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最新古文囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)匯總(實(shí)用10篇)
  • 時(shí)間:2023-11-23 10:24:02
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為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下就是小編給大家講解
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演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來我就給大家介紹一下
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演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,
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最新古文囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)匯總(實(shí)用10篇)
2023-11-23 10:24:02    小編:ZTFB

經(jīng)歷過艱辛努力的學(xué)習(xí)階段,總結(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)心得和經(jīng)驗(yàn)。好的總結(jié)應(yīng)該具備準(zhǔn)確性、簡潔性和邏輯性,能夠清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。范文展示了不同種類的總結(jié),可以幫助我們拓寬總結(jié)的思路和方式。

古文囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇一

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“恭、勤”等3個(gè)生字,會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

3.能借助注釋疏通文意,學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的`精神。

教學(xué)難點(diǎn):

能借助注釋疏通文意。

教學(xué)重點(diǎn):

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

1.引入課題,初識(shí)文言文。

師:我們上一篇課文的題目是《古詩三首》,一篇古詩用一首來表示,今天我們要學(xué)的小古文有兩篇,所以稱作“兩則”。我們一起來讀一讀課題。

我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候就開始接觸了小古文,其實(shí)呀他們有一個(gè)好聽的名字叫文言文。文言文是用古代書面語言寫成的文章,它的特點(diǎn)呢短小而精煉?,F(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第一則文言文——《囊螢夜讀》。

2.齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。

師:誰來讀一讀課題。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音)。

3.隨文識(shí)字“囊”。

師:“囊”看起來有點(diǎn)復(fù)雜,但是很有趣。你看,這一橫代表的繩子,口就是口袋,一豎代表袋子里有東西,放在案子上,下面是要把口袋用繩子扎緊。這個(gè)字筆畫較多,每部分要寫緊湊些。同學(xué)們?cè)跁蠈懸槐椤?/p>

4.回憶學(xué)文言文的方法,借助注釋說說題目的意思:用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。

二、初讀課文。

1.提出讀書要求:借助拼音自由讀課文和注釋。

2.檢查讀書情況。

師:誰來讀一讀課文?和我們平常學(xué)過的課文相比,這篇課文讀起來你有什么感受?

3.相機(jī)指導(dǎo)多音字。

三、再讀課文,品讀感知。

(一)學(xué)習(xí)第一句,教方法。

1.學(xué)習(xí)第一句。

師:剛才有同學(xué)讀胤/恭勤不倦,也有人讀胤恭/勤不倦。這到底怎么讀?我們就借助注釋來讀一讀。同學(xué)們看注釋,課文選自哪里《晉書·車胤傳》,主人公是誰?(車胤)通過注釋我們知道了是車胤在讀書,句子中是怎么提到主人公的?(胤)。

3.理解“恭勤、通”

師:找找這兩個(gè)詞語的意思。

4.引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞理解。

沒有注釋怎么辦?以“倦”為例想到“疲倦”。(出示方法:擴(kuò)詞語能幫助我們更好地學(xué)習(xí)文言文。)。

這句中你看到還有哪個(gè)詞可以用擴(kuò)詞語的方法?(“博”字)你想到了哪個(gè)詞?哪個(gè)詞放在句中合適?(廣博)。

5.說理解。

師:學(xué)到了這些方法,請(qǐng)你用自己的話說說你的理解。

6.正是車胤恭勤不倦才有了后來博學(xué)多通,我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)句子。

(二)學(xué)習(xí)第二句。

1.小結(jié)第一句學(xué)到的方法,自學(xué)第二句。

師:剛才我們學(xué)習(xí)第一句,用了看注釋、擴(kuò)詞語的方法。現(xiàn)在你能不能用剛才學(xué)過的方法,看看你能不能學(xué)懂第二句。

指生交流回答。

2.適時(shí)引導(dǎo):你是從哪里知道他是整夜都在讀書?(夜以繼日)從晚上讀到白天,一個(gè)詞就是——夜以繼日。

3.師:全文用簡短的兩句話向我們介紹了車胤讀書。課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”呢?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書”)。

區(qū)分“囊”不同意思。

這里“練囊”的意思是什么?(白色的布袋。)和題目中的“囊螢夜讀”的“囊”意思一樣嗎?是的,同一個(gè)詞語,有時(shí)候表示事物名稱,有時(shí)候表示一種動(dòng)作行為。

指導(dǎo)朗讀:夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書。

你讀出了什么?(這個(gè)人很勤奮,讀書刻苦。)。

4.師:他為什么要用螢火蟲來照著看書呀?是什么原因?(“家貧不常得油?!?理解句子:組詞理解“貧”(貧苦,貧窮,貧困)。句子的意思是:家境貧寒,常常沒有燈油來點(diǎn)燈。

