行走在幸福中(通用20篇)

總結(jié)是一種自我反思和成長(zhǎng)的方式，可以加深我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)要注意客觀、真實(shí)，避免主觀感情的干擾和夸大?？纯聪旅孢@些范文，或許能給你帶來(lái)一些靈感和啟示。

行走在幸福中篇一

星期二下午上英語(yǔ)課時(shí)，老師大步走進(jìn)教室，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們，拿出你們的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)本，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)課后單詞。”

聽(tīng)完老師的話，我暗暗得意，這節(jié)課前我已經(jīng)把那些單詞都記牢了，倒著寫(xiě)也沒(méi)問(wèn)題。我邊想邊在書(shū)包里找英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)本。

“咦，我的聽(tīng)寫(xiě)本呢?我記得放在書(shū)包里了呀!”我哭喪著臉邊跺腳邊自言自語(yǔ)，“這可怎么辦呢?要不，先問(wèn)同桌借一張?！?/p>

漸漸地，我這個(gè)想法幾乎破滅了，我想起了最近我和同桌鬧過(guò)別扭，關(guān)系一直不好，她可能不會(huì)借給我的。盡管這樣，我還是決定碰碰運(yùn)氣。

我低著頭，推了推同桌，小聲說(shuō):“同桌，我的聽(tīng)寫(xiě)本忘帶了，能不能借我一張聽(tīng)寫(xiě)紙呢?”

同桌扭過(guò)頭，眨了眨眼睛，似乎有點(diǎn)不相信，她問(wèn)我:“真的嗎?你以前可沒(méi)有這樣粗心過(guò)呢，你在騙我吧?”

“我真的沒(méi)騙你，快點(diǎn)吧。先借我一張，我以后還你。”我邊跺腳邊著急地說(shuō)。

她看著我著急的樣子，似乎相信了我的話。不過(guò)在我眼里她的動(dòng)作太慢了，好像扯一張紙都要一個(gè)世紀(jì)一樣。

時(shí)間一分一秒地流逝了，可她的紙還沒(méi)撕下來(lái)，我心想:她是不是反悔了，如果再?zèng)]有撕下來(lái)，估計(jì)我要挨罵了!

“哈哈哈!”她沖我笑了笑，終于遞過(guò)來(lái)一張聽(tīng)寫(xiě)紙，我接過(guò)紙，仿佛得到了救命稻草一般。哦，我的擔(dān)心是多余的，我不由得臉紅了。同桌不是我想象中那種小氣的人，能遇到這樣的同桌真是我的幸運(yùn)。瞬間，一股暖流流進(jìn)心田，幸福的滋味蕩漾在我的心頭!

其實(shí)，幸福并不遙遠(yuǎn)，幸福就在我身邊!幸福就是口渴時(shí)一半瓶水;幸福就是聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)的一張聽(tīng)寫(xiě)紙……讓我們一起去品嘗它的甘醇吧!

行走在幸福中篇二

要潛說(shuō)是采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山；范仲淹說(shuō)是先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；于謙說(shuō)是千錘百煉出深山，烈火焚身若等閑；塞謬說(shuō)是青春；比爾說(shuō)是錢(qián)……幸福沒(méi)有定義，只有你如何對(duì)待，如何找尋。

要潛說(shuō)是采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山；范仲淹說(shuō)是先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；于謙說(shuō)是千錘百煉出深山，烈火焚身若等閑；塞謬說(shuō)是青春；比爾說(shuō)是錢(qián)……幸福沒(méi)有定義，只有你如何對(duì)待，如何找尋。

柳葉枯了，有再綠的時(shí)候；桃花敗了，有再開(kāi)的時(shí)候；燕子飛了，有再來(lái)的時(shí)候。時(shí)光卻來(lái)也匆匆，去也匆匆，一去不復(fù)返。我在爸爸媽媽的呵護(hù)，愛(ài)護(hù)下成長(zhǎng)。一天又一天，一年又一年，我在幸福中成長(zhǎng)。是啊！成長(zhǎng)是幸福的，當(dāng)看到一只羽翼漸豐的幼鷹，帶著對(duì)廣闊蒼穹的向往，努力地使出全身的力量飛起時(shí)，可以感覺(jué)到它的成長(zhǎng)是充滿幸福。

成長(zhǎng)中有很多幸福：當(dāng)你考試得100分老師表?yè)P(yáng)你你會(huì)感到幸福；當(dāng)你生病了父母在身邊照顧你，你會(huì)感覺(jué)到幸福；當(dāng)父母親切的問(wèn)上一句“你冷嗎？”你會(huì)覺(jué)得幸福。

小時(shí)候，不懂得父母的愛(ài)。父母的約束只會(huì)成為“???rdquo;現(xiàn)在才明白。那是幸福“考、考、考，老師的法寶，分、分、分，學(xué)生的命根。”

那次英語(yǔ)考試，我前一天晚上，只顧玩游戲了，沒(méi)有復(fù)習(xí)。第二天考試，什么都不會(huì)，我當(dāng)時(shí)就像熱鍋上的螞蟻，看那一排排一行行的英語(yǔ)字母我是頭暈眼脹。

“抄、抄、抄，我們的絕招”

我立刻想起這招，我膽顫顫的拿出英語(yǔ)書(shū)，像小偷似的鬼鬼祟祟，抄一句，看看老師?？傻姑箷r(shí)正應(yīng)了那句話“喝水的塞牙”。我正抄的來(lái)勁呢！老師突然從我背后打了我一下把我嚇壞了。老師把我父母找來(lái)，我以為這下死定了。“打、打、打，家長(zhǎng)的王法?！笨隙〞?huì)這樣。

可媽媽在學(xué)校并沒(méi)有罵我，是怕我在同學(xué)間丟臉，而回到家媽媽也沒(méi)有生氣，而是心平氣和的和我講道理，“不會(huì)，沒(méi)有關(guān)系，主要是你要努力。不成功沒(méi)有什么而你曾經(jīng)努力過(guò)，這就夠了，老師考試只是更好的檢測(cè)你的學(xué)習(xí)成果，知道你那不會(huì)才好給你講，而你全寫(xiě)對(duì)了，老師該怎么和你講？”

媽媽說(shuō)完這些話我已經(jīng)泣不成聲了，自己想媽媽為了我努力掙錢(qián)，而我卻對(duì)不起她流過(guò)的每一滴汗。我這時(shí)才明白父母的“罵，打”是最好的愛(ài)。

幸福無(wú)處不在，時(shí)刻圍繞在我們身邊。曾幾何時(shí)，偎依在父母溫暖的胸懷，陶醉在長(zhǎng)輩親切的關(guān)愛(ài)；曾幾何時(shí)，站在明媚陽(yáng)光下，春風(fēng)中吹七彩的泡泡，放五色的風(fēng)箏；曾幾何時(shí)，在6月的海灘，燦爛的星光下，握無(wú)華的竹笛，奏一曲《月光曲》；曾幾何時(shí)，夕陽(yáng)西下，匆匆回首，猛然發(fā)現(xiàn)韶華已逝，紛繁不在，但自己創(chuàng)下的成績(jī)，建下的功業(yè)卻依舊巍然挺立……這時(shí)的你，恐怕早已感動(dòng)于幸福的美好而淚眼迷離了吧？幸福，不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有?；蛟S只有一瞬，但在生命的長(zhǎng)河里，這點(diǎn)閃光，足以照亮整個(gè)人生。千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)自己身邊的幸福。如果只是放眼千里之外而束手于半米之內(nèi)，那么幸福逝去難在。何不放開(kāi)手腳，抱緊身邊的幸福呢，追逐理想的幸福。

遼寧省葫蘆島市綏中縣前所中學(xué)初一：陶金帥。

行走在幸福中篇三

在我的公主城堡里，沒(méi)有漂亮的連衣裙，沒(méi)有華麗的家具，沒(méi)有可以使喚的女仆。在那里只有溫暖，只有快樂(lè)。整個(gè)城堡中洋溢著一種幸福的空氣。

在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)中，我越感覺(jué)到我很幸運(yùn)，因?yàn)槲覔碛辛艘粋€(gè)永遠(yuǎn)在背后支持我的爸爸媽媽。幸福讓我覺(jué)得很滿足，不在需要那華麗奢侈的衣服來(lái)裝飾著自己的幸福。每當(dāng)我去上學(xué)，媽媽總是叮囑我小心些；放學(xué)回來(lái)，爸爸在身旁問(wèn)我今天學(xué)了什么知識(shí)？我總是毫無(wú)保留地告訴他，他聽(tīng)得津津樂(lè)道，不會(huì)不耐煩；期末來(lái)臨了，整晚沉浸在作業(yè)中的我感到累了，這時(shí)媽媽會(huì)送來(lái)一杯又一杯的熱牛奶，一句又一句的關(guān)心我不累也不煩了。

模糊的記憶里，我在公園的過(guò)道上和哥哥比賽跑步。每次他總略勝我一籌，我不甘心，這次無(wú)論如何也要追上他了。媽媽在一旁為我們當(dāng)裁判員，”預(yù)備，開(kāi)始。“就這樣開(kāi)始了比賽，”我追上了“心中念道。這時(shí)我和哥哥不分上下了，只要在盡力，我就搶先一步了。恰恰相反的是我踩到一根樹(shù)枝，”撲通“一聲，我撲倒在地。媽媽見(jiàn)了，連忙抱著我回家。那一次，我當(dāng)著路人的面哭了，哭得很大聲。媽媽一邊安慰負(fù)傷的我，一邊還要用手捂住我鮮紅的”果汁“。

回到家，包扎好后。媽媽見(jiàn)我還哭自己也哭了，就心疼的問(wèn)道：”還疼嗎？“”不疼，不疼。“媽媽一臉驚訝的問(wèn)道：”那是為什么哭呀？“”輸了，沒(méi)棒棒糖吃?！啊边@還不容易，走，去買(mǎi)去?！皨寢屴D(zhuǎn)悲為喜，抱起我去買(mǎi)棒棒糖。

小學(xué)三年級(jí)的我被老師選為語(yǔ)文科代表。我回到家，像是發(fā)現(xiàn)新大陸似的，把這個(gè)好消息告訴父母，她們都為我自豪。但我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)夏天，老師撤去我課代表的職務(wù)。我回到了家躲在房間里，淚水如滔滔江水般流了下來(lái)。爸爸進(jìn)來(lái)叫我吃飯，見(jiàn)我這副模樣，急忙地我發(fā)生了什么事。我把前因后果都說(shuō)了，爸爸卻笑了。輕輕地對(duì)我說(shuō)：”這有什么了不起的，說(shuō)不定明天你又當(dāng)上了，小小挫折，應(yīng)坦然笑過(guò)，就當(dāng)作一次教訓(xùn)吧?！啊迸c(diǎn)吧?！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，分明看到爸爸眼中略帶悲傷，但又這樣開(kāi)朗般向我笑了。三天后，我被老師選為英語(yǔ)科代表，原來(lái)是老師覺(jué)得我更可以勝任英語(yǔ)科代表，便選我。一縷陽(yáng)光射進(jìn)我的心里，暖洋洋的。

