獻(xiàn)給老師的歌朗誦稿(模板8篇)

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該盡心盡力。完美的總結(jié)需要我們善于提煉，將繁雜的內(nèi)容歸納到幾個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn)中。雖然這些范文只是一種參考，但它們卻能夠激發(fā)我們的思考和探索。

獻(xiàn)給老師的歌朗誦稿篇一

沐浴著和煦的春風(fēng)，我們又迎來(lái)了充滿(mǎn)歡樂(lè)的六一兒童節(jié)。

這是最美麗的季節(jié)，也是我們少年兒童放飛希望的季節(jié)。

在這充滿(mǎn)歡樂(lè)和喜慶的日子里，我們?cè)谧鎳?guó)的陽(yáng)光雨露下茁壯成長(zhǎng)。

向辛勤培育我們的老師道一聲：“老師，您辛苦了!”

謝謝你們對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，謝謝你們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)付出的勞動(dòng)和心血。

彈去五月的風(fēng)塵，迎來(lái)六月的朝陽(yáng)。

六月的陽(yáng)光燦爛無(wú)比。

六月的大地充滿(mǎn)希望。

讓我們?cè)谶@花樣的季節(jié)放飛理想。

六月是童年的搖籃，是童年的故鄉(xiāng)。

六月有童年的沃土，有童年的陽(yáng)光。

在這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，

讓我們向辛勤工作的老師表示深深的感謝。

我們將會(huì)用智慧與熱情的種子，

用稚嫩的雙手和五彩的畫(huà)筆。

共同描繪祖國(guó)美麗的明天。

1.兒童節(jié)作文：難忘的兒童節(jié)。

2.兒童節(jié)簡(jiǎn)介。

3.兒童節(jié)歷史。

4.兒童節(jié)趣事作文：六一兒童節(jié)到了。

5.六一兒童節(jié)的作文500字：六一兒童節(jié)的到來(lái)。

6.六一兒童節(jié)作文：兒童節(jié)，我喜歡。

7.六一兒童節(jié)作文：“六.一”兒童節(jié)聚會(huì)。

8.六一兒童節(jié)日記：回憶六一兒童節(jié)。

9.兒童節(jié)作文：消逝的兒童節(jié)。

10.兒童節(jié)優(yōu)秀作文：快樂(lè)“六一”兒童節(jié)。

獻(xiàn)給老師的歌朗誦稿篇二

的雷聲。

媽媽?zhuān)∠床说闹窕@如此空靈，在紅紅的晨光。

中仿佛雷雨不將到來(lái)！

-

而雷雨因?yàn)槲覀兠篮玫募覉@與輕唱。

提前來(lái)到我們內(nèi)心。媽媽?zhuān)薮蟮奈⑿L在天空。

久已期待的快慰！在城市廣場(chǎng)中心。

我翻山越嶺傾聽(tīng)你輕輕飛回家的聲音。

-

但媽媽?zhuān)愕腵翅膀只長(zhǎng)在我的身上！我飛翔。

中的血液鐘情于祖國(guó)的江河。

應(yīng)和著你的血液的濤聲！

仿佛凝聚了無(wú)數(shù)個(gè)世紀(jì)的鄉(xiāng)村生活的火焰。

永恒地燃燒。

獻(xiàn)給老師的歌朗誦稿篇三

窗口浮現(xiàn)老師悠長(zhǎng)的笑容。

揭開(kāi)青春校園的記憶。

您像云杉一般俊秀的風(fēng)采。

您播種美麗，用心點(diǎn)亮心。

用愛(ài)培育愛(ài)。

把我這顆沙粒鍍成最美的色彩。

在流年光陰的故事里。

一個(gè)頑皮孩子成長(zhǎng)的辛酸。

有您的熱血在流淌。

一屆屆學(xué)生飛來(lái)又飛往。

您在筆紙間摩擦出多彩人生。

仍在幽谷流香。

我們隱匿在遙遠(yuǎn)的天際。

軌跡曲折而有自己的方向。

懷想您是我們生命的基石。

獻(xiàn)給老師的歌朗誦稿篇四

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。

老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。

老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

在這春光明媚的季節(jié)里，

讓風(fēng)兒帶去我們真誠(chéng)的問(wèn)候！

老師，您好！

《老師，您好！》。

在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，

在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。

啊，教師的事業(yè)多么崇高！

古今中外，

哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！

地北天南，

哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！

每當(dāng)看到時(shí)代在飛速地前進(jìn)，

我心中就涌起感情的波濤：

老師，您好！

用真理和智慧把人才塑造，

讓春暉和朝霞在心靈閃耀。

啊，教師的事業(yè)多么美好！

筆尖飛舞，

那是春蠶悄悄地編織理想的絲線(xiàn)；

笑語(yǔ)盈盈，

那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。

每當(dāng)看到鮮花在幸福地開(kāi)放，

我就情不自禁地衷心祝愿：

老師，您好！

溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的.撫愛(ài)。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。

