙炭圃旱掠行闹魅沃x春風(fēng)認為,在應(yīng)試教育的影響下,學(xué)校、家長、學(xué)生都以考試為出發(fā)點,從而忽略了教育根本的培養(yǎng)目標。在小學(xué)初級階段,過早用分數(shù)為孩子貼上優(yōu)劣標簽,對孩子的長遠發(fā)展傷害很大。育英學(xué)校通過實踐推出考試新舉措,不僅激發(fā)了孩子對學(xué)習(xí)的興趣,更增強了孩子的自信心。謝春風(fēng)表示,數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科,其作用在于孩子思維能力的培養(yǎng)及探索精神的開發(fā)。闖關(guān)數(shù)學(xué)從學(xué)生角度出發(fā),設(shè)置不同關(guān)卡,有助于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢,并使其認識到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用性。
期末測評“過五關(guān)”
考試結(jié)果“數(shù)星星”
“游戲”中融合多個學(xué)科。
“香蕉很香,剝開以后,口水能流三千丈……”這是西城區(qū)育才學(xué)校一位小學(xué)一年級學(xué)生在完成期末綜合測評時,面對考官手中的香蕉所做的描述。他表現(xiàn)得不錯,這項“測試”贏得了三顆“小星星”。
今年,育才學(xué)校小學(xué)一年級的期末綜合測評的方式“改頭換面”,不僅沒有了筆試測驗,“考場”也挪到了學(xué)校體育館。每名學(xué)生都要“過五關(guān)”,完成21個項目??脊俨皇抢蠋?,變成了學(xué)生的家長,由他們來“評分”。如果完成得不錯,學(xué)生將在每個測試項目中最多得到三顆小星星。曾經(jīng)緊張嚴肅的期末考試儼然變成了“期末嘉年華”。
孩子們每人都拿著一張“智慧闖關(guān)快樂遨游”的體驗卡,上面分列著他們需要參加的體驗項目,每通過一項體驗,評委便會在相應(yīng)的評分處給他們貼上幾顆小星星。
現(xiàn)場一位家長告訴北京晨報記者,所有擔(dān)任“考官”的家長都是老師選拔出來的,選拔標準也別具一格?!笆紫龋@位家長要有親和力,孩子不想說話,或者有些害羞時,家長要能把孩子內(nèi)心的真實想法激發(fā)出來。不僅如此,家長還要參與培訓(xùn),熟悉每個測評項目的評分規(guī)則?!?/p>
學(xué)生要闖過妙語連珠、心有靈犀、闖關(guān)小能手、快樂小精靈、小舞臺大本領(lǐng)等五關(guān)。育才學(xué)校小學(xué)部校長田國麗介紹說,看似游戲一般的期末測評項目,其實融合了小學(xué)一年級學(xué)生在這一個學(xué)期里學(xué)到的數(shù)學(xué)、語文、英語、美術(shù)、體育、音樂等知識,而且在測評過程中注重了孩子實際英用能力。
現(xiàn)場有一個項目叫“能說會道”,和語文學(xué)科有關(guān),要求學(xué)生能夠?qū)⒆雷由蠑[放的物品,運用觀察方法有序地表達出來,根據(jù)正確、流利程度,給孩子的“成績單”上貼出一至三顆星。北京晨報記者發(fā)現(xiàn),桌子上擺放著黃瓜、香蕉、橘子、西紅柿等蔬果。擔(dān)任考官的家長會讓孩子挑選其中一個,從顏色、味道等方面進行描述。一位家長說,有的孩子非常有創(chuàng)造力,拿起香蕉說:“香蕉很香,剝開以后,口水能流三千丈?!?/p>
現(xiàn)場還有接力運球、跳遠、廣播操等項目,考查學(xué)生的各方面素質(zhì)、能力。北京晨報記者采訪了多位學(xué)生和家長,他們紛紛表示很喜歡這樣的測評方式,他們掛在嘴邊的不再是“考”,而是“玩”。家長會對孩子說,“你已經(jīng)通過了,再去旁邊那個項目玩玩兒”。全部測評結(jié)束后,孩子們也在興奮地數(shù)著自己得到的星星數(shù)量,十分興奮。
期末考試總結(jié)篇五
初二的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了,迎來了盼望已久的寒假。
時光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué)生已半年多了?;厥走@半年的點點滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi),經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多。
