總結(jié)的過(guò)程可以幫助我們思考問(wèn)題，提高我們的分析和解決問(wèn)題的能力?？梢詤⒖家恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下列是一些總結(jié)的例子，希望可以為大家提供一些思路和方法。

學(xué)生月考成績(jī)分析總結(jié)怎么寫(xiě)篇一

“思維方式?jīng)Q定做事行為，做事行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。”比爾·蓋茨的一席話(huà)令我對(duì)人生又有了新的感悟。

一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒(méi)什么大的變化。成績(jī)的不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，說(shuō)明我自我在思想上存在問(wèn)題，所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績(jī)，而是思想上的問(wèn)題，因?yàn)檫@將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。

成績(jī)問(wèn)題的確很讓人頭疼，可是路是自我選的，問(wèn)題也應(yīng)由自我來(lái)承擔(dān)，針對(duì)單科存在的問(wèn)題還是應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)的分析。

數(shù)學(xué)自古以來(lái)就是文科生的弱科，但這個(gè)社會(huì)又是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，如果你不強(qiáng)，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無(wú)條件的提升數(shù)學(xué)成績(jī)，針對(duì)此次考試，數(shù)學(xué)卷子綜合來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試，就我個(gè)人看來(lái)124分是正常分?jǐn)?shù)，因?yàn)檫@124分都是基礎(chǔ)分，最次也得過(guò)120分。上高三以來(lái)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一向是班級(jí)里最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，期望沒(méi)有令數(shù)學(xué)教師失望，下次月考，我會(huì)拿回本屬于我的東西。

英語(yǔ)常被中國(guó)人看作第二種語(yǔ)言，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國(guó)際交流日益頻繁的今日，英語(yǔ)早已成為了中國(guó)的第二種母語(yǔ)。漢語(yǔ)、英語(yǔ)可是關(guān)，很難在社會(huì)上生存，此外還必須掌握日語(yǔ)或法語(yǔ)第二門(mén)語(yǔ)言。香港大學(xué)的面試更是以英語(yǔ)為交流方式，由此可見(jiàn)，英語(yǔ)對(duì)于我們這些90之后說(shuō)十分重要，必須無(wú)條件的學(xué)好英語(yǔ)。

政史地一向被人們視為小科，但自分文理以來(lái)，政史地就已占據(jù)了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿。可我此刻還僅僅是拘泥于及格…首先在基礎(chǔ)上我就很可是關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺(jué)基礎(chǔ)上的問(wèn)題是最好解決的，只要付出時(shí)間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲，但事實(shí)證明，并沒(méi)我想得那么簡(jiǎn)單。上高中以來(lái)，欠下了太多的債，此刻想一次性還清的確很不現(xiàn)實(shí)。此刻我所能做的就是堅(jiān)持，不放棄。正如政治說(shuō)的那樣“做好量的積累，抓住時(shí)機(jī)，促成之變”。

已經(jīng)在路上，就不要忘記出發(fā)時(shí)所說(shuō)的話(huà)。是否還記得當(dāng)初許下的承諾，是否還記得當(dāng)初夸下的?？凇Ｗ鋈藨?yīng)做到“無(wú)悔”，已經(jīng)到了這步田地，結(jié)果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過(guò)程，我們到底為人生積累的多少的財(cái)富。從高考考場(chǎng)走出，是否敢對(duì)自我說(shuō)“我無(wú)悔”，如果能，那就沒(méi)有對(duì)不起這三年的努力，就不會(huì)給自我的人生留下遺憾。

知識(shí)沒(méi)能學(xué)會(huì)，但做人我們還總是要學(xué)會(huì)的。所以說(shuō)思維方式很重要。

我們此刻所做的一切都是在為自我的人生積累財(cái)富，不要放過(guò)每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，知識(shí)無(wú)處不在，我們應(yīng)當(dāng)懂得探索。每個(gè)人都應(yīng)有自我的追求，不然這真是一個(gè)失敗的人生，鎖定目標(biāo)，專(zhuān)注重復(fù)，永不言敗。

人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自我看成是電影的觀眾，享受著無(wú)窮的樂(lè)趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自我看作電影的主角，主演著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自我的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自我視為電影的編導(dǎo)，影片的劇情由自我決定，因?yàn)槲也幌胱瞿菬o(wú)知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導(dǎo)演自我的人生，拍好這部電影，因?yàn)槲也幌虢o自我留下遺憾，因?yàn)槲乙龅秸嬲臒o(wú)悔。

思路決定出路，態(tài)度決定高度。命運(yùn)掌握在自我手中，自我的命運(yùn)應(yīng)由自我來(lái)主宰。我要做成功的編導(dǎo)，為自我的高中生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。所以我必須要加倍努力，不為自我留下遺憾。當(dāng)從高考考場(chǎng)走出時(shí)，我必須會(huì)昂首挺胸的對(duì)自我說(shuō)“我無(wú)悔”!

