在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

最新中國竹文化較好的論文2一

一度是一個理想主義者，享受著思維在自然和書本中毫無束縛馳騁的自由。停下來問問自己到底在想些什么? 卻頓時語塞~~ 天馬行空的沒有目的的神游著 總是在想人為什么活著這種問題，愈發(fā)的感覺到脫離了現(xiàn)實的思考實際上沒有什么意義。 況且這本來就是一個沒有答案的提問，也許需要我們用一生去探求，而答案也許如燦爛的星辰，永遠的在遠處注視著我們，窮極一生的追尋也許得到的只是無法逾越的距離。

真的是幼稚的不可救藥了吧。

理想與現(xiàn)實有矛盾，但是關(guān)鍵看你追求的是什么。林語堂曾總結(jié)：世人所追求的無外乎名、利、權(quán)還有時尚。竊認為林先生的總結(jié)不夠完整，因為我看不到屬于自己的追求又是什么?解決問題的辦法之一就是 擱置它?；钪褪莾蓚€字“活著” ，一位朋友曾經(jīng)這樣對我說。想想也是，這何嘗不是一種睿智和豁達?何苦讓自己生活于沒有答案的思考中備受煎熬?!

沒有理想的人生沒有意義。 但是，脫離了現(xiàn)實的思考沒有結(jié)果，也沒有意義?；蛟S論語中孔子那句人人耳熟能詳?shù)摹皩W而不思則罔，思而不學則殆”是對次最好的概括。

另外回到現(xiàn)實中，很多事情存在著，尤其存在的理由和道理。 我們應(yīng)該做的是去適應(yīng)它，掌控它而不僅僅是簡單地在現(xiàn)實面前變得麻木，被現(xiàn)實完完全全地改變。

那么我想首先談?wù)勗诰裆鲜裁礃拥娜俗钪档猛瞥纭Ｒ粋€比較好的例子：陶淵明先生

林語堂先生曾評價中國最完美的文人非陶淵明莫屬。理由是他是最 平衡 的一個人。十分贊同林先生的結(jié)論，促使我贊同至極的 是陶老先生的那首 《神釋》。 詩的最后幾句是：縱浪大化中，不喜亦不懼，因盡便須盡，無復(fù)獨多慮。

什么是平衡的人?表象有很多，融合儒道、不出世不避世。。。。。。可平衡的人的本質(zhì)是什么? 我覺得這首詩說明了一個真正平衡的人的內(nèi)涵： 對生死真實的豁達、和對天人合一的追求。

為什么說這是平衡的本質(zhì) ，我覺得這種對人類自身、人類與自然的關(guān)系的 說他是淡漠也好、坦然也好的認識 決定行為之時不把 我 這個字放在過重的位置;而由于世間存在的是小我，也就無所謂什么名、利、權(quán)之誘惑了; 這些誘惑在我看來是影響平衡的最大因素。 所以說它是本質(zhì)。

上去有些武斷， 再深入的邏輯是什么，沒想明白呢; 直覺的親近這種對世界的態(tài)度。 這個年齡，或許也只有看看古人， 產(chǎn)生點兒模糊如哈爾濱的晨霜般不明朗的感受的份。對這個東西的思索我想真是一輩子的事 ~ 余秋雨說成熟的人不談人生，自知不成熟，所以總是在思索著。

再談?wù)剰默F(xiàn)實角度做的比較好的一個例子。

萬科的王石先生是一位成功的企業(yè)家，也是一位閱歷豐富的冒險家。在我看來，他做到了世俗眼中的成功，同時也在追求著內(nèi)心的一種安詳和平衡。 或許這就是承認現(xiàn)實，不完全被現(xiàn)實同化，能夠做到一定程度上掌控的很好的例子吧。

還是很幼稚。 但是無論如何，永遠不因為任何原因放棄努力，內(nèi)心的、現(xiàn)實的。

黨課教給我一種思維，這是我上黨課最大的收獲。

我在這段時間學習的最大收獲就是學習了關(guān)于""重要論述： 我們黨所以贏得人民的擁護，是因為我們黨作為工人階級的先鋒隊，在革命、建設(shè)、改革的各個歷史時期，總是代表著中國先進社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表著中國先進文化的前進方向，代表著最廣大人民的根本利益，并通過制定正確的路線、方針、政策，為實現(xiàn)國家和人民的根本利益而不懈奮斗 。關(guān)于""的重要思想，站在時代發(fā)展的高度，科學地概括了在新的歷史條件下中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和根本任務(wù)，集中反映了黨的先進性和階級性特征，是黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體審時度勢、治黨治國、創(chuàng)造性運用唯物史觀的重大成果，是運用馬克思主義的立場、觀點與方法，對社會發(fā)展的客觀規(guī)律與必然趨勢的深刻和精辟的揭示，是對我們黨的歷史經(jīng)驗的科學總結(jié)，是對馬克思主義建黨學說的新發(fā)展。""是對社會發(fā)展規(guī)律的深刻體認，是對黨的歷史經(jīng)驗的科學總結(jié)。""的思想體現(xiàn)了對于社會發(fā)展客觀規(guī)律和必然趨勢的深刻認識。""是對于歷史規(guī)律性與必然性的把握，而代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求和先進文化的前進方向，歸根到底是為了代表人民的根本利益，是為了更好地滿足人民日益增長的物質(zhì)文化生活的需要。

