了解和掌握情感體驗(yàn)的規(guī)律可以幫助我們更好地理解自己和他人的情感狀態(tài)。如何進(jìn)行閱讀理解是我們提高閱讀能力時(shí)需要關(guān)注的問(wèn)題。以下是一些精彩總結(jié)的范例，供您借鑒和參考。

森林里的動(dòng)物篇一

旁邊的樹(shù)爺爺聽(tīng)不下去了，連忙笑呵呵地說(shuō)：“別吵了!別吵了!大家都有自己的長(zhǎng)處和短處。”

動(dòng)物們聽(tīng)了，面紅耳赤，慚愧地低下了頭，后悔剛才自己說(shuō)的話，明白了各自都有優(yōu)缺點(diǎn)，不單單看到自己的長(zhǎng)處，還要看到別人的長(zhǎng)處，森林里又恢復(fù)了往日的安祥。

森林里的動(dòng)物篇二

一天大象公公跟皮皮說(shuō)："我的本領(lǐng)可大了，我可以搬動(dòng)一棵大樹(shù)。"皮皮說(shuō)："我可以爬上一棵高大的樹(shù)。"他們都爭(zhēng)著說(shuō)："我的本領(lǐng)大，我的本領(lǐng)大。"。

大象公公和小猴它們一同來(lái)到松鼠奇奇家的門(mén)口，異口同聲的說(shuō)："奇奇，快點(diǎn)下來(lái)，我們要找你評(píng)評(píng)理。"奇奇飛快的從樹(shù)上跳了下來(lái)。奇奇說(shuō)："你們要我評(píng)什么理？"大象公公和皮皮說(shuō)："我們要比誰(shuí)的本領(lǐng)大"，皮皮指向前面的蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)："誰(shuí)先摘下樹(shù)上的蘋(píng)果，就表明誰(shuí)的本領(lǐng)大。"大象公公和皮皮首先來(lái)到了河邊，皮皮說(shuō)："這條河的水太深了，我又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？"大象說(shuō)："讓我來(lái)背你吧。"皮皮爬到了大象公公的背上，在大象的幫助下過(guò)了河。當(dāng)他們來(lái)到樹(shù)下時(shí)，大象抬起頭，看著高高掛在樹(shù)梢上的蘋(píng)果焦急的說(shuō)："好高啊，夠不著，怎么辦呢？"皮皮說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，我會(huì)爬樹(shù)，讓我來(lái)摘蘋(píng)果吧。"皮皮拿著蘋(píng)果和大象公公一起回到了奇奇身邊說(shuō)，我們拿到了蘋(píng)果，可以讓我們知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了吧！奇奇說(shuō)："你們兩個(gè)人的本領(lǐng)都很大，大象公公能過(guò)河，皮皮可以爬樹(shù)，所以說(shuō)你們兩人的本領(lǐng)一樣大。"。

他們倆聽(tīng)了奇奇的話覺(jué)得很有道理，是的每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，在生活中我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助。

江蘇淮安清河區(qū)洪澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):呂玥龍。

森林里的動(dòng)物篇三

森林的的上面是白云悠悠的.天空，有一只矯健的雄鷹在翱翔，一群大雁排著長(zhǎng)隊(duì)向南方飛去。森林的大樹(shù)上有一只松鼠正在樹(shù)洞里忙著整理采回來(lái)的松果。森林里有一條清清的小溪緩緩的流淌著，溪水里有幾條小魚(yú)歡快的的游來(lái)游去。

綠草茵茵的地上，有許多螞蟻爬來(lái)爬去，他們有的來(lái)回轉(zhuǎn)悠尋找著食物，有的在洞穴邊緊張地巡邏著，還有的背著沉重的豆粒、草籽往家的方向使勁兒拉，那些食物的個(gè)頭可比它們大多了。我想：一定沒(méi)有螞蟻偷懶的在家睡覺(jué)，它們要趁著好天氣多存些糧食好過(guò)冬。

森林是一個(gè)動(dòng)物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的家園，動(dòng)物們各干其事，都在為生活奔波著。

森林里的動(dòng)物篇四

1. 通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

2．通過(guò)電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。

3．通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

(二)情感目標(biāo)

通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。

1．類比法。

2．激發(fā)法。

3．習(xí)慣改變法。

4．直觀表達(dá)法。

(一)聽(tīng)錄音講述：這是誰(shuí)的聲音?

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說(shuō)法的幼兒)

(二)游戲 找動(dòng)物。

指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周?chē)蚁鄳?yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動(dòng)物。

指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講述活動(dòng) 森林里的動(dòng)物怎么啦?