幸福就如那一輪美麗醉日的落日，溫暖著我；幸福又如滋潤(rùn)的甘露，讓我有勇氣戰(zhàn)勝困難。

行走在幸福中篇四

一路有情，親情，師生情，在路途中交織成幸福的力量，讓我充滿自信，勇往直前！

在家中，時(shí)常充滿著溫馨的親情，讓我陶醉，讓我溫暖。

一回家，就看見(jiàn)媽媽臉上的微笑，我也笑了，媽媽知道我在星期五中午不吃飯，特地為我留了一些飯菜，就怕我餓著。媽媽看著我狼吞虎咽的吃著，臉上就不自覺(jué)地流露出慈愛(ài)的笑容。爸爸雖然不愛(ài)說(shuō)話，但他用行動(dòng)表明他對(duì)我的愛(ài)，每當(dāng)該上學(xué)時(shí)，就問(wèn)我錢(qián)夠不夠，為我拎書(shū)包，送我到學(xué)校門(mén)口，囑咐我?guī)拙洳抛撸D時(shí)心里被愛(ài)包圍，心里滿滿的幸福感由然而生。

在學(xué)校，有同學(xué)的陪伴，有老師的精心呵護(hù)，使我融入了充滿幸福的大家庭中。這不，一見(jiàn)面都打招呼“xxx”你來(lái)了，幾天不見(jiàn)有沒(méi)有想我！”我笑著回答：“當(dāng)然有了”還在她肩膀上狠狠一拍。

步入九年級(jí)，體育課自然也就不能馬虎，臨近考試的一個(gè)月，學(xué)校加大了訓(xùn)練強(qiáng)度，每次訓(xùn)練之后，就腰酸背痛。漸漸地，就害怕訓(xùn)練，總希望訓(xùn)練時(shí)能下雨。盡管不情不愿，同學(xué)們照樣加大馬力，拼命往前沖。隊(duì)伍中時(shí)不有人扶一下，搭一下，還不時(shí)有熱心人給大家加油打氣，為的就是保證每個(gè)人不掉隊(duì)。生活在這樣的集體中想偷懶都不行。

在課堂上，聽(tīng)著老師講課，靜悄悄的，但有誰(shuí)瞌睡，就會(huì)被拍一下，并傳來(lái)一句：專心點(diǎn)，打瞌睡的人立刻坐姿端正，再也不敢睡了。在課堂上我們與老師是師生，可下課了，就變成了無(wú)所不談的朋友，時(shí)常見(jiàn)到同學(xué)們?yōu)樵诶蠋熍?，談一些不沾邊的話題，逗的老師哈哈大笑，頓時(shí)，肩頭的千斤重?fù)?dān)已悄悄落下。初三的復(fù)習(xí)備考充盈著溫馨和感動(dòng)。

青春路上，有父母、老師、同學(xué)陪伴著我，激勵(lì)著我，我還有什么可遺憾、可擔(dān)心的呢？

沉醉在這幸福的世界中的我，了無(wú)牽掛，心中的未來(lái)的世界如此的清澈高遠(yuǎn)，我會(huì)把把這些幸福永遠(yuǎn)珍藏，帶著堅(jiān)強(qiáng)出發(fā)，去拼搏，去奮斗，去履行生命的諾言！

行走在幸福中篇五

生活像一面放大鏡，縮小差距，放大幸福。關(guān)于幸福，每個(gè)人都有不同的想法，下面是一段幸福對(duì)白。

幸福指數(shù)知多少。

x（幸福指數(shù)）：“hi，你知道幸福指數(shù)嗎？”

j(小朋友）：“這，我真不知道”，邊說(shuō)便撓撓頭。

x:“你out了，我就是幸福指數(shù)呀?！彼院赖目湟约?。

j：“幸福指數(shù)？到底是什么意思？我好像從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？”

x：“幸福指數(shù)就是計(jì)算一個(gè)人的幸福有多大的指數(shù)?！彼湴恋脑跒樽约旱纳矸菘湟?。

j：“原來(lái)是這樣的，我以前從來(lái)都不知道?！毙∨笥殉泽@的說(shuō)。

x：“你知道我們現(xiàn)在為什么這么幸福嗎？就是因?yàn)樵谛轮袊?guó)建立以后，中國(guó)才乘上了幸福的列車(chē)。我想你一定希望永遠(yuǎn)都過(guò)得幸福，那你想知道你的幸福指數(shù)是多少嗎？”

j：“想！想！想！”他拼命的點(diǎn)頭。

于是，幸福指數(shù)開(kāi)始發(fā)揮他的才能了。

加減乘除的爭(zhēng)斗。

加減乘除在數(shù)學(xué)中是最親密的合作伙伴，經(jīng)常合作起來(lái)制造一些問(wèn)題來(lái)難住同學(xué)們。可是最近，這三個(gè)好兄弟好像在為什么事情鬧別扭。聽(tīng)說(shuō)是為了幸福哦。原來(lái)是這樣的。

他們幾個(gè)好兄弟在算一道題，聯(lián)系到了家庭方面，不知是誰(shuí)想到了關(guān)于幸福，于是四人的話匣子一下被打開(kāi)了。

加法作為最簡(jiǎn)單的運(yùn)算，首先發(fā)表了自己的看法：“幸福是人類的終極目標(biāo)，而物質(zhì)財(cái)富是人類幸福的首要來(lái)源，對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，我總是進(jìn)行加法運(yùn)算，大多數(shù)人都認(rèn)為只要有錢(qián)就是幸福，所以當(dāng)人們想滿足他們的欲望時(shí)，第一時(shí)間想起的就是我。最重要的是：中國(guó)發(fā)展到現(xiàn)在，一直都在運(yùn)用我-----加法，所以我的功勞是最大的?！?/p>

減法聽(tīng)了加法的話不情愿極了：“有什么了不起的，有現(xiàn)在的幸福生活沒(méi)我是不行的，不是我減去許多腐朽制度，現(xiàn)在中國(guó)哪有這么發(fā)達(dá)。”

乘法也不甘示弱：“如果不是我使人們的信心倍增，我們國(guó)家能有這么發(fā)達(dá)的技術(shù)嗎？”

除法還是比較公正的：“你們不要吵了，都仔細(xì)想一想，缺少了誰(shuí)都不行，就像我們幾個(gè)一樣，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能戰(zhàn)勝一切?，F(xiàn)在我們的幸福生活都是共同努力的結(jié)果?！?/p>

幸福之花開(kāi)滿地。

談起幸福，我不得不想起我的奶奶。我的奶奶現(xiàn)在十分幸福，天天嘴里哼著小曲，臉上洋溢著歡樂(lè)，整天樂(lè)的像吃了蜜糖一樣。就這還不滿足，早晨一起床，就去了廣場(chǎng)，開(kāi)始了晨練。晚上就加入了老年人俱樂(lè)部，跳著舞，哼著歌，一點(diǎn)都不像老年人，有時(shí)我會(huì)調(diào)皮問(wèn)奶奶：“奶奶，你是不是返老還童了？”奶奶樂(lè)呵呵的說(shuō)：“我就是越來(lái)越年輕了！”

可是誰(shuí)能想到，幾年前奶奶還是病怏怏的，整天睡在床上，每天都過(guò)得不快樂(lè)。我問(wèn)奶奶：“奶奶，你變化這么大，為什么呀？”奶奶說(shuō)“都是現(xiàn)在政策好，給我們老年人提供這么多的活動(dòng)場(chǎng)所，我們一些老人，在一起活動(dòng)筋骨，在一起嘮嘮家常，這樣心情越來(lái)越好，人也就年輕了！”

是呀，正因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)家越來(lái)越關(guān)注“民生幸?！?，才有了社會(huì)各界人民的幸福感。如今，不僅是奶奶，所有人都感受到了幸福。幸福之花已開(kāi)滿地。

幸福在不斷傳遞，幸福的歌聲在回蕩中，幸福的花朵正在綻放。

行走在幸福中篇六

在這個(gè)和平的時(shí)代，幸福圍繞著我們成長(zhǎng)。幸福也許源自于社會(huì)，也許源自于家庭，更可能源自于學(xué)校……我們每個(gè)人都在幸福中成長(zhǎng)。

清晨，第一縷陽(yáng)光照射在太極之巔，樹(shù)葉隨意地泛著新綠，小草伴著晨風(fēng)搖曳著；夜晚，繁華的街燈亮在遠(yuǎn)處，點(diǎn)綴著這古老的小城，仿佛傳說(shuō)中天上的街市......這一切都讓人們感受到美好與幸福的存在。

在今年的平安夜，我收到了姐姐給我的特殊的大禮包盒，當(dāng)我打開(kāi)盒子時(shí)，我感到驚訝，也感到十分幸福。

當(dāng)我聽(tīng)到父母講他們兒時(shí)的事情時(shí)，我不僅感到了同情，更感到了心酸，以前在父母那時(shí)的社會(huì)，他們就盼過(guò)節(jié)，因?yàn)橹挥羞^(guò)節(jié)，才可以穿新衣，吃好飯；以前父母?jìng)兩蠈W(xué)山高路遠(yuǎn)，要走好幾里路，以前父母?jìng)兇┮率切氯昱f三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年，而我們現(xiàn)在衣服想買(mǎi)就買(mǎi)，全是名牌。上學(xué)不是坐公交就是家長(zhǎng)接送，穿衣服，舊了就不要了。我們?cè)谶@繁榮昌盛的的社會(huì)感受這幸福的存在。

“豪娃，你冷不？”“豪豪，你餓不？”“兒子，你渴不？”……這一切都是家人對(duì)我的關(guān)心，簡(jiǎn)單的一句問(wèn)候，包含了家人對(duì)我的愛(ài)，這愛(ài)年復(fù)一年，日復(fù)一日。這愛(ài)讓我沉浸在幸福之中，可以說(shuō)幸福是縈繞在我身旁的。

從小到大，我發(fā)過(guò)多少次燒，生過(guò)多少次病，已全然不記得了，但父母都是對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和照顧。

