勤奮學習四年級簡短(匯總20篇)

通過總結，我們可以更好地改進自己的工作方法。針對不同的學科和學習方式，我們可以采用不同的方法來撰寫一篇完美的總結?？偨Y范文中的案例和事例，可以幫助我們更好地理解寫作的要點。

勤奮學習四年級簡短篇一

俗話說：“一分耕耘，一分收獲”。即使你從前成績差，只要勤奮學習，照樣可以成才。

我一年級的時候，成績并不是非常優(yōu)秀，我從沒有考過一百分，只能算中等偏上吧。每當別的同學拿著一百分的卷子回家，我想象著他們的爸爸媽媽臉上露出的欣喜而又驕傲的表情，羨慕極了。我也想讓我的爸爸媽媽以我為榮，因我而驕傲。于是，我去問老師，“怎樣才能取得別人那樣的好成績呢？”老師親切地說：“只有勤奮，才能取得好成績。”

從那以后，我每天除了按時完成老師布置的作業(yè)，還自覺預習、復習功課。每天早上，早早起床后到陽臺朗讀背誦課文；每次去超市，我最喜歡呆的地方是書屋。功夫不負有心人，期末考試時我考了一百，這可是我得的第一個一百分呀！晚上，當爸爸媽媽看到這張一百分的卷子時，高興極了，趕緊到超市獎勵了我一個非常喜歡的玩具。媽媽還說要把這張試卷收藏起來留作紀念。此后，我一直都保持著這些習慣，每次考試也總能取得優(yōu)異的成績。有什么難題同學們也都喜歡跟我交流，再后來，老師和同學們選我做了班長，我高興極了！

從此以后，我將更加勤奮，我絕不能辜負父母、老師和同學們對我的期望。我相信，勤奮可以改變一切！

勤奮學習四年級簡短篇二

以前已經過去了，當那些聰明的人從我們的眼簾中過去時，我們不禁感嘆道：“為什么他們（她們）那么聰明啊？”！其實方法很簡單，只要勤奮的學習就行了。

大家還記得“閉戶先生”孫敬嗎？他每次讀書都要讀到三更半夜，最終終于成為了很厲害的學問家。

這樣的案例有一個：大家都知道砸缸救人的司馬光從小就很聰明。長大以后，他更加勤奮讀書。大的時候，他做了一個奇怪的枕頭，這個枕頭是用圓木做的，睡覺時只要一動，枕頭就會滾開，醒來后就繼續(xù)認真讀書。他最后終于編寫了史學巨著《資治通鑒》。

由此，我們可以知道，下功夫讀書或者干事情，都會成功。正應那句“功夫不負有心人”

如今，雖然我們的生活已經得到了很好的提高，但我們仍然不能忘記勤奮的二次字，因為，如果我們不勤奮，我們將會一無所有、沒有工作、沒有文化……因此，我們要懂得勤奮的意義，并學習包括工作上多加勤奮。

勤奮學習四年級簡短篇三

古人說過：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！蔽译m然已經快是個五年級的學生了，但是對這句話似乎還沒有足夠的理解。

以前一到三年級的時候，每次放學回家后，總是先認認真真地完成作業(yè)，然后去溫習學過的課文，做到“溫故而知新”。而現(xiàn)在，寫作業(yè)時有時想看電視，有時想玩電腦，有時想去哥哥家玩，而寫作業(yè)以及復習課文的時間卻在逐漸減少。正因為這樣，導致我四年級下學期的學習成績逐漸下降。這次學校數(shù)學競賽又是差了幾分，名落孫山。

“業(yè)精于勤，荒于嬉?！爆F(xiàn)在我明白了這句話的.道理，從今以后我要勤奮學習，天天向上。

勤奮學習四年級簡短篇四

文學家說，勤奮是打開文學殿堂之門的一把鑰匙；科學家說勤奮能使人聰明；政治家說勤奮是實現(xiàn)理想的基石。我國古代著名書法家王羲之，就是因為幾十年來勤奮地練習書法，才是他的書法藝術達到了超逸絕倫的高峰。王羲之練習書法時很刻苦，甚至吃飯，走路都不放過．王羲之常臨池書寫，就池洗硯。時間長了，池水盡墨。正是因為他的刻苦練習，才得了“書圣”這一稱號。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！边@是古人對我們述說著勤奮的重要性。盡管勤奮不一定會走向成功，但走向成功之路的人都會把勤奮當做基石。天才是什么？天才就是用勤奮和聰明構成的人。列昂納多·達·芬奇在天文，數(shù)學，醫(yī)學，美術等方面都有很深的造詣。他是世界公認的天才，但他也是靠勤奮贏得了這些知識。