指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的'想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動(dòng) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

1．請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

藝術(shù)：音樂(lè)活動(dòng) 歌曲《可愛(ài)的小動(dòng)物》。美工活動(dòng) 潑墨畫(huà)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。

健康：體育游戲 獵人和動(dòng)物。

科學(xué)：動(dòng)物世界。

有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。

周?chē)鷱堎N各種動(dòng)物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。

1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。

3．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說(shuō)動(dòng)物比賽，看誰(shuí)說(shuō)的多，說(shuō)得好。

森林里的動(dòng)物篇五

先說(shuō)跳遠(yuǎn)比賽吧!首先上場(chǎng)的是企鵝，只見(jiàn)它在空中來(lái)了一個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，跳到了2.5米，小動(dòng)物們發(fā)出了一陣驚嘆聲;接著上場(chǎng)的是娃娃魚(yú)，只見(jiàn)它的四只腳用力一蹬，像一束火苗向前躥出去，跳到了3.5米，全場(chǎng)觀眾一陣叫好;最后上場(chǎng)的是袋鼠，只見(jiàn)它在空中完美地飛翔，居然跳出了沙坑的邊沿，創(chuàng)造了新的世界記錄，全場(chǎng)都驚呆了!開(kāi)始發(fā)獎(jiǎng)牌和禮品了。企鵝第三名，獲得了銅牌和兩條雪魚(yú);娃娃魚(yú)第二名，獲得了銀牌和一袋小蝌蚪;袋鼠第一名，獲得了金牌和兩車(chē)樹(shù)葉。

其它比賽也在熱火朝天地進(jìn)行著。

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森林里的動(dòng)物篇六

一天早上，動(dòng)物園里人山人海，聚滿了各種各樣的動(dòng)物。原來(lái)，三年一度的動(dòng)物雜技表演要開(kāi)始了。

首先是猴子表演接桃子雜技。猴子看見(jiàn)桃子快掉下來(lái)時(shí)，就東跑西串去接桃子。猴子演完了雜技，就輪到狗、大象、黑熊、海豚、孔雀等一起來(lái)表演。狗把秋千蕩得高高的，好像要甩出去一樣，觀眾們都喊道：“哇，這只狗演的真精彩?！焙谛芡鎲稳塑E蹺板，它展開(kāi)雙手，真像一架小飛機(jī)。表演孔雀開(kāi)屏，它張開(kāi)五彩繽紛的翅膀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像一把五顏六色的花傘，觀眾們都非常羨慕。

森林里的動(dòng)物篇七

綠色的森林是動(dòng)物們的天堂,小動(dòng)物們無(wú)憂無(wú)慮的生活在一起,就像一個(gè)歡樂(lè)的大家庭?？墒亲詮娜祟愅频沽嗽S多茂密的大樹(shù),把一條條馬路修建到了森林后,大家的臉上就漸漸失去了笑容。

長(zhǎng)跑健將小斑馬壯壯再也不敢在森林里跑步,因?yàn)轳R路上奔跑著一種叫做汽車(chē)的怪物已經(jīng)接二連三的奪去了許多小動(dòng)物的生命。

小松鼠火火也打算要搬家,它原來(lái)的的家就在馬路邊,那些叫做汽車(chē)的怪物是個(gè)大嗓門(mén),經(jīng)常發(fā)出“滴滴叭叭”的噪音,小松鼠就是被它嚇得從樹(shù)上掉了下來(lái),幸好只是摔破了頭。

小動(dòng)物們實(shí)在受夠了叫做汽車(chē)的怪物,它們決定全體搬到森林的深處去,離汽車(chē)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,離人類遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

森林里的動(dòng)物篇八

森林里有一群小動(dòng)物，一次，一只小貓走出森林，有到了各種各樣的房屋，超市。它決定在森林里建一個(gè)超市。

它找到了一顆參天大樹(shù)，把里面掏空，掛上一張“小貓超市”的字條。森林里的動(dòng)物看見(jiàn)了，好奇地交頭接耳，“超市是什么東西，可以吃嗎”？“超書(shū)應(yīng)該是賣(mài)各種東面的房屋吧”，最后還是一頭小熊走進(jìn)起市，哇！小熊呆在原地。各種肉類，水果，蔬菜，還有零食，家具等，應(yīng)有盡有，還有一個(gè)叫手機(jī)的東西，各種各樣的東西多得數(shù)不清，小熊剛想拿下一個(gè)蘋(píng)果，小貓冒出來(lái),說(shuō)：“這里面的東西都是用貝殼購(gòu)買(mǎi)的，你看，那件玩具車(chē)1個(gè)貝殼“。這里面的東西都是有標(biāo)價(jià)的，小熊順著小貓所指方向一看，可不是，一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)貝殼，一件玩具10個(gè)貝殼，這可不得了了，趕緊通知大家，大家都去河邊撿貝殼了。小狗不守門(mén)跑去撿貝殼，啄木鳥(niǎo)不啄蟲(chóng)跑去撿貝殼，樹(shù)木枯干，青草狂長(zhǎng)，氣的老虎下令把超市拆了，森林重復(fù)以前的模樣。