學(xué)生月考成績(jī)分析總結(jié)怎么寫(xiě)篇二

考試結(jié)束，退步了，五門(mén)主課中語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都有提高，英語(yǔ)還是老樣貌，物理一般，化學(xué)卻不行，綜合一下，對(duì)于我來(lái)說(shuō)有些不盡人意。小四門(mén)這次拉分很厲害，說(shuō)明我在學(xué)習(xí)時(shí)間的把握和調(diào)控存在問(wèn)題，正如家長(zhǎng)所說(shuō)，按一頭，冒一頭。

語(yǔ)文這次還不錯(cuò)，有些出乎意料。這一次語(yǔ)文好，主要是平時(shí)花的時(shí)間多了，印證了姜教師的話(huà)“前面基礎(chǔ)部分做得好，分?jǐn)?shù)就不會(huì)差”，后面的閱讀理理解做得也不錯(cuò)，或許有一點(diǎn)運(yùn)氣的成分，可是和平時(shí)語(yǔ)文作業(yè)認(rèn)真完成也是有直接聯(lián)系的。

數(shù)學(xué)已經(jīng)十分接近平均分了，除了平時(shí)作業(yè)認(rèn)真完成以外，考試方法也是有必須關(guān)系的，一道題目思考三分鐘后還是不會(huì)，直接跳過(guò)，會(huì)做的全部做完后，再回頭看那些剩下的題目中自認(rèn)為相對(duì)簡(jiǎn)單些的。這樣時(shí)間自然寬裕許多，并且心中踏實(shí)，自然心態(tài)穩(wěn)定，對(duì)攻克難題大有裨益。

英語(yǔ)還是老大難，平時(shí)考試簡(jiǎn)單的還好，離平均分不算太遠(yuǎn)，可是如果難度增加，閱讀量增大，便立馬暴露出很多問(wèn)題。文章和題目都來(lái)不及仔細(xì)看和推敲，首字母填空，明明單詞都明白，就是做不出來(lái)，單詞的掌握和運(yùn)用都不好，基礎(chǔ)薄弱。寫(xiě)完只剩三分鐘，及其緊張。

物理化學(xué)平時(shí)刷的題還是有點(diǎn)不夠。異常是化學(xué)，有些題型從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，考試后，稍經(jīng)提點(diǎn)便能明白，感覺(jué)原先就差這么一點(diǎn)點(diǎn)，可是體此刻考試中時(shí)就是不可逾越的鴻溝。物理有些不該錯(cuò)，有些見(jiàn)過(guò)的題型卻遺忘了，并且解題不熟練，導(dǎo)致費(fèi)時(shí)較長(zhǎng)，以至于化學(xué)的時(shí)間變少。這些說(shuō)明，平時(shí)做題不僅僅要注意理解還要有效記憶并且提高熟練度。

小四門(mén)是硬傷，四門(mén)總分比很多同學(xué)少了五十分左右，相當(dāng)于少考了一門(mén)，很可怕。尤其是歷史，雖然平時(shí)也和大家一齊背，可是顯然效果遠(yuǎn)不如其他同學(xué)，存在很大問(wèn)題。首先，專(zhuān)注度不夠，容易受外界干擾，事倍功半;其次，有口無(wú)心，嘴上在念，可是記住的卻少;最終，背書(shū)的方法，不能理解的去背，完全靠死記硬背是行不通的。