無(wú)論我們走到哪兒，

永遠(yuǎn)記住你的情；

無(wú)論我們走到哪兒。

永遠(yuǎn)記住您的話(huà)。

無(wú)論我們走到哪兒，

永遠(yuǎn)記住您的愛(ài)；

無(wú)論我們走到哪兒，

永遠(yuǎn)是您的一朵花。

在這春光明媚的季節(jié)里，

讓風(fēng)兒帶去我們真誠(chéng)的問(wèn)候！

老師，您辛苦了！

《老師，辛苦了》。

是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們。

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)。

溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)——把幼小的我們。

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！（齊重復(fù)）。

老師——您如春天中的細(xì)雨，

滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，

而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈。

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；

老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！

您的眼睛像明亮的星星，

閃爍著迷人的光華；

你的歌聲像春天的小溪，

把歡樂(lè)帶給了大家。

齊誦：老師！送您《一株紫丁香》。

踮起腳尖兒，

走進(jìn)安靜的小院，

我們把一株紫丁香，

栽在老師窗前。

老師，老師，

就讓它綠色的枝葉，

伸進(jìn)您的窗口，

夜夜和您做伴。

老師——。

綠葉在風(fēng)里沙沙，

那是我們給您唱歌，

幫您消除一天的疲倦。

老師——。

滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒，

那是我們的笑臉，

感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，

讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，

那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。

獻(xiàn)給老師的歌朗誦稿篇五

輕輕推開(kāi)冬季的窗，靜看雪花飄起。

新年是這樣的美好，花兒芬芳，醇酒飄香，

的路程是你們引領(lǐng)我們走完，

的時(shí)光我們又將攜手共進(jìn)。

告別舊年，走向新歲，今天我們要唱響一支獻(xiàn)給老師們的贊歌!

在我們的眼睛里，你們的嘴唇是流不完的知識(shí)小溪，

在我們的心目中，你們是一棵棵參天大樹(shù)，讓活潑的小鳥(niǎo)唱起甜蜜；

在我們的歌聲里，你們是主旋律，就是在夢(mèng)中也會(huì)縈繞不息；

在我們的征途中，你們是艷麗的彩霞，鋪美了遙遠(yuǎn)的天際！

在我們每一個(gè)小伙伴的心里，都有一個(gè)老師的動(dòng)人故事。

是你們——把所有的精力，都花在我們身上。

是你們——把全部的心血，都澆灌在我們心中。

為了我們，你們?yōu)⑾铝诵燎诘暮顾?/p>

為了我們，你們甘愿讓黑發(fā)綴滿(mǎn)銀絲。

每說(shuō)起老師，我們就充滿(mǎn)深情，每想起老師，我們就涌起感激，

作業(yè)本上的紅字，有你們心血的傾注；

深夜窗口的燈光，有你們閃爍的構(gòu)思；

課堂上的一字一句，有你們多少明天的設(shè)計(jì)，

營(yíng)火晚會(huì)上的團(tuán)團(tuán)火種，有你們多少火熱的心意！

我們就像你們播撒的種子，承受著雨露、陽(yáng)光的哺育。

如果有一天，能把天上的`月亮摘下，那就是我們獻(xiàn)給你們的勛章，

在新年的鐘聲里，我們感受到了你們真善美的心靈；

在新年的歌聲中，我們讀懂了那首最美好的頌詩(shī)。

讓我們隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，伴著新年的祝愿，向你們虔誠(chéng)的鞠躬。