我們黨從建立伊始就以中國社會的先進生產(chǎn)力、先進文化和人民利益代表的姿態(tài)領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行了新民主主義革命和社會主義建設(shè)。在民主革命時期，我們黨在政治上實行各革命階級聯(lián)合專政和民主集中制，在經(jīng)濟上節(jié)制資本和平均地權(quán)，掌握了統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭、黨的建設(shè)三大法寶，從而成為全民族的領(lǐng)導(dǎo)核心，掌握了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。在社會主義建設(shè)時期，我們黨進行大規(guī)模的經(jīng)濟建設(shè)，以滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，提出了"雙百"方針，發(fā)展社會主義文化。然而，由于我們黨在社會主義建設(shè)的理論準備不足，又缺乏經(jīng)驗，使得我們在進行社會主義建設(shè)過程中走了許多彎路，使人民的利益受到了損害。黨的十一屆三中全會以來，我們黨恢復(fù)和重新確立了解放思想、實事求是的思想路線，科學分析了社會主義初級階段的國情和時代特點，科學的認識什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義這個根本問題，提出并堅持了"一個中心"、"兩個基本點"的基本路線，使我國的社會主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就，也贏得廣大人民的支持與擁護。歷史的經(jīng)驗表明，只要我們黨堅持和把握了""，我們就能在前進的道路上取得勝利，什么時候我們背離了""，我們在前進的道路上就會遭受挫折和失敗。能否堅持""，是關(guān)系到黨能否保持先進性和領(lǐng)導(dǎo)核心地位的人問題，是關(guān)系到社會主義事業(yè)興衰成敗的大問題。

""是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源、推進黨的思想建設(shè)、政治建設(shè)、組織建設(shè)和作風建設(shè)，都應(yīng)貫穿""的要求。

在以后的工作、學習中，我要繼續(xù)加強理論學習，堅定理想信念，樹立共產(chǎn)主義遠大理想和建設(shè)有中國特色的社會理論的共同理想，增強貫徹黨的理論路線和根本宗旨的自覺性和堅定性,腳踏實地的做好工作。在廣東考察工作的時候，提出了“”的重要思想，這一重要思想，是針對黨的建設(shè)提出來的，闡述了在新形勢下建設(shè)一個什么樣的政黨的和怎樣建設(shè)當黨的問題，是對馬克思主義建黨學說的新貢獻、新發(fā)展。江面對新形勢下我們黨面臨的歷史任務(wù)，為始終保持黨的旺盛生命力，總結(jié)過去，展望未來，提出“”的思想，從理論上基本解決了新形勢下建設(shè)一個什么樣的黨和怎樣建設(shè)黨的重要課題，意義非常重大、非常深遠。

對于“”的重要內(nèi)涵，江自己有一個非常精辟的概述。他說：“因為我們是代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求的，所以全黨同志的一切奮斗，歸根到底都是為了解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，黨的一切方針政策都要最終促進社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，促進國家的經(jīng)濟實力的不斷增長;因為我們是代表先進文化的前進方向的，所以全黨同志必須始終堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，努力繼承和發(fā)揚中華民族的一切優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力學習和吸收一切外國的優(yōu)秀文化成果，從而不斷地創(chuàng)造和推進有中國特色的社會主義文化，使社會主義物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，使社會全面進步;因為我們黨是代表最廣大人民群眾的根本利益的，所以全黨同志的一切工作都是全心全意為人民服務(wù)的，都是為了實現(xiàn)好、發(fā)展好和維護好人民的利益，任何脫離群眾、任何違反群眾意愿和危害群眾利益的行為，都是不允許的。所有的共產(chǎn)黨員的領(lǐng)導(dǎo)干部，都要深刻認識和牢牢把握這‘’，用以指導(dǎo)自己的思想和行動，這樣才能使自己成為一名合格的黨員，合格的黨的領(lǐng)導(dǎo)干部。”

從這個概述中，我們可以認識到，“”的內(nèi)涵是極其豐富的，它既關(guān)系到黨的性質(zhì)、宗旨和歷史任務(wù)，也涉及到的黨的全部工作。從黨的性質(zhì)上來講，它強調(diào)了作為工人階級先鋒隊的黨組織應(yīng)該代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求和先進文化的前進方向，努力保持黨的先進性。從黨的宗旨來講，它強調(diào)了作為工人階級先鋒隊的黨組織，應(yīng)該代表最廣大人民群眾的根本利益，堅持全心全意為人民服務(wù)，堅持黨除了代表工人階級和人民群眾的根本利益之外，沒有自己的任何利益。從黨的任務(wù)上說，我黨擔負著為中華民族的獨立和發(fā)展、中國人民的解放和幸福而努力奮斗的歷史任務(wù)?，F(xiàn)在面臨新世紀的到來，黨的任務(wù)就是要領(lǐng)導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會主義，實現(xiàn)社會主義的現(xiàn)代化，實現(xiàn)國富民強。

綜合起來說，“”思想是對黨的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)的新概括、新認識、新要求、是鄧小平同志“三個有利于”標準在黨建方面的創(chuàng)造性運用和發(fā)展，是我們的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。我認為，這“”的關(guān)鍵就是要做“代表”，代表就意味著先進，意味著表率，意味著走在最前沿，意味著領(lǐng)導(dǎo)。要做到這一點，首先在代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求方面，必須正確制定和貫徹黨的路線、方針、政策，特別是要堅持黨的基本路線不動搖，堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心不動搖，堅持走改革開放的道路不動搖;其次在代表先進文化的前進方向方面，必須堅持以馬列主義為指導(dǎo)，堅持以鄧小平理論作為全黨的指導(dǎo)思想，建設(shè)有中國特色的社會主義文化;再次，在代表最廣大人民的根本利益方面，必須堅持人民群眾的利益高于一切，堅持全面落實全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

最新中國竹文化較好的論文2二

授予卓琳的頒獎詞：

彩云之南的才女，黃土高原上的瓊英。攜小平手五十八載，硝煙里轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，風雨中起落同隨。對她愛的人不離不棄，讓愛情變成了信念。她的愛向一個民族的崛起，注入了女性的堅定、溫暖與攙扶。