期中考試結(jié)束了，有些心得體會(huì)，好的盡量繼續(xù)堅(jiān)持，不好的努力完善，爭(zhēng)取在下個(gè)月的考試中有所提高。

學(xué)生月考成績(jī)分析總結(jié)怎么寫(xiě)篇三

這次下降的異常多，異常是語(yǔ)文，幾乎是倒數(shù)。而語(yǔ)文是主要的扣分在作文，扣了整整十九分。之后經(jīng)過(guò)思考，發(fā)現(xiàn)最主要的問(wèn)題還是沒(méi)有選好題材，導(dǎo)致體現(xiàn)不出作文重點(diǎn)，最終寫(xiě)偏題。沒(méi)有選好題材是因?yàn)榍懊婧臅r(shí)太大，來(lái)不及。根本上說(shuō)還是閱讀理解出了問(wèn)題，雖然已經(jīng)了解了答題格式，可是沒(méi)有深入地思考文章的具體資料，浮于表面，沒(méi)有體會(huì)到文章真正的想表達(dá)的情感。要加強(qiáng)閱讀方面的練習(xí)。同時(shí)情感來(lái)源生活，學(xué)習(xí)之外還要體驗(yàn)生活。

數(shù)學(xué)是這次考得唯一一門(mén)比較好的，總體看來(lái)，只要仔細(xì)讀題，加深拓展，繼續(xù)堅(jiān)持就能夠了。

英語(yǔ)上的問(wèn)題不少，主要是閱讀理解和完形填空，扣了三十多分。完形填空和閱讀是直接與詞匯量，語(yǔ)法等掛鉤。有時(shí)一個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，就會(huì)使一段理解出現(xiàn)問(wèn)題。首字母填空也需要對(duì)單詞的理解和靈活運(yùn)用。所以根本上還要積累詞匯量，積少成多，這需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持。

物理和化學(xué)還是不夠仔細(xì)，沒(méi)有注意到題目的要點(diǎn)，最終一著不慎滿(mǎn)盤(pán)皆輸。同樣的，化學(xué)和物理都要進(jìn)行拓展。

這次考試從總體看來(lái)，反映了當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)情景不認(rèn)真。異常是從小四門(mén)的成績(jī)中體現(xiàn)出來(lái)。小四門(mén)沒(méi)有認(rèn)真去背，所以才考得這么差。僅有平時(shí)用空余時(shí)間去背記，才可能有個(gè)好結(jié)果。

學(xué)習(xí)就像跑步一樣，只要認(rèn)真去跑，堅(jiān)持下來(lái)，就必須會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。

學(xué)生月考成績(jī)分析總結(jié)怎么寫(xiě)篇四

語(yǔ)文考卷上頭有一道題的.題目是“讀一讀，從中選擇三個(gè)詞，寫(xiě)一段描述自然景色的話(huà)”。我沒(méi)有看清題目，卻寫(xiě)在上頭選了三個(gè)詞，每個(gè)詞造一個(gè)句子。最終，還是白白地扣了1.5分，真是不值得啊!

考數(shù)學(xué)，我也沒(méi)有看清題目的意思。那道題是“列出下頭各題的算式”。我卻把得數(shù)寫(xiě)出來(lái)了，白白地被扣了1.5分，真是不值得啊!

可是，此刻說(shuō)這么多都已經(jīng)沒(méi)有用了，過(guò)去的事情就讓他過(guò)去吧!至于英語(yǔ)，我此刻還不明白，聽(tīng)馬教師是我英語(yǔ)只得70多分吧!馬教師還對(duì)我說(shuō)：“這次的英語(yǔ)題目十分難，得了70多分已經(jīng)算不錯(cuò)的啦!”

我覺(jué)得這些都是一些客觀原因，最主要的是我平時(shí)很少積累關(guān)于英語(yǔ)方面的一些資料。如果有積累的'話(huà)，就不會(huì)考得這么差了!

經(jīng)過(guò)這次的“教訓(xùn)”，我再也不敢粗心大意了!

學(xué)生月考成績(jī)分析總結(jié)怎么寫(xiě)篇五

本次月考試卷就學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行了檢測(cè)。就所擔(dān)任的班成績(jī)來(lái)看，一部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好，閱讀理解能力也比較強(qiáng)，優(yōu)秀率約為20%。但相當(dāng)一部分學(xué)生，由于自身的基礎(chǔ)不太好，造成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，甚至根本不理解基本詞匯的用法，對(duì)閱讀理解能力更是沒(méi)有以至于失分，下面就具體題型分析如下：

