引用是一種通過(guò)引述他人的觀點(diǎn)、論據(jù)或文獻(xiàn)等來(lái)支持自己的論述和觀點(diǎn)的引證手法。如何克服拖延癥，更好地完成任務(wù)和目標(biāo)？最后，希望大家在情感表達(dá)中能夠真實(shí)、自然地表達(dá)自己的情感，與他人建立更深入的溝通。

動(dòng)物合集篇一

動(dòng)物園的入口處有一塊牌子，上面寫(xiě)著“五毒迷情”，走著走著就看到很多蜥蜴，我最喜歡的睫角守宮就在里邊。睫角守宮的頭大大的，有點(diǎn)像三角形，眼睛亮亮的，中間有一條黑色豎線，那是它的眼珠。它名字里的“睫角”兩個(gè)字是有來(lái)歷的，因?yàn)樗念^上長(zhǎng)了許多睫毛，所以叫睫角守宮。它可以吃果凍和面包蟲(chóng)，身體軟軟的，摸起來(lái)可舒服了。

而在“精靈鳥(niǎo)語(yǔ)”，卻是畫(huà)的天空，枯樹(shù)枝做的假樹(shù)，小小的鳥(niǎo)窩，長(zhǎng)長(zhǎng)的`桌子。我拿了一個(gè)鳥(niǎo)窩放在桌子上，引來(lái)了兩只小鳥(niǎo)，它們一動(dòng)不動(dòng)地站在鳥(niǎo)窩邊上，不停地點(diǎn)著頭啄里面的鳥(niǎo)食，我搖了搖鳥(niǎo)窩，兩只小鳥(niǎo)像呆瓜一樣望著我，那樣子有趣極了！

最后一站是“熱帶雨林”，這里的動(dòng)物可多了。我討厭的巨嘴鳥(niǎo)也在里面，靠近巨嘴鳥(niǎo)的小房間玻璃上寫(xiě)著：如果一只巨嘴鳥(niǎo)死了，另一只就會(huì)呆在死巨嘴鳥(niǎo)身邊發(fā)出悲慘的叫聲，不吃任何東西。

人是自然之子，這個(gè)動(dòng)物園雖然建在超市里，但每個(gè)小動(dòng)物都有它的特別之處，它們是我最好的老師。

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動(dòng)物合集篇二

2.在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美工創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、范作、保鮮袋、一次性紙杯、吸管、各色彩紙、雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(2)幼兒猜測(cè)。老師揭曉謎底。

2.引導(dǎo)幼兒討論吹氣玩具的制作方法。

“做這么可愛(ài)又好玩的吹氣玩具需要哪些材料？”

“應(yīng)該怎么做？”

3.教師播放ppt課件，示范吹起玩具的做法。

（1）在彩紙上畫(huà)好自己喜歡小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。

（3）將做好的小動(dòng)物保鮮袋用雙面膠貼到一次性紙杯上。

（4）在紙杯的小孔里插上一根吸管，將小動(dòng)物藏到紙杯里。

4.幼兒制作。

教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較差的幼兒完成作品。

5.交流分享玩具，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

動(dòng)物合集篇三

一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，動(dòng)物們都在緊張地準(zhǔn)備當(dāng)中。

“砰”的一聲，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。老虎宣布；“第一項(xiàng)，100米跑步，參賽者：小兔灰灰、小兔亮亮、獅子歡歡和熊貓晶晶。各就個(gè)位，三二一，開(kāi)始。”

小兔亮亮首先沖了出去，小兔灰灰緊跟其后，熊貓晶晶和獅子歡歡不分上下。大家你超我，我超你。觀眾們的心都很緊張，不知道誰(shuí)會(huì)贏。就在這時(shí)，獅子歡歡被一塊小石頭給絆倒了，落在了后面，熊貓晶晶把握時(shí)機(jī)，超過(guò)了小兔灰灰，“砰”比賽結(jié)束了，小兔亮亮以一分三十二秒贏得了比賽。小松鼠為亮亮戴上獎(jiǎng)牌，還送她一束鮮花，觀眾立刻發(fā)出歡呼聲，亮亮熱淚盈眶，不停地對(duì)大家說(shuō)；“謝謝，謝謝?！?/p>