上個(gè)周末，我發(fā)燒了，迷迷糊糊地望了望鬧鐘，凌晨一點(diǎn)，天擼啦！我竟然在這個(gè)時(shí)候發(fā)燒，于是我扯著沙啞的嗓子，有氣無(wú)力地叫著：“媽，我發(fā)燒了！――”“來(lái)啦，來(lái)啦！”只聽(tīng)媽媽?xiě)?yīng)著，那話語(yǔ)中含滿了一個(gè)母親對(duì)兒子發(fā)燒時(shí)的焦慮與擔(dān)心。那一刻，我幸福感爆棚，安心了許多，仿佛燒退完了。但固然不可能，只見(jiàn)媽媽披著睡衣，邁著急促的腳步，奔向我的臥室，“是呀！都這么燙了！”媽媽摸摸我的額頭，又摸摸她的額頭，于是從柜中取出體溫計(jì)，夾在我的腋下。過(guò)后，媽媽又將藥沖好，細(xì)心地將我的被子蓋好，媽媽將我扶起，取出體溫計(jì)，“媽呀！39度多了！”于是連忙讓我把藥喝了，而媽媽全然不顧自己。我將媽媽那忙前忙后的樣子全看在眼里，那一刻，幸福感又襲面而來(lái)。事罷，媽媽將我安頓好，依偎在我的身旁，遲遲不敢入睡，擔(dān)心我再發(fā)燒。待我第二日醒來(lái)后，媽媽仍然在我身邊守著我，媽媽醒來(lái)后，頭有點(diǎn)昏，果不其然，感冒了。如果說(shuō)用媽媽的感冒來(lái)?yè)Q取我的痊愈，那我絕不同意。媽媽雖然感冒了，卻依舊為我洗衣，做飯，無(wú)任何怨言。那一刻，我知道了我是多么幸福，而這幸福是父母為我換取來(lái)的，我的淚花在眼里打轉(zhuǎn)，心想：“我真幸福??！”所以我一定要回報(bào)父母，不辜負(fù)父母對(duì)我的關(guān)心。擦干眼淚，一束陽(yáng)光照在母親的圍裙上面，我發(fā)現(xiàn)母親老了。于是我告訴自己，我也要愛(ài)母親，讓母親在兒子給予的愛(ài)中，幸福生活。

在學(xué)校，我結(jié)識(shí)了許多同學(xué)。當(dāng)同學(xué)給予我?guī)椭鷷r(shí)，我倍感幸福；當(dāng)老師讓我學(xué)到知識(shí)時(shí)，我遨游于知識(shí)的海洋，也感受這幸福的存在。

回憶著十二年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，社會(huì)給我的幸福，家庭給我的幸福，學(xué)校給我的幸福，我?guī)е屑ぶ椋钋閷?xiě)下：

行走在幸福中篇七

看著那青色的封面，那展翅欲飛的青鳥(niǎo)，我不禁被深深地吸引住了。我偷偷地將玻璃紙揭開(kāi)，在臺(tái)燈下津津有味的讀起來(lái)，主人公棣蒂的奇遇把我?guī)肓艘粋€(gè)神奇的世界?？墒牵T(mén)鈴卻不知趣地響了起來(lái)。

?。寢尰貋?lái)了，我心驚肉跳地以最快速度將玻璃紙抹平，把《青鳥(niǎo)》放回媽媽藏書(shū)的地方。這是怎么回事呢？原來(lái)我是個(gè)小書(shū)迷，只要感興趣的書(shū)就愛(ài)不釋手，有時(shí)作業(yè)也會(huì)忘了做，所以媽媽只允許我節(jié)假日看長(zhǎng)篇小說(shuō)。

那天下午，媽媽在書(shū)店買(mǎi)了《青鳥(niǎo)》回來(lái)，興致勃勃地跟我介紹這本書(shū)（因?yàn)樗鐣?shū)店看過(guò)了），我一聽(tīng)就興趣盎然：“讓我自己看看，你不要說(shuō)結(jié)局。”可是媽媽卻狡黠地說(shuō)：“嘿嘿，馬上要期末考試了。老規(guī)矩，寒假才能看哦?！卑?，我要暈了！這么好看的書(shū)居然要熬到寒假，還有十幾天呢！緊接著書(shū)就被媽媽按照老慣例藏起來(lái)了?？墒悄乔嗌姆饷?，那只鳥(niǎo)卻一直在我的腦海里。于是就發(fā)生了剛才的那一幕。其實(shí)媽媽很奇怪，每次藏書(shū)都不變動(dòng)位置，藏來(lái)藏去就那兩個(gè)地方，我只要開(kāi)動(dòng)腦筋就能找著了。剛考完我就迫不及待地去找夢(mèng)中的《青鳥(niǎo)》，果然找到了。

晚上，媽媽得意地將《青鳥(niǎo)》放到我的面前，“現(xiàn)在快放寒假了，把寒假作業(yè)完成就可以看了，每天看一些啊，好書(shū)要慢慢讀，才能讀出味道的?！蔽也焕聿菋寢尩拈L(zhǎng)篇大論，坐在地板上直接翻到十二頁(yè)如饑似渴的讀起來(lái)。媽媽見(jiàn)了奇怪地說(shuō)：“怎么不從開(kāi)頭看呢，這個(gè)習(xí)慣不好！”我忙說(shuō)：“看中間，猜作者開(kāi)頭寫(xiě)了什么才有意思。等會(huì)再看前面的?！钡葖寢屻刈吡?，我才笑出聲來(lái)，其實(shí)有時(shí)媽媽很糊涂。每次拿來(lái)好書(shū)總先吊我胃口，嘿嘿，其實(shí)我早先睹為快了，她還不知道！慢慢地“棣蒂”就將我?guī)肓斯适率澜?，我為尋找青鳥(niǎo)（幸福的象征）的姐弟擔(dān)憂，為他們經(jīng)歷了千山萬(wàn)水都沒(méi)有找到青鳥(niǎo)而沮喪。

故事的結(jié)局讓我若有所思——青鳥(niǎo)竟然就在棣蒂的屋子里！我想不明白，就問(wèn)媽媽，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“是啊，幸福有時(shí)候就在我們的身邊，可是我們卻要苦苦地去尋找，那是因?yàn)槭裁茨?？”我?xì)細(xì)的體會(huì)媽媽的話，又回想作者寫(xiě)的故事，是的，我和棣蒂竟然有很多相似的地方，身在幸福之中，卻常常覺(jué)得自己很煩惱。其實(shí)幸福就在我們身邊，只是我們沒(méi)有體會(huì)到罷了。

我知道，小小的家里也有一直讓人羨慕的青鳥(niǎo)！無(wú)數(shù)只“青鳥(niǎo)”，讓我在書(shū)香里入夢(mèng)，無(wú)數(shù)只青鳥(niǎo)，讓我小小的心在幸福中飛翔！

行走在幸福中篇八

如今家庭中的獨(dú)生子女較多，孩子缺少玩伴就成了一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，尤其是入學(xué)以后，找個(gè)好玩伴陪伴孩子度過(guò)五年的學(xué)習(xí)生活也成了大人們的心愿。從入學(xué)開(kāi)始，我就發(fā)一部分學(xué)生們根據(jù)不同的性格愛(ài)好，三三兩兩的自由結(jié)伴，一下課就各自湊到一起說(shuō)笑、游戲，其樂(lè)無(wú)窮。你看，陳塵和張星慧兩個(gè)女孩一個(gè)比一個(gè)內(nèi)向，都不愛(ài)說(shuō)話。就是上課時(shí)的發(fā)言，聲音都小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)；張子其、劉家藝和馮圣雅屬于愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，能歌善舞者，一下課就走到了一起歡聲笑語(yǔ)不斷。類似的伙伴關(guān)系還有很多，這樣的結(jié)伴既豐富了他們的校園生活，也為他們的課余生活增添了樂(lè)趣，其樂(lè)融融。五年來(lái)這種伙伴關(guān)系基本上延續(xù)了下來(lái)，其中也發(fā)生過(guò)很多耐人尋味的故事。

在眾多的小伙伴團(tuán)體中，以孫若璇為首的九人小組最為活躍，課間她們?cè)谝黄鹱鲇螒颍黄鹜嫠?，有說(shuō)不完的悄悄話；課后他們一起參加社會(huì)實(shí)踐，做實(shí)驗(yàn)，搞調(diào)查，那認(rèn)真勁儼然自己就是個(gè)學(xué)者。孫若璇在其中有絕對(duì)的權(quán)威，既能帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)、做事，也能調(diào)解伙伴之間的矛盾，所以他們?cè)谝黄鹂偸秋@得很和諧、很快樂(lè)。記得四年級(jí)時(shí)，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本上有關(guān)童話那一個(gè)單元的時(shí)候，全班同學(xué)都很感興趣，沉浸在童話王國(guó)的神秘色彩里，課前、課后都在講童話、說(shuō)童話。學(xué)完《幸福是什么》一課之后，她們小組馬上利用課間，把課文改編成了童話劇，第二天上課時(shí)在班里演出，繪聲繪色，有板有眼，給課堂注入了巨大的活力。之后，她們自編童話故事《小兔子歷險(xiǎn)記》，不厭其煩的改臺(tái)詞、背臺(tái)詞，利用課余時(shí)間，自己選取景點(diǎn)拍攝了童話短劇mtv，在班里播放后，同學(xué)們個(gè)個(gè)豎起大拇指稱贊不已。她們自己也從中獲得了巨大的樂(lè)趣。

最令人難忘的還是她們自發(fā)組織起來(lái)成立的“廢寶公司”。那是在班級(jí)開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中，隊(duì)長(zhǎng)孫若璇從《匿名信的風(fēng)波》一書(shū)里受到啟發(fā)，組織他們小隊(duì)成立了“廢寶公司”，孫若璇自任總經(jīng)理。主要任務(wù)是：收集廢品，美化環(huán)境，變廢為寶，為班級(jí)做貢獻(xiàn)。幾個(gè)小姑娘利用課間時(shí)間，天天提著塑料袋在教室里、校園里撿地上的紙、塑料瓶等廢品，不怕臟不怕累，更不怕別人笑話。你瞧，課間操時(shí)間她們提著塑料袋來(lái)了，一路撿來(lái)，走到我們班做操的地方，把塑料袋放到一邊，回到隊(duì)伍就認(rèn)真的做起操來(lái)。從此以后，校園里增加了一道亮麗的風(fēng)景。他們?cè)谌沼浿性@樣寫(xiě)道：

有一次課間，我在三樓遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)操場(chǎng)上有幾團(tuán)紙，我不顧一切沖下樓梯，跑到操場(chǎng)，把那幾團(tuán)紙捏在手心里，好像完成了一件了不起的事情那樣快樂(lè)，那樣開(kāi)心。雖然汗水掛在臉上，但是心里別提多高興了。

班級(jí)召開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，她們不是排練集體舞，就是演集體相聲，一個(gè)都不落下，每到這個(gè)時(shí)候，別人都在玩耍的時(shí)候，她們總是找到一片空地旁若無(wú)人的排練自己的節(jié)目，引得路過(guò)的學(xué)生孩子既羨慕又佩服。她們?cè)诤献髦泄餐岣?，在合作中愉悅著身心，在合作中快?lè)的成長(zhǎng)，不能不說(shuō)這是一個(gè)幸福的小團(tuán)體。