委員評語：

陳淮：不動搖，一生不動搖，歷盡滄桑絕不動搖。不是因為她是誰的夫人，而是因為她是一個不可動搖的人。

陳小川：她默默地站在一位時代偉人背后，用堅定的信仰和深深的愛，支撐著偉人度過劫波，支持著偉人創(chuàng)造新時代。在近30年中國崛起的歷史記錄中，應(yīng)該有她重重的筆墨。

授予宋文驄的頒獎詞：

少年傷痛，心懷救國壯志；中年發(fā)奮，澎湃強國雄心。如今，他的血液已流進鋼鐵雄鷹。青驥奮蹄向云端，老馬信步小眾山。他懷著千里夢想，他仍在路上。

委員評語：

杜玉波：五十載春秋風華，二十年丹心鑄劍，他的心血和靈魂全部默默傾注給了共和國的藍天衛(wèi)士，熔做了他的體，化作了它的魂。

紀寶成：終于，中國的藍天上翱翔著可以與先進國家水平媲美的戰(zhàn)斗之鷹，這是中國制造。他以赤子之心，蘊持偉力，鑄就祖國藍天的龍魂。

授予阿里帕的頒獎詞：

不是骨肉，但都是她的孩子，她展開羽翼，撐起他們的天空。風霜饑寒，全都擋住，清貧勞累，一肩擔當。在她的家里，水濃過了血，善良超越了親情。泉水最清，母愛最真！

委員評語：

閻肅：手心手背都是肉，身前身后都是娃，星星伴著月亮笑，每天都迎來一片金燦燦的朝霞。

王曉暉：她溫暖的關(guān)愛沒有民族之分，沒有偏見之心。她把孩子們無助的眼神化作對世界的希望，把弱小心靈的惶恐撫平成面對塵世的從容。

授予張正祥的頒獎詞：

生命只有一次，滇池只有一個，他把生命和滇池緊緊地綁在了一起。他是一個戰(zhàn)士，他的勇氣讓所有人膽寒，他是孤獨的，是執(zhí)拗的，是雪峰之巔的傲然寒松。因為有這樣的人，人類的風骨得以傳承挺立。

委員評語：

陳錫添：一個農(nóng)民，為了國家和人民的利益，為了保護滇池，他不惜犧牲全家的利益，更不惜付出骨髓身殘的代價，這精神何等寶貴！

濮存昕：面對貪婪、愚昧和兇殘的困境，他堅持信念，用勇敢不屈不撓的斗爭證明，熱愛祖國的山山水水不是一句空話，他是中國真正的環(huán)保大使。

授予李靈的頒獎詞：

一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術(shù)開始。別人離開的時候，她留下來；別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。她是八零后。

委員評語：

劉姝威：身旁是300多名不同年齡階段的孩子，背后是那些在外打工父母們心中的掛念與寄托，這位鄉(xiāng)村女教師贏得眾人尊敬。

張瑞敏：為了孩子四處奔走，眼角有了皺紋，雙手不再細膩，但是她把愛與溫暖帶進了鄉(xiāng)村學校的課堂，她是讓全國人民尊敬的“80后最美鄉(xiāng)村女校長”。

于丹：在自己可以開花的年華上，李靈卻做了孩子們的泥土，滋養(yǎng)更多花開。她用一個小女子的擔當許給家鄉(xiāng)孩子一片未來。

授予陳玉蓉的頒獎詞：

這是一場命運的馬拉松。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗人類的親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量出一份偉大的親情。

委員評語：

彭長城：她疾走的照片，震憾了我的心靈。這種姿態(tài)，如此心酸、如此美麗。

授予朱邦月的頒獎詞：

這個奇特的家庭，集中了世界上最多的苦難，也凝聚了人間最真的情感。頭發(fā)花白，面帶微笑，這個溫和而堅定的老人，胸中盛滿四十年的艱難。他這支拐杖，是一家人的翅膀。他這雙肩膀，扛住了生命的重量。

委員評語：

易中天：一諾千金四十年，男兒俠義在雙肩。感天動地朱邦月，長駐真情在世間。

朱玉：這個最為普通的中國男人，以病殘之軀的微弱之火，照亮著在別人眼里異常坎坷的生活，雖然生活艱難，但，此處依然有光明。

授予沈浩的頒獎詞：

兩任村支書，六載離家，總是和農(nóng)民面對面，肩并肩。他走得匆忙，放不下村里道路工廠和農(nóng)田，對不住家中嬌妻幼女高堂。那一年，村民按下紅手印，改變鄉(xiāng)村的命運；如今，他們再次伸出手指，鮮紅手印，顆顆都是他的碑文。

委員評語：

劉漢?。耗闶且涣７N子，深深地埋進這片多情的土地；你是一面旗幟，高高地飄揚在這希望的田野。你把人民捧在心里，人民就把你舉過頭頂！站起來，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座豐碑！

授予翟墨的頒獎詞：

古老船隊的風帆落下太久，人們已經(jīng)忘記了大海的模樣。六百年后，他眺望先輩的方向，直掛云帆，向西方出發(fā)，從東方歸航。他不想征服，他只是要達成夢想——到海上去！一個人，一張帆，他比我們走得都遠！

委員評語:

陳淮：這不是一個個人的足跡，這是向世界昭示中華民族走向大海的宣言。

陸小華：翟墨桅桿上高揚的五星紅旗，有力地告訴世人，中國人擁抱海洋的勇氣、豪情與胸懷。

授予薩布利亞·坦貝肯的頒獎辭：

她看不到世界，偏要給盲人開創(chuàng)一片新的天地。她從地球的另一邊來，為一群不相識的孩子而來，不企盼神跡，全憑心血付出，她帶來了光明。她的雙眼如此明亮，健全的人也能從中找到方向。

授予見義勇為大學生群體的頒獎辭：

他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。

委員評語：

劉姝威：他們用19歲的肩膀鑄造生命之梯，他們的行動體現(xiàn)了當代大學生的社會責任感。

涂光晉：三個年輕生命的逝去和兩個孩子的生還，并不是簡單的生命風險交換，而是在修復(fù)和重構(gòu)著健康社會應(yīng)有的道德基石。

杜玉波：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻現(xiàn)出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。

