總結(jié)是一個反思和自省的過程，使我們更加明確自己的目標和價值觀。總結(jié)要站在全局的角度思考和概括，避免片面和偏頗。以下是小編特別為大家搜索整理的一些總結(jié)范文，希望能給大家一些啟示。

六年級必考作文篇一

在超市里，一個學生向售貨員要了兩個塑料袋，并把它們帶回家。原來這個學生很窮，沒錢買書包，只能用塑料袋代替。

一天晚上，學生睡著了，塑料袋哥對弟弟說：“哥哥，這個學生太可憐了。咱們趁著年輕力壯，出去一趟！”哥哥搖搖頭說：“這個學生雖然窮，但是很愛學習。你要自己去，我不去?！北M管他哥哥一再勸阻，他的弟弟還是隨風飛走了。

它飄啊飄，瀟灑地想著：哈哈，我是家里第一個會飛的塑料袋。風停了，最后落在陰溝里。它天真地以為，如果風又開始了，它還能再飛起來。然而，排水溝里的污水覆蓋了它的全身，它動彈不得。這時候它連一個普通的塑料袋都做不出來。

十幾年后，報社爺爺被風吹進了臭水溝。塑料袋哥想聽它講個故事。報社爺爺指著自己身上醒目的照片說：“有個學生因為窮，用塑料袋當書包。最后，他被醫(yī)生錄取了……”

爺爺報紙的故事還沒講完，塑料袋哥已經(jīng)淚流滿面了，因為它認出了照片里的塑料袋是他哥，那個醫(yī)生是自己和他哥的前任主人。

六年級必考作文篇二

法國巴樂扎克《歐也妮葛朗臺》葛朗臺;(臨死前抓、撲向妻子留給女兒的手飾盒)。

英國莎士比亞《威尼斯商人》夏洛克;。

法國莫里哀《吝嗇鬼》也叫《慳吝人》阿巴貢;(全家不吃晚飯，夜里偷吃馬料)。

俄國果戈里《死魂靈》潑留希金(穿著破舊，從路邊找到破麻袋片一塊藏到倉庫里)。

人教版：兩根燈草的嚴監(jiān)生、阿巴貢。

11.都德，著名作家。主要作品為長篇小說代表作《小東西》等，短篇小說有《最后一課》、《柏林之圍》等。與福樓拜、左拉、龔古爾、屠格涅夫組成文學社團“五人聚餐會”。

12.莫泊桑，被稱為“短篇小說巨匠”。主要作品為長篇小說《一生》《俊友》，法國批判現(xiàn)實主義作家，著有300篇短篇和長篇小說，代表作有《羊脂球》《俊友》《項鏈》《我的叔叔于勒》等。

歐美三大短篇小說家：莫泊桑、契訶夫、歐o亨利。

13.歐仁·鮑狄埃，工人詩人。主要作品為《國際歌》工人作曲家比爾·狄蓋特譜曲)，列寧說他是“一位最偉大的用歌作為工具的宣傳家”。

14.羅曼·羅蘭，作家，諾貝爾文學獎獲得者。主要作品為長篇小說《約翰·克利斯朵夫》描寫一個以個人奮斗來反抗社會的藝術(shù)家的悲劇人物(以貝多芬為原型)。

三、德國、俄國(蘇聯(lián))。

15.歌德，德國文學最高成就代表者。主要作品為書信體小說(少年維特之煩惱)詩劇(浮士德)。

16.席勒，詩人、劇作家。主要作品為《陰謀與愛情》(劇本)《歡樂頌》(詩)。

19.果戈理，19世紀俄國最優(yōu)秀的諷刺作家，批判現(xiàn)實主義文學的奠基人。主要作品為諷刺喜劇(欽差大臣)，長篇小說《死魂靈》。

20.岡察洛夫，作家。主要作品為《奧勃洛摩夫》。

21.屠洛涅夫，主要作品為長篇小說《羅亭》《父與子》、(貴族之家》，散文故事集《獵人筆記》中篇小說《木木》。(獵》的短篇描寫農(nóng)奴的悲慘生活，抨擊農(nóng)奴制度，被譽為“一部點燃火種的書”。

