難忘的初中一課作文(精選10篇)

有時(shí)候，我們需要從過(guò)去的經(jīng)歷中總結(jié)出一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如何培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣？讓我們一起探索吧。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考。

難忘的初中一課作文篇一

從小學(xué)到初中，我們上了許多課，對(duì)此并不陌生。但有一課是最特殊和難忘的。

那個(gè)雙休，我從星期五放學(xué)開(kāi)始就一直沉浸在自由的狀態(tài)中，一直忙于玩耍。作業(yè)也堆在那兒，心里想著還有明天。星期六，我悠閑地看著電視，誰(shuí)知爸爸突然要檢查作業(yè)，我這時(shí)才猛地想起一個(gè)字也沒(méi)寫。我想方設(shè)法轉(zhuǎn)移話題：“我的作業(yè)你又看不懂?！笨砂职植怀晕疫@套。我只好拖著腳步去房間，翻開(kāi)了作業(yè)本。

爸爸又開(kāi)始催了起來(lái)，邊說(shuō)邊走進(jìn)了我的房間。看見(jiàn)我寫作業(yè)的一幕，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育道：“現(xiàn)在不好好讀書，以后該怎么辦……”我理直氣壯地頂了嘴。爸爸氣不打一處來(lái)，臉也漲紅了。沖著我大喊。我見(jiàn)這情形也著急了。鼻子酸酸的，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，心里一直責(zé)怪爸爸。

在臺(tái)燈下做著作業(yè)，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹冷了紅彤彤的'臉龐，我開(kāi)始冷靜下來(lái)。我們從出生到長(zhǎng)大，父母為我們花了多少心血與汗水，他們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著一切。而我們卻沒(méi)有體會(huì)他們的苦心和勞累?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”我們應(yīng)該懷有一顆感恩的心去看待父母，在父母勞累時(shí)遞上一杯茶，在父母失落時(shí)多說(shuō)些安慰的話語(yǔ)。

這難忘的一課使我明白了感恩。

難忘的初中一課作文篇二

讀了《難忘的一課》讓我感受臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。

抗戰(zhàn)勝利后，作者來(lái)到了鄉(xiāng)村小學(xué)，只見(jiàn)一位臺(tái)灣教師用不熟練地母語(yǔ)一遍又一遍地教學(xué)生說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！崩蠋熀秃プ訃?yán)肅又認(rèn)真的讀著每個(gè)字。雖然臺(tái)灣光復(fù)不久，但是從那位教師的臉上，從孩子們臉上看出他們熱愛(ài)祖國(guó)文字。熱愛(ài)祖國(guó)文化。

在我們身邊也有許多事例。在1894年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，日本強(qiáng)行霸占臺(tái)灣，使臺(tái)灣人民飽受奴役，為了同化和奴役臺(tái)灣人民，為了殖民統(tǒng)治服務(wù)，日本殖民統(tǒng)治當(dāng)局在臺(tái)灣推行一系列日本教育方案，有目的、有計(jì)劃地向臺(tái)灣人民灌輸日本文化，并且污蔑中國(guó)文化，日本殖民統(tǒng)治當(dāng)局在臺(tái)灣舉行“皇明運(yùn)動(dòng)，”強(qiáng)制普及日語(yǔ)，強(qiáng)迫臺(tái)灣人民用日語(yǔ)修改名字。讓臺(tái)灣人民上日本學(xué)校，不許講國(guó)語(yǔ)，只許講日語(yǔ)。

破壞中國(guó)文化，大量灌輸日本文化，改變臺(tái)灣人民生活方式，強(qiáng)迫接受日本風(fēng)俗，妄圖想要“同化”臺(tái)灣人民，為長(zhǎng)期霸占臺(tái)灣創(chuàng)造條件。在這種情況下，臺(tái)灣人民被迫和中國(guó)文化斷絕五十年聯(lián)系，五十年使一些小孩子喪失學(xué)習(xí)母語(yǔ)的唯一機(jī)會(huì)，可是他們依然記住自己是中國(guó)人。臺(tái)灣光復(fù)了，大家迫不及待的開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)話，用不熟練的母語(yǔ)一遍又一遍地讀著：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”

可是，臺(tái)灣政府卻提出“臺(tái)獨(dú)”言論：臺(tái)灣以后只是臺(tái)灣，中國(guó)以后只是中國(guó)。這真是荒.唐，當(dāng)初如果不是我們拼死救臺(tái)灣，他們現(xiàn)在還只是任人宰割的肥羊。我此時(shí)想說(shuō)：“振興中華，不忘國(guó)恥。"。

難忘的初中一課作文篇三

讀過(guò)《難忘的一課》后，我感到無(wú)比高興，欣喜若狂!