5.看插圖,有感情朗讀。

匯報(bào)交流。

(車胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到燈油點(diǎn)燈。夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子,裝幾十個(gè)螢火蟲,照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)。

5.感悟任務(wù)品質(zhì)。

師:從剛才到討論中,你們感受到了車胤什么樣的品質(zhì)?(珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué))。

6.背景補(bǔ)充:據(jù)《車胤傳》記載:車胤恭勤不倦,博學(xué)多通,官至禮部尚書,為國家做出了重要的貢獻(xiàn)。帶著這樣的感受,來讀全文。(配樂朗讀)。

7.結(jié)古文學(xué)習(xí)的秘籍:(出示)反復(fù)朗讀是關(guān)鍵,課文注釋對(duì)照看。擴(kuò)充詞語想畫面,牢記方法在心間。

8.學(xué)以致用:自己讀一讀下面這篇小古文《鑿壁借光》。

(出示)。

鑿壁借光。

匡衡勤學(xué)而無燭,鄰舍有燭而不逮,衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之。

9.學(xué)生自學(xué),展示交流。

你讀懂了什么?給大家講一講。追問:你是怎么讀懂的?指名讀。(評(píng)價(jià):理解了你就能讀得繪聲繪色了。)。

古文囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇二

1.認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字,會(huì)寫“囊、螢”等9個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.能根據(jù)課后注釋讀懂全文,了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。

4.初步感受文言文的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1.了解故事內(nèi)容,領(lǐng)悟文中的道理。

2.能參考注釋讀懂每句話的意思,能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.預(yù)習(xí)提綱:課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準(zhǔn)備資料:多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。

第1課時(shí)。

古文囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇三

1.認(rèn)讀“恭勤”等4個(gè)生字,會(huì)寫“囊螢”等9個(gè)生字,正確讀寫“囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通”等詞語。

2.能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容。

3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語言、動(dòng)作描寫中,感受人物的品質(zhì)。

4.理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。

5.初步感受文言文的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

正確、流利地朗讀,從人物的語言、動(dòng)作描寫中,感受人物的品質(zhì)。

能參考注釋讀懂每句話的意思。

第一課時(shí)。

1.正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》,認(rèn)讀“恭、勤、焉”3個(gè)字,會(huì)寫“囊螢”等7個(gè)字。

2.結(jié)合注釋理解詩句的意思。

3.探究學(xué)習(xí),體會(huì)其中的道理。

教具準(zhǔn)備。

課件。

一、談話交流,導(dǎo)入課題。

1.同學(xué)們,《鑿壁偷光》的故事大家聽說過嗎?匡衡勤奮好學(xué),可是家境貧寒,晚上想讀書而無燭照明。鄰居家倒是每到夜晚,總燭光明亮,可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來讀書。

古時(shí)候,還有一位熱愛讀書的人,他是晉代車胤,因?yàn)榧邑殻瑳]錢買燈油,而又想晚上讀書,便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書。

2.這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》,今天,我們來學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。(板書:囊螢夜讀)。

學(xué)生齊讀課題。

3.這是一篇文言文。千古傳誦,流傳至今。

4.補(bǔ)充文言文知識(shí):文言文人們通常說古文。我國是一個(gè)文明古國,我國古代有著燦爛的文化,有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶,他們都是以文言文的形式記載下來的。我們要去傳承民族的瑰寶,就要學(xué)好文言文。

二、讀通讀順,感知課文。

1.試讀,說說讀后的感受。自己解決生字:

囊、螢、恭、勤、博、貧、焉。

2.自由、大聲讀課文,至少讀三遍,有生字的地方,難讀的地方多讀幾遍。

(1)注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤貧焉”,后鼻音“囊螢恭”。

(2)指導(dǎo)書寫。

重點(diǎn)指導(dǎo)“囊勤焉”。

“囊”上中下結(jié)構(gòu),筆畫較多,寫的時(shí)候要注意寫扁一些,注意筆畫的穿插避讓。

“勤”左右結(jié)構(gòu),注意左邊的部分,下面是兩橫一提。

“焉”上面是個(gè)“正”,下面的部分不是“與”。注意把字寫得扁一些。

3.讀通順了嗎?讀流利了嗎?但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同,要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文,這次要求讀得有節(jié)奏。

4.教師范讀,讀出節(jié)奏,讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。

5.學(xué)生再次自由朗讀課文。

6.點(diǎn)名讀,齊讀。

三、理解文本,探究交流。

1.真是讀得越來越有滋味,俗話說:讀書百遍,其義自見。文章的大致意思理解了嗎?