世界上沒有意外的成功，只能讓勤奮作為成功的基石。只有勤奮，才能讓我們獲得更多的財富；只有勤奮，才能讓我們在人生的跑道上遙遙領先。讓我們用勤奮這份寶貴的財富去換取明天的成就吧！

勤奮學習四年級簡短篇五

1、外在壓力增加時，就應增強內在的動力。

2、讓刻苦成為習慣，用汗水澆灌未來。

3、把問題看寬廣些，沒有解決不了的事。

4、細節(jié)決定成敗，冷靜美化未來。語錄大。

5、只要揮出汗水就有甘露歸來。

6、未來不是下一秒，而是手里的每一秒。

7、拼搏實現(xiàn)夢想，堅持鑄就輝煌。

8、平心靜氣，只做的自己。

9、你要做多大的事情，就該承受多大的壓力。

10、博學而孱守，微言而篤行。

11、道路越坎坷，留下的腳印越深。

12、態(tài)度決定一切。細節(jié)決定成敗，習慣成就人生。

13、成功是一個過程，并不是一個結果。

14、用一個微笑的視覺經驗去喚醒枯竭的靈魂。

15、風雨夏秋冬，十年磨一劍。用我們自己的智慧成就夢想。

16、秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒有貨。

17、世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限美好。

18、生活充滿了選擇，而生活的態(tài)度就是一切。

19、你只有一定要，才一定會得到。

20、去做你害怕的事，害怕自然就會消失。

21、十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝。

22、盡之力，不做后悔之事。

23、知識是我最實用的武器。

24、生命的價值在于不斷超與自我。

25、我只相信這個世界上的成功者。

26、用青春的激昂豐富人生的色彩。

27、天在高又怎樣，踮起腳尖就更接近陽光。

28、聞雞起舞成就拼搏勁旅師，天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風。

29、青霄有路終須到，金榜無名誓不休。

30、我永遠是我，不再是別的什么。

勤奮學習四年級簡短篇六

有人說，我有一副聰明的大腦，什么事都能被我輕而易舉地解決。也有人說，只要我掌握了有效的方法和技巧，勤奮與否不是很重要。而我認為，不論你是否聰明還是你是否掌握了有效的方法和技巧，都需要勤奮、刻苦來實現(xiàn)目標和理想。

偉大的發(fā)明家愛迪生有一句至理名言：“成功是1%的天分和99%的奮。顯而易見，天分也許很重要，但更重要的是勤奮和努力。人活在這個世界上為的是什么?為的是做一件能夠對社會有用的事來體現(xiàn)自己的人生價值，證明了自己不枉來這個世界上走這一遭。然而我們只習慣看到別人的成功和輝煌，看到別人的光鮮亮麗和富有，殊不知在這成功的背后，有多少勤奮、努力和汗水才鑄就了今天的輝煌。如果說成功是一張色彩絢麗的糖紙，那么包勤奮，對于我們來說并不是一個陌生的字眼，然而在我們日常的學習生活中，誰又能真正地做到勤奮、真正地為實現(xiàn)自己的目標而不懈地努力呢?裹在這里面的就是勤奮。

梁啟超曾在他的演講《敬業(yè)與樂業(yè)》中說道：“人類既不是上帝特地制來充當消化面包的機器，自然該個人因自己的地位和才力，認定一件事去做。”但當我們樹立了自己的目標，確立了自己想要做的事以后，又該做些什么呢?自然是朝著自己的目標發(fā)奮、努力，爭取實現(xiàn)它。有些人是確立自己的目標，也知道要想成功就必須勤奮，但他每天躺在床上對自己說：我要勤奮。像這樣每天無所事事，總是口頭上說我要勤奮，卻不付諸于行動，又有什么用呢?所以從現(xiàn)在起，給自己(社)設定一個目標，并從現(xiàn)在做起，抓緊每一分鐘勤奮學習，不放松對自己的要求這樣才有可能成功。

人一出生都是平等的，之所以到以后有的人成功了，為社會做出了貢獻，而有的人注定一輩子默默無聞，甚至成為社會的累贅，是因為成功的人懂得了要想成功就必須勤奮、努力的道理。所以，讓我們?yōu)槊魈斓某晒Χ鵀橹趭^吧!