我為什么這么高興呢?那是因?yàn)槲铱吹搅伺_(tái)灣，這個(gè)剛剛回到母親懷抱的孩子，就這么認(rèn)真，這么細(xì)心地來(lái)學(xué)習(xí)母親這個(gè)國(guó)家變化多端的文字，雖然不是滾瓜爛熟，脫口而出的，但從他們那炯炯有神的眼睛中，可以看出那認(rèn)真、細(xì)心的痕跡。這是我不由自主地說(shuō)出了：”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!“這是我發(fā)自內(nèi)心的呼吁!

在他們的小禮堂中，掛外國(guó)的偉人頭像，而是掛著中國(guó)偉人的頭像?？吹搅诉@些一句話不禁從我的嘴里溜出：”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)“!

可以想象，臺(tái)灣這個(gè)弱小的孩子，自幼就失去了生活中無(wú)法缺少的愛(ài)，那就是母愛(ài)!自由失去了關(guān)懷，失去了保護(hù)，也失去了無(wú)微不至的母愛(ài)，獨(dú)一無(wú)二的母愛(ài)!在他的生活中，卻沒(méi)有這種不可取代的愛(ài)來(lái)保護(hù)他，那該多么的痛苦，多么地傷心，多么令人無(wú)法承受啊!

可是，從臺(tái)灣的臉上卻看不出痛苦，看不出傷心，看不出讓他無(wú)法承受的表情，更看不出對(duì)母親的抱怨，看出的只是那對(duì)母親的感謝與那燦爛的笑容!臺(tái)灣，做為一個(gè)孩子，他是多么的偉大啊!

”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)“!此時(shí)此刻，還有那句話比這句簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我的心情呢!

”我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)“!這句話，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!

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難忘的初中一課作文篇四

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天空陰沉沉的，并下著淅淅瀝瀝的小雨，仿佛在暗示著什么。

一進(jìn)入教室，就感到一種莫名其妙的氣氛，讓人感到一絲恐懼的寂靜。我靜悄悄的走到自己的座位上，推了推同桌，問(wèn)他：“發(fā)生什么事了?”他嘆了嘆氣，無(wú)奈地說(shuō)：“你做作業(yè)沒(méi)?做了交上去?！?/p>

看著他那一臉的無(wú)奈，我感到莫名其妙，但還是默默地拉開(kāi)了書包的拉鏈，把作業(yè)本交了上去，我是越來(lái)越感到奇怪：今天是怎么了?同學(xué)們?cè)趺炊歼@么憂傷呢……于是我又問(wèn)了問(wèn)其他的同學(xué)，這才恍然大悟：原來(lái)昨天考得語(yǔ)數(shù)英試卷都發(fā)了下來(lái)，大家都認(rèn)為自己考得太差勁了。

過(guò)了會(huì)，上課了，課堂里的氣氛比以往更緊張了，沒(méi)多久，老師走了進(jìn)來(lái)，面色嚴(yán)肅，眼睛不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)著，仿佛要看穿每一個(gè)人的心思，這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，并不是可怕的，可怕的是老師抱著一摞上面布滿鮮紅色明顯的錯(cuò)號(hào)的試卷，同學(xué)們茫然中有些不知所措，那些試卷仿佛牽動(dòng)著全班同學(xué)的心。

老師走到講臺(tái)上，他仿佛也注意到了屋內(nèi)的氣氛，所以他慢慢地將卷子放在講臺(tái)上，一點(diǎn)一點(diǎn)地把卷子分給了五六個(gè)同學(xué)，手揮了揮，五六個(gè)同學(xué)便將卷子發(fā)了下去，沒(méi)一會(huì)兒，卷子發(fā)完了，許多同學(xué)都苦苦地一笑。但又緊接著又是死一般的寂靜，沉默。