先來看一看詞語的意思:

囊螢:用袋子裝螢火蟲。囊:文中作動(dòng)詞用,意思是“用袋子裝”。

胤恭勤不倦:晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭:肅敬的意思。

練囊:用白色絹?zhàn)幼龃?。練:白絹,文中作?dòng)詞用,意思是“用白絹?zhàn)觥薄?/p>

以夜繼日:夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。

預(yù)設(shè):表示動(dòng)作的詞語是“囊螢(用袋子裝)”和“練囊(用白絹?zhàn)觯薄?/p>

預(yù)設(shè):從“囊螢(用袋子裝)”和“練囊(用白絹?zhàn)觯敝?,我體會(huì)到車胤刻苦努力,沒有條件努力創(chuàng)造條件的精神。

3.當(dāng)我們深入課文的時(shí)候,會(huì)對(duì)課文有更深入的理解,再讀讀課文,想想哪些地方你讀懂了,哪些不懂的可以同學(xué)交流。

4.預(yù)設(shè)交流。

(1)我讀懂了“胤恭勤不倦,博學(xué)多通”,這句話告訴我們晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問精通。

(板書:車胤:謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦)。

(2)我讀懂了“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉”。這句話的意思是說,夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?,裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

(板書:囊螢夜讀夜以繼日)。

5.同學(xué)們,你還讀懂了什么?引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)。

(1)我覺得車胤真的很聰明,遇到困難很好地解決困難。

(2)我讀懂了車胤家里非常貧窮,沒有讀書的條件,但是車胤絕不放棄,努力給自己創(chuàng)造條件。

(3)我們這些有條件讀書的人,應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí)。

四、讀寫訓(xùn)練,朗讀全文。

1.師:課文雖然很短,但寫出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事,你感動(dòng)嗎?將你此刻內(nèi)心的想法寫出來。(學(xué)生動(dòng)筆寫感受。然后交流。)。

2.讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文。(生齊讀課文。)。

古文囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇四

1、認(rèn)識(shí)“恭、勤”等3個(gè)生字,會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

3、能借助注釋疏通文意,學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神。

能借助注釋疏通文意。

正確、流利地朗讀課文。

1、引入課題,初識(shí)文言文。

師:我們上一篇課文的題目是《古詩三首》,一篇古詩用一首來表示,今天我們要學(xué)的小古文有兩篇,所以稱作“兩則”。我們一起來讀一讀課題。

我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候就開始接觸了小古文,其實(shí)呀他們有一個(gè)好聽的名字叫文言文。文言文是用古代書面語言寫成的文章,它的特點(diǎn)呢短小而精煉?,F(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第一則文言文——《囊螢夜讀》。

2、齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。

師:誰來讀一讀課題。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音)。

3、隨文識(shí)字“囊”。

師:“囊”看起來有點(diǎn)復(fù)雜,但是很有趣。你看,這一橫代表的繩子,口就是口袋,一豎代表袋子里有東西,放在案子上,下面是要把口袋用繩子扎緊。這個(gè)字筆畫較多,每部分要寫緊湊些。同學(xué)們?cè)跁蠈懸槐椤?/p>

4、回憶學(xué)文言文的方法,借助注釋說說題目的意思:用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。

1、提出讀書要求:借助拼音自由讀課文和注釋。

2、檢查讀書情況。

師:誰來讀一讀課文?和我們平常學(xué)過的課文相比,這篇課文讀起來你有什么感受?

3、相機(jī)指導(dǎo)多音字。

(一)學(xué)習(xí)第一句,教方法。

1、學(xué)習(xí)第一句。

師:剛才有同學(xué)讀胤/恭勤不倦,也有人讀胤恭/勤不倦。這到底怎么讀?我們就借助注釋來讀一讀。同學(xué)們看注釋,課文選自哪里《晉書·車胤傳》,主人公是誰?(車胤)通過注釋我們知道了是車胤在讀書,句子中是怎么提到主人公的?(胤)。

3、理解“恭勤、通”

師:找找這兩個(gè)詞語的意思。

4、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞理解。

沒有注釋怎么辦?以“倦”為例想到“疲倦”。(出示方法:擴(kuò)詞語能幫助我們更好地學(xué)習(xí)文言文。)。

這句中你看到還有哪個(gè)詞可以用擴(kuò)詞語的方法?(“博”字)你想到了哪個(gè)詞?哪個(gè)詞放在句中合適?(廣博)。

5、說理解。

師:學(xué)到了這些方法,請(qǐng)你用自己的話說說你的理解。

6、正是車胤恭勤不倦才有了后來博學(xué)多通,我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)句子。

