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小學學生漢字聽寫大賽活動方案篇一
為弘揚中華漢字文化,督促學生養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的習慣,經研究決定,在本年年底舉辦全校范圍的漢字聽寫大賽活動,并制定活動方案如下:
一、活動分初賽和復賽兩個階段,初賽以班級為單位,比賽決出2名候選人參加學校的復賽活動,該項活動在11底完成。
二、比賽內容初賽由任課教師在每單元每課后面的“讀一讀,寫一寫”欄目的字詞里選出一部分,在班級內完成比賽。
三、復賽安排。
(一)、復賽在學校會議室舉行,比賽分檢錄——抽簽——比賽(三輪)——宣布成績四個階段。
(二)、三輪復賽的具體安排。
1、小試身手——學生完成以下詞語的書寫:
評委團根據(jù)書寫的正確率選出進入第二輪比賽的33名選手。
2、乘勝追擊——學生在3分鐘內完成以下詞語的書寫任務:
評委團根據(jù)書寫的正確率選出進入第二輪比賽的`23名選手。
3、巔峰之戰(zhàn)——學生在2分半的時間內完成以下詞語的書寫任務:
評委團根據(jù)書寫的正確率和規(guī)范度(筆順、字形大小和是否美觀)選出進入第二輪比賽的13名選手。
4、一決雌雄——學生按照搶答的方式書寫以下詞語:
炫耀愚蠢陛下頭銜爵士勛章。
不可救藥駭人聽聞隨聲附和。
評委團根據(jù)書寫的正確率和規(guī)范度(筆順、字形大小和是否美觀)評出一等獎3名、二等獎5名和三等獎5名,并當場頒發(fā)獎品。
小學學生漢字聽寫大賽活動方案篇二
為了進一步豐富校園文化生活,弘揚中華漢語言文化,促進規(guī)范用字、規(guī)范書寫,培養(yǎng)學生讀聽能力,培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情。結合上級通知精神,特開展此次聽寫大賽活動。
二、活動目的。
1、通過比賽活動,提高學生學習語文的積極性。
2、引導學生正確識記漢字,掌握漢字的音形義,能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過活動,使學生體會學習所帶來的快樂。
三、參加對象。
一至六年級學生。
四、活動主題及內容。
主題:書寫漢字傳遞文明。
內容:各年級教材中涉及的相關詞匯,以及生活中的常用詞匯。以語文基礎字詞為主。選用課本中有代表性的.字詞,采用組內合作,組與組之間競爭的形式,體現(xiàn)語文學習的趣味性,強化學生的團結意識和競爭觀念。
五、活動安排。
各年級語文老師根據(jù)其教學進度,將語文生字詞進行總結,對易混易錯的字、易出現(xiàn)倒筆的字進行歸納梳理。
活動形式:活動以年級為單位,本著人人參與的原則,將學生分成幾組,每組成員書寫同樣多的生字,然后評出對錯,得出總分,獲勝小組給予得星獎勵。
六、聽寫要求。
1、在10秒內時間內,正確書寫出(讀出)所報的詞語,并做到筆順正確。念完答題在20秒內可做修改,時間到后不可以再作修改。
2、不得作弊,不得弄虛作假。
3、具體分值,具體操作方法,各班主任還學結合各班情況而定。
小學學生漢字聽寫大賽活動方案篇三
1.目的。
提高大學生漢字書寫能力,弘揚漢字國粹,喚起人們振興中華文化,展現(xiàn)當代大學生的自我風采。
2.內容。
面向在校學生發(fā)出“振興漢字書寫文化“的倡議,組織在校學生參與到《中國漢字聽寫大賽》中,通過多輪選拔、層層pk,最終角逐出一支冠軍隊伍。
3.對象。
全體在校學生。
二、活動安排。
1.時間地點6月2日下午2點在學校會堂舉行。
2.賽事安排根據(jù)賽制流程舉行半決賽和總決賽。
3.比賽規(guī)則。
(1)分組設置:參賽的15支隊伍分為a、b兩組進行預賽。預賽采用積分制,根據(jù)積分排名選出前八強進入決賽。
(2)答題方式:集體答題采用積分制,即每隊各派一名選手同時上臺,根據(jù)漢字聽寫題目同時作答,無論選手答對或答錯均回到自己座位,答對一題計十分,答錯不得分,累計積分決出團體名次;個人答題采用淘汰制,即答錯選手淘汰離場,答對選手回到座位等待下一道題。
4.獎項設置:團體獎:一等獎一名,二等獎二名。三等獎二名。
個人獎:一等獎四名,二等獎八名。三等獎十二名。