第一卷為基礎(chǔ)知識(shí)部分，為選擇題，大部分為學(xué)案的原題。全對(duì)的或只錯(cuò)一個(gè)空的只占少數(shù)，扣掉10分以上的學(xué)生人數(shù)比例占總?cè)藬?shù)的40%左右，也就是有相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)學(xué)案的原題不能理解可以說(shuō)不明白造成失分。應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字、詞、句、段等的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，即主動(dòng)查工具書(shū)和主動(dòng)思考。

第二卷為閱讀與理解即能力部分，由12題始，是5分古文翻譯，優(yōu)秀生的準(zhǔn)確率比較高，可一部學(xué)生因不能準(zhǔn)確直譯或歪曲字義而失分，約失去1——2分，極少數(shù)失掉5分，可以看出部分學(xué)生根本不懂文意。應(yīng)在教學(xué)中多給予學(xué)法指導(dǎo)，從關(guān)鍵的字、詞入手，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確直譯;13、14題為7分的課外古詩(shī)文閱讀，是初中段學(xué)過(guò)的古詩(shī)，優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫(xiě)準(zhǔn)確寫(xiě)出答案，而相當(dāng)一部分學(xué)生則不能，在教學(xué)中在答題技巧方面應(yīng)加以點(diǎn)撥;15題是5分值的古詩(shī)默寫(xiě)，前3空為以學(xué)過(guò)，后2空未學(xué)，一部學(xué)生因?qū)戝e(cuò)字或忘記失分，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生記憶、默寫(xiě)的訓(xùn)練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀，失分嚴(yán)重，原因是一部分學(xué)生不能讀懂文章，概念不清，表達(dá)技巧更是欠缺，應(yīng)在教學(xué)中給予解題思路和方法的引領(lǐng)。第五題是15分值的語(yǔ)言運(yùn)用題，大約35%為學(xué)案原題，其余部分雖不是學(xué)案原題，但也是經(jīng)常練習(xí)的與高考鏈接的能力題，失分的原因還是學(xué)生答題技巧欠缺，不能靈活組織和運(yùn)用語(yǔ)言，在教學(xué)中應(yīng)多加注意語(yǔ)句的得體及語(yǔ)法方面的指導(dǎo);第六題為作文題，占50分，本次檢測(cè)失掉20分以上的學(xué)生人數(shù)占兩個(gè)班的10%左右，失分原因是寫(xiě)的字?jǐn)?shù)不夠，思路不清，前言不搭后語(yǔ)，可以看出，一部分學(xué)生在文思上沒(méi)有想法，更談不上思想的表達(dá)了。在教學(xué)中還是應(yīng)利用教材教給學(xué)生一定的表達(dá)技巧，從字、詞、句等入手，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，真正做到“以我手，寫(xiě)我心”。

總之，本次月考既檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與與語(yǔ)言的運(yùn)用，又檢驗(yàn)了教師教學(xué)的成績(jī)與不足。既為學(xué)生的進(jìn)步而感欣慰，又為不能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而苦惱，決心在以后的教學(xué)中，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)能力，力求真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

升入高二一個(gè)月，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)好于高一。本次考查范圍：必修二的柱、錐、臺(tái)、球;三視圖、直觀圖;線(xiàn)線(xiàn)、線(xiàn)面平行與垂直及所成的角等知識(shí)。

存在問(wèn)題如下：

1、大多數(shù)學(xué)生有畏懼立體幾何的心理。

2、學(xué)生普遍缺乏空間想象力、學(xué)習(xí)困難大。

3、三視圖與直觀圖，部分同學(xué)有困難，失分較多。

4、棱柱的表面積與體積，部分學(xué)生不會(huì)，導(dǎo)致失分。

5、棱臺(tái)的高與斜高，側(cè)面積、表面積和體積部分同學(xué)困難大，失分多。

6、內(nèi)接球與外接球問(wèn)題較大，失分多。

7、求異面直線(xiàn)所成的角以及證明線(xiàn)面平行、面面平行問(wèn)題較大，不會(huì)找角，不會(huì)做輔助線(xiàn)，失分較多。

今后應(yīng)加強(qiáng)的工作：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2、加強(qiáng)集體教研，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