跑步比賽剛剛結(jié)束，下一項(xiàng)游泳比賽就開(kāi)始了。燕魚(yú)、小蝦強(qiáng)強(qiáng)、螃蟹歷歷和海龜幻幻都參加了比賽。“砰”比賽開(kāi)始了，強(qiáng)強(qiáng)首先沖了出去，它居然把那四個(gè)老將都超了，沒(méi)有給它們?nèi)魏螜C(jī)會(huì)。以一分二十秒贏得了游泳二百米比賽。這讓大家很吃驚，原來(lái)它可是年年都得最后一名，今年卻得了第一名，大家都很佩服它，用熱烈的掌聲恭喜它，它興奮得蹦了起來(lái)。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)還有許多項(xiàng)目：跳遠(yuǎn)、跳高、接力賽跑等，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)就在掌聲中結(jié)束了。

動(dòng)物合集篇四

1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）。

2.這里躲著一些小動(dòng)物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開(kāi)（幼兒閉眼的同時(shí)，教師抽露動(dòng)物的.頭部）。

3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？（以幼兒的話自己說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)。）。

4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！

5.我會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱（示范：老虎，我會(huì)用一個(gè)字說(shuō)"虎"）。誰(shuí)的本領(lǐng)大，也會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)？（集體練習(xí)相似音）。

（二）、聽(tīng)聽(tīng)、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動(dòng)物歌》。

1.教師示范朗誦。（平常速度）。

2.幼兒練習(xí)。

（1）看誰(shuí)本領(lǐng)大，會(huì)看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）。

（2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。

（三）、知道繞口令的特點(diǎn)。

1.現(xiàn)在老師來(lái)念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）。

2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來(lái)兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來(lái)動(dòng)去很拗口，念得快容易出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會(huì)變得很靈活，就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來(lái)看看相聲演員他們的表演。

3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對(duì)）他們也是慢慢練才會(huì)越說(shuō)越棒的。

4.引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）。

（四）、示范仿編過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物說(shuō)小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來(lái)，看誰(shuí)本領(lǐng)大，能找出來(lái)，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。

教師更換動(dòng)物躲藏的位置。（虎鹿對(duì)換，鼠兔對(duì)換，豬不變）。

1.一、二、三，眼睛睜開(kāi)來(lái)，找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？

2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）。

（五）、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶，請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。

2.幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動(dòng)物，自己用兒歌的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

3.請(qǐng)兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。

還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！

動(dòng)物合集篇五

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，米菲爸爸想帶米菲去動(dòng)物園，米菲開(kāi)心的都說(shuō)不出話來(lái)了。但是，動(dòng)物園那么遠(yuǎn)怎么去呢？米菲爸爸對(duì)米菲說(shuō)：“兒子，你放心，車票我早就買好了”。米菲興奮地拉著爸爸沖到了火車站。

米菲坐上火車，望著窗外的美景不知不覺(jué)就睡著了。到站了，爸爸推了推米菲，米菲一下子就醒了。

到了動(dòng)物園門(mén)口，米菲看見(jiàn)兩只鸚鵡，有一只鸚鵡的脖子是紅色的，下半身的毛像翠綠的頭巾，一對(duì)烏黑的眼睛，小小的爪子。另一只鸚鵡和那只鸚鵡的顏色就相反了。米菲說(shuō)了一句“你好”，鸚鵡也模仿說(shuō)“你好”，“你好”。米菲感覺(jué)有趣極了。

到了動(dòng)物園里面，米菲第一眼就看到了袋鼠。袋鼠有一個(gè)大口袋，一蹦一跳的。米菲對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，要是我也像袋鼠一樣前面長(zhǎng)了一個(gè)口袋，里面就可以裝我愛(ài)看的書(shū)啦！”爸爸笑著說(shuō)：“傻兒子，你要是長(zhǎng)了一個(gè)口袋，你就不是我兒子了?！泵追茖?duì)爸爸偷偷做了個(gè)鬼臉。

米菲拉著爸爸的手走向左邊，看到了一只龐然大物――大象。它的腳像一根圓柱，耳朵像大扇子，鼻子像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的水管，可以吸水，然后澆花。米菲想進(jìn)去逗逗大象，但是那里的工作人員不讓進(jìn)去。米菲失望極了，目不轉(zhuǎn)睛地注視著大象。