(二)學(xué)習(xí)第二句。

1、小結(jié)第一句學(xué)到的方法,自學(xué)第二句。

師:剛才我們學(xué)習(xí)第一句,用了看注釋、擴(kuò)詞語的方法?,F(xiàn)在你能不能用剛才學(xué)過的方法,看看你能不能學(xué)懂第二句。

指生交流回答。

2、適時(shí)引導(dǎo):你是從哪里知道他是整夜都在讀書?(夜以繼日)從晚上讀到白天,一個(gè)詞就是——夜以繼日。

3、師:全文用簡短的兩句話向我們介紹了車胤讀書。課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”呢?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書”)。

區(qū)分“囊”不同意思。

這里“練囊”的意思是什么?(白色的布袋。)和題目中的“囊螢夜讀”的“囊”意思一樣嗎?是的,同一個(gè)詞語,有時(shí)候表示事物名稱,有時(shí)候表示一種動(dòng)作行為。

指導(dǎo)朗讀:夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書。

你讀出了什么?(這個(gè)人很勤奮,讀書刻苦。)。

4、師:他為什么要用螢火蟲來照著看書呀?是什么原因?(“家貧不常得油。”)理解句子:組詞理解“貧”(貧苦,貧窮,貧困)。句子的意思是:家境貧寒,常常沒有燈油來點(diǎn)燈。

5、看插圖,有感情朗讀。

匯報(bào)交流。

(車胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到燈油點(diǎn)燈。夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?,裝幾十個(gè)螢火蟲,照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)。

6、感悟任務(wù)品質(zhì)。

師:從剛才到討論中,你們感受到了車胤什么樣的品質(zhì)?(珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué))。

7、背景補(bǔ)充:據(jù)《車胤傳》記載:車胤恭勤不倦,博學(xué)多通,官至禮部尚書,為國家做出了重要的貢獻(xiàn)。帶著這樣的感受,來讀全文。(配樂朗讀)。

8、結(jié)古文學(xué)習(xí)的秘籍:(出示)反復(fù)朗讀是關(guān)鍵,課文注釋對(duì)照看。擴(kuò)充詞語想畫面,牢記方法在心間。

古文囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇五

1、認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字,會(huì)寫“囊、螢”等9個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、能根據(jù)課后注釋讀懂全文,了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。

4、初步感受文言文的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、了解故事內(nèi)容,領(lǐng)悟文中的道理。

2、能參考注釋讀懂每句話的意思,能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、預(yù)習(xí)提綱:課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2、準(zhǔn)備資料:多媒體課件。

課時(shí)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)“恭、勤、焉”3個(gè)生字,會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。在朗讀中學(xué)會(huì)停頓,初步掌握誦讀文言文的基本方法。

3、初步感受文言文的精致與典雅。

教學(xué)過程。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

1、文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn),它言簡意賅,記錄了我國悠久的歷史、燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。本課我們就來一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一篇――《囊螢夜讀》。(板書課題)。

2、齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。

3、理解“囊”,說說題目的意思:用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。

二、初讀課文,掃清字詞障礙。

1、提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。

2、指名讀生字新詞。

3、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

著重分析指導(dǎo)“囊、螢、恭、勤、博”,并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下結(jié)構(gòu),注意筆順,部首是“一”?!拔灐笔巧现邢陆Y(jié)構(gòu),部首是“艸”?!肮А保渴资恰啊?,第九、第十畫都是“丶”。“勤”是左右結(jié)構(gòu),注意左邊“堇”的寫法,部首是“力”?!安笔亲笥医Y(jié)構(gòu),不要漏寫右上的點(diǎn)。)。

4、讀古文最重要的一點(diǎn)就是注意它的節(jié)奏,但停頓不等于斷開,尾音拖長可以顯得更有韻味。指名讀,師范讀,生再讀,生試著畫出朗讀的節(jié)奏。看看畫的節(jié)奏和老師的是否一樣。(出示)學(xué)生小組賽讀,師生點(diǎn)評(píng)。

看來,古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難,我們?cè)谧x的時(shí)候一定要注意停頓。

三、步步推進(jìn)知文美。

1、課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。”)這里“練囊”的意思是什么?(白色薄絹?zhàn)龅目诖?“以夜繼日”的意思是什么?(日夜不停。日,白天。)你讀出了什么?(這個(gè)人很勤奮,讀書刻苦。)。

