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總結(jié)能夠?yàn)槲覀冎贫ㄎ磥?lái)學(xué)習(xí)和工作的計(jì)劃提供重要參考。如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí),讓自己在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出?下面是一些范例,希望對(duì)大家有所幫助。
欣賞的故事篇一
一頭野豬,自稱(chēng)是森林大力士。一天,森林里舉行動(dòng)物摔跤誓師大會(huì)。野豬想在誓師大會(huì)上一舉奪冠。
參加誓師大會(huì)的動(dòng)物可真不少。有狐貍、野狗、野狼、狍子……。
比賽開(kāi)始了。狐貍、野狗、野狼、狍子等都被自稱(chēng)大力士的野豬三下五除二摔倒、淘汰。最后只剩下野豬和一頭狗熊。
睡了一個(gè)冬天的狗熊,眼睛像是還未睜開(kāi),無(wú)精打采的。野豬看狗熊這副模樣,輕蔑地一笑,說(shuō):“恐怕你也不是我的對(duì)手!”
猴子裁判一聲令下,野豬一個(gè)箭步?jīng)_到狗熊面前,想來(lái)個(gè)迅雷不及掩耳之勢(shì)把狗熊摔倒。沒(méi)想到連腳都沒(méi)挪動(dòng)的狗熊攔腰把野豬抱了個(gè)倒栽蔥,“砰”的一聲把野豬摔出丈八遠(yuǎn)。頓時(shí),野豬感覺(jué)眼里冒金星,眼前有無(wú)數(shù)個(gè)狗熊在晃動(dòng)。
野豬被狗熊摔倒后,感覺(jué)很失面子。咬牙爬起來(lái)灰溜溜地走了。
又一天,大象碰到躺在樹(shù)下睡覺(jué)的野豬:“呵,這不是森林大力士嗎?怎么有功夫躺著睡覺(jué)了!”
野豬略微翻動(dòng)了一下身子,嘆了一口氣,沒(méi)說(shuō)話。
樹(shù)上的一只貓頭鷹帶有譏諷的'口吻說(shuō):“大力士?自封的唄!還不是讓人擊敗了!”
“噢,敗了!”大象一笑說(shuō),“賽場(chǎng)上失敗是常事。一次失敗,不等于永遠(yuǎn)失敗。如果就此心灰意冷,就等于從心理上承認(rèn)自己失敗。這樣再溫暖的陽(yáng)光都難以使你生機(jī)勃勃。”
聽(tīng)了大象的話。野豬如死水般的心忽然騰起了熱烈的浪花。
野豬謝過(guò)大象,悄悄走進(jìn)了深山密林……。
第三年,森林里動(dòng)物摔跤誓師大會(huì)如期舉行。這次,野豬摔遍森林無(wú)敵手,成了名副其實(shí)的森林大力士。
欣賞的故事篇二
我念起一個(gè)人。
這個(gè)年頭的立夏時(shí)節(jié)來(lái)的突兀,很像五月故事里的精靈。我聽(tīng)那些講故事的人說(shuō)過(guò),無(wú)論多遙遠(yuǎn)的山重水復(fù),都會(huì)有柳暗花明的一天。那些可以遮住你心上快樂(lè)的短小哀愁,總是來(lái)的迅猛,消失的無(wú)聲。
我念起一個(gè)人是因?yàn)橛泄适铝粼谖疑磉?,我想起那個(gè)身邊的故事卻是因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)。合歡花,香樟樹(shù),長(zhǎng)橋水,五月故事里的元素不過(guò)如此簡(jiǎn)單,儒雅,組合出來(lái)的情節(jié),斑駁無(wú)暇。
故事的開(kāi)始是因?yàn)橐晃慌拥幕槎Y,好多記著這場(chǎng)婚禮的人,用端莊的素顏,妝扮迎接。直到最后一個(gè)主角的出場(chǎng),他用莊重的聲音開(kāi)始了婚禮的進(jìn)程。
司儀說(shuō),盡管有很多人不希望他們?cè)谝黄穑瑯右灿刑貏e多來(lái)祝福他們的人。故事的解讀角度不一樣,它所獲得的效果就大相徑庭。那個(gè)滿(mǎn)眼無(wú)情的人,用冰冷的言辭宣布,所有的故事正式開(kāi)始。
喜慶的故事?lián)f(shuō)在這個(gè)世界上特別缺乏,有那么多歷經(jīng)故事的人,最后都沒(méi)有多高興,不是因?yàn)楣适虏痪?,而是沒(méi)有陪他們一起去解讀故事的人。念蕭蕭的暮雨如何打亂子歸啼叫,念人生再?zèng)]有年少,故事里的小小人兒,都是湮沒(méi),無(wú)形。
說(shuō)起故事的憂(yōu)傷一面是因?yàn)槿吮还适赂腥镜膽n(yōu)傷,一日或者一年,傷心沉淀;以至于在很多年后,那些早已走出了故事陰霾的人仍舊用感同身受的語(yǔ)言敘說(shuō),這個(gè)世界上的那么多無(wú)情或有情的傳言。
不記得是哪位憂(yōu)傷的詩(shī)人講過(guò),“世間無(wú)限丹青手,一片傷心畫(huà)不成”。
欣賞的故事篇三
王維他一生經(jīng)歷曲折,青年時(shí)一舉登第,后經(jīng)歷安史之亂,晚年沉醉于佛學(xué)。
少年膽識(shí)。
