2023年快樂的課堂(優(yōu)質(zhì)17篇)

總結(jié)使我們能夠更清晰地了解自己的目標(biāo)和愿景?？紤]到所總結(jié)的內(nèi)容的要點和關(guān)鍵；通過閱讀總結(jié)范文，我們可以拓寬思維，啟發(fā)自己更深入地思考問題。

快樂的課堂篇一

馮老師說：”游戲規(guī)則是第一組些誰，第二組寫在什么地方，第三組寫在干什么?！坝螒蜷_始了，馮老師請了三位同學(xué)上臺，給他們每人一張字片，寫完了馮老師讓他們宣布自己寫的內(nèi)容。第一位同學(xué)說：”小明?！暗诙煌瑢W(xué)說：”在火星“。第三位同學(xué)說：”玩游戲。“哈哈，這三個詞組成的句子便是：小明在火星玩游戲。全班笑聲如雷！

第二輪開始了，馮老師讓全班同學(xué)玩這個游戲，大家都很高興，第一組同學(xué)說：”小明在飛機上打架?！暗诙M同學(xué)說：”馮老師在洪水里上班?！叭窍∑婀殴指阈Φ慕M合，我們的想象力真是太豐富了！

這個游戲有意思太好玩了，下次我們還想玩！

課堂中的生活是豐富多采的，充滿了快樂，不信你看——。

來看看體育課上他們做的游戲，有的玩老鷹捉小雞，有的跳繩，還有的拍球，個個臉上樂開了花。

今天這個課堂真有趣呀！

今天下午上美術(shù)課，我沒帶葉子，就和鄭淳遠(yuǎn)、林一璨合作。

我拿一片大大的葉子，添上粉色，”加水，加水，再加水！“我嘴里不停嘟囔著，”好了！印上一個??！“印下后，我把葉子拿掉，一個葉子印就做好了。老師看了一下說：”嗯，很好！左邊的水太少了，多一點水?！拔抑x了老師，繼續(xù)畫了起來。我拿了一片超大的葉子，添上青綠色，加了很多次水，覺得太麻煩，就干脆把葉子放進水里。鄭淳遠(yuǎn)說了一句很好笑的話：”噢！燒葉子湯嘍！“照鄭淳遠(yuǎn)這句話，我們把不用了的葉子全部放進水里。對了，我剛才的葉子顏料被沖淡了，我又放了顏料，終于好了！一片青綠色的葉子！

我覺得這節(jié)美術(shù)課真有趣，我喜歡美術(shù)課！

語文課上，吳老師講了一個笑話，逗得全班同學(xué)哈哈大笑起來。

這時，不知哪個調(diào)皮鬼說了句：”你們聽，陳凱奇笑起來多像老母雞下蛋呀，‘咯咯咯’的！“馬上又有人接下去說：”龍祥益笑起來像‘嘎嘎’叫的唐老鴨！“這下可不得了啦，教室里到處是笑聲，有的小朋友笑得流出了眼淚，有的小朋友笑得捂著肚子”哎喲哎喲“地叫，還有的小朋友笑得直用小拳頭敲桌子……我正笑得起勁，忽然想起自己那兩顆有名的大門牙，趕緊用手捂住了嘴巴，怕被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，更怕他們說我的門牙大得像兩塊小瓷磚！

今天早上，馮老師悠閑地走進教室，神神秘秘地說：“我們今天玩一個很搞笑的游戲。”大家覺得都很神秘?！榜T老師，你怎么這么神秘呢？”一個同學(xué)說：“有啥神奇的呀？”

大家聽了，有的很高興，有的高興地叫了起來，還有的跳了起來。

馮老師開始說規(guī)則：“不能商量……”

第一輪開始了，馮老師請了：眼鏡熊貓、小白同志、搞笑同學(xué)。馮老師讓眼鏡熊貓寫誰人，讓搞笑同學(xué)寫地點，讓小白同志寫干什么。

寫完啦！馮老師讓三個同學(xué)念他們寫的：小明，在火星上玩游戲。他們?nèi)齻€念完全班哈哈大笑。但是其他沒有玩到，很失望。于是馮老師來了第二輪，讓全班玩。第一次他們寫了“世界末日時，馮老師在湖里上班。馮老師聽了大吃一驚。