5.時間預計:30道題*3分鐘/道題=180分鐘。
三、活動流程。
1.開場:主持人介紹本次比賽,介紹主考官、裁判長、裁判及各代表隊。
2.主考官宣布“比賽開始”,第一組選手上前聽題,每個題目念兩遍,同時念出該詞語的相關提示。如果有選手沒聽清楚,可請求主考官再念一遍,也可請求裁判長對該詞給出一定解釋。
3.當所有選手確認沒疑問時,主考官宣布“開始答題”,比賽計時開始。
4.選手們在各自機器上同時答題,時間為60秒,最后10秒時系統(tǒng)給出提示音。在時間允許的范圍內可重寫,寫完后點擊提交。當計時終止,答題板即鎖定不能再答題,此時系統(tǒng)自動提交選手答題結果。
5.當所有選手提交答案后,正確答案和提交答案將同步顯示在大屏幕上?,F(xiàn)場裁判通過舉牌對每一位選手書寫結果給出裁定,主持人宣讀結果。
6,采用淘汰制,答錯選手當即淘汰離場,答對選手可回到座位等待后面比賽。采用積分制,無論答對答錯都不離場,只計分。以此類推,經過多輪比賽不斷比拼后,最終裁定,選出個人獎和團體獎。
【注意事項】。
對于題目的難度,由主考官根據(jù)現(xiàn)場情況靈活把控。當一輪比賽結束,場上如果沒有選手被淘汰,則下輪比賽時題目難度提升一級。當場上淘汰率超過50%,則在下輪比賽中,題目難度降低一級。
包頭師院教務處。
小學學生漢字聽寫大賽活動方案篇四
為豐富我校大學生的課余生活,提高大學生的漢字書寫以及聽寫能力,擴展大學生的漢字儲備量并提升書法水平,充分展現(xiàn)當代大學生魅力,發(fā)揚人文與美術學院學生的精神風貌。
二、活動對象。
人文與美術學院全體在校學生。
三、活動具體流程及內容策劃。
(一)初賽。
(二)復賽。
(三)決賽。
第一階段:必答題每個隊伍的按復賽得分的倒序依次上場。首先先進行自我介紹,然后選擇題庫進行必答題階段。每個題庫需聽寫6個詞語,主持人連續(xù)讀出字音及釋義,選手在2分鐘內用毛筆寫出正確詞語,要求字體是正楷字,選手有兩次機會要求主持人重新讀某個題目一遍。
第二階段:本是同根生每組派一名選手上臺,臺上有8張桌子,由8名選手自由選擇,每張桌子代表一個偏旁部首,選手則在2分鐘內用毛筆寫出帶有這些偏旁部首的字,書寫字體不作要求(草書除外),寫出的字多多益善。
第三階段:針鋒相對抽簽決定隊伍之間兩兩對決,由比賽雙方互相出題聽寫(聽寫規(guī)則與必答題相同)。聽寫的字必須在20畫以內,字不能過于生僻(賽前交活動組委會審核),釋義須參照百度百科,出題方朗讀須使用普通話并洪亮、清晰、流暢。每個隊伍聽寫5個詞語。
第四階段:潑墨揮毫每個隊伍各派出一名選手現(xiàn)場進行書法創(chuàng)作,創(chuàng)作時間為20分鐘。(作品概不退還)創(chuàng)作期間邀請現(xiàn)場觀眾進行聽寫,答對有精美禮品相贈。
評分標準:
第二階段每書寫正確一個詞語加5分,對字體以及書寫不做要求,但字必須清晰可辨,否則不算分。前兩階段后,取積分排名的前6組參加第三階段的比賽。積分排名的后兩組則被淘汰。
第三階段答題者每書寫正確一個詞語加10分,否則對方加10分。第四階段由評委打分,滿分為50分。分數(shù)取每個評委分數(shù)的平均值。
決賽時間:待定。
決賽地點:大同樓a115。
四、活動準備。
1、去各個班級宣傳本次活動,強調書法的重要性,號召大家了解漢字書法藝術,學習漢字書法藝術。
2、張貼海報,積極倡議。
3、準備好活動宣傳所需的海報、橫幅、宣傳單等活動材料。
4、認真準備活動需要的材料。(初賽、復賽、決賽)。
五、活動要求。
認真準備比賽時所需要的`紙張,鋼筆,粉筆,毛筆等,不可出現(xiàn)故意為難的情況。隨機應變。工作人員維持現(xiàn)場秩序,監(jiān)督參賽者,不可出現(xiàn)作弊行為。
六、活動人員安排。
秘書部:
1、打印相關的告示。
2、記錄比賽情況。
宣傳部:
1、制作標語,海報等。
2、去班級做好相關宣傳工作。
網信部:活動場景的拍攝,配合宣傳部進行前期宣傳以及后期總結。
硬筆部:負責漢字聽寫大會初賽(鋼筆字)的比賽工作。
板書部:負責漢字聽寫大會復賽(粉筆字)的比賽工作。
軟筆部:負責漢字聽寫大會決賽(毛筆字)的比賽工作。
外聯(lián)部:獲取活動的所需經費,與外校交流經驗。
注:各部并不是各干各事,可以互相幫助,互相合作,交流經驗,共同成長。
七、注意事項。