這個(gè)故事告訴我們，不要企圖不勞而獲，那個(gè)想法一定會(huì)破滅。

森林里的動(dòng)物篇九

1、初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動(dòng)物。

2、鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊方法的掌握。

3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折疊簡(jiǎn)單的魚(yú)、鳥(niǎo)等小動(dòng)物。

2、物資準(zhǔn)備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動(dòng)室的周?chē)?、ppt課件、音樂(lè)、彩色手工紙、雙面膠等。

1、“森林狂歡節(jié)”活動(dòng)開(kāi)幕引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2、以“尋找小動(dòng)物”的方式觀看折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。

3、出示材料，提出要求。介紹活動(dòng)材料，并提出要求。

4、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)。

5、欣賞同伴作品，結(jié)束活動(dòng)。

區(qū)域活動(dòng)：將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動(dòng)物。家園共育：請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動(dòng)物。

動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色。通過(guò)折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體驗(yàn)和視覺(jué)享受，增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂(lè)趣。

森林里的動(dòng)物篇十

1.通過(guò)聽(tīng)辨聲音，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。

3.培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

1.課件--動(dòng)物聲音

2.各種動(dòng)物名稱字卡，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。

聲音

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。

請(qǐng)幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音，拿出動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡。

如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。

(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述。)

它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)？

如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。

忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。

1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

森林里的動(dòng)物篇十一

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

2、認(rèn)識(shí)一些森林里的動(dòng)物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)森林里的動(dòng)物。

難點(diǎn)：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。

掛圖、頭飾、音樂(lè)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎？（想）夢(mèng)見(jiàn)了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個(gè)蘑菇屋，那個(gè)蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動(dòng)物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識(shí)一些我們以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，你們想不想去看看那?。ㄏ耄┠蔷妥屛覀冸S著音樂(lè)出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰(shuí)在歡迎我們呢？（長(zhǎng)頸鹿）

（小朋友，歡迎你們來(lái)到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧?。ǔ鍪緬靾D）

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰(shuí)呀？它們長(zhǎng)的什么樣？它們?cè)趺礃幼呗罚肯矚g吃什么？

2、你們還知道哪些動(dòng)物生活在森林里？

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧！老師這里有一些動(dòng)物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動(dòng)物朋友，你可以用你的動(dòng)作、叫聲來(lái)表演動(dòng)物朋友。

三、猜想、討論

1、動(dòng)物們也累了，我們回座位休息一會(huì)。

2、放音樂(lè)（伐木聲、槍聲）

小朋友聽(tīng)這是什么聲音，這些聲音對(duì)森林意味著什么？（看掛圖）這些小動(dòng)物為什么哭了？

3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物的家？

四、幼兒繪畫(huà)：美麗的森林

五、延伸活動(dòng)

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！

整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外，設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō)，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處，例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時(shí)間把握的還不夠好，以后我會(huì)改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。

森林里的動(dòng)物篇十二

在一個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，森林里，動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法。

這天，小山羊在河邊喝水，有只大灰狼看到了說(shuō)：“你干嗎喝我的水?！毙∩窖蛘f(shuō)：“這里的水我們都可以喝的，又不是你一個(gè)人的，我怎么不能喝了?！贝蠡依锹?tīng)了，瞪著胡子氣兇兇地說(shuō)道到：“你不要命了，當(dāng)心我吃掉你?！毙∩窖虬瓮染吞?，大灰狼緊追不舍地追著大灰狼。在這關(guān)鍵時(shí)刻，小松鼠在大樹(shù)上打松果嘩啦嘩啦地往大灰狼身上扔，大灰狼痛得哇哇直叫，大灰狼氣急敗壞地說(shuō)：“我要全把你們吃掉?！碑?dāng)大灰狼抬起頭來(lái)要追小山羊時(shí)，小山羊已經(jīng)逃得無(wú)影無(wú)蹤了。大灰狼追到大樹(shù)旁，被熊伯伯故意攔的繩子摔了個(gè)大跟頭，大灰狼跌跌撞撞地來(lái)到小河邊，大象伯伯用鼻子吸足水在把大灰狼卷到了河里，淹死了。