時間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而完美的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟,或許這正是成長的代價?;叵胱晕疫€是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才明白努力的甜美。
突然覺得自我似乎明白了許多事情,可是仔細琢磨后又不盡然……原先過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑此刻的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
出勤情景:請了一次病假,拉下一天的課期望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情景。
在日常生活上:以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子,而經(jīng)過7天軍訓(xùn)生活和這半年教師和同學(xué)們的幫忙,使我養(yǎng)成了獨立性,不再嬌生慣養(yǎng),此刻我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。應(yīng)對二十一世紀這個知識的時代,應(yīng)對知識就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去,以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代,中國的本科教育又是世界一流的,我應(yīng)當(dāng)抓住這個有利的時機,用知識來武裝自我的頭腦,知識是無價的。
首先,合理安排時間,調(diào)整好作息時間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè),教師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),具有很高的價值,應(yīng)認真完成。認真對待考試,考前認真復(fù)習(xí)。另外,進取閱讀有關(guān)書籍和資料,擴大自我的知識面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向教師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識,知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績,但離心中的目標還很遠,仍需繼續(xù)努力,抓緊自我的學(xué)習(xí)。知識無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。
在紀律方面,基本能夠做到:尊重教師,同學(xué)之間能夠真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止禮貌;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。
期末考試總結(jié)篇六
1.年新環(huán)保法對環(huán)境的定義:
本法所稱環(huán)境,是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體,包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、濕地、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。
2.當(dāng)今社會兩類不同性質(zhì)的環(huán)境問題:
1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議通過的《人類環(huán)境宣言》提出了當(dāng)今人類社會兩類不同性質(zhì)的環(huán)境問題:
(1) 發(fā)達國家的環(huán)境問題,一般是同工業(yè)化和技術(shù)發(fā)展有關(guān),主要是由于高發(fā)
