在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

最新中國(guó)竹文化較好的論文2一

一度是一個(gè)理想主義者，享受著思維在自然和書本中毫無(wú)束縛馳騁的自由。停下來(lái)問問自己到底在想些什么? 卻頓時(shí)語(yǔ)塞~~ 天馬行空的沒有目的的神游著 總是在想人為什么活著這種問題，愈發(fā)的感覺到脫離了現(xiàn)實(shí)的思考實(shí)際上沒有什么意義。 況且這本來(lái)就是一個(gè)沒有答案的提問，也許需要我們用一生去探求，而答案也許如燦爛的星辰，永遠(yuǎn)的在遠(yuǎn)處注視著我們，窮極一生的追尋也許得到的只是無(wú)法逾越的距離。

真的是幼稚的不可救藥了吧。

理想與現(xiàn)實(shí)有矛盾，但是關(guān)鍵看你追求的是什么。林語(yǔ)堂曾總結(jié)：世人所追求的無(wú)外乎名、利、權(quán)還有時(shí)尚。竊認(rèn)為林先生的總結(jié)不夠完整，因?yàn)槲铱床坏綄儆谧约旱淖非笥质鞘裁?解決問題的辦法之一就是 擱置它。活著就是兩個(gè)字“活著” ，一位朋友曾經(jīng)這樣對(duì)我說(shuō)。想想也是，這何嘗不是一種睿智和豁達(dá)?何苦讓自己生活于沒有答案的思考中備受煎熬?!

沒有理想的人生沒有意義。 但是，脫離了現(xiàn)實(shí)的思考沒有結(jié)果，也沒有意義?；蛟S論語(yǔ)中孔子那句人人耳熟能詳?shù)摹皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是對(duì)次最好的概括。

另外回到現(xiàn)實(shí)中，很多事情存在著，尤其存在的理由和道理。 我們應(yīng)該做的是去適應(yīng)它，掌控它而不僅僅是簡(jiǎn)單地在現(xiàn)實(shí)面前變得麻木，被現(xiàn)實(shí)完完全全地改變。

那么我想首先談?wù)勗诰裆鲜裁礃拥娜俗钪档猛瞥?。一個(gè)比較好的例子：陶淵明先生

林語(yǔ)堂先生曾評(píng)價(jià)中國(guó)最完美的文人非陶淵明莫屬。理由是他是最 平衡 的一個(gè)人。十分贊同林先生的結(jié)論，促使我贊同至極的 是陶老先生的那首 《神釋》。 詩(shī)的最后幾句是：縱浪大化中，不喜亦不懼，因盡便須盡，無(wú)復(fù)獨(dú)多慮。

什么是平衡的人?表象有很多，融合儒道、不出世不避世。。。。。。可平衡的人的本質(zhì)是什么? 我覺得這首詩(shī)說(shuō)明了一個(gè)真正平衡的人的內(nèi)涵： 對(duì)生死真實(shí)的豁達(dá)、和對(duì)天人合一的追求。

為什么說(shuō)這是平衡的本質(zhì) ，我覺得這種對(duì)人類自身、人類與自然的關(guān)系的 說(shuō)他是淡漠也好、坦然也好的認(rèn)識(shí) 決定行為之時(shí)不把 我 這個(gè)字放在過重的位置;而由于世間存在的是小我，也就無(wú)所謂什么名、利、權(quán)之誘惑了; 這些誘惑在我看來(lái)是影響平衡的最大因素。 所以說(shuō)它是本質(zhì)。

上去有些武斷， 再深入的邏輯是什么，沒想明白呢; 直覺的親近這種對(duì)世界的態(tài)度。 這個(gè)年齡，或許也只有看看古人， 產(chǎn)生點(diǎn)兒模糊如哈爾濱的晨霜般不明朗的感受的份。對(duì)這個(gè)東西的思索我想真是一輩子的事 ~ 余秋雨說(shuō)成熟的人不談人生，自知不成熟，所以總是在思索著。

再談?wù)剰默F(xiàn)實(shí)角度做的比較好的一個(gè)例子。

萬(wàn)科的王石先生是一位成功的企業(yè)家，也是一位閱歷豐富的冒險(xiǎn)家。在我看來(lái)，他做到了世俗眼中的成功，同時(shí)也在追求著內(nèi)心的一種安詳和平衡。 或許這就是承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，不完全被現(xiàn)實(shí)同化，能夠做到一定程度上掌控的很好的例子吧。

還是很幼稚。 但是無(wú)論如何，永遠(yuǎn)不因?yàn)槿魏卧蚍艞壟Γ瑑?nèi)心的、現(xiàn)實(shí)的。

黨課教給我一種思維，這是我上黨課最大的收獲。

我在這段時(shí)間學(xué)習(xí)的最大收獲就是學(xué)習(xí)了關(guān)于""重要論述： 我們黨所以贏得人民的擁護(hù)，是因?yàn)槲覀凕h作為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，在革命、建設(shè)、改革的各個(gè)歷史時(shí)期，總是代表著中國(guó)先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表著中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表著最廣大人民的根本利益，并通過制定正確的路線、方針、政策，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和人民的根本利益而不懈奮斗 。關(guān)于""的重要思想，站在時(shí)代發(fā)展的高度，科學(xué)地概括了在新的歷史條件下中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和根本任務(wù)，集中反映了黨的先進(jìn)性和階級(jí)性特征，是黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體審時(shí)度勢(shì)、治黨治國(guó)、創(chuàng)造性運(yùn)用唯物史觀的重大成果，是運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法，對(duì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律與必然趨勢(shì)的深刻和精辟的揭示，是對(duì)我們黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，是對(duì)馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)的新發(fā)展。""是對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的深刻體認(rèn)，是對(duì)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)。""的思想體現(xiàn)了對(duì)于社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律和必然趨勢(shì)的深刻認(rèn)識(shí)。""是對(duì)于歷史規(guī)律性與必然性的把握，而代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求和先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，歸根到底是為了代表人民的根本利益，是為了更好地滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活的需要。

我們黨從建立伊始就以中國(guó)社會(huì)的先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化和人民利益代表的姿態(tài)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行了新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)。在民主革命時(shí)期，我們黨在政治上實(shí)行各革命階級(jí)聯(lián)合專政和民主集中制，在經(jīng)濟(jì)上節(jié)制資本和平均地權(quán)，掌握了統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭(zhēng)、黨的建設(shè)三大法寶，從而成為全民族的領(lǐng)導(dǎo)核心，掌握了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，我們黨進(jìn)行大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，提出了"雙百"方針，發(fā)展社會(huì)主義文化。然而，由于我們黨在社會(huì)主義建設(shè)的理論準(zhǔn)備不足，又缺乏經(jīng)驗(yàn)，使得我們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)過程中走了許多彎路，使人民的利益受到了損害。黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我們黨恢復(fù)和重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，科學(xué)分析了社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情和時(shí)代特點(diǎn)，科學(xué)的認(rèn)識(shí)什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)根本問題，提出并堅(jiān)持了"一個(gè)中心"、"兩個(gè)基本點(diǎn)"的基本路線，使我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就，也贏得廣大人民的支持與擁護(hù)。歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，只要我們黨堅(jiān)持和把握了""，我們就能在前進(jìn)的道路上取得勝利，什么時(shí)候我們背離了""，我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上就會(huì)遭受挫折和失敗。能否堅(jiān)持""，是關(guān)系到黨能否保持先進(jìn)性和領(lǐng)導(dǎo)核心地位的人問題，是關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)興衰成敗的大問題。

