最新高考語文作文全國甲卷《紅樓夢》(通用10篇)

詩歌是一種優(yōu)美的語言藝術(shù)，可以用簡潔的語言表達(dá)豐富的意境。多讀名著是提升語文能力的有效途徑之一?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考語文作文全國甲卷《紅樓夢》篇一

社會公平正義：教育公平、貧富差距、社會福利等。

國民身份認(rèn)同和民族關(guān)系：種族平等、文化多元化、邊界爭端等。

疫情影響：新冠疫情對世界的影響以及中國的應(yīng)對措施。

人類命運共同體：全球治理、國際合作、人類共同價值等。

青少年和教育問題：壓力、競爭、網(wǎng)絡(luò)追捧、思想健康、校園欺凌等。

高考語文作文全國甲卷《紅樓夢》篇二

毛主席曾在《新青年》發(fā)表《體育之研究》的文章，從體育之效從而引出所謂強者與弱者的關(guān)系，沒有永遠(yuǎn)的強者，也沒有永遠(yuǎn)的弱者，強者不自傲弱者不自卑方才是人間正道。

強者自傲不自危，則轉(zhuǎn)為至弱。白居易并不因牧童和村婦的無知而輕視他們，因為他懂得真正的。文學(xué)作品必須的到人民的承認(rèn)，所以他虛心求教于民詩篇才得以通俗易懂；晉王李存勖“意氣之勝，可謂壯哉。”而后驕傲自滿，致使上下離心，國運日衰禍端驟起，死于亂箭之中，所以謙受益，傲招損。

左邊為水，右邊為火，有人身體殘疾連連遭遇失敗被認(rèn)為為弱者，有人太過普通不夠閃耀，也會被認(rèn)為是弱者。但身殘卻志堅，普通但默默奉獻。斷臂男孩也可以擁有籃球夢，普通人也可以不怕危險，迎難而上的熱血，“事來而心始現(xiàn)，事去而心隨空。”將自己作為船擺渡到對岸，史鐵生在年輕時候身殘的他借文字有了刻入骨髓的信念有了對未來的希望，《平凡的世界》里孫少平跳進洪水救起郝紅梅，孫少安不懼流言蜚語照顧肺癌妻子?？此坪唵危瑢崉t奇難，目不明可以明，耳不聰可以聰，所以我們并不懼怕所謂弱者的名義，也有著變強的勇氣。

現(xiàn)在將強與弱的關(guān)系放在國家層面，那就更顯而易見。也許你會說，我們此時盛享太平，為何要討論強與弱，何必自找苦吃？的確現(xiàn)在我們所面對的中國，已經(jīng)不再是那個百廢待興的中國了，縱觀古今，我們所謂強，所謂弱，不可否認(rèn)弱者可以變?yōu)閺娬?，但強者不會永遠(yuǎn)是強者，所謂嘔心瀝血頑強拼搏才成就如今，則今太平盛世，不可坐享其成。

中國在發(fā)展前進，存在著機遇與挑戰(zhàn)，所有前路都未曾預(yù)知，也許還存在著逆流漩渦，我們并未達(dá)到至強的水平，也可能面臨至弱。所以莫忘來路之艱辛，方能明晰今人之使命。今日的青年應(yīng)該找到自己的理想抱負(fù)，遠(yuǎn)離浮華甘于寂寞：博采眾長開拓創(chuàng)新。由此便想起梁任公說過“故今日之責(zé)任，不在他人而全在于我少年?！睍r代如火炬，需代代人相傳，請你接過這份責(zé)任與中國一路同行成長，有一分光，便堅持閃爍，那么中國的強，在時代的夜空里面就不曾黯淡。

高考語文作文全國甲卷《紅樓夢》篇三

那么，在目前的高考沖刺期，考生應(yīng)該如何復(fù)習(xí)作文小編建議，與其埋頭苦寫，考生不如回顧、整理、消化自己高中以來特別是高三以來的作文題、作文樣卷，學(xué)習(xí)并鞏固其中成功的經(jīng)驗，留意并摒除其中的缺點，促使自己的寫作狀態(tài)達(dá)到最佳。