展和高消費造成環(huán)境的污染、破壞和自然資源的浪費。
對策:發(fā)達國家可以率先改變經(jīng)濟發(fā)展方式和消費方式,以降低對環(huán)境和自然資源的污染、破壞和浪費;可以帶頭開發(fā)更潔凈、非資源密集型的技術(shù),為社會提供更平等的發(fā)展機會和社會服務(wù),在財力和科學(xué)技術(shù)諸方面支持經(jīng)濟落后國家的發(fā)展。
(2) 發(fā)展中國家的環(huán)境問題,大多是由于發(fā)展不足造成的。除了貧窮之外,發(fā)
達國家對發(fā)展中國家掠奪自然資源和轉(zhuǎn)嫁污染,也是造成發(fā)展中國家環(huán)境狀況惡化的重要原因。
對策:發(fā)展中國家必須致力于發(fā)展工作,堅持可持續(xù)發(fā)展。一方面,擴大生產(chǎn)以滿足不斷增加的人口的需要;另一方面,更有效地保護環(huán)境和合理利用資源,避免過度使用農(nóng)藥、化肥,要使用清潔的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù),制止亂砍濫伐森林,維持生物多樣性、控制人口,努力保護和改善環(huán)境。
3.環(huán)境保護的概念:所謂環(huán)境保護,是指保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,合理地開發(fā)利用自然資源,防治環(huán)境污染和其他公害,使環(huán)境符合人類的生存和發(fā)展。
4.環(huán)境保護法的概念:環(huán)境保護法是指調(diào)整因保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境,合理開發(fā)利用自然資源,防治環(huán)境污染和其他公害而產(chǎn)生的社會關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。(對……的法律法規(guī)規(guī)章的總稱。)
5.環(huán)境保護監(jiān)督管理體制
(2)《環(huán)境保護法》第七條:國務(wù)院環(huán)境保護行政主管部門對全國環(huán)境保護工作實施統(tǒng)一監(jiān)督管理??h級以上地方人民政府環(huán)境保護行政主管部門,對本轄區(qū)的環(huán)境保護工作實施統(tǒng)一監(jiān)督管理。國家海洋行政主管部門、港務(wù)監(jiān)督、漁政漁港監(jiān)督、軍隊環(huán)境保護部門和各級公安、交通、鐵道、民航管理部門,依照有關(guān)法律的規(guī)定對環(huán)境污染防治實施監(jiān)督管理。縣級以上人民政府的土地,礦產(chǎn),林業(yè),農(nóng)業(yè),水利行政主管部門,依照有關(guān)法律的規(guī)定對資源的保護實施監(jiān)督管理。
6.環(huán)境保護法的適用范圍,也稱效力范圍:
a在空間的適用范圍:全國性環(huán)境保護法律法規(guī),在全國范圍內(nèi)有效.。我國環(huán)境保護法的空間效力還及于我國駐外使館、我國領(lǐng)域以外的本國船舶、航空器等。內(nèi)地環(huán)境保護法的效力不及于港澳臺地區(qū)。
(2)地方性環(huán)境保護法規(guī)規(guī)章的效力及于該地區(qū)。
(3)某些環(huán)境保護法律具有“域外效力”,如海洋環(huán)境保護法和刑法
(4)我國締結(jié)或者參加的國際條約效力優(yōu)于國內(nèi)法
(5)國內(nèi)跨區(qū)域環(huán)境保護糾紛案件的處理,原則上應(yīng)以環(huán)境保護違法行為發(fā)生地的法律給予行政處罰。
b 對人的適用范圍
(1)屬人主義:凡是本國人,不論在國內(nèi)或者國外,均適用本國的法律,但對在該國領(lǐng)域內(nèi)的外國人不適用。
(2)屬地主義:一國的法律對其管轄領(lǐng)域內(nèi)的一切人都具有效力,但在國外的本國人則不受該國法律的約束。
(3)保護主義:本國法律對任何損害該國利益的人都有約束力,而不問此人的國籍或所在國。
(4)【當(dāng)今世界各國普遍采用的原則】
以屬地主義為主,以屬人主義和保護主義為輔。
c 在時間上的適用范圍