2、“囊螢夜讀”的主人公是誰?課文還在哪里寫了他的勤學(xué)刻苦?(車胤?!柏饭诓痪?,博學(xué)多通。”)。

理解句子意思:從注釋來看,“胤”,晉朝人車胤。結(jié)合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮),“通”(通曉,明白);用組詞的方法理解“勤”(勤學(xué),勤奮),“倦”(疲倦),“博”(廣博)。

3、從哪里可以讀出他“囊螢”讀書的原因?(“家貧不常得油。”)理解句子:組詞理解“貧”(貧苦,貧窮,貧困)。句子的意思是:家境貧寒,常常沒有燈油來點(diǎn)燈。

4、出示句子,指導(dǎo)朗讀。

5、出示課文插圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖,說說插圖的內(nèi)容。

6、這篇課文主要講了什么事?(在小組中交流。)。

7、全班匯報(bào):(車胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到燈油(點(diǎn)燈,以便在燈下讀書)。夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的.袋子,裝幾十個(gè)螢火蟲,照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)。

四、課堂小結(jié)。

1、拓展閱讀。

原文:晉之車胤,家貧,不常得油。然日則耕作,無以夜讀。遇夏月,乃以練為囊,盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日,勤學(xué)不倦。年長,博學(xué)多通,時(shí)人譽(yù)之。(譽(yù):稱贊。)。

小組合作理解每句話的意思,再讀一讀。指名讀。

2、齊讀課文。

3、讀了這篇課文,你想對(duì)車胤或者自己說點(diǎn)什么呢?(在條件如此艱苦的情況下,您堅(jiān)持日夜苦讀,所以才能成為一個(gè)有學(xué)問的人,我也要向您學(xué)習(xí)。)。

4、背誦文言文。

古文囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇六

從人文主題來看,教材引用法國作家羅曼羅蘭的經(jīng)典語錄:沒有偉大的品格,就沒有偉大的人,甚至也沒有偉大的藝術(shù)家,偉大的行動(dòng)者。從語文要素來看,一是從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì),二是學(xué)習(xí)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)。

1.認(rèn)識(shí)恭、勤等三個(gè)生字。會(huì)寫囊、螢等七個(gè)生字。正確讀寫囊螢夜讀、恭勤不倦、博學(xué)多通等詞語。

2.能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事的主要內(nèi)容。

3.從人物的語言動(dòng)作描寫中,感受人物的品質(zhì),領(lǐng)悟文中所講的道理。

正確流利地朗讀課文,從人物的語言動(dòng)作描寫中感受人物的品質(zhì)。

能參考注釋,讀懂每句話的意思。

一、用小故事,導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,《鑿壁偷光》的故事,大家聽說過嗎?匡衡勤奮好學(xué),可是家境貧寒,晚上想讀書但沒有燈,鄰居家有,可是光照不到匡衡的屋里,怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰居家的那堵墻鑿開了一個(gè)洞,借著這微弱光來讀書。(出示課件)。

古時(shí)候還有一位熱愛讀書的人,他就是晉代車胤,因?yàn)榧邑殯]錢買燈。而晚上又想讀書,便在夏天的夜晚抓了幾十只螢火蟲,照著讀書,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》,今天我們來學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事,大家看著大屏幕,把這個(gè)題目連讀三遍。(出示課件)。

這是一篇文言文,千古傳頌,流傳至今。

補(bǔ)充文言文知識(shí):文言文通常就是我們所說的古文,我國是一個(gè)文明古國,有著燦爛的文化,有著浩如煙海的文化藝術(shù)瑰寶,他們都是以文言文的形式記載下來的。(這樣的設(shè)計(jì)意圖,就是告訴同學(xué)們文言文的重要性,并且要求他們必須學(xué)好文言文)。(出示課件)。