當(dāng)然，適當(dāng)?shù)膶懽饕廊恢匾?，考生可以?fù)習(xí)、重寫近幾年的高考全國卷作文題，模擬高考應(yīng)試情境，達(dá)到預(yù)熱訓(xùn)練效果。

“高考語文滿分為150分，總時長為150分鐘，原則上1分的題目，應(yīng)該在1分鐘內(nèi)做完;作文滿分為60分，差不多應(yīng)該在60分鐘內(nèi)寫完。當(dāng)然，這時間可以根據(jù)考生自己平時做題習(xí)慣有所增減，但一定要有時間觀念。不按時間做題的，就不是在考試，而是在練習(xí)?！?/p>

高考志愿填報是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，在正式填報志愿之前，考生及家長一定明確相關(guān)問題并做好準(zhǔn)備工作，才能讓自己在這場幾百萬人的博弈中取得勝利。

高考語文作文全國甲卷《紅樓夢》篇四

2016年全國題1卷作文題：(河南、河北、山西、江西、湖南、湖北、廣東、安徽、福建)：

【專業(yè)點評】。

一、廣東省語文評卷組副組長李金濤：看圖寫作有話可說。

今年高考作文題的材料是一幅漫畫，要求閱讀漫畫進行寫作。

漫畫可以有多個視角，可以豎著看，可以橫著看，甚至可以斜著看。從不同的視角可以看出不同的內(nèi)容和寓意。

該漫畫可以從三個層次來理解。

(一)學(xué)生家長十分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績盡管起點很高，但有了退步，仍受到家長的懲罰;學(xué)生成績盡管起點較低，但有了進步，也受到家長的獎賞。雖然同樣受到獎賞或懲罰，但兩個學(xué)生的分?jǐn)?shù)差異很大，這反映了家長對學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的態(tài)度。

(二)學(xué)生家長的態(tài)度，其實反映了當(dāng)前教育中存在的片面追求分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的問題，以及培養(yǎng)什么樣的人的問題。

(三)從更抽象的角度，這也反映了目前社會上對進步、退步的態(tài)度。

該題非常貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生有話可說，有感可發(fā)。

該題角度多樣，層次豐富，考生可以選擇其中任何一個角度立意，有較大的發(fā)揮空間。

二、廣州六中肖剛老師：意料之外，情理之中。

我剛看到這個作文題目，腦海立即浮現(xiàn)8個大字“意料之外，情理之中”。因為高考作文命題是永遠(yuǎn)在“規(guī)避”和“超越”中前進的，這是必然的現(xiàn)象，也是合情合理的。命題人為了規(guī)避“模仿”“套路”這種現(xiàn)實，于是“漫畫材料作文”橫空出世了，或者說“又回來了”!

這道作文題目有三個典型特點：形象性，現(xiàn)實性，思辨性。這幾個特點都比較符合最新的語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

(一)對于這個題目，我覺得“意料之外”，是因為其提供的材料類型不同于我們常見的純文本形式，而是以一幅漫畫的形式來呈現(xiàn)，這可能會對考生有一定的心理沖擊。不過語用專題都有圖文轉(zhuǎn)換的訓(xùn)練。值得一提的是廣州市教研室的沖刺作文訓(xùn)練中就提供了一到漫畫作文題。

(二)我認(rèn)為“情理之中”，是因為它的中心話題或者說中心任務(wù)非常明確，就是關(guān)于家長、老師、社會對待孩子“成績”的“心態(tài)”，只不過題目用了比較形象的“漫畫”來呈現(xiàn)罷了。

(三)我認(rèn)為這道題目比較符合考生的生活實際，幾乎每位考生都會有漫畫中的類似經(jīng)歷或體驗，有話可說。

(四)作為選拔性考試，我認(rèn)為這道題目有很好的區(qū)分度，雖然考生基本都有話可說，但是想在短時間內(nèi)寫出優(yōu)秀的文章，應(yīng)該做好以下幾點：

這個題目充滿了思辨性，并且漫畫背后潛藏著給考生的規(guī)定性任務(wù)：“你(考生)怎么看待這種現(xiàn)象”。而且如果想寫出高分作文，還必須完成一個“比較”的動作，即兩位學(xué)生的分?jǐn)?shù)差距懸殊，為何遭遇卻不同。