勤奮學習四年級簡短篇七

我想大家應該都學過《說勤奮》這篇課文吧，課文中作者列出了兩個事例都有效地證明了勤奮的重要性，大書法家顏真卿也說過“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。

記得在一次期末復習階段，老師說明天要考試，我還以為是要期末考試了，免不了心生懷疑?；氐郊也还苋叨唬苯影鸭依锬苷业降脑嚲砣顺鰜?，準備來個“臨時抱佛腳”，把容易做錯的題目再做一遍，又把老師發(fā)的復習資料一股腦的全拿了出來“寒窗苦讀”，就這樣一直復習到夜聲人靜才睡覺。

第二天，我拖著疲憊不堪的.身體，強打著精神去了學校，以應付當天的考試。當老師宣布單元測試開始時，這才“一語點醒夢中人”，我恍然大悟原來只是單元測試??！不過，我的“辛苦勞動”總算沒白費，考了自己比較滿意的成績，這真是驗證了著名數(shù)學家華羅庚的一句名言“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。

勤奮學習四年級簡短篇八

1.通過自由讀、小組讀等形式，指導學生正確、流利地朗讀課文。

2.學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.學習給課文分段，說出段落大意。

理解重點詞語的意思，學習給課文分段，說出段落大意。

多媒體。

1.板書課題。

2.解題：題目中的“說”就是談、講的意思。這是一篇說理類的。

3.自由輕聲讀文一遍，感覺這篇課文與我們以前學過的相比，有什么特點？

（在告訴我們一個道理；告訴我們有關勤奮方面的道理；通過司馬光、童第周兩個具體的勤奮事例來告訴我們同一個道理。）。

4.教師小結：這是一篇專門說明道理的說理。作者圍繞“勤奮”這一話題發(fā)表自己的看法，談論自己的觀點。因此，從題目著眼，一看到這“談”字就知道它的類型。

5.你能將題目在不變換主題的情況下，換一種說法嗎？（《論勤奮》《談勤奮》）。

6.讀了這個課題，你想提什么問題？（主要說了一個什么道理呢？又是怎樣把這個道理說明白、說清楚的呢？）下面，我們就帶著這個問題來讀一讀課文。

1.聽課文錄音，想一想：課文主要說了一個什么道理？

2.交流（只要求說出大概意思就可以了）。

3.引導分段。

（2）交流。

（3）根據以上問題給課文分段，并在文中作好記號。

1.先拼讀生字，讀熟新詞。

2.分段讀通課文。

自己練讀——指名讀——糾正讀音，指導讀通長句——齊讀。

1.自由輕聲讀課文第一段，思考：作者所主張的觀點是什么？教師巡視指導學生，注意提醒學生:不動筆墨不讀書。

2.出示：通往理想境界的`橋梁是什么？是勤奮。

（1）這里的“橋梁”是什么？

（2）把那句自問自答的句子換一個說法。

（3）過渡：是的，勤奮是實現(xiàn)通往理想境界的橋梁，成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。

相機出示：成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。

討論：“鮮花”在這里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？

（4）說說這句話的意思。

（5）出示：

成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。

古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。

比一比，你更喜歡哪一句？為什么？——齊讀后一句。

（6）補充：你還知道哪些成功者是通過勤奮成才的？

3.齊讀第一段。

4.當堂背誦第一段。

1.自己設計記憶字形的方法，感到困難的在下面打“？”。

2.交流自學情況。

3.指導書寫“枕”、“末”、“慣”、“基”。

末：第二筆橫比第一筆短。

“基”上面的“其”里面是兩橫，撇、捺伸展開來。

5.鋼筆描紅。

1.完成課后練習3，讀一讀，再抄寫。

2.區(qū)別形近字組詞。

未（）悄（）社（）梁（）渡（）。

末（）稍（）杜（）粱（）度（）。

勤奮學習四年級簡短篇九

我，一向對任何事都極為認真，認真勤奮永遠是我的代名詞啦！

夜色闌珊，一盞燈總是在高樓中亮著，好似城市的眼睛。那便是我家！每晚做完作業(yè)，看完書，我還會在燈下認真地寫日記，筆在紙上奔波，留下一串清秀的足跡，我滿足地擱筆，正想舒服地伸個懶腰，喝口醇美的茶，“叮咚”一條信息聲闖入我的耳朵，也打攪了我美妙的幻想。我瞄了一眼：交慶元旦作品，明天截止，什么？唉，我無奈地搖搖頭，喝了口水，打起十二分精神，準備在書房埋頭苦干。