閻肅：挺胸踏濁浪，何懼生與死。至今江水上，清風滿襟袖。

最新中國竹文化較好的論文2三

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

一點，一橫，一撇……構(gòu)成了千千萬萬個美麗的漢字。漢字，一個如詩般美麗的名詞，凝了中國幾千年文化的智慧。

小時候，從開始提起筆寫“一”字時便走進了漢字的世界，對于漢字的狂熱便一發(fā)不可收拾。隨著時間的流逝，我積累了些許漢字。我驚嘆于漢字的精妙神奇，驚嘆于祖先們的智慧。中國的漢字最先起源于甲骨文，接著是金文，秦篆，漢隸，楷書到新中國成立后對漢字的整理，漢字經(jīng)歷從繁到簡，從象形到形聲逐步轉(zhuǎn)變的過程。經(jīng)過時光的鍛造，漢字呈現(xiàn)在我們的面前。

每朝每代都有人追求漢字的書寫之美，極力展現(xiàn)漢字的獨特魅力。中國古代有許多的書法家，比如王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾……王羲之被稱為“書圣”，他展示了漢字的平和自然，奇逸豪放：歐陽詢寫出了漢字的“險勁”“平穩(wěn)”;顏真卿筆下的漢子氣勢雄偉，剛健有力。漢字在書法家們的筆下就像一副美麗的畫卷，令人贊嘆不已。漢字的阿娜多姿，玲瓏美觀深深打動了世界人民。

看著一張張寫滿漢字的紙張，撫摸著娟秀清雅的漢字，此時就像有一群音符跳動在我的心間，這幾千年的文化就依靠一個個漢字傳遞下去。

漢字有著美麗的外表，還具有最深層的意蘊美。古人造字，將人與萬物聯(lián)系，最終才造出獨富特色的漢字。漢字中間有象形字、形聲字、會意字等。如灸字，即為火上灸肉的意思。又如“森”字，很多樹木組成了一大片森林。漢字中有許多帶有偏旁，比如“江”“?！边@兩個字中均帶有偏旁：三點水。加入偏旁，讓人更容易理解字的含義并記住這個字。漢字的美除了體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上，還表現(xiàn)在漢字組成的文段中。相同的意思卻有許多種漢字的表現(xiàn)方法，或優(yōu)美或直向，漢字就這樣溫柔地擊入人心，這是其他的文字所不能相比的。當我們細細品味文章時，就會體味到漢字的妙趣。

漢字的美無處不在。一眼看去，你會被漢字優(yōu)雅的形態(tài)美所吸引：深入研究，你會被漢字深邃的內(nèi)涵美所折服。漢字承載這中華文明的精髓，是中華兒女寶貴的文化財富。

讓我們一起傳承漢字的美麗，發(fā)展美麗漢字。

最新中國竹文化較好的論文2四

本合同于________年____月____日在________________簽訂。

一方為：中國，北京，_______________公司(以下簡稱受方)

另一方為：_____國，______市，______公司(以下簡稱供方)

前言

1.供方是____號中國專利的惟一專利權(quán)人。供方于________年_______月______日將____號專利項下的發(fā)明向中國專利局提出申請，申請?zhí)柺莀___，中國專利局于________年_______月_______日批準_________號專利權(quán)。

2.供方有權(quán)和同意給予上述專利實施許可證。

3.受方同意得到供方上述專利實施許可證。

4.雙方通過協(xié)商訂立條款如下：

第1款許可證的類型

1.本許可證系一項獨占許可證。

2.供方不得在第3款所列的合同地區(qū)內(nèi)制造、使用和銷售本許可證產(chǎn)品。

3.受方有權(quán)授予分許可證。

4.本獨占許可證未經(jīng)供方允許不得轉(zhuǎn)讓。

第2款技術(shù)使用范圍

1.供方確定____號專利的保護范圍是……

2.供方已在合同地區(qū)以外的地區(qū)使用____號專利技術(shù)，供方根據(jù)使用結(jié)果確定達到以下技術(shù)水平……(或者：供方在簽訂本合同之前沒有使用過____號專利技術(shù)，供方確定____號專利技術(shù)在簽訂合同時達到下列技術(shù)使用水平……)

3.____號專利的全部技術(shù)使用范圍為本合同許可證的技術(shù)使用范圍。

第3款合同地區(qū)

1.本獨占許可證授予以下地區(qū)：……

2.受方不得在上述地區(qū)以外的其他地區(qū)制造、使用和銷售本許可證產(chǎn)品。

3.受方可以向下列國家出口本許可證產(chǎn)品：……

第4款技術(shù)援助

1.供方有義務(wù)向受方提供實施_________號專利所必需的技術(shù)資料，其具體內(nèi)容和交付日期詳見本合同附件1。

2.供方負責接受、安排受方技術(shù)人員赴供方企業(yè)培訓。供方應(yīng)盡最大努力滿足受方培訓的要求，使受方人員能掌握____號專利技術(shù)。具體要求詳見本合同附件2。

3.供方負責派遣技術(shù)人員赴受方企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。具體要求詳見本合同附件3。

第5款專利技術(shù)的改進

1.供方有義務(wù)向受方通報所有在合同有效期內(nèi)有關(guān)專利技術(shù)的改進成果并提供給受方使用。使用費不得因此而提高。

2.受方對專利技術(shù)進行改進不需要得到供方的批準，但必須通知供方。供方在支付適當費用后有權(quán)使用受方的改進成果。

3.受方的改進成果如果有專利性，受方有權(quán)提出專利申請。專利權(quán)批準后歸受方所有。

第6款供方的擔保

1.供方擔保第2款中列明的所有內(nèi)容。供方和受方共同在受方工廠對____號專利產(chǎn)品的技術(shù)水平和要求進行考核驗收，并由供方承擔考核、驗收責任。具體要求詳見本合同附件4。