王維很小的時(shí)候便很有膽識(shí)。相傳,有一年,知縣看到書(shū)上有記載說(shuō),當(dāng)?shù)卮笊嚼镉幸环N石膽,吃了可以長(zhǎng)命百歲。于是,他便下令讓老百姓去找??纱笊嚼锔緵](méi)有這種東西,所以百姓們找不到。知縣很生氣,硬說(shuō)是老百姓把石膽私藏了起來(lái),很多人因此被抓進(jìn)監(jiān)獄。幼小的王維不忍心看見(jiàn)鄉(xiāng)親們受苦,就撿了幾塊石頭交給知縣說(shuō):“石頭有的是,可沒(méi)有石膽?!敝h大怒,呵斥他說(shuō):“書(shū)上有記載,怎么可能沒(méi)有呢?”小王維不慌不忙地說(shuō):“龍和鳳凰書(shū)上也都有記載,可您能找到么?”知縣無(wú)話可說(shuō),只好收回了尋找石膽的命令,并把因此入獄的人們都放了出來(lái)。
文人應(yīng)作天地之良心,其最重要的使命就是說(shuō)真話。沒(méi)有膽量說(shuō)出真話的人,注定成就不了什么大事業(yè)。很多人知道這個(gè)道理,卻沒(méi)有足夠的勇氣,幼小的王維能夠做到,實(shí)在是很難得。
一舉登第。
開(kāi)元七年(719),19歲的王維入京參加京兆試,事先得知,太平公主已命考官將一同應(yīng)試的張九皋定為此次的京兆“解頭”(即第一名)。王維本想憑真才實(shí)學(xué)奪魁,得知此事后,深感不安。當(dāng)時(shí)的王維已是小有名氣的詩(shī)人,廣泛結(jié)交文人雅士和一些達(dá)官貴人。他來(lái)到岐王府中,將此事告訴了岐王,請(qǐng)求岐王能說(shuō)動(dòng)公主改變主意。岐王讓王維先從以往的詩(shī)作中選取佳作,抄錄成卷,再作琵琶新曲一首。幾天之后,王維前來(lái)王府。岐王給他換上華麗的衣服,帶他來(lái)到太平公主府第。公主設(shè)宴款待岐王,并安排樂(lè)舞助興。此時(shí),岐王讓人將王維傳了進(jìn)來(lái),王維獻(xiàn)上一首自譜新曲《郁輪袍》。公主聽(tīng)罷,極口稱(chēng)贊。岐王又將王維事先抄錄好的詩(shī)卷奉上,公主閱罷,又是一陣驚奇。因?yàn)檫@些詩(shī)篇都是太平公主日常朗誦的詩(shī)篇,本以為俱是古人佳作,未料想出自王維筆下。岐王開(kāi)口對(duì)公主說(shuō)道:“近日京兆試,若得此生為解頭,誠(chéng)所謂國(guó)之精英?!惫髀?tīng)罷,急忙問(wèn)為何不讓其應(yīng)舉。岐王答:“此生不得首薦,所以不愿應(yīng)試。據(jù)傳聞貴主已諭京兆試官,將解頭擬定為張九皋?!惫髀?tīng)罷,笑道:“哪里是我的安排,無(wú)非是受人之托罷了。”然后,對(duì)王維說(shuō):“此次解頭,非你莫屬,我當(dāng)為你助力?!蓖蹙S起身拜謝。京兆試畢,王維得中解頭,一舉登第。
雖然在今天看來(lái),王維奪魁也有“走后門(mén)”之嫌,但這在唐朝是很正常的“干謁”。如果王維沒(méi)有真才實(shí)學(xué),又怎能博得公主的賞識(shí),讓她收回成命?莊子《逍遙游》中有云:“北冥有魚(yú),其名曰鯤,鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥(niǎo),其名為鵬,鵬之背,不知其幾千里也,怒而飛,其翼若垂天之云?!庇腥肆w慕鵬能遇到點(diǎn)化的機(jī)會(huì),的確,不是所有人都能遇到這樣的時(shí)機(jī),但前提是,你總得先把自己變成鯤吧。很多人都在苦苦等待機(jī)會(huì),殊不知,機(jī)會(huì)只垂青于有準(zhǔn)備的人。
堅(jiān)守氣節(jié)。
安史之亂(755―762)中,安祿山攻陷了長(zhǎng)安,俘獲了一大批尚未逃走的官員,王維就是其中之一。當(dāng)時(shí)的王維,官職并不算太高,但其在文人中的名氣很大。安祿山為了籠絡(luò)人心,便費(fèi)盡心思想要收買(mǎi)王維為其所用。他把王維軟禁在普施寺,派手下的謀士輪番到寺院勸說(shuō)王維。王維偷偷地托人在外面找了些瀉藥吃了,想就此因病蒙混過(guò)關(guān)。
在此期間,安祿山在洛陽(yáng)的凝碧池大宴手下的將領(lǐng),并讓原來(lái)唐玄宗皇宮中的一些梨園弟子表演??蛇@些梨園弟子看到國(guó)破家亡,悲傷不已,無(wú)心演出。其中有一個(gè)叫雷海青的人,還把樂(lè)器重重地扔在了地上,面向西方號(hào)啕大哭。安祿山一怒之下命令手下把雷海青亂刃分尸。王維知道此事后,哀傷不已,見(jiàn)景生情,就寫(xiě)了一首《凝碧詩(shī)》:“萬(wàn)戶(hù)傷心生野煙,百官何日再朝天。秋槐葉落深宮里,凝碧池頭奏管弦?!蓖蹙S后來(lái)還是沒(méi)能逃過(guò)叛賊的威逼,被迫出任了偽官。但這首詩(shī)一直在民間廣為流傳,甚至都傳到了肅宗那兒。大唐軍隊(duì)剿滅叛賊之后,朝廷對(duì)在叛亂時(shí)期出任過(guò)偽官的文人嚴(yán)加處分,而王維卻由于其《凝碧詩(shī)》而得到了皇帝的寬恕。
面對(duì)外界環(huán)境的壓迫,王維雖然沒(méi)有選擇舍生取義,但其內(nèi)心的.堅(jiān)守仍然為人稱(chēng)道。其對(duì)大唐的忠心天地可鑒,所以朝廷才會(huì)寬恕他。這是氣節(jié)的另一種表現(xiàn)方式。
