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總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種方式??梢詮倪^程中的挑戰(zhàn)、困難和解決方案等方面展開寫作。閱讀他人的總結(jié)范文,可以幫助我們擴(kuò)展自己的知識(shí)面和寫作技巧。
小學(xué)生閱讀打卡活動(dòng)總結(jié)范本篇一
好書,像長者,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識(shí),能陶冶情操,受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,營造校園的書香氛圍,我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,結(jié)合實(shí)際,開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。通過讀書活動(dòng)的開展,進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè),營造了書香校園,達(dá)到了活動(dòng)的目的。現(xiàn)總結(jié)如下:
(一)發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。
我校建立了以校長為首,教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)、班主任與科任教師齊抓共管讀書領(lǐng)導(dǎo)小組,做到了分工明確,責(zé)任到人,形成了齊抓共管,密切合作的工作局面。在讀書活動(dòng)中深入倡導(dǎo)“大量閱讀、自主摘抄”的理念。深入宣傳,營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。根據(jù)學(xué)校每學(xué)期工作計(jì)劃,學(xué)校及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案。按照活動(dòng)方案,我校的讀書活動(dòng)便紅紅火火地開展起來了。隨后各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、手抄報(bào),并在學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)和體驗(yàn)園地開設(shè)了讀書活動(dòng)宣傳欄,多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí),為深入落實(shí)讀書活動(dòng)方案中的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
教師是學(xué)生讀書的引導(dǎo)者和組織者,教師的積極性是學(xué)生讀好書的關(guān)鍵。我校積極安排有關(guān)教師為學(xué)生導(dǎo)讀,將班級(jí)作為學(xué)生開展讀書活動(dòng)的主陣地,充分發(fā)揮班主任與語文教師的閱讀指導(dǎo)作用。同時(shí),我們也非常重視的言傳身教,開展了較為豐富的教師讀書活動(dòng),以閱讀豐富教師的內(nèi)涵、修養(yǎng),以閱讀增加教師的凝聚力、親和力。
(三)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
開展讀書活動(dòng),學(xué)生是主體,必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們組織讀書活動(dòng)時(shí)提出了“三個(gè)放手”,即:放手讓學(xué)生參與活動(dòng)的策劃;放手讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角;放手讓學(xué)生參與總結(jié)。每年的讀書節(jié)活動(dòng)的設(shè)置就是來源于學(xué)生的啟發(fā),在整個(gè)活動(dòng)期間,也做到了完全由學(xué)生唱主角。學(xué)校在每一屆讀書節(jié)活動(dòng)中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),收到了較好的效果。
(四)發(fā)揮圖書館的陣地作用。
1、我校圖書室藏書多,一直以來有圖書管理老師負(fù)責(zé),并配備班級(jí)小圖書管理員協(xié)助。我們?cè)诿刻斓奈缧輹r(shí)間、放學(xué)后開放學(xué)校圖書館,方便學(xué)生借閱圖書。圖書管理員,一方面負(fù)責(zé)管理圖書,另一方面為前來借閱的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)——推薦好書,指導(dǎo)借閱合適的書籍。
2、為更好方便學(xué)生閱讀,我們還在各班下發(fā)《推薦閱讀書目》,發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校,充實(shí)班級(jí)圖書角,至少達(dá)到了一人一書。好書共欣賞,各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目,涉獵廣泛,有科普知識(shí),有小說評(píng)書,有歷史故事,有文學(xué)評(píng)論,有人物傳記,有雜志,也有趣味幽默大全等等。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組,開展借閱管理活動(dòng),舉行了好書交換活動(dòng),同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
3、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里,我們號(hào)召學(xué)生把書作為節(jié)日的禮物進(jìn)行交換,讓書成為我們聯(lián)結(jié)友誼的絲帶。這些都為開展讀書活動(dòng),營造了愉悅氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛,每天課間或放學(xué)后都有許多同學(xué)都沒有在教室和校園吵鬧玩耍,而是很有次序的在學(xué)校閱覽室看書。
(一)讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。