""是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源、推進(jìn)黨的思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，都應(yīng)貫穿""的要求。

在以后的工作、學(xué)習(xí)中，我要繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)理論的共同理想，增強(qiáng)貫徹黨的理論路線和根本宗旨的自覺性和堅(jiān)定性,腳踏實(shí)地的做好工作。在廣東考察工作的時(shí)候，提出了“”的重要思想，這一重要思想，是針對(duì)黨的建設(shè)提出來(lái)的，闡述了在新形勢(shì)下建設(shè)一個(gè)什么樣的政黨的和怎樣建設(shè)當(dāng)黨的問題，是對(duì)馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)的新貢獻(xiàn)、新發(fā)展。江面對(duì)新形勢(shì)下我們黨面臨的歷史任務(wù)，為始終保持黨的旺盛生命力，總結(jié)過去，展望未來(lái)，提出“”的思想，從理論上基本解決了新形勢(shì)下建設(shè)一個(gè)什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨的重要課題，意義非常重大、非常深遠(yuǎn)。

對(duì)于“”的重要內(nèi)涵，江自己有一個(gè)非常精辟的概述。他說(shuō)：“因?yàn)槲覀兪谴硐冗M(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求的，所以全黨同志的一切奮斗，歸根到底都是為了解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，黨的一切方針政策都要最終促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，促進(jìn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增長(zhǎng);因?yàn)槲覀兪谴硐冗M(jìn)文化的前進(jìn)方向的，所以全黨同志必須始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，努力繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的一切優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)和吸收一切外國(guó)的優(yōu)秀文化成果，從而不斷地創(chuàng)造和推進(jìn)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化，使社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，使社會(huì)全面進(jìn)步;因?yàn)槲覀凕h是代表最廣大人民群眾的根本利益的，所以全黨同志的一切工作都是全心全意為人民服務(wù)的，都是為了實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好和維護(hù)好人民的利益，任何脫離群眾、任何違反群眾意愿和危害群眾利益的行為，都是不允許的。所有的共產(chǎn)黨員的領(lǐng)導(dǎo)干部，都要深刻認(rèn)識(shí)和牢牢把握這‘’，用以指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng)，這樣才能使自己成為一名合格的黨員，合格的黨的領(lǐng)導(dǎo)干部?！?/p>

從這個(gè)概述中，我們可以認(rèn)識(shí)到，“”的內(nèi)涵是極其豐富的，它既關(guān)系到黨的性質(zhì)、宗旨和歷史任務(wù)，也涉及到的黨的全部工作。從黨的性質(zhì)上來(lái)講，它強(qiáng)調(diào)了作為工人階級(jí)先鋒隊(duì)的黨組織應(yīng)該代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求和先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，努力保持黨的先進(jìn)性。從黨的宗旨來(lái)講，它強(qiáng)調(diào)了作為工人階級(jí)先鋒隊(duì)的黨組織，應(yīng)該代表最廣大人民群眾的根本利益，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，堅(jiān)持黨除了代表工人階級(jí)和人民群眾的根本利益之外，沒有自己的任何利益。從黨的任務(wù)上說(shuō)，我黨擔(dān)負(fù)著為中華民族的獨(dú)立和發(fā)展、中國(guó)人民的解放和幸福而努力奮斗的歷史任務(wù)?，F(xiàn)在面臨新世紀(jì)的到來(lái)，黨的任務(wù)就是要領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)。

綜合起來(lái)說(shuō)，“”思想是對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)的新概括、新認(rèn)識(shí)、新要求、是鄧小平同志“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)在黨建方面的創(chuàng)造性運(yùn)用和發(fā)展，是我們的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。我認(rèn)為，這“”的關(guān)鍵就是要做“代表”，代表就意味著先進(jìn)，意味著表率，意味著走在最前沿，意味著領(lǐng)導(dǎo)。要做到這一點(diǎn)，首先在代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求方面，必須正確制定和貫徹黨的路線、方針、政策，特別是要堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖，堅(jiān)持走改革開放的道路不動(dòng)搖;其次在代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向方面，必須堅(jiān)持以馬列主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持以鄧小平理論作為全黨的指導(dǎo)思想，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化;再次，在代表最廣大人民的根本利益方面，必須堅(jiān)持人民群眾的利益高于一切，堅(jiān)持全面落實(shí)全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

最新中國(guó)竹文化較好的論文2二

授予卓琳的頒獎(jiǎng)詞：

彩云之南的才女，黃土高原上的瓊英。攜小平手五十八載，硝煙里轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，風(fēng)雨中起落同隨。對(duì)她愛的人不離不棄，讓愛情變成了信念。她的愛向一個(gè)民族的崛起，注入了女性的堅(jiān)定、溫暖與攙扶。

委員評(píng)語(yǔ)：

陳淮：不動(dòng)搖，一生不動(dòng)搖，歷盡滄桑絕不動(dòng)搖。不是因?yàn)樗钦l(shuí)的夫人，而是因?yàn)樗且粋€(gè)不可動(dòng)搖的人。

陳小川：她默默地站在一位時(shí)代偉人背后，用堅(jiān)定的信仰和深深的愛，支撐著偉人度過劫波，支持著偉人創(chuàng)造新時(shí)代。在近30年中國(guó)崛起的歷史記錄中，應(yīng)該有她重重的筆墨。

授予宋文驄的頒獎(jiǎng)詞：

少年傷痛，心懷救國(guó)壯志；中年發(fā)奮，澎湃強(qiáng)國(guó)雄心。如今，他的血液已流進(jìn)鋼鐵雄鷹。青驥奮蹄向云端，老馬信步小眾山。他懷著千里夢(mèng)想，他仍在路上。

委員評(píng)語(yǔ)：

杜玉波：五十載春秋風(fēng)華，二十年丹心鑄劍，他的心血和靈魂全部默默傾注給了共和國(guó)的藍(lán)天衛(wèi)士，熔做了他的體，化作了它的魂。

紀(jì)寶成：終于，中國(guó)的藍(lán)天上翱翔著可以與先進(jìn)國(guó)家水平媲美的戰(zhàn)斗之鷹，這是中國(guó)制造。他以赤子之心，蘊(yùn)持偉力，鑄就祖國(guó)藍(lán)天的龍魂。