3、注重層次教學(xué)，激勵(lì)各層次學(xué)生積極參與，適當(dāng)加大訓(xùn)練量、布置層次性作業(yè)。

5、及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

6、訓(xùn)練學(xué)生將立體問(wèn)題轉(zhuǎn)化為平面問(wèn)題來(lái)解決，提高學(xué)生的空間想象力。

學(xué)生月考成績(jī)分析總結(jié)怎么寫(xiě)篇六

伴隨著高一第一次月考結(jié)束，成績(jī)不僅反應(yīng)學(xué)生前段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況，還會(huì)影響之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是家長(zhǎng)格外需要關(guān)注的：

高一對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)大半年都處在適應(yīng)期，生活圈子的改變和快節(jié)奏的學(xué)習(xí)進(jìn)度，要求學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣、學(xué)習(xí)效率要配套提升。以數(shù)學(xué)為例，數(shù)學(xué)是典型的的復(fù)雜學(xué)科，高一一年學(xué)高中5本必修里面的4本，容量大，難度高，節(jié)奏快。

由于高一年級(jí)學(xué)習(xí)了高中50%以上的新知識(shí)，如果此時(shí)學(xué)生仍處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那么到了高二，學(xué)生將會(huì)連課堂上老師講的課程都聽(tīng)不懂，這也是為什么部分學(xué)生在高二時(shí)有輟學(xué)就業(yè)的想法。

對(duì)應(yīng)這點(diǎn)，捷登老師為學(xué)生專(zhuān)門(mén)配備了擁有5年以上一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師及陪讀老師。首先根據(jù)學(xué)生自身接受程度及學(xué)習(xí)能力撰寫(xiě)教案，授課過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)、重點(diǎn)解決孩子由于跨年級(jí)而產(chǎn)生的學(xué)科壁壘問(wèn)題，做到早發(fā)現(xiàn)早解決。同時(shí)，陪讀老師隨時(shí)記錄孩子課上、課下學(xué)習(xí)情況，糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授高效學(xué)習(xí)技巧。讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)效率上同時(shí)提升。

高一第一次月考過(guò)后，很多學(xué)生反應(yīng)高一的科目多，容量大，難度高，課本知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但是課下作業(yè)不會(huì)做，考試也比較難，再加上初中知識(shí)有部分漏洞，短短一個(gè)月就出現(xiàn)上課聽(tīng)不懂、跟不上的情況。

高中知識(shí)的學(xué)習(xí)更加注重理性思維的培養(yǎng)，死記硬背不能解決所有問(wèn)題。學(xué)科間的.聯(lián)系也更加深入，不再是“題做多了自然就會(huì)”的情況。

針對(duì)高中課程銜接方面，捷登通過(guò)個(gè)性化學(xué)力診斷系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段知識(shí)結(jié)構(gòu)查缺補(bǔ)漏，在夯實(shí)初中留下的學(xué)科漏洞的同時(shí)，點(diǎn)播高中新課重難點(diǎn)，全面提升。糾正學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，打造專(zhuān)屬學(xué)習(xí)方案，短期內(nèi)養(yǎng)成最優(yōu)學(xué)習(xí)技巧。

高中學(xué)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，可以說(shuō)“三天一大考兩天一小考”，各科作業(yè)滿(mǎn)天飛，沒(méi)有計(jì)劃就會(huì)讓自己陷入沒(méi)有方向、不知道接下來(lái)該做什么的盲目狀態(tài)。沒(méi)有合理的規(guī)劃，不但月考考不好，之后就會(huì)跟不上老師和班級(jí)節(jié)奏，慢慢就掉隊(duì)了。

捷登老師會(huì)根據(jù)整學(xué)期學(xué)習(xí)階段，為學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程，定制個(gè)性化提升方案。金牌規(guī)劃師根據(jù)學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果，結(jié)合高一學(xué)習(xí)及年級(jí)特點(diǎn)，量身定制提分方案，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況，全程跟進(jìn)，適時(shí)調(diào)整。捷登教研團(tuán)針對(duì)孩子自身特點(diǎn)所出的試卷定期反饋、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。

月考中還能體現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，一部分學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以后，就開(kāi)始感到學(xué)習(xí)的壓力與緊迫感，開(kāi)始奮發(fā)學(xué)習(xí)；另一部分學(xué)生則認(rèn)為自己終于從中考的壓力中解脫出來(lái)了，高考又遙不可及，可以適當(dāng)?shù)姆潘梢幌隆Ｓ捎趯W(xué)習(xí)態(tài)度的不同，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)分布的不均勻。