課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識(shí)的陣地,也是德育教育的重要渠道。我校不僅把讀書納入語文課堂教學(xué)中,同時(shí)也作為學(xué)生德育的重要載體。例如讀書朗誦比賽,參與的學(xué)生不僅從文字中發(fā)現(xiàn)主人翁的精神品格,更能將這種認(rèn)識(shí)以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學(xué)。在我們的課堂教學(xué)中,早已將“大語文”教學(xué)觀融入教學(xué)實(shí)踐。讀書活動(dòng)內(nèi)容,增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)力,啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、競爭意識(shí)和健康的心理狀態(tài),師生互動(dòng),既提高了教學(xué)質(zhì)量,又提升了學(xué)生素質(zhì)。每學(xué)期,我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導(dǎo)課,利用課堂40分鐘為學(xué)生解決閱讀中遇到的實(shí)際問題。
(二)讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育相結(jié)合。
我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標(biāo),把讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生從我做起,從小事做起,因人施教,循序漸進(jìn),持之以恒。我校一二年級(jí)學(xué)生的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀,中高年級(jí)《古今名人道德故事》的誦讀等,都已將書中內(nèi)容漸漸轉(zhuǎn)變成為全校師生遵守的行為規(guī)范。在讀書活動(dòng)中教育學(xué)生用這些“守則”約束自己,改掉不良的行為習(xí)慣。
(三)讀書活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
校園文化對(duì)學(xué)生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,我校確定了以校園文化建設(shè)為突破口,融讀書活動(dòng)、養(yǎng)成教育和校園文化建設(shè)于一體的工作目標(biāo)。我校投資為各班級(jí)制作了班級(jí)園地展板,各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下,將展板作為讀書活動(dòng)的主要宣傳、交流與展示的舞臺(tái),不斷更新的內(nèi)容,時(shí)刻帶給學(xué)生閱讀的新鮮感。在富于教育的人文環(huán)境中,思想得到熏陶和升華。吸引了學(xué)生讀書興趣,開闊了學(xué)生視野,形成了“以讀輔德,以讀輔智”的教育,使學(xué)生的思想道德素質(zhì)有明顯提高。
(四)讀書活動(dòng)與體驗(yàn)實(shí)踐教育相結(jié)合。
在讀書中學(xué)到知識(shí),在實(shí)踐中增長才干,這是我校師生的共識(shí)。我們?cè)诮M織讀書活動(dòng)中,十分重視對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)實(shí)踐教育,讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟做人的道理。通過小制作、小表演、小競賽、小參觀、等,使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)到本領(lǐng),在實(shí)踐中快樂成長。
(五)讀書活動(dòng)與師生共同成長相結(jié)合。
開展讀書輔導(dǎo)講座。開學(xué)初,學(xué)校利用升旗儀式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),讓每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與讀書活動(dòng)的意義。利用晨會(huì)、班會(huì)做輔導(dǎo)講座,以“如何選擇好書”、“讀書方法指導(dǎo)”、“寫作技巧點(diǎn)撥”
“怎樣寫讀書筆記”等為主要內(nèi)容,讓每一位學(xué)生都愛上讀書,學(xué)會(huì)讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣。通過讀書輔導(dǎo)講座的開展,進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)。在讀書節(jié)活動(dòng)中,我校舉辦了一次全校性的讀書筆記展,教師與學(xué)生的演講比賽等在一次次的展示、競賽中師生都得到了成長的機(jī)會(huì)。通過開展讀書活動(dòng),我校這兩年在教育教學(xué)方面有了明顯的改變。
首先,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣,提升了修養(yǎng)。自從開展讀書以來,同學(xué)們的讀書熱情高漲了,許多同學(xué)通過學(xué)校的圖書館,有的跑到新華書店購買書籍來閱讀,一到休息時(shí)間,學(xué)生手不離書,一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣。
第二,促進(jìn)了校園文化建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書活動(dòng),學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。校園里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,午間同學(xué)們能靜心讀書了,主人意識(shí)增強(qiáng)了,日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。
第三、取得令人矚目的成績:
1、涌現(xiàn)了一大批“讀書小明星”;
2、校內(nèi)古詩、美文誦讀競賽成績顯著;
3、學(xué)生的優(yōu)秀作文、讀書競賽活動(dòng)在上級(jí)評(píng)比中獲得佳績;
4、“親子共讀”活動(dòng)使家校形成合力,創(chuàng)造了良好的讀書氛圍。
總之,我校讀書活動(dòng)的開展,將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆椤T谌P纬扇巳俗x書的良好風(fēng)氣,促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,讓朝陽書香溢滿校園。
小學(xué)生閱讀打卡活動(dòng)總結(jié)范本篇二
由校社聯(lián)舉辦的社團(tuán)風(fēng)采展于20xx年11月26、27日在生活廣場隆重舉行。作為“十佳社團(tuán)”之一的木鋒法學(xué)社積極參加了本次活動(dòng)并且取得了學(xué)研類社團(tuán)第一的好成績。
在26日活動(dòng)當(dāng)天,我們的節(jié)目被安排在中午的11時(shí)56分。雖然天氣很冷,但是社員們?nèi)匀徊粶p熱情,早早地趕到會(huì)場,為木鋒投票和加油。因?yàn)槭俏顼垥r(shí)間,來往同學(xué)很多,許多同學(xué)都駐足觀看。熱烈的掌聲就是對(duì)木鋒法學(xué)社最好的肯定。
