教案應(yīng)該體現(xiàn)教師的教學(xué)方法和策略，注重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極思考。教案中的教學(xué)方法要靈活多樣，兼顧理論與實(shí)踐的結(jié)合。合理的教案設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。

小紅花教案簡(jiǎn)短篇一

1、基本學(xué)會(huì)邊唱邊表演《小紅花》。

2、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評(píng)價(jià)、自主表達(dá)等環(huán)節(jié)，能大方地分享自己的學(xué)習(xí)方法，并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的途徑。

3、體驗(yàn)通過(guò)自主學(xué)習(xí)快速達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)帶來(lái)的成就感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動(dòng)畫(huà)視頻。

第二組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂(lè)歌表演視頻，小紅花若干。

第三組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張。

第四組：一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放配樂(lè)朗誦歌詞。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、完整欣賞教師范唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、交代學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一一共為小朋友們準(zhǔn)備了四組，大家先自由看看，待會(huì)請(qǐng)小朋友們自由選擇一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一一小朋友看看每一組可以坐幾個(gè)人？如果坐滿了怎么辦？

——老師會(huì)給你們十分鐘的時(shí)間，聽(tīng)到停止的信號(hào)請(qǐng)小朋友們馬上回到座位上。

一一這三個(gè)要求你們聽(tīng)清楚了嗎？最后老師想問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題：今天我們分組學(xué)習(xí)的目的是什么？有沒(méi)有信心，那我們趕快行動(dòng)吧！

3、幼兒自由探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、集體討論分享，梳理解決問(wèn)題的辦法。

—一這首歌你們都會(huì)唱了嗎？誰(shuí)愿意土臺(tái)挑戰(zhàn)一下。

—一學(xué)會(huì)了的小朋友跟大家分享—下你是怎樣學(xué)會(huì)的？

一一你們?cè)诔@首歌時(shí)有沒(méi)有遇到什么困難？還有問(wèn)題需要解決嗎？

—一遇到了這樣的困難，怎么辦？

5、再次分組探索學(xué)習(xí)，強(qiáng)化多種方法的.運(yùn)用。

6、集體展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂(lè)。

三、友情提示。

1、幼兒在自主學(xué)習(xí)探索的時(shí)候，及時(shí)提醒幼兒完成任務(wù)的時(shí)間。

2、幼兒在自主檢驗(yàn)學(xué)唱歌曲時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)敢于發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有唱好的幼兒，引導(dǎo)幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。

小紅花教案簡(jiǎn)短篇二

1、感受歌曲親切，優(yōu)美的情緒，及對(duì)大自然的美好意境。

2、嘗試運(yùn)用圖片擺放、自主發(fā)現(xiàn)、無(wú)意欣賞等多種方式，學(xué)唱歌曲。

3、初步掌握歌曲內(nèi)容，能用自然親切的聲音演唱歌曲。

4、大膽說(shuō)出自己對(duì)小紅花的理解。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

1、與歌詞內(nèi)容相應(yīng)的圖片、黑板。

2、活動(dòng)前學(xué)習(xí)練聲。

——“黑板上有這么多的小紅花，它們都口渴了，讓我們一起為它們澆澆水吧！”（滴滴滴……）。

——出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊試圖按順序擺放圖片。教師范唱第二、三遍。

——通過(guò)對(duì)比、驗(yàn)證的方法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容。教師范唱第四、五遍。

——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己喜歡或者有困難的一句并試圖練唱。

——小指揮參與教唱。

——看圖片隨琴聲演唱歌曲。

——分組完整演唱。

小紅花教案簡(jiǎn)短篇三

2、賞析重點(diǎn)句子、反復(fù)品味，有感情地朗讀課文。

3、體會(huì)作者是一個(gè)懂事、勤勞、堅(jiān)韌的孩子。

體會(huì)第一次挑煤的艱難。

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

孩子們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開(kāi)端》這一課。誰(shuí)能概括一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容？