米菲又看見(jiàn)了慵懶的熊，它有著一身黑亮的毛，一雙黑珍珠似的眼睛，可愛(ài)極了。米菲趕緊讓爸爸拿出相機(jī)拍下來(lái)。

米菲看見(jiàn)了鱷魚(yú)，尖尖的牙齒，綠色的身體，張開(kāi)嘴巴時(shí)，似乎能把整個(gè)人一口吞下，讓人心生恐懼。

米菲又看見(jiàn)了河馬，河馬的嘴巴張的老大了，難道是嘴饞了要吃東西？

米菲爸爸看了看手表，對(duì)米菲說(shuō)：“兒子，時(shí)間不早了，趕緊回去吧。”米菲拉著爸爸的手，依依不舍地離開(kāi)了。

米菲坐上火車，睡著了，可是嘴角卻掛著微笑，久久都未放下。興許是動(dòng)物園里的小動(dòng)物都跑來(lái)和他玩兒了吧！

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動(dòng)物合集篇六

寒冷的冬季，北風(fēng)呼嘯，我們的手凍得像冰棒，但我們的心卻如烈火一般，因?yàn)槲覀兙鸵皆S昌動(dòng)物園了，和動(dòng)物們來(lái)一次面對(duì)面。

進(jìn)入動(dòng)物園，首先我們看到的是高高的猴山。猴山上大約有老幼猴子十幾個(gè)，我們的目光都被一個(gè)地方吸引，那就是猴王在享受著小猴的撓癢癢，猴王的閑散、小猴的乖巧，逗的我們直樂(lè)，忽然猴山上一個(gè)棕色的影子一晃，一個(gè)猴子落了下來(lái)，只見(jiàn)它抓著籠子邊上了90°的籠頂，可能覺(jué)得自己秀的不過(guò)癮，又抓住上面的鐵絲來(lái)了個(gè)“倒掛金鉤”，真不愧是大圣的子孫。

接著我們又看了獅子。只見(jiàn)公獅子張開(kāi)血盆大口，沖著另一個(gè)籠子里的母獅子“吼—吼—”大叫，另一只母獅子也加入了吵架的行列，它們的吼聲震得動(dòng)物園的地都在顫動(dòng)，聽(tīng)的我心驚肉跳，大膽的游客聽(tīng)到聲音都跑來(lái)觀看。

后來(lái)我們還看了打鬧的黑熊、美麗的孔雀、閉目養(yǎng)神的貓頭鷹、可愛(ài)的羊駝……。

以前總是在電視上、沈石溪的書(shū)籍中來(lái)了解動(dòng)物，今天來(lái)到許昌動(dòng)物園，和動(dòng)物近距離接觸，感覺(jué)真的不一樣，真是百聞不如一見(jiàn)啊!

作者：朱巖。

公眾號(hào)：馬姐教作文。

動(dòng)物合集篇七

世界上有無(wú)數(shù)種動(dòng)物，要說(shuō)我最喜歡的還是小白兔了。這不，我讓媽媽給我從集市上買了一只小白兔。

這只小白兔可愛(ài)極了，一身雪白的毛發(fā)，兩根毛茸茸的耳朵像一名戰(zhàn)士一樣的立在那里。短短的軟軟的小尾巴與身體保持一條直線，遠(yuǎn)處一看，真的很像一名英姿颯爽的白衣戰(zhàn)士站在那里守崗呢！