社員們?yōu)榱诉@次活動(dòng)做了精心準(zhǔn)備。聯(lián)系到時(shí)下備受關(guān)注的“小悅悅”事件,社員們另辟蹊徑,從路人的角度出發(fā),通過情景劇的形式娓娓道來,最后的主持詞作為點(diǎn)睛之筆,呼吁大家拒絕冷漠,將活動(dòng)氣氛推向高潮。不僅題材新穎,吸人眼球,而且更加完美的將情與法結(jié)合起來,彰顯了木鋒法學(xué)社的魅力與風(fēng)采。這次活動(dòng)不僅使木鋒法學(xué)社在學(xué)研類的社團(tuán)中脫穎而出,聲名遠(yuǎn)播,而且借由此次機(jī)會(huì)向同學(xué)們宣傳了法的`精神和內(nèi)涵。廣大同學(xué)也因“小悅悅事件”深受震撼:法律是道德的底線,不是只要做到遵守法律就夠了的,而是要提高自己的道德素質(zhì),以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
在大家團(tuán)結(jié)一致共同努力下,木鋒法學(xué)社取得了令人欣慰的好成績。希望木鋒在今后的活動(dòng)中舉辦的更加成功,同時(shí)也預(yù)祝木鋒在今后發(fā)展的道路上越走越廣闊。
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小學(xué)生閱讀打卡活動(dòng)總結(jié)范本篇三
為培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀水習(xí)慣,營造濃厚的讀書氛圍,xx小學(xué)積極推行暑期閱讀活動(dòng)。一是推行每日“一米閱讀”計(jì)劃。為真正落實(shí)學(xué)生的閱讀行動(dòng),各年級(jí)各班語文老師充分利用“一米閱讀”軟件,每日為學(xué)生布置語文主題學(xué)習(xí)系列圖書中的具體文章篇目,并通過細(xì)致的閱讀任務(wù),以過關(guān)測(cè)試的方式,提升學(xué)生的.閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生向掌握閱讀方法。
二是開展“親子品讀一本書”活動(dòng)。學(xué)校推薦給家長適合不同年級(jí)學(xué)生假期閱讀的好書,如一年級(jí)《咬嘴的面包》、《會(huì)跑會(huì)跳的房子》,二年級(jí)《瘋狂的煙殼》、《給風(fēng)加上顏色》,三年級(jí)《樹下的風(fēng)鈴》、《頭頂上的鳥窩》,等等,并鼓勵(lì)家長與學(xué)生親子共讀,讓學(xué)生完成讀書感悟。
三是進(jìn)行“閱讀朗誦大比拼”。為讓學(xué)生充分體味閱讀樂趣,每班充分利用微信群平臺(tái)與家長攜手開展“閱讀朗誦大比拼”活動(dòng)。在每個(gè)家長的悉心指導(dǎo)下,學(xué)生通過聲情并茂的朗誦表演,展示自我。班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)一起評(píng)出“優(yōu)秀朗讀者”“普通話小能手”等,激勵(lì)學(xué)生關(guān)注閱讀,看讀結(jié)合,真正提升閱讀能力。
小學(xué)生閱讀打卡活動(dòng)總結(jié)范本篇四
讀書能積累語言,豐富知識(shí),而且能陶冶情操,受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍。這次讀書活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣;進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做:
為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。”的新課程理念。
要想要學(xué)生愛讀書,我們的老師就必須先愛讀書。因此,利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),至少每人讀完一本教育專著,并寫下自己的心得體會(huì),為我們的學(xué)生樹立了榜樣。
學(xué)校也積極充實(shí)學(xué)生讀物,規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理,充分利用、積極開發(fā)學(xué)?,F(xiàn)有閱讀資源,為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放;班級(jí)建立圖書角,學(xué)生互相交流個(gè)人圖書,實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報(bào)、刊,鼓勵(lì)學(xué)生積極購書讀書,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。
營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評(píng)選。
通過開展開展讀書活動(dòng),初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng),促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè),校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高,寫作能力、口語交際能力得到極大改善,學(xué)生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
與書相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。讀書活動(dòng)的開展,將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后,我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。
20xx.6.5。
“書是人類進(jìn)步的階梯?!焙脮?,像長者,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識(shí),而且能陶冶情操,受益終生?!睘檫M(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,增長知識(shí),活躍校園文化,樹立正氣,營造清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍。我校在3—4月份開展了為期2個(gè)月的“感受書香品味經(jīng)典”讀書節(jié)活動(dòng)。我們的讀書節(jié)活動(dòng)宗旨是:在學(xué)校、在家庭營造熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書的良好氛圍,激發(fā)讀書熱情,感受讀書快樂。2個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過去,讀書節(jié)也落下帷幕,廣大師生在短短的2個(gè)月時(shí)間里,每個(gè)班級(jí)創(chuàng)造性地開展讀書活動(dòng),親近書本,喜愛讀書,學(xué)會(huì)讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣。為了進(jìn)一步推動(dòng)讀書活動(dòng),提高讀書活動(dòng)效果,使讀書真正融入生活,成為師生們的日常行為習(xí)慣,現(xiàn)對(duì)讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)行具體總結(jié)如下:
一、廣泛宣傳。
營造書香氛圍根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案,我校于3月5日舉行了隆重的讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。李校長致讀書節(jié)開幕詞,四(2)班全體同學(xué)發(fā)出了讀書活動(dòng)倡議,并率先展示了班級(jí)閱讀水平;學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標(biāo)語,各班以讀書為主題設(shè)計(jì)黑板報(bào),創(chuàng)建了書香教室,營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強(qiáng)勢(shì)宣傳,我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時(shí),更使校園文化得到進(jìn)一步提升,為深入落實(shí)讀書節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任。
確保順利開展讀書節(jié)活動(dòng)為確保讀書節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入開展,我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建了以政教處、少先大隊(duì)部、教導(dǎo)處、后勤處、班級(jí)之間協(xié)同開展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),依據(jù)讀書節(jié)活動(dòng)方案,層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù),形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動(dòng)體系,確保讀書節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施。
三、精心組織。
開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)我校在讀書節(jié)活動(dòng)中,著眼于提高學(xué)生熱愛讀書,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動(dòng),收到了非常好的活動(dòng)效果。
具體活動(dòng)包括:
我校每周由教導(dǎo)處指定篇目的古詩文分發(fā)各班,以班為單位,利用早讀、班會(huì)、課前1分鐘等時(shí)間,進(jìn)行了學(xué)習(xí)、背誦,每周三全校課間十分鐘再集體誦讀經(jīng)典古詩文活動(dòng)。除學(xué)校指定的篇目外,各班還根據(jù)實(shí)際情況也引導(dǎo)學(xué)生背誦了一定的篇目。
通過經(jīng)典古詩文閱讀活動(dòng),同學(xué)們感受到了祖國語言文字的韻律美,經(jīng)典詩詞的意境美,初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛好。
2.“好書推薦”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
讀書節(jié)期間,各班廣泛開展班隊(duì)會(huì)活動(dòng),以趣味讀書、好書推薦為主題,豐富讀書形式,提高讀書樂趣,擴(kuò)大讀書范圍。同學(xué)們讀書的興趣與愛好被進(jìn)一步激發(fā),在趣味活動(dòng)中,切實(shí)感受讀書的快樂,為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。
3.親自資料庫建立活動(dòng)。
為了進(jìn)一步提高讀書節(jié)活動(dòng)的'有效性,本次讀書節(jié)活動(dòng)還深入到家庭,要求家長與孩子共同閱讀,通過親自閱讀,既發(fā)揮家長的榜樣作用,同時(shí)也更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,收到實(shí)效,為此各班還建立了“親子閱讀資料庫”,以便教師隨時(shí)了解家庭閱讀的情況。
4、讀書節(jié)小報(bào)、采蜜集制作活動(dòng)。
圍繞讀書節(jié)主題,結(jié)合自身讀書活動(dòng),我校還開展了主題小報(bào)、采蜜集制作活動(dòng)。以班級(jí)為單位,學(xué)生根據(jù)自己的長處,分別在讀書過程中制作一張小報(bào)或摘抄優(yōu)美段落,在以班級(jí)為單位制作成一本小報(bào)集獲采蜜集。同學(xué)們八仙過海,各顯神通,在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認(rèn)識(shí),在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美。學(xué)校共收集小報(bào)14本,采蜜集4本。
圍繞讀書節(jié)主題,學(xué)校以年級(jí)為單位,結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及讀書收獲,制作一塊讀書展板。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料、書寫,高段師生版面設(shè)計(jì)、精心制作,低段版面設(shè)計(jì)以教師為主。六塊展板符合學(xué)生年段特點(diǎn),版面精致,內(nèi)容豐富,各具特色;同時(shí)也增進(jìn)了年級(jí)班主任、配班教師之間的合作、默契關(guān)系。
6、閱讀之星評(píng)選。
為激勵(lì)學(xué)生熱愛讀書,宣傳先進(jìn),根據(jù)學(xué)生在本次讀書節(jié)活動(dòng)中的綜合表現(xiàn),全校共評(píng)選出了一百二十余名閱讀之星。
讀書節(jié)活動(dòng)即將結(jié)束,但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落,希望廣大師生要進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),在與大師對(duì)話,與高尚為伍,與經(jīng)典為友,與博覽同行中,建立起新時(shí)期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚!