22.列夫·托爾斯泰，杰出的現(xiàn)實主義作家，主要作品為長篇小說(戰(zhàn)爭與和平)《安娜·卡列尼娜》、(復活)等。世界現(xiàn)實主義文學的頂峰之一，列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”。

23.契坷夫，作家。主要作品為短篇小說《小公務員之死》〈變色龍〉、(套中人)中篇小說(第六病室)劇本(海鷗)《萬尼亞舅舅》《三姊妹》是俄羅斯唯一以短篇小說創(chuàng)作登上世界文壇高峰的作家。

24.高爾基·無產(chǎn)階級偉大作家。主要作品為自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》，長篇小說〈母親》散文詩(海燕)等。列寧稱之為。無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出代表“，稱(母親)是一部”非常及時的書“。

25.尼·奧斯特洛夫斯基。主要作品為《鋼鐵是怎樣煉成的》。

其它國家。

26.但丁，意大利，偉大詩人，文藝復興的先驅(qū)。恩格斯稱他是”中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人“。主要作品為《神曲》敘事長詩，由《地獄》《凈界》《天堂》三部分組成)。以幻想形式，寫但丁迷路，被人導引神游三界。在地獄中見到貪官污吏等受著懲罰，在凈界中見到貪色貪財?shù)容^輕罪人，在天堂里見到殉道者等高貴的靈魂。

27.薄伽丘，意大利，文藝復興時期重要作家，人文主義的重要代表。主要作品為短篇小說集《十日談》10個青年為了躲避瘟疫，住到郊外一個莊園里，每天每人講一個故事，10天共講了100個故事。反對等級制度和禁欲主義，要求自由解放。

28.塞萬提斯，西班牙。主要作品為《堂·吉河穗》描寫堂·吉詞德和侍從桑喬·潘薩的冒險經(jīng)歷。揭露封建勢力的丑惡，諷刺騎士制度和騎士文學。是歐洲最早的優(yōu)秀現(xiàn)實主義長篇小說?！?/p>

29.安徒生，丹麥童話作家。主要作品為《丑小鴨》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等。世界上最優(yōu)秀的童話作品之一。

30.密茨凱維支·波蘭杰出詩人。被譽為“飛禽之王----鷹”。主要作品為(青春頌)被譽為波蘭青年的(馬賽曲)。

31.裴多菲，匈牙利，十九世紀最優(yōu)秀的積極浪漫主義詩人。主要作品為(民族之歌》《反對國王》等。

32.易卜生，挪威，戲劇家?！皢栴}劇”的代表作家。主要作品為《玩偶之家》《國民公敵》20多個劇本。尖銳地揭露資本主義社會的種種矛盾，是世界戲劇作品的瑰寶。

33.小林多喜二，日本作家，日本無產(chǎn)階級文學的奠基者。代表作有中篇小說(蟹工船》等。描寫漁工悲慘的生活和覺醒、斗爭。

34.秦戈爾，印度詩人;作家。諾貝爾文學獎獲得者。詩集有《鳥集》、《新月集》，長篇小說《沉船》等。他的《人民的意志》一詩被定為印度國歌。主要作品《暮歌》《晨歌》，著名的《故事詩》在印度廣為流傳?！都村壤窐s獲諾貝爾文學獎，他是亞洲第一個獲得諾貝爾獎的作家。

36.惠特曼，美國偉大詩人，主要作品為詩集草葉集》其中包括(敲呀!叔呀!敲呀這樣的戰(zhàn)斗詩篇。打破傳統(tǒng)詩的格律，首創(chuàng)自由體新詩。反對蓄奴，爭取自由平等。

37.馬克·吐溫，美國作家。主要作品為長篇諷刺小說《鍍金時代》，兒童文學《湯姆·索亞歷險記》，短篇小說《競選州長》、《百萬英鎊》等;對資奪主義的現(xiàn)實認識不斷深化·由輕松的幽默轉(zhuǎn)向了辛辣的諷刺。