總之，這道作文題目的現(xiàn)實意義和對考生思辨能力的考查，有著很好的導(dǎo)向作用。同時，漫畫所反映的問題和現(xiàn)象不僅僅是今天的幾百萬考生要面對的“任務(wù)”，也是每一位家長、教育工作者以及全社會要思考的問題。

高考語文作文全國甲卷《紅樓夢》篇五

泅渡光陰的長河，拾取經(jīng)典的貝葉，思量歲月的饋贈，總會發(fā)現(xiàn)山海裊娜，星河旖旎?！都t樓夢》中“大觀園試才題對額”的情節(jié)告訴我們：“不落俗套的獨創(chuàng)產(chǎn)生獨特的藝術(shù)效果”，同時也啟示我們：“符合適宜的創(chuàng)新是時代的需要，也是我們民族走向復(fù)興的動力”。青春的我們，當(dāng)樹創(chuàng)新之思，做民族復(fù)興的熠熠星火。

清風(fēng)徐徐，朝陽燁燁，用如炬的慧眼從傳統(tǒng)中尋找創(chuàng)新的源泉。河南電視臺曾火出圈的《唐宮夜宴》從唐代樂俑中找到了創(chuàng)新的靈感，讓節(jié)目成為廣為傳播的佳作；所見皆是驚艷的舞蹈詩《只此青綠》是傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展的.有益嘗試，被寫入了《新時代的中國青年》白皮書；走到第七年的《中國詩詞大會》推陳出新，用詩詞回應(yīng)人民的需求，吟出了文化自信和盛世華章。水墨丹青中孕育的靈動，詞曲中傳唱的真摯，它們的創(chuàng)作者新故相推，日生不滯，從傳統(tǒng)中創(chuàng)新地賡續(xù)文化基因，續(xù)寫了文化的璀璨華章。

大風(fēng)泱泱，大潮滂滂，用睿智的思維從外來經(jīng)典中借鑒創(chuàng)新。泰戈爾的《飛鳥集》給人一種別具一格的清新，啟迪和滋潤了讀者的心；莎士比亞的悲喜劇打破了古典戲劇“三一律”，豐富了戲劇的人物和故事情節(jié)；達(dá)芬奇的繪畫論，對繪畫藝術(shù)進行了革新，對后代產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。人類發(fā)展史上優(yōu)秀篇章如明星瑩瑩，我們用睿智的思維從中拿來借鑒，汲取營養(yǎng)，會皓月朗朗，創(chuàng)造出更為優(yōu)秀的文化。

櫛風(fēng)沐雨，劈波斬浪，用堅定的信念篤行自強創(chuàng)新的腳步。要看銀山拍天浪，仍需自立自身強。從核潛艇到核電站，核專家彭士祿走過的每一步都是前人未曾走過的路，自立自強，簡單純凈，用科技報國，無聲卻有力量。華為堅持自立自強的創(chuàng)新，不懼外國的打壓，成為了亮眼的那一抹中國紅。神舟升天、北斗組網(wǎng)、嫦娥登月，中國航天人一步一步用堅實的創(chuàng)新腳步走在了世界的前列，載入了史冊。20世紀(jì)最偉大的航天工程學(xué)家西奧多馮卡門說：“世界上有三個最聰明的民族，中華民族，猶太民族，最后一個就是日耳曼民族。”志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，只要我們堅持走創(chuàng)新之路，久久為功，必會在創(chuàng)新之路上翩躚徜徉。

歲月歷經(jīng)滄桑，經(jīng)典跨越時空，五千年歲月長河，已是過往，九百六十萬平方公里，皆是希望。欲鑄輝煌之泱泱大國，你我皆是熠熠星火；風(fēng)云世界復(fù)興中華，你我皆是殷殷雷聲。放眼遠(yuǎn)方，時間更加深邃；俯身耕耘，創(chuàng)新?lián)碛袩o限可能！

高考語文作文全國甲卷《紅樓夢》篇六

“繞堤柳借三篙翠,隔岸花分一脈香。”一副好聯(lián)，一處美景，一個上佳的標(biāo)題。少爺，賈寶玉，否定了老套的“翼然”，拋棄了俗套的“瀉玉”，隨口而出的“沁芳”二字，根據(jù)情境獨創(chuàng)，通過性情寫實。勤學(xué)的繼承讓他淵博，創(chuàng)造的實踐讓他靈動，他不是一個躺平的少爺，而是一個成功的詩人。