2.供方擔保其所有的____號專利權(quán)是合法的、有效的和沒有缺陷的。

第7款維護和保護專利權(quán)

1.供方有義務(wù)負責維護專利權(quán)并支付年費。

2.供方有意放棄專利權(quán)時，必須及時通告受方。受方有權(quán)免費取得供方所放棄的專利權(quán)。

3.供方和受方都有權(quán)向侵犯專利權(quán)的第三者起訴。一方起訴時另一方應(yīng)予以支持。決定起訴的一方承擔起訴費用，勝訴時收入的款項也歸他所有。如果合同雙方商定共同起訴，則由此發(fā)生的費用和收益按以下比例分攤：

供方____%，受方____%。

第8款實施義務(wù)

1.受方承擔實施專利的義務(wù)。

2.受方不承擔不制造和銷售競爭產(chǎn)品的義務(wù)。

第9款支付和支付條件

1.受方向供方支付合同總價為：

入門費：________美元(大寫：________美元)

提成費：按雙方商定的提成方式、提成率、提成基價、提成年限等規(guī)定寫清楚。

2.本合同下的一切費用，均以美元電匯(t/t)或信匯(m/t)支付，受方通過北京中國銀行和________銀行支付。供方付給受方的款項應(yīng)通過________銀行和北京中國銀行支付。

所有在中國發(fā)生的銀行費用，由受方負擔，在中國以外發(fā)生的銀行費用由供方負擔。

3.本合同總價按下述辦法和比例由受方支付給供方：

3.1入門費的____%，計________美元，受方收到供方下列單據(jù)之日起不遲于30天，，經(jīng)審核無誤支付給供方：

a.供方銀行出具的金額為________美元以受方為受益人的不可撤銷的保證函正副本各一份。

b.金額為合同總價的形式，發(fā)票一式四份。

c.即期匯票正副本各一份。

受方在支付上述款項的同時，向供方提交由北京中國銀行出具的金額為________美元以供方為受益人的不可撤銷的保證函正副本各一份。

3.2入門費的____%，計________美元，在供方交付完本合同附件1規(guī)定的技術(shù)資料后，不晚于受方收到供方提交下列單據(jù)之日起30天內(nèi)，經(jīng)審核無誤，由受方支付給供方。

a.商業(yè)發(fā)票一式四份;

b.即期匯票正副本各一份;

c.技術(shù)資料最后一批交付的空運單及供方說明技術(shù)資料已經(jīng)全部交付完畢的信件一式二份。

3.3入門費的____%，計________美元，在按本合同附件2完成培訓工作后，受方收到下述單據(jù)后30天內(nèi)經(jīng)審核無誤，由受方支付給供方。

a.商業(yè)發(fā)票一式四份;

b.即期匯票正副本各一份;

c.由雙方簽署的說明培訓已按合同要求完成的證明文件一式兩份。

4.受方在產(chǎn)品考核達到第2款所規(guī)定的技術(shù)水平后，開始支付提成費。提成費支付條件如下：

4.1每年12月31日后的15天內(nèi)，受方將上一日歷年度的產(chǎn)品實際銷售量通知供方(注：也可規(guī)定一年二次，或其他辦法)。

4.2受方收到供方下列單據(jù)后30天內(nèi)，經(jīng)審核無誤后由受方支付給供方：

a.該期提成費計算書一式四份;

b.商業(yè)發(fā)票一式四份;

c.即期匯票正副本各一份。

5.供方需向受方支付罰款或賠償時，受方有權(quán)從上述任何一次支付中扣除。

第10款稅費

1.凡因履行本合同而發(fā)生在受方國家以外的一切稅費，均由供方承擔。

2.供方因履行本合同而在中國境內(nèi)取得的收入，必須按中國稅法納稅。此稅費由受方在每次支付時扣交，并將稅務(wù)局的收據(jù)副本一份交供方。

第11款仲裁

1.因執(zhí)行本合同所發(fā)生的或與本合同有關(guān)的一切爭議，雙方應(yīng)通過友好協(xié)商解決。如協(xié)商仍不能達成協(xié)議時，則應(yīng)提交仲裁解決。

2.仲裁地點在北京，由中國國際貿(mào)易促進委員會對外經(jīng)濟貿(mào)易仲裁委員會按該會仲裁程序規(guī)則進行仲裁。

3.仲裁裁決是終局裁決，對雙方均有約束力。

4.仲裁費用由敗訴方負擔。

5.除了在仲裁過程中進行仲裁的部分外，合同應(yīng)繼續(xù)執(zhí)行。

第12款不可抗力

1.簽約雙方中的任何一方，由于戰(zhàn)爭、嚴重水災(zāi)、火災(zāi)、臺風和地震(或其他雙方同意的不可抗力事故)而影響合同執(zhí)行時，則延長履行合同的期限，相當于事故所影響的時間。

2.責任方應(yīng)盡快將發(fā)生不可抗力事故的情況以電傳或電報通知對方，并于14天內(nèi)以航空掛號信將有關(guān)當局出的證明文件提交給另一方確認。

3.如不可抗力事故延續(xù)到120天以上時，雙方應(yīng)通過友好協(xié)商盡快解決繼續(xù)執(zhí)行合同的問題。

第13款違約

合同的任何一方由于非屬不可抗力的原因違反本合同的條款，另一方可以用書面方式要求違章方賠償損失或提前終止合同。如果要求賠償損失，通知發(fā)出90天內(nèi)違章方未予賠償，另一方有權(quán)提請仲裁。

第14款合同生效、終止及其他

1.本合同由雙方代表于________簽。由各方分別向本國政府當局申請批準，以最后一方的批準日期為本合同生效日期。雙方應(yīng)盡最大努力在60天內(nèi)獲得批準，用電傳通知對方，并用信件確認。