鉛筆在紙上不停地劃來劃去，我抿著嘴唇，眼睛緊盯著畫紙，“嘀嗒嘀嗒”，秒針弟弟跑得多么起勁，一刻也不停歇，好像是要與我不堪一擊的鉛筆比賽。我咬緊了牙齒，手心雖感到汗津津的，卻愈發(fā)握緊了筆，加快了速度。畫好了，我微微皺了皺眉，有些不滿，粗細不一的線條凌亂不堪，這樣不認真的畫作怎么可以交上去？可此時，困意襲來，眼皮慢慢向下，筆尖慢慢減速，媽媽心疼地對我說：“時間很晚了，要不明早就交這張吧！”我搖搖頭，大聲對自己說，不行，不行，一定要認真，你是可以的。我把那張可憐的紙揉成一團，丟進“無底洞”——垃圾桶。

我咬住嘴唇，讓困意退卻，我調高臺燈的高度，讓強烈的光刺醒那個困倦的自己，攤開一張潔白的紙，磨損的筆頭重新?lián)Q成尖尖的，筆尖在紙上摩挲，“沙沙”地吟唱著，在我聽來，那是扣人心弦的華美樂章，是激動人心的運動員進行曲，額角的汗凝聚成晶瑩的珠子，伴著“嘀嗒嘀嗒”聲，我畫完了，一抹微笑在嘴角漾開，我釋然。又瞥到了鐘，秒針弟弟走得似乎不那么急促了，似乎在對我微笑。

這就是我，一個認真勤奮的我！

勤奮學習四年級簡短篇十

(板書:勤奮)看到“勤奮”一詞,你會想到什么?學生回答。

今天我們來學習文章《說勤奮》,文中是如何來說勤奮的。(板書:說)。

1、指名讀生字,讀準字音。

2、自由、輕聲讀文章,讀準字音,讀通句子,劃出不理解的地方。

3、同桌互讀,互問,四人小組討論疑難問題。

4、回答教師問題:你懂了什么?

5、分自然段朗讀課文。

6、全班質疑問難。

7、齊讀全文。

過度:帶著這些問題我們繼續(xù)學習課文。

1、指讀課文第一自然段。

2、找出主句。這一自然段的中心句是哪一句。

3、體會交流。

你可知道,通往理想境界的橋梁是什么?是勤奮(設問)。

古今中外,每一個成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來的。(比喻)。

用鮮花比喻成功者所取得的成就。

用汗水、心血比喻成功者付出的努力。

4、指導朗讀。(個人朗讀。全班朗讀。)。

5、歸納板書。

提出觀點……通往理想境界的橋梁是勤奮。

這一段用設問的方法提出自己的觀點,非常明確,引起讀者的思考。

通過上一課的學習,你懂了什么?

我們繼續(xù)學習下面的課文。

1、指讀課文第二自然段。

這一自然段寫了誰?(司馬光)。

2、寫了司馬光的幾件事?

小時候,每當老師講完課,哥哥、弟弟讀了一會兒就去玩了,他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀,一直讀到滾瓜爛熟為止。

長大以后,他更加勤奮。為了抓緊時間,他用圓木做了個枕頭,睡覺時只要稍微一動,枕頭就會滾開,他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。

3、體會交流。

a、哥、弟間的對比,(指導朗讀)。

b、小時侯與長大以后的具體描寫(指導朗讀)。

c、特別醒枕的奧秘。

d、取得的`成就(指導朗讀)。

4、兩件事說明了什么?哪些詞語特別能說明司馬光的勤奮。

5、指導朗讀。

6、齊讀這一段。

7、歸納板書。

這一段分別寫了司馬光小時侯和長大以后,勤奮學習的事情,舉了幾個例子,通過對比襯托、細節(jié)描寫等方法突出描寫司馬光的勤奮,寫得特別生動,讀了,我們就仿佛能夠看到司馬光那認真的樣兒。

(以同樣的方法學習第三自然段。

(1)指讀課文。

(2)講童第周的故事。

(3)找出描寫童第周勤奮和取得成就的句子。

經過半年的努力……名列前茅。

后來他遠渡重洋……產生了很大影響。

(4)體會交流。

成績差不是天生,童第周名列前茅、青蛙卵剝離技術所產生的影響,這些事實證明,勤能補拙,成功來自勤奮是真理。

(5)指導朗讀。

(6)歸納板書。

天資聰明的人靠勤奮能成才,反之也會流于平庸;。

基礎較差的人靠勤奮同樣也能成才,不應自暴自棄。

舉例說明……司馬光和童第周的成功事例。

(1)齊讀課文。

(2)這一自然段告訴我們什么?體會交流。

課文通過司馬光和童第周古今兩個具體事例,告訴我們這樣一個道理:勤奮是通往理想境界的橋梁;只有一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會作出應有的貢獻。