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。我們的古人不滿足于簡單的勞動號子，用他們的創(chuàng)作思維，把他們對愛情的想象，記錄在甲骨上，記錄在竹簡上。我們是一個創(chuàng)作的國度，我們的詩300，曾經(jīng)在世界，技壓群雄。詩300，應(yīng)該是我們文化的，古老的源泉。它的精髓，到了現(xiàn)在，我們?nèi)栽谥覍嵉膫鞒小?/p>

紅酥手，黃藤酒，滿園春色宮墻柳。這是詩人陸游創(chuàng)作的愛情，他記錄的是一個比，輾轉(zhuǎn)反側(cè)更悲情的愛情故事。陸游沒有停留在詩300的四個字，她的愛情故事，更加具象化，有了兩個活生生的男女，活生生的莫莫莫，錯錯錯。沒有歷代詩人的繼承與創(chuàng)作，便不會有唐詩宋詞元曲。如果只是停留在關(guān)關(guān)雎鳩，就沒有我們現(xiàn)代中國文化的博大精深，就失去了我們中華民族的品牌。一代一代人的借鑒，學(xué)習(xí)，實踐，創(chuàng)作，讓我們的民族文化，更加厚重，更加有親和力，更加有凝聚力。

個是閬苑仙葩，一個是白玉無瑕。風(fēng)流才子曹雪芹用生命創(chuàng)作出《紅樓夢》，這是一部愛情的千古絕唱，文學(xué)創(chuàng)作的道路上，他甚至做到了前無古人。他很好的完成了對于中國文化的傳承與創(chuàng)新。這部名著，不僅僅是一部簡單的愛情悲劇，它更是一部代表了中國文化文明的百科全書，如果沒有曹雪芹的傳承與創(chuàng)作，中國就失去了一張充滿色彩的名片。

少年強，則國強。我們這一代年輕人是國家的希望，民族的未來，我們是社會主義的建設(shè)者和接班人，文明文化的傳承，發(fā)展，超越，終將落到我們的肩上，我們要不辱使命，完成領(lǐng)袖對我們的希望。我們的文化，需要中國的名片，需要我們繼承與創(chuàng)作，我們的經(jīng)濟，需要中國智造，需要我們的繼承與創(chuàng)作，我們的科學(xué)技術(shù)，需要走在世界的前沿，更需要我們的繼承與創(chuàng)作。

高考語文作文全國甲卷《紅樓夢》篇七

“直接移用”雖然便捷省力，但做別人的影子，永遠(yuǎn)不會成為真正的自己。越南一名博主，從服飾到發(fā)型的形似，再到視頻的拍攝取景的選擇，都在刻意模仿李子柒，甚至還不忘配一個奶奶和狗，但她不知道的是，李子柒的視頻里的祖母，絕不僅僅是一個角色，她是祖孫二人相依相靠，彼此守望的陳情；是你養(yǎng)我長大，我陪你變老的孝道。李子柒給我們展現(xiàn)的不僅是種菜做菜的簡單過程，還是中國人獨特的生活意趣，深厚的文化內(nèi)涵，三月的桃花酒，五月的枇杷酥……流淌著的是煙火氣息，是田園夢想。正是因為她對生活情境的創(chuàng)造，才產(chǎn)生共情共鳴、直擊人心的力量。而脫離生活情境的模仿，簡單的復(fù)制，這種“直接移用”，不僅不能震撼人心，相反還會像“邯鄲學(xué)步”“東施效顰”一樣貽笑大方。

同樣“借鑒化用”雖可以惟妙惟肖，但跟著別人的腳步，永遠(yuǎn)也只能是亞軍。滿天辰星中，重復(fù)的星星在人們的視野里只會黯淡無光，因為我們記住的是獨一無二的月亮。齊白石說：“似我者死，學(xué)我者生”，模仿他的畫，只能是畫匠，學(xué)了他的創(chuàng)造，才能成為大師。一個人要成就大學(xué)問大事業(yè)，固然離不開歷覽前賢，但模仿只是創(chuàng)新的開始，一個人想要往前走，“借鑒化用”之后，我們更要懂得推陳出新。河南衛(wèi)視的主創(chuàng)人員，不迎合，不媚俗，從傳統(tǒng)畫卷中借來審美情趣，奏出了文化的強音，《唐宮夜宴》《洛神水賦》，在創(chuàng)新中激起了文藝領(lǐng)域的“一池春水”。同樣，在科技的發(fā)展中，我們也是走過了“借鑒模仿”，扔掉了外國的拐杖，才開啟了“中國制造”到“中國智造”的科技進步新天地。