現(xiàn)場隨機應變,出現(xiàn)問題及時溝通解決,必要時聯(lián)系所在部的部長,會長,協(xié)會內部人員應加強合作,保證活動順利進行。
八、活動預算。
九、活動總結。
小學學生漢字聽寫大賽活動方案篇五
為正確引導學生感受漢字之美,從小培養(yǎng)學生認真規(guī)范書寫漢字的良好習慣,提高學生的學習積極性,鼓勵小學生熱愛漢字,二年級語文組特舉辦本次漢字聽寫大賽。
一、活動主題:“規(guī)范書寫漢字,弘揚母語文化”
二、參加對象:二年級學生。
三、比賽時間:
1、班級選拔賽(集體聽寫):11月24日―――11月28日。
2、年級比賽:12月2日午讀時間。
四、主持:閆志芳。
小學二年級語文上冊1――――5單元學過的生字。
六、活動步驟:
(一)班級初賽階段。
1、各班按照參賽規(guī)則,在班級內組織開展此項活動。
2、聽寫時間內容由本班語文教師統(tǒng)一。
3、在班級活動的基礎上,每班評出15名優(yōu)秀選手參加年級組的比賽。
(二)年級組比賽階段。
1、由每班評出的15名優(yōu)秀選手參加。
2、由全體語文老師共同商議準備年級聽寫的40個詞語。
3、統(tǒng)一發(fā)聽寫紙,主持人每個詞語念兩遍,選手每寫完一個詞語舉手示意。然后再繼續(xù)聽寫。
4、聽寫完畢把聽寫紙征訂,由語文老師評分。根據(jù)成績分為一、二、三等獎,頒發(fā)獎狀。
七、比賽地點:
選拔賽:各班教室比賽:小學四樓會議室。
小學學生漢字聽寫大賽活動方案篇六
一、指導思想:
為了有效落實《xx市教育局關于在中小學組織開展?jié)h字(成語)聽寫活動指導意見》的文件精神,提高全校師生對漢字(成語)積累活動的思想認識,為有效傳承中華傳統(tǒng)文化,促進學生對漢語言文字的了解、理解、掌握和運用,不斷提高學校的教育教學質量,依據(jù)上級要求和學校年度工作計劃安排,決定實效開展“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽活動”。具體情況如下:
二、活動時間:
20xx年11月23、24日,共計兩天。
三、參加人員:
學校一至六年級全體學生。
四、日程安排及相關事宜:
(一)班級初賽。
1.活動時間:
20xx年11月23日。
2.具體做法:
各班級自行組織,以年段為單位統(tǒng)一命題。命題數(shù)量為25道題。
3.相關要求:
年段內統(tǒng)一答題紙,本年組教師按照一班批二班,二班批三班,三班批四班,四班批一班的順序串批試卷,最后批卷人負責將所批班級學生成績登錄統(tǒng)計后上報到教導處。
(二)校級復賽。
1.活動時間:
20xx年11月23日。
2.具體做法:
學校在四樓會議室統(tǒng)一組織校級復賽。1——6年級每班在班級初賽的基礎上推選5人參加校級復賽。復賽由教導處統(tǒng)一命題,命題數(shù)量為50道題。
3.相關要求:
各班級要按學校的方案要求組織本班5名學生及時參加校級復賽。學生要在學校統(tǒng)一發(fā)放的答題紙上答題,書寫要正確、工整、規(guī)范。
4.結果運用:
在教導處統(tǒng)一組織批閱試卷的前提下,最終確定參加學校決賽的人員名單。
(三)校級決賽。
1.活動時間:
20xx年11月24日。
2.具體做法:
學校在四樓會議室組織校級決賽。聘請進修學校學區(qū)辦主任邱裕仁擔任本次活動的專家評委。
3.成立組織:
學校成立“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽決賽”領導小組和“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽決賽”組委會。
4.獎項設置:
設一等獎二人,二等獎三人,其他為三等獎。同時設冠、亞、季軍各一人。
5.結果運用:
五、相關要求:
1.學校領導和老師要高度重視此次活動的重要性,認真做好活動的宣傳工作。
2.班主任教師要按照學校方案要求組織好本班的初賽活動。做好所負責批閱班級學生試卷的批閱,成績的統(tǒng)計和上報工作。
3.班主任教師要積極組織本班學生參加學校組織的復賽和決賽活動。
4.各負責人在決賽期間要保證自己所負責工作的質量,確保學校決賽的順利進行。
小學學生漢字聽寫大賽活動方案篇七