(1)生效時間三種形式:立即生效,公布之日起一定期限后生效,頒布試行之后經(jīng)過一定時間修改才正式生效。
(2)失效時間的三種形式:經(jīng)修訂的法律明文規(guī)定在該法施行之日起相應(yīng)的原法同時廢止,規(guī)定與新法相抵觸的原法律規(guī)范失效,隨著新法的施行原有同類法律自行失效。
(3)環(huán)境保護法的溯及力問題
環(huán)境保護法的溯及力問題,是指環(huán)境保護法對其生效以前的行為和事件是否有效力的問題?,F(xiàn)代世界各國在法律的溯及力上,大都采用從舊兼從輕原則。從總的方面看,我國環(huán)境保護法一般是沒有溯及力的。
7.我國的環(huán)境保護法體系
(2)當(dāng)今我國的環(huán)境保護法體系【八個方面】
《憲法》中有關(guān)環(huán)境保護的法律規(guī)范,綜合性環(huán)境保護基本法《環(huán)境保護法》
環(huán)境保護糾紛解決程序的法律、法規(guī)、規(guī)章,即有關(guān)追究污染或者破壞環(huán)境者的行政責(zé)任、民事責(zé)任和刑事責(zé)任的程序性法律規(guī)范。
環(huán)境保護標準中的環(huán)境保護規(guī)范,地方性環(huán)境保護法規(guī)、規(guī)章
其他部門法中的環(huán)境保護規(guī)范【行政處罰法、民法通則、刑法】
我國參加和批準的國際法中的環(huán)境保護規(guī)范
8.環(huán)境保護法的基本原則
a 概述
(1)定義:環(huán)境保護法中規(guī)定或者體現(xiàn)的,涉及環(huán)境保護法制建設(shè)全局的、具有指導(dǎo)意義的根本準則。
(3) 特征:是環(huán)境保護法本質(zhì)和根本價值的體現(xiàn),普遍適用于整個環(huán)境保護領(lǐng)
域;是環(huán)境保護法所特有的;具有高度概括性、抽象性和明確性。
(4) 基本內(nèi)容:經(jīng)濟和社會發(fā)展與環(huán)境保護相協(xié)調(diào)原則;預(yù)防為主、防治結(jié)合、
綜合治理原則;損害者付費、受益者補償原則;公眾參與原則。
【互相聯(lián)系,相互制約】
(5) 意義:加強環(huán)境保護領(lǐng)域的法制建設(shè),增強環(huán)境保護執(zhí)法的自覺性和積極
性,提高有關(guān)部門和公民的環(huán)境保護責(zé)任感,順利實現(xiàn)環(huán)境保護法的目的和任務(wù)。
b 經(jīng)濟和社會發(fā)展與環(huán)境保護相協(xié)調(diào)原則
(1)闡釋:簡稱協(xié)調(diào)發(fā)展原則,是指經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展與環(huán)境保護統(tǒng)籌規(guī)劃、同步實施、協(xié)調(diào)發(fā)展,實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展與環(huán)境保護之間的關(guān)系,同時也指出了如何正確對待和處理它們之間的關(guān)系。
(2)意義:社會經(jīng)濟規(guī)律和自然生態(tài)規(guī)律的客觀要求;社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要;保障人體健康、發(fā)展社會生產(chǎn)力的需要。
(3)貫徹:
衡、科學(xué)決策。
b把環(huán)境保護切實納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃:環(huán)境保護是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分,必須納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃,加強計劃指導(dǎo)?!董h(huán)境保護計劃管理辦法》使編制環(huán)境保護計劃的工作有法可依,有章可循。
c 預(yù)防為主、防治結(jié)合、綜合治理原則
(1)概念:簡稱預(yù)防原則,是指采取各種預(yù)防措施,防止環(huán)境問題的產(chǎn)生和惡化,或者把環(huán)境污染和生態(tài)破壞控制在能夠維持生態(tài)平衡、保護人體健康和社會物質(zhì)財富及保障經(jīng)濟和社會持續(xù)發(fā)展的限度之內(nèi),明確了預(yù)防和治理的關(guān)系。