——（行禮）。

老師，親愛(ài)的老師們：

請(qǐng)接受我們的祈愿吧，愿你們的生命與日月齊輝。

老師，親愛(ài)的老師們：愿你們每一年、每一天都充滿(mǎn)著幸福與喜悅！

老師，親愛(ài)的老師們：

就讓我們新春的祝愿，溫柔地飄進(jìn)你們的心坎，但愿點(diǎn)點(diǎn)燭光能永遠(yuǎn)溫暖你們的心房。

合：老師們，祝你們身體健康?。∪f(wàn)事如意?。⌒履昕鞓?lè)??！

獻(xiàn)給老師的歌朗誦稿篇六

生怕時(shí)間溜走。

這，窗外的大榕樹(shù)知道。

樹(shù)上的小鳥(niǎo)也知道。

但在夢(mèng)中，她也聽(tīng)得到。

我們清脆的笑聲。

在黑夜與黎明之間。

老師像一根紅燭。

在默默的燃燒。

每天老師來(lái)得最早。

卻，走得最晚。

這第一縷晨曦知道。

滿(mǎn)天的星斗也知道。

老師您是愛(ài)的化身。

您的愛(ài)充滿(mǎn)力量。

為我們縫補(bǔ)天使的翅膀。

您的愛(ài)如涓涓細(xì)流。

把我們美好童年灌概滋養(yǎng)。

時(shí)光如梭。

在日復(fù)一日的繁忙中。

您的青春年華慢慢褪去。

換來(lái)的是我們的茁壯成長(zhǎng)。

看，我們自信大方，

我們樂(lè)觀陽(yáng)光，

我們相互謙讓?zhuān)?/p>

我們品德優(yōu)良。

老師，勞累了一天，

我們心懷感恩和祝福。

手中這顆紅心。

表達(dá)最美的祝愿。

祝親愛(ài)的老師們：永遠(yuǎn)年輕，快樂(lè)!

讓我們一起大聲說(shuō)：

老師您辛苦了，我們愛(ài)您!

獻(xiàn)給老師的歌朗誦稿篇七

男：我走來(lái)，帶著殷紅的愛(ài)心和火光;。

女：航海有了燈塔，帆船就不會(huì)迷失方向，

男：教師一片丹心，學(xué)子才會(huì)茁壯成長(zhǎng)!

女：辛勤耕耘希望的土壤，未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限的激情和力量;。

合：甘為紅燭，丹心碧血;無(wú)私奉獻(xiàn)，桃李芳香。

男：“蠟炬成灰淚始干”，你的生命就是愛(ài)心奉獻(xiàn)，

女：“春蠶到死絲方盡”，你的心路就是吐絲結(jié)繭;。

男：凝聚愛(ài)心與真誠(chéng)，始終堅(jiān)信：教育是國(guó)計(jì)，也是民生;。

女：采集歡樂(lè)與幸福，永遠(yuǎn)明白：孩子是今天，更是明天。

男：此時(shí)此刻，你我聚集在金秋的舞臺(tái)，喜迎幸福的節(jié)日，

女：此時(shí)此刻，你我集合在十月的校園，享受美好的祝愿。

男：此時(shí)此刻，讓愛(ài)心融化了冰雪，感動(dòng)了你我，

女：此時(shí)此刻，讓光陰穿越了時(shí)空，超越了歲月。

男：你可曾想到，在學(xué)校的角角落落，奔走著怎樣的人群?

女：你可曾看到，在教室的里里外外，充溢著怎樣的眼神?

男：為了每個(gè)學(xué)生都享有教育的公平，

女：為了每個(gè)孩子都學(xué)有所成，成鳳成龍。

女：那不是“婆婆嘴、棉花心，彈簧腿”的物理劉老師嗎?她年過(guò)半百，仍愛(ài)心依舊，癡心不改，教了一輩子力學(xué)，一輩子都在努力!

男：難忘那個(gè)大雨滂沱的夜晚，年輕的老師將生病的學(xué)生背到了醫(yī)院，守候了整整一夜，直到學(xué)生脫離了生命危險(xiǎn)。

女：那是一個(gè)燥熱的夏天，初一的老師為了動(dòng)員流失的學(xué)生走遍了整個(gè)大山，而老師自己的孩子卻無(wú)人照管。

合：這就是我們的老師，為了讓學(xué)生插上知識(shí)的翅膀，[蓮山~課件]他們無(wú)私、無(wú)畏、無(wú)怨、無(wú)悔。

女：既然當(dāng)老師，就要丹心碧血寫(xiě)春秋，

男：既然當(dāng)老師，就應(yīng)甘做紅燭照青山。

女：是啊，我們也有家，上有老，需要敬盡孝道;。

男：是啊，我們也有愛(ài)，下有小，更需呵護(hù)關(guān)照。

女：自古忠孝難兩全，天地良心最值錢(qián)，

男：自信人生三百年，為人師表樹(shù)風(fēng)范。

女：有時(shí)候，很單調(diào)，不論冬夏，學(xué)?！抑幸粭l線(xiàn)，

男：有時(shí)候，很枯燥，不分晝夜，上課——下課一根筋，

女：有時(shí)候，還要遭遇誤解的目光，

男：有時(shí)候，還要受到世俗的誹謗，

女：有時(shí)候，我們也報(bào)怨現(xiàn)實(shí)不公，

男：有時(shí)候，我們也自責(zé)職業(yè)背運(yùn);。

女：有人笑上酒樓，就有人赴湯蹈火。

男：有人無(wú)度揮霍，就有人真心奉獻(xiàn)。

女：累了，真想哼幾聲：“說(shuō)句心里話(huà)，我也有家”