二、讀通讀順,感知課文,解決生字。

1.試讀課文,師生共同解決生字,囊、螢、恭、勤、博、貧、焉。

指導(dǎo)書寫:重點(diǎn)指導(dǎo),囊、勤、焉。(讓學(xué)生借助生字視頻,進(jìn)行練寫)。

2.讀通順了嗎?讀流利了嗎?古文的朗讀和現(xiàn)代文不同,要讀出節(jié)奏,再讀課文,這次要求讀的有節(jié)奏。

3.教師范讀讀出節(jié)奏,讀出韻味,學(xué)生用筆劃分節(jié)奏。

4.學(xué)生再次朗讀課文,為了增加學(xué)生的閱讀興趣配樂讀。

朗讀指導(dǎo):讀準(zhǔn)字音,注意詞句之間的停頓,還要注意讀出對(duì)車胤的敬佩之情。

三、理解文本,探究交流。

1.真是讀的越來越有滋味,俗話說,讀書百遍其義自見。我們先來看一看詞語的意思。

恭勤:肅敬勤勉。

通:通曉,明白。

練囊:白色薄絹?zhàn)龅目诖?/p>

2.齊讀題目,說說題目的意思。

(車胤把螢火蟲裝在袋子里照明,在夜里讀書。)。

3.借助注釋理解文中每句話的意思。讓學(xué)生自由地說出對(duì)句子的理解。

4.從課文的描寫中,你感受到了他的什么品質(zhì)。(師生共同解決,體會(huì)品質(zhì)。)。

(出示課件)胤恭勤不倦,博學(xué)多通,體現(xiàn)了車胤愛讀書的品質(zhì)。

家貧不常得油,夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。這句話體現(xiàn)了他不被困難所打倒,愛惜時(shí)間的品質(zhì)。

5.預(yù)設(shè):重難點(diǎn)交流。

我會(huì)提問學(xué)生,從這篇文章中你讀懂了什么?

(1)我讀懂了胤恭勤不倦,博學(xué)多通,這句話的意思是,車胤肅敬勤勉而不知疲倦,知識(shí)精通,學(xué)問廣博。

(2)我讀懂了夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。這句話的意思是夏天的一個(gè)夜晚,車胤用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇友b了幾十只螢火蟲,照著書本讀,夜以繼日的學(xué)習(xí)著。

同學(xué)們,你還讀懂了什么?

(1)我讀懂了車胤沒有條件讀書,努力給自己創(chuàng)造條件。

(2)我們這些有條件的讀書人應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí)。

四、布置作業(yè),朗讀全文。

課文雖然很短,但寫出了一個(gè)動(dòng)人的故事,你感動(dòng)了嗎?寫出你內(nèi)心的想法,(100字左右)。

古文囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇七

《囊螢夜讀》是部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇文言文,介紹了晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問精通。(車胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到香油(點(diǎn)燈,以便在燈下讀書)。夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?,裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。這個(gè)故事告訴我們:無論環(huán)境有多么惡劣,我們都要勤奮苦學(xué),這樣日后必有成就。

1.認(rèn)讀“恭勤”等3個(gè)生字,會(huì)寫“囊螢”等7個(gè)生字,正確讀寫“囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通”等詞語。

2.能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容。

3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語言、動(dòng)作描寫中,感受人物的品質(zhì)。

4.理解重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟文中所講的道理。

5.初步感受文言文的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

教學(xué)中我把指導(dǎo)學(xué)生朗讀作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解,難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思,只有每句意思都懂,才能正確地?cái)嘣~斷句,才能把句子讀通順。

范讀文言文更是重要,第一遍要讀得有聲有色,流暢自如,起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句,做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法,一要把朗讀的速度放慢,二要停頓得當(dāng),三要讀出不同句式的語氣。

古文囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)“恭、勤”等3個(gè)生字,會(huì)寫“囊、螢”等7個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

3、能借助注釋疏通文意,學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神。

教學(xué)難點(diǎn):

能借助注釋疏通文意。

教學(xué)重點(diǎn):

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

1、引入課題,初識(shí)文言文。

師:我們上一篇課文的題目是《古詩三首》,一篇古詩用一首來表示,今天我們要學(xué)的小古文有兩篇,所以稱作“兩則”。我們一起來讀一讀課題。

我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候就開始接觸了小古文,其實(shí)呀他們有一個(gè)好聽的名字叫文言文。文言文是用古代書面語言寫成的文章,它的特點(diǎn)呢短小而精煉。現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第一則文言文——《囊螢夜讀》。

2、齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。

師:誰來讀一讀課題。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音)。

3、隨文識(shí)字“囊”。

師:“囊”看起來有點(diǎn)復(fù)雜,但是很有趣。你看,這一橫代表的繩子,口就是口袋,一豎代表袋子里有東西,放在案子上,下面是要把口袋用繩子扎緊。這個(gè)字筆畫較多,每部分要寫緊湊些。同學(xué)們?cè)跁蠈懸槐椤?/p>

4、回憶學(xué)文言文的方法,借助注釋說說題目的意思:用袋子裝螢火蟲在夜晚讀書。

二、初讀課文。

1、提出讀書要求:借助拼音自由讀課文和注釋。

2、檢查讀書情況。

師:誰來讀一讀課文?和我們平常學(xué)過的課文相比,這篇課文讀起來你有什么感受?