38.歐·亨利，美國短篇小說家。主要作品為《麥琪的禮物)、(警察與贊美詩》、《最后一片藤葉》等，約300篇。被謄為“美國生活幽默的百科全書”。39.海明威，美國作家，諾貝爾文學獎獲得者。代表作是中篇小說《老人與?！贰Ｃ鑼懸粋€老漁夫與鯊魚搏斗的故事，表現(xiàn)“人的能耐可以達到什么程度，描寫人的靈魂的尊嚴”。

六年級必考作文篇三

“大大小小漂浮在空中，數(shù)著很多顏色，數(shù)著成千上萬個美麗的手勢，伸出手，思念?！睂Γ桥菖?。

今天老師給我們帶了泡泡水，我們很興奮。老師拿出吹泡泡工具，給我們每個人分發(fā)泡泡水。我迫不及待地打開氣泡瓶，先擰開蓋子，然后把吹泡工具浸在氣泡水中，最后輕輕吹。不一會兒，所有人都把整個教室吹得滿是泡泡。有些泡泡像圓形的珍珠；有的泡泡像一串紫葡萄；有些氣泡就像熱氣球，越飄越遠；其他人就像一只飛舞的蝴蝶......

吹泡泡很好玩。下次我會有足夠的。你呢？

六年級必考作文篇四

我所經(jīng)歷的就像一個星空，有快樂，有幸福，也有悲傷。但在這些東西中，那個有趣的東西是最亮的那顆星。到現(xiàn)在，每當我想起它，它就像一部電影在我眼前放映。

那是我剛開始上幼兒園的時候，才三四歲的時候經(jīng)歷的事情。當時，我不知道胡子和剃刀是什么意思。只知道爸爸每天會用小機器在臉上刮一點小東西，我很好奇。終于有一天，爸爸刮了胡子，把剃須刀放在抽屜里就出去了。說時遲那時快，我趁媽媽不注意溜進衛(wèi)生間，拿出爸爸的剃須刀，照著爸爸的樣子“刮”臉。但是我遇到了意想不到的事情。我沒刮過幾次胡子。這把該死的剃刀在我的嘴唇上劃了一個大洞，讓我尖叫出血。

我旁邊的媽媽聽到這話，趕緊跑去洗手間。看到這一幕，我媽拿起浴室里掛著的毛巾，按在刀口上，血就不流了。過了一會兒，我和媽媽來到客廳坐下。我媽給我洗了血，說：“這剃須刀是男人用的，你不適合女孩子用。”小時候，我不明白媽媽說的話。

爸爸中午下班回家。他一進屋就發(fā)現(xiàn)了我嘴唇上的小洞，問：“女兒，你嘴唇上的小洞是怎么弄出來的'？”我媽把事情的原委告訴了我爸，我爸哭笑不得。

這一件事是我最難忘的。

六年級必考作文篇五

1、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴寫為：小明(穿著一件新衣服，高高興興地)去(新華電影院)看電影。不能擴寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

2、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。

變換句式。

1、“把”字句或“被”字句。改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣;什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。

2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句意。如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習。”改為轉(zhuǎn)述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習。

3、陳述句和反問句：轉(zhuǎn)換特點：陳述句反問句。

(肯定)------(否定)(否定)------(肯定)。

如：馬跑得越快，離楚國就越遠?！R跑得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎?

4、肯定句和否定句。如：(“肯定句”改為“否定句”)街上的人很多。——街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。

六年級必考作文篇六

“一葉知秋色”，落葉飄飄成為秋色一景。

可以讓身上的塵埃飛向遠方;可以帶我們的靈魂走進秋色。秋風一閃，萬樹都會報以熱烈的掌聲和優(yōu)美的舞姿，那個場面隆重盛大，不亞于盛大晚會的熱鬧場面，滿天飛舞著蝶一般的落葉。

葉子之間碰撞出的響聲似乎在向大地母親報喜，離家的孩子要回到大地母親的懷抱，激動的心情是無以用言語表達的，也不需要表達，因為秋風已經(jīng)悄悄地告知大地。

秋天的葉，帶走了春季的“綠”，帶走了夏季的“殼”，帶來了一段滿天飛舞的動人場面。每一片落葉都是一個生命的結(jié)束，同時又是另一個生命的開始。

落葉在風中盡情地舞動著婀娜的身姿，時而翩翩而下，時而轉(zhuǎn)圈，時而隨風而行，身披黃衫的它們，此時是在以最優(yōu)美的舞姿向大樹告別。感謝大樹母親的養(yǎng)育之恩。