(2)意義:
a可以獲得投資省、收效大的效果
b 實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益相統(tǒng)一的重要保證
c 可以使我國的環(huán)境保護工作由消極的應(yīng)付轉(zhuǎn)為積極的防治
(3)貫徹:
a全面規(guī)劃,合理布局
b加強建設(shè)項目環(huán)境保護管理:嚴格控制新污染和破壞的產(chǎn)生,把環(huán)境問題解決在建設(shè)之前或者建設(shè)過程之中,要按照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定,嚴格執(zhí)行環(huán)境影響評價制度和“三同時”制度。
c 積極治理已有的環(huán)境污染和破壞:對已經(jīng)產(chǎn)生的環(huán)境污染和破壞,要采取綜合措施積極治理,對嚴重污染環(huán)境的企業(yè)、事業(yè)單位,要限期治理,對逾期未完成治理任務(wù)的,應(yīng)依法責(zé)令其關(guān)閉、停產(chǎn)或者轉(zhuǎn)產(chǎn)。
d 損害者付費、受益者補償原則
(1)概念:對污染者付費、利用者補償、開發(fā)者保護、破壞者恢復(fù)原則的概括。污染環(huán)境造成的損失及治理污染的費用應(yīng)當(dāng)由排污者承擔(dān),而不應(yīng)轉(zhuǎn)嫁給國家和社會;開發(fā)利用環(huán)境資源者,應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定承擔(dān)經(jīng)濟補償責(zé)任;開發(fā)環(huán)境資源者,不僅有依法開發(fā)自然資源的權(quán)利,同時還有保護和改善環(huán)境的義務(wù);因開發(fā)環(huán)境資源而造成環(huán)境資源破壞的單位和個人,對其負有恢復(fù)整治的責(zé)任。
(2)意義:
a可以促使企業(yè)、事業(yè)單位加強環(huán)境管理,防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞:明確了企
c 有利于拓寬資金渠道,可以為治理環(huán)境污染和恢復(fù)生態(tài)環(huán)境積累資金。
(3)貫徹:
a建立環(huán)境保護責(zé)任制度:以責(zé)任書形式,具體落實企業(yè)事業(yè)單位法人代表應(yīng)承擔(dān)的防治環(huán)境污染和保護生態(tài)環(huán)境的任務(wù)和責(zé)任,并相應(yīng)建立環(huán)境保護責(zé)任的考核和獎懲制度。
b對超標排放污染物的單位加大限期治理的力度,促使超標準排放污染物的單位加快治理污染的步伐。
c 運用經(jīng)濟手段,促使污染、破壞者積極治理環(huán)境污染和生態(tài)破壞:
征收排污費,征收資源費和資源稅,征收生態(tài)環(huán)境補償費。
d 建立環(huán)境保護共同負擔(dān)制度:各級人民政府要加大對污染防治和生態(tài)保護的資金投入,共同負擔(dān)環(huán)境保護費用。
d 公眾參與原則
(1)概念:也稱依靠群眾保護環(huán)境原則,是指在環(huán)境保護領(lǐng)域中,一切單位和個人均有權(quán)通過一定的程序和途徑,參與與其環(huán)境權(quán)益相關(guān)的活動,其目的在于制約和保障政府依法、公正、合理地行使行政權(quán)力。
(2)意義:
a 促進環(huán)境保護事務(wù)決策科學(xué)化、民主化的客觀需要:環(huán)境保護事業(yè)涉及各部門、各單位以及公民個人,若只有政府的行為而沒有公眾的參與,則很難達到預(yù)期的目的,應(yīng)當(dāng)采取各種有效形式,聽取和認真研究公眾提出的各種看法和意見,切實做到?jīng)Q策的科學(xué)化、民主化。
b 有利于維護公民的環(huán)境權(quán)益:每個公民應(yīng)當(dāng)參與全過程的環(huán)境保護監(jiān)督管理,才能了解和掌握有關(guān)環(huán)境保護的信息,維護自身的環(huán)境權(quán)益。