二、破題深入，初步理解課文。

生：從此，我走上了艱難的生活道路。（板書(shū)）。

不錯(cuò)，就是這句，齊讀這句話（讀）。你是怎樣理解這句話的？

生：我從那時(shí)候開(kāi)始走上了打工賺錢的道路。

“我”指的是？

生：吳運(yùn)鐸。

“從此”是指？

生：從我第一次挑煤開(kāi)始。

“艱難”是什么意思呢？

生：艱難就是非常的艱苦、困難。

你所理解的“生活”是什么呢？

生：我所理解的生活就是衣食住行。

那你的生活是怎樣的？

生：我的生活是非常幸福的。有好吃的，漂亮的衣服，出門(mén)可以坐車，還有爸爸媽媽疼愛(ài)我，周圍的人都關(guān)心我。

那當(dāng)時(shí)的吳運(yùn)鐸小小朋友過(guò)的是怎樣的生活呢？

生：當(dāng)時(shí)的吳運(yùn)鐸家里窮得都揭不開(kāi)鍋。

什么叫揭不開(kāi)鍋？

生：就是沒(méi)米做飯了，全家都吃不飽。

生：他們只能喝野菜粥。還要受欺侮。

說(shuō)得太正確了！你還能看出當(dāng)時(shí)的窮人過(guò)的是怎樣的生活嗎？

生：工人進(jìn)出連腰都伸不直，像狗一樣······把煤從窯里拖出來(lái)。

說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)比喻句的理解。

生：當(dāng)時(shí)的人民很苦，就像狗一樣，說(shuō)明地位之低下，勞動(dòng)環(huán)境之惡劣，而且窯主隨便挑個(gè)地方，挖個(gè)斜洞就叫人下去采煤了。

想象一樣，人們像狗一樣爬進(jìn)去，又像狗一樣爬出/來(lái)，這個(gè)比喻是多么生動(dòng)形象啊。

所以，作者從此（生接讀）——我走上艱難的生活道路。

這就是他（讀題）：勞動(dòng)的開(kāi)端！

而這樣的勞動(dòng)是（生接）：艱難的。到底艱難在哪呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們翻開(kāi)書(shū)，仔細(xì)閱讀第四到第二十八自然段，找出描寫(xiě)作者挑煤艱難的句子，反復(fù)品讀，批注你的感悟。

三、全班交流。

好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)交流一下。

生：“得了吧！你也挑得動(dòng)煤？像個(gè)瘦猴子，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了?！碑?dāng)時(shí)的作者身體很瘦弱，不堪重負(fù)，所以挑煤對(duì)他來(lái)說(shuō)非常艱難。（板書(shū)：身體瘦弱，不堪重負(fù)）。

是??！要是對(duì)于一個(gè)強(qiáng)壯的成年人來(lái)說(shuō)，還有沒(méi)有那么艱難？

所以，作者說(shuō)，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。

生：“睡的正熟？?好像落在萬(wàn)丈深淵里？?渾身疼痛?！?/p>

體會(huì)一下這兩句話，有什么感受？

生：用打比方的說(shuō)法進(jìn)一步說(shuō)明“我”被摔得很重，很痛，就像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。

“掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵”是一種怎樣的疼痛??？帶著你們的感受，讀一讀這句話（讀）。

生：因?yàn)樽雷颖蝗顺檎{(diào)了。

從這個(gè)：“抽”字，你感受到了什么？

生：我感受到了辦事人員的冷漠，窮人到哪里都要受欺負(fù)。（板書(shū)：人情冷漠，備受欺侮）。

讀到這里，你是怎樣的心情？

生：對(duì)于辦事員，我很憤怒，對(duì)于作者，我很同情他。

那么，把你的憤怒和同情讀出來(lái)好嗎？（讀）。

所以，作者說(shuō)，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。

好，繼續(xù)談。

生：“不一會(huì)兒又要爬山。這山原來(lái)沒(méi)有路······我一步三滑，肩上的煤筐打秋千?！睆倪@句話我體會(huì)到了山路很難走，擔(dān)子又很重，作者挑得很辛苦。

這也是一句比喻句。孩子們，你們走過(guò)山路嗎？你們背著重物走過(guò)山路嗎？

生：很累、很難走，一不小心還要摔倒。

現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，老師來(lái)讀一讀這段話，你們想象畫(huà)面。（教師讀）。告訴我，你仿佛看到了什么？生：我看到了小小年紀(jì)的作者挑著沉重的擔(dān)子，一步三滑地走在崎嶇不平的山路上，很艱難。（板書(shū)：路途崎嶇，一步三滑）。

所以，他說(shuō)，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。

繼續(xù)。

生：“紅腫的肩頭跟滾水燙過(guò)一樣疼”作者用打比方的說(shuō)法寫(xiě)出了肩頭疼痛難忍的程度，說(shuō)明了挑煤勞動(dòng)的艱苦。

孩子們，你們能夠想象被滾水燙過(guò)的感受嗎？那是一種怎樣的疼痛啊？把你的感受讀出來(lái)（讀）所以，他說(shuō)，從此（生接讀）——我走上了艱難的生活道路。