我覺得：今天很好玩，就不像上課了！下一個暑假我還要在馮老師這里來上課。

快樂的課堂篇二

在這周的星期五，外教marcus給我們上了第三節(jié)外教課。我認(rèn)為這節(jié)課比任意一節(jié)課都要生動，有趣。

marcus的中文名叫張博遠(yuǎn)。他長著一頭金發(fā)和一雙藍(lán)眼睛。他從美國來給我們上課，用的也是“在玩中學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方法，使大家感到快樂。

“金發(fā)外教”先畫了一條溫度計，標(biāo)上0攝氏度、10攝氏度、25攝氏度和35攝氏度。緊接著，他又畫了一個瞳孔狀的飛鏢盤，從外到內(nèi)分別得1分、2分、3分。

看著我們迷惑不解的樣子，他開始提出了問題?！?0攝氏度是什么季節(jié)？”“冬天！”顏若萱說。外教遞給顏若萱一個沙包，讓她投那個飛鏢盤。顏若萱恍然大悟，立馬向黑板投去，投中了中圈，加了2分。

同學(xué)們最愛這種游戲了。他們爭先恐后地舉手。不一會，1、2、3、4組都已拿到了不少分。外教又問：“什么季節(jié)在六至八月？”林譽凱答道：“夏天！”接著，他把沙包瞄準(zhǔn)一投，正中圓心?！皌hreepoint!”（三分）隨著他的大喊，我們二組終于反敗為勝，成為了分?jǐn)?shù)最多的那組。

marcus又帶著我們復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的單詞。這整齊的朗讀，無不充滿著激情與歡樂！

望著他輕快的步伐、離去的背影，我們不約而同地希望下次外教課早點兒來臨！

快樂的課堂篇三

在我的童年記憶中，有許多事情都已漸漸地淡忘，但有一件事主我記憶猶新，終身難忘，那就是我讀四年級的時候發(fā)生的事情。

那天在課堂上，為了寫作文的材料，老師要我們每個人帶一個水果，準(zhǔn)備做水果沙拉。

首先，老師拿了同學(xué)們帶來的水果，有蘋果、梨、香蕉、桔子……，還準(zhǔn)備了盤子、發(fā)、刀、筷子、牙簽和沙拉醬，放在桌上的蘋果像一個小娃娃似的脹紅了臉，梨黃澄澄的，像一個黃色的小燈籠，同學(xué)們非常興奮，有的很激動，有的恨不得沖上前去，有的饞得流口水。

然后，老師開始切水果了，老師把香蕉剝了皮，白胖胖的香蕉肉露出來了，老師把香蕉切成一片一片的給我們看，像許多圓片在盤子里躺著，接著老師以開始幫梨削皮，切好后放在盤里，老師又開始削蘋果，老師一不小心，就把蘋果掉了，有的同學(xué)見了沖上去撿起來，有的同學(xué)說老師太不小心了，還有的同學(xué)在哈哈在笑，老師拿起蘋果趕緊去洗了一下。

最后，老師拿出沙拉醬，放了幾勺在水果中間，用勺子攪拌均勻然后讓同學(xué)們看了一下，同學(xué)們開心極了，沙拉很漂亮，五顏六色的，像一朵花一樣美，同學(xué)們狼吞虎咽，一下就把水果沙拉吃完了，還有一個同學(xué)把最后一點直接一口吃了，真是個小饞貓。

通過這件事，我明白了一個道理，做事情要認(rèn)真，不能馬虎，要小心翼翼地去做每一件事。

快樂的課堂篇四

窗外，望著教學(xué)樓前的五星紅旗，被陣陣微風(fēng)吹拂著，天氣晴朗，陽光明媚，晴空萬里，我們坐在教室里，嗅著窗外的花香，青草香，聽著劉老師為我們講述作文。

劉老師如同一個紳士，神采奕奕，文質(zhì)彬彬的形象，為我們帶來這節(jié)有趣的課――猜迷語。第一個環(huán)節(jié)開始了，劉老師的眼睛充滿詭異的神情，用身材苗條的粉筆在黑板上寫出兩個大字――掌門，老師說：“接下來，我們來精迷語?！崩蠋煾嬖V我們這是一個班干部的名字，同學(xué)們就開始在下面七嘴八舌的討論起來，同學(xué)們唧唧喳喳的叫個不停，可是答案依然不正確，最后，經(jīng)過劉老師給出的提示，我們終于答對了，劉老師額頭上緊皺的眉毛終于舒展開來。緊接著，就準(zhǔn)備迎來了令人激動人心的第二輪了。