3、相機(jī)指導(dǎo)多音字。

三、再讀課文,品讀感知。

(一)學(xué)習(xí)第一句,教方法。

1、學(xué)習(xí)第一句。

師:剛才有同學(xué)讀胤/恭勤不倦,也有人讀胤恭/勤不倦。這到底怎么讀?我們就借助注釋來讀一讀。同學(xué)們看注釋,課文選自哪里《晉書·車胤傳》,主人公是誰?(車胤)通過注釋我們知道了是車胤在讀書,句子中是怎么提到主人公的?(胤)。

3、理解“恭勤、通”

師:找找這兩個(gè)詞語的意思。

4、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞理解。

沒有注釋怎么辦?以“倦”為例想到“疲倦”。(出示方法:擴(kuò)詞語能幫助我們更好地學(xué)習(xí)文言文。)。

這句中你看到還有哪個(gè)詞可以用擴(kuò)詞語的方法?(“博”字)你想到了哪個(gè)詞?哪個(gè)詞放在句中合適?(廣博)。

5、說理解。

師:學(xué)到了這些方法,請(qǐng)你用自己的'話說說你的理解。

6、正是車胤恭勤不倦才有了后來博學(xué)多通,我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)句子。

(二)學(xué)習(xí)第二句。

1、小結(jié)第一句學(xué)到的方法,自學(xué)第二句。

師:剛才我們學(xué)習(xí)第一句,用了看注釋、擴(kuò)詞語的方法。現(xiàn)在你能不能用剛才學(xué)過的方法,看看你能不能學(xué)懂第二句。

指生交流回答。

2、適時(shí)引導(dǎo):你是從哪里知道他是整夜都在讀書?(夜以繼日)從晚上讀到白天,一個(gè)詞就是——夜以繼日。

3、師:全文用簡短的兩句話向我們介紹了車胤讀書。課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”呢?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書”)。

區(qū)分“囊”不同意思。

這里“練囊”的意思是什么?(白色的布袋。)和題目中的“囊螢夜讀”的“囊”意思一樣嗎?是的,同一個(gè)詞語,有時(shí)候表示事物名稱,有時(shí)候表示一種動(dòng)作行為。

指導(dǎo)朗讀:夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書。

你讀出了什么?(這個(gè)人很勤奮,讀書刻苦。)。

4、師:他為什么要用螢火蟲來照著看書呀?是什么原因?(“家貧不常得油。”)理解句子:組詞理解“貧”(貧苦,貧窮,貧困)。句子的意思是:家境貧寒,常常沒有燈油來點(diǎn)燈。

5、看插圖,有感情朗讀。

匯報(bào)交流。

(車胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到燈油點(diǎn)燈。夏天的夜晚,(車胤)就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?,裝幾十個(gè)螢火蟲,照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)。

6、感悟任務(wù)品質(zhì)。

師:從剛才到討論中,你們感受到了車胤什么樣的品質(zhì)?(珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué))。

7、背景補(bǔ)充:據(jù)《車胤傳》記載:車胤恭勤不倦,博學(xué)多通,官至禮部尚書,為國家做出了重要的貢獻(xiàn)。帶著這樣的感受,來讀全文。(配樂朗讀)。

8、結(jié)古文學(xué)習(xí)的秘籍:(出示)反復(fù)朗讀是關(guān)鍵,課文注釋對(duì)照看。擴(kuò)充詞語想畫面,牢記方法在心間。

古文囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇九

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)讀“恭勤”等4個(gè)生字,會(huì)寫“囊螢”等7個(gè)生字,正確讀寫“囊螢夜讀、恭勤不倦、博學(xué)多通”等詞語。

2.正確、流利地朗讀課文,能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容,感受人物的品質(zhì)。

3.感受文言文的特點(diǎn),掌握文言文學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

能參考注釋讀懂每句話的意思,感受人物的品質(zhì),掌握文言文學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)難點(diǎn):

掌握文言文學(xué)習(xí)方法,感受人物的品質(zhì)。

課時(shí):

1課時(shí)。

教具準(zhǔn)備:

課件。

一、談話交流,回顧舊知。

1.回顧舊知:引導(dǎo)學(xué)生憶上學(xué)期剛學(xué)過的《精衛(wèi)填海》。思考回顧學(xué)習(xí)文言文的方法都有哪些?明確今日將學(xué)習(xí)擴(kuò)詞法。

2.新課導(dǎo)入:出示圖片,說說你都看到些什么?古時(shí)候,有一位熱愛讀書的人,他是晉代車胤,因?yàn)榧邑?,沒錢買燈油,而又想晚上讀書,便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書。這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》,今天,我們來學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。