只有在情境中獨創(chuàng)，才會有別有意趣的收獲。一夜風(fēng)狂雨驟，落紅無數(shù)——李清照，獨具情思，才寫出了“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”的千古佳句。我們想想屈原的汨羅江畔的長嘆，陶淵明南山的悠然；讀一讀李白獨坐時的飛鳥孤云，杜甫登高時的無邊落木；看看柳永的曉風(fēng)殘月，蘇軾的一蓑煙雨，哪一個不是在對生活情境有了深刻理解之后，才把萬種風(fēng)情、千般情思凝聚筆端，化作千古美文。

年輕的朋友們，當(dāng)你一次次砥行于別人走過的坦途時，是否想過于險遠(yuǎn)，人跡罕至中領(lǐng)略奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，讓詩情從胸中流淌。今天我們興邦在肩，強國有我，更應(yīng)該，撐長篙，向未來漫溯，在星輝斑斕中，演繹青春別樣風(fēng)采。

高考語文作文全國甲卷《紅樓夢》篇八

我看見西子浣紗的漣漪，望見貂禪戲水的波瀾，聽到紅袖拂水的誓言，聞到虞姬臨江的哀嘆。

水邊的女人，永遠(yuǎn)帶著那一份無悔，保持那永不失去真彩的靈動。

“汝”，于是我想到了你——黛玉。

水做成了女人，寶玉如是說。你就是那一池流過沁芳閘的活水，帶著靈動，淌入了賈府。

于是，一泉清流被你演繹到了極致。水邊，你寫下了《葬花吟》；

水邊，你賦出了《唐多令》。范文寫作提鋤攬籃，收一方落紅；

扶柳灑淚，送一池柳絮。也許，你又感懷身世了，面對那池清流，你想到了“逝者如斯”；

看到了隨波而去的落紅，你想到了“花自飄零水自流”。水成了你感情的承載，載著水做的女人的眼淚，流向遠(yuǎn)方。

但賈府并不是一個任水自流的地方，你覺得你在被束縛，被一堵堵圍堤擠壓著，仿佛就要成為一潭死水。你在抗?fàn)?，為那一份靈動與鮮活而爭取著自由。

海堂詩社或許就是一次吧。

一句“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”，一句“月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕”。試問你輸了嗎？沒有，恰恰相反，你爭得了那一池的靈動。

為什么碧藍(lán)的清池不會改變它的顏色？智者樂水，欣賞的就是它的靈動和矢志不渝的心志。黛玉，你總是在這么抗?fàn)幹?，全面的范文參考寫作網(wǎng)站為著你的初衷，也為著你不變的靈氣。

也許，你已經(jīng)頭破血流，也許，你帶著那一絲永遠(yuǎn)的悔恨辭世，然而，如水的你帶來的是不可磨滅的靈性和不可變更的志氣。

面對封建的枷鎖，你選擇了水，洗一身清潔，染一池靈動，追一方夢想。

汝——水邊的女人……。

以《紅樓夢》為題的優(yōu)秀作文大全。

關(guān)于《紅樓夢》讀書筆記《紅樓夢》讀書筆記賞析。

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高考語文作文全國甲卷《紅樓夢》篇九

在我很小的時候，談愛尚有羞澀。那時候單純懵懂，總覺得愛就是泛泛的“我愛你”，具體怎么樣，自己也并沒有深切的體會。

青春的時候，總以為“愛”就是愛情，即使喜歡異性，總難對這個字說出口，哪怕寫出來。

偶然一次高中課堂上，語文老師給我們講述了愛之廣泛和深刻意義。親情、愛情、友情，再到家國情懷。才有種恍然大悟的感覺，原來愛是如此偉大，根本不是我之前理解的那么狹隘。