授予阿里帕的頒獎(jiǎng)詞：

不是骨肉，但都是她的孩子，她展開羽翼，撐起他們的天空。風(fēng)霜饑寒，全都擋住，清貧勞累，一肩擔(dān)當(dāng)。在她的家里，水濃過了血，善良超越了親情。泉水最清，母愛最真！

委員評(píng)語(yǔ)：

閻肅：手心手背都是肉，身前身后都是娃，星星伴著月亮笑，每天都迎來(lái)一片金燦燦的朝霞。

王曉暉：她溫暖的關(guān)愛沒有民族之分，沒有偏見之心。她把孩子們無(wú)助的眼神化作對(duì)世界的希望，把弱小心靈的惶恐撫平成面對(duì)塵世的從容。

授予張正祥的頒獎(jiǎng)詞：

生命只有一次，滇池只有一個(gè)，他把生命和滇池緊緊地綁在了一起。他是一個(gè)戰(zhàn)士，他的勇氣讓所有人膽寒，他是孤獨(dú)的，是執(zhí)拗的，是雪峰之巔的傲然寒松。因?yàn)橛羞@樣的人，人類的風(fēng)骨得以傳承挺立。

委員評(píng)語(yǔ)：

陳錫添：一個(gè)農(nóng)民，為了國(guó)家和人民的利益，為了保護(hù)滇池，他不惜犧牲全家的利益，更不惜付出骨髓身殘的代價(jià)，這精神何等寶貴！

濮存昕：面對(duì)貪婪、愚昧和兇殘的困境，他堅(jiān)持信念，用勇敢不屈不撓的斗爭(zhēng)證明，熱愛祖國(guó)的山山水水不是一句空話，他是中國(guó)真正的環(huán)保大使。

授予李靈的頒獎(jiǎng)詞：

一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識(shí)字和算術(shù)開始。別人離開的時(shí)候，她留下來(lái)；別人收獲的時(shí)候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子。她是八零后。

委員評(píng)語(yǔ)：

劉姝威：身旁是300多名不同年齡階段的孩子，背后是那些在外打工父母?jìng)冃闹械膾炷钆c寄托，這位鄉(xiāng)村女教師贏得眾人尊敬。

張瑞敏：為了孩子四處奔走，眼角有了皺紋，雙手不再細(xì)膩，但是她把愛與溫暖帶進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂，她是讓全國(guó)人民尊敬的“80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)”。

于丹：在自己可以開花的年華上，李靈卻做了孩子們的泥土，滋養(yǎng)更多花開。她用一個(gè)小女子的擔(dān)當(dāng)許給家鄉(xiāng)孩子一片未來(lái)。

授予陳玉蓉的頒獎(jiǎng)詞：

這是一場(chǎng)命運(yùn)的馬拉松。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗(yàn)人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。

委員評(píng)語(yǔ)：

彭長(zhǎng)城：她疾走的照片，震憾了我的心靈。這種姿態(tài)，如此心酸、如此美麗。

授予朱邦月的頒獎(jiǎng)詞：

這個(gè)奇特的家庭，集中了世界上最多的苦難，也凝聚了人間最真的情感。頭發(fā)花白，面帶微笑，這個(gè)溫和而堅(jiān)定的老人，胸中盛滿四十年的艱難。他這支拐杖，是一家人的翅膀。他這雙肩膀，扛住了生命的重量。

委員評(píng)語(yǔ)：

易中天：一諾千金四十年，男兒俠義在雙肩。感天動(dòng)地朱邦月，長(zhǎng)駐真情在世間。

朱玉：這個(gè)最為普通的中國(guó)男人，以病殘之軀的微弱之火，照亮著在別人眼里異?？部赖纳?，雖然生活艱難，但，此處依然有光明。

授予沈浩的頒獎(jiǎng)詞：

兩任村支書，六載離家，總是和農(nóng)民面對(duì)面，肩并肩。他走得匆忙，放不下村里道路工廠和農(nóng)田，對(duì)不住家中嬌妻幼女高堂。那一年，村民按下紅手印，改變鄉(xiāng)村的命運(yùn)；如今，他們?cè)俅紊斐鍪种福r紅手印，顆顆都是他的碑文。

委員評(píng)語(yǔ)：

劉漢?。耗闶且涣７N子，深深地埋進(jìn)這片多情的土地；你是一面旗幟，高高地飄揚(yáng)在這希望的田野。你把人民捧在心里，人民就把你舉過頭頂！站起來(lái)，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座豐碑！

授予翟墨的頒獎(jiǎng)詞：

古老船隊(duì)的風(fēng)帆落下太久，人們已經(jīng)忘記了大海的模樣。六百年后，他眺望先輩的方向，直掛云帆，向西方出發(fā)，從東方歸航。他不想征服，他只是要達(dá)成夢(mèng)想——到海上去！一個(gè)人，一張帆，他比我們走得都遠(yuǎn)！

委員評(píng)語(yǔ):

陳淮：這不是一個(gè)個(gè)人的足跡，這是向世界昭示中華民族走向大海的宣言。

陸小華：翟墨桅桿上高揚(yáng)的五星紅旗，有力地告訴世人，中國(guó)人擁抱海洋的勇氣、豪情與胸懷。

授予薩布利亞·坦貝肯的頒獎(jiǎng)辭：

她看不到世界，偏要給盲人開創(chuàng)一片新的天地。她從地球的另一邊來(lái)，為一群不相識(shí)的孩子而來(lái)，不企盼神跡，全憑心血付出，她帶來(lái)了光明。她的雙眼如此明亮，健全的人也能從中找到方向。

授予見義勇為大學(xué)生群體的頒獎(jiǎng)辭：

他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見義勇為，用無(wú)畏譜寫了一曲英雄的贊歌。

委員評(píng)語(yǔ)：

劉姝威：他們用19歲的肩膀鑄造生命之梯，他們的行動(dòng)體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

涂光晉：三個(gè)年輕生命的逝去和兩個(gè)孩子的生還，并不是簡(jiǎn)單的生命風(fēng)險(xiǎn)交換，而是在修復(fù)和重構(gòu)著健康社會(huì)應(yīng)有的道德基石。

杜玉波：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻現(xiàn)出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見義勇為，用無(wú)畏譜寫了一曲英雄的贊歌。

閻肅：挺胸踏濁浪，何懼生與死。至今江水上，清風(fēng)滿襟袖。

最新中國(guó)竹文化較好的論文2三

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

一點(diǎn)，一橫，一撇……構(gòu)成了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)美麗的漢字。漢字，一個(gè)如詩(shī)般美麗的名詞，凝了中國(guó)幾千年文化的智慧。