對(duì)高一學(xué)習(xí)的不重視隱藏著兩個(gè)很大的隱患，一是高一基礎(chǔ)沒(méi)有打好，影響之后各學(xué)科的進(jìn)一步學(xué)習(xí)；另一個(gè)是，高一是整個(gè)高中階段培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵時(shí)期，高效的學(xué)習(xí)方式對(duì)整個(gè)高中學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

捷登為每位學(xué)員配備專(zhuān)屬的心理教育咨詢(xún)師，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上全方位為孩子服務(wù)，調(diào)整孩子月考之后出現(xiàn)的負(fù)面情緒的同時(shí)，幫助孩子梳理高考意識(shí)，快速適應(yīng)高中生活。不僅在學(xué)習(xí)上給予孩子最大的提升，在心理上給予孩子最大的幫助。

學(xué)生月考成績(jī)分析總結(jié)怎么寫(xiě)篇七

在第一個(gè)月的月考中，對(duì)剛剛在高三“站穩(wěn)腳跟”的學(xué)生而言，這次月考可謂是一個(gè)承上啟下的檢測(cè)機(jī)會(huì)。

在這次的月考中，很多的學(xué)生月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢?

一、不熟悉。

二、心理因素。

可能是因?yàn)閷W(xué)生自己太過(guò)緊張，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生就應(yīng)向前看，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時(shí)間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。

要像在下次的月考中不再失常，需注意一下幾點(diǎn)：

一、明確月考性質(zhì)和作用。

學(xué)校組織月考是希望達(dá)到兩個(gè)目的，第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型，由于學(xué)生平時(shí)可能習(xí)慣了分模塊做題，但在對(duì)整張?jiān)嚲淼陌盐丈嫌兴鲆暎鴮W(xué)校在安排月考時(shí)也比較正規(guī)，四門(mén)考試在兩天的時(shí)間里完成，類(lèi)似于高考，這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的整體流程，到了關(guān)鍵的高考時(shí)不用太緊張，也是一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機(jī)會(huì)，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機(jī)會(huì)，對(duì)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

而第一次月考主要是為了檢驗(yàn)在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間中學(xué)生是否適應(yīng)了高三年級(jí)的學(xué)習(xí)，是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)?？荚噧?nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識(shí)為主，多為基礎(chǔ)題。有些學(xué)生在月考中考砸了，可能是因?yàn)椴贿m應(yīng)月考這個(gè)形式。所以陳明青提醒學(xué)生，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對(duì)存在問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn)，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。通過(guò)月考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問(wèn)題，是知識(shí)方面的?或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的?這一切，都可以通過(guò)月考來(lái)診斷和發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)補(bǔ)缺。

二、理性看待成績(jī)。

既然月考是高考復(fù)習(xí)過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學(xué)生對(duì)其目的、功能必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的壓力。

既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一次月考，你就會(huì)覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗(yàn)，更是情商的考驗(yàn)。通過(guò)考試，你會(huì)更加全面地發(fā)現(xiàn)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓目標(biāo)變得更加清晰。

而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō)，考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資源。通常來(lái)說(shuō)，在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標(biāo)，這樣有利于自己考后及時(shí)找出目標(biāo)差，然后分析目標(biāo)差背后的原因，以便及時(shí)采取有效措施來(lái)進(jìn)行補(bǔ)救。

三、提高效率。

在這一階段，學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)開(kāi)始第一輪的復(fù)習(xí)，所以對(duì)他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時(shí)地“升級(jí)”自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在這里提醒學(xué)生，千萬(wàn)不要偏科，畢竟一門(mén)學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復(fù)習(xí)效率也是高三學(xué)習(xí)的“王道”，在時(shí)間面前人人平等，不可能無(wú)限延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能有效復(fù)習(xí)。

學(xué)生月考成績(jī)分析總結(jié)怎么寫(xiě)篇八

這次考得不錯(cuò)，繼續(xù)堅(jiān)持，理科有較大的優(yōu)勢(shì)，文科相對(duì)薄弱。我覺(jué)得要想把學(xué)習(xí)做得更好，必須從以下幾個(gè)方面著手：