從此森林里終于平靜了。

森林里的動(dòng)物篇十三

大森林里的`樹(shù)都被砍光了，小兔、梅花鹿、長(zhǎng)頸鹿都沒(méi)有家了。

長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“要不然我們搬家吧?！?/p>

小兔說(shuō)：“不行，我們愛(ài)這里，愛(ài)大森林。”

梅花鹿說(shuō)：“我收藏了一些種子，我們來(lái)種樹(shù)吧?！?/p>

然后它們就高高興興的開(kāi)工了，（小兔翻松了泥土，梅花鹿把種子灑進(jìn)土里，長(zhǎng)頸鹿來(lái)澆水，幾年后，這里又長(zhǎng)出了一片茂密的森林，小動(dòng)物們好開(kāi)心?。。?。

大森林里動(dòng)物看圖寫(xiě)話圖片。

媽媽的話：這是在課堂上寫(xiě)的一篇看圖寫(xiě)話，寫(xiě)到高高興興的開(kāi)工了，樂(lè)樂(lè)就寫(xiě)完了，我說(shuō)你想想后來(lái)會(huì)怎么樣呢？于是樂(lè)樂(lè)又家了藍(lán)字部分的內(nèi)容，感覺(jué)生動(dòng)了很多。

森林里的動(dòng)物篇十四

在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一片大森林，森林里有大象，大熊，啄木鳥(niǎo)，他們是非常要好的朋友，他們還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是樂(lè)于助人。

一頭調(diào)皮的小鹿，在他媽媽不注意的時(shí)候，撒開(kāi)蹄子就跑，跑著跑著，他看不見(jiàn)媽媽了，他好高興啊，終于沒(méi)人管我了。他跑進(jìn)一片陌生的森林。沒(méi)過(guò)多久，小鹿開(kāi)始有點(diǎn)慌了，他找不到回家的路了。他硬著頭皮，往前走著，突然他的腳下一松，掉到獵人的陷阱里去了。媽媽救命?。【让⌒÷蛊疵睾爸?。啄木鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了救命聲，飛到陷阱上面，他看見(jiàn)小鹿在陷阱里面掙扎，就把大象和大熊叫來(lái)了。大象邁著沉重的.腳步，大熊一路小跑，跟著大象，啄木鳥(niǎo)引著他們來(lái)到陷阱邊，用力把陷阱邊的泥土刨開(kāi)，好讓大象走的近些。大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子輕輕一卷，把小鹿卷上來(lái)了，放在大熊的背上，把小鹿馱回到他媽媽身邊。

森林國(guó)王知道了這件事以后，表彰了他們樂(lè)于助人，互相幫助的品質(zhì)。

森林里的動(dòng)物篇十五

一天，森林里的動(dòng)物們進(jìn)行了一次爭(zhēng)吵，老虎走了出來(lái)，對(duì)動(dòng)物們說(shuō)：“我很兇猛，還是森林里的百獸之王呢，你們誰(shuí)也沒(méi)有我厲害!”

一群小麻雀飛了過(guò)來(lái)對(duì)老虎說(shuō)：“老虎大哥，你會(huì)像我們展翅飛翔嗎?”老虎并沒(méi)做回答，因?yàn)槔匣⒉⒉粫?huì)飛翔。小麻雀?jìng)儑\嘰喳喳叫著說(shuō)：“看起來(lái)，還是我們厲害呢!”

小麻雀的話招來(lái)一陣嘲笑，百靈鳥(niǎo)從遠(yuǎn)處飛來(lái)說(shuō)：“小麻雀你會(huì)唱歌嗎?”小麻雀沒(méi)回答百靈島的話，小麻雀就嘰嘰喳喳地唱了起來(lái)，百靈鳥(niǎo)不厭煩地說(shuō)：“你們唱得直難聽(tīng)，還沒(méi)有我厲害呢!”