c 有利于調(diào)動全社會的力量,共同搞好環(huán)境保護工作。
(3)貫徹:
a 完善環(huán)境保護立法,從法律上明確規(guī)范公眾參與環(huán)境保護事務(wù)的權(quán)利 b 加強環(huán)境保護宣傳教育,提高公眾的認識水平和參與意識。
c 建立環(huán)境信息公開制度,擴大公民的環(huán)境知情權(quán)。
d 建立環(huán)境保護公益訴訟制度
e 發(fā)展民間環(huán)保組織,加強社會監(jiān)督
期末考試總結(jié)篇七
伴隨著新年的腳步,這一個學(xué)期的期末悄然的降臨,有悄然的逝去。如今考試已經(jīng)過去了一個星期,回顧考試我有以下的總結(jié)。
1、考前沒有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。寄期望與最終幾天沖刺,這對于高中生來說是不可能的,學(xué)習(xí)的壓力,強度不能很好的分散在平時復(fù)習(xí)便不會在考試中取得多么耀眼的成績。
2、平時沒有養(yǎng)成認真檢查的習(xí)慣。答完卷之后,沒有認真檢查試卷,馬馬虎虎、粗心大意,導(dǎo)致失分嚴重??纪暝囆母≡辏绕涫鞘返卣拼鸬幂^快,所以就會在剩余的時間里歇著,不能夠很好的避免最終的小問題。
3、不嚴謹,背誦覺得模棱兩可,沒有必要準確,教師判卷也不會那么仔細,少幾個字無所謂,結(jié)果一切就給最終的結(jié)果埋下了伏筆。
4、數(shù)學(xué)上吃虧嚴重,初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還能夠,可是高中不能很好的適應(yīng)教師的講課方式,對數(shù)學(xué)沒有進取性可言,即使是學(xué)也沒有細究過所以然。并且考試中不少審題出現(xiàn)問題。見得題型少,不能提筆就做,不熟練耗時長。
認證彌補,加以改正。采取正確的方法學(xué)習(xí)。
語文,要多看課外書,提高作文水平。因為此刻語文寫作占很多分。想要語文成績變好,首先要想法設(shè)法提高作文水平,這樣才能拿到高分。對于基礎(chǔ)不能夠忽視,要積累,不能夠再像初中那樣對語文就像對待副科一樣。
數(shù)學(xué),是我最差的一科也是最致命的一科。并且有時做完卷子,沒有認真檢查,導(dǎo)致失分。所以我做數(shù)學(xué)的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。多見題,做會一道題比作一百道模棱兩可的題強,在數(shù)學(xué)上下足夠的功夫,不能夠在這樣渾渾噩噩了。
英語,是我最容易出現(xiàn)失誤的一科。異常是聽力和閱讀,所以我要在周末多聽英語,多做題目,不會就問,期望英語不再那么令自我失望。
政治,是第一次改變我的學(xué)業(yè)看法的科目。教師讓背的要不遺余力,高質(zhì)量的背誦,不能偷懶。嚴謹,不能認為意思對就能夠了,一字不差,書上寫得要原汁原味的記憶。堅持看新聞,時常培養(yǎng)自我的實事述評本事。
物理,要多背物理公式,多做習(xí)題,可是不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止。
化學(xué),盡量學(xué)好,能夠理解知識點,習(xí)慣教師。
地理,粗心,不嚴謹,在考試的時候覺得題目很簡單,可是每當(dāng)看見成績是都會漠然,就是這樣,粗心丟了太多的分數(shù)。
歷史,多看書,要背知識點,要準確的把握書中教材,了解重點,不要覺得有點基礎(chǔ)就夠了,不能僅僅在談吐之間重視歷史,要貫徹到筆頭。
這次考試雖然沒有考好,可是我相信,只要堅持,我的成績必須有所提高。
世上無難事,只怕有心人。
期末考試總結(jié)篇八
今天,期末考試終于結(jié)束了!一邊覺得很開心,一邊覺得很復(fù)雜。為了這次考試,我每天都不早睡,認真地用功,可是結(jié)果,考試成績沒有發(fā)展讓我很失望。真的很傷心,很想哭。一直想我的腦子出了什么問題。怎么這么不聰明?。∥艺嫦肽怯羞M步的成績單讓我奶奶和爸爸開心一下。初中的時候,那是比較簡單的事,可是現(xiàn)在比得到天上的星星還難;;有時侯,我真不想上這學(xué)校,可我得上!還有,更讓我遺憾的是我同屋每天都玩電腦游戲,可是成績比我好!!這怎么行??!真丟臉。我這么認真,連課間也不休息。
我該怎么辦才好呢?