我給它起了個(gè)名字叫“懶懶”，不是單純起的名字，那是因?yàn)樗推渌耐米拥牧?xí)慣可不一樣，其它的兔子都是到處跳來(lái)跳去，從這里跳到那里，從那里又跳回來(lái)，而它，整天懶懶的趴在我給他墊的那個(gè)厚厚的軟塌上睡大覺(jué)。如果你喊它一下，它也是懶懶的轉(zhuǎn)頭看你一眼，然后就又趴著不動(dòng)了，就連給他吃的它都很漫不經(jīng)心的去吃。這種狀態(tài)一直持續(xù)著，我發(fā)現(xiàn)它的身體隨著時(shí)間的推移變的臃腫起來(lái)，一天比一天胖，我有些著急了，這樣怎么可以，首先不運(yùn)動(dòng)對(duì)身體是沒(méi)什么好處的，再加上一直胖下去肯定要出問(wèn)題的身體。于是，我媽媽想了個(gè)法了，不給它送食物，把食物放在離它挺遠(yuǎn)的地方，以為這樣這就能起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)了，可是他仍懶懶的不緊不慢的過(guò)去吃完，然后又懶懶的回去趴在軟塌上睡大覺(jué)，想用這種方法增加他的活動(dòng)量的目的看來(lái)失敗啦。我們干脆將他的主食，水，蔬菜分別放在不同的離他很遠(yuǎn)的地方，有時(shí)候它競(jìng)懶的去吃呢，我們又故意有意識(shí)的斷他的食物，哈哈，后來(lái)他競(jìng)在軟塌底下儲(chǔ)起糧來(lái)，真是一只懶兔子，我真是拿他沒(méi)辦法呢。

不過(guò)它也有優(yōu)點(diǎn)，它很聽(tīng)話，每次它犯完錯(cuò)后，我在訓(xùn)他的時(shí)候它都很溫順，跳回軟塌不動(dòng)的低著頭，像個(gè)認(rèn)錯(cuò)的孩子趴在那里一動(dòng)不動(dòng)。我也就不生氣了，那是因?yàn)樗J(rèn)錯(cuò)的態(tài)度很好，我也沒(méi)有生它的氣。

動(dòng)物合集篇八

1.在“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。

2.喜歡動(dòng)物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

ppt、幼兒人手一個(gè)掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、乘汽車。

(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)。

師：看一看，停車場(chǎng)的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)。

師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。

(分析：由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無(wú)法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時(shí)教師可以通過(guò)ppt呈現(xiàn)停車場(chǎng)的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中初步感知序數(shù)的概念。)。

師：開(kāi)始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)。

師：我們一起給汽車編序號(hào)吧。紅色的汽車是第1號(hào)車，那黃色的是第幾號(hào)車，第3號(hào)車是什么顏色的……(通過(guò)不同的提問(wèn)方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)。

師：我們一起開(kāi)著汽車去逛動(dòng)物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動(dòng)物)。

師：你們看到了哪些動(dòng)物，它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。

(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物，同時(shí)用ppt加以驗(yàn)證。)。

師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰(shuí)?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的?

(分析：教師通過(guò)ppt同時(shí)呈現(xiàn)許多動(dòng)物，并讓幼兒找出不同的動(dòng)物，這時(shí)教師不要急于否定幼兒，而是可以通過(guò)集體討論來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。)。

三、分組看動(dòng)物。

師：動(dòng)物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲(chóng)館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌)，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。

師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個(gè)座位呢?

(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個(gè)小朋友開(kāi)始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”。)。

師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號(hào)吧。

師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號(hào)是否都貼對(duì)了。

(分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對(duì)前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，有的幼兒還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或者讓出錯(cuò)的幼兒自己再?gòu)念^數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。)。

活動(dòng)反思。

為了增加活動(dòng)的趣味性，我們將本次活動(dòng)與主題活動(dòng)“可愛(ài)的動(dòng)物”聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境，并設(shè)計(jì)了“乘汽車”“找座位號(hào)”“分小組”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒始終在游戲中初步感知序數(shù)的概念。

整個(gè)活動(dòng)我們緊扣活動(dòng)目標(biāo)展開(kāi)，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數(shù)，在“逛逛動(dòng)物園”時(shí)理解序數(shù)，在“給汽車座位貼新座位號(hào)”時(shí)運(yùn)用序數(shù)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程循序漸進(jìn)，逐步深入。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我們還非常注重“同中求異”，如在驗(yàn)證座位號(hào)時(shí)，我們通過(guò)不同的提問(wèn)方式——紅色汽車的第1個(gè)位子上坐著的是誰(shuí)?黃色汽車上第3個(gè)位子上是誰(shuí)?通過(guò)不同的提問(wèn)方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