當(dāng)我蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語，是誰在耐心地牽著我的小手，一遍遍重復(fù)著那幾個簡單的符號？當(dāng)我背上書包、走進校園，是誰每天督促關(guān)心，讓你努力學(xué)習(xí)，不負(fù)歲月？當(dāng)你長大成人、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，是誰萬般叮嚀囑咐、翹首盼望你平安回家？母愛是這個世界上最偉大的愛，母親是這個是世界上最無私的名詞。

初中時期，曾經(jīng)班里有一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但是家里十分貧困，無力供她繼續(xù)上學(xué)。我們那位善良的班主任，自己出資讓這位學(xué)生上了高中。任何一位老師都喜歡優(yōu)秀的孩子，我們常說“恩師”，一日為師，終身為父。我想，這位學(xué)生永遠(yuǎn)也不會忘記這位老師，因為這位老師給了她偉大的善良和愛。

生活中不乏愛的善舉，而我們自己，更要從中汲取最營養(yǎng)的成分，滋養(yǎng)我們的身心和精神，為自己將來成為怎樣一個人，墊定起碼的品質(zhì)和思想。

人類不斷走向文明，祖國不斷走向強大，世界不斷走向多極化，作為年輕的我們，更要有一顆充滿愛的心，充滿包容和責(zé)任的心，傳承并創(chuàng)新，不斷推動整個人類社會的發(fā)展。

五千年的底蘊，帶給我們的是深厚的傳統(tǒng)，還有驕傲。將來如果有一個舞臺，我們一定要展示這種自信和強大。在創(chuàng)新和發(fā)展的同時，給世界一份安寧，一片和平，一片溫情。不管走在祖國還是地球的哪一個角落，我們的血液里永遠(yuǎn)包含著這種愛的精神。

高考語文作文全國甲卷《紅樓夢》篇十

以心靈的寧靜感悟生活。

――題記。

靜是什么?你也許很茫然。

“忙”是什么?你一定很了然。

馬路上的風(fēng)馳電掣，人行路上的行色匆匆，人們臉上無不寫著一個字――“忙”。“忙”是當(dāng)下人們最普遍的感受。

為什么而“忙”?為生活，為生計，為賺更多的錢，為得更多的利，為有更大的權(quán)……我們會有一千個忙碌的理由。但是在追逐名利的過程中，是否讓我們丟失了什么?是的，讓我們丟失了至為重要的――靜，心靈的寧靜。在忙碌的社會，更需要“靜”，因為“靜而知之”。

莊子，兩千多年前的先賢，穿越時空告誡著行色匆匆的我們：“水靜尤明，而況精神。圣人之心靜乎!”

前有先賢，后有名士。清代李漁在家鄉(xiāng)建亭，命名為“且停亭”，且擬聯(lián)明志：名乎利乎道路奔波休碌碌，來者往者溪山清靜且停停。他勸解忙碌于名利場的人們，停一停，歇歇腳，在山水中獲得一份心靈的寧靜，獲得一種生命的從容。

靜而知之。還是讓我們停一停匆匆的腳步，松弛一下繃緊的神經(jīng)，以寧靜的心靈重新打量這個世界，你會真正感受到山間那歡悅的鳥鳴。

“月出驚山鳥，時鳴春澗中?！蓖蹙S以他寧靜的內(nèi)心享受著庸碌的世人無法感受的山水之美、自然之美，感受著明月、春鳥、溪流所營造的美妙意境，也讓我們后人感受到詩人那灣心湖的澄澈寧靜之美。

靜而知之。只有保持心靈的寧靜，才能真正知曉自己內(nèi)心的需求，獲得深邃的人生感悟。

還記得那位不朽的蘇軾嗎?“烏臺詩案”，使其放逐黃州。在那段窮困潦倒的最失意的時光里，他保持著心靈的寧靜，從而從容面對，淡然處之，并以他前無古人后無來者的美麗詩篇，抒發(fā)了曠達(dá)豪情，超越了世俗的榮辱毀譽，超越了成敗得失，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，實現(xiàn)了精神的升華。