秋天的葉鋪滿了世界各個角落，一走過，猶如在彈奏著動聽的鋼琴曲，此起彼伏。有“大珠小珠落玉盤”之氣勢，“余音繞梁三日”。

秋天的色，涂撣了春天的“多彩”，涂撣了夏季的“火紅”，染上了一層深褐色。褐色是秋的主色調(diào)。秋的到來，天地萬物以此來迎接。褐色讓人產(chǎn)生無限暇想。

我不喜歡“多彩”，不喜歡“火紅”，也不喜歡“潔白”，唯獨熱愛褐色。它代表著一種莊重、沉穩(wěn)，同時它也是人們內(nèi)心深處的一顆“琥珀”，透明之中裹著一種辛酸。

同時褐色也是畫家們在描繪秋景時的最愛。秋天的色調(diào)樸素。不雍容華貴，不矯柔造作，以質(zhì)樸征服了我。

秋天的陽光，覆蓋了春季的“溫暖”，覆蓋了夏季的“炎熱”，送來了一絲絲“爽意”，秋天的陽光醒來都是挺晚的，消失得也快。算得上“晚出早歸”。

但并不妨礙它的質(zhì)美。它不單單照射到萬物，同時把人類心靈深處照得通通透透。我想，秋天的陽光是了解我內(nèi)心的秘密，我不用向誰傾吐。因為秋天的陽光已經(jīng)告訴大自然，它們會和我一起同喜同憂。

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六年級必考作文篇七

一個周六，我和爸爸去了淮北的象山公園。

我和父親去了車站。過了一會兒，一輛開往淮北的大巴停在了車站前。我和父親上了公共汽車，發(fā)現(xiàn)一個空座位。隨著越來越多的車站經(jīng)過，公共汽車上沒有空座位了。突然，一個白發(fā)蒼蒼的老人上了車，先是四處看了看，發(fā)現(xiàn)車上沒有空位，于是找了個空角落蹲了下來。這時我想起了老師說的話：“我老了，人也老了；年輕，年輕，還有年輕人?！庇谑俏遗艿綘敔斆媲罢f：“爺爺，請坐我的座位！”爺爺說：“如果我坐你的座位，你會坐哪里？””我回答，“我有我自己的方式。你最好坐我的座位。爺爺聽著，用粗糙的大手撫摸著我的頭說：“好孩子，你真是個懂事的孩子。”說完，他坐到了我的座位上。這一幕，車上的乘客看到了，都把目光轉(zhuǎn)向了我。我覺得很尷尬。父親也向我伸出大拇指，說：“你又長大了?！边^了一會兒，淮北到了。

我們將愉快地去參觀美麗的象山公園。

六年級必考作文篇八

周六下午，我媽坐公交車帶我去學畫畫。當我們到達汽車站時，有許多人站在那里，每個人都在焦急地等待公共汽車的到來。

不一會兒，112路車來了，我和媽媽排隊上車。車上人很多，但是還有一兩個空位。我和媽媽坐下后，車就開了。到了中心醫(yī)院站后上車的人越來越多。許多人站在火車中間。這是我看到一個老太太，一手拄著拐杖，一手拿著藥，掙扎著要上車。她一邊走，一邊用手抓著汽車的扶手。這時，奶奶已經(jīng)來找我了。我看到奶奶在掙扎。我毫不猶豫地站起來，對奶奶說：“奶奶，坐這兒?！蹦棠炭粗?，高興地說：“謝謝你，兒子！”

過了一會兒，公共汽車到達了商業(yè)大樓的車站。我和媽媽下了車，和奶奶告別。在去上課的路上，媽媽對我說：“靚靚，你今天表現(xiàn)很好。你把座位讓給了你的祖母。你真棒！”聽媽媽的話我很開心，幫助別人，讓我覺得很開心！