在活動(dòng)過(guò)程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如討論在動(dòng)物園中看到動(dòng)物的出現(xiàn)順序，幼兒之間相互驗(yàn)證座位號(hào)等，這些互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅可以讓教師及時(shí)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，而且同伴之間的相互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的參與興趣，使序數(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更有趣、更有效。

動(dòng)物合集篇九

千奇百怪的動(dòng)物歷來(lái)是孩子們的最愛(ài)，他們對(duì)神奇的動(dòng)物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚，于是，我們和幼兒共同開(kāi)展為期三周的動(dòng)物之旅，讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，幼兒和家長(zhǎng)熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰(shuí)知幾個(gè)孩子在大背景圖上（老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動(dòng)物圖片來(lái)，說(shuō)是玩動(dòng)物園的游戲。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語(yǔ)言訓(xùn)練的好教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活，在我們花園幼兒園以語(yǔ)言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學(xué)資源，因此，我們?cè)谥黝}和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng)，繞口令《動(dòng)物歌》。

動(dòng)物合集篇十

“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)”你們知道它是誰(shuí)嗎？對(duì)，它就是我家的小白兔。

小白兔長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，耳朵里面有紅血絲，耳朵也很靈敏，只要聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)聲音立馬豎起來(lái)，準(zhǔn)備逃走；眼睛像顆紅寶石，鑲嵌在眼眶里，在陽(yáng)光下一閃一閃的十分漂亮；它的嘴巴是三瓣形，即像三葉形，還像漢字里的丫字；它的前腿短，后腿長(zhǎng)，走起路來(lái)一蹦一跳的，遠(yuǎn)看像一團(tuán)棉花糖一樣。

小白兔剛來(lái)我家很認(rèn)生，我喂它食物它也不吃。我把食物放在籠子里，我就走開(kāi)了。其實(shí)我沒(méi)走，我在墻后看它吃東西，它慢慢地舒展開(kāi)身子，看看附近有沒(méi)有人，等確認(rèn)了沒(méi)人后再吃，他吃東西的時(shí)候會(huì)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。

慢慢地我和小白兔熟悉起來(lái)，只要它想吃東西的時(shí)候，我就會(huì)逗它，拿著一個(gè)胡蘿卜，再左右搖擺，它的頭也跟著食物左右搖擺，最后，我才給它吃食物，它津津有味的吃了起來(lái)。我差點(diǎn)就笑了出來(lái)，這時(shí)，我看到小白兔狠狠的盯著我，好像在說(shuō)：“小主人，你竟然逗我?！睆哪且院?，我喂它吃食物的時(shí)候，都是等我不逗它的時(shí)候，它才開(kāi)吃起來(lái)。

看，這就是我家的小白兔，我喜歡我家的小白兔，你呢？

動(dòng)物合集篇十一

（觀看ppt，討論）。

重點(diǎn)提問(wèn)：

（一）小鳥(niǎo)餓了，想要出來(lái)找食物吃，它來(lái)到樹(shù)林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲(chóng)）。

（二）紅色的瓢蟲(chóng)一下子就讓小鳥(niǎo)找到了，可是小鳥(niǎo)還沒(méi)有吃飽，我們一起幫小鳥(niǎo)找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）。

（三）為什么蚱蜢一開(kāi)始小鳥(niǎo)沒(méi)有找到它呢？

小結(jié)：因?yàn)轵乞煊斜Ｗo(hù)色，綠色的保護(hù)色與周圍的環(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)。一些動(dòng)物為了隱蔽和保護(hù)自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

價(jià)值分析：觀看ppt，導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)色的興趣。

二、分辨討論：動(dòng)物保護(hù)色。

重點(diǎn)提問(wèn)：

（一）你們知道還有哪些動(dòng)物也有保護(hù)色呢？（幼兒說(shuō)，老師點(diǎn)出圖片）。

青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）。

枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……。

（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護(hù)色動(dòng)物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚(yú)、枯葉蝶、北極熊等）。

（三）游戲：誰(shuí)的眼睛最最亮。

規(guī)則：三個(gè)小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動(dòng)物朋友。

小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

價(jià)值分析：知道動(dòng)物保護(hù)色的作用，了解動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)：奇特的本領(lǐng)。

重點(diǎn)提問(wèn)：

（一）動(dòng)物的保護(hù)色真有用，人類受到動(dòng)物保護(hù)色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）。

小結(jié)：動(dòng)物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，人類根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色運(yùn)用到各個(gè)不同的領(lǐng)域，對(duì)人類有很大的幫助。

（二）動(dòng)物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢？我們下次再來(lái)交流。

價(jià)值分析：通過(guò)交流，進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色的重要性，并且有進(jìn)一步探索人類向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。

動(dòng)物合集篇十二

你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?沒(méi)去過(guò)的就跟我來(lái)看看動(dòng)物園的動(dòng)物在干什么吧!