接著，在同學(xué)們興致勃勃的范圍內(nèi)，我們又展開了第二輪――老板，這一次，對我們來說，相對第一輪而言，簡單了許多，結(jié)合第一輪的經(jīng)驗，當(dāng)劉老師剛剛落筆，有的同學(xué)便不費吹灰之力的猜出了，同學(xué)們各異的答案脫嘴而出，有的同學(xué)說是班長，有的同學(xué)說是生活委員，又有的同學(xué)說是衛(wèi)生委員，可劉老師連忙搖頭，后來一位男同學(xué)在雜亂的討論中從口中啃出了幾個字――擦黑板的人，劉老師的笑容像花一樣的綻放在臉頰上，我們都?xì)g呼雀躍著。

很快，迎來了最后一輪，劉老師剛勁有力的手臂在墨綠色的黑板上寫下第三組迷語――所長，老師剛剛落筆，同學(xué)們都迫不及得回答著，這次有許多人都脫口而出了是沖廁所的人，老師露出了他潔白如雪的牙齒，對我們說：“同學(xué)們太棒了，一次就答對了?！蔽覀儍?nèi)心偷偷自喜。

快樂的課堂篇五

今天，陽光明媚，，天氣晴朗，天空中飄著朵朵白云。我高高興興的去上作文課。上完作文課，老師說：“可以下課了”，我們才可以下課。我們像一只只美麗的蝴蝶來到漂亮的花園里完耍，這里是能讓我們高興的樂園。有的同學(xué)正在踢足球，有點同學(xué)在玩滑板，還有的人在玩跳繩。

快樂的課堂篇六

老師剛說完游戲的名稱，我們?nèi)嗟男∨笥旬惪谕暤卣f：“好！”老師接著宣布：“擊鼓的人是……”老師的話還沒說完，教室里的氣氛就火了起來，大家爭著舉手，那氣氛，非常熱烈。

當(dāng)老師選出擊鼓人的時候，我很失望，我居然沒被選中。

游戲開始了，我的眼睛卻緊盯著王椿葳瘋狂的表情，每當(dāng)手絹要傳到他那里的時候，他就會緊張起來，他的臉蛋紅得比蘋果還要紅。

第二輪游戲又開始了，老師又開始選擊鼓的人了。我興奮得把小手舉得高高的，希望老師能選中我，但是老師還是沒有點到我。

開始傳手絹了！我光顧著看傳手絹的小朋友了，卻忘了自己也在游戲當(dāng)中。傳到我了，我還在發(fā)愣，劉罡男提醒了我，可惜太晚了。當(dāng)我緩過神以后，鼓停了。哎！我只有上去表演節(jié)目了。

我上去表演了一段跆拳道，贏得了同學(xué)們熱情的掌聲。表演完以后，老師又讓我表演一個小動物。哎呀！做什么小動物好呢？“有了！”我忽然想起來了！做大猩猩！我小時候最拿手了。我開始表演大猩猩了，我用舌頭抵著上嘴唇，兩只手伸到頭頂上，兩條腿做蹲馬步形狀，一邊拍手，一邊腳走外八字形狀，把小朋友逗得哄堂大笑。表演完以后，同學(xué)們還讓我再做一遍，這次小朋友都笑得前俯后仰?？粗∨笥芽鞓返纳袂椋乙残α?。

快樂的課堂在小朋友的歡笑中結(jié)束了，真希望以后多有這樣的課堂。

快樂的課堂篇七

人生之路是曲折的，前行的道路也不是一帆風(fēng)順的，或大或小的挫折總攔住你的去路，給你重重一擊。從小跌跌撞撞地長大，這一路上未見較大的打擊，但小挫折也是常有之事?？伤鼈儺吘故俏⒉蛔愕赖?，挺一挺便不久又見彩虹?？晌ㄓ幸淮?，挫折如一個沉重的石塊，壓得我喘不過氣來。