小時(shí)候，從開始提起筆寫“一”字時(shí)便走進(jìn)了漢字的世界，對(duì)于漢字的狂熱便一發(fā)不可收拾。隨著時(shí)間的流逝，我積累了些許漢字。我驚嘆于漢字的精妙神奇，驚嘆于祖先們的智慧。中國(guó)的漢字最先起源于甲骨文，接著是金文，秦篆，漢隸，楷書到新中國(guó)成立后對(duì)漢字的整理，漢字經(jīng)歷從繁到簡(jiǎn)，從象形到形聲逐步轉(zhuǎn)變的過程。經(jīng)過時(shí)光的鍛造，漢字呈現(xiàn)在我們的面前。

每朝每代都有人追求漢字的書寫之美，極力展現(xiàn)漢字的獨(dú)特魅力。中國(guó)古代有許多的書法家，比如王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾……王羲之被稱為“書圣”，他展示了漢字的平和自然，奇逸豪放：歐陽(yáng)詢寫出了漢字的“險(xiǎn)勁”“平穩(wěn)”;顏真卿筆下的漢子氣勢(shì)雄偉，剛健有力。漢字在書法家們的筆下就像一副美麗的畫卷，令人贊嘆不已。漢字的阿娜多姿，玲瓏美觀深深打動(dòng)了世界人民。

看著一張張寫滿漢字的紙張，撫摸著娟秀清雅的漢字，此時(shí)就像有一群音符跳動(dòng)在我的心間，這幾千年的文化就依靠一個(gè)個(gè)漢字傳遞下去。

漢字有著美麗的外表，還具有最深層的意蘊(yùn)美。古人造字，將人與萬(wàn)物聯(lián)系，最終才造出獨(dú)富特色的漢字。漢字中間有象形字、形聲字、會(huì)意字等。如灸字，即為火上灸肉的意思。又如“森”字，很多樹木組成了一大片森林。漢字中有許多帶有偏旁，比如“江”“?！边@兩個(gè)字中均帶有偏旁：三點(diǎn)水。加入偏旁，讓人更容易理解字的含義并記住這個(gè)字。漢字的美除了體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上，還表現(xiàn)在漢字組成的文段中。相同的意思卻有許多種漢字的表現(xiàn)方法，或優(yōu)美或直向，漢字就這樣溫柔地?fù)羧肴诵?，這是其他的文字所不能相比的。當(dāng)我們細(xì)細(xì)品味文章時(shí)，就會(huì)體味到漢字的妙趣。

漢字的美無(wú)處不在。一眼看去，你會(huì)被漢字優(yōu)雅的形態(tài)美所吸引：深入研究，你會(huì)被漢字深邃的內(nèi)涵美所折服。漢字承載這中華文明的精髓，是中華兒女寶貴的文化財(cái)富。

讓我們一起傳承漢字的美麗，發(fā)展美麗漢字。

最新中國(guó)竹文化較好的論文2四

本合同于________年____月____日在________________簽訂。

一方為：中國(guó)，北京，_______________公司(以下簡(jiǎn)稱受方)

另一方為：_____國(guó)，______市，______公司(以下簡(jiǎn)稱供方)

前言

1.供方是____號(hào)中國(guó)專利的惟一專利權(quán)人。供方于________年_______月______日將____號(hào)專利項(xiàng)下的發(fā)明向中國(guó)專利局提出申請(qǐng)，申請(qǐng)?zhí)柺莀___，中國(guó)專利局于________年_______月_______日批準(zhǔn)_________號(hào)專利權(quán)。

2.供方有權(quán)和同意給予上述專利實(shí)施許可證。

3.受方同意得到供方上述專利實(shí)施許可證。

4.雙方通過協(xié)商訂立條款如下：

第1款許可證的類型

1.本許可證系一項(xiàng)獨(dú)占許可證。

2.供方不得在第3款所列的合同地區(qū)內(nèi)制造、使用和銷售本許可證產(chǎn)品。

3.受方有權(quán)授予分許可證。

4.本獨(dú)占許可證未經(jīng)供方允許不得轉(zhuǎn)讓。

第2款技術(shù)使用范圍

1.供方確定____號(hào)專利的保護(hù)范圍是……

2.供方已在合同地區(qū)以外的地區(qū)使用____號(hào)專利技術(shù)，供方根據(jù)使用結(jié)果確定達(dá)到以下技術(shù)水平……(或者：供方在簽訂本合同之前沒有使用過____號(hào)專利技術(shù)，供方確定____號(hào)專利技術(shù)在簽訂合同時(shí)達(dá)到下列技術(shù)使用水平……)

3.____號(hào)專利的全部技術(shù)使用范圍為本合同許可證的技術(shù)使用范圍。

第3款合同地區(qū)

1.本獨(dú)占許可證授予以下地區(qū)：……

2.受方不得在上述地區(qū)以外的其他地區(qū)制造、使用和銷售本許可證產(chǎn)品。

3.受方可以向下列國(guó)家出口本許可證產(chǎn)品：……

第4款技術(shù)援助

1.供方有義務(wù)向受方提供實(shí)施_________號(hào)專利所必需的技術(shù)資料，其具體內(nèi)容和交付日期詳見本合同附件1。

2.供方負(fù)責(zé)接受、安排受方技術(shù)人員赴供方企業(yè)培訓(xùn)。供方應(yīng)盡最大努力滿足受方培訓(xùn)的要求，使受方人員能掌握____號(hào)專利技術(shù)。具體要求詳見本合同附件2。

3.供方負(fù)責(zé)派遣技術(shù)人員赴受方企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。具體要求詳見本合同附件3。

第5款專利技術(shù)的改進(jìn)

1.供方有義務(wù)向受方通報(bào)所有在合同有效期內(nèi)有關(guān)專利技術(shù)的改進(jìn)成果并提供給受方使用。使用費(fèi)不得因此而提高。

2.受方對(duì)專利技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)不需要得到供方的批準(zhǔn)，但必須通知供方。供方在支付適當(dāng)費(fèi)用后有權(quán)使用受方的改進(jìn)成果。

3.受方的改進(jìn)成果如果有專利性，受方有權(quán)提出專利申請(qǐng)。專利權(quán)批準(zhǔn)后歸受方所有。

第6款供方的擔(dān)保

1.供方擔(dān)保第2款中列明的所有內(nèi)容。供方和受方共同在受方工廠對(duì)____號(hào)專利產(chǎn)品的技術(shù)水平和要求進(jìn)行考核驗(yàn)收，并由供方承擔(dān)考核、驗(yàn)收責(zé)任。具體要求詳見本合同附件4。

2.供方擔(dān)保其所有的____號(hào)專利權(quán)是合法的、有效的和沒有缺陷的。

第7款維護(hù)和保護(hù)專利權(quán)