爬樹(shù)高手小猴子在樹(shù)上說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)爬樹(shù)，而且要跟我一樣快爬到樹(shù)上嗎?”森林里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一只小動(dòng)物和小猴子比賽。小猴子嘻嘻哈哈地笑了起來(lái)，心想：“原來(lái)我是森林里爬樹(shù)最厲害的動(dòng)物?！?/p>

這個(gè)故事告訴我們，每只動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處，要取長(zhǎng)補(bǔ)短。

森林里的動(dòng)物篇十六

一天，森林里的動(dòng)物要舉行一年一度的動(dòng)物跑步比賽，有一許多可愛(ài)的動(dòng)物參加：有活潑的.小狗；靈活的兔子；可愛(ài)的小貓；聰明的小馬。

比賽開(kāi)始了，只聽(tīng)一聲炮響，動(dòng)物們不約而同地跑起來(lái)。最快的是小馬，小馬驕傲地說(shuō)“哈哈，你們都跑不過(guò)我吧!”說(shuō)完，跟在后面的兔子一跳就跳到了小馬身上，節(jié)約了不少力氣，小馬立即停，想用尾巴把兔子弄下來(lái)?？蓯?ài)的小貓立即趕上，并大喊大叫道：“這次比賽我贏定了！”說(shuō)完，小貓就被一塊小石頭絆倒了。

后面的小狗認(rèn)真的跑著，成了最后的勝利者。

森林里的動(dòng)物篇十七

今天的天氣可真好!森林里的小動(dòng)物都出來(lái)了。

熊貓盼盼找到了最喜歡吃的竹葉，瞧他吃的多起勁??！還有大象胖胖，他在湖邊用鼻子玩著水呢！把正在蕩秋千的小猴毛毛都給看呆了。水面倒映著四周的青山、翠柳。還有藍(lán)天、白云。幾條小魚(yú)在河里快活 的游著，他們有時(shí)停下來(lái)，有在水里轉(zhuǎn)圈圈，多好玩??！湖中還有兩只美麗的天鵝，悠閑地浮在水面上，好不自在。還有孔雀屏屏，她上下抖動(dòng)著美麗的羽毛，尾巴慢慢地翹了起來(lái)，又慢慢地展開(kāi)了，她昂首挺胸，沿著草原走了一圈，好像在炫耀自己的美麗呢！還有在樹(shù)上爬來(lái)爬去的松鼠茸茸，他長(zhǎng)著一條毛茸茸的大尾巴，腦袋上有一對(duì)又圓又小的耳朵，一雙綠豆似的眼睛又黑又亮，小鼻子是粉紅色的，他的背上和頭上都有三條黑色的花紋，好像一只小老虎。還有在空中自由自在飛翔的小鳥(niǎo)，成群結(jié)隊(duì)，他們可真快樂(lè)！

在一座大森林里，住著一群活潑可愛(ài)的居民們。他們是小白兔、小花貓、小熊貓、小狗…

一天，居民們正舉辦一場(chǎng)山歌演唱會(huì)。小花貓走上舞臺(tái)跟小狗跳起拉丁舞來(lái)。小松鼠和伙伴們組成了快樂(lè)王子演唱會(huì)小樂(lè)隊(duì)。小花貓和其他觀眾都津津有味地觀看著。就在這時(shí)，森林里烏云密布，眼看馬上就要下雨了。原來(lái)，一只兇惡的老鷹飛到了樹(shù)枝上，說(shuō)：“森林里的動(dòng)物們，你們都給我聽(tīng)著：從下個(gè)星期一起，我要搬到這兒居住，趕快給我修建一座宮殿。”原來(lái)，那只兇狠的老鷹每年的冬天都要到這兒過(guò)冬。

星期一上午8點(diǎn)正，那只惡魔般的老鷹來(lái)了，小猴連忙跑上去說(shuō)：“老大，我們森林里的大眾已經(jīng)晝夜不停地為您修筑好了宮殿，還給您修建了一座美麗的花園。我?guī)ヒ暡煲幌?，好不好？”老鷹?tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，正得意忘形地走在路上。小猴說(shuō)：“哎呀！老大，我去給您準(zhǔn)備美餐。”說(shuō)完就走了。老鷹正趾高氣揚(yáng)地走在去花園的路上。頓時(shí)，藏在樹(shù)上的小動(dòng)物們?nèi)酉铝艘粡埓缶W(wǎng)將老鷹抓住了，再亂棒的.痛打下，高傲得不可一世的老鷹死了。

動(dòng)物們看見(jiàn)后，都很開(kāi)心。

森林里平靜了，到處又充滿了歡聲笑語(yǔ)。從此小動(dòng)物們又過(guò)上了鶯歌燕舞的太平日子！

一天，小動(dòng)物在森林空地上玩！小鹿、小馬在賽跑，小鹿一直在領(lǐng)先，她對(duì)小馬說(shuō)：“你追不到我了吧！”小兔在玩蹦蹦床，她邊玩邊說(shuō)：“誰(shuí)有我跳的高！小猴在蕩秋千，他們玩著玩著，小熊貓來(lái)給他們表演雜技，大家都給小熊貓鼓掌！突然一個(gè)黑影像天使一樣從天而隆，原來(lái)是小松鼠??！她在玩降落傘，就這樣他們玩得非常開(kāi)心！