也許是伴挫折而來的霉氣太濃了些，我在這布滿荊棘的迷宮中迷失了方向，終日被陰影籠罩，郁郁寡歡。

這一切都被疼愛我的外公看在眼里。一日，他長嘆了一口氣，在我旁邊坐下，邊品茶邊有一搭沒一搭的和我說話。

孩子，你可否與我交流一句，好讓我分擔(dān)你的痛苦？

——外公帶著笑意的聲音在耳畔響起，而我卻無動于衷。屋內(nèi)很暗，窗簾緊緊地拉著，就似此時我灰暗的心。然而，我又感到似乎有一雙眼睛正望著我，透出希望之光。我抬起頭，正與外公鼓勵的眼神相遇。

外公認(rèn)真地聽完，沉吟道：孩子，你要記住，沒有誰的人生躲得過暴風(fēng)雨的侵襲。既然如此，你要去正視它、重視它，時刻準(zhǔn)備著迎接它、面對它。然而一旦受到創(chuàng)傷，不要迷失，要堅定地走出來！

聽完，我似乎看到了若有若無的光亮，前方星光閃爍。然而——這閃爍只是瞬間，眨眼的功夫，我試圖緊握的希望隨星光暗淡下去，重新陷入無邊黑暗。

外公笑了，抿了口茶，清清嗓子回答：“你沒有重視，心中壓根兒就沒有想過要走出來。從你話中我已聽出，你走進了一個誤區(qū)。世上沒有擁有不了信念的人，只有不相信自己擁有信念的.人。走出來，你就成長了，你就更加成熟了。挫折對于一個人來說，就如我手中的這杯茶?！蓖夤呎f邊舉起茶杯，“入口苦澀，若能忍受，即會逐漸品出香醇之味來”。

我似乎看到走出這條迷宮的正道了，心中一直在下的雨，停了，但仍是陰天。

急切地告訴外公現(xiàn)在的感受，外公露出了會心的笑?！昂芎唵??！彼叩酱斑?，拉開了窗簾。一道刺目的陽光透進，直穿入我的心田。我笑了，抬起頭，出口就在前方。

聽君一席話，勝讀十年書。這也是一堂特別的課。在這堂課上，外公是老師，教誨我人生之理！

快樂的課堂篇八

只見老師把泥鰍從袋子里倒進了粉色的盆里，又把盆放到桌子上，老師說讓我們觀察泥鰍并且可以伸手捉泥鰍！“哇塞”！大家飛快地跑到了桌邊開始捉泥鰍！

我看見盆里的泥鰍有的胖乎乎的，像一個個胖娃娃似的；有的詭計多端，沉到盆底裝死，像一條條黑色的繩子；有的滑溜溜的，有的非常淘氣；還有的活蹦亂跳……我擼起袖子飛快地跑到盆邊，把手伸進水里一抓，一條泥鰍被我握在手心，它一動不動，居然在我手心里裝死！我看見它穿著一身黑色的禮服，有著黃色帶斑點的肚皮，還有胡子，像老爺爺一樣。忽然，它一個鯉魚打挺跳進了水中！“吃一塹，長一智”有了這次的經(jīng)驗，我再捉它們的時候萬分小心，把手指并得緊緊的，就這樣，我捉了很多條泥鰍，它們在我手心里涼涼的、滑滑的、動來動去，頑皮極了。

大約10分鐘后，老師說要繼續(xù)上課，她把盆端到地上，對我們說：“要先去洗手哦，要不然手上會有很多的細(xì)菌！”大家聽了老師的話就排隊去洗手了。

我一邊洗手一邊感嘆，這真是一個很??！

快樂的課堂篇九

這節(jié)是語文課，我們要和老師一起做語文練習(xí)冊。

當(dāng)我們做到閱讀題時，老師說：“這道題，男生和女生要比賽”。我們聽后，異口同聲的說：“好”。第一道題，我們男女隊分別派了一位同學(xué)pk，比完后，老師宣布我們贏了，我們開心極了，在教室里又蹦又跳。這時，教室里忽然傳來了一陣陣哭聲，大家隨著聲音看過去，我仔細(xì)一看，呦，原來是我的同桌楊卓衡哭了。我們好奇的問他怎么了，他一句話也不吭，只管哭，老師走過去問他，他輕輕的對老師說，我們男生隊輸了，老師聽后，安慰他說：“沒關(guān)系，下次努力吧!”哈哈!