1.供方有義務(wù)負(fù)責(zé)維護(hù)專利權(quán)并支付年費(fèi)。

2.供方有意放棄專利權(quán)時(shí)，必須及時(shí)通告受方。受方有權(quán)免費(fèi)取得供方所放棄的專利權(quán)。

3.供方和受方都有權(quán)向侵犯專利權(quán)的第三者起訴。一方起訴時(shí)另一方應(yīng)予以支持。決定起訴的一方承擔(dān)起訴費(fèi)用，勝訴時(shí)收入的款項(xiàng)也歸他所有。如果合同雙方商定共同起訴，則由此發(fā)生的費(fèi)用和收益按以下比例分?jǐn)偅?/p>

供方____%，受方____%。

第8款實(shí)施義務(wù)

1.受方承擔(dān)實(shí)施專利的義務(wù)。

2.受方不承擔(dān)不制造和銷售競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品的義務(wù)。

第9款支付和支付條件

1.受方向供方支付合同總價(jià)為：

入門費(fèi)：________美元(大寫：________美元)

提成費(fèi)：按雙方商定的提成方式、提成率、提成基價(jià)、提成年限等規(guī)定寫清楚。

2.本合同下的一切費(fèi)用，均以美元電匯(t/t)或信匯(m/t)支付，受方通過北京中國(guó)銀行和________銀行支付。供方付給受方的款項(xiàng)應(yīng)通過________銀行和北京中國(guó)銀行支付。

所有在中國(guó)發(fā)生的銀行費(fèi)用，由受方負(fù)擔(dān)，在中國(guó)以外發(fā)生的銀行費(fèi)用由供方負(fù)擔(dān)。

3.本合同總價(jià)按下述辦法和比例由受方支付給供方：

3.1入門費(fèi)的____%，計(jì)________美元，受方收到供方下列單據(jù)之日起不遲于30天，，經(jīng)審核無(wú)誤支付給供方：

a.供方銀行出具的金額為________美元以受方為受益人的不可撤銷的保證函正副本各一份。

b.金額為合同總價(jià)的形式，發(fā)票一式四份。

c.即期匯票正副本各一份。

受方在支付上述款項(xiàng)的同時(shí)，向供方提交由北京中國(guó)銀行出具的金額為________美元以供方為受益人的不可撤銷的保證函正副本各一份。

3.2入門費(fèi)的____%，計(jì)________美元，在供方交付完本合同附件1規(guī)定的技術(shù)資料后，不晚于受方收到供方提交下列單據(jù)之日起30天內(nèi)，經(jīng)審核無(wú)誤，由受方支付給供方。

a.商業(yè)發(fā)票一式四份;

b.即期匯票正副本各一份;

c.技術(shù)資料最后一批交付的空運(yùn)單及供方說(shuō)明技術(shù)資料已經(jīng)全部交付完畢的信件一式二份。

3.3入門費(fèi)的____%，計(jì)________美元，在按本合同附件2完成培訓(xùn)工作后，受方收到下述單據(jù)后30天內(nèi)經(jīng)審核無(wú)誤，由受方支付給供方。

a.商業(yè)發(fā)票一式四份;

b.即期匯票正副本各一份;

c.由雙方簽署的說(shuō)明培訓(xùn)已按合同要求完成的證明文件一式兩份。

4.受方在產(chǎn)品考核達(dá)到第2款所規(guī)定的技術(shù)水平后，開始支付提成費(fèi)。提成費(fèi)支付條件如下：

4.1每年12月31日后的15天內(nèi)，受方將上一日歷年度的產(chǎn)品實(shí)際銷售量通知供方(注：也可規(guī)定一年二次，或其他辦法)。

4.2受方收到供方下列單據(jù)后30天內(nèi)，經(jīng)審核無(wú)誤后由受方支付給供方：

a.該期提成費(fèi)計(jì)算書一式四份;

b.商業(yè)發(fā)票一式四份;

c.即期匯票正副本各一份。

5.供方需向受方支付罰款或賠償時(shí)，受方有權(quán)從上述任何一次支付中扣除。

第10款稅費(fèi)

1.凡因履行本合同而發(fā)生在受方國(guó)家以外的一切稅費(fèi)，均由供方承擔(dān)。

2.供方因履行本合同而在中國(guó)境內(nèi)取得的收入，必須按中國(guó)稅法納稅。此稅費(fèi)由受方在每次支付時(shí)扣交，并將稅務(wù)局的收據(jù)副本一份交供方。

第11款仲裁

1.因執(zhí)行本合同所發(fā)生的或與本合同有關(guān)的一切爭(zhēng)議，雙方應(yīng)通過友好協(xié)商解決。如協(xié)商仍不能達(dá)成協(xié)議時(shí)，則應(yīng)提交仲裁解決。

2.仲裁地點(diǎn)在北京，由中國(guó)國(guó)際貿(mào)易促進(jìn)委員會(huì)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會(huì)按該會(huì)仲裁程序規(guī)則進(jìn)行仲裁。

3.仲裁裁決是終局裁決，對(duì)雙方均有約束力。

4.仲裁費(fèi)用由敗訴方負(fù)擔(dān)。

5.除了在仲裁過程中進(jìn)行仲裁的部分外，合同應(yīng)繼續(xù)執(zhí)行。

第12款不可抗力

1.簽約雙方中的任何一方，由于戰(zhàn)爭(zhēng)、嚴(yán)重水災(zāi)、火災(zāi)、臺(tái)風(fēng)和地震(或其他雙方同意的不可抗力事故)而影響合同執(zhí)行時(shí)，則延長(zhǎng)履行合同的期限，相當(dāng)于事故所影響的時(shí)間。

2.責(zé)任方應(yīng)盡快將發(fā)生不可抗力事故的情況以電傳或電報(bào)通知對(duì)方，并于14天內(nèi)以航空掛號(hào)信將有關(guān)當(dāng)局出的證明文件提交給另一方確認(rèn)。

3.如不可抗力事故延續(xù)到120天以上時(shí)，雙方應(yīng)通過友好協(xié)商盡快解決繼續(xù)執(zhí)行合同的問題。

第13款違約

合同的任何一方由于非屬不可抗力的原因違反本合同的條款，另一方可以用書面方式要求違章方賠償損失或提前終止合同。如果要求賠償損失，通知發(fā)出90天內(nèi)違章方未予賠償，另一方有權(quán)提請(qǐng)仲裁。

第14款合同生效、終止及其他

1.本合同由雙方代表于________簽。由各方分別向本國(guó)政府當(dāng)局申請(qǐng)批準(zhǔn)，以最后一方的批準(zhǔn)日期為本合同生效日期。雙方應(yīng)盡最大努力在60天內(nèi)獲得批準(zhǔn)，用電傳通知對(duì)方，并用信件確認(rèn)。