與佛相伴。
王維,字摩詰,名與字合在一起便是一位非常著名的佛教人物維摩詰。維摩詰本是一位居士,后來(lái)修成正果,成為菩薩。安史之亂后,雖然朝廷寬恕了王維,只給了他降職處分,但王維自己內(nèi)心還是充滿(mǎn)了慚愧和自責(zé),畢竟,對(duì)于那個(gè)時(shí)代的文人來(lái)說(shuō),氣節(jié)的重要程度絕不亞于生命。王維出生于一個(gè)虔誠(chéng)的佛教家庭,自幼就與佛有著不解之緣。此時(shí),能夠使他內(nèi)心超脫的方法只有佛。從此,王維真正沉溺于佛理與山水之中,“一生幾許傷心事,不向空門(mén)何處銷(xiāo)!”他精通佛學(xué),且悟性很高,能把很多人看不懂的佛理理解得很透徹,甚至能與大師們論道,倒真有些維摩詰居士的意味。而且他是真正地融會(huì)貫通,能將佛理融入詩(shī)畫(huà)之中,尤其后期的一些詩(shī),讀完之后甚至?xí)棺x者也產(chǎn)生那種寂滅的心理。
有人認(rèn)為,王維遁出世俗是一種逃避,其實(shí),這是一種自我調(diào)節(jié)的方式。在一條路走不通的時(shí)候,換個(gè)角度,或許就會(huì)出現(xiàn)第二條路。一條路走到黑而不知變通,這恐怕才是人生中最大的悲哀。
王維的詩(shī)繪影繪形,有寫(xiě)意傳神、形神兼?zhèn)渲?,也被蘇軾稱(chēng)贊為“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”?!缎绿茣?shū)》說(shuō)王維在生前以及后世都享有盛名,唐代宗贊譽(yù)他為“天下文宗”,錢(qián)鍾書(shū)稱(chēng)他為“盛唐畫(huà)壇第一把交椅”。世上有“李白是天才,杜甫是地才,王維是人才”的說(shuō)法,后人還將王維稱(chēng)為“詩(shī)佛”,此稱(chēng)謂不僅指王維詩(shī)歌中的佛教意味和王維的宗教傾向,更表達(dá)了后人對(duì)王維在唐朝詩(shī)壇崇高地位的肯定。王維不僅寫(xiě)的一手好詩(shī),也是文人畫(huà)的南山之宗,并且精通音律,是少有的全才。他在藝術(shù)方面的貢獻(xiàn),將永為世人所銘記。
欣賞的故事篇四
在一座山腳下,有一座養(yǎng)魚(yú)廠。冬冬每天都到這座養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)里運(yùn)一些魚(yú)去市場(chǎng)里賣(mài)給別人。
一只狐貍知到后。就去商店里買(mǎi)了一瓶紅墨水灑在身上,又叮囑小狐貍們埋伏在馬路兩旁等待著。說(shuō)完便躺在馬路上裝死。這天冬冬照常行駛在馬路上,一只血淋淋的狐貍躺在了馬路上。便想老婆最近不是想穿狐皮大衣嗎?這不是天上掉下的每餐嗎?于是冬冬便把狐貍?cè)舆M(jìn)了車(chē)箱。他高高興興的開(kāi)著車(chē)到魚(yú)廠運(yùn)了一車(chē)魚(yú)。在回家的路上狐貍見(jiàn)時(shí)機(jī)以成熟便把魚(yú)大批大批的推下了車(chē)。埋伏在馬路兩旁的小狐貍便把魚(yú)兒運(yùn)回家,才一回兒,車(chē)上的魚(yú)便所剩無(wú)幾,狐貍便跳下了車(chē)。此時(shí)的冬冬還蒙在鼓里白日做夢(mèng)的想為老婆做狐皮大衣,老婆一定會(huì)夸獎(jiǎng)我的。一回到家,冬冬想給老婆一個(gè)驚喜,便急滿(mǎn)把老婆叫出來(lái)。說(shuō):老婆老婆。你打開(kāi)車(chē)廂看一下,我包讓你吃驚。冬冬老婆看看他這么高興,不知為什么!便打開(kāi)了車(chē)廂說(shuō):老公一點(diǎn)東西都沒(méi)有。冬冬探頭看見(jiàn),一下子目瞪口呆了一車(chē)的魚(yú)都沒(méi)了,狐貍也不見(jiàn)了。真是賠了夫人,又折了兵啊。
狗熊便買(mǎi)了一些禮物去拜訪狐貍,要狐貍幫助它如何能得到魚(yú)。狐貍說(shuō):第一:在身上涂上紅墨水注意一定要涂的均勻;第二一定要閉氣裝死,不然他們會(huì)知道你是在裝死。狗熊連忙記住這些小竅門(mén)。第二天,狗熊也叫孩子們埋伏在馬路兩旁等待著收魚(yú),自己涂上了紅墨水,學(xué)著狐貍的樣子,躺在馬路上一動(dòng)也動(dòng)活像個(gè)木頭人。冬冬又去魚(yú)廠里運(yùn)魚(yú),回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)了狗熊的尸體,便想起了昨天那件不愉快的事心里越想越生氣。一氣之下便加大油門(mén)從狗熊的尸體上軋了過(guò)去。只聽(tīng)見(jiàn)狗熊發(fā)出一聲。凄涼的吼聲啊才只過(guò)了一會(huì)兒,狗熊便一命嗚呼了。冬冬一見(jiàn)狗熊已經(jīng)死了,便把尸體扔進(jìn)了車(chē)廂里邊。冬冬一邊開(kāi)車(chē)一邊回頭看,望著尸體悲傷的說(shuō):狗熊真是偷雞不成,蝕把米,把自己的命也搭上去了,真可悲啊!