第一需要自律。要知行合一，明白什么事情應(yīng)當(dāng)做，盡量少做無(wú)意義的事情。勞逸結(jié)合是正確的，但要牢記學(xué)習(xí)才是正業(yè)，不能本末倒置。同時(shí)我們要能夠規(guī)劃好將來(lái)的路徑，要有遠(yuǎn)見(jiàn)，善于與他人合作，學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)。

第二是要自信。自信是我們提高的基礎(chǔ)，是照亮我們前進(jìn)道路的陽(yáng)光。沒(méi)有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒(méi)有理由做不到，除非懶惰的習(xí)性泯滅了我們的追求。

第四學(xué)習(xí)要講方法。就理科學(xué)習(xí)而言，沒(méi)有捷徑，根據(jù)我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，要想考得更好，就要做到這幾點(diǎn)：(1)上課認(rèn)真聽(tīng)講，要把重點(diǎn)、難點(diǎn)琢磨透，不懂的地方要及時(shí)詢(xún)問(wèn)教師。(2)加強(qiáng)練習(xí)。本次考試?yán)砜凭褪值碾y，課外的拓展十分重要，難度一旦上來(lái)，就有同學(xué)會(huì)慌，平時(shí)要多做題，開(kāi)拓眼界。(3)有效利用時(shí)間。利用零碎時(shí)間回憶重點(diǎn)，按時(shí)完成作業(yè)不拖拉，把有限的時(shí)間用在刀刃上，務(wù)必做到投入就有產(chǎn)出。

第五心態(tài)要好。受到挫折時(shí)要看的開(kāi)，要能做到勝不驕、敗不餒，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迎接以后的考試，我們僅有做好了一點(diǎn)一滴，才能繩鋸木斷，水滴石穿，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

期中過(guò)后又是新的起點(diǎn)，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。要與大家攜手并進(jìn)，共創(chuàng)新輝煌。

學(xué)生月考成績(jī)分析總結(jié)怎么寫(xiě)篇九

又是一場(chǎng)大考落下帷幕，此次的期中考試增加了小四門(mén)，而其中的歷史學(xué)科又成為了我考試的一大落差點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了其他幾門(mén)學(xué)科的后面。歷史這個(gè)東西說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，它既考察你強(qiáng)悍的記憶本事，又看你是不是有一些歷史上的常識(shí)。而我主要的問(wèn)題就是考前并沒(méi)有認(rèn)真地背誦講義，雖然也有所復(fù)習(xí)，可是大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)都是一筆帶過(guò)，沒(méi)有詳細(xì)背誦，下次應(yīng)不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。地理的主要原因是并沒(méi)有把中國(guó)地圖詳細(xì)地在腦海中梳理一遍，導(dǎo)致做題目的時(shí)候腦中一片空白。

語(yǔ)文退步太大，主要問(wèn)題就出在了最終一篇閱讀理解上，這一篇閱讀理解在看的時(shí)候就不禁眉頭緊鎖，仿佛是一片扯不開(kāi)的煙霧，總是在它的外圍來(lái)回摸索盤(pán)旋，始終觸摸不到最核心的地方。所以我對(duì)整篇文章的理解程度就大大降低了。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候必須要對(duì)其有一顆敬畏之心，而不是每一次作業(yè)都草草了事。還好在作文上頭拉回了一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)上，我的主要問(wèn)題就出在了選擇題以及填空題上。有幾道題目我心知肚明是原先做過(guò)的類(lèi)似的題目，可是在考場(chǎng)上我就與它們大眼瞪小眼，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)一樣，解題的思路完全拋到了九霄云外。還有一道大題目，明明已經(jīng)聽(tīng)教師講述過(guò)了類(lèi)似的解題的思路與方法，可是卻不會(huì)活學(xué)活用?？磥?lái)以后要把教師所講的好好消化才行。小題目確保不失分，大題多拿分。