終于，老師打破了寂靜，開(kāi)始講卷子，同學(xué)們都齊刷刷地寫，連以往從不聽(tīng)課的幾個(gè)同學(xué)，也認(rèn)認(rèn)真真地做了筆記，班中的聲音除了齊刷刷的寫字聲和翻書聲外，死一般的寂靜。這一節(jié)課，是我最難忘的，也是受益匪淺的一節(jié)課。

終于，下課鈴響了，大家期盼已久的下課鈴響了，老師回辦公室去了，但同學(xué)們還是坐在位子上，仿佛思考著什么。

這一節(jié)課，是我最難忘的，也是受益匪淺的一節(jié)課。

難忘的初中一課作文篇五

記得小學(xué)六年級(jí)的那節(jié)歷史課，是我最難忘的一課。

那一天，上課鈴響了。楊老師用他那莊嚴(yán)的字在黑板上寫了“中國(guó)人民站起來(lái)了”，教室里鴉雀無(wú)聲。

老師始終沒(méi)停過(guò)，從國(guó)旗講到國(guó)歌，再講到那輝煌的時(shí)刻——開(kāi)國(guó)大典。楊老師越講越激動(dòng)，聲音越來(lái)越洪亮，他越講越興奮。

此時(shí)此刻，我仿佛回到了1949年的10月1日，又看到億萬(wàn)的中華人民聚集在天安門廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上布滿了五星紅旗，像一片紅色的歡樂(lè)的海。禮炮聲中，一排排整齊得人民解放軍隊(duì)伍，威武地從廣場(chǎng)步過(guò)。天上飛的是人民解放軍的機(jī)群，地上跑的是汽車和大炮。偉大的領(lǐng)袖莊嚴(yán)地向全世界宣布：“中華人民共和國(guó)成立了!”這是多振奮人心的一幕呀。廣場(chǎng)上頓時(shí)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲和雷鳴般的歡呼聲。

不知不覺(jué)，我已熱淚盈眶，不止是我，很多人都一樣。因?yàn)槲覀兩钌罡形虻剑何覀冎袊?guó)人不再受屈辱，她有了自己驕傲的名字——中華人民共和國(guó)，她從此站起來(lái)了!我們?cè)跄懿患?dòng)?我們都情不自禁地拍手歡呼起來(lái)。教室里先是鴉雀無(wú)聲，隨后響起了歡呼之聲，當(dāng)時(shí)的課堂多像當(dāng)時(shí)的天安門廣場(chǎng)啊!

下課鈴響了，同學(xué)們?nèi)w起立，不約而同地高呼：“中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲!”聲音傳出校園，傳遍神州大地。

難忘的初中一課作文篇六

那一節(jié)課是多么的令我難忘啊！

一個(gè)平凡的星期二，卻發(fā)生了不平凡的事，那是因?yàn)殛愋ｉL(zhǎng)為我們五、六年級(jí)上一堂課。

做人要做一個(gè)全球化的人，應(yīng)該放眼世界，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不是羅定，也不是廣州，而是世界。陳校長(zhǎng)說(shuō)得對(duì)，做人應(yīng)該有明確的目標(biāo)。不要困住自己，要爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)去突破自己。做人呢！要奮斗，要探索，要有所發(fā)現(xiàn)，而不要屈服。奇跡有時(shí)會(huì)發(fā)生，那是在努力拼博之后的結(jié)果。

就如‘蘋果先生’一樣，雖然被別人說(shuō)他不會(huì)跟人相處，但他并沒(méi)有放棄，而是經(jīng)過(guò)反省后再創(chuàng)一個(gè)事業(yè)。做人就應(yīng)該懂得去反思，而不是被失敗而打倒后永沒(méi)信心。

人要有焦點(diǎn)，做得好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，做不好的就認(rèn)真學(xué)?？梢钥刂频氖亲约海氩幌氤刹乓彩强孔约旱?。

我們每一個(gè)人要想成才必須奮斗。要知道，所有成才的人都是有追求、有毅力，能長(zhǎng)年堅(jiān)持不懈、奮斗終身的人。

我不會(huì)白白浪費(fèi)我一生的，我會(huì)堅(jiān)持做一個(gè)懂得反思、努力突破自我的人。

這一節(jié)難忘的課，真是令我受益匪淺。

難忘的初中一課作文篇七

一群孩子在老師的帶領(lǐng)下，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”而教室后排的位置上坐著一個(gè)在輪船上工作的人――作者。他也在起勁地朗讀著。這就是《難忘的一課》描述的畫面。