這故事告訴我們:教訓(xùn)只有一次,第二次就不會(huì)上當(dāng)了。
狗熊立志。
有一次,一頭狗熊與一只老虎爭(zhēng)斗,被老虎打得頭破血流。狗熊逃到一棵大樹(shù)下,躺在地上喃喃細(xì)語(yǔ)。一只蜻蜓看見(jiàn)這個(gè)情景,詢(xún)問(wèn)狗熊在做什么。狗熊告訴蜻蜓,自己在樹(shù)下立志:有朝一日一定要打敗老虎。
過(guò)了一段時(shí)間,這頭狗熊與一只大象爭(zhēng)斗,被大象打得頭破血流。狗熊又逃到那棵大樹(shù)下,躺在地上微微輕語(yǔ)。恰巧那只蜻蜓又看見(jiàn)這個(gè)情景,詢(xún)問(wèn)狗熊又在做什么。狗熊告訴蜻蜓,自己在樹(shù)下立志:有朝一日一定要打敗大象。
蜻蜓說(shuō):“你常常立志有何用呢?你就是天天在這兒立志,自己不發(fā)奮努力,也無(wú)法如愿以?xún)?,你永遠(yuǎn)也只能是一頭無(wú)能為力的狗熊?!?/p>
欣賞的故事篇五
一天,老虎出去找食物,走著走著,看見(jiàn)了一只狐貍。他猛地?fù)溥^(guò)去,將狐貍抓了起來(lái)。
狐貍靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“天帝任命我為‘王中之王’,如果你吃掉我,會(huì)受到天帝的懲罰。你要是不相信,就跟著我在森林里走一圈吧,看看其他動(dòng)物看到我,是不是很害怕?!崩匣⑼饬?。
于是,狐貍大搖大擺地走在前面,老虎跟在后面。動(dòng)物們看到狐貍和老虎來(lái)了,嚇得拔腿就跑。老虎還真以為狐貍是“王中之王”,就放狐貍走了。
可憐的老虎,他竟然不知道森林里的動(dòng)物不是害怕狐貍,而是害怕走在狐貍身后的自己啊!
欣賞的故事篇六
淅淅瀝瀝的小雨在敲打著湖面,霧都茫茫,偶爾有幾片枯葉和飛紅散落,寂靜無(wú)聲。魚(yú)兒躲了,鳥(niǎo)兒飛了,在這似乎無(wú)聲里給深秋增添了幾分凄涼。
清澈的湖水你在留念誰(shuí)?寂靜無(wú)聲給了你最好的答復(fù)!無(wú)言的結(jié)局!
失落的湖水你在牽掛誰(shuí)?曾經(jīng)的甜蜜讓你思緒悠悠,回味無(wú)窮!
溫柔的湖水,如今你的心在為誰(shuí)絞痛?只因你看到了他的足跡。曾經(jīng)的誓言只不過(guò)是兒戲,痛徹心扉!
溫和的春天,魚(yú)兒暢游在碧水湖里,為湖水增添了浪漫的情懷。
浪漫的夏天,魚(yú)兒嬉戲在荷花燦爛的湖水里,湖水有著激情四射的溫柔。
寂靜的秋天,湖水不喜歡,魚(yú)兒的沉靜讓湖水心在絞痛。
冰冷的冬天會(huì)來(lái)嗎?湖水懼怕冬天,絲絲寒意好像已經(jīng)襲來(lái)。
如果魚(yú)兒貪戀他處,湖水會(huì)有一個(gè)華麗轉(zhuǎn)身。雖然沒(méi)有大海海納百川的胸懷,但湖水也是坦坦蕩蕩的。
“已銷(xiāo)黯,況凄涼,近來(lái)離思,應(yīng)忘卻,明月夜深歸?!焙琅f顛三倒四地喃喃自語(yǔ)著……。
欣賞的故事篇七
美國(guó)一家媒體幽默地評(píng)價(jià)道:“姚明大概是我們除了烤鴨醬外,從中國(guó)進(jìn)口的最重要的東西。”熱愛(ài)籃球的父母給了姚明2.26米的身高和充滿(mǎn)智慧的大腦,任他縱橫天下,成為世人矚目的偶像。
姚明的玩笑能夠讓所有的人會(huì)心而笑,沒(méi)有愚弄,沒(méi)有嘲諷,也沒(méi)有對(duì)任何人的傷害。
參加20xx年nba全明星賽的球員們接受媒體的第一次采訪時(shí),姚明一進(jìn)入見(jiàn)面會(huì)的大廳,就被記者包圍在中間。一名記者問(wèn)姚明:“泰格·伍茲對(duì)高爾夫球的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。而籃球在中國(guó)比起高爾夫球來(lái)說(shuō)影響要大得多,你認(rèn)為這其中你的個(gè)人影響力有多大?”姚明歪著腦袋狡黠地稱(chēng):“我想,那是因?yàn)榛@球比高爾夫球大一點(diǎn)點(diǎn)吧?!苯又幻浾邌?wèn):“你將來(lái)如何對(duì)待媒體的圍追堵截?”姚明又是幽默:“盡可能跑得快一些?!庇浾呓又穯?wèn):“在這里最害怕什么?”“希望大家不要將我逼進(jìn)廁所?!币γ髡f(shuō)完自己也笑了。
在一次頒獎(jiǎng)晚會(huì)上,央視名嘴孫正平對(duì)姚明進(jìn)行采訪時(shí)問(wèn):“你認(rèn)為在nba打球和cba打球最大的區(qū)別是什么?”“在nba打球需要翻譯。而cba就不需要?!鳖C獎(jiǎng)晚會(huì)的第六項(xiàng)是“最具影響力的男女球員”,姚明在第二次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),孫正平丟給他的問(wèn)題是:“你所到之處都是球迷追捧,有人說(shuō)你是麥當(dāng)勞大叔,對(duì)此你有什么感想?”“我正在考慮開(kāi)一間快餐店?!边@是姚明機(jī)智的回答。
面對(duì)記者問(wèn)起自己一言難盡的nba第一年,姚明給出了令人叫絕的比喻:“這好比學(xué)開(kāi)車(chē)。光坐在車(chē)上看別人開(kāi),你永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。只有自己親自感覺(jué)油門(mén),你才知道哪一腳油給大了,啥時(shí)候該踩剎車(chē)?!?/p>
欣賞的故事篇八
在大山的深處,住著一只哈士奇母狗,名叫小奇。她有一個(gè)孩子叫小白,長(zhǎng)得很清秀,既懂事又能干:小奇有時(shí)忙不過(guò)來(lái),她就幫著一起做;小奇疲勞了,她就會(huì)幫小奇舔舔毛……因此,小白經(jīng)常得到小奇的歡心。一天晚上,一只大狗試圖想要侵占小奇的領(lǐng)地,小奇馬上聽(tīng)出了動(dòng)靜,奔出了洞外,發(fā)現(xiàn)了一只陌生的大狗。小奇馬上對(duì)他狂吠,做出了打架的姿勢(shì),預(yù)備作戰(zhàn)。
陌生大狗好像也有打架的意思,就沖向小奇,和小奇互相廝打起來(lái)。
小奇對(duì)著大狗的頭猛咬,大狗的頭破了,馬上血流滿(mǎn)面,大狗也不甘示弱,用爪子把小奇的最抓破了。戰(zhàn)斗持續(xù)了整整三個(gè)小時(shí),小奇和大狗都已經(jīng)累得氣喘吁吁了。最后,大狗斗不過(guò)小奇,便落荒而逃了。
小奇趁小白熟睡之時(shí),悄悄地躺下,好像一點(diǎn)事都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣,和小白一起進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天,小白看到了媽媽嘴旁的傷口非常心痛,就扒住媽媽的嘴,輕輕地舔舔來(lái)給傷口消毒。