面對(duì)如此艱難的體力勞動(dòng)，我們的作者還是選擇了去挑煤，他為什么非要去挑煤不可呢？

生:因?yàn)榧依飳?shí)在是太窮了“家里窮得揭不開(kāi)鍋”。

正確的，因?yàn)樨毟F，使得他不得不小小年紀(jì)就要起養(yǎng)家的重?fù)?dān)。還有嗎？

生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)的勞動(dòng)人民生活的很苦，大家都是這樣的，“我看見(jiàn)比我大點(diǎn)兒的孩子都去挑煤”

是啊，在當(dāng)時(shí)，貧苦的孩子們沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)，都是早早的要去干活兒。

生：在當(dāng)時(shí)，人們都是很冷漠的，沒(méi)有人幫助他們?！案F人到哪里都要受欺負(fù)”

沒(méi)錯(cuò)。你很會(huì)讀書(shū)。

生：我覺(jué)得他是一個(gè)很有責(zé)任感的孩子。小小年紀(jì)就知道為家人減輕負(fù)擔(dān)。（板書(shū)：有責(zé)任感）。

生：我覺(jué)得他是一個(gè)很堅(jiān)韌的孩子，面對(duì)如此繁重的勞動(dòng)，他始終堅(jiān)持著，就算受了如此重的傷，第二天還是去了。（板書(shū)：堅(jiān)韌）。

生：我覺(jué)得他是一個(gè)很懂事的孩子，當(dāng)他受了很重的傷時(shí)，也不愿意母親看到傷心。（板書(shū)：懂事）孩子們，這是一個(gè)多么有責(zé)任感、堅(jiān)韌而又懂事的孩子啊！即使遍體鱗傷，也不愿意母親為他操心。當(dāng)他回到家后，與母親有一段對(duì)話，我們一起來(lái)讀一讀（師讀母親，生讀兒子）。

那么，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？母親會(huì)這么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)你拿出紙和筆，發(fā)揮你的想象，寫(xiě)幾句話吧！寫(xiě)一寫(xiě)、展示。

三、總結(jié)。

孩子們，這一課我們就學(xué)完了，學(xué)到這里，你想說(shuō)什么呢？

生：我覺(jué)得小運(yùn)鐸的命運(yùn)太苦了，他的那次勞動(dòng)太艱難了，當(dāng)時(shí)的社會(huì)太黑暗了。我們真幸運(yùn)，能夠生活得無(wú)憂無(wú)慮。

生：我覺(jué)得今天的幸福生活真是來(lái)之不易啊！我們一定要珍惜！

是啊！我們今天的幸福生活也是靠祖先們的辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，如果沒(méi)有他們的艱苦付出，就沒(méi)有幸福生活，孩子們，我們是幸運(yùn)的，沒(méi)有生活在那個(gè)艱難的年代，但是，我們?nèi)耘f不能忘記勞動(dòng)，因?yàn)橹挥袆趧?dòng)，才能創(chuàng)造出更好的明天！

四、板書(shū)設(shè)計(jì)。

勞動(dòng)的開(kāi)端。

身體瘦弱，不堪重負(fù)人情冷漠，備受欺侮路途崎嶇，一步三滑。

我——有責(zé)任感、堅(jiān)韌、懂事。

小紅花教案簡(jiǎn)短篇四

1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)判斷行為的正確與否，爭(zhēng)做小紅花的好朋友。

認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)判斷行為的`正確與否。

一、講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師出示一朵小紅花，講述故事1~3自然段。

提問(wèn)：你們認(rèn)為怎樣的孩子能做小紅花的好朋友呢？（讓幼兒自由表達(dá)對(duì)找朋友的理解）。

2、教師講述故事第4段。

提問(wèn)：小紅花想找誰(shuí)做朋友？為什么？

3、教師講述故事第5段。

提問(wèn)：小紅花為什么又不愿意找小辮子姑娘做朋友了？

4、教師講述故事第6、7段。

提問(wèn)：小胖子做了什么好事，小紅花想和他做朋友？后來(lái)為什么不找他了？

5、教師講述故事最后兩段。

提問(wèn)：最后，小紅花找了誰(shuí)做朋友？為什么？

二、教師完整講述故事一遍。

三、幼兒講述自己平時(shí)的好習(xí)慣好行為，教師給予表?yè)P(yáng)。

1、你想和小紅花做朋友嗎？那你做過(guò)什么好事呢？（鼓勵(lì)每個(gè)幼兒發(fā)言，挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓小紅花找每個(gè)小朋友做朋友。）。