3.板書:囊螢夜讀。順勢指導(dǎo)書寫,老師板演、學(xué)生書空。

二、讀通讀順,感知課文。

1.強(qiáng)調(diào)生字寫法,解讀課題。

2.看視頻、聽朗誦,學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。

3.生自由、大聲讀課文,至少讀三遍。有生字的地方,難讀的地方多讀幾遍。

4.教師范讀,讀出節(jié)奏,讀出韻味。

5.學(xué)生再次自由朗讀課文。

6.點(diǎn)名讀,齊讀。

三、理解文本,探究交流。

1.真是讀得越來越有滋味。俗話說:讀書百遍,其義自見。文章的大致意思理解了嗎?先來看一看詞語的意思:

囊螢:用袋子裝螢火蟲。囊:文中作動(dòng)詞,意思是“用袋子裝”。

胤恭勤不倦:晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭:肅敬。

練囊:用白色絹?zhàn)幼龃>殻喊捉?,作?dòng)詞用,“用白絹?zhàn)觥薄?/p>

以夜繼日:夜晚接著白天(學(xué)習(xí))。

2.逐句學(xué)習(xí),生嘗試?yán)斫?,師適時(shí)點(diǎn)撥。

3.深入課文,深入理解,弄懂“家貧、囊螢夜讀、博學(xué)多通”的關(guān)系。

4.引導(dǎo)生加入動(dòng)作,反復(fù)誦讀,展示表演。理解最難的句子,從車胤的動(dòng)作體會(huì)車胤的優(yōu)秀品質(zhì)。

車胤:謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問精通。

四、拓展延伸,發(fā)散思維。

1.同學(xué)們,《鑿壁偷光》的故事大家聽說過嗎?匡衡勤奮好學(xué),可是家境貧寒,晚上想讀書而無燭照明。鄰居家倒是每到夜晚,總燭光明亮,可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來讀書。

2.從古至今勤學(xué)者屢見不鮮,今年突然爆發(fā)的疫情影響了我們的正常開學(xué),很多地方為了不耽誤課程,開始了網(wǎng)課。于是,有這樣一批可愛的孩子獲得了全社會(huì)的一直稱頌。一起來認(rèn)識(shí)一下吧,ppt展示小通、郭翠珠圖片。引導(dǎo)講解:孩子們,車胤真的很聰明,他家里那么貧窮,沒有讀書的條件,也絕不放棄,努力給自己創(chuàng)造條件。而我們這些有條件讀書的人,難道不是更應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí)嗎?過去的已經(jīng)過去,從現(xiàn)在起克服一切困難,努力學(xué)習(xí),能做到嗎?孩子們,你呢?網(wǎng)課期間,你是否像車胤、匡衡、小通、郭翠珠這樣用心學(xué)習(xí)?引發(fā)深思。

五、小結(jié)課堂、布置作業(yè)。

1.小結(jié)課堂:今天我們學(xué)習(xí)了一篇新的文言,不僅認(rèn)識(shí)了一位新的榜樣——車胤,還掌握了用“擴(kuò)詞法”來學(xué)習(xí)文言文的技巧。

2.布置作業(yè):

(1)把車胤勤奮好學(xué)的故事,講給大家聽。

(2)查一查車胤的資料,他后來成為一個(gè)怎么樣的人了?

古文囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇十

一天,我們學(xué)習(xí)了《囊螢夜讀》這篇文言文,它主要講的是晉代人車胤,由于家境貧寒,晚上沒有錢買燈油,他特別苦惱。夏天的'時(shí)候,他突發(fā)奇想,用白色薄絹?zhàn)龅目诖镅b了幾十只螢火蟲,借微弱的亮光來照亮?xí)荆瑳]日沒夜地學(xué)習(xí),由于車胤刻苦努力,后來成為了很有名氣的大學(xué)問家。

我也想到了自己,平時(shí)不管中午還是晚上一定要吃完飯?jiān)賹懽鳂I(yè),有時(shí)寫作業(yè)還拖拖拉拉的,不管作業(yè)的質(zhì)量,只想快點(diǎn)寫完作業(yè),寫完之后出去玩兒。我為我之前的所作所為感到慚愧。

除了囊螢夜讀,我還知道了懸梁刺股,鑿壁偷光,鐵杵成針,程門立雪,手不釋卷等與古人讀書求學(xué)的故事。我從今要立志,一定要好好學(xué)習(xí),長大以后報(bào)效祖國。

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