(3)造句:只有……才能……才能……。

(4)歸納板書。

總結全文點明中心。

總結觀點……學習條件好了,但仍然不能忘了勤奮。

完成《練習與測試》修改建議、評析及補充。

板書設計。

提出觀點……通往理想境界的橋梁是勤奮。

舉例說明……司馬光和童第周的成功事例。

總結觀點……學習條件好了。

勤奮學習四年級簡短篇十一

老師執(zhí)教的蘇教版語文四年級上冊，在這節(jié)課中教師給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，整堂課學生很興奮，參與的積極性較高。

1、教學環(huán)節(jié)設計層層深入，緊扣主題。

2、教師通過讓學生課前預習，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。檢查環(huán)節(jié)，讓學生及時了解學生的掌握情況做到了有布置有檢查。

3、教師參與到小組的學習活動中并進行了適時的點撥引導。

1、教師在檢查生字的人讀后，沒有進行深入的達標練習。

2、教師在課文朗讀方面指導不夠。

出示故事，先讓學生讀后談感受，教師再抓住重點的詞語層層深入，引導學生一遍遍感受詞語所蘊含的意思。

課件運用的熟練，注重學生的課前預習;小組合作學習訓練有序。

勤奮學習四年級簡短篇十二

優(yōu)秀作文推薦！俞越峰是我小學同學，他那勤奮學習的勁兒，是沒人能比的。

我們兩家是鄰居，我跟他每天一起上學、一同回家。今天，與往常一樣，當我還是睡眼惺忪的時候，俞越峰已早早起來在朗讀語文課文。后來又聽到他在跟讀英語，我知道那是他在觀看早些年在新華書店買的英語動畫片。我媽也給我買過英語動畫片，但沒人提醒時我常常會忘記打開它。課堂上，俞越峰思路敏捷好問。我坐在教室最后面，老師提問的話音剛落，總是看到俞越峰的手已高高舉起。課講完了，老師把作業(yè)布置下來了，他就勁頭十足地跟我比賽誰做得快、誰做得好，想要在放學前做完它。

吃完晚飯，我抓緊時間玩兒一把電腦游戲，噼里啪啦，一個勁兒按鍵盤。俞越峰一個電話過來，說是要來我家還書、再借幾本書讀讀。他經常光顧我那小小“圖書館”，在我書柜前“博覽群書”，我怕挑起媽媽不高興，趕緊關閉電腦等他。

父親為我添置了不少書籍，讀大學的表哥也時常留些他收藏的書放在我書柜里，希望我能在課外讀。不過我常常被花樣百出的電腦游戲迷住，被擠得沒時間讀課外書。媽媽因此經常數(shù)落我，拿俞越峰與我作比較。俞越峰在我面前樹起了孜孜不倦、刻苦讀書的榜樣。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。幾千年來，千百萬人都把它作為座右銘，我也不能例外。

勤奮學習四年級簡短篇十三

我叫戴夢萌，我是個喜歡笑的女孩，我有雙重性格，有的時候活潑開朗，有的時候沉默無話，但是我很勤奮。

就拿做蛋糕來說吧!起初我對做蛋糕是“搟面杖吹火——一竅不通”，但是經過我的勤奮努力，最后我還是學會了。

今年暑假，我利用中午休息的時間來照著食品書學做好吃的蛋糕;下午，我利用玩耍的時間來學做;晚上，我利用看電視的時間來學做蛋糕。就這樣，日復一日過去了半個月，我的手藝提高了許多，但是我覺得還不夠好，因為我的朋友蘇齊，她可是不錯的蛋糕師呀!她明天可是要來我家和我比手藝呢，我只能抓緊時間好好練習：先把買來的大號面包放在轉盤上，涂上奶油，加上果凍，切成一樣大的形狀，放在蛋糕上做裝飾，接著把不同顏色的奶油均衡地涂在蛋糕上，就完成了。