行走在幸福中篇九

個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助…一人生際遇既有順境，也有逆境，激勵(lì)與挫折，成功與失敗，都能促人成長(zhǎng)。請(qǐng)你根據(jù)親身體驗(yàn)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)在答題卡上，然后寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名，否則扣分。

題目：我在______中成長(zhǎng)。

我小時(shí)侯再姥姥家上幼兒園，爸爸媽媽不在身邊，但姥姥對(duì)我特別關(guān)心，我想要什么姥姥就給我買(mǎi)什么可以說(shuō)要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨，但我還經(jīng)常讓她生氣。記得有一次，我看見(jiàn)一些大同學(xué)玩陀螺，我也很想玩，就去跟姥姥要，姥姥剛要帶我去買(mǎi)，但被剛進(jìn)門(mén)的媽媽聽(tīng)見(jiàn)了她不讓我要還罵了我一頓。我感到很委屈就放聲哭了起來(lái)，聲音大的可以震破玻璃這是姥姥心疼了，她對(duì)媽媽說(shuō)：“他想要你就給他買(mǎi)，干嗎非要讓他哭呢？”媽媽說(shuō)：“他要什么就給他買(mǎi)什么還不把他寵壞了，您就別管了?！崩褷斠策^(guò)來(lái)說(shuō)：“就給他買(mǎi)一個(gè)吧！”媽媽沒(méi)辦法，只好帶我去買(mǎi)。

在路上，風(fēng)吹著樹(shù)枝來(lái)回?fù)u擺好像對(duì)我很失望，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唧唧喳喳的叫好像在嘲笑我的無(wú)知。媽媽對(duì)我說(shuō)：“以后不能再跟姥姥要東西了，她老了，不舍得買(mǎi)一點(diǎn)東西你卻要這要那你說(shuō)你這么做對(duì)不對(duì)？”我一聲不吭，在心里進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)，到底還要不要了？我現(xiàn)在是進(jìn)退兩難，如果要得話就顯得我很無(wú)知，如果不要我又很想玩。最后媽媽還是給我買(mǎi)了。我也高興地笑了。

從這件事可以看出姥姥是多么地愛(ài)我，我感到很幸福，家里得人對(duì)我關(guān)心倍至，我還調(diào)皮搗蛋讓他們生氣，我真是身在福中不知福。看著大街上無(wú)家可歸的孩子，我更覺(jué)得幸福了。姥姥那么的愛(ài)我，我卻不停地?fù)v蛋，她為了我付出了許許多多，自己舍不得買(mǎi)東西吃，但是我要什么她就給我買(mǎi)什么，真是無(wú)微不至。

我以后一定好好學(xué)習(xí)將來(lái)掙大錢(qián)讓他們過(guò)上好日子，來(lái)報(bào)答他們對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

我現(xiàn)在終于體會(huì)到了我真的很幸福??！我要珍惜這份幸福。

行走在幸福中篇十

如靜靜飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日樹(shù)蔭下沙沙的風(fēng)聲，如秋葉隨風(fēng)輕舞，成長(zhǎng)的時(shí)光被翻在詩(shī)集的扉頁(yè)。

記憶的大門(mén)被慢慢推開(kāi)，十五年的痕跡，像電影放映一樣，在我腦海里一幕幕回放。

我記得十幾年前的一天，在天使的愛(ài)撫下，伴隨著陣陣哭泣的音樂(lè)，一個(gè)新的生命誕生了，那就是我。

從我來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，我就注定被幸福包圍。

我是為了給家里增加新成員而生的，在大家眼里我步入了小學(xué)。

小學(xué)的生活可能坎坷曲折，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是一種幸福。

大概是一年級(jí)的時(shí)候。我記得我很調(diào)皮，經(jīng)常搗亂。當(dāng)然，老師罵我，我被叫家長(zhǎng)的次數(shù)是必不可少的。但是，也是在經(jīng)歷了這些苦澀的教誨和父母的鼓勵(lì)之后，我才得以蛻變，才得以改掉惡習(xí)，走上正軌。所以，我覺(jué)得我為有這些苦難和這些教誨而驕傲，因?yàn)樗鼈冇脨?ài)滋潤(rùn)著我，讓我在幸福中成長(zhǎng)。

小學(xué)的六年，在這樣一個(gè)幸福的光環(huán)下，定格在記憶的頁(yè)面上，燦爛的笑臉，努力的淚水，歡樂(lè)的舞蹈。

隨著時(shí)間沙漏的安靜變化，這些珍貴的回憶被輕輕翻過(guò)，隨之而來(lái)的是充滿青春色彩的初中生活。

七年級(jí)的時(shí)候，我褪去了青春，在家里的普通班開(kāi)始了新的生活；受到同學(xué)和老師的激勵(lì)，自信堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀地迎接一切困難和挫折；笑談一次又一次勝利后迎接新的艱辛。

雖然八年級(jí)的征程才剛剛開(kāi)始，但我知道我們會(huì)張開(kāi)雙臂擁抱太陽(yáng)，竭盡全力創(chuàng)造輝煌，讓青春伴隨著綠草紅花，歲月襯著白雪黃沙。這種青春的活力和激情是我的幸福。

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有愛(ài)的呵護(hù)，有要遵循的指令，有青春的舞蹈，那是陽(yáng)光下的幸福。我被幸福包圍，在幸福中成長(zhǎng)。

行走在幸福中篇十一

媽媽的嘮叨聲就像知了聲似的每天都在我的耳邊響起，每天都使我感到格外的煩，但是后來(lái)我又漸漸發(fā)現(xiàn)媽媽的嘮叨聲讓我感到幸福。

每當(dāng)我聽(tīng)到媽媽的嘮叨而變的心煩意亂時(shí)，我便想起了那件事。那是在小時(shí)候，比我小八天的堂妹來(lái)到了我的家中，我因?qū)懽鳂I(yè)字跡不工整，媽媽在一旁不停地嘮叨，讓我多練字、多練字，媽媽就像是念經(jīng)一般，而我真想一頭撞到墻上。突然，坐在我旁邊的堂妹以羨慕的口氣說(shuō)了一句：“我媽從來(lái)都沒(méi)說(shuō)過(guò)我，你好幸福呀！”頓時(shí)，我感到了自己是多么的幸福。我從媽媽的嘮叨聲中感受到了幸福。

從我會(huì)走路直到現(xiàn)在，媽媽每天都嘮嘮叨叨地告訴我：過(guò)馬路要注意安全，要走人行通道……從小說(shuō)到大，開(kāi)始會(huì)覺(jué)得媽媽真是多此一舉。但是當(dāng)我看到電視上報(bào)道多少人因過(guò)馬路不小心失去自己寶貴的生命時(shí)，我才感悟到媽媽為何要天天嘮叨我？這時(shí)我從媽媽的嘮叨聲中感受到了幸福。

當(dāng)我開(kāi)始懂得一些道理的時(shí)候，媽媽就嘮叨著讓我多吃一些飯，不要挑食，不管飯好飯賴，都要吃飽，這樣身體才能健康。在我前往桂林的那次夏令營(yíng)時(shí)，每天的飯菜都令我難以下咽，可是我想起了媽媽的話：不管飯好飯賴，都要吃飽。我便像是吃中藥似的，捏著鼻子吃下去，結(jié)果別的同學(xué)每天都無(wú)精打采，而我卻精神飽滿，精力充沛。這時(shí)我從媽媽的嘮叨聲中感受到了幸福。

到了冬天，天冷了，媽媽便每天都嘮叨著讓我加衣服，而我偏偏卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得冷，也不加衣服，媽媽氣得直想打我，沒(méi)辦法，為了保護(hù)我的肉體，我只好穿上了厚厚的棉襖。誰(shuí)知媽媽就像是諸葛亮一樣神機(jī)妙算，在我穿上棉襖的第二天，天空便飄起了雪花，氣溫降到了零下攝氏度。這時(shí)我從媽媽的嘮叨聲中感受到了幸福。

小學(xué)期間，每一個(gè)學(xué)期都有許許多多的考試，在我每次考試之前，媽媽總是嘮叨著讓我認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查?？墒俏叶及堰@些當(dāng)成耳旁風(fēng)，因?yàn)轳R虎我不知道失去了多少分?jǐn)?shù)，而媽媽卻一次也沒(méi)有失望，而是像以前一樣一直嘮叨著我。經(jīng)過(guò)了多次考試，我改掉了這個(gè)壞毛病，養(yǎng)成了認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，這多虧了媽媽的嘮叨聲！這時(shí)我從媽媽的嘮叨聲中感受到了幸福。

當(dāng)我要參加夏令營(yíng)，獨(dú)自前往桂林時(shí)，媽媽便不停的嘮叨：“一定要注意安全，別摔住了、別走丟了……”看著媽媽依依不舍的樣子，聽(tīng)著媽媽對(duì)我的嘮叨聲，我流下了溫暖的眼淚。這時(shí)我從媽媽的嘮叨聲中感受到了幸福。

每當(dāng)我在生活中看到留守兒童，看到每天他們吃不飽、穿不曖，看到他們因各種原因而遭受不幸時(shí)，我便想起了媽媽的嘮叨聲。他們身邊沒(méi)有媽媽的陪伴，沒(méi)有媽媽的嘮叨，更沒(méi)有媽媽的溫暖。這時(shí)我從媽媽的嘮叨聲中感受到了幸福。

媽媽的嘮叨聲就像大海中的燈塔，給我指引正確的航向；媽媽的嘮叨聲就像黑暗中的明燈，給我照亮夜行的路；媽媽的嘮叨聲就像冬日里的一縷陽(yáng)光，給我?guī)?lái)溫暖；媽媽的嘮叨聲就像我每次受到挫折之后給我的鼓勵(lì)，使我感到幸福。

我從媽媽的嘮叨聲中感受到了幸福。

行走在幸福中篇十二

有人說(shuō)，幸福是擁有一個(gè)美滿的家庭；有人說(shuō)，幸福是一生平安；有人說(shuō)，幸福是衣食無(wú)憂；有人說(shuō)，幸福是一輩子健康；也有人說(shuō)，幸福是每天都快樂(lè)——，幸福是人們追求的基本價(jià)值，是人類發(fā)展的共同目標(biāo)。

早晨，很多人在街邊早點(diǎn)攤就餐，一位胖胖的大嬸一邊炸油條，一邊哼著小曲，一副高興的表情。有人不禁問(wèn)：“你怎么那么高興？”，大嬸回答“風(fēng)吹不著雨淋不著，靠早晨炸油條，生活比過(guò)去好，怎么不高興？”，這就是胖大嬸的幸福感。近年來(lái)，在中央和各級(jí)政府對(duì)民生問(wèn)題的傾力關(guān)注下，百姓真切地感受到了幸福。