男：困了，真想吼一句：“這樣執(zhí)著，究竟為了啥?”

女：急匆匆，走路一陣風(fēng)，這就叫園丁，

男：風(fēng)火火，做事風(fēng)卷云，這就是師魂。

女：一個(gè)善意的微笑，能讓生命綻放出新的花蕾，

男：一個(gè)美麗的眼神，能給人生注入不竭的動(dòng)力。

女：為了萬(wàn)家燈火共長(zhǎng)夜，我們?nèi)諒?fù)一日，

男：為了千家萬(wàn)戶(hù)同歡顏，我們年復(fù)一年，

合：伴著黃昏，攜著黎明，一腔熱血，燃亮永不熄滅的生命之燈。

男：傳道授業(yè)，是教育人的孜孜追求，

女：嘔心瀝血，是為師者的永恒形象。

男：可歌可泣“三尺講臺(tái)，三寸舌、三寸筆、三千桃李”;。

女：可敬可嘆“十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁”;。

男：一片丹心，人生在講臺(tái)上升華，靈魂在育人中凈化，

女：紅燭永照，生命在燃燒中綻放火花，日子在平淡中熬成白發(fā)。

合：桃李無(wú)言，下自成蹊;青春不枯，人生輝煌!

女：盡管現(xiàn)實(shí)有時(shí)不公，老師啊，仍一片冰心在玉壺;。

男：盡管人生偶爾不被理解，老師啊，仍一門(mén)心思勤育人。

女：關(guān)于得與失，吾輩夫子看它輕若浮塵，

男：關(guān)于愛(ài)和憎，老師心里自有一桿稱(chēng)。

合：無(wú)怨無(wú)悔，絲盡花萎，天地為之感動(dòng)……。

女：老師啊，春天有你，就有美麗的花兒開(kāi)放，

男：老師啊，夏天有你，就有蔥蘢的草木芬芳，

女：老師啊，秋天有你，就有金色的稻谷滿(mǎn)倉(cāng)，

男：老師啊，冬天有你，就有潔白的雪花飛揚(yáng)，

合：老師啊，祖國(guó)有你，就有未來(lái)的光明和希望!

女：“優(yōu)先發(fā)展、育人為本”全新的教育理念，

男：“促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”高遠(yuǎn)的奮斗的目標(biāo)。

女：“讓每一位家長(zhǎng)滿(mǎn)意”，在老百姓滾燙的目光中，扛起社會(huì)沉甸甸的期望;。

男：“使每個(gè)孩子成才”，在莘莘學(xué)子殷切的期盼中，托起繽紛多彩的暢想!

女：我們對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)，我們擁有同一個(gè)夢(mèng)想;。

男：我們對(duì)著大地說(shuō)，我們笑迎每一次雨雪風(fēng)霜。

合：我們用鏗鏘的聲音，把精彩華麗的人生唱響!我們用丹心碧血澆灌出人間的桃李芬芳!

獻(xiàn)給老師的歌朗誦稿篇八

一遍遍回味著陶醉時(shí)的情景。

將那鮮活跳躍的名子收入眼底。

心海便蕩起了久久不能平靜的波紋。

和煦的春風(fēng)吹不開(kāi)我緊鎖的眉頭。

綿綿的細(xì)雨訴不盡心中積壓的憂(yōu)愁。

清冷的屏前留下我默默的凝眸。

四季的交替記錄著我無(wú)言的等候。

詩(shī)園里我獨(dú)飲思念的苦酒。

空抱著琵琶卻無(wú)心彈奏。

飄泊的情緣像空中的絲綢。

夢(mèng)幻般的身影剛?cè)胍暰€(xiàn)卻又飄走。

我站在溫馨的家園守候。

只希望再次迎來(lái)那消失已久的心靈窗口。

但愿那熟悉的倩影能在家園里駐留。

但愿我們的友誼深厚天長(zhǎng)地久。