欣賞的故事篇九
著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦的大腦有多聰明,相信不用我再多費(fèi)唇舌了。但私底下,愛(ài)因斯坦其實(shí)是一個(gè)謙虛、不愛(ài)張揚(yáng)又充滿(mǎn)愛(ài)心的人。以下告訴大家?guī)讉€(gè)關(guān)于愛(ài)因斯坦的有趣小故事。
坐在姑娘旁和坐在火爐旁的感受。
愛(ài)因斯坦風(fēng)趣地說(shuō):“你在一個(gè)漂亮姑娘旁邊坐了兩個(gè)小時(shí),卻覺(jué)得只過(guò)了五分鐘;你緊挨著一個(gè)熊熊燃燒的火爐只坐了五分鐘,卻覺(jué)得過(guò)了一個(gè)小時(shí)。這就是相對(duì)論。”
任何事情都是相對(duì)的,當(dāng)人在愉悅的氛圍中時(shí),就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,而在煎熬中時(shí),當(dāng)然會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢了。不過(guò),愛(ài)因斯坦的相對(duì)論說(shuō)的是物理,而這里說(shuō)的是人的心理。
從煙囪里爬出來(lái)該不該洗澡。
有個(gè)學(xué)生請(qǐng)教愛(ài)因斯坦邏輯學(xué)有什么用。愛(ài)因斯坦沒(méi)有直接回答,而是問(wèn)他:“假如有兩個(gè)工人從煙囪里爬出來(lái),一個(gè)很干凈,一個(gè)很臟,你認(rèn)為哪一個(gè)會(huì)去洗澡呢?”
“當(dāng)然是臟的那個(gè)會(huì)去洗澡?!睂W(xué)生說(shuō)。
愛(ài)因斯坦反問(wèn):“是嗎?臟的那個(gè)工人看見(jiàn)對(duì)方干干凈凈,還以為自己也不臟,哪里會(huì)去洗澡呢?”
“這樣看來(lái)是干凈的那個(gè)去洗澡了!”學(xué)生恍然大悟。
在場(chǎng)的學(xué)生都認(rèn)同這個(gè)答案,愛(ài)因斯坦卻笑道:“錯(cuò)!兩個(gè)工人都是從煙囪里爬出來(lái)的,怎么可能一個(gè)干凈一個(gè)臟呢?這就是邏輯學(xué)的用處!”
到底誰(shuí)笑誰(shuí)。
愛(ài)因斯坦的《相對(duì)論》問(wèn)世后,德國(guó)種族主義分子極力貶斥和嘲笑它。
一天,一些人在柏林會(huì)議廳集會(huì)攻擊愛(ài)因斯坦的“謬論”,有些自以為是的狂徒極力諷刺挖苦相對(duì)論,引來(lái)一些無(wú)知者的陣陣笑聲。
愛(ài)因斯坦鎮(zhèn)定地走進(jìn)會(huì)議廳,找了一個(gè)位子坐下。每當(dāng)他聽(tīng)到演講者荒謬的斥責(zé)聲時(shí),便隨著聽(tīng)眾一起哈哈大笑,有時(shí)還跟著鼓掌、喝倒彩。
朋友看到愛(ài)因斯坦這個(gè)樣子,忍不住說(shuō):“這到底是誰(shuí)在笑誰(shuí)呢?”
欣賞的故事篇十
《綱要》中指出教師要“引導(dǎo)幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”引導(dǎo)幼兒幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助從優(yōu)美的童話作品中,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,獲得愉快的情感體驗(yàn)是語(yǔ)言活動(dòng)的目的之一。快樂(lè)是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂(lè)的涵義是廣泛的。中班語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找快樂(lè)》正是讓小朋友從神奇、優(yōu)美的童話故事里體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
1、理解并欣賞作品,了解小花籽尋找快樂(lè)的經(jīng)歷。初步學(xué)習(xí)句式:“快樂(lè),快樂(lè),我給大家××,大家喜歡我?!?/p>
2、參與談話活動(dòng),樂(lè)于在集體面前大聲自然地表達(dá)自己的快樂(lè)。
3、懂得為大家做好事,自己會(huì)得到快樂(lè)的道理。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
1、根據(jù)故事內(nèi)容制成幻燈片、影屏展示臺(tái)。
2、每人一個(gè)漢字小花籽頭飾。
3、字卡:小花籽、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原。
(一)幼兒帶著頭飾隨音樂(lè)“蝴蝶找花”入場(chǎng)。
(二)教師出示小花籽:“今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事?!?/p>
(三)教師有表情地講述故事的第一、二自然段,提問(wèn):
1、故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來(lái),它要做什么?(出示字卡“快樂(lè)”)。
2、你們知道什么叫快樂(lè)嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)解釋)。
(四)播放幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段,提問(wèn):
1、小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的?(要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答,拿著字卡分別學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話)。
2、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)?(在討論中讓幼兒懂得,因?yàn)樗鼈優(yōu)榇蠹易龊檬?,大家喜歡他們,所以它們感到快樂(lè))。
(五)學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話吧。請(qǐng)拿出字卡,說(shuō)說(shuō)字卡上的寶寶的話,然后再與你旁邊的朋友交換著再說(shuō)一說(shuō)。
幼兒說(shuō)角色對(duì)話,教師巡回指導(dǎo)。
(六)欣賞故事的后半部分,提問(wèn):
1、小花籽最后找到快樂(lè)了嗎?它是怎樣做的?