每個(gè)人都希望過(guò)上幸福的生活，但是，幸福生活并不是單個(gè)的人或者少數(shù)人就能創(chuàng)造、享受的，只有我們所處的社會(huì)成為一個(gè)和諧的社會(huì)，人們才有可能享受正真的幸福生活。

幸福感的第一要義應(yīng)該是安全感。只有國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)穩(wěn)定，老百姓對(duì)自己的生活才有安全感，也才有幸?？裳浴５拇_，幸福的路徑可能是“條條大路通羅馬”，但任何幸福大廈拔地而起，都離不開(kāi)穩(wěn)定牢固的基礎(chǔ)。

爺爺、奶奶年輕時(shí)是挨過(guò)餓的，他們當(dāng)時(shí)只希望能吃飽飯，希望能交得起學(xué)費(fèi)上學(xué)，今天放在我們面前的對(duì)幸福的期望已經(jīng)完全不同了，這本身就是來(lái)之不易的巨大幸福。

廣大青少年是幸福中國(guó)建設(shè)者，文化知識(shí)，思想品德修養(yǎng)，個(gè)性發(fā)展，這是青少年成長(zhǎng)道路上必須面對(duì)的課題，只有正確認(rèn)識(shí)和處埋這些關(guān)系，才能成為棟梁之材。才能肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，創(chuàng)造美好的未來(lái)！

行走在幸福中篇十三

天下起了蒙蒙的小雨，我抬頭，看那一片黑壓壓的天空，如同我的心情。清冷的小巷我獨(dú)自一人行走，不知不覺(jué)，晶瑩的液體劃下我的臉龐。十一歲的生日，我的世界蒙上了一層陰影，在那黑白照片前，我哭成了一個(gè)淚人，嘴里含糊的喊到“爺爺，爺爺……”

我那十一歲的生日，失去了一個(gè)最愛(ài)我的人——爺爺！吃著爺爺給我買(mǎi)的巧克力，一抹苦澀在口中化開(kāi)，這時(shí)爸爸走過(guò)來(lái)，手搭上我的肩，道：“人不可能再生，到了一定的時(shí)候，都會(huì)離開(kāi)的。”爺爺?shù)乃?，他一滴眼淚也沒(méi)流，還那樣的平靜，我覺(jué)得他，太過(guò)于冷漠。

爺爺喪事辦完后，我便不再和他多說(shuō)話，陽(yáng)光透過(guò)窗欞照到他身上，我沒(méi)覺(jué)得慈祥，反而有些害怕。

一個(gè)早晨，天剛蒙蒙亮，爸爸便推醒了我，說(shuō)：“走，陪我一起去看日出?！蔽也淮髽?lè)意，卻也依然聽(tīng)從，登上山頂，坐在冰涼的巖石上，東邊漸漸放出一絲絲光線，爸爸這時(shí)開(kāi)口了，“女兒，不要為了爺爺?shù)娜ナ酪恢眰?，人總?huì)走的，總有一天，爸爸也會(huì)離開(kāi)你的?！蔽也徽f(shuō)話，看著東方已升起的太陽(yáng)，漸強(qiáng)的光線刺痛了我的眼球，流出了眼淚。

接下來(lái)的幾周，爸爸每天早晨都拉我去看日出，我真的不知道，他每天工作那么晚，怎么還可以起這么早。終于在一天太陽(yáng)快出來(lái)的時(shí)候，他睡著了，一個(gè)本子從他的衣袋里掉出，我翻開(kāi)一看：“爸爸走了，女兒很傷心……我也很難過(guò)，但我知道，我不能哭。讓女兒明白，這世界沒(méi)了爺爺，還有爸爸……”接下來(lái)的字我看不清了，淚已模糊了我的雙眼，我趕緊將本子放回去，檫干眼淚，害怕爸爸醒來(lái)看到。

太陽(yáng)出來(lái)了，大地覆蓋了一片金光。我的嘴角上揚(yáng)了45°，甜甜的味道在嘴角化開(kāi)。

幸福，在陽(yáng)光中！

行走在幸福中篇十四

有人說(shuō)：“生活太平凡，幸福太遙遠(yuǎn)?！逼鋵?shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在我們的生活中俯拾皆是。只要我們用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，就能收獲許多幸福的印記。

課堂上，老師一聲真誠(chéng)的贊許；賽場(chǎng)上，同學(xué)們一句熱情的鼓勵(lì)；手機(jī)里，一張張歡聚的照片；餐桌上，一盤(pán)盤(pán)爽口的飯菜……都讓我倍感幸福。從小到大，我就是在眾多人的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)下幸福成長(zhǎng)的。

難忘那節(jié)語(yǔ)文課上，老師在分析《藤野先生》最后一段時(shí)啟發(fā)我們：“‘每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)……’聯(lián)系課文內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，假設(shè)藤野先生說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，可能會(huì)說(shuō)些什么？試寫(xiě)一寫(xiě)，30字左右?！眴?wèn)題一出，同學(xué)們有的在集中精力地思考，有的在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)著心里所想，我高高地舉起了右手。老師示意我站起來(lái)回答問(wèn)題，我從容不迫地說(shuō)出了我的想法。老師的臉上綻開(kāi)了笑容，眼神里滿是贊許，我在熱烈的掌聲中自豪地坐了下去，此刻的幸福感溢滿胸膛。

難忘那次“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)”上，我報(bào)了1500米長(zhǎng)跑，這是我從未挑戰(zhàn)過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。隨著比賽的進(jìn)行，我氣喘吁吁，越來(lái)越感覺(jué)力不從心，甚至有點(diǎn)想放棄比賽。這個(gè)時(shí)候，我們班上有幾個(gè)學(xué)生一邊喊著“王浩天，加油！王浩天，加油！”一邊陪著我跑。在同學(xué)們的鼓勵(lì)和陪同下，我終于跑完了1500米，雖然沒(méi)有為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，但聽(tīng)到老師和同學(xué)們說(shuō)我“好樣的”時(shí)，幸福感瞬間洗去了一身的疲憊。

難忘那一天，我和媽媽一起去參加義務(wù)勞動(dòng)，到了工地，已有許多大人在此忙碌。那時(shí)我心血來(lái)潮，在媽媽的帶領(lǐng)下干得滿頭大汗，一身是灰，卻滿心高興，生怕落后。突然，我一個(gè)踉蹌，跌倒在地，磕破了腿，但是，當(dāng)我向媽媽求助時(shí)，她的目光從我身上掠過(guò)，卻仿佛看到了一個(gè)她不認(rèn)識(shí)的孩子，倒也不是冷淡，我看到她的眼中分明有著一絲擔(dān)心，卻轉(zhuǎn)瞬即逝，然后就與旁邊的一個(gè)人談起了分工的事情。這時(shí)，過(guò)來(lái)了一位老大爺將我扶到衛(wèi)生站清洗傷口，涂抹藥水。我真有點(diǎn)不理解媽媽，甚至懷疑我是不是她親生的。

感謝我生命中遇見(jiàn)的人，是你們讓我在幸福中成長(zhǎng)！

行走在幸福中篇十五

在物質(zhì)欲橫飛的年代里，幸福變得遙不可及。許許多多的單身男女找不到棲宿的幸福；千千萬(wàn)萬(wàn)的百萬(wàn)富翁找不到精神的幸福；數(shù)不清的追夢(mèng)之人找不到理想的幸福。我們不禁高聲呼喊“幸福，你在哪里？”我聽(tīng)見(jiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)二重唱一般輕吟——“幸福原來(lái)在不幸中”。

我拾起名叫“不幸”的瓦礫破爛，上面有一句清雅的詞閃現(xiàn)幸福。

傳說(shuō)陸游的母親生他之前夢(mèng)見(jiàn)了秦少游秦觀，于是為他取了“游”字并許下望子從文的心愿?，F(xiàn)實(shí)的不幸終將美好攪散，陸游二十出頭也未中功名，只與愛(ài)妻唐婉終日恩愛(ài)纏綿。怎奈世事難辨，陸母盛怒之下將唐婉趕出家門(mén)，從此友情人天各一方終無(wú)緣。陸游本是不幸的，若不是那日沈園與心中人兒相見(jiàn)，他注定將一生平凡。兩人相見(jiàn)時(shí)已各有夫妾，只得相顧許久眼波流轉(zhuǎn)，依依惜別?！凹t酥手，黃藤酒，滿城春色官墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索，錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！”這三個(gè)“錯(cuò)”字如刀般割心；這一曲《釵頭鳳》惹得多少文人落淚；而這個(gè)不幸的人兒，因此被世人所知，成為了南宋最偉大的詞人。陸游情場(chǎng)的不幸成就了他文學(xué)上的幸福，從此，他的名姓流傳千古。

我又挖開(kāi)名叫“不幸”的骯臟泥土，里面有一塊彩色的芋頭閃現(xiàn)幸福。

這個(gè)現(xiàn)實(shí)中的故事一定有許多人看過(guò)：一家人窮困潦倒時(shí)只剩下一堆芋頭，家中人日日吃著卻已不耐煩甚久。后來(lái)父親用毛票買(mǎi)來(lái)色素，一家人歡笑著吃了一堆彩色芋頭。如此簡(jiǎn)單的故事，如此卑微的不幸，卻換來(lái)了最溫暖的幸福。這家人物質(zhì)上的不幸成就了他們精神上的幸福，從此，芋頭代表了甘甜的幸福。

我靜靜的思索，沉默中響起聲音——“我們這樣，并不是告訴你所有的不幸都是幸福，那些悲觀失望、不思進(jìn)取的人沒(méi)有幸福，我們只是想說(shuō)——，”“我知道，”我飛快地打斷他們的話，“只是善于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)觀進(jìn)取的人才能在不幸中發(fā)現(xiàn)幸福，是的，幸福原來(lái)真的就在不幸中?！?/p>

行走在幸福中篇十六

幸福是一朵花，在屬于自己的土地上，默默綻放，靜等人來(lái)。

生活的滾滾車(chē)輪碾過(guò)，風(fēng)景終究只是尋常。只是，在某個(gè)不經(jīng)意的拐角，幸福便與我們撞了個(gè)滿懷。

某個(gè)清晨的晨跑，照例是一圈未到，我已氣喘吁吁，好像完全只是在依靠慣性前行著。隊(duì)伍的速度好像越來(lái)越快，我卻是一點(diǎn)點(diǎn)慢下來(lái)，忽爾耳邊模模糊糊地傳來(lái)一聲“加油，快跟上去！”，我意識(shí)到這是班主任的聲音，咬咬牙，又盡力地向前沖去，無(wú)數(shù)紛繁的腳步與身影掠過(guò)，第二圈，第三圈，200米，100米，我完全沒(méi)有意識(shí)到我竟還緊跟隊(duì)伍末尾跑著。到了終點(diǎn)，才發(fā)現(xiàn)班主任在沖我笑：“有進(jìn)步！保持下去！”驀地一種成功的喜悅襲來(lái)，陽(yáng)光細(xì)細(xì)碎碎地撒下來(lái)，亮了一地，溢滿那條回教室的石子路。