這篇《難忘的一課》之所以打動(dòng)我，不在于描述的.是驚天動(dòng)地的大事情，也不在于使用了多少華麗的辭藻。而就在這樸實(shí)無(wú)華的敘說(shuō)當(dāng)中，臺(tái)灣同胞在從日本侵略者的鐵蹄之下被解放出來(lái)，心中潛藏著的對(duì)祖**親的真摯情感噴薄而出。就是這份真情，打動(dòng)了作者，讓他自然地和師生們一起學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字，并且就是用“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”這句最簡(jiǎn)單的話來(lái)表達(dá)心中的全部感情。臺(tái)灣師生的這份真情也深深地打動(dòng)了我。我也由衷地重復(fù)著這句話：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”

是呀，我們是中國(guó)人，我們生在中國(guó)，長(zhǎng)在中國(guó)，沒(méi)有理由不熱愛(ài)我們的祖**親。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該趁著這大好時(shí)光，多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，多掌握一種本領(lǐng)，等將來(lái)長(zhǎng)大了，好為建設(shè)國(guó)家貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

這也讓我聯(lián)想到一些現(xiàn)象。很多的人好逸惡勞，違法犯罪，破壞著我們和平安寧的生活，他們希望我們的國(guó)家**，從而衰弱下去，重回到讓人隨意侵凌的年代。而有些人養(yǎng)成了不衛(wèi)生、不文明的壞習(xí)慣，在國(guó)外旅游的時(shí)候，隨地大小便，亂扔垃圾，隨意地刻畫，并且還留下了的“大名”，這可是把我們中國(guó)人的臉都丟到國(guó)外去了。像這些現(xiàn)象都是不愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)。我們每一個(gè)人都應(yīng)對(duì)照著查擺一下，看看自己身上有沒(méi)有這樣的惡習(xí)陋俗。如果有，則要堅(jiān)決改正！

最后，讓我們像文中的作者和臺(tái)灣師生一樣，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”

難忘的初中一課作文篇八

讀了《難忘的一課》讓我感受臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。

抗戰(zhàn)勝利后，作者來(lái)到了鄉(xiāng)村小學(xué)，只見(jiàn)一位臺(tái)灣教師用不熟練地母語(yǔ)一遍又一遍地教學(xué)生說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！崩蠋熀秃プ訃?yán)肅又認(rèn)真的讀著每個(gè)字。雖然臺(tái)灣光復(fù)不久，但是從那位教師的臉上，從孩子們臉上看出他們熱愛(ài)祖國(guó)文字。熱愛(ài)祖國(guó)文化。

在我們身邊也有許多事例。在1894年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，日本強(qiáng)行霸占臺(tái)灣，使臺(tái)灣人民飽受奴役，為了同化和奴役臺(tái)灣人民，為了殖民統(tǒng)治服務(wù)，日本殖民統(tǒng)治當(dāng)局在臺(tái)灣推行一系列日本教育方案，有目的、有計(jì)劃地向臺(tái)灣人民灌輸日本文化，并且污蔑中國(guó)文化，日本殖民統(tǒng)治當(dāng)局在臺(tái)灣舉行“皇明運(yùn)動(dòng)，”強(qiáng)制普及日語(yǔ)，強(qiáng)迫臺(tái)灣人民用日語(yǔ)修改名字。讓臺(tái)灣人民上日本學(xué)校，不許講國(guó)語(yǔ)，只許講日語(yǔ)。

破壞中國(guó)文化，大量灌輸日本文化，改變臺(tái)灣人民生活方式，強(qiáng)迫接受日本風(fēng)俗，妄圖想要“同化”臺(tái)灣人民，為長(zhǎng)期霸占臺(tái)灣創(chuàng)造條件。在這種情況下，臺(tái)灣人民被迫和中國(guó)文化斷絕五十年聯(lián)系，五十年使一些小孩子喪失學(xué)習(xí)母語(yǔ)的唯一機(jī)會(huì)，可是他們依然記住自己是中國(guó)人。臺(tái)灣光復(fù)了，大家迫不及待的開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)話，用不熟練的母語(yǔ)一遍又一遍地讀著：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。”