“最是書香能致遠(yuǎn),讀書之樂樂無窮?!焙脮耖L者,諄諄教導(dǎo);好書,似導(dǎo)師,循循善誘;好書,如朋友,心心相印。讀書,讓人積累語言,豐富知識(shí),陶冶情操,受益終生。為配合我縣教委舉辦的讀書節(jié)活動(dòng),推動(dòng)我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,活躍校園文化,營造良好讀書氛圍,我校在4月份開展了為期一個(gè)月的“走進(jìn)書籍,在閱讀中快樂成長”讀書節(jié)活動(dòng)。
我們的讀書節(jié)活動(dòng)宗旨是:在家庭、社會(huì)、學(xué)校營造熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書光榮的良好氛圍,激發(fā)讀書熱情,感受讀書快樂。我們的讀書節(jié)口號(hào)是:讓讀書成為習(xí)慣,讓書香飄滿校園。
一個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過去,讀書節(jié)即將落下帷幕,廣大師生在短短的一個(gè)月時(shí)間里,不但提高了對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)覺悟,豐富了文化底蘊(yùn),而且營造出書香縷縷的校園讀書氛圍。為了進(jìn)一步推動(dòng)讀書活動(dòng),提高讀書活動(dòng)效果,使讀書真正融入生活,成為師生們的日常行為習(xí)慣,現(xiàn)對(duì)讀書節(jié)活動(dòng)進(jìn)行具體總結(jié)如下:
一、深入宣傳。
營造良好讀書氛圍根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案,學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標(biāo)語,出黑板報(bào),創(chuàng)建了書香教室,營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強(qiáng)勢(shì)宣傳,我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時(shí),更使校園文化得到進(jìn)一步提升,為深入落實(shí)讀書節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任。
確保順利開展讀書節(jié)活動(dòng)為確保讀書節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入開展,我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建了以少先大隊(duì)部、圖書室、后勤處、班級(jí)之間協(xié)同開展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),依據(jù)讀書節(jié)活動(dòng)方案,層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù),形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動(dòng)體系,確保讀書節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施。
三、精心組織。
開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)我校在讀書節(jié)活動(dòng)中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動(dòng),收到了非常好的活動(dòng)效果。
開展的具體活動(dòng)包括:
我校以班為單位,利用早讀、班會(huì)等時(shí)間,進(jìn)行了集體誦讀經(jīng)典古詩文活動(dòng)。除學(xué)校指定的篇目外,各班還根據(jù)實(shí)際情況確定了主題背誦篇目,例如:描寫春景的詩詞,抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩詞,描寫塞外生活的詩詞等等,在老師與同學(xué)們的共同努力下,同學(xué)們掌握的詩詞篇目已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教委與學(xué)校的要求。
通過經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動(dòng),同學(xué)們感受到了祖國語言文字的韻律美,經(jīng)典詩詞的意境美,初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛好。
2.“趣味讀書”與“好書推薦”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
讀書節(jié)期間,各班廣泛開展班隊(duì)會(huì)活動(dòng),以趣味讀書、好書推薦為主題,豐富讀書形式,提高讀書樂趣,擴(kuò)大讀書范圍。同學(xué)們讀書的興趣與愛好被進(jìn)一步激發(fā),在趣味活動(dòng)中,切實(shí)感受讀書的快樂,為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。
3.漂流書活動(dòng)。
我校各班均開展了漂流書活動(dòng),取得了良好閱讀效果。通過1—3本書在班級(jí)中的流動(dòng),不同年級(jí)同學(xué)分別認(rèn)識(shí)了童話中美麗的白雪公主,說謊話的皮諾曹,了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫、陸游等名人,也共同了解了“紅樓夢(mèng)”、“西游記”、“三國演義”、“水滸傳”四大名著及其作者。
漂流書傳遞了知識(shí)、文化,也記載了同學(xué)們的認(rèn)識(shí)、感受,一句句激勵(lì)的語言,吸引了其他同學(xué)繼續(xù)閱讀,鼓勵(lì)了更多同學(xué)傳承文化,宣傳文化。
4.征文活動(dòng)。
在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,我校開展了以“讀書”為主題的征文活。
動(dòng)。全校同學(xué)熱情高漲,參與面廣,文章質(zhì)量高,經(jīng)過篩選,優(yōu)秀文章達(dá)到好多篇。暢談讀書的愉悅與收獲,推薦自己讀到的好書,介紹積累的讀書經(jīng)驗(yàn),都成為大家寫作的內(nèi)容與方向。
5.主題手抄報(bào)制作活動(dòng)。
圍繞讀書節(jié)主題,結(jié)合自身讀書活動(dòng),我校還開展了主題手抄報(bào)制作活動(dòng)。各班同學(xué)5人一組,協(xié)同合作,在四開圖畫紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認(rèn)識(shí),在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美。
6、國旗下講話。
在讀書節(jié)期間利用國旗下講話,學(xué)生代表發(fā)表了熱情洋溢的講話,激起了廣大學(xué)生的讀書熱情。
讀書節(jié)活動(dòng)即將結(jié)束,但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落,廣大師生要進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),在與大師對(duì)話,與高尚為伍,與經(jīng)典為友,與博覽同行中,建立起新時(shí)期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚!