本合同自簽之日起6個月仍不能生效，雙方有權(quán)取消合同。

2.本合同有效期從合同生效日算起共__年，有效期滿后本合同自動失效。

3.本合同終止后，受方有權(quán)繼續(xù)銷售在合同終止前制造的合同產(chǎn)品。

4.本合同期滿時，雙方發(fā)生的未了債權(quán)和債務(wù)，不受合同期滿的影響，債務(wù)人應(yīng)對債權(quán)人繼續(xù)償付未了債務(wù)。

5.本合同用英文和中文兩種文寫成，具有同等效力。雙方各執(zhí)英文本和中文本各一式2份(日本國以日文和中文兩種文)。

6.本合同附件為本合同不可分割的組成部分，與合同正文具有同等效力。

7.對本合同條款的任何變更、修改或增減，須經(jīng)雙方協(xié)商同意后授權(quán)代表簽署書面文件，作為本合同的組成部分，具有同等效力。

8.在本合同有效期內(nèi)，雙方通訊以英文或中文進行，正式通知應(yīng)以書面形式，用掛號信郵寄，一式兩份。

第15款法定地址

供方：___________________公司受方：___________________公司

地址：_______________________ 地址：_______________________

電傳：_______________________ 電傳：_______________________

最新中國竹文化較好的論文2五

以合作的形式，層層深入地探究，是本設(shè)計的特點。這篇自瀆課文看似淺顯，不過是寫了童年時期一個有趣的游戲，其實作者在這個游戲的回憶中，有兩個發(fā)人深思的問題：藝術(shù)與游戲的關(guān)系；家長對孩子游戲的引導(dǎo)。

一、導(dǎo)入。

簡介豐子愷。

二、小組探究

1、用一句話概括本文主要內(nèi)容。

2、你認為作者主要是為了寫游戲，還是寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系的？或者還有別的目的？

3、你認為文中“父親”這一角色可有可無嗎？

4、你有過夾雜這藝術(shù)因素的`童年游戲嗎？與作者相比，你的遭遇如何？

三、課堂交流

1、概括本文內(nèi)容不能簡單地理解為寫了一則童年游戲，它還包括在游戲中萌生藝術(shù)的興趣，以及大人對這種興趣的呵護。

2、本文在寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系時，處理得十分自然，這也正是作者的高明之處，因為藝術(shù)的游戲的關(guān)系確實很微妙，若刻意為之，便會弄巧成拙，索然寡味。（這時，教師可以給學生補充一點中國畫理方面的知識。）

3、“父親”這個角色不可忽視，這是一個很高明的父親，能給我們很多啟示。

4、第4個問題，學生一定有許多感慨，不要扯得太遠，要緊扣課文。

四、語言品析

讓學生找文中寫得最生動的句段，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

最新中國竹文化較好的論文2六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學們：

大家好！

我演講的題目是：做環(huán)保志愿者，共圓美麗中國夢。

我在全國五好小公民主題教育讀本上知道，我國正處于經(jīng)濟高速發(fā)展時期，加之人口眾多，因而面臨著比其他國家更大的資源和環(huán)境的壓力。因此，培育出一個全新的人與自然、人與人和諧的生態(tài)文明，是復(fù)興中華的有力保障。我想，美麗中國夢，就是復(fù)興中華的夢！

看祖國的發(fā)展，我相信美麗的中國夢一定會成為現(xiàn)實。過去10年，中國成為世界上投資清潔能源力度最大的國家；過去10年，中國累計完成造林面積8.63億畝，其中人工林面積達到6168萬公頃，居世界首位；過去10年，綠色gdp的政績考核、低碳發(fā)展、綠色經(jīng)濟在中國全面推進、深入人心……

看前輩的事跡，我也相信美麗中國夢一定會實現(xiàn)。感動中國人物楊善洲，退休后，他扎根大亮山，義務(wù)植樹造林，一干就是22個春秋，帶領(lǐng)大家植樹造林5.6萬畝。把昔日的荒山禿嶺變成了今朝生機勃勃的綠色天地，極大地改善了當?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境。"只要一天不死，我就要栽一天樹，把治沙進行下去。陜西省"治沙英雄"，在茫茫的毛烏素沙漠南緣治沙斗沙40年，筑造100公里長的"綠色長城"，他們的壯舉感天動地，也讓我們從他們身上看到了實現(xiàn)美麗中國夢的希望之光！

天下興亡，匹夫有責，作為中華少年，實現(xiàn)美麗中國夢，我們該做些什么呢？這又讓我想到了朱昌藏大哥哥的事跡，他的綠眼睛環(huán)保志愿者協(xié)會，開展環(huán)保講座、環(huán)保圖片展覽，保護救護野生動物，不懈堅持了9個年頭，他就是我們的榜樣！我也要做環(huán)保志愿者，為圓美麗中國夢貢獻一份力量！

做環(huán)保志愿者，從身邊小事做起。在學校，看到地上有紙屑，我會主動彎腰撿起；看到水龍頭滴水，我也要把它關(guān)緊；學校要求垃圾分類，我不僅自己嚴格執(zhí)行，看到有混放現(xiàn)象，我還主動把混放的東西，揀出來放進該放的垃圾箱里；家里雖然有自己的車，但爸爸媽媽外出時，我常動員他們乘坐公交車。因為，我知道，空氣中的污染物更多地來自汽車排放的尾氣。春天來了，我拉著爸爸媽媽買樹苗，到附近山坡上植樹，因為我知道，綠化造林是大氣污染防治的一種經(jīng)濟有效的措施。植物有吸收各種有毒有害氣體和凈化空氣的功能。植物是空氣的天然過濾器。我還要宣傳環(huán)保知識，動員更多的人加入環(huán)保隊伍，時時想節(jié)能，處處為減排。告訴大家，不要一心想著掙錢，總想圖方便，要知道，環(huán)境破壞了，大氣污染加劇，誰也逃脫不了。地球是我們共同的家園，我們同呼吸，共命運，你可以買純凈水，但誰也買不來潔凈的空氣供自己呼吸。我一個人，一家人的力量是很微薄，但是如果全中國的孩子都能行動起來，每個中國家庭都行動起來，那就會匯成強大的環(huán)保能量！這是我的心愿，我的夢想！