一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，動(dòng)物園里有兩只動(dòng)物，眼睛、四肢和耳朵都是黑色的，身體的其他地方全都是白色的動(dòng)物，你知道這是什么動(dòng)物嗎?對(duì)了他們就是熊貓，他們大搖大擺地走到一個(gè)有美味的食物——竹子的地方，坐下來(lái)狼吞虎咽地吃了起來(lái)，吃完一個(gè)又一個(gè)。

虎園是青青草地，兩只老虎懶洋洋的趴在，享受溫暖的陽(yáng)光，一只老虎邁著沉重的步子負(fù)責(zé)，似乎在思考什么問(wèn)題。聽(tīng)說(shuō)老虎頭上有個(gè)“王”字，我趴在鋼絲網(wǎng)上全神貫注地看著。

來(lái)到猴山，那里有許多猴子。爸爸對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在可以把橘子扔給它們了?！蔽铱礈?zhǔn)一只猴子，把橘子扔到它腳旁。那只猴子見(jiàn)了，急忙撿起來(lái)，快速剝著皮還一邊東張西望，好像生怕橘子被別人搶走似的。還有兩只猴子在打架，一只猴子好像來(lái)勸架，打架的猴子覺(jué)得道理，就和好了。有一只猴子非常霸道，應(yīng)該是猴王，誰(shuí)有好東西不與它分享，它就打誰(shuí)，真是暴君。

后來(lái)，我們?nèi)タ戳他W鵡表演。這些鸚鵡很漂亮，而且還為我們表演了很多節(jié)目，非常好看。比如，鸚鵡滑冰、跳舞、騎自行車、蕩秋千、滑滑梯，我覺(jué)得這些都不可思議。我們?yōu)樗牧撕芏嗾掌?/p>

動(dòng)物世界真是奧妙無(wú)窮，我喜歡動(dòng)物。

優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：動(dòng)物園里的動(dòng)物總能給小朋友們提供無(wú)限的樂(lè)趣，還有無(wú)限的寫(xiě)作素材!小作者就在動(dòng)物園里根據(jù)自己觀察到的動(dòng)物習(xí)性寫(xiě)下了這篇文章，很不錯(cuò)!文中呈現(xiàn)了四種動(dòng)物：熊貓、老虎、猴子和鸚鵡，小作者準(zhǔn)確地把握了這幾種動(dòng)物的習(xí)慣和特點(diǎn)，將它們的一舉一動(dòng)寫(xiě)得很清晰，這熊貓吃竹子，“狼吞虎咽”，大快朵頤，猴子看到有吃的，“急忙撿起來(lái)，快速剝著皮還一邊東張西望”，這些語(yǔ)句，把熊貓吃食的兇猛和猴子那小小的貪心都寫(xiě)了出來(lái)，文章這樣的例子還很多，思考“虎”生的老虎、霸道的猴王、多才多藝的鸚鵡……小作者用自己的筆記錄下了多姿多彩的動(dòng)物園，真棒!

小作者：方宏宇。

公眾號(hào)：優(yōu)頁(yè)作文選2。

動(dòng)物合集篇十三

內(nèi)容與要求：

1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)；

2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng)，樂(lè)意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì)；

3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片）。

2、音樂(lè)：“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生互相問(wèn)好。

二、欣賞歌曲：老虎是tiger。

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問(wèn)題；

2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？他有什么本領(lǐng)？

3、游戲：

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，

猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。

三、參加動(dòng)物聚會(huì)。

師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開(kāi)心了！它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們?cè)敢鈫?？但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；

2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起，幼兒律動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康？