本合同自簽之日起6個(gè)月仍不能生效，雙方有權(quán)取消合同。

2.本合同有效期從合同生效日算起共__年，有效期滿后本合同自動(dòng)失效。

3.本合同終止后，受方有權(quán)繼續(xù)銷售在合同終止前制造的合同產(chǎn)品。

4.本合同期滿時(shí)，雙方發(fā)生的未了債權(quán)和債務(wù)，不受合同期滿的影響，債務(wù)人應(yīng)對(duì)債權(quán)人繼續(xù)償付未了債務(wù)。

5.本合同用英文和中文兩種文寫成，具有同等效力。雙方各執(zhí)英文本和中文本各一式2份(日本國(guó)以日文和中文兩種文)。

6.本合同附件為本合同不可分割的組成部分，與合同正文具有同等效力。

7.對(duì)本合同條款的任何變更、修改或增減，須經(jīng)雙方協(xié)商同意后授權(quán)代表簽署書面文件，作為本合同的組成部分，具有同等效力。

8.在本合同有效期內(nèi)，雙方通訊以英文或中文進(jìn)行，正式通知應(yīng)以書面形式，用掛號(hào)信郵寄，一式兩份。

第15款法定地址

供方：___________________公司受方：___________________公司

地址：_______________________ 地址：_______________________

電傳：_______________________ 電傳：_______________________

最新中國(guó)竹文化較好的論文2五

以合作的形式，層層深入地探究，是本設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。這篇自瀆課文看似淺顯，不過是寫了童年時(shí)期一個(gè)有趣的游戲，其實(shí)作者在這個(gè)游戲的回憶中，有兩個(gè)發(fā)人深思的問題：藝術(shù)與游戲的關(guān)系；家長(zhǎng)對(duì)孩子游戲的引導(dǎo)。

一、導(dǎo)入。

簡(jiǎn)介豐子愷。

二、小組探究

1、用一句話概括本文主要內(nèi)容。

2、你認(rèn)為作者主要是為了寫游戲，還是寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系的？或者還有別的目的？

3、你認(rèn)為文中“父親”這一角色可有可無(wú)嗎？

4、你有過夾雜這藝術(shù)因素的`童年游戲嗎？與作者相比，你的遭遇如何？

三、課堂交流

1、概括本文內(nèi)容不能簡(jiǎn)單地理解為寫了一則童年游戲，它還包括在游戲中萌生藝術(shù)的興趣，以及大人對(duì)這種興趣的呵護(hù)。

2、本文在寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系時(shí)，處理得十分自然，這也正是作者的高明之處，因?yàn)樗囆g(shù)的游戲的關(guān)系確實(shí)很微妙，若刻意為之，便會(huì)弄巧成拙，索然寡味。（這時(shí)，教師可以給學(xué)生補(bǔ)充一點(diǎn)中國(guó)畫理方面的知識(shí)。）

3、“父親”這個(gè)角色不可忽視，這是一個(gè)很高明的父親，能給我們很多啟示。

4、第4個(gè)問題，學(xué)生一定有許多感慨，不要扯得太遠(yuǎn)，要緊扣課文。

四、語(yǔ)言品析

讓學(xué)生找文中寫得最生動(dòng)的句段，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

最新中國(guó)竹文化較好的論文2六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：

大家好！

我演講的題目是：做環(huán)保志愿者，共圓美麗中國(guó)夢(mèng)。

我在全國(guó)五好小公民主題教育讀本上知道，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，加之人口眾多，因而面臨著比其他國(guó)家更大的資源和環(huán)境的壓力。因此，培育出一個(gè)全新的人與自然、人與人和諧的生態(tài)文明，是復(fù)興中華的有力保障。我想，美麗中國(guó)夢(mèng)，就是復(fù)興中華的夢(mèng)！

看祖國(guó)的發(fā)展，我相信美麗的中國(guó)夢(mèng)一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。過去10年，中國(guó)成為世界上投資清潔能源力度最大的國(guó)家；過去10年，中國(guó)累計(jì)完成造林面積8.63億畝，其中人工林面積達(dá)到6168萬(wàn)公頃，居世界首位；過去10年，綠色gdp的政績(jī)考核、低碳發(fā)展、綠色經(jīng)濟(jì)在中國(guó)全面推進(jìn)、深入人心……

看前輩的事跡，我也相信美麗中國(guó)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。感動(dòng)中國(guó)人物楊善洲，退休后，他扎根大亮山，義務(wù)植樹造林，一干就是22個(gè)春秋，帶領(lǐng)大家植樹造林5.6萬(wàn)畝。把昔日的荒山禿嶺變成了今朝生機(jī)勃勃的綠色天地，極大地改善了當(dāng)?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境。"只要一天不死，我就要栽一天樹，把治沙進(jìn)行下去。陜西省"治沙英雄"，在茫茫的毛烏素沙漠南緣治沙斗沙40年，筑造100公里長(zhǎng)的"綠色長(zhǎng)城"，他們的壯舉感天動(dòng)地，也讓我們從他們身上看到了實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)夢(mèng)的希望之光！

天下興亡，匹夫有責(zé)，作為中華少年，實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)夢(mèng)，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀窟@又讓我想到了朱昌藏大哥哥的事跡，他的綠眼睛環(huán)保志愿者協(xié)會(huì)，開展環(huán)保講座、環(huán)保圖片展覽，保護(hù)救護(hù)野生動(dòng)物，不懈堅(jiān)持了9個(gè)年頭，他就是我們的榜樣！我也要做環(huán)保志愿者，為圓美麗中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量！

做環(huán)保志愿者，從身邊小事做起。在學(xué)校，看到地上有紙屑，我會(huì)主動(dòng)彎腰撿起；看到水龍頭滴水，我也要把它關(guān)緊；學(xué)校要求垃圾分類，我不僅自己嚴(yán)格執(zhí)行，看到有混放現(xiàn)象，我還主動(dòng)把混放的東西，揀出來(lái)放進(jìn)該放的垃圾箱里；家里雖然有自己的車，但爸爸媽媽外出時(shí)，我常動(dòng)員他們乘坐公交車。因?yàn)?，我知道，空氣中的污染物更多地?lái)自汽車排放的尾氣。春天來(lái)了，我拉著爸爸媽媽買樹苗，到附近山坡上植樹，因?yàn)槲抑溃G化造林是大氣污染防治的一種經(jīng)濟(jì)有效的措施。植物有吸收各種有毒有害氣體和凈化空氣的功能。植物是空氣的天然過濾器。我還要宣傳環(huán)保知識(shí)，動(dòng)員更多的人加入環(huán)保隊(duì)伍，時(shí)時(shí)想節(jié)能，處處為減排。告訴大家，不要一心想著掙錢，總想圖方便，要知道，環(huán)境破壞了，大氣污染加劇，誰(shuí)也逃脫不了。地球是我們共同的家園，我們同呼吸，共命運(yùn)，你可以買純凈水，但誰(shuí)也買不來(lái)潔凈的空氣供自己呼吸。我一個(gè)人，一家人的力量是很微薄，但是如果全中國(guó)的孩子都能行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)中國(guó)家庭都行動(dòng)起來(lái)，那就會(huì)匯成強(qiáng)大的環(huán)保能量！這是我的心愿，我的夢(mèng)想！

同學(xué)們，都來(lái)做環(huán)保志愿者吧！讓我們共同努力，共圓美麗中國(guó)夢(mèng)！共圓復(fù)興中華的夢(mèng)！

最新中國(guó)竹文化較好的論文2七

少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年智則中國(guó)智。少年擁有一個(gè)少年夢(mèng)，國(guó)家擁有一個(gè)富強(qiáng)夢(mèng)。幾百年來(lái)，多少中國(guó)炎黃子孫，費(fèi)勁心血，只為祖國(guó)更為強(qiáng)盛，民族更加富強(qiáng)，人民更加幸福。要想實(shí)現(xiàn)這一切，就必須擁有一個(gè)夢(mèng)，那個(gè)夢(mèng)不大，那個(gè)夢(mèng)屬于中國(guó)!