哦，幸福是那么容易被滿足，只是一聲鼓勵(lì)，便已被催化出縷縷暖意。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，1500米的發(fā)令槍鳴響。我站在操場(chǎng)中央的草地上，手拿一瓶水，焦急地看著運(yùn)動(dòng)員向前沖去。我也急急穿過(guò)草地，一邊向跑動(dòng)的人群喊著：“加油！加油！”一邊跟著跑向終點(diǎn)。人群像沸騰的水，整個(gè)操場(chǎng)好像都在跑動(dòng)，終于到達(dá)了終點(diǎn)。我看見(jiàn)了我的好朋友率先沖過(guò)紅線，趕忙遞上水去，一面扶著她，一面像個(gè)“新聞發(fā)言人”一樣幫她回答各種各樣的問(wèn)題，很有種自豪感。等到了休息區(qū)，累得滿臉通紅的她半挨著我，我撕開(kāi)一包豆腐干，兩個(gè)人便大嚼起來(lái)。咸咸的豆腐干被嚼得竟有了點(diǎn)甜味，雖然并沒(méi)有去跑，但是心底的幸福，不知怎的，也膨脹成一朵大大的棉花糖。

哦，幸福是那么容易被發(fā)現(xiàn)，僅僅是朋友間的分擔(dān)，便已被催生出絲絲甜意。

累了一天，終于擺脫了書(shū)本，結(jié)束了鍛煉。體育課的蛙跳弄得我腳酸酸的，又開(kāi)始有種不想跑步的感覺(jué)了。回到寢室，突然看見(jiàn)母親正站在床邊。我一聲低呼，沖上去。母親笑盈盈看著我：“吃的在包里。趕快，先去洗頭發(fā)?！苯K于弄完頭發(fā)，我迫不及待從包中翻出一堆零食包括我最愛(ài)吃的雞塊。“我先走了，不然門(mén)又該鎖了?！蹦赣H笑笑又不放心地問(wèn)一句：“還有沒(méi)有別的事情了？雞塊全寢室分，別一個(gè)人吃太多。”“沒(méi)了。嗯?！蔽乙贿叧砸贿吅卮鹬?。待母親一出門(mén)，便招呼著室友趕快來(lái)吃?！澳銒屪约鹤龅?？好好吃！”室友夸道。“是啊?！蔽液苁亲院赖匦?，好像那是我做的一樣，然后享受著全寢室的羨慕，幸福得連腳都似乎不酸了。

哦，幸福是那么容易被蔓延，就算是母親帶來(lái)的一個(gè)小驚喜，也足以成為幸福的借口。

或許，幸福就真的只是這樣平淡的意象：“牛衣古柳賣(mài)黃瓜”，那是閑適的幸福，“元是今朝斗草贏”，那是單純的幸福，甚至，幸福僅僅就是“蟲(chóng)聲新透綠窗紗”的欣喜。

走在青春路上，我們都是幸福的探尋者，只是常常被太多塵粒蒙蔽了雙眼，失去了目標(biāo)。嘗試著，拋開(kāi)煩惱，拋開(kāi)抱怨，拋開(kāi)束縛，其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，俯拾遍地。

因?yàn)椋械钠降?，都?huì)成為某個(gè)瞬間的幸福。

行走在幸福中篇十七

大師說(shuō)，幸福就是從自己的哭聲中開(kāi)始，又在別人的淚水中結(jié)束，這中間的過(guò)程就是幸福。眾人都睜大眼睛，不解其意。

大師搖搖頭又說(shuō)，你們還是按照自己的意愿去找找看吧。大師的話，像是投入水中的石塊，蕓蕓眾生如水中漣漪一般紛紛散開(kāi)，匆匆忙忙地尋找各自的幸福去了。

什么是幸福？可能你問(wèn)每一個(gè)人，都有不同的回答。就算是問(wèn)同一個(gè)人，在不同的時(shí)候，不同的地方，他的回答也是不一樣的。一萬(wàn)個(gè)人有一萬(wàn)個(gè)幸福的定義，一萬(wàn)個(gè)人追求著一萬(wàn)個(gè)不同的幸福。整天閑著的窮人以為有錢(qián)就是幸福，可是忙碌的富人卻認(rèn)為閑著就是幸福；差生以為考高分就是幸福，可是好生以為考上清華北大才是幸福。生命垂危的病人認(rèn)為能夠活著就是幸福，自殺的人認(rèn)為死去才是幸福。總之，我們認(rèn)為，幸?？偸菄@在別人的身邊，自己是天下最不幸福的人。

幸福，永遠(yuǎn)是尋找幸福的人的命中劫數(shù)。

幸福，永遠(yuǎn)是尋找幸福的人自己給自己出的難題。

尋找幸福的人，有三種：

如果我們把人生比喻作一個(gè)個(gè)車(chē)站組成，有的車(chē)站是金錢(qián)，有的車(chē)站是地位，有的車(chē)站是權(quán)力，還有的是榮譽(yù)等等。第一類人以為人生最大的幸福就在下一站，于是把所有的希望都寄托到每一次出發(fā)的終點(diǎn)站。可是最終他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人的一生，出生是出發(fā)站，死亡是終點(diǎn)站，可是幸福既不在出發(fā)站，也不在終點(diǎn)站，更不在那一個(gè)個(gè)車(chē)站上。

第二類人以為幸福是在旅途上，這類人當(dāng)中有的人看見(jiàn)美麗的風(fēng)景，就以為找到真正的幸福，有的人卻看見(jiàn)了糟糕的風(fēng)景，就認(rèn)為幸福與他無(wú)緣。有的人認(rèn)為自己知道幸福，總是一路不停地去追求幸福，有的人認(rèn)為別人的幸福就是幸福，可是追求了半天，結(jié)果幸福還是別人的。

其實(shí)兩者都錯(cuò)了，前者的幸福不會(huì)長(zhǎng)久，后者自己把屬于自己的幸福放棄了。他們把幸福依托在外物之上，殊不知世間任何萬(wàn)物不會(huì)為你留下什么，哪怕到死，你也抓不住一根稻草。

我們現(xiàn)在要清醒地看到，世上本沒(méi)有幸福，只有苦難。

不用我多說(shuō)，人世間實(shí)在有太多的苦難，但簡(jiǎn)而言之，只有兩種，一種叫天災(zāi)，例如水災(zāi)、旱災(zāi)、蟲(chóng)災(zāi)、地震等等，這叫天災(zāi)；另一種叫人禍，例如戰(zhàn)爭(zhēng)，車(chē)禍、兇殺等等。

人們不喜歡苦難，不愿談苦難，總是逃避和回避苦難，但這只不過(guò)是掩耳盜鈴，白費(fèi)力氣罷了?？嚯y是人生的重要一部分，沒(méi)有誰(shuí)不經(jīng)歷苦難，沒(méi)有誰(shuí)能夠逃避和回避苦難？如果有，那只有死人能辦到。

面對(duì)天災(zāi)，有的人提出人定勝天，那只是唬人的大話，在大自然面前，人的力量頂多可以避免、預(yù)防天災(zāi)，但不能抗拒天災(zāi)。面對(duì)人禍，有的人千方百計(jì)避免它，有的人四處找人幫助，希望靠人力來(lái)解決，可是到了最后實(shí)在沒(méi)辦法，也就只能聽(tīng)天由命了?？墒沁@些并不影響一些人在這眾多的苦難中找到幸福，恰恰相反，一個(gè)人唯有經(jīng)歷苦難，對(duì)人生有了深刻的體驗(yàn)，靈魂才會(huì)變得豐富，而這正是幸福的最重要源泉。

叔本華曾說(shuō)：“生活是一條由熾熱的煤炭所鋪成的環(huán)形道路?！睆垚?ài)玲說(shuō)：“生活是一件美麗的華袍，里面爬滿了虱子?！笨嚯y常常把人逼到走投無(wú)路的地步，可正是如此，人們才能學(xué)會(huì)懂得珍惜，才懂得知足常樂(lè)，才能因此得以最大地發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自己的價(jià)值。

正因?yàn)槿绱?，尋找幸福的第三類人，他們也坐在載滿苦難的火車(chē)上，可是他們并不在意火車(chē)開(kāi)到哪里，他們總是在欣賞著旅途的風(fēng)景，看看連綿的山峰，賞賞天上的彩虹，吹吹清爽的春風(fēng)，不管外面是刮風(fēng)下雨，還是晴空萬(wàn)里；不管是窮困潦倒，還是富貴逼人，都不能影響他們觀賞旅途風(fēng)景的心情。

幸福并不是高不可攀的，并不神秘莫測(cè)，它不在這個(gè)世上，而是在每一個(gè)人的心里。幸福其實(shí)是一種感覺(jué)，是一種態(tài)度。它不因?yàn)橥獠凯h(huán)境而改變，也不取決于人們的生活狀態(tài)，而取決于人的心態(tài)。一個(gè)人在地里勞動(dòng)，滿頭大汗，可是他覺(jué)得很幸福，他就是幸福的；另一個(gè)人在自家花園里散步，可是他覺(jué)得自己很不幸福，他就是不幸福的。其實(shí)，你覺(jué)得你幸福你就是幸福的，幸福與不幸福都在你自己的心中。

這個(gè)世界上不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的心靈。只是我們?nèi)找嫫v的心已經(jīng)麻木了，它感受不到幸福。幸福，它還是深藏在每個(gè)人內(nèi)心的守候，但幸福也不是唾手可得的，需要每一個(gè)人用心挖掘，只有用心的人才能懷抱幸福。

此時(shí)此刻的我是幸福的，因?yàn)槲矣幸活w感知幸福的心。

行走在幸福中篇十八

幸福是什么？不同的人有不同的答案，不同的人有不同的界定標(biāo)準(zhǔn)。

我覺(jué)得幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，幸福不幸福只在于每個(gè)人的內(nèi)心感受，也許跟生活閱歷有關(guān)。但無(wú)論如何，幸福并不遙遠(yuǎn)，是可感而知的，是觸手可及的。