在忙碌的現(xiàn)代社會，“靜”已經(jīng)成為我們生活的奢侈品，但更是我們生活的必需品。讓我們以“靜”涵養(yǎng)我們的心靈，以心靈的寧靜感知“天地有大美而不言，萬物有成理而不說”的生活之理，以心靈的寧靜成就我們生命的從容與淡定。

請以“看看我們自己”為題，寫一篇文章。

要求：1、立意自定。2、文體不限?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。3、不少于800字。

【寫作指導(dǎo)】。

這是材料加命題的形式，首先我們必須注意材料的指向作用。材料先有一段引子，停下筆等，重點的在后邊的引導(dǎo)性的話，“我們是否能從中看到父母的恩賜、社會的饋贈、世界的影子”這段話和前邊的引子構(gòu)成一種完整的意思，我們要停下來看看自己，反思自己，從自己身上找找一些東西，諸如“父母的、社會的”等。

看具體要求，以“看看我們自己”為題，首先對象是“我們”，是一個泛指概念，可以是以我為代表的一群，針對學(xué)生寫作的要求，我們最好就是學(xué)生這一身份，以這一身份為代表的一代人，這樣要求實際體現(xiàn)一種要求學(xué)生表達(dá)真情實感的意圖，也讓學(xué)生有話可說。當(dāng)然，“我們“的外延是很大的，他也完全可以指我們?nèi)祟?，只不過對學(xué)生實際寫作而言，要有更好的把握意識，表達(dá)難度相應(yīng)較大。然后對“看看自己”的理解。就出題的意圖看，“看看”應(yīng)該是強調(diào)一種反思，而不是停下來看看風(fēng)景。最后“看什么”呢?我們認(rèn)為出題者在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注身邊事。

【參考范文】。

看看我們自己。

合上書，放下筆，鏡前的我們青春而有朝氣。長久地被書本與作業(yè)覆蓋，我差一點忘記我們還處在最美好的花季、雨季。

站在鏡前，我漸漸地看清了自己，我不是一個只會“之乎者也”的書生，我不是一個只擁有作業(yè)與成績的學(xué)生，也不是一臺沒有感情、沒有思想的學(xué)習(xí)機器。我是一名高中生，固然也是一名站在繃緊琴弦上的高三學(xué)生，在擁擠而緊張的跑道上一樣可以彈奏出美妙的琴音。

記得總理在湖南大學(xué)的講話上為我們青少年提出了三個詞“此時”“此地”“此身”。這三個詞像是三個神奇的音符，編織出了一曲青春的歌聲。

此時，我們即將成年，正走在浩浩蕩蕩的高考大軍中。兩種時刻相融，我們應(yīng)該肩負(fù)起更深重的責(zé)任。我們很快就要在成人禮中正式成為時代的主人與建設(shè)者。而高考與之有著密不可分的關(guān)系，雖然高考不是決定命運的選拔，但高考前為夢想揮汗灑淚的拼搏過程卻為我們更好地成長埋下了一顆飽滿的種子。我們正是在此時做好此時的事，將來才會成為最優(yōu)秀的建設(shè)者。

此地，自然是指教室與家的兩點一線。更主要的當(dāng)然是指我們現(xiàn)在所處的這個位置。我們正處在父母殷切的愛的目光之下，我們正處在老師細(xì)致地關(guān)懷之下，我們還處在社會的關(guān)切之下，我們是正在陽光與風(fēng)雨中成長的幼苗，總有一天我們也會長成參天大樹。此地的我們不該忘記此地，在高三學(xué)生的位置上，我們除了學(xué)習(xí)也該關(guān)注的世界，關(guān)注社會，關(guān)注群體，關(guān)注未來。

此身，就是鏡前的這個我了。我是太多太多愛與呵護的結(jié)果，是各種風(fēng)雨洗禮的結(jié)果。我們都是獨一無二的個體，我們都能在鏡子前看到最出色最獨特的我們自己。然而我們也該付出，也該承擔(dān)。這個時代對青少年的要求就是肩負(fù)起祖國、世界更加美好的明天。今天的我們就該是一個獨立自強的個體。

看了鏡前的自己，我看到了自己的位置，看到了自己的責(zé)任，看到了自己的責(zé)任，看清了自己的方向，更看到了自己與這個世界千絲萬縷的聯(lián)系。

我終于了解了自己，明白了自己，也更懂得如何做自己。