一、活動背景:
漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字,包含著豐富的文化內涵和審美意蘊,是我們民族祖先智慧的結晶,是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里,蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字,是在世界上影響最大的中國符號,是中國貢獻于人類文明的第五大發(fā)明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶,反復練習才能形成書寫能力。現(xiàn)在,越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫,減少了手寫漢字的機會,正確書寫漢字的能力逐漸下降。為此,自貢職業(yè)技術學校農財信息部特在全校范圍內舉辦此次“漢字聽寫大會”聽寫比賽,旨在能夠讓同學們認識、理解漢字真正內涵。
二、活動主題:
讀中文書,寫中國字,做中國人,圓中國夢。
三、活動時間:
xx年3月。
四、活動地點:
二階梯。
五、參與對象:
自貢職業(yè)技術學校全校在校學生。
六、主辦單位:
自貢職業(yè)技術學校校團委。
承辦單位:農自貢職業(yè)技術學校財信息部,農財信息部學生會,由其他各部學生會協(xié)辦。
七、前期準備:
1.學習部召開學委會議,向學委介紹本次比賽的意義,由各班學委在本班宣傳,組織報名工作。
2.請宣傳部制作精美海報,將做好海報或者展板放在教學樓入口、宣傳欄、食堂宣傳欄進行宣傳。
3.由語文老師準備初賽時需要的詞語(包括拼音和解釋),整理并印發(fā)給參賽學生,對學生進行培訓。
4.由班主任組織人員,將名單報到各部德育干事處。
八、報名方式:
初賽:以班級單位每班選出五人組隊參賽。
九、初賽選拔及參賽方式:
初賽選拔:(3月14日前完成)。
1.首先各教學部分別舉行初賽,初賽形式和場次由各部自行安排。
2.規(guī)則:每輪派一名代表上黑板聽寫主持人念出的詞語,拼寫錯誤者立即淘汰,最后未被淘汰的10人可晉級決賽。
3.參賽選手需在主持人(普通話標準,口齒清晰)念出被聽寫漢字及其解釋沒有任何疑問的情況下,在三十秒內拼寫出被聽寫的`詞語,否則即淘汰。
4.參賽選手在黑板上書寫漢字需字跡清晰簡潔,不寫連筆字。
5.其間,每位同學之間不得交頭接耳,相互幫忙,違反規(guī)定者直接淘汰。
決賽方式及要求:(3月28日前完成)。
1.各部初賽完成后將進入決賽的名單報到農財部,每部10人,按部組隊。
3.參賽選手不得重復作答,若隊內只剩兩人,輪流作答,只剩一人時依次作答。
4.時間到后,要求停筆,大家就不可以再作修改。
5.最后根據(jù)留在場上的隊伍都得出集體一、二、三、等獎的隊伍。
個人決賽加時賽:
在場上剩余的選手,再次進行車輪戰(zhàn),最后得出冠軍得主。
評委設置:初賽:語文老師四位,正副部長,干事。
決賽:語文老師四位,正副部長,干事,校領導。
十、獎項設置:
集體獎:一等獎(一名)、二等獎(一名)、三等獎(一名)、優(yōu)勝獎(兩名)。
個人獎:冠軍(一名)、亞軍(一名)、季軍(一名)。
十一、經費預算:
個人獎獎品:50/40/20。
主辦部門:xxxx。
策劃承辦部門:xxxx。
xx年3月1日。
小學學生漢字聽寫大賽活動方案篇八
為弘揚中華漢字文化,督促學生養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的習慣,經研究決定,在本年年底舉辦全校范圍的漢字聽寫大賽活動,并制定活動方案如下:
一、活動分初賽和復賽兩個階段,初賽以班級為單位,比賽決出2名候選人參加學校的復賽活動,該項活動在11底完成。
二、比賽內容初賽由任課教師在每單元每課后面的“讀一讀,寫一寫”欄目的字詞里選出一部分,在班級內完成比賽。
三、復賽安排。
(一)、復賽在學校會議室舉行,比賽分檢錄――抽簽――比賽(三輪)――宣布成績四個階段。
(二)、三輪復賽的具體安排。
1、小試身手――學生完成以下詞語的書寫:
評委團根據(jù)書寫的正確率選出進入第二輪比賽的33名選手。
2、乘勝追擊――學生在3分鐘內完成以下詞語的書寫任務:
評委團根據(jù)書寫的正確率選出進入第二輪比賽的23名選手。
3、巔峰之戰(zhàn)――學生在2分半的時間內完成以下詞語的書寫任務:
評委團根據(jù)書寫的正確率和規(guī)范度(筆順、()字形大小和是否美觀)選出進入第二輪比賽的13名選手。
4、一決雌雄――學生按照搶答的方式書寫以下詞語:
炫耀?愚蠢?陛下?頭銜?爵士?勛章。
不可救藥??駭人聽聞???隨聲附和。
評委團根據(jù)書寫的正確率和規(guī)范度(筆順、字形大小和是否美觀)評出一等獎3名、二等獎5名和三等獎5名,并當場頒發(fā)獎品。
小學學生漢字聽寫大賽活動方案篇九
漢字作為中國最寶貴的文化遺產,自倉頡造字開始,五千年的歷史長河,漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史,以其靈秀展示著炎黃之精神,開辟和注解著歷史,正是有了方塊字的誕生,才有了《左傳》、《史記》,才有了四大名著,才有了新文化運動,才有了屈子、司馬遷,才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字,讓我們知道了中華大地的千年風云,明白了東方巨龍的`深刻內涵。而當今信息技術卻將中國的漢字變得蒼白無力,消弱了方塊字的神韻。因此,拯救漢字書寫危機迫在眉睫,回歸書寫,傳承漢字文化是我們的使命和責任。為提高我校學生聽寫能力和規(guī)范書寫能力,特制訂本方案。
一、活動主題:規(guī)范漢字,展我風采。
二、活動對象:七至九年級所有學生。
三、活動內容。
以語文基礎字詞的積累訓練為主。選用課本中有代表性的字詞,采用組內合作,組與組之間競爭的形式,體現(xiàn)語文學習的趣味性,強化學生的團結意識和競爭觀念。
四、組織領導。
向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師。
五、活動步驟(安全教育月活動方案)。
第一階段(20xx年11月底前):
(一)、宣傳發(fā)動,召開分管領導及全校語文教師專題會,明確此項工作意義、要求。
(二)在輔導站中,七八年級各開設兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班初中漢字聽寫大賽方案初中漢字聽寫大賽方案。
第二階段(20xx年12月底——20xx年3月底):各單位制定具體實施方案并組織實施。
(一)、讓學生成為活動的主體,發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶頭作用,利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字,展我風采”的氛圍。)。
各年級語文老師根據(jù)課本,將語文生字新詞進行總結(九年級老師要將前面所學年級的字詞進行全部進行整理),并保證學生人手一份。
(二)、各年級語文老師將學生進行合理分組,并根據(jù)本班進度寫出學習進度表。并根據(jù)進度明確聽寫任務,學生小組內進行學習。
(三)、班級內進行小組賽,選出優(yōu)秀的三組。
(四)、優(yōu)秀的三個小組進行決賽,評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作,讓學生動起來是此項活動成敗的關鍵。
第三階段(4月份):以校為單位,按年級分組,組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦,確定參賽選手。
六、獎項設立。
設集體獎(最佳團隊、優(yōu)秀組織獎)和個人獎(優(yōu)秀指導、聽寫冠軍等)。
評估年級組設:優(yōu)秀組織獎(過程材料占20%,實地觀摩、調查含座談、比賽結果占30%)。
七、評選規(guī)則。
1、按次序進行抽題,并在規(guī)定時間內將答案寫在黑板上,未答完或答錯者將被淘汰。
2、時間到后,老師要求同學們停筆時,大家就不可以再作修改。
3、不得作弊,不得弄虛作假。
八、各年級可根據(jù)本年級學生實際,采用與書寫、誦讀結合的方式,使此項工作常規(guī)化。學校每一年將組織一場聽寫大會(具體日期待定)。
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