快樂的課堂篇十

今天，陽光明媚、風(fēng)和日麗，我一早就起了床，因為今天要去參加盼望已久的野外大課堂。

我興致勃勃地來到了育成文化培訓(xùn)中心。我們的總指揮是鄧?yán)蠋?，鄧?yán)蠋熞贿呎f安全細(xì)則，一邊給我們安排隊伍。上車了，我和關(guān)煒燁同學(xué)坐在一起。出發(fā)了，車子里洋溢著歡樂，因為老師在車上讓同學(xué)們唱歌。

到了目的地，我們第一個活動是種菜，老師一邊給我們說種菜的方法，一邊挖坑。我們就拿著菜苗放在坑里，蓋上土，再把土按實，再澆上水。農(nóng)民伯伯又給我們評分，我們隊得了最高分——15分。

種完菜我們已經(jīng)筋疲力盡了。我們來到了燒烤園，阿姨們已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了食物。我們剛來到就迫不及待地拿著食物去烤，我們一邊燒一邊不停地翻動。不一會兒，一盆美味的食物就被我們吃完了。我又去拿我放在碗里的雞腿放到火爐上烤，先放油，過了10分鐘，美味的雞腿就差不多烤熟了，我就拿起蜜糖放在雞腿上，我吃著自己烤的雞腿，可香了。

吃完燒烤就來到了假長城，走在假長城上，就有一種高興的感覺，走完了假長城就在一棵大樹下休息，邊休息邊說百字新事。到了拔河比賽，我們隊的隊員使出了全身的力氣，結(jié)果我們贏了。到了叢林尋寶，我一連找到5個寶物，可開心了！活動結(jié)束時，我們照了一張合影相。

這次活動給我最大的收獲是：只要認(rèn)真做事，無論多難的事都可以做好。

快樂的課堂篇十一

今天我們在課堂上玩了一個游戲“搶糖果”。

開始，我在想搶糖果的要求是啥，搶糖果時應(yīng)該咋做，沒搶到怎么辦?我很疑惑，也很激動，還有點迫不及待，如果搶到了就吃，搶不到就不吃嗎?一個個問題使我困惑不解。

首先，老師先說了游戲規(guī)則：對方抱臂坐直，當(dāng)老師數(shù)“1--2--左手或1--2右手時”開始搶，誰搶到誰就獲勝，如果手伸錯的話就不算贏，搶到糖果者也不算。

教師里鴉雀無聲，連一根針掉到地上都能聽見。這時，我很緊張，手心直冒汗，心像十五只掉桶打水--七上八下，孫悟空大鬧天宮--慌了神，我的眼睛不停地看著那塊糖果，手和胳膊直往前沖，我管都管不住，只想趕快搶住那棵糖。

老師發(fā)出口令之后，教室里有“坪--坪”的聲音，有“耶--耶的聲音，有“哦--哦”的聲音各種各樣，聲音震耳欲聾。我和李朔珧“坪”的一聲，把糖果弄到地上了，誰都沒有搶到，所以我倆都輸了!

第二局，只見李朔瑤眼瞪得大大的，好象非要搶到這顆糖果不可，表情稍微有點緊張，然后帶著一種冷笑，好象在說：“哈哈哈，你死定了，這次，我一定能贏”。之后手抓的緊緊的，好象胸有成竹的樣子。我心想你別高興的太早。

第二局開始了。李朔瑤和我都是眼疾手快，同時贏了，我和她又是平局，氣死我了，蒼天啊，大地啊，我和她怎么又是平局啊!可能是我倆都姓李的緣故吧，我真想再比一次，再比一次我一定能搶到糖果。

課堂真有趣!