同學們，都來做環(huán)保志愿者吧！讓我們共同努力，共圓美麗中國夢！共圓復(fù)興中華的夢！

最新中國竹文化較好的論文2七

少年強則中國強，少年智則中國智。少年擁有一個少年夢，國家擁有一個富強夢。幾百年來，多少中國炎黃子孫，費勁心血，只為祖國更為強盛，民族更加富強，人民更加幸福。要想實現(xiàn)這一切，就必須擁有一個夢，那個夢不大，那個夢屬于中國!

一顆熱血中國心里住著一個宏偉中國夢。我是中國人，我的中國夢——實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。盡管說我的夢想有點夸張，有點遙遠。可誰又能懷疑我的這個夢?畢竟每個國人心中都有和我同樣的中國夢，只是有的人沒有明說而已。古往今來無數(shù)炎黃子孫，為了實現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢想，前仆后繼，奮斗不息。

每個人來到世上多會帶來很多夢的翅膀，也許藏在腦中也許藏在心底。夢到底是什么呢?

對于賣火柴的小女孩來說，夢可能就是那一只飄香的烤鵝;對于特兄弟來說，夢可能就是能飛上那美麗的天空;對于拿破侖來說，夢可能就是要坐上法國國王的寶座。

夢境的似真還假、亦真亦幻令人不勝驚嘆、唏噓不已，夢的飄渺、夢的美妙不斷地陶醉著夢中人，這種精神現(xiàn)象曾經(jīng)令多少文人騷客為之神往，多少仁人志士為之奮斗。正是夢的'存在使我們倍加前進的勇氣和取勝的信心，因為夢，我們的世界更加多彩和美好。

我有夢，中國也有夢。中國正在一步步朝著發(fā)達國家前進著，從封建統(tǒng)治到民主自由;從殖民地到中國崛起，我們的祖國不也是在看似不可能完成的情況下，艱難的走出來了。因為中國夢”是為實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福而凝聚人心的動力，無論面對多少挑戰(zhàn)、多大困難，始終以中華民族深厚的文化積淀和歷史智慧為底蘊，給人以希望、給人以信心、給人以力量，使人為之奮進。所以近代以來中華民族飽受欺凌，山河破碎、民生凋敝，但“中國夢”在無數(shù)矢志于民族復(fù)興的仁人志士心中從未泯滅過。因為夢想不滅，希望永在。

“中國夢”是中華民族自強不息的不竭動力，牽引著中國前行的腳步?！拔逅摹边\動以來，匯聚了中華民族先進分子的中國共產(chǎn)黨，率先_了“中國夢”找到了實現(xiàn)“中國夢”的捷徑，隨之一個浩瀚的鑄夢工程大幕拉起。

我們多是普通的中國人但卻不要以為我們的夢很普通，這夢一點都不普通。因為，這是這個時代我們大多數(shù)人的夢，恰恰是我們的國家發(fā)展到今天的成果讓我們每一個人，敢于做自己的夢，并且能夠去實現(xiàn)自己的夢。我們要沿著前輩的中國夢，把這個夢繼續(xù)下去，我們每一個人都有一個夢想，這就是我們的中國夢。

人生因為夢而高飛，人性因為夢而偉大。因為有夢，我們信念執(zhí)著;因為有夢，我們勤勞苦干;因為有夢，我們奮勇前行……一個人需要有夢，有了夢就有了前進的動力，有了夢就有了前行的方向，成就夢的過程就是享受幸福的過程，夢成為現(xiàn)實的時刻就是最幸福的時刻。同樣，一個民族也應(yīng)該有夢，一個全民族都為之奮斗，為之向住的夢想，這夢凝聚了民族精神，指引著前進的方向。

由此，我想起了梁起超的《少年中國說》中說的一句話“少年雄于地球則國雄于地球”，而我想這少年就是我們一代又一代的青年，一代又一代的建設(shè)者們，讓我們發(fā)揮自己的聰明和才智，發(fā)揮自己的勤奮和勇敢，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和決心，成就一個有夢的人，并且努力去實現(xiàn)自己的夢，有時候夢的存在的價值并不在于它能否實現(xiàn)，而在于追逐的過程。我們追求的中國夢建立在我們?nèi)找娣睒s發(fā)展的經(jīng)濟和文化之上，以祖國的強大為依托，因為祖國，是我們心中不敗的信念，是我們遭遇困難阻隔時不敗的信念。我們都為祖國擁有一個中國夢，這個夢不大卻很真誠。放飛我們對祖國的夢，放飛我們對祖國的愛，讓我們對祖國的愛與夢自用的翱翔在這個蔚藍的天空上。

飛吧!中國夢!