十幾年前的我，相貌平平，身材平平，雖不是淑女，但卻是“書(shū)女”。初中畢業(yè)后上了師范學(xué)校，師范畢業(yè)后，走上三尺講臺(tái)，也算有了“鐵飯碗”了。這在我共偏僻的山區(qū)已經(jīng)很了不起了。不到半年，我又很快成為一名吃“財(cái)政飯”的正式教師。我既慶幸自己的命運(yùn)，更感念國(guó)家的政策，我有幸能趕上末班車(chē)，實(shí)現(xiàn)了“跳出農(nóng)門(mén)”的愿望，我不禁飄飄然，那一年我19歲。

全新的教書(shū)生活開(kāi)始了，可以依然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。一塊畢業(yè)的同學(xué)或同事開(kāi)始談戀愛(ài)了，我一邊教書(shū)一邊進(jìn)修；別人步入了婚姻的殿堂，我依然邊教邊學(xué)。無(wú)暇顧及那些試圖走近我心靈的追求者，也不想借助“媒妁之言”幫忙，我像當(dāng)年完成學(xué)習(xí)任務(wù)一樣，給自己制定了擇偶標(biāo)準(zhǔn)-我要找一個(gè)有工作的，學(xué)歷高的男海蜇兒?，F(xiàn)在想起來(lái)，制定的目標(biāo)固然沒(méi)有錯(cuò)，但刻意地“按圖索驥”卻顯得很幼稚。因?yàn)檎覍?duì)象不像解一道數(shù)學(xué)題，不是努力就一定能成功的。它和個(gè)人素質(zhì)，個(gè)人奮斗是不成比例的。

在經(jīng)歷了一次次的選擇與被選之后，在經(jīng)歷了一場(chǎng)不如意的戀愛(ài)之后，我真有了心灰意冷的失敗感。最后在自己的無(wú)奈與周?chē)P(guān)注的目光里，我選擇了一名軍人。我們經(jīng)歷了甜蜜的戀愛(ài)，那時(shí)覺(jué)得他特別理解我，失意時(shí)他安慰我，困惑時(shí)他幫我開(kāi)導(dǎo)。因?yàn)樗?，我?duì)人生的思考變得積極起來(lái)。一年后，不顧父母的反對(duì)（他沒(méi)錢(qián)，沒(méi)房，沒(méi)工作和我極不相配）我們結(jié)婚了。

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，真不知道前面等待的是什么。憧憬是美好的，但婚后的生活是殘酷的。丈夫復(fù)員后，因?yàn)闆](méi)有技術(shù)找不到工作，為了學(xué)技術(shù)，花光了我們僅有的2萬(wàn)元錢(qián)，還欠了外債。結(jié)果還是因?yàn)椤皩W(xué)藝不精”不能單獨(dú)創(chuàng)業(yè)，打工的收入又少的可憐。當(dāng)我懷著身孕騎著自行車(chē)往返學(xué)校和娘家時(shí)，悔意悄然而生，那時(shí)候他兩星期回來(lái)一次，本來(lái)該是“小別勝新婚”的時(shí)刻，但每次都是他生著氣離開(kāi)家，他總說(shuō)我嫌他窮。每吵一次，我就后悔一次，“自力更生”是多么地不容易??！

婚后第三年，孩子出生，很多問(wèn)題又產(chǎn)生了。坐月子時(shí)，婆婆只知道串門(mén)說(shuō)閑話，卻不管我和孩子。他既照顧孩子和我，又要刷尿布，夜里睡不好，白天吃不好。婆婆的懶散，家境的貧寒，一切的不如意都讓我心寒。感覺(jué)自己的選擇真的錯(cuò)了，我總是不斷的發(fā)牢騷。孩子滿月后，我在娘家住了5個(gè)月，公婆很少是去看我們，我父母為此很生氣，我也很不能容忍，父母再一次為我擔(dān)心。有一次，又提到他父母的不是，他說(shuō)父母養(yǎng)孩子不易，他不能選擇父母，既然在一起很痛苦，那就分開(kāi)吧。他為我做好飯，看著我吃完，當(dāng)時(shí)我也想離了算了，可我父母肯定會(huì)傷心的，盡管當(dāng)初當(dāng)們不同意，但孩子都四個(gè)多月了，父母不同意我們離婚的。而孩子呢，他能健康成長(zhǎng)嗎？他那么可愛(ài)……我不敢想，離開(kāi)孩子，我還能做什么…。

行走在幸福中篇十九

應(yīng)該承認(rèn)：20屆的考生是不幸的——生于疫情，考于疫情，這是他們的不幸。但我們相信，處于不幸的他們，必將走向幸福。

未被不幸殺死的，終將變得強(qiáng)，走出不幸的，必然擁抱幸福。不幸，從古至今，縈繞于人的身邊，從各種角度來(lái)坑害無(wú)所設(shè)防的人。從塞北牧羊的蘇武，到海南流放的蘇軾，再到眼前，被疫情籠罩的20屆考生。不幸，打算使一切湮滅，而人的前行則令一切從湮滅中重生。蘇武最終移回到了中原，蘇軾從荔枝中尋回了生活，而考生們則與祖國(guó)一起走向幸福。

不禁感嘆“與天斗，其樂(lè)天窮?！边@句話的道理，不幸大多源于人，降于天。與天斗，其實(shí)是與自己斗。戰(zhàn)勝自己，走向年福，誠(chéng)然，其樂(lè)無(wú)窮。很難不去尊敬像陳勝吳廣乃至建立新中國(guó)的起義者們，他們?cè)S多人生于不幸，背負(fù)不幸，但一直在挑戰(zhàn)不幸?！安恍摇币辉~可怕嗎？是的，很可怕。但當(dāng)我們前進(jìn)，當(dāng)我們打倒不幸時(shí)，不幸的后方即是幸福。

20屆的考生，包括屆以外的人，都是在不幸中一直前進(jìn)的?；蚓徎蚣保覀兌荚谧呦蛐腋?。停滯者，或淘汰，或死亡；而前行者，繼承著一代又一代前行者的愿望，向幸福前行，永不屈服于不幸。一句天下大同，激起萬(wàn)萬(wàn)人心系家國(guó)，舍生忘死：一句“民主共和”令得一城上下，投身革命，推翻帝制；一句“保我山河”，引得海內(nèi)四海華胞同仇敵愾，氣血奔涌。

從前，我們享受著前人披荊斬棘的幸福，而現(xiàn)在，在疫情之下，在“不幸”之下，人人團(tuán)結(jié)，人人抗?fàn)?，我們?chuàng)造著自己的幸福。此時(shí)“豈曰無(wú)衣，與子同裳?！焙伪匮猿霾恍?，你我進(jìn)行的，都是幸福的抗?fàn)?，你我走向的，都是幸福的遠(yuǎn)方。

不幸永遠(yuǎn)不會(huì)是幸福的對(duì)立面，不幸與幸福，向來(lái)如影隨形。即有不幸在不幸之后，必然是幸福。于20屆考生個(gè)人而言，或許有不幸，但在一群團(tuán)結(jié)、有力的人民群眾的支持，在一個(gè)強(qiáng)大而可靠的國(guó)家的庇護(hù)下，一切都將會(huì)趨于幸福，會(huì)在最終達(dá)到幸福。人人都會(huì)在不幸的籠罩下“歸去”，但人人都可以在不幸中通達(dá)到"也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的幸福。而真正的幸福，就是在不幸中抗?fàn)?，在抗?fàn)幹蝎@得屬于自己的幸福。

重新自間，我們?yōu)楹味腋＃恳驗(yàn)槲覀儾恍?，因?yàn)槲覀冊(cè)诓恍視r(shí)前行，而終達(dá)幸福。

行走在幸福中篇二十

書(shū)桌上、枕頭邊、教室里，到處都有可供翻閱的書(shū)籍，有時(shí)讀上幾十頁(yè)，有時(shí)讀上三五頁(yè)，快餐類修身養(yǎng)性，開(kāi)闊視野，難啃類細(xì)嚼慢咽，豐富底蘊(yùn)?！兜?6號(hào)教室的奇跡》《不做教書(shū)匠》《靜悄悄的革命》《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》《構(gòu)筑理想課堂》《學(xué)學(xué)名師那些事》《教育的理想和信念》《聽(tīng)余映潮老師講課》等都讓我對(duì)教學(xué)工作有了很多新的體會(huì)和感悟?！墩撜Z(yǔ)》心得、《論語(yǔ)》感悟，《喻世明言》等讓我開(kāi)闊眼界，修身養(yǎng)性?！墩Z(yǔ)文教學(xué)與研究》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《班主任之友》等讓我改變精神氣質(zhì)，提升自身素養(yǎng)；讓課堂更輕松，教育更智慧；讓我沒(méi)有職業(yè)倦怠，時(shí)刻充滿奮進(jìn)激情。大部頭的書(shū)讀累了，換一些休閑類的書(shū)來(lái)讀倒也不錯(cuò)?！兑槐腔鄄琛贰缎撵`雞湯》通過(guò)簡(jiǎn)短的故事叩開(kāi)人的心靈之門(mén)，讓思想和故事碰撞，讓挫折不再可怕，讓未來(lái)充滿激情；《青年文摘》面對(duì)現(xiàn)實(shí)，挖掘生活中的真善美，弘揚(yáng)社會(huì)的正義和美德；《時(shí)文選粹》似平淡的朋友，那里面的一篇篇閃著智慧火花的文章，為我們的心靈，暗開(kāi)了一扇扇窗，悄啟了一扇扇門(mén)，默指了一條條路，讓我們的生活豁然開(kāi)朗?！墩芩肌贰兑饬帧返纫捕寄茏屛以谛蓍e的同時(shí)，陶冶性情，滌蕩內(nèi)心。

老師不僅要自己熱愛(ài)讀書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀書(shū)。為了讓學(xué)生更充分的認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性和選擇書(shū)目的重要新，我們舉行了“一本書(shū)一個(gè)世界”的主題活動(dòng)。旭潤(rùn)說(shuō)，只有認(rèn)真讀書(shū)，才能開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面；廣道說(shuō)，讀書(shū)，從個(gè)人角度看，是為了自己長(zhǎng)大后有一個(gè)好出路，從整個(gè)民族、整個(gè)國(guó)家看，是為了推動(dòng)祖國(guó)進(jìn)一步發(fā)展；鑫杰說(shuō)，書(shū)是人類文明的“長(zhǎng)生果”，我們不僅可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，還可以學(xué)會(huì)很多做人、做事的方法。孩子們自己已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性。接著，孩子們互相推薦閱讀書(shū)目，有推薦《心靈雞湯》的，有推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》，有推薦《紅巖》的，有推薦《駱駝祥子》的。此次活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了孩子們讀書(shū)的興趣，堅(jiān)定了孩子們“將讀書(shū)進(jìn)行到底”的決心。當(dāng)然我們學(xué)校每天還專門(mén)設(shè)置有“閱讀課”的時(shí)間保證學(xué)生閱讀的效果。