快樂的課堂篇十二

今天星期二，太高興了！因為下午有一節(jié)電腦課，同學(xué)們都很高興。

上課鈴聲一響，同學(xué)們像小鳥一樣開心地“飛往”教室。個個干干凈凈、端端正正地坐在電腦室等待老師的指令。首先檢查個人衛(wèi)生，手不干凈的絕對不給上機。檢查過關(guān)后，老師說：“今天學(xué)習(xí)打字”。我們撥弄了半天，絞盡腦汁都沒能讓電腦開機，原來電腦都停機了。一個個都沮喪著，緊繃著臉。電腦房的空氣都凝滯了，無法呼吸。過了十來分鐘，老師終于使我們的電腦開機了。老師教我們玩打字游戲中的“彗星撞地球”，只見同學(xué)們眼睛一個比一個睜的大，臉上掛著緊張而愉悅的笑容，玩得很帶勁，電腦室里時不時地傳來嬉笑聲“太棒了”“哇……”“爽”……調(diào)皮的我把普通彗星改成數(shù)字彗星，這樣更簡單刺激。

同學(xué)們都不知道我是怎樣調(diào)成這樣的`“數(shù)字彗星”，在我的地球上沒有留下一點兒傷痕，而他們的地球上早已傷痕累累了。我猛然一抬頭，老師正站在我身旁看著我笑，丟下一句“臭小子”便走開了。我一看表，??！只有5分鐘就要下課了。于是，我趕緊抓緊時間繼續(xù)打數(shù)字彗星，越打越起勁。

這堂課實在是太精彩了！

快樂的課堂篇十三

星期三下午，徐彥銘的媽媽和一個帥帥的醫(yī)生叔叔來我們班了，那個是夏醫(yī)生，他教了我們很多東西，他來的時候還披了一件紅色的披風(fēng)，頭上還有兩個角，我覺得他扮的很可愛，呵呵!

“夏醫(yī)生教會你什么了?”爸爸問。

“當(dāng)我們被小動物咬了或者撓了，像小貓，小狗呀，要馬上用肥皂在水里洗半個小時，然后趕緊去醫(yī)院打預(yù)防針，這樣做才是對的?！?/p>

“哦，原來是這樣啊，你還知道些什么呢?”

“小朋友很小，不懂事，爸爸，我小的時候是不是什么都往嘴巴里塞呀?”自己在那嘿嘿直笑。

“嗯!”

“爸爸，媽媽你也聽聽，我知道小朋友如果東西卡在喉嚨口，一定要把小朋友頭朝下，腳朝上，把他倒出來，好像醫(yī)生不是這么說的，但是大概是這樣，哦，我也忘了?！睋蠐项^，有點不好意思了。

“我還記得如果流鼻血了，要用手捂住鼻子，然后再額頭上放冰塊敷一敷，頭不能抬起來的。對了，醫(yī)生叔叔說下次還會給我們上課呢，挺有意思的!放學(xué)的時候，徐彥銘的媽媽還讓我選了一個南瓜燈別針，我很喜歡。”

快樂的課堂篇十四

每個人都有自己喜歡的科目，例如數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)……而我更喜歡語文。

小時候，語文書上學(xué)的都是像短詩歌、童話這類課文，當(dāng)時的我對這些很感興趣，我想：要是我能在同學(xué)們面前把一整篇課文不結(jié)巴地讀出來，同學(xué)們一定會很佩服我的！于是，我便開始認(rèn)真聽講，不漏任何一個字。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文這個科目并不難，還很有趣。后來我上一年級時，無意間翻找到了姐姐二年級的語文書。一翻開，一篇差不多一百字的課文，竟還有三分之一的字我還不認(rèn)識。哇！二年級的課文原來這么難！我心想。在這之后的一年級下期，我就已經(jīng)可以把一篇課文讀得很流暢了。

到了二年級，我更喜歡語文課了。新學(xué)期開始時，我們班來了一位陌生的語文老師。“同學(xué)們好，你們班的語文老師生病了，請了幾天假。這幾天就我來給你們上課?！蓖瑢W(xué)們立馬嘆了一口氣。為什么？因為我們的語文老師講課實在太有趣了！一次上語文課，老師問了一個問題：“你們知道熊貓是什么樣子的嗎？”大家當(dāng)然知道啦！同學(xué)們爭先恐后的回答起來。老師便根據(jù)大家的描述畫了一只熊貓。老師也讓大家畫一畫?？煽傆幸恍┤藫v蛋：他們把熊貓畫得很丑。下課后，老師讓大家寫一篇日記交到老師那里。那節(jié)課可好玩兒了。