第二天，蘇齊來我家，我們就開始比了……做完后，我們各自品嘗了對方的蛋糕，蘇齊說我的好吃，瞬間我吃驚了，明白一分耕耘，一分收獲。沒有勤奮，哪有今天的好成績。

勤奮是小船，帶領我們到達成功的彼岸，它給我?guī)砹藷o限的充實和喜悅。

文檔為doc格式。

勤奮學習四年級簡短篇十四

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、學會生字新詞。

3、懂得“勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才干有所作為，才干對人民、對社會作出應有的貢獻?！钡牡览怼?/p>

1、懂“司馬光、童第周”有輝煌的成績是因為他們刻苦勤奮。

2、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。

錄音機、磁帶。

一、揭題。

（板書：勤奮）看到“勤奮”一詞，你會想到什么？學生回答。

今天我們來學習文章《說勤奮》，文中是如何來說勤奮的。（板書：說）。

二、初讀課文，整體感知。

1、指名讀生字，讀準字音。

2、自由、輕聲讀文章，讀準字音，讀通句子，劃出不理解的地方。

3、同桌互讀，互問，四人小組討論疑難問題。

4、回答教師問題：你懂了什么？

5、分自然段朗讀課文。

6、全班質疑問難。

7、齊讀全文。

三、細讀課文，體會詞句的意思。

過度：帶著這些問題我們繼續(xù)學習課文。

1、指讀課文第一自然段。

2、找出主句。這一自然段的中心句是哪一句。

3、體會交流。

你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮（設問）。

古今中外，每一個勝利者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。（比喻）。

用"鮮花"比喻勝利者所取得的成績。

用"汗水"、"心血"比喻勝利者付出的努力。

4、指導朗讀。（個人朗讀。全班朗讀。）。

5、歸納板書。

提出觀點………………通往理想境界的橋梁是勤奮。

這一段用設問的方法提出自身的觀點，非常明確，引起讀者的考慮。

五、作業(yè)抄生字。

一、復習檢查。

通過上一課的學習，你懂了什么？

二、學習課文第2節(jié)。

我們繼續(xù)學習下面的課文。

1、指讀課文第二自然段。

這一自然段寫了誰？（司馬光）。

2、寫了司馬光的幾件事？

小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒就去玩了，他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。

長大以后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。

3、體會交流。

a、哥、弟間的'對比,(指導朗讀)。

b、"小時侯"與"長大以后"的具體描寫(指導朗讀)。

c、特別"醒枕"的奧妙。

d、取得的成績(指導朗讀)。

4、兩件事說明了什么？哪些詞語特別能說明司馬光的勤奮。

5、指導朗讀。

6、齊讀這一段。

7、歸納板書。

這一段分別寫了司馬光小時侯和長大以后，勤奮學習的事情，舉了幾個例子，通過對比烘托、細節(jié)描寫等方法突出描寫司馬光的勤奮，寫得特別生動，讀了，我們就仿佛能夠看到司馬光那認真的樣兒。

三、學習課文第3節(jié)。

（以同樣的方法學習第三自然段。

（1）指讀課文。

（2）講童第周的故事。

（3）找出描寫童第周勤奮和取得成績的句子。

經過半年的努力……………………名列前茅。

后來他遠渡重洋………………………發(fā)生了很大影響。

（4）體會交流。

成果差不是天生，童第周名列前茅、青蛙卵剝離技術所發(fā)生的影響，這些事實證明，勤能補拙，勝利來自勤奮是真理。

（5）指導朗讀。

（6）歸納板書。

天資聰明的人靠勤奮能成才，反之也會流于平庸；

基礎較差的人靠勤奮同樣也能成才，不應自暴自棄。

舉例說明………………司馬光和童第周的勝利事例。

四、學習課文第4節(jié)。

（1）齊讀課文。

（2）這一自然段告訴我們什么？體會交流。

課文通過司馬光和童第周古今兩個具體事例，告訴我們這樣一個道理：勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才干有所作為，才干對人民、對社會作出應有的貢獻。