小學(xué)生閱讀打卡活動(dòng)總結(jié)范本篇五
20xx年小學(xué)生英語才藝展示決賽活動(dòng)總結(jié)為提高我校學(xué)生的英語口語水平,激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,豐富校園文化生活,提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì),給孩子們一個(gè)可以張揚(yáng)自己個(gè)性,自主學(xué)習(xí)、展示個(gè)人才藝的學(xué)習(xí)的平臺(tái),我校積極組織學(xué)生參加20xx年xx市英語才藝展示活動(dòng)。現(xiàn)將本次活動(dòng)的具體情況總結(jié)如下:
一、多彩活動(dòng),盡展柳石學(xué)子風(fēng)采。
歷經(jīng)一個(gè)多月的校級(jí)、區(qū)級(jí)選拔,我校2名選手——來自四(2)班的吳睿曈、四(3)班張小胤同學(xué)最終脫穎而出,代表我校參加xx市的決賽。6月20日上午,xx市的決賽終于在彎塘路小學(xué)如期進(jìn)行。吳睿曈、張小胤同學(xué)在比賽中展示了各自的亮麗風(fēng)采,與來自四城區(qū)的選手們展開激烈的角逐。張小胤同學(xué)首先登場,為動(dòng)畫片段《切帕看圖取食》配音。他語音標(biāo)準(zhǔn),語調(diào)自然優(yōu)美,并且流利、準(zhǔn)確地回答評(píng)委的問題,給在場評(píng)委留下深刻印象。吳睿曈也毫不遜色,他充滿自信,選出了一段公益廣告進(jìn)行配音,配音流利,模仿到位,尤其注重表現(xiàn)人物的`動(dòng)作、感情,博得在場評(píng)委老師的熱烈掌聲。最終,他們不負(fù)眾望,表現(xiàn)出色,發(fā)揮了最佳的水平,分別獲得二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)得好成績。
二、全員參與、共同進(jìn)步。
本次才藝展示活動(dòng)的成功是集體智慧的結(jié)晶,自初賽以來,全體英語教師、班主任全力配合,鼓勵(lì)、監(jiān)督學(xué)生積極參與校級(jí)初賽,為魚峰區(qū)的二輪復(fù)賽奠定了良好的基礎(chǔ)。進(jìn)入決賽后,兩位選手的指導(dǎo)老師陳逸紅老師、陸曉麗老師更是在忙碌的日常工作之后,加班加點(diǎn)的對(duì)兩位學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。從每個(gè)句子的停頓、每個(gè)詞語的發(fā)音、情感的模仿,到每一個(gè)細(xì)小的表情、眼神、動(dòng)作,每一處無不體現(xiàn)出兩位老師的細(xì)致認(rèn)真。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。
我們也從這次英語演講比賽中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語所存在的一些問題。如:學(xué)生的英語底子薄弱;學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不夠高;膽量不夠大,上臺(tái)有些膽怯;學(xué)生缺乏參賽經(jīng)驗(yàn)等等。
我們更是深刻感受到,語言本身就是用于人們表達(dá)抒發(fā)自己的情感的。所以學(xué)習(xí)怎樣把富有感染力、吸引力和凝聚力的教學(xué)活動(dòng),融會(huì)貫通到學(xué)生每天的生活和學(xué)習(xí)中,讓他們?cè)诔錆M快樂、興趣和成就感的體會(huì)中獲得進(jìn)步是多么重要。在以后的教學(xué)中,我們將繼續(xù)重視學(xué)生口語能力,引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用,學(xué)以致用,從而提高英語學(xué)習(xí)效益。
今年的比賽已經(jīng)結(jié)束,本次活動(dòng)的開展激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活。通過比賽,我們也看到了各年級(jí)組老師的辛勤勞動(dòng),看到我們老師中蘊(yùn)藏著無窮的智慧和活力,進(jìn)一步推動(dòng)了我校的英語教學(xué)工作。
小學(xué)生閱讀打卡活動(dòng)總結(jié)范本篇六
在班級(jí)閱讀方面,我主要針對(duì)兩個(gè)方面的工作,一是課堂教學(xué),主要包括每天早晨的`晨誦課和閱讀課。二是班級(jí)一些閱讀活動(dòng)。晨誦課以朗讀《日有所誦》為主,閱讀課以老師講故事和學(xué)生自主閱讀為主要內(nèi)容。班級(jí)閱讀活動(dòng)一些根據(jù)學(xué)校工作策劃,還有一部分是班級(jí)自主策劃。學(xué)生通過一系列的閱讀工作,不僅獲得了廣博的知識(shí),豐富了情感體驗(yàn),還培養(yǎng)了對(duì)閱讀的興趣。
1-2年級(jí)時(shí)的《日有所誦》精選適合于小學(xué)生誦讀的童謠、童詩,有的把日常生活中的一些事物擬人化,形象而生動(dòng)。有的是小朋友們游戲時(shí)的歌謠;有的是一些簡單的繞口令,充滿趣味性。因此在指導(dǎo)學(xué)生朗讀《日有所誦》時(shí),也是根據(jù)具體內(nèi)容采用不同的方法,讓學(xué)生在快樂朗讀的基礎(chǔ)上達(dá)到長時(shí)記憶。三年級(jí)的《日有所誦》難度有所增加,增加了一些古詩,大多內(nèi)容選自于《泰戈?duì)栐娂?,所以在朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)后面的注釋和賞析去理解詩歌內(nèi)容。學(xué)生的自由讀時(shí)間相對(duì)加長,盡量把更多的朗讀時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生自主選擇讀書方式。
學(xué)校的圖書館為班級(jí)的閱讀課提供了廣泛的閱讀空間。1-2年級(jí)孩子的興趣還大多停留在豐富多彩的繪本上。隨著識(shí)字量的增加三年級(jí)的孩子選擇面更廣,有的學(xué)生已經(jīng)樂于去閱讀一些文字相對(duì)較多的故事。但有些學(xué)生對(duì)閱讀缺少興趣,在閱讀課上盡量會(huì)花一些時(shí)間帶著他們的閱讀,孩子都具有親師性,老師的帶領(lǐng)讓孩子漸漸對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。
午飯過后留給孩子充分的時(shí)間自主閱讀,對(duì)于不喜歡讀書的孩子,將他們組成一組,在共同閱讀中他們會(huì)更樂于讀書。
圖書推薦是班級(jí)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,對(duì)于別人推薦的圖書,更能引起他們的好奇心。推薦圖書以在班級(jí)展示和交流為主要方式。
小學(xué)生閱讀打卡活動(dòng)總結(jié)范本篇七
本學(xué)期,根據(jù)期初課外閱讀教學(xué)計(jì)劃,我備課組進(jìn)行了積極的研究、探討,經(jīng)過一學(xué)期的語文課外閱讀教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)如下:
當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的。因此,在開放的語文教育體系中,課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”,是語文教育的一個(gè)重要組成部分。
學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個(gè)體的形式來進(jìn)行的,因此,我們?cè)试S學(xué)生個(gè)體差異的存在,開展課外閱讀時(shí)充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和需要,允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來選讀物。