2、小花籽是有誰(shuí)幫忙的?它們飄過(guò)哪些地方?(出示字卡:大河、草原、雪山,幼兒回答后,并找相應(yīng)字卡)。
3、小花籽最后在哪兒留下來(lái)了,為什么?(結(jié)合字卡進(jìn)行)。
4、教師小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會(huì)喜歡它,自己才會(huì)得到快樂(lè)。
過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在我們完整地聽(tīng)完這個(gè)故事,然后告訴我你們感到快樂(lè)的`事。
(八)結(jié)合課件,完整欣賞故事,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓?lè)的事,加深對(duì)快樂(lè)含義的理解。
(九)教師講評(píng),請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢(xún)問(wèn)幼兒園的其他工作人員是否快樂(lè),鼓勵(lì)幼兒大方地與他人交往。
師:那我們一起去問(wèn)問(wèn)幼兒園里的老師們是否快樂(lè)吧。來(lái),我們出發(fā)吧。
幼兒隨音樂(lè)退場(chǎng)。
快樂(lè)是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂(lè)的涵義是廣泛的。中班的孩子,因?yàn)槟挲g的關(guān)系,在很多時(shí)候,往往都只想到自己,而忽視了別人,而能夠在幫助別人的過(guò)程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè),這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。于是我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找快樂(lè)》,雖然這個(gè)教材比較老了,但是這個(gè)故事它采用了擬人的手法,把“小花籽”尋找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真,又通過(guò)生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話,能讓幼兒充分感受到作品的思想感情,最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù),幫助別人才是真正的快樂(lè)的境界。
我在課前自己制作了《小花籽找快樂(lè)》的ppt課件,將整個(gè)故事融合進(jìn)去,既可以完整欣賞,又能分段播放,由于課件的圖片比較鮮艷、生動(dòng),所以觀賞課件更能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言氛圍,通過(guò)讓幼兒欣賞故事,學(xué)說(shuō)并表演故事對(duì)話,讓幼兒多說(shuō),敢說(shuō),樂(lè)說(shuō),發(fā)展幼兒的思維,又通過(guò)表達(dá)自己的快樂(lè)將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,懂得為別人做好事,別人快樂(lè),自己也快樂(lè)的道理,努力在幼兒心靈播下愛(ài)的種子。
一、目標(biāo)的達(dá)成度。
在分析教材和幼兒發(fā)展實(shí)際水平的基礎(chǔ)上,我從知識(shí)、能力和情感三個(gè)方面制定了目標(biāo),目標(biāo)比較具體、明確,符合幼兒的發(fā)展?;顒?dòng)后覺(jué)得知識(shí)、能力這二個(gè)方面的目標(biāo)幼兒都能達(dá)成,最后的情感目標(biāo)在我的多次引導(dǎo)下孩子終于能意識(shí)到,所以最后的目標(biāo)也是基本完成。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)的突破。
《小花籽找快樂(lè)》的故事中,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂(lè)”感受,是這個(gè)故事具有獨(dú)特審美教育價(jià)值之處,同時(shí)也是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?;顒?dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,我通過(guò)三個(gè)層次循序漸進(jìn)地加以推進(jìn)。
《小花籽找快樂(lè)》的故事中,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂(lè)”感受,是這個(gè)故事具有獨(dú)特審美教育價(jià)值之處,同時(shí)也是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?;顒?dòng)中,我通過(guò)三個(gè)層次循序漸進(jìn)地加以推進(jìn)。
第一層次:初步熟悉理解作品。在分析教材時(shí)將故事分為兩個(gè)部分講述,更能幫助幼兒理解故事作品,首先講故事的前半部分,知道太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和青蛙快樂(lè)的原因。然后啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考幫助小花籽尋找快樂(lè),這對(duì)講故事的第二部分起到了承上啟下的作用,引發(fā)幼兒繼續(xù)想聽(tīng)故事的愿望,我想的尋找快樂(lè)的方法與故事中的方法一樣嗎?在講完故事的后半部分后提問(wèn)“小花籽找到快樂(lè)了嗎?它是怎么找到快樂(lè)的?”幫助幼兒理解小花籽找到快樂(lè)的經(jīng)過(guò)。
第二層次,進(jìn)一步理解作品,體驗(yàn)情感。通過(guò)幼兒完整欣賞故事后,進(jìn)行角色扮演,重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話,在扮演太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和青蛙的過(guò)程中體驗(yàn)作品中的人物形象,感受為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂(lè)的情感。