最新中國竹文化較好的論文2八

1、知識與能力

①體會本文表現(xiàn)出的童真、童趣，領(lǐng)會蘊含在童稚的活動中的藝術(shù)和美；

②初步了解中國畫和西洋畫的不同特點，體會本文生動形象的描寫；

③學習作者仔細觀察景物的變化并抓住特點描寫的方法。

2、過程與方法

①學生通過查閱資料，了解作者、作品；

②學生通過多種閱讀方式，熟悉文章內(nèi)容，掌握字詞，品味文章語言；

③學生通過自主、合作、探究，進行思考，形成“生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)”的觀點。

3、情感、態(tài)度和價值觀

①了解一些中國畫的常識，領(lǐng)會國畫的內(nèi)在美，增強民族自豪感；

②鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。

⒈教材分析：

《竹影》是豐子愷散文中一篇耐人尋味的佳作,敘述幾個小伙伴,借著月光,在"水門汀"上游戲,描畫竹影,一筆一畫竟有幾分中國畫的意味。孩子的游戲,在豐子愷的眼里有非比尋常的意義：藝術(shù)和美就蘊含在童稚的活動中?！吨裼啊窞槲覀冎赋鲋灰粜纳?即使看似天真的游戲,有時也會給人們帶來無窮的享受。

⒉教學設(shè)想：借助多媒體課件,采用“激趣一一感知一一品讀一一欣賞一一遷移”的教學模式,課前讓學生查找收集資料。教師引導(dǎo)學生的“自主、合作、探究”學習,構(gòu)建師生間和諧平等互動的語文課堂。

學生通過多種閱讀方式，熟悉文章內(nèi)容，掌握字詞，品味文章語言；

學生通過自主、合作、探究，進行思考，形成“生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)”的觀點。

4.1第一學時

教學活動

多媒體演示

導(dǎo)語：同學們喜歡猜謎嗎?

我們來猜個謎語:你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,.就是從來不開口。(影子〉

今天,我們一起來學習一篇關(guān)于影子的文章一一《竹影》,希望今天的學習對同學們有所啟發(fā)。

1.關(guān)于作者

豐子愷(1898—1975)，浙江崇德人。我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術(shù)和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。自幼愛好美術(shù)，跟李叔同學習繪畫、音樂，1921年赴日學習音樂和美術(shù)。回國后，曾任上海開明書店編輯，上海大學、復(fù)旦大學、浙江大學美術(shù)教授。解放后曾任中國美術(shù)家協(xié)會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協(xié)會副會長等職。豐子愷風格獨特的漫畫作品影響很大，多以兒童為畫面的主人公深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。

豐子愷的散文，在我國新文學史上也有較大的影響。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術(shù)評論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。

2.關(guān)于文中生、難字詞的音、義：這部分內(nèi)容讓學生通過自讀，查找工具書，小組內(nèi)相互討論補充、訂正等方式得出滿意答案。

①、注音

愜（）意 水門?。ǎ?蘸（） 口頭禪（） 參（）差（）不齊

②詞義

愜意：滿意；稱心；舒服

包羅：包括（指大范圍）

參差不齊：長短、高低、大小不齊；又引申為有差別、不一致

1.自由朗讀,整體感知： 用一句簡潔的話概括課文內(nèi)容。 學生輕聲朗讀,

(學生回答有難教師可提示：文題是“竹影”,它是寫景為主,還是以寫人物活動為主.)

明確:敘述幾個少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲,引出對中國畫的藝術(shù)體驗,獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn).

2.多維互動

品味朗讀,體驗童趣：

童心是天真爛漫的,童趣是發(fā)自天性的,一次平凡的游戲,卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn),那么,你覺得文中哪些描寫最生動的表現(xiàn)了童趣?找出來,有感情的朗讀。

(學生找到后小組內(nèi)朗讀,然后教師點名朗讀水平好的學生示范朗讀,也可鼓勵學生自告奮勇來朗讀.)

3.欣賞

（過渡：通過大家的細細品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運用富有想象力的生動、形象的語言，把我們帶入了孩子們的童稚活動中，也把我們帶入了藝術(shù)的殿堂，讓我們領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力，讓我們借這次語文課，也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。欣賞之后，請同學們用書上的話來揭示中國畫和西洋畫的不同。）

（學生回答后，師：明確了中國畫和西洋畫的特點，那么，我們再來欣賞一遍剛才的圖畫，相信同學們一定會有更深的領(lǐng)悟。重播圖畫。）

4.比較閱讀

教師小結(jié)：（過渡）通過這一階段的學習，我們感知了文章的內(nèi)容、主旨；賞析了文章的語言；欣賞了中國畫和西洋畫的不同藝術(shù)魅力。文章中那天真爛漫的童真童趣，使我禁不住產(chǎn)生了聯(lián)想：在上冊書中，我們學過一篇文章，作者描述了自己童年時的許多有趣的事，文章的題目是——《童趣》，誰能說出《童趣》中講述了幾件有趣的事？（學生答：將蚊子比作“群鶴舞于空中”、“鶴立云端”；“以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得”；“捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”。）我們試著來比較一下本文與《童趣》的異同。小組討論后，學生自由發(fā)言。教師概括明確：

相同點：

1、都表現(xiàn)了童真、童趣。

2、都富有想象力和審美情趣。

不同點：

1、《童》是文言，選取幾件事；《竹》是現(xiàn)代文，一件事。

2、《童》注重想象、聯(lián)想；《竹》注重審美。

教師小結(jié)：比較閱讀是一種閱讀的方法，通過對兩篇文章主旨、選材、語言、手法的比較，達到對文章更深入的理解。希望同學們學習比較閱讀的方法，并應(yīng)用在平日的閱讀中，提高自己的閱讀能力

實踐活動：

感受了作家童年時的童真童趣，同學們，想一想你在童年時都做過哪些游戲？（生答）

其實，留心一下，我們也許進行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造，也許會有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，讓我們走進童年，想想你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗？后來它發(fā)芽成長了嗎？ （學生談）

全文總結(jié)：通過今天的學習，你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎？

藝術(shù)來源于生活，生活處處有藝術(shù)。我們要細心品味自己的生活，學會欣賞美。藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊含在孩子們童稚的游戲中。

一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)平凡的生活中美無處不在。（學生歸納）

教師小結(jié)：同學們說得真好，老師也想把羅丹的一句話送給大家：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！毕Ｍ瑢W們能走進生活這個語文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美。

探究：細看月亮光底下的人影，頭上出煙氣。這是什么道理？

寫作：發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言寫一篇關(guān)于童年的短文，充分體現(xiàn)童趣。