（3）造句：只有…………才干…………才干…………。

（4）歸納板書。

總結全文點明中心。

總結觀點………………學習條件好了，但仍然不能忘了勤奮。

五、默讀課文，質疑問難。

六、安排作業(yè)。

完成《練習與測試》。

板書計劃。

提出觀點………………通往理想境界的橋梁是勤奮。

舉例說明………………司馬光和童第周的勝利事例。

總結觀點………………學習條件好了，但仍然不能忘了勤奮。

勤奮學習四年級簡短篇十五

我是四(6)班的陳x，是一個追求上進、勤奮好學、心地善良的男孩子。

我遵守紀律，與同學團結友愛，熱愛班級，為班級爭光。從三年級開始每天中午老師讓我看管班里同學吃飯的問題，在這一年多的時間我總是做出榜樣，吃飯時帶頭遵守午餐紀律，不說話，不浪費。爭取第一個吃好，然后去看管自己班級同學吃飯的情況，開始班里的同學有的亂扔飯菜、有的浪費嚴重，我就經常和他們講《憫農》這首詩，今年三月我還和他們講日本大地震時許多人都因為地震而吃不飽飯的事情，同學們聽了我講的一些道理后浪費現(xiàn)象果然好多了，每個人吃飯的時間也比以前快多了，老師表揚我是個為班級爭光的好學生。

作為勤奮學習，追求上進的好少年首先要樹立并堅定自己的學習目標，向目標而努力進取奮斗。我的目標是成為一名科學家，所以我上課認真聽講，不懂就問，勤做筆記，好記性不如爛筆頭。遇到自己不懂與不夠鞏固的題目，或是學習中的重點、難點，都可以記下來，下課可以先預習好下一節(jié)課將要學習的內容或復習一下上一節(jié)課學習的內容回家做完作業(yè)后，在睡覺前閉起眼可以總結一下一天所學的內容，問問自己：今天我學到了什么，我懂了多少，我明白了多少，自己是否認真，是否努力，明天我應該以什么樣的態(tài)度去學習呢。

老師夸我是一個勤奮學習、追求上進的好學生。我還要繼續(xù)努力，爭取做的更好!

勤奮學習四年級簡短篇十六

我叫戴夢萌，我是個喜歡笑的女孩，我有雙重性格，有的時候活潑開朗，有的時候沉默無話，但是我很勤奮。

就拿做蛋糕來說吧！起初我對做蛋糕是“搟面杖吹火——一竅不通”，但是經過我的勤奮努力，最后我還是學會了。

今年暑假，我利用中午休息的時間來照著食品書學做好吃的蛋糕；下午，我利用玩耍的時間來學做；晚上，我利用看電視的時間來學做蛋糕。就這樣，日復一日過去了半個月，我的手藝提高了許多，但是我覺得還不夠好，因為我的朋友蘇齊，她可是不錯的蛋糕師呀！她明天可是要來我家和我比手藝呢，我只能抓緊時間好好練習：先把買來的大號面包放在轉盤上，涂上奶油，加上果凍，切成一樣大的形狀，放在蛋糕上做裝飾，接著把不同顏色的奶油均衡地涂在蛋糕上，就完成了。

第二天，蘇齊來我家，我們就開始比了……做完后，我們各自品嘗了對方的蛋糕，蘇齊說我的好吃，瞬間我吃驚了，明白一分耕耘，一分收獲。沒有勤奮，哪有今天的好成績。

勤奮是小船，帶領我們到達成功的彼岸，它給我?guī)砹藷o限的充實和喜悅。

勤奮學習四年級簡短篇十七

人人都說“成功來自勤奮”這句話我深有感觸，我的許多成功就因為我勤奮才有的。

我的知識面廣，是因為我特別勤奮愛看書。原先我不知道同學們怎么有那么多的好詞好句！后來，長期遨游書海，我明白了書中有許許多多的名人名言，好詞好句，寫作手法，這使我的詞匯量猛增，文章變得更精彩。我能干的家務很多，是因為我勤奮地幫助媽媽干家務。原先我只用羨慕的眼光享受著媽媽那么心靈手巧。經過我努力學習和媽媽的指導，我發(fā)現(xiàn)自己也能像媽媽一樣，能做各種家務。這使我也變得自信。我的體育很好，是因為我努力地去做運動，原先我只能羨慕電視上的奧運選手個個眼疾手快。經過我勤奮地訓練各項的體育運動的要領都被我掌握。這使我的生活很豐富，變得有滋有味。我的學習成績好，是因為我勤奮去學習，還不斷探索課本之外的知識，這使我能把所學知識，掌握得更牢。