一天，小動(dòng)物在森林空地上玩！小鹿、小馬在賽跑，小鹿一直在領(lǐng)先，她對(duì)小馬說(shuō)：“你追不到我了吧！”小兔在玩蹦蹦床，她邊玩邊說(shuō)：“誰(shuí)有我跳的高！

小猴在蕩秋千，他們玩著玩著，小熊貓來(lái)給他們表演雜技，大家都給小熊貓鼓掌！突然一個(gè)黑影像天使一樣從天而隆，原來(lái)是小松鼠?。∷谕娼德鋫?，就這樣他們玩得非常開(kāi)心！

一天早上，動(dòng)物園里人山人海，聚滿了各種各樣的動(dòng)物。原來(lái)，三年一度的動(dòng)物雜技表演要開(kāi)始了。

首先是猴子表演接桃子雜技。猴子看見(jiàn)桃子快掉下來(lái)時(shí)，就東跑西串去接桃子。猴子演完了雜技，就輪到狗、大象、黑熊、海豚、孔雀等一起來(lái)表演。狗把秋千蕩得高高的，好像要甩出去一樣，觀眾們都喊道：“哇，這只狗演的真精彩?！焙谛芡鎲稳塑E蹺板，它展開(kāi)雙手，真像一架小飛機(jī)。表演孔雀開(kāi)屏，它張開(kāi)五彩繽紛的翅膀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像一把五顏六色的花傘，觀眾們都非常羨慕。

森林里的小動(dòng)物，它們有些生活在廣闊的藍(lán)天上，有些生活在茂密的大樹(shù)上，有些生活在青青的草地上，這些小動(dòng)物不僅長(zhǎng)相不一樣，而且生活的地方和環(huán)境也不一樣。

站在樹(shù)下的兩只猴子快速地爬上大樹(shù)，高興得手舞足蹈、又唱又跳，好像在開(kāi)演唱會(huì)一樣，他們把尾巴卷在一起，向另外一棵樹(shù)上跳去，坐在那開(kāi)心地吃著果子。樹(shù)下的幾只小白兔一邊唱歌，一邊采著蘑菇，它們看見(jiàn)路邊的小花，高興地跳起舞來(lái)，好像在說(shuō)這兒的花真美呀!河里幾條小魚(yú)歡快地游著，它們有時(shí)停下來(lái)，有時(shí)在水里吐泡泡，有時(shí)在水里轉(zhuǎn)圈圈。游著游著，小魚(yú)兒好像發(fā)現(xiàn)了敵人似的，迅速地鉆到深水里不見(jiàn)了。

在這空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美的大森林里，小動(dòng)物們過(guò)得真快樂(lè)呀！

一天，小動(dòng)物在森林空地上玩！小鹿、小馬在賽跑，小鹿一直在領(lǐng)先，她對(duì)小馬說(shuō)：“你追不到我了吧！”小兔在玩蹦蹦床，她邊玩邊說(shuō)：“誰(shuí)有我跳的高！

小猴在蕩秋千，他們玩著玩著，小熊貓來(lái)給他們表演雜技，大家都給小熊貓鼓掌！突然一個(gè)黑影像天使一樣從天而隆，原來(lái)是小松鼠?。∷谕娼德鋫?，就這樣他們玩得非常開(kāi)心！

森林里的動(dòng)物篇十八

《綱要》中指出：大班幼兒能夠運(yùn)用多種感官感知、觀察動(dòng)物，體驗(yàn)大自然與人類的依存關(guān)系，初步形成珍惜自然資源的意識(shí)，關(guān)系、保護(hù)大自然。因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與動(dòng)物,動(dòng)物與環(huán)境之間的變化,培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,豐富幼兒的知識(shí)。為此，我設(shè)計(jì)了《森林里的動(dòng)物》這一活動(dòng)，意在和幼兒一起進(jìn)一步探索動(dòng)物的奧秘，滿足幼兒的好奇。

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

2、認(rèn)識(shí)一些森林里的動(dòng)物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)森林里的動(dòng)物。

難點(diǎn)：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。

掛圖、頭飾、音樂(lè)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

小朋友，你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎?(想)夢(mèng)見(jiàn)了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個(gè)蘑菇屋，那個(gè)蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動(dòng)物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識(shí)一些我們以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧!快看蘑菇屋到了，看看是誰(shuí)在歡迎我們呢?(長(zhǎng)頸鹿)

(小朋友，歡迎你們來(lái)到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧!)(出示掛圖)

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰(shuí)呀?它們長(zhǎng)的什么樣?它們?cè)趺礃幼呗?喜歡吃什么?