2、教師總結(jié)：任何地方都可以做好事，如自己家里或別人家，也可以在幼兒園或公共場(chǎng)所等。

小紅花教案簡(jiǎn)短篇五

分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。

用舞蹈表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)4-5歲幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。

教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：

故事說(shuō)明法語(yǔ)言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。

1、課前組織幼兒觀看圖片。

2、錄音機(jī)、磁帶。

熟悉樂(lè)曲，了解舞蹈情節(jié)。

1、聽(tīng)樂(lè)曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作（舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作），既熟悉樂(lè)曲，又舒展身體。

2、教師講述舞蹈情節(jié)。

3、教師放樂(lè)曲引起幼兒的興趣。

小紅花教案簡(jiǎn)短篇六

1、嘗試用手指蘸顏料，在紙上隨意畫(huà)。

2、能模仿教師和家長(zhǎng)的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。

3、愿意大膽點(diǎn)畫(huà)，感受點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

紅、黃、綠顏料及抹布，人手一張白紙。

1、教師以變魔術(shù)的`方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色名稱。

教師：

（1）看！你們知道這是什么嗎？

（2）這是什么顏色？

2、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫(huà)。

（1）教師：寶寶們，今天我們和顏色寶寶來(lái)做游戲好嗎？（好）。

（2）教師邊做邊示范講解，點(diǎn)畫(huà)出一朵小花。

教師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親一親。

（3）教師講畫(huà)好的畫(huà)給幼兒看，并古作驚奇地問(wèn)：顏色寶寶怎么啦？

（4）教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花。

（5）教師提醒幼兒畫(huà)完將手擦干凈。教師：最后手指和小抹布親一親，干干警凈凈。

3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

將幼兒作品貼出來(lái)，幼兒與老師一起欣賞，為自己拍拍手。教師為幼兒貼上小紅花給予鼓勵(lì)。

小紅花教案簡(jiǎn)短篇七

1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理宣泄自己的不良情緒，正確表達(dá)自己的感情。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待他人的不足，學(xué)會(huì)包容，理解，感恩。

3、養(yǎng)成遇事先反省自己的良好習(xí)慣，處理好和他人的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備色彩鮮艷的卡紙，剪刀，畫(huà)筆，膠水等。

2、準(zhǔn)備好抒情的背景音樂(lè)。

3、收集一些家長(zhǎng)、老師、同學(xué)默默付出的照片，視頻等。

活動(dòng)過(guò)程：

一：情境導(dǎo)入1、播放事先錄制好的班級(jí)日常小視頻：

課間，教室熱熱鬧鬧，同學(xué)之間在相互埋怨：你怎么又把我的鉛筆弄到地上了，你的書(shū)包又放到我的座位這邊來(lái)啦！你的垃圾又丟在地上了！你的課桌怎么還不擺整齊！今天到底是輪到誰(shuí)擦黑板......同學(xué)們邊看邊嬉鬧，你看看，這個(gè)好像你，這個(gè)說(shuō)的就是你.....2、班主任上臺(tái)：同學(xué)們，在日常生活或者是學(xué)習(xí)中，你是否也有一些看不順眼，或者是不喜歡的人和事呢，這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)吐槽吐槽吧！二：折紙飛機(jī)1、伴隨舒緩的音樂(lè)，班主任給每個(gè)孩子發(fā)一張漂亮的彩色紙。

2、請(qǐng)大家在紙上寫(xiě)出最近令你感到不愉快，不舒服，想吐槽的人和事，不要寫(xiě)自己的名字。

3、寫(xiě)完之后把紙折成一個(gè)漂亮的紙飛機(jī)。

4、大家一起把紙飛機(jī)飛出去！三：吐槽大會(huì)1、請(qǐng)大家在自己座位附近隨機(jī)撿起一個(gè)紙飛機(jī)，可以獨(dú)自打開(kāi)看。

2、有誰(shuí)可以上臺(tái)來(lái)讀一讀自己手里紙飛機(jī)的內(nèi)容？3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)讀一讀。

老師加班備課，批改大家的作業(yè)，精心給孩子們準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題集；