一年一度的母親節(jié)到了,大家都忙著給自己的媽媽準備禮物,有的送給媽媽一條小手帕;有的送給媽媽一支花……小明也想送給媽媽一支康乃馨,可是他摸著自己空空的口袋,他猶豫了。于是,他便徘徊在花店門口。突然,他靈機一動,想出了一個好辦法。
小明走進花店,他對花店的女老板說:“母親節(jié)快樂!”女老板非常高興。于是,小明問老板:“阿姨,如果我?guī)湍驋呋ǖ?,您愿意給我一支康乃馨嗎?”女老板說:“為什么?”小明如實的告訴了女老板。那個女老板聽后非常感動,并答應(yīng)了小明的請求。
小明很快的打掃完了花店。這時,女老板已經(jīng)為他包裝好了鮮花,并在鮮花上放了一張賀卡,遞給了小明。小明謝過老板,高高興興的回家了。在回家的路上,他感到天空是那么的藍,空氣是那么清新。
到了家里,小明把鮮花給了媽媽,媽媽非常高興,把這支鮮花插在了她最心愛的花瓶里。這是,媽媽打開賀卡一看,上面寫著“這是您的兒子通過勞動得來的花。祝您母親節(jié)快樂!”。媽媽明白了--原來這是兒子自己用精神財富的來的花。
這真是一份特殊的母親節(jié)禮物呀!
期末考試總結(jié)篇九
xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束,我校圓滿地完成了此次任務(wù)。在考試期間,我校嚴格按照考試要求,布置考場,嚴肅考場紀律,取得了圓滿成功,達到了預(yù)期目的。考試后的質(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況,還反射出教師在教學(xué)中的得與失,現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報:
本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題,縱觀整個試卷,內(nèi)容覆蓋面廣,重點突出,有一定的代表性,試卷題量適中,難易適度,有一定的層次性,分值分配合理,既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查,又注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況。
為了迎接期末考試,1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時間對學(xué)生進行了期末考試總動員,在會上,趙校長講了這次考試的意義,目的和要求。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,正確對待考試,遵守考試紀律,誠信應(yīng)考,杜絕作弊,號召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去,爭取在考試中發(fā)揮最佳水平,考出優(yōu)異成績。
取分年級安排教師,確保教師不改本年級的學(xué)科試卷。考試、評卷期間,我校老師能做到提前到崗,認真負責(zé),善始善終,沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀現(xiàn)象。
從考試總的情況來看,絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進,認真鉆研教材,關(guān)心愛護學(xué)生,特別進入期末考試前,相當(dāng)多的教師利用休息時間為學(xué)生補差,從而使用教學(xué)成績進步明顯,教學(xué)質(zhì)量提高很大。
(1)抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高,對期末考試成績較差的,查找原因,制定措施。
(2)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實際、教學(xué)實際,準確把握教材的重難點,深入鉆研教材,做到教學(xué)堂堂清,克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際,忌千篇一律。及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清。
(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事,讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力,讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上,采取鼓勵、和家長配合,以縮小差距。
(4)保護與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知,認真獨立完成作業(yè)、不懂就問,向教師請教,認真完成家庭作業(yè)。
期末考試總結(jié)篇十
本學(xué)期,我擔(dān)任了高一(6)、(7)、(8)、(9)、(10)五個班的生物教學(xué)工作,時間過得真快,回想這半個多學(xué)期來的工作,感觸頗深,盡管在工作中努力工作,但效果還是不夠理想。想一想原因,可能存在以下幾個方面的問題:(說明:以下的看法并不是想推脫責(zé)任,而是提出來與老師們一起探討)第一,班級分班不平衡,在6~10班,差生相對比較集中,增加了管理難度,導(dǎo)致班級總體學(xué)習(xí)氛圍難以形成。