2、你們還知道哪些動(dòng)物生活在森林里?

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎?現(xiàn)在我們和它們開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧!!出自:屈老.師!老師這里有一些動(dòng)物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動(dòng)物朋友，你可以用你的動(dòng)作、叫聲來(lái)表演動(dòng)物朋友。

三、猜想、討論

1、動(dòng)物們也累了，我們回座位休息一會(huì)。

2、放音樂(lè)(伐木聲、槍聲)

小朋友聽(tīng)這是什么聲音，這些聲音對(duì)森林意味著什么?(看掛圖)這些小動(dòng)物為什么哭了?

3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物的家?

四、幼兒繪畫(huà)：美麗的森林

五、延伸活動(dòng)

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!

森林里的動(dòng)物篇十九

自從上次龜兔賽跑兔子輸給烏龜后，兔子一直很自卑，它決定拜百靈鳥(niǎo)為師，學(xué)習(xí)吹笛子，它每天天沒(méi)亮就起床，中午不怕太陽(yáng)曬，每天刻苦練笛子。

第二年，森林聚會(huì)上，準(zhǔn)備吹一首最拿手的曲子讓大家欣賞。那天晚上，演出開(kāi)始了，穿著紫色晚禮服的百靈鳥(niǎo)小姐走了出來(lái)，舉起花話筒說(shuō)：“現(xiàn)在演出開(kāi)始，第一個(gè)節(jié)目是尾巴舞，有請(qǐng)琦琦、蒂蒂上臺(tái)表演。話音剛落，兩只褐色的小松鼠走進(jìn)場(chǎng)，翩翩起舞，只見(jiàn)那毛茸茸的大尾巴忽上忽下、忽高忽低，惹人發(fā)笑，大白樺用沙沙的聲音為小松鼠伴奏。尾巴舞結(jié)束了。第二個(gè)節(jié)目是青蛙大合唱，“呱呱，呱呱，呱呱呱……”大青蛙有勁地唱著，大家也有節(jié)奏的鼓掌。

一個(gè)又一個(gè)精彩的節(jié)目表演著。下面輪到小白兔吹橫笛。只見(jiàn)它拿著一只紫色小笛，從容不迫的走上舞臺(tái)，一曲《歡樂(lè)的夜晚》開(kāi)始了。那婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲仿佛與鮮艷的花朵、皎潔的月光彌漫在含有花香的森林中，大家聽(tīng)得入迷了，青蛙和松鼠感到自愧不如。小猴兄弟癡癡的晃著長(zhǎng)尾巴，天真的小狗忘掉了一切。直到曲子吹完，大家把鮮花投向小白兔，悠揚(yáng)的笛聲還在耳邊回響，在森林回蕩。

啊!這是一個(gè)多么令人難忘的聚會(huì)啊!

【作文二】。

開(kāi)始啦!開(kāi)始啦!這是十年一次的聚會(huì)，隨這一聲聲歡呼聲，森林聚會(huì)終于開(kāi)始啦。一輪皎潔的明月掛在空中無(wú)數(shù)的星星眨著調(diào)皮的眼睛。一只只瑩火蟲(chóng)提著燈籠，在會(huì)場(chǎng)上飛來(lái)飛去，把聚會(huì)點(diǎn)綴得光彩奪目。小河里的菏花都開(kāi)放了，像是想?yún)⒓舆@個(gè)聚會(huì)似的。坐上的小動(dòng)物們個(gè)個(gè)笑容滿面，喜氣洋洋。

聚會(huì)開(kāi)始啦!主持人鴨小弟穿著禮服出場(chǎng)了，他用柔和的聲音對(duì)觀眾說(shuō)：“我富布這場(chǎng)聚會(huì)正式開(kāi)始。”臺(tái)下響起了一片掌聲。

在荷葉上，幾只小青蛙開(kāi)始大合唱?！斑?，呱-，”“呱呱呱，呱，呱，呱，呱呱?！币慌缘男⊥每蓭帕?，拿著樹(shù)枝在烏龜殼上敲起大鼓為小青蛙拌奏。優(yōu)美的旋律結(jié)束之后，一陣風(fēng)吹過(guò)，大樹(shù)也發(fā)出了“沙沙”的掌聲。