同學(xué)默默的打掃班級(jí)衛(wèi)生，替同桌擺好桌椅；

同桌在擦自己課桌的時(shí)候也順帶擦干凈了自己的桌子……五：分享你的感受1、看完視頻，說(shuō)說(shuō)你的感受。

2、剛剛同學(xué)們的吐槽飛機(jī)上，你覺(jué)得被吐槽的對(duì)象是你嗎？2、如果重新給你一張紙，你會(huì)寫(xiě)些什么？六：送你一朵小紅花1、重新給每個(gè)孩子一張彩色紙。

2、同桌合作，動(dòng)手做一朵小花。

3、請(qǐng)大家在課后，將你親手做的小花，送給你想送的人。

七：活動(dòng)。

總結(jié)。

通過(guò)本次活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有不足之處，我們要正確看待他人的不足，并合理的去溝通，相互理解，相互幫助。并適時(shí)的去反省自己的不足，遇事不要一味的去抱怨，處理好和父母，老師，同學(xué)之間的關(guān)系，心存感激，充滿陽(yáng)光，感謝和每一個(gè)人的相遇！

小紅花教案簡(jiǎn)短篇八

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、基本學(xué)會(huì)邊唱邊表演《小紅花》。

2、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評(píng)價(jià)、自主表達(dá)等環(huán)節(jié)，能大方地分享自己的學(xué)習(xí)方法，并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的'途徑。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

第一組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動(dòng)畫(huà)視頻。

第二組：一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂(lè)歌表演視頻，小紅花若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、完整欣賞教師范唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、交代學(xué)習(xí)要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一一共為小朋友們準(zhǔn)備了四組，大家先自由看看，待會(huì)請(qǐng)小朋友們自由選擇一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一一小朋友看看每一組可以坐幾個(gè)人?如果坐滿了怎么辦?

--老師會(huì)給你們十分鐘的時(shí)間，聽(tīng)到停止的信號(hào)請(qǐng)小朋友們馬上回到座位上。

3、幼兒自由探索，教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、集體討論分享，梳理解決問(wèn)題的辦法。

-一這首歌你們都會(huì)唱了嗎?誰(shuí)愿意土臺(tái)挑戰(zhàn)j下。

-一學(xué)會(huì)了的小朋友跟大家分享-下你是怎樣學(xué)會(huì)的?

一一你們?cè)诔@首歌時(shí)有沒(méi)有遇到什么困難?還有問(wèn)題需要解決嗎?

-一遇到了這樣的困難，怎么辦?

5、再次分組探索學(xué)習(xí)，強(qiáng)化多種方法的運(yùn)用。

6、集體展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂(lè)。

二、友情提示。

1、幼兒在自主學(xué)習(xí)探索的時(shí)候，及時(shí)提醒幼兒完成任務(wù)的時(shí)間。

2、幼兒在自主檢驗(yàn)學(xué)唱歌曲時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)敢于發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有唱好的幼兒，引導(dǎo)幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。

小紅花教案簡(jiǎn)短篇九

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、能大膽地使用剪刀，敢于克服困難。

2、學(xué)習(xí)正確地自評(píng)與他評(píng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)好小紅花輪廓線的紅紙兩張。

2、剪刀每人一把。

3、盛放剪下的碎紙的小筐若干。

4、征集家長(zhǎng)來(lái)信，來(lái)信內(nèi)容是關(guān)于幼兒勇敢的事跡。

基本過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

通過(guò)念家長(zhǎng)來(lái)信，引出關(guān)于“勇敢事跡”的話題。

二、關(guān)鍵步驟。

1、提問(wèn)：“你身邊的小朋友都有哪些勇敢事變？”“你做過(guò)什么表現(xiàn)勇敢的事情？”

2、出示“小紅花”，激發(fā)幼兒制作“小紅花”的愿望。

老師：“小朋友，想不想剪些小紅花，并把它送給你邊勇敢的'人？不要忘記也送一朵給勇敢的自己的哦！

3、示范正確拿握剪刀和剪小紅花的方法。

5、教師巡回指導(dǎo)。

結(jié)束活動(dòng)：

1、區(qū)域活動(dòng)。

美勞區(qū)：提供其他圖形，供幼兒練習(xí)剪。教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)剪紙能力較弱的幼兒，勇于克服困難，加強(qiáng)練習(xí)。

2、家庭活動(dòng)。

1）家長(zhǎng)在家指導(dǎo)幼兒制作有一定難度的美工作品，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和信心。

2）請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)觀察幼兒在家中的行為表現(xiàn)，收集“勇敢”的事跡，寫(xiě)成信給老師。

課后反思：

1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？

2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？

3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？