只要我們勤奮地去做每一件事情。相信，這會讓你獲得很多，感受到勤奮帶來的快樂！

勤奮學習四年級簡短篇十八

潘宇晟就是這樣的一個人。他把讀書當作是一種習慣，當作了生活中不可少的部分。每一天他都把一切可以利用的時間用來讀書，無論春夏秋冬、無論白天黑夜，他都是一如既往的堅持著。記得有一次，已經深夜了。他剛剛上床，就拿起一本書準備看，可他媽媽覺得太晚了，勸他明天再看。而他說：“書是人人需要的精神食糧，如果我今天不看，明天不看，那我什么時候才能看呢？”他媽媽只好讓他繼續(xù)看書。每天他都這樣如饑似渴地吸收人類的精華。雖然只讀四年級，和他接觸后肯定會刮目相看。因為他不僅知書達理，還能言善辯。他每次上課都能做到認真聽講，不僅勤奮好學，還能積極思考并回答問題。上課時，雖然個頭大，經常坐在最后一排，但他從不開小差，總是聚精會神地聽老師講課。對于老師提出的問題，他總是積極思考，率先舉手回答；對于不懂的知識，他從不遮掩，總是及時做到不懂就問。課余時間，他并沒有跑出去玩耍，而是在教室里認真溫習功課。

他是一個業(yè)余生活很豐富的人。他把學習當作成了一種樂趣。家庭作業(yè)從不要爸爸媽媽督促。學習之余，他不僅養(yǎng)成了看書的好習慣，而且還利用假期時間學習寫字、畫畫、拉二胡等。他的二胡還過了業(yè)余七級呢！

勤奮好學雖然說起來容易，但做起來卻很難。但我認為，他已經做到了這一點。

勤奮學習四年級簡短篇十九

勤奮就是成功，給人們帶來快樂；勤奮就是一束燈光，給晚上讀書的人們而照亮，勤奮就是一條小溪，給萬物帶來甜美的營養(yǎng)。

古代有許多勤奮的人，比如為了寫完《本草綱目》的李時珍，他將近用了三十年的時間來寫這本書，在這三十年的時間中，他每天都要上山采藥，來研究它們，李時珍大約研究了上千種草藥，研制出了上萬種藥方。

你們知道我國的大詩人是誰嗎？沒錯，他就是李白，可是你們知道嗎？李白小時候可不是這樣的，他小時候是很貪玩的，寫一會字就去捉蝴蝶。有一天，李白又去捉兔子看見一個老太太要把鐵杵磨成繡花針，于是他很受啟發(fā)，從此用功讀書上，最終成為了一名詩人。

我自己曾經也勤奮過，好一次是我在家里吃飯，我一不小心把鄰居家的玻璃用石頭打破了，我嚇了一跳，回去后，我把這件事的來龍去脈告訴了外姥，沒想到不但不生氣，反而對我說：“我可以幫你先頂住這件事，但是你要干家務活，這樣，如果你把全部的家務活都干完，我就會幫你把打碎窗戶的錢賠給人家?！庇谑牵页猛饫押蛬寢屗齻內ベI東西的時間，把這些活一一干完，最后外姥按照約定把錢賠給了鄰居。

勤奮是石，擦亮了星星之火；勤奮是火，點亮了前言的道路；勤奮就是生活的一部分，沒有它，我們的生活就不完美。

勤奮學習四年級簡短篇二十

優(yōu)秀作文推薦！小a是我的好朋友，她很愛學習，因為她一個有著一顆熱愛學習執(zhí)著的心。

記得上次，她上完數(shù)學課，有一道數(shù)學題還沒有弄明白，他就馬上跑去辦公室去找宋老師，但可惜宋老師她不在，這下她可著急了，沒弄明白這道數(shù)學題，這可讓她怎么安心的去上下一節(jié)課呢?這時她坐在座位上開始想這道題了，只見她一會兒在紙上打起草稿來，一會兒又低下頭苦思冥想。我就在她一旁說道：“就那么一道題嘛，何必要那么認真呢?”她看了看我，嚴肅地說道：“今天一題，明天一題，到以后你會有許許多多的題都弄不明白的，還不趁現(xiàn)在抓緊起來!”這么一聽，我還真覺得有些道理。我一轉身要問她這題時，只見她已經跑去問數(shù)學成績優(yōu)秀的同學了，看著她一個個問過來，心里覺得她就是我學習的'榜樣。

小a不僅僅在學校里那么努力地學習，在校外還是那么的用功學習。去年冬天的那一天，我和小a一起去看電影，由于電影還沒有開場，我和她只好是去外面坐一會兒。當我們找到座位坐下時，小a從包里面拿出來一本書，津津有味地讀了起來。我見了，問她：“看電影也帶書來，你可真行啊!”她對我說：“書是我的好朋友，我每天都有固定的時間來讀書，一天不讀，我心里就難受?！闭f完就讀了起來，直到電影開場，她才肯放手。