鴨小弟又出場(chǎng)了，想觀眾們鞠了一個(gè)躬，說(shuō)：“欣賞完小青蛙唱歌之后，請(qǐng)蝴蝶小姐為我們跳一舞?！?/p>

花叢中，蝴蝶小姐拍起翅膀，搖動(dòng)身子，一扭一扭，飛來(lái)飛去，展現(xiàn)著他那優(yōu)美的舞姿。蟈蟈和螳螂拉著小提琴，小提琴發(fā)出優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲?！芭九尽！钡恼坡曋?，蝴蝶退出了舞臺(tái)。

聚會(huì)的節(jié)目還有山羊走鋼絲、孔雀跳舞、小猴倒立。節(jié)目一比一個(gè)精彩，直到深夜聚會(huì)才結(jié)束，動(dòng)物們才依依不舍的離開(kāi)了。

【作文三】。

夏日的夜晚，深藍(lán)的天幕上，一彎鐮刀形的月亮把銀白色的月光瀉在茂密的森林上，給森林抹上了一層神秘的`色彩。星星呢?怎么不眨眼了?哦!原來(lái)森林里正在舉行一次為慶?！叭伺c自然和諧相處”的聚會(huì)，星星正聚精會(huì)神地看著呢!

參加這次聚會(huì)的有貓頭鷹、夜鶯、小白兔等森林“居民”。“夜游神”貓頭鷹還像模像樣地充當(dāng)主持人呢。

“夜游神”站在一棵大樹(shù)的杈枝上，清了清嗓子，精神抖擻地宣布：“親愛(ài)的朋友們!請(qǐng)大家施展自已的才藝表演?，F(xiàn)在聚會(huì)開(kāi)始?！?/p>

誰(shuí)先出來(lái)表演?大家互相推讓著，誰(shuí)也不好意思第一個(gè)表演。這時(shí)，大嗓門(mén)的青蛙嚷了起來(lái)：“夜鶯姐姐，你是唱歌能手，先打頭陣，給大伙兒唱一首歌吧!”大伙兒也隨聲附和。夜鶯扭扭怩怩的，大伙兒把她推到了前面，夜鶯只好先唱了一首動(dòng)聽(tīng)的歌。接著，大象表演鼻子吸水，耍球絕技;青蛙們來(lái)了個(gè)大合唱，那聲音有夠“牛”的;猴子表演了“蕩秋千”;狐貍繪聲繪色地講了個(gè)故事;小松鼠還跳起了“集體操”……精彩的節(jié)目一個(gè)接一個(gè)，動(dòng)物們歡呼雀躍著，拍手叫好。

動(dòng)物們跳跳鬧鬧、唱唱笑笑，聚會(huì)開(kāi)到很遲才結(jié)束。

月亮還一動(dòng)不動(dòng)地愣在天上，滿天的星星更亮了，大概它們還沉浸在聚會(huì)的歡樂(lè)氣氛中呢!

森林里的動(dòng)物篇二十

1、激發(fā)幼兒親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

2、認(rèn)識(shí)一些森林里的動(dòng)物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

難點(diǎn)：了解森林被毀壞的后果，有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

掛圖、頭飾、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎？（想）夢(mèng)見(jiàn)了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個(gè)蘑菇屋，那個(gè)蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動(dòng)物做朋友、玩游戲，還能讓我們認(rèn)識(shí)一些我們以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物，你們想不想去看看那！（想）那就讓我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰(shuí)在歡迎我們呢？（長(zhǎng)頸鹿）。

（小朋友，歡迎你們來(lái)到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧?。ǔ鍪緬靾D）。

二、感知特征，描繪形象。

1、小朋友你們都看到了誰(shuí)呀？它們長(zhǎng)的什么樣？它們?cè)趺礃幼呗?？喜歡吃什么？

2、你們還知道哪些動(dòng)物生活在森林里？

3、模仿。

小朋友們，你們喜歡它們嗎？現(xiàn)在我們和它們開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)吧！老師這里有一些動(dòng)物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動(dòng)物朋友，你可以用你的動(dòng)作、叫聲來(lái)表演動(dòng)物朋友。

三、猜想、討論。

1、動(dòng)物們也累了，我們回座位休息一會(huì)。

2、放音樂(lè)（伐木聲、槍聲）。

小朋友聽(tīng)這是什么聲音，這些聲音對(duì)森林意味著什么？（看掛圖）這些小動(dòng)物為什么哭了？

3、小朋友們互相討論一下，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物的家？

四、幼兒繪畫(huà)：美麗的`森林。

五、延伸活動(dòng)。

今天這么高興，現(xiàn)在我們一起到森林里做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外，設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō)，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處，例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時(shí)間把握的還不夠好，以后我會(huì)改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。