第三層次遷移作品經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),討論自己為什么快樂(lè)?將故事中太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙以及小花籽快樂(lè)的體驗(yàn)遷移到幼兒的生活中,充分表達(dá)幼兒在生活中自己的快樂(lè),讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂(lè)的感受。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)做到了尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),又?jǐn)U展、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)快樂(lè)的理解是不同的,爸爸媽媽帶我玩、玩玩具,這些都是快樂(lè),這些快樂(lè)與故事中的快樂(lè)是不一樣的,幼兒在充分表達(dá)幫助別人獲得快樂(lè)的同時(shí)將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升,讓他們進(jìn)一步體驗(yàn)到為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂(lè)的感受。
在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不能很好地進(jìn)行描述,孩子們沒(méi)能積極地參與到討論中來(lái)。而此時(shí),教師沒(méi)能通過(guò)表情、動(dòng)作等讓幼兒感受快樂(lè),使得孩子們只能停留在童話故事的欣賞理解中,而不能很好地將故事中的“快樂(lè)”遷移到生活中來(lái)。幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展是在日常生活的運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,這次組織的語(yǔ)言活動(dòng)只是語(yǔ)言教育的一種途徑,今后需要在日?;顒?dòng)中為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。
欣賞的故事篇十一
我還是在沒(méi)有你的世界里孤獨(dú)闖蕩,有一天,我笑著對(duì)所有人說(shuō),我是因?yàn)橐粋€(gè)人來(lái)到這里的,也是因?yàn)橐粋€(gè)人的離開(kāi)而離開(kāi),就像我從未來(lái)過(guò)一樣。
一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的影響,我沒(méi)有想象得到會(huì)是那么冗長(zhǎng),以至于,在很多年后,我還是對(duì)過(guò)往念念不忘。那些陪伴我歡笑孤獨(dú)凄慘的每一個(gè)人皆是善良的,對(duì)歡笑的世界很友好,對(duì)歡笑的人很冷漠。
這個(gè)世界上的很多個(gè)季節(jié)都是適合懷念的,不是因?yàn)閼涯畹臍夂蛱貏e容易生長(zhǎng),而是懷念的人總是漸漸居多,讓我們懷念的理由也越來(lái)越簡(jiǎn)單。懷念是人的天性,就像曾經(jīng)我們走到過(guò)一起,然后無(wú)辜分開(kāi),這中間的時(shí)光就叫做懷念。
我聽(tīng)到過(guò)很多美麗的故事,陪伴我講故事的人是安靜的,似乎故事總也說(shuō)不完。她們講的故事總是那么美好,就好像那些故事她們?cè)?jīng)都經(jīng)歷過(guò),那些苦難的故事,歡笑的故事,那些可以讓她們?cè)谥v述的時(shí)候重新哭訴起來(lái)的故事,如此情深意切,又如此溫文爾雅。
故事的發(fā)生地點(diǎn)各不相同,但她們卻都不約而同地說(shuō)過(guò),故事是因?yàn)橐恍埲?,一些遺憾,甚至于一些傷害才寫(xiě)就的,被人口口相傳,變成凄美的傳言。故事的主角和配角都在變化,唯有故事里的傷心欲絕、歡笑語(yǔ)缺總是似曾相識(shí)。
城市里的故事容易披上久遠(yuǎn)的色彩,因?yàn)槌鞘欣锏霓D(zhuǎn)身離別會(huì)很快速,可能這個(gè)晚上,一場(chǎng)美好故事正在開(kāi)端,然后天亮,然后故事訴說(shuō)完結(jié)??赡芪疫€沒(méi)有看清故事主角配角的樣子,那場(chǎng)故事里的雙人就云散煙消。
欣賞的故事篇十二
曾子的妻子到市場(chǎng)上去,她的兒子要跟著一起去,一邊走,一邊哭。媽媽對(duì)他說(shuō):“你回去,等我回來(lái)以后,殺豬給你吃?!逼拮訌氖袌?chǎng)回來(lái)了,曾子要捉豬來(lái)殺,他的妻子攔住他說(shuō):“那不過(guò)是跟小孩子說(shuō)著玩的。”曾子說(shuō):“決不可以跟小孩子說(shuō)著玩。小孩本來(lái)不懂事,要照父母的樣子學(xué),聽(tīng)父母的教導(dǎo)?,F(xiàn)在你騙他,就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子,孩子不相信媽媽的話,那是不可能把孩子教好的?!痹佑谑前沿i給殺了。
郭沫若小時(shí)候很淘氣,但是很孝順。有一次,他的媽媽得了一種“暈病”,郭沫若聽(tīng)說(shuō)芭蕉花可以治這種病。這種花賣(mài)得很貴,并且難得一開(kāi),于是他就和哥哥一起跑到一座花園內(nèi)找這種花,恰好那座花園里的芭蕉開(kāi)了一朵大黃花,郭沫若和哥哥把花偷偷地摘下來(lái)送給了媽媽。媽媽雖然知道郭沫若這樣做是孝順?biāo)墒莾鹤拥男袨楹茏屗麄?。從此,郭沫若再也不偷拿別人的東西了。
這是一個(gè)流傳很廣的故事,華盛頓小時(shí)候不慎砍倒了一棵父親很喜愛(ài)的櫻桃樹(shù),華盛頓勇敢地承認(rèn)了這件事并得到了父親的諒解。
一個(gè)顧客走進(jìn)一家汽車(chē)維修店,自稱(chēng)是某運(yùn)輸公司的汽車(chē)司機(jī)?!霸谖业膸紊隙鄬?xiě)點(diǎn)零件,我回公司報(bào)銷(xiāo)后,有你一份好處?!彼麑?duì)店主說(shuō)。但店主拒絕了這樣的要求。顧客糾纏說(shuō):“我的生意不算小,會(huì)常來(lái)的,你肯定能賺很多錢(qián)!”店主告訴他,這事無(wú)論如何也不會(huì)做。顧客氣急敗壞的嚷道:“誰(shuí)都會(huì)這么干的,我看你是太傻了?!钡曛骰鹆耍莻€(gè)顧客馬上離開(kāi),到別處談這種生意去。這時(shí),顧客露出微笑,并滿(mǎn)懷敬佩的握住店主的手:“我就是那家運(yùn)輸公司的老板。我一直在尋找一個(gè)固定的、信得過(guò)的維修店,我今后常來(lái)!”
面對(duì)誘惑,不怦然心動(dòng),不為其所惑,雖平淡如行云,質(zhì)樸如流水,卻讓人領(lǐng)略到一種山高海深。這是一種閃光的品格——誠(chéng)信。
啊?是啊,我怎么把這個(gè)“諾”給忘了個(gè)一干二凈了啊!雖然那只是幾個(gè)星期前在這學(xué)生一篇文章后面的一句回話:雪天未必如你說(shuō)的那樣有趣吧?我以后給你看我寫(xiě)大雪天感受的文章吧。
也許當(dāng)時(shí)只是心血來(lái)潮,信手寫(xiě)來(lái),這隨口而許的“諾”并沒(méi)真停留在了我心上,只是隨改好后發(fā)下去的隨筆而拋之于腦后。殊不知學(xué)生那邊卻是眼巴巴地等著我給她看,我這不是失信于人又是什么!