一顆熱血中國(guó)心里住著一個(gè)宏偉中國(guó)夢(mèng)。我是中國(guó)人，我的中國(guó)夢(mèng)——實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。盡管說(shuō)我的夢(mèng)想有點(diǎn)夸張，有點(diǎn)遙遠(yuǎn)?？烧l(shuí)又能懷疑我的這個(gè)夢(mèng)?畢竟每個(gè)國(guó)人心中都有和我同樣的中國(guó)夢(mèng)，只是有的人沒有明說(shuō)而已。古往今來(lái)無(wú)數(shù)炎黃子孫，為了實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想，前仆后繼，奮斗不息。

每個(gè)人來(lái)到世上多會(huì)帶來(lái)很多夢(mèng)的翅膀，也許藏在腦中也許藏在心底。夢(mèng)到底是什么呢?

對(duì)于賣火柴的小女孩來(lái)說(shuō)，夢(mèng)可能就是那一只飄香的烤鵝;對(duì)于特兄弟來(lái)說(shuō)，夢(mèng)可能就是能飛上那美麗的天空;對(duì)于拿破侖來(lái)說(shuō)，夢(mèng)可能就是要坐上法國(guó)國(guó)王的寶座。

夢(mèng)境的似真還假、亦真亦幻令人不勝驚嘆、唏噓不已，夢(mèng)的飄渺、夢(mèng)的美妙不斷地陶醉著夢(mèng)中人，這種精神現(xiàn)象曾經(jīng)令多少文人騷客為之神往，多少仁人志士為之奮斗。正是夢(mèng)的'存在使我們倍加前進(jìn)的勇氣和取勝的信心，因?yàn)閴?mèng)，我們的世界更加多彩和美好。

我有夢(mèng)，中國(guó)也有夢(mèng)。中國(guó)正在一步步朝著發(fā)達(dá)國(guó)家前進(jìn)著，從封建統(tǒng)治到民主自由;從殖民地到中國(guó)崛起，我們的祖國(guó)不也是在看似不可能完成的情況下，艱難的走出來(lái)了。因?yàn)橹袊?guó)夢(mèng)”是為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福而凝聚人心的動(dòng)力，無(wú)論面對(duì)多少挑戰(zhàn)、多大困難，始終以中華民族深厚的文化積淀和歷史智慧為底蘊(yùn)，給人以希望、給人以信心、給人以力量，使人為之奮進(jìn)。所以近代以來(lái)中華民族飽受欺凌，山河破碎、民生凋敝，但“中國(guó)夢(mèng)”在無(wú)數(shù)矢志于民族復(fù)興的仁人志士心中從未泯滅過。因?yàn)閴?mèng)想不滅，希望永在。

“中國(guó)夢(mèng)”是中華民族自強(qiáng)不息的不竭動(dòng)力，牽引著中國(guó)前行的腳步?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)以來(lái)，匯聚了中華民族先進(jìn)分子的中國(guó)共產(chǎn)黨，率先_了“中國(guó)夢(mèng)”找到了實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的捷徑，隨之一個(gè)浩瀚的鑄夢(mèng)工程大幕拉起。

我們多是普通的中國(guó)人但卻不要以為我們的夢(mèng)很普通，這夢(mèng)一點(diǎn)都不普通。因?yàn)椋@是這個(gè)時(shí)代我們大多數(shù)人的夢(mèng)，恰恰是我們的國(guó)家發(fā)展到今天的成果讓我們每一個(gè)人，敢于做自己的夢(mèng)，并且能夠去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。我們要沿著前輩的中國(guó)夢(mèng)，把這個(gè)夢(mèng)繼續(xù)下去，我們每一個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，這就是我們的中國(guó)夢(mèng)。

人生因?yàn)閴?mèng)而高飛，人性因?yàn)閴?mèng)而偉大。因?yàn)橛袎?mèng)，我們信念執(zhí)著;因?yàn)橛袎?mèng)，我們勤勞苦干;因?yàn)橛袎?mèng)，我們奮勇前行……一個(gè)人需要有夢(mèng)，有了夢(mèng)就有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了夢(mèng)就有了前行的方向，成就夢(mèng)的過程就是享受幸福的過程，夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)刻就是最幸福的時(shí)刻。同樣，一個(gè)民族也應(yīng)該有夢(mèng)，一個(gè)全民族都為之奮斗，為之向住的夢(mèng)想，這夢(mèng)凝聚了民族精神，指引著前進(jìn)的方向。

由此，我想起了梁起超的《少年中國(guó)說(shuō)》中說(shuō)的一句話“少年雄于地球則國(guó)雄于地球”，而我想這少年就是我們一代又一代的青年，一代又一代的建設(shè)者們，讓我們發(fā)揮自己的聰明和才智，發(fā)揮自己的勤奮和勇敢，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和決心，成就一個(gè)有夢(mèng)的人，并且努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，有時(shí)候夢(mèng)的存在的價(jià)值并不在于它能否實(shí)現(xiàn)，而在于追逐的過程。我們追求的中國(guó)夢(mèng)建立在我們?nèi)找娣睒s發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和文化之上，以祖國(guó)的強(qiáng)大為依托，因?yàn)樽鎳?guó)，是我們心中不敗的信念，是我們?cè)庥隼щy阻隔時(shí)不敗的信念。我們都為祖國(guó)擁有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)不大卻很真誠(chéng)。放飛我們對(duì)祖國(guó)的夢(mèng)，放飛我們對(duì)祖國(guó)的愛，讓我們對(duì)祖國(guó)的愛與夢(mèng)自用的翱翔在這個(gè)蔚藍(lán)的天空上。

飛吧!中國(guó)夢(mèng)!