難忘的初中一課作文篇九

當(dāng)踏過(guò)漫漫長(zhǎng)途，我懷著崇敬的心情學(xué)習(xí)了錢佐爺爺?shù)氖论E，他是不忘初心的黨群使者，心中一面紅旗、家中一塊陣地，他責(zé)任在肩、執(zhí)著在心，傳承好家風(fēng)、傳播好聲音、傳遞正能量。

這次，抱著對(duì)錢佐爺爺?shù)木次放c對(duì)黨的熱愛(ài)，我前去江陰日?qǐng)?bào)社采訪錢爺爺。聽(tīng)著錢佐爺爺?shù)闹v座，我心中思緒萬(wàn)千：黑發(fā)層層，卻無(wú)法掩蓋那銀光縷縷；深陷的眼窩里，滿是對(duì)黨的熱愛(ài)與歲月的滄桑。

我記住了錢爺爺告訴我們的人生四寶：健康的身體、美麗的心靈、豐富的知識(shí)、創(chuàng)新的能力。面對(duì)退休后的生活，他發(fā)揮余熱創(chuàng)辦黨群沙龍。說(shuō)到這些，他也只是淡淡說(shuō)了一句：慣性。是啊，好事做多了，總想多做好事。錢爺爺說(shuō)過(guò)：從思想上鞭策自己，在思想上入黨。他一生向_學(xué)習(xí)，向黨靠攏。他教誨我們：踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人。

從錢爺爺身上，我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)的意義，懂得了寫作要朗讀，要咀嚼文字，品味感情、用心思考，方可創(chuàng)新。

面對(duì)錢爺爺，我深感到黨的偉大，我也為江陰有這樣愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民的前輩而感到自豪！

難忘的初中一課作文篇十

20xx年5月17日，在浙江大學(xué)華家池校區(qū)的體育館里，我經(jīng)歷了畢生難忘的一課。

早上，下著朦朧的小雨，好像天邊拉下的輕紗。我們班坐著車來(lái)到體育館外，人人都興奮不已。這次，我們榮幸的參加了“千課萬(wàn)人全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課堂展示活動(dòng)”。

孫老師開(kāi)始講課了。他先和我們聊天，給我們出了幾道腦筋急轉(zhuǎn)彎，頓時(shí)把我們的胃口吊起來(lái)了。漸漸的，聊天開(kāi)始轉(zhuǎn)向正題，這次上的課是一篇童話——《小偷罷工》。聽(tīng)到這個(gè)新穎的題目，我們都充滿了好奇心。

孫老師上課很有特色，比如他會(huì)把文章打印出一部分，后面的內(nèi)容讓我們大膽想象，這就使同學(xué)們必須開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽的舉手發(fā)言。講課快結(jié)束的時(shí)候，孫老師問(wèn)：“你們猜猜這文章是誰(shuí)寫的?”我在課前心里告訴自己，等一下發(fā)言時(shí)一定要自信，于是大腦里飛速思考：“是誰(shuí)呢?有可能是孫老師，也有可能是兒童文學(xué)的大家，像梅子涵老師?！蔽?guī)е鸢父吒吲e起了手，自信的看著孫老師。孫老師叫到了吳瑤家，她站起來(lái)大聲說(shuō)：“就是孫老師您啊!”孫老師笑著回答：“你可有點(diǎn)厲害?！彪S后，孫老師點(diǎn)了許佩強(qiáng)，許佩強(qiáng)說(shuō)：“有可能是巴金?！睂O老師也回答：“巴金老師寫兒童文學(xué)作品比較少?！弊詈螅冶恍疫\(yùn)的叫起來(lái)，鏗鏘有力地說(shuō)：“有可能是梅子涵老師?！蔽易潞螅罡凶院?，暗自感覺(jué)我成功了!自信萬(wàn)歲!——孫老師讓同學(xué)放下了手，說(shuō)：“作者就是同學(xué)們呀!”我回顧課堂，發(fā)現(xiàn)孫老師說(shuō)的太妙了，是我們的大膽想象創(chuàng)造了童話的美好。

不知不覺(jué)，90分鐘過(guò)去了，我依依不舍地離開(kāi)這有趣的課堂。

這次畢生難忘的語(yǔ)文課，讓我懂得了：想象力是童話的精髓，而自信心卻是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。