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。我們常用生動(dòng)形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容,以激發(fā)其閱讀興趣,也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激趣。為此,我們做到了以下幾點(diǎn):
1、學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既希求讀有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我們可開展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如:我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,參賽同學(xué)講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了知識(shí),而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng),能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,它句式整齊,富有韻律,易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞,不僅有利于發(fā)展語言,提高智力,而且能陶冶情操,培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)課外詩歌指導(dǎo)時(shí),安排每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進(jìn)時(shí),采用“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一作者的詩詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量。在進(jìn)行詩文感悟時(shí),以感受為主,理解為輔。主要以誦讀的方法,引導(dǎo)學(xué)生去美讀,去背誦,去想象,讓學(xué)生能上口,有滋味就行。
3、我們還根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。這學(xué)期,為了了解學(xué)生課外閱讀的情況,我們以班為單位辦了一期以讀書為主題的手抄報(bào)。
做任何事情,都要講究方法,這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而,小學(xué)生年齡小,閱歷淺,閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此,指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物。
課外閱讀益處多多,但開卷未必有益。別林斯基說得好:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng),選擇最有價(jià)值,最適合自己所需要的讀物。”時(shí)下出版物眾多,魚目混珠,所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。
選擇課物要注意下面幾點(diǎn):
(1)思想健康。好書,以健康的思想教育人,以感人的事跡鼓舞人,以高尚的`情操陶冶人,以科學(xué)的知識(shí)豐富人。
(2)考慮學(xué)生的各方面差異。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查,因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異,其閱讀興趣也隨之不同。
(3)有趣味性。知識(shí)的海洋對(duì)于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘,諸如地球的形成,人類的起源,海底世界的趣聞,森林中的動(dòng)物之王,歷史上的人物故事,以及關(guān)于未來世界的科學(xué)幻想……都會(huì)引起他們認(rèn)識(shí)世界的熾烈欲望。教師要有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。
兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別,要克服小學(xué)生常見的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理,所以要講究閱讀的先后,閱讀要有計(jì)劃地進(jìn)行。
小學(xué)生閱讀打卡活動(dòng)總結(jié)范本篇八
我校積極響應(yīng)縣教育局提出的“每天閱讀一小時(shí)”的號(hào)召,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)閱讀的空天闊海,讓他們?cè)跁信c高尚交流,與智慧撞擊,從而打下厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu),是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開展和順利進(jìn)行,我校制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃,各班級(jí)在計(jì)劃方案的引領(lǐng)下,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,也形成了班級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃,有效地促進(jìn)了閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。在活動(dòng)開展過程中,充分體現(xiàn)了互相幫助、團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)精神。
為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書海,品讀書香,使讀書成為一種樂趣,成為一種生活需要,讓每一個(gè)孩子能時(shí)刻浸潤在書香當(dāng)中,在校園里享受到美麗的書香人生,我校十分重視書香校園文化環(huán)境建設(shè),力爭讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都能煥發(fā)出文化的韻味。校門口、教學(xué)樓走廊設(shè)計(jì)并布置了名人讀書格言和中外名著簡介為內(nèi)容的展牌、橫幅;每個(gè)班級(jí)積極創(chuàng)設(shè)富有特色的讀書環(huán)境,學(xué)生作品園地里,好書推薦、我的讀書故事、每周一詩、讀后感言等時(shí)時(shí)散發(fā)著墨香,關(guān)于讀書的“最是書香能致遠(yuǎn)”、“讀萬卷書、行萬里路”、“蜂采百花釀甜蜜,人讀群書明真理”等主題豐富、各有千秋的黑板報(bào),讓人耳目一新。學(xué)生走進(jìn)學(xué)校,便沉浸在濃郁的讀書氛圍之中。
在課外閱讀活動(dòng)開始前,各班利用家長會(huì),向家長指導(dǎo)家庭讀書活動(dòng)的方法、內(nèi)容、形式等,使每個(gè)家庭都投入到讀書活動(dòng)中去,家長也成為學(xué)校這一項(xiàng)目活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者。由于學(xué)校宣傳到位,已有相當(dāng)一部分家長轉(zhuǎn)變觀念,低年級(jí)“親子共讀”如火如荼,中高年級(jí)家長則能注意采取行之有效的督促檢查的方法,使孩子達(dá)到一定的閱讀質(zhì)量,在活動(dòng)中涌現(xiàn)出一大批書香家庭。