我喜歡語文課！

快樂的課堂篇十五

隨著改革的深入，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這的確是我們數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個可喜變化。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，使我們在重新審視我們自己的教育觀念、教學(xué)方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)作為一種樂趣、一種享受、一種數(shù)學(xué)奇境的探索與渴望，讓學(xué)生在奇妙的數(shù)學(xué)情境中成為具有“創(chuàng)新意識與實踐能力”的探索者、體驗者，用自己的策略探索解決數(shù)學(xué)問題，體驗數(shù)學(xué)的神奇與價值。讓學(xué)生徜徉于生活數(shù)學(xué)、活動數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的快樂生活之中。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

過去的課堂教學(xué)中過分重視教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生只是被動地接受知識，成為容納知識的容器。至于選擇怎樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇怎樣的學(xué)習(xí)方式，那都是教師的權(quán)利，學(xué)生只是按照教師要求進行指令性的活動，學(xué)習(xí)就是為完成老師布置的一系列任務(wù)。要把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生真正認(rèn)識自己是學(xué)習(xí)的主人。

例如在學(xué)習(xí)“可能性”時，教師首先為學(xué)生提供“怎樣才叫公平？為什么？”這一研究問題的情境，讓學(xué)生思考、猜想、討論，從而讓學(xué)生產(chǎn)生迫切研究公平與可能性的欲望與需要，讓學(xué)生通過在生活情境中產(chǎn)生疑問，小組合作探究“怎樣才能使游戲公平”這一問題，并運用各種方法來加以驗證，說明、證明自己的猜想與假設(shè)。當(dāng)規(guī)律得以發(fā)現(xiàn)，猜想得以證明時，學(xué)生的創(chuàng)造性得到了淋漓盡致的發(fā)揮，學(xué)生無比激動。在這一過程中，教師充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，讓學(xué)習(xí)生活做到“學(xué)有興趣，學(xué)有方法，學(xué)有疑問，學(xué)有主見，學(xué)有時間，學(xué)有伙伴”。

二、讓孩子把握學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生的主動性。

在平時的課堂教學(xué)中，教師惟恐自己講得不精，使課堂時間的主動權(quán)仍為教師所擁有，教師的講解仍占有主要地位，不愿放手讓學(xué)生自主去探索。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)一再強調(diào)：自主探索、合作交流應(yīng)成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式。

例如在學(xué)習(xí)“三角形的特性”時，教師給學(xué)生一些小木棒，讓學(xué)生自由組合一個三角形。在拼三角形時，有的可以拼成，有的不能，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過指引，讓學(xué)生自己尋找規(guī)律，解決問題。確實，我們給學(xué)生的不是一個起早貪黑、聚精會神得來的沙金，而是一個點石成金的'手指，不僅僅要“學(xué)會”，更要“會學(xué)”，讓學(xué)生再次親身經(jīng)歷“數(shù)學(xué)家探索數(shù)學(xué)之路”，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化與再創(chuàng)造的過程，讓學(xué)生品嘗探索后成功的歡欣。

給孩子學(xué)習(xí)的機會，讓孩子體驗數(shù)學(xué)。

根據(jù)費賴登塔爾的觀點，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、自主探索的精神。小學(xué)生年齡小，抽象思維能力弱，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體，調(diào)動各種感觀參與實踐，同時教給學(xué)生操作方法，讓學(xué)生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實驗等操作實踐，激發(fā)思維去思考，從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生動手實踐，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)“數(shù)的排列”中的衣服搭配時，我給出兩件不同的上衣三條不同的褲子，讓學(xué)生把自己認(rèn)為能搭配的放在一起，看看有多少種搭配方法，這樣激起了學(xué)生進行探究的興趣，開始自發(fā)討論、研究、尋求規(guī)律。通過小組合作交流主動探索、發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，體驗成功的喜悅，學(xué)的輕松，學(xué)的快樂。規(guī)律在輕松愉快的過程中輕松地掌握了。