第二,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好,厭學(xué)現(xiàn)象嚴重,上課有不拿出書的,有做與本堂課無關(guān)的事的,也有講話的、打瞌睡的,沒有把思想集中在課堂上不聽講的,經(jīng)批評教育后,仍不改正。導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。
第三,這五個班的學(xué)生在平行班里基礎(chǔ)相對薄弱,學(xué)習(xí)能力低,大多數(shù)學(xué)生沒有謙虛好學(xué)的精神,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績難以提高。
第四,這五個班的科代表,除了7班李佳曼同學(xué)比較負責(zé)外,其余班的科代表責(zé)任心不強,布置的作業(yè)和任務(wù)不能及時完成,作業(yè)不能按時摧交,作業(yè)老是拖欠,影響了作業(yè)的批改以及對試題的分析講解,也影響了對知識的復(fù)習(xí)。對以上問題,是什么原因?qū)е碌哪??我想,除了學(xué)生本身的問題外,也可能與我們的指導(dǎo)思想和工作方法也有關(guān)系。
第一,從領(lǐng)導(dǎo)角度來說,不能準確定位班級的標準。把好的和差的同等對待,標準一致,不能區(qū)別對待。好班與差班相比,當(dāng)然差班要趕上甚至超過好班的工作難度要大得多,不能對教差班的老師求全責(zé)備,應(yīng)該采取鼓勵和體諒的態(tài)度對老師辛勤的工作給予肯定。
第二,學(xué)生課業(yè)負擔(dān)太重,對高一學(xué)生來說,要完成9門學(xué)科的學(xué)習(xí),而每門學(xué)科都有海量的作業(yè),有報紙,名師,還有正本作業(yè),作業(yè)量是正常的3~4倍,一到周末和節(jié)假日,作業(yè)、試卷鋪天蓋地而來,壓得喘不過氣來。作業(yè)并不是越多越好,首先學(xué)生完成有難度,特別是學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生,作業(yè)太多,做不了,老師又壓得緊,只好抄答案,有的甚至抄都抄不過來,最后也懶得抄了,導(dǎo)致作業(yè)拖欠現(xiàn)象越來越嚴重,即使抄了,也沒有時間去消化,對學(xué)生而言,不利于培養(yǎng)獨立思考的能力和分析能力。同時,原來具有的學(xué)習(xí)熱情也會在無休止的繁重作業(yè)中消磨殆盡,厭學(xué)現(xiàn)象會越來越嚴重。對老師而言,繁重的作業(yè),巨大的批改量,還有各種表格和分析材料,搞得像一個資深的專家,加上總是為學(xué)生不能及時上交作業(yè)整天焦慮,弄得疲憊不堪。不利于通過作業(yè)收集反饋信息,對學(xué)生答題進行細講精練。
對于以上問題,應(yīng)該積極應(yīng)對,要采取相應(yīng)措施,才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,才有利于教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。因此提出以下建議:
首先,作為領(lǐng)導(dǎo)和管理者,要深入實際,調(diào)查研究,多聽聽學(xué)生和老師的心聲,看看他們有什么想法,不能閉門造車,脫離群眾。一切要從實際出發(fā),其次,要減輕學(xué)生負擔(dān),建議以名師的課時作業(yè)為正式作業(yè),其他形式的作業(yè)給有能力的學(xué)生做,不作強行要求。同時也要要求老師在晚自習(xí)時間不要上課,擠占學(xué)生做作業(yè)和自學(xué)提高時間。以利于各科平衡發(fā)展。
再次,要求管級領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,更要關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對學(xué)生進行學(xué)習(xí)成績和行為素質(zhì)綜合評價,這樣才有利于班風(fēng)的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。
雖然在第二次月考中我的綜合排名并沒有排在最后,但還是看得出,五個班中9班和10班離要求較大,拖了整體的后腿,所以在后一段時間里,要把時間和精力多放在這兩個班的管理上,要一如繼往地支持配合領(lǐng)導(dǎo)及班主任工作,把工作盡量做得有成效。
總之,對于教學(xué)本職工作,本人從來不敢放松,吃苦在前,從不計較個人得失,與同組的同事同舟共濟,發(fā)揮著一個老教師的作用。
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。自從選擇了這個職業(yè),我一直奉行憑良心做事,愛崗敬業(yè)。不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
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