最新中國(guó)竹文化較好的論文2八

1、知識(shí)與能力

①體會(huì)本文表現(xiàn)出的童真、童趣，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美；

②初步了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)，體會(huì)本文生動(dòng)形象的描寫；

③學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察景物的變化并抓住特點(diǎn)描寫的方法。

2、過程與方法

①學(xué)生通過查閱資料，了解作者、作品；

②學(xué)生通過多種閱讀方式，熟悉文章內(nèi)容，掌握字詞，品味文章語(yǔ)言；

③學(xué)生通過自主、合作、探究，進(jìn)行思考，形成“生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)”的觀點(diǎn)。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

①了解一些中國(guó)畫的常識(shí)，領(lǐng)會(huì)國(guó)畫的內(nèi)在美，增強(qiáng)民族自豪感；

②鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。

⒈教材分析：

《竹影》是豐子愷散文中一篇耐人尋味的佳作,敘述幾個(gè)小伙伴,借著月光,在"水門汀"上游戲,描畫竹影,一筆一畫竟有幾分中國(guó)畫的意味。孩子的游戲,在豐子愷的眼里有非比尋常的意義：藝術(shù)和美就蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中?！吨裼啊窞槲覀冎赋鲋灰粜纳?即使看似天真的游戲,有時(shí)也會(huì)給人們帶來(lái)無(wú)窮的享受。

⒉教學(xué)設(shè)想：借助多媒體課件,采用“激趣一一感知一一品讀一一欣賞一一遷移”的教學(xué)模式,課前讓學(xué)生查找收集資料。教師引導(dǎo)學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí),構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語(yǔ)文課堂。

學(xué)生通過多種閱讀方式，熟悉文章內(nèi)容，掌握字詞，品味文章語(yǔ)言；

學(xué)生通過自主、合作、探究，進(jìn)行思考，形成“生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)”的觀點(diǎn)。

4.1第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

多媒體演示

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們喜歡猜謎嗎?

我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,.就是從來(lái)不開口。(影子〉

今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章一一《竹影》,希望今天的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。

1.關(guān)于作者

豐子愷(1898—1975)，浙江崇德人。我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。自幼愛好美術(shù)，跟李叔同學(xué)習(xí)繪畫、音樂，1921年赴日學(xué)習(xí)音樂和美術(shù)?；貒?guó)后，曾任上海開明書店編輯，上海大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)美術(shù)教授。解放后曾任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席、上海中國(guó)畫院院長(zhǎng)、上海對(duì)外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，多以兒童為畫面的主人公深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。

豐子愷的散文，在我國(guó)新文學(xué)史上也有較大的影響。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。

2.關(guān)于文中生、難字詞的音、義：這部分內(nèi)容讓學(xué)生通過自讀，查找工具書，小組內(nèi)相互討論補(bǔ)充、訂正等方式得出滿意答案。

①、注音

愜（）意 水門?。ǎ?蘸（） 口頭禪（） 參（）差（）不齊

②詞義

愜意：滿意；稱心；舒服

包羅：包括（指大范圍）

參差不齊：長(zhǎng)短、高低、大小不齊；又引申為有差別、不一致

1.自由朗讀,整體感知： 用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。 學(xué)生輕聲朗讀,

(學(xué)生回答有難教師可提示：文題是“竹影”,它是寫景為主,還是以寫人物活動(dòng)為主.)

明確:敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲,引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn),獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn).

2.多維互動(dòng)

品味朗讀,體驗(yàn)童趣：

童心是天真爛漫的,童趣是發(fā)自天性的,一次平凡的游戲,卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn),那么,你覺得文中哪些描寫最生動(dòng)的表現(xiàn)了童趣?找出來(lái),有感情的朗讀。

(學(xué)生找到后小組內(nèi)朗讀,然后教師點(diǎn)名朗讀水平好的學(xué)生示范朗讀,也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來(lái)朗讀.)

3.欣賞

（過渡：通過大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用富有想象力的生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中，也把我們帶入了藝術(shù)的殿堂，讓我們領(lǐng)略了中國(guó)畫與西洋畫各自的魅力，讓我們借這次語(yǔ)文課，也來(lái)簡(jiǎn)單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。欣賞之后，請(qǐng)同學(xué)們用書上的話來(lái)揭示中國(guó)畫和西洋畫的不同。）

（學(xué)生回答后，師：明確了中國(guó)畫和西洋畫的特點(diǎn)，那么，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍剛才的圖畫，相信同學(xué)們一定會(huì)有更深的領(lǐng)悟。重播圖畫。）

4.比較閱讀

教師小結(jié)：（過渡）通過這一階段的學(xué)習(xí)，我們感知了文章的內(nèi)容、主旨；賞析了文章的語(yǔ)言；欣賞了中國(guó)畫和西洋畫的不同藝術(shù)魅力。文章中那天真爛漫的童真童趣，使我禁不住產(chǎn)生了聯(lián)想：在上冊(cè)書中，我們學(xué)過一篇文章，作者描述了自己童年時(shí)的許多有趣的事，文章的題目是——《童趣》，誰(shuí)能說(shuō)出《童趣》中講述了幾件有趣的事？（學(xué)生答：將蚊子比作“群鶴舞于空中”、“鶴立云端”；“以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得”；“捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”。）我們?cè)囍鴣?lái)比較一下本文與《童趣》的異同。小組討論后，學(xué)生自由發(fā)言。教師概括明確：

相同點(diǎn)：

1、都表現(xiàn)了童真、童趣。

2、都富有想象力和審美情趣。

不同點(diǎn)：

1、《童》是文言，選取幾件事；《竹》是現(xiàn)代文，一件事。

2、《童》注重想象、聯(lián)想；《竹》注重審美。

教師小結(jié)：比較閱讀是一種閱讀的方法，通過對(duì)兩篇文章主旨、選材、語(yǔ)言、手法的比較，達(dá)到對(duì)文章更深入的理解。希望同學(xué)們學(xué)習(xí)比較閱讀的方法，并應(yīng)用在平日的閱讀中，提高自己的閱讀能力

實(shí)踐活動(dòng)：

感受了作家童年時(shí)的童真童趣，同學(xué)們，想一想你在童年時(shí)都做過哪些游戲？（生答）

其實(shí)，留心一下，我們也許進(jìn)行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造，也許會(huì)有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，讓我們走進(jìn)童年，想想你兒時(shí)做過的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)？后來(lái)它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎？ （學(xué)生談）

全文總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你能用一句話來(lái)歸納一下你的感受、收獲嗎？

藝術(shù)來(lái)源于生活，生活處處有藝術(shù)。我們要細(xì)心品味自己的生活，學(xué)會(huì)欣賞美。藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。

一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽(yáng)光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中美無(wú)處不在。（學(xué)生歸納）

教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，老師也想把羅丹的一句話送給大家：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！毕Ｍ瑢W(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。

探究：細(xì)看月亮光底下的人影，頭上出煙氣。這是什么道理？

寫作：發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言寫一篇關(guān)于童年的短文，充分體現(xiàn)童趣。