言必信,行必果。一言既出,駟馬難追。不是所有的話都可以隨口說(shuō)來(lái)的。
從古以來(lái),就流傳著《曾子之妻》的故事。曾子是孔子的學(xué)生。有一天,曾妻要上街,孩子哭鬧著也要去,曾妻對(duì)孩子說(shuō)別鬧,許諾等她回來(lái)時(shí)殺豬給他吃。看來(lái),她是不打算實(shí)踐諾言的。因?yàn)榈人丶?,看?jiàn)曾子真的準(zhǔn)備殺豬便馬上阻止,說(shuō)自己只是跟孩子說(shuō)說(shuō)玩的。曾子說(shuō):作父母的如果失信于孩子,就等于教孩子也去欺騙。說(shuō)完,就把那豬殺了。
事其一:18世紀(jì)英國(guó)的一位有錢(qián)的紳士,一天深夜他走在回家的路上,被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。“先生,請(qǐng)您買(mǎi)一包火柴吧”,小男孩兒說(shuō)道?!拔也毁I(mǎi)”。紳士回答說(shuō)。說(shuō)著紳士躲開(kāi)男孩兒繼續(xù)走,“先生,請(qǐng)您買(mǎi)一包吧,我今天還什么東西也沒(méi)有吃呢”小男孩兒追上來(lái)說(shuō)。紳士看到躲不開(kāi)男孩兒,便說(shuō):“可是我沒(méi)有零錢(qián)呀”,“先生,你先拿上火柴,我去給你換零錢(qián)”。說(shuō)完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了,紳士等了很久,男孩兒仍然沒(méi)有回來(lái),紳士無(wú)奈地回家了。
第二天,紳士正在自己的辦公室工作,仆人說(shuō)來(lái)了一個(gè)男孩兒要求面見(jiàn)紳士。于是男孩兒被叫了進(jìn)來(lái),這個(gè)男孩兒比賣(mài)火柴的男孩兒矮了一些,穿的更破爛?!跋壬?,對(duì)不起了,我的哥哥讓我給您把零錢(qián)送來(lái)了”“你的哥哥呢?”紳士道。“我的哥哥在換完零錢(qián)回來(lái)找你的路上被馬車(chē)撞成重傷了,在家躺著呢”,紳士深深地被小男孩兒的誠(chéng)信所感動(dòng)。“走!我們?nèi)タ茨愕母绺?”去了男孩兒的家一看,家里只要兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見(jiàn)紳士,男孩連忙說(shuō):“對(duì)不起,我沒(méi)有給您按時(shí)把零錢(qián)送回去,失信了!”紳士卻被男孩的誠(chéng)信深深打動(dòng)了。當(dāng)他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí),毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來(lái)。
故事其二;十七世紀(jì)的德國(guó)軍隊(duì)里面有一個(gè)王子對(duì)他的下屬親同手足,受到士兵和各級(jí)軍官的深深?lèi)?ài)戴。一次攻打某國(guó)家失敗而歸的路上,正值冬天的深夜。嚴(yán)寒、饑餓折磨著他以及一些部下,在極度寒冷和饑腸轆轆的狀態(tài)下,王子慢慢的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)、、、、、、。睡夢(mèng)中王子夢(mèng)見(jiàn)陽(yáng)光格外的燦爛與溫暖,他醒來(lái)了,發(fā)現(xiàn)自己身上被許多件大衣覆蓋,生命得以延續(xù)。四周再看,他的部下把大衣都覆蓋在王子的身上,早已經(jīng)全部?jī)鏊懒恕?/p>
欣賞的故事篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲的不同情趣,感受故事人物心情的變化。
2、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情感和想象中的音樂(lè)形象。
3、通過(guò)傾聽(tīng)故事和表演故事,體驗(yàn)對(duì)朋友的愛(ài),在舞蹈中享受和朋友在一起的幸福感快樂(lè)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt:一棟房子背景圖、灰老鼠;
2、《加沃特舞曲》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》進(jìn)場(chǎng)。
教師:“小朋友早上好!今天有個(gè)好朋友邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?,你們?cè)敢馊??讓我們伴隨著音樂(lè)出發(fā)吧~!
二、基本部分。
(一)《加沃特樂(lè)曲》欣賞。
1、完整欣賞樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的情趣。
小老鼠:(唱)你好你好,小朋友們好!
幼:(唱)你好你好,小灰老鼠好!
小老鼠:歡迎你們來(lái)到我家做客,我是一只愛(ài)唱歌愛(ài)跳舞的小老鼠,今天我給你們帶來(lái)了一首樂(lè)曲,想請(qǐng)你們和我一起分享,好嗎?那你們一定要仔細(xì)聽(tīng)哦,一會(huì)我可要考考你們的。
小老鼠:小朋友們,聽(tīng)完樂(lè)曲了,你有什么樣的感受?心情怎么樣?
小老鼠:奇怪了?為什么有的地方聽(tīng)過(guò)去開(kāi)心,有的卻不開(kāi)心呢?
2、分段欣賞樂(lè)曲,感受每段樂(lè)曲的不同情趣,嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
小老鼠:這段感覺(jué)怎么樣?為什么?聽(tīng)到這段音樂(lè)你想象發(fā)生了什么事情?(a)。
小老鼠:這段感覺(jué)怎么樣?為什么?聽(tīng)到這段音樂(lè)你想象發(fā)生了什么事情?(b)。
小老鼠:原來(lái)是因?yàn)橐魳?lè)節(jié)奏的快慢。所以聽(tīng)起來(lái)有的地方覺(jué)得開(kāi)心,有的地方覺(jué)得不開(kāi)心。你們真聰明。
3、分段欣賞樂(lè)曲,感受每段樂(lè)曲的不同情趣,嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
小老鼠:這段音樂(lè)你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?
小老鼠:這段音樂(lè)你又覺(jué)得發(fā)生了什么事情?
小老鼠:這段音樂(lè)和第幾段一樣。發(fā)生了什么事情呢?
(三)傾聽(tīng)《小灰老鼠故事》進(jìn)行表演。
1、傾聽(tīng)故事,了解故事與音樂(lè)的`關(guān)系。
小老鼠:小朋友真了不起,想象了那么多關(guān)于我的故事,而且編了這么多動(dòng)作,都不一樣,說(shuō)明你們很會(huì)動(dòng)腦筋,其實(shí)事情是這樣的。
小灰老鼠和朋友跳舞(a)——朋友走了一個(gè)人覺(jué)得無(wú)聊(b)——焦急的盼望它的朋友到來(lái)一起跳舞(a)。
2、故事里講了件什么事情?
3、聽(tīng)音樂(lè)分辨故事情節(jié)。
三、結(jié)束部分。
隨音樂(lè)進(jìn)行故事表演,讓我們用以前學(xué)過(guò)的小老鼠動(dòng)作來(lái)表演故事吧。
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