小學(xué)生閱讀打卡活動(dòng)總結(jié)范本篇九
閱讀是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容,閱讀是鍛煉學(xué)生的思維想象力,發(fā)展學(xué)生智力的重要手段?!墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出學(xué)生應(yīng)“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法?!薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》還規(guī)定,小學(xué)生六年的課外閱讀總量不少于145萬字。這一規(guī)定對(duì)擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,拓寬學(xué)生視野,增加學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基是非常有益的。這就需要我們廣大語文教師樹立大語文觀,去引導(dǎo)學(xué)生在會(huì)讀一本書的基礎(chǔ)上,走出課堂,走向生活,廣泛開展課外閱讀活動(dòng),博覽群書,吸收名家名篇的語言精華。
小學(xué)生鑒別能力、免疫能力較差,而課外讀物又是良莠并存,因此教師要幫助學(xué)生選擇內(nèi)容健康、體裁多樣、語言生動(dòng)活潑、深淺適度的讀物。首先,可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》,學(xué)完了《太陽》,向?qū)W生推薦《宇宙奧秘探索》等等。其次,推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適宜的書籍。如小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫、注音的成語故事、童話故事等;三四年級(jí)的學(xué)生擁有了一定的識(shí)字量,具有了一定的評(píng)價(jià)能力,可以向他們推薦《格林童話》、《一千零一夜》、《十萬個(gè)為什么》等書籍;高年級(jí)的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨(dú)特視角,可向他們介紹一些中外名著的簡縮本,優(yōu)秀的古典詩詞,及一些時(shí)事新聞報(bào)道等。
2、學(xué)校、家庭應(yīng)共同營造一種濃厚的小學(xué)生讀書環(huán)境和氛圍。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地,教師是學(xué)校教育的生力軍,學(xué)校和教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,主動(dòng)積極地影響、幫助社會(huì)和家庭正確發(fā)揮“指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀”的作用。小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要家庭和社會(huì)等方面的'積極配合,為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。首先學(xué)校要千方百計(jì)克服資金困難,按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定,購置學(xué)生要讀的課外書籍,整理開放學(xué)校圖書閱覽室。其次,學(xué)校的每個(gè)班級(jí)要建立班級(jí)圖書角,讓學(xué)生每人自愿捐出自己的課外書,配上圖書管理員,讓學(xué)生隨時(shí)借閱。再則,通過開家長會(huì),對(duì)家長進(jìn)行培訓(xùn),使他們認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性。家長應(yīng)幫助和指導(dǎo)子女買書、藏書、讀書,家長應(yīng)在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下,為子女營造濃厚的家庭文化氣氛。為了使學(xué)生能有一個(gè)書香的家庭,教師可以印發(fā)《告家長書》,讓家長參與學(xué)生必讀書的購買活動(dòng)中,評(píng)選優(yōu)秀書香家庭、支持讀書好家長等活動(dòng),使課外讀書活動(dòng)向家庭延伸。向社會(huì)延伸。
3、課內(nèi)外結(jié)合,教會(huì)讀書方法。
教師要以課內(nèi)帶課外,讓學(xué)生用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法:(1)抄讀法。每讀一篇文章,要摘抄里面的好詞佳句。這種方法能使學(xué)生積累詞佳句,打好語言文字基礎(chǔ),俗語說“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)意思。(2)精讀法。在一段時(shí)間內(nèi),選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品,運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書方法,把它們讀熟讀透。重在質(zhì)量,汲取知識(shí)的精髓。(3)瀏覽法。我們需要讀的書很多,可是時(shí)間和精力又很有限,為了盡可能地?cái)U(kuò)大知識(shí)面,廣開眼界,必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章,是屬資料性的,只翻一翻,知道大概內(nèi)容就行;有的文章,雖然重要,但目前對(duì)于自己還不急需,或者是力所不能及的,也只看一看,記下一個(gè)綱目和出處即可。瀏覽,重在廣博,拓寬知識(shí)面。
4、寫好讀書筆記,提高讀書效益。
寫讀書筆記具有明顯的積累功能和表達(dá)功能,是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施,為此,要培養(yǎng)小學(xué)生尤其是中高年級(jí)學(xué)生隨讀隨記、“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。讀書筆記主要有兩種方式,要根據(jù)不同讀物和不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際選用。一種是表格式的,主要項(xiàng)目有閱讀日期、書(篇)名、作者、主要內(nèi)容、精彩片斷(人物描寫、景物描寫等)、名言佳句、不足之處等。另一種是心得式的,如果是自己的書,也可在書上畫符號(hào)、加批注、標(biāo)重點(diǎn)、寫體會(huì)和看法。
5、開展實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)閱讀興趣。
為使學(xué)生對(duì)課外閱讀愛不釋手,并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)校或班級(jí)應(yīng)定期開展豐富多彩的讀書活動(dòng),讓他們有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的成果,獲得成功的喜悅。如“詩文朗誦比賽”、“名人格言交流會(huì)”、“新書介紹”、“課外閱讀摘錄筆記評(píng)比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況,而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報(bào)等作品,使學(xué)生對(duì)課外閱讀保持比較持久的興趣。
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