四、讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，加強直觀教學(xué)。

數(shù)學(xué)概念是抽象的，而小學(xué)生的思維卻處于具體的形象思維占優(yōu)勢的階段。因此，教學(xué)中應(yīng)選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，把抽象的數(shù)學(xué)概念和具體實例聯(lián)系起來，以生活中的顯淺例子來說明，使抽象的概念變得形象生動，讓學(xué)生在現(xiàn)實的情景中體驗和理解數(shù)學(xué)，這樣既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可啟發(fā)學(xué)生思考。所以我們在在課堂教學(xué)中可以采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學(xué)手段，使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化。這不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻，不易遺忘。例如，在教學(xué)平行四邊形面積時，我沒有直接告訴學(xué)生平行四邊形面積，怎么求，而是利用了學(xué)生自己準(zhǔn)備的學(xué)具，并讓學(xué)生自己動手剪、拼，通過這樣的現(xiàn)實操作，讓學(xué)生在玩的過程中逐步體會平行四邊形能拼成什么圖形，它的面積與什么圖形的面積有關(guān)。這樣，通過一系列的實踐數(shù)學(xué)活動使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，消除了對數(shù)學(xué)的厭倦感，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、給孩子創(chuàng)新的機會，讓孩子敢于創(chuàng)造。

兒童的智慧在他的手指尖上。因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供自主學(xué)習(xí)、自主活動、自主發(fā)展的條件和空間，力爭讓每個學(xué)生有機會動手操作，使他們在動手中思維、在操作中探索、在探索中創(chuàng)新。

總之，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)造快樂課堂，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)生活，這是潛能的開發(fā)、精神的喚醒、內(nèi)心的敞亮、獨特性的彰顯和主體性的弘揚；從師生共同生命歷程的角度來說，是經(jīng)驗的共享、視野的融合和靈魂的感召。只有這樣，教師才能把準(zhǔn)學(xué)生脈搏，進入學(xué)生內(nèi)心，和學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴、撞擊和生發(fā)。

快樂的課堂篇十六

今天，作文課上，安老師教我們釘紐扣。

只見安老師左手拿針，右手拿線，眼睛睜得好大，對準(zhǔn)針頭小心翼翼的穿了過去，然后安老師在線的尾部打了個結(jié)。

釘紐扣開始了，首先安老師拿了一塊手絹把紐扣放在手絹上，然后安老師從手絹的背部用針穿過扣眼，再從另一個扣眼穿回去，往返來回穿幾次。然后，把線拉的牢牢的，最后，在線的尾部打一個結(jié)，再在線的尾部沒打結(jié)的'那根線剪掉，就這樣，釘紐扣完成了。

原來，這么小的事要這么麻煩呀！看來要學(xué)的東西還有很多呀！

快樂的課堂篇十七

今天，我們在課堂上玩了一個畫鼻子的小游戲，這個有趣的小游戲給我們帶來了不少歡樂。

有了楊程超這個先例，緊跟其后的舒穎不寒而栗，雖然她表面上滿臉笑容，可她心里卻十分緊張，一步一步慢慢地走向黑板。舒穎蒙上眼走上臺后，大家的眼睛都盯著她，仔細(xì)地看著她的一舉一動，好像生怕錯過某個精彩瞬間，她似乎感覺到了似的，于是更加緊張了，她的手微微顫抖，在三毛的臉上摸索了一會兒便隨手一畫，竟把鼻子畫在了三毛的臉頰上。教室里再次爆發(fā)出一陣震耳欲聾的哄笑，她自己看了也大吃一驚，苦笑著下了臺，臉紅彤彤的，像個紅蘋果。那鼻子像顆豆大的斑點，“無情”地映在了三毛的臉上。

后面的幾個同學(xué)也把鼻子畫在了不正確的地方。

嘻嘻哈哈的笑聲響個不停，這時老師拋了個問題給我們：“同學(xué)們，你們知道怎樣才能把鼻子畫準(zhǔn)嗎？”大家聽了都低頭思考，笑聲戛然而止。在老師的提示下我們七嘴八舌地討論起來，教室里頓時炸開了鍋，大家都各抒己見。最后得出“要瞄準(zhǔn)方向”的方法?！罢l自告奮勇再來試試？”“我來！”“我！”……在叫喊中沈嘉禾與黃嘉敏勇敢地上來，而且把鼻子畫準(zhǔn)了，“觀眾”們看得目瞪口呆。

這節(jié)課“三毛”的臉上不僅長出了許多鼻子，而且還長出也彩色的斑點和胡子。這個游戲不但帶給了我們許多歡笑，還使我明白了做任何事情都要找準(zhǔn)目標(biāo)，不能漫無目的地去做。