古人云“書(shū)猶藥，可以醫(yī)愚也?！闭嬲淖x書(shū)才能讓我們發(fā)現(xiàn)一本書(shū)背后的思維方式，并借之反思自己的思維方式，思維碰撞的結(jié)果是心靈博弈的快樂(lè)，是老鷹重生的飛躍，是尋找真正的信仰，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合宜的大腦，締造精神世界，實(shí)現(xiàn)自我超越。

用寫(xiě)作助推專業(yè)成長(zhǎng)。

2010年1月8日，我們修武縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)“四棵柳”讀書(shū)沙龍成立了。說(shuō)實(shí)在話，當(dāng)時(shí)的我對(duì)這個(gè)沙龍并不感興趣，或者說(shuō)壓根兒就不想加入，誰(shuí)不知道一加入就該讓交作業(yè)了。可以說(shuō)，有這種想法的人應(yīng)該還是有一定的市場(chǎng)的。1月11日，薛書(shū)記寫(xiě)了《我加了，你們加嗎？》一文，作為我們的英雄帖，招募天下同僚，我看后心里有所觸動(dòng)，但處于晃悠階段。22日那天，海濤在我們班幫助落實(shí)歷史背誦任務(wù)時(shí)問(wèn)我：“你的校訊通博客怎么還沒(méi)有開(kāi)通？你是語(yǔ)文老師還不趕快加吧！”“我不知道怎樣開(kāi)通？”“我?guī)湍汩_(kāi)通，你只要給我說(shuō)說(shuō)你想起個(gè)什么網(wǎng)名就行了?！薄翱展扔奶m?！本瓦@樣，我被“拽”進(jìn)了校訊通?？嘤跓o(wú)奈，3月1日我提交了自己的讀書(shū)史。真寫(xiě)過(guò)了，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有想像中的那么難，之后我就根據(jù)教學(xué)工作中的需要寫(xiě)了《雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越》《不拋棄，不放棄》等，這一寫(xiě)，感覺(jué)理順了思想，理順了關(guān)系，理順了思路。我開(kāi)始有了自己想及時(shí)記錄點(diǎn)滴的想法。

直到那天，2010年4月3日，我們的校長(zhǎng)“絕代芳華”成為校訊通163期的博腕兒，我心里就暗暗在想，有一天我也要成為博腕兒。所以在絕代芳華《我們與春天的約會(huì)——記焦作校訊通博友聯(lián)誼會(huì)》一文中，我就發(fā)了一個(gè)“羨慕著，期待著”的評(píng)論。我也開(kāi)始斷斷續(xù)續(xù)地寫(xiě)一些博文。9月11日，終于我也有了被推薦的作品——《孩子，請(qǐng)合理規(guī)劃自己》，興奮，感動(dòng)，還想讓更多的文章被推薦，那就要堅(jiān)持我的寫(xiě)博之旅。

事實(shí)上，我在寫(xiě)博路上做的并不是很好，并沒(méi)有抵擋住電視的誘惑（但我每天仍然堅(jiān)持讀書(shū)），今日說(shuō)法、公民與法等欄目我喜歡看，這也應(yīng)該看，但電視劇可害慘人了，在未看完時(shí)，它總是在一點(diǎn)一點(diǎn)地讓你惦記著，整天消磨著你的時(shí)光，等看完了，卻又有一種內(nèi)心很空虛的感覺(jué)。不行，我不能再只空想著當(dāng)博腕兒，我得有實(shí)際行動(dòng)。于是，去年暑假值班之后我趕快寫(xiě)下來(lái)心中感想——《安全警鐘長(zhǎng)鳴》。

在回訪博友的過(guò)程中，我突然發(fā)現(xiàn)竟然有那么多優(yōu)秀的博友，他們堅(jiān)持每天寫(xiě)博（以前想著可能就絕代芳華天天發(fā)文），清雨雅竹、子非魚(yú)、劉愛(ài)玲、月牙091112、小啄木鳥(niǎo)、慧心如蘭、酒衷豪、殼殼妹兒、武臨杰、寶貝晨晨的小窩、十里荷香、公主藝琳……有的甚至一天發(fā)了幾篇，不覺(jué)就打消了疏懶的念頭。得知小城說(shuō)雨老師剛病愈就又開(kāi)始寫(xiě)博、管理圈子，劉愛(ài)玲老師聲帶息肉仍然筆耕不輟，就更沒(méi)有了懈怠的理由。品著博友精彩的評(píng)論，感受著博友的鼓勵(lì)和支持，不覺(jué)又增加了寫(xiě)博的動(dòng)力。

《我們要善于傾聽(tīng)》《不良習(xí)慣可以改變》《吾家有女初長(zhǎng)成》等一篇篇文章接連被推薦，我更加想天天發(fā)文了?？粗u(píng)論數(shù)目由十幾個(gè)到二十幾個(gè)、三十幾個(gè)、五十幾個(gè)再到七十多個(gè)、一百多個(gè)，受到這么多博友的鼓勵(lì)和支持，我受寵若驚，更加堅(jiān)定了每天寫(xiě)博的想法。堅(jiān)持的背后是很多博友的厚愛(ài)，他們開(kāi)始推薦我為教師博腕兒，我也終于成為校訊通第232期的博腕兒。是校訊通為我們搭建了交流平臺(tái)，是以絕代芳華為首的領(lǐng)導(dǎo)核心引領(lǐng)我專業(yè)成長(zhǎng)，是各位博友支持我成為博腕兒，你們都是我生命中的“貴人”。

用思考改變行走方式。

思考，讓我不再是整天忙碌的完成任務(wù)者（以單純的完成任務(wù)為目的），而是充滿激情的幸福發(fā)展者。我思索怎樣走教師專業(yè)化道路，思索怎樣規(guī)劃班主任工作，思索每天、每周乃至每月、每學(xué)期的工作，思索學(xué)生的思想、行為、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、衛(wèi)生等常規(guī)工作，思索其他優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)以及成果，反思工作得失，提高工作水準(zhǔn)。

作為班主任，要讓班級(jí)在良好的軌道上持續(xù)運(yùn)行，就要關(guān)注每一個(gè)成員的健康成長(zhǎng)，思想、學(xué)識(shí)、能力、審美等各個(gè)方面。主題成長(zhǎng)課就是其中的一項(xiàng)活動(dòng)?！爸黝}成長(zhǎng)課”，就是就是每周安排一節(jié)時(shí)間，每次確定一個(gè)主題，孩子們圍繞這個(gè)主題展開(kāi)活動(dòng)?；顒?dòng)的整體策劃是學(xué)期初由班內(nèi)十五個(gè)小組分別確定的，教師只負(fù)責(zé)把關(guān)?；顒?dòng)的主題來(lái)自學(xué)生，就是每個(gè)小組把自己認(rèn)為最有價(jià)值的話題提煉出來(lái)，與同學(xué)們分享。活動(dòng)的形式，可以是辯論，可以是研討，可以是觀點(diǎn)分享，可以是誦讀，可以是課本劇等等，形式非常多，而且同學(xué)們要想，要寫(xiě)，要說(shuō)，要做。

這個(gè)課程，我把權(quán)利下放給了學(xué)生，讓他們?nèi)?zhǔn)備、去組織活動(dòng)，從設(shè)計(jì)到實(shí)施、從主持到記錄都要學(xué)生積極參與，但這并不等于老師就可以什么都不做了。相反，每節(jié)主題成長(zhǎng)課之前，我都要提前了解課程的準(zhǔn)備情況、課程程序等，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。同時(shí)，要求主持人認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出簡(jiǎn)案。主持人可以依據(jù)自己的情況讓同學(xué)們提前查找、搜集一些相關(guān)的資料。從主持人到班級(jí)成員，每個(gè)人都要積極參與，也許會(huì)比平時(shí)忙了一些。但這種忙不是機(jī)械的、盲目的忙，而是一種有思想、有思考的忙，這能夠使學(xué)生的創(chuàng)造力得到提高、組織力得到提升、應(yīng)變力更加靈活、審美力更加增強(qiáng)。

舉一個(gè)例子就可以看出孩子們的成長(zhǎng)力。比如上次的紅歌大賽，我們班選的是《超越夢(mèng)想》這首歌，這首歌孩子們還都不會(huì)唱，音樂(lè)課又僅有一節(jié)，所以好多事情都是孩子們自己干的。教歌、領(lǐng)唱、設(shè)計(jì)手語(yǔ)、單個(gè)手語(yǔ)、集體手語(yǔ)等都是孩子們干的，我只是給孩子們提供了時(shí)間保證。比賽時(shí)孩子們把班級(jí)最昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌、最凝聚的團(tuán)體活力展現(xiàn)給全校師生，雖然結(jié)果與孩子們的預(yù)想目標(biāo)有一定出入，但仍然得到了眾多師生的認(rèn)可。雖然孩子們充滿失望、沮喪與疑惑，但都是朝向自我找原因，這讓我們感到欣慰，比起其它，孩子們靈魂的滌蕩才是成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。

用追求采摘一路幸福。

做教師最可怕的不是工作量大，也不是跟學(xué)生、家長(zhǎng)鬧得不愉快；最可怕的是，重復(fù)，在重復(fù)中麻木，看不到希望。所以我總是不斷地設(shè)計(jì)自己的教育理想，不懈地追求自我完善，使自己生活在希望里，知道自己今年要做什么、明年要做什么，兩年以后要做什么，最起碼今年要比去年強(qiáng)，明年要比今年好，不斷超越自我。

支玉恒老師的例子給我很深的觸動(dòng)，他近四十歲才改教語(yǔ)文，當(dāng)時(shí)連漢語(yǔ)拼音都認(rèn)不全，可是苦練三年后，工作就大有起色。后來(lái)走出了張家口，走出了河北省，成為全國(guó)著名的特級(jí)教師?！奥?tīng)支老師的課，你無(wú)法推測(cè)出他下一步要做什么，而且經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)誰(shuí)也始料不及的設(shè)計(jì)或場(chǎng)面。也就是會(huì)說(shuō)，每次聽(tīng)支老師的課都會(huì)有新意，同一篇課文支老師每一次講都會(huì)有不同的教法，從無(wú)固定的模式，似乎‘無(wú)章可循’。篇篇不同，堂堂出新，語(yǔ)出難料，機(jī)智迭出，詼諧幽默，笑中感悟，讓學(xué)生聽(tīng)得欲罷不能。他達(dá)到的是教學(xué)上的至高境界——‘人劍合一’的境界。”這段話是對(duì)支老師的高度評(píng)價(jià)。

對(duì)照名師，反觀自己。人在旅途，沒(méi)有理由停止追求的腳步。有目標(biāo)，有規(guī)劃，刻苦自勵(lì)，擁抱夢(mèng)想，就能收獲愉悅，采摘一路幸福。