英語(yǔ)的情景十分明顯也十分容易總結(jié)，那就是詞匯量的欠缺，雖然相較上次有了一點(diǎn)提高，可是還是讓我充分領(lǐng)悟到了英語(yǔ)的“魅力”。尚未開(kāi)始做筆試的時(shí)候，悠哉悠哉地聽(tīng)著聽(tīng)力?？墒且划?dāng)聽(tīng)力結(jié)束，開(kāi)始翻開(kāi)筆試的時(shí)候，我就直接愣住了，第一道選擇題就猶如一座大山一般鎮(zhèn)在了我的面前，讓我無(wú)從下手。越往后看，我的眉頭皺得越來(lái)越緊，完形填空以及閱讀理解，生詞一個(gè)之后一個(gè)，靠著日復(fù)一日的幾個(gè)單詞背誦的堆積，我還是勉強(qiáng)承受了下來(lái)，看來(lái)今后還得加倍努力。物理略微有點(diǎn)上浮，可是在班級(jí)里還是劣勢(shì)，正如化學(xué)教師說(shuō)的那樣“數(shù)理化就是要靠刷題刷出來(lái)的?！边@句話(huà)一點(diǎn)不假，這次的化學(xué)稍微增加了一點(diǎn)難度，我們就叫苦連天，有點(diǎn)吃不消，可化學(xué)真正困難的地方還沒(méi)有來(lái)到，我們應(yīng)當(dāng)加緊拓展，調(diào)整狀態(tài)，準(zhǔn)備迎接更難的挑戰(zhàn)。

從今往后，我應(yīng)合理分配各科的時(shí)間，做到每一門(mén)都不落下。相信會(huì)戰(zhàn)勝自我。

文檔為doc格式。

學(xué)生月考成績(jī)分析總結(jié)怎么寫(xiě)篇十

從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么差的成績(jī)，門(mén)門(mén)都在往后退。主科節(jié)節(jié)敗退，副科的成績(jī)更是不堪入目。手機(jī)屏幕上的數(shù)字，觸目驚心。

首先就是態(tài)度的問(wèn)題。地理，31分。究竟失分在何處評(píng)講試卷把答題卡發(fā)下來(lái)時(shí)，我真的追悔莫及。把第五題的答案涂到了第四題，第六題的答案涂到了第五題……十二分就這么白白的丟失了。那考試的時(shí)候呢做完卷子我只糾結(jié)于幾道生物選擇題，都沒(méi)來(lái)得及把涂過(guò)的答案看一遍。分?jǐn)?shù)扣得，那是毫不留情的。

小四門(mén)的背誦，總是不能做到精益求精。別人能考49分的政治，我只考了46分;別人能考46分的歷史，我只考了36分。生物有人滿(mǎn)分，然而我呢卻僅有43分。小四門(mén)也是很拉分的，并不是隨便考考就考好的。在小四門(mén)上每一個(gè)細(xì)節(jié)都做到位，也是不容易的。不能輕視，要拼勁全力爭(zhēng)每一分。

主科上的問(wèn)題也暴露無(wú)遺。語(yǔ)文光是作文就扣了17分，比平均分整整低了七分。再一次說(shuō)明了平時(shí)的閱讀與積累要做到位，考前的臨時(shí)抱佛腳很難發(fā)揮它的用處。

數(shù)學(xué)這次發(fā)揮得很差，由于趕時(shí)間匆匆忙忙做，卻在計(jì)算和審題方面失誤很大。填空題，沒(méi)有看到k大于0，移項(xiàng)移錯(cuò);解方程配方配錯(cuò);應(yīng)用題沒(méi)有看清題意導(dǎo)致方程列錯(cuò)……這么多不該犯的錯(cuò)誤我都犯了，加起來(lái)足足有17分。一味地往前趕，卻連自我被絆倒了都不明白，是很可悲的一件事啊。

英語(yǔ)輸在閱讀理解和詞匯。平時(shí)只學(xué)課本上的知識(shí)，不進(jìn)行課外拓展，詞匯量比別人少，語(yǔ)感比別人差。積累也是學(xué)好英語(yǔ)必不可少的，少了積累學(xué)英語(yǔ)就是此路不通。無(wú)論有多忙，每一天都要做一篇閱讀理解，積累幾個(gè)單詞!

物化雖然還沒(méi)有到達(dá)難度的巔峰，可是做題目仍感覺(jué)吃力。平時(shí)作業(yè)中的漏洞很多，拓展不及時(shí)，遇到一點(diǎn)點(diǎn)有難度的題目就想放棄?；瘜W(xué)上基礎(chǔ)的知識(shí)背得不熟，化合價(jià)、水的凈化等課題中知識(shí)點(diǎn)容易遺忘，加強(qiáng)鞏固!

這次期中考試為我狠狠地敲響了警鐘。愿在下一個(gè)階段能恢復(fù)狀態(tài)，有所提升!